Evaluation_Id int64 | TaskType int64 | Question string | Image_URL string | Question_Type string | Essay string | TA_Score float64 | CC_Score float64 | LR_Score float64 | GA_Score float64 | TA_Reason string | TA_Strengths string | TA_Improvements string | TA_Details string | CC_Reason string | CC_Strengths string | CC_Improvements string | CC_Details string | LR_Reason string | LR_Strengths string | LR_Improvements string | LR_Details string | GA_Reason string | GA_Strengths string | GA_Improvements string | GA_Details string | OverallSummary string | Evaluation_Suggestions string |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
456 | 1 | **IELTS Writing Task 1:** The graph gives information about the percentage of the population of four different Asian countries living in cities between 1970 and 2020 with additional predictions for 2030 and 2040.
Summarize the information by selecting and reporting the main features and making comparisons where releva... | Line Graph | The line graph describes the percentage of citizens of four different Asian nations living in towns from 1970 to 2020 with additional predictions for 2030 and 2040.
In general, all cities of all countries sees the increase in the population. Besides, Malaysia has the most rise about the people in the towns.
Looking... | 4 | 4 | 4 | 4 | Task achievement is limited by the lack of a clear overview and inaccurate data reporting. The response mainly lists data without effective comparison or summarization. | Đã cố gắng mô tả các xu hướng chính của từng quốc gia.; Có đề cập đến các dự đoán tương lai. | Thiếu phần tổng quan (Overview) rõ ràng, các ý còn rời rạc, thiếu liên kết hợp lý.; Sử dụng sai chính tả, ngữ pháp và cấu trúc câu, gây khó hiểu.; Chưa rõ ràng trong việc so sánh các quốc gia, thiếu các số liệu chính xác và phù hợp. | The line graph describes the percentage of citizens of four different Asian nations living in towns from 1970 to 2020 with additional predictions for 2030 and 2040.: Không có phần tổng quan rõ ràng, chỉ mô tả chung chung về biểu đồ. Ví dụ cải thiện -> 'The graph shows the percentage of the population living in cities i... | Cohesion is weak due to poor linking of ideas and sentences, affecting overall coherence and clarity. | Có đề cập đến các xu hướng chung của các quốc gia. | Liên kết các ý còn yếu, câu dài, thiếu liên kết hợp lý, gây khó hiểu.; Chưa rõ ràng trong việc so sánh các quốc gia, thiếu các từ liên kết phù hợp. | In general, all cities of all countries sees the increase in the population.: Không có liên kết rõ ràng giữa các ý, câu này cũng sai về ngữ pháp. Ví dụ cải thiện -> 'Generally, urban populations in all four countries are increasing.' | Looking at the population of Thailands and Philipines, in 1970, Thailands took up ne... | Vocabulary is limited and sometimes inaccurate, affecting clarity and precision of the report. | Có sử dụng một số từ vựng liên quan đến xu hướng tăng trưởng như 'skyrocket', 'rise', 'increase'. | Chưa chính xác về chính tả, từ vựng còn hạn chế, thiếu đa dạng.; Sử dụng từ không phù hợp hoặc thiếu chính xác trong ngữ cảnh. | the most rise about the people in the towns: Lỗi chính tả và từ vựng không chính xác. Nên dùng 'the greatest increase in urban population'. | Thailands: Sai chính tả, đúng là 'Thailand'. | Philipines: Sai chính tả, đúng là 'Philippines'. | skyrocket: Dùng phù hợp nhưng cần chính xác hơn về số liệu và ngữ cảnh. | there ... | Limited grammatical range with frequent errors that may impede understanding. The sentences are mostly simple and lack complexity. | Sử dụng một số cấu trúc câu đơn giản phù hợp, nhưng còn hạn chế về độ đa dạng. | Lỗi ngữ pháp phổ biến, đặc biệt về chủ ngữ-động từ, thì, và cấu trúc câu.; Chưa sử dụng các câu phức hoặc câu có cấu trúc đa dạng để nâng cao điểm ngữ pháp. | In general, all cities of all countries sees the increase in the population.: Sai về chủ ngữ và động từ. 'sees' -> 'see'. | In 1970, Thailands took up nearly 20 percent of total population living in the cities: Sai chính tả ('Thailands' -> 'Thailand'), thiếu chủ ngữ rõ ràng, câu đơn giản. Ví dụ cải thiện -> 'In 1970, T... | Bài viết thể hiện cố gắng mô tả dữ liệu, nhưng còn nhiều lỗi về chính tả, ngữ pháp, cấu trúc câu và liên kết ý. Các số liệu và dự đoán chưa chính xác hoặc rõ ràng, gây ảnh hưởng lớn đến điểm Task Achievement. Ngôn ngữ còn hạn chế, thiếu đa dạng và chính xác, phù hợp với Band 4.5. Để nâng cao điểm, cần cải thiện kỹ năng... | Chú ý chính tả, ngữ pháp và cấu trúc câu để tránh lỗi phổ biến.; Viết phần tổng quan rõ ràng, tóm tắt xu hướng chính của biểu đồ.; Sử dụng từ vựng phù hợp, chính xác hơn để mô tả dữ liệu và dự đoán. | |
455 | 1 | **IELTS Writing Task 1:** The Table shows how many international students study in Canada and the United States by country of origin. Summarize the information by selecting and reporting the main features and making comparisons where relevant. | Table | The tables compare the numbers of international students studying in Canada and the United States in 2002 and 2003, classified by country of origin, together with the percentage change over the period.
Overall, the United States hosted far more international students than Canada in both years. While total enrolments in... | 6 | 6 | 6 | 6 | Task achievement demonstrates an understanding of the data but lacks detailed overview and precise comparison. The response covers key points but lacks depth in analysis and clarity in summarizing main features. | Đã đề cập đến các quốc gia chính và xu hướng tăng/giảm của từng nhóm.; Có so sánh tổng thể giữa hai quốc gia về số lượng và tỷ lệ tăng trưởng. | Chưa tóm tắt rõ các điểm nổi bật chính của dữ liệu trong phần Overview. Phần này cần làm rõ các xu hướng chính và sự khác biệt lớn nhất.; Chưa làm rõ các số liệu chính xác trong phần mô tả, đặc biệt là số lượng của các quốc gia trong năm 2002 và 2003.; Chưa có sự liên kết rõ ràng giữa các phần, thiếu các từ liên kết ph... | The tables compare the numbers of international students studying in Canada and the United States in 2002 and 2003, classified by country of origin, together with the percentage change over the period.: Đoạn mở bài đã mô tả đúng nội dung của bảng, tuy nhiên chưa tóm tắt các điểm chính nổi bật của dữ liệu. Ví dụ cải thi... | Cohesion is adequate with some linking devices used correctly, but overall could be more varied and cohesive to improve flow and clarity. | Các câu mô tả dữ liệu rõ ràng, có sử dụng các từ liên kết phù hợp như 'while', 'meanwhile'.; Có sự phân chia rõ ràng giữa các phần mô tả của Canada và US. | Chưa sử dụng đa dạng các liên từ liên kết, làm cho đoạn văn có phần đơn điệu. Nên dùng thêm các liên từ như 'however', 'in contrast' để làm rõ sự khác biệt.; Chưa có đoạn mở đầu hoặc kết thúc rõ ràng, thiếu các câu liên kết tổng thể để dẫn dắt bài viết mạch lạc hơn. | In Canada, the total number of international students rose markedly from 59,870 in 2002 to 70,004 in 2003, an increase of 17%.: Câu này rõ ràng, nhưng các câu khác thiếu liên kết hợp lý. Ví dụ cải thiện -> 'Similarly, in the US, the total number increased slightly from 581,600 to 592,230.' | The number of Chinese stude... | Lexical resource is adequate for basic description but lacks variety and precision, limiting the clarity and impact of the report. | Sử dụng các từ vựng phù hợp để mô tả xu hướng như 'rose', 'increased', 'declined'.; Có cố gắng dùng các từ liên kết như 'while', 'meanwhile' để liên kết ý. | Chưa đa dạng từ vựng, lặp lại các từ như 'increase', 'rose', 'declined'. Nên học thêm các từ đồng nghĩa để nâng cao vốn từ.; Chưa sử dụng các từ vựng mô tả mức độ thay đổi như 'sharp', 'moderate', 'significant' để làm rõ hơn các xu hướng. | The tables compare the numbers of international students studying in Canada and the United States in 2002 and 2003...: Từ 'numbers' phù hợp, nhưng có thể dùng từ 'figures' để phong phú hơn. | The number of Chinese students grew significantly by 45%, from 5,400 to 7,850.: Từ vựng chính xác, nhưng có thể dùng các từ đồng... | Grammatical range is sufficient for the task, with mostly accurate use of complex sentences, but further variety could enhance the quality. | Sử dụng câu phức hợp phù hợp, rõ ràng, đúng ngữ pháp.; Có khả năng dùng các cấu trúc đa dạng để mô tả dữ liệu. | Chưa tận dụng tối đa các cấu trúc câu phức tạp hơn, ví dụ như câu điều kiện, câu trạng thái, để nâng cao độ đa dạng.; Có thể dùng các cấu trúc nâng cao hơn như câu bị động hoặc câu ghép phức tạp hơn để thể hiện khả năng ngữ pháp tốt hơn. | The tables compare the numbers of international students studying in Canada and the United States in 2002 and 2003, classified by country of origin, together with the percentage change over the period.: Câu này dài, đúng ngữ pháp, thể hiện khả năng dùng câu phức hợp tốt. | The number of Chinese students grew significan... | Bài viết thể hiện khả năng mô tả dữ liệu rõ ràng, có sử dụng các cấu trúc câu phù hợp và từ vựng chính xác, đạt mức 6.0. Tuy nhiên, phần tổng quan chưa đủ nổi bật, thiếu các điểm nhấn chính và phân tích sâu hơn về sự khác biệt lớn nhất. Các liên kết giữa các ý còn hạn chế, cần đa dạng hơn để bài viết mạch lạc hơn. Đây ... | Viết phần Overview rõ ràng hơn, tóm tắt các điểm chính nổi bật của dữ liệu, đặc biệt là sự khác biệt về tỷ lệ tăng trưởng giữa các quốc gia.; Sử dụng đa dạng hơn các từ vựng mô tả xu hướng và mức độ thay đổi để nâng cao tính chính xác và sinh động của bài viết.; Liên kết các ý tốt hơn bằng các từ liên kết phù hợp, giúp... | |
454 | 1 | **IELTS Writing Task 1:** The graph gives information about the percentage of the population of four different Asian countries living in cities between 1970 and 2020 with additional predictions for 2030 and 2040.
Summarize the information by selecting and reporting the main features and making comparisons where releva... | Line Graph | The graph illustrates the proportions of the population living in cities in four different nations in Asia from 1970 to 2020, with predictions extending to 2040.
Overall, all four countries experienced a constant increase in urban population percentages. Malaysia had the highest figures, while the Philippines showed th... | 4 | 4.5 | 4 | 4 | Task achievement is limited due to lack of clear overview, inaccurate data reporting, and insufficient comparison of main features. | Đã đề cập đến tất cả các quốc gia và các mốc thời gian chính.; Có cố gắng mô tả xu hướng chung của biểu đồ. | Chưa xác định rõ các đặc điểm chính của biểu đồ, thiếu tổng quan rõ ràng về xu hướng chung.; Số liệu và mô tả chưa chính xác, gây hiểu nhầm về dữ liệu thực tế.; Chưa phân biệt rõ các xu hướng của từng quốc gia, thiếu so sánh rõ ràng. | The graph illustrates the proportions of the population living in cities in four different nations in Asia from 1970 to 2020, with predictions extending to 2040.: Không đề cập rõ các đặc điểm chính của biểu đồ, thiếu tổng quan về xu hướng chung của các quốc gia. Ví dụ cải thiện -> 'The line graph shows the percentage o... | Cohesion is weak due to poor linking devices and lack of clear paragraphing, affecting overall coherence. | Có đề cập đến các quốc gia và các mốc thời gian chính. | Chưa sử dụng liên kết hợp lý giữa các câu, làm cho đoạn văn thiếu mạch lạc.; Chưa phân đoạn rõ ràng các ý chính, thiếu các từ liên kết phù hợp để chuyển ý. | Overall, all four countries experienced a constant increase in urban population percentages.: Liên kết giữa các ý còn thiếu mạch lạc, các câu chưa rõ ràng về mối quan hệ. Ví dụ cải thiện -> 'Overall, the data shows an increasing trend in urban populations across all four countries.' | Malaysia had the highest figures, ... | Limited lexical resource with repetitive vocabulary and some inaccuracies, affecting clarity and precision. | Có sử dụng một số từ vựng liên quan đến xu hướng như 'increase', 'rise', 'grow'. | Từ vựng còn hạn chế, thiếu đa dạng và chính xác trong cách diễn đạt.; Lỗi chính tả và thiếu chính xác trong từ vựng gây ảnh hưởng đến độ chuyên nghiệp của bài viết. | The graph illustrates the proportions of the population living in cities in four different nations in Asia from 1970 to 2020, with predictions extending to 2040.: Dùng từ 'proportions' không phù hợp, nên dùng 'percentage' hoặc 'percentage of the population'. | Malaysia had the highest figures, while the Philippines sho... | Very limited range of grammatical structures, frequent errors, and lack of complexity impede clarity. | Chưa có điểm mạnh rõ ràng về ngữ pháp. | Sử dụng cấu trúc câu đơn giản, thiếu câu phức và đa dạng cấu trúc.; Lỗi ngữ pháp phổ biến như thiếu mạo từ, thiếu liên kết hợp lý, câu chưa rõ ràng. | By 2020, all four nations are expected to have over 50% of population living in cities...: Thiếu mệnh đề rõ ràng, cần dùng cấu trúc đúng để diễn đạt dự đoán. | Malaysia had the highest figures, while the Philippines showed the fastest growth, Thailand and Indonesia also saw steady rises.: Câu này thiếu liên kết rõ ràng... | Bài viết thể hiện ý chính về xu hướng tăng của tỷ lệ dân số sống ở thành phố trong các quốc gia châu Á, nhưng thiếu chính xác về số liệu, thiếu liên kết rõ ràng và sử dụng từ vựng hạn chế. Các lỗi về chính tả, ngữ pháp và thiếu phân tích so sánh rõ ràng khiến bài viết chỉ đạt mức trung bình thấp. Đây là bài Band 5.0, c... | Xác định rõ các đặc điểm chính của biểu đồ và viết một đoạn tổng quan (overview) rõ ràng, súc tích.; Kiểm tra chính xác số liệu và mô tả đúng xu hướng của từng quốc gia.; Sử dụng liên kết hợp lý giữa các câu và đoạn để tăng tính mạch lạc.; Mở rộng vốn từ vựng liên quan đến mô tả xu hướng và số liệu. | |
453 | 1 | **IELTS Writing Task 1:** The maps below show part of a village in 1910, and the same part of that village in 2010. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. | Map | The given maps demonstrate the reconstruction in the same part of Shalton village from 1910 to 2010.
Overall, the general construction of this village was changed the most in the middle of the map, where it was allocated into three streets, namely High Street, School Road, and London Road. Otherwise, there were some ... | 4 | 4.5 | 4 | 4 | Task achievement is limited due to vague and inaccurate descriptions of the maps. The response lacks clear overview and detailed comparison, with frequent inaccuracies. | Đã cố gắng mô tả các thay đổi chính của bản đồ qua hai thời điểm.; Có đề cập đến các địa điểm chính như nhà, trường, ngân hàng, post office. | Chưa chính xác trong mô tả các chi tiết, thiếu rõ ràng và cụ thể về các thay đổi.; Không phân biệt rõ các điểm chính và phụ, thiếu tổng thể rõ ràng về sự thay đổi của toàn bộ khu vực.; Lỗi chính tả và mô tả không chính xác gây ảnh hưởng đến độ tin cậy của bài viết. | The given maps demonstrate the reconstruction in the same part of Shalton village from 1910 to 2010: Sai về nội dung, maps thể hiện sự thay đổi, không phải 'reconstruction'. Ví dụ cải thiện -> 'The maps illustrate the changes in a part of Shalton village between 1910 and 2010.' | Overall, the general construction of th... | Cohesion and coherence are weak due to poor linking devices and unclear paragraph structure, affecting overall clarity. | Có cố gắng phân đoạn các phần mô tả theo từng khu vực rõ ràng hơn. | Liên kết giữa các câu còn yếu, thiếu các từ liên kết phù hợp để chuyển ý mạch lạc hơn.; Cấu trúc câu dài, thiếu rõ ràng, gây khó hiểu.; Chưa rõ ràng trong việc trình bày các điểm chính và so sánh. | Overall, the general construction of this village was changed the most in the middle of the map, where it was allocated into three streets, namely High Street, School Road, and London Road: Câu này thiếu liên kết rõ ràng, thiếu các từ liên kết phù hợp để chuyển ý. Ví dụ cải thiện -> 'Overall, the most significant chang... | Limited lexical resource with frequent inaccuracies and lack of variety, affecting clarity and precision. | Sử dụng một số từ vựng mô tả các thay đổi như 'destroyed', 'replaced', 'remained unchanged'. | Từ vựng còn hạn chế, thiếu đa dạng, nhiều thuật ngữ phù hợp chưa được sử dụng.; Chưa chính xác trong mô tả các địa điểm, thiếu từ phù hợp để mô tả sự thay đổi rõ ràng. | greenery space: Không phù hợp, nên dùng 'green space' hoặc 'vegetation'. | a Grocer, a house, and a baker: Không chính xác, cần dùng danh từ số nhiều hoặc mô tả rõ hơn. Ví dụ cải thiện -> 'a grocery store, a house, and a bakery.' | a cafe and two houses, respectively: Không rõ ràng, thiếu liên kết rõ ràng. Nên viết rõ ... | Grammatical range is limited, with frequent errors in tense and sentence structure, impeding clarity. | Một số câu sử dụng cấu trúc câu đơn giản đúng cách. | Nhiều lỗi về thì, đặc biệt là thì quá khứ và hiện tại, gây ảnh hưởng đến độ chính xác của mô tả.; Chưa sử dụng các cấu trúc câu phức tạp phù hợp để mô tả các thay đổi phức tạp. | The given maps demonstrate the reconstruction in the same part of Shalton village from 1910 to 2010: Sai thì, nên dùng 'show' hoặc 'illustrate'. | the general construction of this village was changed the most: Sai thì, nên dùng 'changed' hoặc 'underwent the most change'. | a small road was built that led to London Road... | Bài viết thể hiện cố gắng mô tả các thay đổi của bản đồ qua hai thời điểm, nhưng thiếu chính xác, mô tả không rõ ràng, và liên kết giữa các ý còn yếu. Các lỗi về chính tả, ngữ pháp và từ vựng phổ biến làm giảm độ rõ ràng và độ tin cậy của bài viết. Đây là bài Band 5.0, phản ánh khả năng mô tả sơ bộ nhưng còn nhiều hạn ... | Nên dành thời gian phân tích bản đồ kỹ hơn, xác định rõ các điểm chính và sự thay đổi lớn nhất trước khi viết.; Chú ý chính xác về số liệu, vị trí, và mô tả các địa điểm rõ ràng hơn.; Cải thiện liên kết câu và đoạn, sử dụng các từ liên kết phù hợp để câu văn mạch lạc hơn. | |
451 | 1 | The chart below shows the annual pay (thousands of US dollars) for doctors and other workers in seven countries in 2004. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. | https://engnovatewebsitestorage.blob.core.windows.net/ielts-writing-task-1-images/ab71d48ed2616009 | Bar Chart | The bar chart compares annual salaries for doctors and other workers in seven different countries in 2004.
Overall, it is clear that in all countries, doctors earned significantly more than other workers. The United States had the highest salaries for doctors by a substantial margin, while Finland and the Czech Republi... | 5 | 6 | 6 | 6 | The response identifies some key features but lacks an overall clear overview and deeper analysis. The report is mainly descriptive without highlighting main trends or making meaningful comparisons. | Đã xác định được các điểm nổi bật chính như mức lương cao nhất và thấp nhất.; Có so sánh rõ ràng giữa các quốc gia về mức lương của bác sĩ và người lao động khác. | Chưa có phần tổng quan (Overview) rõ ràng để tóm tắt các xu hướng chính của biểu đồ.; Chưa phân tích các xu hướng hoặc mối liên hệ giữa mức lương của bác sĩ và người lao động khác trong các quốc gia.; Chưa đưa ra các so sánh hoặc nhận định sâu hơn về dữ liệu. | The bar chart compares annual salaries for doctors and other workers in seven different countries in 2004.: Báo cáo này mô tả đúng nội dung của biểu đồ, nhưng chưa làm rõ các đặc điểm chính hoặc xu hướng nổi bật. Ví dụ cải thiện -> 'The chart illustrates the differences in annual pay between doctors and other workers a... | Cohesion is generally adequate, but some transitions could be more varied and precise to improve the flow and clarity of the report. | Các câu liên kết rõ ràng, giúp bài viết có cấu trúc hợp lý.; Chuyển ý hợp lý giữa các phần mô tả dữ liệu của bác sĩ và người lao động khác. | Sử dụng các từ liên kết phù hợp hơn để thể hiện mối quan hệ giữa các ý, ví dụ như 'however', 'in contrast', 'similarly'.; Chưa có các liên kết rõ ràng để dẫn dắt người đọc qua các phần khác nhau của bài viết. | In detail, doctors in the US earned around $120,000 per year, which was by far the highest figure among the seven countries.: Câu này phù hợp, nhưng liên kết giữa các phần còn thiếu mạch lạc rõ ràng. Ví dụ cải thiện -> 'For instance, doctors in the US earned approximately $120,000, the highest among all countries.' | R... | Vocabulary is adequate but not sufficiently varied or precise to achieve a higher band. There is room for more lexical resource to describe data more vividly. | Sử dụng các từ vựng phù hợp để mô tả mức lương và sự khác biệt.; Có sự đa dạng trong cách diễn đạt các mức lương và so sánh. | Chưa sử dụng đủ các từ vựng phong phú để mô tả xu hướng và so sánh.; Có thể mở rộng vốn từ để mô tả các mức độ khác nhau của mức lương, như 'substantially', 'slightly', 'approximately'. | The bar chart compares annual salaries for doctors and other workers in seven different countries in 2004.: Từ vựng phù hợp, nhưng có thể dùng các từ chính xác hơn như 'illustrates' hoặc 'shows'. Ví dụ cải thiện -> 'The chart illustrates the annual salaries for doctors and other workers in seven countries in 2004.' | D... | The grammatical range is sufficient for basic description but lacks complexity and accuracy for higher bands. Errors are minor but recurrent. | Sử dụng các cấu trúc câu đơn giản và rõ ràng, phù hợp với nội dung.; Có khả năng dùng câu phức hợp để mô tả các so sánh và mức độ. | Chưa thể hiện đa dạng các cấu trúc ngữ pháp phức tạp, còn hạn chế trong việc dùng các cấu trúc nâng cao.; Lỗi nhỏ về từ vựng như 'received' thay vì 'earned'. | Doctors in Italy earned slightly lower at just under $60,000, while those in the Czech Republic and Finland received the least, at around $50,000 and $45,000 respectively.: Dùng 'received' không chính xác, nên dùng 'earned'. Ví dụ cải thiện -> '... and Finland earned the least, at around $50,000 and $45,000 respectivel... | Bài viết thể hiện khả năng mô tả dữ liệu rõ ràng, có cấu trúc hợp lý và sử dụng từ vựng phù hợp, đạt mức 6.0. Tuy nhiên, thiếu phần tổng quan rõ ràng, phân tích sâu hơn về xu hướng và mối liên hệ giữa các dữ liệu còn hạn chế. Một số lỗi nhỏ về từ vựng và ngữ pháp cũng ảnh hưởng đến điểm số chung. | Thêm phần tổng quan (Overview) để tóm tắt các điểm chính của biểu đồ.; Phân tích sâu hơn về xu hướng và so sánh giữa các quốc gia, không chỉ mô tả số liệu.; Luyện tập sử dụng các từ liên kết đa dạng hơn để nâng cao tính mạch lạc của bài viết. |
450 | 1 | The line graph and pie chart below show information on crime in the UK for the last year. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. | https://engnovatewebsitestorage.blob.core.windows.net/ielts-writing-task-1-images/fb5ab5a54e4ac6c6 | Multiple Graphs | The given line graph and pie chart demonstrate percentage of crime rate in the UK last year. Overall, the crime in the age from 12 to 20 increased rapidly, while these between 20 and 28 had a significant decrease. Regarding pie chart, the crime rate in violence occupied almost half of types of crime in the UK, whereas ... | 3 | 4 | 3 | 3 | The task response is limited; key features are not adequately covered, and data is inaccurately reported. The response lacks clear overview and detailed comparison. | Đã cố gắng mô tả các xu hướng chính của biểu đồ đường và biểu đồ tròn.; Có đề cập đến các tỷ lệ phần trăm trong biểu đồ tròn. | Thiếu phần tổng quan (overview) rõ ràng, không tóm tắt các điểm chính của biểu đồ.; Sử dụng số liệu không chính xác hoặc không rõ ràng, thiếu so sánh rõ ràng giữa các nhóm tuổi và loại tội phạm.; Chưa phân biệt rõ các đặc điểm chính của từng biểu đồ, thiếu liên kết hợp lý giữa các phần mô tả. | The given line graph and pie chart demonstrate percentage of crime rate in the UK last year.: Không rõ ràng về nội dung chính của biểu đồ, thiếu tổng quan (overview). Ví dụ cải thiện -> 'The line graph shows the distribution of crime rates across different age groups in the UK last year, while the pie chart illustrates... | Cohesion and coherence are weak; ideas are not well linked, and paragraphing is basic. Sentences are often disconnected or poorly connected. | Có phân đoạn rõ ràng cho các phần mô tả biểu đồ. | Liên kết các câu chưa mạch lạc, thiếu các từ nối phù hợp để chuyển ý.; Cấu trúc câu đơn giản, thiếu sự liên kết logic giữa các ý. | The data of public order crime was the lowest, accounted for 9%.: Câu này thiếu liên kết rõ ràng với phần trước, cấu trúc câu không mạch lạc. Ví dụ cải thiện -> 'Public order crimes accounted for the lowest percentage, at 9%.' | Regarding pie chart, the crime rate in violence occupied almost half of types of crime in t... | Limited lexical resource; vocabulary is basic, repetitive, and sometimes inaccurate, affecting clarity and precision. | Có sử dụng một số từ liên quan đến xu hướng như 'increased', 'decreased'. | Từ vựng hạn chế, thiếu đa dạng, nhiều từ sai hoặc không phù hợp.; Chưa sử dụng các thuật ngữ chính xác như 'percentage', 'proportion', 'rate'. | The given line graph and pie chart demonstrate percentage of crime rate in the UK last year.: Từ vựng hạn chế, thiếu chính xác. Ví dụ cải thiện -> 'The line graph and pie chart illustrate the distribution of crime rates and types in the UK last year.' | the crime in the age from 12 to 20 increased rapidly: Sử dụng từ '... | Grammatical errors are frequent and impede meaning; limited range of sentence structures. | None specified | Ngữ pháp cơ bản sai nhiều, thiếu cấu trúc câu phức, lỗi về mạo từ, chia động từ, liên kết câu.; Chưa thể hiện khả năng sử dụng các cấu trúc ngữ pháp đa dạng và chính xác. | The given line graph and pie chart demonstrate percentage of crime rate in the UK last year.: Lỗi về cấu trúc câu, thiếu mạo từ 'The' trước 'percentage'. | the crime in the age from 12 to 20 increased rapidly: Sai về cấu trúc, thiếu từ 'the' trước 'age', và dùng 'increased' không phù hợp với danh từ không đếm được 'cri... | Bài viết thể hiện ý chính về xu hướng tội phạm theo độ tuổi và loại tội phạm, nhưng thiếu phần tổng quan rõ ràng, số liệu không chính xác và cách liên kết các ý còn yếu. Ngữ pháp và từ vựng còn hạn chế, gây khó hiểu và thiếu chính xác trong mô tả dữ liệu. Đây là bài Band 4.0, cần cải thiện toàn diện về kỹ năng viết và ... | Kiểm tra chính xác số liệu và mô tả xu hướng đúng thực tế biểu đồ.; Viết phần tổng quan (overview) rõ ràng, tóm tắt các điểm chính của biểu đồ.; Nâng cao vốn từ vựng, tránh lặp lại và sử dụng chính xác các thuật ngữ mô tả dữ liệu. |
447 | 1 | **IELTS Writing Task 1:** The graph gives information about the percentage of the population of four different Asian countries living in cities between 1970 and 2020 with additional predictions for 2030 and 2040.
Summarize the information by selecting and reporting the main features and making comparisons where releva... | Line Graph | The given line graph delineates the proportion of the total people living in four different cities, namely the Philippines, Malaysia, Thailand, and Indonesia, between 1970 and 2040
Overall, it is clear that all the provided cities witnessed an upward trend, despite some fluctuations observed in the Philippines and Tha... | 5 | 6 | 5 | 4 | Task achievement is limited by inaccurate data reporting and lack of clear overview. The response attempts to describe trends but lacks precision and clarity. | Đã cố gắng mô tả xu hướng chung của tất cả các thành phố qua các thời kỳ.; Có so sánh giữa các quốc gia về mức độ tăng dân số đô thị. | Chưa nêu rõ các điểm chính của biểu đồ trong phần tổng quan, thiếu các xu hướng nổi bật để so sánh.; Số liệu không chính xác hoặc không rõ ràng, gây nhầm lẫn.; Chưa tránh dự đoán trong phần mô tả dữ liệu, cần chỉ mô tả dữ liệu hiện có. | The given line graph delineates the proportion of the total people living in four different cities, namely the Philippines, Malaysia, Thailand, and Indonesia, between 1970 and 2040: Sai tên gọi của các quốc gia, cần là các thành phố, ví dụ cải thiện -> 'The line graph illustrates the percentage of the population living... | Cohesion is generally adequate, but there is room for more varied and precise use of linking devices to improve flow. | Các đoạn mô tả có trình tự rõ ràng, theo thứ tự thời gian.; Có sử dụng các liên từ để liên kết các ý chính. | Chưa sử dụng linh hoạt các liên từ để thể hiện các mối quan hệ giữa các ý, làm cho mạch văn còn hơi rời rạc.; Cần chú ý hơn đến việc liên kết các ý trong đoạn để tạo sự liền mạch. | The figure for Malaysia went up slightly from 30% in 1970 to approxiamtely 45% in 1990, marking the changing position with the Philippines.: Sử dụng liên kết chưa hợp lý, thiếu các từ nối phù hợp để chuyển đoạn hoặc liên kết ý. Ví dụ cải thiện -> 'Similarly, Malaysia's urban population increased from 30% in 1970 to app... | Vốn từ vựng còn hạn chế, chủ yếu dùng các từ đơn giản và lặp lại, chưa thể hiện sự linh hoạt trong mô tả dữ liệu. | Có sử dụng một số từ vựng mô tả xu hướng như 'increased', 'surged', 'plateaued'. | Chưa đa dạng từ vựng, còn hạn chế về từ vựng chuyên ngành và cách diễn đạt chính xác.; Lỗi chính tả nhiều, gây giảm độ chuyên nghiệp của bài viết. | the proportion of the total people living in four different cities: Dùng từ 'cities' không chính xác, đúng hơn là 'urban populations' hoặc 'urban residents'. | marking the changing position with the Philippines: Từ 'changing position' không rõ nghĩa, cần rõ ràng hơn. Ví dụ cải thiện -> 'indicating a shift in rankings a... | Ngữ pháp chủ yếu là câu đơn và câu ghép đơn giản, lỗi ngữ pháp còn nhiều, hạn chế khả năng thể hiện ý tưởng phức tạp. | Các câu đơn cơ bản được sử dụng đúng ngữ pháp, nhưng chưa đa dạng về cấu trúc. | Chưa sử dụng linh hoạt các câu phức, câu ghép, và các cấu trúc ngữ pháp nâng cao.; Lỗi chính tả và cấu trúc câu còn nhiều, ảnh hưởng đến độ chính xác và mạch lạc của bài viết. | the figure for Malaysia went up slightly from 30% in 1970 to approxiamtely 45% in 1990: Lỗi chính tả trong 'approximately', và cấu trúc câu đơn giản, thiếu các câu phức hoặc cấu trúc đa dạng. | Starting at the lowest percentage of population, Indonesia surged continuously from approximately 12% to 50% in 2020, where th... | Bài viết đã cố gắng mô tả các xu hướng chính của biểu đồ qua các quốc gia, tuy nhiên còn nhiều lỗi về số liệu, mô tả chưa rõ ràng, thiếu chính xác và chưa thể hiện rõ các điểm nổi bật của biểu đồ. Ngữ pháp và từ vựng còn hạn chế, gây ảnh hưởng đến độ mạch lạc và độ chính xác của bài viết. Điểm tổng thể là 6.0, phù hợp ... | Chú ý chính xác về số liệu và mô tả đúng các xu hướng trong biểu đồ, tránh dự đoán hoặc mô tả sai lệch.; Viết phần tổng quan rõ ràng, nêu bật các điểm chính và so sánh nổi bật của các quốc gia.; Nâng cao vốn từ vựng và đa dạng cấu trúc câu để thể hiện ý tưởng phong phú hơn. | |
441 | 1 | The diagram below shows how one type of coal is used to produce electricity.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. | Line Graph | The map demonstrates the process of producing electricity using one type of coal.
Coal has to go through a seven-stage production before turning into electricity for use. Two out of seven steps emits waste heat.
At the beginning of the manufacturing, coal is taken out of the mine to the crusher to crush them into sma... | 4 | 4 | 4 | 3 | The response addresses some main features but lacks clarity, accuracy, and detail in describing the process. There are significant grammatical errors and incomplete comparisons, limiting the effectiveness of the report. | Đã mô tả các bước chính của quá trình sản xuất điện từ than.; Có cố gắng trình bày theo trình tự các bước của quy trình. | Chưa rõ ràng về số lượng các bước và mô tả không chính xác hoặc thiếu chi tiết. Cần làm rõ các bước và số lượng chính xác theo sơ đồ.; Ngữ pháp và cấu trúc câu còn nhiều lỗi, gây khó hiểu và thiếu chính xác trong mô tả quy trình.; Chưa làm rõ các điểm chính như vai trò của waste heat, các bước liên kết rõ ràng hơn. | The map demonstrates the process of producing electricity using one type of coal.: Sai về loại sơ đồ, đề bài yêu cầu là sơ đồ quy trình, không phải bản đồ. Ví dụ cải thiện -> 'The diagram illustrates the process of generating electricity from one type of coal.' | Two out of seven steps emits waste heat.: Sai về số lượn... | The coherence and cohesion are weak due to inappropriate linking devices and lack of clear paragraphing, resulting in a disjointed description. | Có trình bày các bước theo trình tự, thể hiện ý định mô tả quá trình rõ ràng. | Sử dụng liên kết giữa các câu chưa hợp lý, làm giảm tính liên kết mạch lạc của đoạn văn.; Chưa có sự phân đoạn rõ ràng giữa các bước, thiếu các từ liên kết phù hợp như 'then', 'afterwards', 'subsequently'.; Cần sắp xếp lại các câu để tạo ra một dòng chảy logic hơn. | At the beginning of the manufacturing, coal is taken out of the mine to the crusher to crush them into small pieces.: Sử dụng liên kết 'and then' không phù hợp, làm giảm tính mạch lạc. Nên dùng liên kết phù hợp hơn như 'Next' hoặc 'Subsequently'. | After that, it goes through a cooling stage, which releases waste heat.... | Vocabulary is limited and repetitive, affecting clarity and precision in describing technical processes. | Sử dụng các thuật ngữ liên quan đến quá trình như 'gasifier', 'cooling stage', 'waste heat'. | Từ vựng còn hạn chế, lặp lại nhiều từ, thiếu sự đa dạng và chính xác trong mô tả kỹ thuật.; Chưa sử dụng các từ vựng chuyên ngành phù hợp để mô tả quá trình một cách chính xác hơn. | waste heat: Từ này đúng nhưng lặp lại nhiều lần, có thể dùng từ đồng nghĩa hoặc cụ thể hơn để tránh lặp. Ví dụ cải thiện -> 'excess heat' hoặc 'residual heat'. | turns into gas using heat: Câu này đơn giản, thiếu chính xác về kỹ thuật. Có thể diễn đạt rõ hơn như 'is converted into gas through heating'. | releases waste... | Grammatical range is limited with frequent errors that impede clarity. The candidate struggles with complex sentence structures and correct tense usage. | Có cố gắng sử dụng các câu phức để mô tả quá trình. | Nhiều lỗi về thì, cấu trúc câu, liên kết câu còn yếu, gây khó hiểu.; Chưa kiểm soát tốt các cấu trúc câu phức, câu ghép đúng ngữ pháp.; Cần luyện tập sử dụng các cấu trúc câu chính xác hơn để mô tả quá trình kỹ thuật. | And then, it is transported to a gasifier where it is turned into gas using heat.: Câu bắt đầu bằng liên từ 'And then' không phù hợp, cần dùng câu đơn hoặc liên từ phù hợp hơn như 'Next'. | which releases waste heat.: Câu này đúng về ngữ pháp, nhưng thiếu liên kết rõ ràng với câu trước. | Two out of seven steps emits w... | Bài viết còn nhiều lỗi về ngữ pháp, từ vựng và cấu trúc câu, gây khó hiểu và thiếu chính xác trong mô tả quy trình. Các ý chính chưa rõ ràng, liên kết giữa các bước còn yếu, thiếu các từ liên kết phù hợp. Đây là bài Band 4.0, thể hiện khả năng mô tả sơ bộ nhưng còn nhiều hạn chế về kỹ thuật viết và trình bày. | Luyện tập mô tả quy trình kỹ thuật, chú ý đúng số lượng các bước và trình tự chính xác theo sơ đồ.; Ôn lại các cấu trúc câu phức, liên kết câu phù hợp để tạo dòng chảy mạch lạc hơn.; Mở rộng vốn từ vựng liên quan đến quá trình công nghiệp và kỹ thuật để mô tả chính xác hơn. | |
440 | 1 | The graph below shows four countries of residence of overseas students in Australia. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. | Line Graph | The line chart illustrates the changes in the number of foreign students by their country of residence including Indonesia, Hong Kong, Malaysia and Singapore in Australia, highlighting the significant shift in both the number of students and the trend of their personality nationality.
Overall, the period from 1982 to ... | 3 | 3 | 3 | 3 | Task achievement is limited by unclear and inaccurate data reporting, poor organization, and lack of clear overview. The response mainly lists data without summarizing main features effectively. | Có đề cập đến tất cả các quốc gia và các thời điểm chính.; Chỉ ra xu hướng chung là tăng số lượng sinh viên từ các quốc gia này. | Không rõ ràng, thiếu chính xác về số liệu và xu hướng. Các câu dài, lặp từ, lỗi ngữ pháp và chính tả gây khó hiểu.; Chưa có phần tổng quan (overview) rõ ràng, các ý chưa được tổ chức hợp lý, thiếu liên kết rõ ràng giữa các phần. | The line chart illustrates the changes in the number of foreign students by their country of residence including Indonesia, Hong Kong, Malaysia and Singapore in Australia, highlighting the significant shift in both the number of students and the trend of their personality nationality.: Câu mở đầu dài dòng, không rõ ràn... | Cohesion is weak due to repetitive and inappropriate linking devices, long sentences, and poor paragraphing, leading to a disorganized response. | Có sự phân đoạn theo các giai đoạn rõ ràng.; Có sử dụng các từ liên kết như 'while', 'although' để thể hiện mối quan hệ giữa các ý. | Liên kết giữa các câu còn yếu, câu dài, thiếu mạch lạc, gây khó hiểu.; Chưa có sự tổ chức rõ ràng, các ý chưa được sắp xếp hợp lý, thiếu phần tổng kết rõ ràng. | The line chart illustrates the changes in the number of foreign students by their country of residence including Indonesia, Hong Kong, Malaysia and Singapore in Australia, highlighting the significant shift in both the number of students and the trend of their personality nationality.: Câu mở đầu dài dòng, thiếu mạch l... | Limited lexical resource with frequent errors and lack of variety, affecting clarity and precision. | Có sử dụng một số từ vựng cơ bản liên quan đến số liệu và xu hướng như 'increased', 'remained unchanged', 'soared'. | Từ vựng còn hạn chế, thiếu đa dạng, nhiều lỗi chính tả và dùng từ không chính xác.; Chưa sử dụng các từ vựng mô tả xu hướng hoặc so sánh nâng cao hơn. | the significant shift in both the number of students and the trend of their personality nationality: Lỗi từ vựng: 'personality nationality' không đúng, cần dùng 'nationalities'. Ví dụ cải thiện -> 'the trend of their nationalities.' | the majority of students studying abroad came from Malaysia, at around 5,000 students... | Grammatical range is very limited, mostly simple sentences with frequent errors that impede clarity. | Chỉ sử dụng các câu đơn, câu ghép đơn giản, ít lỗi ngữ pháp. | Chưa sử dụng các cấu trúc câu phức, câu điều kiện, câu mệnh đề phụ, gây hạn chế về độ phong phú của ngữ pháp.; Lỗi ngữ pháp phổ biến như thiếu từ, câu không rõ ràng, câu dài không chính xác. | the number of from Hong Kong and Indonesia was almost zero: Lỗi thiếu từ, câu không đúng ngữ pháp. Ví dụ cải thiện -> 'the number from Hong Kong and Indonesia was almost zero.' | reached under 10,000 students and 5,000 students respectively: Câu thiếu chủ ngữ rõ ràng, lỗi ngữ pháp. Ví dụ cải thiện -> 'they reached jus... | Bài viết còn nhiều hạn chế về nội dung và kỹ thuật. Nội dung thiếu chính xác, không rõ ràng, thiếu phần tổng quan (overview) rõ ràng. Ngữ pháp và từ vựng còn hạn chế, lỗi nhiều, câu dài gây khó hiểu. Cấu trúc bài viết chưa hợp lý, thiếu liên kết rõ ràng giữa các ý. Đây là bài Band 4.0, thể hiện khả năng viết còn yếu, c... | Học cách viết phần tổng quan (overview) rõ ràng, tóm tắt các xu hướng chính của biểu đồ.; Chú ý chính xác số liệu, tránh lặp từ và lỗi chính tả.; Sử dụng câu ngắn, rõ ràng, hạn chế câu dài, phức tạp chưa chính xác. | |
436 | 1 | **IELTS Writing Task 1:** The maps below show part of a village in 1910, and the same part of that village in 2010. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. | Map | The given maps illustrate the layout of a part of a village and how it was change in 2010 .
Overall, there were several changes made to this village. Among them, the most significant modifications were expected to be the replacement of a large house and the trees surrounded with 5 small houses in a sub-lane and the bu... | 4 | 4 | 3 | 3 | Task achievement is limited due to vague and inaccurate descriptions of the map changes. The response lacks clarity and coherence in reporting main features and comparisons. | Đã cố gắng mô tả các thay đổi chính của bản đồ qua các địa điểm khác nhau.; Có đề cập đến các địa điểm chính như nhà, cửa hàng, đường phố, và các thay đổi liên quan. | Nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp và cấu trúc câu gây khó hiểu. Ví dụ: 'was change' -> 'was changed'; 'grown' -> 'growth'.; Chưa rõ ràng trong mô tả các thay đổi, thiếu chính xác về vị trí và nội dung các thay đổi.; Chưa có phần tổng kết rõ ràng về sự khác biệt chính giữa hai bản đồ. | The given maps illustrate the layout of a part of a village and how it was change in 2010: Sai chính tả và ngữ pháp. Ví dụ cải thiện -> 'how it changed in 2010'. | the most significant modifications were expected to be the replacement of a large house and the trees surrounded with 5 small houses in a sub-lane and the b... | Cohesion is weak due to poorly connected sentences and unclear referencing, making the description hard to follow. | Có cố gắng sắp xếp các ý theo trình tự hợp lý, mô tả các thay đổi theo từng khu vực.; Sử dụng các từ liên kết như 'Next', 'Additionally' để chuyển ý. | Liên kết giữa các câu còn yếu, câu dài, thiếu mạch lạc. Ví dụ: 'When visitors start at the post office and go to the school road...' -> thiếu liên kết rõ ràng.; Chưa rõ ràng trong cách mô tả các thay đổi, thiếu các từ liên kết phù hợp để thể hiện sự so sánh hoặc đối chiếu. | Overall, there were several changes made to this village: Câu mở đầu chung chung, thiếu liên kết rõ ràng với các phần mô tả sau. Ví dụ cải thiện -> 'Overall, the maps show several significant changes in the layout of the village between 1910 and 2010.' | Among them, the most significant modifications were expected to b... | Vocabulary is limited and errors are frequent, affecting clarity and precision of the description. | Có sử dụng một số từ vựng liên quan đến mô tả địa hình và xây dựng như 'replaced', 'expanded', 'transformed'. | Vốn từ hạn chế, thiếu đa dạng, nhiều lỗi chính tả và cấu trúc sai. Ví dụ: 'change' -> 'changed'; 'grown' -> 'growth'.; Chưa sử dụng các từ vựng phù hợp để mô tả sự thay đổi rõ ràng và chính xác hơn. | the layout of a part of a village and how it was change in 2010: Lỗi chính tả và từ vựng. Ví dụ cải thiện -> 'how it changed in 2010'. | the trees surrounded with 5 small houses: Sai chính tả và cấu trúc. Ví dụ cải thiện -> 'the trees surrounded by five small houses'. | the supplement of many houses: Từ 'supplement' kh... | Grammatical range is very limited, with frequent errors that impede clarity and accuracy. | None specified | Nhiều lỗi về thì, cấu trúc câu, dấu câu, và cách dùng mệnh đề quan hệ. Các câu chủ yếu là câu đơn hoặc câu ghép sai cấu trúc.; Chưa thể hiện khả năng sử dụng các cấu trúc ngữ pháp phức tạp đúng cách. | The given maps illustrate the layout of a part of a village and how it was change in 2010: Sai thì và cấu trúc. Ví dụ cải thiện -> 'how it changed in 2010'. | the house which was replaced by the bank: Thiếu mạo từ và cấu trúc đúng. Ví dụ cải thiện -> 'the house that was replaced by a bank'. | the butcher , which was ex... | Bài viết còn nhiều lỗi về chính tả, ngữ pháp, cấu trúc câu và từ vựng, gây khó hiểu và thiếu chính xác trong mô tả các thay đổi của bản đồ. Các ý còn thiếu liên kết rõ ràng, mô tả chưa đầy đủ hoặc chính xác về các điểm chính. Đây là bài viết ở mức Band 4.0, thể hiện khả năng mô tả sơ bộ nhưng còn nhiều hạn chế về kỹ th... | Chú ý kiểm tra chính tả, ngữ pháp và cấu trúc câu để tránh lỗi gây hiểu nhầm.; Sử dụng các từ liên kết phù hợp hơn để liên kết các ý trong bài.; Luyện tập mô tả các bản đồ, chú trọng vào chính xác số liệu và vị trí các thay đổi. | |
435 | 1 | The pie charts illustrate the average proportions of sodium, saturated fat and added sugar found in four different types of meals consumed in the USA.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. | Pie Chart | The given chart depicts how three specific ingredients are distributed in four kinds of meals in the USA.
Overall, while the majority of ingredients in dinner and lunch are sodium and saturated fat, sugar is the dominant food component in snacks. Additionally, the proportions of all components are most evenly distri... | 4.5 | 4.5 | 4 | 4 | The response lacks a clear overview and accurate data reporting. The description of main features and comparisons is superficial and sometimes inaccurate. | Đã cố gắng mô tả các đặc điểm chính của biểu đồ và so sánh các thành phần trong các bữa ăn. | Thiếu phần tổng quan (overview) rõ ràng, cần tóm tắt xu hướng chính của biểu đồ.; Chưa làm rõ các so sánh chính, đặc biệt là về tỷ lệ phần trăm của các thành phần trong từng bữa ăn.; Không đề cập đúng các số liệu chính xác, thiếu chính xác trong mô tả dữ liệu. | The given chart depicts how three specific ingredients are distributed in four kinds of meals in the USA: Bài viết không đề cập rõ ràng đến các đặc điểm chính của biểu đồ, thiếu phần tổng quan (overview) để tóm tắt các xu hướng chính. Ví dụ cải thiện -> 'The pie charts illustrate the proportions of sodium, saturated fa... | Cohesion and coherence are weak due to poor linking devices and disorganized presentation of data. | Có cố gắng phân chia các phần mô tả theo từng thành phần và từng bữa ăn. | Sử dụng liên kết giữa các câu chưa linh hoạt, gây rời rạc trong bài viết.; Chưa sắp xếp các ý theo trình tự hợp lý, thiếu sự liên kết rõ ràng giữa các phần mô tả.; Cấu trúc câu còn đơn giản, thiếu các câu liên kết phức để thể hiện mạch ý rõ ràng hơn. | Overall, while the majority of ingredients in dinner and lunch are sodium and saturated fat, sugar is the dominant food component in snacks: Liên kết giữa các ý còn thiếu mạch lạc, câu này như một câu kết luận hơn là phần mô tả rõ ràng các xu hướng. Cần dùng các từ liên kết phù hợp hơn để chuyển ý, ví dụ 'In contrast,'... | Limited vocabulary with frequent repetition and lack of variety, affecting the clarity and precision of description. | Sử dụng các từ vựng liên quan đến phần trăm và phân bổ như 'proportions', 'distribution'. | Chưa đa dạng từ vựng, lặp lại các từ chung chung, thiếu các từ mô tả chính xác hơn như 'dominant', 'prevalent', 'significant'.; Thiếu các từ ngữ mô tả xu hướng hoặc so sánh phức tạp hơn để nâng cao vốn từ. | the proportions of all components are most evenly distributed in breakfast: Từ 'evenly distributed' phù hợp, nhưng các từ khác còn hạn chế, thiếu đa dạng từ vựng. Ví dụ cải thiện -> 'The proportions of all components are most uniformly spread across breakfast.' | the proportions of fat and sodium in a typical lunch con... | Grammatical errors are frequent and impede clarity. Limited range of sentence structures with errors affecting overall grammatical accuracy. | Một số câu sử dụng cấu trúc đơn giản đúng ngữ pháp. | Nhiều lỗi về chủ ngữ và động từ, đặc biệt là về số ít/số nhiều.; Dùng sai thì hoặc thiếu sự linh hoạt trong các cấu trúc câu phức.; Lỗi về cấu trúc câu, thiếu câu phức hoặc câu ghép đúng ngữ pháp. | 43% of this meal’s ingredients is sodium: Sai về số ít/số nhiều, đúng là 'are' vì chủ ngữ là 'percentages'. Ví dụ cải thiện -> '43% of this meal’s ingredients are sodium.' | the proportions of fat and sodium in a typical lunch consumed by Americans are nearly a third of its total components: Sai về sự hòa hợp giữa chủ ... | Bài viết thể hiện cố gắng mô tả các đặc điểm chính của biểu đồ, nhưng thiếu phần tổng quan rõ ràng và chính xác về số liệu. Các câu mô tả còn rời rạc, liên kết chưa tốt, và từ vựng hạn chế, gây khó hiểu và thiếu tính thuyết phục. Lỗi về ngữ pháp và số nhiều còn phổ biến, ảnh hưởng đến độ rõ ràng của bài viết. Đây là bà... | Viết phần tổng quan (overview) rõ ràng, tóm tắt xu hướng chính của biểu đồ.; Kiểm tra chính xác số liệu và sử dụng chính xác các từ vựng mô tả phần trăm, phân bổ.; Sử dụng các liên kết phù hợp để kết nối các ý trong bài, tránh rời rạc. | |
434 | 1 | The charts below give information about travel to and from the UK, and about the most popular countries for UK residents to visit. | Table | The line chart compares the number of UK citizens travelling internationally and foreign visitors coming to the UK between 1979 and 1999, while the bar chart depicts the varying levels of five different countries’ popularity among visitors from the UK in the year 1999.
Overall, the statistics of international visitor... | 4 | 5 | 4 | 4 | Task achievement is limited due to lack of clear overview and insufficient detail about specific data points and trends. | Đã cố gắng mô tả xu hướng chung của cả hai biểu đồ.; Đã đề cập đến các quốc gia cụ thể trong biểu đồ bar. | Chưa rõ ràng trong việc mô tả xu hướng chính của biểu đồ line, thiếu tổng quan rõ ràng.; Không đề cập chính xác các số liệu hoặc xu hướng cụ thể của từng quốc gia trong biểu đồ bar.; Chưa phân tích rõ các điểm nổi bật hoặc sự khác biệt chính giữa các dữ liệu. | The line chart compares the number of UK citizens travelling internationally and foreign visitors coming to the UK between 1979 and 1999: Không đề cập rõ ràng về xu hướng chính của biểu đồ, thiếu tổng quan rõ ràng. Ví dụ cải thiện -> 'The line chart shows an overall increase in both UK residents traveling abroad and fo... | Coherence and cohesion are basic and somewhat mechanical, with limited use of cohesive devices to link ideas smoothly. | Có sự phân chia rõ ràng giữa mô tả biểu đồ line và biểu đồ bar.; Sử dụng các liên từ như 'however', 'regarding' để chuyển ý. | Liên kết giữa các câu còn thiếu mạch lạc, gây rối cho người đọc.; Chưa sắp xếp ý hợp lý, thiếu các từ nối liên kết các phần mô tả dữ liệu một cách logic.; Chưa có sự chuyển tiếp rõ ràng giữa các ý chính. | Overall, the statistics of international visitors in the UK and travelers coming from the United Kingdom witnessed an upward trend with the number of this nation’s dwellers travelling abroad remaining the largest figure: Câu này dài, thiếu liên kết rõ ràng giữa các phần, gây khó hiểu. Ví dụ cải thiện -> 'Overall, the n... | Lexical resource is limited, with frequent repetition and inappropriate word choices that hinder clarity. | Có sử dụng một số từ vựng liên quan đến xu hướng như 'increased', 'favored'. | Vốn từ hạn chế, thiếu chính xác trong việc chọn từ phù hợp với ngữ cảnh.; Lặp lại các từ chung chung như 'the number', 'the figure' mà không đa dạng từ vựng.; Chưa sử dụng các từ vựng mô tả xu hướng rõ ràng như 'rise', 'growth', 'decline'. | the statistics of international visitors in the UK and travelers coming from the United Kingdom witnessed an upward trend: Từ 'statistics' không phù hợp, nên dùng 'numbers' hoặc 'figures'. | remaining countries: Không rõ ràng, nên liệt kê rõ các quốc gia. | the number of this nation’s dwellers travelling abroad remaini... | Limited grammatical range with frequent errors that may impede understanding, despite some complex structures. | Sử dụng các cấu trúc câu phức hợp, thể hiện khả năng vận dụng ngữ pháp khá tốt. | Lỗi số nhiều không chính xác, câu dài gây lỗi ngữ pháp.; Chưa đa dạng các cấu trúc câu, chủ yếu câu đơn hoặc câu ghép đơn giản.; Thiếu sự chính xác trong việc sử dụng các thì phù hợp với dữ liệu quá khứ. | the statistic for international travellers in the United Kingdom being noticeably lower than that of the UK citizens visiting abroad, at under 30 millions and over 50 millions individuals: Sai về số liệu, dùng 'millions' không đúng cách, và câu dài gây lỗi ngữ pháp. Ví dụ cải thiện -> 'The number of international trave... | Bài viết thể hiện cố gắng mô tả dữ liệu của hai biểu đồ, nhưng thiếu rõ ràng trong việc tóm tắt xu hướng chính và số liệu chính xác. Ngữ pháp còn nhiều lỗi, từ vựng hạn chế, liên kết ý còn yếu, gây khó hiểu cho người đọc. Đây là bài Band 5.0, cần cải thiện rõ ràng về kỹ năng viết tổng thể và phân tích dữ liệu. | Viết một đoạn tổng quan rõ ràng, tóm tắt xu hướng chính của cả hai biểu đồ.; Chú ý chính xác về số liệu, tránh nhầm lẫn hoặc sai số.; Sử dụng liên kết hợp lý để kết nối các ý, câu trong bài viết. | |
433 | 1 | **IELTS Writing Task 1:** The graph gives information about the percentage of the population of four different Asian countries living in cities between 1970 and 2020 with additional predictions for 2030 and 2040.
Summarize the information by selecting and reporting the main features and making comparisons where releva... | Line Graph | The line graph provides information about the percentage of people in Philippines, Malaysia, Thailand and Indonesia who chose to live in the cities between 1970 and 2020 with additional predictions from 2030 to 2040. Overall, the population living in cities had increased significantly over the time, resulting in a mass... | 4 | 5 | 4 | 4 | Task achievement is limited due to lack of clear overview, inaccurate data reporting, and insufficient comparison of key features. The response mainly describes data without highlighting main trends or making relevant comparisons. | Đã cố gắng mô tả xu hướng chung của các quốc gia trong biểu đồ.; Có đề cập đến các số liệu chính của biểu đồ. | Chưa nêu rõ các đặc điểm chính của biểu đồ (Overview rõ ràng).; Thông tin số liệu không chính xác hoặc thiếu chính xác, không rõ ràng về các số liệu dự đoán.; Chưa so sánh rõ ràng các quốc gia với nhau, thiếu các điểm nổi bật để làm rõ sự khác biệt hoặc xu hướng chung. | The line graph provides information about the percentage of people in Philippines, Malaysia, Thailand and Indonesia who chose to live in the cities between 1970 and 2020 with additional predictions from 2030 to 2040.: Sai về nội dung, bài viết đề cập đến 'chose to live in the cities' trong khi đề bài yêu cầu 'living in... | Cohesion is present but limited; ideas are not well connected, and the paragraphing lacks logical progression. The response needs better linking devices and clearer sequencing. | Có sự phân đoạn các ý rõ ràng hơn so với phần mở đầu. | Sử dụng liên kết chưa hợp lý, câu dài, thiếu mạch lạc.; Chưa sắp xếp ý hợp lý, thiếu các từ liên kết phù hợp để thể hiện mối quan hệ giữa các ý. | The line graph provides information about the percentage of people in Philippines, Malaysia, Thailand and Indonesia who chose to live in the cities between 1970 and 2020 with additional predictions from 2030 to 2040.: Câu mở đầu dài, chưa rõ ràng, thiếu liên kết hợp lý giữa các phần. Ví dụ cải thiện -> 'The line graph ... | Limited lexical resource; vocabulary is basic, repetitive, and sometimes inaccurate, affecting clarity and precision. | Có sử dụng một số từ vựng liên quan đến xu hướng như 'increased', 'declined', 'remained stable'. | Từ vựng còn hạn chế, thiếu đa dạng, nhiều từ lặp lại.; Dùng từ không chính xác hoặc thiếu chính xác trong mô tả số liệu.; Cần sử dụng từ vựng phù hợp hơn để mô tả xu hướng và so sánh. | The line graph provides information about the percentage of people in Philippines, Malaysia, Thailand and Indonesia who chose to live in the cities...: Dùng từ 'chose to live in the cities' không phù hợp, đúng hơn là 'living in cities'. Ví dụ cải thiện -> 'The line graph shows the percentage of the population living in... | A very limited range of grammatical structures is used, with frequent errors that impede clarity. The response lacks complexity and control over grammar. | Sử dụng một số câu đơn giản đúng ngữ pháp. | Nhiều lỗi ngữ pháp cơ bản, đặc biệt về cấu trúc câu, dùng sai từ, thiếu mạo từ.; Chưa sử dụng các cấu trúc câu phức, câu ghép để nâng cao độ đa dạng và chính xác của ngữ pháp. | The population in Indonesia and Malaysia at this time witnessed a dramatically growth, the amount in Malaysia went from 45 percent in 1990 to 71 percent in 2010 and 22 percent to 41 percent as in Indonesia.: Sai về ngữ pháp, 'witnessed a dramatically growth' -> 'witnessed dramatic growth'. Ngoài ra, câu này dài, thiếu ... | Bài viết có ý định mô tả các xu hướng chính của biểu đồ, nhưng thiếu phần tổng quan rõ ràng, số liệu không chính xác hoặc thiếu chính xác, và cách so sánh chưa rõ ràng. Ngữ pháp và từ vựng còn hạn chế, gây khó hiểu và giảm độ chính xác của bài viết. Đây là bài Band 5.0, thể hiện khả năng mô tả dữ liệu cơ bản nhưng còn ... | Viết phần Overview rõ ràng, tóm tắt các xu hướng chính của biểu đồ.; Kiểm tra chính xác số liệu và mô tả đúng nội dung biểu đồ, tránh nhầm lẫn hoặc thiếu chính xác.; Sử dụng liên kết hợp lý giữa các câu và đoạn để tăng tính mạch lạc.; Nâng cao vốn từ vựng và kiểm soát ngữ pháp để tránh lỗi cơ bản. | |
432 | 1 | The graph below gives information about car ownership in Britain from 1971 to 2007. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. | https://engnovatewebsitestorage.blob.core.windows.net/ielts-writing-task-1-images/d788a227e86455b2 | Line Graph | The line graph provides information about the percentages of households who choose to own between one to three cars or no car from 1971 to 2007. Overall, the number of households in Britain that own cars had increased over the time, resulting in a massive plunge in the percentage of no car ownership.
The percentage of... | 4 | 4 | 4 | 4 | Task achievement is limited by inaccuracies in data reporting and lack of clarity in describing trends. The response demonstrates some understanding but lacks precision and coherence. | Có mô tả các xu hướng chính và các điểm nổi bật của biểu đồ. | Chưa rõ ràng trong việc trình bày các số liệu và xu hướng, gây nhầm lẫn cho người đọc.; Lỗi ngữ pháp, chính tả và cấu trúc câu làm giảm tính chính xác và mạch lạc của bài viết.; Chưa phân chia rõ các phần, thiếu phần tổng quan (overview) rõ ràng. | Overall, the number of households in Britain that own cars had increased over the time, resulting in a massive plunge in the percentage of no car ownership.: Mệnh đề này mâu thuẫn về nội dung: tăng số lượng hộ gia đình sở hữu xe nhưng lại giảm tỷ lệ không sở hữu xe. Cần rõ ràng hơn về mối liên hệ này. Ví dụ cải thiện -... | Cohesion and coherence are weak due to long, poorly structured sentences and inadequate linking devices, affecting overall clarity. | Có đề cập đến các xu hướng chính của biểu đồ. | Cấu trúc câu chưa rõ ràng, thiếu liên kết hợp lý giữa các ý.; Chưa phân đoạn rõ ràng các phần mô tả, làm giảm tính mạch lạc của bài viết.; Chưa sử dụng các từ liên kết phù hợp để chuyển ý, gây rối cho người đọc. | The line graph provides information about the percentages of households who choose to own between one to three cars or no car from 1971 to 2007.: Câu mở bài còn dài, chưa rõ ràng, thiếu các liên kết phù hợp để dẫn dắt phần thân bài. | Overall, the number of households in Britain that own cars had increased over the tim... | Limited lexical resource with repetitive and basic vocabulary, affecting the clarity and precision of description. | Sử dụng các từ vựng cơ bản liên quan đến biểu đồ như 'percentages', 'stable', 'rise', 'sink'. | Chưa đa dạng từ vựng, thiếu các từ mô tả xu hướng nâng cao như 'gradually', 'significantly', 'peaked'.; Lặp lại các từ như 'percent', 'percentage' nhiều lần gây nhàm chán. | The line graph provides information about the percentages of households who choose to own between one to three cars or no car from 1971 to 2007.: Từ vựng hạn chế, thiếu sự đa dạng trong mô tả dữ liệu. | the percentages of no car ownership: có thể dùng từ 'no-car households' để chính xác hơn. | the percentages of no car... | Grammatical errors are frequent and impede clarity. The range of sentence structures is limited, affecting overall grammatical accuracy. | Sử dụng một số câu đơn và câu ghép đơn giản để mô tả dữ liệu. | Lỗi ngữ pháp, thì sai nhiều, gây ảnh hưởng đến độ chính xác của bài viết.; Chưa sử dụng các cấu trúc câu phức để nâng cao độ linh hoạt và chính xác của ngôn ngữ. | The percentage of two-car owners in started to rise in 1971 at about 8 percents while the others remained stable: Sai thì, đúng là 'started' -> 'began'. 'in started' -> sai chính tả, đúng là 'began'. | the three-cars at the at the lowest point about 1 percent: Lỗi trùng lặp 'at the at the', đúng là 'at the lowest point... | Bài viết thể hiện ý chính về xu hướng tăng giảm của các loại sở hữu xe trong vòng 36 năm tại Anh, nhưng còn nhiều lỗi về ngữ pháp, chính tả, cấu trúc câu và trình bày dữ liệu chưa rõ ràng. Các lỗi này làm giảm độ chính xác và mạch lạc của bài viết, khiến người đọc khó hiểu rõ nội dung. Điểm tổng thể là 4.0, phù hợp với... | Chú ý kiểm tra chính tả, lỗi ngữ pháp và cấu trúc câu để nâng cao độ chính xác.; Phân chia rõ các phần trong bài: mở bài, tổng quan, mô tả chi tiết, so sánh rõ ràng hơn.; Sử dụng từ vựng phong phú, tránh lặp lại các từ ngữ cơ bản và gây nhàm chán. |
431 | 1 | The tables give information about the temperatures and hours of daylight in London and Sydney during the same weekend in December 2018.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. | Table | The tables compare temperature ranges and daylight hours in London and Sydney over the same weekend in December 2018.
Overall, the temperature in London was much colder than in Sydney, and daylight hours in Sydney were much longer than in London. Notably, sunrise occurred earlier and sunset later in Sydney, whereas Lo... | 4.5 | 5 | 4.5 | 4 | Task achievement is limited because the response mainly describes data points without summarizing main features or making clear comparisons. The overview is weak and lacks a clear summary of key differences. | Đã đề cập đến các yếu tố chính như nhiệt độ tối đa, tối thiểu, giờ mặt trời mọc và lặn.; Có cố gắng so sánh các đặc điểm giữa London và Sydney. | Chưa nêu rõ các xu hướng chính hoặc điểm nổi bật của dữ liệu, thiếu phần tổng quan rõ ràng.; Chỉ mô tả từng ngày riêng lẻ mà không tổng hợp hoặc so sánh rõ ràng các điểm khác biệt chính.; Chưa đưa ra các so sánh tổng thể hoặc các điểm nổi bật của dữ liệu, làm giảm tính súc tích và rõ ràng của bài viết. | The tables compare temperature ranges and daylight hours in London and Sydney over the same weekend in December 2018.: Không nêu rõ các đặc điểm chính, thiếu tổng quan rõ ràng về sự khác biệt lớn nhất giữa hai địa điểm. Ví dụ cải thiện -> 'The table shows that Sydney experienced significantly higher temperatures and lo... | Cohesion is present but not fully effective. The response lacks smooth transitions and clear logical flow between ideas, affecting overall coherence. | Có sự phân chia rõ ràng giữa mô tả của London và Sydney.; Sử dụng các từ nối như 'In terms of' và 'Regarding' phù hợp để bắt đầu đoạn mô tả riêng biệt. | Chưa sử dụng các thiết bị liên kết phù hợp để chuyển ý mạch lạc hơn giữa các phần mô tả, làm cho bài viết thiếu liên kết tự nhiên.; Chưa có các liên kết rõ ràng để so sánh hoặc tổng hợp các điểm chính, làm giảm tính mạch lạc của bài viết. | Overall, the temperature in London was much colder than in Sydney, and daylight hours in Sydney were much longer than in London.: Các câu liên kết chưa rõ ràng, thiếu các thiết bị liên kết phù hợp để chuyển ý mạch lạc hơn. Ví dụ cải thiện -> 'Similarly, London experienced lower temperatures, while Sydney enjoyed longer... | Lexical resource is limited, with basic vocabulary and frequent errors. The vocabulary does not demonstrate flexibility or precision needed for higher bands. | Sử dụng một số từ vựng liên quan đến thời tiết như 'temperature', 'sunrise', 'sunset'. | Chưa đa dạng từ vựng mô tả dữ liệu, chủ yếu dùng các tính từ cơ bản như 'much', 'higher', 'lower'.; Lỗi chính tả ('celsius' viết thường, cần viết hoa 'Celsius') và cách diễn đạt chưa tự nhiên.; Chưa sử dụng các từ vựng mô tả xu hướng hoặc so sánh phức tạp hơn. | the temperature in London was much colder than in Sydney: Dùng từ 'colder' phù hợp, nhưng còn hạn chế về từ vựng mô tả dữ liệu. Ví dụ cải thiện -> 'The temperature in London was significantly lower than in Sydney.' | sunrise occurred earlier and sunset later in Sydney: Dùng từ 'earlier' và 'later' phù hợp, nhưng còn hạ... | Grammatical range and accuracy are limited, with frequent errors and a lack of complex structures. Errors may impede clarity. | Một số câu đơn có cấu trúc đúng, thể hiện khả năng sử dụng các câu đơn cơ bản. | Chưa sử dụng các cấu trúc câu phức hoặc câu ghép phức tạp, làm giảm độ đa dạng của ngữ pháp.; Lỗi về dấu câu, thiếu chính xác trong cách diễn đạt các số liệu. | the maximum temperatures increased from 9 celsius degrees on Friday to a peak of 13 celsius degrees on Saturday: Lỗi về cấu trúc câu, thiếu dấu câu phù hợp, và dùng 'increased' không chính xác về mặt ngữ pháp. Ví dụ cải thiện -> 'Maximum temperatures increased from 9°C on Friday to 13°C on Saturday.' | the minimum temp... | Bài viết mô tả dữ liệu chính xác về các yếu tố chính như nhiệt độ và giờ mặt trời mọc/lặn, nhưng thiếu phần tổng quan rõ ràng và các so sánh tổng thể. Ngữ pháp và từ vựng còn hạn chế, nhiều lỗi gây ảnh hưởng đến độ chính xác và mạch lạc của bài viết. Đây là bài Band 5.0, thể hiện khả năng mô tả dữ liệu cơ bản nhưng còn... | Mở rộng vốn từ vựng để mô tả các xu hướng và so sánh phức tạp hơn.; Viết phần tổng quan rõ ràng hơn, tóm tắt các điểm nổi bật nhất của dữ liệu, đặc biệt là sự khác biệt lớn về nhiệt độ và giờ mặt trời.; Chú ý chính xác về số liệu, viết hoa đúng các đơn vị như '°C'. | |
427 | 1 | The table illustrates the percentage of pupils studying in six categories, namely English, Physics, Chemistry, Modern languages, History, and Maths at an Australian university in the year 2009.
Overall, it is clear that the proportion of students learning a first language not English at an Australian university was lo... | Line Graph | chấm dựa trên 4 tiêu chí task 1. The table illustrates the percentage of pupils studying in six categories, namely English, Physics, Chemistry, Modern languages, History, and Maths at an Australian university in the year 2009.
Overall, it is clear that the proportion of students learning a first language not English a... | 3 | 4 | 3 | 3 | The response demonstrates limited understanding of the data, with inaccuracies in data reporting and weak overall structure. The language used is often unclear or incorrect, affecting clarity and coherence. | Đã cố gắng mô tả các dữ liệu chính trong bảng. | Sai số liệu và so sánh không chính xác, gây hiểu nhầm. Cần kiểm tra kỹ dữ liệu trước khi viết.; Cấu trúc câu chưa rõ ràng, thiếu liên kết hợp lý giữa các ý.; Chưa có phần tổng quan (overview) rõ ràng, cần tóm tắt xu hướng chính của dữ liệu. | Overall, it is clear that the proportion of students learning a first language not English at an Australian university was lower than females born outside Australia.: Sai về nội dung và số liệu. Trong bảng, tỷ lệ học tiếng thứ nhất không phải tiếng Anh của sinh viên sinh ngoài Úc là 54%, không phải thấp hơn so với nữ s... | Cohesion and coherence are weak due to poor linking devices, unclear sentence structure, and lack of overall logical progression. | Có cố gắng phân chia các ý thành các câu riêng biệt. | Liên kết các ý chưa hợp lý, thiếu các từ nối phù hợp.; Cấu trúc câu dài, phức tạp nhưng chưa rõ ràng, gây khó hiểu.; Chưa có phần mở đầu và kết luận rõ ràng, thiếu phần tổng quan (overview). | Overall, it is clear that the proportion of students learning a first language not English at an Australian university was lower than females born outside Australia.: Không rõ ràng, thiếu liên kết logic. Nên bắt đầu bằng tổng quan rõ ràng hơn. | The figures for the percentage of female students experiencing a tendency ... | Limited vocabulary with frequent errors in spelling and word choice, impeding clarity and precision. | Có sử dụng một số từ vựng liên quan đến dữ liệu như 'percentage', 'proportion'. | Chưa đa dạng từ vựng, lặp lại các từ cơ bản.; Lỗi chính tả, sai chính tả nhiều (ví dụ: 'it four', 'use born outside Australia').; Sử dụng từ không phù hợp hoặc thiếu chính xác trong ngữ cảnh. | the proportion of students learning a first language not English at an Australian university was lower than females born outside Australia.: Dùng từ không chính xác, gây hiểu nhầm. Trong bảng, tỷ lệ này là 16% (tiếng thứ nhất không phải tiếng Anh) của nhóm học sinh nữ, còn tỷ lệ của sinh ngoài Úc là 27%. | The figures ... | Grammatical range is limited; errors are frequent and may impede meaning. The candidate mainly uses simple sentence structures with limited control. | Sử dụng một số câu đơn giản đúng ngữ pháp. | Lỗi ngữ pháp phổ biến, đặc biệt về cấu trúc câu, thiếu từ, và số nhiều/số ít.; Chưa thể hiện khả năng dùng các cấu trúc phức tạp hoặc đa dạng. | it four as much as pupils using a first language not English.: Sai về cấu trúc, thiếu từ, không đúng ngữ pháp. Nên dùng 'it is four times as much as'. | Both female students and students using a first language not English were almost identical, at around 37% and 38% respectively: Sai về số liệu, nhưng cấu trúc câu đúng... | Bài viết có nhiều lỗi về số liệu, cấu trúc câu, và từ vựng, gây khó hiểu và thiếu chính xác trong việc trình bày dữ liệu. Phần nội dung chưa rõ ràng, thiếu phần tổng quan (overview) và liên kết hợp lý các ý. Điểm tổng thể là 4.0, phản ánh khả năng viết còn yếu, cần cải thiện toàn diện về kỹ năng phân tích, trình bày và... | Kiểm tra kỹ số liệu và so sánh chính xác dựa trên bảng dữ liệu.; Viết phần tổng quan rõ ràng, tóm tắt xu hướng chính của dữ liệu.; Sử dụng liên kết hợp lý giữa các câu và đoạn để tăng tính mạch lạc. | |
425 | 1 | The diagram below shows the stages in the recycling of aluminium drinks cans.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. | Process Diagram | The diagram illustrates how aluminium drink cans have been recycled.
Overall, there are 11 steps of recycling aluminium drinks cans, beginning with waste being transported, ending with new cans being produced.
At the beginning of the process, used aluminium cans are transported into a factory, where the entire proce... | 4.5 | 4.5 | 4 | 4 | The response addresses the task but lacks clarity and detail in describing the process. There are inaccuracies in the description of steps, and the overall coherence is limited by grammatical errors and incomplete reporting of the process stages. | Đã cố gắng mô tả các bước chính của quá trình tái chế.; Sử dụng các từ liên kết như 'then', 'next' để thể hiện trình tự các bước. | Bố cục chưa rõ ràng, thiếu các bước quan trọng như làm sạch, làm nguội, đóng gói, và tạo hình lon mới.; Mô tả các bước không chính xác hoặc thiếu chi tiết, gây hiểu nhầm về quá trình thực tế.; Ngữ pháp và cấu trúc câu còn nhiều lỗi, gây khó hiểu. | Overall, there are 11 steps of recycling aluminium drinks cans, beginning with waste being transported, ending with new cans being produced.: Không rõ ràng về số lượng các bước, trong mô tả chỉ có 9 bước rõ ràng, thiếu các bước như làm sạch, làm nguội, đóng gói, và quá trình tạo thành lon mới. Ví dụ cải thiện -> 'The p... | Cohesion is attempted but is inconsistent, with some sentences lacking logical sequencing and clear linking devices, affecting overall coherence. | Có sử dụng các liên từ để thể hiện trình tự các bước như 'then', 'next', 'afterwards'. | Liên kết giữa các câu còn lộn xộn, thiếu sự liên kết rõ ràng, gây khó theo dõi quá trình.; Chưa sắp xếp trình tự các bước hợp lý, gây nhầm lẫn về trình tự thực tế của quá trình.; Chưa sử dụng các liên từ phù hợp để thể hiện mạch ý rõ ràng hơn. | And then, they are thoroughly cleaned with water.: Sử dụng liên kết 'And then' không phù hợp để bắt đầu câu mới, gây mất mạch lạc. Ví dụ cải thiện -> 'Next, they are thoroughly cleaned with water.' | Following with, these compressed aluminium are erased with chemicals.: Cấu trúc liên kết sai, gây khó hiểu. Ví dụ cải th... | Vocabulary is basic and repetitive, with some inappropriate word choices that hinder clarity and precision. | Có sử dụng một số từ vựng liên quan đến quá trình như 'crushed', 'melted', 'cooled', 'shaped'. | Từ vựng còn hạn chế, thiếu sự đa dạng và chính xác trong mô tả các bước.; Lỗi chính tả và dùng từ không phù hợp gây ảnh hưởng đến độ rõ ràng của nội dung. | the entire process takes place: Lặp từ 'process' không chính xác, thiếu đa dạng từ vựng. Ví dụ cải thiện -> 'the entire procedure occurs.' | they are thoroughly cleaned with water: Sử dụng từ 'thoroughly' phù hợp, nhưng thiếu từ vựng mô tả các bước khác như nghiền, làm nguội, đóng gói. Ví dụ cải thiện -> 'They are clea... | Grammatical range is limited, with frequent errors that impede clarity. The sentences are mostly simple and lack complexity. | Sử dụng các cấu trúc câu đơn giản phù hợp với nội dung mô tả quá trình. | Nhiều lỗi về thì, chủ ngữ, và cấu trúc câu phức. Các câu còn đơn giản, thiếu đa dạng về cấu trúc ngữ pháp.; Chưa thể hiện khả năng sử dụng các cấu trúc phức tạp hoặc linh hoạt. | And then, they are thoroughly cleaned with water.: Câu này thiếu chủ ngữ rõ ràng, và dùng thì sai. Ví dụ cải thiện -> 'Next, they are thoroughly cleaned with water.' | Following with, these compressed aluminium are erased with chemicals.: Cấu trúc sai, thiếu chủ ngữ rõ ràng, và dùng thì sai. Ví dụ cải thiện -> 'Afterwa... | Bài viết thể hiện ý định mô tả quá trình tái chế nhôm, nhưng thiếu chính xác và rõ ràng trong mô tả các bước. Các lỗi về ngữ pháp, từ vựng và liên kết làm giảm tính mạch lạc và độ chính xác của bài viết. Đây là bài Band 5.0, phản ánh khả năng mô tả sơ bộ nhưng còn nhiều hạn chế về kỹ thuật viết và trình bày. | Nên xác định rõ các bước chính của quá trình, tránh bỏ sót các bước quan trọng như làm sạch, làm nguội, đóng gói, và tạo hình lon mới.; Cải thiện kỹ năng sử dụng liên từ và cấu trúc câu để tăng tính mạch lạc và liên kết ý.; Mở rộng vốn từ vựng liên quan đến quá trình kỹ thuật để mô tả chính xác hơn. | |
420 | 1 | The graph below shows the unemployment rates in the US and Japan between March 1993 and March 1999. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. | https://engnovatewebsitestorage.blob.core.windows.net/ielts-writing-task-1-images/b73cfc23f0f64219 | Line Graph | The graph illustrates the percentage of unemployment rates in the US and Japan between March 1993 and March 1999.
First of all, by looking at the American-based jobless rate , the highest rate at 7.0 percent has been seen in March-93. But consistently drop down to the percentage of nearly 4.0 in March-99. US and Japan... | 4 | 4 | 4 | 4 | The response demonstrates limited ability to accurately describe and compare data, with frequent grammatical errors and insufficient overview, resulting in a low score. | Có mô tả các điểm chính của biểu đồ, như xu hướng giảm của Mỹ và tăng của Nhật.; Đã cố gắng so sánh các điểm giao nhau giữa hai quốc gia. | Chưa tóm tắt rõ ràng tổng quan về xu hướng chung của biểu đồ. Các câu mô tả số liệu và xu hướng còn thiếu chính xác, ngữ pháp sai nhiều, gây khó hiểu.; Chưa phân tích rõ các điểm nổi bật hoặc các điểm giao nhau chính xác, thiếu liên kết hợp lý giữa các ý.; Sử dụng sai thì và cấu trúc câu, thiếu chính xác về số liệu, gâ... | The graph illustrates the percentage of unemployment rates in the US and Japan between March 1993 and March 1999.: Đoạn mở đầu này đúng về nội dung nhưng chưa tóm tắt các điểm chính của biểu đồ, thiếu tổng quan về xu hướng chung của hai quốc gia. Ví dụ cải thiện -> 'The line graph shows that the unemployment rate in th... | Cohesion is attempted but often faulty due to inappropriate linking devices and lack of logical sequencing, affecting overall clarity. | Có sự phân đoạn các ý rõ ràng, cố gắng so sánh các điểm chính. | Liên kết các câu chưa hợp lý, câu ghép dài, thiếu mạch lạc. Các liên từ như 'But', 'hence' dùng không phù hợp, gây khó hiểu.; Chưa sắp xếp ý logic rõ ràng, các câu mô tả còn rời rạc, thiếu liên kết hợp lý giữa các ý. | First of all, by looking at the American-based jobless rate , the highest rate at 7.0 percent has been seen in March-93.: Câu này thiếu liên kết rõ ràng, câu mở đầu không rõ ràng, thiếu liên kết hợp lý giữa các ý. Ví dụ cải thiện -> 'Initially, the unemployment rate in the US was at 7.0% in March 1993.' | But consisten... | Limited lexical resource with frequent repetition and errors, affecting clarity and precision of description. | Sử dụng một số từ vựng mô tả xu hướng như 'crossed', 'increase', 'drop'. | Từ vựng hạn chế, thiếu đa dạng, lặp lại các từ như 'rate', 'percentage'.; Chưa sử dụng các từ ngữ mô tả xu hướng phong phú hơn như 'gradually', 'steadily', 'peaked'. | First of all, by looking at the American-based jobless rate , the highest rate at 7.0 percent has been seen in March-93.: Sử dụng từ ngữ đơn giản, thiếu đa dạng, lặp lại từ 'rate'. | In constrast, the stable increase of Japan's rate has been witnessed from Mar-93 to Mar-99: Lỗi chính tả ('constrast' -> 'contrast'), từ ... | Grammatical range is limited, with frequent errors in tense and structure, impeding clarity. | Sử dụng các cấu trúc câu đơn giản đúng một phần, nhưng chưa đa dạng. | Lỗi về thì quá khứ, thiếu chính xác trong việc sử dụng các dạng thì phù hợp để mô tả dữ liệu quá khứ.; Cấu trúc câu còn đơn giản, thiếu các câu phức, câu ghép chính xác. | The highest rate at 7.0 percent has been seen in March-93.: Sai thì, nên dùng quá khứ đơn. Ví dụ cải thiện -> 'The highest rate was 7.0% in March 1993.' | But consistently drop down to the percentage of nearly 4.0 in March-99.: Sai thì, 'drop' phải là 'dropped'. Câu này thiếu chủ ngữ rõ ràng, cấu trúc sai. Ví dụ cải th... | Bài viết thể hiện khả năng mô tả dữ liệu cơ bản nhưng còn nhiều lỗi về chính tả, ngữ pháp, cấu trúc câu và từ vựng. Các ý còn rời rạc, thiếu liên kết hợp lý, không rõ ràng về các xu hướng chính của biểu đồ. Điểm tổng thể là 4.0, phù hợp với trình độ hạn chế trong mô tả dữ liệu và kỹ năng viết. Cần cải thiện rõ ràng về ... | Ôn tập và thực hành viết mô tả biểu đồ, chú ý chính xác về số liệu và xu hướng.; Luyện tập sử dụng các liên từ phù hợp để liên kết ý rõ ràng hơn.; Mở rộng vốn từ vựng mô tả xu hướng và số liệu để tránh lặp lại và nâng cao độ chính xác. |
419 | 1 | **IELTS Writing Task 1:** The graph gives information about the percentage of the population of four different Asian countries living in cities between 1970 and 2020 with additional predictions for 2030 and 2040.
Summarize the information by selecting and reporting the main features and making comparisons where releva... | Line Graph | The given line chart illustrates the proportion of residents in four different Asian countries, namely Philippines, Malaysia, Thailand and Indonesia living in cities during seven decades from 1970 to 2040.
Overall, almost the rate of city dwellers in those countries increased . Notably, except for the first three years... | 4 | 4 | 4 | 4 | Task achievement is limited due to incomplete reporting of main features, inaccurate data description, and lack of comparison. The response does not fully address the task requirements. | Đã cố gắng đề cập đến tất cả các quốc gia và thời gian.; Có sử dụng từ vựng liên quan đến xu hướng tăng (increase). | Chưa tóm tắt rõ các đặc điểm chính của biểu đồ, thiếu phần tổng quan (overview) rõ ràng.; Thông tin không đầy đủ, thiếu các so sánh rõ ràng giữa các quốc gia trong các thời điểm khác nhau.; Không đề cập đến dự đoán cho năm 2030 và 2040 như yêu cầu đề bài. | The given line chart illustrates the proportion of residents in four different Asian countries, namely Philippines, Malaysia, Thailand and Indonesia living in cities during seven decades from 1970 to 2040.: Sai về số liệu thời gian. Biểu đồ thể hiện từ 1970 đến 2040, không phải 'bảy thập kỷ'. Ví dụ cải thiện -> 'The li... | Coherence and cohesion are weak due to poor organization, lack of linking devices, and unclear progression of ideas. | Có đề cập đến các quốc gia và xu hướng chung. | Chưa tổ chức ý rõ ràng, thiếu các từ liên kết phù hợp để liên kết các ý trong đoạn.; Chưa có phần mở đầu rõ ràng, dẫn dắt cho phần tổng thể.; Chưa sắp xếp các ý theo trình tự hợp lý, gây rối cho người đọc. | Overall, almost the rate of city dwellers in those countries increased .: Câu này thiếu liên kết rõ ràng, mạch lạc. Không có các từ liên kết phù hợp để chuyển ý giữa các phần. | Notably, except for the first three years, the percentage of population in malaysia was the highest during the given period.: Câu này thiếu li... | Lexical resource is limited, with basic vocabulary and some errors affecting clarity and precision. | Có sử dụng một số từ vựng liên quan đến xu hướng như 'increase'. | Chưa đa dạng từ vựng, chủ yếu dùng các từ đơn giản, thiếu phong phú.; Lỗi chính tả: 'malaysia' cần viết hoa, 'seven decades' không phù hợp.; Chưa sử dụng các từ vựng mô tả xu hướng rõ ràng hơn như 'rise', 'grow', 'peak'. | The given line chart illustrates the proportion of residents in four different Asian countries, namely Philippines, Malaysia, Thailand and Indonesia living in cities during seven decades from 1970 to 2040.: Lỗi từ vựng: 'seven decades' không phù hợp, đúng hơn là 'from 1970 to 2040'. | Overall, almost the rate of city d... | Grammatical range and accuracy are weak due to limited variety of sentence structures, frequent errors, and improper use of tenses. | Chưa có điểm mạnh rõ ràng về ngữ pháp trong bài này. | Sử dụng đa dạng các cấu trúc câu phức, câu ghép, và các thì phù hợp.; Chú ý đến các lỗi về dấu câu, cấu trúc câu, và cách diễn đạt thời gian.; Cần luyện tập các câu phức để thể hiện độ linh hoạt của ngữ pháp. | The given line chart illustrates the proportion of residents in four different Asian countries, namely Philippines, Malaysia, Thailand and Indonesia living in cities during seven decades from 1970 to 2040.: Câu này thiếu cấu trúc phức, lỗi về cách diễn đạt thời gian. Ngoài ra, thiếu dấu phẩy sau 'Thailand'. | Overall, ... | Bài viết còn rất nhiều điểm yếu về nội dung và kỹ thuật. Nội dung thiếu phần tổng quan rõ ràng, thiếu các so sánh và phân tích chính xác dữ liệu. Ngữ pháp và từ vựng còn hạn chế, gây khó hiểu và giảm tính thuyết phục của bài viết. Đây là bài Band 4.5, thể hiện khả năng viết cơ bản nhưng còn nhiều lỗi cần khắc phục để đ... | Viết phần tổng quan (overview) rõ ràng, tóm tắt xu hướng chính của biểu đồ.; Chú ý chính xác về số liệu và thời gian trong mô tả.; Sử dụng liên kết hợp lý để tổ chức ý rõ ràng hơn. | |
418 | 1 | **IELTS Writing Task 1:** The graph below gives information on the numbers of participants for different activities at one social centre in Melbourne, Australia for the period 2000 to 2020.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. | Line Graph | The given line chart illustrates the number of residents joining four different activities, namely film club, martial arts amateur dramatics, table tennis and musical performances at one social center in Melbourne, Australia during two decades from 2000 to 2020.
Overall, there was an upward trend in the number of parti... | 4 | 4 | 4 | 4 | The response demonstrates limited ability to select and report main features accurately. The description of data is inconsistent and contains language errors that impede clarity. | Có đề cập đến tất cả các hoạt động và các mốc thời gian chính.; Đã cố gắng mô tả xu hướng chung của các hoạt động. | Chưa rõ ràng trong việc mô tả xu hướng tổng thể, thiếu so sánh rõ ràng.; Lỗi chính tả, ngữ pháp và cấu trúc câu gây khó hiểu.; Chưa có phân tích rõ ràng về sự thay đổi của từng hoạt động qua các năm. | Overall, there was an upward trend in the number of participants facing in table tennis and musical performances, while the opposite was true in the figure for film club, martial arts and amateur dramtics.: Không rõ ràng, thiếu chính xác về số liệu và xu hướng. Ví dụ cải thiện -> 'Overall, the number of participants in... | Cohesion and coherence are attempted but are generally weak due to poor linking devices and grammatical errors, affecting overall clarity. | Có cố gắng phân chia các ý theo từng hoạt động.; Có sử dụng từ nối để liên kết ý. | Liên kết giữa các câu còn lộn xộn, thiếu mạch lạc.; Sử dụng từ nối không phù hợp hoặc thiếu liên kết rõ ràng.; Cấu trúc câu chưa chính xác, gây khó hiểu. | The given line chart illustrates the number of residents joining four different activities, namely film club, martial arts amateur dramatics, table tennis and musical performances at one social center in Melbourne, Australia during two decades from 2000 to 2020.: Câu mở bài dài dòng, chưa rõ ràng, thiếu liên kết hợp lý... | Limited lexical resource with frequent errors and inappropriate word choices, affecting clarity and precision. | Có sử dụng một số từ vựng liên quan đến xu hướng như 'upward trend', 'fluctuation'. | Chưa đa dạng từ vựng, còn nhiều lỗi chính tả và từ vựng không chính xác.; Chưa sử dụng các từ vựng phù hợp để mô tả số liệu và xu hướng. | the highest data recorded in this year: Không chính xác, nên dùng 'the highest number' hoặc 'the highest figure'. | about 65 000 participants were saw in film club: Sai từ, đúng là 'were seen' hoặc 'were involved'. | this figure went up gradually to 12 000 participants: Dùng từ 'participants' không phù hợp, nên 'the nu... | Grammatical range and accuracy are very limited, with frequent errors that impede understanding and prevent the use of complex structures. | None specified | Ngữ pháp cơ bản còn nhiều lỗi, thiếu sự đa dạng về cấu trúc câu.; Thường xuyên mắc lỗi về thì, cấu trúc câu, và sử dụng sai các dạng động từ. | It then, fall slightly to 60 000 in the next 10 year before increased slowly to 66 000 people at the end of the period.: Sai thì, thiếu dấu phẩy, cấu trúc câu sai. | In 2000, about 65 000 participants were saw in film club: Sai thì, thiếu từ, cấu trúc sai. | this figure has 37 000 people in 2020, then a fluctuation was... | Bài viết thể hiện khả năng mô tả dữ liệu rất hạn chế, thiếu chính xác về số liệu, xu hướng và liên kết hợp lý. Ngữ pháp và từ vựng còn yếu, gây khó hiểu và thiếu tính thuyết phục. Đây là bài Band 4.5, cần cải thiện rõ ràng về kỹ năng viết, phân tích dữ liệu và sử dụng ngôn ngữ chính xác. | Ôn tập cách mô tả dữ liệu chính xác, rõ ràng, tránh lỗi chính tả và ngữ pháp.; Học cách sử dụng các từ nối phù hợp để liên kết ý một cách mạch lạc.; Luyện tập viết các đoạn mô tả ngắn, chú ý đến số liệu và xu hướng chính xác. |
End of preview. Expand in Data Studio
README.md exists but content is empty.
- Downloads last month
- 41