Title: wetten.nl - Regeling - Onderwerpen centraal examen aardrijkskunde v.w.o., m.a.v.o., l.b.o. C/D (USSR) - BWBR0004827

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0004827/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Onderwerpen centraal examen aardrijkskunde v.w.o., m.a.v.o., l.b.o. C/D (USSR) - BWBR0004827", "content": "Onderwerpen centraal examen aardrijkskunde v.w.o., m.a.v.o., l.b.o. C/D (USSR)\n\nDe staatssecretaris van onderwijs en wetenschappen,\n\nGelet op de eind- en staatsexamenprogramma's aardrijkskunde v.w.o., m.a.v.o., l.b.o.\n                                    C/D;\n\nBesluit:\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2008]\n\n1 De structuur van het h.a.v.o.-onderwerp \u2018USSR\u2019, zoals dat voor het eerst in het schooljaar\n                                          1991 \u2013 1992 in het centraal (schriftelijk) examen aan de orde komt, wordt vastgesteld\n                                          als in de bijlage 1 bij deze regeling omschreven.\n\n2 De onderwerpen voor het centraal (schriftelijk) examen m.a.v.o. en l.b.o. C/D in het\n                                          schooljaar 1991/1992 zijn:\n\nI  Stedelijke gebieden in Nederland, zoals in bijlage 2 is omschreven;\n\nII  In afwijking van de omschrijving in bijlage 1 bij de regeling d.d. 16 april 1989,\n                                                kenmerk VO/AV/BE-894375 (Uitleg OenW-Regelingen nr. 11 van 26 april 1989):\n\nDuitsland - consequenties van de hereniging van beide Duitslanden; het in genoemde\n                                                bijlage onder A,B,C en D gestelde geldt als stofomschrijving;\n\nIII  Indonesi\u00eb als ontwikkelingsland, zoals omschreven in bijlage C van circulaire DGVO\n                                                13687 C860047 d.d. 14 mei 1986.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2008]\n\n1 Deze regeling wordt bekend gemaakt in het offici\u00eble publikatieblad van het Ministerie\n                                          van Onderwijs en Wetenschappen. Van deze regeling wordt mededeling gedaan in de Staatscourant.\n\n2 Deze regeling treedt in werking met ingang van de derde dag na de dagtekening van\n                                          het offici\u00eble publikatieblad van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, waarin\n                                          deze regeling is bekend gemaakt.\n\ndrs. J. \nWallage\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2008]\n\nStruktuur \u2018Het gebied dat op 1 januari 1990 het territorium vormde van de Unie van\n                                 Socialistische Sovjetrepublieken\u2019\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2008]\n\n1.  Van de kandidaten wordt verwacht, dat zij ten aanzien van de voormalige USSR:\n\na. kennis hebben van het fysisch milieu, het ingerichte landschap en het ruimtegebruik;\n\nb. kennis hebben van de veranderingen in het ruimtegebruik;\n\nc. kennis hebben van bepaalde problemen ten aanzien van het ruimtegebruik en van de pogingen\n                                                die de overheid van de voormalige USSR ondernomen heeft om deze op te lossen;\n\nd. kennis hebben van en inzicht tonen in de samenhang tussen enerzijds het (veranderende)\n                                                ruimtegebruik en anderzijds de factoren die daarop van invloed zijn;\n\ne. kennis hebben van de veranderende positie van de voormalige USSR.\n\n2.  Bij de onder 1d bedoelde factoren krijgt in de voormalige USSR de factor \u2018politiek-economisch\n                                          systeem\u2019 bijzondere aandacht. De kandidaten dienen kennis te hebben van en inzicht\n                                          te tonen in de veranderingen in dat systeem;\n\nbij de overgang van het tsaristisch Rusland naar het communistische systeem, dat in\n                                                1928 vorm krijgt;\n\nsinds de in 1985 begonnen perestrojka-periode;\n\nna het officieel ontbinden van de USSR op 1 januari 1992.\n\n3.  De onder 1d bedoelde factoren zijn in deze examenstructuur zodanig gegroepeerd, dat\n                                          de samenhang belicht kan worden in het kader van de volgende vier themavelden:\n\nI. Mens en milieu.\n\nII. Bevolking.\n\nIII. Bestaanswijzen.\n\nIV. Wereldverhoudingen.\n\n4.  Bij de examinering van de voormalige USSR komen deze themavelden alle vier aan de\n                                          orde.\n\n5.  Geografische kennis van een regio impliceert het kunnen aanbrengen van ruimtelijke\n                                          geledingen. Ten aanzien daarvan geldt het volgende:\n\na. Elk themaveld (of onderdeel daarvan) leidt tot eigen geledingen.\n\nb. Geleding kan plaatsvinden op verschillende schaal.\n\nUitgaande van de nationale schaal kan (in cameratermen) worden \u2018ingezoomd\u2019 tot bijvoorbeeld\n                                                de schaal van een stadswijk van Moskou, of worden \u2018uitgezoomd\u2019 waarbij de voormalige\n                                                USSR als het ware over zijn eigen grenzen wordt heengetild en geplaatst wordt in een\n                                                groter kader.\n\n6.  De themavelden zijn als volgt ingedeeld:\n\nA. Invulling van de themavelden.\n\nB. Precisering van de examenstof.\n\nC. Lijst van termen en begrippen.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2008]\n\nIA Invulling van het themaveld \u2018mens en milieu\u2019\n\nVan de kandidaten wordt verwacht dat zij:\n\na. Kennis hebben van en inzicht tonen in de hieronder nader te noemen aspecten van het\n                                          fysisch milieu en in de processen die zich daarin voordoen.\n\nb. Zich enerzijds bewust zijn van de mogelijkheden en de beperkingen van het fysisch\n                                          milieu voor bepaalde vormen van grondgebruik en van anderzijds de invloed van het\n                                          menselijk handelen op het milieu.\n\nc. Kennis hebben van geledingen die zijn aan te brengen op basis van fysische factoren.\n\nIB Precisering van de examenstof \u2018mens en milieu\u2019.\n\na. Van de kandidaten wordt verwacht dat zij kennis hebben van de volgende onderdelen\n                                          van het fysisch milieu:\n\nklimaat\n\nreli\u00ebf\n\nbodem\n\nvegetatie\n\nwaterhuishouding\n\ndelfstoffen.\n\nb. Dit betekent dat de kandidaten een omschrijving van de voormalige USSR als geheel\n                                          kunnen geven ten aanzien van de genoemde elementen met de beperking dat:\n\nwat betreft de bodems de kandidaten alleen kennis dienen te hebben van de samenstelling,\n                                                het profiel en de spreiding van toendrabodem, podzolbodem, tsjernosem, steppe- en\n                                                woestijnbodems (inclusief zoutbodems);\n\nwat betreft de waterhuishouding de kandidaten alleen kennis dienen te hebben van:\n\nde problemen ten aanzien van de afwatering;\n\nde bruikbaarheid van de rivieren voor de mens;\n\nwat betreft de delfstoffen de kandidaten alleen kennis dienen te hebben van de vindplaatsen\n                                                van: steenkool, ijzererts, aardolie, aardgas, bruinkool en uranium.\n\nc. Vervolgens dienen de kandidaten in staat te zijn een verklaring te geven voor het\n                                          ontstaan van de bodems, klimaten en vegetatie, waarbij de nadruk dient te liggen op\n                                          de onderlinge samenhang.\n\nd. Bij de invloed van fysische factoren op het ruimtegebruik dienen de kandidaten kennis\n                                          te hebben van de invloed van het fysisch milieu op:\n\nagrarisch grondgebruik in de voormalige USSR\n\nproduktie van hydro-elektriciteit\n\ntransport (weg-, water-, railtransport en transport via pijpleidingen).\n\ne. Bij de invloed van de mens op het milieu dienen de kandidaten kennis te hebben van\n                                          en inzicht te tonen in zowel de gunstige als de ongunstige effecten, met als voorbeeld\n                                          van ongunstige effecten de milieugevolgen van irrigatie in het gebied rond de Syr\n                                          Darja en de Amoe Darja.\n\nf. De kandidaten dienen kennis te hebben van de geledingen binnen de voormalige USSR\n                                          op grond van reli\u00ebf, klimaat, bodems en vegetatie.\n\nIC Lijst van termen en begrippen bij \u2018mens en milieu\u2019\n\nDe hieronder vermelde lijst van termen en begrippen is bedoeld als specificatie van\n                                    de vermelde examenstof. De genoemde lijst geeft een indicatie voor het begripsniveau\n                                    waarop ge\u00ebxamineerd zal worden, maar mag niet als volledig beschouwd worden. Relevante\n                                    termen en begrippen van eenvoudige aard, die naar de gangbare mening van onderwijsgevenden\n                                    tot de vaste leerstof in de onderbouw behoren, worden bekend verondersteld.\n\nKlimaten (EF, ET, EH, Df, Dw, BS, BW), koudepool, vegetatiezones, bodem, toendrabodem,\n                                    tsjernosem, podzol, steppe- en woestijnbodems, zoutbodems, zonaliteit, merzlota (=\n                                    permafrost), gelifluctie, thermokarst(icing), functies van de rivieren, verval, verhang,\n                                    regime, stroomgebied, waterscheiding, regenrivier, gletsjerrivier, steenkool, ijzererts,\n                                    uranium, aardolie, -gas bruinkool.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2008]\n\nIIA Invulling van het themaveld \u2018Bevolking\u2019\n\nVan de kandidaten wordt verwacht dat zij:\n\na. Kennis hebben van en inzicht tonen in \u2013 onder IIB nader aan te geven \u2013 aspecten van:\n\nde demografie,\n\nde etnische samenstelling van de bevolking.\n\nb. Kennis hebben van en inzicht tonen in de invloed die de onder IIAa bedoelde aspecten\n                                          hebben op de organisatie en inrichting van de ruimte, een en ander met inachtneming\n                                          van de opmerking onder punt 2 bij \u2018Benaderingswijze\u2019.\n\nIIB Precisering van de leerstof \u2018Bevolking\u2019\n\na. Bij de demografie wordt van de kandidaten verwacht dat: kennis hebben van en inzicht\n                                          tonen in:\n\nregionale verschillen in natuurlijke groei;\n\nde binnenlandse migratie.\n\nb. Bij \u2018de etnische samenstelling\u2019 wordt van de kandidaten verwacht dat zij kennis hebben\n                                          van en inzicht tonen in:\n\nde gevoerde politiek m.b.t. het nationaliteitenprobleem vanaf 1917 t/m 1991;\n\nde gevolgen van de etnische verscheidenheid voor de politieke ontwikkelingen na 1991.\n\nIIC Lijst van termen en begrippen bij \u2018Bevolking\u2019\n\nN.B: het onder IC opgemerkte geldt ook hier.\n\nBevolkingsspreiding, -druk, -dichtheid, natuurlijke/sociale bevolkingsbeweging, migratievormen,\n                                    leeftijdsopbouw, levensverwachting, etnische enclave, volk, staat, natie, \u2018nation-building\u2019,\n                                    acculturatie, Russificatie, nationaliteitenkwestie, ras, taal, cultuur, religie.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2008]\n\nIIIA Invulling van het themaveld \u2018Bestaanswijzen\u2019\n\nVan de kandidaten wordt verwacht dat zij:\n\na. Kennis hebben van de bestaanswijzen van de voormalige USSR met speciale aandacht voor\n                                          de invloed van:\n\nhet tot 1 januari 1992 heersende politieke systeem;\n\nde ongunstige fysische omstandigheden;\n\nde enorme afmetingen van het land;\n\neen en ander met inachtneming van de opmerking onder punt 2 bij \u2018Benaderingswijze\u2019;\n\nb. Kennis hebben van en inzicht tonen in de ruimtelijke consequenties van het onder IIIAa\n                                          genoemde.\n\nc. Kennis hebben van geledingen die zijn aan te brengen op basis van bestaanswijzen.\n\nd. Kennis hebben van vier industriegebieden, het Industri\u00eble Centrum, Donjets-Dnjepr,\n                                          Oeral en Koezbass-Nowosibirsk.\n\ne. Kennis hebben van en enig inzicht tonen in het functioneren van de (voormalige) Unieministeries\n                                          en van bedrijven onder de Planeconomie en enig inzicht tonen in de effecten van deze\n                                          sectorale planning op de huidige hervorming van de industri\u00eble sector.\n\nIIIB Precisering van de examenstof \u2018Bestaanswijzen\u2019\n\na. De kandidaten dienen kennis te hebben van bestaanswijzen en ontwikkelingen daarin:\n                                          de landbouw, de industrie en de dienstensector.\n\nb. Bij de landbouw dienen de kandidaten kennis te hebben van en inzicht te tonen in:\n\nde sinds 1985 optredende veranderingen ten aanzien van bedrijfsvormen en grondbezit;\n\npogingen die sinds 1985 ondernomen worden om te komen tot een hogere voedselproduktie.\n\nc. Bij de industrie dienen de kandidaten kennis te hebben van en inzicht te tonen in:\n\nde sinds 1985 optredende veranderingen ten aanzien van produktiviteit, kwaliteit en\n                                                afstemming op de markt;\n\nde energievoorziening.\n\nd. Bij de diensten dienen de kandidaten kennis te hebben van en inzicht te tonen in:\n\nde sinds 1985 optredende veranderingen ten aanzien van keus, kwaliteit en aanvoer\n                                                van goederen.\n\nIIIC Lijst van termen en begrippen bij \u2018Bestaanswijzen\u2019\n\nN.B.: het onder IC opgemerkte geldt ook hier.\n\nPlaneconomie, markteconomie, meerjarenplannen, bureaucratie, centralisatie, decentralisatie,\n                                    Comecon, produktienorm, Baikal-Amoer-Magistrale, arbeidsintensief, arbeidsextensief,\n                                    kapitaalintensief, kapitaalextensief, co\u00f6peratie, produktiegoederen, consumptiegoederen,\n                                    internationale hulp, sectorale planning.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2008]\n\nIVA Invulling van het themaveld \u2018Wereldverhoudingen\u2019\n\nVan de kandidaten wordt verwacht dat zij:\n\nkennis hebben van en inzicht tonen in de sinds 1985 optredende veranderingen in de\n                                       wereldverhoudingen voor zover de voormalige USSR daarbij betrokken is.\n\nIVC Lijst van termen en begrippen bij \u2018Wereldverhoudingen\u2019\n\nN.B.: het onder IC opgemerkte geldt ook hier.\n\nPerestrojka, glasnost, satellietland, IJzeren Gordijn, autonomie, pull- en pushfaktoren,\n                                 Comecon, Warschaupact, G.O.S., NAVO, Islamitisering.\n\nLijst van Topografie\n\nMoskou\n\nSamara (Koejbysjew)\n\nMoermansk\n\nJekaterinboerg(Swerdlowsk)\n\nSt. Petersburg (Leningrad)\n\nTsjeljabinks\n\nRiga\n\nMagnitogorsk\n\nKiew\n\nOmsk\n\nOdessa\n\nKaraganda\n\nDnjepropetrowsk\n\nTasjkent\n\nCharkow\n\nAlma Ata\n\nDonjetsk\n\nNowosibirsk\n\nTbilisi (Tiflis)\n\nIrkoetsk\n\nJerewan\n\nJakoetsk\n\nBakoe\n\nChabarowsk\n\nNizjni Nowgorod (Gorki)\n\nWladiwostok\n\nPerm\n\nMinsk\n\nVilnius (Wilnioes)\n\nTallinn (Tallin)\n\nAsjehabad\n\nNoordelijk IJszee\n\nRusland\n\nBeringstraat\n\nOekra\u00efne\n\nZee van Ochotsk\n\nWit-Rusland\n\nBajkalmeer\n\nArmeni\u00eb\n\nBalchasjmeer\n\nAzerbaidzjan\n\nAralmeer\n\nGeorgi\u00eb (Groesi\u00eb)\n\nKaspische Zee\n\nToerkmenistan\n\nZwarte Zee\n\nOezbekistan\n\nOostzee\n\nTadzjikistand\n\nFinse Golf\n\nKazachstan\n\nWolga\n\nKirgiezi\u00eb\n\nDnjepr\n\nMoldavi\u00eb\n\nDon\n\nEstland\n\nSyr Darja\n\nLetland\n\nAmoe Darja\n\nLitouwen\n\nOb\n\nJenisej\n\nLena\n\nAmoer\n\nKaukasus\n\nOeral\n\nRussisch laagland\n\nWest-Siberisch laagland\n\nMidden- en Oost-Siberisch bergland\n\nSachalin\n\nKamtsjatka\n\nDe Krim\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2008]\n\nStructuur \u2018Stedelijke gebieden in Nederland\u2019 (m.a.v.o. en l.b.o. C/D)\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2008]\n\n1   Het m.a.v.o. en l.b.o. C/D examenprogramma voor het vak aardrijkskunde gepubliceerd\n                                          in de circulaire van 14 mei 1986, kenmerk DGVO- 13 687 C860047, vermeldt:\n\nonder punt 1: dat bij het eindexamen de kennis en het inzicht van de kandidaat worden\n                                                onderzocht met betrekking tot zes themata in relatie met drie regionale onderwerpen,\n                                                als toepassing van de zes themata,\n\nonder punt 4: dat de examenstof van een regionaal onderwerp omschreven wordt in een\n                                                structuur,\n\nonder punt 6: dat het centraal (schriftelijk) examen betrekking heeft op de drie regionale\n                                                onderwerpen.\n\n2   Zowel uit de formulering van het offici\u00eble examenprogramma, als uit de in dezelfde\n                                          circulaire verstrekte toelichting blijkt, dat de zes themata op het examen niet integraal\n                                          aan de orde gesteld worden. Slechts die onderdelen van de themata die, gezien de structuur\n                                          van de regionale onderwerpen van belang zijn voor die onderwerpen, worden bij het\n                                          examen betrokken.\n\n3   De voorliggende structuur, \u2018Stedelijke gebieden in Nederland\u2019 omvat naast een omschrijving\n                                          van de examenstof die betrekking heeft op deze gebieden, ook een aanduiding van de\n                                          onderdelen van twee themata - \u2018Stad en verstedelijking\u2019 en \u2018Ruimtelijk beleid in Nederland\u2019\n                                          - die voor dit regionale onderwerp van belang zijn.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2008]\n\n1   Van de kandidaten wordt verwacht dat zij:\n\na. Voldoen aan de eisen die gesteld worden bij de hierna te noemen onderdelen van de\n                                                themata omschreven in het eindexamenprogramma m.a.v.o. en l.b.o. C/D en staatsexamenprogramma\n                                                m.a.v.o. C/D voor het vak aardrijkskunde omschreven in circulaire DGVO- 13 687 C860047\n                                                van 14 mei 1986.\n\nThema \u2018Stad en verstedelijking\u2019: 1.00, 3.00, 4.00, 5.00 en 6.00.\n\nThema \u2018Ruimtelijk beleid in Nederland\u2019: 1.20, 1.30, 2.10, 2.20, 3.10 en 3.20, met\n                                                      de aantekening dat bij het thema Ruimtelijk Beleid in Nederland kandidaten alleen\n                                                      kennis dienen te hebben van:\n\nbeleidsaspecten die stedelijke gebieden betreffen,\n\nde meest recente ontwikkelingen in het stedelijke beleid.\n\nb. Kennis hebben van de volgende stedelijke gebieden:\n\nStedenring Centraal Nederland bestaande uit:\n\nRandstad Holland\n\nBrabantse stedenrij\n\nStedelijk gebied Arnhem - Nijmegen\n\nStedelijk Zuid-Limburg\n\nBandstad Twente.\n\n2   Ten aanzien van de genoemde stedelijke gebieden wordt van de kandidaten verwacht\n                                          dat zij:\n\na. Basiskennis hebben van:\n\nde topografie\n\nhet ingerichte landschap\n\nde bevolking\n\nde bestaansmiddelen.\n\nb. Kennis hebben van de voorbeeldgebieden waarin de onderdelen van het thema \u2018Stad en\n                                                verstedelijking\u2019 kunnen worden toegepast. Per \u2018exempel\u2019 gespecificeerd betekent dat\n                                                voor de kandidaten dat van hen wordt verwacht dat zij:\n\n1  Kunnen beschrijven wat de functie van de stad Utrecht is voor een groter gebied (zie\n                                                      thema Stad en verstedelijking 3.00)\n\n2  Op grond van uitgeoefende activiteiten de ruimtelijke geleding van de gemeente 's-Gravenhage\n                                                      kunnen beschrijven en interpreteren (zie thema Stad en verstedelijking 4.00.)\n\n3  Een aantal stedelijke problemen van het stedelijk gebied Arnhem - Nijmegen in verband\n                                                      kunnen brengen met de suburbanisatie (zie thema \u2018Stad en verstedelijking\u2019 5.00) en\n                                                      kunnen beschrijven wat de invloed is van het veranderende overheidsbeleid ten aanzien\n                                                      van suburbanisatie.\n\n4  Enkele binnenstedelijke problemen van Amsterdam kunnen beschrijven en interpreteren\n                                                      (zie thema \u2018Stad en verstedelijking\u2019 6.00) en kunnen beschrijven wat de invloed is\n                                                      van het veranderende overheidsbeleid ten aanzien van die problemen.\n\n5  Kunnen beschrijven, hoe verval van regionaal-stuwende bedrijfstakken in de Limburgse\n                                                      mijnstreek en de Bandstad Twente geleid heeft tot herstructurering.\n\n6  De ruimtelijke gevolgen kunnen beschrijven van de nationaalstuwende werking die uitgaat\n                                                      van de twee hoofdtoegangspoorten van Nederland: de luchthaven Schiphol en de zeehaven\n                                                      Europoort, en van bepaalde industri\u00eble bedrijven in de regio Eindhoven.\n\nc. De kennis en het inzicht verworven bij bestudering van de onder B2b t/m 6 genoemde\n                                                \u2018exempels\u2019 kunnen toepassen in andere delen van de onder B1b genoemde stedelijke gebieden.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2008]\n\nDe hieronder vermelde lijst van termen en begrippen is een specificatie van de onder\n                                    B2a en B2b vermelde examenstof. De genoemde lijst geeft een indicatie voor het begripsniveau\n                                    waarop ge\u00ebxamineerd zal worden maar is niet volledig. Relevante termen en begrippen\n                                    van eenvoudige aard, die naar de gangbare mening van onderwijsgevenden tot de vaste\n                                    leerstof in de onderbouw behoren, worden bekend verondersteld.\n\n1  Ten aanzien van punt B2a (\u2018Basiskennis\u2019) geldt, dat de kandidaten de gebieden in hoofdlijnen\n                                          moeten kunnen beschrijven en herkennen op een kaart, met gebruikmaking van de volgende\n                                          termen en begrippen:\n\nbij het ingerichte landschap:\n\nagglomeratie, stadsgewest, stedelijke zone, bufferzone, autosnelwegen, verkeersknooppunten,\n                                                zeehavens, luchthaven,\n\nbij bevolking:\n\ndemografische kenmerken als aantal (en veranderingen daarin), dichtheid, spreiding,\n                                                natuurlijke groei, migratie, leeftijdsopbouw, sociaal-economische kenmerken als beroepsbevolking,\n                                                werkloosheid,\n\nbestaansmiddelen:\n\nindustrie, diensten.\n\n2  Ten aanzien van de zes voorbeeldgebieden geldt dat per \u2018exempel\u2019 de volgende termen\n                                          en begrippen bekend dienen te zijn:\n\nbij B2b1 (Utrecht):\n\nvoorzieningen, verzorgingsgebied, reikwijdte, cityvorming, Jaarbeurscomplex, Hoog-Catharijne,\n\nbij B2b2 ('s-Gravenhage):\n\nstadswijken, stadscentrum, centrale zakenwijk, industriegebied, havengebied, woongebied,\n\nbij B2b3 (Arnhem-Nijmegen):\n\nmobiliteit, suburbanisatie, forensisme, woon-werkverkeer, files, ochtend-avondspits,\n                                                groeikernen, compacte stad, overheidsbeleid, 4e Nota Ruimtelijke Ordening,\n\nbij B2b4 (Amsterdam):\n\nstadsvernieuwing, saneren (renoveren, slopen/nieuwbouw, restaureren, monumentenzorg),\n                                                kwaliteit van bouwwerken, kwaliteit van woonomgeving, inrichting \u2018openbare ruimte\u2019,\n                                                segregatie, overheidsbeleid, 4e Nota Ruimtelijke Ordening, bestemmingsplan,\n\nbij B2b5 (Limburgse mijnstreek en Bandstad Twente):\n\nherstructurering, kolenmijnbouw, stortberg, chemische industrie (DSM), aardgas, milieu-effecten,\n                                                textielindustrie, arbeidsintensief, lage-lonenlanden,\n\nbij B2b6 (Schiphol, Europoort, regio Eindhoven):\n\ninfrastructuur, transitohaven, industriehaven, zeehavenindustrie, transfer(lucht)haven,\n                                                passagiersvervoer, vrachtvervoer, vliegtuigindustrie, werkgelegenheid (industrieel,\n                                                diensten), agglomeratie-effect, industri\u00eble concentratie, vervoer, vervoersvormen,\n                                                achterland.\n\nTopografie\n\nRandstad\n\nBandstad Twente\n\nIJmond\n\nAlmelo\n\nRijnmond\n\nHengelo\n\nEuropoort\n\nEnschede\n\nMaasvlakte\n\nGroene Hart\n\nSchiphol\n\nStedelijk gebied\n\nArnhem-Nijmegen\n\nRotterdam\n\nArnhem\n\nSchiedam\n\nNijmegen\n\nVlaardingen\n\nEde\n\nHoek van Holland\n\nWageningen\n\nDordrecht\n\nDuiven-Westervoort\n\n's-Gravenhage\n\nZevenaar\n\nScheveningen\n\nVelp\n\nDelft\n\nDieren\n\nLeiden\n\nHuissen\n\nZoetermeer\n\nWijchen\n\nAmsterdam\n\nMalden\n\nVelsen (IJmuiden)\n\nMook\n\nHaarlem\n\nGroesbeek\n\nZaanstad\n\nBeuningen\n\nAlmere\n\nElst\n\nAlkmaar\n\nHilkversum\n\nUtrecht\n\nAmersfoort\n\nBrabantse Stedenrij\n\nWateren\n\nBreda\n\nNieuwe Maas\n\nTilburg\n\nNieuwe Waterweg\n\nEindhoven\n\nMerwede\n\nHelmond\n\nRijn\n\nWaalwijk\n\nLek\n\n's-Hertogenbosch\n\nMaas\n\nOss\n\nWaal\n\nAmsterdam-Rijnkanaal\n\nStedelijk Zuid-Limburg\n\nZuid-Willemsvaart\n\nMaastricht\n\nJulianakanaal\n\nHeerlen\n\nNoordzeekanaal\n\nKerkrade\n\nSittard\n\nGeleen"}