Title: wetten.nl - Regeling - Regeling screenings- en testinstrumenten LWOO en PrO schooljaar 2013–2014 - BWBR0031947

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0031947/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Regeling screenings- en testinstrumenten LWOO en PrO schooljaar 2013\u20132014 - BWBR0031947", "content": "Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 15\u00a0augustus\u00a02012,\n                                    nr.\u00a0VO/OK/426443, houdende de vaststelling van de screenings- en testinstrumenten\n                                    ten behoeve van de indicatiestelling voor leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) en\n                                    praktijkonderwijs (PrO) voor het schooljaar 2013\u20132014 (Regeling screenings- en testinstrumenten\n                                    LWOO en PrO schooljaar 2013\u20132014)\n\nDe Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,\n\nHandelende in overeenstemming met de Minister van Economische zaken, Landbouw en Innovatie;\n\nGelet op artikel 3, vierde lid, van het Besluit RVC\u2019s en regionaal zorgbudget;\n\nBesluit:\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\nDe screenings- en testinstrumenten ten behoeve van de indicatiestelling voor leerwegondersteunend\n                                    onderwijs en praktijkonderwijs voor het schooljaar 2013\u20132014 worden vastgesteld conform\n                                    de bijlage bij deze regeling.\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\nDe Regeling screenings- en testinstrumenten LWOO en PrO schooljaar 2012\u20132013 wordt ingetrokken.\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\nDeze regeling treedt in werking met ingang van de dag na de dagtekening van de Staatscourant\n                                    waarin zij wordt geplaatst.\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Regeling screenings- en testinstrumenten LWOO\n                                    en PrO schooljaar 2013\u20132014.\n\nDeze regeling zal met de toelichting en bijlage in de Staatscourant worden geplaatst.\n\nMinister\n\nJ.M. van Bijsterveldt-Vliegenthart\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\nDe scores op de IQ-testen mogen niet ouder zijn dan twee jaar redenerend vanaf de\n                                 datum van aanmelding bij de RVC-VO. Tenzij in de testhandleiding anders aangegeven\n                                 hoeft men geen Flynn-correctie toe te passen. Wanneer leerlingen eind groep 7 naar\n                                 het LWOO of PrO gaan (na doublure vanaf groep 3) mogen de intelligentietesten van\n                                 groep 8 worden afgenomen.\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\nNaam Test\n\nBereik\n\nOpmerkingen\n\nLWOO Categorie\n\nPrO Categorie\n\nDrempeltest, Boom test uitgevers, 2007\n\nGroep 7 + 8\n\nDeze test moet in maart tot en met juni van groep 7 worden afgenomen of in groep 8\n\n0\n\nIV\n\nGIVO: Groninger Intelligentietest voor Voortgezet Onderwijs, Pearson Assessment and\n                                                   Information, 1999\n\nGroep 8 + klas 1 VO\n\nIII\n\nIV\n\nIVO: Instaptoets Voortgezet Onderwijs, A-VISION, 2002\n\nGroep 8\n\nDeze test moet in januari tot en met mei van groep 8 worden afgenomen.\n\nI\n\nIV\n\nNDT: Nederlandse Differentiatie Testserie, Pearson Assessment and Information, 1999\n                                                   normen 2004\n\nGroep 8 + klas 1 VO\n\nIV\n\nIII\n\nNDT IQ gedeelte, Pearson Assessment and Information B.V., 2004\n\nGroep 8 + klas 1 VO\n\nAlleen subtests 2 tot en met 7\n\nIV\n\nIII\n\nNIO: Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau, Boom test uitgevers, 2004\n\nGroep 8 + klas 1 VO\n\nI\n\nIV\n\nSON-R 6-40, Hogrefe Uitgevers, 2011\n\n6 t/m 40 jaar\n\nMet name te gebruiken bij taalproblemen (achterstanden technisch lezen, begrijpend\n                                                   lezen en spelling > 50%) en allochtone leerlingen die onvoldoende Nederlands beheersen.\n\nI\n\nI\n\nTPVO-IVO: Instaptoets Voortgezet Onderwijs, INTERNETVERSIE, A-VISION, 2008\n\nGroep 8\n\nDeze test moet in januari tot en met mei van groep 8 worden afgenomen.\n\nI\n\nIV\n\nWISC-IIINL: Nederlandse bewerking van de Wechsler Intelligence Scale for Children, Pearson Assessment\n                                                   and Information, 2002/2005\n\n6 t/m 17 jaar\n\nAf te nemen bij leerlingen die tenminste zes jaar in Nederland of Vlaanderen wonen.\n                                                   Criterium validiteit is niet onderzocht (Verkorte versie zonder subtest 11 en 13 toegestaan).\n\nI\n\nI\n\nWNV-NL: Nederlandse bewerking van de Wechsler Nonverbal Scale of Ability, Pearson\n                                                   Assessment and Information, 2008\n\n4 t/m 21 jaar\n\nMet name te gebruiken bij taalproblemen (achterstanden technisch lezen, begrijpend\n                                                   lezen en spelling > 50%) en allochtone leerlingen die onvoldoende Nederlands beheersen.\n\n0\n\n0\n\nOpmerkingen bij\nCriterium Intelligentie:\n\nDe commissie heeft er al diverse malen op gewezen dat men voorzichtig moet zijn met\n                                    het gebruik van schriftelijk af te nemen klassikale tests ingeval er sprake is van\n                                    een leerling met grote leerachterstanden (met name op begrijpend lezen) of bij onvoldoende\n                                    beheersing van het Nederlands. Mede daarom is er een onderscheid aangebracht tussen\n                                    een beoordeling per leerling-categorie1, te weten LWOO dan wel PrO: daarom zijn schriftelijke tests voor potenti\u00eble PrO-leerlingen\n                                    van een III of een IV voorzien. Hoe te handelen zie ook de verantwoording op www.rvc-vo.nl\n\nEnkele nuanceringen:\n\n1. dat de respondenten (gebruikers en RVC-leden) niet tevreden zijn met de GIVO ook in\n                                          geval van LWOO;\n\n2. dat de NDT en het NDT IQ gedeelte bevredigender functioneert dan de andere klassikale\n                                          tests in het bereik van PrO of in geval van grote taal- en leesachterstanden;\n\n3. dat de NDT en de NDT-IQ gedeelte ingeval van de LWOO - categorie ontraden moet worden:\n                                          uit berekeningen in de data base van beschikkingen blijkt telkens dat de NDT IQ score\n                                          afgezet tegen de leerachterstanden beduidend hoger scoort dan de andere IQ tests;\n\n4. de WISC-III NL wordt dit jaar opnieuw onder voorbehoud op de lijst gezet (omdat er nog steeds geen\n                                          onderzoekresultaten naar de criteriumvaliditeit bekend zijn).\n\n5. NSCCT niet langer toegestaan wegens de verouderde normering en het zeer geringe gebruik.\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\nDe scores op de SE-testen mogen niet ouder zijn dan \u00e9\u00e9n jaar redenerend vanaf de aanmeldingsdatum\n                                    bij de RVC-VO. Volgens de Regeling worden alleen leerlingen met een IQ tussen de 90\n                                    en 120 geacht dergelijke vragenlijsten in te vullen. Opgemerkt wordt dat de schriftelijke\n                                    zelfbeoordelingvragenlijsten veelal te moeilijk zijn voor leerlingen met grote leerachterstanden\n                                    op het gebied van begrijpend lezen. Er worden beperkingen gesteld ten aanzien van\n                                    het gebruik van zelfbeoordelingvragenlijsten door leerlingen. Leerlingen zijn met\n                                    zelfbeoordelingsvragenlijsten voor SEP toetsbaar wanneer ze op Begrijpend Lezen het\n                                    niveau halen van de gemiddelde leerling aan het eind van groep 6 of hoger (dle 40\n                                    of hoger). Wanneer deze leerling een begrijpend leesniveau heeft van een gemiddelde\n                                    leerling in groep 6 (dle 30\u201340) moet de onderzoeker nagaan of een zelfbeoordelinglijst\n                                    wel een juiste keuze is. Bij een begrijpend leesniveau behorend bij de gemiddelde\n                                    leerling van groep 3, 4 of 5 (dle <\u00a030) wordt sterk afgeraden een zelfbeoordelingvragenlijst\n                                    te gebruiken voor de vaststelling van SE problematiek. Voor het persoonlijkheidsonderzoek\n                                    kan de onderzoeker in dat geval gebruik maken van gegevens uit het onderwijskundig\n                                    rapport, van beoordelingslijsten door ouders en/of leerkracht \u00e8n van gegevens op basis\n                                    van eigen waarneming. Voor zover de vragenlijsten van score-aanduidingen zijn voorzien\n                                    van het type klinisch bereik, risicogebied, zorgscore en dergelijke, mogen alleen\n                                    de scores die in een dergelijk bereik vallen gebruikt worden als argumentatie voor\n                                    zorgbehoefte.\n\nNaam Test\n\nBereik\n\nOpmerkingen\n\nLWOO Categorie\n\nAVL: Apeldoornse vragenlijst, A-VISION, 2002\n\nGroep 8\n\nI\n\nCBCL 4-18 Gedragsvragenlijst voor Kinderen, Sophia Kinderziekenhuis, 1996\n\nTRF: Teacher\u2019s Report Form, 1997\n\nYSR: Youth Self Report, 19971\n\n4\u201318 jaar\n\nLet op: ASEBA (nieuwe CBCL / TRF/ YSR) is nog niet bij de Cotan aangemeld ter beoordeling:\n                                                   dus niet toegestaan. Dit jaar voor het laatst toegestaan.\n\nI\n\nCBSA: Competentie Belevingsschaal voor Adolescenten, Pearson Assessment and Information,\n                                                   2002\n\n12\u201318 jaar\n\n0\n\nCBSK: Competentie Belevingsschaal voor Kinderen, Pearson Assessment and Information,\n                                                   1997\n\n8\u201312 jaar\n\nDit jaar voor het laatst toegestaan.\n\nI\n\nDVL: Docenten Vragenlijst, A-VISION, 20062\n\nGroep 8 en 1e klas VO\n\nI\n\nLMT: Leermotivatietest, Boom test uitgevers, 2009\n\nGroep 6 t/m 8\n\n0\n\nLVL: Leerlingen Vragenlijst3, A-VISION, 2008\n\nGroep 8\n\nI\n\nNPV-J: Junior Nederlandse Persoonlijkheidsvragenlijst, Pearson Assessment and Information,\n                                                   2005\n\n9\u201316 jaar\n\nI\n\nNPV-J-2: Junior Nederlandse Persoonlijkheidsvragenlijst, Pearson Assessment and Information,\n                                                   2011\n\n9\u201316 jaar\n\nI\n\nPMT-K-2: Prestatie Motivatietest voor Kinderen 2, Pearson Assessment and Information,\n                                                   2011\n\nGroep 7/8 en 1e klas VO\n\nI\n\nSAQI, Libbe Mulder, 2007\n\nGroep 6, 7, 8\n\nen 1e klas VO\n\nInternet versie van de SVL\n\nI\n\nSEV: Sociaal Emotionele Vragenlijst, Bohn Stafleu van Loghum, 2005\n\n4\u201318 jaar\n\nI\n\nSVL, Pearson Assessment and Information, 2008\n\n9\u201316 jaar\n\nI\n\nTPVO-Leerlingvragenlijst, A-VISION, 20084\n\nGroep 8\n\n0\n\nTPVO-Docentenvragenlijst, A-VISION, 20084\n\nGroep 8 en 1e klas VO\n\n0\n\nVISEON: Volginstrument Sociaal-Emotionele Ontwikkeling, Cito, 20034\n\nGroep 3 t/m 8\n\n0\n\nVvGK: Vragenlijst voor Gedragsproblemen bij Kinderen, Pearson Assessment and Information,\n                                                   2000\n\n6\u201317 jaar\n\nDit jaar voor het laatste toegestaan.\n\nIII\n\n1 Een vragenlijst voor docenten, ouders en voor leerlingen; men mag met \u00e9\u00e9n van de\n                                    vragenlijsten volstaan, maar de voorkeur gaat uit naar een combinatie van lijsten.\n                                    Het onderscheid tussen screening- en andere instrumenten komt daarmee te vervallen.\n\n2 In combinatie met Leerling Vragenlijst (LVL) te gebruiken wanneer het begrijpend\n                                    leesniveau van de leerling voldoende is.\n\n3 In combinatie met Docenten Vragenlijst (DVL) te gebruiken.\n\n4 Een vragenlijst voor docenten of voor leerlingen; men mag met \u00e9\u00e9n van beide volstaan,\n                                    maar de sterke voorkeur gaat uit naar een combinatie van twee lijsten. Het onderscheid\n                                    tussen screening- en andere instrumenten komt daarmee te vervallen.\n\nOpmerkingen bij\nCriterium Sociaal Emotionele problematiek:\n\nCBCL 4-18 Gedragsvragenlijst voor Kinderen, 1996: dit jaar voor het laatst toegestaan\n                                    i.v.m. verouderde normering.\n\nTRF: Teacher\u2019s Report Form, 1997: dit jaar voor het laatst toegestaan i.v.m. verouderde\n                                    normering.\n\nYSR: Youth Self Report, 19972: dit jaar voor het laatst toegestaan i.v.m. verouderde normering.\n\nCBSK dit jaar voor het laatst toegestaan i.v.m. verouderde normering.\n\nVvGK: Vragenlijst voor Gedragsproblemen bij Kinderen, 2000. Jarenlang niet of nauwelijks\n                                    gebruikt en oordeel III.\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\nVoor het weergeven van de leervorderingen wordt in principe altijd gevraagd om de\n                                       meest recent afgenomen toetsen. Wanneer de leerling tussen 1-2-2013 tot en met 30-9-2013\n                                       wordt aangemeld, moeten de didactische toetsen in het schooljaar 2012\u20132013 of daarna\n                                       zijn afgenomen. Bij aanmelding v\u00f3\u00f3r 1-2-2013 mogen de gegevens van de didactische\n                                       toetsen die in het onderwijskundig rapport worden gebruikt niet ouder zijn dan zes\n                                       toetsmaanden (juli en augustus worden niet meegerekend). Uitzondering hierop is de\n                                       Cito Toets Begrijpend lezen die een vast afnamemoment kent in de winter en slechts\n                                       \u00e9\u00e9n maal per jaar kan worden afgenomen.\n\nAlle leervorderingentoetsen die geschikt zijn voor groep 8 mogen ook gebruikt worden\n                                       voor het didactisch toetsen van leerlingen in 1-VO. De DL is in dat geval 60 en dezelfde\n                                       regels die voor groep 8 gelden ten aanzien van adaptief toetsen, gelden ook hier.\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\nHet Didactische Leeftijds Equivalent (DLE) hebt u nodig bij de doorverwijzing van\n                                       leerlingen naar het leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO) en het Praktijkonderwijs\n                                       (PrO). Door Cito wordt niet bij alle toetsen een koppeling gemaakt met DLE\u2019s in de\n                                       rapportages. Cito gebruikt voor de rapportage vaardigheidsscores en functioneringsniveaus.\n                                       Wanneer u gebruikmaakt van het Computerprogramma LOVS, kunt u via het onderwijskundig\n                                       rapport wel de benodigde DLE\u00b4s opvragen voor de doorverwijzing naar LWOO en PrO. Het\n                                       is niet mogelijk om een directe verbinding te leggen tussen de scores op de papieren\n                                       toets en de digitale versie, omdat in beide gevallen langs een andere route de resultaten\n                                       worden verkregen. Het is daarom nadrukkelijk gewenst te vermelden welke toetsversie\n                                       is gebruikt.\n\nVoor de omzetting van toetsresultaten naar DLE\u2019s dient u gebruik te maken van het\n                                       DLE-boek van BOOM Testuitgevers.3\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\nBij jaargroep gebonden toetsen zoals de CITO-volgsystemen dienen de RVC\u2019s uit te gaan\n                                    van toetsen die aansluiten bij het werkelijke didactische niveau van de leerling.\n                                    Dit betekent dat schoolverlaters op de basisschool soms toetsen moeten maken die in\n                                    jaargroepen daarvoor gebruikt worden.\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\nKandidaten voor LWOO en PrO hebben leerachterstanden. Bij adaptieve toetsing door\n                                       de basisschool worden toetsen afgenomen die de leerling op basis van zijn eigen leerniveau\n                                       redelijk zou moeten kunnen maken. Een leerling die qua leerlijn in groep 6 zit laat\n                                       men niet ploeteren met de veel te moeilijke toets van groep 8. Het gebruik van de\n                                       toets van groep 6 is kindvriendelijker en de score niet alleen betrouwbaarder, maar\n                                       geeft ook meer inzicht in wat een leerling kan.\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\nDe algemene regel is dat voor een goede niveaubepaling een toetsversie gebruikt moet\n                                       worden die het beste past bij het feitelijke leerniveau van de leerling. Mocht uit\n                                       de uitslag blijken dat bij nader inzien toch niet de juiste toetsversie is gekozen,\n                                       dan moet er in principe worden door- of teruggetoetst. Maar waaraan zie je dat? Wanneer\n                                       moet er dan worden door- of teruggetoetst? Dat verschilt per toetssoort.\n\nDe eerste groep van toetsen waar door- of terugtoetsen aan de orde zou kunnen zijn,\n                                       zijn de volgende Cito LOVS toetsen:\n\n\u2013 Leestechniek en Leestempo\n\n\u2013 LOVS Begrijpend lezen\n\n\u2013 LOVS Spelling\n\n\u2013 LOVS Rekenen-wiskunde\n\nBij deze leerjaargebonden toetsen moet in principe worden door- of teruggetoetst als\n                                       de feitelijke uitslag meer dan \u00e9\u00e9n leerjaar (in DLE\u2019s uitgedrukt meer dan 10 punten)\n                                       van de verwachte score af ligt. Stel: u vermoedt dat de leerling op het niveau van\n                                       halfweg leerjaar 5 zal scoren. U zet dus toets M5 in met een DL van 25. U verwacht\n                                       dus een score die ligt tussen DLE\u00a015 en 35.\n\nAls de toetsscore inderdaad binnen die range valt hoeft er niet doorgetoetst te worden.\n                                       Valt de score daarbuiten, dan moet er in principe wel doorgetoetst worden met een\n                                       andere toetsversie. Zie daarvoor een tweetal voorbeelden hieronder.\n\nVoorbeeld \u00e9\u00e9n: de leerling haalt op de M5 toets een score die correspondeert met een\n                                       DLE van 36. Dit is geen PrO score maar een score die past bij LWOO. De afwijking van\n                                       de gevonden score is groter dan 10 DLE-punten. Daarom legt U ter nadere verifi\u00ebring\n                                       van de juistheid van dit niveau nu de M6 of E6 toets voor om te zien waar het niveau\n                                       dan op uitkomt. U voegt beide toetsscores toe aan het onderwijskundig rapport.\n\nVoorbeeld twee: opnieuw wordt een M5 toets afgenomen, maar blijkt de DLE die hoort\n                                       bij de score van de leerling maar 14 te bedragen. Bij deze (tegenvallende) score van\n                                       DLE 14 moet u terug toetsen of het niveau van deze leerling echt met dat van groep\n                                       4 overeenkomt: u gebruikt nu dus een E4 toets.\n\nOp grond van ervaringen uit het veld4 kan de toepassing van deze regel minder strikt gehanteerd worden als alle relevante\n                                       gegevens in een eenduidige richting wijzen en door- of terugtoetsen naar alle waarschijnlijkheid\n                                       niet tot een andere indicatie zal leiden.\n\nEchter: als de toetsuitslag van de leerling meer dan 10 DLE-punten van de gekozen\n                                       toetsversie af ligt moet in ieder geval worden door- of teruggetoetst als:\n\n\u2022 dit toetsresultaat duidelijk afwijkt van de gegevens uit het onderwijskundig rapport\n                                             of het leerlingvolgsysteem, of\n\n\u2022 er sprake is van strijdige gegevens (sommige scores verwijzen naar LWOO en andere\n                                             naar PrO), of\n\n\u2022 er sprake is van een IQ tussen 75 en 80 (omdat dit het overlapgebied is tussen LWOO\n                                             en PrO).\n\nAan het eind van deze notitie is een tabel opgenomen over hoe door- of terug- te toetsen\n                                       bij dit soort toetsen.\n\nAls u op deze wijze te werk gaat hoeft nooit meer dan twee keer getoetst te worden.\n                                       Uitgangspunt is dat de leerling de eerste keer een toets voorgelegd krijgt, die naar\n                                       de verwachting van de toetsafnemer past bij het niveau van de leerling. De eventuele\n                                       tweede toets die u kiest sluit aan bij het op de eerste toets behaalde niveau. Die\n                                       twee gegevens zullen voor elke RVC voldoende zijn. Wel is het van groot belang dat\n                                       u precies de toetsinstructies van de betreffende toetshandleiding volgt.\n\nDe toetsserie Begrijpend Lezen 345678 is een aparte uitgave naast het Drempelonderzoek.\n                                       Dit is de tweede groep van toetsen waar mogelijk door- of teruggetoetst moet worden.\n                                       Begrijpend lezen 345678 bestaat uit 5 toetsen met het afnamebereik 34, 345, 56, 678\n                                       en 78. De toetsen zijn apart genormeerd en de toets wordt geleverd inclusief normeringstabellen.\n                                       Voor deze serie gelden de doortoetsregels. De DLE range van de toetsen 345 en 678\n                                       is op zich tamelijk breed. In voorgaande toelichtingen hebben we bij deze toetsen\n                                       daarom nooit verwezen naar de door- of terugtoets noodzaak, omdat die zich bij een\n                                       globale schatting van het leerniveau van de leerling maar sporadisch zal voordoen.\n                                       Nu er evenwel \u2018tussenvormen\u2019 beschikbaar zijn moet hier wel op gelet worden.\n\nIn de handleiding van de betreffende toetsen wordt dit ook aangegeven. De algemene\n                                       regel hier is dat de toetsuitslag alleen gebruikt kan worden als de score een DLE-waarde\n                                       uit de tabel oplevert.\n\nVoor toets 56 moeten minstens 15 items goed zijn. Scores daaronder leveren geen DLE-waarde\n                                       op: er moet dus teruggetoetst worden. Een score van 31 tot 35 levert aan de bovenkant\n                                       van de lijst geen DLE-waarde op: hier moet dus doorgetoetst worden met versie 78 of\n                                       678.\n\nVoor toets 78 geldt: de minimale score moet 21 zijn (van de 40 items). Een lagere\n                                       score betekent dat er teruggetoetst moet worden.\n\nDe toetsen binnen het Drempelonderzoek, inclusief de begrijpend lezen toets, zijn\n                                       Cotan goedgekeurd voor de groepen 5, 6, 7 en 8. Het Drempelonderzoek begrijpend lezen\n                                       heeft een DLE-schaal van 14 - 60. Terugtoetsen is hierop niet van toepassing.\n\nNiveau\n\nBehaald dle\n\nadvies\n\nGroep E4\n\n< 10\n\nKies een Toets van groep 3\n\nGroep E4\n\n> 30\n\nKies een Toets van groep 5\n\nGroep E5\n\n< 20\n\nKies een Toets van groep 41\n\nGroep E5\n\n> 40\n\nKies een Toets van groep 6\n\nGroep E6\n\n< 30\n\nKies een Toets van groep 4 (zie noot 8)\n\nGroep E6\n\n> 50\n\nKies een Toets van groep 7\n\nGroep E7\n\n< 40\n\nKies een Toets van groep 6 (zie noot 8)\n\nGroep E7\n\n> 60\n\nDoortoetsen niet nodig: score valt buiten LWOO criteria.\n\n1 Is de score lager dan het voorafgaande leerjaar dat u adaptief had gekozen, dan is\n                                       het advies: neem de toets van het leerjaar waar de behaalde DLE score naar verwijst.\n                                       Dit kan twee of meer leerjaren lager worden als uw start niveau veel te hoog is geweest.\n\nNiveau\n\nBehaald dle\n\nadvies\n\nGroep M4\n\n< 5\n\nKies een Toets van groep 3\n\nGroep M4\n\n> 25\n\nKies een Toets van groep 5\n\nGroep M5\n\n< 15\n\nKies een Toets van groep 4 (zie noot 8)\n\nGroep M5\n\n> 35\n\nKies een Toets van groep 6\n\nGroep M6\n\n< 25\n\nKies een Toets van groep 5 (zie noot 8)\n\nGroep M6\n\n> 45\n\nKies een Toets van groep 7\n\nGroep M7\n\n< 35\n\nKies een Toets van groep 6 (zie noot 8)\n\nGroep M7\n\n> 55\n\nKies een Toets van groep 8\n\nGroep M8\n\n< 45\n\nKies een Toets van groep 7(zie noot 8)\n\nBegrijpend lezen 56\n\n< 15 items goed\n\nKies nu versie 34\n\nBegrijpend lezen 56\n\n> 30 items goed\n\nKies nu versie 78\n\nBegrijpend lezen 78\n\n< 21 items goed\n\nKies nu versie 56\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\n(zie: Toelichting bij afname leervorderingenonderzoek en de Toelichting bij het door-\n                                       en terugtoetsen)\n\nNaam Test\n\nBereik\n\nOpmerkingen\n\nLWOO Categorie\n\nPrO Categorie\n\n\u00c9en-Minuut-Test, Vorm A en B, Pearson Assessment and Information, 1994\n\nGroep 3 t/m 8\n\nen 1ste klas VO\n\nII1\n\nII\n\nDrempelonderzoek 5e versie, 678 Onderwijs Advisering, 2010\n\nGroep 4 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nDe Klepel, Vorm A en B, Pearson Assessment and Information, 1994\n\nGroep 4 t/m 8\n\nen 1ste klas VO\n\nII1\n\nII\n\nLeestechniek en Leestempo, Cito, 2001\n\nGroep 6 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nLOVS AVI, Cito, 2009\n\nGroep 3 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nLOVS DMT, Cito, 2009\n\nGroep 3 t/m 8\n\nAfname van kaart 1, 2 en 3 verplicht, met samengestelde vaardigheidsscore als uitgangspunt\n                                                   voor bepalen achterstand.\n\nI\n\nI\n\nLOVS Technisch lezen, Cito\n\nGroep 3 t/m 8\n\nVoor zover beschikbaar\n\n0\n\n0\n\nSVT-TL: Schoolvaardigheidstoets Technisch Lezen, Boom test uitgevers, 2007\n\nGroep 3 t/m 8\n\n0\n\n0\n\nNiveautoets & NiveautoetsPlus, Cito, 2013. Het betreft een speciale editie van de\n                                                   Eindtoets Basisonderwijs.\n\nGroep 8\n\nAfname januari \u2013 februari 2013\n\nLeerlingen groep 8 met een grote leerachterstand: deze leerlingen hebben minimaal\n                                                   een leerachterstand van 1\u00bd jaar\n\nI\n\nI\n\nTechnisch lezen 345678, 90 A/B,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2005\n\n90A: Bereik\n\ngroep 3 t/m 8\n\n90B: Bereik\n\ngroep 4 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nToelatingstoets voor Leerwegondersteunend en Praktijkonderwijs, Cito, 2001\n\nGroep 8\n\nI\n\nI\n\nTPVO-TL Technisch Lezen, A-VISION, 2008.\n\nGroep 5 t/m 8\n\n0\n\n0\n\n1 In verband met normering ouder dan 15 jaar.\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\n(zie: Toelichting bij afname leervorderingenonderzoek en de Toelichting bij het door-\n                                       en terugtoetsen)\n\nWanneer een leerling bij de afname van de toets Technisch Lezen lager scoort dan DLE\n                                    20 is afname van een toets Begrijpend Lezen voor leerlingen die naar het PrO worden\n                                    verwezen niet noodzakelijk.\n\nNaam Test\n\nBereik\n\nOpmerkingen\n\nLWOO Categorie\n\nPrO Categorie\n\nBegrijpend lezen 345678 toets 345,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2006\n\nGroep 3 t/m 5\n\nI\n\nI\n\nBegrijpend lezen 345678 toets 678,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2006\n\nGroep 6 t/m 8\n\nI\n\nIV\n\nBegrijpend lezen 345678 toets 34,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2006\n\nGroep 3 & 4\n\nI\n\nI\n\nBegrijpend lezen 345678 toets 56,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2006\n\nGroep 5 & 6\n\nI\n\nI\n\nBegrijpend lezen 345678 toets 78,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2006\n\nGroep 7 & 8\n\nI\n\nIV\n\nBegrijpend lezen Speciale leerlingen, Cito, 2011\n\nVoor functionerings niveaus groep 3 tot en met 8\n\nLeerlingen in het Speciaal (Basis) Onderwijs, maar ook de zorgleerlingen in het reguliere\n                                                   basisonderwijs.\n\n0\n\n0\n\nDrempelonderzoek 678, 5e versie,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2010\n\nGroep 5 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nLOVS Begrijpend lezen, Cito\n\nGroep 3 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nLOVS Begrijpend lezen digitaal, Cito\n\nGroep 3 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nNiveautoets & NiveautoetsPlus, Cito, 2013. Het betreft een speciale editie van de\n                                                   Eindtoets Basisonderwijs.\n\nGroep 8\n\nAfname januari \u2013 februari 2013\n\nLeerlingen groep 8 met een grote leerachterstand: deze leerlingen hebben minimaal\n                                                   een leerachterstand van 1\u00bd jaar\n\nI\n\nI\n\nSVT-BL: Schoolvaardigheidstoets Begrijpend Lezen, Boom test uitgevers, 2011\n\nGroep 4 t/m 8\n\n0\n\n0\n\nTPVO-BL: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet onderwijs: Begrijpend lezen,\n\nA-VISION, 2003\n\nGroep 7 & 8\n\nNiet geschikt voor potenti\u00eble PrO -leerlingen. Ondergrens: dle = 31\n\nIII\n\nn.v.t.\n\nTPVO-BL-i: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet onderwijs: Begrijpend lezen\n                                                   INTERNETVERSIE, A-VISION, 2003\n\nGroep 4 t/m 8\n\nOndergrens: dle = 10\n\nIII\n\n0\n\nToelatingstoets voor Leerwegondersteunend en Praktijkonderwijs, Cito, 2001\n\nGroep 8\n\nI\n\nI\n\nOpmerkingen bij\nBegrijpend lezen:\n\nNieuw op de lijst:\n\nSchoolvaardigheidstoets Begrijpend Lezen (SVT-BL), 2011, Begrijpend lezen 345678 van:\n                                    678 Onderwijsadvisering, 2006\u00a0de toetsen 34, 56 en 78 en Begrijpend lezen Speciale\n                                    leerlingen, Cito, 2011\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\n(zie: Toelichting bij afname leervorderingenonderzoek en de Toelichting bij het door-\n                                       en terugtoetsen)\n\nNaam Test\n\nBereik\n\nOpmerkingen\n\nLWOO Categorie\n\nPrO Categorie\n\nDrempelonderzoek 678,5e versie,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2010\n\nGroep 5 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nSpelling Speciale leerlingen, Cito, 2011\n\nVoor functioneringsniveaus groep 3 tot en met 8\n\nLeerlingen in het Speciaal (Basis) Onderwijs, maar ook de zorgleerlingen in het reguliere\n                                                   basisonderwijs.\n\n0\n\n0\n\nLOVS Spelling, Cito\n\nGroep 3 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nLOVS Spelling digitaal, Cito\n\nGroep 3 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nNiveautoets & NiveautoetsPlus, Cito, 2013. Het betreft een speciale editie van de\n                                                   Eindtoets Basisonderwijs.\n\nGroep 8\n\nAfname januari \u2013 februari 2013\n\nLeerlingen groep 8 met een grote leerachterstand: deze leerlingen hebben minimaal\n                                                   een leerachterstand van 1\u00bd jaar\n\nI\n\nI\n\nTPVO-SP: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet onderwijs: Spellingsvaardigheid,\n                                                   A-VISION, 2003\n\nGroep 7 & 8\n\nNiet geschikt voor potenti\u00eble PrO -leerlingen.\n\nOndergrens: dle = 31\n\nIII\n\nn.v.t.\n\nTPVO-SP-i: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet onderwijs Spellingvaardigheid\n                                                   INTERNETVERSIE, A-VISION, 2007\n\nGroep 4 t/m 8\n\nOndergrens: dle = 9\n\nIII\n\nIII\n\nToelatingstoets voor Leerwegondersteunend en Praktijkonderwijs Cito, 2001\n\nGroep 8\n\nI\n\nI\n\nOpmerkingen bij\nSpelling:\n\nNieuw op de lijst:\n\nSpelling Speciale leerlingen, Cito, 2011.\n\n[Regeling vervallen per 10-09-2013]\n\n(zie: Toelichting bij afname leervorderingenonderzoek en de Toelichting bij het door-\n                                       en terugtoetsen)\n\nNaam Test\n\nBereik\n\nOpmerkingen\n\nLWOO Categorie\n\nPrO Categorie\n\nDrempelonderzoek 678,5e versie, 678 Onderwijs Advisering, 2010\n\nGroep 5 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nRekenen-Wiskunde Speciale leerlingen, Cito, 2011\n\nVoor functioneringsniveaus groep 3 tot en met 8\n\nLeerlingen in het Speciaal (Basis) Onderwijs, maar ook de zorgleerlingen in het reguliere\n                                                   basisonderwijs.\n\n0\n\n0\n\nLOVS Rekenen-Wiskunde, Cito\n\nGroep 3 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nLOVS Rekenen-Wiskunde digitaal, Cito\n\nGroep 3 t/m 8\n\nI\n\nI\n\nNiveautoets & NiveautoetsPlus, Cito, 2013. Het betreft een speciale editie van de\n                                                   Eindtoets Basisonderwijs.\n\nGroep 8\n\nAfname januari \u2013 februari 2013\n\nLeerlingen groep 8 met een grote leerachterstand: deze leerlingen hebben minimaal\n                                                   een leerachterstand van 1\u00bd jaar\n\nI\n\nI\n\nSVT-RW: Schoolvaardigheidstoets Rekenen-Wiskunde, Boom test uitgevers, 2012\n\nGroep 3 t/m 8\n\n0\n\n0\n\nTPVO-IR: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet onderwijs Inzichtelijk rekenen,\n                                                   A-VISION, 2003\n\nGroep 7 & 8\n\nNiet geschikt voor potenti\u00eble PrO -leerlingen. Ondergrens: dle = 31\n\nI\n\nn.v.t.\n\nTPVO-IR-i: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet onderwijs Inzichtelijk Rekenen\n                                                   INTERNETVERSIE, A-VISION, 2007\n\nGroep 4 t/m 8\n\nOndergrens: dle = 11\n\nI\n\nI\n\nToelatingstoets voor Leerwegondersteunend en Praktijkonderwijs Cito, 2001\n\nGroep 8\n\nI\n\nI\n\nOpmerkingen bij Inzichtelijk rekenen:\n\nNieuw op de lijst:\n\nSchoolvaardigheidstoets Rekenen-Wiskunde (SVT-RW), 2012 en Rekenen Speciale leerlingen,\n                                    Cito, 2011."}