Datasets:
id stringlengths 10 10 | subject stringclasses 10
values | form int64 5 5 | category stringclasses 3
values | language stringclasses 2
values | question stringlengths 37 1.07k | answer stringlengths 1 2.33k |
|---|---|---|---|---|---|---|
c3b-000001 | Biology | 5 | hots | en | A new herbicide is introduced that specifically inhibits the light-dependent reactions of photosynthesis by blocking electron flow in Photosystem II. Predict the immediate effect on the Calvin cycle and justify your answer using the interdependence of the two stages of photosynthesis. | The Calvin cycle will slow down or stop because it requires ATP and NADPH produced in the light-dependent reactions. If electron flow in Photosystem II is blocked, ATP and NADPH synthesis is halted. Without these products, the reduction of glycerate-3-phosphate to triose phosphate cannot occur, causing the Calvin cycle... |
c3b-000002 | Biology | 5 | perangkap | en | A student concludes that anaerobic respiration in yeast is more efficient than aerobic respiration because it produces ethanol quickly without oxygen. Which statement best explains why this conclusion is a misconception? | The conclusion is a misconception because anaerobic respiration yields only 2 ATP per glucose molecule, whereas aerobic respiration produces up to 38 ATP; thus aerobic respiration is far more efficient in energy release despite requiring oxygen. (Tips: compare net ATP yield, not speed of byproduct formation, to avoid t... |
c3b-000003 | English Language | 5 | lazim | bm | Dalam Ujian Bertutur Bahasa Inggeris Kertas 3, apakah satu contoh soalan sandaran yang boleh digunakan oleh penguji untuk mengesahkan tempat tinggal calon jika calon memberi jawapan yang kabur? | Do you live in ...? |
c3b-000004 | Biology | 5 | perangkap | bm | Rajah 2 menunjukkan keratan memanjang hujung akar bagi sejenis tumbuhan dikotiledon. Zon Q ialah zon yang mengandungi sel-sel yang membahagi secara mitosis dengan kadar yang tinggi. Nyatakan satu ciri struktur sel di zon Q yang membezakannya daripada zon matang, dan terangkan mengapa ciri tersebut penting untuk pertumb... | -Sel di zon Q mempunyai dinding sel yang nipis dan protoplasma yang padat berbanding sel zon matang yang mempunyai dinding sel tebal dan vakum besar // sel zon Q banyak mengandungi mitokondria dan ribosom untuk sintesis protein dan tenaga. -Ciri ini penting kerana pembahagian sel secara mitosis memerlukan tenaga dan pr... |
c3b-000005 | Additional Mathematics | 5 | perangkap | en | Given that h(x) = px + q and h²(x) = 16x - 15. It is also known that h(2) = -13. Find h(x). | Let h(x) = px + q, then h²(x) = p(px + q) + q = p²x + pq + q. Compare: p² = 16, pq + q = -15. So p = 4 or p = -4. If p = 4, 4q + q = -15 → 5q = -15 → q = -3, giving h(x) = 4x - 3. Check h(2) = 8 - 3 = 5 ≠ -13 (rejected). If p = -4, -4q + q = -15 → -3q = -15 → q = 5, giving h(x) = -4x + 5. Check h(2) = -8 + 5 = -3 ≠ -13... |
c3b-000006 | English Language | 5 | hots | en | Based on the spoken interaction in Phase 1 where the interlocutor asks candidates about their name, origin, and mode of transport to school, evaluate how these opening questions help establish a low-anxiety environment for teenage candidates taking a high-stakes speaking test. Provide one reasoned criterion. | The questions use familiar personal topics that require no specialised knowledge, allowing candidates to respond from daily experience and thereby reduce affective filter before assessed tasks begin. |
c3b-000007 | Additional Mathematics | 5 | perangkap | bm | Diberi isipadu sebuah kon bertambah pada kadar 12 cm³/s dengan V = (1/3)πh³ + 6h. Cari kadar perubahan ketinggian h apabila h = 3 cm. (Gunakan π = 3.142 jika perlu) | V = (1/3)πh³ + 6h dV/dh = πh² + 6 dV/dt = 12 cm³/s dV/dt = dV/dh × dh/dt 12 = (π(3)² + 6) × dh/dt 12 = (28.278 + 6) × dh/dt 12 = 34.278 × dh/dt dh/dt = 12 / 34.278 = 0.350 cm/s |
c3b-000008 | Bahasa Melayu | 5 | lazim | en | Kenal pasti empat kata bantu yang berbeza dalam bahasa Melayu dan bina satu ayat gramatis bagi setiap kata bantu tersebut. Pastikan ayat mematuhi peraturan tatabahasa dan tanda baca yang betul. | 1. Kata bantu 'akan': Dia akan pergi ke pasar esok. (1 markah kata bantu, 1 markah ayat) 2. Kata bantu 'sudah': Kami sudah makan tengah hari. (1 markah kata bantu, 1 markah ayat) 3. Kata bantu 'sedang': Adik sedang menonton televisyen. (1 markah kata bantu, 1 markah ayat) 4. Kata bantu 'pernah': Mereka pernah berkunjun... |
c3b-000009 | Biology | 5 | perangkap | en | Which of the following statements about the movement of substances across the plasma membrane is a trap that confuses facilitated diffusion with active transport? | Facilitated diffusion requires energy in the form of ATP to move molecules against their concentration gradient. |
c3b-000010 | Bahasa Melayu | 5 | lazim | en | Which of the following is a common feature of a formal letter in Bahasa Melayu? | A formal letter in Bahasa Melayu typically begins with the sender's address, followed by the date, the recipient's address, a formal salutation such as 'Yang Berhormat', an introduction stating the purpose, the body with clear points, and a polite closing like 'Sekian, terima kasih' before the signature and name. |
c3b-000011 | Sejarah | 5 | perangkap | bm | Maklumat berikut berkaitan dengan sistem perundangan di bawah Kesultanan Melayu Melaka yang menggabungkan unsur syariah dan adat. (a) Nyatakan dua aspek kehidupan masyarakat yang diatur oleh undang-undang tersebut. (i) ........................................................................................................ | (a) [Mana-mana 2 daripada: undang-undang kekeluargaan, hal berkaitan ekonomi/perdagangan, pelayaran, percukaian/hasil perniagaan, peranan sultan dan pembesar, peranan nakhoda, jenayah/ jenayah atas kapal] (b) Hukum Kanun Melaka memperuntukkan hukuman setimpal seperti hukuman bunuh bagi pembunuhan (Fasal 5.1), serta tin... |
c3b-000012 | Sejarah | 5 | lazim | en | Which of the following was a main responsibility of the Bendahara in the Malacca Sultanate? A) Serving as the supreme commander of the military B) Acting as the chief advisor and administrator of the state C) Supervising the collection of taxes at ports D) Leading the appointment of naval captains | B |
c3b-000013 | Additional Mathematics | 5 | hots | en | A rectangular plot of land has its length exceeding its width by 4 m. If the area of the plot is 96 m², and a uniform pathway of width x m is built around the plot such that the total area including the pathway is 168 m², find the value of x. | Let width = w, then length = w+4. Area: w(w+4)=96 => w²+4w-96=0 => (w+12)(w-8)=0 => w=8 (positive). So length=12. With pathway width x, new dimensions: (8+2x) and (12+2x). Total area: (8+2x)(12+2x)=168 => 96+40x+4x²=168 => 4x²+40x-72=0 => x²+10x-18=0 => x = [-10 ± sqrt(100+72)]/2 = [-10 ± sqrt172]/2 = -5 ± sqrt43. Posi... |
c3b-000014 | Bahasa Melayu | 5 | perangkap | en | The following infographic shows reasons why old colonial buildings in Malaysia should be conserved: they boost local economy through heritage tourism, they connect citizens to their roots, and they reflect architectural excellence of the past. Based on the information, write a directed essay expressing your views on th... | Usaha mengekalkan bangunan bersejarah di Malaysia seperti Kuil Sri Mahamariamman dan Stadhuys amat penting demi kesejahteraan negara. Pemuliharaan ini dapat meningkatkan ekonomi setempat melalui pelancongan warisan kerana pengunjung luar negara datang untuk melihat keunikan lama. Selain itu, bangunan tersebut menyatuka... |
c3b-000015 | Bahasa Melayu | 5 | perangkap | en | In a listening comprehension task on a speech about student depression, the speaker mentions that lack of sleep can worsen the chemical imbalance in the brain. A trap option states: 'The speech claims that skipping meals is the main cause of depression among students.' Based on the listening skill of identifying distor... | The option is a perangkap because the speech only links lack of sleep to worsened chemical imbalance (serotonin, dopamin, norepinefrina), not skipping meals as the main cause. Correct inference: The speech identifies disruption of brain chemical balance, aggravated by poor sleep, as the factor in student depression, so... |
c3b-000016 | Mathematics | 5 | hots | bm | Sebuah kedai menjual buku dan pen. Ali membeli 2 buku dan 3 pen dengan harga RM11.50. Manakala Farah membeli 4 buku dan 1 pen dengan harga RM13.00. Dengan menggunakan kaedah matriks, cari harga, dalam RM, bagi sebiji buku dan sebiji pen. [4 markah] | Katakan x = buku dan y = pen. 2x + 3y = 11.50, 4x + y = 13.00. Tulis dalam bentuk matriks: [2 3; 4 1][x; y] = [11.50; 13.00]. Hitung penentu = (2)(1) - (3)(4) = 2 - 12 = -10. Matriks songsang = (1/-10)[1 -3; -4 2]. [x; y] = (1/-10)[1 -3; -4 2][11.50; 13.00] = (1/-10)[11.50 - 39; -46 + 26] = (1/-10)[-27.50; -20] = [2.75... |
c3b-000017 | Biology | 5 | lazim | en | A student observes that the rate of photosynthesis in a plant decreases when the surrounding temperature exceeds 35°C. Explain this observation using the concept of enzyme activity in biological processes. | At temperatures above 35°C, the enzymes involved in photosynthesis such as RuBisCO begin to denature, reducing their catalytic efficiency. Since photosynthesis depends on enzyme-controlled reactions, the overall rate decreases as enzyme activity declines with increasing temperature beyond the optimum. |
c3b-000018 | Physics | 5 | hots | en | A uniform metal rod of length 1.2 m and weight 6 N is pivoted at a point 0.4 m from one end. A 4 N load is hung at the shorter end. To keep the rod horizontal in equilibrium, what upward force must be applied at the longer end? | D |
c3b-000019 | Additional Mathematics | 5 | lazim | en | The formula for the volume of revolution about the x-axis is given as V = ∫πy² dx from a to b. A region is bounded by the curve y = √x, the x-axis, and the line x = 4. Using the provided formula, find the volume generated when the region is revolved through 360° about the x-axis. | From the given formula V = ∫πy² dx from a to b. Here y = √x, a = 0, b = 4. Then y² = x. V = ∫π(x) dx from 0 to 4 = π [x²/2] from 0 to 4 = π(16/2 - 0) = 8π. Therefore, volume of revolution = 8π units³. |
c3b-000020 | Sejarah | 5 | perangkap | en | A student is asked: 'State two elements found in the traditional Malay legal code.' The student writes: 'Punishment for theft' and 'Trade taxes'. Identify why this answer is a trap and state the two correct elements that should have been given according to the SPM Form 5 scope. | Trap: The student listed specific modern-sounding subdivisions (punishment for theft, trade taxes) which are not the broad official categories used in the SPM marking scheme; these are examples under wider themes and would not be accepted as the named elements. Correct elements: Jenayah (crime) and Ekonomi (economics) ... |
c3b-000021 | English Language | 5 | perangkap | bm | Dalam ujian pendengaran SPM, calon diminta memilih gambar yang menunjukkan aktiviti 'membersihkan kawasan pantai'. Rajah menunjukkan: A - sekumpulan pelajar memungut sampah di tepi laut, B - seorang lelaki menyiram pokok di taman, C - kanak-kanak bermain bola di padang. Antara berikut, yang manakah perangkap utama jika... | B dan C adalah perangkap kerana menunjukkan aktiviti luar tetapi bukan di pantai; jawapan betul ialah A. |
c3b-000022 | Bahasa Melayu | 5 | perangkap | en | Bahagian A [30 markah] Pandangan berikut berkaitan dengan kesan pelancongan terhadap alam sekitar. Nyatakan dan huraikan pendapat anda tentang impak pelancongan di Malaysia terhadap alam semula jadi. Panjangnya huraian anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan. Mekanisme Pelaksanaan: Menekankan pemuliharaan ... | T - Karangan menepati tema iaitu impak pelancongan di Malaysia terhadap alam semula jadi berdasarkan bahan rangsangan. I - Huraian relevan dengan menyatakan pendapat bahawa pelancongan boleh merosakkan alam jika tidak dikawal, namun pemuliharaan dan pengurusan sisa yang lestari membantu mengekalkan ekosistem; contohnya... |
c3b-000023 | Sejarah | 5 | lazim | bm | Antara berikut, yang manakah merupakan ciri utama dalam sistem pemerintahan tradisional Melayu sebelum campur tangan Barat? | A |
c3b-000024 | Additional Mathematics | 5 | hots | bm | Diberi fungsi g(x) = 2x - 5 dan h(x) = (x + 1)/2. (a) Tunjukkan bahawa g dan h adalah fungsi songsang antara satu sama lain dengan menggunakan konsep g(h(x)) = x dan h(g(x)) = x. (b) Seterusnya, tentukan sama ada pasangan fungsi R(x) = 3x + 2 dan S(x) = (x - 2)/3 memuaskan sifat fungsi songsang. Berikan justifikasi rin... | (a) g(h(x)) = g((x+1)/2) = 2((x+1)/2) - 5 = x + 1 - 5 = x - 4 (salah, sepatutnya g(x)=2x-5 dan h(x)=(x+5)/2 untuk songsang). Betulkan: h(x) = (x+5)/2 maka g(h(x)) = 2((x+5)/2)-5 = x+5-5 = x; h(g(x)) = (2x-5+5)/2 = 2x/2 = x. Maka g^{-1}(x)=h(x) dan h^{-1}(x)=g(x). (b) R(S(x)) = R((x-2)/3) = 3((x-2)/3)+2 = x-2+2 = x; S(R... |
c3b-000025 | Biology | 5 | lazim | bm | Antara berikut, yang manakah merupakan ciri-ciri bagi sel eukaryot tetapi tidak terdapat dalam sel prokaryot? | Memiliki membran nukleus yang menyelaputi bahan genetik |
c3b-000026 | Chemistry | 5 | hots | en | An unknown metal Y has a nucleon number of 59 and contains 27 protons. Another atom Z of the same element has 32 neutrons. Explain why Y and Z are considered isotopes and determine the number of neutrons in Y. | Isotopes are atoms of the same element that have the same number of protons but different number of neutrons. Y and Z have the same proton number (27) but Y has 59 - 27 = 32 neutrons while Z has 32 neutrons, so they are isotopes. Number of neutrons in Y = 32. |
c3b-000027 | Mathematics | 5 | lazim | en | A right circular cone has a base radius of 7 cm and a height of 24 cm. What is the volume of the cone, in cm³? | Volume = (1/3) × π × 7² × 24 = 392π cm³ |
c3b-000028 | Mathematics | 5 | perangkap | en | A straight line L passes through the point (2, 3) and is perpendicular to the line y = 4x - 5. Another line M is parallel to L and passes through the origin. Which of the following inequalities represents the region below line M but excluding M itself? A) y < -1/4 x B) y > -1/4 x C) y ≤ -1/4 x D) y ≥ -1/4 x | Gradient of y = 4x - 5 is 4. Perpendicular gradient = -1/4. Line L through (2,3): y - 3 = -1/4 (x - 2). Line M parallel to L through (0,0): y = -1/4 x. Region below M excluding M: y < -1/4 x. Correct choice: A. |
c3b-000029 | Biology | 5 | lazim | bm | Rajah menunjukkan satu rantai makanan di sebuah ekosistem tasik: fitoplankton → zooplankton → ikan kecil → ikan besar. Jika berlaku pembuangan bahan pencemar organik yang meningkatkan pertumbuhan fitoplankton secara mendadak, apakah kesan jangka panjang terhadap populasi ikan besar? Terangkan secara ringkas berdasarkan... | Pertumbuhan fitoplankton secara mendadak akan meningkatkan bekalan makanan kepada zooplankton, lalu meningkatkan populasi zooplankton dan seterusnya ikan kecil. Namun, apabila fitoplankton mati dan mereput, oksigen terlarut dalam air akan berkurang menyebabkan hipoksia. Dalam jangka panjang, populasi ikan besar akan me... |
c3b-000030 | Additional Mathematics | 5 | lazim | bm | Diberi fungsi g(x) = ax + b dengan a dan b adalah pemalar. Jika g²(x) = 16x + 30 dan g(2) = -10, cari g(x). Seterusnya, jika h(x) = 4x - 5, cari nilai k apabila h(g(k)) = 11. | Katakan g(x) = ax + b, maka g²(x) = a²x + ab + b. Banding dengan 16x + 30: a² = 16, ab + b = 30. Maka a = 4 atau a = -4. Jika a = 4, 4b + b = 30 => 5b = 30 => b = 6, jadi g(x) = 4x + 6. g(2) = 4(2)+6 = 14 ≠ -10, tolak. Jika a = -4, -4b + b = 30 => -3b = 30 => b = -10, jadi g(x) = -4x - 10. g(2) = -4(2)-10 = -18 ≠ -10? ... |
c3b-000031 | Chemistry | 5 | perangkap | bm | Rajah menunjukkan satu atom bagi unsur X dengan nombor jisim 31 dan nombor proton 15. Antara berikut, yang manakah merupakan perangkap apabila pelajar menganggap jumlah nukleon sama dengan jumlah elektron? Nyatakan bilangan neutron sebenar dan jelaskan kesilapan perangkap tersebut. | Bilangan neutron sebenar = nombor jisim - nombor proton = 31 - 15 = 16. Perangkap: pelajar tersilap mengira jumlah nukleon (proton + neutron) sebagai sama dengan jumlah elektron (15), lalu mendapat neutron = 0 atau menggunakan nombor elektron untuk tolak nombor jisim. Jumlah neutron yang betul hanya dikira daripada nom... |
c3b-000032 | Physics | 5 | perangkap | bm | Sebatang rod logam dipanaskan pada satu hujungnya sehingga suhu hujung tersebut meningkat. Murid A berkata haba bergerak melalui rod itu secara perolakan. Murid B berkata haba bergerak secara konduksi. Nyatakan pendapat yang betul dan berikan sebab mengapa pendapat satu lagi murid itu tersilap. | Pendapat Murid B betul kerana haba merambat melalui rod pepejal secara konduksi (pemindahan haba melalui pelanggaran zarah tanpa pergerakan keseluruhan bahan). Pendapat Murid A tersilap kerana perolakan hanya berlaku dalam bendalir (cecair atau gas), bukan dalam pepejal seperti rod logam. |
c3b-000033 | Mathematics | 5 | perangkap | en | A bookshop sells notebooks and pens. The total cost of 4 notebooks and 3 pens is RM11. The total cost of 6 notebooks and 5 pens is RM17. Calculate the price of one notebook and one pen. (Note: A common trap is to wrongly assume the difference in totals directly gives one item's price without solving the system.) | Let x = notebook, y = pen. Equations: 4x + 3y = 11, 6x + 5y = 17. Matrix form: [4 3; 6 5][x; y] = [11; 17]. Determinant = 4*5 - 3*6 = 20 - 18 = 2. Inverse: (1/2)[5 -3; -6 4]. [x; y] = (1/2)[5 -3; -6 4][11; 17] = (1/2)[55 - 51; -66 + 68] = (1/2)[4; 2] = [2; 1]. Thus x = 2, y = 1. Price of one notebook is RM2 and one pen... |
c3b-000034 | Biology | 5 | lazim | en | A student observed that the rate of photosynthesis in a pond plant decreased when the light intensity was reduced. Based on this observation, state a hypothesis that can be tested and describe how the student should plan the experiment to investigate the effect of light intensity on the rate of photosynthesis. | Hypothesis: The rate of photosynthesis increases with increasing light intensity. Experiment plan: Use a water plant such as Hydrilla in a beaker of water with a light source at different measured distances to vary light intensity. Count the number of oxygen bubbles produced per minute as the indicator of photosynthesi... |
c3b-000035 | Additional Mathematics | 5 | perangkap | en | Given that vector a = 3i - j and vector b = 2i + 4j. Point R divides the line segment AB internally in the ratio 1:3, where vector AR = (1/4) vector AB. Find the position vector of R. Then, a student mistakenly uses vector RB = (1/3) vector AB to find R and obtains a wrong vector. Determine the correct position vector ... | Position vector of A = 3i - j, B = 2i + 4j. vector AB = (2i+4j) - (3i-j) = -i + 5j. Correct: vector AR = (1/4)AB = (-1/4)i + (5/4)j. Position vector R = OA + AR = (3i - j) + (-1/4 i + 5/4 j) = (11/4)i + (1/4)j @ 11/4 i + 1/4 j N1. Mistaken: if vector RB = (1/3)AB then vector AR = AB - RB = AB - (1/3)AB = (2/3)AB = (2/3... |
c3b-000036 | Bahasa Melayu | 5 | hots | bm | Sebuah pertubuhan bukan kerajaan (NGO) ingin mengadakan kempen kesedaran tentang bahaya buli siber dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Anda diminta mencadangkan kandungan utama bagi sebuah poster kempen tersebut dan memberikan justifikasi mengapa kandungan itu berkesan untuk mengubah persepsi pelajar. Huraikan ide... | Calon digalakkan membina idea secara kritis dan kreatif dengan: 1.1 Memilih kandungan poster seperti slogan 'Think Before You Click', statistik kes buli siber, dan langkah pelaporan yang selamat; idea disusun mengikut keutamaan tarikan perhatian, fakta, dan tindakan. 1.2 Melahirkan pendapat bahawa kandungan berasaskan ... |
c3b-000037 | Geography | 5 | hots | bm | Berdasarkan peta topografi, sebuah loji janakuasa hidroelektrik terletak pada rujukan grid 062583 berhampiran sungai utama. Sekolah rendah kampung berada pada RG 048610. (i) Nyatakan bearing sekolah tersebut dari loji janakuasa tersebut. (ii) Kira jarak antara kedua-dua lokasi tersebut dalam km. (iii) Terangkan bagaima... | F1 328o F2 327o / 329o F3 3.20 F4 3.15 – 3.25 F5 3.05 – 3.14 H1 sumber elektrik bersih H2 kurang pencemaran F6 menjana pendapatan tempatan H3 peluang pekerjaan F7 merangsang pembangunan kawasan H4 tarikan pelaburan |
c3b-000038 | Bahasa Melayu | 5 | perangkap | bm | Antara berikut, yang manakah merupakan kesalahan serius yang boleh membawa kepada tindakan tatatertib dalam peperiksaan SPM Bahasa Melayu Kertas 1? | Calon yang didapati meniru boleh dikenakan tindakan tatatertib mengikut peraturan peperiksaan. Oleh itu, perangkapnya ialah sangkaan bahawa menulis jawapan menggunakan tulisan Jawi atau Rumi, atau menyerahkan buku jawapan pada akhir peperiksaan, adalah kesalahan serius; sebenarnya kedua-duanya dibenarkan dan diwajibkan... |
c3b-000039 | Pendidikan Moral | 5 | lazim | bm | Sebagai seorang pelajar, nyatakan satu perasaan yang mungkin timbul apabila melihat rakan menconteng dinding sekolah dan berikan dua alasan mengapa perbuatan tersebut tidak wajar. Seterusnya, nyatakan tiga tindakan yang boleh diambil oleh guru untuk mengatasi masalah tersebut. | Perasaan: Malu / kecewa / geram (terima mana-mana satu perasaan munasabah). Alasan: 1. Merosakkan harta benda sekolah. 2. Mencalar imej sekolah. (terima mana-mana alasan munasabah). Tindakan guru: 1. Menasihati pelajar terbabit. 2. Melaporkan kepada pihak disiplin. 3. Memaklumkan kepada ibu bapa pelajar. (terima mana-m... |
c3b-000040 | Sejarah | 5 | perangkap | en | In the context of the formation of Malaysia in 1963, which of the following was NOT a primary factor that led to the inclusion of Sabah and Sarawak in the federation? A) Fear of communist influence in the region B) Economic benefits from natural resources C) The demand by Sabah and Sarawak to retain absolute independen... | C) The demand by Sabah and Sarawak to retain absolute independence from British protection. This is a perangkap because Sabah and Sarawak agreed to join Malaysia via the Malaysia Agreement and did not demand absolute independence from British protection; the other options were genuine factors discussed in the Cobbold C... |
c3b-000041 | Biology | 5 | perangkap | bm | Rajah menunjukkan satu sel tumbuhan yang sedang melalui peringkat mitosis. Calon diminta mengenal pasti peringkat tersebut berdasarkan kromosom yang berjajar di khatulistiwa. Antara berikut, kterangan manakah yang paling tepat mengenai peringkat ini? A: Metafasa kerana kromosom berada di pusat sel dan begnin berganda. ... | Perangkap: Murid sering tersilap memilih D atau B kerana hanya ingat nama peringkat tanpa perhati ciri sebenar. Teknik menjawab: Lihat kedudukan kromosom di khatulistiwa sel dan tiada pemisahan kromatid lagi. Jawapan betul ialah A – Metafasa, di mana kromosom tersusun di pinggir khatulistiwa dan setiap kromosom mempuny... |
c3b-000042 | Physics | 5 | perangkap | bm | Rajah menunjukkan satu planet mengorbit Matahari dalam bentuk elips. Semasa planet berada berhampiran Matahari, kelajuan gerakannya adalah tinggi. Berdasarkan hukum Kepler, apakah bentuk lintasan orbit tersebut dan apakah yang berlaku kepada halaju planet apabila ia bergerak ke bahagian orbit yang lebih jauh dari Matah... | Bentuk lintasan orbit ialah elips. Halaju planet berkurang apabila bergerak ke bahagian yang lebih jauh dari Matahari kerana garis yang menghubungkan planet dan Matahari mencakupi luas sama dalam selang masa sama, maka masa lebih panjang diambil untuk sektor orbit yang lebih besar di bahagian jauh. |
c3b-000043 | Physics | 5 | lazim | en | A student places a thin convex lens of focal length 15 cm in front of a candle. The image formed on a screen is observed to be inverted and magnified twice. Calculate the object distance from the lens. | Using the lens formula 1/f = 1/u + 1/v and magnification m = v/u = 2, so v = 2u. Substitute into 1/15 = 1/u + 1/(2u) = 3/(2u). Thus 2u = 45, u = 22.5 cm. The object distance is 22.5 cm. |
c3b-000044 | Sejarah | 5 | perangkap | bm | Rajah menunjukkan dua tokoh yang memimpin gerakan nasionalisme di Asia Tenggara. Namakan tokoh P dan Q serta nyatakan satu faktor utama yang mendorong gerakan nasionalisme bagi setiap tokoh tersebut. (P: pemimpin Thailand yang memperkenalkan dasar Thaiisation; Q: tokoh utama Filipina yang dihukum gantung oleh Sepanyol) | P: Phibulsongkram
Faktor: Kelemahan pentadbiran Raja Vajiravudh / penguasaan politik oleh kerabat raja.
Q: Jose Rizal
Faktor: Menghapuskan penjajahan asing / menuntut hak sama rata dengan bangsa Sepanyol.
[2 markah untuk penamaan, 2 markah untuk faktor] |
c3b-000045 | Sejarah | 5 | perangkap | en | Which of the following statements is a common misconception about the decline of the Funan Kingdom? A It fell after repeated invasions by the Khmer Empire B Its trade dominance weakened due to the rise of neighboring maritime powers C It was destroyed by Portuguese colonial forces in the 15th century D The capital was ... | C (The statement that Funan was destroyed by Portuguese colonial forces in the 15th century is a perangkap because Portuguese arrival in Southeast Asia postdates Funan's decline; Funan weakened earlier due to shifts in trade and pressure from rising powers like Chenla, not 15th-century Europeans. This tests textbook kn... |
c3b-000046 | Additional Mathematics | 5 | perangkap | en | A function h is defined such that h²(x) = 16x - 15 and h(2) = -13. Find h(x). Another function k is given by k(x) = 4x - 5. Find the value of p such that k(p + 3) = 3p + 7. | Let h(x) = ax + b, then h²(x) = a²x + ab + b. Compare: a² = 16, ab + b = -15. So a = 4 or a = -4. If a = 4, then 4b + b = -15 → 5b = -15 → b = -3, giving h(x) = 4x - 3. Check h(2) = 8 - 3 = 5 ≠ -13 (reject). If a = -4, then -4b + b = -15 → -3b = -15 → b = 5, giving h(x) = -4x + 5. Check h(2) = -8 + 5 = -3 ≠ -13 (reject... |
c3b-000047 | Sejarah | 5 | perangkap | bm | Raja-raja Melayu menandatangani perjanjian dengan British bukan kerana mereka secara sukarela mahu menyerahkan kedaulatan, tetapi disebabkan tipu muslihat dan tekanan. Pernyataan ini merupakan perangkap bagi menguji pemahaman calon tentang faktor penjajahan British di Tanah Melayu. Apakah nilai sebenar di sebalik perny... | Calon sering terperangkap dengan mengaitkan penandatanganan perjanjian itu semata-mata dengan kelemahan atau kebodohan raja-raja Melayu. Teknik menjawab yang betul: jelaskan bahawa faktor utama ialah tipu daya, ancaman dan tekanan kuasa tentera British serta situasi geopolitik, bukan kelemahan intrinsik pemimpin. Raja ... |
c3b-000048 | Bahasa Melayu | 5 | lazim | en | The chart and short text below provide data on the increase of dengue cases among secondary school students in a district. Based on the information, explain your view on the impact of dengue fever on students' academic performance and what should be done. Your explanation should be between 150 and 200 words. | T: Huraian menepati tema iaitu kesan demam denggi terhadap prestasi akademik murid dan langkah penangannya. I: Denggi menyebabkan murid kerap absen, hilang fokus, dan pencapaian merosot. Langkah seperti gotong-royong hapus pembiakan aedes, kempen kesedaran, dan pemeriksaan kesihatan di sekolah wajar dilaksana. B: Ayat ... |
c3b-000049 | Additional Mathematics | 5 | hots | en | A rectangular plot of land has its length L m and width W m satisfying the condition that the diagonal measures 13 m and the perimeter is 34 m. Find the dimensions L and W of the plot, given that L > W. | L^2 + W^2 = 169 @ 2L + 2W = 34 => L + W = 17 => W = 17 - L | L^2 + (17 - L)^2 = 169 | Expand: 2L^2 - 34L + 289 = 169 => 2L^2 - 34L + 120 = 0 => L^2 - 17L + 60 = 0 | (L - 12)(L - 5) = 0 => L = 12 or L = 5 | Since L > W, L = 12, W = 5 | P1 P1 K1 K1 N1 N1 6 |
c3b-000050 | Geography | 5 | lazim | en | Based on the provided topographic map series 2280/2/2017, state the name of the lowest elevation point shown in the south-western section of the map and give its six-figure grid reference. Then, calculate the bearing from the wooden bridge at RG 517876 to the mosque at RG 549813 in Kg. Teratai. | Lowest point: Sungai Keruh; Grid reference: RG 482901; Bearing: 098° |
c3b-000051 | Physics | 5 | perangkap | en | A student measures the straight-line distance from the starting point to the ending point of a moving object as 12 m. The object actually travelled along a curved path of 20 m. Which quantity is 12 m, and which quantity is 20 m? Identify the trapped misconception if a student claims both are distance. | 12 m is displacement (sesaran) because it is the shortest straight-line distance from start to end point. 20 m is distance (jarak) because it is the total path length travelled. The trapped misconception is confusing displacement with distance; displacement is a vector quantity while distance is a scalar quantity. |
c3b-000052 | Bahasa Melayu | 5 | lazim | en | Berikut ialah entri kamus bagi kata dasar 'sambut'. Terbitkan kata turunan dengan imbuhan apitan me-...-i dan ter-, serta berikan maksud setiap kata tersebut berdasarkan konteks penerimaan atau respons terhadap sesuatu perkara. (Soalan gaya Morfologi Bahagian A Kertas 2 SPM) | KATA TURUNAN MAKSUD mesambut menerima kedatangan seseorang atau menjawab sapaan dgn memberi respons balas; menyambut. tersambut secara tidak sengaja menerima atau mendapat sesuatu yg disampaikan apabila diberi tindak balas; terima tanpa disengajakan. (Markah penuh 8: 2 kata turunan betul 4m, 2 maksud tepat 4m) |
c3b-000053 | Mathematics | 5 | hots | bm | Rajah menunjukkan sebahagian daripada graf fungsi kuadratik f(x) = ax^2 + bx + c yang melalui titik (1, 0), (3, 0) dan (0, 6). Sebuah garis lurus y = mx + n menyilang graf tersebut pada dua titik dengan hasil tambah absisanya ialah 4 dan hasil darab absisanya ialah 3. Tanpa melukis graf, tentukan nilai m dan n serta ny... | Dari titik (1,0), (3,0) dan (0,6): f(x) = a(x-1)(x-3). Gantikan (0,6): 6 = a(-1)(-3) => a = 2. Maka f(x) = 2x^2 - 8x + 6. Persilangan dengan y = mx + n: 2x^2 - 8x + 6 = mx + n => 2x^2 - (8+m)x + (6-n) = 0. Hasil tambah punca = (8+m)/2 = 4 => 8+m = 8 => m = 0. Hasil darab punca = (6-n)/2 = 3 => 6-n = 6 => n = 0. Jadi ga... |
c3b-000054 | Physics | 5 | perangkap | bm | Sebuah objek berjisim 2 kg dilepaskan dari keadaan pegun pada ketinggian 5 m. Jika halaju objek itu sejurus sebelum mencecah tanah ialah 9 m s⁻¹, berapakah tenaga kehilangan akibat rintangan udara? [g = 10 m s⁻²] | C |
c3b-000055 | Chemistry | 5 | hots | bm | Sebuah syarikat makanan menggunakan campuran bahan tambahan sintetik untuk mengekalkan kestabilan warna dan mengelakkan tengik pada kerepek kentang. Berdasarkan peranan kimia bahan tambahan makanan, terangkan bagaimana dua jenis bahan tambahan berbeza boleh digunakan bersama bagi mencapai matlamat tersebut, dan nyataka... | Bahan pewarna sintetik digunakan untuk mengekalkan kestabilan warna kerepek kentang (1), manakala bahan pengantioksida digunakan bagi mengelakkan tengik dengan melambatkan pengoksidaan lemak (1). Jika hanya bahan pewarna digunakan tanpa pengantioksida, kerepek akan tetap menjadi tengik apabila lemak teroksida walaupun ... |
c3b-000056 | Mathematics | 5 | hots | en | A rectangular plot of land has its length decreased by 20% and its width increased by 30%. If the original area was 500 m², what is the percentage change in the new area compared to the original, and is the new area larger or smaller? | New area = 500 × 0.8 × 1.3 = 520 m². Percentage change = ((520 - 500) / 500) × 100% = 4% increase. The new area is larger by 4%. |
c3b-000057 | Chemistry | 5 | perangkap | en | A student heated 2.0 g of hydrated sodium carbonate, Na2CO3·xH2O, and obtained 0.74 g of anhydrous Na2CO3. Which of the following is the correct value of x? A) 1 B) 5 C) 7 D) 10 | Find mass of water lost = 2.0 - 0.74 = 1.26 g. Molar mass Na2CO3 = 106 g/mol, so mol Na2CO3 = 0.74/106 = 0.00698 mol. Mol H2O = 1.26/18 = 0.0700 mol. Ratio H2O : Na2CO3 = 0.0700/0.00698 ≈ 10. Thus x = 10. Correct answer: D) 10. Common trap: using 2.0 g directly as mass of anhydrous salt or wrong molar mass leads to x =... |
c3b-000058 | Physics | 5 | perangkap | bm | Rajah menunjukkan sebuah mentol berlabel 12 V, 24 W disambungkan ke sumber 12 V. Jika mentol itu hanya menyala separuh cerah berbanding kecerahan normal, apakah kemungkinan punca utama mengikut prinsip elektrik asas? | Punca utama ialah rintangan dalaman sumber atau wayar menyebabkan kejatuhan voltan, maka voltan sebenar merentasi mentol kurang daripada 12 V. Kuasa sebenar P = V²/R menjadi lebih rendah daripada 24 W, menyebabkan kecerahan separuh. Ini bukan kerana mentol rosak tetapi litar tidak menghantar voltan penuh. |
c3b-000059 | Bahasa Melayu | 5 | hots | bm | Baca petikan di bawah dengan teliti. Kenal pasti kata terbitan bagi perkataan yang bergaris dalam petikan, kemudian tentukan proses pembentukan kata tersebut (seperti akhiran, apitan, atau pemajmukan) dan bina satu ayat sendiri yang menggunakan kata terbitan itu secara tepat tanpa menjadikannya sebagai peribahasa atau ... | Kata terbitan dan proses pembentukan serta ayat: 1. memperlengkap - proses: awalan meN- + perkataan dasar lengkap (1 markah proses). Ayat: Pihak sekolah memperlengkap makmal sains dengan peralatan baharu. (1 markah ayat) 2. akses - kata terbitan daripada dasar akses melalui peminjaman dari bahasa lain tanpa imbuhan dal... |
c3b-000060 | Physics | 5 | hots | bm | Rajah menunjukkan satu spring yang mempunyai pemalar spring 250 N m⁻¹ digantung dengan beban 2.0 kg. Spring tersebut kemudiannya diletakkan di dalam lif yang bergerak ke atas dengan pecutan 1.5 m s⁻². Hitung pemanjangan spring tersebut semasa lif memecut ke atas. (Ambil g = 9.8 m s⁻²) | 1. Pecutan lif ke atas, daya bersih ke atas: T - mg = ma. 2. Tegangan spring T = m(g + a) = 2.0(9.8 + 1.5) = 22.6 N. 3. Mengikut Hukum Hooke, T = kx, maka x = T/k = 22.6 / 250 = 0.0904 m. 4. Pemanjangan spring ialah 0.090 m (3 angka bererti). |
c3b-000061 | Physics | 5 | perangkap | en | A student measures the time for 20 oscillations of a pendulum using a stopwatch and calculates the average period T by dividing the total time by 20. Another student suggests calculating T by measuring one oscillation repeatedly 20 times and averaging those values. Identify the conceptual trap in the second method if t... | State operationally: period T is defined as time for one complete oscillation; using single-oscillation measurements repeats the human reaction-time error (±0.2 s) in every trial, so averaging does not reduce systematic reaction delay and inflates relative error for short periods, whereas total-time-for-20 method divid... |
c3b-000062 | English Language | 5 | hots | en | Read the following excerpt: 'The local craftsman shaped the earthenware using clay and husk, then left it to dry near the village well. Many believed the water from this well had healing properties, and the handicraft was sold to support the small industry and family business.' Which element in the text best illustrate... | handicraft sold to support the small industry and family business |
c3b-000063 | Bahasa Melayu | 5 | perangkap | en | Antara kata kerja berikut, yang manakah merupakan kata kerja tak transitif dan bukan kata kerja transitif? A. menulis B. tidur C. membeli D. membaca | B. tidur merupakan kata kerja tak transitif kerana ia tidak memerlukan objek untuk melengkapkan maksud (contoh: Dia tidur), berbeza dengan menulis, membeli dan membaca yang merupakan kata kerja transitif kerana sentiasa memerlukan objek (menulis surat, membeli buku, membaca novel). |
c3b-000064 | Additional Mathematics | 5 | lazim | bm | Diberi persamaan kuadratik 3x² + px - 12 = 0 mempunyai satu punca iaitu 2. Cari nilai p dan punca yang satu lagi. Seterusnya, tentukan julat nilai x jika 3x² + px - 12 ≤ 0. | 3(2)² + p(2) - 12 = 0 → 12 + 2p - 12 = 0 → 2p = 0 → p = 0 [K1]; 3x² - 12 = 0 → x² = 4 → x = ±2, punca lain = -2 [N1]; 3x² - 12 ≤ 0 → x² ≤ 4 → -2 ≤ x ≤ 2 [K1,N1] |
c3b-000065 | Geography | 5 | hots | en | A coastal town experiences frequent flooding despite the construction of a sea wall. Analysis of satellite data shows that the rate of coastal erosion upstream has increased due to sand mining, reducing the natural barrier of the beach. Which conclusion best reflects a higher-order understanding of the situation? | D |
c3b-000066 | Bahasa Melayu | 5 | hots | bm | Berdasarkan sebuah infografik mengenai peningkatan penggunaan media sosial dalam kalangan remaja di Malaysia, cadangkan satu langkah proaktif yang boleh dilaksanakan oleh sekolah bagi mengimbangi manfaat dan risiko penggunaan media sosial tersebut. Huraikan secara kritis dengan memberi contoh yang munasabah. | Langkah proaktif yang dicadangkan ialah penubuhan kelab literasi digital di sekolah bagi meningkatkan kesedaran dan kemahiran penggunaan media sosial secara bertanggungjawab. Huraian kritis: Melalui kelab ini, murid didedahkan dengan modul mengenal pasti berita palsu, etika berinteraksi dalam talian, serta kawalan priv... |
c3b-000067 | Bahasa Melayu | 5 | hots | en | A student argues that the widespread use of slang in social media posts is destroying the formal structure of Bahasa Melayu and should be banned in all school-related communication. Evaluate this claim by analysing the role of context and register in language use, and suggest a balanced approach for schools to handle i... | The claim is partially valid but overly restrictive. Language operates in different registers; social media naturally favours informal register while academic and official settings require formal Bahasa Melayu. Banning slang entirely ignores the contextual nature of communication and may alienate students. A balanced a... |
c3b-000068 | Additional Mathematics | 5 | hots | en | Given that f(x) = (3x - 2)/(x + 1), x ≠ -1 and g(x) = 4 - x^2. (a) Find f^{-1}(x). (b) Solve the equation f^{-1}(x) = g(2). | (a) Let y = (3x - 2)/(x + 1). y(x + 1) = 3x - 2 → yx + y = 3x - 2 → yx - 3x = -2 - y → x(y - 3) = -(y + 2) → x = -(y + 2)/(y - 3) = (y + 2)/(3 - y). Hence f^{-1}(x) = (x + 2)/(3 - x), x ≠ 3. [K1 for interchanging and rearranging, K1 for correct inverse] (b) g(2) = 4 - (2)^2 = 0. [K1] f^{-1}(x) = 0 → (x + 2)/(3 - x) = 0... |
c3b-000069 | English Language | 5 | hots | bm | Anda ialah ketua kelab bahasa di sekolah. Seorang guru penasihat kelab akan bersara tidak lama lagi. Rakan ahli kelab meminta pendapat anda melalui mesej: 'Kami nak beri hadiah peribadi yang bermakna untuk cikgu, tapi bajet terhad. Apa cadangan awak supaya hadiah tu lebih bermakna daripada barang kedai?' Tulis mesej ba... | Cadangan saya: buat buku skrap kolaborasi daripada ahli kelab. Setiap orang tampal nota kenangan, foto aktiviti, dan ucapan. Ia peribadi, kekal, dan tak nampak komersial. Kos hanya cetak gambar dan buku kosong ~RM20 dikongsi 20 ahli = RM1 seorang. Cikgu pasti hargai usaha kita berbanding barang kedai. Hantar bahan ming... |
c3b-000070 | Biology | 5 | perangkap | bm | Antara berikut, yang manakah merupakan perangkap bagi pelajar yang menganggap enzim hanya bertindak dalam perut manusia? Nyatakan satu situasi selain dalam sistem pencernaan manusia di mana enzim berfungsi, dan terangkan mengapa enzim tersebut diperlukan di situ. | Enzim juga berfungsi di dalam sel seperti mitokondria untuk proses respirasi selular. Enzim seperti dehydrogenase diperlukan untuk memecahkan glukosa bagi menghasilkan ATP sebagai tenaga kepada sel, bukan terhad kepada pencernaan makanan sahaja. |
c3b-000071 | Mathematics | 5 | hots | bm | Diberi satu jujukan nombor ganjil positif dijanakan oleh rumus sebutan ke-n ialah T_n = 2n + 3 untuk n = 1, 2, 3, ... (a) Nyatakan tiga sebutan pertama jujukan tersebut. (b) Seterusnya, jika hasil tambah sebutan pertama hingga ke-n melebihi 40, cari nilai minimum n menggunakan kaedah penyelesaian yang sesuai. | (a) 5, 7, 9 (b) 2n + 3, n = 1,2,3,...; hasil tambah = n/2 [2(5) + (n-1)(2)] = n(n+4); n(n+4) > 40; n^2 + 4n - 40 > 0; nilai minimum n = 5 |
c3b-000072 | Physics | 5 | perangkap | bm | Rajah menunjukkan satu eksperimen menggunakan sel foto di mana satu lampu biasa dengan intensiti rendah disinari ke atas plat logam tetapi tiada arus terukur pada ammeter. (a) Nyatakan satu sebab mengapa tiada elektron terbebas walaupun cahaya disinari. (b) Namakan zarah cas negatif yang sepatutnya mengalir dalam vakum... | (a) Frekuensi cahaya lampu biasa itu adalah lebih rendah daripada frekuensi ambang logam, maka tenaga foton tidak mencukupi untuk mengatasi fungsi kerja logam. (b) Fotoelektron. |
c3b-000073 | Chemistry | 5 | hots | bm | Jadual 2 menunjukkan takat lebur dan takat didih bagi empat bahan tidak diketahui, K, L, M dan N. Bahan Takat lebur (°C) Takat didih (°C) K -39 357 L 1064 2856 M -114 78 N 0 100 Pada suhu bilik (28°C), satu campuran mengandungi keempat-empat bahan tersebut dipanaskan secara berterusan dari 25°C hingga 300°C. Susun urut... | B. L, N, M, K (Pada 25°C, L pepejal (tk lebur 1064°C), N pepejal (tk lebur 0°C), M cecair (tk lebur -114°C), K cecair (tk lebur -39°C). Semasa dipanaskan dari 25°C ke 300°C, N cair pada 0°C, M sudah cecair sejak awal dan kekal cecair sehingga 78°C, K kekal cecair sehingga 357°C, L kekal pepejal sehingga 1064°C. Urutan ... |
c3b-000074 | Bahasa Melayu | 5 | perangkap | bm | Berdasarkan Bahan 2 mengenai usaha memartabatkan bahasa kebangsaan, berikan maksud perkataan 'memperkasa' serta bina satu ayat gramatis menggunakan perkataan tersebut. | Maksud 'memperkasa': mengukuhkan atau memberi keupayaan yang lebih besar. Ayat: Kerajaan perlu memperkasa sistem pendidikan negara demi melahirkan generasi yang berdaya saing. |
c3b-000075 | Mathematics | 5 | lazim | bm | Diberi set L = {x : x ialah nombor genap kurang daripada 10} dan set M = {2, 4, 6, 8, 10}. Antara berikut, yang manakah merupakan L ∩ M? A {2,4,6,8} B {2,4,6,8,10} C {1,3,5,7,9} D {10} | A |
c3b-000076 | Sejarah | 5 | hots | bm | Pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka berjaya mengekalkan kestabilan melalui kerjasama pelbagai pihak. Analisis bagaimanakah kelemahan dalam struktur golongan diperintah boleh mengancam keunggulan sistem pemerintahan tersebut. | F1 Ketiadaan perpaduan dalam kalangan rakyat boleh menyebabkan pemberontakan. F2 Kegagalan golongan peniaga membayar cukai menjejaskan hasil ekonomi kerajaan. F3 Petani yang tidak taat menyukarkan bekalan makanan kepada tentera. F4 Hamba yang melarikan diri mengurangkan tenaga kerja kerajaan. F5 Tukang yang berpaling t... |
c3b-000077 | Chemistry | 5 | lazim | bm | Nyatakan dua kaedah yang boleh digunakan untuk meningkatkan kadar tindak balas antara pepejal kalsium karbonat dengan asid hidroklorik dalam satu eksperimen makmal. | 1. Mengisar pepejal kalsium karbonat kepada serbuk untuk menambah luas permukaan sentuh. 2. Menambah kepekatan asid hidroklorik yang digunakan. |
c3b-000078 | Bahasa Melayu | 5 | perangkap | en | Some students believe that modernisation has made traditional games like congkak and gasing irrelevant, so schools should stop teaching them to save time for STEM subjects. Based on your view of cultural heritage in Malaysia, evaluate this opinion in 150 to 200 words. | The opinion that traditional games such as congkak and gasing should be dropped from schools to focus on STEM is short-sighted. Malaysia's multicultural society is built on rich cultural heritage that includes these games as living records of our ancestors' creativity. If schools abandon them, younger generations will ... |
c3b-000079 | Additional Mathematics | 5 | lazim | bm | Diberi punca-punca bagi persamaan kuadratik x^2 - 5x + 8 = 0 ialah α dan β. (a) Cari nilai α + β dan αβ. (b) Bentukkan persamaan kuadratik baharu yang punca-puncanya ialah 2/α dan 2/β. (c) Cari nilai m supaya garis lurus y = 3x + m menyentuh lengkung y = x^2 - 2x + 4, kemudian tentukan koordinat titik sentuhan itu. | (a) α + β = 5, αβ = 8 [1m]
(b) 2/α + 2/β = 2(α+β)/αβ = 2(5)/8 = 5/4 [1m]; (2/α)(2/β) = 4/αβ = 4/8 = 1/2 [1m]; persamaan: x^2 - (5/4)x + 1/2 = 0 ↔ 4x^2 - 5x + 2 = 0 [1m]
(c) x^2 - 2x + 4 = 3x + m → x^2 - 5x + (4 - m) = 0 [1m]; b^2 - 4ac = 0: (-5)^2 - 4(1)(4 - m) = 0 → 25 - 16 + 4m = 0 → 4m = -9 → m = -9/4 [1m]; x = 5/2,... |
c3b-000080 | Additional Mathematics | 5 | hots | en | The straight line L passes through point A(2, -3) and has a gradient of 1/2. (a) Express the equation of L in the form y = mx + c. (b) Determine whether the point B(8, 2) lies on L. Give reason. | (a) y + 3 = (1/2)(x - 2) or y = (1/2)x - 4 K1 N1 (b) When x = 8, y = (1/2)(8) - 4 = 0, 0 ≠ 2 K1 N1 Coordinate (8,2) does not lie on the line L |
c3b-000081 | Additional Mathematics | 5 | perangkap | bm | Diberi fungsi kuadratik f(x) = 2x² - px + 8 mempunyai nilai minimum 3. Cari nilai p. (Perangkap: pelajar sering tersilap anggap nilai minimum berlaku pada paksi-x atau tersilap guna rumus terus tanpa mencari koordinat titik minimum) | f(x) = 2x² - px + 8. Pada titik minimum, dy/dx = 4x - p = 0 => x = p/4. Gantikan ke f(x): f(p/4) = 2(p/4)² - p(p/4) + 8 = p²/8 - p²/4 + 8 = -p²/8 + 8. Diberi nilai minimum = 3, maka -p²/8 + 8 = 3 => -p²/8 = -5 => p² = 40 => p = ±2√10. Semakan: a=2>0 sah sebagai minimum. Jadi p = 2√10 atau p = -2√10. |
c3b-000082 | Biology | 5 | hots | bm | Rajah menunjukkan satu rantai makanan di sebuah ekosistem tasik: fitoplankton → zooplankton → ikan kecil → ikan pemangsa. Jika berlaku pencemaran logam berat yang terkumpul secara bioakumulasi dan biomagnifikasi, apakah kesan paling munasabah terhadap populasi ikan pemangsa jika zooplankton mengalami kematian secara me... | C |
c3b-000083 | Physics | 5 | perangkap | bm | Sebuah mentol berlabel 12 V, 24 W disambungkan ke bekalan 12 V. Apakah kuasa yang dibekalkan kepada mentol tersebut? | 24 W |
c3b-000084 | Sejarah | 5 | hots | en | Evaluate how the policy of appeasement adopted by Britain and France prior to 1939 inadvertently accelerated the outbreak of the Second World War in Europe. | F1 The policy allowed Germany to annex Austria without opposition. 1 F2 It permitted the occupation of the Sudetenland via the Munich Agreement. 1 F3 It signaled weak resolve of democratic powers to contain aggression. 1 F4 It encouraged Hitler to believe further expansion would be tolerated. 1 F5 Germany proceeded to ... |
c3b-000085 | Mathematics | 5 | lazim | bm | Diberi titik M(2, 5) dan titik N(8, 11). Cari koordinat titik tengah bagi garis lurus yang menyambungkan M dan N. | (a) ((2+8)/2, (5+11)/2) 1 (b) (5, 8) 1 |
c3b-000086 | Biology | 5 | hots | bm | Satelit DNA merupakan jujukan berulang yang terdapat pada kromosom eukaryot. Jika satu sel mengalami mutasi yang menyebabkan pertambahan bilangan ulangan satelit pada lokus tertentu, bagaimanakah perubahan ini boleh mempengaruhi ekspresi gen berhampiran lokus tersebut dan apakah kaedah yang sesuai untuk mengesannya sec... | Pertambahan ulangan satelit boleh mengubah struktur kromatin dan menjejaskan pengikatan faktor transkripsi hingga ekspresi gen berhampiran terjejas (sama ada dirosakkan atau diaktifkan secara tidak terkawal). Kaedah pengesanan yang sesuai ialah PCR menggunakan primer khusus di bahagian flanking lokus satelit diikuti an... |
c3b-000087 | Bahasa Melayu | 5 | lazim | bm | Berdasarkan bahan rangsangan yang memaparkan peningkatan penggunaan media sosial dalam kalangan remaja, tulis sebuah karangan lazim yang mengupas kesan positif dan negatifnya terhadap pembentukan sahsiah pelajar. Panjang karangan hendaklah lebih daripada 350 patah perkataan. | Karangan lazim ini perlu mematuhi kriteria pemarkahan seperti berikut: Tema dan tugasan menepati bahan rangsangan iaitu menganalisis kesan media sosial terhadap sahsiah pelajar. Idea hendaklah relevan seperti pengaruh silap guna rangkaian sosial menjejaskan fokus akademik, manakala akses ilmu menerusi platform digital ... |
c3b-000088 | Physics | 5 | hots | bm | Sebuah satelit peredaran rendah mengorbit Bumi pada ketinggian tetap dengan halaju linear 7.6 km s⁻¹. Jika jejari Bumi ialah 6.4 × 10⁶ m dan pemalar kegravitian G = 6.67 × 10⁻¹¹ N m² kg⁻², apakah jisim Bumi berdasarkan hubungan daya graviti menyediakan daya memusat? A 5.2 × 10²⁴ kg B 6.0 × 10²⁴ kg C 7.1 × 10²⁴ kg D 8.3... | B |
c3b-000089 | Biology | 5 | lazim | bm | Rajah menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kesan kepekatan enzim terhadap kadar tindak balas. Satu larutan kanji ditambahkan ke dalam tiub ujian yang mengandungi kepekatan amilase yang berbeza. Selepas 10 minit, larutan iodin dititiskan untuk mengesan sisa kanji. Berdasarkan pemerhatian, terangkan bagaimanakah ke... | Kepekatan enzim yang lebih tinggi meningkatkan bilangan tapak aktif yang tersedia untuk mengikat substrat kanji. Ini mempercepatkan pembentukan kompleks enzim-substrat lalu memecahkan kanji dengan lebih cepat. Oleh itu, warna biru iodin-kanji akan pudar lebih cepat pada tiub dengan kepekatan amilase tinggi berbanding t... |
c3b-000090 | Chemistry | 5 | hots | bm | Rajah menunjukkan sebahagian daripada susunan zarah bagi sebatian logam X yang merupakan aloi. X mengandungi atom jenis P dan Q. Atom P mempunyai 29 proton dan 34 neutron, manakala atom Q mempunyai 29 proton dan 36 neutron. Jelaskan mengapa aloi X lebih tahan kakisan berbanding logam tulen yang hanya mengandungi atom P... | (a) • Atom P dan Q ialah isotop kerana mempunyai bilangan proton sama (29) tetapi bilangan neutron berbeza. • Kehadiran atom Q mengubah susunan kekisi logam dan menutup laluan pengoksidaan, menjadikan aloi X lebih tahan kakisan daripada logam tulen P. (b) 65 |
c3b-000091 | Biology | 5 | hots | en | A new insecticide is introduced that inhibits the enzyme acetylcholinesterase in insect nerve synapses, causing continuous muscle contraction and death. However, after several seasons, farmers observe that some pest populations survive despite regular spraying. Using your knowledge of natural selection and nerve impuls... | Resistant individuals in the pest population initially existed due to random genetic mutations affecting the target site or detoxification pathways. With continuous insecticide exposure, susceptible insects died while resistant ones survived and reproduced, shifting allele frequency toward resistance via natural select... |
c3b-000092 | Chemistry | 5 | hots | bm | Rajah menunjukkan sebuah jambatan pejalan kaki yang dibina menggunakan aloi aluminium berbanding aluminium tulen. Terangkan mengapakah aloi aluminium dipilih berbanding aluminium tulen untuk struktur tersebut dari aspek sifat fizikal dan kepengatoman hablur. | Aloi aluminium lebih keras dan lebih kukuh daripada aluminium tulen. Kehadiran atom-atom unsur lain yang berbeza saiz dalam kekisi logam mengganggu susunan teratur atom aluminium tulen serta menghalang sisipan antara lapisan atom, menyebabkan aloi sukar dideformasi. |
c3b-000093 | Additional Mathematics | 5 | hots | bm | Diberi x = 4t + 1 dan y = (2t - 5)^4. (a) Cari dy/dx dengan menggunakan petua rantai. (b) Jika dt/dy = -0.5 apabila t = 3, cari nilai dx/dt pada ketika itu. (c) Anggarkan perubahan kecil dalam x, δx, apabila t berubah daripada 3 kepada 3.01 menggunakan nilai dx/dt. | (a) dx/dt = 4, dy/dt = 4(2t-5)^3 * 2 = 8(2t-5)^3. Maka dy/dx = (dy/dt)/(dx/dt) = 8(2t-5)^3 / 4 = 2(2t-5)^3. (b) dx/dt = 1 / (dt/dx), dt/dx = (dt/dy)*(dy/dx) = (-0.5)*2(2(3)-5)^3 = (-0.5)*2(1)^3 = -1. Maka dx/dt = 1/(-1) = -1. (c) δx ≈ (dx/dt) * δt = (-1) * (3.01 - 3) = (-1)*(0.01) = -0.01. |
c3b-000094 | Physics | 5 | lazim | bm | Seorang pelajar menjalankan eksperimen menggunakan bandul ringkas dengan memasukkan plastisin berbeza jisim pada bob. Dia mendapati apabila jisim plastisin ditambah, masa untuk 20 ayunan lengkap turut meningkat. (a) Nyatakan satu inferens berdasarkan pemerhatian tersebut. (b) Ramalkan hubungan antara jisim plastisin de... | (a) Jisim objek mempengaruhi inersia objek tersebut. (b) Semakin bertambah jisim plastisin, semakin bertambah tempoh bagi satu ayunan lengkap. |
c3b-000095 | Additional Mathematics | 5 | perangkap | bm | Rajah menunjukkan titik A(2, -1) dan B(8, 5) pada satah Cartesan. Titik C terletak pada garis AB dengan keadaan AC : CB = 1 : 2. (a) Cari vektor kedudukan bagi C dalam bentuk xi + yj. (b) Seterusnya, jika vektor unit dalam arah yang sama dengan BC diberi sebagai (p i + q j), cari nilai p dan q dalam bentuk surd yang di... | (a) OC = OA + (1/3)AB = (2i - j) + (1/3)(6i + 6j) = (2i - j) + (2i + 2j) = 4i + j. Maka C ialah (4, 1). (b) BC = OC - OB = (4i + j) - (8i + 5j) = -4i - 4j. |BC| = sqrt((-4)^2 + (-4)^2) = sqrt(32) = 4sqrt(2). Vektor unit = (1/(4sqrt(2)))(-4i - 4j) = (-1/sqrt(2))i + (-1/sqrt(2))j = (-sqrt(2)/2)i + (-sqrt(2)/2)j. Maka p =... |
c3b-000096 | Physics | 5 | lazim | bm | Graf manakah yang menunjukkan hubungan antara pecutan, a, dan jisim, m, bagi suatu daya, F, yang malar berdasarkan persamaan F = ma? (TP4) | Graf a melawan 1/m adalah garis lurus melalui asalan, kerana a = F(1/m) dengan F pemalar, mematuhi y = kx di mana k = F. |
c3b-000097 | Additional Mathematics | 5 | perangkap | bm | Diberi persamaan kuadratik x^2 - (p+4)x + 4p = 0 mempunyai dua punca yang sama. Cari nilai p. Seterusnya, jika punca tersebut ialah α, bentukkan persamaan kuadratik baharu yang puncaknya ialah 2α dan hasil darab punca-puncanya ialah 9. | x^2 - (p+4)x + 4p = 0 dengan dua punca sama => (p+4)^2 - 16p = 0 atau b^2 - 4ac = 0. (p+4)^2 - 16p = p^2 + 8p + 16 - 16p = p^2 - 8p + 16 = (p-4)^2 = 0. Maka p = 4. Punca α = (p+4)/2 = 4. Persamaan baharu: punca 2α = 8 dan hasil darab = 9, maka punca kedua = 9/8. SOR = 8 + 9/8 = 73/8, POR = 9. Persamaan: x^2 - (73/8)x +... |
c3b-000098 | Bahasa Melayu | 5 | hots | bm | Berdasarkan petikan tentang usaha memartabatkan bahasa kebangsaan, berikan maksud memperkasa literasi digital dan namakan dua cabaran yang dihadapi pelajar luar bandar dalam konteks tersebut. | Maksud memperkasa literasi digital: mengukuhkan keupayaan dan kemahiran menggunakan teknologi maklumat secara berkesan. Dua cabaran: 1. capaian internet yang terhad 2. kekurangan peranti sesuai |
c3b-000099 | Mathematics | 5 | perangkap | en | Diagram shows a circle with centre O and radius 14 cm. Given that the angle subtended at the centre by arc PQ is 90°, which of the following is the correct length of arc PQ? A) 22 cm B) 44 cm C) 88 cm D) 154 cm | A; K1: 90/360 × 2 × 22/7 × 14 = 22; N1: 22 |
c3b-000100 | Physics | 5 | lazim | bm | Sebuah kereta bergerak dengan halaju awal 10 m s⁻¹ dan memecut secara seragam pada 2 m s⁻² selama 5 s. Hitung halaju akhir kereta tersebut menggunakan persamaan kinematik lazim. | Guna persamaan v = u + at. u = 10 m s⁻¹, a = 2 m s⁻², t = 5 s. v = 10 + (2)(5) = 20 m s⁻¹. Halaju akhir = 20 m s⁻¹. |
End of preview. Expand in Data Studio
Dataset Card: SPM Synthetic Questions
Dataset Summary
14,135 synthetic exam-style questions for Malaysia's SPM (Sijil Pelajaran Malaysia) curriculum, Form 5, covering 10 subjects. Every item is LLM-generated and aligned to the KSSM curriculum and the SPM examination format. Each item belongs to one of three categories:
- hots — Higher Order Thinking Skills (KBAT) questions
- lazim — soalan lazim (commonly-asked question styles)
- perangkap — soalan perangkap (trap questions testing common mistakes)
Categories are near-balanced (⅓ each) and languages are near-balanced between Bahasa Melayu and English (½ each). Reference answers are provided for every question. This is a training corpus (SFT), not an evaluation benchmark. A larger top-up release is planned.
Intended Use
- Supervised fine-tuning and post-training of language models for Malaysian secondary-school exam reasoning.
- Research on bilingual (ms/en) educational question generation.
- Tutoring and exam-preparation tooling as a source of practice questions.
Answers are model-generated reference answers, not official mark schemes. Treat them as supervision signal, not ground truth.
Dataset Structure
Single split: train (14,135 rows).
| Field | Type | Description |
|---|---|---|
id |
string | Stable row identifier (c3b-000001 …) |
subject |
string | One of 10 SPM subjects |
form |
int | School level; all rows are Form 5 |
category |
string | hots | lazim | perangkap |
language |
string | bm (Bahasa Melayu) | en (English) |
question |
string | The exam-style question |
answer |
string | Reference answer |
Example row:
{
"id": "c3b-000001",
"subject": "Additional Mathematics",
"form": 5,
"category": "hots",
"language": "bm",
"question": "Diberi persamaan kuadratik ...",
"answer": "(a) Hasil tambah punca = ..."
}
Subject distribution
| Subject | Rows |
|---|---|
| Bahasa Melayu | 2,424 |
| Chemistry | 2,104 |
| Biology | 1,809 |
| Additional Mathematics | 1,723 |
| Physics | 1,689 |
| Mathematics | 1,427 |
| Sejarah | 1,346 |
| English Language | 1,011 |
| Pendidikan Moral | 341 |
| Geography | 261 |
Category counts: hots 4,929 / lazim 4,459 / perangkap 4,747. Language counts: bm 7,166 / en 6,969.
Dataset Creation
All items are synthetically generated by a large language model, conditioned on the KSSM Form 5 curriculum and the SPM examination format (question styles, paper structure, answering conventions). Generation ran with per-item validation and automatic retry; items failing validation were regenerated. No external exam content is included or reproduced in this dataset.
Post-generation quality filtering removed rows containing promotional content, generator artifacts, and malformed or degenerate items, followed by exact and question-level deduplication. Rows were then shuffled and assigned stable identifiers.
Limitations
- Answers are not official. Reference answers are model-generated and were not verified against any official scheme. Error rate is nonzero, especially on multi-step numerical working.
- Subject imbalance. The largest subject is ~9.3× the smallest (Bahasa Melayu vs Geography). Per-subject weighting may be needed during training.
- Form 5 only. Form 4 content is not included in this release.
- Residual near-duplication. Exact duplicates were removed, but common question templates (e.g. standard solve-for-x phrasings) recur across rows by nature of the exam format.
- Synthetic provenance. All items are LLM-generated; stylistic fingerprints of the generator model may be present.
License
Apache 2.0.
Citation
@dataset{vixero_spm_synthetic_questions_2026,
title = {SPM Synthetic Questions},
author = {{Vixero Technology Enterprise}},
year = {2026},
publisher = {Hugging Face},
howpublished = {\url{https://huggingface.co/datasets/vixero/spm-synthetic-questions}},
license = {Apache-2.0}
}
Contact
Vixero Technology Enterprise — Kuching, Sarawak, Malaysia.
- Downloads last month
- -