Title: wetten.nl - Regeling - Regeling aanmelding en toelating hoger onderwijs - BWBR0035059

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0035059/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Regeling aanmelding en toelating hoger onderwijs - BWBR0035059", "content": "Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 3\u00a0april 2014, nr.\n                                    540459 inzake de toelating tot het hoger onderwijs\n\nDe Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, handelende in overeenstemming met\n                                    de Minister van Economische Zaken,\n\nGelet op de artikelen artikel 7.25, eerste, tweede, derde en vierde lid, 7,26 eerste en tweede lid, 7.26a eerste lid, 7.28, 7.31a, eerste lid, 7.31b, tweede lid, 7. 57a, vierde lid, 7.57b, vijfde lid, 7.57c, vierde lid, 7.57c, vierde lid, 7.57e, vijfde lid7.57f, tweede lid van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek;\n\nBesluit:\n\nIn deze regeling wordt verstaan onder:\n\naanvullende eisen: eisen als bedoeld in artikel 7.26, eerste lid, en 7.26a, eerste lid, van de wet;\n\naccreditatieorgaan: Nederlands-Vlaamse accreditatieorganisatie, bedoeld in artikel 1.1 van de wet;\n\nbewijs van toelating: op naam gesteld document, afgegeven door de instelling, dat aantoont dat een kandidaat\n                                             de selectie heeft doorlopen en geplaatst is binnen de door het instellingsbestuur\n                                             vastgestelde onderwijscapaciteit;\n\nbijzondere nadere vooropleidingseisen opleiding tot leraar basisonderwijs: eisen als bedoeld in artikel 7.25a van de wet;\n\ndiploma:\n\n1. diploma, als bedoeld in artikel 7.24, eerste en tweede lid, van de wet, dan wel een daarmee gelijkgesteld diploma als bedoeld in artikel 7.28, tweede lid, eerste volzin, van de wet;\n\n2. diploma, als bedoeld in artikel 7.28, eerste lid, van de wet;\n\n3. gewaarmerkte verklaring van het bestuur van een instelling, inhoudende dat de kandidaat\n                                                   met toepassing van de artikelen 7.25, derde lid of vijfde lid, 7.28, lid 1a, tweede lid, of 7.29, eerste, derde of vierde lid, van de wet, onverminderd artikel 7.28, vierde lid, van de wet, tot de opleiding van zijn keuze\n                                                   kan worden toegelaten;\n\ndomein: opleidingsdomein als bedoeld in artikel 1.1.1 van de WEB;\n\nfixusopleiding: opleiding waarvoor op grond van de artikelen 7.53 of 7.56 van de wet een beperkt aantal studenten kan worden ingeschreven;\n\ngetuigschrift: getuigschrift als bedoeld in artikel 7.11, tweede lid, van de wet;\n\nhogeschool: hogeschool als bedoeld in onderdelen c en g van de bijlage bij de wet;\n\ninstelling: instelling voor hoger onderwijs als bedoeld in artikel 1.8, eerste en tweede lid, van de wet of een rechtspersoon voor hoger onderwijs;\n\ninstellingsbestuur: instellingsbestuur als bedoeld in artikel 1.1, onderdeel j, eerste gedachtestreep van de wet;\n\nkandidaat: degene die zich wil aanmelden of laten inschrijven voor de eerste periode van een\n                                             associate degree-opleiding met een studielast van 60 studiepunten, voor een propedeutische\n                                             fase van een bepaalde bacheloropleiding of, indien die fase niet is ingesteld, de\n                                             eerste periode in een bacheloropleiding met een studielast van 60 studiepunten;\n\nlerarenopleiding op het gebied van kunst: lerarenopleiding als bedoeld in artikel 7.26a, van de wet;\n\nminister: de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap;\n\nnadere vooropleidingseisen vo-ho: eisen als bedoeld in artikel 7.25, eerste en tweede lid, van de wet;\n\nnadere vooropleidingseisen mbo-hbo: eisen als bedoeld in artikel 7.25, derde lid, van de wet;\n\nopleiding: opleiding als bedoeld in artikel 7.3a, eerste lid, onderdeel a en tweede lid, onderdeel a, van de wet;\n\nopleiding op het gebied van de kunst: opleiding als bedoeld in 7.26a van de wet;\n\nplaats: plaats als opgenomen in de mededeling bedoeld in artikel 7.53, zesde lid, van de wet;\n\nprofiel: profiel als bedoeld in artikel 2.20, tweede en derde lid, van de WVO 2020;\n\nrankingnummer: uniek nummer dat door de instelling toegekend wordt aan een kandidaat die de selectie\n                                             heeft doorlopen, waaruit blijkt hoe hij ten opzichte van de andere deelnemers aan\n                                             de selectie is beoordeeld;\n\nrechtspersoon voor hoger onderwijs: rechtspersoon als bedoeld in artikel 1.1, onderdeel aa, van de wet;\n\nselectie: selectieprocedure als bedoeld in artikel 7.53 van de wet;\n\nstudiejaar: tijdvak dat aanvangt op 1\u00a0september en eindigt op 31\u00a0augustus van het daarop volgende\n                                             jaar;\n\nStudielink: gemeenschappelijke aanmeld- en inschrijfapplicatie van de hogescholen en de universiteiten;\n\nuniversiteit:\n\n1. universiteit als bedoeld in de onderdelen a en b van de bijlage bij de wet,\n\n2. Open Universiteit, bedoeld in onderdeel h van de bijlage bij de wet, of\n\n3. levensbeschouwelijke universiteit als bedoeld in onderdeel i, van de bijlage bij de wet;\n\nvooropleidingseisen: eisen als bedoeld in artikel 7.24 van de wet;\n\nWEB:\nWet educatie en beroepsonderwijs;\n\nwet:\nWet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek;\n\nWVO 2020:\nWet voortgezet onderwijs 2020.\n\nVoor de toepassing van deze regeling gelden door instellingen verzorgde opleidingen\n                                       met dezelfde naam als dezelfde opleidingen, met uitzondering van artikel 3.2, tweede lid.\n\nDe data in deze regeling vallen steeds in het studiejaar dat voorafgaat aan het studiejaar\n                                       waarvoor de kandidaat zich wil aanmelden of wil inschrijven, tenzij anders is bepaald\n                                       en met dien verstande dat de data tussen 31\u00a0augustus en 1\u00a0oktober telkens vallen in\n                                       het studiejaar.\n\nDe volgende diploma\u2019s zijn tenminste gelijkwaardig als bedoeld in artikel 7.28, tweede lid, van de wet aan een diploma als bedoeld in artikel 7.24 van de wet:\n\na. het schooldiploma als bedoeld in artikel 24, eerste lid, onderdeel a, van het Besluit Saba Comprehensive School en\n                                                Gwendoline van Puttenschool BES voor wat betreft de toelating tot het wetenschappelijk onderwijs;\n\nb. het schooldiploma als bedoeld in artikel 24, eerste lid, onderdeel a of b, van het Besluit Saba Comprehensive School\n                                                en Gwendoline van Puttenschool BES voor wat betreft de toelating tot het hoger beroepsonderwijs;\n\nc. het diploma behaald in Aruba, Cura\u00e7ao, Sint Maarten of Suriname op grond van de in\n                                             die landen geldende wetgeving dat overeenkomt met het equivalent van een diploma als\n                                             bedoeld in de Wet op het voortgezet onderwijs of de Wet op het voortgezet onderwijs BES dat aangemerkt is als opleidingseis voor een opleiding in het wetenschappelijk onderwijs\n                                             of het hoger beroepsonderwijs;\n\nd. het diploma van het Europees baccalaureaat van de Europese school als bedoeld in artikel\n                                             17 van de Toegevoegde Overeenkomst bij het Statuut van de Europese School houdende\n                                             vaststelling van een regeling voor het Europese Baccalaureaat voor zover dat diploma\n                                             het vak Nederlands als eerste of tweede taal omvat.\n\n1 Het instellingsbestuur kan een aanvraag indienen voor de aanwijzing van een opleiding\n                                             of groep van opleidingen in deze regeling als bedoeld in artikelen 7.26 en 7.26a van de wet.\n\n2 De aanvraag, bedoeld in het eerste lid, wordt elektronisch of per post ingediend.\n\n3 Voor de aanvraag, bedoeld in het eerste lid, wordt gebruik gemaakt van het formulier,\n                                             zoals opgenomen in de bij deze regeling behorende bijlage.\n\n1 Voor opleidingen aan universiteiten kan het instellingsbestuur bepalen dat slechts\n                                                kandidaten worden ingeschreven die voldoen aan de nadere vooropleidingseisen die zijn\n                                                opgenomen in bijlage A.\n\n2 Voor opleidingen aan hogescholen kan het instellingsbestuur bepalen dat slechts kandidaten\n                                                worden ingeschreven die voldoen aan de nadere vooropleidingseisen die zijn opgenomen\n                                                in bijlage B.\n\n3 Als de naam van een opleiding wordt gewijzigd, blijven de nadere vooropleidingseisen\n                                                gelden zoals die golden voor het tijdstip van de naamswijziging.\n\n4 Bij samenvoeging van bestaande opleidingen blijven voor de samengevoegde opleidingen\n                                                de nadere vooropleidingseisen gelden, totdat voor de samengevoegde opleidingen nieuwe\n                                                nadere vooropleidingseisen zijn vastgesteld.\n\n[Vervallen per 15-04-2022]\n\nAls de naam van een opleiding wordt gewijzigd, blijft de toelatingsmogelijkheid voor\n                                          die opleiding gelden.\n\n[Vervallen per 15-04-2022]\n\n1 Voor wat betreft het kennisgebied aardrijkskunde, bedoeld in artikel 9, tweede lid, onderdeel a, van de Wet op het primair onderwijs, beschikt een kandidaat over voldoende kennis, indien die kennis voldoet aan het\n                                                niveau dat is vastgesteld in bijlage F, onderdeel I.\n\n2 Voor wat betreft het kennisgebied geschiedenis, bedoeld in artikel 9, tweede lid, onderdeel b, van de Wet op het primair onderwijs, beschikt een kandidaat over voldoende kennis, indien die kennis voldoet aan het\n                                                niveau dat is vastgesteld in bijlage F, onderdeel II.\n\n3 Voor wat betreft het kennisgebied de natuur, waaronder biologie, bedoeld in artikel 9, tweede lid, onderdeel c, van de Wet op het primair onderwijs, beschikt een kandidaat over voldoende kennis, indien die kennis voldoet aan het\n                                                niveau dat is vastgesteld in bijlage F, onderdeel III.\n\n1 Een kandidaat voldoet in ieder geval aan de bijzondere nadere vooropleidingseisen\n                                                op het kennisgebied aardrijkskunde, bedoeld in artikel 9, tweede lid, onderdeel a, van de Wet op het primair onderwijs, indien het vak aardrijkskunde deel heeft uitgemaakt van het examen ter verkrijging\n                                                van het diploma hoger algemeen voortgezet onderwijs, bedoeld in artikel 2.5 van de WVO 2020.\n\n2 Een kandidaat voldoet in ieder geval aan de bijzondere nadere vooropleidingseisen\n                                                op het kennisgebied geschiedenis, bedoeld in artikel 9, tweede lid, onderdeel b, van de Wet op het primair onderwijs, indien het vak geschiedenis deel heeft uitgemaakt van het examen ter verkrijging\n                                                van het diploma hoger algemeen voortgezet onderwijs, bedoeld in artikel 2.5 van de WVO 2020.\n\n3 Een kandidaat voldoet in ieder geval aan de bijzondere nadere vooropleidingseisen\n                                                op het kennisgebied de natuur, waaronder biologie, bedoeld in artikel 9, tweede lid, onderdeel c, van de Wet op het primair onderwijs, indien het vak natuurkunde, biologie of nlt (natuur, leven en technologie) deel\n                                                heeft uitgemaakt van het examen ter verkrijging van het diploma hoger algemeen voortgezet\n                                                onderwijs, bedoeld in artikel 2.5 van de WVO 2020.\n\n1 De opleidingen waarvoor aanvullende eisen gelden, die verband houden met de uitoefening\n                                             van een beroep of de beroepen waarop zij voorbereiden, zijn opgenomen in bijlage D.\n\n2 De minister neemt, al dan niet op een aanvraag, een opleiding op in de in het eerste\n                                             lid bedoelde bijlage, als:\n\na. objectieve gronden in verband met de toekomstige beroepsuitoefening het stellen van\n                                                   de aanvullende eisen voor toelating tot deze opleiding rechtvaardigen,\n\nb. de aanvullende eisen geen betrekking hebben op een bepaald vakgebied of discipline,\n                                                   en\n\nc. het stellen van de aanvullende eisen geen afbreuk doet aan de toegankelijkheid van\n                                                   het betreffende hoger onderwijs.\n\n3 De gronden bedoeld in het tweede lid, onderdeel a, worden in bijlage D bij de betreffende opleiding vermeld.\n\n4 Een aanvraag als bedoeld in het tweede lid kan worden ingediend door het instellingsbestuur\n                                             of, indien het een opleiding betreft die door meerdere instellingen wordt verzorgd,\n                                             de betreffende instellingsbesturen gezamenlijk. In de aanvraag wordt gemotiveerd aangevoerd\n                                             waarom wordt voldaan aan de in het tweede lid opgesomde voorwaarden.\n\n5 Een aanvraag wordt ingediend uiterlijk op 1\u00a0mei van het kalenderjaar voorafgaand aan\n                                             het studiejaar waarvoor de aanvullende eisen voor het eerst zullen gelden.\n\n6 Het instellingsbestuur maakt tijdig de criteria bekend, die op basis van de gronden\n                                             bedoeld in het tweede lid, onderdeel a zijn vastgesteld, alsmede de procedure voor\n                                             selectie van de kandidaten.\n\n1 De opleidingen waarvoor aanvullende eisen gelden, die verband houden met de organisatie\n                                             en inrichting van het onderwijs zijn opgenomen in bijlage E.\n\n2 De minister neemt op een aanvraag van het betreffende instellingsbestuur, of de betreffende\n                                             instellingsbesturen gezamenlijk als het betreft alle opleidingen met dezelfde naam,\n                                             een opleiding op in bijlage E, indien met de aanvraag is aangetoond, dat:\n\na. de opleiding zich onderscheidt door een specifiek onderwijsconcept,\n\nb. objectieve gronden het stellen van aanvullende eisen voor toelating tot de opleiding\n                                                   noodzakelijk maken in verband met het tot zijn recht komen van het onderwijsconcept,\n\nc. de aanvullende eisen geen betrekking hebben op een bepaald vakgebied of discipline,\n                                                   en\n\nd. het stellen van de aanvullende eisen geen afbreuk doet aan de toegankelijkheid van\n                                                   het betreffende hoger onderwijs.\n\n3 De gronden bedoeld in het tweede lid, onderdeel b, worden in bijlage E bij de opleiding vermeld.\n\n4 Bij de aanvraag legt het instellingsbestuur een door de NVAO opgesteld advies met\n                                             betrekking tot de in het tweede lid, onderdeel a tot en met c genoemde voorwaarden\n                                             over.\n\n5 Een aanvraag wordt ingediend uiterlijk op 1\u00a0mei van het kalenderjaar voorafgaand aan\n                                             het studiejaar waarvoor de aanvullende eisen voor het eerst zullen gelden.\n\n6 Het instellingsbestuur maakt tijdig de criteria bekend die op basis van de gronden\n                                             bedoeld in het tweede lid, onderdeel b zijn vastgesteld, alsmede de procedure voor\n                                             selectie van de kandidaten.\n\n1 De minister kan een opleiding uit bijlage D, respectievelijk bijlage E verwijderen, als de omstandigheden op grond waarvan is besloten de opleiding in de\n                                             bijlage te vermelden, zijn komen te vervallen.\n\n2 Het instellingsbestuur stelt de minister op de hoogte van een wijziging in de omstandigheden,\n                                             die aanleiding kan zijn voor toepassing van de bevoegdheid genoemd in het eerste lid.\n\n1 De kandidaat die zich overeenkomstig artikel 7.31a, eerste lid, van de wet aanmeldt, doet dat met behulp van DigiD via Studielink.\n\n2 Onverminderd de artikelen 4.3 en 4.8 kan de in het eerste lid bedoelde aanmelding betrekking hebben op ten hoogste drie\n                                                opleidingen.\n\n3 De minister verifieert de persoonsgegevens van de kandidaat aan de hand van de over\n                                                de kandidaat in de basisregistratie personen, bedoeld in de Wet basisregistratie personen opgenomen gegevens.\n\n4 Als de kandidaat buiten Nederland woonachtig is, verstrekt hij gegevens die tenminste\n                                                betrekking hebben op de naam, de geboortedatum en -plaats, het adres, de nationaliteit\n                                                en de vooropleiding. Tevens verstrekt de kandidaat een fotokopie van de persoonsgegevens\n                                                uit zijn paspoort of (Europees) identiteitsbewijs, een uittreksel uit het bevolkingsregister\n                                                of een daarmee overeenkomend register, dan wel een uittreksel uit of een fotokopie\n                                                van de geboorteakte. Het instellingsbestuur verifieert de gegevens.\n\n5 Als de aanmelding betrekking heeft op een fixusopleiding, vindt de verificatie van\n                                                de gegevens, bedoeld in het vierde lid plaats voor 15\u00a0juni.\n\n1 De minister zendt de kandidaat die zich overeenkomstig artikel 4.1 heeft aangemeld, een elektronische bevestiging.\n\n2 De minister maakt aan de kandidaat tevens zo spoedig mogelijk bekend:\n\na. of de opleiding waarvoor hij zich aanmeldt, een fixusopleiding is,\n\nb. of de instelling voor die fixusopleiding decentrale selectie zal toepassen.\n\n1 De kandidaat die wenst te worden ingeschreven voor een opleiding waarvoor krachtens\n                                                artikel 7.26a van de wet aanvullende eisen zijn gesteld, meldt zich voor 15\u00a0januari aan bij de desbetreffende\n                                                instelling voor het onderzoek dienaangaande.\n\n2 De kandidaat die aan de aanvullende eisen voldoet en aan de desbetreffende opleiding\n                                                wil worden ingeschreven, meldt zich overeenkomstig artikel 4.1, aan bij de minister.\n\n3 In afwijking van het eerste lid kan het instellingsbestuur van een opleiding waarvan\n                                                de organisatie en inrichting van het onderwijs als bedoeld in artikel 3.2, eerste lid, uitgaat van een internationale studentenpopulatie, een uiterste datum voor aanmelding\n                                                na 15\u00a0januari vaststellen.\n\nHet instellingsbestuur doet de mededeling, bedoeld in artikel 7.53, zesde lid, van de wet, aan de minister.\n\n1 Een kandidaat kan zich per fixusopleiding in totaal maximaal drie keer aanmelden.\n\n2 Onverminderd het eerste lid, kan het instellingsbestuur per fixusopleiding vaststellen\n                                                hoeveel keer een kandidaat kan deelnemen aan de selectie voor de opleiding aan de\n                                                instelling.\n\n3 Een kandidaat kan zich voor een studiejaar voor ten hoogste twee fixusopleidingen\n                                                aanmelden, met uitzondering van de in het vierde lid genoemde opleidingen.\n\n4 Voor de opleiding Geneeskunde, Tandheelkunde, Fysiotherapie, Mondzorgkunde en Verloskunde\n                                                kan een kandidaat zich voor een studiejaar bij niet meer dan een instelling aanmelden\n                                                voor eenzelfde opleiding.\n\n5 Een aanmelding als bedoeld in het eerste lid vervalt als de kandidaat deze uiterlijk\n                                                15\u00a0januari intrekt.\n\n6 Een kandidaat kan een verzoek bij het instellingsbestuur indienen om zijn aanmelding\n                                                te laten vervallen, als hij er in dat jaar niet in slaagt te voldoen aan de vooropleidingseisen,\n                                                bedoeld in artikel 7.24 van de wet, dan wel aan nadere vooropleidingseisen vo-ho,\n                                                de nadere vooropleidingseisen mbo-hbo of de bijzondere nadere vooropleidingseisen,\n                                                bedoeld in de artikelen 7.25a en 7.25b van de wet.\n\n7 Het instellingsbestuur laat de aanmelding van een kandidaat vervallen, als de kandidaat\n                                                voor 1\u00a0september bij het instellingsbestuur daartoe een verzoek indient als bedoeld\n                                                in het zesde lid. Het instellingsbestuur handelt het verzoek voor 1\u00a0oktober af.\n\n1 De kandidaat die wil deelnemen aan de selectie meldt zich in de periode van 1\u00a0oktober\n                                                tot en met 15\u00a0januari, via Studielink, aan bij de instelling die de fixusopleiding\n                                                verzorgt.\n\n2 In afwijking van het vorige lid laat het instellingsbestuur de kandidaat deelnemen\n                                                aan de selectie als deze zich na 15\u00a0januari aanmeldt, als het vaststelt dat er bij\n                                                weigering van deelname sprake zou zijn van onbillijkheid van overwegende aard.\n\n1 Het instellingsbestuur draagt er zorg voor dat de selectieprocedure uiterlijk 14\u00a0april\n                                                is afgerond.\n\n2 Het instellingsbestuur kan voor 15\u00a0januari beginnen met de selectie, mits alle kandidaten\n                                                die zich uiterlijk 15\u00a0januari hebben aangemeld, kunnen deelnemen aan de volledige\n                                                selectie.\n\n3 Als het aantal aanmeldingen lager is dan of gelijk is aan het aantal beschikbare plaatsen,\n                                                vindt geen selectie plaats.\n\n1 Het instellingsbestuur maakt tijdig bekend:\n\na. onder welke voorwaarden een aspirant-student op basis van tenminste twee kwalitatieve\n                                                      selectiecriteria meteen wordt toegelaten tot de opleiding; en\n\nb. onder welke voorwaarden een aspirant-student in aanmerking komt voor een rankingnummer\n                                                      op grond van loting bij de keuze voor toepassing van artikel 7.53 tweede lid, onderdeel c, van de wet.\n\n2 Indien een instelling gewicht toekent aan de loting op basis van de kwalitatieve selectiecriteria\n                                                zoals bedoeld in artikel 7.53 tweede lid, onderdeel c, onder 2, van de wet, dan maakt zij tijdig voorafgaand aan de selectieprocedure bekend hoe dit gewicht\n                                                wordt bepaald;\n\n3 Indien een instelling werkt met lotingsklassen, dan maakt zij tijdig voorafgaand aan\n                                                de selectieprocedure bekend wat de verhouding in toelatingskans is tussen de verschillende\n                                                lotingsklassen.\n\n4 De loting wordt verricht in het bijzijn van een door het instellingsbestuur aan te\n                                                wijzen notaris.\n\nHet instellingsbestuur kan in het reglement, bedoeld in artikel 7.53, derde lid, van de wet, bepalen dat de instelling een herkansingsmogelijkheid biedt aan een aspirant-student\n                                          die niet heeft kunnen deelnemen aan de selectieprocedure, zodat alsnog aan de kwalitatieve\n                                          selectiecriteria kan worden voldaan, indien zonder deze herkansingsmogelijkheid sprake\n                                          zou zijn van een onbillijkheid van overwegende aard. Het aanbieden van een dergelijke\n                                          herkansingsmogelijkheid is uitsluitend mogelijk in het geval dat:\n\na. de instelling gebruik maakt van de selectievorm, bedoeld in artikel 7.53, tweede lid, onderdeel a, van de wet; of\n\nb. de instelling gebruik maakt van de selectievorm, bedoeld in artikel 7.53, tweede lid, onderdeel c, van de wet en de loting nog niet heeft plaatsgevonden.\n\n1 Het aantal bewijzen van toelating is gelijk aan het aantal beschikbare plaatsen voor\n                                                een opleiding.\n\n2 Als het aantal beschikbare plaatsen kleiner is dan het aantal kandidaten dat een rankingnummer\n                                                heeft ontvangen, wordt een bewijs van toelating uitgereikt aan de kandidaten met de\n                                                laagste rankingnummers.\n\n3 De instelling reikt enkel aan de kandidaat van wie is aangetoond dat hij of zij aan\n                                                de aanvullende eisen als bedoeld in artikel 7.26 van de wet heeft voldaan een rankingnummer of een bewijs van toelating uit.\n\n4 De instelling bericht via Studielink op 15\u00a0april de kandidaat over de uitkomst van\n                                                de selectie voor de opleiding of opleidingen waaraan hij heeft deelgenomen en reikt\n                                                daarbij tevens een rankingnummer of een bewijs van toelating uit.\n\n5 De kandidaat accepteert een bewijs van toelating binnen twee weken na ontvangst op\n                                                de daartoe voorgeschreven wijze. Een bewijs van toelating dat niet binnen twee weken\n                                                is geaccepteerd, vervalt.\n\n6 Een kandidaat kan op enig moment niet meer dan een bewijs van toelating op geaccepteerd\n                                                hebben staan.\n\n7 In afwijking van het vierde lid verstrekt het instellingsbestuur een bewijs van toelating\n                                                als het vaststelt dat er sprake is van onbillijkheid van overwegende aard als geen\n                                                bewijs van toelating wordt verstrekt.\n\n8 Als een kandidaat een bewijs van toelating niet tijdig accepteert, reikt de instelling\n                                                een bewijs van toelating uit aan de kandidaat met het laagste rankingnummer, die nog\n                                                geen bewijs van toelating heeft ontvangen.\n\n9 Het instellingsbestuur stelt een uiterste datum vast waarna geen bewijzen van toelating\n                                                worden uitgereikt, met dien verstande dat deze datum niet voor 1\u00a0augustus ligt.\n\n10 Voor de uiterste datum, bedoeld in het achtste lid, dienen alle bewijzen van toelating\n                                                uitgereikt te zijn.\n\n1 De bezitter van een bewijs van toelating toont voor een door het instellingsbestuur\n                                                vastgestelde datum aan dat hij voldoet aan de vooropleidingseisen of de nadere vooropleidingseisen\n                                                vo-ho, de nadere vooropleidingseisen mbo-hbo of bijzondere nadere vooropleidingseisen.\n\n2 Als de kandidaat niet binnen de gestelde termijn heeft voldaan aan de verplichting,\n                                                bedoeld in het eerste lid, vervalt zijn bewijs van toelating.\n\n3 Als een kandidaat voor de door het instellingsbestuur vastgestelde datum niet kan\n                                                voldoen aan de verplichting, bedoeld in het eerste lid, kan hij het instellingsbestuur\n                                                om uitstel verzoeken.\n\n4 Het instellingsbestuur voldoet aan het verzoek, bedoeld in het derde lid, en stelt\n                                                het een nieuwe termijn vast, waarbinnen de kandidaat aan de verplichting moet voldoen.\n\n[Vervallen per 01-09-2018]\n\n1 Als voor een opleiding gedurende het eerste studiejaar een tweede instroommoment bestaat,\n                                                en er gedurende het studiejaar plaatsen opengevallen zijn, kan het instellingsbestuur\n                                                bepalen dat kandidaten die na de selectie voor dat studiejaar, op basis van artikel 4.8 wel een rankingnummer, maar geen bewijs van toelating hebben ontvangen, een bewijs\n                                                van toelating voor het tweede instroommoment ontvangen.\n\n2 Indien de instelling gebruik maakt van het tweede instroommoment, bedoeld in het eerste\n                                                lid, stelt het instellingsbestuur een procedure in voor het uitreiken en accepteren\n                                                van bewijzen van toelating en maakt deze bekend.\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\n[Vervallen per 01-10-2016]\n\nVoor een student die ingeschreven is geweest voor een opleiding met toepassing van\n                                       de artikelen 5.0.1, eerste lid, 5.0.2, eerste lid, 5.0.3, eerste lid, 5.0.4 of 5.0.5, eerste lid, zoals deze luidden onmiddellijk voor 1\u00a0september 2021, geldt in afwijking van de\n                                       in bijlage B opgenomen tabel Economie (instroom met havo-diploma) en de tabel Landbouw en natuurlijke\n                                       omgeving (instroom met havo-diploma), gedurende de gehele duur van die opleiding hetgeen\n                                       in de genoemde artikelen is bepaald ten aanzien van de nadere vooropleidingseisen.\n\nVoor een student die ingeschreven is geweest voor een opleiding met toepassing van\n                                       de artikelen 5.0.1, tweede lid, 5.0.2, tweede lid, 5.0.3, tweede lid of 5.0.5, tweede lid, zoals deze luidden onmiddellijk voor 1\u00a0september 2021, geldt in afwijking van de\n                                       in bijlage B opgenomen tabel Economie (instroom met vwo-diploma), gedurende de gehele duur van\n                                       die opleiding hetgeen in de genoemde artikelen is bepaald ten aanzien van de nadere\n                                       vooropleidingseisen.\n\n[Vervallen per 11-09-2021]\n\n[Vervallen per 11-09-2021]\n\n[Vervallen per 11-09-2021]\n\n1  Deze regeling treedt met uitzondering van de artikelen 2.1 en 2.4 in werking met ingang van de dag na de datum van uitgifte van de Staatscourant waarin\n                                             zij wordt geplaatst.\n\n2 \nArtikel 2.1 treedt in werking met ingang van 1\u00a0september 2014, met uitzondering van de wijzigingen\n                                             van de nadere vooropleidingseisen van de in bijlage A opgenomen opleiding Technische Aardwetenschappen en van de in bijlage B opgenomen opleidingen Media & Entertainment Management, Creative Media and Game Technology.\n                                             Deze treden in werking met ingang van 1\u00a0september 2017.\n\n3 \nArtikel 2.4 treedt in werking met ingang van 1\u00a0september 2015.\n\n1 De Regeling aanmelding en selectie hoger onderwijs, de Regeling aanwijzing opleidingen inzake toelating defici\u00ebnte studenten en de Regeling aanvullende eisen hoger onderwijs en kunstonderwijs 2007 worden ingetrokken met ingang van de dag, bedoeld in artikel 5.1, eerste lid.\n\n2 De Regeling nadere vooropleidingseisen wordt ingetrokken met ingang van 1\u00a0september 2014.\n\n1 De deelname aan loting in het verleden, telt vanaf het studiejaar 2000/2001 mee voor\n                                             het maximale aantal aanmeldingen, bedoeld in artikel 4.5, eerste lid.\n\n2 Kandidaten die in het studiejaar 2016/2017, een succesvol beroep hebben gedaan op\n                                             de hardheidsclausule uitgelote kandidaten, bedoeld in artikel 4.24, eerste lid, ontvangen een bewijs van toelating voor het studiejaar 2017/2018.\n\n3 Kandidaten op wie voor het studiejaar 2016/2017, artikel 4.19, tweede lid, van toepassing is, ontvangen een bewijs van toelating voor het studiejaar 2017/2018.\n\n4 Kandidaten wiens verzoek als bedoeld in artikel 4.19, derde lid, in het studiejaar 2016/2017, gehonoreerd wordt, ontvangen een bewijs van toelating\n                                             voor het studiejaar 2017/2018.\n\n5 Het instellingsbestuur draagt er zorg voor dat een kandidaat die op grond van de leden\n                                             2 tot en met 5 een bewijs van toelating heeft ontvangen, wordt ingeschreven voor de\n                                             betreffende opleiding.\n\n6 Bezwaar- en beroepschriften die zijn ingediend naar aanleiding van het studiejaar\n                                             2016\u20132017 worden volgens het recht, zoals het in dat studiejaar gold, behandeld.\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Regeling aanmelding en toelating hoger onderwijs.\n\nDeze regeling zal met de toelichting in de Staatscourant worden geplaatst.\n\nMinister\n\nM. Bussemaker\n\n[Toekomstige wijziging(en) op 01-09-2025. Zie het overzicht van wijzigingen]\n\n1. In deze bijlage wordt verstaan onder:\n\nNT:\n\nprofiel natuur en techniek\n\nNG:\n\nprofiel natuur en gezondheid\n\nEM:\n\nprofiel economie en maatschappij\n\nCM:\n\nprofiel cultuur en maatschappij\n\nak:\n\naardrijkskunde\n\nbiol:\n\nbiologie\n\necon:\n\neconomie\n\ngrtl:\n\nGriekse taal en cultuur\n\nlatl:\n\nLatijnse taal en cultuur\n\nnat:\n\nnatuurkunde\n\nnlt:\n\nnatuur, leven & technologie\n\no&o:\n\nonderzoek & ontwerpen\n\nschk:\n\nscheikunde\n\nwisA:\n\nwiskunde A\n\nwisB:\n\nwiskunde B\n\nwisC\n\nwiskunde C\n\n2emvt:\n\ntweede moderne \u2018vreemde\u2019 taal\n\nAd:\n\nAssociate degree\n\n2. Verklaring van de in deze bijlage gebruikte symbolen:\n\n*: dit profiel geeft toelatingsrecht tot de betreffende opleiding\n\n#: dit profiel geeft geen toelatingsrecht tot de betreffende opleiding, maar het instellingsbestuur\n                                       kan bepalen dat de kandidaat die niet voldoet aan de nadere vooropleidingseisen, toch\n                                       wordt ingeschreven, onder de voorwaarde dat blijkens een onderzoek wordt voldaan aan\n                                       inhoudelijk daarmee vergelijkbare eisen\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Actuari\u00eble Wetenschappen\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Bedrijfseconomie\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Bedrijfskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Business Administration\n\n*\n\n*\n\n*\n\nWisA of WisB\n\nB Business Analytics\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Econometrics and Data Science\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Econometrie en Operationele Research\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Economics and Business Economics\n\n*\n\n*\n\n*\n\nWisA of WisB\n\nB Economie\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Economie en Bedrijfseconomie\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Entrepreneurship and Business Innovation\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Fiscale Economie\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB International Business\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB International Business Administration\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Bestuurs- en Organisatiewetenschap\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Bestuurskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Communicatiewetenschap\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Criminologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Culturele Antropologie en Ontwikkelingssociologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Europese Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Geografie, Planologie en Milieu\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Human Geography and Planning\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Interdisciplinaire sociale wetenschap\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB International Bachelor's Programme in Communication and Media\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Management, Society and Technology\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Onderwijswetenschappen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Organisatie- en Managementwetenschappen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Pedagogische Wetenschappen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Personeelwetenschappen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Politicologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Psychologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Sociale Geografie en Planologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Sociologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Spatial Planning and Design\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Vrijetijdwetenschappen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Bewegingswetenschappen\n\nbiol\n\nnat\n\n#\n\n#\n\nB Biomedical Sciences\n\nbiol\n\nnat\n\n#\n\n#\n\nB Biomedische Wetenschappen\n\nbiol\n\nnat\n\n#\n\n#\n\nB Diergeneeskunde\n\nbiol\n\nnat\n\n#\n\n#\n\nB European Public Health\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Geneeskunde\n\nbiol\n\nnat\n\n#\n\n#\n\nB Gezondheid en Leven\n\nbiol\n\n*\n\nbiol + schk\n\n#\n\nB Gezondheidswetenschappen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Klinische Technologie\n\nbiol\n\nnat + wisB\n\n#\n\n#\n\nB Klinische Technologie (joint degree)\n\nbiol\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat + biol\n\nwisB + nat + biol\n\nB Medische Informatiekunde\n\n*\n\nnat\n\nnat\n\nnat + (wisA of wisB)\n\nB Tandheelkunde\n\nbiol\n\nnat\n\n#\n\n#\n\nB Zorg, Gezondheid & Samenleving\n\nbiol\n\nnat\n\n#\n\n#\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Agrotechnologie\n\n*\n\nnat\n\nschk + nat\n\nschk + nat + (wisA of wisB)\n\nB Animal Sciences\n\nbiol\n\n*\n\nschk + biol\n\n(wisA of wisB) +schk + biol\n\nB Bedrijfs- en Consumentenwetenschappen\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Biologie\n\nbiol\n\nnat\n\n#\n\n#\n\nB Biotechnologie\n\n*\n\nwisB\n\nwisB + schk + (nat of biol)\n\nwisB + schk + (nat of biol)\n\nB Bos- en Natuurbeheer\n\nak of biol\n\n*\n\nak of biol\n\n(wisA of wisB) + (ak of biol)\n\nB Communicatie en Life Sciences\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Economie en Beleid\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Environmental Sciences\n\n*\n\nnat\n\nnat + schk\n\n(wisA of wisB) + nat + schk\n\nB Food Technology\n\n*\n\n*\n\nschk + (biol of nat)\n\nschk + (biol of nat) + (wisA of wisB)\n\nB Gezondheid en Maatschappij\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB International Land and Water Management\n\n*\n\nnat\n\nnat\n\n(wisA of wisB) + nat\n\nB Internationale Ontwikkelingsstudies\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Landschapsarchitectuur en ruimtelijke planning\n\nak of biol\n\n*\n\nak of biol\n\n(ak of biol) + (wisA of wisB)\n\nB Marine Sciences\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Moleculaire Levenswetenschappen\n\n*\n\n(nat of nlt) + wisB\n\n(nat of nlt) + schk + wisB\n\n(nat of nlt) + schk + wisB\n\nB Plantenwetenschappen\n\n*\n\n*\n\nschk + (nat of biol)\n\n(wisA of wisB) + schk + (nat of biol)\n\nB Soil, Water, Atmosphere\n\n*\n\nnat\n\nnat + schk\n\n(wisA of wisB) + nat + schk\n\nB Voeding en Gezondheid\n\n*\n\n*\n\nschk + (nat of biol)\n\n(wisA of wisB) + schk + (nat of biol)\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Aarde, Economie en Duurzaamheid\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Aardwetenschappen\n\n*\n\nnat\n\nnat + schk\n\n(wisA of wisB) + nat + schk\n\nB Artificial Intelligence\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB B\u00e8ta-gamma\n\n*\n\nwisB+nat\n\nwisB+nat+schk\n\nwisB+nat+schk\n\nB Bio-Farmaceutische Wetenschappen\n\nbiol\n\nwisB + nat\n\nwisB + biol + nat + schk\n\n#\n\nB Biologie\n\nbiol\n\nnat\n\n#\n\n#\n\nB Biology\n\nbiol\n\nnat\n\n#\n\n#\n\nB Business Analytics\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Business Engineering\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Chemistry\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat + schk\n\nwisB + nat + schk\n\nB Cognitive Science and Artificial Intelligence\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Computer Science\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Computing Science\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Data Science and Artificial Intelligence\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Data Science and Society\n\n*\n\n*\n\n*\n\nWisA of WisB\n\nB Farmaceutische Wetenschappen\n\n*\n\nnat\n\nnat + schk\n\n(wisA of wisB) + nat + schk\n\nB Farmacie\n\n*\n\nnat\n\nnat + schk\n\n(wisA of wisB) + nat + schk\n\nB Informatica\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Informatiekunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Information Sciences\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Kunstmatige Intelligentie\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Life Science and Technology\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat + schk\n\nwisB + nat + schk\n\nB Mathematics\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Medische Natuurwetenschappen\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat + schk\n\nwisB + nat + schk\n\nB Molecular and Biophysical Life Sciences\n\nbiol\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat + schk + biol\n\nwisB + nat + schk + biol\n\nB Molecular Life Sciences\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat + schk\n\nwisB + nat + schk\n\nB Natuur- en Sterrenkunde\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Natuur- en Sterrenkunde (joint degree)\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Natuurkunde\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Natuurwetenschap en Innovatiemanagement\n\n*\n\nnat\n\nnat + schk\n\n(wisA of wisB) + nat + schk\n\nB Psychobiologie\n\nbiol\n\nnat\n\n#\n\n#\n\nB Scheikunde\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat + schk\n\nwisB + nat + schk\n\nB Scheikunde (joint degree)\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat + schk\n\nwisB + nat + schk\n\nB Science\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat + schk\n\nwisB + nat + schk\n\nB Science, Business & Innovation\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat + schk\n\nwisB + nat + schk\n\nB Sterrenkunde\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Wiskunde\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Pedagogische Wetenschappen van Primair Onderwijs\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB European Law School\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Fiscaal Recht\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Global Law\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB International and European Law\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Law in Society\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Notarieel Recht\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Rechtsgeleerdheid\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB African Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Algemene Cultuurwetenschappen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB American Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Arabische Taal en Cultuur\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Archeologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Chinastudies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Communicatie- en Informatiewetenschappen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Cultuurwetenschappen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Duitse Taal en Cultuur\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Engelse Taal en Cultuur\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB English Language and Culture\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Europese Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Europese Talen en Culturen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Film- en Literatuurwetenschap\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Filosofie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Filosofie van een Bepaald Wetenschapsgebied\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Franse Taal en Cultuur\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Geschiedenis\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Griekse en Latijnse Taal en Cultuur\n\nlatl of grtl\n\nlatl of grtl\n\nlatl of grtl\n\nlatl of grtl\n\nB Hebreeuwse Taal en Cultuur\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Humanistiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Internationale Betrekkingen en Internationale Organisatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Islam en Arabisch\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Italiaanse Taal en Cultuur\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Japanstudies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Keltische Talen en Cultuur\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Koreastudies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Kunsten, Cultuur en Media\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Kunstgeschiedenis\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Latijns-Amerikastudies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Literatuurwetenschap\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Literatuur en Samenleving\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Media en Cultuur\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Media en informatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Media, Kunst, Design en Architectuur\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Midden-Oostenstudies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Minorities & Multilingualism\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Muziekwetenschap\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Nederlandkunde/Dutch Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Nederlandse Taal en Cultuur\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Nieuwgriekse Taal en Cultuur\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Oude Nabije Oosten-studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Oudheidwetenschappen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Religiewetenschappen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Romaanse Talen en Culturen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Russische Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Scandinavische Talen en Culturen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Slavische Talen en Culturen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Spaanse Taal en Cultuur\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Taal- en Cultuurstudies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Taalwetenschap\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Theaterwetenschap\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Theologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Theologie (joint degree)\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Theology and Religious Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Zuid- en Zuidoost-Azi\u00ebstudies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\u00b9\n\nEM\n\nCM\n\nB Advanced Technology\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat + schk\n\nwisB + nat + schk\n\nB Applied Mathematics\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Biomedische Technologie\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Bouwkunde\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Business Information Technology\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Circular Engineering\n\n*\n\nwisB + nat\n\n#\n\n#\n\nB Civiele Techniek2\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Civil Engineering\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Creative Technology\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Data Science (joint degree)\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Electrical Engineering\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Industrial Design\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Industrial Design Engineering\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Industrieel Ontwerpen\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Luchtvaart- en Ruimtevaarttechniek\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Maritieme Techniek\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Mechanical Engineering\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Nanobiologie (joint degree)\n\nbiol\n\nwisB + nat\n\n#\n\n#\n\nB Psychology & Technology\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Scheikundige Technologie\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat + schk\n\nwisB + nat + schk\n\nB Technical Computer Science\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Technische Aardwetenschappen\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat +schk\n\nwisB + nat + schk\n\nB Technische Bedrijfskunde\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Technische Bestuurskunde\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Technische Informatica\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Technische Innovatiewetenschappen\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Technische Natuurkunde\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nB Technische Wiskunde\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Werktuigbouwkunde2\n\n*\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\nwisB + nat\n\n1 Voor alle opleidingen geldt dat de instelling aan de student met het profiel NG de\n                                 gelegenheid kan geven om aan de eisen \u2018nat\u2019 en \u2018wisB\u2019 uiterlijk bij afronding van\n                                 de propedeutische fase te voldoen.\n\n2 Voor deze opleiding geldt dat de instelling aan de student met het profiel EM of\n                                 CM de gelegenheid k\u00e1n geven om aan de eisen \u2018nat\u2019 en \u2018wisB\u2019 uiterlijk bij afronding\n                                 van de propedeutische fase te voldoen.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Cognition, Language and Communication\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Computational Social Science\n\n*\n\n*\n\n*\n\nWisA of WisB\n\nB Digital Society\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Future Planet Studies\n\n*\n\n*\n\nak of biol of nat of schk\n\nwisA of wisB + (minimaal) twee van de volgende vakken: econ, ak, biol, nat en/of schk\n\nB Global Responsibility and Leadership\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Global Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Global Sustainability Science\n\n*\n\n*\n\nnat of schk of biol\n\nwisA of wisB + (minimaal) twee van de volgend vakken: nat, schk, biol, en/of econ\n\nB International Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Liberal Arts and Sciences\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Liberal Arts and Sciences (joint degree)\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Liberal Arts and Sciences: Global Challenges\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Life Science and Technology (joint degree)\n\n*\n\nnat + wisB\n\nnat + schk + wisB\n\nnat + schk + wisB\n\nB Molecular Science and Technology (joint degree)\n\n*\n\nnat + wisB\n\nnat + schk + wisB\n\nnat + schk + wisB\n\nB Philosophy, Politics and Economics\n\n*\n\n*\n\n*\n\nWisA of WisB\n\nB Philosophy, Politics & Economics\n\n*\n\n*\n\n*\n\nWisA of WisB\n\nB Politics, Psychology, Law and Economics\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Security Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Technology and Liberal Arts & Sciences\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Tourism (joint degree)\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Urban Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\n[Wijziging(en) op nader te bepalen datum(s); laatste bekendgemaakt in 2017. Zie het\n                                    overzicht van wijzigingen]\n\n1. \nIn deze bijlage wordt verstaan onder:\n\nNT: profiel natuur en techniek\n\nNG: profiel natuur en gezondheid\n\nEM: profiel economie en maatschappij\n\nCM: profiel cultuur en maatschappij\n\nbe: bedrijfseconomie\n\nbiol: biologie\n\ndutl: Duitse taal en cultuur\n\nfatl: Franse taal en cultuur\n\necon: economie\n\nm&o: management en organisatie\n\nmaw: maatschappijwetenschappen\n\no&o: onderzoek & ontwerpen\n\nschk: scheikunde\n\nnat: natuurkunde\n\nnlt: natuur, leven & technologie\n\nwisA: wiskunde A\n\nwisB: wiskunde B\n\nwisC: wiskunde C\n\n2emvt: tweede moderne \u2018vreemde\u2019 taal\n\n2. Verklaring van de in deze bijlage gebruikte symbolen:\n\n*: dit profiel geeft toelatingsrecht tot de betreffende opleiding\n\n#: dit profiel geeft geen toelatingsrecht tot de betreffende opleiding, maar het instellingsbestuur\n                                       kan bepalen dat de kandidaat die niet voldoet aan de nadere vooropleidingseisen, toch\n                                       wordt ingeschreven, onder de voorwaarde dat blijkens een onderzoek wordt voldaan aan\n                                       inhoudelijk daarmee vergelijkbare eisen\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Accountancy\n\n*\n\necon of m&o of be\n\n*\n\n(econ of m&o of be) + (wisA of wisB)\n\nAd Bedrijfskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Business Studies Logistiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Commercieel Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n(econ of m&o of be) + (wisA of wisB)\n\nAd Commerci\u00eble Economie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Communicatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Creative Media Professional\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Crossmediale Communicatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd E-commerce\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Event & Experience Management\u2019\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Eventmanager\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Facilitair Eventmanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Facility Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Finance\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Finance & Control\n\n*\n\necon of m&o of be\n\n*\n\n(econ of m&o of be) + (wisA of wisB)\n\nAd Food & Gastronomie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Hotel Management\n\n2e mvt\n\n2e mvt\n\n2e mvt\n\necon of m&o of be\n\nAd Human Resource Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Juridisch medewerker\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Leisure & Events Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nAd Logistics Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Logistiek en Economie\n\necon of m&o of be\n\necon of m&o of be\n\n*\n\n(econ of m&o of be) + (wisA of wisB)\n\nAd Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Marketing Management\n\necon of m&o of be\n\necon of m&o of be\n\n*\n\n(econ of m&o of be) + (wisA of wisB)\n\nAd Ondernemen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Ondernemerschap & Retail Management\n\necon of m&o of be\n\necon of m&o of be\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nAd Online Contentcreator\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nAd Sales en Accountmanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Tourism Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Ervaringsdeskundigheid in Zorg en Welzijn\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Health & Social Work\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Participatie en Buurtontwikkeling\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Pastoraal Werk\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Pedagogisch Educatief Professional\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Pedagogisch Professional Kind en Educatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Service, Welzijn & Zorg\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Sociaal Financi\u00eble Dienstverlening\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Sociaal Werk\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Sociaal Werk in de Zorg\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Social Work\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Sport1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Management in de Zorg1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Zorg en Technologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Bedrijfskunde en Agribusiness\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nAd Dier- en Veehouderij\n\n*\n\n*\n\nschk\n\nschk + (wisA of wisB of wisC)\n\nAd Diermanagement\n\n*\n\n*\n\nbiol\n\n#\n\nAd Educatie en Kennismanagement Groene Sector Bloemsierkunst\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Land- en Watermanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nAd Melkveehouderij\n\n*\n\n*\n\nschk\n\nschk + (wisA of wisB of wisC)\n\nAd Omgevingskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Onderwijsondersteuner Groene Sector\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Tuin- en Landschapsinrichting\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Tuinbouw en Akkerbouw\n\n*\n\n*\n\nschk\n\n#\n\nAd Tuinbouwmanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nAd Voedingsmiddelentechnologie\n\n*\n\n*\n\nschk\n\n(wisA of wisB) + schk\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Didactisch Educatief Professional\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Educatief Professional Beroepsonderwijs\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Onderwijsondersteuner Consumptieve Techniek I en II\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Onderwijsondersteuner Gezondheidszorg en Welzijn\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Onderwijsondersteuner Omgangskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Onderwijsondersteuner Techniek\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nAd Onderwijsondersteuner Technisch Beroepsonderwijs\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nAd Pedagogisch Educatief Professional\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Schrijftolk\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Arts & Crafts1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Dans1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Design1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Electronic Music1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Interieurvormgever1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Klassiek Ballet1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Online Contentcreator\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nAd Technische Productie1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Bouwkunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nAd Bouwmanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisB\n\nAd Bouwtechnisch Medewerker\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nAd Built Environment\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nAd Civiele Techniek Projectvoorbereiding en -realisatie\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nAd Cybersecurity\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Data Analytics\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Digitale Techniek & Media\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Elektrotechniek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nAd Embedded Systems Engineering\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nAd Energy Transition Engineer\n\nwisA of wisB\n\nwisA of wisB\n\nwisA of wisB\n\nwisA of wisB\n\nAd Engineering\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nAd Frontend Design & Development\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Gebouwgebonden Installatietechniek\n\n*\n\n*\n\nnat + wisB\n\nnat + wisB\n\nAd ICT\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd ICT & Telecommunicatie\n\n*\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nAd ICT Internet of Things\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd ICT Service Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd ICT-Beheer\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Industri\u00eble Automatisering\n\n*\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nAd Industri\u00eble Automatisering en Robotica\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Informatica\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Integraal Bouwmanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nAd IT Service Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Logistiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Logistiek Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nAd Maintenance\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nwisA of wisB\n\nAd Maintenance & Mechanics\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nAd Maritieme Techniek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nAd Mechatronica\n\n*\n\n(nat of nlt of o&o) + wisB\n\n#\n\n#\n\nAd Mechatronica in de Smart Industry\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nAd Projectleider Techniek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nAd Smart Media Production\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Smart Technology\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Software Development\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Systeemspecialist Automotive\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nAd Technische Bedrijfskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nAd Werktuigbouwkunde\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd AD-ICT\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Accountancy\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Bedrijfskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Business Studies Logistiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Commercieel Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nAd Commerci\u00eble Economie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Communicatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Creative Media Professional\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Crossmediale Communicatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd E-commerce\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Event & Experience Management\u2019\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Eventmanager\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Facilitair Eventmanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Facility Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Finance\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Finance & Control\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Food & Gastronomie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Hotel Management\n\n2e mvt\n\n2e mvt\n\n2e mvt\n\n*\n\nAd Human Resource Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Juridisch medewerker\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Leisure & Events Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nAd Logistics Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Logistiek en Economie\n\necon of m&o of be\n\necon of m&o of be\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nAd Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Marketing Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nAd Ondernemen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Ondernemerschap & Retail Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nAd Online Contentcreator\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Sales en Accountmanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Tourism Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Ervaringsdeskundigheid in Zorg en Welzijn\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Health & Social Work\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Participatie en Buurtontwikkeling\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Pastoraal Werk\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Pastoraal Werk\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Pedagogisch Educatief Professional\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Pedagogisch Professional Kind en Educatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Service, Welzijn & Zorg\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Sociaal Financi\u00eble Dienstverlening\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Sociaal Werk\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Sociaal Werk in de Zorg\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Social Work\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Sport1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Management in de Zorg1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Zorg en Technologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Bedrijfskunde en Agribusiness\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Dier- en Veehouderij\n\n*\n\n*\n\nschk\n\nschk\n\nAd Diermanagement\n\n*\n\n*\n\nbiol\n\nbiol\n\nAd Educatie en Kennismanagement Groene Sector Bloemsierkunst\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Land- en Watermanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Melkveehouderij\n\n*\n\n*\n\nschk\n\nschk\n\nAd Omgevingskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Onderwijsondersteuner Groene Sector\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Tuin- en Landschapsinrichting\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Tuinbouw en Akkerbouw\n\n*\n\n*\n\nschk of nlt of o&o\n\n#\n\nAd Tuinbouwmanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nAd Voedingsmiddelentechnologie\n\n*\n\n*\n\nschk\n\n(wisA of wisB) + schk\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Didactisch Educatief Professional\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Educatief Professional Beroepsonderwijs\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Onderwijsondersteuner Consumptieve Techniek I en II\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Onderwijsondersteuner Gezondheidszorg en Welzijn\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Onderwijsondersteuner Omgangskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Onderwijsondersteuner Techniek\n\n*\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\nAd Onderwijsondersteuner Technisch Beroepsonderwijs\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nAd Pedagogisch Educatief Medewerker\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Pedagogisch Educatief Professional\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Schrijftolk\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Arts & Crafts1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Dans1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Design1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Electronic Music1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Interieurvormgever1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Klassiek Ballet1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Online Contentcreator\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Technische Productie1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd Bouwkunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nAd Bouwmanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisB\n\nAd Bouwtechnisch Medewerker\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nAd Built Environment\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nAd Civiele Techniek Projectvoorbereiding en -realisatie\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nAd Cybersecurity\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Data Analytics\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Digitale Techniek & Media\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Elektrotechniek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nAd Embedded Systems Engineering\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nAd Energy Transition Engineer\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nwisA of wisB\n\nAd Engineering\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nAd Frontend Design & Development\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Gebouwgebonden Installatietechniek\n\n*\n\n*\n\nnat + wisB\n\nnat + wisB\n\nAd ICT\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd ICT & Telecommunicatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd ICT Internet of Things\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd ICT Service Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd ICT-Beheer\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Industri\u00eble Automatisering\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Industri\u00eble Automatisering en Robotica\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Informatica\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Integraal Bouwmanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nAd IT Service Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Logistiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Logistiek Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nAd Maintenance\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Maintenance & Mechanics\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nAd Maritieme Techniek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nAd Mechatronica\n\n*\n\n(nat of nlt of o&o) + wisB\n\nnat + wisB\n\n#\n\nAd Mechatronica in de Smart Industry\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nAd Projectleider Techniek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nAd Smart Media Production\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Smart Technology\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Software Development\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nAd Systeemspecialist Automotive\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nAd Technische Bedrijfskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nAd Werktuigbouwkunde\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nAd AD-ICT\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Accountancy\n\n*\n\necon of m&o of be\n\n*\n\n(econ of m&o of be) + (wisA of wisB)\n\nB Bedrijfskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Business Innovation\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Business IT & Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Business Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Bestuurskunde/Overheidsmanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Commerci\u00eble Economie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n(econ of m&o of be) + (wisA of wisB)\n\nB Communicatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Creative Business\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB European Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Facility Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Finance & Control\n\n*\n\necon of m&o of be\n\n*\n\n(econ of m&o of be) + (wisA of wisB)\n\nB Finance, Tax and Advice\n\n*\n\necon of m&o of be\n\n*\n\n(econ of m&o of be) + (wisA of wisB)\n\nB Food and Business\n\n*\n\n*\n\n*\n\n(econ of m&o of be) + (wisA of wisB)\n\nB Hotel Management1\n\n2emvt\n\n2emvt\n\n2emvt\n\necon of m&o of be\n\nB Human Resource Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Integrale Veiligheidskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB International Business\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be of wisA of wisB\n\nB Journalistiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Kunst en Economie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Leisure & Events Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nB Logistics Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Ondernemerschap & Retail Management\n\necon of m&o of be\n\necon of m&o of be\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nB Ori\u00ebntaalse Talen en Communicatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Tourism Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nB Trend Research & Concept Creation in Lifestyle\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Vastgoedkunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n(econ of m&o of be) + (wisA of wisB)\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Pedagogiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Pedagogisch Management Kind en Educatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Sociaal Werk\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Social Work\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Sportkunde1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Theologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Toegepaste Psychologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Vaktherapie1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Farmakunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Gezondheid\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Huidtherapie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Management in de Zorg 1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Medische Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Medische Hulpverlening\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Mondzorgkunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Oefentherapie Cesar\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot Oefentherapeut\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot Fysiotherapeut\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot Verpleegkundige\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding Podotherapie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding voor Ergotherapie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding voor Logopedie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Optometrie\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Orthoptie\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Psychomotorische Therapie en Bewegingsagogie1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Tandprothetiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Toegepaste Gerontologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Vaktherapie1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Verloskunde1\n\nbiol\n\n*\n\nbiol + schk\n\nbiol + schk + (wisA of wisB)\n\nB Voeding en Di\u00ebtetiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Bedrijfskunde en Agribusiness\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB of wisC\n\nB Biotechnologie\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Bos- en Natuurbeheer\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Dier- en Veehouderij\n\n*\n\n*\n\nschk\n\nschk + (wisA of wisB of wisC)\n\nB Diermanagement\n\n*\n\n*\n\nbiol\n\n#\n\nB Food Innovation\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Food Commerce & Technology\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Forensisch Laboratoriumonderzoek\n\n*\n\n*\n\nschk\n\n(wisA of wisB) + schk\n\nB Geo Media & Design\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB International Development Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB International Food & Agribusiness\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Kust en Zee Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA\n\nB Land- en Watermanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Landscape and Environment Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of wisA of wisB\n\nB Management van de Leefomgeving\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Milieukunde\n\n*\n\n*\n\nschk\n\n#\n\nB Toegepaste Biologie\n\n*\n\n*\n\nschk\n\n#\n\nB Tuinbouw & Agribusiness\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB of wisC\n\nB Tuinbouw en Akkerbouw\n\n*\n\n*\n\nschk\n\n#\n\nB Tuin- en Landschapsinrichting\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Voedingsmiddelentechnologie\n\n*\n\n*\n\nwisA+schk\n\n#\n\n2 Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs en/of beroepsonderwijs en volwasseneneducatie\n                                    van de tweede graad.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Aardrijkskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Algemene Economie\n\necon of m&o of be\n\necon of m&o of be\n\n*\n\necon\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Bedrijfseconomie\n\necon of m&o of be\n\necon of m&o of be\n\n*\n\necon\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Biologie\n\n*\n\n*\n\nbiol of nlt of o&o\n\nbiol of nlt of o&o\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Consumptieve Techniek\n                                                   I en II\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Docent Beeldende Kunst en Vormgeving1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Docent Dans1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Docent en kennismanager Dienstverlening en Producten\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Docent en Kennismanager Groene Sector\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Docent Muziek1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Docent Theater1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Duits\n\ndutl\n\ndutl\n\ndutl\n\ndutl\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Economie\n\necon of m&o of be\n\necon of m&o of be\n\n*\n\necon\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Engels\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Frans\n\nfatl\n\nfatl\n\nfatl\n\nfatl\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Fries\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Geschiedenis\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Gezondheidszorg\n                                                   en Welzijn\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Godsdienst\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB International Teacher Education for Primary Schools (ITEps)\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB International Teacher Education for Secondary Schools\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar van de eerste graad in Lichamelijke Opvoeding1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Learning and Development in Organisations\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Maatschappijleer\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Mens en Technologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Natuurkunde\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat of nlt of o&o\n\n(nat of nlt of o&o) + (wisA of wisB)\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Nederlands\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in omgangskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar Basisonderwijs\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot Leraar Nederlandse Gebarentaal (NGT) / Bacheloropleiding tot Tolk\n                                                   NGT2\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Pedagogiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Scheikunde\n\n*\n\n*\n\nschk\n\nschk + (wisA of wisB)\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Spaans\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Techniek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in het Technisch Beroepsonderwijs\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Wiskunde\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nwisB\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex art 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\n2 Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs en/of beroepsonderwijs en volwasseneneducatie\n                                    van de tweede graad.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB HBO \u2013 Rechten\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Sociaal-Juridische Dienstverlening\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Autonome Beeldende Kunst1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Beeldende Kunst en Vormgeving1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Cabaret1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Circus and Performance Art1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Circus Arts1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Cultureel Erfgoed\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Dans1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Film en Televisie1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Interdisciplinary Arts1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Interior Design & Styling1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Muziek 1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Muziektherapie1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Popular Culture1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Theater1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Vertaalacademie\n\n2emvt\n\n2emvt\n\n2emvt\n\n*\n\nB Vormgeving 1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Applied Data Science & Artificial Intelligence\n\n*\n\n*\n\n*\n\nWisA of WisB\n\nB Applied Science\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Archeologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Automotive\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nWisB + nat\n\n#\n\nB Aviation\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Bio-informatica\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of\n\nwisB of nat\n\nB Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Biomedische Technologie\n\n*\n\n*\n\nschk + biol\n\nwisA of wisB + schk + biol\n\nB Biotechnologie\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Bouwkunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Bouwtechnische Bedrijfskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Built Environment\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Chemie\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Chemische Technologie\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Civiele Techniek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nB Communication and Multimedia Design\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Creative Media and Game Technologies1\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Elektrotechniek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nB Embedded Systems Engineering\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nB Engineering\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Fashion & Textile Technologies\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA a of wisB\n\nB Forensisch Onderzoek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nB HBO-ICT\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Industrieel Product Ontwerpen\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nB Informatica\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Logistics Engineering\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Luchtvaarttechnologie\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nB Maritiem Officier1\n\n*\n\nwisB en nat\n\nwisB en nat\n\nwisB en nat\n\nB Maritieme Techniek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nB Mechatronica\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nB Mens en Techniek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Milieukunde\n\n*\n\n*\n\nschk\n\n#\n\nB Ocean Technology\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nB Ruimtelijke Ontwikkeling\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Technische Bedrijfskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\nWisA of wisB\n\nB Technische Informatica\n\n*\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Technische Natuurkunde\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nwisB + nat\n\n#\n\nB Toegepaste Wiskunde\n\n*\n\n*\n\nwisB\n\nwisB\n\nB Watermanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Werktuigbouwkunde\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Global Project and Change Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Accountancy\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Bedrijfskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Business Innovation\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Business IT & Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Business Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Bestuurskunde/Overheidsmanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Commerci\u00eble Economie\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nB Communicatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Creative Business\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB European Studies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Facility Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Finance & Control\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Finance, Tax and Advice\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Food and Business\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Hotel Management1\n\n2emvt\n\n2emvt\n\n2emvt\n\n*\n\nB Human Resource Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Integrale Veiligheidskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB International Business\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Journalistiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Kunst en Economie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Leisure & Events Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nB Logistics Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Ondernemerschap & Retail Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nB Ori\u00ebntaalse Talen en Communicatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Tourism Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\nB Trend Research & Concept Creation in Lifestyle\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Vastgoedkunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of m&o of be\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Pedagogiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Pedagogisch Management Kind en Educatie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Sociaal Werk\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Social Work\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Sportkunde1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Theologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Toegepaste Psychologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Vaktherapie1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Farmakunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Gezondheid\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Huidtherapie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Management in de Zorg1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Medische Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Medische Hulpverlening\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Mondzorgkunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Oefentherapie Cesar\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding Podotherapie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding voor Ergotherapie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot Fysiotherapeut\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot Oefentherapeut\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot Verpleegkundige\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding voor Logopedie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Optometrie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Orthoptie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Psychomotorische Therapie en Bewegingsagogie1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Tandprothetiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Toegepaste Gerontologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Vaktherapie1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Verloskunde1\n\nbiol\n\n*\n\nbiol + schk\n\nbiol + schk\n\nB Voeding en Di\u00ebtetiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex art 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Bedrijfskunde en Agribusiness\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Biotechnologie\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Bos- en Natuurbeheer\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Dier- en Veehouderij\n\n*\n\n*\n\nschk\n\nschk\n\nB Diermanagement\n\n*\n\n*\n\nbiol\n\nbiol\n\nB Food Commerce & Technology\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Food Innovation\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Forensisch Laboratoriumonderzoek\n\n*\n\n*\n\nschk\n\n(wisA of wisB) + schk\n\nB Geo Media & Design\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Kust en Zee Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Land- en Watermanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Landscape and Environment Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\necon of wisA of wisB\n\nB Milieukunde\n\n*\n\n*\n\nschk of nlt of o&o\n\n#\n\nB Toegepaste Biologie\n\n*\n\n*\n\nschk\n\n#\n\nB International Development Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB International Food & Agribusiness\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Management van de Leefomgeving\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Tuinbouw & Agribusiness\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Tuinbouw en Akkerbouw\n\n*\n\n*\n\nschk of nlt of o&o\n\n#\n\nB Tuin- en Landschapsinrichting\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Voedingsmiddelentechnologie\n\n*\n\n*\n\nwisA + schk\n\n#\n\n2 Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs en/of beroepsonderwijs en volwasseneneducatie\n                                    van de tweede graad.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Aardrijkskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Algemene Economie\n\necon of m&o of be\n\necon of m&o of be\n\n*\n\necon\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Bedrijfseconomie\n\necon of m&o of be\n\necon of m&o of be\n\n*\n\necon\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Biologie\n\n*\n\n*\n\nbiol of nlt of o&o\n\nbiol of nlt of o&o\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Consumptieve Techniek\n                                                   I en II\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Docent Beeldende Kunst en Vormgeving1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Docent Dans1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Docent en kennismanager Dienstverlening en Producten\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Docent en Kennismanager Groene Sector\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Docent Muziek1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Docent Theater1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Duits\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Economie\n\necon of m&o of be\n\necon of m&o of be\n\n*\n\necon\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Engels\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Frans\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Fries\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Geschiedenis\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Gezondheidszorg\n                                                   en Welzijn\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Godsdienst\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB International Teacher Education for Primary Schools (ITEps)\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB International Teacher Education for Secondary Schools\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar van de eerste graad in Lichamelijke Opvoeding1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Learning and Development in Organisations\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Maatschappijleer\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Mens en Technologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Natuurkunde\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat of nlt of o&o\n\n(nat of nlt of o&o) + (wisA of wisB)\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Nederlands\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in omgangskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar Basisonderwijs\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot Leraar Nederlandse Gebarentaal (NGT) / Bacheloropleiding tot Tolk\n                                                   NGT2\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Pedagogiek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Scheikunde\n\n*\n\n*\n\nschk\n\nschk + (wisA of wisB)\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Spaans\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Techniek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in het Technisch Beroepsonderwijs\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad in Wiskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex art 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\n2 Opleiding tot leraar voortgezet onderwijs en/of beroepsonderwijs en volwasseneneducatie\n                                    van de tweede graad.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB HBO \u2013 Rechten\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Sociaal-Juridische Dienstverlening\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Autonome Beeldende Kunst1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Beeldende Kunst en Vormgeving1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Cabaret1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Circus and Performance Art1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Circus Arts1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Cultureel Erfgoed\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Dans1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Film en Televisie1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Interdisciplinary Arts1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Interior Design & Styling1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Muziek 1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Muziektherapie1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Popular Culture1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Theater1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Vertaalacademie\n\n2emvt\n\n2emvt\n\n2emvt\n\n*\n\nB Vormgeving1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Applied Data Science & Artificial Intelligence\n\n*\n\n*\n\n*\n\nWisA of WisB\n\nB Applied Science\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Archeologie\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Automotive\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nB Aviation\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Bio-informatica\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Biomedische Technologie\n\n*\n\n*\n\nschk + biol\n\nwisA of wisB + schk + biol\n\nB Biotechnologie\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Bouwkunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Bouwtechnische Bedrijfskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Built Environment\n\n*\n\n*\n\n*\n\nWisA of wisB\n\nB Chemie\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Chemische Technologie\n\n*\n\n*\n\n#\n\n#\n\nB Civiele Techniek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nB Communication and Multimedia Design\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Creative Media and Game Technologies1\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Elektrotechniek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nB Embedded Systems Engineering\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nB Engineering\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Fashion and Textile Technologies\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Forensisch Onderzoek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\n#\n\n#\n\nB HBO-ICT\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Industrieel Product Ontwerpen\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Informatica\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Logistics Engineering\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Luchtvaarttechnologie\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nB Maritiem Officier1\n\n*\n\nwisB en nat\n\nwisB en nat\n\nwisB en nat\n\nB Maritieme Techniek\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nB Mechatronica\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nB Mens en Techniek\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Milieukunde\n\n*\n\n*\n\nschk\n\n#\n\nB Ocean Technology\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nB Ruimtelijke Ontwikkeling\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Technische Bedrijfskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Technische Informatica\n\n*\n\n*\n\n*\n\n*\n\nB Technische Natuurkunde\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\nB Toegepaste Wiskunde\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\nB Watermanagement\n\n*\n\n*\n\n*\n\n#\n\nB Werktuigbouwkunde\n\n*\n\nnat of nlt of o&o\n\nnat\n\n#\n\n1 Voor deze opleiding gelden aanvullende eisen ex artikel 7.26 dan wel artikel 7.26a van de wet.\n\nOpleidingen\n\nNT\n\nNG\n\nEM\n\nCM\n\nB Global Project and Change Management\n\n*\n\n*\n\n*\n\nwisA of wisB\n\n[Vervallen per 12-09-2020]\n\nAd Management in de Zorg\n\nKennis of vaardigheden op het gebied van de gezondheidszorg.\n\nAd Sport\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid voor de uitoefening van het beroep waarop de opleiding\n                                                   voorbereidt voor wat betreft de ontwikkeling van de vereiste praktische bedrevenheid\n                                                   in bewegingsactiviteiten. Het onderzoek omvat tevens een positieve medische keuring\n                                                   door een arts.\n\nAd Arts & Crafts\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 beeldend vermogen, werken vanuit waarneming en vanuit fantasie\n\n\u2022 gevoel voor kleur, vorm en materiaal\n\n\u2022 oorspronkelijkheid en eigenzinnigheid\n\nAd Dans\n\nTechnische en fysieke vaardigheid die blijkt uit:\n\n\u2022 basis danstechnische vaardigheden en ontwikkelingsmogelijkheden\n\n\u2022 fysieke mogelijkheden en aanleg\n\n\u2022 natuurlijke bewegingsco\u00f6rdinatie\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 zeggingskracht als danser\n\n\u2022 creativiteit bij improvisatie\n\n\u2022 originaliteit bij het cre\u00ebren van bewegingsmateriaal\n\n\u2022 stijlgevoel en presentatie\n\nAd Design\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 beeldend vermogen, werken vanuit waarneming en vanuit fantasie\n\n\u2022 gevoel voor kleur, vorm en materiaal\n\n\u2022 oorspronkelijkheid en eigenzinnigheid\n\nAd Electronic Music\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 productionele, compositorische en muzikale vaardigheden\n\n\u2022 creativiteit\n\n\u2022 een volwassen, zelfstandige en kritische werkhouding\n\n\u2022 het beschikken over een reeds opgebouwd portfolio als basis voor het verder uitbouwen\n                                                   van de eigen muziekcarri\u00e8re\n\nTechnische en fysieke vaardigheden die blijken uit:\n\n\u2022 muzikaal gehoor\n\n\u2022 het kunnen verwoorden van een eigen visie, persoonlijke doelstellingen en werkwijze\n                                                   bij de getoonde composities\n\nAd Interieurvormgever\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 beeldend vermogen, werken vanuit waarneming en vanuit fantasie\n\n\u2022 gevoel voor kleur, vorm en materiaal\n\n\u2022 oorspronkelijkheid en eigenzinnigheid\n\nAd Klassiek Ballet\n\nTechnische en fysieke vaardigheid die blijkt uit:\n\n\u2022 basis danstechnische vaardigheden en ontwikkelingsmogelijkheden\n\n\u2022 fysieke mogelijkheden en aanleg\n\n\u2022 natuurlijke bewegingsco\u00f6rdinatie\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 zeggingskracht als danser\n\n\u2022 creativiteit bij improvisatie\n\n\u2022 originaliteit bij het cre\u00ebren van bewegingsmateriaal\n\n\u2022 stijlgevoel en presentatie\n\nAd Technische Productie\n\nTechnische en fysieke vaardigheid die blijkt uit:\n\n\u2022 dramatische technieken, onderverdeeld in ritme, klank, detail, articulatie, co\u00f6rdinatie,\n                                                   beweging, vermogen tot transformeren en schakelen\n\n\u2022 vermogen tot concentratie, inleving, gevoelsuiting en observatie.\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 creativiteit, inlevingsvermogen, transformeren en samenspel\n\n\u2022 zelfacceptatie en authenticiteit, verbeelding en fantasie, verbeelde werkelijkheid\n                                                   en geloofwaardig personage\n\n\u2022 klank- en tekstgevoeligheid, muzikaliteit\n\n\u2022 originaliteit bij improvisatie en presentatie\n\nOpleiding\n\nAanvullende eisen\n\nB Creative Media and Game Technologies\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid.\n\nB Opleiding tot Leraar van de eerste graad in Lichamelijke Opvoeding\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid.\n\nB Management in de Zorg\n\nKennis of vaardigheden op het gebied van de gezondheidszorg.\n\nB Maritiem Officier\n\nBezit van een geneeskundige verklaring, waaruit blijkt dat betrokkene medisch geschikt\n                                                   is voor de uitoefening van het beroep waarop de opleiding voorbereidt.\n\nB Psychomotorische Therapie en Bewegingsagogie\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid voor de uitoefening van het beroep waarop de opleiding\n                                                   voorbereidt voor wat betreft de ontwikkeling van de vereiste praktische bedrevenheid\n                                                   in bewegingsactiviteiten. Het onderzoek omvat tevens een positieve medische keuring\n                                                   door een arts.\n\nB Sportkunde\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid voor de uitoefening van het beroep waarop de opleiding\n                                                   voorbereidt voor wat betreft de ontwikkeling van de vereiste praktische bedrevenheid\n                                                   in bewegingsactiviteiten. Het onderzoek omvat tevens een positieve medische keuring\n                                                   door een arts\n\nB Vaktherapie\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid.\n\nB Verloskunde\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid voor de uitoefening van het beroep of de beroepen\n                                                   waarop de opleiding voorbereidt, voor wat betreft de benodigde sociaal-communicatieve\n                                                   en reflectieve vaardigheden en een beroepsmatig denkvermogen wat betreft de ontwikkeling\n                                                   van het vereiste verantwoordelijkheidsniveau met betrekking tot de risicoselectie\n                                                   in de Verloskunde.\n\nOpleiding\n\nAanvullende eisen\n\nKunstopleidingen\n\nB Autonome Beeldende Kunst\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 beeldend vermogen, werken vanuit waarneming en vanuit fantasie\n\n\u2022 gevoel voor kleur, vorm en materiaal\n\n\u2022 oorspronkelijkheid en eigenzinnigheid\n\nB Beeldende Kunst en Vormgeving\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 beeldend vermogen, werken vanuit waarneming en vanuit fantasie\n\n\u2022 gevoel voor kleur, vorm en materiaal\n\n\u2022 oorspronkelijkheid en eigenzinnigheid\n\nB Cabaret\n\nTechnische en fysieke eisen:\n\n\u2022 Aanleg (talent, noodzaak, discipline) om artistieke vaardigheden (muzikaal, narratief\n                                                   en performatief) verder te ontwikkelen\n\n\u2022 Vermogen tot concentratie, inleving, gevoelsuiting en observatie\n\nArtistieke eisen:\n\n\u2022 Reflectief vermogen\n\n\u2022 Engagement ten opzichte van maatschappelijke kwesties\n\n\u2022 Flexibele en open houding\n\n\u2022 Expressiviteit en zeggingskracht als performer\n\n\u2022 Originaliteit en authenticiteit in improviseren en het cre\u00ebren van cabaretmateriaal\n\n\u2022 Gevoel voor het tragikomische\n\n\u2022 Tekstgevoeligheid en muzikaliteit\n\n\u2022 Oorspronkelijkheid en eigenzinnigheid\n\n\u2022 Fascinatie voor het vakgebied van cabaret\n\nB Circus and Performance Art\n\nTechnische en fysieke vaardigheid die blijkt uit:\n\n\u2022 basis circustechnische vaardigheden en ontwikkelingsmogelijkheden\n\n\u2022 fysieke mogelijkheden en aanleg\n\n\u2022 natuurlijke bewegingsco\u00f6rdinatie\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 creativiteit, inlevingsvermogen en zeggingskracht\n\n\u2022 authenticiteit en originaliteit bij improvisatie en het cre\u00ebren van circusmateriaal\n\n\u2022 stijlgevoel en presentatie\n\nB Circus Arts\n\nTechnische en fysieke vaardigheid die blijkt uit:\n\n\u2022 basis circustechnische vaardigheden en ontwikkelingsmogelijkheden\n\n\u2022 fysieke mogelijkheden en aanleg\n\n\u2022 natuurlijke bewegingsco\u00f6rdinatie\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 creativiteit, inlevingsvermogen en zeggingskracht\n\n\u2022 authenticiteit en originaliteit bij improvisatie en het cre\u00ebren van circusmateriaal\n\n\u2022 stijlgevoel en presentatie\n\nB Dans\n\nTechnische en fysieke vaardigheid die blijkt uit:\n\n\u2022 basis danstechnische vaardigheden en ontwikkelingsmogelijkheden\n\n\u2022 fysieke mogelijkheden en aanleg\n\n\u2022 natuurlijke bewegingsco\u00f6rdinatie\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 zeggingskracht als danser\n\n\u2022 creativiteit bij improvisatie\n\n\u2022 originaliteit bij het cre\u00ebren van bewegingsmateriaal\n\n\u2022 stijlgevoel en presentatie\n\nB Film en Televisie\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 cre\u00ebrend vermogen: ontwikkelbare creatieve, vormgevende en verhalende vaardigheden\n\n\u2022 beelden vermogen: artistieke idee\u00ebn tot uitdrukking brengen in een audiovisuele\n                                                   vorm\n\n\u2022 fascinatie voor het vakgebied: basiskennis van film, televisie en nieuwe media en\n                                                   een brede culturele en maatschappelijke belangstelling\n\n\u2022 oorspronkelijkheid, eigenzinnigheid, overtuigingskracht en reflectief vermogen\n\nVermogen tot samenwerken dat blijkt uit:\n\n\u2022 persoonlijkheid, werkervaring, toelichting op ingestuurd werk, gesprek of assessment.\n\nB Interdisciplinary Arts\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 reflectief vermogen\n\n\u2022 engagement ten opzichte van maatschappelijke kwesties\n\n\u2022 flexibele en open houding\n\nB Interior Design & Styling\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid\n\nB Muziek\n\nTechnische en fysieke vaardigheid die blijkt uit:\n\n\u2022 a prima vista spel of zang\n\n\u2022 gehoor en vaardigheid in solf\u00e8ge\n\n\u2022 het kunnen spelen of zingen van toonladders met verschillende articulaties\n\n\u2022 het beheersen van een aangegeven niveau van repertoire\n\n\u2022 vocaal spel (stemmiddelen, intonatie, adembeheersing, presentatie, talenkennis en\n                                                   ritmiek) of instrumentaal spel (houding, toonvorming, intonatie, adembeheersing, articulatie,\n                                                   dynamiek, frasering, ritmiek en embouchure).\n\n\u2022 de dispositie om de instrumentele vaardigheden verder te ontwikkelen.\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 repertoire interpretatie\n\n\u2022 expressiviteit in muzikaal spel\n\n\u2022 muzikale persoonlijkheid\n\n\u2022 toonvorming, dynamiek en timing\n\nB Muziektherapie\n\nTechnische en fysieke vaardigheid t.a.v. het musiceren die blijkt uit:\n\n\u2022 vocale vaardigheid eigen hoofdinstrument of instrumentale vaardigheid eigen hoofdinstrument\n\n\u2022 basale vaardigheid op een akkoordinstrument\n\n\u2022 a prima vista spel of zang\n\n\u2022 gehoor en vaardigheid in solf\u00e8ge\n\n\u2022 het kunnen spelen van toonladders op het hoofdinstrument met verschillende articulaties\n\n\u2022 het beheersen van een aangegeven niveau van repertoire\n\n\u2022 improviseren op instrumenten, het eigen hoofdinstrument of stem met als werkvormen:\n                                                   een buitenmuzikaal gegeven of een \u2018muzikaal gesprek\u2019\n\n\u2022 criteria vocaal musiceren: stemmiddelen, intonatie, ritmiek, adembeheersing, presentatie,\n                                                   talenkennis en de dispositie om de vocale vaardigheden verder te ontwikkelen\n\n\u2022 criteria Instrumentaal spel: houding, adembeheersing, toonvorming, embouchure, intonatie,\n                                                   articulatie, dynamiek, frasering, ritmiek en de dispositie om de instrumentale vaardigheden\n                                                   verder te ontwikkelen.\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 repertoire interpretatie\n\n\u2022 expressiviteit in zang en instrumentaal spel\n\n\u2022 toonvorming, dynamiek en timing\n\nB Popular Culture\n\n\u2022 De dispositie (aanleg, gave, talent) om de artistieke vaardigheden (instrumentele\n                                                   vaardigheden en/of beeldend vermogen en/of performance) verder te ontwikkelen\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 expressiviteit in muzikaal spel, muzikale persoonlijkheid\n\n\u2022 en/of gevoel voor kleur, vorm en materiaal (beeldend vermogen)\n\n\u2022 oorspronkelijkheid en eigenzinnigheid\n\nVermogen tot samenwerken dat blijkt uit:\n\n\u2022 persoonlijkheid, (werk)ervaring met werken met of voor publiek of in een team, toelichting\n                                                   op ingestuurd werk, gesprek of assessment.\n\n\u2022 fascinatie voor het vakgebied: heeft basiskennis van muziek en/of vormgeving, en/of\n                                                   media en/of theater en een brede belangstelling voor actuele ontwikkelingen in de\n                                                   popcultuur en maatschappij.\n\n\u2022 brengt artistieke visie en idee\u00ebn tot uitdrukking in een performance, muzikale en/of\n                                                   audiovisuele vorm\n\n\u2022 oorspronkelijkheid, eigenzinnigheid, overtuigingskracht en reflectief vermogen\n\nB Theater\n\nTechnische en fysieke vaardigheid die blijkt uit:\n\n\u2022 dramatische technieken, onderverdeeld in ritme, klank, detail, articulatie, co\u00f6rdinatie,\n                                                   beweging, vermogen tot transformeren en schakelen\n\n\u2022 vermogen tot concentratie, inleving, gevoelsuiting en observatie.\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 creativiteit, inlevingsvermogen, transformeren en samenspel\n\n\u2022 zelfacceptatie en authenticiteit, verbeelding en fantasie, verbeelde werkelijkheid\n                                                   en geloofwaardig personage\n\n\u2022 klank- en tekstgevoeligheid, muzikaliteit\n\n\u2022 originaliteit bij improvisatie en presentatie\n\nB Vormgeving\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 beeldend vermogen, werken vanuit waarneming en vanuit fantasie\n\n\u2022 gevoel voor kleur, vorm en materiaal\n\n\u2022 oorspronkelijkheid en eigenzinnigheid\n\nLerarenopleidingen\n\nB Docent Beeldende Kunst en Vormgeving\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 beeldend vermogen, werken vanuit waarneming en vanuit fantasie\n\n\u2022 gevoel voor kleur, vorm, materiaal\n\n\u2022 oorspronkelijkheid en eigenzinnigheid\n\nB Docent Dans\n\nTechnische en fysieke vaardigheid die blijkt uit:\n\n\u2022 basis danstechnische vaardigheden en\n\n\u2022 ontwikkelingsmogelijkheden;\n\n\u2022 fysieke mogelijkheden en aanleg\n\n\u2022 natuurlijke bewegingsco\u00f6rdinatie\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 zeggingskracht als danser\n\n\u2022 creativiteit bij improvisatie\n\n\u2022 originaliteit bij het cre\u00ebren van bewegingsmateriaal\n\n\u2022 stijlgevoel en presentatie\n\nB Docent Muziek\n\nTechnische en fysieke vaardigheid die blijkt uit:\n\n\u2022 a prima vista spel of zang\n\n\u2022 gehoor en vaardigheid in solf\u00e8ge\n\n\u2022 het kunnen spelen of zingen van toonladders met verschillende articulaties\n\n\u2022 het beheersen van een aangegeven niveau van repertoire\n\n\u2022 vocaal spel (stemmiddelen, intonatie, adem-beheersing, presentatie, talenkennis\n                                                   en ritmiek) of instrumentaal spel\n\n(houding, toonvorming, intonatie, adembeheersing, articulatie, dynamiek, frasering,\n                                                   ritmiek en embouchure).\n\n\u2022 de dispositie om de instrumentele vaardigheden verder te ontwikkelen\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 repertoire interpretatie\n\n\u2022 expressiviteit in muzikaal spel\n\n\u2022 muzikale persoonlijkheid\n\n\u2022 toonvorming, dynamiek en timing\n\nB Docent Theater\n\nTechnische en fysieke vaardigheid die blijkt uit:\n\n\u2022 dramatische technieken, onderverdeeld in ritme, klank, detail, articulatie, co\u00f6rdinatie,\n                                                   beweging, vermogen tot transformeren en schakelen\n\n\u2022 vermogen tot concentratie, inleving, gevoelsuiting en observatie.\n\nArtistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 creativiteit, inlevingsvermogen, transformeren en samenspel\n\n\u2022 zelfacceptatie en authenticiteit, verbeelding en fantasie, verbeelde werkelijkheid\n                                                   en geloofwaardig personage\n\n\u2022 klank- en tekstgevoeligheid, muzikaliteit\n\n\u2022 originaliteit bij improvisatie\n\n\u2022 presentatie\n\nOpleiding\n\nInstelling(en)\n\nAanvullende eisen\n\nB Economie en Bedrijfseconomie\n\nUniversiteit Maastricht\n\nVoldoende geschiktheid, ervaring en motivatie voor de opleiding om te kunnen participeren\n                                                in het onderwijsconcept probleemgestuurd onderwijs met een international classroom,\n                                                hetgeen voor een aanzienlijk deel medebepalend is voor het behalen van de beoogde\n                                                eindkwalificaties en de daartoe benodigde organisatie en inrichting van het onderwijs\n\nB Hotel Management\n\nHotelschool The Hague; Breda University of Applied Sciences; Saxion Hogeschool; Stenden\n                                                Hogeschool; Zuyd Hogeschool\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid voor de opleiding, gelet op de organisatie en inrichting\n                                                van het onderwijs\n\nB International Bachelor's Programme in Communication and Media\n\nErasmus Universiteit Rotterdam\n\nVoldoende aanleg, geschiktheid en motivatie voor de opleiding, gelet op de beoogde\n                                                interculturele en internationale eindkwalificaties en in lijn met de vereisten van\n                                                het onderwijsconcept van een multiculturele internationale classroom\n\nB International Business\n\nUniversiteit Maastricht\n\nVoldoende geschiktheid, ervaring en motivatie voor de opleiding om te kunnen participeren\n                                                in het onderwijsconcept probleemgestuurd onderwijs met een internationaal classroom,\n                                                hetgeen voor een aanzienlijk deel medebepalend is voor het behalen van de beoogde\n                                                eindkwalificaties en de daartoe benodigde organisatie en inrichting van het onderwijs\n\nB Law in Society\n\nVrije Universiteit Amsterdam\n\nVoldoende geschiktheid en motivatie voor de opleiding, gelet op de beoogde leerresultaten\n                                                en in lijn met de vereisten van het onderwijsconcept van de mixed classroom.\n\n1. \nGeografische vragen beantwoorden\n\n\u2022 De kandidaat kan geografische vragen waarbij gebiedskenmerken belangrijk zijn herkennen\n                                                en beantwoorden.\n\n2. \nGeografische werkwijzen hanteren\n\n\u2022 De kandidaat kan verschijnselen en gebieden vergelijken in ruimte en tijd.\n\n\u2022 De kandidaat kan relaties leggen binnen een gebied en tussen gebieden.\n\n\u2022 De kandidaat kan verschijnselen en gebieden vanuit verschillende perspectieven beschrijven\n                                                en verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan verschijnselen en gebieden op verschillende schaalniveaus beschrijven\n                                                en verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan verschijnselen en gebieden beschrijven en verklaren door relaties\n                                                te leggen tussen het bijzondere en algemene.\n\n\u2022 De kandidaat kan verschijnselen en gebieden in hun geografische context plaatsen.\n\n3. \nGeografische hulpmiddelen inzetten\n\n\u2022 De kandidaat kan een (digitale) kaart selecteren en lezen als informatiebron op basis\n                                                van titel, legenda, schaal, windroos, kaartsoort en kaarttype.\n\n\u2022 De kandidaat kan patronen in een gebied op een (digitale) kaart beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan op een (digitale) kaart patronen in een gebied verklaren met algemene\n                                                geografische kennis.\n\n1. \nAarde, klimaat en landschap\n\n\u2022 De kandidaat kan de positie van de aarde ten opzichte van de zon toelichten.\n\n\u2022 De kandidaat kan spreiding en kenmerken van hoofdklimaten op aarde beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan de ligging van een klimaat verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan aan de hand van een kaartbeeld van de wereld de ligging van de hoofdklimaten\n                                                   aanwijzen.\n\n\u2022 De kandidaat kan klimaatverandering en de gevolgen daarvan beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan de elementen van het weer beschrijven en weersveranderingen verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan de ligging en kenmerken van Nederlandse landschappen beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan de ontstaanswijze van het Nederlandse landschappen verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan aan de hand van een kaartbeeld de spreiding van en het grondgebruik\n                                                   in (cultuur)landschappen in Nederland toelichten.\n\n2. \nBevolking en ruimte\n\n\u2022 De kandidaat kan de bevolkingsspreiding in Nederland, Europa en de wereld beschrijven\n                                                   en verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan ontwikkelingen in de bevolking in Nederland, Europa en de wereld\n                                                   beschrijven en verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan het proces van de groei van steden beschrijven en verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan oorzaken en gevolgen van huidige stedelijke problematiek onderscheiden.\n\n3. \nBestaansmiddelen\n\n\u2022 De kandidaat kan economische sectoren en hun verspreiding en kenmerken beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan aan de hand van een kaartbeeld van Nederland en de wereld belangrijke\n                                                   economische gebieden aangeven.\n\n\u2022 De kandidaat kan het proces van globalisering en de gevolgen voor verschillende gebieden\n                                                   toelichten.\n\n4. \nArm en rijk\n\n\u2022 De kandidaat kan kenmerken van meer en minder ontwikkelde gebieden en de situatie\n                                                   van bewoners in die gebieden beschrijven en verklaren.\n\n5. \nGrenzen en identiteit\n\n\u2022 De kandidaat kan verschillende soorten grenzen beschrijven\n\n\u2022 De kandidaat kan de relatie tussen grenzen en identiteit verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan het ontstaan, de doelstellingen, de namen en de ligging van de belangrijkste\n                                                   landen van de Europese Unie beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan de spreiding van wereldgodsdiensten en belangrijke taalgebieden op\n                                                   een wereldkaart beschrijven.\n\n6. \nKrachten der aarde\n\n\u2022 De kandidaat kan de landschapsvormende werking van endogene krachten beschrijven en\n                                                   verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan de landschapsvormende werking van exogene krachten beschrijven en\n                                                   verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan natuurrampen beschrijven en verklaren en maatregelen noemen om schade\n                                                   te beperken.\n\n\u2022 De kandidaat kan verbanden leggen tussen plaattektoniek, hooggebergte en endogene\n                                                   verschijnselen op de wereldkaart.\n\n7. \nBronnen van energie\n\n\u2022 De kandidaat kan soorten energiebronnen beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan het verband aangeven tussen welvaart, welzijn en energieverbruik\n                                                   in Nederland en wereldwijd.\n\n8. \nWater\n\n\u2022 De kandidaat kan de verschillende fasen van de waterkringloop beschrijven en verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan waterverdeling tussen zoet en zout water in Nederland en in de wereld\n                                                   op hoofdlijnen beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan ruimtelijke maatregelen, met name in Nederland, om het overstromingsrisico\n                                                   als gevolg zeespiegelstijging laag te houden, beschrijven en verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan ruimtelijke maatregelen, met name in Nederland, het overstromingsrisico\n                                                   bij rivieren laag te houden, beschrijven en verklaren.\n\n\u2022 De kandidaat kan aangeven wat het belang is van schoon water voor de kwaliteit van\n                                                   leven van mensen.\n\n\u2022 De kandidaat kan omgaan met historische bronnen, standplaatsgebondenheid herkennen\n                                          en bronnen selecteren op bruikbaarheid.\n\n\u2022 De kandidaat kan de tijdbalk als middel gebruiken om gebeurtenissen, ontwikkelingen,\n                                          verschijnselen en personen in de juiste tijd te plaatsen.\n\n\u2022 De kandidaat kan historische gebeurtenissen, ontwikkelingen, verschijnselen en personen\n                                          plaatsen in historische perioden.\n\n\u2022 De kandidaat kan oorzaken en gevolgen van historische gebeurtenissen, verschijnselen\n                                          en ontwikkelingen in een bepaalde historische periode onderscheiden en beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan vergelijkingen maken tussen historische perioden onderling en het\n                                          heden.\n\n1. \nTijd van jagers en boeren (tot 3000 v.C.)\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen waarom jagers-verzamelaars nomaden waren.\n\n\u2022 De kandidaat kan veranderingen toelichten die het gevolg waren van de agrarische revolutie.\n\n2. \nTijd van Grieken en Romeinen (3000 v.C. \u2013 500)\n\n\u2022 De kandidaat kan Grieks-Romeinse cultuur herkennen en beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan voorbeelden herkennen en beschrijven van de be\u00efnvloeding van de Grieks-Romeinse\n                                                   cultuur op de Germaanse cultuur.\n\n\u2022 De kandidaat kan de ontwikkeling van het christendom in het Romeinse Rijk beschrijven.\n\n3. \nTijd van monniken en ridders (500\u20131000)\n\n\u2022 De kandidaat kan beschrijven hoe het christendom zich in Europa verspreidde.\n\n\u2022 De kandidaat kan het ontstaan van de islam beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan beschrijven hoe de islam zich verspreidde.\n\n\u2022 De kandidaat kan hofstelsel, leenstelsel en horigheid uitleggen.\n\n4. \nTijd van steden en staten (1000\u20131500)\n\n\u2022 De kandidaat kan de opkomst van handel en het ontstaan van steden uitleggen.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen waarom de steden zelfstandiger werden ten opzichte van\n                                                   de adel.\n\n\u2022 De kandidaat kan aan de hand van het Bourgondische Rijk het ontstaan van staten binnen\n                                                   Europa beschrijven.\n\n5. \nDe tijd van ontdekkers en hervormers (1500\u20131600)\n\n\u2022 De kandidaat kan redenen voor de ontdekkingsreizen uitleggen.\n\n\u2022 De kandidaat kan denkbeelden en gevolgen van de Reformatie herkennen en beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen hoe de Opstand in een onafhankelijke Nederlandse staat\n                                                   resulteerde.\n\n6. \nTijd van vorsten en regenten (1600\u20131700)\n\n\u2022 De aspirant-student kan verbanden leggen tussen de overzeese expansie, het handelskapitalisme\n                                                   en het ontstaan van een wereldeconomie.\n\n\u2022 De kandidaat kan burgerlijk bestuur en stedelijke cultuur in het Nederland van de\n                                                   17e eeuw herkennen en beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen waarin de staatsinrichting van de Republiek zich onderscheidde\n                                                   van die in andere landen.\n\n\u2022 De kandidaat kan aspecten van het absolutisme beschrijven.\n\n7. \nTijd van pruiken en revoluties (1700\u20131800)\n\n\u2022 De kandidaat kan de ontwikkeling van slavenhandel en slavernij beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan motieven voor afschaffing van slavenhandel en slavernij toelichten.\n\n\u2022 De kandidaat kan denkbeelden van de Verlichting op het gebied van politiek, godsdienst\n                                                   en sociale verhoudingen beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan grondrechten en toenemende politieke invloed van de burgerij in de\n                                                   Franse en Bataafse revolutie beschrijven.\n\n8. \nTijd van burgers en stoommachines (1800\u20131900)\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen waardoor de burgerij (bourgeoisie) steeds meer politieke\n                                                   invloed kreeg.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen wat een parlementair stelsel is.\n\n\u2022 De kandidaat kan kenmerken van de industri\u00eble revolutie beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan de gevolgen van de industri\u00eble revolutie voor de werk- en leefomstandigheden\n                                                   van arbeiders toelichten.\n\n\u2022 De kandidaat kan verbanden leggen tussen de industri\u00eble revolutie en de opkomst van\n                                                   emancipatiebewegingen.\n\n\u2022 De kandidaat kan de relatie beschrijven tussen modern imperialisme en nationalisme.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen waarom grondstoffen en afzetmarkten belangrijke aspecten\n                                                   van het modern imperialisme waren.\n\n9. \nTijd van wereldoorlogen (1900\u20131950)\n\n\u2022 De kandidaat kan sociale, economische en politieke gevolgen van de wereldcrisis van\n                                                   de jaren 30 van de vorige eeuw beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan kenmerken van het nationaalsocialisme beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan de Jodenvervolging beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan Europa en Nederland tijdens de Tweede Wereldoorlog beschrijven en\n                                                   voorbeelden van collaboratie, verzet en aanpassing van de Nederlandse bevolking noemen.\n\n10. \nTijd van tv en computer (1950\u2013heden)\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen welke rol nationale bewegingen in de Nederlandse koloni\u00ebn\n                                                   speelden bij het verkrijgen van onafhankelijkheid.\n\n\u2022 De kandidaat kan de spanningen tussen de Sovjetunie en de VS ten tijde van de Koude\n                                                   Oorlog beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat kan de economische en sociaal-culturele veranderingen en de toenemende\n                                                   pluriformiteit vanaf de jaren \u201960 in Nederland beschrijven.\n\n1. \nOnderzoeken\n\n\u2022 De kandidaat kan bij een vraag of probleem een onderzoeksmethode kiezen, zijn keuze\n                                                toelichten en de fasen van de onderzoekscyclus benoemen.\n\n\u2022 De kandidaat kan bij een onderzoeksobject (voorwerp, verschijnsel of organisme) in\n                                                een bepaalde context uit gegeven onderzoeksvragen, voorspellingen en onderzoeksopzetten\n                                                de juiste selecteren, uit een onderzoek systematisch resultaten verzamelen, interpreteren\n                                                en verwerken tot conclusies en deze conclusies relateren aan voorspellingen.\n\n2. \nOntwerpen\n\n\u2022 De kandidaat kan bij een ontwerpprobleem (wens, behoefte) de fasen van de ontwerpcyclus\n                                                benoemen.\n\n\u2022 De kandidaat kan bij een gegeven ontwerpprobleem een verband leggen tussen het programma\n                                                van eisen (de functie) en de technische aspecten van het ontwerp (materiaal en vorm)\n                                                en de werking van het prototype of model toelichten.\n\n3. \nHanteren van onderzoeksobjecten, instrumenten, materiaal en reken- en wiskundige vaardigheden\n\n\u2022 De kandidaat kan bij het uitvoeren van onderzoek criteria benoemen bij de wijze van\n                                                omgaan met objecten en organismen en de keuze van onderzoeksinstrumenten toelichten\n                                                en bij het aflezen van meetinstrumenten de grootheid en de bijpassende eenheid gebruiken.\n\n\u2022 De kandidaat kan bij het maken van een prototype of model kiezen welk materiaal, gereedschap\n                                                en apparatuur nodig zijn en criteria benoemen hoe deze worden gekozen en gebruikt.\n\n\u2022 De kandidaat kan gegevens selecteren, verwerken en interpreteren uit tabellen en grafieken\n                                                en werken met eenvoudige formules, die de relaties tussen grootheden weergeven.\n\nBiologie\n\n1. \nBiologische eenheid\n\n\u2022 De kandidaat kan een cel beschrijven als een zelfstandig functionerende eenheid, de\n                                                   onderdelen van cellen benoemen en enkele functies daarvan toelichten.\n\n\u2022 De kandidaat kan organen van planten, dieren en de mens noemen en de relatie tussen\n                                                   vorm en functie toelichten.\n\n\u2022 De kandidaat kan kenmerken van planten en dieren gebruiken om ze te classificeren\n                                                   en kan daarbij het begrip soort toepassen.\n\n\u2022 De kandidaat kan beschrijven dat een ecosysteem het geheel is van biotische factoren\n                                                   (organismen) en abiotische factoren (omgeving) die in wisselwerking zijn.\n\n2. \nInstandhouding\n\n\u2022 De kandidaat kan toelichten dat stofwisselingsprocessen zich afspelen in cellen en\n                                                   kan uitleggen dat fotosynthese voorwaarde is voor het voortbestaan van het leven op\n                                                   aarde.\n\n\u2022 De kandidaat kan toelichten dat processen als ademhaling, transport, stofwisseling\n                                                   en uitscheiding met elkaar samenhangen en nodig zijn voor het in leven blijven van\n                                                   planten, dieren en de mens.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen welke functies voedselbestanddelen hebben bij de instandhouding\n                                                   van het organisme en kan de samenstelling van een gezond voedingspakket toelichten.\n\n\u2022 De kandidaat kan bij beweging betrokken organen benoemen en de functie en werking\n                                                   toelichten.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen hoe het menselijk lichaam reageert op lichaamsvreemde stoffen\n                                                   en welke organen daarbij een rol spelen.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen dat een ecosysteem in stand wordt gehouden door de interacties\n                                                   van planten, dieren en de mens met hun omgeving en door hun onderlinge interactie\n                                                   met als gevolg een dynamisch evenwicht.\n\n3. \nGedrag en interactie\n\n\u2022 De kandidaat kan de rol van zintuigen en hormonen bij dieren en de mens uitleggen\n                                                   in relatie tot hun gedrag.\n\n\u2022 De kandidaat kan een verband leggen tussen gedrag van organismen om zich te voeden,\n                                                   (voort) te bewegen, voort te planten, te verdedigen en te beschermen enerzijds en\n                                                   de rol van hun omgeving daarin anderzijds.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen dat planten, dieren en de mens zich aanpassen aan (a-)\n                                                   biotische factoren.\n\n4. \nVoortplanting\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen hoe de voortplanting bij dieren, planten en de mens verloopt.\n\n\u2022 De kandidaat kan kenmerken van planten, dieren en de mens (bouw, gedrag) in verband\n                                                   brengen met de wijze van bevruchting.\n\n\u2022 De kandidaat kan het ontstaan van geslachtscellen beschrijven aan de hand van het\n                                                   verschil tussen een dubbele set en een enkelvoudige set chromosomen en de rol van\n                                                   chromosomen bij het overdragen van erfelijke eigenschappen op nakomelingen toelichten.\n\n5. \nGroei en ontwikkeling\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen hoe de ontwikkeling bij de mens en andere zoogdieren voor\n                                                   en na de geboorte verloopt.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen hoe de ontwikkeling van planten verloopt.\n\n\u2022 De kandidaat kan van verschillende organismen stadia van levenscycli beschrijven en\n                                                   de daarbij passende begrippen gebruiken.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen hoe dieren hun eieren en/of jongen verzorgen.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen dat de erfelijke aanleg en de interactie met de omgeving\n                                                   de ontwikkeling van een organisme bepalen.\n\n\u2022 De kandidaat kan beschrijven hoe soorten evolueren: genetische variatie in een veranderende\n                                                   omgeving leidt tot (natuurlijke) selectie, waarbij beter aangepaste organismen meer\n                                                   kans hebben op overleving en voortplanting.\n\nNatuurkunde en techniek\n\n6. \nMaterie en techniek\n\n\u2022 De kandidaat kan materialen ordenen aan de hand van een aantal gegeven fysische eigenschappen.\n\n\u2022 De kandidaat kan van een product benoemen uit welke materialen het is samengesteld\n                                                   en bij een ontwerpvoorstel een verband leggen tussen de keuze van het materiaal en\n                                                   de vorm en functie van het ontwerp.\n\n\u2022 De kandidaat kan de fase en de faseverandering van stoffen herkennen en benoemen en\n                                                   uitleggen of daar energie voor nodig is of bij vrij komt.\n\n\u2022 De kandidaat kan het voorkomen van stoffen in een bepaalde fase beschrijven aan de\n                                                   hand van de beweging van moleculen.\n\n\u2022 De kandidaat kan zuivere stoffen en soorten mengsels beschrijven, en uitleggen hoe\n                                                   mengsels met scheidingstechnieken te scheiden zijn.\n\n7. \nEnergie en techniek\n\n\u2022 De kandidaat kan diverse vormen van (duurzame) energie en energiebronnen onderscheiden.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen hoe verschillende vormen van energie in elkaar omgezet\n                                                   kunnen worden en toelichten dat daarbij nooit energie verloren gaat.\n\n\u2022 De kandidaat kan beschrijven op welke manieren warmtetransport kan plaatsvinden of\n                                                   voorkomen kan worden.\n\n\u2022 De kandidaat kan een elektrische huisinstallatie met een kWh-meter en aangesloten\n                                                   apparaten beschrijven, de veiligheidsvoorzieningen toelichten, het energieverbruik\n                                                   berekenen op basis van vermogen van apparaten en een energierekening interpreteren.\n\n\u2022 De kandidaat kan statische elektriciteit beschrijven.\n\n\u2022 De kandidaat herkent een spanningsbron als energiebron, kan een stroomkring beschrijven\n                                                   en kan stroomsterkte en spanning meten.\n\n\u2022 De kandidaat kan magnetisme beschrijven en kan toepassingen beschrijven waarbij een\n                                                   elektrische stroom een magneetveld opwekt.\n\n\u2022 De kandidaat kan van geautomatiseerde stuursystemen en regelsystemen in eenvoudige\n                                                   termen beschrijven hoe invoer, verwerking en uitvoer van informatie plaatsvindt.\n\n8. \nLicht, geluid en techniek\n\n\u2022 De kandidaat kan enkele lichtbronnen noemen, de voortplanting en eigenschappen van\n                                                   licht beschrijven en een schaduw construeren als licht van een of twee puntbronnen\n                                                   op een niet-transparant voorwerp valt.\n\n\u2022 De kandidaat kan van een voorwerp dat v\u00f3\u00f3r een vlakke spiegel staat, met een constructietekening\n                                                   uitleggen waar zich het spiegelbeeld bevindt.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen dat zichtbaar licht samengesteld is uit primaire licht\n                                                   kleuren (rood, groen en blauw) en kan beschrijven dat verschillende lichtkleuren zijn\n                                                   samengesteld uit combinaties van primaire lichtkleuren. En hij kan beschrijven dat\n                                                   voorwerpen bepaalde kleuren licht absorberen dan wel reflecteren en dat op basis daarvan\n                                                   de waargenomen kleuren van een voorwerp verklaard kunnen worden.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen dat licht breekt bij de overgang van lucht naar glas/water\n                                                   en van glas/water naar lucht.\n\n\u2022 De kandidaat kan van een voorwerp, dat voor een bolle lens staat, het beeld construeren\n                                                   en redeneren met brandpuntsafstand, beeldafstand en vergrotingsfactor.\n\n\u2022 De kandidaat kan enkele geluidsbronnen noemen, eigenschappen van geluid en de manier\n                                                   van voortplanten van geluid beschrijven en een aantal toepassingen noemen. En hij\n                                                   kan een grafische voorstelling van geluid interpreteren (met geluidstrilling, frequentie\n                                                   en geluidssterkte, oscilloscoop).\n\n9. \nKracht, beweging en techniek\n\n\u2022 De kandidaat kan soorten krachten herkennen in verschillende situaties, krachten tekenen\n                                                   die werken op een voorwerp, de resulterende kracht herkennen en contactkrachten en\n                                                   krachten die op afstand werken onderscheiden. En hij kan de druk van een voorwerp\n                                                   berekenen als een kracht per oppervlakte-eenheid.\n\n\u2022 De kandidaat kan verklaren dat als een voorwerp in rust is of met een constante snelheid\n                                                   beweegt, de krachten op het voorwerp elkaar in evenwicht houden (de resulterende kracht\n                                                   is gelijk aan nul).\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen dat het versnellen of vertragen en/of van richting veranderen\n                                                   van een voorwerp veroorzaakt wordt door een werkende (resulterende) kracht.\n\n\u2022 De kandidaat kan zinken, zweven en drijven van voorwerpen in vloeistoffen met verschillende\n                                                   dichtheid verklaren als een resulterende kracht van zwaartekracht en opwaartse kracht.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen dat bewegingen en krachten overgebracht kunnen worden door\n                                                   middel van (tand)wielen, hefbomen en katrollen en dat daarbij krachten worden vergroot,\n                                                   verkleind of van richting worden veranderd en bewegingen worden versneld, vertraagd\n                                                   of van richting worden veranderd.\n\n\u2022 De kandidaat kan bij het ontwerpen van een product uitleggen hoe hij stevigheid en\n                                                   stabiliteit kan realiseren door gebruik te maken van profielen, driehoekconstructies,\n                                                   bogen, brede basis en/of in verband bouwen en zijn keuzen relateren aan de vorm en\n                                                   functie(s) van het product.\n\n\u2022 De kandidaat kan een keuze voor verbindingen uitleggen op basis van de functie van\n                                                   het geheel en/of de onderdelen van een (te ontwerpen) product.\n\n10. \nRuimte\n\n\u2022 De kandidaat kan weersverschijnselen beschrijven, kan meetinstrumenten en meetgegevens\n                                                   gebruiken en kan een verband leggen tussen de weersverschijnselen en het seizoen.\n\n\u2022 De kandidaat kan het zonnestelsel beschrijven als een samenhangend systeem van de\n                                                   zon en zich daar omheen bewegende planeten en manen.\n\n\u2022 De kandidaat kan uitleggen hoe de beweging van de aarde om de zon en van de maan om\n                                                   de aarde natuurverschijnselen kunnen veroorzaken.\n\n1. Welke opleiding betreft het?\n\nOpleidingsnaam en CROHO-nummer \u2013 (1 opleiding per verzoek)\n\n2. Welke instellingen bieden deze CROHO-opleiding aan?\n\n3. Is dit verzoek ondertekend namens al deze instellingen?*\n\n*Dit is een voorwaarde voor behandeling van het verzoek bij aanvullende eisen i.v.m.\n                                                de uitoefening van een beroep of beroepen, indien meerdere instellingen dezelfde opleiding\n                                                aanbieden.\n\n4. Wat zijn de aanvullende eisen?\n\nGelieve de objectieve gronden voor het stellen van aanvullende eisen in bijlage D of bijlage E te vermelden.\n\n5. Wilt u dat een opleiding met aanvullende eisen uit bijlage D of bijlage E wordt verwijderd? Per wanneer moet de verwijdering in werking treden?\n\n6. Wat zijn de overwegingen voor het stellen van de aanvullende eisen?\n\nGelieve de specifieke vereisten van artikel 3.1, tweede lid of artikel 3.2, tweede lid, van deze regeling gemotiveerd weergeven. Indien het een opleiding met aanvullende\n                                                eisen in verband met de organisatie en inrichting van het onderwijs betreft, dient\n                                                het instellingsbestuur een door NVAO opgesteld advies mee te sturen.\n\n7. Wie is de contactpersoon van de aanvragende instelling(en) en wat zijn de contactgegevens?\n\n8. Indien de opleiding door meerdere instellingen wordt aangeboden dienen hieronder\n                                                de handtekeningen van de betreffende CvB\u2019s te worden ingevuld.\n\nInstelling:\n\nNaam:\n\nHandtekening:\n\nInstelling:\n\nNaam:\n\nHandtekening:\n\nInstelling:\n\nNaam:\n\nHandtekening:\n\nInstelling:\n\nNaam:\n\nHandtekening:\n\nInstelling:\n\nNaam:\n\nHandtekening:\n\nZijn alle criteria (voor zover van toepassing) beschreven?\n\nIs alle relevante informatie ingevuld?\n\nZijn alle relevante bijlagen toegevoegd?\n\nDan kan het aanvraagformulier aanvullende eisen uiterlijk 1\u00a0mei (schriftelijk of per\n                                                e-mail) worden verstuurd naar:\n\nMinisterie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap\n\nDirectie Hoger Onderwijs en Studiefinanciering\n\nPostbus 16375\n\n2500 BJ Den Haag\n\ndienstpostbus.ratho@minocw.nl\n\nMocht u vragen hebben over de procedure dan kunt u contact opnemen met het secretariaat\n                                                van HO&S: dienstpostbus.ratho@minocw.nl/ 070-4122059."}