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Esse problema ocorreu apenas com velocidades superiores a 10 passos. | 1 |
Por isso tive que aprender tudo de novo fui em busca de tutorias no YouTube, sites de tutorial escrito como scratch Brasil e outros, sobre o livro não parei pra ler. | 0 |
O que você teve de aprender para ajudar a resolver o problema (conteúdos, ferramentas, etc.)?R = Tive que aprender a como fazer as operações com as variáveis e como fazer a media de forma corretaO que a resolução do problema tem a ver com os conteúdos dos Capítulo 2 e 3 do livro de Forberlloni?R = O capitulo 2 do livro fala sobre as variáveis, uma coisa que nesse projeto usamos bastante, e dos operadores aritméticos e lógicos. | 1 |
- Colaborei apenas na construção do texto e dos personagens. | 0 |
foi tranquilo, no inicio a gente tava meio perdido, mas estudamos e conseguimos concluir tudo. | 1 |
Particularizante lamento pois não tive como ter tanto aproveitamento, pois estou sem pc, e isso dificulta em relação a prática em casa. | 0 |
Olá, me chamo Ruan Sales, aluno de IPI, turno da noite, cadastrado no grupo Quarteto Fantástico; esse segundo projeto, foi bem mais complicado que o primeiro, em virtude de eu não ter um bom raciocínio lógico matemático, porém estou tentando melhorar aos poucos e vejo que estou conseguindo. | 1 |
Neste projeto, pensei que seria mais simples, porém, tive muitas complicações, além das mesmas anteriormente comentadas, desta vez o bloco 'while' simplificou alguns comandos, que no meu ver, teria que usar o 'sempre' e o 'se', sendo assim mais simples. | 1 |
OBS: Jaildes colocou meu nome artístico no relatório. | 1 |
Eu encontrei dificuldade na plataforma Scratch pois eu só conhecia visualG até então foi a dificuldade foi de adaptação. | 1 |
- fiquei satisfeita com o meu trabalho e com o trabalho da minha equipe. | 1 |
Já temos uma base da história e do diálogo que iremos apresentar,mas devemos melhorar o assunto abordado,pensamos em uma comunicação para nossos personagens,mas é algo que precisamos aperfeiçoar um pouco mais,não está 100%. | 1 |
Pensamos em algo simple porém, tivemos quer uasr outro meio para a resolução. | 1 |
Não fiquei totalmente satisfeita, Sim. | 1 |
A maior dificuldade é tempo juntos para resolver o problema, mas conseguimos contornar essa situação. | 0 |
5 - Sim. | 1 |
' No início tivemos muitas dificuldades na questão de programação já que nenhum de nós havíamos trabalhado nesta área, porém devido a várias tentativas conseguimos desenvolver nosso projeto. | 1 |
A questão de como encaixar e dar certo a média ponderada. | 1 |
Quais as dificuldades que você e seus colegas estão encontrando para resolver o problema?calculo da media ponderada. | 1 |
ficamos satisfeito por conseguir desenvolver todo o projeto que foi proposto no exercício. | 1 |
O livro explica como manipula os algoritmos. | 1 |
Algo poderia melhorar? | 1 |
Até que foi finalizado com os objetivos alcançados. | 1 |
fiquei satisfeito com toda a resolução, poderia ter tido mais interação com o grupo em si. | 0 |
E também obtive bons conhecimentos a parti dos meus companheiros de grupo! | 1 |
Meu grupo não tinha noção nenhuma sobre o Scratch, e por isso recorremos a fontes de pesquisa como a internet; sobretudo, vídeo aulas sobre como usar todos os comandos corretamente. | 1 |
Nosso projeto estava bem encaminhado até então,nós encaminhamos nos primeiros dias do projeto ,dentro de sala, o código para o jogo funcionar em função de múltiplos jogadores. | 1 |
20/11/2018 : Sentei junto ao grupo e dei a sugestão de abordamos o tema das pessoas com deficiência, Logo após, comecei a fazer o rascunho do relatório enquanto os outros membros do grupo fazia um pequeno rascunho de como seria o jogo . | 1 |
Nos utilizamos os conhecimentos obtidos nos projetos anteriores além de pesquisar outros jogos para servirem de exemplos. | 1 |
O livro se relaciona com a parte de variáveis, operadores aritméticos e condicionais simples. | 1 |
Foi muito dificil pra mim esse projeto relacionando a esse 'novo bloco', confundi muito as coisas, talvez o que me complicou foi a forma que criamos do jogo, mas com a ajuda do monitor e de alguns alunos que tiveram mais ''facilidades'', consegui ''compreender'' e dar continuidade no projeto. | 1 |
Acho q o resultado vai ser bem agradável :v ~~*espero né kkkkkkk' | 1 |
A partir do dia 09 de dezembro o desenvolvedor começou a programar o jogo e passou para os demais integrantes do grupo q foram dando mais ideias e moldando o jogo. | 1 |
Quais as dificuldades que você e seus colegas estão encontrando para resolver o problema?A maior dificuldade esta sendo a comunicação pelo choque de horários. | 0 |
Pesquisamos bastante no google, youtube e pedimos algumas dicas para amigos de grupos diferente lara esclarecer algumas dúvidas. | 1 |
Que precisamos usar a logica no nosso dia a dia, para resolver os problemas da melhor forma possivem e inteligente, e no livro eles usam o exemplo da lampada, e para a lampa ascender alguem precisou dizer isso a ela" não precisamente escrito." | 1 |
quanto ao trabalho em grupo foi cooperativado na elaboração das perguntas e resposta e calcular para verificar a quantidade minima para passamento de fase. | 1 |
o nosso pesquisador estava sempre ali para nos ajudar e outros meios usados foram os livros e vídeos. | 1 |
R= nunca nem ví | 0 |
Ficou tudo bem feito e do jeito que queríamos, e agradeço muito a minha equipe do Quarteto Fantástico por me ajudarem nesse projeto incrível de lógica. | 1 |
Iniciei o desenvolvimento de uma história sozinha, mas não gostei muito dela então achei melhor não mostrar aos integrantes do grupo. | 1 |
Mas novamente houve o problema de tempo e isso dificultou, pois estávamos usando a aula de um outro professor para estudar. | 1 |
Tranquilo, todos ajudaram uns aos outros apesar das dificuldades que cada um de nós tínhamos. | 1 |
Meu grupo mais uma vez participou bem da resolução do problema, dividindo as atividades e ajudando um ao outro, até chegarmos à conclusão do projeto. | 1 |
Nos reunimos para tratar sobre ideias para realizarmos o projeto, e por fim entramos no acordo para que o projeto fosse essa que realizamos. | 1 |
Não havia tido contato com as pessoas que faziam parte do meu grupo desde então,passamos a interagir sobre o trabalho e de imediato escolhemos o mesmo assunto,soou muito engraçado a situação. | 1 |
Entretanto, logo ao iniciar o desenvolvimento no Scratch, alguns problemas surgiram, pois o nosso roteiro estava muito longo, então resolvemos diminuir um pouco o tamanho do mesmo, e conseguimos a partir desse momento, colocar tudo que aprendemos em prática. | 1 |
Entender como funcionava o SE ENTÃO e o SE NÃO. | 1 |
Com a ajuda do novo integrante, o grupo conseguiu trabalhar bem com 3 ideias, começando a criar o script. | 1 |
Algo poderia melhorar? | 1 |
No primeiro dia chegamos um acordo sobre como faríamos o trabalho , logo em seguida colocamos em execução com ajuda do monitor Pedro conseguimos executa um ótimo protejo. | 1 |
- Desenvolvendo o projeto. | 1 |
A gente sempre acha que pode melhorar. | 1 |
Tudo. | 1 |
Então prosseguimos com o projeto e conseguimos concluir da nossa maneira. | 1 |
Alguma dificuldade para desenvolver o diálogo dos personagens, e pouca dificuldade para o código. | 1 |
Este projeto, de longe, foi o mais interessante de se fazer e o mais divertido, com o processo de desenvolvimento pude sempre ter ideias que contribuiam positivamente o mesmo, e sempre quando se era proposto a ideia para os outros integrantes, eles sempre apoiavam e gostavam das implementações, realizando assim um jogo bastante funcional e bem divertido para qualquer pessoa que o jogar. | 1 |
A dificuldade que encontramos foi só elaborar a historinha para poder começar criar no scratch!Pesquisamos relatos/notícias no youtube relacionada ao artigo da constituição para 'poder' criar ideias. | 1 |
poderia melhorar maisconcordamos em muitas coisas em relação ao projeto e nos demos bem. | 1 |
A imersão na pratica do scratch foi tão grande que não houve consulta ainda do livro de Forberlonni, mas está nos planos fazer essa leitura com certeza. | 0 |
A dificuldade que encontrei principalmente foi no reconhecimento das ferramentas para criar o algoritmo já que é algo novo pra mim no sentido do Scratch em sí, mas que ao final da aula consegui desenvolver um pouco do conhecimento. | 1 |
Fiquei satisfeito com a resolução do problema. | 1 |
Pude aprender um pouco sobre as ferramentas do Scratch, e sobre as funções que cada comando criava quando usávamos. | 1 |
Apesar de certas dificuldades, cada um deu suas sugestões para a resolução do projeto. | 1 |
Quinta- feira, 01 de Novembro de 2018. | 1 |
Acredito que seja do próprio Scratch, pois outro ator utiliza os mesmos comandos e está funcionando melhor. | 1 |
No meu grupo o líder não fez nada, o desenvolver com a pesquisador fez tudo sozinhos, eu ajudei com algumas coisas no scretch, no segundo dia do projeto nós precisou do líder e ele não veio e no final do projeto ele ficou botando defeito, sendo que ele nem nos ajudou. | 0 |
O conhecimento prévio que facilitou realizar o 2º Projeto foi a questão das VARIÁVEIS que a equipe já tinha utilizado no projeto interior. | 1 |
Utilizamos conhecimentos aplicados no projeto anterior. | 1 |
No dia 05 de Dezembro foi designado ao grupo que deveríamos programar um jogo de colisão, apos uma boa conversa chegamos a conclusão que faríamos um jogo do tipo mega drive,game boy. | 1 |
Qual o conhecimento prévio (o que você já sabia) que foi utilizado para resolver o problema?2- Os conhecimentos prévios que nos auxiliaram na atividade foram já conhecer um pouco do Scratch por ter feito o projetos anteriores, e em caso de dúvidas na execução de algum dos passos pesquisar na internet. | 1 |
2- Antes de começar , olhei alguns videos para ter um noção de como utilizar. | 1 |
Mesmo atuando como relator, quem tomou as maiores decisões, criou o código e enviou apenas para análise dos demais fui eu, atuando duplamente como 'coordenador' e relator, o que não acho de todo ruim, mas em virtude de compromissos externos, como por exemplo minha graduação de Direito, acabo ficando um pouco sobrecarregado, que foi o que ocorreu nessas últimas semanas, pois era período de prova, eu não pude estar, presente tanto quanto seria necessário, porém, em dias livres e finais de semana, que poderiam haver encontros, todos se calavam, só deixando para resolver as coisas encima da hora. | 0 |
*solucionar o problema independente da ordem, achar a melhor forma de chegar no 'produto' final . | 1 |
Para resolver isso, tomei como base experiências de jogos de Pokémon que tive, e tentei criar algo um pouco parecido. | 1 |
6. | 1 |
No Scratch trabalhamos a lógica — pensando de forma racional e selecionando a melhor opção para resolver o problema proposto. | 1 |
Sexta-feira, 02 de Novembro de 2018. | 1 |
Utilizamos pesquisar pelo YouTube para aprendermos o comendo e a colocação das falas dos personagens, como também as reações deles. | 1 |
entendi o objetivo do willi, não foi tão dificil. | 1 |
Não sei se nosso líder enviou nenhuma das versões do código ou do relatório por isso eu mesmo enviei o código, não tivemos feedback. | 0 |
Sim. | 1 |
O pesquisador Eduardo, como já tem experiência em programação ajudou bastante no processo de construção. | 1 |
Algo poderia melhorar?simRelate como foi trabalhar com seu grupo?muito bom, e interessante. | 1 |
oi boa tarde. | 1 |
15 e a Inciso II do Capitulo IV dos direitos Políticos . | 1 |
Ficamos satisfeitos com o resultado final, mas teve, sim algo a melhorar como a movimentação dos personagens entre os cenários. | 1 |
Aluno: Adriano José Silva(Relator) | 1 |
Aluna: Rebeca Bezerra da Silva Grupo: Caiqui Fhelipe, Maria Fernanda e Rebeca Bezerra. | 1 |
For feitas pesquisas no YouTube para aprendermos a executar algumas funções do Scratch, pois elaborar um jogo é bastante complexo. | 1 |
O que você teve de aprender para ajudar a resolver o problema (conteúdos, ferramentas, etc.)?-Tive que reaprender média ponderada, pois faz anos que tive aula sobre o assunto, apenas vi aulas no YouTube e fiz pequenas atividades com meu amigo que esta estudando engenharia na UFPE. | 1 |
A única dificuldade em que meu grupo enfrentou foi a ausência de dois componentes nas reuniões e desenvolvimento para a realização do projeto, entretanto conseguimos efetivar de forma organizada para podermos concluir o nosso trabalho. | 0 |
R= Parcialmente satisfeito! | 1 |
Estamos conseguindo desenvolver o projeto muito bem entrosado com nosso grupo, todo mundo está cooperando para o crescimento e aprendizagem um dos outros. | 1 |
Pela manhã em casa, no feriado, comecei a imaginar a cena entre os personagens do projeto utilizando o Scratch e criei um texto rascunho junto com a Pesquisadora Emily, que gostei e este iríamos mostrar ao grupo mais tarde e perguntar o que eles acharam; Na hora e local marcados chegaram o Relator Cláudio e a Líder Ingrid que mostraram suas histórias e ideias, mas ao ver o que produzimos concordaram que seria o que foi criado por mim e Emily; Começamos a desenvolver o programa enquanto fui colocando os comandos, como desenvolvedor, acompanhando todos juntos, sendo assessorados por Emily, que mostrava exemplificando o que cada comando poderia executar; O Relator registrava todos os passos inclusive as fontes de pequisas para: imagens, sons, textos; A procurava sempre a eficiência liderando pelo exemplo; Contudo, finalizamos nosso projeto e nos divertimos com o resultado, onde buscamos deixa-lo também um pouco divertido. | 1 |
Criação de variável no scracth e outras funções, media ponderada e relembrar alguns assuntos ja visto em IPI no primeiro periodo. | 1 |
também fizemos pesquisas no Google para montar os cenários e os personagens. | 1 |
Criamos o projeto muito bom e bem criativo, porém, no final o líder se retratou com o grupo e fez o favor de enviar o projeto e o relatório. | 1 |
Obrigado pela atenção e leitura até aqui. | 1 |
* Tive que aprender a manusear o scratch, pois nunca havia mexido nele. | 1 |
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