Title: wetten.nl - Regeling - Regeling indicatiecriteria en aanmeldingsformulier leerlinggebonden financiering - BWBR0016506

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0016506/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Regeling indicatiecriteria en aanmeldingsformulier leerlinggebonden financiering - BWBR0016506", "content": "Regeling indicatiecriteria en aanmeldingsformulier leerlinggebonden financiering\n\nDe minister van onderwijs, cultuur en wetenschap,\n\nGelet op:\n\nartikel 28c, vierde lid, van de Wet op de expertisecentra,\n\nartikel IX en XV, van de Wet van 28 november 2002 tot wijziging van de Wet op de expertisecentra (Stb. 2002, 631);\n\nBesluit\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nIn deze regeling wordt verstaan onder:\n\nCommissie voor de indicatiestelling:\n\neen commissie als bedoeld in artikel 28b, zesde lid, onder a, van de Wet op de expertisecentra;\n\nRegionaal expertisecentrum:\n\neen expertisecentrum als bedoeld in artikel 28b, eerste lid, van de Wet op de expertisecentra;\n\nWet:\n\nWet op de expertisecentra;\n\nCluster:\n\neen cluster als bedoeld in artikel 2, vierde lid, van de wet;\n\nLandelijke commissie toezicht indicatiestelling: de commissie, bedoeld in artikel 28e, eerste lid, van de wet;\n\nOnze minister:\n\nonze minister van onderwijs, cultuur en wetenschap;\n\nDSM-IV:\n\nDiagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders 4th Edition (American Psychiatric\n                                             Association, 1997), classificatiesysteem voor psychische stoornissen;\n\nICD-10: classificatie van ziekten en met gezondheid verbandhoudende problemen; tiende\n                                             revisie (WHO, Gen\u00e8ve, 1992);\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nEen leerling komt in aanmerking voor een leerlinggebonden budget en is toelaatbaar\n                                       tot een van de onderwijssoorten in cluster 2 of 3, dan wel tot cluster 4, in de zin\n                                       van artikel 28c, eerste lid, van de wet indien wordt voldaan aan de criteria, bedoeld in de artikelen 3 tot en met 11.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n1 Een leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs en het voortgezet speciaal\n                                                onderwijs aan dove kinderen, onverminderd artikel 6, indien op basis van audiologisch onderzoek, zo nodig aangevuld met logopedisch onderzoek\n                                                of een onderzoek van de behandelend arts, gericht op de vraag of de leerling dooffunctionerend\n                                                is, is vastgesteld:\n\na. een gehoorstoornis van 80 decibel of meer bij het beste oor zonder gehoortoestel of\n\nb. een gehoorstoornis tussen 70 decibel en 80 decibel bij het beste oor zonder gehoortoestel\n                                                      waarbij de leerling kennelijk dooffunctionerend is.\n\n2 Bij leerlingen met een intracochleair implantaat wordt de gehoorbeperking een jaar\n                                                na operatie vastgesteld met gebruik van het intracochleair implantaat.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nEen leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs en het voortgezet speciaal\n                                          onderwijs aan slechthorende kinderen, onverminderd artikel 6, indien:\n\na. op basis van audiologisch onderzoek een gehoorstoornis tussen 35 decibel en 80 decibel\n                                                is vastgesteld bij het beste oor zonder gehoortoestel maar indien aanwezig met gebruik\n                                                van een intracochleair implantaat dat tenminste een jaar eerder is aangebracht, niet\n                                                zijnde een gehoorstoornis als bedoeld in artikel 3, eerste lid onder b;\n\nb. sprake is van een ernstige structurele beperking in de onderwijsparticipatie die blijkt\n                                                uit:\n\n1. een leerachterstand als bedoeld in artikel 12, onder a.;\n\n2. het ontbreken van algemene leervoorwaarden, bedoeld in artikel 12, onder b., of\n\n3. een zeer geringe communicatieve redzaamheid als bedoeld in artikel 12, onder c., en\n\nc. de zorg vanuit het regulier onderwijs als bedoeld in artikel 13 onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren, en de ondersteuning als\n                                                bedoeld in artikel 13 deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk maakt.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n1 Een leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs aan kinderen met ernstige spraakmoeilijkheden,\n                                                indien:\n\na. op basis van logopedisch en psychodiagnostisch onderzoek gericht op het communicatief\n                                                      en cognitief functioneren, zo nodig aangevuld met audiologisch onderzoek, is vastgesteld\n                                                      voor:\n\n1\u00b0 kinderen tot en met 7 jaar een spraak- of taalstoornis, die niet toe te schrijven\n                                                            is aan het niveau van cognitief functioneren, op het gebied van spraakproductie, bij\n                                                            welke stoornis uit tests een achterstand in spraakontwikkeling van meer dan twee standaarddeviaties\n                                                            blijkt; en op het gebied van spraakperceptie, grammaticale kennisontwikkeling, of\n                                                            lexicale en semantische kennisontwikkeling, bij welke stoornis uit tests op tenminste\n                                                            een van de drie genoemde gebieden een achterstand in spraaktaalontwikkeling van meer\n                                                            dan anderhalve standaarddeviatie blijkt;\n\n2\u00b0 voor kinderen van 8 jaar of ouder een spraak-of taalstoornis, die niet toe te schrijven\n                                                            is aan het niveau van cognitief functioneren, op het gebied van spraakperceptie, grammaticale\n                                                            kennisontwikkeling, en lexicale en semantische kennisontwikkeling, bij welke stoornis\n                                                            uit tests op tenminste twee van de drie genoemde gebieden een achterstand in spraak-taalontwikkeling\n                                                            van meer dan anderhalve standaarddeviatie blijkt;\n\nb. gerichte spraak- of taaltherapie van een half jaar geen vooruitgang heeft opgeleverd,\n                                                      ofwel een ernstige stoornis, die indien van toepassing volgens het classificatiesysteem\n                                                      DSM-IV of ICD-10 is vastgesteld en de beperking, bedoeld onder c, negatief be\u00efnvloedt;\n\nc. sprake is van een ernstige structurele beperking in de onderwijsparticipatie die blijkt\n                                                      uit:\n\n1\u00b0 een leerachterstand als bedoeld in artikel 12, onder a. 1\u00b0;\n\n2\u00b0 het ontbreken van algemene leervoorwaarden, bedoeld in artikel 12, onder b., of\n\n3\u00b0 een zeer geringe communicatieve redzaamheid als bedoeld in artikel 12, onder c. en\n\nd. de zorg vanuit het regulier onderwijs als bedoeld in artikel 13 onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren, en de ondersteuning als\n                                                      bedoeld in artikel 13 deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk maakt.\n\n2 Een leerling is tevens toelaatbaar tot het onderwijs, bedoeld in het eerste lid, aanhef,\n                                                indien:\n\na. een stoornis uit het autismespectrum die volgens de DSM IV classificatie is vastgesteld,\n                                                      waarbij de verbale communicatieve beperking op de voorgrond staat, blijkend uit een\n                                                      score op het gebied van lexicale en semantische kennisontwikkeling van minimaal 1.5\n                                                      standaarddeviatie onder het gemiddelde;\n\nb. sprake is van een ernstige structurele beperking als bedoeld in het eerste lid, onder\n                                                      c. en\n\nc. de zorg vanuit het regulier onderwijs als bedoeld in artikel 13 onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren, en de ondersteuning als\n                                                      bedoeld in artikel 13 deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk maakt.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n1 Een leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs en het voortgezet speciaal\n                                                onderwijs aan meervoudig gehandicapte dove kinderen binnen cluster 2 indien:\n\na. op basis van audiologisch en logopedisch onderzoek is vastgesteld een gehoorstoornis\n                                                      van meer dan 70 decibel bij het beste oor zonder gehoortoestel en\n\nb. op basis van psychodiagnostisch onderzoek dat individueel is afgenomen en rekening\n                                                      houdt met de kenmerken van de leerling, is vastgesteld een non-verbaal intelligentiequoti\u00ebnt\n                                                      lager dan 70.\n\n2 Een leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs en het voortgezet speciaal\n                                                onderwijs aan meervoudig gehandicapte slechthorende kinderen binnen cluster 2 indien:\n\na. op basis van audiologisch en logopedisch onderzoek is vastgesteld een gehoorstoornis\n                                                      tussen 35 decibel en 71 decibel bij het beste oor zonder gehoortoestel en\n\nb. wordt voldaan aan het eerste lid, onder b.\n\n3 Bij leerlingen met een intracochleair implantaat wordt het gehoor een jaar na operatie\n                                                vastgesteld met gebruik van het intracochleair implantaat.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n1 Een leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs en het voortgezet speciaal\n                                                onderwijs aan zeer moeilijk lerende kinderen, onverminderd artikel 10, indien op basis van psychodiagnostisch onderzoek dat individueelis afgenomen en\n                                                rekening houdt met de kenmerken van de leerling, is vastgesteld een intelligentiequoti\u00ebnt\n                                                lager dan 60, niet zijnde een diepe of ernstige stoornis als bedoeld in artikel 10, eerste lid.\n\n2 Een leerling is tevens toelaatbaar tot het onderwijs, bedoeld in het eerste lid, indien:\n\na. op basis van psychodiagnostisch onderzoek dat individueel is afgenomen en rekening\n                                                      houdt met de kenmerken van de leerling, is vastgesteld een intelligentiequoti\u00ebnt tussen\n                                                      59 en 70;\n\nb. een stoornis, die indien van toepassing volgens het classificatiesysteem DSM-IV of\n                                                      ICD-10 is vastgesteld en die de beperking, bedoeld onder c, ernstig negatief be\u00efnvloedt;\n\nc. sprake is van een ernstige structurele beperking in de onderwijsparticipatie die blijkt\n                                                      uit:\n\n1\u00b0 een leerachterstand of het ontbreken van algemene leervoorwaarden als bedoeld in artikel 12, onder h; en\n\n2\u00b0 een zeer geringe sociale redzaamheid als bedoeld in artikel 12 onder d, en\n\nd. de zorg vanuit het regulier onderwijs als bedoeld in artikel 13 onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren, en de ondersteuning als\n                                                      bedoeld in artikel 13 deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk maakt.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nEen leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs en het voortgezet speciaal\n                                          onderwijs aan lichamelijk gehandicapte kinderen, onverminderd artikel 10, indien:\n\n1. op basis van medisch en psychodiagnostisch onderzoek is vastgesteld een of meer stoornissen\n                                                in structuur of in functie die gepaard gaan met stoornissen in de motorische functies\n                                                en die leiden tot een ernstige belemmering om aan onderwijs deel te nemen;\n\n2. sprake is van een ernstige structurele beperking in de onderwijsparticipatie die blijkt\n                                                uit:\n\n1\u00b0 een leerachterstand als bedoeld in artikel 12, onder a.;\n\n2\u00b0 het ontbreken van algemene leervoorwaarden als bedoeld in artikel 12, onder b.;\n\n3\u00b0 schoolverzuim als bedoeld in artikel 12, onder f., of\n\n4\u00b0 een zeer geringe zelfredzaamheid als bedoeld in artikel 12, onder e., en\n\n3. de zorg vanuit het regulier onderwijs als bedoeld in artikel 13 onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren, en de ondersteuning als\n                                                bedoeld in artikel 13 deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk maakt.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nEen leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs en het voortgezet speciaal\n                                          onderwijs aan langdurig zieke kinderen met een lichamelijke handicap indien:\n\na. op basis van psychodiagnostisch en medisch onderzoek is vastgesteld:\n\n1\u00b0 een chronische somatische stoornis;\n\n2\u00b0 een chronische centrale of chronische perifere neurologische stoornis of\n\n3\u00b0 een chronische psychosomatische stoornis; die niet in hoofdzaak leiden tot een stoornis\n                                                      in motorische functies maar wel leiden tot een ernstige belemmering om aan onderwijs\n                                                      deel te nemen;\n\nb. sprake is van een ernstige structurele beperking in de onderwijsparticipatie die blijkt\n                                                uit:\n\n1\u00b0 een leerachterstand als bedoeld in artikel 12, onder a.;\n\n2\u00b0 het ontbreken van algemene leervoorwaarden als bedoeld in artikel 12, onder b.;\n\n3\u00b0 structureel schoolverzuim als bedoeld in artikel 12, onder f., of\n\n4\u00b0 een zeer geringe zelfredzaamheid als bedoeld in artikel 12, onder e., en\n\nc. de zorg vanuit het regulier onderwijs als bedoeld in artikel 13 onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren, en de ondersteuning als\n                                                bedoeld in artikel 13 deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk maakt.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n1 Een leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs en het voortgezet speciaal\n                                                onderwijs aan meervoudig gehandicapte kinderen binnen cluster 3 indien op basis van\n                                                psychodiagnostisch onderzoek is vastgesteld een diepe stoornis in de intellectuele\n                                                ontwikkeling, of een ernstige stoornis in de intellectuele ontwikkeling met bijbehorend\n                                                zeer beperkt gedragsrepertoire en bijkomende medische of gedragsproblematiek.\n\n2 Een leerling is tevens toelaatbaar tot het onderwijs, bedoeld in het eerste lid, indien:\n\na. de leerling voldoet aan de criteria onder artikel 7, eerste lid, of artikel 7, tweede lid onder a, en\n\nb. de leerling tevens voldoet aan de criteria bedoeld in artikel 8, eerste lid, en\n\nc. de leerling voldoet aan de criteria bedoeld in artikel 7, tweede lid onder c, of artikel 8, tweede lid onder 3 of 4.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n1 Een leerling is toelaatbaar tot cluster 4 indien:\n\na. op basis van psychodiagnostisch, orthopedagogisch of psychiatrisch onderzoek eventueel\n                                                      in combinatie met andere onderzoekgegevens over de mate waarin de problematiek een\n                                                      intergraal karakter heeft, is vastgesteld een ernstige psychische stoornis of een\n                                                      ontwikkelingspsychopathologie volgens het classificatiesysteem DSM-IV of ICD-10 voor\n                                                      zover het betreft:\n\n1\u00b0 een emotionele stoornis;\n\n2\u00b0 een gedragsstoornis of\n\n3\u00b0 een ontwikkelingsstoornis, en\n\nb. die zich manifesteert op school, en hetzij thuis hetzij bij vrije tijdsbesteding waarbij\n                                                      gerichte hulpverlening verleend is/wordt door een voorziening als Jeugdhulpverlening,\n                                                      Jeugd-GGZ of hulp door een kinderpsychiatrische voorziening of Jeugdbescherming, en\n\nc. sprake is van een ernstige structurele beperking in de onderwijsparticipatie die blijkt\n                                                      uit\n\n1\u00b0 het ontbreken van algemene leervoorwaarden als bedoeld in artikel 12, onder b., of\n\n2\u00b0 de leerling een gevaar is voor zichzelf of voor anderen als bedoeld in artikel 12, onder g.; en\n\nd. de zorg vanuit het regulier onderwijs als bedoeld in artikel 13 onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren, en de ondersteuning als\n                                                      bedoeld in artikel 13 deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk maakt.\n\n2 Een leerling is tevens toelaatbaar tot cluster 4 indien:\n\na. er sprake is van ernstige gedragsproblematiek, die zich manifesteert op school, en\n                                                      hetzij thuis hetzij bij vrije tijdsbesteding, waarvoor gerichte ge\u00efndiceerde hulpverlening\n                                                      verleend is/wordt door een voorziening als Jeugdhulpverlening, Jeugd - GGZ, of hulp\n                                                      van een kinderpsychiatrische voorziening of Jeugdbescherming, waarbij uit de resultaten\n                                                      blijkt dat na een half jaar weinig tot geen vooruitgang is geboekt en\n\nb. sprake is van een ernstige structurele beperking in de onderwijsparticipatie die blijkt\n                                                      uit\n\n1\u00b0 het ontbreken van algemene leervoorwaarden als bedoeld in artikel 12, onder b., of\n\n2\u00b0 de leerling een gevaar is voor zichzelf of voor anderen als bedoeld in artikel 12, onder g.; en\n\nc. de zorg vanuit het regulier onderwijs als bedoeld in artikel 13 onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren, en de ondersteuning als\n                                                      bedoeld in artikel 13 deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk maakt.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nOnder beperkingen in de onderwijsparticipatie in de zin van deze regeling worden verstaan:\n\na. een leerachterstand in het basis- of het voortgezet onderwijs, blijkend uit resultaten\n                                                zoals gerapporteerd in het onderwijskundig rapport, zodanig dat de prestaties van\n                                                de leerling\n\n1\u00b0 in het basisonderwijs in vergelijking met de prestaties van leerlingen van de overeenkomstige\n                                                      didaktische leeftijdsgroep, behoren tot de 10 procent zwakst presterende leerlingen\n                                                      of een discrepantie van meer dan 25 procent is vastgesteld tussen de didaktische leeftijd\n                                                      en didaktische leeftijds- equivalent op twee van de drie volgende terreinen: voor\n                                                      groep 1 en 2 voorbereidend lezen, spellen en rekenen en voor groep 3 en hoger rekenen,\n                                                      technisch lezen of spellen, en begrijpend lezen;\n\n2\u00b0 in het voortgezet onderwijs bij instroom in vergelijking met de prestaties van leerlingen\n                                                      van groep 8 van het basisonderwijs behoren tot de 10 procent zwakst presterende leerlingen\n                                                      op tenminste twee van de volgende drie leerstofdomeinen: technisch lezen en/of spelling,\n                                                      begrijpend lezen en (inzichtelijk) rekenen;\n\nb.\n\n1\u00b0 het ontbreken van algemene leervoorwaarden bij de leerling die nog niet eerder het\n                                                      regulier onderwijs volgde, blijkend uit gegevens van zorg- of hulpverleningsinstanties\n                                                      zodanig dat sprake is van ernstige tekortkomingen op het gebied van de werkhouding,\n                                                      zelfstandigheid, taakgerichtheid, aandacht, motivatie en instructiegevoeligheid en\n                                                      welke eigenschappen noodzakelijk zijn om te kunnen deelnemen aan dat onderwijs en;\n\n2\u00b0 het ontbreken van algemene leervoorwaarden bij de leerling die voor cluster 4 wordt\n                                                      aangemeld, blijkend uit gegevens van het onderwijskundig rapport zodanig dat sprake\n                                                      is van ernstige tekortkomingen in verband met het gedrag op het gebied van de werkhouding,\n                                                      zelfstandigheid, taakgerichtheid, aandacht, motivatie en instructiegevoeligheid of\n                                                      ernstige problemen in de interactie met het onderwijsgevend personeel of ernstig storend\n                                                      gedrag ten aanzien van het onderwijsleerproces van medeleerlingen, waarbij de genoemde\n                                                      gedragsproblemen manifest zijn gedurende een jaar, zich niet beperken tot een bepaalde\n                                                      situatie, weinig of niet worden be\u00efnvloed door op de problemen gerichte aanpak en\n                                                      afspraken, en niet te verklaren zijn uit de omstandigheden van de leerling;\n\nc. een zeer geringe communicatieve redzaamheid bij de leerling die voor cluster 2 wordt\n                                                aangemeld, die op basis van een logopedisch of een psychodiagnostisch onderzoek is\n                                                vastgesteld en blijkt uit resultaten zoals gerapporteerd in het onderwijskundig rapport\n                                                indien de leerling naar school gaat, zodanig dat de leerling een zeer beperkt vermogen\n                                                heeft om wederkerig te communiceren met behulp van woord en gebaar en dit beperkte\n                                                vermogen zich manifesteert in gesprekken in alle situaties vanaf de periode dat de\n                                                leerling leerde spreken en niet is te verklaren uit de omstandigheden van de leerling;\n\nd. een zeer geringe sociale redzaamheid - zeer gering adaptief functioneren- bij de leerling\n                                                die voor cluster 3 /ZMLK wordt aangemeld, die wordt vastgesteld op basis van een psychodiagnostisch\n                                                onderzoek of observatie ondersteund met een instrument, waaruit blijkt dat de leerling\n                                                een zeer ernstige ontwikkelingsachterstand heeft op het gebied van zelfredzaamheid,\n                                                sociale omgang en verbale communicatie en niet zelfstandig op een reguliere school\n                                                kan functioneren.\n\ne. een zeer geringe zelfredzaamheid bij de leerling die voor cluster 3 /LG/LZK wordt\n                                                aangemeld, die op basis van medisch of psychodiagnostisch onderzoek is vastgesteld,\n                                                waarbij de leerling ook met gebruikmaking van technische hulpmiddelen voor de algemene\n                                                dagelijkse levensverrichtingen afhankelijk is van een ander;\n\nf. structureel verzuim bij de leerling die voor cluster 3/LG/LZK wordt aangemeld, blijkend\n                                                uit het onderwijskundig rapport met een verzuimregistratie van het afgelopen jaar\n                                                of een behandelschema van zorgverleners, waarbij de leerling 25 procent van de verplichte\n                                                onderwijstijd verzuimt als gevolg van de stoornis of in verband met de benodigde zorg\n                                                terzake van de stoornis;\n\ng. extreem gedrag bij de leerling die voor cluster 4 wordt aangemeld, waarbij op basis\n                                                van psychodiagnostisch onderzoek blijkt dat de leerling een gevaar voor zichzelf of\n                                                voor anderen is, de leerling zelfverwondend of su\u00efcidaal gedrag vertoont, lijdt aan\n                                                ernstige depressie, extreem fysiek of extreem verbaal agressief gedrag vertoont, waarbij\n                                                dit gedrag zich niet beperkt tot een bepaalde situatie en weinig of niet wordt be\u00efnvloed\n                                                door op de problemen gerichte aanpak en afspraken.\n\nh. Ontbrekende leervoorwaarden of leerachterstand bij leerlingen die voor cluster 3/zmlk\n                                                worden aangemeld:\n\n1\u00b0 voor kinderen tot en met 7 jaar ontbrekende leervoorwaarden zoals bedoeld onder b\n                                                      onder 1, waarbij uit rapportages blijkt dat de leerling gedurende een jaar slechts\n                                                      zeer geringe vorderingen heeft gemaakt,\n\n2\u00b0 voor kinderen van 8 tot 12 jaar een zeer geringe vooruitgang gedurende een jaar op\n                                                      de gebieden van aanvankelijk lezen, schrijven en rekenen die blijkt uit een didactisch\n                                                      toetsoverzicht van tenminste een jaar met ruwe toetsscores:, en\n\n3\u00b0 voor leerlingen van 12 jaar en ouder schoolvorderin-gen die niet verder gaan dan beheersing\n                                                      van de leerstof tot en met eind groep 3.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n1 Onder zorg in de zin van deze regeling wordt verstaan de extra zorg vanuit de zorgstructuur\n                                                van het regulier onderwijs, afgestemd op de behoeften van de leerling van tenminste\n                                                een half jaar, blijkend uit het onderwijskundig rapport, en indien de leerling nog\n                                                geen school bezoekt gegevens van de zorginstantie.\n\n2 Onder ondersteuning in de zin van deze regeling wordt verstaan de ondersteuning van\n                                                zorg- en hulpverleningsinstanties, die redelijkerwijs voor de desbetreffende stoornis\n                                                beschikbaar is.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n1 Indien een leerling op grond van de artikelen 3, 4, 5, 7 tot en met 11 toelaatbaar zou zijn tot meer dan \u00e9\u00e9n onderwijssoort of toelaatbaar zou zijn tot\n                                                zowel een onderwijssoort als tot cluster 4, dan wordt de leerling toelaatbaar verklaard\n                                                tot de onderwijssoort of het cluster, bedoeld in het tweede lid en het derde lid.\n\n2 Indien het samengaan in de zin van het eerste lid, in ieder geval betreft:\n\na. het onderwijs aan dove kinderen dan wel het onderwijs aan slechthorende kinderen:\n                                                      het onderwijs aan dove, respectievelijk het onderwijs aan slechthorende kinderen;\n\nb. het onderwijs aan zeer moeilijk lerende kinderen: het onderwijs aan zeer moeilijk\n                                                      lerende kinderen\n\nc. cluster 4, niet betreffende een samengaan als bedoeld onder a en b: cluster 4.\n\n3 Bij samengaan anders dan bedoeld in het tweede lid, beoordeelt de commissie voor de\n                                                indicatiestelling op basis van de handicaps of de leerling toelaatbaar is tot een\n                                                van de onderwijssoorten of tot cluster 4.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n1 Een leerling bij wie een stoornis is vastgesteld die gepaard gaat met een structurele\n                                                beperking in de onderwijsparticipatie die niet leidt tot toelaatbaarheid op grond\n                                                van de artikelen 3 tot en met 13, is eveneens toelaatbaar tot een van de onderwijssoorten in cluster 2 of 3, dan wel\n                                                tot cluster 4 indien de ernst van de stoornis en de beperking in de onderwijsparticipatie\n                                                vergelijkbaar zijn met die van de op grond van artikel 3 tot en met 11 toelaatbare leerlingen. De aard van de stoornis(sen) en de aard van de beperking\n                                                in de onderwijsparticipatie zijn in dat geval bepalend voor de onderwijssoort waarvoor\n                                                de leerling toelaatbaar is.\n\n2 Een leerling bij wie een progressieve stoornis is vastgesteld die niet leidt tot toelaatbaarheid\n                                                op grond van de artikelen 3 tot en met 13, is toelaatbaar tot een van de onderwijssoorten in cluster 2 of 3, dan wel tot cluster\n                                                4 indien zich als gevolg van die stoornis, een structurele beperking in de onderwijsparticipatie\n                                                als bedoeld in artikel 12, zal voordoen binnen zes tot twaalf maanden na indiening van het verzoek, bedoeld\n                                                in artikel 28c, eerste lid, aanhef, van de wet. De progressieve stoornis is in dat geval bepalend voor de onderwijssoort waartoe\n                                                de leerling toelaatbaar is.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n1 Voor het vaststellen van de stoornissen en beperkingen genoemd in de artikelen 3 tot en met 12 worden betrouwbare onderzoeksgegevens gebruikt, die waar van toepassing geclassificeerd\n                                                zijn op basis van de classificatiesystemen, DSM-IV of ICD-10.\n\nWanneer het een diagnose betreft die een aantal symptomen samenvat, dan is voor de\n                                                indicatiestelling een heldere omschrijving nodig van de aard van de problemen en de\n                                                mate waarin de leerling beperkt wordt bij het volgen van onderwijs.\n\n2 De onderzoeksgegevens bedoeld in het eerste lid zijn betrouwbaar als:\n\na. het onderzoek is uitgevoerd door een daartoe bevoegde deskundige;\n\nb. het onderzoek is uitgevoerd met een door de beroepsgroep als geschikt aangemerkt onderzoeksinstrumentarium\n                                                      en\n\nc. gegevens bij indiening van het verzoek op grond van artikel 28c, het eerste lid, van de wet niet ouder zijn dan een jaar, of ingeval van psychodiagnostisch onderzoek 2 jaar,\n                                                      tenzij het gegevens betreft over evident stabiele leerlingkenmerken.\n\n3 Waar mogelijk worden reeds beschikbare onderzoeksgegevens, bedoeld in het eerste lid,\n                                                gebruikt uit de gezondheidszorg, jeugdzorg, justitie, het zorgcircuit van het onderwijs\n                                                of de schoolbegeleiding.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n1 Bij een beoordeling van leerlingen op basis van artikel 28c, tweede lid, derde volzin, kunnen stoornissen zoals bedoeld in deze regeling worden aangetoond aan dehand van\n                                                onderzoek dat tot een voorgaande indicatiestelling heeft geleid indien sprake is van\n                                                een evident stabiel kindkenmerk. Die onderzoeksgegevens worden aangevuld met een recente\n                                                beschrijving van de aard en de ernst van de stoornis door een deskundig lid van de\n                                                commissie voor de begeleiding en een onderbouwing dat het om een evident stabiel kindkenmerk\n                                                gaat.\n\n2 Bij een beoordeling van leerlingen door de commissie voor indicatiestelling als bedoeld\n                                                in artikel V, tweede lid, van de Wet van 28 november 2002 tot wijziging van de Wet op\n                                                   de expertisecentra (Stb. 2002, 631), kunnen stoornissen zoals bedoeld in deze regeling worden aangetoond\n                                                met een recente beschrijving van de aard en de ernst van de stoornis door een deskundig\n                                                lid van de commissie voor de begeleiding en een onderbouwing dat het om een evident\n                                                stabiel kindkenmerk gaat. Een afschrift van het toelatingsbesluit dat opgesteld is\n                                                bij eerste toelating van de leerling wordt bijgevoegd. Voor leerlingen die voor 1\n                                                augustus 2003 ambulante begeleiding ontvingen zijn de eerste twee volzinnen van overeenkomstige\n                                                toepassing.\n\n3 De verklaring waaruit een ernstige structurele beperking in de onderwijsparticipatie\n                                                blijkt zoals bedoeld in artikel 12 en waaruit blijkt dat de zorg zoals bedoeld in artikel 13 ontoereikend is, kan in de gevallen, bedoeld in het eerste en tweede lid, bestaan\n                                                uit de evaluatie van het handelingsplan en het daarop gebaseerde onderwijskundig rapport,\n                                                waarin de commissie voor de begeleiding de beperking in de onderwijsparticipatie vaststelt\n                                                en de zorg die de leerling nodig heeft om aan onderwijs deel te kunnen nemen beschrijft.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nHet model aanmeldingsformulier, bedoeld in artikel 28c, vierde lid, van de wet is het in bijlage A van deze regeling opgenomen model.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n1 De gegevens en verklaringen die bij het aanmeldingsformulier worden gevoegd, bedoeld\n                                             in artikel 28c, vierde lid, van de wet zijn de toepasselijke onderzoeksgegevens en het onderwijskundig rapport, bedoeld\n                                             in de afzonderlijke artikelen 3 tot en met 13 van deze regeling. Indien het de aanmelding van een leerling meteen stoornis of beperking betreft die\n                                             kan worden geclassificeerd op basis van de classificatiesystemen DSM-IV of ICD-10,\n                                             de onderzoeksgegevens met betrekking tot die classificaties.\n\n2 De gegevens en verklaringen, bedoeld in het eerste lid, hoeven niet bij het aanmeldingsformulier\n                                             te worden gevoegd voor zover de ouders, voogden of verzorgers van een leerling in\n                                             het aanmeldingsformulier toestemming geven aan de commissie voor de indicatiestelling\n                                             deze op te vragen bij degene die het onderzoek heeft verricht of het rapport heeft\n                                             opgesteld.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nDeze regeling wordt bekendgemaakt in het Gele katern, voor wat betreft het model aanmeldingsformulier\n                                       ook op www.cfi.nl en www.lcti.nl en voor wat betreft de hoofdstukken 1, 2 en 3 onder gelijktijdige overlegging aan de Tweede Kamer der Staten-Generaal. Van de bekendmaking\n                                       wordt mededeling gedaan in de Staatscourant.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nDeze regeling treedt niet in werking dan nadat vier weken zijn verstreken na het overleggen\n                                       aan de Tweede Kamer der Staten-Generaal en gedurende die termijn niet door of namens\n                                       de Kamer de wens tot overleg over de regeling te kennen wordt gegeven dan wel met\n                                       de Tweede Kamer overleg is gevoerd.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nDe Regeling indicatiecriteria leerlinggebonden financiering en aanmeldingsgegevens leerlinggebonden\n                                          financiering wordt ingetrokken op het tijdstip dat deze regeling in werking treedt.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Regeling indicatiecriteria en aanmeldingsformulier\n                                       leerlinggebonden financiering.\n\nminister\n\nM.J.A. van der Hoeven\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nAANMELDINGSFORMULIER VOOR OUDERS\n\nBESTEMD VOOR DE COMMISSIE VOOR DE INDICATIESTELLING VAN HET REGIONAAL EXPERTISECENTRUM\n\nN.B.\n\nVoor een eerste indicatie alleen Deel A invullen\n\nVoor herindicatie alleen Deel B invullen\n\nBij dit aanmeldingsformulier hoort een toelichting. Wilt u die lezen voordat u de\n                                    vragen invult?\n\n1. Wat zijn de gegevens van het kind? Vul de gegevens hieronder in.\n\nWat is de achternaam van het kind?\n\nWat zijn de voornamen van het kind?\n\nHoe wordt het kind thuis genoemd?\n\nWat is het adres van het kind?\n\nWat is de postcode en de woonplaats van het kind?\n\nBij welke gemeente hoort de woonplaats?\n\nIn welk land woont het kind?\n\nIs het kind een jongen of een meisje?\n\nWanneer is het kind geboren?\n\nIn welk land is het kind geboren? 1\n\nWelke taal spreekt het kind als het thuis is? 2\n\nWanneer is het kind in Nederland naar school gegaan?\n\nAls het kind niet op school zit, waar is het kind dan overdag? (zie toelichting)\n\nOp welke school zit het kind nu?\n\nIn welke groep of leerjaar zit het kind nu?\n\nIn welke klassen heeft het kind gezeten en in welke vormen van onderwijs? (zie toelichting)\n\n2. Als wij post willen sturen, naar wie moeten wij die post dan sturen?\n\n\u25a1 ouders / verzorgers\n\n\u25a1 voogd\n\n\u25a1 anders\n\nVul de gegevens hieronder in.\n\nNaam\n\nStraat en huisnummer\n\nPostcode en plaats\n\nLand\n\nNaam 2e ouder / verzorger (zie toelichting)\n\nNaam\n\nStraat en huisnummer\n\nPostcode en plaats\n\nLand\n\n3. Wat zijn de gegevens van de ouders of verzorgers?\n\nNaam en voorletters ouder / verzorger 1\n\nGeboorteland ouder / verzorger 13\n\nNaam en voorletters ouder / verzorger 2\n\nGeboorteland ouder / verzorger 2 4\n\nTelefoon (waar u overdag bereikbaar bent)\n\n4. Waarom meldt u het kind aan?\n\nGeef een samenvatting van de problemen.\n\nBeschrijf de voorgeschiedenis van de problemen.\n\nGeef een overzicht van de zorg die het kind tot nu toe heeft gekregen (in en/of buiten\n                                                   het onderwijs).\n\nGeef een overzicht van de resultaten van deze zorg.\n\n5.\n\nHieronder staan een aantal mogelijke beperkingen. Geef aan wat het kind heeft.\n\nU kunt meer dan 1 hokje aankruisen als dat nodig is.\n\nDaarachter staat welke informatie de commissie voor de indicatiestelling in elk geval\n                                                   nodig heeft om een beslissing te kunnen nemen. (zie ook toelichting)\n\nBeperking\n\nNoodzakelijke informatie\n\n\u25a1\n\nDoof\n\n- audiologisch onderzoek,\n\n- soms ook logopedisch en psychodiagnostisch onderzoek\n\n\u25a1\n\nDoof en een verstandelijke handicap\n\n- audiologisch en psychodiagnostisch onderzoek\n\n- soms ook logopedisch onderzoek\n\n\u25a1\n\nSlechthorend\n\n- audiologisch onderzoek\n\n- soms ook logopedisch of psychodiagnostisch onderzoek\n\n- onderwijskundig rapport (als de leerling naar school gaat) en gegevens uit de zorgsector\n\n\u25a1\n\nSlechthorend en een verstandelijke handicap\n\n- audiologisch en psychodiagnostisch onderzoek\n\n- soms ook logopedisch onderzoek\n\n\u25a1\n\nErnstige spraak en / of taalmoeilijkheden\n\n- logopedisch en psychodiagnostisch onderzoek\n\n- soms ook audiologisch onderzoek\n\n- soms ook informatie over bijkomende stoornissen en beperkingen\n\n- onderwijskundig rapport (als de leerling naar school gaat) en gegevens uit de zorgsector\n\n\u25a1\n\nVerstandelijke handicap / zeer moeilijk lerend\n\n- psychodiagnostisch onderzoek (gericht op intelligentie en sociale redzaamheid)\n\n- soms ook informatie over bijkomende stoornissen en beperkingen\n\n- soms ook onderwijskundig rapport (als de leerling naar school gaat) en gegevens\n                                                   uit de zorgsector\n\n\u25a1\n\nZeer ernstige verstandelijke handicap / ZML/MG\n\n- psychodiagnostisch onderzoek (gericht op intelligentie en sociale redzaamheid en\n                                                   zelfredzaamheid)\n\n- soms ook informatie over bijkomende (gedrags)stoornissen en beperkingen\n\n\u25a1\n\nLangdurig ziek\n\n- medisch en psychodiagnostisch onderzoek (geen IQ-test noodzakelijk)\n\n- onderwijskundig rapport (als de leerling naar school gaat) en gegevens uit de zorgsector\n\n- effect van handelingsplannen van zorgverleners\n\n\u25a1\n\nLichamelijke handicap\n\n- medisch en psychodiagnostisch onderzoek (geen IQ-test noodzakelijk)\n\n- onderwijskundig rapport (als de leerling naar school gaat) en gegevens uit de zorgsector\n\n- effect van handelingsplannen van zorgverleners of gegevens over zelfredzaamheid\n\n\u25a1\n\nLichamelijke en verstandelijke handicap\n\n- medisch en psychodiagnostisch onderzoek gericht op intelligentie)\n\n- onderwijskundig rapport (als de leerling naar school gaat) en gegevens uit de zorgsector\n\n- het effect van handelingsplannen van zorgverleners of gegevens over zelfredzaamheid\n\n\u25a1\n\nPsychiatrische problemen en / of ernstige gedragsproblemen\n\n- psychodiagnostisch, orthopedagogisch en/of psychiatrisch onderzoek\n\n- soms onderzoekgegevens van het maatschappelijk werk\n\n- gegevens uit de jeugdzorg en/of kinderpsychiatrie over de hulpverlening\n\n- onderwijskundig rapport (als de leerling naar school gaat) en gegevens uit de zorgsector\n\n\u25a1\n\nHet kind heeft een andere beperking\n\nIn rubriek 11 kunt u opschrijven wat het kind heeft.\n\n6. Welke onderzoeken heeft het kind gehad?\n\nVul de gegevens over de onderzoeken hieronder in en stuur de verslagen op naar de\n                                                   commissie voor de indicatiestelling samen met dit formulier. (zie toelichting )\n\nNaam arts of hulpverlener en specialisme\n\nVan welk ziekenhuis/instelling en in welke plaats?\n\nWat is er onderzocht? Op welke datum?\n\n7. Heeft u een onderwijskundig rapport van het kind?\n\nMisschien hebt u van de school een kopie gekregen van een onderwijskundig rapport.\n                                                   Stuurt u met dit formulier ook het onderwijskundig rapport op? (zie toelichting)\n\nja / nee\n\n8. Als u de gegevens van onderzoeken van artsen of andere hulpverleners niet hebt,\n                                                   kunnen wij de gegevens voor u opvragen. Wilt u hieronder invullen welke onderzoeken\n                                                   het kind heeft gehad. Wij kunnen de onderzoeksgegevens alleen opvragen als u dat goed\n                                                   vindt. Wilt invullen of u akkoord bent met het opvragen van de gegevens?\n\nNaam arts of hulpverlener\n\nZiekenhuis / instelling\n\nStraat, postcode, plaats\n\nDatum onderzoek\n\nAkkoord met opvragen\n\nja / nee\n\nja / nee\n\nja/ nee\n\nja/ nee\n\n9.\n\nAls u niet zelf het Onderwijskundig Rapport van het kind heeft, kunnen wij dat opvragen.\n                                                   Dit kan alleen als u dat goed vindt.\n\nGaat u akkoord met het opvragen van een recent onderwijskundig rapport bij de school\n                                                   waar het kind nu zit?\n\nja / nee\n\n10. Mogen wij de gegevens van het kind aan de commissie voor de begeleiding of Dienst\n                                                   Ambulante begeleiding geven?\n\nStel, het kind gaat naar een (andere) school voor speciaal onderwijs of uw kind krijgt\n                                                   ambulante begeleiding. Gaat u er dan mee akkoord dat wij de verzamelde gegevens van\n                                                   het kind geven aan de commissie voor de begeleiding van deze school voor speciaal\n                                                   onderwijs of aan de Dienst Ambulante Begeleiding?\n\nja / nee\n\nToestemming verleend door:\n\nNaam ouder 1 / voogd(es) van:\n\nNaam kind:\n\n\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..\n\n\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\n\nHandtekening ouder / voogd(es):\n\nHandtekening kind:\n\nNaam ouder 2 / voogd(es):\n\n\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.\n\nHandtekening ouder 2 / voogd(es):\n\nIndien niet beide ouders tekenen\n\nOuder 1/ voogd(es) verklaart mede te tekenen namens ouder 2/ voogd(es) die tevens\n                                                   het ouderlijk gezag over de leerling heeft.\n\nHandtekening:\n\nOf:\n\nOuder 1/ voogd(es) verklaart all\u00e9\u00e9n het ouderlijk gezag te hebben over de leerling\n\ndie hierbij wordt aangemeld.\n\nHandtekening:\n\n11. Ruimte voor nadere toelichting\n\nU kunt bij het invullen van dit deel van het formulier ook gebruik maken van een los\n                                                   vel papier.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nAANMELDINGSFORMULIER VOOR OUDERS\n\nBESTEMD VOOR DE COMMISSIE VOOR DE INDICATIESTELLING VAN HET\n\nREGIONAAL EXPERTISECENTRUM\n\nN.B.\n\nVoor een eerste indicatie alleen Deel A invullen\n\nVoor herindicatie alleen Deel B invullen\n\nU meldt uw kind aan voor herindicatie.\n\nDat betekent dat uw kind al op een school voor speciaal onderwijs zit of ambulante\n                                    begeleiding krijgt en er nu gekeken moet worden of uw kind dat nog langer nodig heeft.\n                                    Daarvoor zijn gegevens nodig die de school al over uw kind zal heeft. De school of\n                                    de commissie voor de indicatiestelling zal ook een oud aanmeldingsformulier dat voor\n                                    de vorige indicatiestelling is gebruikt, toevoegen. Samen met uw antwoord op de onderstaande\n                                    vragen zijn dan uw gegevens compleet.\n\nWilt u de volgende vragen beantwoorden?\n\n1. Wat zijn de gegevens van het kind?\n\nWat is de achternaam van het kind?\n\nWat zijn de voornamen van het kind?\n\nWanneer is het kind geboren?\n\nOp welke school zit het kind nu?\n\nWat is het adres van het kind?\n\nVoor het sturen van post:\n\nWat is uw adres?\n\n2. Welke speciale zorg heeft uw kind nodig?\n\n3. Zijn er nog nieuwe gegevens van het kind die de school niet heeft?\n\nNaam arts of hulpverlener en specialisme\n\nVan welk ziekenhuis/instelling en in welke plaats?\n\nWat is er onderzocht? Op welke datum?\n\nGeeft u de commissie voor de indicatiestelling toestemming om deze gegevens op te\n                                                   vragen?\n\nja / nee\n\nNaam ouder 1 / voogd(es) van:\n\nNaam kind:\n\n\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..\n\n\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\n\nHandtekening ouder / voogd(es):\n\nHandtekening kind:\n\nNaam ouder 2 / voogd(es):\n\n\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.\n\nHandtekening ouder 2 / voogd(es):\n\nIndien niet beide ouders tekenen\n\nOuder 1/ voogd(es) verklaart mede te tekenen namens ouder 2/ voogd(es) die tevens\n                                                   het ouderlijk gezag over de leerling heeft.\n\nHandtekening:\n\nOf:\n\nOuder 1/ voogd(es) verklaart all\u00e9\u00e9n het ouderlijk gezag te hebben over de leerling\n                                                   die hierbij wordt aangemeld.\n\nHandtekening:\n\nRuimte voor nadere toelichting\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nU wilt dat uw kind naar het speciaal onderwijs gaat. Of u wilt dat uw kind bijvoorbeeld\n                                       extra hulp krijgt op de basisschool of de school voor voortgezet onderwijs. Dat noemen\n                                       wij leerlinggebonden financiering. U moet dan eerst dit aanmeldingsformulier invullen.\n                                       Dit formulier geeft u aan de commissie voor de indicatiestelling van het Regionaal\n                                       Expertisecentrum (REC) bij u in de buurt. Wij kijken of het kind wel recht heeft op\n                                       speciaal onderwijs, of leerlinggebonden financiering mag krijgen. Dat doen wij niet\n                                       zomaar. Wij doen dat volgens de regels van de wet. Wij gebruiken de criteria die de\n                                       minister heeft vastgesteld. Wij kijken heel goed naar de gegevens van het kind. Het\n                                       is dus heel belangrijk dat wij alle gegevens over het kind hebben. Hoe zorgt u dat\n                                       wij die gegevens krijgen? Er zijn twee mogelijkheden:\n\n1 U verzamelt zelf alle gegevens die de commissie nodig heeft en stuurt die gegevens\n                                             zelf naar de commissie voor de indicatiestelling;of\n\n2 U zegt dat u het goed vindt dat de commissie voor de indicatiestelling zelf alle gegevens\n                                             over uw kind verzamelt. In het vragenformulier moet u dan toestemming geven dat wij\n                                             de gegevens mogen verzamelen.\n\nWij beloven u dat wij strikt vertrouwelijk met de verzamelde gegevens zullen omgaan.\n                                             Daarmee bedoelen wij dat wij de gegevens niet aan anderen zullen geven of laten zien\n                                             zonder dat u dat wilt. Wij sturen de gegevens wel naar de Landelijke commissie toezicht\n                                             indicatiestelling. Zij controleren of de commissies voor de indicatiestelling hun\n                                             werk goed uitvoeren. Zij gebruiken de gegevens ook om te kijken of de regels goed\n                                             werken.\n\nU heeft het recht om de gegevens over u en uw kind te zien. Als u ziet dat gegevens\n                                             niet goed zijn of niet volledig zijn, mag u dat verbeteren of aanvullen. Als het kind\n                                             16 jaar of ouder is, mag alleen het kind de gegevens zien, verbeteren of aanvullen.\n\nDe commissie voor de indicatiestelling heeft veel gegevens nodig over het kind en\n                                             de ouders of verzorgers. U moet daarom dit formulier invullen. Om u te helpen de vragen\n                                             goed te beantwoorden hebben wij een toelichting geschre-ven. Het Regionaal Expertisecentrum\n                                             bij u in de buurt kan u ook helpen bij het invullen van dit formulier.\n\nDe commissie voor de indicatiestelling\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nHet aanmeldingsformulier start met een aantal vragen over de gegevens van het kind,\n                                          zoals de naam en het adres van het kind, de geboortedatum en de geboorteplaats. Ook\n                                          vragen we naar het geboorteland en de taal die het kind thuis spreekt. Wanneer u deze\n                                          gegevens invult geeft u ons toestemming om ze te verwerken. Deze toestemming vooraf\n                                          is noodzakelijk op grond van de Wet bescherming persoonsgegevens op het moment dat\n                                          naar bijzondere persoonsgegevens wordt gevraagd. Die informatie is voor ons belangrijk\n                                          als wij kijken naar de uitkomsten van de onderzoeken die het kind gehad heeft. De\n                                          taal en de culturele achtergrond spelen een rol bij het begrijpen van de vragen in\n                                          allerlei onderzoeken, zoals bijvoorbeeld bij een taaltest, een intelligentietest of\n                                          een vragenlijst. Het is belangrijk dat het kind de vragen heeft begrepen.\n\nAls het kind niet naar school gaat, maar wel ergens wordt verzorgd of begeleid, dan\n                                          willen wij graag weten waar. Het kan zijn dat het nog te jong is voor school, maar\n                                          het kan ook van school gestuurd zijn of om een andere reden niet naar school gaan.\n\nAls het kind naar school gaat of op school heeft gezeten, willen wij graag weten hoe\n                                          het met het kind is gegaan op school. Op welke scholen heeft het kind gezeten en heeft\n                                          het kind wel eens een zelfde klas of groep opnieuw gedaan? U hoeft dat niet heel uitgebreid\n                                          op te schrijven. U kunt dat kort doen zoals u ziet in het voorbeeld hieronder:\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nEen kind heeft op de peuterspeelzaal gezeten en is naar groep 1 gegaan. Na groep 2\n                                             is het nog een extra jaar in de 2e groep gebleven en zit nu in groep 3.\n\nU kunt dat dan als volgt kort invullen: psz-1-2-2-3.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nHet kind is direct naar de basisschool gegaan. Het heeft een extra jaar in groep 2\n                                             gedaan en is na groep 5 naar het speciaal basisonderwijs (SBO) gegaan. Nu zit het\n                                             in het praktijkonderwijs.\n\nU kunt dat dan als volgt kort invullen: 1-2-2-3-4-5-SBO-SBO-SBO-praktijkonderwijs\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nWij willen graag weten waar wij de post naar toe kunnen sturen als wij u bijvoorbeeld\n                                          willen informeren over de indicatiestelling. Als de ouders niet op hetzelfde adres\n                                          wonen maar wel allebei de post willen ontvangen, kunt u van allebei de ouders de namen\n                                          en adressen invullen.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nWij vragen ook informatie over het geboorteland van de ouders. Die informatie kan\n                                          belangrijk zijn als wij bijvoorbeeld kijken naar de uitkomsten van onderzoeken die\n                                          het kind gehad heeft. Wanneer u deze gegevens invult geeft u ons toestemming om ze\n                                          te verwerken. Deze toestemming vooraf is noodzakelijk op grond van de Wet bescherming\n                                          persoonsgegevens op het moment dat naar bijzondere persoonsgegevens wordt gevraagd.\n\nWij vragen u het telefoonnummer in te vullen waar wij u overdag kunnen bellen.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nBij het invullen van rubriek 4 kunt u kort antwoord geven. Als u denkt dat het belangrijk\n                                          is dat u toch veel opschrijft, dan kunt u dat doen bij rubriek 11.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nIn rubriek 5 noemen wij een aantal beperkingen. Voor kinderen met deze beperkingen\n                                          zijn verschillende soorten speciaal onderwijs in Nederland. Voor een indicatie is\n                                          per schoolsoort andere informatie nodig. Achter elke beperking staat welke onderzoeksgegevens\n                                          de commissie voor de indicatiestelling moet ontvangen om een besluit te kunnen nemen.\n\nHet kan zijn dat u vindt dat het kind iets anders heeft. Dan kunt u dat aankruisen\n                                          en uitleggen in rubriek 11 of op een apart papier. U kunt dat aparte papier samen\n                                          met het formulier naar ons opsturen. U stuurt dan het onderzoeksver-slag mee waaruit\n                                          blijkt wat het kind heeft en wat er aan gedaan is.\n\nVoorbeelden van beperkingen die niet wordt genoemd zijn epilepsie of autisme.\n\nWanneer het kind epileptisch is, dan is de ernst van de problemen bepalend voor de\n                                          keuze van een school voor langdurig zieke kinderen of ambulante begeleiding. Als de\n                                          epilepsie niet zo ernstig is, maar er zijn andere beperkingen, dan kruist u de belangrijkste\n                                          beperking(en) aan. Bij een autistisch, maar ook verstandelijk gehandicapt kind kunt\n                                          u uw kruisje bij de verstandelijke handicap zetten. Ishet autistische kind niet verstandelijk\n                                          gehandicapt, maar heeft het wel ernstige gedragsproblemen, dan kunt u daar uw kruisje\n                                          zetten. Autistische kinderen, waarmee ouders of leerkrachten niet of haast niet kunnen\n                                          praten kunnen soms bij een school voor kinderen met ernstige spraak- en of taalmoeilijkheden\n                                          verder worden geholpen.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nIn rubriek 6 vragen wij naar de onderzoeksgegevens van het kind.\n\nHet gaat hierbij om medische informatie maar ook om informatie van andere hulpverleners\n\nIn rubriek 5 kunt u zien welke informatie voor ons belangrijk is om een goede beslissing\n                                          te kunnen nemen. Als wij de gegevens krijgen, hoeven wij het kind niet opnieuw te\n                                          (laten) onderzoeken. Dat is prettiger voor het kind. Wij kunnen de aanvraag dan ook\n                                          sneller behandelen.\n\nDe gegevens die wij nodig hebben kan van verschillende mensen komen:\n\nmedisch onderzoek: van allerlei artsen uit het ziekenhuis of uit andere instellingen\n\naudiologisch onderzoek: van een audioloog of audiologisch centrum\n\nlogopedisch onderzoek: van een logopedist of een logopedische dienst\n\npsychodiagnostisch onderzoek: van een psycholoog of pedagoog\n\nonderwijskundig rapport: van een leerkracht of andere onderwijskundig medewerker van\n                                                een school\n\ngegevens uit de zorgsector: van een fysiotherapeut of andere vormen van therapie van\n                                                het medisch kleuter dagverblijf of het kinderdagcentrum\n\ngegevens over hulpverlening: van maatschappelijk werkers of andere begeleiders van\n                                                allerlei instellingen die kinderen en hun ouders begeleiden bij de opvoeding\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nWij gebruiken bij onze beslissing informatie uit het zogenoemde Onderwijskundig Rapport.\n                                          In dat rapport staat informatie over hoe het kind op school is. Voor onze beslissing\n                                          mag die informatie niet ouder zijn dan 6 maanden. De basisschool van het kind moet\n                                          een Onderwijskundig Rapport opstellen en moet u daar een kopie van geven.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nAls u niet zelf de noodzakelijke gegevens heeft, kunnen wij de gegevens voor u opvragen.\n                                          Dat kunnen wij alleen doen als u dat goed vindt. Daarom vragen wij u aan ons toestemming\n                                          te geven om de gegevens voor u op te vragen.\n\nSoms kunt u zelf geen toestemming geven maar moet het kind dat doen. Soms moeten u\n                                          en het kind samen toestemming geven. Wanneer moet dat?\n\n1 Er zijn regels voor het opvragen van medische gegevens of gegevens over iemands lichamelijke\n                                                of geestelijke gezondheid. Voor kinderen tot 12 jaar is uw toestemming voldoende.\n                                                Bij kinderen vanaf 12 jaar moet het kind ook zelf toestemming te geven voor het opvragen\n                                                van de gegevens. Dat geldt weer niet altijd. Bij kinderen van 12 jaar of ouder die\n                                                onder curatele zijn gesteld, voor wie een mentorschap is ingesteld of die niet in\n                                                staat zijn tot \u2019een redelijke waardering van hun belangen\u2019 geldt dat niet.\n\n2 Ook voor het opvragen van niet-medische gegevens zijn er regels. Voor kinderen tot\n                                                16 jaar is uw toestemming voldoende. Bij kinderen vanaf 16 jaar moet het kind zelf\n                                                toestemming geven voor het opvragen van de gegevens. Dat geldt weer niet voor kinderen\n                                                van 16 jaar of ouder die onder curatele zijn gesteld, voor wie een mentorschap is\n                                                ingesteld of die niet in staat zijn tot \u2019een redelijke waardering van hun belangen\u2019\n\nDaarom is het heel belangrijk dat u erop let wie het aanmeldingsformulier ondertekent.\n                                          Als u en/of het kind het formulier ondertekent, geeft u ons toestemming informatie\n                                          op te vragen bij de artsen en hulpverleners uit rubriek 8 waar u \u2019ja\u2019 hebt gezegd.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nWij gebruiken voor onze beslissing vaak het Onderwijskundig Rapport van de school.\n                                          De school moet u een kopie geven van dit rapport. Wij kunnen dit rapport ook voor\n                                          u opvragen bij de school. Als u wilt dat wij het rapport opvragen, moet u ons toestemming\n                                          geven. Als het kind 16 jaar of ouder is moet hij zelf toestemming geven.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nHet kan zijn dat het kind naar een (andere) school voor speciaal onderwijs zal gaan\n                                          of ambulante begeleiding zal krijgen. Het kan zijn dat de Dienst Ambulante Begeleiding\n                                          of de commissie voor de begeleiding van deze nieuweschool de gegevens nodig heeft.\n                                          Bijvoorbeeld om te zorgen dat het onderwijs zo goed mogelijk past bij het kind. Als\n                                          u en/of het kind aan ons daarvoor uitdrukkelijk toestemming geeft, kunnen wij de gegevens\n                                          rechtstreeks sturen naar de commissie voor de begeleiding of de Dienst Ambulante Begeleiding.\n\nToestemming:\n\nAls u het aanmeldingsformulier ondertekent, geeft u en/of het kind toestemming om\n                                          informatie op te vragen bij de artsen of hulpverleners uit de rubrieken 8 t/m 10.\n                                          U geeft die toestemming alleen als u bij rubriek 8 t/m 10 heeft gezegd dat u akkoord\n                                          bent met het opvragen van informatie. Deze toestemming geldt alleen voor de artsen\n                                          of hulpverleners en alleen voor de onderzoeken waar u \u2019ja\u2019 heeft gezegd.\n\n[Regeling vervallen per 29-07-2005]\n\nMisschien wilt u meer schrijven over het kind. Als u denkt dat ook andere dingen belangrijk\n                                          zijn om te aan ons te melden, dan kunt u dat in rubriek 11 doen."}