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A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: ¿Y la sangre y todo eso? ¿Ya los ha limpiado usted? I1: No, no nos quedan por ahí, luego cuando tenga las segundinas que llaman…, excusas que llamamos nosotros. E1: ¿Las echa después ahora? I1: No, después, porque las quito. Hay chinas que… no hace falta quitárselas, porque las comen. Hay chinas que se las comen y no hace falta quitárselas. E1: Uy, por Dios, se está ahogando. E2: Y luego con todos estos cerdos, ¿qué hacen? I1: Luego venderles, cuando son… E1: Mira, mira. Está dando una patada. V-Sml E2: Ay, pobre. E1: Ay…, lo va a aplastar. Uy, si quiere irse por aquí… I3: una bombilla con calor. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: ¿Y la sangre y todo eso? ¿Ya los ha limpiado usted? I1: No, no nos quedan por ahí, luego cuando tenga las segundinas que llaman…, excusas que llamamos nosotros. E1: ¿Las echa después ahora? I1: No, después, porque las quito. Hay chinas que… no hace falta quitárselas, porque las comen. Hay chinas que se las comen y no hace falta quitárselas. E1: Uy, por Dios, se está ahogando. E2: Y luego con todos estos cerdos, ¿qué hacen? I1: Luego venderles, cuando son… E1: Mira, mira. Está dando una patada. V-Sml E2: Ay, pobre. E1: Ay…, lo va a aplastar. Uy, si quiere irse por aquí… I3: una bombilla con calor. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: ¿Y la sangre y todo eso? ¿Ya los ha limpiado usted? I1: No, no nos quedan por ahí, luego cuando tenga las segundinas que llaman…, excusas que llamamos nosotros. E1: ¿Las echa después ahora? I1: No, después, porque las quito. Hay chinas que… no hace falta quitárselas, porque las comen. Hay chinas que se las comen y no hace falta quitárselas. E1: Uy, por Dios, se está ahogando. E2: Y luego con todos estos cerdos, ¿qué hacen? I1: Luego venderles, cuando son… E1: Mira, mira. Está dando una patada. V-Sml E2: Ay, pobre. E1: Ay…, lo va a aplastar. Uy, si quiere irse por aquí… I3: una bombilla con calor. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: ¿Y la sangre y todo eso? ¿Ya los ha limpiado usted? I1: No, no nos quedan por ahí, luego cuando tenga las segundinas que llaman…, excusas que llamamos nosotros. E1: ¿Las echa después ahora? I1: No, después, porque las quito. Hay chinas que… no hace falta quitárselas, porque las comen. Hay chinas que se las comen y no hace falta quitárselas. E1: Uy, por Dios, se está ahogando. E2: Y luego con todos estos cerdos, ¿qué hacen? I1: Luego venderles, cuando son… E1: Mira, mira. Está dando una patada. V-Sml E2: Ay, pobre. E1: Ay…, lo va a aplastar. Uy, si quiere irse por aquí… I3: una bombilla con calor. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: ¿Y la sangre y todo eso? ¿Ya los ha limpiado usted? I1: No, no nos quedan por ahí, luego cuando tenga las segundinas que llaman…, excusas que llamamos nosotros. E1: ¿Las echa después ahora? I1: No, después, porque las quito. Hay chinas que… no hace falta quitárselas, porque las comen. Hay chinas que se las comen y no hace falta quitárselas. E1: Uy, por Dios, se está ahogando. E2: Y luego con todos estos cerdos, ¿qué hacen? I1: Luego venderles, cuando son… E1: Mira, mira. Está dando una patada. V-Sml E2: Ay, pobre. E1: Ay…, lo va a aplastar. Uy, si quiere irse por aquí… I3: una bombilla con calor. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | IE: IE: Que se están acabando los . E1: ¿Los qué? I1: Los . A-Crt ¿Jarandilla? E1: Jarandilla, que ya nos han contado. I1: T15 pues las fiestas, una de las más principales de Jarandilla es la Virgen_de_Sopetrán. E1: La Virgen_de_Sopetrán. I1: La gente es muy devota de ella, y la hacen muchas fiestas, y sale la Virgen en procesión y van los danzantes delante de la Virgen… danzando con cintas y cosas, y es muy bonita. Y eso esel día después de la Ascensión, el domingo después de la Ascensión. Como… E1: nan I1: Eso, el día después de la Ascensión, sí. ¿Y qué más te digo? Y que se hace mucha… muchos dulces… E1: Ay, la comida, sí. I1: Perrunillas, roscas. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | IE: IE: Que se están acabando los . E1: ¿Los qué? I1: Los . A-Crt ¿Jarandilla? E1: Jarandilla, que ya nos han contado. I1: T15 pues las fiestas, una de las más principales de Jarandilla es la Virgen_de_Sopetrán. E1: La Virgen_de_Sopetrán. I1: La gente es muy devota de ella, y la hacen muchas fiestas, y sale la Virgen en procesión y van los danzantes delante de la Virgen… danzando con cintas y cosas, y es muy bonita. Y eso esel día después de la Ascensión, el domingo después de la Ascensión. Como… E1: nan I1: Eso, el día después de la Ascensión, sí. ¿Y qué más te digo? Y que se hace mucha… muchos dulces… E1: Ay, la comida, sí. I1: Perrunillas, roscas. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime la provincia del siguiente texto: | IE: IE: Que se están acabando los . E1: ¿Los qué? I1: Los . A-Crt ¿Jarandilla? E1: Jarandilla, que ya nos han contado. I1: T15 pues las fiestas, una de las más principales de Jarandilla es la Virgen_de_Sopetrán. E1: La Virgen_de_Sopetrán. I1: La gente es muy devota de ella, y la hacen muchas fiestas, y sale la Virgen en procesión y van los danzantes delante de la Virgen… danzando con cintas y cosas, y es muy bonita. Y eso esel día después de la Ascensión, el domingo después de la Ascensión. Como… E1: nan I1: Eso, el día después de la Ascensión, sí. ¿Y qué más te digo? Y que se hace mucha… muchos dulces… E1: Ay, la comida, sí. I1: Perrunillas, roscas. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | IE: IE: Que se están acabando los . E1: ¿Los qué? I1: Los . A-Crt ¿Jarandilla? E1: Jarandilla, que ya nos han contado. I1: T15 pues las fiestas, una de las más principales de Jarandilla es la Virgen_de_Sopetrán. E1: La Virgen_de_Sopetrán. I1: La gente es muy devota de ella, y la hacen muchas fiestas, y sale la Virgen en procesión y van los danzantes delante de la Virgen… danzando con cintas y cosas, y es muy bonita. Y eso esel día después de la Ascensión, el domingo después de la Ascensión. Como… E1: nan I1: Eso, el día después de la Ascensión, sí. ¿Y qué más te digo? Y que se hace mucha… muchos dulces… E1: Ay, la comida, sí. I1: Perrunillas, roscas. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | IE: IE: Que se están acabando los . E1: ¿Los qué? I1: Los . A-Crt ¿Jarandilla? E1: Jarandilla, que ya nos han contado. I1: T15 pues las fiestas, una de las más principales de Jarandilla es la Virgen_de_Sopetrán. E1: La Virgen_de_Sopetrán. I1: La gente es muy devota de ella, y la hacen muchas fiestas, y sale la Virgen en procesión y van los danzantes delante de la Virgen… danzando con cintas y cosas, y es muy bonita. Y eso esel día después de la Ascensión, el domingo después de la Ascensión. Como… E1: nan I1: Eso, el día después de la Ascensión, sí. ¿Y qué más te digo? Y que se hace mucha… muchos dulces… E1: Ay, la comida, sí. I1: Perrunillas, roscas. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: De las cosas del pueblo y de cosas. E1: Vale. I1: Mire, mi padre era ganadero del pueblo. Y era el que traía las va-, la vacas y el ganao pa la plaza. . Y al traelos E1: El toro. I1: Y a él también le dieron aquí una corná , una yegua que tenía se la mató y a él lo tiró pa los zarzales y por eso. Él, le tuvieon E1: T16 ¿Cómo avisaban al médico aquí? I1: Le avisaban porque el médico era del pueblo. E1: ¿Atendía, atendía a todos o solo a los que tenían iguala? I1: No, ni, anque tuviéramos iguala, que una cosa de esas enseguía E1: T15 ¿Y cuándo hacían las fiestas de los toros aquí? ¿Cuándo se hacían? I1: El… el día… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: De las cosas del pueblo y de cosas. E1: Vale. I1: Mire, mi padre era ganadero del pueblo. Y era el que traía las va-, la vacas y el ganao pa la plaza. . Y al traelos E1: El toro. I1: Y a él también le dieron aquí una corná , una yegua que tenía se la mató y a él lo tiró pa los zarzales y por eso. Él, le tuvieon E1: T16 ¿Cómo avisaban al médico aquí? I1: Le avisaban porque el médico era del pueblo. E1: ¿Atendía, atendía a todos o solo a los que tenían iguala? I1: No, ni, anque tuviéramos iguala, que una cosa de esas enseguía E1: T15 ¿Y cuándo hacían las fiestas de los toros aquí? ¿Cuándo se hacían? I1: El… el día… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: De las cosas del pueblo y de cosas. E1: Vale. I1: Mire, mi padre era ganadero del pueblo. Y era el que traía las va-, la vacas y el ganao pa la plaza. . Y al traelos E1: El toro. I1: Y a él también le dieron aquí una corná , una yegua que tenía se la mató y a él lo tiró pa los zarzales y por eso. Él, le tuvieon E1: T16 ¿Cómo avisaban al médico aquí? I1: Le avisaban porque el médico era del pueblo. E1: ¿Atendía, atendía a todos o solo a los que tenían iguala? I1: No, ni, anque tuviéramos iguala, que una cosa de esas enseguía E1: T15 ¿Y cuándo hacían las fiestas de los toros aquí? ¿Cuándo se hacían? I1: El… el día… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: De las cosas del pueblo y de cosas. E1: Vale. I1: Mire, mi padre era ganadero del pueblo. Y era el que traía las va-, la vacas y el ganao pa la plaza. . Y al traelos E1: El toro. I1: Y a él también le dieron aquí una corná , una yegua que tenía se la mató y a él lo tiró pa los zarzales y por eso. Él, le tuvieon E1: T16 ¿Cómo avisaban al médico aquí? I1: Le avisaban porque el médico era del pueblo. E1: ¿Atendía, atendía a todos o solo a los que tenían iguala? I1: No, ni, anque tuviéramos iguala, que una cosa de esas enseguía E1: T15 ¿Y cuándo hacían las fiestas de los toros aquí? ¿Cuándo se hacían? I1: El… el día… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: De las cosas del pueblo y de cosas. E1: Vale. I1: Mire, mi padre era ganadero del pueblo. Y era el que traía las va-, la vacas y el ganao pa la plaza. . Y al traelos E1: El toro. I1: Y a él también le dieron aquí una corná , una yegua que tenía se la mató y a él lo tiró pa los zarzales y por eso. Él, le tuvieon E1: T16 ¿Cómo avisaban al médico aquí? I1: Le avisaban porque el médico era del pueblo. E1: ¿Atendía, atendía a todos o solo a los que tenían iguala? I1: No, ni, anque tuviéramos iguala, que una cosa de esas enseguía E1: T15 ¿Y cuándo hacían las fiestas de los toros aquí? ¿Cuándo se hacían? I1: El… el día… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I: T4 ¿Cuándo fue? Cuando se… E: No, Anonimizado lo cuenta de Navalmoral. I:¡Ah!, sí, sí. Creía que lo decías de la abuela Anonimizado. Pasaba uno… A-Crt Aquí iban ellos, pero teníamos. Entonces llevaban unos cajones grandes de madera con un, con un… para… fregar. Y ahí llevaban la ropa, aquí puesta a la cabeza, a la cabeza. Ponían una rodilla que compraban y se ponían esa, ese cajón que era tan grande que esa mesa, ¿eh?, tan grande que esa mesa. E: ¿Cómo se llamaba el cajón? I: Pues el cajón de lavar. No, la taja era la tajuela, tajuela. Llevaba una tajuela, aquí no se decía taja, se decía tajuela. Una tajuela que se arrodillaban y allí lavaban; iban a unos pozos grandes que había allí lejos porque aquí había mu poca agua entonces, no había agua, y iban allí y llevaban aquí la cabeza esto. Y luego al brazo llevaban el cubo pa meter lejía o pa… E: ¿Y había lejía? I: Sí, lejía, sí, pero lejía rústica, no era las lejías de ahora. Lejía pura…, sí. E: ¿Y eso se compraba? I: No, no, no. La había, la había, había lejía. En botella, sí, se compraba. Sí, sí, porque luego había otra cosa que era sosa cáustica, que es con lo que fregaban los suelos pa estarlos blancos, tenerlos muy limpitos. Y con un cepillo, cepillo de estos de raíces. Las muchachas arrodilladas: pas, pas, pas, pas ONOMAT. Se fregaba el suelo. Así. Y en casa, bueno, aquí como no había agua, pues por ejemplo, a ver, donde mi abuelita ya os conté esta mañana lo que pasaba, pero aquí en Navalmoral, que, después tampoco había y entoces teníamos en la troje, que es, es lo de arriba, el desván, aquí se dice troje, aquí ya no hay porque ya son pisos, ya no hay troje casi en ningún sitio. Pos allí arriba teníamos un cajón de madera refinado con su tapaderita y todo, con un agujero, allí te sentabas, debajo había un cubo, para hacer las cosas. No ibas a ir a la calle, que iba mucha gente al, por ejemplo, al campo. Mi suegro, por ejemplo, iba al campo y era de risa porque se sentaba así, cerca de la vía, y de pronto veía que venía el tren y se daba la vuelta pa que no le vieran. Con to'l culo allí al aire. Mira, eso nos lo hemos reído toda la vida contándolo tío Anonimizado, que es que no podíamos más. Y era verdad, eso yo me acuerdo. Amos , no lo he visto, pero me acuerdo, que sí, que iba al campo, él nunca en casa, nunca. Si es que fíjate tú el cambio. Cuando vino el agua… E: ¿Cuántos…, cuántos erais en la familia vosotros? I: Pues éramos cuatro. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I: T4 ¿Cuándo fue? Cuando se… E: No, Anonimizado lo cuenta de Navalmoral. I:¡Ah!, sí, sí. Creía que lo decías de la abuela Anonimizado. Pasaba uno… A-Crt Aquí iban ellos, pero teníamos. Entonces llevaban unos cajones grandes de madera con un, con un… para… fregar. Y ahí llevaban la ropa, aquí puesta a la cabeza, a la cabeza. Ponían una rodilla que compraban y se ponían esa, ese cajón que era tan grande que esa mesa, ¿eh?, tan grande que esa mesa. E: ¿Cómo se llamaba el cajón? I: Pues el cajón de lavar. No, la taja era la tajuela, tajuela. Llevaba una tajuela, aquí no se decía taja, se decía tajuela. Una tajuela que se arrodillaban y allí lavaban; iban a unos pozos grandes que había allí lejos porque aquí había mu poca agua entonces, no había agua, y iban allí y llevaban aquí la cabeza esto. Y luego al brazo llevaban el cubo pa meter lejía o pa… E: ¿Y había lejía? I: Sí, lejía, sí, pero lejía rústica, no era las lejías de ahora. Lejía pura…, sí. E: ¿Y eso se compraba? I: No, no, no. La había, la había, había lejía. En botella, sí, se compraba. Sí, sí, porque luego había otra cosa que era sosa cáustica, que es con lo que fregaban los suelos pa estarlos blancos, tenerlos muy limpitos. Y con un cepillo, cepillo de estos de raíces. Las muchachas arrodilladas: pas, pas, pas, pas ONOMAT. Se fregaba el suelo. Así. Y en casa, bueno, aquí como no había agua, pues por ejemplo, a ver, donde mi abuelita ya os conté esta mañana lo que pasaba, pero aquí en Navalmoral, que, después tampoco había y entoces teníamos en la troje, que es, es lo de arriba, el desván, aquí se dice troje, aquí ya no hay porque ya son pisos, ya no hay troje casi en ningún sitio. Pos allí arriba teníamos un cajón de madera refinado con su tapaderita y todo, con un agujero, allí te sentabas, debajo había un cubo, para hacer las cosas. No ibas a ir a la calle, que iba mucha gente al, por ejemplo, al campo. Mi suegro, por ejemplo, iba al campo y era de risa porque se sentaba así, cerca de la vía, y de pronto veía que venía el tren y se daba la vuelta pa que no le vieran. Con to'l culo allí al aire. Mira, eso nos lo hemos reído toda la vida contándolo tío Anonimizado, que es que no podíamos más. Y era verdad, eso yo me acuerdo. Amos , no lo he visto, pero me acuerdo, que sí, que iba al campo, él nunca en casa, nunca. Si es que fíjate tú el cambio. Cuando vino el agua… E: ¿Cuántos…, cuántos erais en la familia vosotros? I: Pues éramos cuatro. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I: T4 ¿Cuándo fue? Cuando se… E: No, Anonimizado lo cuenta de Navalmoral. I:¡Ah!, sí, sí. Creía que lo decías de la abuela Anonimizado. Pasaba uno… A-Crt Aquí iban ellos, pero teníamos. Entonces llevaban unos cajones grandes de madera con un, con un… para… fregar. Y ahí llevaban la ropa, aquí puesta a la cabeza, a la cabeza. Ponían una rodilla que compraban y se ponían esa, ese cajón que era tan grande que esa mesa, ¿eh?, tan grande que esa mesa. E: ¿Cómo se llamaba el cajón? I: Pues el cajón de lavar. No, la taja era la tajuela, tajuela. Llevaba una tajuela, aquí no se decía taja, se decía tajuela. Una tajuela que se arrodillaban y allí lavaban; iban a unos pozos grandes que había allí lejos porque aquí había mu poca agua entonces, no había agua, y iban allí y llevaban aquí la cabeza esto. Y luego al brazo llevaban el cubo pa meter lejía o pa… E: ¿Y había lejía? I: Sí, lejía, sí, pero lejía rústica, no era las lejías de ahora. Lejía pura…, sí. E: ¿Y eso se compraba? I: No, no, no. La había, la había, había lejía. En botella, sí, se compraba. Sí, sí, porque luego había otra cosa que era sosa cáustica, que es con lo que fregaban los suelos pa estarlos blancos, tenerlos muy limpitos. Y con un cepillo, cepillo de estos de raíces. Las muchachas arrodilladas: pas, pas, pas, pas ONOMAT. Se fregaba el suelo. Así. Y en casa, bueno, aquí como no había agua, pues por ejemplo, a ver, donde mi abuelita ya os conté esta mañana lo que pasaba, pero aquí en Navalmoral, que, después tampoco había y entoces teníamos en la troje, que es, es lo de arriba, el desván, aquí se dice troje, aquí ya no hay porque ya son pisos, ya no hay troje casi en ningún sitio. Pos allí arriba teníamos un cajón de madera refinado con su tapaderita y todo, con un agujero, allí te sentabas, debajo había un cubo, para hacer las cosas. No ibas a ir a la calle, que iba mucha gente al, por ejemplo, al campo. Mi suegro, por ejemplo, iba al campo y era de risa porque se sentaba así, cerca de la vía, y de pronto veía que venía el tren y se daba la vuelta pa que no le vieran. Con to'l culo allí al aire. Mira, eso nos lo hemos reído toda la vida contándolo tío Anonimizado, que es que no podíamos más. Y era verdad, eso yo me acuerdo. Amos , no lo he visto, pero me acuerdo, que sí, que iba al campo, él nunca en casa, nunca. Si es que fíjate tú el cambio. Cuando vino el agua… E: ¿Cuántos…, cuántos erais en la familia vosotros? I: Pues éramos cuatro. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I: T4 ¿Cuándo fue? Cuando se… E: No, Anonimizado lo cuenta de Navalmoral. I:¡Ah!, sí, sí. Creía que lo decías de la abuela Anonimizado. Pasaba uno… A-Crt Aquí iban ellos, pero teníamos. Entonces llevaban unos cajones grandes de madera con un, con un… para… fregar. Y ahí llevaban la ropa, aquí puesta a la cabeza, a la cabeza. Ponían una rodilla que compraban y se ponían esa, ese cajón que era tan grande que esa mesa, ¿eh?, tan grande que esa mesa. E: ¿Cómo se llamaba el cajón? I: Pues el cajón de lavar. No, la taja era la tajuela, tajuela. Llevaba una tajuela, aquí no se decía taja, se decía tajuela. Una tajuela que se arrodillaban y allí lavaban; iban a unos pozos grandes que había allí lejos porque aquí había mu poca agua entonces, no había agua, y iban allí y llevaban aquí la cabeza esto. Y luego al brazo llevaban el cubo pa meter lejía o pa… E: ¿Y había lejía? I: Sí, lejía, sí, pero lejía rústica, no era las lejías de ahora. Lejía pura…, sí. E: ¿Y eso se compraba? I: No, no, no. La había, la había, había lejía. En botella, sí, se compraba. Sí, sí, porque luego había otra cosa que era sosa cáustica, que es con lo que fregaban los suelos pa estarlos blancos, tenerlos muy limpitos. Y con un cepillo, cepillo de estos de raíces. Las muchachas arrodilladas: pas, pas, pas, pas ONOMAT. Se fregaba el suelo. Así. Y en casa, bueno, aquí como no había agua, pues por ejemplo, a ver, donde mi abuelita ya os conté esta mañana lo que pasaba, pero aquí en Navalmoral, que, después tampoco había y entoces teníamos en la troje, que es, es lo de arriba, el desván, aquí se dice troje, aquí ya no hay porque ya son pisos, ya no hay troje casi en ningún sitio. Pos allí arriba teníamos un cajón de madera refinado con su tapaderita y todo, con un agujero, allí te sentabas, debajo había un cubo, para hacer las cosas. No ibas a ir a la calle, que iba mucha gente al, por ejemplo, al campo. Mi suegro, por ejemplo, iba al campo y era de risa porque se sentaba así, cerca de la vía, y de pronto veía que venía el tren y se daba la vuelta pa que no le vieran. Con to'l culo allí al aire. Mira, eso nos lo hemos reído toda la vida contándolo tío Anonimizado, que es que no podíamos más. Y era verdad, eso yo me acuerdo. Amos , no lo he visto, pero me acuerdo, que sí, que iba al campo, él nunca en casa, nunca. Si es que fíjate tú el cambio. Cuando vino el agua… E: ¿Cuántos…, cuántos erais en la familia vosotros? I: Pues éramos cuatro. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I: T4 ¿Cuándo fue? Cuando se… E: No, Anonimizado lo cuenta de Navalmoral. I:¡Ah!, sí, sí. Creía que lo decías de la abuela Anonimizado. Pasaba uno… A-Crt Aquí iban ellos, pero teníamos. Entonces llevaban unos cajones grandes de madera con un, con un… para… fregar. Y ahí llevaban la ropa, aquí puesta a la cabeza, a la cabeza. Ponían una rodilla que compraban y se ponían esa, ese cajón que era tan grande que esa mesa, ¿eh?, tan grande que esa mesa. E: ¿Cómo se llamaba el cajón? I: Pues el cajón de lavar. No, la taja era la tajuela, tajuela. Llevaba una tajuela, aquí no se decía taja, se decía tajuela. Una tajuela que se arrodillaban y allí lavaban; iban a unos pozos grandes que había allí lejos porque aquí había mu poca agua entonces, no había agua, y iban allí y llevaban aquí la cabeza esto. Y luego al brazo llevaban el cubo pa meter lejía o pa… E: ¿Y había lejía? I: Sí, lejía, sí, pero lejía rústica, no era las lejías de ahora. Lejía pura…, sí. E: ¿Y eso se compraba? I: No, no, no. La había, la había, había lejía. En botella, sí, se compraba. Sí, sí, porque luego había otra cosa que era sosa cáustica, que es con lo que fregaban los suelos pa estarlos blancos, tenerlos muy limpitos. Y con un cepillo, cepillo de estos de raíces. Las muchachas arrodilladas: pas, pas, pas, pas ONOMAT. Se fregaba el suelo. Así. Y en casa, bueno, aquí como no había agua, pues por ejemplo, a ver, donde mi abuelita ya os conté esta mañana lo que pasaba, pero aquí en Navalmoral, que, después tampoco había y entoces teníamos en la troje, que es, es lo de arriba, el desván, aquí se dice troje, aquí ya no hay porque ya son pisos, ya no hay troje casi en ningún sitio. Pos allí arriba teníamos un cajón de madera refinado con su tapaderita y todo, con un agujero, allí te sentabas, debajo había un cubo, para hacer las cosas. No ibas a ir a la calle, que iba mucha gente al, por ejemplo, al campo. Mi suegro, por ejemplo, iba al campo y era de risa porque se sentaba así, cerca de la vía, y de pronto veía que venía el tren y se daba la vuelta pa que no le vieran. Con to'l culo allí al aire. Mira, eso nos lo hemos reído toda la vida contándolo tío Anonimizado, que es que no podíamos más. Y era verdad, eso yo me acuerdo. Amos , no lo he visto, pero me acuerdo, que sí, que iba al campo, él nunca en casa, nunca. Si es que fíjate tú el cambio. Cuando vino el agua… E: ¿Cuántos…, cuántos erais en la familia vosotros? I: Pues éramos cuatro. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: Es algo . E1: Ah, de ¿Y de qué se saca? I2: De cerdo. I1: De cerdo. E1: de cerdo. I2: Eso de cerdo, sí. E1: Estaba buenísimo. I2: Sí. V-Sml Eso de cerdo, nosotros hemos tenío también… bar y…, y poníamos eso muchas veces, el cerdo. I1: El cerdo era mu típico en… el mundo entero. E1: . Hemos comido bien, ¿verdad? I1: Sí, . sí. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: Es algo . E1: Ah, de ¿Y de qué se saca? I2: De cerdo. I1: De cerdo. E1: de cerdo. I2: Eso de cerdo, sí. E1: Estaba buenísimo. I2: Sí. V-Sml Eso de cerdo, nosotros hemos tenío también… bar y…, y poníamos eso muchas veces, el cerdo. I1: El cerdo era mu típico en… el mundo entero. E1: . Hemos comido bien, ¿verdad? I1: Sí, . sí. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: Es algo . E1: Ah, de ¿Y de qué se saca? I2: De cerdo. I1: De cerdo. E1: de cerdo. I2: Eso de cerdo, sí. E1: Estaba buenísimo. I2: Sí. V-Sml Eso de cerdo, nosotros hemos tenío también… bar y…, y poníamos eso muchas veces, el cerdo. I1: El cerdo era mu típico en… el mundo entero. E1: . Hemos comido bien, ¿verdad? I1: Sí, . sí. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: Es algo . E1: Ah, de ¿Y de qué se saca? I2: De cerdo. I1: De cerdo. E1: de cerdo. I2: Eso de cerdo, sí. E1: Estaba buenísimo. I2: Sí. V-Sml Eso de cerdo, nosotros hemos tenío también… bar y…, y poníamos eso muchas veces, el cerdo. I1: El cerdo era mu típico en… el mundo entero. E1: . Hemos comido bien, ¿verdad? I1: Sí, . sí. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: Es algo . E1: Ah, de ¿Y de qué se saca? I2: De cerdo. I1: De cerdo. E1: de cerdo. I2: Eso de cerdo, sí. E1: Estaba buenísimo. I2: Sí. V-Sml Eso de cerdo, nosotros hemos tenío también… bar y…, y poníamos eso muchas veces, el cerdo. I1: El cerdo era mu típico en… el mundo entero. E1: . Hemos comido bien, ¿verdad? I1: Sí, . sí. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: T1 Bueno, señora, ¿Puede usted hablarnos de la matanza, cómo la hacían…? I1: Pues aquí s'hacían como la hacen ara mismo. Se hacen, porque mucha gente toavía E1: Normalmente, ¿quién hacía la matanza? ¿Una, una persona… específica? I1: Tos los años. I2: HCruz:No están ahí. I1: HCruz:¿No están ahí? I2: HCruz:S'han ío a una comunión de la Anonimizado. I1: HCruz:Ah… Pues esos la han hecho este año. E1: ¿Sí? I1: Y lo, nos lo venden a nosotros luego. E1: Pero, no era costumbre criar a los cerdos en casa y matarlos… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: T1 Bueno, señora, ¿Puede usted hablarnos de la matanza, cómo la hacían…? I1: Pues aquí s'hacían como la hacen ara mismo. Se hacen, porque mucha gente toavía E1: Normalmente, ¿quién hacía la matanza? ¿Una, una persona… específica? I1: Tos los años. I2: HCruz:No están ahí. I1: HCruz:¿No están ahí? I2: HCruz:S'han ío a una comunión de la Anonimizado. I1: HCruz:Ah… Pues esos la han hecho este año. E1: ¿Sí? I1: Y lo, nos lo venden a nosotros luego. E1: Pero, no era costumbre criar a los cerdos en casa y matarlos… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: T1 Bueno, señora, ¿Puede usted hablarnos de la matanza, cómo la hacían…? I1: Pues aquí s'hacían como la hacen ara mismo. Se hacen, porque mucha gente toavía E1: Normalmente, ¿quién hacía la matanza? ¿Una, una persona… específica? I1: Tos los años. I2: HCruz:No están ahí. I1: HCruz:¿No están ahí? I2: HCruz:S'han ío a una comunión de la Anonimizado. I1: HCruz:Ah… Pues esos la han hecho este año. E1: ¿Sí? I1: Y lo, nos lo venden a nosotros luego. E1: Pero, no era costumbre criar a los cerdos en casa y matarlos… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: T1 Bueno, señora, ¿Puede usted hablarnos de la matanza, cómo la hacían…? I1: Pues aquí s'hacían como la hacen ara mismo. Se hacen, porque mucha gente toavía E1: Normalmente, ¿quién hacía la matanza? ¿Una, una persona… específica? I1: Tos los años. I2: HCruz:No están ahí. I1: HCruz:¿No están ahí? I2: HCruz:S'han ío a una comunión de la Anonimizado. I1: HCruz:Ah… Pues esos la han hecho este año. E1: ¿Sí? I1: Y lo, nos lo venden a nosotros luego. E1: Pero, no era costumbre criar a los cerdos en casa y matarlos… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: T1 Bueno, señora, ¿Puede usted hablarnos de la matanza, cómo la hacían…? I1: Pues aquí s'hacían como la hacen ara mismo. Se hacen, porque mucha gente toavía E1: Normalmente, ¿quién hacía la matanza? ¿Una, una persona… específica? I1: Tos los años. I2: HCruz:No están ahí. I1: HCruz:¿No están ahí? I2: HCruz:S'han ío a una comunión de la Anonimizado. I1: HCruz:Ah… Pues esos la han hecho este año. E1: ¿Sí? I1: Y lo, nos lo venden a nosotros luego. E1: Pero, no era costumbre criar a los cerdos en casa y matarlos… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cáceres. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: ¡Hola, buenos días! I:¡Buenos días! E1: ¿Qué tal? I: Pues mira, hija, aquí estamos, sentá un poquito. Estoy cansá E1: Rndo:¿Está cansá , ya? I: Ya. De barré y recogé E1: La hemos visto muy hacendosa. Esto… voy a esperar a que pase… I: A ver si pasan, hija, porque si no, no… E1: Si no, no hay forma de oírse. I: Claro. E1: Eh, es que somos estudiantes, venimos de Madrid…a investigar un poco sobre las costumbres del pueblo antiguas. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: ¡Hola, buenos días! I:¡Buenos días! E1: ¿Qué tal? I: Pues mira, hija, aquí estamos, sentá un poquito. Estoy cansá E1: Rndo:¿Está cansá , ya? I: Ya. De barré y recogé E1: La hemos visto muy hacendosa. Esto… voy a esperar a que pase… I: A ver si pasan, hija, porque si no, no… E1: Si no, no hay forma de oírse. I: Claro. E1: Eh, es que somos estudiantes, venimos de Madrid…a investigar un poco sobre las costumbres del pueblo antiguas. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: ¡Hola, buenos días! I:¡Buenos días! E1: ¿Qué tal? I: Pues mira, hija, aquí estamos, sentá un poquito. Estoy cansá E1: Rndo:¿Está cansá , ya? I: Ya. De barré y recogé E1: La hemos visto muy hacendosa. Esto… voy a esperar a que pase… I: A ver si pasan, hija, porque si no, no… E1: Si no, no hay forma de oírse. I: Claro. E1: Eh, es que somos estudiantes, venimos de Madrid…a investigar un poco sobre las costumbres del pueblo antiguas. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: ¡Hola, buenos días! I:¡Buenos días! E1: ¿Qué tal? I: Pues mira, hija, aquí estamos, sentá un poquito. Estoy cansá E1: Rndo:¿Está cansá , ya? I: Ya. De barré y recogé E1: La hemos visto muy hacendosa. Esto… voy a esperar a que pase… I: A ver si pasan, hija, porque si no, no… E1: Si no, no hay forma de oírse. I: Claro. E1: Eh, es que somos estudiantes, venimos de Madrid…a investigar un poco sobre las costumbres del pueblo antiguas. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: ¡Hola, buenos días! I:¡Buenos días! E1: ¿Qué tal? I: Pues mira, hija, aquí estamos, sentá un poquito. Estoy cansá E1: Rndo:¿Está cansá , ya? I: Ya. De barré y recogé E1: La hemos visto muy hacendosa. Esto… voy a esperar a que pase… I: A ver si pasan, hija, porque si no, no… E1: Si no, no hay forma de oírse. I: Claro. E1: Eh, es que somos estudiantes, venimos de Madrid…a investigar un poco sobre las costumbres del pueblo antiguas. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Que decía que su madre era la más experta aquí nos han dicho, hablar con su madre, ¿eh? I1: que mi madre que tiene la cabeza buena, que tiene noventa_y_cuatro años, entonces la memoria la tiene bien y ella claro, nosotros hemos… ¿Grabándome estás? No, no. Ah, bueno, porque con estos pelos que tengo… E2: No se preocupe que solo lo vamos a ver nosotros. I1: T8 Que… ella, nosotros hemos tenido panadería y esto en ahí en el cruce de Espera y entonces hemos hecho el pan antiguo y hemos hecho de to. Y teníamos vacas, hacíamos queso. E3: Entonces, nos, nos si quiere, nos, nos podría contar cómo hacían el pan. I1: T2 Pos, el pan antes, mi padre empezó que lo estás escribiendo, ¿no? Empezó a lo mejó en un lebrillo grande que tenían de estos, pos echaba a lo mejó E3: Eso le iba a decir, que si ustedes también le echaban una mano. I1: T9 Bueno, pos claro, era familia. Estábamos en era en el campo, en una venta que teníamos allí. Mis primos tenían un venta de comestibles y eso y nosotros teníamos la panadería. Y entre mi hermana, mi hermano, mi padre, mi madre y yo hacíamos el pan y lo vendíamos y yo ya después más, más mayorcilla cogía una moto y repartía to el pan con ellos y esas cosas en el campo. E3: ¿No vivían entonces en el pueblo?, ¿vivían en un cortijo en el campo? I1: ahí en el Empalme a siete kilómetros de aquí está todavía la venta y to. Lo que pasa es que, claro, ya hemos quitado to y las ve-, tenemos donde estaba el horno hay una piscina ahora mira que… Que ha-, en la misma de su puerta hay una rueda de molino, hay dos ruedas de molino grandes porque hay también se hacía el trigo, se molía y todas esas cosas se hacía. E3: ¿Y allí también plantaban? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Que decía que su madre era la más experta aquí nos han dicho, hablar con su madre, ¿eh? I1: que mi madre que tiene la cabeza buena, que tiene noventa_y_cuatro años, entonces la memoria la tiene bien y ella claro, nosotros hemos… ¿Grabándome estás? No, no. Ah, bueno, porque con estos pelos que tengo… E2: No se preocupe que solo lo vamos a ver nosotros. I1: T8 Que… ella, nosotros hemos tenido panadería y esto en ahí en el cruce de Espera y entonces hemos hecho el pan antiguo y hemos hecho de to. Y teníamos vacas, hacíamos queso. E3: Entonces, nos, nos si quiere, nos, nos podría contar cómo hacían el pan. I1: T2 Pos, el pan antes, mi padre empezó que lo estás escribiendo, ¿no? Empezó a lo mejó en un lebrillo grande que tenían de estos, pos echaba a lo mejó E3: Eso le iba a decir, que si ustedes también le echaban una mano. I1: T9 Bueno, pos claro, era familia. Estábamos en era en el campo, en una venta que teníamos allí. Mis primos tenían un venta de comestibles y eso y nosotros teníamos la panadería. Y entre mi hermana, mi hermano, mi padre, mi madre y yo hacíamos el pan y lo vendíamos y yo ya después más, más mayorcilla cogía una moto y repartía to el pan con ellos y esas cosas en el campo. E3: ¿No vivían entonces en el pueblo?, ¿vivían en un cortijo en el campo? I1: ahí en el Empalme a siete kilómetros de aquí está todavía la venta y to. Lo que pasa es que, claro, ya hemos quitado to y las ve-, tenemos donde estaba el horno hay una piscina ahora mira que… Que ha-, en la misma de su puerta hay una rueda de molino, hay dos ruedas de molino grandes porque hay también se hacía el trigo, se molía y todas esas cosas se hacía. E3: ¿Y allí también plantaban? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Que decía que su madre era la más experta aquí nos han dicho, hablar con su madre, ¿eh? I1: que mi madre que tiene la cabeza buena, que tiene noventa_y_cuatro años, entonces la memoria la tiene bien y ella claro, nosotros hemos… ¿Grabándome estás? No, no. Ah, bueno, porque con estos pelos que tengo… E2: No se preocupe que solo lo vamos a ver nosotros. I1: T8 Que… ella, nosotros hemos tenido panadería y esto en ahí en el cruce de Espera y entonces hemos hecho el pan antiguo y hemos hecho de to. Y teníamos vacas, hacíamos queso. E3: Entonces, nos, nos si quiere, nos, nos podría contar cómo hacían el pan. I1: T2 Pos, el pan antes, mi padre empezó que lo estás escribiendo, ¿no? Empezó a lo mejó en un lebrillo grande que tenían de estos, pos echaba a lo mejó E3: Eso le iba a decir, que si ustedes también le echaban una mano. I1: T9 Bueno, pos claro, era familia. Estábamos en era en el campo, en una venta que teníamos allí. Mis primos tenían un venta de comestibles y eso y nosotros teníamos la panadería. Y entre mi hermana, mi hermano, mi padre, mi madre y yo hacíamos el pan y lo vendíamos y yo ya después más, más mayorcilla cogía una moto y repartía to el pan con ellos y esas cosas en el campo. E3: ¿No vivían entonces en el pueblo?, ¿vivían en un cortijo en el campo? I1: ahí en el Empalme a siete kilómetros de aquí está todavía la venta y to. Lo que pasa es que, claro, ya hemos quitado to y las ve-, tenemos donde estaba el horno hay una piscina ahora mira que… Que ha-, en la misma de su puerta hay una rueda de molino, hay dos ruedas de molino grandes porque hay también se hacía el trigo, se molía y todas esas cosas se hacía. E3: ¿Y allí también plantaban? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Que decía que su madre era la más experta aquí nos han dicho, hablar con su madre, ¿eh? I1: que mi madre que tiene la cabeza buena, que tiene noventa_y_cuatro años, entonces la memoria la tiene bien y ella claro, nosotros hemos… ¿Grabándome estás? No, no. Ah, bueno, porque con estos pelos que tengo… E2: No se preocupe que solo lo vamos a ver nosotros. I1: T8 Que… ella, nosotros hemos tenido panadería y esto en ahí en el cruce de Espera y entonces hemos hecho el pan antiguo y hemos hecho de to. Y teníamos vacas, hacíamos queso. E3: Entonces, nos, nos si quiere, nos, nos podría contar cómo hacían el pan. I1: T2 Pos, el pan antes, mi padre empezó que lo estás escribiendo, ¿no? Empezó a lo mejó en un lebrillo grande que tenían de estos, pos echaba a lo mejó E3: Eso le iba a decir, que si ustedes también le echaban una mano. I1: T9 Bueno, pos claro, era familia. Estábamos en era en el campo, en una venta que teníamos allí. Mis primos tenían un venta de comestibles y eso y nosotros teníamos la panadería. Y entre mi hermana, mi hermano, mi padre, mi madre y yo hacíamos el pan y lo vendíamos y yo ya después más, más mayorcilla cogía una moto y repartía to el pan con ellos y esas cosas en el campo. E3: ¿No vivían entonces en el pueblo?, ¿vivían en un cortijo en el campo? I1: ahí en el Empalme a siete kilómetros de aquí está todavía la venta y to. Lo que pasa es que, claro, ya hemos quitado to y las ve-, tenemos donde estaba el horno hay una piscina ahora mira que… Que ha-, en la misma de su puerta hay una rueda de molino, hay dos ruedas de molino grandes porque hay también se hacía el trigo, se molía y todas esas cosas se hacía. E3: ¿Y allí también plantaban? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Que decía que su madre era la más experta aquí nos han dicho, hablar con su madre, ¿eh? I1: que mi madre que tiene la cabeza buena, que tiene noventa_y_cuatro años, entonces la memoria la tiene bien y ella claro, nosotros hemos… ¿Grabándome estás? No, no. Ah, bueno, porque con estos pelos que tengo… E2: No se preocupe que solo lo vamos a ver nosotros. I1: T8 Que… ella, nosotros hemos tenido panadería y esto en ahí en el cruce de Espera y entonces hemos hecho el pan antiguo y hemos hecho de to. Y teníamos vacas, hacíamos queso. E3: Entonces, nos, nos si quiere, nos, nos podría contar cómo hacían el pan. I1: T2 Pos, el pan antes, mi padre empezó que lo estás escribiendo, ¿no? Empezó a lo mejó en un lebrillo grande que tenían de estos, pos echaba a lo mejó E3: Eso le iba a decir, que si ustedes también le echaban una mano. I1: T9 Bueno, pos claro, era familia. Estábamos en era en el campo, en una venta que teníamos allí. Mis primos tenían un venta de comestibles y eso y nosotros teníamos la panadería. Y entre mi hermana, mi hermano, mi padre, mi madre y yo hacíamos el pan y lo vendíamos y yo ya después más, más mayorcilla cogía una moto y repartía to el pan con ellos y esas cosas en el campo. E3: ¿No vivían entonces en el pueblo?, ¿vivían en un cortijo en el campo? I1: ahí en el Empalme a siete kilómetros de aquí está todavía la venta y to. Lo que pasa es que, claro, ya hemos quitado to y las ve-, tenemos donde estaba el horno hay una piscina ahora mira que… Que ha-, en la misma de su puerta hay una rueda de molino, hay dos ruedas de molino grandes porque hay también se hacía el trigo, se molía y todas esas cosas se hacía. E3: ¿Y allí también plantaban? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I2: Maricón, le decía cacón, cacón, cacón… y cacón… Y un hermano tengo aquí que le llaman elAnonimizado Pescadilla, porque mi padre vendía pescado. Y él se le quedó elAnonimizado Pescadilla, y todo el mundo lo conoce por elAnonimizado Pescadilla. E1: Y todo el mundo tiene mote, ¿no? Y… I2: Todo el mundo tiene mote. E1: Tiene un apodo con el que… V-MrmHCruz:Pilar, Piedad, ¿le, le vas a preguntar tú…? E2: HCruz:¿Tú me has pedido un cuaderno? E1: Sí, yo me ocupo de esto.Sí. Gracias, gracias. E2: Bueno, ¿entonces usted ha nacido aquí y…? ¡Ah!, nació en Medina. ¿Y cuándo, cuándo se vino para, para… aquí? En el 36. ¿Y cuántos años tenía usted ya? I1: Pues siete años. E2: Siete años. I1: . E2: T1 ¿Y, y la y… aquí había matanza en este pueblo? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I2: Maricón, le decía cacón, cacón, cacón… y cacón… Y un hermano tengo aquí que le llaman elAnonimizado Pescadilla, porque mi padre vendía pescado. Y él se le quedó elAnonimizado Pescadilla, y todo el mundo lo conoce por elAnonimizado Pescadilla. E1: Y todo el mundo tiene mote, ¿no? Y… I2: Todo el mundo tiene mote. E1: Tiene un apodo con el que… V-MrmHCruz:Pilar, Piedad, ¿le, le vas a preguntar tú…? E2: HCruz:¿Tú me has pedido un cuaderno? E1: Sí, yo me ocupo de esto.Sí. Gracias, gracias. E2: Bueno, ¿entonces usted ha nacido aquí y…? ¡Ah!, nació en Medina. ¿Y cuándo, cuándo se vino para, para… aquí? En el 36. ¿Y cuántos años tenía usted ya? I1: Pues siete años. E2: Siete años. I1: . E2: T1 ¿Y, y la y… aquí había matanza en este pueblo? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I2: Maricón, le decía cacón, cacón, cacón… y cacón… Y un hermano tengo aquí que le llaman elAnonimizado Pescadilla, porque mi padre vendía pescado. Y él se le quedó elAnonimizado Pescadilla, y todo el mundo lo conoce por elAnonimizado Pescadilla. E1: Y todo el mundo tiene mote, ¿no? Y… I2: Todo el mundo tiene mote. E1: Tiene un apodo con el que… V-MrmHCruz:Pilar, Piedad, ¿le, le vas a preguntar tú…? E2: HCruz:¿Tú me has pedido un cuaderno? E1: Sí, yo me ocupo de esto.Sí. Gracias, gracias. E2: Bueno, ¿entonces usted ha nacido aquí y…? ¡Ah!, nació en Medina. ¿Y cuándo, cuándo se vino para, para… aquí? En el 36. ¿Y cuántos años tenía usted ya? I1: Pues siete años. E2: Siete años. I1: . E2: T1 ¿Y, y la y… aquí había matanza en este pueblo? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I2: Maricón, le decía cacón, cacón, cacón… y cacón… Y un hermano tengo aquí que le llaman elAnonimizado Pescadilla, porque mi padre vendía pescado. Y él se le quedó elAnonimizado Pescadilla, y todo el mundo lo conoce por elAnonimizado Pescadilla. E1: Y todo el mundo tiene mote, ¿no? Y… I2: Todo el mundo tiene mote. E1: Tiene un apodo con el que… V-MrmHCruz:Pilar, Piedad, ¿le, le vas a preguntar tú…? E2: HCruz:¿Tú me has pedido un cuaderno? E1: Sí, yo me ocupo de esto.Sí. Gracias, gracias. E2: Bueno, ¿entonces usted ha nacido aquí y…? ¡Ah!, nació en Medina. ¿Y cuándo, cuándo se vino para, para… aquí? En el 36. ¿Y cuántos años tenía usted ya? I1: Pues siete años. E2: Siete años. I1: . E2: T1 ¿Y, y la y… aquí había matanza en este pueblo? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I2: Maricón, le decía cacón, cacón, cacón… y cacón… Y un hermano tengo aquí que le llaman elAnonimizado Pescadilla, porque mi padre vendía pescado. Y él se le quedó elAnonimizado Pescadilla, y todo el mundo lo conoce por elAnonimizado Pescadilla. E1: Y todo el mundo tiene mote, ¿no? Y… I2: Todo el mundo tiene mote. E1: Tiene un apodo con el que… V-MrmHCruz:Pilar, Piedad, ¿le, le vas a preguntar tú…? E2: HCruz:¿Tú me has pedido un cuaderno? E1: Sí, yo me ocupo de esto.Sí. Gracias, gracias. E2: Bueno, ¿entonces usted ha nacido aquí y…? ¡Ah!, nació en Medina. ¿Y cuándo, cuándo se vino para, para… aquí? En el 36. ¿Y cuántos años tenía usted ya? I1: Pues siete años. E2: Siete años. I1: . E2: T1 ¿Y, y la y… aquí había matanza en este pueblo? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: T1 Ento-…, en…, en…, entonces díganos usted, usted…, ¿aquí se hacían matanzas? ¿usted hace matanza todavía o…? I: Ya no se hacen, antes se hacían to los años se hacía la matanza poque como no había entonces… cuando yo era pequeña no había entonces como aquí hay ahora tiendas y carnicerías… Entonces no existía eso, cuando mira yo ánde E1: . E2: ¿Cuándo vino usted aquí a Torrecera? I1: Pues… yo no vine yo es que nací. E2: Ah, usted nació aquí. I1: Yo nací aquí. E2: ¿Y cuántos eran entonces en el pueblo? I1: T11 Pues entonces cuando el pueblo… nosotros vinimos aquí, mi padre vino aquí, eran dieciocho colonos. E2: Dieciocho. I1: Dieciocho, familias. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: T1 Ento-…, en…, en…, entonces díganos usted, usted…, ¿aquí se hacían matanzas? ¿usted hace matanza todavía o…? I: Ya no se hacen, antes se hacían to los años se hacía la matanza poque como no había entonces… cuando yo era pequeña no había entonces como aquí hay ahora tiendas y carnicerías… Entonces no existía eso, cuando mira yo ánde E1: . E2: ¿Cuándo vino usted aquí a Torrecera? I1: Pues… yo no vine yo es que nací. E2: Ah, usted nació aquí. I1: Yo nací aquí. E2: ¿Y cuántos eran entonces en el pueblo? I1: T11 Pues entonces cuando el pueblo… nosotros vinimos aquí, mi padre vino aquí, eran dieciocho colonos. E2: Dieciocho. I1: Dieciocho, familias. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: T1 Ento-…, en…, en…, entonces díganos usted, usted…, ¿aquí se hacían matanzas? ¿usted hace matanza todavía o…? I: Ya no se hacen, antes se hacían to los años se hacía la matanza poque como no había entonces… cuando yo era pequeña no había entonces como aquí hay ahora tiendas y carnicerías… Entonces no existía eso, cuando mira yo ánde E1: . E2: ¿Cuándo vino usted aquí a Torrecera? I1: Pues… yo no vine yo es que nací. E2: Ah, usted nació aquí. I1: Yo nací aquí. E2: ¿Y cuántos eran entonces en el pueblo? I1: T11 Pues entonces cuando el pueblo… nosotros vinimos aquí, mi padre vino aquí, eran dieciocho colonos. E2: Dieciocho. I1: Dieciocho, familias. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: T1 Ento-…, en…, en…, entonces díganos usted, usted…, ¿aquí se hacían matanzas? ¿usted hace matanza todavía o…? I: Ya no se hacen, antes se hacían to los años se hacía la matanza poque como no había entonces… cuando yo era pequeña no había entonces como aquí hay ahora tiendas y carnicerías… Entonces no existía eso, cuando mira yo ánde E1: . E2: ¿Cuándo vino usted aquí a Torrecera? I1: Pues… yo no vine yo es que nací. E2: Ah, usted nació aquí. I1: Yo nací aquí. E2: ¿Y cuántos eran entonces en el pueblo? I1: T11 Pues entonces cuando el pueblo… nosotros vinimos aquí, mi padre vino aquí, eran dieciocho colonos. E2: Dieciocho. I1: Dieciocho, familias. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: T1 Ento-…, en…, en…, entonces díganos usted, usted…, ¿aquí se hacían matanzas? ¿usted hace matanza todavía o…? I: Ya no se hacen, antes se hacían to los años se hacía la matanza poque como no había entonces… cuando yo era pequeña no había entonces como aquí hay ahora tiendas y carnicerías… Entonces no existía eso, cuando mira yo ánde E1: . E2: ¿Cuándo vino usted aquí a Torrecera? I1: Pues… yo no vine yo es que nací. E2: Ah, usted nació aquí. I1: Yo nací aquí. E2: ¿Y cuántos eran entonces en el pueblo? I1: T11 Pues entonces cuando el pueblo… nosotros vinimos aquí, mi padre vino aquí, eran dieciocho colonos. E2: Dieciocho. I1: Dieciocho, familias. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cádiz. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: T1 ¿Nunca ha criado cerdos con…? I1: Aquí… Se crían los cerdos, paren las cerdas y se crían. Les da de mamar hasta un mes, después se les echa de comer, a los dos meses se venden… E2: Y después ya, la matanza. I1: Y se deja uno para, para casa. …? Y al año, se le va engordando; al año se lo mata. E2: Pero ¿cómo se mata al cerdo? I1: ¿Cómo se mata al cerdo? Es que yo no sé cómo se mata, yo no le mato, me le mata un señor. E2: O sea que… I1: un matazán. E2: . Bueno, pero cuando tenemos el cerdo ya muerto, después, ¿lo primero que hace…? I1: Lo primero que hace, se abre el ce-, se… limpia el cerdo, se mata al cerdo, se limpia, se le abre, se le saca el vientre, se le deja enfriar, a otro día se le estaza , se…, se adoba la carne, se hacen los chorizos, el tocino se echa en sal, y los huesos. Los chorizos se cuelgan a curar, y después que están curaos E2: hábleme un poco de lo de la carne, cómo… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: T1 ¿Nunca ha criado cerdos con…? I1: Aquí… Se crían los cerdos, paren las cerdas y se crían. Les da de mamar hasta un mes, después se les echa de comer, a los dos meses se venden… E2: Y después ya, la matanza. I1: Y se deja uno para, para casa. …? Y al año, se le va engordando; al año se lo mata. E2: Pero ¿cómo se mata al cerdo? I1: ¿Cómo se mata al cerdo? Es que yo no sé cómo se mata, yo no le mato, me le mata un señor. E2: O sea que… I1: un matazán. E2: . Bueno, pero cuando tenemos el cerdo ya muerto, después, ¿lo primero que hace…? I1: Lo primero que hace, se abre el ce-, se… limpia el cerdo, se mata al cerdo, se limpia, se le abre, se le saca el vientre, se le deja enfriar, a otro día se le estaza , se…, se adoba la carne, se hacen los chorizos, el tocino se echa en sal, y los huesos. Los chorizos se cuelgan a curar, y después que están curaos E2: hábleme un poco de lo de la carne, cómo… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: T1 ¿Nunca ha criado cerdos con…? I1: Aquí… Se crían los cerdos, paren las cerdas y se crían. Les da de mamar hasta un mes, después se les echa de comer, a los dos meses se venden… E2: Y después ya, la matanza. I1: Y se deja uno para, para casa. …? Y al año, se le va engordando; al año se lo mata. E2: Pero ¿cómo se mata al cerdo? I1: ¿Cómo se mata al cerdo? Es que yo no sé cómo se mata, yo no le mato, me le mata un señor. E2: O sea que… I1: un matazán. E2: . Bueno, pero cuando tenemos el cerdo ya muerto, después, ¿lo primero que hace…? I1: Lo primero que hace, se abre el ce-, se… limpia el cerdo, se mata al cerdo, se limpia, se le abre, se le saca el vientre, se le deja enfriar, a otro día se le estaza , se…, se adoba la carne, se hacen los chorizos, el tocino se echa en sal, y los huesos. Los chorizos se cuelgan a curar, y después que están curaos E2: hábleme un poco de lo de la carne, cómo… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: T1 ¿Nunca ha criado cerdos con…? I1: Aquí… Se crían los cerdos, paren las cerdas y se crían. Les da de mamar hasta un mes, después se les echa de comer, a los dos meses se venden… E2: Y después ya, la matanza. I1: Y se deja uno para, para casa. …? Y al año, se le va engordando; al año se lo mata. E2: Pero ¿cómo se mata al cerdo? I1: ¿Cómo se mata al cerdo? Es que yo no sé cómo se mata, yo no le mato, me le mata un señor. E2: O sea que… I1: un matazán. E2: . Bueno, pero cuando tenemos el cerdo ya muerto, después, ¿lo primero que hace…? I1: Lo primero que hace, se abre el ce-, se… limpia el cerdo, se mata al cerdo, se limpia, se le abre, se le saca el vientre, se le deja enfriar, a otro día se le estaza , se…, se adoba la carne, se hacen los chorizos, el tocino se echa en sal, y los huesos. Los chorizos se cuelgan a curar, y después que están curaos E2: hábleme un poco de lo de la carne, cómo… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: T1 ¿Nunca ha criado cerdos con…? I1: Aquí… Se crían los cerdos, paren las cerdas y se crían. Les da de mamar hasta un mes, después se les echa de comer, a los dos meses se venden… E2: Y después ya, la matanza. I1: Y se deja uno para, para casa. …? Y al año, se le va engordando; al año se lo mata. E2: Pero ¿cómo se mata al cerdo? I1: ¿Cómo se mata al cerdo? Es que yo no sé cómo se mata, yo no le mato, me le mata un señor. E2: O sea que… I1: un matazán. E2: . Bueno, pero cuando tenemos el cerdo ya muerto, después, ¿lo primero que hace…? I1: Lo primero que hace, se abre el ce-, se… limpia el cerdo, se mata al cerdo, se limpia, se le abre, se le saca el vientre, se le deja enfriar, a otro día se le estaza , se…, se adoba la carne, se hacen los chorizos, el tocino se echa en sal, y los huesos. Los chorizos se cuelgan a curar, y después que están curaos E2: hábleme un poco de lo de la carne, cómo… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E2: notas. E1: T1 Por ejemplo, aquí, ¿criaban al cerdo en casa? I1: Sí, criábamos cerdo, sí. E1: ¿Y qué daban al cerdo? I1: Al, al cerdo pues, patatas, remolacha, esas cosas. Y gamones, hasta gamones del monte que le daban también. E1: ¿Y quién mataba el cerdo? I1: Bueno, el cerdo pos se enviaba el veterinario daba la salida pa matale , eso. E1: ¿Y cómo, cómo hacen los chorizos? I1: Puf, ¿pos cómo hacen los chorizos? Lo van picando en una de estas, con una máquina de esas de hacer chorizos, y lo van picando, en eso y lo van echando allí y de allí, después que lo adoban, pues lo tienen un par de días y después a hacer los chorizos. E1: ¿Y, y dónde guardan los chorizos para que curen? I1: Guardan los chorizos los tenemos de en la cocina, en la cocina cierto tiempo y después ya se quitan. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E2: notas. E1: T1 Por ejemplo, aquí, ¿criaban al cerdo en casa? I1: Sí, criábamos cerdo, sí. E1: ¿Y qué daban al cerdo? I1: Al, al cerdo pues, patatas, remolacha, esas cosas. Y gamones, hasta gamones del monte que le daban también. E1: ¿Y quién mataba el cerdo? I1: Bueno, el cerdo pos se enviaba el veterinario daba la salida pa matale , eso. E1: ¿Y cómo, cómo hacen los chorizos? I1: Puf, ¿pos cómo hacen los chorizos? Lo van picando en una de estas, con una máquina de esas de hacer chorizos, y lo van picando, en eso y lo van echando allí y de allí, después que lo adoban, pues lo tienen un par de días y después a hacer los chorizos. E1: ¿Y, y dónde guardan los chorizos para que curen? I1: Guardan los chorizos los tenemos de en la cocina, en la cocina cierto tiempo y después ya se quitan. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E2: notas. E1: T1 Por ejemplo, aquí, ¿criaban al cerdo en casa? I1: Sí, criábamos cerdo, sí. E1: ¿Y qué daban al cerdo? I1: Al, al cerdo pues, patatas, remolacha, esas cosas. Y gamones, hasta gamones del monte que le daban también. E1: ¿Y quién mataba el cerdo? I1: Bueno, el cerdo pos se enviaba el veterinario daba la salida pa matale , eso. E1: ¿Y cómo, cómo hacen los chorizos? I1: Puf, ¿pos cómo hacen los chorizos? Lo van picando en una de estas, con una máquina de esas de hacer chorizos, y lo van picando, en eso y lo van echando allí y de allí, después que lo adoban, pues lo tienen un par de días y después a hacer los chorizos. E1: ¿Y, y dónde guardan los chorizos para que curen? I1: Guardan los chorizos los tenemos de en la cocina, en la cocina cierto tiempo y después ya se quitan. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E2: notas. E1: T1 Por ejemplo, aquí, ¿criaban al cerdo en casa? I1: Sí, criábamos cerdo, sí. E1: ¿Y qué daban al cerdo? I1: Al, al cerdo pues, patatas, remolacha, esas cosas. Y gamones, hasta gamones del monte que le daban también. E1: ¿Y quién mataba el cerdo? I1: Bueno, el cerdo pos se enviaba el veterinario daba la salida pa matale , eso. E1: ¿Y cómo, cómo hacen los chorizos? I1: Puf, ¿pos cómo hacen los chorizos? Lo van picando en una de estas, con una máquina de esas de hacer chorizos, y lo van picando, en eso y lo van echando allí y de allí, después que lo adoban, pues lo tienen un par de días y después a hacer los chorizos. E1: ¿Y, y dónde guardan los chorizos para que curen? I1: Guardan los chorizos los tenemos de en la cocina, en la cocina cierto tiempo y después ya se quitan. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E2: notas. E1: T1 Por ejemplo, aquí, ¿criaban al cerdo en casa? I1: Sí, criábamos cerdo, sí. E1: ¿Y qué daban al cerdo? I1: Al, al cerdo pues, patatas, remolacha, esas cosas. Y gamones, hasta gamones del monte que le daban también. E1: ¿Y quién mataba el cerdo? I1: Bueno, el cerdo pos se enviaba el veterinario daba la salida pa matale , eso. E1: ¿Y cómo, cómo hacen los chorizos? I1: Puf, ¿pos cómo hacen los chorizos? Lo van picando en una de estas, con una máquina de esas de hacer chorizos, y lo van picando, en eso y lo van echando allí y de allí, después que lo adoban, pues lo tienen un par de días y después a hacer los chorizos. E1: ¿Y, y dónde guardan los chorizos para que curen? I1: Guardan los chorizos los tenemos de en la cocina, en la cocina cierto tiempo y después ya se quitan. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Eh. Usted, entonces, ¿usted? Huy. I1: No te caigas, hija. E1: ¿Usted es de aquí de toda la vida? ¿De, de, de Portillo_de_Solórzano , ha vivido aquí…? I1: primero he vivido… Pero vamos, está jun-, casi pegao . En la Junta_de_Voto. E1: En la Junta_de_Voto. I1: Sí. E1: ¿Y luego se casó aquí? I1: Luego, me casé, hace veintinueve años que llevo aquí. Desde que me casé. E1: O sea, ¿pero que es de aquí, de Cantabria, de toda la vida? I1: Sí, sí, sí. De toda la vida. E1: T3 De toda la vida, y su madre también. Bueno, entonces, vamos a ver, queríamos, por ejemplo, preguntar primero de, de los animales de, de… ¿Aquí tien-, crían cerdos? ¿Ustedes todavía crían cerdos? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Eh. Usted, entonces, ¿usted? Huy. I1: No te caigas, hija. E1: ¿Usted es de aquí de toda la vida? ¿De, de, de Portillo_de_Solórzano , ha vivido aquí…? I1: primero he vivido… Pero vamos, está jun-, casi pegao . En la Junta_de_Voto. E1: En la Junta_de_Voto. I1: Sí. E1: ¿Y luego se casó aquí? I1: Luego, me casé, hace veintinueve años que llevo aquí. Desde que me casé. E1: O sea, ¿pero que es de aquí, de Cantabria, de toda la vida? I1: Sí, sí, sí. De toda la vida. E1: T3 De toda la vida, y su madre también. Bueno, entonces, vamos a ver, queríamos, por ejemplo, preguntar primero de, de los animales de, de… ¿Aquí tien-, crían cerdos? ¿Ustedes todavía crían cerdos? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Eh. Usted, entonces, ¿usted? Huy. I1: No te caigas, hija. E1: ¿Usted es de aquí de toda la vida? ¿De, de, de Portillo_de_Solórzano , ha vivido aquí…? I1: primero he vivido… Pero vamos, está jun-, casi pegao . En la Junta_de_Voto. E1: En la Junta_de_Voto. I1: Sí. E1: ¿Y luego se casó aquí? I1: Luego, me casé, hace veintinueve años que llevo aquí. Desde que me casé. E1: O sea, ¿pero que es de aquí, de Cantabria, de toda la vida? I1: Sí, sí, sí. De toda la vida. E1: T3 De toda la vida, y su madre también. Bueno, entonces, vamos a ver, queríamos, por ejemplo, preguntar primero de, de los animales de, de… ¿Aquí tien-, crían cerdos? ¿Ustedes todavía crían cerdos? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Eh. Usted, entonces, ¿usted? Huy. I1: No te caigas, hija. E1: ¿Usted es de aquí de toda la vida? ¿De, de, de Portillo_de_Solórzano , ha vivido aquí…? I1: primero he vivido… Pero vamos, está jun-, casi pegao . En la Junta_de_Voto. E1: En la Junta_de_Voto. I1: Sí. E1: ¿Y luego se casó aquí? I1: Luego, me casé, hace veintinueve años que llevo aquí. Desde que me casé. E1: O sea, ¿pero que es de aquí, de Cantabria, de toda la vida? I1: Sí, sí, sí. De toda la vida. E1: T3 De toda la vida, y su madre también. Bueno, entonces, vamos a ver, queríamos, por ejemplo, preguntar primero de, de los animales de, de… ¿Aquí tien-, crían cerdos? ¿Ustedes todavía crían cerdos? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Eh. Usted, entonces, ¿usted? Huy. I1: No te caigas, hija. E1: ¿Usted es de aquí de toda la vida? ¿De, de, de Portillo_de_Solórzano , ha vivido aquí…? I1: primero he vivido… Pero vamos, está jun-, casi pegao . En la Junta_de_Voto. E1: En la Junta_de_Voto. I1: Sí. E1: ¿Y luego se casó aquí? I1: Luego, me casé, hace veintinueve años que llevo aquí. Desde que me casé. E1: O sea, ¿pero que es de aquí, de Cantabria, de toda la vida? I1: Sí, sí, sí. De toda la vida. E1: T3 De toda la vida, y su madre también. Bueno, entonces, vamos a ver, queríamos, por ejemplo, preguntar primero de, de los animales de, de… ¿Aquí tien-, crían cerdos? ¿Ustedes todavía crían cerdos? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: T15 Aquí el día veinticuatro se celebra, se planta un palo que le llaman la malla . y tiene tren-, treinta metros de altura la levantan con, la, la, la levantan a mano . nada de a ningún aparato. E1: ¿Cómo ha dicho que se llama? I1: La malla. E1: ¿El veinticuatro de qué?, ¿de mayo es? I1: No, de este mes. E1: Ah. De julio. I1: El día veinticinco es Santiago que se celebra en una romería pues estupenda, que está ahí, en la finca de áhi aonde E1: O sea que se pasan allí las vacas ellas solas, todo ¿Y qué comen? I1: Joder, si en el campo ese, tienen un can- cantidá de hierba de miedo. E1: Ah. O sea que, ¿no echa nadie de comer a las vacas? I1: No, no. Ahí van, ahí suben, ya digo, a mediaos de mayo y, y van los vamos los dueños a verlas pues cada ocho días o cada tres, según, según las ganas que hay de andar y eso os puedo contar. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: T15 Aquí el día veinticuatro se celebra, se planta un palo que le llaman la malla . y tiene tren-, treinta metros de altura la levantan con, la, la, la levantan a mano . nada de a ningún aparato. E1: ¿Cómo ha dicho que se llama? I1: La malla. E1: ¿El veinticuatro de qué?, ¿de mayo es? I1: No, de este mes. E1: Ah. De julio. I1: El día veinticinco es Santiago que se celebra en una romería pues estupenda, que está ahí, en la finca de áhi aonde E1: O sea que se pasan allí las vacas ellas solas, todo ¿Y qué comen? I1: Joder, si en el campo ese, tienen un can- cantidá de hierba de miedo. E1: Ah. O sea que, ¿no echa nadie de comer a las vacas? I1: No, no. Ahí van, ahí suben, ya digo, a mediaos de mayo y, y van los vamos los dueños a verlas pues cada ocho días o cada tres, según, según las ganas que hay de andar y eso os puedo contar. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: T15 Aquí el día veinticuatro se celebra, se planta un palo que le llaman la malla . y tiene tren-, treinta metros de altura la levantan con, la, la, la levantan a mano . nada de a ningún aparato. E1: ¿Cómo ha dicho que se llama? I1: La malla. E1: ¿El veinticuatro de qué?, ¿de mayo es? I1: No, de este mes. E1: Ah. De julio. I1: El día veinticinco es Santiago que se celebra en una romería pues estupenda, que está ahí, en la finca de áhi aonde E1: O sea que se pasan allí las vacas ellas solas, todo ¿Y qué comen? I1: Joder, si en el campo ese, tienen un can- cantidá de hierba de miedo. E1: Ah. O sea que, ¿no echa nadie de comer a las vacas? I1: No, no. Ahí van, ahí suben, ya digo, a mediaos de mayo y, y van los vamos los dueños a verlas pues cada ocho días o cada tres, según, según las ganas que hay de andar y eso os puedo contar. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: T15 Aquí el día veinticuatro se celebra, se planta un palo que le llaman la malla . y tiene tren-, treinta metros de altura la levantan con, la, la, la levantan a mano . nada de a ningún aparato. E1: ¿Cómo ha dicho que se llama? I1: La malla. E1: ¿El veinticuatro de qué?, ¿de mayo es? I1: No, de este mes. E1: Ah. De julio. I1: El día veinticinco es Santiago que se celebra en una romería pues estupenda, que está ahí, en la finca de áhi aonde E1: O sea que se pasan allí las vacas ellas solas, todo ¿Y qué comen? I1: Joder, si en el campo ese, tienen un can- cantidá de hierba de miedo. E1: Ah. O sea que, ¿no echa nadie de comer a las vacas? I1: No, no. Ahí van, ahí suben, ya digo, a mediaos de mayo y, y van los vamos los dueños a verlas pues cada ocho días o cada tres, según, según las ganas que hay de andar y eso os puedo contar. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: T15 Aquí el día veinticuatro se celebra, se planta un palo que le llaman la malla . y tiene tren-, treinta metros de altura la levantan con, la, la, la levantan a mano . nada de a ningún aparato. E1: ¿Cómo ha dicho que se llama? I1: La malla. E1: ¿El veinticuatro de qué?, ¿de mayo es? I1: No, de este mes. E1: Ah. De julio. I1: El día veinticinco es Santiago que se celebra en una romería pues estupenda, que está ahí, en la finca de áhi aonde E1: O sea que se pasan allí las vacas ellas solas, todo ¿Y qué comen? I1: Joder, si en el campo ese, tienen un can- cantidá de hierba de miedo. E1: Ah. O sea que, ¿no echa nadie de comer a las vacas? I1: No, no. Ahí van, ahí suben, ya digo, a mediaos de mayo y, y van los vamos los dueños a verlas pues cada ocho días o cada tres, según, según las ganas que hay de andar y eso os puedo contar. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: T1 Que no nos da tiempo a coger todo. Pues a ver, cuéntenos: ¿cómo, cómo matan el cerdo? I1: Bueno, pues el cerdo le matan, pues le tumban en un banco, y le meten el cuchillo así por donde la, la vena de alante y que sangra, y entón le chamuscan con cama y nada más. Y le abre y nada más. Una oveja, pues lo mismo, una oveja la sangran por, por el cuello, le quitan la piel, le sacan el vientre y muerta la oveja. E1: ¿Y… aprovechan el cerdo? I1: Sí, mujer. ¿Dejarían de aprovecharle? Es que pa eso se crían los cerdos, pa aprovecharlos. Los animales todos son para, para el provecho de la persona, ¿eh? Todos, hay que sacrificalos pa eso, para el be-, para beneficio de la persona. Es que, si no, había animales. Porque cuando usté E1: ¿Se sigue haciendo aquí? I1: Bueno, aquí sí sigue haciendo, sí. Aquí en los mataderos, en los mataderos antes se mataba antes, l'han quitao. Ahora tienen que ir a matar, me parece que a Renedo, no sé aónde vana matar. Pero sí, sigue haciéndolo. Ahí pues la mayorí-, parte la gente pues crían a los cerdos, cría uno o dos y les mata, pa'n ' casa, pa'l servicio de casa. Y hay, hay quien cría tres o cuatro y les vende a cualquier persona que llega, se les vende pa llevar. E1: ¿Y cómo hacen los chorizos aquí? I1: Ah, pues los chorizos los hacen con los tentinos de cerdo. Los limpian y pican picadillo de, de la hebra de, del cerdo y, y les van haciendo así con un embudo grande. E1: . ¿Y morcillas? I1: También. Las hacen de la sangre. De la sangre del cerdo lo aprovechan y después pues hacen picadillo de, de unto de cerdo y de cosas y…, y del cerdo y hacen las morcillas y, y, y además buenas que son las morcillas de cerdo. E1: ¿Sí? ¿Y…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: T1 Que no nos da tiempo a coger todo. Pues a ver, cuéntenos: ¿cómo, cómo matan el cerdo? I1: Bueno, pues el cerdo le matan, pues le tumban en un banco, y le meten el cuchillo así por donde la, la vena de alante y que sangra, y entón le chamuscan con cama y nada más. Y le abre y nada más. Una oveja, pues lo mismo, una oveja la sangran por, por el cuello, le quitan la piel, le sacan el vientre y muerta la oveja. E1: ¿Y… aprovechan el cerdo? I1: Sí, mujer. ¿Dejarían de aprovecharle? Es que pa eso se crían los cerdos, pa aprovecharlos. Los animales todos son para, para el provecho de la persona, ¿eh? Todos, hay que sacrificalos pa eso, para el be-, para beneficio de la persona. Es que, si no, había animales. Porque cuando usté E1: ¿Se sigue haciendo aquí? I1: Bueno, aquí sí sigue haciendo, sí. Aquí en los mataderos, en los mataderos antes se mataba antes, l'han quitao. Ahora tienen que ir a matar, me parece que a Renedo, no sé aónde vana matar. Pero sí, sigue haciéndolo. Ahí pues la mayorí-, parte la gente pues crían a los cerdos, cría uno o dos y les mata, pa'n ' casa, pa'l servicio de casa. Y hay, hay quien cría tres o cuatro y les vende a cualquier persona que llega, se les vende pa llevar. E1: ¿Y cómo hacen los chorizos aquí? I1: Ah, pues los chorizos los hacen con los tentinos de cerdo. Los limpian y pican picadillo de, de la hebra de, del cerdo y, y les van haciendo así con un embudo grande. E1: . ¿Y morcillas? I1: También. Las hacen de la sangre. De la sangre del cerdo lo aprovechan y después pues hacen picadillo de, de unto de cerdo y de cosas y…, y del cerdo y hacen las morcillas y, y, y además buenas que son las morcillas de cerdo. E1: ¿Sí? ¿Y…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: T1 Que no nos da tiempo a coger todo. Pues a ver, cuéntenos: ¿cómo, cómo matan el cerdo? I1: Bueno, pues el cerdo le matan, pues le tumban en un banco, y le meten el cuchillo así por donde la, la vena de alante y que sangra, y entón le chamuscan con cama y nada más. Y le abre y nada más. Una oveja, pues lo mismo, una oveja la sangran por, por el cuello, le quitan la piel, le sacan el vientre y muerta la oveja. E1: ¿Y… aprovechan el cerdo? I1: Sí, mujer. ¿Dejarían de aprovecharle? Es que pa eso se crían los cerdos, pa aprovecharlos. Los animales todos son para, para el provecho de la persona, ¿eh? Todos, hay que sacrificalos pa eso, para el be-, para beneficio de la persona. Es que, si no, había animales. Porque cuando usté E1: ¿Se sigue haciendo aquí? I1: Bueno, aquí sí sigue haciendo, sí. Aquí en los mataderos, en los mataderos antes se mataba antes, l'han quitao. Ahora tienen que ir a matar, me parece que a Renedo, no sé aónde vana matar. Pero sí, sigue haciéndolo. Ahí pues la mayorí-, parte la gente pues crían a los cerdos, cría uno o dos y les mata, pa'n ' casa, pa'l servicio de casa. Y hay, hay quien cría tres o cuatro y les vende a cualquier persona que llega, se les vende pa llevar. E1: ¿Y cómo hacen los chorizos aquí? I1: Ah, pues los chorizos los hacen con los tentinos de cerdo. Los limpian y pican picadillo de, de la hebra de, del cerdo y, y les van haciendo así con un embudo grande. E1: . ¿Y morcillas? I1: También. Las hacen de la sangre. De la sangre del cerdo lo aprovechan y después pues hacen picadillo de, de unto de cerdo y de cosas y…, y del cerdo y hacen las morcillas y, y, y además buenas que son las morcillas de cerdo. E1: ¿Sí? ¿Y…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: T1 Que no nos da tiempo a coger todo. Pues a ver, cuéntenos: ¿cómo, cómo matan el cerdo? I1: Bueno, pues el cerdo le matan, pues le tumban en un banco, y le meten el cuchillo así por donde la, la vena de alante y que sangra, y entón le chamuscan con cama y nada más. Y le abre y nada más. Una oveja, pues lo mismo, una oveja la sangran por, por el cuello, le quitan la piel, le sacan el vientre y muerta la oveja. E1: ¿Y… aprovechan el cerdo? I1: Sí, mujer. ¿Dejarían de aprovecharle? Es que pa eso se crían los cerdos, pa aprovecharlos. Los animales todos son para, para el provecho de la persona, ¿eh? Todos, hay que sacrificalos pa eso, para el be-, para beneficio de la persona. Es que, si no, había animales. Porque cuando usté E1: ¿Se sigue haciendo aquí? I1: Bueno, aquí sí sigue haciendo, sí. Aquí en los mataderos, en los mataderos antes se mataba antes, l'han quitao. Ahora tienen que ir a matar, me parece que a Renedo, no sé aónde vana matar. Pero sí, sigue haciéndolo. Ahí pues la mayorí-, parte la gente pues crían a los cerdos, cría uno o dos y les mata, pa'n ' casa, pa'l servicio de casa. Y hay, hay quien cría tres o cuatro y les vende a cualquier persona que llega, se les vende pa llevar. E1: ¿Y cómo hacen los chorizos aquí? I1: Ah, pues los chorizos los hacen con los tentinos de cerdo. Los limpian y pican picadillo de, de la hebra de, del cerdo y, y les van haciendo así con un embudo grande. E1: . ¿Y morcillas? I1: También. Las hacen de la sangre. De la sangre del cerdo lo aprovechan y después pues hacen picadillo de, de unto de cerdo y de cosas y…, y del cerdo y hacen las morcillas y, y, y además buenas que son las morcillas de cerdo. E1: ¿Sí? ¿Y…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: T1 Que no nos da tiempo a coger todo. Pues a ver, cuéntenos: ¿cómo, cómo matan el cerdo? I1: Bueno, pues el cerdo le matan, pues le tumban en un banco, y le meten el cuchillo así por donde la, la vena de alante y que sangra, y entón le chamuscan con cama y nada más. Y le abre y nada más. Una oveja, pues lo mismo, una oveja la sangran por, por el cuello, le quitan la piel, le sacan el vientre y muerta la oveja. E1: ¿Y… aprovechan el cerdo? I1: Sí, mujer. ¿Dejarían de aprovecharle? Es que pa eso se crían los cerdos, pa aprovecharlos. Los animales todos son para, para el provecho de la persona, ¿eh? Todos, hay que sacrificalos pa eso, para el be-, para beneficio de la persona. Es que, si no, había animales. Porque cuando usté E1: ¿Se sigue haciendo aquí? I1: Bueno, aquí sí sigue haciendo, sí. Aquí en los mataderos, en los mataderos antes se mataba antes, l'han quitao. Ahora tienen que ir a matar, me parece que a Renedo, no sé aónde vana matar. Pero sí, sigue haciéndolo. Ahí pues la mayorí-, parte la gente pues crían a los cerdos, cría uno o dos y les mata, pa'n ' casa, pa'l servicio de casa. Y hay, hay quien cría tres o cuatro y les vende a cualquier persona que llega, se les vende pa llevar. E1: ¿Y cómo hacen los chorizos aquí? I1: Ah, pues los chorizos los hacen con los tentinos de cerdo. Los limpian y pican picadillo de, de la hebra de, del cerdo y, y les van haciendo así con un embudo grande. E1: . ¿Y morcillas? I1: También. Las hacen de la sangre. De la sangre del cerdo lo aprovechan y después pues hacen picadillo de, de unto de cerdo y de cosas y…, y del cerdo y hacen las morcillas y, y, y además buenas que son las morcillas de cerdo. E1: ¿Sí? ¿Y…? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Cantabria. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: ¿Entonces usté se llama Anonimizado? . I: Anonimizado. E1: Anonimizado. I: Anonimizado. E1: ¿Anonimizado? I: Con zeta. E1: Con zeta. I: Con-, Pon- No, no, no, Anonimizado. E1: T11 Anonimizado. Muy bien.Y, ¿ha vivido siempre en este pueblo? I: Siempre. E1: ¿Nació aquí? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: ¿Entonces usté se llama Anonimizado? . I: Anonimizado. E1: Anonimizado. I: Anonimizado. E1: ¿Anonimizado? I: Con zeta. E1: Con zeta. I: Con-, Pon- No, no, no, Anonimizado. E1: T11 Anonimizado. Muy bien.Y, ¿ha vivido siempre en este pueblo? I: Siempre. E1: ¿Nació aquí? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: ¿Entonces usté se llama Anonimizado? . I: Anonimizado. E1: Anonimizado. I: Anonimizado. E1: ¿Anonimizado? I: Con zeta. E1: Con zeta. I: Con-, Pon- No, no, no, Anonimizado. E1: T11 Anonimizado. Muy bien.Y, ¿ha vivido siempre en este pueblo? I: Siempre. E1: ¿Nació aquí? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: ¿Entonces usté se llama Anonimizado? . I: Anonimizado. E1: Anonimizado. I: Anonimizado. E1: ¿Anonimizado? I: Con zeta. E1: Con zeta. I: Con-, Pon- No, no, no, Anonimizado. E1: T11 Anonimizado. Muy bien.Y, ¿ha vivido siempre en este pueblo? I: Siempre. E1: ¿Nació aquí? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: ¿Entonces usté se llama Anonimizado? . I: Anonimizado. E1: Anonimizado. I: Anonimizado. E1: ¿Anonimizado? I: Con zeta. E1: Con zeta. I: Con-, Pon- No, no, no, Anonimizado. E1: T11 Anonimizado. Muy bien.Y, ¿ha vivido siempre en este pueblo? I: Siempre. E1: ¿Nació aquí? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: En algún sitio que fuera un, un banco o cualquier cosa y, y le preguntamos. I2: Está allá hay un… . E1: O un bar le invitamos a tomar algo, vamos, un… I1: No, no, yo no puedo tomar nada de nada. E1: ¿Un agua o una…? I1: No, nada no, nada. E1: Bueno, ¿nos, o nos…? I1: A un bar…, al bar yo no. E1: ¿No? I1: No voy a ningún bar, no puedo tomar nada en ningún bar. E1: Bueno, ¿dónde nos, dónde nos podríamos sentar? O no sé, ah, bueno, igual nos podemos sentar en el bar y nos tomamos nosotros algo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: En algún sitio que fuera un, un banco o cualquier cosa y, y le preguntamos. I2: Está allá hay un… . E1: O un bar le invitamos a tomar algo, vamos, un… I1: No, no, yo no puedo tomar nada de nada. E1: ¿Un agua o una…? I1: No, nada no, nada. E1: Bueno, ¿nos, o nos…? I1: A un bar…, al bar yo no. E1: ¿No? I1: No voy a ningún bar, no puedo tomar nada en ningún bar. E1: Bueno, ¿dónde nos, dónde nos podríamos sentar? O no sé, ah, bueno, igual nos podemos sentar en el bar y nos tomamos nosotros algo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: En algún sitio que fuera un, un banco o cualquier cosa y, y le preguntamos. I2: Está allá hay un… . E1: O un bar le invitamos a tomar algo, vamos, un… I1: No, no, yo no puedo tomar nada de nada. E1: ¿Un agua o una…? I1: No, nada no, nada. E1: Bueno, ¿nos, o nos…? I1: A un bar…, al bar yo no. E1: ¿No? I1: No voy a ningún bar, no puedo tomar nada en ningún bar. E1: Bueno, ¿dónde nos, dónde nos podríamos sentar? O no sé, ah, bueno, igual nos podemos sentar en el bar y nos tomamos nosotros algo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: En algún sitio que fuera un, un banco o cualquier cosa y, y le preguntamos. I2: Está allá hay un… . E1: O un bar le invitamos a tomar algo, vamos, un… I1: No, no, yo no puedo tomar nada de nada. E1: ¿Un agua o una…? I1: No, nada no, nada. E1: Bueno, ¿nos, o nos…? I1: A un bar…, al bar yo no. E1: ¿No? I1: No voy a ningún bar, no puedo tomar nada en ningún bar. E1: Bueno, ¿dónde nos, dónde nos podríamos sentar? O no sé, ah, bueno, igual nos podemos sentar en el bar y nos tomamos nosotros algo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: En algún sitio que fuera un, un banco o cualquier cosa y, y le preguntamos. I2: Está allá hay un… . E1: O un bar le invitamos a tomar algo, vamos, un… I1: No, no, yo no puedo tomar nada de nada. E1: ¿Un agua o una…? I1: No, nada no, nada. E1: Bueno, ¿nos, o nos…? I1: A un bar…, al bar yo no. E1: ¿No? I1: No voy a ningún bar, no puedo tomar nada en ningún bar. E1: Bueno, ¿dónde nos, dónde nos podríamos sentar? O no sé, ah, bueno, igual nos podemos sentar en el bar y nos tomamos nosotros algo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: ¿La grabadora está en marcha ya? ¿Sí? Bueno, pues le vamos a hacer primero un par de preguntas que son de, de forma… para… Usted se llama, entonces, Anonimizado. I1: Sí. E1: Y tiene, ¿cuántos años, Anonimizado? I1: Yo tengo setenta_y_dos años. E1: Setenta_y_dos años. De aquí, de Puebla_de_Arenoso de toda la vida. I1: Sí, yo he nacido, no le digo, en una aldea, que se llamaba Torcas. E1: ¿Torcas? Y eso estaba, me dije, dónde ahora… Porque, ¿hay un embalse aquí? I1: Sí, el embalse de Arenós, está cubierto por las aguas, donde yo he nacido. Están las casas, que las derribaron, se nos han caído, pero están envueltas de agua. E1: ¿Y cuándo se hizo aquello? El embalse. I1: El embalse… se empezó a construir… allá por el año… 71, 72. E1: Y vinieron gente… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: ¿La grabadora está en marcha ya? ¿Sí? Bueno, pues le vamos a hacer primero un par de preguntas que son de, de forma… para… Usted se llama, entonces, Anonimizado. I1: Sí. E1: Y tiene, ¿cuántos años, Anonimizado? I1: Yo tengo setenta_y_dos años. E1: Setenta_y_dos años. De aquí, de Puebla_de_Arenoso de toda la vida. I1: Sí, yo he nacido, no le digo, en una aldea, que se llamaba Torcas. E1: ¿Torcas? Y eso estaba, me dije, dónde ahora… Porque, ¿hay un embalse aquí? I1: Sí, el embalse de Arenós, está cubierto por las aguas, donde yo he nacido. Están las casas, que las derribaron, se nos han caído, pero están envueltas de agua. E1: ¿Y cuándo se hizo aquello? El embalse. I1: El embalse… se empezó a construir… allá por el año… 71, 72. E1: Y vinieron gente… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: ¿La grabadora está en marcha ya? ¿Sí? Bueno, pues le vamos a hacer primero un par de preguntas que son de, de forma… para… Usted se llama, entonces, Anonimizado. I1: Sí. E1: Y tiene, ¿cuántos años, Anonimizado? I1: Yo tengo setenta_y_dos años. E1: Setenta_y_dos años. De aquí, de Puebla_de_Arenoso de toda la vida. I1: Sí, yo he nacido, no le digo, en una aldea, que se llamaba Torcas. E1: ¿Torcas? Y eso estaba, me dije, dónde ahora… Porque, ¿hay un embalse aquí? I1: Sí, el embalse de Arenós, está cubierto por las aguas, donde yo he nacido. Están las casas, que las derribaron, se nos han caído, pero están envueltas de agua. E1: ¿Y cuándo se hizo aquello? El embalse. I1: El embalse… se empezó a construir… allá por el año… 71, 72. E1: Y vinieron gente… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: ¿La grabadora está en marcha ya? ¿Sí? Bueno, pues le vamos a hacer primero un par de preguntas que son de, de forma… para… Usted se llama, entonces, Anonimizado. I1: Sí. E1: Y tiene, ¿cuántos años, Anonimizado? I1: Yo tengo setenta_y_dos años. E1: Setenta_y_dos años. De aquí, de Puebla_de_Arenoso de toda la vida. I1: Sí, yo he nacido, no le digo, en una aldea, que se llamaba Torcas. E1: ¿Torcas? Y eso estaba, me dije, dónde ahora… Porque, ¿hay un embalse aquí? I1: Sí, el embalse de Arenós, está cubierto por las aguas, donde yo he nacido. Están las casas, que las derribaron, se nos han caído, pero están envueltas de agua. E1: ¿Y cuándo se hizo aquello? El embalse. I1: El embalse… se empezó a construir… allá por el año… 71, 72. E1: Y vinieron gente… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: ¿La grabadora está en marcha ya? ¿Sí? Bueno, pues le vamos a hacer primero un par de preguntas que son de, de forma… para… Usted se llama, entonces, Anonimizado. I1: Sí. E1: Y tiene, ¿cuántos años, Anonimizado? I1: Yo tengo setenta_y_dos años. E1: Setenta_y_dos años. De aquí, de Puebla_de_Arenoso de toda la vida. I1: Sí, yo he nacido, no le digo, en una aldea, que se llamaba Torcas. E1: ¿Torcas? Y eso estaba, me dije, dónde ahora… Porque, ¿hay un embalse aquí? I1: Sí, el embalse de Arenós, está cubierto por las aguas, donde yo he nacido. Están las casas, que las derribaron, se nos han caído, pero están envueltas de agua. E1: ¿Y cuándo se hizo aquello? El embalse. I1: El embalse… se empezó a construir… allá por el año… 71, 72. E1: Y vinieron gente… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: T18 Se principió la guerra… y un primo mío… se le ocurrió hacer un refugio en casa… cerca de las escuelas de aquí del pueblo pues hizo un refugio. Y cuando ya se acercaban las fuerzas… pues… pensab- toda la familia… L-Otra:perquè mi hermana y yo, yo me he criado con mis abuelos porque esa hermana que se ha lleva conmigo veintidós meses pues esa hermana… ¿que te da… el viento? E2: No, es para que no entre el ruido… de los coches. No se preocupe. I1: Pues… venía a hacerme compañía a casa unos abuelos porque yo he estado… decisiete años hasta que se, cuando empezó la guerra tenía catorce y aquí la guerra la tuvimos tres años…, la guerra… y… venía mi hermana a hacerme compañía a casa mis abuelos. Pero… eso es largo de contar, a hacerme compañía, pero resulta que en casa mis abuelos… chiquillos que iban a la guerra de deciséis E3: Había que aprovecharlo. I1: Y eso es lo que pasó. Estamos veinticuatro horas sin menearnos… o más… allí al refugio…, con un pozal de limpiar…, . porque antes lo limpiamos a rodillas de un pozal para el piso. Pues en el pozal… allí pasan al pozal hombres, niños y todos… a porque allí teníamos nuestro retrete, no era corriente como ahora, pero… te-, la casa de mi tía tenía retrete toda… muy bien instalada. Pues niños pequeñitos, grandes y todos abuelos… todos pasan al pozal… orinando dentro del refugio… Que fueran las mujeres todos… y éramos treinta y pico dentro del refugio todos orinando… y por la noche un vaso en una cuevecita que hicieron en, en el mismo… en el refugio, pues a la pared… una cue-, y allí teníamos un vaso con una vinita que decíamos, una cosa redondita que L-Otra:eixia una mechita así pequeñita…y tenías que poner aceite… medio de aceite y medio de ola de… agua. Y…, y ponías la vinita en ese , y allí uno dormido por aquí al lao, otro por allá. A uno le hace daño aquí de estar tantas horas sentado… sin descansar. Pues se muere… al lado… una mujer. . Y la tuvimos dos o tres días… a la casa de al lado… bajo… al patio… envuelta con una sábana la echan allí los de al lado, que hacemos un agujero porque si no, no tenían agua y tenías que ir a la fuente con dos cántaros a, a llenarlo… pues no…, bueno… y allí estaba la pobre abuela Rndo:la tuvimos dos o tres días al corral de al lado, al patio de al lado la abuela muerta esa…, y la chica: Ay, mi ma-…. Shh, shh, shh, shh ONOMAT. Ay, mi ma-. Shh, shh, shh, shh ONOMAT. G-Imt. No la dejábamos… llorar porque si nos oían…, porque nos hablábamos con señas pa que no nos oyeran los soldados que estaban ahí fuera… se puede decir. Y las gallinas todas co, co, co, co, co ONOMAT, y la ametralladora taca, taca, taca, taca, ta, taca, taca, taca, taca ta ONOMAT.¡Ay…!, horroroso. Y el castillo… . de casa mi tía como… cuando eres joven y no piensas nada bueno tampoco… a veces en las… puertas… salían unos… tacos así… las puertas supongan del color de la puerta pero salía… una cosa así como si fuese un uno más resaltadito o… pero hicimos… L-Otra:siga a los grandes o a los pequeños… antes de estar ya en las últimas… hacíamos… o, o habían hecho… y quitaron y por allí… mirar al castillo… . y nos oías: ¡Ay mi madre si me viera, ay mi madre si me viera…!, L-Otra:voltaen pobrets porque… cogieron el castillo, pero… los… cómo os…, os lo diré… que es lo que yo digo… los del castillo decían que eran los rojos… y los… otros… fueron más listos… y… los rojos estaban al castillo… y los otros iban andando, andando y se pusieron más alto… y dice… L-Otra:ací… diem la gallina, la gallina de dalt caga a la de baix. E1: ¿Perdón? I1: La, la gallina en L-Otra:valencià que la…, el pollo o la polla, la polla… pues si… hace caca, si estaba, si yo estoy más ba-, una está más baja y ella está más alta… la de arriba… E1: Rndo:Queda abajo, sí. I1: Eso. Pues… estaban… unos… al castillo… y los otros marcharon, marcharon, por detrás, por detrás de las montañas… se colocaron al, al L-Otra:pilolet que era una montaña L-Otra:li diem el pilolet… a la montaña. L-Otra:El pilolet i l'assegaor. Pues se vaen ficar allí i els vaen atxitxarrar i es quan es va tocar fugir i la intendència pues va dir estan ahí dalt. Los de intendencia nos dijeron que los nacionalos los teníamos allí arriba de la montaña que… estoy harta de, de… esa montaña, la hemos… y otras montañas más arriba y yo qué sé. No teníamos a dónde ir… pues íbamos por la montaña como si fuéramos cabras. ¡Ay la verdad! Antes no teníamos nada… pues… mi abuelo mismo mos llevaba a los nietos a, a la montaña… pues la montaña antes la mar era como…, pero ahora está de moda…, el mar ahora está de moda seguir así… antes era la, el monte… como las cabras… al monte. E1: Bueno, el monte también es bonito. I1: Ah, a mí me gusta más. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: T18 Se principió la guerra… y un primo mío… se le ocurrió hacer un refugio en casa… cerca de las escuelas de aquí del pueblo pues hizo un refugio. Y cuando ya se acercaban las fuerzas… pues… pensab- toda la familia… L-Otra:perquè mi hermana y yo, yo me he criado con mis abuelos porque esa hermana que se ha lleva conmigo veintidós meses pues esa hermana… ¿que te da… el viento? E2: No, es para que no entre el ruido… de los coches. No se preocupe. I1: Pues… venía a hacerme compañía a casa unos abuelos porque yo he estado… decisiete años hasta que se, cuando empezó la guerra tenía catorce y aquí la guerra la tuvimos tres años…, la guerra… y… venía mi hermana a hacerme compañía a casa mis abuelos. Pero… eso es largo de contar, a hacerme compañía, pero resulta que en casa mis abuelos… chiquillos que iban a la guerra de deciséis E3: Había que aprovecharlo. I1: Y eso es lo que pasó. Estamos veinticuatro horas sin menearnos… o más… allí al refugio…, con un pozal de limpiar…, . porque antes lo limpiamos a rodillas de un pozal para el piso. Pues en el pozal… allí pasan al pozal hombres, niños y todos… a porque allí teníamos nuestro retrete, no era corriente como ahora, pero… te-, la casa de mi tía tenía retrete toda… muy bien instalada. Pues niños pequeñitos, grandes y todos abuelos… todos pasan al pozal… orinando dentro del refugio… Que fueran las mujeres todos… y éramos treinta y pico dentro del refugio todos orinando… y por la noche un vaso en una cuevecita que hicieron en, en el mismo… en el refugio, pues a la pared… una cue-, y allí teníamos un vaso con una vinita que decíamos, una cosa redondita que L-Otra:eixia una mechita así pequeñita…y tenías que poner aceite… medio de aceite y medio de ola de… agua. Y…, y ponías la vinita en ese , y allí uno dormido por aquí al lao, otro por allá. A uno le hace daño aquí de estar tantas horas sentado… sin descansar. Pues se muere… al lado… una mujer. . Y la tuvimos dos o tres días… a la casa de al lado… bajo… al patio… envuelta con una sábana la echan allí los de al lado, que hacemos un agujero porque si no, no tenían agua y tenías que ir a la fuente con dos cántaros a, a llenarlo… pues no…, bueno… y allí estaba la pobre abuela Rndo:la tuvimos dos o tres días al corral de al lado, al patio de al lado la abuela muerta esa…, y la chica: Ay, mi ma-…. Shh, shh, shh, shh ONOMAT. Ay, mi ma-. Shh, shh, shh, shh ONOMAT. G-Imt. No la dejábamos… llorar porque si nos oían…, porque nos hablábamos con señas pa que no nos oyeran los soldados que estaban ahí fuera… se puede decir. Y las gallinas todas co, co, co, co, co ONOMAT, y la ametralladora taca, taca, taca, taca, ta, taca, taca, taca, taca ta ONOMAT.¡Ay…!, horroroso. Y el castillo… . de casa mi tía como… cuando eres joven y no piensas nada bueno tampoco… a veces en las… puertas… salían unos… tacos así… las puertas supongan del color de la puerta pero salía… una cosa así como si fuese un uno más resaltadito o… pero hicimos… L-Otra:siga a los grandes o a los pequeños… antes de estar ya en las últimas… hacíamos… o, o habían hecho… y quitaron y por allí… mirar al castillo… . y nos oías: ¡Ay mi madre si me viera, ay mi madre si me viera…!, L-Otra:voltaen pobrets porque… cogieron el castillo, pero… los… cómo os…, os lo diré… que es lo que yo digo… los del castillo decían que eran los rojos… y los… otros… fueron más listos… y… los rojos estaban al castillo… y los otros iban andando, andando y se pusieron más alto… y dice… L-Otra:ací… diem la gallina, la gallina de dalt caga a la de baix. E1: ¿Perdón? I1: La, la gallina en L-Otra:valencià que la…, el pollo o la polla, la polla… pues si… hace caca, si estaba, si yo estoy más ba-, una está más baja y ella está más alta… la de arriba… E1: Rndo:Queda abajo, sí. I1: Eso. Pues… estaban… unos… al castillo… y los otros marcharon, marcharon, por detrás, por detrás de las montañas… se colocaron al, al L-Otra:pilolet que era una montaña L-Otra:li diem el pilolet… a la montaña. L-Otra:El pilolet i l'assegaor. Pues se vaen ficar allí i els vaen atxitxarrar i es quan es va tocar fugir i la intendència pues va dir estan ahí dalt. Los de intendencia nos dijeron que los nacionalos los teníamos allí arriba de la montaña que… estoy harta de, de… esa montaña, la hemos… y otras montañas más arriba y yo qué sé. No teníamos a dónde ir… pues íbamos por la montaña como si fuéramos cabras. ¡Ay la verdad! Antes no teníamos nada… pues… mi abuelo mismo mos llevaba a los nietos a, a la montaña… pues la montaña antes la mar era como…, pero ahora está de moda…, el mar ahora está de moda seguir así… antes era la, el monte… como las cabras… al monte. E1: Bueno, el monte también es bonito. I1: Ah, a mí me gusta más. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: T18 Se principió la guerra… y un primo mío… se le ocurrió hacer un refugio en casa… cerca de las escuelas de aquí del pueblo pues hizo un refugio. Y cuando ya se acercaban las fuerzas… pues… pensab- toda la familia… L-Otra:perquè mi hermana y yo, yo me he criado con mis abuelos porque esa hermana que se ha lleva conmigo veintidós meses pues esa hermana… ¿que te da… el viento? E2: No, es para que no entre el ruido… de los coches. No se preocupe. I1: Pues… venía a hacerme compañía a casa unos abuelos porque yo he estado… decisiete años hasta que se, cuando empezó la guerra tenía catorce y aquí la guerra la tuvimos tres años…, la guerra… y… venía mi hermana a hacerme compañía a casa mis abuelos. Pero… eso es largo de contar, a hacerme compañía, pero resulta que en casa mis abuelos… chiquillos que iban a la guerra de deciséis E3: Había que aprovecharlo. I1: Y eso es lo que pasó. Estamos veinticuatro horas sin menearnos… o más… allí al refugio…, con un pozal de limpiar…, . porque antes lo limpiamos a rodillas de un pozal para el piso. Pues en el pozal… allí pasan al pozal hombres, niños y todos… a porque allí teníamos nuestro retrete, no era corriente como ahora, pero… te-, la casa de mi tía tenía retrete toda… muy bien instalada. Pues niños pequeñitos, grandes y todos abuelos… todos pasan al pozal… orinando dentro del refugio… Que fueran las mujeres todos… y éramos treinta y pico dentro del refugio todos orinando… y por la noche un vaso en una cuevecita que hicieron en, en el mismo… en el refugio, pues a la pared… una cue-, y allí teníamos un vaso con una vinita que decíamos, una cosa redondita que L-Otra:eixia una mechita así pequeñita…y tenías que poner aceite… medio de aceite y medio de ola de… agua. Y…, y ponías la vinita en ese , y allí uno dormido por aquí al lao, otro por allá. A uno le hace daño aquí de estar tantas horas sentado… sin descansar. Pues se muere… al lado… una mujer. . Y la tuvimos dos o tres días… a la casa de al lado… bajo… al patio… envuelta con una sábana la echan allí los de al lado, que hacemos un agujero porque si no, no tenían agua y tenías que ir a la fuente con dos cántaros a, a llenarlo… pues no…, bueno… y allí estaba la pobre abuela Rndo:la tuvimos dos o tres días al corral de al lado, al patio de al lado la abuela muerta esa…, y la chica: Ay, mi ma-…. Shh, shh, shh, shh ONOMAT. Ay, mi ma-. Shh, shh, shh, shh ONOMAT. G-Imt. No la dejábamos… llorar porque si nos oían…, porque nos hablábamos con señas pa que no nos oyeran los soldados que estaban ahí fuera… se puede decir. Y las gallinas todas co, co, co, co, co ONOMAT, y la ametralladora taca, taca, taca, taca, ta, taca, taca, taca, taca ta ONOMAT.¡Ay…!, horroroso. Y el castillo… . de casa mi tía como… cuando eres joven y no piensas nada bueno tampoco… a veces en las… puertas… salían unos… tacos así… las puertas supongan del color de la puerta pero salía… una cosa así como si fuese un uno más resaltadito o… pero hicimos… L-Otra:siga a los grandes o a los pequeños… antes de estar ya en las últimas… hacíamos… o, o habían hecho… y quitaron y por allí… mirar al castillo… . y nos oías: ¡Ay mi madre si me viera, ay mi madre si me viera…!, L-Otra:voltaen pobrets porque… cogieron el castillo, pero… los… cómo os…, os lo diré… que es lo que yo digo… los del castillo decían que eran los rojos… y los… otros… fueron más listos… y… los rojos estaban al castillo… y los otros iban andando, andando y se pusieron más alto… y dice… L-Otra:ací… diem la gallina, la gallina de dalt caga a la de baix. E1: ¿Perdón? I1: La, la gallina en L-Otra:valencià que la…, el pollo o la polla, la polla… pues si… hace caca, si estaba, si yo estoy más ba-, una está más baja y ella está más alta… la de arriba… E1: Rndo:Queda abajo, sí. I1: Eso. Pues… estaban… unos… al castillo… y los otros marcharon, marcharon, por detrás, por detrás de las montañas… se colocaron al, al L-Otra:pilolet que era una montaña L-Otra:li diem el pilolet… a la montaña. L-Otra:El pilolet i l'assegaor. Pues se vaen ficar allí i els vaen atxitxarrar i es quan es va tocar fugir i la intendència pues va dir estan ahí dalt. Los de intendencia nos dijeron que los nacionalos los teníamos allí arriba de la montaña que… estoy harta de, de… esa montaña, la hemos… y otras montañas más arriba y yo qué sé. No teníamos a dónde ir… pues íbamos por la montaña como si fuéramos cabras. ¡Ay la verdad! Antes no teníamos nada… pues… mi abuelo mismo mos llevaba a los nietos a, a la montaña… pues la montaña antes la mar era como…, pero ahora está de moda…, el mar ahora está de moda seguir así… antes era la, el monte… como las cabras… al monte. E1: Bueno, el monte también es bonito. I1: Ah, a mí me gusta más. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: T18 Se principió la guerra… y un primo mío… se le ocurrió hacer un refugio en casa… cerca de las escuelas de aquí del pueblo pues hizo un refugio. Y cuando ya se acercaban las fuerzas… pues… pensab- toda la familia… L-Otra:perquè mi hermana y yo, yo me he criado con mis abuelos porque esa hermana que se ha lleva conmigo veintidós meses pues esa hermana… ¿que te da… el viento? E2: No, es para que no entre el ruido… de los coches. No se preocupe. I1: Pues… venía a hacerme compañía a casa unos abuelos porque yo he estado… decisiete años hasta que se, cuando empezó la guerra tenía catorce y aquí la guerra la tuvimos tres años…, la guerra… y… venía mi hermana a hacerme compañía a casa mis abuelos. Pero… eso es largo de contar, a hacerme compañía, pero resulta que en casa mis abuelos… chiquillos que iban a la guerra de deciséis E3: Había que aprovecharlo. I1: Y eso es lo que pasó. Estamos veinticuatro horas sin menearnos… o más… allí al refugio…, con un pozal de limpiar…, . porque antes lo limpiamos a rodillas de un pozal para el piso. Pues en el pozal… allí pasan al pozal hombres, niños y todos… a porque allí teníamos nuestro retrete, no era corriente como ahora, pero… te-, la casa de mi tía tenía retrete toda… muy bien instalada. Pues niños pequeñitos, grandes y todos abuelos… todos pasan al pozal… orinando dentro del refugio… Que fueran las mujeres todos… y éramos treinta y pico dentro del refugio todos orinando… y por la noche un vaso en una cuevecita que hicieron en, en el mismo… en el refugio, pues a la pared… una cue-, y allí teníamos un vaso con una vinita que decíamos, una cosa redondita que L-Otra:eixia una mechita así pequeñita…y tenías que poner aceite… medio de aceite y medio de ola de… agua. Y…, y ponías la vinita en ese , y allí uno dormido por aquí al lao, otro por allá. A uno le hace daño aquí de estar tantas horas sentado… sin descansar. Pues se muere… al lado… una mujer. . Y la tuvimos dos o tres días… a la casa de al lado… bajo… al patio… envuelta con una sábana la echan allí los de al lado, que hacemos un agujero porque si no, no tenían agua y tenías que ir a la fuente con dos cántaros a, a llenarlo… pues no…, bueno… y allí estaba la pobre abuela Rndo:la tuvimos dos o tres días al corral de al lado, al patio de al lado la abuela muerta esa…, y la chica: Ay, mi ma-…. Shh, shh, shh, shh ONOMAT. Ay, mi ma-. Shh, shh, shh, shh ONOMAT. G-Imt. No la dejábamos… llorar porque si nos oían…, porque nos hablábamos con señas pa que no nos oyeran los soldados que estaban ahí fuera… se puede decir. Y las gallinas todas co, co, co, co, co ONOMAT, y la ametralladora taca, taca, taca, taca, ta, taca, taca, taca, taca ta ONOMAT.¡Ay…!, horroroso. Y el castillo… . de casa mi tía como… cuando eres joven y no piensas nada bueno tampoco… a veces en las… puertas… salían unos… tacos así… las puertas supongan del color de la puerta pero salía… una cosa así como si fuese un uno más resaltadito o… pero hicimos… L-Otra:siga a los grandes o a los pequeños… antes de estar ya en las últimas… hacíamos… o, o habían hecho… y quitaron y por allí… mirar al castillo… . y nos oías: ¡Ay mi madre si me viera, ay mi madre si me viera…!, L-Otra:voltaen pobrets porque… cogieron el castillo, pero… los… cómo os…, os lo diré… que es lo que yo digo… los del castillo decían que eran los rojos… y los… otros… fueron más listos… y… los rojos estaban al castillo… y los otros iban andando, andando y se pusieron más alto… y dice… L-Otra:ací… diem la gallina, la gallina de dalt caga a la de baix. E1: ¿Perdón? I1: La, la gallina en L-Otra:valencià que la…, el pollo o la polla, la polla… pues si… hace caca, si estaba, si yo estoy más ba-, una está más baja y ella está más alta… la de arriba… E1: Rndo:Queda abajo, sí. I1: Eso. Pues… estaban… unos… al castillo… y los otros marcharon, marcharon, por detrás, por detrás de las montañas… se colocaron al, al L-Otra:pilolet que era una montaña L-Otra:li diem el pilolet… a la montaña. L-Otra:El pilolet i l'assegaor. Pues se vaen ficar allí i els vaen atxitxarrar i es quan es va tocar fugir i la intendència pues va dir estan ahí dalt. Los de intendencia nos dijeron que los nacionalos los teníamos allí arriba de la montaña que… estoy harta de, de… esa montaña, la hemos… y otras montañas más arriba y yo qué sé. No teníamos a dónde ir… pues íbamos por la montaña como si fuéramos cabras. ¡Ay la verdad! Antes no teníamos nada… pues… mi abuelo mismo mos llevaba a los nietos a, a la montaña… pues la montaña antes la mar era como…, pero ahora está de moda…, el mar ahora está de moda seguir así… antes era la, el monte… como las cabras… al monte. E1: Bueno, el monte también es bonito. I1: Ah, a mí me gusta más. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: T18 Se principió la guerra… y un primo mío… se le ocurrió hacer un refugio en casa… cerca de las escuelas de aquí del pueblo pues hizo un refugio. Y cuando ya se acercaban las fuerzas… pues… pensab- toda la familia… L-Otra:perquè mi hermana y yo, yo me he criado con mis abuelos porque esa hermana que se ha lleva conmigo veintidós meses pues esa hermana… ¿que te da… el viento? E2: No, es para que no entre el ruido… de los coches. No se preocupe. I1: Pues… venía a hacerme compañía a casa unos abuelos porque yo he estado… decisiete años hasta que se, cuando empezó la guerra tenía catorce y aquí la guerra la tuvimos tres años…, la guerra… y… venía mi hermana a hacerme compañía a casa mis abuelos. Pero… eso es largo de contar, a hacerme compañía, pero resulta que en casa mis abuelos… chiquillos que iban a la guerra de deciséis E3: Había que aprovecharlo. I1: Y eso es lo que pasó. Estamos veinticuatro horas sin menearnos… o más… allí al refugio…, con un pozal de limpiar…, . porque antes lo limpiamos a rodillas de un pozal para el piso. Pues en el pozal… allí pasan al pozal hombres, niños y todos… a porque allí teníamos nuestro retrete, no era corriente como ahora, pero… te-, la casa de mi tía tenía retrete toda… muy bien instalada. Pues niños pequeñitos, grandes y todos abuelos… todos pasan al pozal… orinando dentro del refugio… Que fueran las mujeres todos… y éramos treinta y pico dentro del refugio todos orinando… y por la noche un vaso en una cuevecita que hicieron en, en el mismo… en el refugio, pues a la pared… una cue-, y allí teníamos un vaso con una vinita que decíamos, una cosa redondita que L-Otra:eixia una mechita así pequeñita…y tenías que poner aceite… medio de aceite y medio de ola de… agua. Y…, y ponías la vinita en ese , y allí uno dormido por aquí al lao, otro por allá. A uno le hace daño aquí de estar tantas horas sentado… sin descansar. Pues se muere… al lado… una mujer. . Y la tuvimos dos o tres días… a la casa de al lado… bajo… al patio… envuelta con una sábana la echan allí los de al lado, que hacemos un agujero porque si no, no tenían agua y tenías que ir a la fuente con dos cántaros a, a llenarlo… pues no…, bueno… y allí estaba la pobre abuela Rndo:la tuvimos dos o tres días al corral de al lado, al patio de al lado la abuela muerta esa…, y la chica: Ay, mi ma-…. Shh, shh, shh, shh ONOMAT. Ay, mi ma-. Shh, shh, shh, shh ONOMAT. G-Imt. No la dejábamos… llorar porque si nos oían…, porque nos hablábamos con señas pa que no nos oyeran los soldados que estaban ahí fuera… se puede decir. Y las gallinas todas co, co, co, co, co ONOMAT, y la ametralladora taca, taca, taca, taca, ta, taca, taca, taca, taca ta ONOMAT.¡Ay…!, horroroso. Y el castillo… . de casa mi tía como… cuando eres joven y no piensas nada bueno tampoco… a veces en las… puertas… salían unos… tacos así… las puertas supongan del color de la puerta pero salía… una cosa así como si fuese un uno más resaltadito o… pero hicimos… L-Otra:siga a los grandes o a los pequeños… antes de estar ya en las últimas… hacíamos… o, o habían hecho… y quitaron y por allí… mirar al castillo… . y nos oías: ¡Ay mi madre si me viera, ay mi madre si me viera…!, L-Otra:voltaen pobrets porque… cogieron el castillo, pero… los… cómo os…, os lo diré… que es lo que yo digo… los del castillo decían que eran los rojos… y los… otros… fueron más listos… y… los rojos estaban al castillo… y los otros iban andando, andando y se pusieron más alto… y dice… L-Otra:ací… diem la gallina, la gallina de dalt caga a la de baix. E1: ¿Perdón? I1: La, la gallina en L-Otra:valencià que la…, el pollo o la polla, la polla… pues si… hace caca, si estaba, si yo estoy más ba-, una está más baja y ella está más alta… la de arriba… E1: Rndo:Queda abajo, sí. I1: Eso. Pues… estaban… unos… al castillo… y los otros marcharon, marcharon, por detrás, por detrás de las montañas… se colocaron al, al L-Otra:pilolet que era una montaña L-Otra:li diem el pilolet… a la montaña. L-Otra:El pilolet i l'assegaor. Pues se vaen ficar allí i els vaen atxitxarrar i es quan es va tocar fugir i la intendència pues va dir estan ahí dalt. Los de intendencia nos dijeron que los nacionalos los teníamos allí arriba de la montaña que… estoy harta de, de… esa montaña, la hemos… y otras montañas más arriba y yo qué sé. No teníamos a dónde ir… pues íbamos por la montaña como si fuéramos cabras. ¡Ay la verdad! Antes no teníamos nada… pues… mi abuelo mismo mos llevaba a los nietos a, a la montaña… pues la montaña antes la mar era como…, pero ahora está de moda…, el mar ahora está de moda seguir así… antes era la, el monte… como las cabras… al monte. E1: Bueno, el monte también es bonito. I1: Ah, a mí me gusta más. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Castellón. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: Con una azá , con una hoz. Y trabajaba yo nosotros trabajábamos por nuestra cuenta, por cuenta propia, y hacíamos echábamos huertas, criábamos tomates, berenjenas, pepinos, pimientos y de todo lo que se cría en una huerta, claro está. Y en eso trabajábamos. E1: T1 ¿Se hacía aquí matanza o…? I1: Sí. Hacíamos matanzas tos los años. Criábamos el cochino, lo comprábamos chiquitín, lo criábamos, y luego, cuando llegaba el mes de noviembre, lo matábamos. E1: Y, ¿cómo, cómo era la elaboración? I1: Ah, estupendamente. Lo primero que hacíamos era escarcarar cebollas y calabaza y la cocíamos. To E1: ¿Qué es la alpillera ? I1: ¿Arpillera? Es un saco, bueno, ustedes, a lo mejor le dicen malla. No, esto no son mallas, las mallas son de otra clase, esto es un saco. ¿Ves? ¿No ves cómo se clarea? . Pues aquí, ya cocío todo eso lo echábamos, liábamos bien la boca, y lo poníamos así. Y luego con una piedra gorda, lo echábamos encima y escurría to E: No. I1: Es que voy muy deprisa y digo, a lo mejor… E1: No, no es necesario lo vamos… grabando. I1: Bueno, y claro, ya pa hacer la morcilla volvíamos a echalo en la lumbre, y lo hacíamos en calderas. Y a las morcillas le echábamos manteca picá | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ciudad Real. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: Con una azá , con una hoz. Y trabajaba yo nosotros trabajábamos por nuestra cuenta, por cuenta propia, y hacíamos echábamos huertas, criábamos tomates, berenjenas, pepinos, pimientos y de todo lo que se cría en una huerta, claro está. Y en eso trabajábamos. E1: T1 ¿Se hacía aquí matanza o…? I1: Sí. Hacíamos matanzas tos los años. Criábamos el cochino, lo comprábamos chiquitín, lo criábamos, y luego, cuando llegaba el mes de noviembre, lo matábamos. E1: Y, ¿cómo, cómo era la elaboración? I1: Ah, estupendamente. Lo primero que hacíamos era escarcarar cebollas y calabaza y la cocíamos. To E1: ¿Qué es la alpillera ? I1: ¿Arpillera? Es un saco, bueno, ustedes, a lo mejor le dicen malla. No, esto no son mallas, las mallas son de otra clase, esto es un saco. ¿Ves? ¿No ves cómo se clarea? . Pues aquí, ya cocío todo eso lo echábamos, liábamos bien la boca, y lo poníamos así. Y luego con una piedra gorda, lo echábamos encima y escurría to E: No. I1: Es que voy muy deprisa y digo, a lo mejor… E1: No, no es necesario lo vamos… grabando. I1: Bueno, y claro, ya pa hacer la morcilla volvíamos a echalo en la lumbre, y lo hacíamos en calderas. Y a las morcillas le echábamos manteca picá | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ciudad Real. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: Con una azá , con una hoz. Y trabajaba yo nosotros trabajábamos por nuestra cuenta, por cuenta propia, y hacíamos echábamos huertas, criábamos tomates, berenjenas, pepinos, pimientos y de todo lo que se cría en una huerta, claro está. Y en eso trabajábamos. E1: T1 ¿Se hacía aquí matanza o…? I1: Sí. Hacíamos matanzas tos los años. Criábamos el cochino, lo comprábamos chiquitín, lo criábamos, y luego, cuando llegaba el mes de noviembre, lo matábamos. E1: Y, ¿cómo, cómo era la elaboración? I1: Ah, estupendamente. Lo primero que hacíamos era escarcarar cebollas y calabaza y la cocíamos. To E1: ¿Qué es la alpillera ? I1: ¿Arpillera? Es un saco, bueno, ustedes, a lo mejor le dicen malla. No, esto no son mallas, las mallas son de otra clase, esto es un saco. ¿Ves? ¿No ves cómo se clarea? . Pues aquí, ya cocío todo eso lo echábamos, liábamos bien la boca, y lo poníamos así. Y luego con una piedra gorda, lo echábamos encima y escurría to E: No. I1: Es que voy muy deprisa y digo, a lo mejor… E1: No, no es necesario lo vamos… grabando. I1: Bueno, y claro, ya pa hacer la morcilla volvíamos a echalo en la lumbre, y lo hacíamos en calderas. Y a las morcillas le echábamos manteca picá | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ciudad Real. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: Con una azá , con una hoz. Y trabajaba yo nosotros trabajábamos por nuestra cuenta, por cuenta propia, y hacíamos echábamos huertas, criábamos tomates, berenjenas, pepinos, pimientos y de todo lo que se cría en una huerta, claro está. Y en eso trabajábamos. E1: T1 ¿Se hacía aquí matanza o…? I1: Sí. Hacíamos matanzas tos los años. Criábamos el cochino, lo comprábamos chiquitín, lo criábamos, y luego, cuando llegaba el mes de noviembre, lo matábamos. E1: Y, ¿cómo, cómo era la elaboración? I1: Ah, estupendamente. Lo primero que hacíamos era escarcarar cebollas y calabaza y la cocíamos. To E1: ¿Qué es la alpillera ? I1: ¿Arpillera? Es un saco, bueno, ustedes, a lo mejor le dicen malla. No, esto no son mallas, las mallas son de otra clase, esto es un saco. ¿Ves? ¿No ves cómo se clarea? . Pues aquí, ya cocío todo eso lo echábamos, liábamos bien la boca, y lo poníamos así. Y luego con una piedra gorda, lo echábamos encima y escurría to E: No. I1: Es que voy muy deprisa y digo, a lo mejor… E1: No, no es necesario lo vamos… grabando. I1: Bueno, y claro, ya pa hacer la morcilla volvíamos a echalo en la lumbre, y lo hacíamos en calderas. Y a las morcillas le echábamos manteca picá | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ciudad Real. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: Con una azá , con una hoz. Y trabajaba yo nosotros trabajábamos por nuestra cuenta, por cuenta propia, y hacíamos echábamos huertas, criábamos tomates, berenjenas, pepinos, pimientos y de todo lo que se cría en una huerta, claro está. Y en eso trabajábamos. E1: T1 ¿Se hacía aquí matanza o…? I1: Sí. Hacíamos matanzas tos los años. Criábamos el cochino, lo comprábamos chiquitín, lo criábamos, y luego, cuando llegaba el mes de noviembre, lo matábamos. E1: Y, ¿cómo, cómo era la elaboración? I1: Ah, estupendamente. Lo primero que hacíamos era escarcarar cebollas y calabaza y la cocíamos. To E1: ¿Qué es la alpillera ? I1: ¿Arpillera? Es un saco, bueno, ustedes, a lo mejor le dicen malla. No, esto no son mallas, las mallas son de otra clase, esto es un saco. ¿Ves? ¿No ves cómo se clarea? . Pues aquí, ya cocío todo eso lo echábamos, liábamos bien la boca, y lo poníamos así. Y luego con una piedra gorda, lo echábamos encima y escurría to E: No. I1: Es que voy muy deprisa y digo, a lo mejor… E1: No, no es necesario lo vamos… grabando. I1: Bueno, y claro, ya pa hacer la morcilla volvíamos a echalo en la lumbre, y lo hacíamos en calderas. Y a las morcillas le echábamos manteca picá | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ciudad Real. |