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A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Culantzi, o Dulantzi. Bueno, hemos encontrado un señor de… ¿Nos podría decir la edad y el nombre? I1: Pues setenta_y_dos años, y Anonimizado. E1: Anonimizado, muy bien. E2: Cuéntenos un poquito, ¿a qué…, a qué se dedica el pueblo? I1: Bue-, pues mayormente a la agricultura, a la agricultura. Bueno, chalés que hay, esos viven en, trabajan en Vitoria, o esos chalés que han hecho estos tr-, dos o tres años, esos trabajan en Vitoria, no sé en qué trabajan. . Pero los demás, aquí los del pueblo, pues nada, agricultura. Antes había ganadería, pero ahora ya no hay apenas nada. E1: T6 ¿Y qué se cultiva? I1: Pues cebada, trigo, máiz , remolacha, girasol, . y… to eso. Patata. La mayormente cereal, trigo… Trigo y remolacha lo que más se cultiva; . algo de patata también y algo de maíz, pero la mayor es trigo y cebada y…remolacha.E1: ¿Es usted bilingüe? O sea que no sabe hablar euskera. I1: no, no, no. E1: . I1: No sé. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Culantzi, o Dulantzi. Bueno, hemos encontrado un señor de… ¿Nos podría decir la edad y el nombre? I1: Pues setenta_y_dos años, y Anonimizado. E1: Anonimizado, muy bien. E2: Cuéntenos un poquito, ¿a qué…, a qué se dedica el pueblo? I1: Bue-, pues mayormente a la agricultura, a la agricultura. Bueno, chalés que hay, esos viven en, trabajan en Vitoria, o esos chalés que han hecho estos tr-, dos o tres años, esos trabajan en Vitoria, no sé en qué trabajan. . Pero los demás, aquí los del pueblo, pues nada, agricultura. Antes había ganadería, pero ahora ya no hay apenas nada. E1: T6 ¿Y qué se cultiva? I1: Pues cebada, trigo, máiz , remolacha, girasol, . y… to eso. Patata. La mayormente cereal, trigo… Trigo y remolacha lo que más se cultiva; . algo de patata también y algo de maíz, pero la mayor es trigo y cebada y…remolacha.E1: ¿Es usted bilingüe? O sea que no sabe hablar euskera. I1: no, no, no. E1: . I1: No sé. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Culantzi, o Dulantzi. Bueno, hemos encontrado un señor de… ¿Nos podría decir la edad y el nombre? I1: Pues setenta_y_dos años, y Anonimizado. E1: Anonimizado, muy bien. E2: Cuéntenos un poquito, ¿a qué…, a qué se dedica el pueblo? I1: Bue-, pues mayormente a la agricultura, a la agricultura. Bueno, chalés que hay, esos viven en, trabajan en Vitoria, o esos chalés que han hecho estos tr-, dos o tres años, esos trabajan en Vitoria, no sé en qué trabajan. . Pero los demás, aquí los del pueblo, pues nada, agricultura. Antes había ganadería, pero ahora ya no hay apenas nada. E1: T6 ¿Y qué se cultiva? I1: Pues cebada, trigo, máiz , remolacha, girasol, . y… to eso. Patata. La mayormente cereal, trigo… Trigo y remolacha lo que más se cultiva; . algo de patata también y algo de maíz, pero la mayor es trigo y cebada y…remolacha.E1: ¿Es usted bilingüe? O sea que no sabe hablar euskera. I1: no, no, no. E1: . I1: No sé. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Culantzi, o Dulantzi. Bueno, hemos encontrado un señor de… ¿Nos podría decir la edad y el nombre? I1: Pues setenta_y_dos años, y Anonimizado. E1: Anonimizado, muy bien. E2: Cuéntenos un poquito, ¿a qué…, a qué se dedica el pueblo? I1: Bue-, pues mayormente a la agricultura, a la agricultura. Bueno, chalés que hay, esos viven en, trabajan en Vitoria, o esos chalés que han hecho estos tr-, dos o tres años, esos trabajan en Vitoria, no sé en qué trabajan. . Pero los demás, aquí los del pueblo, pues nada, agricultura. Antes había ganadería, pero ahora ya no hay apenas nada. E1: T6 ¿Y qué se cultiva? I1: Pues cebada, trigo, máiz , remolacha, girasol, . y… to eso. Patata. La mayormente cereal, trigo… Trigo y remolacha lo que más se cultiva; . algo de patata también y algo de maíz, pero la mayor es trigo y cebada y…remolacha.E1: ¿Es usted bilingüe? O sea que no sabe hablar euskera. I1: no, no, no. E1: . I1: No sé. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Culantzi, o Dulantzi. Bueno, hemos encontrado un señor de… ¿Nos podría decir la edad y el nombre? I1: Pues setenta_y_dos años, y Anonimizado. E1: Anonimizado, muy bien. E2: Cuéntenos un poquito, ¿a qué…, a qué se dedica el pueblo? I1: Bue-, pues mayormente a la agricultura, a la agricultura. Bueno, chalés que hay, esos viven en, trabajan en Vitoria, o esos chalés que han hecho estos tr-, dos o tres años, esos trabajan en Vitoria, no sé en qué trabajan. . Pero los demás, aquí los del pueblo, pues nada, agricultura. Antes había ganadería, pero ahora ya no hay apenas nada. E1: T6 ¿Y qué se cultiva? I1: Pues cebada, trigo, máiz , remolacha, girasol, . y… to eso. Patata. La mayormente cereal, trigo… Trigo y remolacha lo que más se cultiva; . algo de patata también y algo de maíz, pero la mayor es trigo y cebada y…remolacha.E1: ¿Es usted bilingüe? O sea que no sabe hablar euskera. I1: no, no, no. E1: . I1: No sé. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Y… y… qué le iba a decir… I1: mis hijos, mi marido, mis abuelos… Así que mira si tengo historia en este pueblo, ¿eh? E1: T1 Y… ¿qué le iba a decir? ¿Usted conocía han hecho matanza aquí en el pueblo? I1: Sí. E: Se ha-, ¿Y sabe usted cómo se ha-? ¿Sí? ¿Y cómo se hace? ¿Cómo se hacía, mejor dicho? I1: Bueno, y se sigue con la misma tradición, ¿eh? . Sí, sí. Se sacrifica el cerdo, se mata, se achucarra con unos halechosE1: Pero, pero… ¿el cerdo dónde está? I1: El cerdo, hay gente, an-, hasta ahora se han criao en el pueblo, y todavía hay gente que los cría, ¿eh?, para su sacrificio, pero nosotros los traemos de fuera, de una granja solemos traer, y el año, este año mismo, un chico de La_Guardia que era amigo de mi hijo, porque mi hijo también los mata él, . que era el único que, que bueno, dos, que los mataba y entonces, pues nada, los… sí, los matan.E1: Ya, pero antiguamente, ¿dónde estaban? I1: En…, en las casas, sencillamente: se, había unos pequeños chamizos donde los cerdos se criaban en la casa, como las vacas, y todo. E1: ¿Y qué comían o…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Y… y… qué le iba a decir… I1: mis hijos, mi marido, mis abuelos… Así que mira si tengo historia en este pueblo, ¿eh? E1: T1 Y… ¿qué le iba a decir? ¿Usted conocía han hecho matanza aquí en el pueblo? I1: Sí. E: Se ha-, ¿Y sabe usted cómo se ha-? ¿Sí? ¿Y cómo se hace? ¿Cómo se hacía, mejor dicho? I1: Bueno, y se sigue con la misma tradición, ¿eh? . Sí, sí. Se sacrifica el cerdo, se mata, se achucarra con unos halechosE1: Pero, pero… ¿el cerdo dónde está? I1: El cerdo, hay gente, an-, hasta ahora se han criao en el pueblo, y todavía hay gente que los cría, ¿eh?, para su sacrificio, pero nosotros los traemos de fuera, de una granja solemos traer, y el año, este año mismo, un chico de La_Guardia que era amigo de mi hijo, porque mi hijo también los mata él, . que era el único que, que bueno, dos, que los mataba y entonces, pues nada, los… sí, los matan.E1: Ya, pero antiguamente, ¿dónde estaban? I1: En…, en las casas, sencillamente: se, había unos pequeños chamizos donde los cerdos se criaban en la casa, como las vacas, y todo. E1: ¿Y qué comían o…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Y… y… qué le iba a decir… I1: mis hijos, mi marido, mis abuelos… Así que mira si tengo historia en este pueblo, ¿eh? E1: T1 Y… ¿qué le iba a decir? ¿Usted conocía han hecho matanza aquí en el pueblo? I1: Sí. E: Se ha-, ¿Y sabe usted cómo se ha-? ¿Sí? ¿Y cómo se hace? ¿Cómo se hacía, mejor dicho? I1: Bueno, y se sigue con la misma tradición, ¿eh? . Sí, sí. Se sacrifica el cerdo, se mata, se achucarra con unos halechosE1: Pero, pero… ¿el cerdo dónde está? I1: El cerdo, hay gente, an-, hasta ahora se han criao en el pueblo, y todavía hay gente que los cría, ¿eh?, para su sacrificio, pero nosotros los traemos de fuera, de una granja solemos traer, y el año, este año mismo, un chico de La_Guardia que era amigo de mi hijo, porque mi hijo también los mata él, . que era el único que, que bueno, dos, que los mataba y entonces, pues nada, los… sí, los matan.E1: Ya, pero antiguamente, ¿dónde estaban? I1: En…, en las casas, sencillamente: se, había unos pequeños chamizos donde los cerdos se criaban en la casa, como las vacas, y todo. E1: ¿Y qué comían o…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Y… y… qué le iba a decir… I1: mis hijos, mi marido, mis abuelos… Así que mira si tengo historia en este pueblo, ¿eh? E1: T1 Y… ¿qué le iba a decir? ¿Usted conocía han hecho matanza aquí en el pueblo? I1: Sí. E: Se ha-, ¿Y sabe usted cómo se ha-? ¿Sí? ¿Y cómo se hace? ¿Cómo se hacía, mejor dicho? I1: Bueno, y se sigue con la misma tradición, ¿eh? . Sí, sí. Se sacrifica el cerdo, se mata, se achucarra con unos halechosE1: Pero, pero… ¿el cerdo dónde está? I1: El cerdo, hay gente, an-, hasta ahora se han criao en el pueblo, y todavía hay gente que los cría, ¿eh?, para su sacrificio, pero nosotros los traemos de fuera, de una granja solemos traer, y el año, este año mismo, un chico de La_Guardia que era amigo de mi hijo, porque mi hijo también los mata él, . que era el único que, que bueno, dos, que los mataba y entonces, pues nada, los… sí, los matan.E1: Ya, pero antiguamente, ¿dónde estaban? I1: En…, en las casas, sencillamente: se, había unos pequeños chamizos donde los cerdos se criaban en la casa, como las vacas, y todo. E1: ¿Y qué comían o…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Y… y… qué le iba a decir… I1: mis hijos, mi marido, mis abuelos… Así que mira si tengo historia en este pueblo, ¿eh? E1: T1 Y… ¿qué le iba a decir? ¿Usted conocía han hecho matanza aquí en el pueblo? I1: Sí. E: Se ha-, ¿Y sabe usted cómo se ha-? ¿Sí? ¿Y cómo se hace? ¿Cómo se hacía, mejor dicho? I1: Bueno, y se sigue con la misma tradición, ¿eh? . Sí, sí. Se sacrifica el cerdo, se mata, se achucarra con unos halechosE1: Pero, pero… ¿el cerdo dónde está? I1: El cerdo, hay gente, an-, hasta ahora se han criao en el pueblo, y todavía hay gente que los cría, ¿eh?, para su sacrificio, pero nosotros los traemos de fuera, de una granja solemos traer, y el año, este año mismo, un chico de La_Guardia que era amigo de mi hijo, porque mi hijo también los mata él, . que era el único que, que bueno, dos, que los mataba y entonces, pues nada, los… sí, los matan.E1: Ya, pero antiguamente, ¿dónde estaban? I1: En…, en las casas, sencillamente: se, había unos pequeños chamizos donde los cerdos se criaban en la casa, como las vacas, y todo. E1: ¿Y qué comían o…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: T1 ¿Entonces ustedes hacían matanza? I1: Sí.E1: ¿Y cómo, con el cerdo? I1: Con el cerdo. E1: Y cómo hacían, ¿cómo lo alimentaban? I1: Ah, pues con patata, remolacha, ¿no sé si sabéis lo que es remolacha? Bueno, y harina… y nada, de casa, de cebada, de maíz o trigo. E2: Dejar dejen uno hablar porque si no no sale. Porque si hablan todos a la vez sale… I1: De eso. De, de, se alimentaba con patata, remolacha, harina de trigo, de máiz y cebada. Eso era lo que se alimentaba.E1: Y, ¿cuánto tiempo lo tenían… al cerdo criando? I1: Bueno, pues… I3: Tres o cuatro meses. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: T1 ¿Entonces ustedes hacían matanza? I1: Sí.E1: ¿Y cómo, con el cerdo? I1: Con el cerdo. E1: Y cómo hacían, ¿cómo lo alimentaban? I1: Ah, pues con patata, remolacha, ¿no sé si sabéis lo que es remolacha? Bueno, y harina… y nada, de casa, de cebada, de maíz o trigo. E2: Dejar dejen uno hablar porque si no no sale. Porque si hablan todos a la vez sale… I1: De eso. De, de, se alimentaba con patata, remolacha, harina de trigo, de máiz y cebada. Eso era lo que se alimentaba.E1: Y, ¿cuánto tiempo lo tenían… al cerdo criando? I1: Bueno, pues… I3: Tres o cuatro meses. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: T1 ¿Entonces ustedes hacían matanza? I1: Sí.E1: ¿Y cómo, con el cerdo? I1: Con el cerdo. E1: Y cómo hacían, ¿cómo lo alimentaban? I1: Ah, pues con patata, remolacha, ¿no sé si sabéis lo que es remolacha? Bueno, y harina… y nada, de casa, de cebada, de maíz o trigo. E2: Dejar dejen uno hablar porque si no no sale. Porque si hablan todos a la vez sale… I1: De eso. De, de, se alimentaba con patata, remolacha, harina de trigo, de máiz y cebada. Eso era lo que se alimentaba.E1: Y, ¿cuánto tiempo lo tenían… al cerdo criando? I1: Bueno, pues… I3: Tres o cuatro meses. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: T1 ¿Entonces ustedes hacían matanza? I1: Sí.E1: ¿Y cómo, con el cerdo? I1: Con el cerdo. E1: Y cómo hacían, ¿cómo lo alimentaban? I1: Ah, pues con patata, remolacha, ¿no sé si sabéis lo que es remolacha? Bueno, y harina… y nada, de casa, de cebada, de maíz o trigo. E2: Dejar dejen uno hablar porque si no no sale. Porque si hablan todos a la vez sale… I1: De eso. De, de, se alimentaba con patata, remolacha, harina de trigo, de máiz y cebada. Eso era lo que se alimentaba.E1: Y, ¿cuánto tiempo lo tenían… al cerdo criando? I1: Bueno, pues… I3: Tres o cuatro meses. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: T1 ¿Entonces ustedes hacían matanza? I1: Sí.E1: ¿Y cómo, con el cerdo? I1: Con el cerdo. E1: Y cómo hacían, ¿cómo lo alimentaban? I1: Ah, pues con patata, remolacha, ¿no sé si sabéis lo que es remolacha? Bueno, y harina… y nada, de casa, de cebada, de maíz o trigo. E2: Dejar dejen uno hablar porque si no no sale. Porque si hablan todos a la vez sale… I1: De eso. De, de, se alimentaba con patata, remolacha, harina de trigo, de máiz y cebada. Eso era lo que se alimentaba.E1: Y, ¿cuánto tiempo lo tenían… al cerdo criando? I1: Bueno, pues… I3: Tres o cuatro meses. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: T7 Pues, estábamos impresionados de, de, de lo bonito que era esta comarca, que no conocíamos…, no conocíamos, vamos, de nada, ¿no? Que, que era precioso. Vamos a ver, ¿nos podría un poco contar aquí cómo…, bueno, si la gente sigue teniendo animales…, y…? I1: Pues algunos sí tienen, todavía. E1: Todavía… ¿Qué animales tienen? I1: Pues aquí se tiene vacas. Vacas, ovejas. E1: Sí. I1: Pues, vacas y ovejas, no tienen otra cosa. E1: ¿Y con las vacas qué hacen?, ¿qué…?, ¿cómo, cómo alimentan las va-, a las vacas? I1: Pues, oye, con el pasto del campo, hierba seca que les dan, y luego piensos. Eso se les da. E1: . O sea qu-… ¿Y, hierba cultivada especialmente o…? I1: Sí, sí, hierba de aquí, del campo. Hierba… cultivada. De aquí. Se siega, se seca. E1: ¿Pero centeno?, ¿cebada?, ¿alfalfa?, ¿qué es? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: T7 Pues, estábamos impresionados de, de, de lo bonito que era esta comarca, que no conocíamos…, no conocíamos, vamos, de nada, ¿no? Que, que era precioso. Vamos a ver, ¿nos podría un poco contar aquí cómo…, bueno, si la gente sigue teniendo animales…, y…? I1: Pues algunos sí tienen, todavía. E1: Todavía… ¿Qué animales tienen? I1: Pues aquí se tiene vacas. Vacas, ovejas. E1: Sí. I1: Pues, vacas y ovejas, no tienen otra cosa. E1: ¿Y con las vacas qué hacen?, ¿qué…?, ¿cómo, cómo alimentan las va-, a las vacas? I1: Pues, oye, con el pasto del campo, hierba seca que les dan, y luego piensos. Eso se les da. E1: . O sea qu-… ¿Y, hierba cultivada especialmente o…? I1: Sí, sí, hierba de aquí, del campo. Hierba… cultivada. De aquí. Se siega, se seca. E1: ¿Pero centeno?, ¿cebada?, ¿alfalfa?, ¿qué es? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: T7 Pues, estábamos impresionados de, de, de lo bonito que era esta comarca, que no conocíamos…, no conocíamos, vamos, de nada, ¿no? Que, que era precioso. Vamos a ver, ¿nos podría un poco contar aquí cómo…, bueno, si la gente sigue teniendo animales…, y…? I1: Pues algunos sí tienen, todavía. E1: Todavía… ¿Qué animales tienen? I1: Pues aquí se tiene vacas. Vacas, ovejas. E1: Sí. I1: Pues, vacas y ovejas, no tienen otra cosa. E1: ¿Y con las vacas qué hacen?, ¿qué…?, ¿cómo, cómo alimentan las va-, a las vacas? I1: Pues, oye, con el pasto del campo, hierba seca que les dan, y luego piensos. Eso se les da. E1: . O sea qu-… ¿Y, hierba cultivada especialmente o…? I1: Sí, sí, hierba de aquí, del campo. Hierba… cultivada. De aquí. Se siega, se seca. E1: ¿Pero centeno?, ¿cebada?, ¿alfalfa?, ¿qué es? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: T7 Pues, estábamos impresionados de, de, de lo bonito que era esta comarca, que no conocíamos…, no conocíamos, vamos, de nada, ¿no? Que, que era precioso. Vamos a ver, ¿nos podría un poco contar aquí cómo…, bueno, si la gente sigue teniendo animales…, y…? I1: Pues algunos sí tienen, todavía. E1: Todavía… ¿Qué animales tienen? I1: Pues aquí se tiene vacas. Vacas, ovejas. E1: Sí. I1: Pues, vacas y ovejas, no tienen otra cosa. E1: ¿Y con las vacas qué hacen?, ¿qué…?, ¿cómo, cómo alimentan las va-, a las vacas? I1: Pues, oye, con el pasto del campo, hierba seca que les dan, y luego piensos. Eso se les da. E1: . O sea qu-… ¿Y, hierba cultivada especialmente o…? I1: Sí, sí, hierba de aquí, del campo. Hierba… cultivada. De aquí. Se siega, se seca. E1: ¿Pero centeno?, ¿cebada?, ¿alfalfa?, ¿qué es? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: T7 Pues, estábamos impresionados de, de, de lo bonito que era esta comarca, que no conocíamos…, no conocíamos, vamos, de nada, ¿no? Que, que era precioso. Vamos a ver, ¿nos podría un poco contar aquí cómo…, bueno, si la gente sigue teniendo animales…, y…? I1: Pues algunos sí tienen, todavía. E1: Todavía… ¿Qué animales tienen? I1: Pues aquí se tiene vacas. Vacas, ovejas. E1: Sí. I1: Pues, vacas y ovejas, no tienen otra cosa. E1: ¿Y con las vacas qué hacen?, ¿qué…?, ¿cómo, cómo alimentan las va-, a las vacas? I1: Pues, oye, con el pasto del campo, hierba seca que les dan, y luego piensos. Eso se les da. E1: . O sea qu-… ¿Y, hierba cultivada especialmente o…? I1: Sí, sí, hierba de aquí, del campo. Hierba… cultivada. De aquí. Se siega, se seca. E1: ¿Pero centeno?, ¿cebada?, ¿alfalfa?, ¿qué es? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Álava. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: nosotros hemos encontrado a su hermano y su hermano a ustedes. I2: Aquí los va a informar de, de, de pe a pa.E2: Vale, estupendo. E1: Anonimizado, cuéntenos. ¿Qué, qué cosas recuerda usted de…? I2: ¿Por qué ? Tú diles lo primero. I1: T11 Sí, sí, sí de lo primero . Pos, que nací, por ejemplo, fija·os en los padres, pos, que hicieron cosas que no debieron de hacerlas, pero las, las hicieron, cuando la revolución de la, de la guerra, la revolución que entonces, V-Sml pues hicieron cosas malas, malas, malas. No malas en el sentido de mala, no como por ejemplo ¿Queréis un cafetito caliente o algo?¡Os lo traigo! quemar los santos, de aquellos… E2: Ah, no, muchas gracias, no se preocupe. No, de verdad muchas gracias. Muchas gracias, Anonimizado. I1: . Como quemar los santos, ¿Sabes? Y Porque no, que no… La gente hay una revolución que pescaban y, y se iban a trabajar más que hablando y discutiendo que si esto que si lo otro, . que si la tierra repartila pa los pobres, que la, la repartieron. La repartieron, pero… repartirlas, pero eso. No era de ellos, pero quitaron que quitar. Y se hicieron muchas cosas mal hechas de feas, oía yo. Por ejemplo, ¿tú te acuerdas de Anonimizado?I2: Sí. I1: Aquel hombre tenía unas tierras buenismas , que eran las de Callacabras. Y resulta de que en la guerra, como hubo un dinero, de unos y de otros yo qué sé si derecho y torcíoI2: Claro. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: nosotros hemos encontrado a su hermano y su hermano a ustedes. I2: Aquí los va a informar de, de, de pe a pa.E2: Vale, estupendo. E1: Anonimizado, cuéntenos. ¿Qué, qué cosas recuerda usted de…? I2: ¿Por qué ? Tú diles lo primero. I1: T11 Sí, sí, sí de lo primero . Pos, que nací, por ejemplo, fija·os en los padres, pos, que hicieron cosas que no debieron de hacerlas, pero las, las hicieron, cuando la revolución de la, de la guerra, la revolución que entonces, V-Sml pues hicieron cosas malas, malas, malas. No malas en el sentido de mala, no como por ejemplo ¿Queréis un cafetito caliente o algo?¡Os lo traigo! quemar los santos, de aquellos… E2: Ah, no, muchas gracias, no se preocupe. No, de verdad muchas gracias. Muchas gracias, Anonimizado. I1: . Como quemar los santos, ¿Sabes? Y Porque no, que no… La gente hay una revolución que pescaban y, y se iban a trabajar más que hablando y discutiendo que si esto que si lo otro, . que si la tierra repartila pa los pobres, que la, la repartieron. La repartieron, pero… repartirlas, pero eso. No era de ellos, pero quitaron que quitar. Y se hicieron muchas cosas mal hechas de feas, oía yo. Por ejemplo, ¿tú te acuerdas de Anonimizado?I2: Sí. I1: Aquel hombre tenía unas tierras buenismas , que eran las de Callacabras. Y resulta de que en la guerra, como hubo un dinero, de unos y de otros yo qué sé si derecho y torcíoI2: Claro. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: nosotros hemos encontrado a su hermano y su hermano a ustedes. I2: Aquí los va a informar de, de, de pe a pa.E2: Vale, estupendo. E1: Anonimizado, cuéntenos. ¿Qué, qué cosas recuerda usted de…? I2: ¿Por qué ? Tú diles lo primero. I1: T11 Sí, sí, sí de lo primero . Pos, que nací, por ejemplo, fija·os en los padres, pos, que hicieron cosas que no debieron de hacerlas, pero las, las hicieron, cuando la revolución de la, de la guerra, la revolución que entonces, V-Sml pues hicieron cosas malas, malas, malas. No malas en el sentido de mala, no como por ejemplo ¿Queréis un cafetito caliente o algo?¡Os lo traigo! quemar los santos, de aquellos… E2: Ah, no, muchas gracias, no se preocupe. No, de verdad muchas gracias. Muchas gracias, Anonimizado. I1: . Como quemar los santos, ¿Sabes? Y Porque no, que no… La gente hay una revolución que pescaban y, y se iban a trabajar más que hablando y discutiendo que si esto que si lo otro, . que si la tierra repartila pa los pobres, que la, la repartieron. La repartieron, pero… repartirlas, pero eso. No era de ellos, pero quitaron que quitar. Y se hicieron muchas cosas mal hechas de feas, oía yo. Por ejemplo, ¿tú te acuerdas de Anonimizado?I2: Sí. I1: Aquel hombre tenía unas tierras buenismas , que eran las de Callacabras. Y resulta de que en la guerra, como hubo un dinero, de unos y de otros yo qué sé si derecho y torcíoI2: Claro. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: nosotros hemos encontrado a su hermano y su hermano a ustedes. I2: Aquí los va a informar de, de, de pe a pa.E2: Vale, estupendo. E1: Anonimizado, cuéntenos. ¿Qué, qué cosas recuerda usted de…? I2: ¿Por qué ? Tú diles lo primero. I1: T11 Sí, sí, sí de lo primero . Pos, que nací, por ejemplo, fija·os en los padres, pos, que hicieron cosas que no debieron de hacerlas, pero las, las hicieron, cuando la revolución de la, de la guerra, la revolución que entonces, V-Sml pues hicieron cosas malas, malas, malas. No malas en el sentido de mala, no como por ejemplo ¿Queréis un cafetito caliente o algo?¡Os lo traigo! quemar los santos, de aquellos… E2: Ah, no, muchas gracias, no se preocupe. No, de verdad muchas gracias. Muchas gracias, Anonimizado. I1: . Como quemar los santos, ¿Sabes? Y Porque no, que no… La gente hay una revolución que pescaban y, y se iban a trabajar más que hablando y discutiendo que si esto que si lo otro, . que si la tierra repartila pa los pobres, que la, la repartieron. La repartieron, pero… repartirlas, pero eso. No era de ellos, pero quitaron que quitar. Y se hicieron muchas cosas mal hechas de feas, oía yo. Por ejemplo, ¿tú te acuerdas de Anonimizado?I2: Sí. I1: Aquel hombre tenía unas tierras buenismas , que eran las de Callacabras. Y resulta de que en la guerra, como hubo un dinero, de unos y de otros yo qué sé si derecho y torcíoI2: Claro. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: nosotros hemos encontrado a su hermano y su hermano a ustedes. I2: Aquí los va a informar de, de, de pe a pa.E2: Vale, estupendo. E1: Anonimizado, cuéntenos. ¿Qué, qué cosas recuerda usted de…? I2: ¿Por qué ? Tú diles lo primero. I1: T11 Sí, sí, sí de lo primero . Pos, que nací, por ejemplo, fija·os en los padres, pos, que hicieron cosas que no debieron de hacerlas, pero las, las hicieron, cuando la revolución de la, de la guerra, la revolución que entonces, V-Sml pues hicieron cosas malas, malas, malas. No malas en el sentido de mala, no como por ejemplo ¿Queréis un cafetito caliente o algo?¡Os lo traigo! quemar los santos, de aquellos… E2: Ah, no, muchas gracias, no se preocupe. No, de verdad muchas gracias. Muchas gracias, Anonimizado. I1: . Como quemar los santos, ¿Sabes? Y Porque no, que no… La gente hay una revolución que pescaban y, y se iban a trabajar más que hablando y discutiendo que si esto que si lo otro, . que si la tierra repartila pa los pobres, que la, la repartieron. La repartieron, pero… repartirlas, pero eso. No era de ellos, pero quitaron que quitar. Y se hicieron muchas cosas mal hechas de feas, oía yo. Por ejemplo, ¿tú te acuerdas de Anonimizado?I2: Sí. I1: Aquel hombre tenía unas tierras buenismas , que eran las de Callacabras. Y resulta de que en la guerra, como hubo un dinero, de unos y de otros yo qué sé si derecho y torcíoI2: Claro. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: T1 Pos…, pa explicar eso no es necesario, ¿o sí? E1: Sí, sí… pero usted si lo ha hecho, mejor. I1: Pos eso mira, la matanza era que engordábamos gorrinos aquí con pienso o cebada, que aquí no había otros piensos na más que la cebá que se cogía en los bancales, que nosotros hemos sío E1: Ah, claro, hay que estar gordos, ¿no? I1: P-Enf:Claro, unos gorrinacos… Yo tengo ahí unas fotografías que hay un gorrino en una mesa… E1: ¿Sí? Y, ¿en la misma casa lo hacían? I1: nosotros tenemos ahí un patio, hay un corral, que antes eran corrales no eran patios, y ahí en una mesa grande de estas alargadas, de esas de, de madera, rústica. Pos ahí los mataban. Venía un matador, que estaba adrede para eso, y los mataban. Cogíamos la sangre, hacíamos las morcillas; nos arrodillábamos y cogíamos la sangre dándole vuelta para que no se cuajara… E1: Claro… I1: Y…, y luego eso, ahí hacíamos morcillas. Otro día cocíamos cebolla y otro día hacíamos las morcillas. Hacíamos o garreta, longaniza. El lomo lo adobábamos y lo freíamos, luego lo guardábamos en aceite. Y…, y mucho tocino que había. Pero como no había otra cosa pues no comíamos todas las noches pos tocino… y gracias la que teníamos tocino… Que entonces había mucha hambre y se pasaba mu mal. E1: Y, ¿de qué tiempo estamos hablado? De… I1: Pos hombre…, yo tengo ochenta años y yo eso en mi vi-, en mi casa de toda la vida. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: T1 Pos…, pa explicar eso no es necesario, ¿o sí? E1: Sí, sí… pero usted si lo ha hecho, mejor. I1: Pos eso mira, la matanza era que engordábamos gorrinos aquí con pienso o cebada, que aquí no había otros piensos na más que la cebá que se cogía en los bancales, que nosotros hemos sío E1: Ah, claro, hay que estar gordos, ¿no? I1: P-Enf:Claro, unos gorrinacos… Yo tengo ahí unas fotografías que hay un gorrino en una mesa… E1: ¿Sí? Y, ¿en la misma casa lo hacían? I1: nosotros tenemos ahí un patio, hay un corral, que antes eran corrales no eran patios, y ahí en una mesa grande de estas alargadas, de esas de, de madera, rústica. Pos ahí los mataban. Venía un matador, que estaba adrede para eso, y los mataban. Cogíamos la sangre, hacíamos las morcillas; nos arrodillábamos y cogíamos la sangre dándole vuelta para que no se cuajara… E1: Claro… I1: Y…, y luego eso, ahí hacíamos morcillas. Otro día cocíamos cebolla y otro día hacíamos las morcillas. Hacíamos o garreta, longaniza. El lomo lo adobábamos y lo freíamos, luego lo guardábamos en aceite. Y…, y mucho tocino que había. Pero como no había otra cosa pues no comíamos todas las noches pos tocino… y gracias la que teníamos tocino… Que entonces había mucha hambre y se pasaba mu mal. E1: Y, ¿de qué tiempo estamos hablado? De… I1: Pos hombre…, yo tengo ochenta años y yo eso en mi vi-, en mi casa de toda la vida. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: T1 Pos…, pa explicar eso no es necesario, ¿o sí? E1: Sí, sí… pero usted si lo ha hecho, mejor. I1: Pos eso mira, la matanza era que engordábamos gorrinos aquí con pienso o cebada, que aquí no había otros piensos na más que la cebá que se cogía en los bancales, que nosotros hemos sío E1: Ah, claro, hay que estar gordos, ¿no? I1: P-Enf:Claro, unos gorrinacos… Yo tengo ahí unas fotografías que hay un gorrino en una mesa… E1: ¿Sí? Y, ¿en la misma casa lo hacían? I1: nosotros tenemos ahí un patio, hay un corral, que antes eran corrales no eran patios, y ahí en una mesa grande de estas alargadas, de esas de, de madera, rústica. Pos ahí los mataban. Venía un matador, que estaba adrede para eso, y los mataban. Cogíamos la sangre, hacíamos las morcillas; nos arrodillábamos y cogíamos la sangre dándole vuelta para que no se cuajara… E1: Claro… I1: Y…, y luego eso, ahí hacíamos morcillas. Otro día cocíamos cebolla y otro día hacíamos las morcillas. Hacíamos o garreta, longaniza. El lomo lo adobábamos y lo freíamos, luego lo guardábamos en aceite. Y…, y mucho tocino que había. Pero como no había otra cosa pues no comíamos todas las noches pos tocino… y gracias la que teníamos tocino… Que entonces había mucha hambre y se pasaba mu mal. E1: Y, ¿de qué tiempo estamos hablado? De… I1: Pos hombre…, yo tengo ochenta años y yo eso en mi vi-, en mi casa de toda la vida. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: T1 Pos…, pa explicar eso no es necesario, ¿o sí? E1: Sí, sí… pero usted si lo ha hecho, mejor. I1: Pos eso mira, la matanza era que engordábamos gorrinos aquí con pienso o cebada, que aquí no había otros piensos na más que la cebá que se cogía en los bancales, que nosotros hemos sío E1: Ah, claro, hay que estar gordos, ¿no? I1: P-Enf:Claro, unos gorrinacos… Yo tengo ahí unas fotografías que hay un gorrino en una mesa… E1: ¿Sí? Y, ¿en la misma casa lo hacían? I1: nosotros tenemos ahí un patio, hay un corral, que antes eran corrales no eran patios, y ahí en una mesa grande de estas alargadas, de esas de, de madera, rústica. Pos ahí los mataban. Venía un matador, que estaba adrede para eso, y los mataban. Cogíamos la sangre, hacíamos las morcillas; nos arrodillábamos y cogíamos la sangre dándole vuelta para que no se cuajara… E1: Claro… I1: Y…, y luego eso, ahí hacíamos morcillas. Otro día cocíamos cebolla y otro día hacíamos las morcillas. Hacíamos o garreta, longaniza. El lomo lo adobábamos y lo freíamos, luego lo guardábamos en aceite. Y…, y mucho tocino que había. Pero como no había otra cosa pues no comíamos todas las noches pos tocino… y gracias la que teníamos tocino… Que entonces había mucha hambre y se pasaba mu mal. E1: Y, ¿de qué tiempo estamos hablado? De… I1: Pos hombre…, yo tengo ochenta años y yo eso en mi vi-, en mi casa de toda la vida. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: T1 Pos…, pa explicar eso no es necesario, ¿o sí? E1: Sí, sí… pero usted si lo ha hecho, mejor. I1: Pos eso mira, la matanza era que engordábamos gorrinos aquí con pienso o cebada, que aquí no había otros piensos na más que la cebá que se cogía en los bancales, que nosotros hemos sío E1: Ah, claro, hay que estar gordos, ¿no? I1: P-Enf:Claro, unos gorrinacos… Yo tengo ahí unas fotografías que hay un gorrino en una mesa… E1: ¿Sí? Y, ¿en la misma casa lo hacían? I1: nosotros tenemos ahí un patio, hay un corral, que antes eran corrales no eran patios, y ahí en una mesa grande de estas alargadas, de esas de, de madera, rústica. Pos ahí los mataban. Venía un matador, que estaba adrede para eso, y los mataban. Cogíamos la sangre, hacíamos las morcillas; nos arrodillábamos y cogíamos la sangre dándole vuelta para que no se cuajara… E1: Claro… I1: Y…, y luego eso, ahí hacíamos morcillas. Otro día cocíamos cebolla y otro día hacíamos las morcillas. Hacíamos o garreta, longaniza. El lomo lo adobábamos y lo freíamos, luego lo guardábamos en aceite. Y…, y mucho tocino que había. Pero como no había otra cosa pues no comíamos todas las noches pos tocino… y gracias la que teníamos tocino… Que entonces había mucha hambre y se pasaba mu mal. E1: Y, ¿de qué tiempo estamos hablado? De… I1: Pos hombre…, yo tengo ochenta años y yo eso en mi vi-, en mi casa de toda la vida. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: Nosotros, los de aquí, pos los que vivíamos, fuimos hemos nacido de aquí. E1: Bueno, pues nos encontramos en Liétor. Vamos a hacer la primera entrevista. El equipo de trabajo son Gonzalo_Suárez_López… TOS E2: Angela_Zampone… E3: Sara_Luaces… E4: E Igone_Regidor. E1: Yo, Gonzalo, haré la entrevista y mis compañeras harán la…, tomarán las notas. Estamos a… veinticinco de abril. TOS No, no se preocupe. I1: Comed una, a ver si, a ver si los gusta. Siéntate, siéntate. Que hay allí sillas. E1: ¿Y usted tiene silla? I1: Sí. Aquí hay sillas. Ven·te pa acá. E1: ¿Me traigo esta? I1: Sí, tráetela, que A-Nul. Si por sillas no faltan, que tengo muchas. PS | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: Nosotros, los de aquí, pos los que vivíamos, fuimos hemos nacido de aquí. E1: Bueno, pues nos encontramos en Liétor. Vamos a hacer la primera entrevista. El equipo de trabajo son Gonzalo_Suárez_López… TOS E2: Angela_Zampone… E3: Sara_Luaces… E4: E Igone_Regidor. E1: Yo, Gonzalo, haré la entrevista y mis compañeras harán la…, tomarán las notas. Estamos a… veinticinco de abril. TOS No, no se preocupe. I1: Comed una, a ver si, a ver si los gusta. Siéntate, siéntate. Que hay allí sillas. E1: ¿Y usted tiene silla? I1: Sí. Aquí hay sillas. Ven·te pa acá. E1: ¿Me traigo esta? I1: Sí, tráetela, que A-Nul. Si por sillas no faltan, que tengo muchas. PS | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: Nosotros, los de aquí, pos los que vivíamos, fuimos hemos nacido de aquí. E1: Bueno, pues nos encontramos en Liétor. Vamos a hacer la primera entrevista. El equipo de trabajo son Gonzalo_Suárez_López… TOS E2: Angela_Zampone… E3: Sara_Luaces… E4: E Igone_Regidor. E1: Yo, Gonzalo, haré la entrevista y mis compañeras harán la…, tomarán las notas. Estamos a… veinticinco de abril. TOS No, no se preocupe. I1: Comed una, a ver si, a ver si los gusta. Siéntate, siéntate. Que hay allí sillas. E1: ¿Y usted tiene silla? I1: Sí. Aquí hay sillas. Ven·te pa acá. E1: ¿Me traigo esta? I1: Sí, tráetela, que A-Nul. Si por sillas no faltan, que tengo muchas. PS | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: Nosotros, los de aquí, pos los que vivíamos, fuimos hemos nacido de aquí. E1: Bueno, pues nos encontramos en Liétor. Vamos a hacer la primera entrevista. El equipo de trabajo son Gonzalo_Suárez_López… TOS E2: Angela_Zampone… E3: Sara_Luaces… E4: E Igone_Regidor. E1: Yo, Gonzalo, haré la entrevista y mis compañeras harán la…, tomarán las notas. Estamos a… veinticinco de abril. TOS No, no se preocupe. I1: Comed una, a ver si, a ver si los gusta. Siéntate, siéntate. Que hay allí sillas. E1: ¿Y usted tiene silla? I1: Sí. Aquí hay sillas. Ven·te pa acá. E1: ¿Me traigo esta? I1: Sí, tráetela, que A-Nul. Si por sillas no faltan, que tengo muchas. PS | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: Nosotros, los de aquí, pos los que vivíamos, fuimos hemos nacido de aquí. E1: Bueno, pues nos encontramos en Liétor. Vamos a hacer la primera entrevista. El equipo de trabajo son Gonzalo_Suárez_López… TOS E2: Angela_Zampone… E3: Sara_Luaces… E4: E Igone_Regidor. E1: Yo, Gonzalo, haré la entrevista y mis compañeras harán la…, tomarán las notas. Estamos a… veinticinco de abril. TOS No, no se preocupe. I1: Comed una, a ver si, a ver si los gusta. Siéntate, siéntate. Que hay allí sillas. E1: ¿Y usted tiene silla? I1: Sí. Aquí hay sillas. Ven·te pa acá. E1: ¿Me traigo esta? I1: Sí, tráetela, que A-Nul. Si por sillas no faltan, que tengo muchas. PS | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: Y aquí es… I2: No hagan caso, no hagan caso… I1: HCruz:¿Es que es mentira eso? E1: Pero eso es lo… I1: T18 Este es rojo como un tomate, yo no, yo soy facha, hombre. I2: HCruz:Oye, y a esta gente, ¿qué les importa? I1: Pos yo le digo lo que semos I2: lo que tú eres. Tú, lo que tú eres. Lo que yo se-, lo que yo seoy I1: de veinte quintos y quedamos dos. Qué buenos seremos. I2: Qué buenos serían los falangistas de este pueblo, que aquí no metió a nadie a la cárcel, y, y hubo hasta tres penas de muerte. Los de este. I1: Lo eso eran los míos, eran los buenos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: Y aquí es… I2: No hagan caso, no hagan caso… I1: HCruz:¿Es que es mentira eso? E1: Pero eso es lo… I1: T18 Este es rojo como un tomate, yo no, yo soy facha, hombre. I2: HCruz:Oye, y a esta gente, ¿qué les importa? I1: Pos yo le digo lo que semos I2: lo que tú eres. Tú, lo que tú eres. Lo que yo se-, lo que yo seoy I1: de veinte quintos y quedamos dos. Qué buenos seremos. I2: Qué buenos serían los falangistas de este pueblo, que aquí no metió a nadie a la cárcel, y, y hubo hasta tres penas de muerte. Los de este. I1: Lo eso eran los míos, eran los buenos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: Y aquí es… I2: No hagan caso, no hagan caso… I1: HCruz:¿Es que es mentira eso? E1: Pero eso es lo… I1: T18 Este es rojo como un tomate, yo no, yo soy facha, hombre. I2: HCruz:Oye, y a esta gente, ¿qué les importa? I1: Pos yo le digo lo que semos I2: lo que tú eres. Tú, lo que tú eres. Lo que yo se-, lo que yo seoy I1: de veinte quintos y quedamos dos. Qué buenos seremos. I2: Qué buenos serían los falangistas de este pueblo, que aquí no metió a nadie a la cárcel, y, y hubo hasta tres penas de muerte. Los de este. I1: Lo eso eran los míos, eran los buenos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: Y aquí es… I2: No hagan caso, no hagan caso… I1: HCruz:¿Es que es mentira eso? E1: Pero eso es lo… I1: T18 Este es rojo como un tomate, yo no, yo soy facha, hombre. I2: HCruz:Oye, y a esta gente, ¿qué les importa? I1: Pos yo le digo lo que semos I2: lo que tú eres. Tú, lo que tú eres. Lo que yo se-, lo que yo seoy I1: de veinte quintos y quedamos dos. Qué buenos seremos. I2: Qué buenos serían los falangistas de este pueblo, que aquí no metió a nadie a la cárcel, y, y hubo hasta tres penas de muerte. Los de este. I1: Lo eso eran los míos, eran los buenos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: Y aquí es… I2: No hagan caso, no hagan caso… I1: HCruz:¿Es que es mentira eso? E1: Pero eso es lo… I1: T18 Este es rojo como un tomate, yo no, yo soy facha, hombre. I2: HCruz:Oye, y a esta gente, ¿qué les importa? I1: Pos yo le digo lo que semos I2: lo que tú eres. Tú, lo que tú eres. Lo que yo se-, lo que yo seoy I1: de veinte quintos y quedamos dos. Qué buenos seremos. I2: Qué buenos serían los falangistas de este pueblo, que aquí no metió a nadie a la cárcel, y, y hubo hasta tres penas de muerte. Los de este. I1: Lo eso eran los míos, eran los buenos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Albacete. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I1: Ese u-, eh setenta_y_tres. E1: Ah, vale, pues probamos… E2: Y, y es de aquí, de siempre… I1: Sí, ese es de aquí, ese es de aquí. E2: Vale. I1: Sí. E2: Y ha dicho que es Anonimizado… I1: , Anonimizado. La mujer es peluquería… E1: Ah, pues si su mujer también… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I1: Ese u-, eh setenta_y_tres. E1: Ah, vale, pues probamos… E2: Y, y es de aquí, de siempre… I1: Sí, ese es de aquí, ese es de aquí. E2: Vale. I1: Sí. E2: Y ha dicho que es Anonimizado… I1: , Anonimizado. La mujer es peluquería… E1: Ah, pues si su mujer también… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I1: Ese u-, eh setenta_y_tres. E1: Ah, vale, pues probamos… E2: Y, y es de aquí, de siempre… I1: Sí, ese es de aquí, ese es de aquí. E2: Vale. I1: Sí. E2: Y ha dicho que es Anonimizado… I1: , Anonimizado. La mujer es peluquería… E1: Ah, pues si su mujer también… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I1: Ese u-, eh setenta_y_tres. E1: Ah, vale, pues probamos… E2: Y, y es de aquí, de siempre… I1: Sí, ese es de aquí, ese es de aquí. E2: Vale. I1: Sí. E2: Y ha dicho que es Anonimizado… I1: , Anonimizado. La mujer es peluquería… E1: Ah, pues si su mujer también… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I1: Ese u-, eh setenta_y_tres. E1: Ah, vale, pues probamos… E2: Y, y es de aquí, de siempre… I1: Sí, ese es de aquí, ese es de aquí. E2: Vale. I1: Sí. E2: Y ha dicho que es Anonimizado… I1: , Anonimizado. La mujer es peluquería… E1: Ah, pues si su mujer también… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Es que necesitaríamos a una persona, solo, para… E2: Porque lo tenemos que grabar, entonces si no se oyen muchas voces y… E1: Claro, es que el problema es que… E2: Le ponemos el micrófono a uno, pero… I1: Una persona que se acuerde más de las cosas es él. I2: Yo sí…, V-Ljn ochenta_y_tres. I1: El mayor es él. E1: Pues si nos quiere dedicar un ratillo. I2: Yo es que estoy un poco verde. V-Ljn E1: ¿Sí?A ver. I1: A ver. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Es que necesitaríamos a una persona, solo, para… E2: Porque lo tenemos que grabar, entonces si no se oyen muchas voces y… E1: Claro, es que el problema es que… E2: Le ponemos el micrófono a uno, pero… I1: Una persona que se acuerde más de las cosas es él. I2: Yo sí…, V-Ljn ochenta_y_tres. I1: El mayor es él. E1: Pues si nos quiere dedicar un ratillo. I2: Yo es que estoy un poco verde. V-Ljn E1: ¿Sí?A ver. I1: A ver. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Es que necesitaríamos a una persona, solo, para… E2: Porque lo tenemos que grabar, entonces si no se oyen muchas voces y… E1: Claro, es que el problema es que… E2: Le ponemos el micrófono a uno, pero… I1: Una persona que se acuerde más de las cosas es él. I2: Yo sí…, V-Ljn ochenta_y_tres. I1: El mayor es él. E1: Pues si nos quiere dedicar un ratillo. I2: Yo es que estoy un poco verde. V-Ljn E1: ¿Sí?A ver. I1: A ver. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Es que necesitaríamos a una persona, solo, para… E2: Porque lo tenemos que grabar, entonces si no se oyen muchas voces y… E1: Claro, es que el problema es que… E2: Le ponemos el micrófono a uno, pero… I1: Una persona que se acuerde más de las cosas es él. I2: Yo sí…, V-Ljn ochenta_y_tres. I1: El mayor es él. E1: Pues si nos quiere dedicar un ratillo. I2: Yo es que estoy un poco verde. V-Ljn E1: ¿Sí?A ver. I1: A ver. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Es que necesitaríamos a una persona, solo, para… E2: Porque lo tenemos que grabar, entonces si no se oyen muchas voces y… E1: Claro, es que el problema es que… E2: Le ponemos el micrófono a uno, pero… I1: Una persona que se acuerde más de las cosas es él. I2: Yo sí…, V-Ljn ochenta_y_tres. I1: El mayor es él. E1: Pues si nos quiere dedicar un ratillo. I2: Yo es que estoy un poco verde. V-Ljn E1: ¿Sí?A ver. I1: A ver. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I: T11 Tengo unas cosas y quiero terminalas . E1: ¿Y cuánto tiempo cree que va a tardar? I: ¿En volvé ? E1: Sí. I: Pos yo qué sé, igual a lo mejor tardo… una hora, que tardo hora y media, que tardo media hora, depende lo que… E3: Y, y su, su hermana ¿cree que, que podría dedicarnos un rato y…? Porque… I: Ay, yo ya no sé si ella podrá dedicaros o, o que-, o querrá, no lo sé, no lo sé. E2: ¿Le parece que le preguntemos, porque igual ella… ? I: T9 La…, pero bueno, que yo…, si no es mucho tiempo, por el campo, hombre, yo me he criao en el campo, y he vivío del campo y…, y sigo viviendo del campo. . Quiere decir que yo, mi…, mi profesión ha sío el campo. E2: ¿Toda la vida? I: Toda la, toda la trayectoria, desde, desde, desde que empecé a aprovechar desde que tenía siete años,ya empecé en el campo y bueno, y en el campo, y en el campo estoy, en el campo estoy, yo el trabajo mío es el campo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I: T11 Tengo unas cosas y quiero terminalas . E1: ¿Y cuánto tiempo cree que va a tardar? I: ¿En volvé ? E1: Sí. I: Pos yo qué sé, igual a lo mejor tardo… una hora, que tardo hora y media, que tardo media hora, depende lo que… E3: Y, y su, su hermana ¿cree que, que podría dedicarnos un rato y…? Porque… I: Ay, yo ya no sé si ella podrá dedicaros o, o que-, o querrá, no lo sé, no lo sé. E2: ¿Le parece que le preguntemos, porque igual ella… ? I: T9 La…, pero bueno, que yo…, si no es mucho tiempo, por el campo, hombre, yo me he criao en el campo, y he vivío del campo y…, y sigo viviendo del campo. . Quiere decir que yo, mi…, mi profesión ha sío el campo. E2: ¿Toda la vida? I: Toda la, toda la trayectoria, desde, desde, desde que empecé a aprovechar desde que tenía siete años,ya empecé en el campo y bueno, y en el campo, y en el campo estoy, en el campo estoy, yo el trabajo mío es el campo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I: T11 Tengo unas cosas y quiero terminalas . E1: ¿Y cuánto tiempo cree que va a tardar? I: ¿En volvé ? E1: Sí. I: Pos yo qué sé, igual a lo mejor tardo… una hora, que tardo hora y media, que tardo media hora, depende lo que… E3: Y, y su, su hermana ¿cree que, que podría dedicarnos un rato y…? Porque… I: Ay, yo ya no sé si ella podrá dedicaros o, o que-, o querrá, no lo sé, no lo sé. E2: ¿Le parece que le preguntemos, porque igual ella… ? I: T9 La…, pero bueno, que yo…, si no es mucho tiempo, por el campo, hombre, yo me he criao en el campo, y he vivío del campo y…, y sigo viviendo del campo. . Quiere decir que yo, mi…, mi profesión ha sío el campo. E2: ¿Toda la vida? I: Toda la, toda la trayectoria, desde, desde, desde que empecé a aprovechar desde que tenía siete años,ya empecé en el campo y bueno, y en el campo, y en el campo estoy, en el campo estoy, yo el trabajo mío es el campo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I: T11 Tengo unas cosas y quiero terminalas . E1: ¿Y cuánto tiempo cree que va a tardar? I: ¿En volvé ? E1: Sí. I: Pos yo qué sé, igual a lo mejor tardo… una hora, que tardo hora y media, que tardo media hora, depende lo que… E3: Y, y su, su hermana ¿cree que, que podría dedicarnos un rato y…? Porque… I: Ay, yo ya no sé si ella podrá dedicaros o, o que-, o querrá, no lo sé, no lo sé. E2: ¿Le parece que le preguntemos, porque igual ella… ? I: T9 La…, pero bueno, que yo…, si no es mucho tiempo, por el campo, hombre, yo me he criao en el campo, y he vivío del campo y…, y sigo viviendo del campo. . Quiere decir que yo, mi…, mi profesión ha sío el campo. E2: ¿Toda la vida? I: Toda la, toda la trayectoria, desde, desde, desde que empecé a aprovechar desde que tenía siete años,ya empecé en el campo y bueno, y en el campo, y en el campo estoy, en el campo estoy, yo el trabajo mío es el campo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I: T11 Tengo unas cosas y quiero terminalas . E1: ¿Y cuánto tiempo cree que va a tardar? I: ¿En volvé ? E1: Sí. I: Pos yo qué sé, igual a lo mejor tardo… una hora, que tardo hora y media, que tardo media hora, depende lo que… E3: Y, y su, su hermana ¿cree que, que podría dedicarnos un rato y…? Porque… I: Ay, yo ya no sé si ella podrá dedicaros o, o que-, o querrá, no lo sé, no lo sé. E2: ¿Le parece que le preguntemos, porque igual ella… ? I: T9 La…, pero bueno, que yo…, si no es mucho tiempo, por el campo, hombre, yo me he criao en el campo, y he vivío del campo y…, y sigo viviendo del campo. . Quiere decir que yo, mi…, mi profesión ha sío el campo. E2: ¿Toda la vida? I: Toda la, toda la trayectoria, desde, desde, desde que empecé a aprovechar desde que tenía siete años,ya empecé en el campo y bueno, y en el campo, y en el campo estoy, en el campo estoy, yo el trabajo mío es el campo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Sí, y no ha salido del pueblo ni nada… I1: Hombre, del pueblo, pues sí, estuve en el sesent-, en el sesenta_y_tres o por ahí… estuve un año en Francia, trabajando allí, que aquí había como crisis y nos tuvimos que ir a trabajar allí, en aquellos tiempos. E2: Claro, claro. I1: T6 Pero yo, como digo, de… que tenía, como aquel que dice seis o siete años, pues estaba de me fui con mi padre y mi abuelo . a un campo, que habían personas, allí vivían, y nos íbamos allí, yo iba de como burrerico decían, pues allí iba unas ovejicas y cosas así y solo y luego ya, claro, ya, ya cuando ya tuve ya pos doce o trece años ya me vine aquí, . y a trabajar pos, pos como todos, llevar un ganaíco de, . de, yo estaba con un campo ganando un dinerico… E2: Como jornalero… I1: Y co-, y co-, y co, y conmigo, claro, y a llevar un ganaíco por la sierra, por los bancales, y me quedaba en el campo a dormir en vez de venir aquí. E2: . I1: Claro, es que vivían allí también, entonces los campos, se vivían en todos los campos. . Y, y eso, y a trabajar pues luego ya con una mula, a labrar y a trabar cepa con una azada, . y árboles, a cavar árboles también, almendros y oliveras y todo se cavaba antes, se, así toda la hierba se quitaba a mano todo antes. Y labrar como ya he dicho, con una mu-, con un animal, una mula, o un, un caballo, según, pero mío no, yo a jornal siempre, . porque no, no habían medios… Y, y, y ya está eso, lo que yo… E2: Y la, y la… I1: ¿Sí? E2: Y la mula iba tirando entonces de… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Sí, y no ha salido del pueblo ni nada… I1: Hombre, del pueblo, pues sí, estuve en el sesent-, en el sesenta_y_tres o por ahí… estuve un año en Francia, trabajando allí, que aquí había como crisis y nos tuvimos que ir a trabajar allí, en aquellos tiempos. E2: Claro, claro. I1: T6 Pero yo, como digo, de… que tenía, como aquel que dice seis o siete años, pues estaba de me fui con mi padre y mi abuelo . a un campo, que habían personas, allí vivían, y nos íbamos allí, yo iba de como burrerico decían, pues allí iba unas ovejicas y cosas así y solo y luego ya, claro, ya, ya cuando ya tuve ya pos doce o trece años ya me vine aquí, . y a trabajar pos, pos como todos, llevar un ganaíco de, . de, yo estaba con un campo ganando un dinerico… E2: Como jornalero… I1: Y co-, y co-, y co, y conmigo, claro, y a llevar un ganaíco por la sierra, por los bancales, y me quedaba en el campo a dormir en vez de venir aquí. E2: . I1: Claro, es que vivían allí también, entonces los campos, se vivían en todos los campos. . Y, y eso, y a trabajar pues luego ya con una mula, a labrar y a trabar cepa con una azada, . y árboles, a cavar árboles también, almendros y oliveras y todo se cavaba antes, se, así toda la hierba se quitaba a mano todo antes. Y labrar como ya he dicho, con una mu-, con un animal, una mula, o un, un caballo, según, pero mío no, yo a jornal siempre, . porque no, no habían medios… Y, y, y ya está eso, lo que yo… E2: Y la, y la… I1: ¿Sí? E2: Y la mula iba tirando entonces de… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Sí, y no ha salido del pueblo ni nada… I1: Hombre, del pueblo, pues sí, estuve en el sesent-, en el sesenta_y_tres o por ahí… estuve un año en Francia, trabajando allí, que aquí había como crisis y nos tuvimos que ir a trabajar allí, en aquellos tiempos. E2: Claro, claro. I1: T6 Pero yo, como digo, de… que tenía, como aquel que dice seis o siete años, pues estaba de me fui con mi padre y mi abuelo . a un campo, que habían personas, allí vivían, y nos íbamos allí, yo iba de como burrerico decían, pues allí iba unas ovejicas y cosas así y solo y luego ya, claro, ya, ya cuando ya tuve ya pos doce o trece años ya me vine aquí, . y a trabajar pos, pos como todos, llevar un ganaíco de, . de, yo estaba con un campo ganando un dinerico… E2: Como jornalero… I1: Y co-, y co-, y co, y conmigo, claro, y a llevar un ganaíco por la sierra, por los bancales, y me quedaba en el campo a dormir en vez de venir aquí. E2: . I1: Claro, es que vivían allí también, entonces los campos, se vivían en todos los campos. . Y, y eso, y a trabajar pues luego ya con una mula, a labrar y a trabar cepa con una azada, . y árboles, a cavar árboles también, almendros y oliveras y todo se cavaba antes, se, así toda la hierba se quitaba a mano todo antes. Y labrar como ya he dicho, con una mu-, con un animal, una mula, o un, un caballo, según, pero mío no, yo a jornal siempre, . porque no, no habían medios… Y, y, y ya está eso, lo que yo… E2: Y la, y la… I1: ¿Sí? E2: Y la mula iba tirando entonces de… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Sí, y no ha salido del pueblo ni nada… I1: Hombre, del pueblo, pues sí, estuve en el sesent-, en el sesenta_y_tres o por ahí… estuve un año en Francia, trabajando allí, que aquí había como crisis y nos tuvimos que ir a trabajar allí, en aquellos tiempos. E2: Claro, claro. I1: T6 Pero yo, como digo, de… que tenía, como aquel que dice seis o siete años, pues estaba de me fui con mi padre y mi abuelo . a un campo, que habían personas, allí vivían, y nos íbamos allí, yo iba de como burrerico decían, pues allí iba unas ovejicas y cosas así y solo y luego ya, claro, ya, ya cuando ya tuve ya pos doce o trece años ya me vine aquí, . y a trabajar pos, pos como todos, llevar un ganaíco de, . de, yo estaba con un campo ganando un dinerico… E2: Como jornalero… I1: Y co-, y co-, y co, y conmigo, claro, y a llevar un ganaíco por la sierra, por los bancales, y me quedaba en el campo a dormir en vez de venir aquí. E2: . I1: Claro, es que vivían allí también, entonces los campos, se vivían en todos los campos. . Y, y eso, y a trabajar pues luego ya con una mula, a labrar y a trabar cepa con una azada, . y árboles, a cavar árboles también, almendros y oliveras y todo se cavaba antes, se, así toda la hierba se quitaba a mano todo antes. Y labrar como ya he dicho, con una mu-, con un animal, una mula, o un, un caballo, según, pero mío no, yo a jornal siempre, . porque no, no habían medios… Y, y, y ya está eso, lo que yo… E2: Y la, y la… I1: ¿Sí? E2: Y la mula iba tirando entonces de… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Sí, y no ha salido del pueblo ni nada… I1: Hombre, del pueblo, pues sí, estuve en el sesent-, en el sesenta_y_tres o por ahí… estuve un año en Francia, trabajando allí, que aquí había como crisis y nos tuvimos que ir a trabajar allí, en aquellos tiempos. E2: Claro, claro. I1: T6 Pero yo, como digo, de… que tenía, como aquel que dice seis o siete años, pues estaba de me fui con mi padre y mi abuelo . a un campo, que habían personas, allí vivían, y nos íbamos allí, yo iba de como burrerico decían, pues allí iba unas ovejicas y cosas así y solo y luego ya, claro, ya, ya cuando ya tuve ya pos doce o trece años ya me vine aquí, . y a trabajar pos, pos como todos, llevar un ganaíco de, . de, yo estaba con un campo ganando un dinerico… E2: Como jornalero… I1: Y co-, y co-, y co, y conmigo, claro, y a llevar un ganaíco por la sierra, por los bancales, y me quedaba en el campo a dormir en vez de venir aquí. E2: . I1: Claro, es que vivían allí también, entonces los campos, se vivían en todos los campos. . Y, y eso, y a trabajar pues luego ya con una mula, a labrar y a trabar cepa con una azada, . y árboles, a cavar árboles también, almendros y oliveras y todo se cavaba antes, se, así toda la hierba se quitaba a mano todo antes. Y labrar como ya he dicho, con una mu-, con un animal, una mula, o un, un caballo, según, pero mío no, yo a jornal siempre, . porque no, no habían medios… Y, y, y ya está eso, lo que yo… E2: Y la, y la… I1: ¿Sí? E2: Y la mula iba tirando entonces de… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Alicante. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Bueno, pues si nos quiere contar cómo hacían aquí… la matanza. I1: Pos aquí, pos la matanza se…En una caldera grande de agua se cocía dig-… se… con lumbre, que entoes no había… co-, como hoy hay… pero hoy hay otras cosas con lumbre, con leña se calentaba el agua entonces el…, el se llevaba el marrano se trababa o lo echábamos entre cuatro o cinco en una mesa . y entonces se mataba y entoes E1: Butifarra. . I1: Sí, también hacían. E1: . ¿Y hacían aquí cho-, chorizo y salchichón también? I1: También, hacían de to lo que querían. E1: . I1: Claro, y luego los jamones pues ya se quedaban aparte ya solo . los jamones luego se metían en sal . y… se le escurría bien la sangre, luego… a los siete u ocho días de estar metío en la sal se, se volvía, se volvía a escurrir y ya dejarlo ahí… cuando las espaldillas estaban un mes o veinte días asín en la sal, le sacaban y se colgaban en la…, en la… ahí. Hasta que se secaban para comérselo . los de este año te los…, te los come'sté ' pa el año que viene. Claro, a ese año siguiente . y esa es así nuestra vida de toda la vida aquí. Y nosotros el campo pos labrar, . con bestias . se labraba. Entonces hoy hay tractó E1: Y…, y ¿qué animales tenían aquí aparte de bestias? I1: Pues teníamos bestias, teníamos ganao, . cabras, ovejas. E1: ¿Vacas en esta zona no había? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Bueno, pues si nos quiere contar cómo hacían aquí… la matanza. I1: Pos aquí, pos la matanza se…En una caldera grande de agua se cocía dig-… se… con lumbre, que entoes no había… co-, como hoy hay… pero hoy hay otras cosas con lumbre, con leña se calentaba el agua entonces el…, el se llevaba el marrano se trababa o lo echábamos entre cuatro o cinco en una mesa . y entonces se mataba y entoes E1: Butifarra. . I1: Sí, también hacían. E1: . ¿Y hacían aquí cho-, chorizo y salchichón también? I1: También, hacían de to lo que querían. E1: . I1: Claro, y luego los jamones pues ya se quedaban aparte ya solo . los jamones luego se metían en sal . y… se le escurría bien la sangre, luego… a los siete u ocho días de estar metío en la sal se, se volvía, se volvía a escurrir y ya dejarlo ahí… cuando las espaldillas estaban un mes o veinte días asín en la sal, le sacaban y se colgaban en la…, en la… ahí. Hasta que se secaban para comérselo . los de este año te los…, te los come'sté ' pa el año que viene. Claro, a ese año siguiente . y esa es así nuestra vida de toda la vida aquí. Y nosotros el campo pos labrar, . con bestias . se labraba. Entonces hoy hay tractó E1: Y…, y ¿qué animales tenían aquí aparte de bestias? I1: Pues teníamos bestias, teníamos ganao, . cabras, ovejas. E1: ¿Vacas en esta zona no había? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Bueno, pues si nos quiere contar cómo hacían aquí… la matanza. I1: Pos aquí, pos la matanza se…En una caldera grande de agua se cocía dig-… se… con lumbre, que entoes no había… co-, como hoy hay… pero hoy hay otras cosas con lumbre, con leña se calentaba el agua entonces el…, el se llevaba el marrano se trababa o lo echábamos entre cuatro o cinco en una mesa . y entonces se mataba y entoes E1: Butifarra. . I1: Sí, también hacían. E1: . ¿Y hacían aquí cho-, chorizo y salchichón también? I1: También, hacían de to lo que querían. E1: . I1: Claro, y luego los jamones pues ya se quedaban aparte ya solo . los jamones luego se metían en sal . y… se le escurría bien la sangre, luego… a los siete u ocho días de estar metío en la sal se, se volvía, se volvía a escurrir y ya dejarlo ahí… cuando las espaldillas estaban un mes o veinte días asín en la sal, le sacaban y se colgaban en la…, en la… ahí. Hasta que se secaban para comérselo . los de este año te los…, te los come'sté ' pa el año que viene. Claro, a ese año siguiente . y esa es así nuestra vida de toda la vida aquí. Y nosotros el campo pos labrar, . con bestias . se labraba. Entonces hoy hay tractó E1: Y…, y ¿qué animales tenían aquí aparte de bestias? I1: Pues teníamos bestias, teníamos ganao, . cabras, ovejas. E1: ¿Vacas en esta zona no había? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Bueno, pues si nos quiere contar cómo hacían aquí… la matanza. I1: Pos aquí, pos la matanza se…En una caldera grande de agua se cocía dig-… se… con lumbre, que entoes no había… co-, como hoy hay… pero hoy hay otras cosas con lumbre, con leña se calentaba el agua entonces el…, el se llevaba el marrano se trababa o lo echábamos entre cuatro o cinco en una mesa . y entonces se mataba y entoes E1: Butifarra. . I1: Sí, también hacían. E1: . ¿Y hacían aquí cho-, chorizo y salchichón también? I1: También, hacían de to lo que querían. E1: . I1: Claro, y luego los jamones pues ya se quedaban aparte ya solo . los jamones luego se metían en sal . y… se le escurría bien la sangre, luego… a los siete u ocho días de estar metío en la sal se, se volvía, se volvía a escurrir y ya dejarlo ahí… cuando las espaldillas estaban un mes o veinte días asín en la sal, le sacaban y se colgaban en la…, en la… ahí. Hasta que se secaban para comérselo . los de este año te los…, te los come'sté ' pa el año que viene. Claro, a ese año siguiente . y esa es así nuestra vida de toda la vida aquí. Y nosotros el campo pos labrar, . con bestias . se labraba. Entonces hoy hay tractó E1: Y…, y ¿qué animales tenían aquí aparte de bestias? I1: Pues teníamos bestias, teníamos ganao, . cabras, ovejas. E1: ¿Vacas en esta zona no había? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Bueno, pues si nos quiere contar cómo hacían aquí… la matanza. I1: Pos aquí, pos la matanza se…En una caldera grande de agua se cocía dig-… se… con lumbre, que entoes no había… co-, como hoy hay… pero hoy hay otras cosas con lumbre, con leña se calentaba el agua entonces el…, el se llevaba el marrano se trababa o lo echábamos entre cuatro o cinco en una mesa . y entonces se mataba y entoes E1: Butifarra. . I1: Sí, también hacían. E1: . ¿Y hacían aquí cho-, chorizo y salchichón también? I1: También, hacían de to lo que querían. E1: . I1: Claro, y luego los jamones pues ya se quedaban aparte ya solo . los jamones luego se metían en sal . y… se le escurría bien la sangre, luego… a los siete u ocho días de estar metío en la sal se, se volvía, se volvía a escurrir y ya dejarlo ahí… cuando las espaldillas estaban un mes o veinte días asín en la sal, le sacaban y se colgaban en la…, en la… ahí. Hasta que se secaban para comérselo . los de este año te los…, te los come'sté ' pa el año que viene. Claro, a ese año siguiente . y esa es así nuestra vida de toda la vida aquí. Y nosotros el campo pos labrar, . con bestias . se labraba. Entonces hoy hay tractó E1: Y…, y ¿qué animales tenían aquí aparte de bestias? I1: Pues teníamos bestias, teníamos ganao, . cabras, ovejas. E1: ¿Vacas en esta zona no había? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E:¡Hola! PS ¿Qué tal? E4: ¡Qué guapa se ha puesto! E1: Ya se ha lavao la cabeza. Bueno, pues cuen-, cuéntenos. Le vamos a poner… I1: Niños, nos vemos en la iglesia, ¿vale?, Anonimizado, muchas gracias por atenderlos. I2: Venga, de nada. E4: Bueno, gracias, Anonimizado. Espera, esto nada. Esto es para que nosotros como no podemos escribir tan rápido… E1: T1 Para que se oiga por si habla un poco bajo. Pues cuéntenos: usted, ¿ha, ha hecho matanza alguna vez? E:¡Vale! I2: To los años. E1: Todo. I2: Todos los años. Bueno, ahora ya llevamos unos años que no. Porque yo ya…, ya estoy muy mayó . Tengo ya, PS en el mes que viene cumplo setenta_y_ocho años. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E:¡Hola! PS ¿Qué tal? E4: ¡Qué guapa se ha puesto! E1: Ya se ha lavao la cabeza. Bueno, pues cuen-, cuéntenos. Le vamos a poner… I1: Niños, nos vemos en la iglesia, ¿vale?, Anonimizado, muchas gracias por atenderlos. I2: Venga, de nada. E4: Bueno, gracias, Anonimizado. Espera, esto nada. Esto es para que nosotros como no podemos escribir tan rápido… E1: T1 Para que se oiga por si habla un poco bajo. Pues cuéntenos: usted, ¿ha, ha hecho matanza alguna vez? E:¡Vale! I2: To los años. E1: Todo. I2: Todos los años. Bueno, ahora ya llevamos unos años que no. Porque yo ya…, ya estoy muy mayó . Tengo ya, PS en el mes que viene cumplo setenta_y_ocho años. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E:¡Hola! PS ¿Qué tal? E4: ¡Qué guapa se ha puesto! E1: Ya se ha lavao la cabeza. Bueno, pues cuen-, cuéntenos. Le vamos a poner… I1: Niños, nos vemos en la iglesia, ¿vale?, Anonimizado, muchas gracias por atenderlos. I2: Venga, de nada. E4: Bueno, gracias, Anonimizado. Espera, esto nada. Esto es para que nosotros como no podemos escribir tan rápido… E1: T1 Para que se oiga por si habla un poco bajo. Pues cuéntenos: usted, ¿ha, ha hecho matanza alguna vez? E:¡Vale! I2: To los años. E1: Todo. I2: Todos los años. Bueno, ahora ya llevamos unos años que no. Porque yo ya…, ya estoy muy mayó . Tengo ya, PS en el mes que viene cumplo setenta_y_ocho años. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E:¡Hola! PS ¿Qué tal? E4: ¡Qué guapa se ha puesto! E1: Ya se ha lavao la cabeza. Bueno, pues cuen-, cuéntenos. Le vamos a poner… I1: Niños, nos vemos en la iglesia, ¿vale?, Anonimizado, muchas gracias por atenderlos. I2: Venga, de nada. E4: Bueno, gracias, Anonimizado. Espera, esto nada. Esto es para que nosotros como no podemos escribir tan rápido… E1: T1 Para que se oiga por si habla un poco bajo. Pues cuéntenos: usted, ¿ha, ha hecho matanza alguna vez? E:¡Vale! I2: To los años. E1: Todo. I2: Todos los años. Bueno, ahora ya llevamos unos años que no. Porque yo ya…, ya estoy muy mayó . Tengo ya, PS en el mes que viene cumplo setenta_y_ocho años. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E:¡Hola! PS ¿Qué tal? E4: ¡Qué guapa se ha puesto! E1: Ya se ha lavao la cabeza. Bueno, pues cuen-, cuéntenos. Le vamos a poner… I1: Niños, nos vemos en la iglesia, ¿vale?, Anonimizado, muchas gracias por atenderlos. I2: Venga, de nada. E4: Bueno, gracias, Anonimizado. Espera, esto nada. Esto es para que nosotros como no podemos escribir tan rápido… E1: T1 Para que se oiga por si habla un poco bajo. Pues cuéntenos: usted, ¿ha, ha hecho matanza alguna vez? E:¡Vale! I2: To los años. E1: Todo. I2: Todos los años. Bueno, ahora ya llevamos unos años que no. Porque yo ya…, ya estoy muy mayó . Tengo ya, PS en el mes que viene cumplo setenta_y_ocho años. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Pues cuando quiera ya. I1: T13 Pos yo cuando tenía ocho años…, que podía que, que medio podía andá , mi padre estaba trabajando en las minas, pilló un porrazo, pillaron tres vagones de la cabeza y le dio tres vueltas y le hizo las costillas pedazos. Mi hermano tenía diez años y yo tenía ocho años, y nos fuimos al vicario por do-, donde está el cerro la virgen, a coger esparto, y estuvimos allí un mes cogiendo esparto. A mí me se pusieron las manos de uñeros, de pupas, que no había por donde tocarme, yo no estaba acostumbrá E1: ¿Qué sembraban aquí en el pueblo? I1: ¿Eh? E1: ¿Qué sembraban aquí en el pueblo? I1: Trigo, cebá , y garbanzos, to eso. E1: ¿Cuándo trillaban aquí en el pueblo? I1: ¿Eh? E1: La trilla, ¿trillaban aquí? I1: Trillar, también trillábamos, nosotros hemos trillao. E1: ¿Cómo lo hacían? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Pues cuando quiera ya. I1: T13 Pos yo cuando tenía ocho años…, que podía que, que medio podía andá , mi padre estaba trabajando en las minas, pilló un porrazo, pillaron tres vagones de la cabeza y le dio tres vueltas y le hizo las costillas pedazos. Mi hermano tenía diez años y yo tenía ocho años, y nos fuimos al vicario por do-, donde está el cerro la virgen, a coger esparto, y estuvimos allí un mes cogiendo esparto. A mí me se pusieron las manos de uñeros, de pupas, que no había por donde tocarme, yo no estaba acostumbrá E1: ¿Qué sembraban aquí en el pueblo? I1: ¿Eh? E1: ¿Qué sembraban aquí en el pueblo? I1: Trigo, cebá , y garbanzos, to eso. E1: ¿Cuándo trillaban aquí en el pueblo? I1: ¿Eh? E1: La trilla, ¿trillaban aquí? I1: Trillar, también trillábamos, nosotros hemos trillao. E1: ¿Cómo lo hacían? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Pues cuando quiera ya. I1: T13 Pos yo cuando tenía ocho años…, que podía que, que medio podía andá , mi padre estaba trabajando en las minas, pilló un porrazo, pillaron tres vagones de la cabeza y le dio tres vueltas y le hizo las costillas pedazos. Mi hermano tenía diez años y yo tenía ocho años, y nos fuimos al vicario por do-, donde está el cerro la virgen, a coger esparto, y estuvimos allí un mes cogiendo esparto. A mí me se pusieron las manos de uñeros, de pupas, que no había por donde tocarme, yo no estaba acostumbrá E1: ¿Qué sembraban aquí en el pueblo? I1: ¿Eh? E1: ¿Qué sembraban aquí en el pueblo? I1: Trigo, cebá , y garbanzos, to eso. E1: ¿Cuándo trillaban aquí en el pueblo? I1: ¿Eh? E1: La trilla, ¿trillaban aquí? I1: Trillar, también trillábamos, nosotros hemos trillao. E1: ¿Cómo lo hacían? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Pues cuando quiera ya. I1: T13 Pos yo cuando tenía ocho años…, que podía que, que medio podía andá , mi padre estaba trabajando en las minas, pilló un porrazo, pillaron tres vagones de la cabeza y le dio tres vueltas y le hizo las costillas pedazos. Mi hermano tenía diez años y yo tenía ocho años, y nos fuimos al vicario por do-, donde está el cerro la virgen, a coger esparto, y estuvimos allí un mes cogiendo esparto. A mí me se pusieron las manos de uñeros, de pupas, que no había por donde tocarme, yo no estaba acostumbrá E1: ¿Qué sembraban aquí en el pueblo? I1: ¿Eh? E1: ¿Qué sembraban aquí en el pueblo? I1: Trigo, cebá , y garbanzos, to eso. E1: ¿Cuándo trillaban aquí en el pueblo? I1: ¿Eh? E1: La trilla, ¿trillaban aquí? I1: Trillar, también trillábamos, nosotros hemos trillao. E1: ¿Cómo lo hacían? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Pues cuando quiera ya. I1: T13 Pos yo cuando tenía ocho años…, que podía que, que medio podía andá , mi padre estaba trabajando en las minas, pilló un porrazo, pillaron tres vagones de la cabeza y le dio tres vueltas y le hizo las costillas pedazos. Mi hermano tenía diez años y yo tenía ocho años, y nos fuimos al vicario por do-, donde está el cerro la virgen, a coger esparto, y estuvimos allí un mes cogiendo esparto. A mí me se pusieron las manos de uñeros, de pupas, que no había por donde tocarme, yo no estaba acostumbrá E1: ¿Qué sembraban aquí en el pueblo? I1: ¿Eh? E1: ¿Qué sembraban aquí en el pueblo? I1: Trigo, cebá , y garbanzos, to eso. E1: ¿Cuándo trillaban aquí en el pueblo? I1: ¿Eh? E1: La trilla, ¿trillaban aquí? I1: Trillar, también trillábamos, nosotros hemos trillao. E1: ¿Cómo lo hacían? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: ¿Ah, sí? I1: Sí. E1: Pero… I1: Y yo mataba, yo me levantaba a las tres de la mañana to los días, en el mes de diciembre con el frío que hacía. Sí… E1: del mes de diciembre. I1: Sí…Desde las tres de la mañana hasta las dos de la noche y un día, otro día y había que aprovre-, aprovechar la campaña porque…se quedaba con dinero, ¿sabes lo que te quiero decí ? Eso era, lo mejor que había. E1: T1 .Pues nada. Cuéntenos un poco… cómo era,cómo era la matanza, cómo se hace la matanza. I1: La matanza, llegaban por la mañana, a lo mejor, una comparación, a tu casa. Siete; a las ocho, matábamos los cerdos. Y eso era una cadena y mataba… E2: que apague la tele por el ruido? I1: Sí, sí, ahora mismo la apago, sí… Mira lo que estoy viendo, na más que de lo animales, que es lo único que veo. E2: Pero hace interferenciacon esto, y… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: ¿Ah, sí? I1: Sí. E1: Pero… I1: Y yo mataba, yo me levantaba a las tres de la mañana to los días, en el mes de diciembre con el frío que hacía. Sí… E1: del mes de diciembre. I1: Sí…Desde las tres de la mañana hasta las dos de la noche y un día, otro día y había que aprovre-, aprovechar la campaña porque…se quedaba con dinero, ¿sabes lo que te quiero decí ? Eso era, lo mejor que había. E1: T1 .Pues nada. Cuéntenos un poco… cómo era,cómo era la matanza, cómo se hace la matanza. I1: La matanza, llegaban por la mañana, a lo mejor, una comparación, a tu casa. Siete; a las ocho, matábamos los cerdos. Y eso era una cadena y mataba… E2: que apague la tele por el ruido? I1: Sí, sí, ahora mismo la apago, sí… Mira lo que estoy viendo, na más que de lo animales, que es lo único que veo. E2: Pero hace interferenciacon esto, y… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: ¿Ah, sí? I1: Sí. E1: Pero… I1: Y yo mataba, yo me levantaba a las tres de la mañana to los días, en el mes de diciembre con el frío que hacía. Sí… E1: del mes de diciembre. I1: Sí…Desde las tres de la mañana hasta las dos de la noche y un día, otro día y había que aprovre-, aprovechar la campaña porque…se quedaba con dinero, ¿sabes lo que te quiero decí ? Eso era, lo mejor que había. E1: T1 .Pues nada. Cuéntenos un poco… cómo era,cómo era la matanza, cómo se hace la matanza. I1: La matanza, llegaban por la mañana, a lo mejor, una comparación, a tu casa. Siete; a las ocho, matábamos los cerdos. Y eso era una cadena y mataba… E2: que apague la tele por el ruido? I1: Sí, sí, ahora mismo la apago, sí… Mira lo que estoy viendo, na más que de lo animales, que es lo único que veo. E2: Pero hace interferenciacon esto, y… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: ¿Ah, sí? I1: Sí. E1: Pero… I1: Y yo mataba, yo me levantaba a las tres de la mañana to los días, en el mes de diciembre con el frío que hacía. Sí… E1: del mes de diciembre. I1: Sí…Desde las tres de la mañana hasta las dos de la noche y un día, otro día y había que aprovre-, aprovechar la campaña porque…se quedaba con dinero, ¿sabes lo que te quiero decí ? Eso era, lo mejor que había. E1: T1 .Pues nada. Cuéntenos un poco… cómo era,cómo era la matanza, cómo se hace la matanza. I1: La matanza, llegaban por la mañana, a lo mejor, una comparación, a tu casa. Siete; a las ocho, matábamos los cerdos. Y eso era una cadena y mataba… E2: que apague la tele por el ruido? I1: Sí, sí, ahora mismo la apago, sí… Mira lo que estoy viendo, na más que de lo animales, que es lo único que veo. E2: Pero hace interferenciacon esto, y… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: ¿Ah, sí? I1: Sí. E1: Pero… I1: Y yo mataba, yo me levantaba a las tres de la mañana to los días, en el mes de diciembre con el frío que hacía. Sí… E1: del mes de diciembre. I1: Sí…Desde las tres de la mañana hasta las dos de la noche y un día, otro día y había que aprovre-, aprovechar la campaña porque…se quedaba con dinero, ¿sabes lo que te quiero decí ? Eso era, lo mejor que había. E1: T1 .Pues nada. Cuéntenos un poco… cómo era,cómo era la matanza, cómo se hace la matanza. I1: La matanza, llegaban por la mañana, a lo mejor, una comparación, a tu casa. Siete; a las ocho, matábamos los cerdos. Y eso era una cadena y mataba… E2: que apague la tele por el ruido? I1: Sí, sí, ahora mismo la apago, sí… Mira lo que estoy viendo, na más que de lo animales, que es lo único que veo. E2: Pero hace interferenciacon esto, y… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Almería. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: T1 Voy a ir preguntando, entonces, ¿o sea que aquí hacían matanza? I1: Sí, sí… Sí, siempre, siempre. E1: ¿Y cómo era la matanza, cómo, cómo…? I1: Bueno, pues se compraba un cerdo pequeño . y se criaba. E1: Sí. I1: Hasta que pesaba, pues bueno, depende, unas veces más, otras veces menos, pero diez o doce arrobas que eran lo que solían matar aquí o a lo mejor había dos, y eran más pequeños, y eso, pues era pa la casa, ¿no…? Aquí se hacían los chorizos y las morcillas, se salaban los jamones y s-, eso, pues se comía, en casa, durante el año, pues se comía, . era lo que… E1: ¿Y el cerdo cómo, cómo… llamaban aquí… gocho? I1: Sí, gocho, el gocho. . El gochu. . Que aquí se termina con la u, todas las palabres . . El gochu… E1: ¿Y, y, el, el gochu, lo, lo, lo, cómo sacaban del, de, cómo se llama aquí donde están los… gochus? I1: El cubil. . El cubil se llama, llamaba, sí… E1: Y… entonces, ¿qué hacían con…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: T1 Voy a ir preguntando, entonces, ¿o sea que aquí hacían matanza? I1: Sí, sí… Sí, siempre, siempre. E1: ¿Y cómo era la matanza, cómo, cómo…? I1: Bueno, pues se compraba un cerdo pequeño . y se criaba. E1: Sí. I1: Hasta que pesaba, pues bueno, depende, unas veces más, otras veces menos, pero diez o doce arrobas que eran lo que solían matar aquí o a lo mejor había dos, y eran más pequeños, y eso, pues era pa la casa, ¿no…? Aquí se hacían los chorizos y las morcillas, se salaban los jamones y s-, eso, pues se comía, en casa, durante el año, pues se comía, . era lo que… E1: ¿Y el cerdo cómo, cómo… llamaban aquí… gocho? I1: Sí, gocho, el gocho. . El gochu. . Que aquí se termina con la u, todas las palabres . . El gochu… E1: ¿Y, y, el, el gochu, lo, lo, lo, cómo sacaban del, de, cómo se llama aquí donde están los… gochus? I1: El cubil. . El cubil se llama, llamaba, sí… E1: Y… entonces, ¿qué hacían con…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: T1 Voy a ir preguntando, entonces, ¿o sea que aquí hacían matanza? I1: Sí, sí… Sí, siempre, siempre. E1: ¿Y cómo era la matanza, cómo, cómo…? I1: Bueno, pues se compraba un cerdo pequeño . y se criaba. E1: Sí. I1: Hasta que pesaba, pues bueno, depende, unas veces más, otras veces menos, pero diez o doce arrobas que eran lo que solían matar aquí o a lo mejor había dos, y eran más pequeños, y eso, pues era pa la casa, ¿no…? Aquí se hacían los chorizos y las morcillas, se salaban los jamones y s-, eso, pues se comía, en casa, durante el año, pues se comía, . era lo que… E1: ¿Y el cerdo cómo, cómo… llamaban aquí… gocho? I1: Sí, gocho, el gocho. . El gochu. . Que aquí se termina con la u, todas las palabres . . El gochu… E1: ¿Y, y, el, el gochu, lo, lo, lo, cómo sacaban del, de, cómo se llama aquí donde están los… gochus? I1: El cubil. . El cubil se llama, llamaba, sí… E1: Y… entonces, ¿qué hacían con…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: T1 Voy a ir preguntando, entonces, ¿o sea que aquí hacían matanza? I1: Sí, sí… Sí, siempre, siempre. E1: ¿Y cómo era la matanza, cómo, cómo…? I1: Bueno, pues se compraba un cerdo pequeño . y se criaba. E1: Sí. I1: Hasta que pesaba, pues bueno, depende, unas veces más, otras veces menos, pero diez o doce arrobas que eran lo que solían matar aquí o a lo mejor había dos, y eran más pequeños, y eso, pues era pa la casa, ¿no…? Aquí se hacían los chorizos y las morcillas, se salaban los jamones y s-, eso, pues se comía, en casa, durante el año, pues se comía, . era lo que… E1: ¿Y el cerdo cómo, cómo… llamaban aquí… gocho? I1: Sí, gocho, el gocho. . El gochu. . Que aquí se termina con la u, todas las palabres . . El gochu… E1: ¿Y, y, el, el gochu, lo, lo, lo, cómo sacaban del, de, cómo se llama aquí donde están los… gochus? I1: El cubil. . El cubil se llama, llamaba, sí… E1: Y… entonces, ¿qué hacían con…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: T1 Voy a ir preguntando, entonces, ¿o sea que aquí hacían matanza? I1: Sí, sí… Sí, siempre, siempre. E1: ¿Y cómo era la matanza, cómo, cómo…? I1: Bueno, pues se compraba un cerdo pequeño . y se criaba. E1: Sí. I1: Hasta que pesaba, pues bueno, depende, unas veces más, otras veces menos, pero diez o doce arrobas que eran lo que solían matar aquí o a lo mejor había dos, y eran más pequeños, y eso, pues era pa la casa, ¿no…? Aquí se hacían los chorizos y las morcillas, se salaban los jamones y s-, eso, pues se comía, en casa, durante el año, pues se comía, . era lo que… E1: ¿Y el cerdo cómo, cómo… llamaban aquí… gocho? I1: Sí, gocho, el gocho. . El gochu. . Que aquí se termina con la u, todas las palabres . . El gochu… E1: ¿Y, y, el, el gochu, lo, lo, lo, cómo sacaban del, de, cómo se llama aquí donde están los… gochus? I1: El cubil. . El cubil se llama, llamaba, sí… E1: Y… entonces, ¿qué hacían con…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Setenta_y_ocho años. I: Setenta_y_ocho años cumplidos de diciembre. E2: ¿Y cómo se llama? I: Anonimizado. E2: Muy bien. Pues yo quisiera saber que… me contara algo de las… tradiciones de este pueblo, las costumbres… I: T6 Bueno, las costumbres, por ejemplo, en la primavera pues ya a… sembrar la tierra. Y luego… a-, arreglar por ejemplo lo que se siembra, que se llama sallar y reandar patates , maíz, y cosa de la huerta, todo, pero de todo s-, todo siembre. Ahora lo que pasa es que faltan más de la mitad de la gente del pueblo, , porque la juventud marchó casi todo y… viejos ya quedan pocos también. Y…, y luego… la hierba, ahora tamos E2: T8 Entonces estamos en un pueblo minero, ¿no? I: Sí, sí. Aquí la cuenca minera. Cerraron bastantes pozos, que aquí en Villoria, este pueblo que…, que pasasteis último, L-Otra:ye Villoria, se llama Villoria, y ahí había un pozo y ahí… trabajaron bastantes mi-, bastantes mineros, hasta que y dejaron L-Otra:yera E2: ¿Andar? ¿Ni carros de caballos ni nada? I: No, no. Nada, nada. Los caballos utilizábanlos pa car-, pa la carga, por ejemplo, tenemos que dir a Villoria a buscar el carbón a ese pozo que se cerró y subilo E2: T11 Tengo una curiosidad muy grande. Antes, cuando no había electricidad, ¿cómo se iluminaban? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Setenta_y_ocho años. I: Setenta_y_ocho años cumplidos de diciembre. E2: ¿Y cómo se llama? I: Anonimizado. E2: Muy bien. Pues yo quisiera saber que… me contara algo de las… tradiciones de este pueblo, las costumbres… I: T6 Bueno, las costumbres, por ejemplo, en la primavera pues ya a… sembrar la tierra. Y luego… a-, arreglar por ejemplo lo que se siembra, que se llama sallar y reandar patates , maíz, y cosa de la huerta, todo, pero de todo s-, todo siembre. Ahora lo que pasa es que faltan más de la mitad de la gente del pueblo, , porque la juventud marchó casi todo y… viejos ya quedan pocos también. Y…, y luego… la hierba, ahora tamos E2: T8 Entonces estamos en un pueblo minero, ¿no? I: Sí, sí. Aquí la cuenca minera. Cerraron bastantes pozos, que aquí en Villoria, este pueblo que…, que pasasteis último, L-Otra:ye Villoria, se llama Villoria, y ahí había un pozo y ahí… trabajaron bastantes mi-, bastantes mineros, hasta que y dejaron L-Otra:yera E2: ¿Andar? ¿Ni carros de caballos ni nada? I: No, no. Nada, nada. Los caballos utilizábanlos pa car-, pa la carga, por ejemplo, tenemos que dir a Villoria a buscar el carbón a ese pozo que se cerró y subilo E2: T11 Tengo una curiosidad muy grande. Antes, cuando no había electricidad, ¿cómo se iluminaban? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Setenta_y_ocho años. I: Setenta_y_ocho años cumplidos de diciembre. E2: ¿Y cómo se llama? I: Anonimizado. E2: Muy bien. Pues yo quisiera saber que… me contara algo de las… tradiciones de este pueblo, las costumbres… I: T6 Bueno, las costumbres, por ejemplo, en la primavera pues ya a… sembrar la tierra. Y luego… a-, arreglar por ejemplo lo que se siembra, que se llama sallar y reandar patates , maíz, y cosa de la huerta, todo, pero de todo s-, todo siembre. Ahora lo que pasa es que faltan más de la mitad de la gente del pueblo, , porque la juventud marchó casi todo y… viejos ya quedan pocos también. Y…, y luego… la hierba, ahora tamos E2: T8 Entonces estamos en un pueblo minero, ¿no? I: Sí, sí. Aquí la cuenca minera. Cerraron bastantes pozos, que aquí en Villoria, este pueblo que…, que pasasteis último, L-Otra:ye Villoria, se llama Villoria, y ahí había un pozo y ahí… trabajaron bastantes mi-, bastantes mineros, hasta que y dejaron L-Otra:yera E2: ¿Andar? ¿Ni carros de caballos ni nada? I: No, no. Nada, nada. Los caballos utilizábanlos pa car-, pa la carga, por ejemplo, tenemos que dir a Villoria a buscar el carbón a ese pozo que se cerró y subilo E2: T11 Tengo una curiosidad muy grande. Antes, cuando no había electricidad, ¿cómo se iluminaban? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Setenta_y_ocho años. I: Setenta_y_ocho años cumplidos de diciembre. E2: ¿Y cómo se llama? I: Anonimizado. E2: Muy bien. Pues yo quisiera saber que… me contara algo de las… tradiciones de este pueblo, las costumbres… I: T6 Bueno, las costumbres, por ejemplo, en la primavera pues ya a… sembrar la tierra. Y luego… a-, arreglar por ejemplo lo que se siembra, que se llama sallar y reandar patates , maíz, y cosa de la huerta, todo, pero de todo s-, todo siembre. Ahora lo que pasa es que faltan más de la mitad de la gente del pueblo, , porque la juventud marchó casi todo y… viejos ya quedan pocos también. Y…, y luego… la hierba, ahora tamos E2: T8 Entonces estamos en un pueblo minero, ¿no? I: Sí, sí. Aquí la cuenca minera. Cerraron bastantes pozos, que aquí en Villoria, este pueblo que…, que pasasteis último, L-Otra:ye Villoria, se llama Villoria, y ahí había un pozo y ahí… trabajaron bastantes mi-, bastantes mineros, hasta que y dejaron L-Otra:yera E2: ¿Andar? ¿Ni carros de caballos ni nada? I: No, no. Nada, nada. Los caballos utilizábanlos pa car-, pa la carga, por ejemplo, tenemos que dir a Villoria a buscar el carbón a ese pozo que se cerró y subilo E2: T11 Tengo una curiosidad muy grande. Antes, cuando no había electricidad, ¿cómo se iluminaban? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Setenta_y_ocho años. I: Setenta_y_ocho años cumplidos de diciembre. E2: ¿Y cómo se llama? I: Anonimizado. E2: Muy bien. Pues yo quisiera saber que… me contara algo de las… tradiciones de este pueblo, las costumbres… I: T6 Bueno, las costumbres, por ejemplo, en la primavera pues ya a… sembrar la tierra. Y luego… a-, arreglar por ejemplo lo que se siembra, que se llama sallar y reandar patates , maíz, y cosa de la huerta, todo, pero de todo s-, todo siembre. Ahora lo que pasa es que faltan más de la mitad de la gente del pueblo, , porque la juventud marchó casi todo y… viejos ya quedan pocos también. Y…, y luego… la hierba, ahora tamos E2: T8 Entonces estamos en un pueblo minero, ¿no? I: Sí, sí. Aquí la cuenca minera. Cerraron bastantes pozos, que aquí en Villoria, este pueblo que…, que pasasteis último, L-Otra:ye Villoria, se llama Villoria, y ahí había un pozo y ahí… trabajaron bastantes mi-, bastantes mineros, hasta que y dejaron L-Otra:yera E2: ¿Andar? ¿Ni carros de caballos ni nada? I: No, no. Nada, nada. Los caballos utilizábanlos pa car-, pa la carga, por ejemplo, tenemos que dir a Villoria a buscar el carbón a ese pozo que se cerró y subilo E2: T11 Tengo una curiosidad muy grande. Antes, cuando no había electricidad, ¿cómo se iluminaban? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Muy bien. TOS Pues aquí mi compañero, que es húngaro y nunca ha estado en el campo en España, le va a empezar a hacer las preguntas y nosotros, si se nos ocurre algo más, le, le interrumpimos y le preguntamos a usted. I1: Vale, vale. Vale. E1: ¿Dónde te sientas tú, aquí o aquí? E2: Sí, a mí, a mí me gusta mucho y, además, nada más por el hecho de que…yo vengo de, de la capital, o sea, tampoco conozco mucho el campo húngaro, nada más que… De Budapest, de la capital. I1: No, yo ahí no anduve. Anduve mucho. No siendo Rusia, lo demás todo. E2: Ah, ¿anduvo en, anduvo por Budapest? I1: Yo no sé, yo, yo eso no lo sé. Yo no siendo Rusia, lo demás todo. I2: Conoce Europa menos Rusia. E2: Ah, vale. De hecho… I2: Suecia, Italia. En tos los sitios, menos en… I1: menos ese. Trabajé mucho, pero también corrí. Tra-, trabajar, trabajé, que te diga la mi nieta,¡ay, Dios! Crielos yo, que de, que bueno, crielos medio criaos. Taba , tábamos | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Muy bien. TOS Pues aquí mi compañero, que es húngaro y nunca ha estado en el campo en España, le va a empezar a hacer las preguntas y nosotros, si se nos ocurre algo más, le, le interrumpimos y le preguntamos a usted. I1: Vale, vale. Vale. E1: ¿Dónde te sientas tú, aquí o aquí? E2: Sí, a mí, a mí me gusta mucho y, además, nada más por el hecho de que…yo vengo de, de la capital, o sea, tampoco conozco mucho el campo húngaro, nada más que… De Budapest, de la capital. I1: No, yo ahí no anduve. Anduve mucho. No siendo Rusia, lo demás todo. E2: Ah, ¿anduvo en, anduvo por Budapest? I1: Yo no sé, yo, yo eso no lo sé. Yo no siendo Rusia, lo demás todo. I2: Conoce Europa menos Rusia. E2: Ah, vale. De hecho… I2: Suecia, Italia. En tos los sitios, menos en… I1: menos ese. Trabajé mucho, pero también corrí. Tra-, trabajar, trabajé, que te diga la mi nieta,¡ay, Dios! Crielos yo, que de, que bueno, crielos medio criaos. Taba , tábamos | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Muy bien. TOS Pues aquí mi compañero, que es húngaro y nunca ha estado en el campo en España, le va a empezar a hacer las preguntas y nosotros, si se nos ocurre algo más, le, le interrumpimos y le preguntamos a usted. I1: Vale, vale. Vale. E1: ¿Dónde te sientas tú, aquí o aquí? E2: Sí, a mí, a mí me gusta mucho y, además, nada más por el hecho de que…yo vengo de, de la capital, o sea, tampoco conozco mucho el campo húngaro, nada más que… De Budapest, de la capital. I1: No, yo ahí no anduve. Anduve mucho. No siendo Rusia, lo demás todo. E2: Ah, ¿anduvo en, anduvo por Budapest? I1: Yo no sé, yo, yo eso no lo sé. Yo no siendo Rusia, lo demás todo. I2: Conoce Europa menos Rusia. E2: Ah, vale. De hecho… I2: Suecia, Italia. En tos los sitios, menos en… I1: menos ese. Trabajé mucho, pero también corrí. Tra-, trabajar, trabajé, que te diga la mi nieta,¡ay, Dios! Crielos yo, que de, que bueno, crielos medio criaos. Taba , tábamos | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Muy bien. TOS Pues aquí mi compañero, que es húngaro y nunca ha estado en el campo en España, le va a empezar a hacer las preguntas y nosotros, si se nos ocurre algo más, le, le interrumpimos y le preguntamos a usted. I1: Vale, vale. Vale. E1: ¿Dónde te sientas tú, aquí o aquí? E2: Sí, a mí, a mí me gusta mucho y, además, nada más por el hecho de que…yo vengo de, de la capital, o sea, tampoco conozco mucho el campo húngaro, nada más que… De Budapest, de la capital. I1: No, yo ahí no anduve. Anduve mucho. No siendo Rusia, lo demás todo. E2: Ah, ¿anduvo en, anduvo por Budapest? I1: Yo no sé, yo, yo eso no lo sé. Yo no siendo Rusia, lo demás todo. I2: Conoce Europa menos Rusia. E2: Ah, vale. De hecho… I2: Suecia, Italia. En tos los sitios, menos en… I1: menos ese. Trabajé mucho, pero también corrí. Tra-, trabajar, trabajé, que te diga la mi nieta,¡ay, Dios! Crielos yo, que de, que bueno, crielos medio criaos. Taba , tábamos | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Muy bien. TOS Pues aquí mi compañero, que es húngaro y nunca ha estado en el campo en España, le va a empezar a hacer las preguntas y nosotros, si se nos ocurre algo más, le, le interrumpimos y le preguntamos a usted. I1: Vale, vale. Vale. E1: ¿Dónde te sientas tú, aquí o aquí? E2: Sí, a mí, a mí me gusta mucho y, además, nada más por el hecho de que…yo vengo de, de la capital, o sea, tampoco conozco mucho el campo húngaro, nada más que… De Budapest, de la capital. I1: No, yo ahí no anduve. Anduve mucho. No siendo Rusia, lo demás todo. E2: Ah, ¿anduvo en, anduvo por Budapest? I1: Yo no sé, yo, yo eso no lo sé. Yo no siendo Rusia, lo demás todo. I2: Conoce Europa menos Rusia. E2: Ah, vale. De hecho… I2: Suecia, Italia. En tos los sitios, menos en… I1: menos ese. Trabajé mucho, pero también corrí. Tra-, trabajar, trabajé, que te diga la mi nieta,¡ay, Dios! Crielos yo, que de, que bueno, crielos medio criaos. Taba , tábamos | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: ¿No le importa?, ¿le apetece? Sería un rato. Es contarnos cómo se vivía antes aquí, cómo se cuidaban los animales… I1: Ah, yo… TOS Bueno, yo fui de otro pueblo de allá del Valle, yo viní a vivir aquí. E1: . ¿Y está muy lejos ese pueblo? I1: Sí, bueno, pa arriba. E2: A unos kilómetros, ¿no? I1: Sí, sí, pa allá pa…, nada, yo cuando era pequeña, bueno, pues a la…, a la hierba, a ordeñar las vacas. . E1: Y…, bueno, es que tendríamos que… I1: Bueno, yo me acuerdo de, de lo que mi buelo hablaba que pasaba mucha hambre. Antiguamente pasaban trabajaban todos y pasaban mucha hambre. E1: ¿Y cómo se llama el pueblo del que es usted? I1: El Valle, El Valle. E1: ¿Y a, a qué edad se vino aquí? ¿A qué…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: ¿No le importa?, ¿le apetece? Sería un rato. Es contarnos cómo se vivía antes aquí, cómo se cuidaban los animales… I1: Ah, yo… TOS Bueno, yo fui de otro pueblo de allá del Valle, yo viní a vivir aquí. E1: . ¿Y está muy lejos ese pueblo? I1: Sí, bueno, pa arriba. E2: A unos kilómetros, ¿no? I1: Sí, sí, pa allá pa…, nada, yo cuando era pequeña, bueno, pues a la…, a la hierba, a ordeñar las vacas. . E1: Y…, bueno, es que tendríamos que… I1: Bueno, yo me acuerdo de, de lo que mi buelo hablaba que pasaba mucha hambre. Antiguamente pasaban trabajaban todos y pasaban mucha hambre. E1: ¿Y cómo se llama el pueblo del que es usted? I1: El Valle, El Valle. E1: ¿Y a, a qué edad se vino aquí? ¿A qué…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: ¿No le importa?, ¿le apetece? Sería un rato. Es contarnos cómo se vivía antes aquí, cómo se cuidaban los animales… I1: Ah, yo… TOS Bueno, yo fui de otro pueblo de allá del Valle, yo viní a vivir aquí. E1: . ¿Y está muy lejos ese pueblo? I1: Sí, bueno, pa arriba. E2: A unos kilómetros, ¿no? I1: Sí, sí, pa allá pa…, nada, yo cuando era pequeña, bueno, pues a la…, a la hierba, a ordeñar las vacas. . E1: Y…, bueno, es que tendríamos que… I1: Bueno, yo me acuerdo de, de lo que mi buelo hablaba que pasaba mucha hambre. Antiguamente pasaban trabajaban todos y pasaban mucha hambre. E1: ¿Y cómo se llama el pueblo del que es usted? I1: El Valle, El Valle. E1: ¿Y a, a qué edad se vino aquí? ¿A qué…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: ¿No le importa?, ¿le apetece? Sería un rato. Es contarnos cómo se vivía antes aquí, cómo se cuidaban los animales… I1: Ah, yo… TOS Bueno, yo fui de otro pueblo de allá del Valle, yo viní a vivir aquí. E1: . ¿Y está muy lejos ese pueblo? I1: Sí, bueno, pa arriba. E2: A unos kilómetros, ¿no? I1: Sí, sí, pa allá pa…, nada, yo cuando era pequeña, bueno, pues a la…, a la hierba, a ordeñar las vacas. . E1: Y…, bueno, es que tendríamos que… I1: Bueno, yo me acuerdo de, de lo que mi buelo hablaba que pasaba mucha hambre. Antiguamente pasaban trabajaban todos y pasaban mucha hambre. E1: ¿Y cómo se llama el pueblo del que es usted? I1: El Valle, El Valle. E1: ¿Y a, a qué edad se vino aquí? ¿A qué…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: ¿No le importa?, ¿le apetece? Sería un rato. Es contarnos cómo se vivía antes aquí, cómo se cuidaban los animales… I1: Ah, yo… TOS Bueno, yo fui de otro pueblo de allá del Valle, yo viní a vivir aquí. E1: . ¿Y está muy lejos ese pueblo? I1: Sí, bueno, pa arriba. E2: A unos kilómetros, ¿no? I1: Sí, sí, pa allá pa…, nada, yo cuando era pequeña, bueno, pues a la…, a la hierba, a ordeñar las vacas. . E1: Y…, bueno, es que tendríamos que… I1: Bueno, yo me acuerdo de, de lo que mi buelo hablaba que pasaba mucha hambre. Antiguamente pasaban trabajaban todos y pasaban mucha hambre. E1: ¿Y cómo se llama el pueblo del que es usted? I1: El Valle, El Valle. E1: ¿Y a, a qué edad se vino aquí? ¿A qué…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
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Detalles del Dataset
Descripción del Dataset
Este corpus de instrucciones se ha desarrollado del corpus conversacional COSER - Corpus Oral y Sonoro del Español Rural (https://huggingface.co/datasets/cladsu/COSER-2024). La motivación principal de este proyecto es que las diferentes variedades lingüísticas del español de España (los datos recopilados son de península y archipiélagos) obtengan más visibilidad y, de esta manera, conseguir que la tecnología esté al alcance de todos los hispanohablantes desarrollando más modelos capaces de comprender o manejar datos que no sean del español estándar.
- Curated by: Clara Adsuar, Álvaro Bueno, Diego de Benito, Alberto Hernández y Manuel Otero.
- Shared by: Clara Adsuar, Álvaro Bueno, Diego de Benito, Alberto Hernández y Manuel Otero.
- Language(s) (NLP): Python
- License: Public
Dataset Sources
En esta sección incluyo los links para el acceso a los datos. En primer lugar, en la página web oficial del proyecto COSER tenemos en el apartado de Recursos > Descargas, la versión 4.0 del corpus actualizada con las entrevistas en formato xml (Pueyo Mena, F. Javier: Corpus oral y sonoro del español rural etiquetado. Versión 4.0 [marzo 2024]). En el repositorio de Huggingface disponemos de las 230 entrevistas que pueden descargarse de la página web pre-procesadas y en formato csv. Por último, en el repositorio de Github se puede acceder a los scripts que hemos usado para obtener la información requerida para cada tarea, las funciones creadas especialmente para este corpus y los scripts para la creación de prompts.
- Webpage: http://www.corpusrural.es/
- Repository Corpus Huggingface: https://huggingface.co/datasets/cladsu/COSER-2024
- Repository Scripts Github: https://github.com/cladsu/SomosNLP2004-COSER-corpus
Estructura del Dataset
El archivo del dataset es un csv dividido en tres campos: prompt, input y output. El campo que se refiere a prompt es la construcción que presenta la tarea, en este caso tenemos cinco variantes de prompt de entrada:
- "A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen."
- "Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: "
- "Dime la provincia del siguiente texto: "
- "Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: "
- "Dime de qué lugar es el siguiente texto: "
El primer prompt fue el template que usamos para describir la tarea al modelo de lenguaje Ollama (https://ollama.com/library/llama2:13b-chat-q4_0) para que nos proporcionara los distintos prompt de salida que veremos en el campo "output". Hemos decidido poner los prompt de entrada en un campo aparte y no incluirlo en el input porque puede dar más flexibilidad en el futuro para que puedan cambiarse o mejorarse.
En "input" vamos a encontrar extractos de las entrevistas que están en el corpus de Huggingface (https://huggingface.co/datasets/cladsu/COSER-2024). Estos extractos corresponden a los 10 primeros turnos de cada entrevista. Estos extractos están repetidos cinco veces de forma que los diferentes prompts de entrada están vinculados con todos los extractos.
"Output" se refiere al campo que nos da la información generada para la tarea. Es decir, en este caso la tarea es identificar provincias, por lo tanto el output que podemos observar en el dataset es directamente a qué provincia pertenecen los informadores. Este prompt generado también con Ollama (https://ollama.com/library/llama2:13b-chat-q4_0) no dispone de variantes, el prommpt de salida es: "La provincia a la que pertencen los informadores es {provincia}."
Creación del Dataset
Origen de los datos
El Corpus Oral y Sonoro del Español Rural - COSER (http://www.corpusrural.es/) consta de 1.772 entrevistas semidirigidas (1.910 horas grabadas) que datan de entre 1990 y 2022. Los individuos entrevistados provienen de zonas rurales y tienen una media de edad de 74 años, generalmente son personas que han recibido poca educación académica y han tenido poca movilidad geográfica. El porcentaje de hombres y mujeres entrevistados está equilibrado, siendo un 47'8% hombres y un 52'2% mujeres. Actualmente, se han registrado en el corpus 1.415 enclaves del territorio español (península y los dos archipiélagos).
Data Collection and Processing
El procesamiento y la recolección de los datos tuvo varias fases: creación de un dataset especializado para identificar provincias, creación de prompts de input/output y compilación final de los datos.
Pre-procesamiento del Dataset
En el pre-procesamiento del dataset, decidimos eliminar las etiquetas de marcas lingüísticas que están presentes en el corpus original. Algunas de ellas dan información sobre ciertos fenómenos lingüísticos, otras marcan ruidos, onomatopeyas, etc. También se han eliminado las etiquetas de Habla Simultánea y Habla Cruzada, con lo cual nos quedamos solo con lo que dice el locutor en su turno, sin interrupciones o información adicional de otros individuos. Para más información sobre las marcas y fenónemos que han sido eliminados de este dataset, visiten el repositorio de COSER (https://huggingface.co/datasets/cladsu/COSER-2024) en la sección de Descripción del Dataset.
Dataset Identificación de Provincias
Nuestra primera tarea fue definir una serie de funciones en Python para tratar los datos que teníamos en formato csv con todos los turnos de todas las entrevistas revisadas y anotadas manualmente (un total de 230 entrevistas). Así pues, creamos una función para cargar el archivo csv en un dataframe de pandas. Ya teniendo el dataframe pudimos aplicarle la función para obtener fragmentos de cada entrevista. Esta función necesita de entrada el dataframe, el nombre de la entrevista y el turno de inicio y final (es decir, qué turnos tiene que recoger). En nuestro caso, el número de turnos fue turn_ini = 0 y turn_fin = 10. Los fragmentos obtenidos tienen la información del texto (qué se dice en ese turno) y el speaker_id (quién habla en ese turno, marcado por E de entrevistador e I de informante).
Después, desarrollamos una función que nos diera la información de la provincia donde se había realizado cada entrevista en concreto. De esta forma, cada fragmento tendría su provincia vinculada.
Es importante mencionar que en este dataset elegimos visualizar los regionalismos presentes en el texto. Los regionalismos o variedades dialectales están señalizados en el corpus original a través de: (lenguaje dialectal = lenguaje estandar). De esta manera, implementamos una función para poder decidir si queremos quedarnos con las formas dialectales o las estándar. En nuestro caso, elegimos mantener las dialectales ya que la motivación original del corpus es dar visibilidad a las variedades lingüísticas menos representadas. Esta función recorre todos los valores de "text" (la transcripción de lo que se dice en cada turno) y filtra por el símbolo "=" para poder acceder a la desambiguación de los términos en su variedad dialectal. A continuación, vuelve a recuperar el texto guardando solo la forma dialectal.
Creación de Prompts y Compilación final
Para la creación de prompts del input creamos un script de Python. Este script usa el script de funciones mencionado en el apartado anterior para abrir el csv y convertirlo en un dataframe, mantener los regionalismos y obtener las provincias. Para desarrollar los prompts de salida, le proporcionamos una prompt template ("Acabas de leer una entrevista para la cual te han pedido determinar la provincia española a la que pertenecen los informadores, basándote en los rasgos lingüísticos que muestran durante la conversación. Redacta una respuesta breve y cordial para esta pregunta, sabiendo que la respuesta correcta es {provincia}. No incluyas ningún tipo de razonamiento posterior, ni ninguna hipótesis sobre los rasgos lingüísticos utilizados.") y le proporcionamos la variable provincia que recoge las distintas provincias de las entrevistas. Para generarlos usamos el LLM Ollama (llama2:13b-chat-q4_0) con una temperatura de "1.0". De estos prompts de input seleccionamos los cinco mejores, más acorde a la tarea y que estuvieran dotados de un lenguaje que sonara más natural. Cuando se obtienen todos los datos, prompts y sus respectivos fragmentos, se almacenan en un csv con la estructura de input, text y output.
Los prompts del output, en este caso, tienen la misma estructura: "La provincia a la que pertenecen los informadores es {provincia}".
Citas
Versión 4.0 (Marzo 2024) Corpus COSER:
- Pueyo Mena, F. Javier: Corpus oral y sonoro del español rural etiquetado. Versión 4.0 [marzo 2024]
Github COSER SomosNLP2024:
- Cladsu. (2024). SomosNLP2004-COSER-corpus. Recuperado de https://github.com/cladsu/SomosNLP2004-COSER-corpus
Huggingface COSER corpus:
- Cladsu. (2024). COSER-2024. Hugging Face. Recuperado de https://huggingface.co/datasets/cladsu/COSER-2024
Dataset Card Authors
Clara Adsuar - https://huggingface.co/cladsu Álvaro Bueno - https://huggingface.co/AlvaroBueno Diego de Benito - https://huggingface.co/dbenitog Alberto Hernández - https://huggingface.co/alherra26 Manuel Otero - https://huggingface.co/mxnuueel
Dataset Card Contact
En caso de tener cualquier duda sobre este proyecto, puede contactar con cualquiera de los Dataset Card Authors. Cualquiera de nosotros puede contestar sus dudas, ya que ha sido un trabajo colaborativo entre todos los miembros.
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