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value | input stringlengths 20 813 | output stringlengths 133 2.95k |
|---|---|---|
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀1909年4月4日生于山东荣成；1968年12月5日卒于北京。空气动力学、应用数学。郭家祖籍云南，后迁到山东，世代务农。父亲郭文吉粗通文墨。1918年郭永怀9岁时开始在三叔郭文秀开办的小学堂里读书识字。尔后，在石岛镇明德小学，青岛大学附中求学，学习成绩一直很好。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "生于山东荣成",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1909年4月4日",
"地点": "山东荣成"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "卒于北京",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1968年12月5日",
"地点": "北京"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词":... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀1909年4月4日生于山东荣成；1968年12月5日卒于北京。空气动力学、应用数学。郭家祖籍云南，后迁到山东，世代务农。父亲郭文吉粗通文墨。1918年郭永怀9岁时开始在三叔郭文秀开办的小学堂里读书识字。尔后，在石岛镇明德小学，青岛大学附中求学，学习成绩一直很好。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "生于山东荣成",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1909年4月4日",
"地点": "山东荣成"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "卒于北京",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1968年12月5日",
"地点": "北京"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词":... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 当时，北京大学物理系有一批卓有成就的名教授，在这个优越的求学环境中，郭永怀的学业有了很大的长进，到1935年毕业时，他的成绩名列前茅。饶毓泰教授十分赏识郭永怀的才能，将他留下做自己的助教和研究生。在此期间，郭永怀还跟随郑华炽教授和吴大猷教授从事喇曼效应的研究。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识吸纳事件-外部影响",
"触发词": "优越的求学环境",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"影响来源": "北京大学物理系的名教授",
"影响内容": "促进学业进步"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识吸纳事件-自主求学",
"触发词": "学业有了很大的长进",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"学习状态": "学业进步"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | “七七”事变后，郭永怀曾回家乡威海任中学教师。1938年他辗转到昆明西南联大。为了实现科学救国、航空救国的宿愿，他改学航空工程。除选修航空和力学课程外，他还协助周培源教授从事流体力学湍流理论的研究。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "七七事变后",
"事件论元": {
"时间": "七七事变后",
"历史背景": "抗日战争爆发"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "回家乡威海任中学教师",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "七七事变后",
"地点": "威海",
"职位": "中学教师"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词"... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1939年，郭永怀考取中英庚款留学生，次年9月进入加拿大多伦多大学。半年后，他和钱伟长、林家翘三人都以优异成绩和出色的论文获得应用数学硕士学位。1941年5月，他到美国加州理工学院，在航空大师T.冯·卡门(Von Karman)指导下从事研究工作。他选择的课题是当时空气动力学的难题之一——跨声速流动的不连续性”。1945年他以这项重大研究成果获博士学位。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识吸纳事件-自主求学",
"触发词": "考取中英庚款留学生",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1939年",
"奖学金项目": "中英庚款留学"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识吸纳事件-自主求学",
"触发词": "进入加拿大多伦多大学",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1940年9月",
"学校": "加拿大多伦多大学"
}
},
{
"事件类型": ... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1946年秋，郭永怀应W.R.西尔斯(Sears)教授的邀请，到康奈尔大学共同创办航空研究院，并成为该院的三个主持人之一。他在此度过了十年科学研究的黄金时代。这期间他把研究领域从跨声速转到新的前沿领域：粘性流体力学和高超声速空气动力学，并发表了一系列重要论文。他除了教学和研究外，还指导过多位研究生，这些人后来大都成了知名学者或担任重要的学术领导职务。如美国的A.里特(Ritter)、日本的鸟羽曛、中国的潘良儒教授等。1948年，郭永怀与李佩结婚。1955年，康奈尔大学晋升他为正教授。1956年秋，郭永怀放弃了在美国取得的优越社会地位和生活条件，克服重重阻力，举家回到阔别16年的祖国。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "到康奈尔大学共同创办航空研究院",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1946年秋",
"机构": "康奈尔大学航空研究院",
"职位": "主持人之一"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "把研究领域从跨声速转到新的前沿领域，并发表了一系列重要论文",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究领域": [
"粘性流体力学... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀回国后，先后担任中国科学院力学研究所副所长、清华大学兼职教授、中国科技大学化学物理系主任、二机部核武器研究院副院长、国防科委空气动力研究院筹备组副组长等职。他在制定我国科技十二年发展远景规划、开拓我国的近代力学事业、培养力学人才、发展航天事业以及研制核武器等方面做了大量卓有成效的工作。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "先后担任中国科学院力学研究所副所长、清华大学兼职教授、中国科技大学化学物理系主任、二机部核武器研究院副院长、国防科委空气动力研究院筹备组副组长",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"机构": [
"中国科学院力学研究所",
"清华大学",
"中国科技大学",
"二机部核武器研究院",
"国防科委空气动力研究院"
],
"职位": [
"副所长",
"兼职教授",
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1968年底，郭永怀赴西北核武器试验基地参与我国第一颗导弹热核武器的发射准备工作。12月5日，他离开基地返回北京，因乘坐的民航班机在北京机场上空失事，不幸牺牲。12月18日，中华人民共和国内务部授予他烈士称号。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "赴西北核武器试验基地参与我国第一颗导弹热核武器的发射准备工作",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1968年底",
"地点": "西北核武器试验基地",
"科技攻关领域": "导弹热核武器发射"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "乘坐的民航班机在北京机场上空失事，不幸牺牲",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1968年... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀曾当选为政协全国委员会委员、全国人民代表大会代表。1957年，他被选为中国科学院学部委员，同年他还当选为中国力学学会理事；1964年中国航空学会成立，他当选为副理事长。郭永怀还担任过《力学学报》以及《力学译丛》的主编。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "当选为政协全国委员会委员、全国人民代表大会代表",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"职务": [
"政协全国委员会委员",
"全国人民代表大会代表"
]
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "被选为中国科学院学部委员",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1957年",
"机构": "中国科学院",
"职... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 20世纪30—40年代是航空、航天技术发展史上第二个里程碑。当时，人类虽然已经实现了飞行的理想，但飞机平均时速只达三四百公里，而提高飞行速度在技术上遇到极大困难。也就是说，当飞机以接近于声速的速度飞行时，阻力剧增，升力骤降，头重尾轻，航舵失灵，甚至机翼机身发生强烈震动。因此，跨声速流是当时摆在力学家和航空工程师面前的一个艰巨课题。要在理论上进行研究也有很大困难，一方面，在跨声速范围内，即使是薄翼和细长体，线性化理论也不再适用，必须考虑非线性效应；另一方面，由于出现兼有亚声速与超声速区域的混合流动，必须发展混合型方程的理论，尤其是当来流速度超过某一临界值时，会出现激波，所以，在流场中存在着未知的间断面。通过该间断面，物理量的变化是不连... | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "航空、航天技术发展",
"事件论元": {
"时间": "20世纪30—40年代",
"背景内容": "航空、航天技术发展史上的第二个里程碑"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "跨声速流研究挑战",
"事件论元": {
"时间": "20世纪30—40年代",
"科学挑战": "跨声速流的研究"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词"... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀对跨声速流动不连续解的研究不仅在数学上有创见，他采用了渐近分析方法来克服超几何级数收敛缓慢的困难，使原来仅适用于亚声速范围的恰普雷金方法推广到跨声速范围。更重要的是，他与钱学森一起，在“可压缩流体二维无旋亚声速和超声速混合型流动和上临界马赫数”一文中提出了所谓“上临界马赫数”的概念，回答了机翼剖面上何时会出现激波这个重要的理论问题。尽管当时人们已经凭直觉意识到，激波的出现是飞机气动特性改变的主要原因，但起初往往只注意下临界马赫数(即流场中第一次出现声速的飞行马赫数)这个参数，郭永怀的连续解说明，即使飞行速度超过了下临界马赫数，在理论上连续解依然可能存在。只有当飞行速度超过上临界马赫数(即流场中第一次出现极限线的飞行马赫数)时才... | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "研究跨声速流动不连续解",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "跨声速流动不连续解",
"方法": "渐近分析方法",
"贡献": "推广恰普雷金方法至跨声速范围"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "提出上临界马赫数概念",
"事件论元": {
"人物": [
"郭永怀",
"钱学森"
],
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 但是，上临界马赫数只是激波出现的理论预测。风洞实验表明，这种理论上光滑的跨声速流往往为带有激波的流动所取代，实际的临界马赫数是介于两个极限马赫数之间，而边界层的影响是可能的原因之一。郭永怀则从另一角度出发研究了跨声速流动的稳定性，给出了发生流动不稳定性并导致激波产生的条件。这项工作不仅解释了理论与实验的矛盾，而且对于高效率气动外型的设计也是先驱性的工作。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "研究跨声速流动的稳定性",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "跨声速流动的稳定性",
"研究成果": "给出发生流动不稳定性并导致激波产生的条件"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "解释理论与实验的矛盾",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "跨声速流动的稳定性",
"研究成果": "解释理论预测与风洞实... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀对激波与边界层的相互作用的研究回答了激波是怎样影响翼剖面气动特性的这个重要问题。在这一时期，L.豪沃思(Howarth),钱学森-M.芬斯顿(Finston),A.罗宾逊(Robinson)-J.莱特希尔(Lighthill)的简化模型在速度型这点上虽然逐步接近于实际，但他们的共同缺陷是都没有真正考虑粘性效应，所以至多只能给出定性结果。L.李斯(Lees)虽然做了进一步的工作，但理论压力不能显示典型的下游行为。郭永怀从两种不同途径直接考虑了弱激波从沿平板的边界层的反射，发现：压力扰动向上游指数衰减，在入射点下游过度压缩，上升到最大值后再下降到相应于正规反射的常值；激波后流线曲率为正，位势流的马赫波汇合成激波，并渐近地趋于无粘流... | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "研究激波与边界层相互作用",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "激波与边界层相互作用",
"研究成果": "回答激波如何影响翼剖面气动特性的问题"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "提出弱激波沿平板边界层反射理论",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "弱激波反射",
"研究方法": "两种不同途径直接考... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 在这一阶段，郭永怀在气体动力学方面的工作还包括：可压缩粘性流体在直管中的流动，有限振幅球面波或柱面波的传播和激波的产生。后者在于回答柱面波和球面波会不会由于振幅的衰减而阻止激波的形成。郭永怀的研究指出，非线性柱面波或球面波的“扩展”效应只占次要地位。所以，可压缩流的任一运动都有发展成为激波的倾向，这对于核爆炸效应的研究具有指导意义。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "研究可压缩粘性流体流动",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "可压缩粘性流体在直管中的流动"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "研究有限振幅波的传播和激波形成",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "有限振幅球面波与柱面波",
"研究成果": "分析其传播与激波形成的机制"
}
},
{
"事... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 在20世纪40年代，由于计算机与计算力学的发展还处于初级阶段，而在流体力学中只有罕见的几个准确解，于是寻求物理问题的近似解析解受到了人们的重视，摄动理论就是求近似解的一种有效手段，所以也得到了相应的发展。但是，在应用摄动法时，所得到的解往往不是在整个区域中一致有效的。为了克服这一困难，奇异摄动理论应运而生。奇异摄动理论最常用的方法是匹配渐近展开法和变形坐标法。郭永怀在这两个方面都做出过杰出的贡献。实际上，1904年，L.普朗特(Prandtl)提出的边界层理论是匹配方法的雏型，它来自物理上的直觉。后来经过包括郭永怀在内的许多科学家在解决实际问题时将这种方法系统化、数学化，直到M.范·戴克(VanDyke)提出匹配原理以后，才真正上升... | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "计算机与计算力学的发展还处于初级阶段",
"事件论元": {
"时间": "20世纪40年代",
"背景内容": "计算机与计算力学尚未成熟，流体力学中准确解较少"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "研究匹配渐近展开法和变形坐标法",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "匹配渐近展开法与变形坐标法",
"研究成果": "在奇异摄动理论方面作出杰出贡献"
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 50年代初，人类在越过声障以后，又开始朝着更高的目标前进——飞出地球。这时，高超声速空气动力学成了主攻方向。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "高超声速空气动力学成了主攻方向",
"事件论元": {
"时间": "50年代初",
"背景内容": "人类突破声障后，航天探索成为新目标，高超声速空气动力学成为研究重点"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀及时研究了沿高超声速平板与楔的粘性流动、普朗特数对平板高超声速粘性流动的影响以及高超声速粘性流动中的离解效应，着重解决高超声速下激波与边界层强相互作用以及内自由度激发对流动的影响等两个关键问题。这也是当时高超声速流领域较为优秀的理论工作。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "研究高超声速粘性流动",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "高超声速粘性流动、激波与边界层相互作用、内自由度激发对流动的影响",
"研究成果": "提出高超声速流动理论，解决关键科学问题"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀在国外16年时间是他科学研究的黄金时代，他因在跨声速与奇异摄动理论两项研究获重大成果而驰名世界。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "在跨声速与奇异摄动理论研究获重大成果",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": [
"跨声速理论",
"奇异摄动理论"
],
"研究成果": "取得重大理论突破，在国际学术界享有盛誉"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀是著名的空气动力学家，又是一代应用数学大师。将工程科学与数学紧密结合是他进行力学研究的风格，这种风格主要体现为：1.从事力学研究，选题必须有比较明确的(包括远期的)应用背景。力学研究既不能象纯粹数学那样只用演绎的方法进行工作，也不能仅局限于解决非常具体的技术问题。必须将实践上升为理论，从中发现规律性的东西。2.在大量观察与实验事实的基础上，通过对问题的物理机制进行分析，提出既反映现象本质又便于数学分析的简化力学模型。3.采用一切现有的有效数学手段，将问题求解到尽可能彻底的地步。在必要时，要研究与发展新的数学方法，以满足工程的需要。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "将工程科学与数学紧密结合",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"身份": [
"空气动力学家",
"应用数学大师"
],
"决策内容": "推动力学研究与工程结合"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "提出简化力学模型",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "力学模型",
"研究... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀的这种学术风格可以追溯到著名的德国哥廷根学派。C.F.高斯(Gauss)不仅是大数学家，而且是物理学家、天文学家。本世纪初，哥廷根大学应用力学系是数学家F.克莱因(Klein)创立的。L.普朗特的边界层理论与升力线理论是这种结合的产物。普朗特的学生冯·卡门将这种风格带到了加州理工学院，而郭永怀由于他有坚实的数学和物理学基础，将这种结合提高到了非常完美的程度。郭永怀回国后曾执教于清华大学力学研究班和中国科技大学，还在北京大学讲授过“高速附面层”。他的学术风格必然对我国的力学与摄动理论研究有深远的影响。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学科建设",
"触发词": "哥廷根大学应用力学系是数学家F.克莱因创立的",
"事件论元": {
"人物": "F.克莱因",
"机构": "哥廷根大学",
"建设内容": "应用力学系"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学科建设",
"触发词": "普朗特的学生冯·卡门将这种风格带到了加州理工学院",
"事件论元": {
"人物": "冯·卡门",
"机构": "加州理工学院",
"建设内容": "推广数学与物理结... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀回国后，一直担任学术领导职务。这一时期，他的主要贡献体现在制定科学规划、确定研究方向、组织科研队伍和对研究课题的具体指导上。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "担任学术领导职务",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "回国后",
"职业角色": "学术领导"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "制定科学规划",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "回国后",
"决策内容": "制定科学规划"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1956年，郭永怀参与制定我国科学技术十二年发展远景规划。1957年，他在第一届全国流体力学学术讨论会上作题为“现代空气动力学问题”的报告，指出高超声速空气动力学应该是随后一个时期的重点研究方向。他和钱学森倡导了高超声速空气动力学、电磁流体力学和爆炸力学等新兴学科的研究。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "参与制定我国科学技术十二年发展远景规划",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1956年",
"决策内容": "科学技术十二年发展远景规划"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学术交流",
"触发词": "作题为‘现代空气动力学问题’的报告",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1957年",
"学术活动": "第一届全国流体力学学术讨论会... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀在他于60年代初组织领导的高超声速讨论班上提出了许多重要思想和精辟见解。他认为当飞行马赫数超过5以后，介质的动能足以激发分子内部自由度，因此，必须考虑振动松弛离解与复合，电离与中和化学反应等效应的影响。他认为在计算高超声速无粘流体绕钝体的流动时，最关心的是物面上的物理量，因此应当正确分析激波层中物面附近(而不是激波附近)物理量的数量级关系。1961年他又指出，对于钝锥绕流，在一定条件下，后身流场中会产生悬挂激波。他还提出了小钝锥熵层分析方法，解释了压力过度膨胀和回升现象。他还为寻求确定激波形状的简易方法进行了探索。此外，郭永怀提出要研究电磁波与等离子体鞘套与尾迹中的流动的相互作用。1964年，他提出云粒子侵蚀课题。他解释说：“... | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学术交流",
"触发词": "组织领导的高超声速讨论班",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "60年代初",
"学术活动": "高超声速讨论班"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "必须考虑振动松弛离解与复合，电离与中和化学反应等效应的影响",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "高超声速飞行",
"研究成果": "提出高超声速飞行需考虑分... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1961年，郭永怀在力学所筹建了电磁流体力学研究室，并给该室提出了三大研究方向：磁流体和等离子体稳定性，磁流体直接发电和同位素的电磁分离。60年代初，郭永怀负责指导力学所爆炸力学室。他组织制定了第一个全国性有关爆炸力学的规划，并指导完成了“三峡水坝抗核爆炸模拟试验中相似关系换算”的技术报告。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学科建设",
"触发词": "筹建了电磁流体力学研究室",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1961年",
"机构": "力学所",
"建设内容": "电磁流体力学研究室"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "提出了三大研究方向",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究方向": [
"磁流体和等离子体稳定性",
"磁流... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 在我国发展航天事业初期，郭永怀参与发展我国航天事业的预测和规划，参加重大技术课题的研究与探讨，参加负责本体设计的人造卫星设计院的领导工作。从1961年起，他就参加了中国科学院的星际航行座谈会。在第四次座谈会上，他作了“宇宙飞船的回地问题”的中心发言，就气动减速、气动加热、烧蚀防热、回地轨道设计进行了深入的分析，他还提出宇宙飞船和其他航天器返地时利用举力面的设想。他特别注意到飞行器再入时的恶劣环境，即所谓热障，多次指出解决防热问题的重要性，大力倡导烧蚀防热的机理和实验研究。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "参与发展我国航天事业的预测和规划",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究领域": "航天事业",
"决策内容": "预测与规划"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "参加重大技术课题的研究与探讨",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究领域": "航天技术",
"研究对象": "重大技术课题"
}
},
{
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 我国最大的、为航空航天事业服务的空气动力学研究与发展中心，也是按照钱学森和郭永怀早在60年代所构想的蓝图调整组建的。郭永怀通过对技术水平、经济实力和社会效益的综合考察，正确地提出了风洞建设的低、高、超高速配套，重点搞脉冲型高速、超高速风洞，优先搞投资规模小的炮风洞和自由飞弹道靶的方针。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "提出了风洞建设的低、高、超高速配套方针",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"决策内容": "风洞建设的低、高、超高速配套，重点发展脉冲型高速、超高速风洞，优先建设炮风洞和自由飞弹道靶"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学科建设",
"触发词": "我国最大的空气动力学研究与发展中心按照蓝图调整组建",
"事件论元": {
"人物": [
"钱学森",
"郭永怀"
]... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1960年5月，郭永怀被调到第二机械工业部工作。1961年任第九研究院副院长，负责与力学有关的研究和设计指导工作，对一些关键性问题的解决起了决定性作用。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "被调到第二机械工业部工作",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1960年5月",
"机构": "第二机械工业部",
"职务": "工作人员"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "任第九研究院副院长",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1961年",
"机构": "第九研究院",
"职务": "副院长"
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 在我国第一颗原子弹的研制过程中，他比较了两种引爆方式：“枪法”和“内爆法”,提出了“争取高的，准备低的”工作方针，即以比较高级的“内爆法”为主攻方向。当时遇到的主要困难问题之一是如何建立模型和采用什么样的数值计算方法。在他的领导下，组织有关科技人员参加爆轰物理学习班，使科技人员对爆轰过程的流体力学现象有了透彻的理解，并采用特征线法计算炸药爆破波，解决了这一难题，并迅速推广使用。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "提出了‘争取高的，准备低的’工作方针",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "原子弹引爆方式",
"决策内容": "以‘内爆法’为主攻方向"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "组织有关科技人员参加爆轰物理学习班",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究领域": "爆轰物理",
"目标": "提升科技人员对爆轰过程的流体... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 为了验证各种参数计算与设计的一致性，爆轰物理试验成为突破原子弹技术的重要一环。1962年成立了场外试验委员会，郭永怀任主任委员，经常和王淦昌等科学家一起深入现场，指导科研人员进行不同试验装置的结构设计，保证了爆轰试验的顺利进行。戈壁滩的气候十分恶劣，但并不能阻止郭永怀和青年人一起在零下25°C的环境里风餐露宿。1964年10月16日，我国成功地爆炸了第一颗原子弹。郭永怀就在现场目睹了这一壮丽奇观。在这些具有深远意义的巨大成就里，也凝聚着郭永怀的心血和汗水。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "爆轰物理试验成为突破原子弹技术的重要一环",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "爆轰物理试验",
"目标": "验证各种参数计算与设计的一致性",
"影响": "成为突破原子弹技术的重要环节"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "成立了场外试验委员会",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"机构": "场外试验委员会",
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀十分重视核弹的武器化和系列化。在第一颗原子弹爆炸成功之前，他就安排了许多与核航弹、氢弹、核导弹有关的预研性课题，包括结构设计、外型设计、飞行弹道、物理引信以及各种环境模拟试验。他还亲自参与了核航弹、氢弹气动外型设计和飞行弹道空气动力学计算。为了保证母机空投核弹后安全返航，他提出研究“安全论证”课题并极力主张理论计算、设计和模型空投试验相结合。由于这项工作得到各参试单位的高度重视并做了全面而过细的工作，保证了历次试验的安全与成功。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "安排了许多与核航弹、氢弹、核导弹有关的预研性课题",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": [
"核航弹",
"氢弹",
"核导弹"
],
"研究内容": [
"结构设计",
"外型设计",
"飞行弹道",
"物理引信",
"环境模拟试验"
]
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 环境模拟试验是核弹武器化阶段十分重要的一环。郭永怀从技术人员的配备、课题的安排、试验项目的确定以及试验设备的研制等多方面入手，指导环境试验组及早开展工作。1964年他首次提出，动态环境试验要开展随机振动和噪声研究。他亲自同声学专家汪德昭、马大猷讨论建造高声强噪声试验室问题，并提出声源强度、噪声频段和试验时间等技术指标。噪声试验室虽建成得较晚，但它不仅承担了核武器的声致疲劳试验，而且还进行过飞机部件、卫星以及生物方面的有关试验。正如马大猷教授所说：“国内的噪声试验研究实际上是郭永怀倡导的。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "指导环境试验组及早开展工作",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"决策内容": [
"技术人员配备",
"课题安排",
"试验项目确定",
"试验设备研制"
],
"涉及组织": "环境试验组"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学术交流",
"触发词": "讨论建造高声强噪声试验室问题",
"事件论元": {
"人物": "... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀对核武器的适应性、机动性、小型化发展提出了许多重要建议。他提出进行拓宽温度试验，从而在经过试验检验后，降低了核武器待发条件；倡导研究设计薄壳结构、通用核航弹，对核武器轻型化、实战化和系列化发展具有重要意义；提出研究核武器的高速冲击试验课题，他还组织设计和制造了多种大型环境试验设备，其中包括冲击、噪声、振动、过载、温度、霉菌、盐雾的组合试验设备和能进行高过载试验的大型离心机等，使我国有了一整套大型、精密、测试范围较广的核武器试验设备，有的设备还能实现遥控遥测。这些设备在我国核武器研制过程中发挥了重要作用。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "提出进行拓宽温度试验",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"决策内容": "拓宽温度试验，以降低核武器待发条件"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "倡导研究设计薄壳结构、通用核航弹",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"决策内容": "研究设计薄壳结构、通用核航弹，以推动核武器轻型化、实战化和系列化发展"
}
},
{
"事件类型":... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀直接参与了我国第一颗原子弹爆炸试验，以及其后的核航弹试验、导弹核武器试验和氢弹试验，他领导开展的总体结构设计、环境试验等与力学相关的工作为上述试验的成功提供了保证，为我国核武器研制做出了重要贡献。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "直接参与了我国第一颗原子弹爆炸试验",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "第一颗原子弹爆炸试验"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "直接参与了核航弹试验、导弹核武器试验和氢弹试验",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": [
"核航弹试验",
"导弹核武器试验",
"氢弹试验"
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀的贡献是多方面的。他参与并指导我国反潜核武器的调研和规划工作；领导了反弹道导弹项目中的目标再入识别和筹建相应的实验设备研究工作。他始终关心我国核武器研究事业的长远发展，经常就一些关键问题发表自己的见解。1968年底，他在参加我国第一颗导弹热核武器的试验准备工作后，再次强调了一些重要的技术问题，大胆提出今后设计要重新考虑试验理论、实验和整体系统方面的问题，为我国核武器的机动、安全、小型化指明了发展方向。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "参与并指导我国反潜核武器的调研和规划工作",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"决策内容": "反潜核武器的调研和规划"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "领导了反弹道导弹项目中的目标再入识别和筹建相应的实验设备研究工作",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"研究对象": "目标再入识别与实验设备研究",
"贡献": "推进反弹道导弹项目"
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀是一位思想深邃，又有远见卓识的科研工作的领导者与组织者。他始终工作在科学研究的第一线，所以能够准确地把握科学研究的方向。他重视理论联系实际，强调科研要为国民经济建设与国防服务；他高瞻远瞩，重视基础理论研究，加强科技储备，为长远发展作准备；他重视学科间的联系与渗透，重视开创性、探索性的研究，倡导了许多新兴学科的发展。他经常注意探索科研体制的改革，曾经对我国核武器研究体制提出适合我国国情的设想，得到了聂荣臻元帅的赞许。郭永怀是我国近代力学事业的奠基人之一，他为我国国防科研的组织和领导工作，呕心沥血，奉献了自己的一生。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "对我国核武器研究体制提出适合我国国情的设想",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"决策内容": "提出适合我国国情的核武器研究体制设想",
"认可": "得到了聂荣臻元帅的赞许"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "倡导了许多新兴学科的发展",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"决策内容": "推动新兴学科的发展"
}
},
{
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀热爱祖国，处处表现了一个中国人的民族骨气。他曾经为了抗议日寇侵略行径，和同学毅然拒绝日寇的签证，离开即将开航的轮船，宁愿失去出国良机，也绝不丧失民族气节。他在美国受聘于康奈尔大学时，一进校园就向校方表明“我来贵校是暂时的，将来在适当的时候就要离开”。校方动员他申请接触机密资料，郭永怀在申请表关于“如果发生战争，是否愿意为美国服兵役?”一栏中填上了一个“不”字。新中国成立前夕，他参加了康奈尔大学进步的科技工作者协会。新中国一诞生，他就同钱学森相约，只要一有机会，就回归祖国。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "拒绝日寇的签证",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"表达内容": "抗议日寇侵略，拒绝日寇签证，表现民族气节"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "向校方表明‘我来贵校是暂时的’",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"表达内容": "明确表态自己未来要离开康奈尔大学，回归祖国"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀大公无私，不图名利，不计较个人得失。他在工作中，处处树立别人的威信。他常常说：“钱所长有许多好主张，他看得远，看得深，我们必须按他的主张去做，去实现，力学所就会取得了不起的成绩。”他在讲授课程时，从不以名教授、力学专家自居。他在课堂上和私下曾不止一次地说：“书上有几段文字，我琢磨了许久，未得要领，遇到钱学森，跟他讨论了一下，我们共同的理解是……。”寥寥数语，显示出他朴实无华，谦逊好学，实事求是，平易近人。他常把自己比喻为“一块铺路石子”。当年轻人取得成果，在论文署名写上郭永怀的名字时，他总是将自己的名字勾去。郭永怀生活简单朴素，淡泊明志。他把稿酬作为党费上缴，将从国外带来的电动计算机，排风扇交公家使用。他的一支钢笔从中学时代一... | [
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "处处树立别人的威信",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"表达内容": "在工作中树立他人的威信，支持同事的主张"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "从不以名教授、力学专家自居",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"表达内容": "在讲授课程时保持谦逊，不以专家自居"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀沉默寡言，不苟言笑，但他对工作、对同事却有一颗像火一般的心。他尤其关心青年，对安排青年人做的课题，心里有一本“明细账”。青年研究人员经常会收到他送来的纸条，上面往往写的是几篇可供参考的文献，有时还亲自把书籍文献送到年轻人的手里。他任《力学学报》主编期间，亲自挑选编辑，审阅稿件，修改文章，一丝不苟。郭永怀十二年如一日，从不休星期天和节假日，从不午休。他早出晚归，埋头书案，工作就是他最大的乐趣。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识传承事件-人才培养",
"触发词": "关心青年，对安排青年人做的课题，心里有一本‘明细账’",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"关注对象": "青年研究人员",
"行为": "安排课题，指导青年科研发展"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识传承事件-人才培养",
"触发词": "青年研究人员经常会收到他送来的纸条",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"关注对象": "青年研究人员",
"行为": "提供参考文... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀热爱生活，喜欢集邮、摄影，对欧洲古典音乐和绘画有很高的鉴赏力。在大西北进行核试验的紧张日子里，他抽空与青年人一道游览青海湖和罗布泊。正如他热爱科学，热爱生活一样，他深深热爱大自然的山山水水、一草一木。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "热爱生活，喜欢集邮、摄影",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"兴趣爱好": [
"集邮",
"摄影"
]
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "对欧洲古典音乐和绘画有很高的鉴赏力",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"兴趣爱好": [
"欧洲古典音乐",
"绘画"
]
}
},
{... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀为人刚正不阿，从不趋炎附势，人云亦云。在文化大革命中，他为受到不公正待遇的人辩护。更重要的是，他作为一个处在领导岗位的知名科学家，在制定规划、确定方向、组织队伍、选择课题时，总是坚持按科学规律办事。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "为受到不公正待遇的人辩护",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"行为": "为受到不公正待遇的人辩护",
"背景": "文化大革命"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "坚持按科学规律办事",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"行为": "在制定规划、确定方向、组织队伍、选择课题时，坚持按科学规律办事"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 郭永怀的学术成就和高尚品德受到人们的敬仰和钦佩。1988年12月5日，在中国科学院力学所大院东侧绿荫丛中为郭永怀树立了一座汉白玉雕像。郭永怀的光辉形象将永存人间。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 社会认可",
"触发词": "树立汉白玉雕像",
"事件论元": {
"人物": "郭永怀",
"时间": "1988年12月5日",
"地点": "中国科学院力学所大院东侧",
"荣誉": "汉白玉雕像"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 周光召1929年5月15日生于湖南长沙。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "生于湖南长沙",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"出生日期": "1929年5月15日",
"出生地点": "湖南长沙"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 周光召出生在一个知识分子家庭。父亲周凤九曾任湖南大学教授、公路总局局长。新中国成立后，他作为有影响的专家和中国农工民主党的成员，被邀请担任第一届全国政协委员，随后又被任命为中央人民政府交通部技术委员会主任。母亲陶振昭是一位善良、温和的家庭主妇，终日为全家辛勤操劳。周光召从小受到父亲的影响，对揭示大自然的奥秘产生了浓厚的兴趣。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "出生在一个知识分子家庭",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"家庭背景": "知识分子家庭"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "父亲周凤九曾任湖南大学教授、公路总局局长",
"事件论元": {
"人物": "周凤九",
"身份": [
"湖南大学教授",
"公路总局局长"
],
"与周光召的关系": "父亲"
}
},
{
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1942年，周光召进入重庆南开中学。家庭的熏陶和老师的教育不断开拓着他的视野，养成了他独立思考而又踏实进取的精神。在数学老师唐秀颖先生的影响下，他特别喜爱数学课，独辟蹊径地解开一个又一个数学难题。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识吸纳事件-自主求学",
"触发词": "进入重庆南开中学",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1942年",
"学校": "重庆南开中学"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识吸纳事件-外部影响",
"触发词": "家庭的熏陶和老师的教育不断开拓着他的视野",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"外部影响来源": [
"家庭",
"老师"
],
"影响内容":... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1946年初，周光召回到长沙，同年秋季考人清华大学先修班，一年后，便以优异的成绩转人清华大学物理系。1951年7月，毕业并成为本系研究生。1952年秋，他转人北京大学研究院，从师于著名理论物理学家彭桓武教授，进行基本粒子物理的研究。1954年7月，他以优良的成绩通过了研究生的论文答辩。8月，周光召走上工作岗位，任北京大学物理系讲师。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "回到长沙",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1946年初",
"地点": "长沙"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识吸纳事件-自主求学",
"触发词": "考入清华大学先修班",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1946年秋",
"学校": "清华大学",
"阶段": "先修班"
}
},
{
"事件类型": "知识事... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1957年春，他被国家遴选派赴苏联莫斯科杜布纳联合原子核研究所从事高能物理、粒子物理等方面的基础研究工作，任中级研究员。尚未步入“而立”之年，周光召已成果累累、两次获得联合原子核研究所的科研奖金。1961年2月，他奉召回到祖国，5月调入第二机械工业部第九研究院任理论部第一副主任，进行有关核应用的理论研究。至1979年，他先后任九院理论研究所的副所长、所长、第二机械工业部九局总工程师。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "赴苏联莫斯科杜布纳联合原子核研究所",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1957年春",
"地点": "苏联莫斯科杜布纳",
"机构": "联合原子核研究所",
"职位": "中级研究员"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 社会认可",
"触发词": "两次获得联合原子核研究所的科研奖金",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"机构": "联合原子核研究所",
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1979年8月，周光召重返理论物理研究领域，任中国科学院理论物理研究所研究员。他在基本粒子和统计物理等方面均作出了相当的贡献。1980年9月，周光召应邀去美国弗吉尼亚大学和加州大学任客座教授，受到美国物理学界的热烈欢迎，他被国外同行视为中国理论物理学界的代表人物。著名高能物理学家、美国物理学会主席马夏克教授为欢迎周光召的访问，专门为他在弗吉尼亚理工学院举行了以弱相互作用为题的学术会议，许多国际知名物理学家前去参加了会议。美国物理学界这样隆重地接待一名外国科学家是少见的，尤其对中国的科学家可以说是第一次。会间，许多科学家在讲话中，表达了发展中美科学合作和友谊的强烈愿望。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "重返理论物理研究领域",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1979年8月",
"研究领域": "理论物理"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "任中国科学院理论物理研究所研究员",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1979年8月",
"机构": "中国科学院理论物理研究所",
"职位": "研究员"
}
},... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1980年，周光召当选为中国科学院学部委员。1981年9月，周光召赴西欧原子核研究中心任研究员。他是该中心在60年代就已邀请的第一位中国物理学家。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "当选为中国科学院学部委员",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1980年",
"机构": "中国科学院",
"职位": "学部委员"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "赴西欧原子核研究中心任研究员",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1981年9月",
"地点": "西欧",
"机构": "西欧原子核研究中... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1982年9月，周光召回国，先后任中国科学院理论物理研究所副所长、所长。1984年4月8日，周光召升任中国科学院副院长。1985年底，他被聘兼任清华大学理学院院长。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "回国",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1982年9月",
"地点": "中国"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "先后任中国科学院理论物理研究所副所长、所长",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1982年9月",
"机构": "中国科学院理论物理研究所",
"职位": [
"副所长",
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1987年1月22日，周光召任中国科学院院长、党组书记。1988年10月，兼任国务院学位委员会副主任委员。1992年4月，周光召当选为学部委员会执行主席。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "任中国科学院院长、党组书记",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1987年1月22日",
"机构": "中国科学院",
"职位": [
"院长",
"党组书记"
]
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "兼任国务院学位委员会副主任委员",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1988年10月",... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 周光召于1952年6月加入中国共产党，自1982年中国共产党第十二次全国代表大会起，他先后被选为中央候补委员和中央委员。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "加入中国共产党",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1952年6月",
"组织": "中国共产党"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "被选为中央候补委员和中央委员",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1982年",
"机构": "中国共产党",
"职位": [
"中央候补委员",
"中央... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 自1983年以后，周光召承担了较繁重的社会活动，先后被选为中国物理学会副理事长，中国国际交流协会副会长，中日友好二十一世纪委员会中方委员，中国人民争取和平与裁军协会副会长，中国科学技术协会常务理事、副主席，中国国际科技促进会副会长；国际粒子和场学会委员，太平洋科学协会主席兼理事会主席，国际物理学联合会副主席。同时，他还兼任《科学》杂志主编，《中国科学》、《科学通报》的编委。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "被选为中国物理学会副理事长",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1983年以后",
"机构": "中国物理学会",
"职位": "副理事长"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "被选为中国国际交流协会副会长",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"机构": "中国国际交流协会",
"职位": "副会长"
}
},
{
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 周光召被7个国家和地区的科学院选为外籍院士：第三世界科学院(1985年7月)、美国科学院(1987年4月)、捷克斯洛伐克科学院(1988年11月)、苏联科学院(1988年12月)、保加利亚科学院(1989年10月)、欧洲科学院(1990年10月)、蒙古科学院(1991年12月)。同时，他还被授予纽约市立大学荣誉博士学位(1987年4月)和香港中文大学荣誉理学博士(1991年10月)。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "被选为第三世界科学院外籍院士",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1985年7月",
"机构": "第三世界科学院",
"职位": "外籍院士"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "被选为美国科学院外籍院士",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1987年4月",
"机构": "美国科学院",
"职位": "外... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 30多年来，周光召先后发表研究论文104篇，他的主要贡献按时间可分为四个阶段。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "发表研究论文104篇",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "30多年来",
"研究成果": "104篇研究论文"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | (1)50年代，周光召主要从事高能物理方面的研究工作，学术上取得了很大成就，仅在苏联联合原子核研究所工作期间，就在国外杂志上发表了33篇论文，其中有不少文章得到国际上的好评。例如“极化粒子反应的相对论理论”及“静质量为零的极化粒子的反应”,在散射理论中，这两篇文章最先提出螺旋态的协变描述；“关于赝矢量流和重介子与介子的轻子衰变”是最早讨论赝矢量流部分守恒(PCAC)的文章之一。他所提出的弱相互作用中的部分赝矢流守恒律，这一观念直接促进了流代数理论的建立，是对弱相互作用理论的一个重要推进，得到国际上的承认和很高的评价，其成果达到了当时的世界先进水平，引起国际物理学界的普遍重视。此后又连续在《中国科学》等杂志上发表了12篇论文，其中有4... | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "发表了33篇论文",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "50年代",
"机构": "苏联联合原子核研究所",
"研究领域": "高能物理",
"研究成果": "33篇论文"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "发表了12篇论文",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "50年代",
"研究领域... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | ①他严格证明了电荷共轭宇称(CP)破坏的一个重要定理，即在电荷共轭宇称时间(CPT)联合反演不变的情况下、尽管粒子和反粒子的衰变总宽度相同，但时间(T)反演不守恒，它们到不同过程的衰变分宽度仍可以不相同。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "严格证明了电荷共轭宇称(CP)破坏的一个重要定理",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"研究成果": "CP破坏定理"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | ②他在1960年简明地推导出赝矢量流部分守恒定理，这是他在强子物理的研究中做出的出色成果，对弱相互作用理论起了重大推进作用，因此世界公认他是PCAC的奠基人之一。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "推导出赝矢量流部分守恒定理",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1960年",
"研究成果": "赝矢量流部分守恒定理"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 社会认可",
"触发词": "世界公认他是PCAC的奠基人之一",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"认可来源": "国际学术界",
"认可内容": "PCAC的奠基人之一"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | ③为了适应分析高能散射振幅和当时的雷吉(Regge)理论的需要，他第一次引入相对论螺旋散射振幅的概念和相应的数学描述。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "引入相对论螺旋散射振幅的概念和相应的数学描述",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"研究成果": "相对论螺旋散射振幅的概念及数学描述"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 他在苏联杜布纳联合原子核研究所工作期间，曾在学术讨论会上提出了与苏联教授对“相对性粒子自旋问题研究结果”的相反的意见，引起了激烈的争论。然而周光召并没有向权威妥协、他用了整整三个月的时间，一步一步地严格证明了自己的意见.然后，把研究结果写成了题目为“相对性粒子在反应过程中自旋的表示”的论文，发表在《理论与实验物理》杂志。过了些时候，美国科学家在研究中也得到相似的结果。这就是著名的“相对性粒子螺旋态”理论提出的经过。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学术交流",
"触发词": "提出了与苏联教授对‘相对性粒子自旋问题研究结果’的相反的意见",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"交流平台": "苏联杜布纳联合原子核研究所学术讨论会"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "发表在《理论与实验物理》杂志",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"研究成果": "相对性粒子在反应过程中自旋的表示",
"发表平台": "《理论与实验物理》... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | ④他最先提出用漏失质量方法寻找共振态和用核吸收方法探测弱相互作用中弱磁效应等实验的建议。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-技术创新",
"触发词": "提出用漏失质量方法寻找共振态",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"研究成果": "漏失质量方法用于寻找共振态"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-技术创新",
"触发词": "提出用核吸收方法探测弱相互作用中弱磁效应",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"研究成果": "核吸收方法用于探测弱磁效应"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | ⑤他还用色散关系理论对非常重要的光合反应做了大量理论研究工作。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "用色散关系理论对光合反应做了大量理论研究工作",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"研究方法": "色散关系理论",
"研究对象": "光合反应"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 此外，周光召还在粒子物理各种现象性的理论分析方面做了大量工作，以致于当时国外人士称赞“周光召的工作震动了杜布纳”。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "在粒子物理各种现象性的理论分析方面做了大量工作",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"研究领域": "粒子物理",
"研究内容": "现象性理论分析"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 社会认可",
"触发词": "国外人士称赞‘周光召的工作震动了杜布纳’",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"认可来源": "国外人士",
"认可内容": "周光召的工作震动了杜布纳"
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | (2)从60年代初开始，周光召转到核武器的理论研究工作上来，积极参加并领导了我国核武器的理论研究工作，为我国第一颗原子弹的研制成功，我国第一颗氢弹的研制成功，我国战略核武器的设计、定型，以及此后核武器的预研和其他一系列科学试验都做出了重大贡献，并因此于1964年和彭桓武、邓稼先等8位同志共同荣获国家自然科学奖一等奖。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "转到核武器的理论研究工作",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "60年代初",
"研究方向": "核武器理论研究"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "领导了我国核武器的理论研究工作",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"研究内容": "核武器理论研究",
"贡献": "领导研究"
}
},
{
"事... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 在我国第一颗原子弹的设计过程中，因受到当时世界各国都对原子弹理论保持着高度保密的制约，曾经一度使设计陷入了困境。当时唯一可供参考的内部资料是苏联总顾问向我国部长介绍情况的一份口授的且极其简要的记录。由于这份资料上的数据有个别错误，在当时引起了一场激烈的争论。一些坚决相信苏联专家的科技人员坚持认为资料上的记载是正确的，我们之所以在理论上算不出那一数值是由于我们“不懂”。周光召以他特有的敏锐和智慧，做了一个“最大功”的计算，从而结束了这场争论，让大家确信算不出的原因是由于资料上的误记。为了扭转在大跃进后普遍存在的热情高而科学性不够的情况，周光召从建立严格科研程序，培训科研人员，提高研究工作的系统性、严密性入手，做了大量的组织工作，为核武... | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "因受到当时世界各国都对原子弹理论保持着高度保密的制约，曾经一度使设计陷入了困境",
"事件论元": {
"历史背景": "原子弹理论全球保密",
"影响": "我国原子弹设计陷入困境"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学术交流",
"触发词": "周光召做了一个‘最大功’的计算，从而结束了这场争论",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"研究方法": "最大功计算",
"研究贡献": "证明资料误记，... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 在此后的10多年中，周光召对核武器理论各个领域的研究工作都显示出很高的造诣和很强的指导能力。他参与并领导开展了爆炸物理、辐射流体力学、高温高压物理、二维流体力学、中子物理等多个领域的研究工作，取得了许多具有实际价值的重要成果，这些成果为弄清核武器产品内部的运动规律，为核武器的理论设计奠定了基础。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "领导开展了爆炸物理、辐射流体力学、高温高压物理、二维流体力学、中子物理等多个领域的研究工作",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"研究领域": [
"爆炸物理",
"辐射流体力学",
"高温高压物理",
"二维流体力学",
"中子物理"
],
"研究贡献": "取得了具有实际价值的重要成果"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 同时，他还十分关心科技人员的培训，多次举办专题讲座，亲自撰写讲义，深受听课者的欢迎。多年来，他指导、培养了不少科学研究人才。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识传承事件-人才培养",
"触发词": "指导、培养了不少科学研究人才",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"培养对象": "科学研究人才",
"培养方式": "指导、培养"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识传承事件-人才培养",
"触发词": "关心科技人员的培训",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"培训对象": "科技人员",
"培训内容": "科技人员培训"
}
},
{
"事件类... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | (3)1976年以后，周光召逐渐将他的工作转入粒子物理理论的研究。他组织领导了许多中青年对相互作用统一、CP破坏、非线性σ模型、有效拉氏量理论、超对称性破缺、量子场论的大范围拓扑性质及其与反常的联系等等方面做了许多很有意义的研究工作，其中许多结果(例如关于量子场论的大范围拓扑性质及其与反常的联系),引起了国内外学者的普遍重视。在凝聚态物理方面，他领导的小组发展了非平衡态统一理论中的数学形式-闭路格林函数方法，并把所发展的方法，尝试应用到激光、等离子体、临界力学、随机淬火系统等方面，不仅得到有成效的具体结果，而且显示出这种方法的优越性，发展了前人提出的方法，处理了统计物理方面很多理论问题，引起了国内外的重视。1987年；他以其“量子场... | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-科技攻关",
"触发词": "逐渐将他的工作转入粒子物理理论的研究",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"时间": "1976年以后",
"研究领域": "粒子物理理论"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识创造事件-理论创新",
"触发词": "组织领导了许多中青年对相互作用统一、CP破坏、非线性σ模型、有效拉氏量理论、超对称性破缺、量子场论的大范围拓扑性质及其与反常的联系等研究",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | (4)周光召担任中国科学院院长后，表现出了非凡的管理才干，他把治院方针概括为：“奉行开拓精神，在中国科学院形成民主、团结、融洽、活泼的学术气氛，为科学家们创造一个身心舒畅的工作环境。”他认为，“学术民主和自由争鸣是繁荣科学的唯一途径”,在中国科学院“决不允许用行政手段干涉学术自由”、“科学研究中不存在先验的‘框框’;真理的获得只有通过百家争鸣、百花齐放才能达到”。这些思想的贯彻，为中国科学院形成浓厚的学术气氛，促进出成果，出人才奠定了良好的基础。他为推进科技体制改革，做了若干项重大的工作。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "担任中国科学院院长",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"机构": "中国科学院",
"职位": "院长"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识传承事件-学科建设",
"触发词": "在中国科学院形成民主、团结、融洽、活泼的学术气氛",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"机构": "中国科学院",
"学术环境": "民主、团结、融洽、活泼"
}
},
{
"事件类... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 首先，在科研与生产的结合方面，他继续坚持了原有的“面向”和“依靠”的办院方向，即科学技术必须面向经济建设，经济建设必须依靠科学技术，并进一步提出了“把主要科技力量动员和组织到为国民经济服务的主战场，同时保持一支精干力量进行基础研究和高技术创新”的方针。根据这个方针和科学院的实际情况，组织制定了对科技力量的科学配置，对基础、应用、开发三类工作按不同的激励机制分类管理的实施办法。这一方针的贯彻，使中国科学院围绕国家攻关任务，组成了许多与企业紧密联合的研究与发展中心或中试基地，在科学院形成了若干个能合作、善攻坚的队伍。让科技的发展与国民经济的发展紧密结合起来，为形成科技与经济相互促进的良性循环建立了新的机制。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "提出了‘把主要科技力量动员和组织到为国民经济服务的主战场，同时保持一支精干力量进行基础研究和高技术创新’的方针",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"政策内容": "动员科技力量服务国民经济，同时保障基础研究和高技术创新"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "组织制定了对科技力量的科学配置，对基础、应用、开发三类工作按不同的激励机制分类管理的实施办法",
"事件论元": {
"人物":... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 第二，在科研成果如何转化为生产力的问题上，他创造性地提出了中国科学院要实行“一院两种运行机制”的办院方针，旨在既要有一批引入了“开放、流动、联合”的竞争机制的具有国际水平的研究所，还要形成一批在国际上有影响的、其产品有国际竞争能力的、技术密集型的外向型企业和公司。这一方针的推行，使中国科学院在打破僵化的、自我封闭的旧体制中，向前迈出了决定性的一步。到目前为止，在基础研究领域，已建立了100多个开放实验室、研究所和野外台站；在技术开发领域已陆续成立了400多家各种类型的科技开发公司和经济实体，其中与国外企业联合的有50多个，既增强了科技发展自身的活力，又有效地实行了科研成果向生产力的迅速转化。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "创造性地提出了中国科学院要实行“一院两种运行机制”的办院方针",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"决策内容": "实行‘一院两种运行机制’，引入开放、流动、联合的竞争机制"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "推行方针，使中国科学院向前迈出了决定性的一步",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"决策内容": "打破僵化的、自我封闭的旧体制"
}
}... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 第三，在科研和教学的结合与培养人才方面，他针对我国长期存在的科研与教育脱节、部门所有制的观念限制了学术思想的交流，造成了研究课题的重复以及人、才、物的浪费等不适应经济发展需要的不良状况，会同高校领导联合给中央写信，积极倡导中国科学院的科研工作与高等学校之间的联合，使中国科学院与北京大学、清华大学逐步地建立了若干个联合实验室，为加速改变科研机构与高校分离的体制做出了创造性的工作。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "会同高校领导联合给中央写信，积极倡导中国科学院的科研工作与高等学校之间的联合",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"决策内容": "推动科研机构与高校联合"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识传承事件-学科建设",
"触发词": "使中国科学院与北京大学、清华大学逐步地建立了若干个联合实验室",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"建设内容": "联合实验室",
"合作机构": [
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 培养青年人才，是周光召一向注重且付诸实践的。他以平等的态度和青年交朋友，用启发式的语言诱导青年们树立远大抱负，尊重前辈，踏实工作，积极进取。他的讲话对青年人有着巨大的鼓动性。在他担任领导工作且身兼数职，工作十分繁重的情况下，仍抽出早晚时间、节假日来辅导研究生，指导他们应该读什么书、思考什么问题，怎样写作论文等等；他每次去基层视察工作，一个必不可少的内容就是和那个单位的青年人座谈，倾听他们的呼声，关心他们的成长。在工作中，他一经发现哪位青年人的研究课题具有培养前途，便尽可能地拨款支持，或委以重任，扶植他们迅速成长。在他领导制定的全院发展方针中，把培养青年人才放到了极其重要的战略地位，并在具体政策中给予特殊的考虑。例如在科学院设立了面向... | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识传承事件-人才培养",
"触发词": "培养青年人才，是周光召一向注重且付诸实践的",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"培养对象": "青年人才"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识传承事件-人才培养",
"触发词": "在他担任领导工作且身兼数职，工作十分繁重的情况下，仍抽出早晚时间、节假日来辅导研究生",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"培养对象": "研究生",
"培养方式": "辅导学习"
}
},
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 周光召勇于坚持真理，然而也从不固执己见，以一种完全尊重客观规律与求实的态度来对待科学。在他和邓稼先等人一同对核武器理论的各个领域全面展开研究的时候，所有的讨论会都能集思广益，谁的意见对就听谁的，最终取得了许多具有实际价值的重要研究成果。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "周光召勇于坚持真理，然而也从不固执己见，以一种完全尊重客观规律与求实的态度来对待科学",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"科学家精神": "尊重客观规律、求实态度、坚持真理"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学术交流",
"触发词": "在他和邓稼先等人一同对核武器理论的各个领域全面展开研究的时候，所有的讨论会都能集思广益，谁的意见对就听谁的",
"事件论元": {
"人物": [
"周光召",
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 当他从一个科学家走上领导岗位以后，他的创造性思维也同样得到了最大的发挥。他应用中外当代管理经济学和科技管理方面的一些正确观点来分析现实，从而提出具有科学依据的管理意见，并具有开创性。他倾听各阶层、各专业人员的不同的意见和建议，经过比较求得真知灼见。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-决策规划",
"触发词": "提出具有科学依据的管理意见，并具有开创性",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"决策内容": "基于管理经济学和科技管理观点，提出科学管理意见"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学术交流",
"触发词": "倾听各阶层、各专业人员的不同的意见和建议，经过比较求得真知灼见",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"交流对象": "各阶层、各专业人员",
"交流方式": "听取意见... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 当中苏关系破裂之后，正在苏联杜布纳工作的周光召最焦急的便是要回国来参加建设。他主动召集在苏的中国专家给第二机械工业部领导写信，表示愿意转行从事国家最需要的工作。回国后，他全身心地投入到研制原子弹的工作中去。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "当中苏关系破裂之后",
"事件论元": {
"历史背景": "中苏关系破裂"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "表示愿意转行从事国家最需要的工作",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"表达内容": "愿意回国并投身国家科研工作"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "回国后",
"事件论元": {
"人物": "周光... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 周光召一贯认为科学是无国界的、但科学家却有自己的祖国，他时常以这句话来告诫青年科技人员，就连接见中外记者采访时也不例外。80年代初，周光召应邀赴美讲学，美国纽约市立大学授予他荣誉科学博士学位后，他对记者说：“我认为这不仅是我个人的荣誉，也是中国科学家的荣誉，这表明中国科学家在最近这些年所做的努力已经开始在国际上得到了承认。” | [
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "科学是无国界的、但科学家却有自己的祖国",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"表达内容": "科学无国界，但科学家有祖国"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识渗透事件-公开讲座",
"触发词": "应邀赴美讲学",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"地点": "美国",
"事件内容": "讲学"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 社会认可",
"触发词... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 周光召坚持实事求是的作风和严谨的科学态度，不凭主观臆断办事，而按科学的程序先作调查或是可行性论证，看其是否具有科学根据。他反对形式主义。他奉行务实和开拓的精神，倡导良好的科研道德，发扬学术民主，尊重科学自身的发展规律，为科学家们创造一个适合做科学研究的环境。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "坚持实事求是的作风和严谨的科学态度",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"表达内容": "实事求是，严谨科学，不凭主观臆断，按科学程序决策"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "反对形式主义",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"表达内容": "反对形式主义，强调科学实证"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词":... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 周光召也十分热爱生活，在繁忙的工作之余，若能抽出一点时间，他也会携妻子一同去看看长城，或是在文学的天地里徜徉一会儿。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "热爱生活",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"行为": "在工作之余进行个人休闲活动"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "携妻子一同去看看长城",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"陪同者": "妻子",
"地点": "长城",
"活动": "游览"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": ... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 周光召是一位杰出的科学家和优秀的管理干部，他对科学事业顽强的进取精神和对改革事业果敢的实践，将无疑会为这个时代留下深深的痕迹。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "对科学事业顽强的进取精神",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"表达内容": "在科学研究中保持顽强的进取精神"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "对改革事业果敢的实践",
"事件论元": {
"人物": "周光召",
"表达内容": "勇于推动改革，积极实践"
}
}
] |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 邓稼先，安徽省怀宁县人，1924年生，男，中共党员，核物理学家，中国科学院院士。1945年毕业于西南联合大学物理系，后在北京大学任教。1948年10月赴美国普渡大学留学，1950年获物理学博士学位，同年回国。历任中国科学院近代物理研究所助理研究员、副研究员，二机部第九研究院理论部主任、副院长、院长，国防科工委科技委副主任，核工业部科技委副主任等职。中共第12届中央委员。1986年逝世。在原子弹、氢弹研制中，组织领导开展了爆轰物理、流体力学，状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行了大量模拟计算和分析。领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量进行氢弹设计原理... | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "出生于安徽省怀宁县",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"出生地点": "安徽省怀宁县",
"出生时间": "1924年"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "毕业于西南联合大学物理系",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"学校": "西南联合大学",
"专业": "物理系",
"时间": "1945年"
}
},
{
"事... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 在安徽省怀宁县白麟坂，二百多年前建有清代书法篆刻大家邓石如的宅第。因友人赠其四方铁砚，遂以此为自己的书斋名，这里从此便叫做铁砚山房。1924年6月25日，邓石如的六世孙，邓稼先便诞生在铁砚山房里。1986年7月3日，安徽省人民政府和怀宁县人民政府将铁砚山房作为全省重点文物保护单位，修整了院墙和平房，嵌上《全省重点文物保护单位》的牌匾。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "建有清代书法篆刻大家邓石如的宅第",
"事件论元": {
"人物": "邓石如",
"时间": "清代",
"地点": "安徽省怀宁县白麟坂",
"事件内容": "邓石如的宅第建于此地"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "友人赠其四方铁砚",
"事件论元": {
"人物": "邓石如",
"时间": "清代",
"事件内容": "邓石如因友人赠予铁砚，将书斋命名为铁砚山房"... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 邓稼先在呱呱坠地8个月之后，便由母亲把他从老家带到了北京(当时叫北平),这时，父亲邓以蛰早已学成归国任清华大学教授了。他5岁开始上小学。课余，父亲还要他去读左传、论语、诗经、尔雅。因此，邓稼先从小就受到中国文化传统的熏陶。当时父亲任大学教授的收入比较高。但由于母亲持家节俭，无意中使孩子们贴近了一般市民的生活。邓稼先在童年时代就没有书香世家与劳动人民的心理隔阂。他后来与工农和一般同事之间那样随和、平易近人，可能与他儿时的生活有关。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "邓稼先在呱呱坠地8个月之后，便由母亲把他从老家带到了北京",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"时间": "8个月",
"地点": "北京",
"人物关系": "母亲",
"迁移原因": "父亲任清华大学教授"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "邓稼先5岁开始上小学",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"时间": "5岁",
"事件"... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 邓稼先小时候放风筝、抖空竹，在同学中技高一筹。一般的空竹不过瘾了，就找带把的茶壶、茶碗盖来抖。什么奇形怪状的东西都难不倒他。他还非常喜欢弹玻璃球，常常玩到了天完全黑下来，这一帮小球迷才不得不各自回家。他还喜欢用双手吊在门框上，身子来回摆动，享受着打秋千所特有乐趣。他能够由慢到快，再由快到慢地悠出一种节奏来，有时甚至靠着双腿凭空蹬踹和腹肌的收缩来实现变奏。这还不够，每在悠摆中见到有熟识的人来，他总要边打秋千边报来客的姓名。一次恰巧就遇上了许德珩教授和夫人劳君展来访。许夫人对这个活泼的孩子留下了深刻的印象。她自然不会知道，这个顽童日后竟是自己的成大事业的女婿。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "放风筝、抖空竹",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"成长经历": "童年爱好，包括放风筝和抖空竹"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "喜欢弹玻璃球",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"成长经历": "童年爱好，包括弹玻璃球"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "喜欢打秋千",
"事件论元": {
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 邓稼先淘气，但绝不耍滑，和同学们在一起有一种傻乎乎的诚恳态度。他是一个心地善良的人，所以他能有许许多多的好朋友。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "淘气，但绝不耍滑",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"性格特点": "诚实、踏实"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "和同学们在一起有一种傻乎乎的诚恳态度",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"社交行为": "与同学相处融洽",
"性格特点": "真诚、友善"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1935年邓稼先考入志成中学，初二转到崇德中学。崇德注重英文，他童年时得益于父亲的教导，这时可以说是百尺竿头更进一步。在数学、物理方面，又有比他高两班的同学杨振宁的帮助，这就引起了他对理科的兴趣，尤其喜欢数学。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "考入志成中学",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"时间": "1935年",
"学校": "志成中学"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "转到崇德中学",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"时间": "1935年",
"学校": "崇德中学"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识吸纳事件-自主求学",
"触发词"... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 就在邓稼先对人生和社会开始有自己的认识的时候，碰上了震惊中外的“七七”事变。日寇的入侵打乱了他平静的读书生活，强烈的民族屈辱感刺伤了他少年纯洁的心。这以后，除读书之外，他开始和一些同学聚会，谈论国家的命运和前途。1937年以后日军统治下的北平，中国百姓受尽了屈辱。日本军部规定，凡是中国老百姓从日本哨兵面前走过，都要向其鞠躬行礼。如果这样做，中国人的民族尊严不就被一扫而光了吗?血气方刚的邓稼先，对此怒火满腔。他宁肯绕道走很多冤枉路，也不去干这种事情。他有自己的人格，而人的尊严绝不能让别人任意玷污。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "日寇的入侵打乱了他平静的读书生活",
"事件论元": {
"时间": "1937年",
"历史背景": "七七事变，日寇入侵"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "强烈的民族屈辱感刺伤了他少年纯洁的心",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"情感": "民族责任感"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "他有自己的人格，而人的... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 从此以后，年轻的邓稼先在两条道路上迅跑，一方面仇恨日寇，热爱中华；另一方面认真读书，刻苦用功。他常去旧书摊，寻找被伪官方禁读的书籍。在那种思想禁锢得使人气闷的环境里，得到这些进步的书籍犹如获得了一扇可以打开的窗户，他能从这里吸到充足的氧气。平时他到旧书摊转得很勤，以至有的小书摊主每当看见这位穿着长袍的瘦高个子青年似乎是漫不经心地向这边走过来时，便赶紧把藏在下面的书准备好。邓稼先会在摊前装模作样地随手翻书，书摊的主人便轻声说：“小兄弟，今天有你的书。”他会向摊主挤挤眼，满意地微笑。这位精神饥渴的少年好似又得到了一袋粮食。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "在两条道路上迅跑",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"历史背景": "抗日战争时期，日寇侵略，思想禁锢"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学术交流",
"触发词": "寻找被伪官方禁读的书籍",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"行为": "阅读禁书",
"背景": "旧书摊，获取进步书籍"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 邓稼先读的书籍越多，思想就越活跃，常常和一群思想激进的同学一起议论天下大事。邓以蛰教授对此感到欣慰，但也有一种担心。后来，父母担心的事终于发生了。那时候，日军每占领我国一个城市，总要逼着市民和学生开会游行庆祝他们的胜利。这是最激怒中国老百姓的时候。我们的城市沦陷了，还要我们去庆祝，这犹如我们挨了打，还要我们去向打人的人道谢一样。对此，人们敢怒而不敢言，而民族仇恨总是因此与日俱增。有一次又开这样的会了，在会后，邓稼先胸中的一腔仇恨怒火般升腾，他三把两把就把手里的纸旗扯碎，这还不解气，他又把撕碎的旗子扔在地上狠狠地踩了一脚。狗腿子发现有人扔小旗子，学生们立时一哄而散，坏蛋没能看清谁扔的。校长是邓教授的朋友，后来他知道是邓稼先干的，便来到... | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "日军占领城市，逼市民和学生开会游行庆祝",
"事件论元": {
"时间": "抗日战争时期",
"背景内容": "日军占领中国城市，迫使市民和学生庆祝其胜利，加剧民族仇恨"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "邓稼先胸中的一腔仇恨怒火般升腾",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"时间": "抗日战争时期",
"行为": "公开表达对日军占领的愤怒，撕毁并踩踏庆祝旗子"
}
... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 邓稼先很重感情。当他真的要逃离这个使人窒息的牢宠时，在他的兴奋中，隐存着依依惜别之情。他非常舍不得这块将他哺育成人的故园古老的北平。他骑自行车驮着10岁的弟弟，环绕东四牌楼、景山、故宫、北海、西四……这是邓稼先在向北平告别。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "逃离这个使人窒息的牢宠",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"背景": "离开北平"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "向北平告别",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"地点": "北平",
"行为": "环游"
}
}
]<|endoftext|> |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 行期到了，这难熬的时刻。一家六个人，父母亲对姐弟二人有许多叮嘱，到后来那些话都忘记了，只有一句话邓稼先是记得牢牢的。父亲坐在一把老式木椅子上，以从未有过的眼光看着邓稼先，语调很平和、坚决。他说：“稼儿，以后你一定要学科学，不要像我这样，不要学文。学科学对国家有用。”父亲是凭着个人的生活经验，表达了自己的爱国愿望。这几句普通的话，是和邓稼先心中的潜在意识相合拍的，所以，他一下子就印在脑子里了。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "行期到了，这难熬的时刻",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"时间": "行期到了",
"背景": "离别时刻"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "父亲坐在一把老式木椅子上，以从未有过的眼光看着邓稼先",
"事件论元": {
"人物": [
"邓稼先",
"父亲"
],
"场景": "家庭谈话"
}
},
{
"事件... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 到了大后方，邓稼先去四川江津，插班入国立九中高三。毕业后，到重庆去考大学。一天，他走在临江的山路上，正遇到日军飞机轰炸。他眼见无数炸弹落到对岸的屋群里，房屋塌作一堆，大火升腾。头顶上呼啸而过的敌机像是一头头发疯的野兽。地面上没有任何还击或抵抗，任其肆虐。他和路人都面对大江，将自己的身体紧紧地贴靠山石。忽然，一颗炸弹在离他们很近的江面炸开。如果再偏过来一点，他们就都完了。他终于明白，大后方竟是这样的不安全。一个弱国，备受欺凌，是没有平安日子可言的。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "到了大后方",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"历史背景": "抗日战争时期，中国大后方的动荡局势"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "日军飞机轰炸",
"事件论元": {
"地点": "四川江津",
"历史事件": "日军对大后方的轰炸",
"影响": "破坏房屋，威胁人民生命安全"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1941年，邓稼先在昆明进入由北大、清华和南开三校合并的国立西南联合大学，学号是A4795。西南联大是当时我国的最高学府，它不仅名师荟萃，而且对学生的学习要求十分严格，就连写阿拉伯数字的斜度多少都有要求，那真是一丝不苟的。抗日战争时物质条件极差，同学们吃着带砂子的饭，还不能保证吃饱。土墙茅草顶的学生宿舍透风又进雨，每间大屋住40个人，睡双层木板床。从潮湿土地长出的小草，碰到专心做功课同学的脚背。教室的房顶多是铁皮的，每逢急雨骤来，犹如乱鼓重锤，老师讲课的声音就听不见了。那时敌机经常轰炸昆明，为躲空袭只好停课。不过，在这种恶劣环境里，居然培养出一批又一批出类拔萃的人才、中华民族的脊梁。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "抗日战争时物质条件极差",
"事件论元": {
"历史背景": "抗日战争",
"社会环境": "物质条件极差"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识传承事件-学科建设",
"触发词": "进入国立西南联合大学",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"时间": "1941年",
"学校": "国立西南联合大学",
"学号": "A4795"
}
},
{
"事件类型": "非知识... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 邓稼先比高中时期更加用功了。除了读参考书之外，他还背牛津英文字典，为了学得扎实些，他肯用笨功夫。他还挤时间和杨振宁一起站在校舍东墙根旁背古诗。以此来增加知识面和陶冶情操。 | [
{
"事件类型": "知识事件: 知识善用事件-学术交流",
"触发词": "站在校舍东墙根旁背古诗",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"交流方式": "背诵古诗",
"交流平台": "校舍东墙根"
}
},
{
"事件类型": "知识事件: 知识吸纳事件-自主求学",
"触发词": "背牛津英文字典",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"学习内容": "牛津英文字典",
"学习目标": "提升英语水平"
}
},
{
"事件类型": "... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 在读书同时，邓稼先非常关心国家大事。西南联大学生自治会在1944年发表了宣言，其中有：“民主在昂扬，历史在前进，祖国在危难中，同胞在水火里。”这些话给了他极深的印象。20岁前后的稼先，世界观正逐步完成着一种飞跃。他本是一个纯朴的、读书上进的爱国青年。完成这种飞跃的起始动力，仍然是爱国主义精神。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 时代背景",
"触发词": "关心国家大事",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"历史背景": "抗日战争期间，西南联大学生自治会发表宣言，表达对民主、历史前进和国家危难的关注"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 科学家精神",
"触发词": "世界观逐步完成着一种飞跃",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"影响因素": "爱国主义精神",
"成长阶段": "20岁前后的世界观形成"
}
}
]<|endoftext... |
请从输入文本中抽取所有相关的事件，并按照科学家事件抽取框架进行分类。 | 1946年夏，邓稼先受聘任北京大学物理系助教，回到了阔别六年的北平，他用自己一个月的全部工资给父亲买了两坛茅台酒和两条上等香烟。因为没有别的什么东西好买，他带给母亲的只有一颗日夜思念的赤子之心。这没有物质依托的情感，更加清冽纯正。他一到家就紧紧地拥抱母亲，他似乎没有看见身体比以前瘦弱的母亲眼里噙着泪水，老人竭力克制着自己的感情。邓稼先一边亲吻，一边叫着“姆妈”。这是他由一个思想趋向成熟的青年返还到童稚的瞬间。人们在自己的一生中，常常有心理和情感的这种返还。这种返还显示着一个人在人际纷争中善良天性的顽强生命力。 | [
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "受聘任北京大学物理系助教",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"时间": "1946年夏",
"机构": "北京大学",
"职位": "物理系助教"
}
},
{
"事件类型": "非知识事件: 人生历程",
"触发词": "回到了阔别六年的北平",
"事件论元": {
"人物": "邓稼先",
"时间": "1946年夏",
"地点": "北平",
"持续时间": "六年"
}
... |
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