Sci-Rho: A Multilingual Visually-Grounded Symbolic Benchmark for STEM Problems
Paper • 2606.08034 • Published • 3
id string | template_id string | instance int32 | subject string | topic string | subtopic string | source string | curriculum string | question_type string | image image | answer string | reasoning string | question_english string | question_arabic string | question_chinese string | question_hindi string | question_indonesian string | question_kazakh string | question_swahili string |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Bio001_multi_00 | Bio001_multi | 0 | biology | Organisation of the organism | Size of specimens | IGCSE | IGCSE | Short Answer | 18.5 | \[\begin{aligned}\text{Measured image length (I)} &= 37\,\text{mm}\\\text{Magnification (M)} &= \times2000\\\text{The formula for actual size is:} &\\\text{Actual size (A)} &= \frac{\text{Image length (I)}}{\text{Magnification (M)}}\\&= \frac{37\,\text{mm}}{2000}\\&= 0.0185\,\text{mm}\\\text{Convert mm to } \mu\text{m:... | The photomicrograph shows a plant cell. Line XY shows the image length of the cell. Calculate the actual length of the cell in µm. | تُظهر الصورة المجهرية خلية نباتية.
يمثل الخط XY طول صورة الخلية.
احسب الطول الحقيقي للخلية بوحدة µm. | 显微照片显示了一个植物细胞。线段 XY 显示了该细胞的图像长度。计算该细胞的实际长度，单位为 µm。 | फोटोमाइक्रोग्राफ में एक पादप कोशिका दिखाई गई है। रेखा XY कोशिका की प्रतिबिंब लंबाई दर्शाती है। कोशिका की वास्तविक लंबाई µm में ज्ञात कीजिए। | Fotomikrograf menunjukkan sebuah sel tumbuhan. Garis XY menunjukkan panjang bayangan sel tersebut. Hitung panjang sel yang sebenarnya dalam satuan µm. | Микрофотография өсімдік жасушасын көрсетеді. XY сызығы жасуша кескінінің ұзындығын көрсетеді. Жасушаның нақты ұзындығын µm-мен есептеңіз. | Picha ya hadubini (photomicrograph) inaonyesha seli ya mmea. Mstari XY unaonyesha urefu wa picha ya seli hiyo. Kokotoa urefu halisi wa seli katika µm. | |
Bio002_multi_00 | Bio002_multi | 0 | biology | Organisation of the organism | Size of specimens | Original | IGCSE | Short Answer | 5.6 | \[\begin{aligned}\text{Length of image (cm)} &= 47\,\text{cm}\\\text{Actual length (mm)} &= 84\,\text{mm}\\\text{Convert image length to mm:} &\\\text{Length of image (mm)} &= \text{Length (cm)} \times 10\\&= 47 \times 10\\&= 470\,\text{mm}\\\text{Magnification is given by:} &\\M &= \frac{\text{Length of image}}{\text{... | Karen drew a sketch of a shell. Using the measurements provided, calculate the magnification of the sketch compared to the actual shell. | رسمت كارين مخططًا لصدفة.
باستخدام القياسات المعطاة، احسب مقدار التكبير مقارنة بالصدفة الحقيقية. | 凯伦画了一幅贝壳的素描。使用提供的测量值，计算该素描与实际贝壳相比的放大倍数。 | कैरेन (Karen) ने एक शैल का रेखाचित्र बनाया। दिए गए मापों का उपयोग करके, रेखाचित्र के आवर्धन की तुलना वास्तविक शैल से कीजिए। | Karen menggambar sketsa sebuah cangkang. Menggunakan ukuran yang diberikan, hitung perbesaran sketsa tersebut dibandingkan dengan cangkang yang sebenarnya. | Карен бақалшақтың нобайын салды. Берілген өлшемдерді пайдаланып, нобайдың нақты бақалшақпен салыстырғандағы үлкейтілуін есептеңіз. | Karen alichora mchoro wa ganda la kiumbe. Kwa kutumia vipimo vilivyotolewa, kokotoa ukuzaji (magnification) wa mchoro huo ikilinganishwa na ganda halisi. | |
Bio003_multi_00 | Bio003_multi | 0 | biology | Inheritance | Monohybrid inheritance | Original | IGCSE | Short Answer | 250 | \[\begin{aligned}\text{Parent 1 Genotype} &= Rr\\\text{Parent 2 Genotype} &= Rr\\\text{Possible Offspring Genotypes} &= \{ RR, Rr, Rr, rr \}\\\text{Recessive Genotype} &= rr\\\text{Recessive Frequency} &= \frac{\text{Count of } rr}{\text{Total Offspring}}\\P(\text{White}) &= \frac{1}{4} = 0.25\\\text{Expected Number} &... | A geneticist crosses two Red Roses (Red x White). The resulting Punnett square can be seen below. If the resulting seeds produce a total of 1000 plants, calculate the expected number of White roses. | قام عالم وراثة بتهجين وردتين (Red × White).
يوضح مربع بانيت النتائج.
إذا نتج 1000 نباتًا، احسب العدد المتوقع من White. | 一位遗传学家将两株红玫瑰进行杂交 (Red x White)。生成的庞氏表如下所示。如果生成的种子总共长出 1000 株植物，请计算 White 玫瑰的预期数量。 | एक आनुवंशिकीविद् दो लाल गुलाबों (Red x White) का संकरण करते हैं। परिणामी पुनेट (Punnett) वर्ग नीचे दिखाया गया है। यदि परिणामी बीजों से कुल 1000 पौधे उत्पन्न होते हैं, तो White गुलाबों की अपेक्षित संख्या की गणना कीजिए। | Seorang ahli genetika menyilangkan dua Mawar Merah (Red x White). Diagram Punnett yang dihasilkan dapat dilihat di bawah ini. Jika biji yang dihasilkan menghasilkan total 1000 tanaman, hitung jumlah mawar White yang diharapkan. | Генетик екі қызыл раушанды шағылыстырады (Red x White). Нәтижесінде алынған Пеннет торкөзін төменде көруге болады. Егер алынған тұқымдар барлығы 1000 өсімдік берсе, White раушан гүлдерінің күтілетін санын есептеңіз. | Mwanajenetiki anavukisha mawaridi mekundu mawili (Red x White). Mraba wa Punnett (Punnett square) unaotokana unaonekana hapa chini. Ikiwa mbegu zitatoa jumla ya mimea 1000, kokotoa idadi inayotarajiwa ya mawaridi ya White. | |
Bio004_multi_00 | Bio004_multi | 0 | biology | Organisms and their environment | Populations | IGCSE | IGCSE | Short Answer | 117 | \[\begin{aligned}\text{Population in 1992} &= 120\\\text{Population in 1996} &= 260\\\text{Increase} &= \text{Population}_{1996} - \text{Population}_{1992}\\&= 260 - 120\\&= 140\\\text{Percentage Increase} &= \left( \frac{\text{Increase}}{\text{Original Value}} \right) \times 100\\&= \left( \frac{140}{120} \right) \tim... | The graph shows how the population of a species of bird has increased following a conservation programme. Based on the graph, calculate the percentage increase in the number of breeding pairs of birds from 1992 to 1996. Round the answer to the nearest whole number. | يوضح الشكل تغير عدد أفراد نوع من الطيور بعد برنامج حماية.
احسب نسبة الزيادة في عدد الأزواج المتكاثرة من 1992 إلى 1996.
قرّب إلى أقرب عدد صحيح. | 图中显示了在实施保护计划后，某种鸟类的种群数量是如何增加的。根据该图，计算从 1992 到 1996 繁殖鸟类对数的百分比增长。将答案四舍五入至最接近的整数。 | ग्राफ में एक संरक्षण कार्यक्रम के बाद पक्षियों की एक प्रजाति की जनसंख्या में हुई वृद्धि को दर्शाया गया है। ग्राफ के आधार पर, वर्ष 1992 से वर्ष 1996 तक पक्षियों के प्रजनन करने वाले जोड़ों की संख्या में प्रतिशत वृद्धि की गणना कीजिए। उत्तर को निकटतम पूर्णांक तक राउंड ऑफ करें। | Grafik ini menunjukkan bagaimana populasi suatu spesies burung meningkat setelah adanya program konservasi. Berdasarkan grafik tersebut, hitung persentase peningkatan jumlah pasangan burung yang berbiak dari tahun 1992 hingga 1996. Bulatkan jawaban ke bilangan bulat terdekat. | График құстардың бір түрінің популяциясы табиғатты қорғау бағдарламасынан кейін қалай өскенін көрсетеді. Графикке сүйене отырып, 1992 жылдан 1996 жылға дейінгі құстардың көбейетін жұптары санының пайыздық өсімін есептеңіз. Жауапты ең жақын бүтін санға дейін дөңгелектеңіз. | Grafu inaonyesha jinsi idadi ya spishi fulani ya ndege ilivyoongezeka kufuatia mpango wa uhifadhi. Kulingana na grafu, kokotoa asilimia ya ongezeko la idadi ya jozi za uzazi (breeding pairs) kuanzia mwaka wa 1992 hadi 1996. Zungusha jibu lako kwa nambari nzima iliyo karibu zaidi. | |
Bio005_multi_00 | Bio005_multi | 0 | biology | Organisms and their environment | Populations | Original | IGCSE | Short Answer | 683.33 | \[\begin{aligned}\text{Population at start of log phase (4h)} &= 60\\\text{Population at end of log phase (10h)} &= 470\\\text{Increase in population} &= \text{Final Population} - \text{Initial Population}\\&= 470 - 60\\&= 410\\\text{Percentage increase} &= \left( \frac{\text{Increase}}{\text{Initial Population}} \righ... | The graph shows the growth curve of a bacterial culture. Calculate the percentage increase in the population during the log phase. | يوضح الشكل منحنى نمو مزرعة بكتيرية.
احسب نسبة الزيادة خلال الطور اللوغاريتمي. | 图中显示了细菌培养物的生长曲线。计算对数期内种群数量的百分比增长。 | ग्राफ में जीवाणु संवर्धन का वृद्धि वक्र दर्शाया गया है। लॉग चरण के दौरान जनसंख्या में प्रतिशत वृद्धि की गणना कीजिए। | Grafik ini menunjukkan kurva pertumbuhan kultur bakteri. Hitung persentase peningkatan populasi selama fase log. | График бактерия дақылының өсу қисығын көрсетеді. log фазасындағы популяцияның пайыздық өсімін есептеңіз. | Grafu inaonyesha mchirizi wa ukuaji (growth curve) wa malezi ya bakteria. Kokotoa asilimia ya ongezeko la idadi wakati wa awamu ya logi (log phase). | |
Bio006_multi_00 | Bio006_multi | 0 | biology | Organisms and their environment | Food chains and food webs | IGCSE | IGCSE | Short Answer | 9.0 | \[\begin{aligned}\text{Energy at } Primary Consumer &= 990.0\,\text{kJ}\\\text{Energy at } Secondary Consumer &= 89.1\,\text{kJ}\\\text{Efficiency of energy transfer is given by:} &\\\text{Efficiency} &= \left( \frac{\text{Energy at higher trophic level}}{\text{Energy at lower trophic level}} \right) \times 100\\&= \le... | This diagram shows a food chain. What is the efficiency of energy transfer between Primary Consumer and Secondary Consumer? | يوضح الشكل سلسلة غذائية.
ما كفاءة انتقال الطاقة بين Primary Consumer و Secondary Consumer؟ | 图中显示了一条食物链。在 Primary Consumer 和 Secondary Consumer 之间的能量传递效率是多少？ | यह आरेख एक खाद्य श्रृंखला को दर्शाता है। Primary Consumer और Secondary Consumer के बीच ऊर्जा स्थानांतरण की दक्षता क्या है? | Diagram ini menunjukkan rantai makanan. Berapa efisiensi transfer energi antara Primary Consumer dan Secondary Consumer? | Бұл диаграмма қоректік тізбекті көрсетеді. Primary Consumer және Secondary Consumer арасындағы энергия тасымалдау тиімділігі қандай? | Mchoro huu unaonyesha mnyororo wa chakula (food chain). Je, ufanisi wa uhamishaji wa nishati kati ya Primary Consumer na Secondary Consumer ni upi? | |
Bio007_multi_00 | Bio007_multi | 0 | biology | Cell structure | The microscope in cell studies | AQA | A-Level | Short Answer | 6250000 | \[\begin{aligned}\text{Cell width} &= 47\,\mu\text{m}\\\text{Cell height} &= 16\,\mu\text{m}\\\text{Surface area of leaf} &= 47\,\text{cm}^2\\\text{Convert surface area to } \mu\text{m}^2: &\\\text{Surface area (} \mu\text{m}^2) &= \text{Area (cm}^2) \times 10^8\\&= 47 \times 10^8\\&= 4700000000.0\,\mu\text{m}^2\\\text... | These are part of a continuous layer of cells forming the upper surface of a leaf. Assume that all these cells are identical in size. If the total area of the upper surface of the leaf is 47 cm², calculate the number of cells in the upper surface of the leaf. Round the answer to a whole number. | تمثل الصورة جزءًا من طبقة خلايا تغطي السطح العلوي للورقة.
بافتراض تماثل الخلايا، وإذا كانت المساحة الكلية 47 cm²، احسب عدد الخلايا.
قرّب إلى أقرب عدد صحيح. | 这些是形成树叶上表面的连续细胞层的一部分。假设所有这些细胞的大小相同。如果树叶上表面的总面积为 47 cm²，请计算树叶上表面的细胞数量。将答案四舍五入为整数。 | ये कोशिकाएँ पत्ती की ऊपरी सतह बनाने वाली कोशिकाओं की एक सतत परत का हिस्सा हैं। मान लीजिए कि ये सभी कोशिकाएँ आकार में समान हैं। यदि पत्ती की ऊपरी सतह का कुल क्षेत्रफल 47 cm² है, तो पत्ती की ऊपरी सतह में कोशिकाओं की संख्या ज्ञात कीजिए। उत्तर को पूर्णांक में बदलें। | Ini adalah bagian dari lapisan sel kontinu yang membentuk permukaan atas daun. Asumsikan bahwa semua sel ini identik ukurannya. Jika luas total permukaan atas daun adalah 47 cm², hitung jumlah sel di permukaan atas daun tersebut. Bulatkan jawaban ke bilangan bulat. | Бұлар жапырақтың үстіңгі бетін құрайтын жасушалардың тұтас қабатының бір бөлігі. Бұл жасушалардың барлығының өлшемі бірдей деп есептеңіз. Егер жапырақтың үстіңгі бетінің жалпы ауданы 47 cm² болса, жапырақтың үстіңгі бетіндегі жасушалар санын есептеңіз. Жауапты бүтін санға дейін дөңгелектеңіз. | Hizi ni sehemu ya tabaka endelevu la seli zinazounda uso wa juu wa jani. Chukulia kuwa seli hizi zote zina ukubwa unaofanana. Ikiwa jumla ya eneo la uso wa juu wa jani ni 47 cm², kokotoa idadi ya seli katika uso huo wa juu. Zungusha jibu lako kwa nambari nzima. | |
Bio008_multi_00 | Bio008_multi | 0 | biology | Classification, biodiversity and conservation | Biodiversity | AQA | A-Level | Short Answer | 0.83 | \[\begin{aligned}\text{Total number of individuals}\; (N) &= \sum n_i \\&= 104 \\\text{Proportion of each species} &= \frac{n_i}{N} \\\frac{22}{104} = 0.2115384615 \\\frac{18}{104} = 0.1730769231 \\\frac{12}{104} = 0.1153846154 \\\frac{21}{104} = 0.2019230769 \\\frac{18}{104} = 0.1730769231 \\\frac{7}{104} = 0.06730769... | The table shows plant species recorded at one site, on one island, in 1975. Calculate the index of diversity for this site! | يوضح الجدول أنواع نباتية مسجلة في موقع واحد عام 1975.
احسب مؤشر التنوع لهذا الموقع. | 该表显示了 1975 年在一个岛屿上的一个地点记录的植物物种。请计算该地点的多样性指数！ | तालिका में एक द्वीप पर स्थित एक स्थान पर 1975 में दर्ज की गई पौधों की प्रजातियों को दर्शाया गया है। इस स्थान के लिए विविधता सूचकांक की गणना कीजिए! | Tabel tersebut menunjukkan spesies tumbuhan yang tercatat di satu lokasi, di suatu pulau, pada tahun 1975. Hitung indeks keanekaragaman untuk lokasi ini! | Кестеде 1975 жылы бір аралдың бір учаскесінде тіркелген өсімдік түрлері көрсетілген. Осы учаскенің әртүрлілік индексін есептеңіз! | Jedwali linaonyesha spishi za mimea zilizorekodiwa katika eneo moja, kwenye kisiwa kimoja, mwaka wa 1975. Kokotoa faharasa ya uanuwai (index of diversity) kwa eneo hili! | |
Bio009_multi_00 | Bio009_multi | 0 | biology | Genetic technology | Principles of genetic technology | AQA | A-Level | Short Answer | 1.44 | \[\begin{aligned}\text{Maximum concentration} &= 46\\\text{50\% of maximum concentration} &= \frac{46}{2} = 23.0\\\text{Cycles to reach half-max for A (C}_A\text{)} &= 18\\\text{Cycles to reach half-max for B (C}_B\text{)} &= 26\\\text{RNA concentration is defined as } \frac{1}{C} &\\\text{RNA}_A &= \frac{1}{18} = 0.05... | A quantitative comparison can be made of the amount of RNA in samples A and B. This involves determining the number of cycles required to reach 50% maximum concentration of DNA (C). If the amount of RNA in a sample can be measured as: 1/C, calculate how many times more RNA is present in sample A than in sample B. | يمكن إجراء مقارنة كمية لكمية RNA في العينتين A و B.
يتضمن ذلك تحديد عدد الدورات اللازمة للوصول إلى 50% من أقصى تركيز للـ DNA (C).
إذا كانت كمية RNA تُقاس على صورة 1/C، فاحسب كم مرة تزيد كمية RNA في العينة A عنها في العينة B. | 可以对样本 A 和 B 中的 RNA 数量进行定量比较。这涉及确定达到 DNA 最大浓度的 50% 所需的循环数 (C)。如果样本中的 RNA 数量可以测量为：1/C，请计算样本 A 中的 RNA 含量是样本 B 中的多少倍。 | नमूने A और B में RNA की मात्रा की मात्रात्मक तुलना की जा सकती है। इसमें DNA की अधिकतम सांद्रता (C) के 50% तक पहुँचने के लिए आवश्यक चक्रों की संख्या निर्धारित करना शामिल है। यदि किसी नमूने में RNA की मात्रा को 1/C के रूप में मापा जा सकता है, तो गणना कीजिए कि नमूना A में नमूना B की तुलना में कितने गुना अधिक RNA मौजूद है। | Perbandingan kuantitatif dapat dilakukan terhadap jumlah RNA pada sampel A dan B. Hal ini melibatkan penentuan jumlah siklus yang diperlukan untuk mencapai 50% konsentrasi maksimum DNA (C). Jika jumlah RNA dalam suatu sampel dapat diukur sebagai: 1/C, hitung berapa kali lipat lebih banyak RNA yang terdapat pada sampel ... | А және В үлгілеріндегі RNA мөлшерін сандық түрде салыстыруға болады. Бұл DNA максималды концентрациясының 50%-на жету үшін қажетті циклдер санын (C) анықтауды қамтиды. Егер үлгідегі RNA мөлшері 1/C ретінде өлшенсе, А үлгісінде В үлгісіне қарағанда RNA неше есе көп екенін есептеңіз. | Ulinganisho wa kiasi unaweza kufanywa kuhusu kiasi cha RNA katika sampuli A na B. Hii inahusisha kubaini idadi ya mizunguko inayohitajika kufikia 50% ya konsentresheni ya juu zaidi ya DNA (C). Ikiwa kiasi cha RNA katika sampuli kinaweza kupimwa kama 1/C, kokotoa ni mara ngapi zaidi RNA inapatikana katika sampuli A kuli... | |
Bio010_multi_00 | Bio010_multi | 0 | biology | Transport in plants | Transport mechanisms | AQA | A-Level | Short Answer | 0.53 | \[\begin{aligned}\text{Distance moved by air bubble} &= 10\,\text{mm}\\\text{Time taken} &= 18\,\text{min}\\\text{Diameter of capillary tube} &= 1.1\,\text{mm}\\\text{Radius of capillary tube} &= \frac{d}{2} = \frac{1.1}{2} = 0.55\,\text{mm}\\\text{Volume of water uptake} &= \pi r^2 \times \text{distance}\\&= \pi \time... | This is an illustration of a potometer. In one experiment, the air bubble moved 10 mm in 18 minutes. Calculate the rate of water uptake by the shoot in this experiment by mm³. | يوضح الشكل مقياس تدفق (potometer).
في إحدى التجارب، تحركت فقاعة الهواء مسافة 10 mm خلال 18 دقيقة.
احسب معدل امتصاص الماء بواسطة الساق بوحدة mm³. | 这是一个蒸腾计的示意图。在一次实验中，气泡在 18 分钟内移动了 10 mm。计算在本次实验中枝条吸收水分的速率，单位为 mm³。 | यह एक पोटोमीटर का चित्र है। एक प्रयोग में, वायु का बुलबुला 10 mm की दूरी 18 मिनट में तय करता है। इस प्रयोग में पौधे द्वारा जल अवशोषण की दर को mm³ में ज्ञात कीजिए। | Ini adalah ilustrasi sebuah potometer. Dalam satu eksperimen, gelembung udara bergerak sejauh 10 mm dalam 18 menit. Hitung laju penyerapan air oleh pucuk dalam eksperimen ini dalam mm³. | Бұл потометрдің иллюстрациясы. Бір тәжірибеде ауа көпіршігі 18 минут ішінде 10 mm-ге жылжыды. Осы тәжірибедегі өркеннің суды сіңіру жылдамдығын mm³-пен есептеңіз. | Huu ni mchoro wa potometa (potometer). Katika jaribio moja, kiputo cha hewa kilisonga kwa umbali wa mm 10 ndani ya dakika 18. Kokotoa kiwango cha unyonyaji wa maji kinachofanywa na mche katika jaribio hili katika mm³. | |
Bio011_multi_00 | Bio011_multi | 0 | biology | Energy and respiration | Respiration | OCR | A-Level | Short Answer | 4.5 | \[\begin{aligned}\text{Identify mass of the largest fish:} &\\m &= 480\,\text{g}\\\text{Identify respiration rates for largest fish at } T_1 = 13^\circ\text{C and } T_2 = 23^\circ\text{C:} &\\R_{low} &= 40\,\text{mgO}_2\text{kg}^{-1}\text{h}^{-1}\\R_{high} &= 180\,\text{mgO}_2\text{kg}^{-1}\text{h}^{-1}\\\text{The form... | The scientists studied the effect of living at different temperatures on respiration in young fish at different stages of growth. Their results are shown below. Calculate the Q₁₀ for respiration in the largest fish. | درس العلماء تأثير درجات الحرارة المختلفة على التنفس في أسماك صغيرة بمراحل نمو مختلفة.
النتائج موضحة في الشكل.
احسب قيمة Q₁₀ للتنفس في أكبر سمكة. | 科学家们研究了生活在不同温度下对不同生长阶段幼鱼呼吸作用的影响。他们的结果如下所示。请计算最大鱼类呼吸作用的 Q₁₀。 | वैज्ञानिकों ने विकास के विभिन्न चरणों में युवा मछलियों में श्वसन पर विभिन्न तापमानों के प्रभाव का अध्ययन किया। उनके परिणाम नीचे दिए गए हैं। सबसे बड़ी मछली में श्वसन के लिए Q₁₀ की गणना कीजिए। | Para ilmuwan mempelajari efek hidup pada suhu yang berbeda terhadap respirasi ikan muda pada berbagai tahap pertumbuhan. Hasilnya ditunjukkan di bawah ini. Hitung nilai Q₁₀ untuk respirasi pada ikan terbesar. | Ғалымдар әртүрлі температурада өмір сүрудің әртүрлі өсу сатыларындағы жас балықтардың тыныс алуына әсерін зерттеді. Олардың нәтижелері төменде көрсетілген. Ең үлкен балықтың тыныс алуы үшін Q₁₀ есептеңіз. | Wanasayansi walichunguza athari za viwango tofauti vya joto kwenye upumuaji wa samaki wachanga katika hatua mbalimbali za ukuaji. Matokeo yao yanaonyeshwa hapa chini. Kokotoa Q₁₀ ya upumuaji kwa samaki mkubwa zaidi. | |
Bio012_multi_00 | Bio012_multi | 0 | biology | Classification, biodiversity and conservation | Biodiversity | QCAA | A-Level | Short Answer | 15 | \[\begin{aligned}\text{Researcher I:} &\\\text{Number marked and released (} M_1) &= 155\\\text{Total in second capture (} n_1) &= 93\\\text{Number marked in second capture (} m_1) &= 52\\\text{Estimated population size (} N) &= \frac{M_1 \times n_1}{m_1}\\&= \frac{155 \times 93}{52}\\&= 277.2115384615\\&= 277\\\text{R... | To determine the reliability of the capture-recapture technique and the Lincoln Index, two researchers collected data on a mouse population from the same site at the same time. If the reliability of the technique is high, how many marked mice would be expected in the second capture for researcher II? | لتقييم موثوقية تقنية الصيد وإعادة الصيد ومؤشر لينكولن، جمع باحثان بيانات من نفس الموقع وفي نفس الوقت.
إذا كانت الموثوقية عالية، فكم عدد الفئران المعلّمة المتوقع اصطيادها في العينة الثانية للباحث الثاني؟ | 为了确定标志重捕法和林肯指数的可靠性，两名研究人员同时从同一地点收集了小鼠种群的数据。如果该技术的可靠性很高，研究人员 II 在第二次捕获中预期会有多少只被标记的小鼠？ | कैप्चर-रीकैप्चर तकनीक और लिंकन (Lincoln) इंडेक्स की विश्वसनीयता निर्धारित करने के लिए, दो शोधकर्ताओं ने एक ही स्थान से एक ही समय में चूहों की आबादी पर डेटा एकत्र किया। यदि तकनीक की विश्वसनीयता उच्च है, तो शोधकर्ता II द्वारा दूसरी बार पकड़े जाने पर कितने चिह्नित चूहे मिलने की उम्मीद होगी? | Untuk menentukan reliabilitas teknik tangkap-lepas dan Indeks Lincoln, dua peneliti mengumpulkan data populasi tikus dari lokasi yang sama pada waktu yang sama. Jika reliabilitas teknik tersebut tinggi, berapa banyak tikus bertanda yang diharapkan pada penangkapan kedua untuk peneliti II? | Ұстау-қайта ұстау әдісінің және Линкольн индексінің сенімділігін анықтау үшін екі зерттеуші бір уақытта бір учаскеден тышқан популяциясы бойынша деректер жинады. Егер әдістің сенімділігі жоғары болса, II зерттеушінің екінші рет ұстауында қанша таңбаланған тышқан болуы күтіледі? | Ili kubaini uaminifu (reliability) wa mbinu ya kukamata-na-kukamata tena (capture-recapture) na Faharasa ya Lincoln, watafiti wawili walikusanya data kuhusu idadi ya panya kutoka eneo moja kwa wakati mmoja. Ikiwa uaminifu wa mbinu hiyo ni wa kiwango cha juu, ni panya wangapi waliotiwa alama wangetegemewa kupatikana kat... | |
Bio013_multi_00 | Bio013_multi | 0 | biology | Organisms and their environment | Populations | Original | IGCSE | Short Answer | 7.2 | \[\begin{aligned}\text{Final population (P}_{\text{final}}) &= 2621\\\text{Births (B)} &= 335\\\text{Deaths (D)} &= 227\\\text{Immigration (I)} &= 134\\\text{Emigration (E)} &= 66\\\text{Net population change (}\Delta P) &= (B - D) + (I - E)\\&= (335 - 227) + (134 - 66)\\&= 108 + 68\\&= 176\\\text{Previous population (... | This chart provides information about a population of African buffalo in a national park. If the final population at the end of 2019 was 2621, calculate the population growth rate for this population compared to the previous year. | يوضح الشكل بيانات عن جماعة من الجاموس الإفريقي في حديقة وطنية.
إذا كان عدد الأفراد في نهاية عام 2019 هو 2621، احسب معدل النمو السكاني مقارنة بالعام السابق. | 图表提供了有关某国家公园中非洲水牛种群的信息。如果 2019 年底的最终种群数量为 2621，请计算该种群与上一年相比的种群增长率。 | यह चार्ट एक राष्ट्रीय उद्यान में अफ्रीकी भैंसों की आबादी के बारे में जानकारी प्रदान करता है। यदि 2019 के अंत में अंतिम आबादी 2621 थी, तो पिछले वर्ष की तुलना में इस आबादी की जनसंख्या वृद्धि दर की गणना करें। | Diagram ini memberikan informasi tentang populasi kerbau Afrika di sebuah taman nasional. Jika populasi akhir pada akhir tahun 2019 adalah 2621, hitung laju pertumbuhan populasi untuk populasi ini dibandingkan dengan tahun sebelumnya. | Бұл диаграмма ұлттық саябақтағы африкалық буйвол популяциясы туралы ақпарат береді. Егер 2019 жылдың соңындағы соңғы популяция 2621 болса, осы популяцияның алдыңғы жылмен салыстырғандағы өсу қарқынын есептеңіз. | Chati hii inatoa maelezo kuhusu idadi ya nyati wa Afrika katika hifadhi ya taifa. Ikiwa idadi ya mwisho mwishoni mwa mwaka wa 2019 ilikuwa 2621, kokotoa kiwango cha ukuaji wa idadi ya nyati hawa ikilinganishwa na mwaka uliopita. | |
Bio014_multi_00 | Bio014_multi | 0 | biology | Organisms and their environment | Populations | Original | IGCSE | Short Answer | 71 | \[\begin{aligned}\text{Observations in quadrat 1} &= 6\\\text{Observations in quadrat 2} &= 5\\\text{Observations in quadrat 3} &= 3\\\text{Mean number of organisms per quadrat (}\bar{n}) &= \frac{6 + 5 + 3}{3}\\&= 4.6666666667\\\text{Quadrat area (a)} &= \text{length} \times \text{width}\\&= 20\,\text{cm} \times 20\,\... | Some students are conducting a quadrat sampling experiment to estimate the number of flower A growing on a certain field. They placed 3 quadrats randomly on the field, and noted these observations. What is the estimated population size of flower A on that field? | يجري طلاب تجربة أخذ عينات باستخدام المربعات (quadrats) لتقدير عدد النبات A في حقل.
وُضعت 3 مربعات عشوائيًا وسُجلت النتائج.
احسب الحجم التقديري للجماعة النباتية A في الحقل. | 一些学生正在进行样方抽样实验，以估计某块田地中生长的花卉 A 的数量。他们在田地中随机放置了 3 个样方，并记录了这些观察结果。该田地中花卉 A 的估计种群规模是多少？ | कुछ छात्र एक खेत में उगने वाले फूल A की संख्या का अनुमान लगाने के लिए क्वाड्रेट सैंपलिंग प्रयोग कर रहे हैं। उन्होंने खेत में तीन क्वाड्रेट यादृच्छिक रूप से रखे और अवलोकन दर्ज किए। उस खेत में फूल A की अनुमानित जनसंख्या क्या है? | Beberapa siswa sedang melakukan eksperimen sampling kuadrat untuk memperkirakan jumlah bunga A yang tumbuh di lapangan tertentu. Mereka menempatkan 3 kuadrat secara acak di lapangan, dan mencatat pengamatan ini. Berapa perkiraan ukuran populasi bunga A di lapangan tersebut? | Кейбір студенттер белгілі бір алқапта өсетін А гүлінің санын бағалау үшін квадраттық сынама алу тәжірибесін жүргізуде. Олар алқапқа 3 квадратты кездейсоқ орналастырып, осы бақылауларды жазып алды. Сол алқаптағы А гүлінің бағаланған популяция мөлшері қандай? | Baadhi ya wanafunzi wanafanya jaribio la sampuli ya kwadrati (quadrat sampling) ili kukadiria idadi ya ua A linalokua kwenye uwanja fulani. Waliweka kwadrati 3 kwa nasibu uwanjani, na kurekodi matokeo haya. Je, makadirio ya ukubwa wa idadi ya ua A kwenye uwanja huo ni upi? | |
Bio016_multi_00 | Bio016_multi | 0 | biology | Inheritance | The roles of genes in determining the phenotype | My Science Squad | A-Level | Short Answer | 9.21 | \[\begin{aligned}\text{Total observed individuals (n)} &= 1218\\\text{Dihybrid cross ratio} &= 9:3:3:1\\\text{Total Punnett square boxes} &= 16\\\text{Expected frequency (E) calculation:} &\\E_{Smooth\ Yellow} &= \frac{9}{16} \times 1218 = 685.125\\E_{Smooth\ Green} &= \frac{3}{16} \times 1218 = 228.375\\E_{Wrinkled\ Y... | The trait for smooth peas (R) is dominant over wrinkled peas (r) and yellow pea colour (Y) is dominant to green (y). A dihybrid cross between two heterozygous pea plants is performed, resulting in this Punnett Square. Then, the following phenotypic frequencies are observed. Calculate the value of chi-square (χ²) for th... | صفة البازلاء الملساء (R) سائدة على المجعدة (r)، واللون الأصفر (Y) سائد على الأخضر (y).
تم إجراء تهجين ثنائي الهجين بين نباتين متغايري الزيجوت.
باستخدام النتائج، احسب قيمة مربع كاي (χ²). | 圆滑豌豆特征 (R) 对皱缩豌豆 (r) 为显性，黄色豌豆特征 (Y) 对绿色 (y) 为显性。在两株杂合豌豆植物之间进行双基因杂交，得到此庞氏表。随后，观察到以下表型频率。计算这一代的卡方 (χ²) 值。 | चिकने मटर का लक्षण (R) झुर्रीदार मटर के लक्षण (r) पर प्रभावी है, और पीले मटर का रंग (Y) हरे मटर के लक्षण (y) पर प्रभावी है। दो विषमयुग्मजी मटर के पौधों के बीच एक द्विसंकरी संकरण कराया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप यह पुनेट वर्ग (Punnett Square) प्राप्त होता है। फिर, निम्नलिखित फलन-रूप आवृत्तियाँ देखी जाती हैं। इस पीढ़ी क... | Sifat untuk kacang polong halus (R) dominan terhadap kacang polong keriput (r) dan warna kacang polong kuning (Y) dominan terhadap hijau (y). Persilangan dihibrid antara dua tanaman kacang polong heterozigot dilakukan, menghasilkan Diagram Punnett ini. Kemudian, frekuensi fenotipe berikut diamati. Hitung nilai chi-kuad... | Тегіс бұршақ белгісі (R) әжімді бұршақтарға (r) қарағанда доминантты, ал сары бұршақ түсі (Y) жасыл түске (y) қарағанда доминантты. Екі гетерозиготалы бұршақ өсімдігінің арасында дигибридті шағылыстыру жүргізіліп, нәтижесінде осы Пеннет торкөзі алынды. Содан кейін келесі фенотиптік жиіліктер байқалады. Бұл ұрпақ үшін х... | Sifa ya njegere laini (R) inatawala njegere zilizokunjamana (r), na rangi ya njano (Y) inatawala rangi ya kijani (y). Mvukisho wa dihaibridi (dihybrid cross) kati ya mimea miwili ya heterozigoti unafanywa na kutoa Mraba wa Punnett ufuatao. Ikiwa marudio ya fenotipu (phenotypic frequencies) yaliyozingatiwa ni haya, koko... | |
Bio017_multi_00 | Bio017_multi | 0 | biology | Selection and evolution | Natural and artificial selection | Original | A-Level | Short Answer | 49.14 | \[\begin{aligned}\text{Total population size (n)} &= 25\\\text{Number of orange ladybugs (recessive phenotype)} &= 8\\\text{Hardy-Weinberg equilibrium is defined as:} &\\p^2 + 2pq + q^2 &= 1 \quad \text{and} \quad p + q = 1\\\text{Frequency of homozygous recessive phenotype (} q^2 \text{)} &= \frac{\text{Number of rece... | The image below shows 25 ladybugs collected from a population. The ladybugs appear either red (dominant trait, R) or orange (recessive trait, r). Based on the image, calculate the percentage of ladybugs that are heterozygous (Rr). Assume the population is in Hardy-Weinberg equilibrium. | تُظهر الصورة 25 دعسوقة من جماعة سكانية.
تكون إما حمراء (R) أو برتقالية (r).
بافتراض اتزان هاردي-واينبرغ، احسب نسبة الدعسوقات متغايرة الزيجوت (Rr). | 下图显示了从一种群中收集的 25 只瓢虫。这些瓢虫表现为红色（显性特征，R）或橙色（隐性特征，r）。根据该图，计算杂合体 (Rr) 瓢虫的百分比。假设该种群处于哈迪-温伯格平衡。 | नीचे दी गई चित्र में एक आबादी से एकत्रित की गई 25 लेडीबग दिखाई गई हैं। ये लेडीबग या तो लाल (प्रभावी लक्षण, R) या नारंगी (अप्रभावी लक्षण, r) रंग की हैं। छवि के आधार पर, विषमयुग्मजी (Rr) लेडीबगों का प्रतिशत ज्ञात कीजिए। मान लीजिए कि आबादी हार्डी-वीनबर्ग संतुलन (Hardy-Weinberg equilibrium) में है। | Gambar di bawah ini menunjukkan 25 kepik yang dikumpulkan dari suatu populasi. Kepik-kepik tersebut tampak berwarna merah (sifat dominan, R) atau oranye (sifat resesif, r). Berdasarkan gambar tersebut, hitung persentase kepik yang heterozigot (Rr). Asumsikan populasi tersebut berada dalam kesetimbangan Hardy-Weinberg. | Төмендегі суретте популяциядан жиналған 25 қанқыз көрсетілген. Қанқыздар қызыл (доминантты белгі, R) немесе қызғылт сары (рецессивті белгі, r) болып көрінеді. Суретке сүйене отырып, гетерозиготалы (Rr) қанқыздардың пайызын есептеңіз. Популяция Харди-Вайнберг тепе-теңдігінде деп есептеңіз. | Picha iliyo hapa chini inaonyesha wadudu kobe (ladybugs) 25 waliokusanywa kutoka kwa kundi fulani. Wadudu kobe hao wanaonekana ama wekundu (sifa tawala, R) au wa machungwa (sifa fumbwa, r). Kulingana na picha, kokotoa asilimia ya wadudu kobe walio heterozigoti (Rr). Chukulia kuwa kundi hili lipo katika usawa wa Hardy-W... | |
Bio018_multi_00 | Bio018_multi | 0 | biology | Selection and evolution | Variation | PhysicsandMathsTutor | A-Level | Short Answer | 0.79 | \[\begin{aligned}\text{Number of pairs (n)} &= 16\\\text{Sum of differences (}\sum d) &= 0.68\\\text{Mean of differences (}\bar{d}) &= \frac{\sum d}{n}\\&= \frac{0.68}{16}\\&= 0.0425\\\text{Standard deviation of differences} (s_d) &= \sqrt{\frac{\sum (d - \bar{d})^2}{n - 1}}\\&= 0.2150503817\\\text{Standard error of th... | The plant known as Indian Mustard (Brassica juncea) will accumulate gold from gold salts in the soil in which it grows. It can be used to extract gold from impoverished mine wastes which still contain residual gold which is uneconomical to extract by traditional methods. Addition of ammonium thiocyanate to the mine was... | يُراكم نبات الخردل الهندي (Brassica juncea) الذهب من التربة.
تم اختبار تأثير إضافة ثيوسيانات الأمونيوم على التراكم.
النتائج موضحة في الجدول.
احسب قيمة t. | 被称为印度芥菜 (Brassica juncea) 的植物会从其生长的土壤中的金盐里富集黄金。它可用于从贫瘠的矿山废料中提取黄金，这些废料中仍含有残留的黄金，用传统方法提取是不经济的。在矿山废料生长基质中添加硫氰酸铵被认为可以促进植物对金的富集。为此进行了一项调查以测试是否如此。调查结果（积累的金 / mg 金 kg⁻¹ 干重）如下表所示。计算 t 的值。 | भारतीय सरसों (ब्रासिका जुनसिया) नामक पौधा जिस मिट्टी में उगता है, उसमें मौजूद स्वर्ण लवणों से सोना एकत्रित करता है। इसका उपयोग उन खदानों के अपशिष्टों से सोना निकालने के लिए किया जा सकता है जिनमें अभी भी अवशिष्ट सोना मौजूद है, जिसे पारंपरिक विधियों से निकालना आर्थिक रूप से लाभदायक नहीं है। खदान के अपशिष्ट के विकास सब्सट... | Tanaman yang dikenal sebagai Sesawi India (Brassica juncea) mengakumulasi emas dari garam emas di tanah tempat ia tumbuh. Tanaman ini dapat digunakan untuk mengekstraksi emas dari limbah tambang yang masih mengandung sisa emas yang tidak ekonomis untuk diekstraksi dengan metode tradisional. Penambahan amonium tiosianat... | Үнді қышасы (Brassica juncea) ретінде белгілі өсімдік өзі өсетін топырақтағы алтын тұздарынан алтын жинайды. Оны дәстүрлі әдістермен алу тиімсіз болатын, құрамында қалдық алтыны бар жұтаң кеніш қалдықтарынан алтынды алу үшін пайдалануға болады. Кеніш қалдықтарының өсу субстратына аммоний тиоцианатын қосу өсімдіктердің ... | Mmea wa Haradali ya India (Brassica juncea) hulimbikiza dhahabu kutoka kwa chumvi za dhahabu zilizomo kwenye udongo. Unaweza kutumika kutoa dhahabu kutoka kwa masalia duni ya migodi (mine wastes) ambayo yana dhahabu isiyo na faida kiuchumi ikitolewa kwa mbinu za kienyeji. Inaaminika kuwa uongezaji wa thiocyanate ya amo... | |
Bio019_multi_00 | Bio019_multi | 0 | biology | Photosynthesis | Photosynthesis as an energy transfer process | Original | A-Level | Short Answer | 0.71 | \[\begin{aligned}\text{Distance traveled by solvent front} &= 18\,\text{cm}\\\text{Distance traveled by pigment } A &= 127\,\text{mm}\\\text{Convert pigment distance to cm:} &\\D_{A} &= \frac{127}{10}\\&= 12.7\,\text{cm}\\\text{The } R_f \text{ value is given by:} &\\R_f &= \frac{\text{Distance traveled by pigment}}{\t... | A chromatogram of plant pigments was produced using paper chromatography. Determine the Rf value of pigment A. | تم إجراء كروماتوغرافيا ورقية لأصباغ نباتية.
احسب قيمة Rf للصبغة A. | 使用纸色谱法制作了植物色素的色谱图。测定色素 A 的 Rf 值。 | पेपर क्रोमैटोग्राफी का उपयोग करके पादप वर्णकों का एक क्रोमैटोग्राम तैयार किया गया था। वर्णक A का Rf मान ज्ञात करें। | Sebuah kromatogram pigmen tumbuhan dihasilkan menggunakan kromatografi kertas. Tentukan nilai Rf dari pigmen A. | Өсімдік пигменттерінің хроматограммасы қағаз хроматографиясын пайдаланып жасалды. A пигментінің Rf мәнін анықтаңыз. | Kromatogramu ya pigmenti za mmea ilitengenezwa kwa kutumia kromatografia ya karatasi (paper chromatography). Tambua thamani ya Rf ya pigmenti ya A. | |
Bio020_multi_00 | Bio020_multi | 0 | biology | Enzymes | Mode of action of enzymes | PhysicsandMathsTutor | A-Level | Short Answer | 34.17 | \[\begin{aligned}\text{Maximum reaction rate with lyxose (Experiment L)} &= 1.2\,\text{units}\\\text{Reaction rate without lyxose (Experiment C) at 2.5 mmol dm}^{-3} &= 0.41\,\text{units}\\\text{Percentage calculation:} &\\\text{Percentage} &= \left( \frac{\text{Rate at 2.5 mmol dm}^{-3}\text{ (C)}}{\text{Max rate (L)}... | Another scientist investigated an enzyme that catalyses the following reaction: ATP → ADP + Pi. The scientists set up two experiments, C and L. Experiment C used the enzyme and different concentrations of ATP. Experiment L used the enzyme, different concentrations of ATP, and a sugar called lyxose. The scientists measu... | درس العلماء إنزيماً يحفز التفاعل: ATP → ADP + Pi.
أُجريت تجربتان مع وبدون ليكسوز.
باستخدام الرسم، احسب معدل التفاعل بدون ليكسوز عند 2.5 mmol dm⁻3 كنسبة من المعدل الأقصى. | 另一位科学家研究了一种催化以下反应的酶：ATP → ADP + Pi。科学家们设置了两个实验，C 和 L。实验 C 使用了该酶和不同浓度的 ATP。实验 L 使用了该酶、不同浓度的 ATP 以及一种称为来苏糖（lyxose）的糖。科学家们测量了每个实验中的反应速率。他们的结果如图所示。计算在无来苏糖且 ATP 浓度为 2.5mmol dm⁻3 时酶活性的反应速率，并以含有来苏糖时所示最大速率的百分比表示。 | एक अन्य वैज्ञानिक ने एक एंजाइम की जांच की जो निम्नलिखित प्रतिक्रिया को उत्प्रेरित करता है: ATP → ADP + Pi। वैज्ञानिकों ने दो प्रयोग, C और L स्थापित किए। प्रयोग C में एंजाइम और ATP की विभिन्न सांद्रता का उपयोग किया गया। प्रयोग L में एंजाइम, ATP की विभिन्न सांद्रता, और लाइक्सोज़ (lyxose) नामक शर्करा का उपयोग किया गया। वै... | Ilmuwan lain menyelidiki sebuah enzim yang mengkatalisis reaksi berikut: ATP → ADP + Pi. Para ilmuwan menyiapkan dua eksperimen, C dan L. Eksperimen C menggunakan enzimnya dan konsentrasi ATP yang berbeda-beda. Eksperimen L menggunakan enzimnya, konsentrasi ATP yang berbeda-beda, dan gula yang disebut liksosa. Para ilm... | Басқа бір ғалым келесі реакцияны катализдейтін ферментті зерттеді: ATP → ADP + Pi. Ғалымдар екі тәжірибе, C және L орнатты. C тәжірибесі ферментті және ATP-дің әртүрлі концентрацияларын пайдаланды. L тәжірибесі ферментті, ATP-дің әртүрлі концентрацияларын және ликсоза деп аталатын қантты пайдаланды. Ғалымдар әр тәжіриб... | Mwanasayansi mwingine alichunguza kimeng'enya kinachochochea mmenyuko ufuatao: ATP → ADP + Pi. Wanasayansi waliandaa majaribio mawili, C na L. Jaribio la C lilitumia kimeng'enya na konsentresheni tofauti za ATP. Jaribio la L lilitumia kimeng'enya, konsentresheni tofauti za ATP, na sukari inayoitwa lyxose. Wanasayansi w... | |
Bio021_multi_00 | Bio021_multi | 0 | biology | Nucleic acids and protein synthesis | Structure of nucleic acids and replication of DNA | Original | A-Level | Short Answer | 22.73 | \[\begin{aligned}\text{Number of base pairs} &= 22\\\text{Total nucleotides} &= \text{Base pairs} \times 2\\&= 22 \times 2 = 44\\\text{Number of Adenine (A) nucleotides} &= 12\\\text{Since A pairs with T, Thymine (T)} &= 12\\\text{Remaining nucleotides (C + G)} &= \text{Total} - (A + T)\\&= 44 - (12 + 12) = 20\\\text{S... | The diagram represents the entire length of a double-stranded DNA molecule, showing the positions of adenine (A) nucleotides. Calculate the percentage of cytosine nucleotides present. | يوضح الشكل جزيء DNA مزدوج الشريط مع مواقع الأدينين (A).
احسب النسبة المئوية للسيتوزين. | 该图代表双链 DNA 分子的全长，显示了腺嘌呤 (A) 核苷酸的位置。计算存在的胞嘧啶核苷酸的百分比。 | यह आरेख एक दोहरे-केन्द्रित DNA अणु की संपूर्ण लंबाई को दर्शाता है, जिसमें एडेनिन (A) न्यूक्लियोटाइड (nucleotides) की स्थिति दिखाई गई है। उपस्थित साइटोसिन न्यूक्लियोटाइड (cytosine nucleotides) का प्रतिशत ज्ञात कीजिए। | Diagram tersebut merepresentasikan seluruh panjang molekul DNA rantai ganda, yang menunjukkan posisi nukleotida adenin (A). Hitung persentase nukleotida sitosin yang ada. | Диаграмма аденин (A) нуклеотидтерінің орналасуын көрсететін қос тізбекті DNA молекуласының толық ұзындығын білдіреді. Құрамындағы цитозин нуклеотидтерінің пайызын есептеңіз. | Mchoro huu unawakilisha urefu mzima wa molekuli ya DNA yenye nyuzi mbili (double-stranded DNA), ukionyesha nafasi za nyukliotaidi za adenine (A). Kokotoa asilimia ya nyukliotaidi za cytosine zilizopo. | |
Bio022_multi_00 | Bio022_multi | 0 | biology | Inheritance | The roles of genes indetermining the phenotype | Original | A-Level | Short Answer | 1000 | \[\begin{aligned}\text{Dominant hair allele} &= C\,(Curly)\\\text{Recessive hair allele} &= c\,(Straight)\\\text{Total boxes in Punnett Square} &= 16\\\text{Count of offspring with curly hair (} C\text{-)} &= 16\\\text{Probability of curly hair phenotype (P)} &= \frac{\text{Curly count}}{\text{Total boxes}}\\P &= \frac... | Brown eyes (B) are dominant over blue eyes (b). Curly hair (C) is dominant over straight hair (c). Based on a cross between a father and a mother with both having a certain genotype (provided in this Punnett Square), determine the number of individuals expected to have curly hair in a total sample of 1000. | العيون البنية (B) سائدة على الزرقاء (b)، والشعر المجعد (C) سائد على الأملس (c).
باستخدام مربع بانيت، احسب عدد الأفراد ذوي الشعر المجعد من أصل 1000. | 棕色眼睛 (B) 对蓝色眼睛 (b) 为显性。卷发 (C) 对直发 (c) 为显性。根据父母双方均具有特定基因型（提供于此庞氏表中）的杂交，确定在总样本量为 1000 中预期具有卷发的个体数量。 | भूरी आँखें (B) नीली आँखों (b) पर प्रभावी होती हैं। घुंघराले बाल (C) सीधे बालों (c) पर प्रभावी होते हैं। एक पिता और एक माता के बीच क्रॉस के आधार पर, जिनके दोनों का जीनोटाइप एक निश्चित है (इस पुनेट स्क्वायर (Punnett Square) में दिया गया है), 1000 के कुल नमूने में घुंघराले बालों वाले व्यक्तियों की अपेक्षित संख्या ज्ञात की... | Mata cokelat (B) dominan terhadap mata biru (b). Rambut keriting (C) dominan terhadap rambut lurus (c). Berdasarkan persilangan antara ayah dan ibu yang keduanya memiliki genotipe tertentu (disediakan dalam Diagram Punnett ini), tentukan jumlah individu yang diharapkan memiliki rambut keriting dalam total sampel sebany... | Қоңыр көздер (B) көк көздерге (b) қарағанда доминантты. Бұйра шаш (C) тік шашқа (c) қарағанда доминантты. Әкесі мен анасының белгілі бір генотипі (осы Пеннет торкөзінде берілген) бар шағылыстыруға сүйене отырып, жалпы 1000 іріктемеде бұйра шашы болуы күтілетін даралар санын анықтаңыз. | Macho ya kahawia (B) yanatawala macho ya bluu (b). Nywele za kujikunja (C) zinatawala nywele zilizonyooka (c). Kulingana na mvukisho kati ya baba na mama wenye jiniotipu (genotype) fulani (kama inavyoonekana kwenye Mraba huu wa Punnett), tambua idadi ya viumbe wanaotarajiwa kuwa na nywele za kujikunja katika jumla ya s... | |
Bio023_multi_00 | Bio023_multi | 0 | biology | Cell structure | The microscope in cell studies | OCR H422/03 2016 | A-Level | Short Answer | 468750 | \[\begin{aligned}\text{Grid Length} &= 0.4\,\text{mm}\\\text{Grid Width} &= 0.4\,\text{mm}\\\text{Chamber Depth} &= 0.2\,\text{mm}\\\text{Count of Stained (Live) Cells} &= 15\\\text{Volume of counted area (V)} &= \text{length} \times \text{width} \times \text{depth}\\&= 0.4 \times 0.4 \times 0.2\\&= 0.032\,\text{mm}^3\... | A haemocytometer is used to estimate the population of live yeast in a sample of undiluted cider. The stain methylene blue is added to the sample. Only live yeast cells will take up this stain. This image shows the haemocytometer chamber containing the cider sample when viewed under a light microscope. The grid measure... | يُستخدم مقياس الكريات الدموية (haemocytometer) لتقدير عدد خلايا الخميرة الحية.
أبعاد الشبكة 0.4 mm × 0.4 mm وعمقها 0.2 mm.
احسب عدد الخلايا في 1 cm³، مع التقريب لأقرب عدد صحيح. | 血细胞计数板用于估计未稀释苹果酒样本中活酵母的种群数量。将亚甲基蓝染料添加到样本中。只有活酵母细胞才会吸收这种染料。此图像显示了在光学显微镜下观察到的包含苹果酒样本的血细胞计数室。网格尺寸为 0.4 mm x 0.4 mm，深度为 0.2 mm。计算 1 cm³ 苹果酒样本中活酵母细胞的数量。假设没有边界规则，并将答案四舍五入为整数。 | बिना पतले किए गए (undiluted) साइडर के एक नमूने में जीवित यीस्ट (yeast) की आबादी का अनुमान लगाने के लिए हीमोसाइटोमीटर (haemocytometer) का उपयोग किया जाता है। नमूने में मेथिलीन ब्लू स्टेन मिलाया जाता है। केवल जीवित यीस्ट कोशिकाएं ही इस स्टेन को ग्रहण करेंगी। यह चित्र प्रकाश सूक्ष्मदर्शी के तहत देखे जाने पर साइडर के नमूने... | Sebuah hemositometer digunakan untuk memperkirakan populasi ragi hidup dalam sampel sari buah apel yang tidak diencerkan. Pewarna metilen biru ditambahkan ke dalam sampel tersebut. Hanya sel ragi yang hidup yang akan menyerap pewarna ini. Gambar ini menunjukkan bilik hemositometer yang berisi sampel sari buah apel saat... | Гемоцитометр сұйылтылмаған сидр үлгісіндегі тірі ашытқы популяциясын бағалау үшін қолданылады. Үлгіге метилен көгі бояуы қосылады. Тек тірі ашытқы жасушалары ғана бұл бояуды сіңіреді. Бұл суретте жарық микроскопымен қараған кезде сидр үлгісі бар гемоцитометр камерасы көрсетілген. Тордың өлшемі 0.4 mm x 0.4 mm және тере... | Haimositomita (haemocytometer) inatumika kukadiria idadi ya hamira hai katika sampuli ya saida (cider) ambayo haijapunguzwa makali. Rangi ya buluu ya methilini (methylene blue) huongezwa kwenye sampuli. Seli hai za hamira pekee ndizo zitakazochukua rangi hii. Picha hii inaonyesha chemba ya haimositomita iliyo na sampul... | |
Bio024_multi_00 | Bio024_multi | 0 | biology | The mitotic cell cycle | Chromosome behaviour in mitosis | Original | A-Level | Short Answer | 63.33 | \[\begin{aligned}\text{Number of cells in Interphase} &= 11\\\text{Number of cells in Prophase} &= 5\\\text{Number of cells in Metaphase} &= 6\\\text{Number of cells in Anaphase} &= 3\\\text{Number of cells in Telophase} &= 5\\\text{Total cells in Mitosis (} n_m) &= \text{Prophase} + \text{Metaphase} + \text{Anaphase} ... | This image shows 30 cells in different stages of the cell cycle. From this image, calculate the mitotic index (as a percentage). | تُظهر الصورة 30 خلية في مراحل مختلفة من دورة الخلية.
احسب المؤشر الانقسامي كنسبة مئوية. | 图中显示了处于细胞周期不同阶段的 30 个细胞。根据此图像，计算有丝分裂指数（以百分比表示）。 | यह चित्र 30 कोशिकाओं को कोशिका चक्र के विभिन्न चरणों में दर्शाती है। इस चित्र से समसूत्री माइटोटिक सूचकांक (प्रतिशत में) की गणना कीजिए। | Gambar ini menunjukkan 30 sel dalam berbagai tahapan siklus sel. Dari gambar ini, hitung indeks mitosis (sebagai persentase). | Бұл суретте жасуша циклінің әртүрлі сатыларындағы 30 жасуша көрсетілген. Осы суреттен митоздық индексті (пайызбен) есептеңіз. | Picha hii inaonyesha seli 30 katika hatua tofauti za mzunguko wa seli. Kutokana na picha hii, kokotoa faharasa ya maitosisi (mitotic index) kama asilimia. | |
Chem001_multi_00 | Chem001_multi | 0 | chemistry | Atomic structure | Isotopes | Adapted from Cambridge A Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 69.83 | \[\begin{aligned}\text{The relative atomic mass is calculated using:} &\\A_r &= \frac{\sum(\text{isotopic mass} \times \text{abundance})}{100}\\\text{From the spectrum:} &\\^{69}\text{Ga}: 69 \times 58.6 &= 4043.4\\^{71}\text{Ga}: 71 \times 41.4 &= 2939.4\\\text{Sum} &= 6982.8\\A_r &= \frac{6982.8}{100}\\&= 69.83\end{a... | The mass spectrum of a sample of gallium is shown below. Calculate the relative atomic mass of gallium to 2 decimal places. | يوضح أدناه طيف الكتلة لعينة من gallium. احسب الكتلة الذرية النسبية لـ gallium لأقرب منزلتين عشريتين. | 下面显示了 gallium 样本的质谱图。计算 gallium 的相对原子质量，保留2位小数。 | नीचे gallium के एक नमूने का द्रव्यमान स्पेक्ट्रम दिखाया गया है। gallium का सापेक्ष परमाणु द्रव्यमान 2 दशमलव स्थानों तक ज्ञात कीजिए। | Perhatikan spektrum massa sampel gallium berikut! Hitunglah massa atom relatif (Ar) gallium hingga 2 angka di belakang koma. | Төменде gallium үлгісінің масс-спектрі көрсетілген. gallium салыстырмалы атомдық массасын үтірден кейін 2 белгіге дейін дәлдікпен есептеңіз. | Spekta ya masi (mass spectrum) ya sampuli ya gallium imeonyeshwa hapa chini. Kokotoa masi atomia ya kilinganisho (relative atomic mass) ya gallium kwa usahihi wa nafasi 2 za desimali. | |
Chem002_multi_00 | Chem002_multi | 0 | chemistry | Atomic structure | Ionisation energy | Adapted from Cambridge A Level Chemistry 9701 Past Papers | A-Level | Short Answer | 14 | \[\begin{aligned}\text{From the graph, we observe the successive ionisation energies (IE).} &\\\text{A massive proportional jump in energy indicates an electron is being} &\\\text{removed from a new, inner principal quantum shell that is closer} &\\\text{to the nucleus and experiencing significantly less shielding.} &\... | The graph shows the successive ionisation energies of an element X. Identify the group number of element X in the Periodic Table. | يوضح الشكل طاقات التأين المتتالية للعنصر X. حدد رقم مجموعة العنصر X في الجدول الدوري. | 该图显示了元素 X 的逐级电离能。确定元素 X 在元素周期表中的族数。 | ग्राफ में तत्व X की क्रमिक आयनीकरण ऊर्जाएँ दर्शाई गई हैं। आवर्त सारणी में तत्व X का समूह क्रमांक ज्ञात कीजिए। | Perhatikan grafik energi ionisasi berurutan unsur X berikut! Berdasarkan grafik tersebut, tentukan nomor golongan unsur X dalam Tabel Periodik Unsur. | Графикте X элементінің тізбекті иондану энергиялары көрсетілген. Периодтық кестедегі X элементінің топ нөмірін анықтаңыз. | Grafu hii inaonyesha nishati za ionization mfululizo (successive ionisation energies) za elementi X. Tambua namba ya kundi (group number) la elementi X katika Jedwali la Kipindi (Periodic Table). | |
Chem003_multi_00 | Chem003_multi | 0 | chemistry | Atomic structure | Electrons, energy levels, and atomic orbitals | Adapted from Cambridge A Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 20 | \[\begin{aligned}\text{In the diagram, each arrow represents one electron.} &\\\text{For a neutral atom, the total number of electrons equals the atomic number (Z).} &\\\text{Extracted configuration} &= \text{1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 4s²} \\\text{Total electrons counted} &= 20 \\\therefore \text{Atomic number (Z)} &= 20\end... | The orbital box diagram below represents the electron configuration of a neutral unknown atom. Based on the visual representation provided, determine the atomic number (Z) of this atom. | يمثل مخطط المدارات أدناه التوزيع الإلكتروني لذرة متعادلة غير معروفة. بناءً على التمثيل المرئي، حدد العدد الذري (Z) لهذه الذرة. | 下面的轨道排布图表示一个未知中性原子的电子组态。根据提供的直观表示，确定该原子的原子序数（Z）。 | नीचे दिया गया ऑर्बिटल बॉक्स आरेख एक उदासीन अज्ञात परमाणु के इलेक्ट्रॉन विन्यास को दर्शाता है। दिए गए दृश्य निरूपण के आधार पर, इस परमाणु की परमाणु संख्या (Z) ज्ञात कीजिए। | Perhatikan diagram kotak orbital berikut yang merepresentasikan konfigurasi elektron suatu atom netral! Berdasarkan representasi tersebut, tentukan nomor atom (Z) atom tersebut. | Төмендегі орбитальдық ұяшықтар диаграммасы бейтарап белгісіз атомның электрондық конфигурациясын көрсетеді. Берілген визуалды көрініс негізінде осы атомның атомдық нөмірін (Z) анықтаңыз. | Mchoro wa visanduku vya obitali (orbital box diagram) hapa chini unawakilisha mpangilio wa elektroni wa atomi isiyojulikana isiyo na chaji (neutral atom). Kulingana na kielelezo kilichotolewa, tambua namba atomia (Z) ya atomi hii. | |
Chem004_multi_00 | Chem004_multi | 0 | chemistry | Atomic structure | Particles in the atom and atomic radius | Adapted from Cambridge A Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 4.797 | \[\begin{aligned}\text{From the diagram, we extract the given values:} &\\\text{Charge } (q) &= 9 \,\text{mC} \\\text{Electric field } (E) &= 533 \,\text{N C}^{-1} \\\text{Convert the charge to Coulombs (C):} &\\q &= 9 \times 10^{-3} \,\text{C} = 0.009 \,\text{C} \\\text{Using the electrostatic force equation } F = qE:... | The diagram shows a charged particle in a uniform electric field. The charge and field strength are labelled on the diagram. Calculate the electrostatic force on the particle (in N, to 3 d.p.). | يوضح الشكل جسيمًا مشحونًا في مجال كهربائي منتظم. الشحنة وشدة المجال موضحتان على الشكل. احسب القوة الكهروستاتيكية المؤثرة على الجسيم (بوحدة N، مقربة إلى 3 منازل عشرية). | 该图显示了匀强电场中的一个带电粒子。电荷量和电场强度已在图中标出。计算粒子所受的静电力（单位：N，保留3位小数）。 | चित्र में एक समान विद्युत क्षेत्र में एक आवेशित कण दर्शाया गया है। चित्र में आवेश और क्षेत्र की तीव्रता अंकित हैं। कण पर लगने वाले स्थिरवैद्युत बल की गणना कीजिए (N में, 3 d.p. तक)। | Perhatikan diagram partikel bermuatan dalam medan listrik homogen berikut! Muatan dan kuat medan tercantum pada diagram. Hitunglah gaya elektrostatik pada partikel tersebut (dalam N, hingga 3 angka desimal). | Диаграммада біртекті электр өрісіндегі зарядталған бөлшек көрсетілген. Заряд пен өріс кернеулігі диаграммада белгіленген. Бөлшекке әсер ететін электростатикалық күшті есептеңіз (Н-мен, үтірден кейін 3 белгіге дейін дәлдікпен). | Mchoro unaonyesha chembe yenye chaji katika uga wa umeme sare (uniform electric field). Chaji na ukubwa wa uga zimewekewa lebo kwenye mchoro. Kokotoa kani ya umemetuamo (electrostatic force) inayokaimu chembe hiyo (toa jibu katika Newton [N], kwa usahihi wa nafasi 3 za desimali). | |
Chem005_multi_00 | Chem005_multi | 0 | chemistry | Atomic structure | Ionisation energy | Adapted from Cambridge A Level Chemistry 9701 Past Papers | A-Level | Short Answer | 1034 | \[\begin{aligned}\text{From the graph, we observe the general increasing trend of ionisation energies.} &\\\text{A red circle highlights the anomalous drop for S.} &\\\text{This lower-than-expected value is physically explained by its electron configuration:} &\\\text{3p⁴ has electron pairing in one 3p orbital, causing... | The graph shows the first ionisation energies of the elements in Period 3. Use the graph to state the first ionisation energy of S (in kJ mol⁻¹, to the nearest whole number). | يوضح الشكل طاقات التأين الأولى لعناصر الدورة 3. استخدم الرسم البياني لتحديد طاقة التأين الأولى للعنصر S (بوحدة kJ mol⁻¹، لأقرب عدد صحيح). | 该图显示了周期 3 中各元素的第一电离能。请利用该图表求出元素 S 的第一电离能（单位为 kJ mol⁻¹，四舍五入到整数）。 | ग्राफ में आवर्त 3 के तत्वों की प्रथम आयनीकरण ऊर्जा दर्शाई गई है। ग्राफ का उपयोग करके S की प्रथम आयनीकरण ऊर्जा (kJ mol⁻¹ में, निकटतम पूर्णांक तक) बताइए। | Perhatikan grafik energi ionisasi pertama unsur-unsur dalam Periode 3 berikut! Berdasarkan grafik tersebut, nyatakan energi ionisasi pertama S (dalam kJ mol⁻¹, dibulatkan ke bilangan bulat terdekat). | Графикте 3-кезең элементтерінің бірінші иондану энергиялары көрсетілген. Графикті пайдалана отырып, S элементінің бірінші иондану энергиясын анықтаңыз (кДж моль⁻¹ бірлігінде, ең жақын бүтін санға дейін дөңгелектеп). | Grafu inaonyesha nishati za kwanza za ionization (first ionisation energies) za elementi katika Kipindi cha 3. Tumia grafu hiyo kutaja nishati ya kwanza ya ionization ya S (toa jibu katika kJ mol⁻¹, kwa namba kamili iliyo karibu). | |
Chem006_multi_00 | Chem006_multi | 0 | chemistry | Atomic Structure | Electronic Configuration | Adapted from Cambridge International AS & A Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 38 | \[\begin{aligned}\text{Count the total number of electrons shown in the diagram:} &\\\text{1s} &: 2\text{ electrons}\\\text{2s} &: 2\text{ electrons}\\\text{2p} &: 6\text{ electrons}\\\text{3s} &: 2\text{ electrons}\\\text{3p} &: 6\text{ electrons}\\\text{4s} &: 2\text{ electrons}\\\text{3d} &: 10\text{ electrons}\\\te... | The diagram shows the arrangement of electrons in an atom. Determine the atomic number of this element. | يوضح الشكل ترتيب الإلكترونات في ذرة. حدد العدد الذري لهذا العنصر. | 该图显示了一个原子中的电子排布。确定该元素的原子序数。 | चित्र में एक परमाणु में इलेक्ट्रॉनों की व्यवस्था दर्शाई गई है। इस तत्व का परमाणु क्रमांक ज्ञात कीजिए। | Perhatikan diagram susunan elektron dalam suatu atom berikut! Tentukan nomor atom unsur tersebut. | Диаграммада атомдағы электрондардың орналасуы көрсетілген. Бұл элементтің атомдық нөмірін анықтаңыз. | Mchoro huu unaonyesha mpangilio wa elektroni (electron arrangement) katika atomi. Tambua namba atomia (atomic number) ya elementi hii. | |
Chem007_multi_00 | Chem007_multi | 0 | chemistry | Atoms, molecules and stoichiometry | Relative masses | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry 9701 past papers | A-Level | Short Answer | 69.82 | \[\begin{aligned}&\text{From the mass spectrum, we read the m/z value and abundance for each isotope:} \\&\text{Isotope 1: m/z = 69, Abundance = 59.2\text{\%}} \\&\text{Isotope 2: m/z = 71, Abundance = 40.8\text{\%}} \\&\text{The relative atomic mass } (A_r) \text{ is the weighted average:} \\A_r &= \frac{\sum(\text{is... | The mass spectrum of Gallium is shown. Read the relative intensities from the diagram and calculate the relative atomic mass (Ar) of Gallium. | يوضح الشكل طيف الكتلة للعنصر Gallium. اقرأ الشدات النسبية من الشكل واحسب الكتلة الذرية النسبية (Ar) للعنصر Gallium. | 图中显示了 Gallium 的质谱图。从图中读取相对丰度并计算 Gallium 的相对原子质量（Ar）。 | Gallium का द्रव्यमान स्पेक्ट्रम दर्शाया गया है। आरेख से सापेक्ष तीव्रताएँ पढ़ें और Gallium का सापेक्ष परमाणु द्रव्यमान (Ar) ज्ञात कीजिए। | Perhatikan spektrum massa Gallium berikut! Bacalah intensitas relatif dari diagram, kemudian hitunglah massa atom relatif (Ar) Gallium. | Мұнда Gallium масс-спектрі көрсетілген. Диаграммадан салыстырмалы қарқындылықтарды оқып, Gallium салыстырмалы атомдық массасын (Ar) есептеңіз. | Spekta ya masi (mass spectrum) ya Gallium imeonyeshwa. Soma wingi wa kilinganisho (relative intensities) kutoka kwenye mchoro na ukokotoe masi atomia ya kilinganisho (Ar) ya Gallium. | |
Chem008_multi_00 | Chem008_multi | 0 | chemistry | Atoms, molecules and stoichiometry | Chemical formulae | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 5.36 | \[\begin{aligned}\text{Moles of C in 100 g} &= \frac{\%\text{C}}{M_r(\text{C})}\\&= \frac{64.3}{12}\\&= 5.36\,\text{mol}\end{aligned}\] | The pie chart shows the percentage composition by mass of a compound. How many moles of carbon atoms are present in 100 g of this compound? (Give your answer to 2 decimal places.) | يوضح المخطط الدائري النسبة المئوية للتركيب الكتلي لمركب. كم عدد مولات ذرات الكربون في 100 g من هذا المركب؟ (أعطِ إجابتك مقربة إلى منزلتين عشريتين). | 该图显示了一种化合物的质量百分比组成。100 g 该化合物中含有多少摩尔的碳原子？（答案保留2位小数。） | पाई चार्ट किसी यौगिक की द्रव्यमान प्रतिशत संरचना दर्शाता है। इस यौगिक के 100 g में कार्बन परमाणुओं के कितने मोल मौजूद हैं? (अपना उत्तर 2 दशमलव स्थानों तक दें।) | Perhatikan diagram lingkaran komposisi persentase massa suatu senyawa berikut! Hitunglah jumlah mol atom karbon dalam 100 g senyawa tersebut. (Berikan jawaban hingga 2 angka di belakang koma.) | Дөңгелек диаграммада қосылыстың массалық үлесі пайызбен көрсетілген. Осы қосылыстың 100 г-да көміртек атомдарының қанша молі бар? (Жауабыңызды үтірден кейін 2 белгіге дейін дәлдікпен беріңіз.) | Chati duara (pie chart) inaonyesha asilimia ya muundo wa masi ya kampaundi fulani. Je, kuna moli ngapi za atomi za kaboni katika gramu 100 za kampaundi hii? (Toa jibu lako kwa usahihi wa nafasi 2 za desimali.) | |
Chem009_multi_00 | Chem009_multi | 0 | chemistry | Atoms, molecules and stoichiometry | Stoichiometric relationships | Original | A-Level | Short Answer | 3.12 | \[\begin{aligned}\text{Balanced equation: } & H_2 + Cl_2 \rightarrow 2HCl \\\text{{Find mole ratios for each reactant:}} &\\\text{For } H_2: \quad \frac{1.56}{1} &= 1.56\\\text{For } Cl_2: \quad \frac{2.5}{1} &= 2.5\\\text{Limiting ratio} &= 1.56\\\text{Moles of } HCl &= 1.56 \times 2 = 3.12\end{aligned}\] | The diagram shows a chemical reaction along with the initial moles of each reactant. Calculate the maximum number of moles of the product that can be formed. | يوضح الشكل تفاعلًا كيميائيًا مع عدد المولات الابتدائية لكل متفاعل. احسب أقصى عدد من مولات الناتج التي يمكن تكوينها. | 该图显示了一个化学反应以及每种反应物的初始摩尔数。计算可能生成的产物的最大摩尔数。 | चित्र में प्रत्येक अभिकारक के प्रारंभिक मोलों के साथ एक रासायनिक अभिक्रिया दर्शाई गई है। उत्पाद के अधिकतम मोलों की गणना कीजिए जो बन सकते हैं। | Perhatikan diagram reaksi kimia beserta jumlah mol awal masing-masing reaktan berikut! Hitunglah jumlah mol maksimum produk yang dapat terbentuk. | Диаграммада химиялық реакция және әрбір реагенттің бастапқы мольдері көрсетілген. Түзілуі мүмкін өнімнің максималды моль санын есептеңіз. | Mchoro unaonyesha mmenyuko wa kikemikali pamoja na idadi ya moli za awali za kila kitendanishi (reactant). Kokotoa idadi ya juu zaidi ya moli za zao (product) zinazoweza kuzalishwa. | |
Chem010_multi_00 | Chem010_multi | 0 | chemistry | Chemical bonding | Electronegativity and bond polarity | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 0.5 | \[\begin{aligned}\text{Electronegativity of I} &= 2.5\\\text{Electronegativity of Cl} &= 3.0\\\Delta EN &= |3.0 - 2.5| = 0.5\end{aligned}\] | The diagram shows the ICl molecule with electronegativity (EN) values labelled on each atom. Calculate the electronegativity difference ΔEN = |EN₂ − EN₁| between the two atoms. | يوضح الشكل جزيء ICl مع قيم الكهرسلبية (EN) لكل ذرة. احسب فرق الكهرسلبية ΔEN = |EN₂ − EN₁| بين الذرتين. | 该图显示了 ICl 分子，每个原子上标有电负性（EN）值。计算两个原子之间的电负性差值 ΔEN = |EN₂ − EN₁|。 | चित्र में ICl अणु को दर्शाया गया है, जिसमें प्रत्येक परमाणु पर विद्युतऋणात्मकता (EN) मान अंकित हैं। दोनों परमाणुओं के बीच विद्युतऋणात्मकता अंतर ΔEN = |EN₂ − EN₁| की गणना कीजिए। | Perhatikan diagram molekul ICl berikut dengan nilai keelektronegatifan (KE) yang tercantum pada masing-masing atom! Hitunglah selisih keelektronegatifan ΔKE = |KE₂ − KE₁| antara kedua atom tersebut. | Диаграммада әрбір атомда электртерістілік (EN) мәндері белгіленген ICl молекуласы көрсетілген. Екі атом арасындағы электртерістілік айырмасын ΔEN = |EN₂ − EN₁| есептеңіз. | Mchoro unaonyesha molekuli ya ICl ikiwa na thamani za elektronegativiti (EN) kwenye kila atomi. Kokotoa tofauti ya elektronegativiti ΔEN = |EN₂ − EN₁| kati ya atomi hizo mbili. | |
Chem011_multi_00 | Chem011_multi | 0 | chemistry | Chemical bonding | Shapes of molecules (VSEPR) -- tetrahedral | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 187 | \[\begin{aligned}\text{Shape: tetrahedral} \Rightarrow 4 \text{ bonds} &\\A_r(A) = 75,\; A_r(B) = 28 &\\M_r &= 75 + 4 \times 28 = 187\end{aligned}\] | A 3D ball-and-stick structure of a molecule is shown. The relative atomic mass of each atom type is labelled on the diagram. Count the number of bonds from the 3D structure and calculate the relative molecular mass (Mr) of the molecule. | يوضح الشكل تركيبًا ثلاثي الأبعاد لجزيء بنموذج الكرة والعصا. الكتلة الذرية النسبية لكل نوع من الذرات موضحة. احسب الكتلة الجزيئية النسبية (Mr) للجزيء. | 图中显示了一个分子的 3D 球棍模型。图中已标出每种原子类型的相对原子质量。从 3D 结构中计算化学键的数量，并计算该分子的相对分子质量（Mr）。 | एक अणु की 3D बॉल-एंड-स्टिक संरचना दर्शायी गई है। प्रत्येक परमाणु प्रकार का सापेक्षिक परमाणु द्रव्यमान आरेख पर अंकित है। 3D संरचना से बांड की संख्या गिनें और अणु का सापेक्षिक आणविक द्रव्यमान (Mr) ज्ञात करें। | Perhatikan struktur bola-dan-tongkat 3D suatu molekul berikut! Massa atom relatif setiap jenis atom tercantum pada diagram. Hitunglah jumlah ikatan dari struktur tersebut dan tentukan massa molekul relatif (Mr) molekul ini. | Молекуланың 3D шар-өзек құрылымы көрсетілген. Әрбір атом түрінің салыстырмалы атомдық массасы диаграммада белгіленген. 3D құрылымнан байланыстар санын санап, молекуланың салыстырмалы молекулалық массасын (Mr) есептеңіз. | Muundo wa pande tatu (3D ball-and-stick) wa molekuli umeonyeshwa. Masi atomia ya kilinganisho ya kila aina ya atomi imewekewa lebo kwenye mchoro. Hesabu idadi ya vifungo (bonds) kutoka kwenye muundo huo na ukokotoe masi molekuli ya kilinganisho (Mr) ya molekuli hiyo. | |
Chem012_multi_00 | Chem012_multi | 0 | chemistry | Chemical bonding | Shapes of molecules (VSEPR) -- trigonal pyramidal | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 159 | \[\begin{aligned}\text{Shape: trigonal pyramidal} \Rightarrow 3 \text{ bonds} &\\A_r(A) = 75,\; A_r(B) = 28 &\\M_r &= 75 + 3 \times 28 = 159\end{aligned}\] | A 3D ball-and-stick structure of a molecule is shown with one lone pair indicated. The relative atomic mass of each atom type is labelled on the diagram. Count the number of bonds from the 3D structure and calculate the relative molecular mass (Mr) of the molecule. | يوضح الشكل تركيبًا ثلاثي الأبعاد لجزيء بنموذج الكرة والعصا مع الإشارة إلى زوج حر واحد. الكتلة الذرية النسبية لكل نوع من الذرات موضحة. احسب الكتلة الجزيئية النسبية (Mr) للجزيء. | 图中显示了一个分子的3D球棍模型，并标出了一对孤对电子。图中标记了每种原子类型的相对原子质量。请根据该三维结构计算分子中的化学键数量，并计算该分子的相对分子质量（Mr）。 | एक अणु की 3D बॉल-एंड-स्टिक संरचना दिखाई गई है, जिसमें एक एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म दर्शाया गया है। प्रत्येक परमाणु प्रकार का सापेक्षिक परमाणु द्रव्यमान आरेख पर अंकित है। 3D संरचना से बांड की संख्या गिनें और अणु का सापेक्षिक आणविक द्रव्यमान (Mr) ज्ञात करें। | Perhatikan struktur bola-dan-tongkat 3D suatu molekul berikut dengan satu pasangan elektron bebas (PEB) yang ditandai! Massa atom relatif setiap jenis atom tercantum pada diagram. Hitunglah jumlah ikatan dari struktur tersebut dan tentukan massa molekul relatif (Mr) molekul ini. | Молекуланың 3D шарикті-өзекшелі құрылымы көрсетілген және онда бір бөлінбеген электрон жұбы белгіленген. Әрбір атом түрінің салыстырмалы атомдық массасы сызбада көрсетілген. 3D құрылымдағы байланыстар санын санаңыз және молекуланың салыстырмалы молекулалық массасын (Mr) есептеңіз. | Muundo wa pande tatu (3D ball-and-stick) wa molekuli umeonyeshwa ukiwa na jozi moja ya elektroni pweke (lone pair). Masi atomia ya kilinganisho ya kila aina ya atomi imewekewa lebo. Hesabu idadi ya vifungo kutoka kwenye muundo huo na ukokotoe masi molekuli ya kilinganisho (Mr) ya molekuli hiyo. | |
Chem013_multi_00 | Chem013_multi | 0 | chemistry | Chemical bonding | Shapes of molecules (VSEPR) -- bent | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 131 | \[\begin{aligned}\text{Shape: bent} \Rightarrow 2 \text{ bonds} &\\A_r(A) = 75,\; A_r(B) = 28 &\\M_r &= 75 + 2 \times 28 = 131\end{aligned}\] | A 3D ball-and-stick structure of a molecule is shown with two lone pairs indicated. The relative atomic mass of each atom type is labelled on the diagram. Count the number of bonds from the 3D structure and calculate the relative molecular mass (Mr) of the molecule. | يوضح الشكل تركيبًا ثلاثي الأبعاد لجزيء بنموذج الكرة والعصا مع الإشارة إلى زوجين حرين. الكتلة الذرية النسبية لكل نوع من الذرات موضحة. احسب الكتلة الجزيئية النسبية (Mr) للجزيء. | 图中显示了一个分子的 3D 球棍模型，并标出了两个孤电子对。图中已标出每种原子类型的相对原子质量。从 3D 结构中计算化学键的数量，并计算该分子的相对分子质量（Mr）。 | एक अणु की 3D बॉल-एंड-स्टिक संरचना दिखाई गई है, जिसमें दो एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म दर्शाए गए हैं। प्रत्येक परमाणु प्रकार का सापेक्षिक परमाणु द्रव्यमान आरेख पर अंकित है। 3D संरचना से बांड की संख्या गिनें और अणु का सापेक्षिक आणविक द्रव्यमान (Mr) ज्ञात करें। | Perhatikan struktur bola-dan-tongkat 3D suatu molekul berikut dengan dua pasangan elektron bebas (PEB) yang ditandai! Massa atom relatif setiap jenis atom tercantum pada diagram. Hitunglah jumlah ikatan dari struktur tersebut dan tentukan massa molekul relatif (Mr) molekul ini. | Екі бөлінбеген электрон жұбы көрсетілген молекуланың 3D шар-өзек құрылымы берілген. Әрбір атом түрінің салыстырмалы атомдық массасы диаграммада белгіленген. 3D құрылымнан байланыстар санын санап, молекуланың салыстырмалы молекулалық массасын (Mr) есептеңіз. | Muundo wa pande tatu (3D ball-and-stick) wa molekuli umeonyeshwa ukiwa na jozi mbili za elektroni pweke (lone pairs). Masi atomia ya kilinganisho ya kila aina ya atomi imewekewa lebo kwenye mchoro. Hesabu idadi ya vifungo kutoka kwenye muundo huo na ukokotoe masi molekuli ya kilinganisho (Mr) ya molekuli hiyo. | |
Chem014_multi_00 | Chem014_multi | 0 | chemistry | Chemical bonding | Intermolecular forces | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | -4 | \[\begin{aligned}\text{From the graph, we locate the data point for } H_2Te. &\\\text{Tracing this point to the y-axis yields the exact value:} &\\\therefore \text{Boiling point} &= -4\,^\circ\text{C}\end{aligned}\] | The graph shows the boiling points of the Group 16 hydrides. Use the graph to state the boiling point of H₂Te (°C, to the nearest whole number). | يوضح الشكل درجات غليان هيدريدات المجموعة 16. استخدم الرسم البياني لتحديد درجة غليان H₂Te (°C، لأقرب عدد صحيح). | 该图显示了第 16 族氢化物的沸点。利用该图说明 H₂Te 的沸点（°C，四舍五入到最接近的整数）。 | ग्राफ में समूह 16 के हाइड्राइडों के क्वथनांक दर्शाए गए हैं। ग्राफ का उपयोग करके H₂Te का क्वथनांक (°C, निकटतम पूर्णांक तक) बताइए। | Perhatikan grafik titik didih hidrida Golongan 16 berikut! Berdasarkan grafik tersebut, nyatakan titik didih H₂Te (dalam °C, dibulatkan ke bilangan bulat terdekat). | Графикте 16-топ гидридтерінің қайнау температуралары көрсетілген. Графикті пайдаланып, H₂Te қайнау температурасын көрсетіңіз (°C, ең жақын бүтін санға дейін). | Grafu hii inaonyesha viwango vya kuchemka (boiling points) vya haidraidi za Kundi la 16. Tumia grafu hiyo kutaja kiwango cha kuchemka cha H₂Te (toa jibu katika °C, kwa namba kamili iliyo karibu). | |
Chem015_multi_00 | Chem015_multi | 0 | chemistry | Chemical bonding | Metallic bonding | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 1 | \[\begin{aligned}\text{Silver forms } Ag^{+} \text{ ions.} &\\\text{Each atom loses its 1 valence electron(s)} &\\\text{to form the sea of delocalized electrons.} &\\\text{Delocalized electrons per atom} &= 1\end{aligned}\] | The diagram shows a metallic lattice with the ion charge labelled. How many delocalized electrons does each metal atom contribute to the lattice? | يوضح الشكل شبكة فلزية مع شحنة الأيون موضحة. كم عدد الإلكترونات غير المتمركزة التي تساهم بها كل ذرة فلز في الشبكة؟ | 该图显示了一个金属晶格，并标出了离子电荷。每个金属原子向晶格贡献多少个离域电子？ | चित्र में आयन आवेश दर्शाए गए धात्विक जालक को दर्शाया गया है। प्रत्येक धातु परमाणु जालक में कितने विस्थानीकृत इलेक्ट्रॉनों का योगदान देता है? | Perhatikan diagram kisi logam berikut dengan muatan ion yang tercantum! Berapa elektron bebas (terdelokalisasi) yang disumbangkan setiap atom logam ke dalam kisi tersebut? | Диаграммада ион заряды белгіленген металдық тор көрсетілген. Әрбір металл атомы торға қанша делокализацияланған электрон береді? | Mchoro huu unaonyesha muundo wa latisi ya kimetali (metallic lattice) ukiwa na lebo ya chaji ya kila ioni. Je, kila atomi ya metali huchangia elektroni ngapi zilizohamahama (delocalized electrons) kwenye latisi hiyo? | |
Chem017_multi_00 | Chem017_multi | 0 | chemistry | Chemical bonding | Intermolecular forces | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | -270 | \[\begin{aligned}\text{Read the boiling point of He from the graph:} &\\\text{bp}(He) &= -270\,^\circ\text{C}\end{aligned}\] | The graph shows the boiling points of the noble gases plotted against relative molecular mass. Use the graph to state the boiling point of He (°C, nearest whole number). | يوضح الشكل درجات غليان الغازات النبيلة مقابل الكتلة الجزيئية النسبية. استخدم الرسم البياني لتحديد درجة غليان He (°C، لأقرب عدد صحيح). | 该图显示了稀有气体的沸点与相对分子质量的关系。利用该图说明 He 的沸点（°C，四舍五入到最接近的整数）。 | ग्राफ में उत्कृष्ट गैसों के क्वथनांक को सापेक्ष आणविक द्रव्यमान के सापेक्ष दर्शाया गया है। ग्राफ का उपयोग करके He का क्वथनांक (°C, निकटतम पूर्णांक) बताइए। | Perhatikan grafik titik didih gas mulia terhadap massa molekul relatif berikut! Berdasarkan grafik tersebut, nyatakan titik didih He (dalam °C, dibulatkan ke bilangan bulat terdekat). | Графикте бекзат газдардың қайнау температураларының салыстырмалы молекулалық массаға тәуелділігі көрсетілген. Графикті пайдаланып, He қайнау температурасын көрсетіңіз (°C, ең жақын бүтін санға дейін). | Grafu hii inaonyesha viwango vya kuchemka (boiling points) vya gesi adimu (noble gases) vikilinganishwa na masi molekuli ya kilinganisho. Tumia grafu hiyo kutaja kiwango cha kuchemka cha He (toa jibu katika °C, kwa namba kamili iliyo karibu). | |
Chem018_multi_00 | Chem018_multi | 0 | chemistry | States of matter | Changes of state | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 177 | \[\begin{aligned}\text{From the graph, we can see that the second (upper) plateau represents boiling.} &\\\text{Tracing this upper plateau to the y-axis gives the exact temperature.} &\\\therefore \text{Boiling point} &= 177\,^\circ\text{C}\end{aligned}\] | The heating curve shows temperature against time for a pure substance being heated at a constant rate. Use the graph to state the boiling point of this substance (°C). | يوضح منحنى التسخين درجة الحرارة مقابل الزمن لمادة نقية تُسخَّن بمعدل ثابت. استخدم الرسم البياني لتحديد درجة الغليان (°C). | 该加热曲线显示了以恒定速率加热纯物质时的温度与时间的关系。利用该图说明该物质的沸点（°C）。 | तापन वक्र एक स्थिर दर से गर्म किए जा रहे शुद्ध पदार्थ के लिए तापमान बनाम समय को दर्शाता है। इस ग्राफ का उपयोग करके इस पदार्थ का क्वथनांक (°C) बताइए। | Perhatikan kurva pemanasan suhu terhadap waktu untuk suatu zat murni yang dipanaskan pada laju konstan berikut! Berdasarkan grafik tersebut, nyatakan titik didih zat ini (dalam °C). | Қыздыру қисығы тұрақты жылдамдықпен қыздырылып жатқан таза зат үшін температураның уақытқа тәуелділігін көрсетеді. Графикті пайдаланып, осы заттың қайнау температурасын көрсетіңіз (°C). | Grafu ya mabadiliko ya joto (heating curve) inaonyesha halijoto dhidi ya muda kwa dutu safi inayopashwa joto kwa kiwango kisichobadilika. Tumia grafu hiyo kutaja kiwango cha kuchemka (boiling point) cha dutu hii (toa jibu katika °C). | |
Chem019_multi_00 | Chem019_multi | 0 | chemistry | States of matter | Phase changes | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 71 | \[\begin{aligned}\text{Heating curve features:} &\\\text{- Temperature rises } \rightarrow \text{ heating solid} &\\\text{- First plateau (horizontal region) at } 71\,^\circ\text{C} \rightarrow \text{ melting} &\\\text{- Temperature rises } \rightarrow \text{ heating liquid} &\\\text{- Second plateau at } 165\,^\circ\t... | The heating curve shows temperature vs time for a pure substance. Use the graph to determine the melting point (in °C) of the substance. | يوضح منحنى التسخين درجة الحرارة مقابل الزمن لمادة نقية. استخدم الرسم البياني لتحديد درجة الانصهار (°C). | 该加热曲线显示了纯物质的温度与时间的关系。利用该图确定该物质的熔点（单位：°C）。 | तापन वक्र एक शुद्ध पदार्थ के लिए तापमान बनाम समय को दर्शाता है। इस ग्राफ का उपयोग करके पदार्थ का गलनांक (°C में) ज्ञात कीजिए। | Perhatikan kurva pemanasan suhu terhadap waktu untuk suatu zat murni berikut! Berdasarkan grafik tersebut, tentukan titik leleh (dalam °C) zat tersebut. | Қыздыру қисығы таза зат үшін температураның уақытқа тәуелділігін көрсетеді. Графикті пайдаланып, заттың балқу температурасын (°C-мен) анықтаңыз. | Grafu ya mabadiliko ya joto (heating curve) inaonyesha halijoto dhidi ya muda kwa dutu safi. Tumia grafu hiyo kutambua kiwango cha kuyeyuka (melting point) cha dutu hii (toa jibu katika °C). | |
Chem020_multi_00 | Chem020_multi | 0 | chemistry | Energetics | Enthalpy changes | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | -51 | \[\begin{aligned}\text{Energy of reactants} &= 128\,\text{kJ/mol}\\\text{Energy of products} &= 77\,\text{kJ/mol}\\\Delta H &= E_{{\text{{products}}}} - E_{{\text{{reactants}}}}\\&= 77 - 128\\&= -51\,\text{kJ/mol}\end{aligned}\] | The enthalpy profile diagram is shown with energy levels marked on the y-axis. Calculate the enthalpy change ΔH (in kJ mol⁻¹) for this reaction. | يوضح الشكل مخطط منحنى المحتوى الحراري مع مستويات الطاقة على المحور الرأسي. احسب التغير في المحتوى الحراري ΔH (بوحدة kJ mol⁻¹) لهذا التفاعل. | 图中显示了焓变分布图，y 轴上标有能级。计算该反应的焓变 ΔH（单位：kJ mol⁻¹）。 | एन्थैल्पी प्रोफाइल आरेख को y-अक्ष पर ऊर्जा स्तरों के साथ दर्शाया गया है। इस अभिक्रिया के लिए एन्थैल्पी परिवर्तन ΔH (kJ mol⁻¹ में) की गणना कीजिए। | Perhatikan diagram profil entalpi berikut dengan tingkat energi yang ditandai pada sumbu-y! Hitunglah perubahan entalpi ΔH (dalam kJ mol⁻¹) untuk reaksi tersebut. | y-осінде энергия деңгейлері белгіленген энтальпия профилінің диаграммасы көрсетілген. Осы реакция үшін ΔH энтальпия өзгерісін (кДж моль⁻¹-мен) есептеңіз. | Mchoro wa wasifu wa entalpi (enthalpy profile diagram) umeonyeshwa ukiwa na viwango vya nishati kwenye mhimili wa y. Kokotoa badiliko la entalpi ΔH (katika kJ mol⁻¹) kwa mmenyuko huu. | |
Chem021_multi_00 | Chem021_multi | 0 | chemistry | Energetics | Hess's Law | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | -375 | \[\begin{aligned}\text{Hess's Law: Total enthalpy change is independent of route} &\\\text{Route 1 (direct):} &\\\text{A → B: } \Delta H_{\text{target}} &\\\text{Route 2 (via C):} &\\\text{A → C: } \Delta H_1 &= -129\,\text{kJ/mol}\\\text{C → B: } \Delta H_2 &= -246\,\text{kJ/mol}\\\text{By Hess's Law:} &\\\Delta H_{\t... | A Hess's Law cycle is shown. Use the enthalpy values labelled on the diagram to calculate ΔH for the direct route A → B (in kJ mol⁻¹). | يوضح الشكل دورة قانون هس. استخدم قيم المحتوى الحراري المبينة على الشكل لحساب ΔH للمسار المباشر A → B (بوحدة kJ mol⁻¹). | 图中显示了盖斯定律循环。利用图中标注的焓值计算直接途径 A → B 的 ΔH（单位：kJ mol⁻¹）。 | हेस के नियम का एक चक्र (Hess's Law cycle) दर्शाया गया है। आरेख पर अंकित एन्थैल्पी मानों का उपयोग करके प्रत्यक्ष मार्ग A → B के लिए ΔH की गणना करें (kJ mol⁻¹ में)। | Perhatikan siklus Hukum Hess berikut! Gunakan nilai entalpi yang tercantum pada diagram untuk menghitung ΔH rute langsung A → B (dalam kJ mol⁻¹). | Гесс заңының циклі көрсетілген. Тікелей A → B бағыты үшін ΔH (кДж моль⁻¹-мен) есептеуге диаграммада белгіленген энтальпия мәндерін пайдаланыңыз. | Mzunguko wa Sheria ya Hess (Hess's Law cycle) umeonyeshwa. Tumia thamani za entalpi zilizowekewa lebo kwenye mchoro kukokotoa ΔH kwa njia ya moja kwa moja A → B (toa jibu katika kJ mol⁻¹). | |
Chem022_multi_00 | Chem022_multi | 0 | chemistry | Electrochemistry | Redox and electrode potentials | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 2.12 | \[\begin{aligned}E°_{\text{cell}} &= E°_{\text{cathode}} - E°_{\text{anode}}\\E°_{Ni} &= -0.25\,\text{V}\\E°_{Mg} &= -2.37\,\text{V}\\E°_{\text{cell}} &= -0.25 - (-2.37)\\&= 2.12\,\text{V}\end{aligned}\] | The electrochemical cell diagram is shown. Use the standard electrode potentials labelled in the diagram to calculate the standard cell potential E°cell (in V, to 2 d.p.). | يوضح الشكل خلية كهروكيميائية. استخدم جهود الأقطاب القياسية المبينة لحساب جهد الخلية القياسي E°cell (بوحدة V، مقربًا إلى منزلتين عشريتين). | 图中显示了电化学电池图。利用图中标注的标准电极电势计算标准电池电势 E°cell（单位：V，保留2位小数）。 | विद्युत रासायनिक सेल का आरेख दिखाया गया है। आरेख में अंकित मानक इलेक्ट्रोड विभवों का उपयोग करके मानक सेल विभव E°cell (V में, 2 d.p. तक) की गणना करें। | Perhatikan diagram sel elektrokimia berikut! Gunakan potensial elektrode standar yang tercantum pada diagram untuk menghitung potensial sel standar E°sel (dalam V, hingga 2 angka di belakang koma). | Электрохимиялық ұяшық диаграммасы көрсетілген. Диаграммада белгіленген стандартты электродтық потенциалдарды пайдаланып, стандартты ұяшық потенциалын E°cell (В-мен, үтірден кейін 2 белгіге дейін дәлдікпен) есептеңіз. | Mchoro wa seli ya kielektrokemikali (electrochemical cell) umeonyeshwa. Tumia thamani za uwezo wa kielektrodi sanifu (standard electrode potentials) zilizowekwa kwenye mchoro kukokotoa uwezo wa seli sanifu E°cell (toa jibu katika V, kwa usahihi wa nafasi 2 za desimali). | |
Chem023_multi_00 | Chem023_multi | 0 | chemistry | Equilibria | Dynamic equilibrium | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 0.41 | \[\begin{aligned}&\text{From the diagram, the concentration of A becomes constant at equilibrium, therefore:} \\&\text{[A]eq} = 0.41\,\text{M}\end{aligned}\] | The graph shows concentration vs time for the reaction A ⇌ B. State the equilibrium concentration of A (in mol dm⁻³). | يوضح الرسم البياني التركيز مقابل الزمن للتفاعل A ⇌ B. اذكر تركيز A عند الاتزان (بوحدة mol dm⁻³). | 该图显示了反应 A ⇌ B 的浓度与时间的关系。说明 A 的平衡浓度（单位：mol dm⁻³）。 | ग्राफ अभिक्रिया A ⇌ B के लिए सांद्रता बनाम समय को दर्शाता है। A की साम्य सांद्रता (mol dm⁻³ में) बताइए। | Perhatikan grafik konsentrasi terhadap waktu untuk reaksi A ⇌ B berikut! Berdasarkan grafik tersebut, nyatakan konsentrasi kesetimbangan A (dalam mol dm⁻³). | Графикте A ⇌ B реакциясы үшін концентрацияның уақытқа тәуелділігі көрсетілген. A-ның тепе-теңдік концентрациясын (моль дм⁻³-мен) көрсетіңіз. | Grafu hii inaonyesha mkusanyiko (concentration) dhidi ya muda kwa mmenyuko A ⇌ B. Taja mkusanyiko wa msawazo (equilibrium concentration) wa A (toa jibu katika mol dm⁻³). | |
Chem024_multi_00 | Chem024_multi | 0 | chemistry | Equilibria | Equilibrium constant | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 75.71 | \[\begin{aligned}\text{Equilibrium expression:} &\\K_c &= \frac{[\text{HI}]^2}{[\text{H}_2][\text{I}_2]}\\\text{Substitute equilibrium concentrations:} &\\K_c &= \frac{(1.527)^2}{(0.212)(0.145)}\\&= \frac{2.3329}{0.0308}\\&= 75.71\end{aligned}\] | For the reaction H₂ + I₂ ⇌ 2HI, equilibrium concentrations are shown. Calculate Kc. | بالنسبة للتفاعل H₂ + I₂ ⇌ 2HI، التراكيز عند الاتزان موضحة. احسب ثابت الاتزان Kc. | 图中显示了反应 H₂ + I₂ ⇌ 2HI 的平衡浓度。计算 Kc。 | अभिक्रिया H₂ + I₂ ⇌ 2HI के लिए, साम्य सांद्रताएँ दर्शायी गई हैं। Kc की गणना कीजिए। | Perhatikan data konsentrasi kesetimbangan reaksi H₂ + I₂ ⇌ 2HI berikut! Hitunglah tetapan kesetimbangan Kc. | H₂ + I₂ ⇌ 2HI реакциясы үшін тепе-теңдік концентрациялары көрсетілген. Kc есептеңіз. | Kwa mmenyuko H₂ + I₂ ⇌ 2HI, mikusanyiko ya msawazo (equilibrium concentrations) imeonyeshwa. Kokotoa kigawio cha msawazo, Kc. | |
Chem025_multi_00 | Chem025_multi | 0 | chemistry | Reaction kinetics | Effect of temperature | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 78 | \[\begin{aligned}&\text{In a Maxwell-Boltzmann distribution, the vertical dashed line where} \\&\text{the shaded region begins represents the activation energy (Ea).} \\&\text{Reading the marked value on the x-axis:} \\&E_a = 78\,\text{kJ mol}^{-1}\end{aligned}\] | The Maxwell-Boltzmann distribution curves at 371 K and 448 K are shown. Use the graph to state the activation energy Ea (in kJ mol⁻¹). | يوضح الشكل منحنيات توزيع ماكسويل-بولتزمان عند درجتي الحرارة 371 K و 448 K. استخدم الرسم البياني لتحديد طاقة التنشيط Ea (بوحدة kJ mol⁻¹). | 图中显示了在 371 K 和 448 K 下的麦克斯韦-玻尔兹曼分布曲线。利用该图说明活化能 Ea（单位：kJ mol⁻¹）。 | 371 K और 448 K पर मैक्सवेल-बोल्ट्ज़मैन वितरण वक्र (Maxwell-Boltzmann distribution curves) दर्शाए गए हैं। ग्राफ का उपयोग करके सक्रियण ऊर्जा Ea (kJ mol⁻¹ में) बताइए। | Perhatikan kurva distribusi Maxwell-Boltzmann pada 371 K dan 448 K berikut! Berdasarkan grafik tersebut, nyatakan energi aktivasi Ea (dalam kJ mol⁻¹). | 371 K және 448 K температураларындағы Максвелл-Больцман таралу қисықтары көрсетілген. Графикті пайдаланып, Ea активтену энергиясын (кДж моль⁻¹-мен) көрсетіңіз. | Mizingo ya mtawanyo ya Maxwell-Boltzmann (Maxwell-Boltzmann distribution curves) katika 371 K na 448 K imeonyeshwa. Tumia grafu hiyo kutaja nishati ya uamilisho, Ea (toa jibu katika kJ mol⁻¹). | |
Chem026_multi_00 | Chem026_multi | 0 | chemistry | Reaction kinetics | Order of reaction | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 13 | \[\begin{aligned}\text{For a first-order reaction, } t_{1/2} \text{ is constant.} &\\\text{Initial concentration} &= 1.9\,\text{M}\\\text{After one half-life, concentration} &= 0.95\,\text{M}\\\text{Read the time at which } [A] = \frac{{[A]_0}}{{2}} &\\t_{1/2} &= 13\,\text{s}\end{aligned}\] | The graph shows the concentration vs time profile for a first-order reaction. Determine the half-life (t½) of the reaction in seconds. | يوضح الرسم البياني التركيز مقابل الزمن لتفاعل من الرتبة الأولى. حدد عمر النصف (t½) للتفاعل بالثواني. | 该图显示了一级反应的浓度与时间分布曲线。确定该反应的半衰期 (t½)，单位为秒。 | ग्राफ प्रथम कोटि की अभिक्रिया के लिए सांद्रता बनाम समय का प्रोफाइल दर्शाता है। अभिक्रिया की अर्ध-आयु (t½) सेकंड में ज्ञात कीजिए। | Perhatikan grafik konsentrasi terhadap waktu untuk reaksi orde pertama berikut! Tentukan waktu paruh (t½) reaksi tersebut dalam detik. | Графикте бірінші ретті реакция үшін концентрацияның уақытқа тәуелділік профилі көрсетілген. Реакцияның жартылай ыдырау периодын (t½) секундпен анықтаңыз. | Grafu hii inaonyesha wasifu wa mkusanyiko (concentration) dhidi ya muda kwa mmenyuko wa oda ya kwanza (first-order reaction). Tambua nusumaisha (t½) ya mmenyuko huu katika sekunde. | |
Chem027_multi_00 | Chem027_multi | 0 | chemistry | Periodicity | Trends in ionization energy | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 726 | \[\begin{aligned}\text{Read the bar for Mg from the chart:} &\\\text{First IE of Mg} &= 726\,\text{kJ mol}^{-1}\end{aligned}\] | The bar chart shows the first ionisation energies of the Period 3 elements. Use the chart to state the first ionisation energy of Mg (kJ mol⁻¹, to the nearest whole number). | يوضح المخطط الشريطي طاقات التأين الأولى لعناصر الدورة الثالثة. استخدم المخطط لتحديد طاقة التأين الأولى للعنصر Mg (بوحدة kJ mol⁻¹، لأقرب عدد صحيح). | 柱状图显示了第三周期元素的电离能。利用该图表，求出Mg的第一电离能（kJ mol⁻¹，四舍五入到最接近的整数）。 | बार चार्ट में आवर्त 3 के तत्वों की प्रथम आयनीकरण ऊर्जा दर्शाई गई है। इस चार्ट का उपयोग करके Mg की प्रथम आयनीकरण ऊर्जा (kJ mol⁻¹, निकटतम पूर्णांक तक) बताइए। | Perhatikan diagram batang energi ionisasi pertama unsur-unsur Periode 3 berikut! Berdasarkan diagram tersebut, nyatakan energi ionisasi pertama Mg (dalam kJ mol⁻¹, dibulatkan ke bilangan bulat terdekat). | Бағанды диаграммада 3-ші кезең элементтерінің бірінші иондану энергиялары көрсетілген. Диаграмманы пайдалана отырып, Mg элементінің бірінші иондану энергиясын анықтаңыз (кДж моль⁻¹ бірлігінде, ең жақын бүтін санға дейін дөңгелектеп). | Chati ya mihimili (bar chart) inaonyesha nishati za kwanza za ayonishaji (first ionisation energies) za elementi za Kipindi cha 3. Tumia chati hiyo kutaja nishati ya kwanza ya ayonishaji ya Mg (toa jibu katika kJ mol⁻¹, kwa namba kamili iliyo karibu). | |
Chem028_multi_00 | Chem028_multi | 0 | chemistry | Periodicity | Trends in atomic properties | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 187 | \[\begin{aligned}\text{Read the data point for Na from the graph:} &\\\text{Atomic radius of Na} &= 187\,\text{pm}\end{aligned}\] | The graph shows atomic radii of Period 3 elements. Use the graph to state the atomic radius of Na (pm, nearest whole number). | يوضح الرسم البياني أنصاف الأقطار الذرية لعناصر الدورة الثالثة. استخدم الرسم البياني لتحديد نصف القطر الذري للعنصر Na (بوحدة pm، لأقرب عدد صحيح). | 该图显示了第 3 周期元素的原子半径。利用该图说明 Na 的原子半径（单位：pm，四舍五入到最接近的整数）。 | ग्राफ में आवर्त 3 के तत्वों की परमाणु त्रिज्याएँ दर्शाई गई हैं। ग्राफ का उपयोग करके Na की परमाणु त्रिज्या (pm, निकटतम पूर्ण संख्या) बताइए। | Perhatikan grafik jari-jari atom unsur-unsur Periode 3 berikut! Berdasarkan grafik tersebut, nyatakan jari-jari atom Na (dalam pm, dibulatkan ke bilangan bulat terdekat). | Графикте 3-период элементтерінің атомдық радиустары көрсетілген. Графикті пайдаланып, Na атомдық радиусын көрсетіңіз (пм, ең жақын бүтін санға дейін). | Grafu hii inaonyesha rediasi za atomi (atomic radii) za elementi za Kipindi cha 3. Tumia grafu hiyo kutaja rediasi ya atomi ya Na (toa jibu katika pm, kwa namba kamili iliyo karibu). | |
Chem029_multi_00 | Chem029_multi | 0 | chemistry | Group 17 (Halogens) | Halogen displacement reactions | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 0.563 | \[\begin{aligned}\text{1. Extract information from the diagram:} &\\\text{Mass of Cl}_2 \text{ added} &= 40\,\text{g} \\\text{Molar mass (M}_r\text{) of Cl}_2 &= 71.0\,\text{g mol}^{-1} \\\text{2. Calculate moles of Cl}_2: &\\n(\text{Cl}_2) &= \frac{40}{71.0} = 0.5634\,\text{mol} \\\text{3. Use stoichiometric ratio fro... | Calculate the number of moles of Br₂ produced in the experiment shown in the diagram. Give your answer to 3 decimal places. | احسب عدد مولات Br₂ الناتجة في التجربة الموضحة في الشكل. أعطِ إجابتك مقربة إلى 3 منازل عشرية. | 计算图中实验产生的 Br₂ 的摩尔数。答案保留3位小数。 | चित्र में दर्शाए गए प्रयोग में उत्पन्न Br₂ के मोलों की संख्या ज्ञात कीजिए। अपना उत्तर 3 दशमलव स्थानों तक दीजिए। | Perhatikan ilustrasi percobaan berikut! Hitunglah jumlah mol Br₂ yang dihasilkan. Berikan jawaban hingga 3 angka di belakang koma. | Диаграммада көрсетілген экспериментте түзілген Br₂ моль санын есептеңіз. Жауабыңызды үтірден кейін 3 белгіге дейін дәлдікпен беріңіз. | Kokotoa idadi ya moli za Br₂ zinazozalishwa katika jaribio lililoonyeshwa kwenye mchoro. Toa jibu lako likiwa na usahihi wa nafasi 3 za desimali. | |
Chem030_multi_00 | Chem030_multi | 0 | chemistry | Introduction to organic chemistry | Structural formulae | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 4 | \[\begin{aligned}&\text{By examining the structure of 2-methylbutane (}\mathrm{C_5H_1_2}\text{),} \\&\text{we can visually trace the carbon chain: } \mathrm{CH_3CH(CH_3)CH_2CH_3} \\&\text{{Counting the direct connections between the carbon atoms yields:}} \\&\text{C–C single bonds} = 4\end{aligned}\] | A structural formula is shown. How many C–C single bonds does this molecule contain? | تُظهر الصيغة البنائية جزيئًا. كم عدد الروابط الأحادية C–C في هذا الجزيء؟ | 图中显示了一个结构式。该分子包含多少个 C–C 单键？ | एक संरचनात्मक सूत्र दर्शाया गया है। इस अणु में कितने C–C एकल बांड हैं? | Perhatikan rumus struktur berikut! Berapa ikatan C–C tunggal yang dimiliki molekul tersebut? | Құрылымдық формула көрсетілген. Бұл молекулада қанша C–C дара байланысы бар? | Fomula ya kimuundo (structural formula) imeonyeshwa. Je, molekuli hii ina vifungo (bonds) vingapi vya pekee vya C–C? | |
Chem031_multi_00 | Chem031_multi | 0 | chemistry | Introduction to organic chemistry | Hydrocarbons: alkenes | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 70 | \[\begin{aligned}&\text{From the structure }\mathrm{(CH_3)_2C=CHCH_3}\text{, we deduce the alkene is 2-methylbut-2-ene with formula }\mathrm{C_5H_1_0}\text{.} \\&\text{{Using the standard atomic masses (C = 12.0, H = 1.0), we calculate the relative molecular mass:}} \\&M_r = (5 \times 12.0) + (10 \times 1.0) \\&M_r = 7... | The structural formula of an alkene is shown. Calculate the relative molecular mass (Mr) of this compound. | تُظهر الصيغة البنائية لألكين. احسب الكتلة الجزيئية النسبية (Mr) لهذا المركب. | 图中显示了一种烯烃的结构式。计算该化合物的相对分子质量（Mr）。 | एक एल्कीन (alkene) का संरचनात्मक सूत्र दर्शाया गया है। इस यौगिक का सापेक्ष आणविक द्रव्यमान (Mr) ज्ञात कीजिए। | Perhatikan rumus struktur suatu alkena berikut! Hitunglah massa molekul relatif (Mr) senyawa tersebut. | Алкеннің құрылымдық формуласы көрсетілген. Осы қосылыстың салыстырмалы молекулалық массасын (Mr) есептеңіз. | Fomula ya kimuundo (structural formula) ya alkeni imeonyeshwa. Kokotoa masi molekuli ya kilinganisho (Mr) ya kampaundi hii. | |
Chem032_multi_00 | Chem032_multi | 0 | chemistry | Introduction to organic chemistry | Homologous series | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 14 | \[\begin{aligned}&\text{1. Analyze the table to find the general formula relating C atoms (n) to H atoms.} \\&\text{2. The pattern fits the general formula: Number of H} = 2n - 2 \\&\text{3. Substitute } n = 8 \text{ into the formula:} \\&\quad \text{Number of H} = 2(8) - 2 \\&\quad \text{Number of H} = 14\end{aligned}... | The table shows the first four members of a homologous series (the series name is not given). Using the pattern in the table, determine how many hydrogen atoms the member with 8 carbon atoms has. | يوضح الجدول الأعضاء الأربعة الأولى في سلسلة متجانسة (اسم السلسلة غير معطى). باستخدام النمط في الجدول، حدد عدد ذرات الهيدروجين في العضو الذي يحتوي على 8 ذرة كربون. | 该表显示了某同系物的前四个成员（未给出同系物名称）。利用表中的规律，确定含有 8 个碳原子的成员有多少个氢原子。 | तालिका में समजात श्रृंखला के पहले चार सदस्य दर्शाए गए हैं (श्रृंखला का नाम नहीं दिया गया है)। तालिका में दिए गए पैटर्न का उपयोग करके ज्ञात कीजिए कि 8 कार्बन परमाणुओं वाले सदस्य में कितने हाइड्रोजन परमाणु हैं। | Perhatikan tabel empat anggota pertama suatu deret homolog berikut! Berdasarkan pola dalam tabel tersebut, tentukan jumlah atom hidrogen pada anggota dengan 8 atom karbon. | Кестеде гомологтық қатардың алғашқы төрт мүшесі көрсетілген (қатар атауы берілмеген). Кестедегі заңдылықты пайдаланып, 8 көміртек атомы бар мүшеде қанша сутек атомы бар екенін анықтаңыз. | Jedwali hili linaonyesha washiriki (members) wanne wa kwanza wa mfululizo homolojia (jina la mfululizo halijatolewa). Kwa kutumia mtindo au mpangilio ulio kwenye jedwali, tambua idadi ya atomi za hidrojeni alizonazo mshiriki mwenye atomi 8 za kaboni. | |
Chem033_multi_00 | Chem033_multi | 0 | chemistry | Hydrocarbons | Reactions of alkenes -- electrophilic addition | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 148.5 | \[\begin{aligned}&\text{1. Identify the reactants: Alkene } \mathrm{C_{8}H_{16}} \text{ and Reagent } \mathrm{HCl} \\&\text{2. The addition reaction combines them entirely into the product: } \mathrm{C_{8}H_{17}Cl} \\&\text{3. Calculate the relative molecular mass (M}_r\text{):} \\&M_r = (8 \times 12.0) + (17 \times 1.... | The diagram shows the electrophilic addition mechanism. The alkene and reagent formulae are labelled in the diagram. The product box shows only '?'. Calculate the relative molecular mass (Mr) of the product. (Ar: H=1, C=12, Cl=35.5, Br=79.9, I=127) | يوضح الشكل آلية الإضافة الإلكتروفيلية. صيغ الألكين والكاشف مبينة. يظهر مربع الناتج بعلامة '?'. احسب الكتلة الجزيئية النسبية (Mr) للناتج. (Ar: H=1, C=12, Cl=35.5, Br=79.9, I=127) | 该图显示了亲电加成机理。图中标记了烯烃和试剂的化学式。产物框仅显示为 '?'。计算产物的相对分子质量（Mr）。(Ar: H=1, C=12, Cl=35.5, Br=79.9, I=127) | आरेख में इलेक्ट्रोफिलिक योग क्रियाविधि दर्शाई गई है। आरेख में एल्कीन (alkene) और अभिकर्मक के सूत्र अंकित हैं। उत्पाद बॉक्स में केवल '?' दर्शाया गया है। उत्पाद का सापेक्षिक आणविक द्रव्यमान (Mr) ज्ञात कीजिए। (Ar: H=1, C=12, Cl=35.5, Br=79.9, I=127) | Perhatikan diagram mekanisme adisi elektrofilik berikut! Rumus alkena dan pereaksi tercantum pada diagram. Hitunglah massa molekul relatif (Mr) produk reaksi tersebut. (Ar: H=1, C=12, Cl=35,5, Br=79,9, I=127) | Диаграммада электрофильді қосылу механизмі көрсетілген. Алкен мен реагент формулалары диаграммада белгіленген. Өнім ұяшығында тек '?' көрсетілген. Өнімнің салыстырмалы молекулалық массасын (Mr) есептеңіз. (Ar: H=1, C=12, Cl=35.5, Br=79.9, I=127) | Mchoro unaonyesha utaratibu (mechanism) wa muongezo wa kielektrofili (electrophilic addition). Fomula za alkeni na kitendanishi (reagent) zimewekewa lebo kwenye mchoro. Kisanduku cha zao (product) kinaonyesha '?' pekee. Kokotoa masi molekuli ya kilinganisho (Mr) ya zao hilo. (Ar: H=1, C=12, Cl=35.5, Br=79.9, I=127) | |
Chem034_multi_00 | Chem034_multi | 0 | chemistry | Organic functional groups | Structural formulae and bond counting | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 6 | \[\begin{aligned}&\text{For the molecule propanal with formula }\mathrm{CH_3CH_2CHO}\text{,} \\&\text{we count the number of hydrogen atoms directly bonded to carbon atoms:} \\&\text{C–H bonds} = 6\end{aligned}\] | The structural formula of a molecule is shown. How many C–H bonds does this molecule contain? | تُظهر الصيغة البنائية جزيئًا. كم عدد روابط C–H في هذا الجزيء؟ | 图中显示了一个分子的结构式。该分子包含多少个 C–H 键？ | एक अणु का संरचनात्मक सूत्र दर्शाया गया है। इस अणु में कितने C–H बांड हैं? | Perhatikan rumus struktur suatu molekul berikut! Berapa ikatan C–H yang dimiliki molekul tersebut? | Молекуланың құрылымдық формуласы көрсетілген. Бұл молекулада қанша C–H байланысы бар? | Fomula ya kimuundo (structural formula) ya molekuli imeonyeshwa. Je, molekuli hii ina vifungo (bonds) vingapi vya C–H? | |
Chem035_multi_00 | Chem035_multi | 0 | chemistry | Nitrogen compounds | Amide formation | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 199 | \[\begin{aligned}&\text{1. Calculate the } M_r \text{ of the reactants:} \\&\quad \text{Acid } (\mathrm{C8H17COOH}): M_r = 158 \\&\quad \text{Amine } (\mathrm{C3H7NH_2}): M_r = 59 \\&\text{2. Amide formation is a condensation reaction that releases water (} \mathrm{H_2O}\text{, } M_r = 18 \text{).} \\&\text{3. Calculat... | The diagram shows the formation of an amide from a carboxylic acid and an amine. The reactant formulae are shown in the diagram. Calculate the relative molecular mass (Mr) of the amide product. (Ar: H=1, C=12, N=14, O=16) | يوضح الشكل تكوين أميد من حمض كربوكسيلي وأمين. صيغ المتفاعلات مبينة. احسب الكتلة الجزيئية النسبية (Mr) لناتج الأميد. (Ar: H=1, C=12, N=14, O=16) | 该图显示了由羧酸和胺形成酰胺的过程。图中标出了反应物的化学式。计算酰胺产物的相对分子质量（Mr）。(Ar: H=1, C=12, N=14, O=16) | चित्र में कार्बोक्सिलिक अम्ल (carboxylic acid) और अमीन (amine) से अमाइड (amide) के निर्माण को दर्शाया गया है। अभिकारकों के सूत्र चित्र में दिखाए गए हैं। अमाइड (amide) उत्पाद का सापेक्ष आणविक द्रव्यमान (Mr) ज्ञात कीजिए। (Ar: H=1, C=12, N=14, O=16) | Perhatikan diagram pembentukan amida dari asam karboksilat dan amina berikut! Rumus reaktan tercantum pada diagram. Hitunglah massa molekul relatif (Mr) produk amida yang terbentuk. (Ar: H=1, C=12, N=14, O=16) | Диаграммада карбон қышқылы мен аминнен амидтің түзілуі көрсетілген. Реагенттердің формулалары диаграммада көрсетілген. Амид өнімінің салыстырмалы молекулалық массасын (Mr) есептеңіз. (Ar: H=1, C=12, N=14, O=16) | Mchoro huu unaonyesha uundaji wa amaidi (amide) kutokana na asidi kaboksiliki na amini. Fomula za vitendanishi (reactants) zimeonyeshwa kwenye mchoro. Kokotoa masi molekuli ya kilinganisho (Mr) ya zao la amaidi. (Ar: H=1, C=12, N=14, O=16) | |
Chem036_multi_00 | Chem036_multi | 0 | chemistry | Polymerization | Addition polymerization | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 32 | \[\begin{aligned}\text{Polymer: Poly(propenenitrile)} &\\M_r(\text{repeating unit}) &= 53\\M_r(\text{total}) &= 1696\\n &= \frac{1696}{53} = 32\end{aligned}\] | The diagram shows an addition polymer. Using the repeating unit and the total relative molecular mass (Mr) provided in the image, calculate the degree of polymerization n. | يوضح الشكل بوليمر إضافة. باستخدام الوحدة المتكررة والكتلة الجزيئية النسبية الكلية (Mr) المعطاة، احسب درجة البلمرة n. | 该图显示了一种加成聚合物。利用图像中提供的重复单元和总相对分子质量（Mr），计算聚合度 n。 | चित्र में एक योगात्मक बहुलक दर्शाया गया है। चित्र में दी गई आवर्ती इकाई और कुल सापेक्ष आणविक द्रव्यमान (Mr) का उपयोग करके बहुलकीकरण की डिग्री n की गणना कीजिए। | Perhatikan diagram polimer adisi berikut! Gunakan satuan pengulang dan massa molekul relatif (Mr) total yang tercantum pada gambar untuk menghitung derajat polimerisasi n. | Диаграммада қосылу полимері көрсетілген. Суретте берілген қайталанатын буынды және жалпы салыстырмалы молекулалық массаны (Mr) пайдаланып, n полимерлену дәрежесін есептеңіз. | Mchoro huu unaonyesha polima ya muongezo (addition polymer). Kwa kutumia kizio kinachojirudia (repeating unit) na jumla ya masi molekuli ya kilinganisho (Mr) iliyotolewa kwenye picha, kokotoa kiwango cha upolimishaji (degree of polymerization), n. | |
Chem037_multi_00 | Chem037_multi | 0 | chemistry | Organic synthesis | Synthetic routes | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 59.9 | \[\begin{aligned}\text{Overall yield} &= \frac{87}{100} \times \frac{74}{100} \times \frac{93}{100} \times 100\\ &= 59.9\%\end{aligned}\] | The diagram shows a multi-step synthesis: Chloroethane → Ethanol → Ethanal → Ethanoic acid. Each step yield is labelled on the diagram. Calculate the overall percentage yield (to 1 d.p.). | يوضح الشكل مسار اصطناع متعدد الخطوات: Chloroethane → Ethanol → Ethanal → Ethanoic acid. ناتج كل خطوة مبين. احسب النسبة المئوية الكلية للناتج (مقربة إلى منزلة عشرية واحدة). | 该图显示了多步合成：Chloroethane → Ethanol → Ethanal → Ethanoic acid。图中标出了每一步的产率。计算总百分产率（保留1位小数）。 | आरेख में एक बहु-चरणीय संश्लेषण दर्शाया गया है: Chloroethane → Ethanol → Ethanal → Ethanoic acid। प्रत्येक चरण की उपज आरेख पर अंकित है। कुल प्रतिशत उपज की गणना करें (1 d.p. तक)। | Perhatikan diagram sintesis multitahap: Chloroethane → Ethanol → Ethanal → Ethanoic acid berikut! Rendemen setiap tahap tercantum pada diagram. Hitunglah rendemen total (persentase hasil keseluruhan) hingga 1 angka di belakang koma. | Диаграммада көп сатылы синтез көрсетілген: Chloroethane → Ethanol → Ethanal → Ethanoic acid. Әрбір сатының шығымы диаграммада белгіленген. Жалпы пайыздық шығымды есептеңіз (үтірден кейін 1 белгіге дейін дәлдікпен). | Mchoro huu unaonyesha mchakato wa usanisi wa hatua nyingi (multi-step synthesis): Chloroethane → Ethanol → Ethanal → Ethanoic acid. Mavuno ya kila hatua yamewekewa lebo kwenye mchoro. Kokotoa asilimia ya mavuno ya jumla (overall percentage yield) kwa usahihi wa nafasi 1 ya desimali. | |
Chem038_multi_00 | Chem038_multi | 0 | chemistry | Analytical techniques | Mass spectrometry | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 108 | \[\begin{aligned}&\text{1. The molecular ion (M}^+\text{) peak represents the intact molecule that has lost one electron.} \\&\text{2. In a mass spectrum, this corresponds to the significant peak with the highest m/z value} \\&\quad \text{(furthest to the right, ignoring any tiny M+1 isotope peaks).} \\&\text{3. Readin... | The mass spectrum of an organic compound is shown. What is the m/z value of the molecular ion peak (M⁺)? | يوضح الشكل طيف الكتلة لمركب عضوي. ما قيمة m/z لقمة الأيون الجزيئي (M⁺)؟ | 图中显示了一种有机化合物的质谱图。分子离子峰（M⁺）的 m/z 值是多少？ | एक कार्बनिक यौगिक का द्रव्यमान स्पेक्ट्रम दर्शाया गया है। आणविक आयन पीक (M⁺) का m/z मान क्या है? | Perhatikan spektrum massa suatu senyawa organik berikut! Tentukan nilai m/z puncak ion molekul (M⁺). | Органикалық қосылыстың масс-спектрі көрсетілген. Молекулалық ион шыңының (M⁺) m/z мәні қандай? | Spekta ya masi (mass spectrum) ya kampaundi ya kikaboni (organic compound) imeonyeshwa. Je, thamani ya m/z ya kilele cha ioni ya molekuli (M⁺ peak) ni ipi? | |
Chem039_multi_00 | Chem039_multi | 0 | chemistry | Analytical techniques | Infrared spectroscopy | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry | A-Level | Short Answer | 3300 | \[\begin{aligned}&\text{1. The compound is Phenol (}\mathrm{C_6H_5OH}\text{).} \\&\text{2. We are looking for the characteristic absorption peak of the O-H stretch.} \\&\text{3. By examining the provided IR spectrum, we locate the significant dip} \\&\quad \text{corresponding to this functional group's typical frequenc... | The IR spectrum of Phenol (C₆H₅OH) is shown. At what wavenumber (cm⁻¹) does the O-H stretch absorption appear? | يوضح طيف الأشعة تحت الحمراء (IR) للمركب Phenol (C₆H₅OH). عند أي عدد موجي (cm⁻¹) يظهر امتصاص المجموعة O-H stretch؟ | 图中显示了 Phenol (C₆H₅OH) 的红外光谱（IR）。O-H stretch 吸收峰出现在什么波数（cm⁻¹）处？ | Phenol (C₆H₅OH) का IR स्पेक्ट्रम दिखाया गया है। किस तरंग संख्या (cm⁻¹) पर O-H stretch का अवशोषण दिखाई देता है? | Perhatikan spektrum inframerah (IR) Phenol (C₆H₅OH) berikut! Pada bilangan gelombang berapa (cm⁻¹) serapan O-H stretch muncul? | Phenol (C₆H₅OH) IR-спектрі көрсетілген. O-H stretch жұтылу жолағы қандай толқын санында (см⁻¹) пайда болады? | Spekta ya IR (Infrared spectrum) ya Phenol (C₆H₅OH) imeonyeshwa. Je, ufyonzaji (absorption) wa kundi la O-H stretch unatokea katika nambariwimbi (wavenumber) gani (cm⁻¹)? | |
Chem040_multi_00 | Chem040_multi | 0 | chemistry | Analytical techniques | NMR spectroscopy | Adapted from Cambridge A-Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 3 | \[\begin{aligned}&\text{1. The compound is Bromoethane (}\mathrm{CH_3CH_2Br}\text{).} \\&\text{2. We analyze the specific chemical environment at } \delta = 1.7\text{ ppm.} \\&\text{3. Based on the chemical shift, this peak corresponds to the } \mathrm{CH_3} \text{ protons.} \\&\text{4. By counting the protons in this ... | The ¹H NMR spectrum of an organic compound is shown. The highlighted peak (in red) appears at δ = 1.7 ppm. How many hydrogen atoms are responsible for this peak? | يوضح الشكل طيف ¹H NMR لمركب عضوي. تظهر القمة المظللة (باللون الأحمر) عند δ = 1.7 ppm. كم عدد ذرات الهيدروجين المسؤولة عن هذه القمة؟ | 图中显示了一种有机化合物的 ¹H NMR（核磁共振氢谱）。突出显示（红色）的峰出现在 δ = 1.7 ppm 处。该峰对应多少个氢原子？ | एक कार्बनिक यौगिक का ¹H NMR स्पेक्ट्रम दिखाया गया है। लाल रंग में हाइलाइट किया गया पीक δ = 1.7 ppm पर दिखाई देता है। इस पीक के लिए कितने हाइड्रोजन परमाणु जिम्मेदार हैं? | Perhatikan spektrum ¹H NMR suatu senyawa organik berikut! Puncak yang disorot berwarna merah muncul pada δ = 1.7 ppm. Berapa atom hidrogen yang bertanggung jawab atas puncak tersebut? | Органикалық қосылыстың ¹H NMR-спектрі көрсетілген. Бөлініп көрсетілген шың (қызыл түспен) δ = 1.7 ppm тұсында пайда болады. Бұл шыңға қанша сутек атомы жауап береді? | Spekta ya ¹H NMR ya kampaundi ya kikaboni (organic compound) imeonyeshwa. Kilele kilichoangaziwa (kwa rangi nyekundu) kinaonekana katika δ = 1.7 ppm. Je, ni atomi ngapi za hidrojeni zinazosababisha kilele hiki? | |
Chem041_multi_00 | Chem041_multi | 0 | chemistry | Chemical energetics | Standard enthalpy changes | Adapted from Cambridge A Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | -52 | \[\begin{aligned}\text{Enthalpy change is calculated as:} &\\\Delta H &= H_{\text{products}} - H_{\text{reactants}}\\&= 33 - 85\\&= -52\,\text{kJ mol}^{-1}\\\text{Since } \Delta H < 0, \text{ the reaction is exothermic.}\end{aligned}\] | The enthalpy profile diagram shows an exothermic reaction. Calculate the enthalpy change, ΔH, for this reaction in kJ mol⁻¹. | يوضح الشكل مخطط المحتوى الحراري لتفاعل طارد للحرارة. احسب التغير في المحتوى الحراري ΔH (بوحدة kJ mol⁻¹). | 该焓变分布图显示了一个放热反应。计算该反应的焓变 ΔH（单位：kJ mol⁻¹）。 | एन्थैल्पी प्रोफाइल आरेख एक ऊष्माक्षेपी अभिक्रिया को दर्शाता है। इस अभिक्रिया के लिए एन्थैल्पी परिवर्तन, ΔH, की गणना kJ mol⁻¹ में कीजिए। | Perhatikan diagram profil entalpi reaksi eksoterm berikut! Hitunglah perubahan entalpi ΔH untuk reaksi tersebut dalam kJ mol⁻¹. | Энтальпия профилінің диаграммасы экзотермиялық реакцияны көрсетеді. Осы реакция үшін ΔH энтальпия өзгерісін кДж моль⁻¹-мен есептеңіз. | Mchoro wa wasifu wa enthapi (enthalpy profile diagram) unaonyesha mmenyuko wa eksothemiki (exothermic reaction). Kokotoa badiliko la enthapi, ΔH, kwa mmenyuko huu katika kJ mol⁻¹. | |
Chem042_multi_00 | Chem042_multi | 0 | chemistry | Chemical energetics | Hess's Law | Adapted from Cambridge A Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | -1865 | \[\begin{aligned}&\text{1. Using the Hess's Law cycle provided in the diagram:} \\&\quad \Delta H_f = \Sigma \Delta H_c(\text{reactants}) - \Sigma \Delta H_c(\text{products}) \\&\text{2. Substitute the values directly from the blue arrows:} \\&\quad \Delta H_f = (-2935) - (-1070) \\&\quad \Delta H_f = -1865\,\text{kJ m... | The diagram shows a Hess's Law cycle for the formation of compound XYZ. Given the enthalpy changes of combustion, calculate ΔH°f for XYZ. | يوضح الشكل دورة قانون هس لتكوين المركب XYZ. باستخدام قيم التغير في المحتوى الحراري للاحتراق، احسب ΔH°f للمركب XYZ. | 该图显示了化合物 XYZ 形成的盖斯定律循环。已知燃烧焓变，计算 XYZ 的标准生成焓 ΔH°f。 | चित्र में यौगिक XYZ के निर्माण के लिए हेस के नियम का चक्र (Hess's Law cycle) दर्शाया गया है। दहन के एन्थैल्पी परिवर्तनों को देखते हुए, XYZ के लिए ΔH°f की गणना कीजिए। | Perhatikan siklus Hukum Hess untuk pembentukan senyawa XYZ berikut! Berdasarkan perubahan entalpi pembakaran yang diberikan, hitunglah ΔH°f untuk XYZ. | Диаграммада XYZ қосылысының түзілуіне арналған Гесс заңының циклі көрсетілген. Жану энтальпиясының өзгерістерін ескере отырып, XYZ үшін ΔH°f есептеңіз. | Mchoro huu unaonyesha mzunguko wa Sheria ya Hess (Hess's Law cycle) kwa ajili ya uundaji wa kampaundi XYZ. Kwa kutumia mabadiliko ya enthapi ya mwako (enthalpy of combustion) yaliyotolewa, kokotoa ΔH°f kwa kampaundi hiyo ya XYZ. | |
Chem043_multi_00 | Chem043_multi | 0 | chemistry | Chemical energetics | Bond energy | Adapted from Cambridge A Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | -807 | \[\begin{aligned}\text{Bonds broken:} &\\4 \times \text{C-H} + 1 \times \text{H-H} &= 4(434) + 428\\&= 2164\,\text{kJ mol}^{-1}\\\text{Bonds formed:} &\\1 \times \text{C-C} + 6 \times \text{C-H} &= 367 + 6(434)\\&= 2971\,\text{kJ mol}^{-1}\\\Delta H &= \text{bonds broken} - \text{bonds formed}\\&= 2164 - 2971\\&= -807\... | Calculate the enthalpy change for the reaction: CH₄ + H₂ → C₂H₆ using the bond energies shown in the diagram. | احسب التغير في المحتوى الحراري للتفاعل: CH₄ + H₂ → C₂H₆ باستخدام طاقات الروابط الموضحة في الشكل. | 利用图中所示的键能计算反应 CH₄ + H₂ → C₂H₆ 的焓变。 | आरेख में दर्शाई गई बांड ऊर्जाओं का उपयोग करके अभिक्रिया CH₄ + H₂ → C₂H₆ के लिए एन्थैल्पी परिवर्तन की गणना कीजिए। | Perhatikan data energi ikatan dan persamaan reaksi yang tercantum pada gambar berikut! Hitunglah perubahan entalpi (ΔH) reaksi: CH₄ + H₂ → C₂H₆. | Диаграммада көрсетілген байланыс энергияларын пайдаланып, мына реакцияның энтальпия өзгерісін есептеңіз: CH₄ + H₂ → C₂H₆. | Kokotoa badiliko la enthapi (enthalpy change) kwa mmenyuko wa: CH₄ + H₂ → C₂H₆ kwa kutumia nishati za vifungo (bond energies) zilizoonyeshwa kwenye mchoro. | |
Chem044_multi_00 | Chem044_multi | 0 | chemistry | Chemical energetics | Entropy and free energy | Adapted from Cambridge A Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 985.0 | \[\begin{aligned}&\text{1. A reaction becomes spontaneous when the Gibbs free energy change (}\Delta G\text{) drops below zero.} \\&\text{2. The exact threshold is the crossover point on the x-axis where } \Delta G = 0\text{.} \\&\text{3. Using the equation provided on the graph, we can solve for this temperature (T):}... | The graph shows how Gibbs free energy (ΔG) varies with temperature for a reaction. Use the graph to determine the temperature (in K, to the nearest whole number) at which the reaction becomes spontaneous. | يوضح الرسم البياني تغير طاقة جيبس الحرة (ΔG) مع درجة الحرارة لتفاعل ما. استخدم الرسم لتحديد درجة الحرارة (بوحدة K، لأقرب عدد صحيح) التي يصبح عندها التفاعل تلقائيًا. | 该图显示了一个反应的吉布斯自由能（ΔG）随温度的变化。利用该图确定反应变为自发时的温度（单位：K，四舍五入到最接近的整数）。 | यह ग्राफ़ दर्शाता है कि किसी अभिक्रिया के लिए गिब्स मुक्त ऊर्जा (Gibbs free energy) (ΔG) तापमान के साथ कैसे बदलती है। इस ग्राफ़ का उपयोग करके वह तापमान (K में, निकटतम पूर्णांक तक) ज्ञात कीजिए जिस पर अभिक्रिया स्वतःस्फूर्त हो जाती है। | Perhatikan grafik hubungan energi bebas Gibbs (ΔG) terhadap suhu berikut! Berdasarkan grafik tersebut, tentukan suhu (dalam K, dibulatkan ke bilangan bulat terdekat) di mana reaksi mulai berlangsung spontan. | Графикте реакция үшін Гиббстің еркін энергиясының (ΔG) температураға тәуелділігі көрсетілген. Реакция өздігінен жүретін температураны (К-мен, ең жақын бүтін санға дейін) анықтау үшін графикті пайдаланыңыз. | Grafu hii inaonyesha jinsi nishati huru ya Gibbs (ΔG) inavyobadilika kulingana na halijoto kwa mmenyuko fulani. Tumia grafu hiyo kutambua halijoto (katika K, kwa namba kamili iliyo karibu) ambapo mmenyuko huo unaanza kuwa wa hiari (spontaneous). | |
Chem047_multi_00 | Chem047_multi | 0 | chemistry | Equilibria | Chemical equilibria | Adapted from Cambridge A Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 1.44 | \[\begin{aligned}&\text{1. Equilibrium is reached when the concentrations become constant over time} \\&\quad \text{(the curves flatten into horizontal lines).} \\&\text{2. The question asks for the equilibrium concentration of C.} \\&\text{3. By following the [C] curve to its plateau and reading the marked value:} \\&... | The graph shows concentration changes for the reaction A + B ⇌ C. What is the equilibrium concentration of C? | يوضح الرسم البياني تغيرات التركيز للتفاعل A + B ⇌ C. ما تركيز C عند الاتزان؟ | 该图显示了反应 A + B ⇌ C 的浓度变化。C 的平衡浓度是多少？ | ग्राफ अभिक्रिया A + B ⇌ C के लिए सांद्रता में परिवर्तन दर्शाता है। C की साम्य सांद्रता क्या है? | Perhatikan grafik perubahan konsentrasi untuk reaksi A + B ⇌ C berikut! Berdasarkan grafik tersebut, nyatakan konsentrasi kesetimbangan C. | Графикте A + B ⇌ C реакциясы үшін концентрация өзгерістері көрсетілген. C-ның тепе-теңдік концентрациясы қандай? | Grafu hii inaonyesha mabadiliko ya konsentresheni (concentration) kwa mmenyuko wa A + B ⇌ C. Je, konsentresheni ya C katika hali ya msawazo (equilibrium) ni ipi? | |
Chem048_multi_00 | Chem048_multi | 0 | chemistry | Equilibria | Equilibrium constant Kc | Adapted from Cambridge A Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 5.22 | \[\begin{aligned}K_c &= \frac{[\text{C}][\text{D}]}{[\text{A}][\text{B}]}\\&= \frac{(1.03)(0.93)}{(0.54)(0.34)}\\&= \frac{0.9579}{0.1836}\\&= 5.22\end{aligned}\] | For the equilibrium A + B ⇌ C + D, the equilibrium concentrations are shown. Calculate the equilibrium constant Kc. | بالنسبة للاتزان A + B ⇌ C + D، التراكيز عند الاتزان موضحة. احسب ثابت الاتزان Kc. | 图中显示了平衡反应 A + B ⇌ C + D 的平衡浓度。计算平衡常数 Kc。 | संतुलन A + B ⇌ C + D के लिए, संतुलन सांद्रताएँ दर्शायी गई हैं। संतुलन स्थिरांक Kc की गणना कीजिए। | Perhatikan data konsentrasi kesetimbangan untuk kesetimbangan A + B ⇌ C + D berikut! Hitunglah tetapan kesetimbangan Kc. | A + B ⇌ C + D тепе-теңдігі үшін тепе-теңдік концентрациялары көрсетілген. Kc тепе-теңдік константасын есептеңіз. | Kwa msawazo (equilibrium) wa A + B ⇌ C + D, konsentresheni za msawazo zimeonyeshwa. Kokotoa konstanti ya msawazo, Kc. | |
Chem049_multi_00 | Chem049_multi | 0 | chemistry | Reaction kinetics | Rate of reaction | Adapted from Cambridge A Level Chemistry 9701 | A-Level | Short Answer | 0.221 | \[\begin{aligned}&\text{1. The rate of reaction at a specific time is the negative gradient of the tangent.} \\&\text{2. Using the marked x and y intercepts of the tangent line: (0, 2.374) and (10.747, 0).} \\&\text{3. Calculate the gradient (}\Delta y / \Delta x\text{):} \\&\quad \text{Gradient} = \frac{0.0 - 2.374}{1... | The graph shows how concentration varies with time. Calculate the rate of reaction at t = 5 seconds. | يوضح الرسم البياني تغير التركيز مع الزمن. احسب سرعة التفاعل عند t = 5 ثانية. | 该图显示了浓度随时间的变化。计算 t = 5 秒时的反应速率。 | ग्राफ समय के साथ सांद्रता में होने वाले परिवर्तन को दर्शाता है। समय t = 5 सेकंड पर अभिक्रिया की दर की गणना कीजिए। | Perhatikan grafik perubahan konsentrasi terhadap waktu berikut! Hitunglah laju reaksi pada t = 5 detik. | Графикте концентрацияның уақытқа байланысты қалай өзгеретіні көрсетілген. t = 5 секундтағы реакция жылдамдығын есептеңіз. | Grafu hii inaonyesha jinsi konsentresheni (concentration) inavyobadilika kulingana na muda. Kokotoa kasi ya mmenyuko (rate of reaction) katika muda wa t = 5 sekunde. |
End of preview. Expand in Data Studio
Sci-ρ: A Multilingual Visually-Grounded Symbolic Benchmark for STEM Problems
Paper | Project Page | Code | Model outputs
Sci-ρ (Science Rhobustness) is a dynamic benchmark for visually-grounded STEM problems spanning five subjects and seven languages, comprising 4,242 problem templates (606 per language) crafted by domain experts, including Olympiad medalists. Each template is implemented as executable Python code that generates diverse but equivalent problem instances by varying numerical values, visual patterns, geometric shapes, color schemes, and function types, resulting in 42,420 instances in total, each paired with reasoning steps and ground-truth solutions.
Dataset structure
The test split has 6,060 rows: 606 templates × 10 generated variants. Each row holds the question in all seven languages, so it covers 42,420 instances.
| Subject | Templates |
|---|---|
| Mathematics | 199 |
| Physics | 195 |
| Chemistry | 137 |
| Biology | 23 |
| Computer Science | 52 |
Fields
| Field | Description |
|---|---|
id |
<template_id>_<instance>, unique per row |
template_id |
Template identifier, e.g. Mat001_multi |
instance |
Variant index, 0 to 9 |
subject |
mathematics, physics, chemistry, biology, compsci |
topic, subtopic |
Curriculum topic |
source |
Original, or the textbook or past paper the template was adapted from |
curriculum |
IGCSE or A-Level |
question_type |
Short Answer, MCQ or Free-form |
image |
Generated figure |
question_english … question_swahili |
Problem description in English, Arabic, Chinese, Hindi, Indonesian, Kazakh and Swahili |
answer |
Ground-truth answer (stored as a string) |
reasoning |
Reference solution steps in LaTeX |
Raw files
sample/<instance>/<subject>/ contains the generator output used by the evaluation scripts in the code repository: dataset.json plus an image/ folder. This raw copy includes 21 templates that were excluded from the paper's evaluation; they are listed in sample/excluded_class.txt. The parquet split above already leaves them out.
Usage
from datasets import load_dataset
ds = load_dataset("ikhlasulakmalh/sci-rho", split="test")
row = ds[0]
row["image"] # PIL image
row["question_kazakh"] # question in Kazakh
row["answer"]
Worst-case accuracy counts a template as correct only if all 10 of its variants are answered correctly. Group by template_id to compute it.
Citation
@article{azmi2026scirho,
title = {Sci-Rho: A Multilingual Visually-Grounded Symbolic Benchmark for STEM Problems},
author = {Azmi, Muhammad Falensi and Hanif, Ikhlasul Akmal and Putra, Vallerie Alexandra and Yeltay, Adi and Mubarak, Abdullah and Koto, Fajri},
journal = {arXiv preprint arXiv:2606.08034},
year = {2026}
}
- Downloads last month
- -