Title: wetten.nl - Regeling - Regeling regionaal investeringsfonds mbo 2019–2022 - BWBR0041553

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0041553/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Regeling regionaal investeringsfonds mbo 2019\u20132022 - BWBR0041553", "content": "Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 6 november 2018,\n                                    nr. MBO/1337390, houdende regels voor de verstrekking van aanvullende bekostiging\n                                    voor de verbetering van de aansluiting van het beroepsonderwijs op de arbeidsmarkt\n                                    door publiek-private samenwerking (Regeling regionaal investeringsfonds mbo 2019\u20132022)\n\nDe Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,\n\nGelet op artikel 2.2.3, tweede lid, van de Wet educatie en beroepsonderwijs;\n\nBesluit:\n\nIn deze regeling wordt verstaan onder:\n\narbeidsorganisatie: eenheid, ongeacht haar rechtsvorm, die economische activiteiten uitoefent;\n\nbeoordelingscommissie: commissie als bedoeld in artikel 20;\n\nDUS-I: Dienst Uitvoering Subsidies aan instellingen van het Ministerie van Volksgezondheid,\n                                             Welzijn en Sport;\n\ngeorganiseerd bedrijfsleven: representatieve organisatie van werkgevers of representatieve organisatie van werknemers;\n\nMinister:\n                                             Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap;\n\nO&O-fonds: Opleidings- en Ontwikkelfonds, opgericht bij een bij de Minister van Sociale Zaken\n                                             en Werkgelegenheid aangemelde collectieve arbeidsovereenkomst;\n\nonderwijsinstelling: instelling als bedoeld in artikel 1.1.1 van de wet, voor zover het bekostigde beroepsopleidingen betreft;\n\npubliek-private samenwerking: samenwerking tussen in ieder geval een uit de openbare kas bekostigde onderwijsinstelling\n                                             en een arbeidsorganisatie;\n\nregionale overheid:\n                                             provincie, gemeente of waterschap;\n\nsamenwerkingsverband: samenwerkingsverband als bedoeld in artikel 12;\n\ntussentijdse beoordeling: tussentijdse beoordeling als bedoeld in artikel 28;\n\nvoortgangsrapportage: voortgangsrapportage als bedoeld in artikel 27;\n\nwebsite van DUS-I: www.dus-i.nl;\n\nwet:\nWet educatie en beroepsonderwijs.\n\nHet doel van deze regeling is het beschikbaar stellen van geld ten behoeve van samenwerkingsverbanden\n                                       die bestaan uit publieke en private partijen en die ten doel hebben de aansluiting\n                                       van het middelbaar beroepsonderwijs op de behoefte van de arbeidsmarkt te verbeteren.\n\nPartijen die willen samenwerken in een samenwerkingsverband, kunnen zich laten registreren\n                                       bij DUS-I. De belangstelling voor deelname wordt kenbaar gemaakt met gebruikmaking\n                                       van een formulier op de website van DUS-I.\n\n1 Voor subsidieverstrekkingen op grond van deze regeling is voor de kalenderjaren 2019\n                                             tot en met 2023 in totaal \u20ac\u00a0127.000.000,\u2013 beschikbaar.\n\n2 De hoogte van het subsidieplafond per kalenderjaar wordt jaarlijks bekend gemaakt\n                                             in de Staatscourant.\n\n3 Bij de bekendmaking van het subsidieplafond maakt de Minister de verdeling van het\n                                             subsidiebedrag over de aanvraagperiodes per kalenderjaar bekend. Indien het bedrag\n                                             voor subsidieverstrekking voor de eerste periode binnen het betreffende kalenderjaar\n                                             door subsidietoewijzingen niet wordt uitgeput, wordt dit bedrag toegevoegd aan het\n                                             subsidiebedrag voor de tweede aanvraagperiode van het kalenderjaar.\n\n1 De subsidie wordt uitsluitend besteed aan de activiteiten waarvoor zij wordt verstrekt.\n\n2 Niet-bestede middelen worden teruggevorderd.\n\nDeze regeling geldt in aanvulling op de Kaderregeling subsidies OCW, SZW en VWS.\n\n1 De Minister kan op aanvraag van het bevoegd gezag van een onderwijsinstelling subsidie\n                                             verstrekken voor een duurzame publiek-private samenwerking die ten doel heeft de aansluiting\n                                             van het middelbaar beroepsonderwijs op de behoefte van de arbeidsmarkt te verbeteren.\n\n2 De subsidie bedraagt ten minste \u20ac\u00a0250.000,\u2013 en ten hoogste \u20ac\u00a02.000.000,\u2013 per subsidieaanvraag.\n\n3 Een aanvraag tot subsidieverlening voor een bedrag van minder dan \u20ac\u00a0250.000,\u2013 of meer\n                                             dan \u20ac\u00a02.000.000,\u2013 wordt afgewezen.\n\n4 De subsidie wordt verstrekt voor een periode van vier of vijf kalenderjaren, gerekend\n                                             vanaf de start van het project.\n\n5 Onverminderd het eerste lid kan een publiek-private samenwerking waaraan een instelling\n                                             voor hoger onderwijs deelneemt mede als doel hebben het ontwikkelen van een Associate-degreeprogramma\n                                             als bedoeld in artikel 7.8a van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek, indien de instelling voor hoger onderwijs bijdraagt aan de cofinanciering, bedoeld\n                                             in artikel 13.\n\n1 De subsidieaanvraag kan betrekking hebben op:\n\na. een publiek-private samenwerking waarvoor niet eerder subsidie is verstrekt; of\n\nb. het door verbreding en verdieping aanzienlijk uitbreiden van een bestaande publiek-private\n                                                   samenwerking.\n\n2 Een aanvraag als bedoeld in het eerste lid, onderdeel b, kan alleen worden toegewezen,\n                                             indien:\n\na. voor de samenwerking eerder subsidie is verstrekt op grond van de Regeling regionaal investeringsfonds mbo en de betreffende subsidieperiode succesvol is afgerond; en\n\nb. aan het samenwerkingsverband nog ten minste 50% van de partijen deelnemen die aan\n                                                   het einde van de subsidieperiode, bedoeld in onderdeel a, deelnamen aan de samenwerking.\n\n3 De subsidieperiode van een project als bedoeld in het tweede lid, onderdeel a, is\n                                             succesvol afgerond indien uit de evaluatie van het project in ieder geval blijkt dat:\n\na. het project in termen van ontwikkeling en doelrealisatie succesvol is geweest;\n\nb. het project ook na afronding van de subsidieperiode op grond van de regeling, bedoeld\n                                                   in het eerste lid onderdeel a, duurzaam wordt voortgezet.\n\n4 Een aanvraag als bedoeld in het eerste lid, onderdeel a, heeft betrekking op ten minste\n                                             \u00e9\u00e9n van de volgende thema\u2019s:\n\na. de professionalisering van de docenten;\n\nb. het ontwikkelen van onderzoekende vaardigheden;\n\nc. het stimuleren van een leven lang ontwikkelen; of\n\nd. het verbeteren van de aansluiting op de arbeidsmarkt van jongeren in een entreeopleiding\n                                                   in het middelbaar beroepsonderwijs.\n\n5 Een aanvraag als bedoeld in het eerste lid onderdeel b, heeft in ieder geval betrekking\n                                             op de thema\u2019s, bedoeld in het vierde lid, onderdelen a en b.\n\nEen aanvraag als bedoeld in artikel 8, eerste lid, onderdeel b, kan, in afwijking van artikel 11, onderdeel d, worden ingediend door het bevoegd gezag van een onderwijsinstelling ten behoeve\n                                       van een Centrum voor innovatief vakmanschap, indien de ontwikkeling van het betreffende\n                                       Centrum aantoonbaar succesvol is afgerond.\n\n1 Indien een aanvraag in overwegende mate tot doel heeft de aansluiting van een entreeopleiding,\n                                             bedoeld in artikel 7.2.2, eerste lid, onderdeel a, van de wet, op de arbeidsmarkt te verbeteren:\n\na. kan het samenwerkingsverband, onverminderd artikel 12, tevens bestaan uit een school voor praktijkonderwijs als bedoeld in artikel 2.8 van de Wet voortgezet onderwijs 2020, of een school voor voortgezet speciaal onderwijs als bedoeld in artikel 8 van de Wet op de expertisecentra;\n\nb. bedraagt de subsidie, in afwijking van artikel 13, tweede lid, ten hoogste 50% van de meerjarenbegroting;\n\nc. bedraagt de cofinanciering door de partijen bedoeld in artikel 13, derde lid, ten minste 25% en ten hoogste 50% van de meerjarenbegroting en is in geld of in\n                                                   geld waardeerbaar.\n\nd. bedraagt de cofinanciering door de partijen bedoeld in artikel 13, vierde lid, en bedoeld in onderdeel a, ten hoogste 25% van de meerjarenbegroting en is in geld\n                                                   of in geld waardeerbaar;\n\ne. is de cofinanciering door de aanvragende onderwijsinstelling uitsluitend in geld en\n                                                   bedraagt deze ten hoogste 10% van de meerjarenbegroting.\n\n2 Indien dit bijdraagt aan het doel van het project kan de doorstroom van een entreeopleiding\n                                             naar een basisberoepsopleiding deel uitmaken van de aanvraag.\n\nOp grond van deze regeling wordt geen subsidie verstrekt voor:\n\na. kosten voor afschrijving van nieuwbouw en verbouw, die niet voldoen aan artikel 17, zesde lid, kosten van leegstand van gebouwen, dan wel loonverletkosten van personeel;\n\nb. activiteiten die zijn gefinancierd vanuit de rijksbijdrage voor de betreffende instelling,\n                                             bedoeld in artikel 2.2.1 van de wet;\n\nc. activiteiten die voor het tijdstip van indienen van de aanvraag hebben plaatsgevonden;\n\nd. activiteiten met betrekking tot publiek-private samenwerking in het beroepsonderwijs\n                                             waarvoor reeds subsidie is verleend door de Minister voor de ontwikkeling van een\n                                             Centrum voor innovatief vakmanschap met tussenkomst van het Platform B\u00e8ta Techniek;\n\ne. activiteiten waarvoor subsidie is verleend op grond van de Regeling cofinanciering sectorplannen van de Minister van Sociale Zaken en Werkgelegenheid;\n\nf. activiteiten waarvoor subsidie is verleend op grond van de Subsidieregeling praktijkleren respectievelijk de Subsidieregeling stageplaatsen zorg II van de Minister van Volksgezondheid, Welzijn en Sport;\n\ng. activiteiten die worden gesubsidieerd op grond van de Subsidieregeling sterker techniekonderwijs\n                                             2020\u20132023; en\n\nh. activiteiten die worden gesubsidieerd op grond van een andere ministeri\u00eble regeling\n                                             dan de onderdelen e, f en g genoemde.\n\n1 Onderwijsinstellingen en arbeidsorganisaties werken samen in samenwerkingsverbanden\n                                             om duurzame publiek-private samenwerking in het beroepsonderwijs vorm te geven en\n                                             uit te voeren.\n\n2 Het samenwerkingsverband kan bestaan uit:\n\na. \u00e9\u00e9n of meer onderwijsinstellingen;\n\nb. \u00e9\u00e9n of meer arbeidsorganisaties;\n\nc. het georganiseerd bedrijfsleven;\n\nd. \u00e9\u00e9n of meer O&O-fondsen;\n\ne. \u00e9\u00e9n of meer regionale overheden;\n\nf. \u00e9\u00e9n of meer andere instellingen voor beroepsonderwijs als bedoeld in artikel 1.4.1 van de wet;\n\ng. \u00e9\u00e9n of meer scholen voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs, als bedoeld in\n                                                   artikel 2.22 van de Wet voortgezet onderwijs 2020;\n\nh. \u00e9\u00e9n of meer instellingen voor hoger onderwijs, als bedoeld in artikel 1.2, onderdeel a, van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek; of\n\ni. andere partijen die bijdragen aan de verbetering van de aansluiting van het middelbaar\n                                                   beroepsonderwijs op de behoefte van de arbeidsmarkt.\n\n3 In een samenwerkingsverband werken in ieder geval \u00e9\u00e9n onderwijsinstelling en in ieder\n                                             geval \u00e9\u00e9n arbeidsorganisatie samen.\n\n4 Arbeidsorganisaties die nog niet deelnemen aan een samenwerkingsverband kunnen daartoe\n                                             de wens kenbaar maken bij de onderwijsinstelling in het betreffende samenwerkingsverband.\n                                             De onderwijsinstelling draagt er in dat geval in redelijkheid zorg voor dat de arbeidsorganisatie\n                                             in de gelegenheid wordt gesteld om deel te nemen aan het samenwerkingsverband, met\n                                             inachtneming van de voorschriften van de regeling.\n\n1 Subsidie wordt uitsluitend verstrekt indien sprake is van cofinanciering door de partijen\n                                             in het samenwerkingsverband.\n\n2 De subsidie bedraagt ten hoogste \u00e9\u00e9n derde deel van de meerjarenbegroting.\n\n3 De cofinanciering door de partijen in het samenwerkingsverband, bedoeld in artikel 12, tweede lid, onderdelen b, c en d, gezamenlijk, bedraagt ten minste \u00e9\u00e9n derde en ten hoogste twee derde deel van de\n                                             meerjarenbegroting en is in geld of in geld waardeerbaar.\n\n4 De cofinanciering door de partijen in het samenwerkingsverband, bedoeld in artikel 12, tweede lid, onderdelen a en e tot en met i, bedraagt ten hoogste \u00e9\u00e9n derde deel van de meerjarenbegroting en is in geld waardeerbaar.\n                                             De cofinanciering door de aanvragende onderwijsinstelling is uitsluitend in geld en\n                                             bedraagt ten hoogste 10% van de meerjarenbegroting.\n\n5 Onder cofinanciering wordt niet begrepen:\n\na. de reguliere kosten van de arbeidsorganisatie voor de begeleiding van de student gedurende\n                                                   de beroepspraktijkvorming; en\n\nb. de vergoeding voor de student in de beroepspraktijkvorming in de beroepsopleidende\n                                                   leerweg dan wel de beroepsbegeleidende leerweg.\n\nDe aanvraag voor subsidie, omvat in ieder geval:\n\na. een regionaal visiedocument als bedoeld in artikel 15;\n\nb. een plan van aanpak als bedoeld in artikel 16;\n\nc. een meerjarenbegroting als bedoeld in artikel 17;\n\nd. een samenwerkingsovereenkomst als bedoeld in artikel 18; en\n\ne. een publieksvriendelijke samenvatting van de aanvraag.\n\n1 In het regionaal visiedocument wordt opgenomen de visie van de partijen in het samenwerkingsverband\n                                             op de arbeidsmarkt en de aansluiting van het aanbod van beroepsopleidingen daarop\n                                             in de desbetreffende regio.\n\n2 Het regionaal visiedocument vloeit voort uit de kwaliteitsagenda van de onderwijsinstelling,\n                                             bedoeld in artikel 6, tweede lid, van de Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2019\u20132022.\n\n3 Indien het regionaal visiedocument afwijkt van de kwaliteitsagenda, bedoeld in het\n                                             tweede lid, of indien de kwaliteitsagenda niet wordt goedgekeurd, motiveert de instelling\n                                             waarom voor dit onderwerp een publiek-private samenwerking noodzakelijk is.\n\n4 Het regionaal visiedocument bevat de volgende onderwerpen:\n\na. een beschrijving van de regio waarvoor de publiek-private samenwerking actief is;\n\nb. een analyse van de kwalitatieve en kwantitatieve vraag van de arbeidsmarkt naar gediplomeerden\n                                                   waar de activiteiten van de publiek-private samenwerking zich op richten;\n\nc. een overzicht van de relevante partijen in de regio en in de betreffende sector;\n\nd. een overzicht van de partijen, bedoeld in onderdeel c, met wie wordt samengewerkt\n                                                   binnen de publiek-private samenwerking en een beschrijving van de rol van deze partijen;\n\ne. een beschrijving van de wijze waarop wordt voortgebouwd op de bestaande regionale\n                                                   en sectorale agenda\u2019s ten aanzien van de aansluiting van het onderwijs op de arbeidsmarkt\n                                                   die relevant zijn voor de publiek-private samenwerking;\n\nf. een beschrijving van de uitkomst van de afstemming met andere relevante partijen in\n                                                   de regio en in de betreffende sector, bedoeld in onderdeel c.\n\n5 Het regionaal visiedocument onderbouwt dat de aanvraag aansluit bij het uitgangspunt\n                                             van een doelmatig aanbod van beroepsopleidingen tussen onderwijsinstellingen.\n\n1 In het plan van aanpak wordt beschreven op welke wijze de publiek-private samenwerking\n                                             wordt vormgegeven op basis van de analyses neergelegd in het regionaal visiedocument,\n                                             bedoeld in artikel 15.\n\n2 Het plan van aanpak bevat in ieder geval:\n\na. een activiteitenplan;\n\nb. de doelstellingen van de publiek-private samenwerking;\n\nc. een beschrijving van de wijze waarop de publiek-private samenwerking wordt vormgegeven;\n\nd. een overzicht van de kwalificatie of de kwalificaties en de beroepsopleiding of beroepsopleidingen\n                                                   waarop de publiek-private samenwerking betrekking heeft;\n\ne. een omschrijving waaruit de verdeling van de taken tussen partijen van het samenwerkingsverband\n                                                   blijkt en waaruit blijkt dat partijen in staat zijn om het voorstel binnen de gestelde\n                                                   tijd uit te voeren;\n\nf. een beschrijving van de opbrengst voor de individuele partijen van deelname aan het\n                                                   samenwerkingsverband;\n\ng. een analyse van de risico\u2019s van de publiek-private samenwerking en een beschrijving\n                                                   van de wijze waarop deze potenti\u00eble risico\u2019s worden aangepakt;\n\nh. een beschrijving van de wijze waarop de voortgang van de publiek-private samenwerking\n                                                   door het samenwerkingsverband wordt ge\u00ebvalueerd en indien nodig bijgesteld;\n\ni. afspraken over de wijze waarop scholen voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs\n                                                   en instellingen voor hoger onderwijs in de regio gebruik kunnen maken van de faciliteiten\n                                                   van de publiek-private samenwerking en de eventuele tegenprestatie die hiervoor wordt\n                                                   verricht,\n\nj. een beschrijving van het draagvlak voor het project onder docenten en studenten en\n                                                   de wijze waarop deze worden betrokken bij de vormgeving van het project, en\n\nk. een uitwerking van de wijze waarop de publiek-private samenwerking wordt voortgezet\n                                                   na afloop van de subsidieperiode.\n\n3 Het activiteitenplan bevat:\n\na. een uitgewerkt overzicht van realiseerbare activiteiten voor het eerste jaar van de\n                                                   projectperiode, bestaande uit fasering, mijlpalen en beoogde tussentijdse resultaten\n                                                   en een globaal overzicht van realiseerbare activiteiten voor de overige jaren van\n                                                   de projectperiode bestaande uit fasering, mijlpalen en beoogde eindresultaten; en\n\nb. ten minste een beschrijving van de activiteiten waarvoor subsidie wordt gevraagd,\n                                                   voor de periode na de tussentijdse beoordeling.\n\n4 In geval van een project als bedoeld in artikel 8, eerste lid, onderdeel b, bevat:\n\na. het plan van aanpak tevens een beschrijving van de wijze waarop wordt voortgebouwd\n                                                   op het project waarvan de subsidieperiode is afgerond;\n\nb. het activiteitenplan tevens een beschrijving van de activiteiten die worden gerealiseerd,\n                                                   waardoor het project aan het einde van de subsidieperiode aanzienlijk zal zijn verbreed\n                                                   en verdiept.\n\n1 De meerjarenbegroting bevat een onderbouwd overzicht van de geraamde inkomsten en\n                                             uitgaven voor de betreffende kalenderjaren waarin uitsplitsing is gemaakt in omvang\n                                             en prijs voor zover die betrekking hebben op de activiteiten waarvoor subsidie wordt\n                                             gevraagd.\n\n2 De meerjarenbegroting omvat daarnaast:\n\na. de hoogte van het subsidiebedrag dat wordt gevraagd;\n\nb. een onderbouwing waaruit blijkt dat het subsidiebedrag ten hoogste \u00e9\u00e9n derde deel\n                                                   van de totale begroting bedraagt, of waaruit ingeval van een project, bedoeld in artikel 10, blijkt dat het subsidiebedrag ten hoogste de helft van de totale begroting bedraagt;\n\nc. de omvang van de kosten voor projectmanagement;\n\nd. een raming van inkomsten en uitgaven voor een periode van ten minste vier jaar na\n                                                   afloop van de subsidieperiode, waaruit blijkt dat de publiek-private samenwerking\n                                                   duurzaam wordt voortgezet;\n\ne. indien artikel 7, vijfde lid, van toepassing is, een omschrijving van de ontwikkelkosten van het Associate-degreeprogramma;\n                                                   en\n\nf. een onderbouwing waaruit blijkt dat de kosten van het project aanvullend zijn op de\n                                                   Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2019\u20132022.\n\n3 Voor de eerste helft van de subsidieperiode bevat de meerjarenbegroting daarnaast:\n\na. een gedetailleerd overzicht van de financiering in geld waardeerbaar en de financiering\n                                                   in geld door partijen in het samenwerkingsverband;\n\nb. de omvang van de cofinanciering door de arbeidsorganisaties, het georganiseerd bedrijfsleven\n                                                   en O&O-fondsen; en\n\nc. de omvang van de cofinanciering van de onderwijsinstelling en de overige samenwerkingspartners.\n\n4 Voor de tweede helft van de subsidieperiode bevat de meerjarenbegroting ten minste\n                                             een globale beschrijving van de onderwerpen, bedoeld in het derde lid.\n\n5 Voor de berekening van de personeelskosten wordt een integraal tarief gehanteerd van\n                                             \u20ac\u00a073,\u2013 per uur. Kosten voor de inzet van vrijwilligers worden niet als personeelskosten\n                                             aangemerkt.\n\n6 Indien sprake is van afschrijving van kosten voor nieuwbouw of verbouw van gebouwen\n                                             voor de publiek-private samenwerking worden deze kosten, voor zover deze betrekking\n                                             hebben op de publiek-private samenwerking, afgeschreven conform de Regeling jaarverslaggeving onderwijs.\n\n1 De samenwerking binnen het samenwerkingsverband wordt voor de duur van het project\n                                             vastgelegd in een samenwerkingsovereenkomst. De samenwerkingsovereenkomst wordt ondertekend\n                                             door de partijen in het samenwerkingsverband.\n\n2 In de samenwerkingsovereenkomst is in elk geval geregeld:\n\na. de publiek-private samenwerking die met de subsidie en de cofinanciering duurzaam\n                                                   zal worden vormgegeven;\n\nb. de vorm van de samenwerking, waaronder in ieder geval de wijze waarop partijen betrokken\n                                                   zijn bij de organisatorische en bestuurlijke inrichting en de uitvoering van de publiek-private\n                                                   samenwerking;\n\nc. een beschrijving van de faciliteiten die de partijen beschikbaar stellen voor de inrichting\n                                                   en de uitvoering van de publiek-private samenwerking;\n\nd. de financi\u00eble en overige bijdragen van de partijen in het samenwerkingsverband; en\n\ne. de kwalificatie of de kwalificaties en de beroepsopleiding of beroepsopleidingen waarop\n                                                   de publiek-private samenwerking betrekking heeft.\n\n3 In de samenwerkingsovereenkomst wordt opgenomen dat alle partijen in het samenwerkingsverband\n                                             meewerken aan de voortgangsrapportage, de eindrapportage, de verantwoording en de\n                                             evaluatie, en dat alle gegevens die daarvoor noodzakelijk zijn op verzoek aan de subsidieontvanger\n                                             worden verstrekt.\n\n1 De subsidieaanvragen worden ingediend in de periode van 1\u00a0januari tot 1\u00a0februari en\n                                             1\u00a0juni tot 1\u00a0juli van de kalenderjaren 2019, 2020, 2021, 2022 en 2023.\n\n2 De subsidieaanvraag wordt elektronisch ingediend, met behulp van het aanvraagformulier\n                                             \u2018Regionaal investeringsfonds mbo\u2019 dat beschikbaar wordt gesteld op de website van\n                                             DUS-I.\n\n3 Als tijdstip waarop de aanvraag is ontvangen, geldt het tijdstip waarop de aanvraag\n                                             het systeem voor gegevensverwerking van de Minister heeft bereikt.\n\n4 De Minister kan op het aanvraagformulier een maximumaantal pagina\u2019s vaststellen voor\n                                             de documenten, bedoeld in artikel 14.\n\n5 De voortgangsrapportage wordt ingediend uiterlijk zes weken voor de helft van de subsidieperiode.\n                                             DUS-I kan in overleg met de onderwijsinstelling een eerder of later indieningstijdstip\n                                             bepalen. Het indieningstijdstip wordt opgenomen in de beschikking tot subsidieverlening.\n\n6  De Minister kan een formulier vaststellen voor de voortgangsrapportage.\n\n1 De Minister stelt een onafhankelijke beoordelingscommissie in die is belast met:\n\na. het beoordelen van de aanvragen op basis van de beoordelingscriteria, bedoeld in artikel 21, derde en vierde lid; en\n\nb. het beoordelen van de voortgangsrapportages op basis van de criteria, bedoeld in artikel 22, derde lid.\n\n2 De beoordelingscommissie adviseert de Minister over de ingediende subsidieaanvragen\n                                             en de voortgangsrapportages.\n\n1 De beoordelingscommissie beoordeelt de aanvragen voor de publiek-private samenwerking\n                                             die voldoen aan de voorwaarden, bedoeld in paragraaf 2.\n\n2 De beoordelingscommissie stelt de aanvrager in de gelegenheid de aanvraag mondeling\n                                             toe te lichten.\n\n3 De beoordelingscommissie beoordeelt een subsidieaanvraag als bedoeld in artikel 8, eerste lid, onderdeel a, aan de hand van de volgende criteria:\n\na. verbetering aansluiting beroepsonderwijs op de arbeidsmarkt;\n\nb. samenwerking en draagvlak;\n\nc. uitvoerbaarheid en haalbaarheid;\n\nd. duurzaamheid; en\n\ne. financiering.\n\n4 De beoordelingscommissie beoordeelt een subsidieaanvraag als bedoeld in artikel 8, eerste lid, onderdeel b, aan de hand van de volgende criteria:\n\na. verbetering aansluiting beroepsonderwijs op de arbeidsmarkt;\n\nb. verbreding en verdieping;\n\nc. onderzoekend vermogen;\n\nd. docent professionalisering;\n\ne. samenwerking en draagvlak;\n\nf. uitvoerbaarheid en haalbaarheid;\n\ng. duurzaamheid; en\n\nh. financiering.\n\n5 De criteria, bedoeld in het derde en vierde lid, zijn uitgewerkt in een beoordelingskader,\n                                             dat als bijlage 1 bij deze regeling is gevoegd.\n\n6 Indien een aanvraag naar het oordeel van de beoordelingscommissie op \u00e9\u00e9n van de criteria,\n                                             bedoeld in het derde lid of vierde lid, bijna voldoende scoort, kan de beoordelingscommissie,\n                                             mits het subsidieplafond voor de betreffende aanvraagperiode nog niet is bereikt,\n                                             de Minister adviseren de aanvrager in de gelegenheid te stellen de aanvraag ten aanzien\n                                             van dit criterium aan te vullen. De periode waarin de aanvrager in de gelegenheid\n                                             wordt gesteld de aanvraag aan te vullen, bedraagt ten hoogste tien werkdagen. De beoordelingscommissie\n                                             beoordeelt of de aanvraag, na de aanvulling, alsnog tot een voldoende oordeel leidt\n                                             voor het betreffende criterium.\n\n7 Aanvragen dienen, zo nodig na toepassing van het zesde lid, voor elk van de criteria,\n                                             bedoeld in het derde lid of vierde lid, minimaal voldoende te zijn beoordeeld om door\n                                             de beoordelingscommissie van een positief advies te worden voorzien.\n\n1 De beoordelingscommissie beoordeelt de voortgangsrapportages van de publiek-private\n                                             samenwerkingen die voldoen artikel 27, eerste lid.\n\n2 Indien de voortgangsrapportage daartoe aanleiding geeft, kan een gesprek met de beoordelingscommissie\n                                             of een bezoek aan het project door de beoordelingscommissie onderdeel uitmaken van\n                                             de tussentijdse beoordeling.\n\n3 De beoordelingscommissie beoordeelt de voortgangsrapportage aan de hand van de volgende\n                                             criteria:\n\na. meerwaarde en draagvlak samenwerkingspartners;\n\nb. voortgang van het project;\n\nc. realiteitsgehalte van het activiteitenplan voor de periode na de tussentijdse beoordeling,\n                                                   mede gelet op de voortzetting van de publiek-private samenwerking na afloop van de\n                                                   subsidieperiode; en\n\nd. realiteitsgehalte van de meerjarenbegroting voor de periode na de tussentijdse beoordeling.\n\n4 De criteria, bedoeld in het derde lid, zijn nader uitgewerkt in een beoordelingskader,\n                                             dat als bijlage 2 bij deze regeling is gevoegd.\n\n5 De beoordelingscommissie adviseert de Minister over:\n\na. de effecten van de uitvoering van het project;\n\nb. in hoeverre het project na de aanpassing van het activiteitenplan en de meerjarenbegroting,\n                                                   bedoeld in artikel 27, eerste lid, onderdelen c en d, nog steeds voldoet aan de doelstellingen van de regeling; en\n\nc. over eventuele verlaging dan wel be\u00ebindiging van de subsidieverlening.\n\n1 De beoordelingscommissie rangschikt de aanvragen per aanvraagperiode, bedoeld in artikel 19, eerste lid, die voor elk van de criteria, genoemd in artikel 21, derde of vierde lid, voldoende zijn beoordeeld, zodanig dat hij een aanvraag hoger rangschikt naarmate\n                                             deze de in artikel 2 genoemde doelstelling beter realiseert. Daartoe worden de criteria, bedoeld in artikel\n                                             21, derde of vierde lid, gehanteerd. De commissie hanteert een rangschikkingslijst\n                                             voor elk van de categorie\u00ebn aanvragen, bedoeld in artikel 8, eerste lid, onderdelen a en b.\n\n2 Indien een aanvraag na toepassing van artikel 21, zesde lid, alsnog voldoende wordt beoordeeld voor elk van de criteria, bedoeld in artikel 21,\n                                             derde of vierde lid, wordt deze aanvraag als laagste opgenomen in de rangschikking,\n                                             bedoeld in het eerste lid. Indien ten aanzien van meerdere aanvragen toepassing wordt\n                                             gegeven aan artikel 21, zesde lid, worden deze aanvragen als laagste opgenomen in\n                                             de betreffende rangschikkingslijst, waarbij de aanvraag met een hoger puntenaantal\n                                             voor de criteria, bedoeld in artikel 21, derde of vierde lid, hoger wordt geplaatst.\n\n1 De Minister besluit uiterlijk binnen zestien weken na de sluitingsdatum van de aanvraagperiode,\n                                             bedoeld in artikel 19. Indien toepassing wordt gegeven aan artikel 21, zesde lid, wordt de beslistermijn van de eerste volzin verlengd met ten hoogste vier weken.\n\n2 Indien het subsidieplafond voor een aanvraagperiode wordt overschreden, wijst de Minister\n                                             op grond van de puntenaantallen op de rangschikkingslijsten, bedoeld in artikel 23, eerste lid, laatste volzin, een gelijk aantal van de aanvragen, bedoeld in artikel 8, eerste lid, onderdelen a en b, toe. Indien na de verdeling, bedoeld in de vorige volzin, nog meer aanvragen kunnen\n                                             worden toegewezen, wijst de Minister de aanvragen met het relatief hoogste puntenaantal\n                                             op de onderscheiden rangschikkingslijsten toe.\n\n3 Indien na toepassing van het tweede lid, aanvragen op een gelijke positie worden gerangschikt\n                                             en slechts \u00e9\u00e9n van de aanvragen kan worden gehonoreerd, beslist de Minister op basis\n                                             van loting.\n\n4 Indien de Minister niet tijdig besluit, deelt hij de aanvrager mede binnen welke termijn\n                                             de beslissing wel tegemoet kan worden gezien.\n\n5 Indien de Minister een aanvraag afwijst, omdat deze niet voldoet aan artikel 21, zevende lid, kan de aanvrager de aanvraag nog eenmaal in een later tijdvak indienen. De eerste\n                                             volzin is niet van toepassing op aanvragen die in het laatste tijdvak worden ingediend.\n\nOnverminderd artikel 4:35 van de Algemene wet bestuursrecht kan de subsidieverlening worden geweigerd, indien naar het oordeel van de Minister:\n\na. de kosten van de activiteiten niet in een redelijke verhouding staan tot de voorgenomen\n                                             doelstellingen en de daarvan te verwachten resultaten; of\n\nb. onvoldoende vertrouwen bestaat over de financi\u00eble haalbaarheid van de publiek-private\n                                             samenwerking.\n\n1 De publiek-private samenwerking start zo spoedig mogelijk, maar uiterlijk binnen drie\n                                             maanden na het besluit tot subsidieverlening.\n\n2 De niet op de persoon herleidbare publieksvriendelijke samenvatting, bedoeld in artikel 14, eerste lid, onderdeel e, wordt na verlening van de subsidie gepubliceerd op website van DUS-I.\n\n3 Subsidieontvanger deelt op verzoek van potenti\u00eble aanvragers of subsidieontvangers\n                                             de onderwijs gerelateerde uitkomsten van het project.\n\n1 De voortgangsrapportage bevat ten behoeve van de tussentijdse beoordeling in ieder\n                                             geval:\n\na. een beschrijving van de voortgang ten aanzien van het realiseren van de mijlpalen,\n                                                   bedoeld in artikel 16, derde lid, onderdeel a;\n\nb. een actualisatie van de wijze waarop de publiek-private samenwerking wordt voortgezet\n                                                   na afloop van de subsidieperiode;\n\nc. een aanpassing van het activiteitenplan met daarin een uitgewerkt overzicht van realiseerbare\n                                                   activiteiten voor het eerste jaar van de tweede helft van de projectperiode, bestaande\n                                                   uit fasering, mijlpalen en beoogde tussentijdse resultaten en een globaal overzicht\n                                                   van realiseerbare activiteiten voor de overige jaren van de tweede helft van de projectperiode\n                                                   bestaande uit fasering, mijlpalen en beoogde eindresultaten;\n\nd. een aanpassing van de meerjarenbegroting voor de tweede helft van de subsidieperiode,\n                                                   met daarin een gedetailleerde beschrijving van de gegevens genoemd in artikel 17, derde lid, voor de tweede helft van de subsidieperiode ten einde de activiteiten van het op\n                                                   grond van onderdeel c aangepaste activiteitenplan te kunnen realiseren; en\n\ne. het verslag van de evaluatie, bedoeld in het tweede lid.\n\n2 Het samenwerkingsverband evalueert ten behoeve van de tussentijdse beoordeling de\n                                             samenwerking tussen de partijen in het samenwerkingsverband.\n\n3 De Minister kan een formulier vaststellen ten behoeve van de voortgangsrapportage.\n\n1 De Minister beoordeelt aan de hand van de voortgangsrapportage tussentijds de uitvoering\n                                             van het project.\n\n2 De beoordelingscommissie adviseert de Minister uiterlijk 8 weken na ontvangst van\n                                             de voortgangsrapportage over de tussentijdse beoordeling.\n\n3 De Minister kan besluiten het bedrag van de subsidieverlening te verlagen dan wel\n                                             de subsidieverlening te be\u00ebindigen.\n\n4 De Minister besluit in voorkomend geval uiterlijk vier weken na ontvangst van het\n                                             advies van de commissie.\n\n5 Indien de onderwijsinstelling de voortgangsrapportage niet uiterlijk op het indieningstijdstip,\n                                             bedoeld in artikel 19, vijfde lid, indient, wordt de subsidieverlening ten nadele van de onderwijsinstelling gewijzigd.\n                                             Voorafgaand aan de wijziging van de subsidieverlening wordt de betaling van het in\n                                             artikel 31, eerste lid, bedoelde voorschot geheel of gedeeltelijk opgeschort.\n\n6 De tussentijdse beoordeling kan niet leiden tot verhoging van de subsidieverlening.\n\n1 De financi\u00eble verantwoording geschiedt in de jaarverslaggeving overeenkomstig, de\n                                             Regeling jaarverslaggeving onderwijs, met model G, onderdeel 2, zoals bedoeld in richtlijn RJ660 van de Raad van de Jaarverslaggeving.\n\n2 Naast de financi\u00eble verantwoording, bedoeld in het eerste lid, toont de subsidieontvanger\n                                             aan de hand van de eindrapportage aan dat de activiteiten waarvoor de subsidie is\n                                             verstrekt, zijn verricht en dat is voldaan aan de aan de subsidie verbonden verplichtingen.\n\n3 De eindrapportage voldoet aan de eisen die de Kaderregeling subsidies OCW, SZW en VWS stelt aan het activiteitenverslag.\n\n4 De eindrapportage wordt binnen tien weken na afloop van de subsidieperiode gezonden\n                                             aan de Minister.\n\n5 De Minister stelt de subsidie vast binnen 52 weken na ontvangst van het jaarverslag\n                                             over het laatste jaar van besteding.\n\n6 Indien het totaal van de daadwerkelijk gerealiseerde cofinanciering voor een project\n                                             als bedoeld in artikel 8 meer bedraagt dan twee derde deel van de meerjarenbegroting, wordt, indien in de\n                                             eindrapportage wordt aangetoond dat het project succesvol is afgerond, de hoogte van\n                                             het subsidiebedrag, voor zover dit bedrag is besteed aan de doelstellingen van het\n                                             project, omschreven in het plan van aanpak, bedoeld in artikel 16, vastgesteld op een derde deel van de meerjarenbegroting.\n\n7 Indien het totaal van de daadwerkelijk gerealiseerde cofinanciering voor een project\n                                             als bedoeld in artikel 10 meer bedraagt dan 50% van de meerjarenbegroting, wordt, indien in de eindrapportage\n                                             wordt aangetoond dat het project succesvol is afgerond, de hoogte van het subsidiebedrag,\n                                             voor zover dit bedrag is besteed aan de doelstellingen van het project, omschreven\n                                             in het plan van aanpak, bedoeld in artikel 16, vastgesteld op 50% van de meerjarenbegroting.\n\n1 De melding, bedoeld in artikel 5.7 van de Kaderregeling subsidies OCW, SZW en VWS, geschiedt schriftelijk aan DUS-I via het e-mailadres ocwsubsidies@minvws.nl.\n\n2 De melding wordt in afschrift verzonden aan het Ministerie van OCW, directie MBO (IPC:\n                                             2150), Postbus 16375, 2500 BJ Den Haag.\n\n1 De subsidieontvanger ontvangt elk kwartaal een voorschot.\n\n2 Het eerste voorschot bedraagt 25 procent van de totale subsidie.\n\n3 De overige voorschotten bedragen een evenredig deel van het resterende subsidiebedrag.\n\n1 De Minister draagt uiterlijk in 2021 zorg voor tussentijdse evaluatie van deze regeling.\n\n2 De subsidieaanvrager werkt mee aan de evaluatie van de doeltreffendheid en de effecten\n                                             van deze regeling in de praktijk door de Minister.\n\n1 Indien het bevoegd gezag van de aanvragende onderwijsinstelling gedurende de projectperiode\n                                             aannemelijk maakt dat zij door de uitbraak van COVID-19 of de maatregelen ter bestrijding\n                                             ervan redelijkerwijs niet in staat zal zijn om aan alle subsidieverplichtingen voortvloeiend\n                                             uit deze regeling te voldoen, kan de Minister op verzoek van dat bevoegd gezag besluiten:\n\na. de subsidieperiode als bedoeld in artikel 7, vierde lid, te verlengen tot in totaal maximaal zes jaar;\n\nb. de subsidieverlening tussentijds te be\u00ebindigen zonder daarbij subsidie terug te vorderen\n                                                   wegens het niet voldoen aan de cofinancieringseisen, bedoeld in artikel 10, eerste lid, onder b tot en met d, mits het bevoegd gezag verwacht de cofinanciering zoals begroot in de laatst goedgekeurde\n                                                   meerjarenbegroting niet daadwerkelijk te kunnen realiseren en daarvoor ook geen gebruik\n                                                   te kunnen maken van de mogelijkheden als bedoeld in het derde lid, een en ander onverminderd\n                                                   artikel 5, tweede lid; of\n\nc. de subsidieverlening tussentijds te be\u00ebindigen zonder daarbij subsidie terug te vorderen\n                                                   wegens het niet voldoen aan de cofinancieringseisen, bedoeld in artikel 13, tweede tot en met vierde lid, mits het bevoegd gezag verwacht de cofinanciering zoals begroot in de laatst goedgekeurde\n                                                   meerjarenbegroting niet daadwerkelijk te kunnen realiseren en daarvoor ook geen gebruik\n                                                   te kunnen maken van de mogelijkheden als bedoeld in het derde lid, een en ander onverminderd\n                                                   artikel 5, tweede lid.\n\n2 De Minister neemt binnen acht weken een besluit op een verzoek als bedoeld in het\n                                             eerste lid.\n\n3 Indien het bevoegd gezag van de aanvragende onderwijsinstelling na afloop van de projectperiode\n                                             aannemelijk maakt dat zij door de uitbraak van COVID-19 of de maatregelen ter bestrijding\n                                             ervan redelijkerwijs niet in staat is geweest om aan alle subsidieverplichtingen voortvloeiend\n                                             uit deze regeling te voldoen, kan de Minister op verzoek van dat bevoegd gezag besluiten:\n\na. toe te staan dat de daadwerkelijk gerealiseerde cofinanciering niet voldoet aan de\n                                                   vereiste cofinancieringsverhoudingen tussen de partijen als bedoeld in artikel 10, eerste lid, onder c, en de partijen als bedoeld in artikel 10, eerste lid, onder d, mits het bevoegd\n                                                   gezag alsmede de partijen als bedoeld in artikel 10, eerste lid, onder a, en 12, tweede lid, onder a, g en h, hier geen bekostiging uit \u2019s Rijks kas voor hebben aangewend;\n\nb. toe te staan dat de daadwerkelijk gerealiseerde cofinanciering niet voldoet aan de\n                                                   vereiste cofinancieringsverhoudingen tussen de partijen als bedoeld in artikel 13, derde lid, en de partijen als bedoeld in artikel 13, vierde lid, mits het bevoegd gezag alsmede\n                                                   de partijen als bedoeld in artikel 12, tweede lid, onder a, g en h, hier geen bekostiging uit \u2019s Rijks kas voor hebben aangewend;\n\nc. toe te staan dat de daadwerkelijk gerealiseerde cofinanciering niet voldoet aan de\n                                                   vereiste omvang van ten minste 50% van de laatst goedgekeurde meerjarenbegroting,\n                                                   bedoeld in artikel 10, eerste lid, onder b tot en met d, mits de gerealiseerde cofinanciering wel ten minste 25% van die begroting bedraagt;\n                                                   of\n\nd. toe te staan dat de daadwerkelijk gerealiseerde cofinanciering niet voldoet aan de\n                                                   vereiste omvang van ten minste twee derde deel van de laatst goedgekeurde meerjarenbegroting,\n                                                   bedoeld in artikel 13, tweede tot en met vierde lid, mits de gerealiseerde cofinanciering wel ten minste een derde deel van die begroting\n                                                   bedraagt.\n\n4 Een verzoek als bedoeld in het derde lid dient binnen de periode als bedoeld in artikel 29, vierde lid, te worden ingediend. De Minister neemt binnen tien weken een besluit op dit verzoek.\n\n5 De Minister kan tevens ambtshalve besluiten tot tussentijdse be\u00ebindiging van de subsidieverlening,\n                                             bedoeld in het eerste lid, onder b of c.\n\n1 Indien de uitbraak van COVID-19 of de maatregelen ter bestrijding ervan grote invloed\n                                             op de voortgang van het project heeft, beschrijft het bevoegd gezag van de aanvragende\n                                             onderwijsinstelling in aanvulling op de onderdelen genoemd in artikel 27, eerste lid, in de voortgangsrapportage waaruit die invloed bestaat, welke maatregelen zijn of\n                                             worden genomen om een goede voortgang desondanks zoveel mogelijk te waarborgen en\n                                             eventueel welke onzekerheden er daarbij zijn. Het bevoegd gezag kan daarbij een verzoek\n                                             doen als bedoeld in artikel 32a, eerste lid.\n\n2 De beoordelingscommissie kan in aanvulling op artikel 22, derde tot en met vijfde lid:\n\na. de omstandigheden en maatregelen zoals die blijken uit de beschrijving, bedoeld in\n                                                   het eerste lid, meewegen in de beoordeling van de voortgangsrapportage;\n\nb. de mogelijkheden van de Minister, bedoeld in artikel 32a, eerste en derde lid, meewegen in de beoordeling van de voortgangsrapportage;\n\nc. de Minister adviseren het bevoegd gezag een termijn te geven waarbinnen de voortgangsrapportage\n                                                   moet worden aangepast of aangevuld of waarbinnen de Minister over de nadere ontwikkelingen\n                                                   rondom COVID-19 moet worden ge\u00efnformeerd; en\n\nd. de Minister adviseren gebruik te maken van de bevoegdheid als bedoeld in artikel 32a, vijfde lid.\n\n3 De Minister kan in aanvulling op artikel 28:\n\na. de omstandigheden en maatregelen zoals die blijken uit de beschrijving, bedoeld in\n                                                   het eerste lid, meewegen in de tussentijdse beoordeling;\n\nb. de mogelijkheden bedoeld in artikel 32a, eerste en derde lid, meewegen in de tussentijdse beoordeling;\n\nc. het bevoegd gezag een termijn geven waarbinnen de voortgangsrapportage moet worden\n                                                   aangepast of aangevuld of waarbinnen de Minister over de nadere ontwikkelingen rondom\n                                                   COVID-19 moet worden ge\u00efnformeerd, en daarbij zo nodig artikel 28, vijfde lid, overeenkomstig toepassen; en\n\nd. in plaats van artikel 28, derde lid, gebruik maken van de bevoegdheid, bedoeld in artikel 32, vijfde lid, waarbij de Minister zo nodig kan afwijken van termijn, bedoeld in artikel 28, vierde\n                                                   lid.\n\n4 Indien de uitbraak van COVID-19 of de maatregelen ter bestrijding ervan grote invloed\n                                             op de doelrealisatie van het project heeft gehad, beschrijft het bevoegd gezag van\n                                             de onderwijsinstelling in aanvulling op de onderdelen genoemd in artikel 29, tweede en derde lid, in de eindrapportage waaruit die invloed heeft bestaan en welke maatregelen zijn\n                                             genomen om een goede doelrealisatie desondanks zoveel mogelijk te waarborgen. Het\n                                             bevoegd gezag kan daarbij een verzoek doen als bedoeld in artikel 32a, derde lid.\n\n1 \nArtikel 15, tweede lid, is niet van toepassing op de eerste aanvraagperiode van het kalenderjaar 2019.\n\n2 De aanvragers die een aanvraag hebben ingediend op grond van artikel 11, eerste lid, van de Regeling regionaal investeringsfonds mbo, maar waarvan de aanvraag eenmaal is afgewezen, worden in de gelegenheid gesteld\n                                             de aanvraag nog eenmaal in te dienen op grond van artikel 8, eerste lid, onderdeel a.\n\n1 Deze regeling treedt in werking met ingang van de dag na uitgifte van de Staatscourant\n                                             waarin zij wordt geplaatst.\n\n2 Deze regeling vervalt met ingang van 1\u00a0januari 2028, met dien verstande dat zij van\n                                             toepassing blijft op de subsidies die voor die datum zijn verstrekt.\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Regeling regionaal investeringsfonds mbo 2019\u20132022.\n\nDeze regeling zal met de bijlagen alsmede de toelichting in de Staatscourant worden\n                                       geplaatst.\n\nDe Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,\n\nI.K. van \nEngelshoven\n\nToets vooraf:\n\nDe subsidie voor starters is bedoeld voor nieuwe projecten. Het is niet bedoeld voor\n                                    projecten die voortkomen uit eerder vanuit het RIF gesubsidieerde projecten.\n\nOm als starter voor subsidie van het RIF in aanmerking te komen geldt dat:\n\n1. het project (de activiteiten waarvoor subsidie wordt aangevraagd) niet tevens subsidie\n                                          ontvangt vanuit andere rijksoverheidsmiddelen;\n\n2. het project (de activiteiten waarvoor subsidie wordt aangevraagd) heeft niet eerder\n                                          subsidie ontvangen uit het RIF.\n\nCriterium\n\nDeelaspecten\n\nMinimale vereisten\n\nScoring\n\n1. Verbetering aansluiting onderwijs op (regionale) arbeidsmarkt\n\nHet project vloeit voort uit de regiovisie. De regiovisie is een verbijzondering van\n                                                   de analyse van het werkgebied, dat deel uitmaakt van de Kwaliteitsagenda van de aanvrager.\n\n1. In de regiovisie zijn onderbouwde keuzes gemaakt voor de afbakening van de regio.\n\n2. De regiovisie is onderbouwd met actuele kwantitatieve en kwalitatieve gegevens\n                                                   (inclusief bronvermelding), en er wordt (waar mogelijk) met het project aangesloten\n                                                   op de analyse van het werkgebied en andere bestaande regionale en sectorale (arbeidsmarkt)agenda\u2019s.\n\n3. Indien het project en de regiovisie niet voortvloeien uit de analyse van het werkgebied,\n                                                   dan motiveert de aanvrager waarom dit het geval is. Er kan bijvoorbeeld sprake zijn\n                                                   van unieke kansen die ten tijde van het opstellen van de analyse van het werkgebied\n                                                   nog niet voorzien waren.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de kwaliteit van de\n                                                   regiovisie hoger is, blijkend uit onder andere:\n\n1. Een heldere onderbouwing van de afbakening van de regio.\n\n2. Aansluiting van de regiovisie op de analyse van het werkgebied en op andere bestaande\n                                                   regionale en sectorale (arbeidsmarkt)agenda\u2019s.\n\n3. (Indien van toepassing) een heldere motivatie waarom het project en de regiovisie\n                                                   niet voortvloeien uit de analyse van het werkgebied.\n\nDe doelstellingen van het project vloeien voort uit de regiovisie en zijn gericht\n                                                   op het verbeteren van de aansluiting van het onderwijs op de regionale (toekomstige)\n                                                   arbeidsmarkt.\n\n1. Op grond van de regiovisie worden keuzes gemaakt op welke onderdelen het project\n                                                   de aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt verbetert.\n\n2. Op grond van de regiovisie wordt een keuze gemaakt voor het opleidingsaanbod waarop\n                                                   het project betrekking heeft.\n\n3. De beoogde doelstellingen van het project worden SMART geformuleerd en bevatten\n                                                   kwalitatieve en kwantitatieve aspecten om de aansluiting van het onderwijs op de (regionale)\n                                                   arbeidsmarkt te verbeteren.\n\n4.Er is sprake van een duidelijke omschrijving van de doelgroep(en) waar het project\n                                                   zich op richt.\n\n5. Minimaal \u00e9\u00e9n van de volgende vier thema\u2019s maakt (beargumenteerd) onderdeel uit\n                                                   van het project: professionalisering van docenten, leven lang ontwikkelen, onderzoekend\n                                                   vermogen* en de positie van studenten in de entree-opleiding.\n\n*Onder onderzoekend vermogen wordt verstaan:\n\nHet stimuleren van onderzoekend vermogen en onderzoekende houding bij docenten, praktijkbegeleiders,\n                                                   en/of studenten door:\n\na) het beschikken over en werken vanuit een onderzoekende houding zelf;\n\nen\n\nb)(kleinschalig) praktijk(gericht) onderzoek doen;\n\nen\n\nc) inzichten uit beschikbaar onderzoek toepassen in de eigen werkpraktijk.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de doelstellingen van\n                                                   het project beter bijdragen aan de verbetering van de aansluiting op de arbeidsmarkt\n                                                   in de gekozen regio, blijkend uit onder andere:\n\n1. Een heldere beschrijving van de keuzes op welke onderdelen de aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt\n                                                   wordt verbeterd, inclusief het opleidingsaanbod (crebo\u2019s, niveaus, leerwegen).\n\n2. De keuzes zijn kwantitatief en kwalitatief onderbouwd (met behulp van actuele gegevens\n                                                   inclusief bronvermelding) en vloeien voort uit de regiovisie.\n\n3. Een heldere beschrijving van de doelstellingen en bijbehorende effecten die het\n                                                   project beoogt. Deze doelen zijn Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden\n                                                   (SMART) geformuleerd. Daarbij kan een onderscheid gemaakt worden in korte termijn\n                                                   (tot de midterm review) en lange termijn (tot eind projectperiode).\n\n4. Een heldere beschrijving van a) de primaire doelgroep(en) (studenten en andere\n                                                   deelnemers) waar het project zich op richten b) het effect voor deze doelgroep(en),\n                                                   zowel kwantitatief (bv. meer doorstroom, gediplomeerde uitstroom, verkorte studieduur)\n                                                   als kwalitatief (bv. verbeterd vakmanschap, betere loopbaankeuze, talentontwikkeling,\n                                                   21-century skills, toerusting docenten).\n\n5. Voor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de doelstellingen\n                                                   van het project (meer) bijdragen aan: professionalisering van docenten, het stimuleren\n                                                   van leven lang ontwikkelen, onderzoekend vermogen (bv. via het inrichten van practoraten\n                                                   en via samenwerking met lectoren, onderzoeksinstellingen of onderzoekers van een hogeschool,\n                                                   universiteit) en/of de positie van studenten in de entree-opleiding.\n\nHet project is macrodoelmatig ten opzichte van het onderwijs in de regio.\n\nHet project sluit aan op de analyse van de macrodoelmatigheid uit de regiovisie.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate het project beter aantoont\n                                                   dat het bijdraagt aan een doelmatig aanbod van beroepsopleidingen in de regio. Dit\n                                                   blijkt bijvoorbeeld uit de afstemming en afspraken die hierover zijn gemaakt met scholen\n                                                   uit de regio en/of aanpalende regio\u2019s.\n\n2. Samenwerking en draagvlak\n\nEr is een gedragen samenwerking tussen de partners in het samenwerkingsverband.\n\n1. De samenstelling van het samenwerkingsverband en de overwegingen die hierbij een\n                                                   rol hebben gespeeld zijn duidelijk weergegeven (denk aan: welke partners maken wel/\n                                                   niet deel uit van de pps en waarom? Wordt er gewerkt met een groeimodel?).\n\n2. Er wordt inzichtelijk gemaakt welke belangen de partners hebben bij dit plan en\n                                                   hoe de individuele belangen worden vertaald in de gezamenlijke doelstellingen van\n                                                   de pps.\n\n3. Het samenwerkingsverband toont aan dat er sprake is van \u2018comakership\u2019: zowel de\n                                                   onderwijsinstellingen als de arbeidsorganisaties en de andere partners hebben een\n                                                   actieve rol en een werkelijke inbreng in het project. Men investeert samen in het\n                                                   project en toont zich samen eigenaar van het project.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de samenwerking meer\n                                                   vertrouwen geeft in een succesvolle en duurzame uitvoering van het plan van aanpak,\n                                                   blijkend uit onder andere:\n\n1. De samenstelling van het samenwerkingsverband en de overwegingen die daarbij een\n                                                   rol hebben gespeeld (inclusief beschrijving van een al dan niet geheel of gedeeltelijk\n                                                   bestaand samenwerkingsverband, en de keuze voor een groeimodel).\n\n2. Een beschrijving van belangen en behoeften van de partners en hoe de pps in deze\n                                                   behoeften voorziet, zodanig dat het voor alle partijen voordeel oplevert.\n\n3. Alle partners van de pps investeren substantieel middelen en menskracht in het\n                                                   project en scheppen daarbij randvoorwaarden voor de uitvoering van het project (tijd,\n                                                   faciliteiten, apparatuur, etc.).\n\n4. De rollen en inbreng van de partners zijn helder omschreven.\n\n5. In de samenwerkingsovereenkomst zijn de gezamenlijke doelen en afspraken met betrekking\n                                                   tot inzet van middelen en menskracht opgenomen.\n\nEr is draagvlak voor het plan bij interne en externe stakeholders.\n\n1. Het draagvlak onder externe stakeholders wordt inzichtelijk gemaakt. Externe stakeholders\n                                                   zijn partners van de aanvrager uit de regio. Het gaat hier bijvoorbeeld om andere\n                                                   mbo-instellingen, vmbo-scholen, hogescholen, regionale overheden, werkgevers en andere\n                                                   arbeidsorganisaties.\n\n2. Het draagvlak onder interne stakeholders wordt inzichtelijk gemaakt. Interne stakeholders\n                                                   zijn in ieder geval (vertegenwoordigers van) docenten en studenten.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate het draagvlak van het\n                                                   project onder interne en externe stakeholders groter is, blijkend uit:\n\n1. Een onderbouwende beschrijving van de wijze waarop interne en externe stakeholders\n                                                   bij de planvorming betrokkenen zijn geweest, bijvoorbeeld blijkend uit documentatie\n                                                   hierover.\n\n2. Een beschrijving van de urgentie van het project voor de interne en externe stakeholders,\n                                                   waar mogelijk ondersteund met documenten van de betreffende stakeholders.\n\n3. Uitvoerbaarheid en haalbaarheid\n\nDe organisatie is zodanig ingericht dat een succesvolle uitvoering van het plan van\n                                                   aanpak mogelijk is.\n\nHet plan toont aan dat er een deskundige (project)organisatie wordt ingericht voor\n                                                   de uitvoering van het plan van aanpak, inclusief sturing op een effici\u00ebnte inzet van\n                                                   middelen, samenwerking, planning, evaluatie en communicatie.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de kwaliteit van de\n                                                   voorgestelde organisatie hoger is, blijkend uit onder andere:\n\n1. Een heldere beschrijving van de projectorganisatie die de taken, verantwoordelijkheden\n                                                   en bevoegdheden binnen het samenwerkingsverband omvat.\n\n2. Een heldere beschrijving van de inhoudelijke inbreng en deskundigheid van de partners\n                                                   en van eventuele externe partijen.\n\n3. Een heldere beschrijving van het profiel van de trekker(s) cq. projectleider(s).\n\n4. De doelgroep(en) waarop de doelstellingen van het project zijn gericht hebben een\n                                                   rol binnen de projectorganisatie (bv. een klankbordgroep van studenten en/of docenten).\n\nDe doelstellingen en activiteitenplanning zijn uitvoerbaar en haalbaar binnen de gehele\n                                                   projectperiode.\n\n1. De uitvoerbaarheid en haalbaarheid van het project zijn inzichtelijk gemaakt in\n                                                   een gedetailleerde activiteitenplanning (inclusief taakverdeling tussen de partners)\n                                                   voor het eerste jaar van de projectperiode en een globale activiteitenplanning voor\n                                                   overige jaren van de projectperiode.\n\n2. In het activiteitenplan wordt inzichtelijk gemaakt hoe de activiteiten bijdragen\n                                                   aan het behalen van de projectdoelen waaronder de onderwijsvernieuwing en -verbetering.\n                                                   En inzichtelijk wordt gemaakt welke aanpakken, producten en processen gerealiseerd\n                                                   worden door de activiteiten.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de uitvoerbaarheid en\n                                                   haalbaarheid van de activiteitenplanning groter is, blijkend uit onder andere:\n\n1. Een uitgewerkt en realiseerbaar activiteitenplan voor het eerste jaar van de projectperiode,\n                                                   bestaande uit fasering, mijlpalen, beoogde (tussentijdse) resultaten, plus taakverdeling\n                                                   partners (wie doet wat wanneer?) en een globaal en realiseerbaar activiteitenplan\n                                                   voor de overige jaren van de projectperiode met fasering, mijlpalen en beoogde eindresultaten.\n\n2. Het activiteitenplan geeft beoogde aanpakken, producten en processen voldoende\n                                                   weer waardoor aansluiting van de activiteiten bij de beoogde doelstellingen inzichtelijk\n                                                   wordt.\n\nDe projectgerelateerde risico\u2019s en de beheersmaatregelen zijn in kaart gebracht.\n\nUit het plan van aanpak blijkt dat er voldoende aandacht is besteed aan de mogelijke\n                                                   risico\u2019s en bijbehorende beheersmaatregelen.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de risico\u2019s worden beschreven\n                                                   en ondervangen in het plan van aanpak, blijkend uit:\n\n1. Een heldere beschrijving van de projectgebonden risico\u2019s, waaruit blijkt dat er\n                                                   goed is nagedacht over mogelijke risicofactoren en bedreigingen;\n\n2. Een beschrijving van mogelijke maatregelen als deze risico\u2019s zich werkelijk voordoen.\n\nEvaluatie en bijsturing.\n\n1. Uit het plan van aanpak blijkt dat er voldoende aandacht is besteed aan evaluatie\n                                                   en bijsturing.\n\n2. De uitkomsten van de evaluatie resulteren minimaal in een zelfreflectie ten behoeve\n                                                   van de tussentijdse voortgangsrapportage.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate uit het plan van aanpak\n                                                   blijkt dat er voldoende aandacht is besteed aan evaluatie en bijsturing, blijkend\n                                                   uit:\n\n1. Een heldere beschrijving over hoe (methoden en instrumenten) en door wie (inzet\n                                                   externe en/ of interne deskundigheid) de voortgang (realisatie beoogde doelen en effecten)\n                                                   wordt gemonitord en bijgestuurd.\n\n2. Een heldere beschrijving van de wijze waarop actuele en bruikbare (voortgangs-)gegevens\n                                                   worden verzameld, geanalyseerd en gebruikt voor (tussentijdse) bijsturing.\n\n3. Evaluatie en bijsturingsmomenten zijn als onderdeel opgenomen in de activiteitenplanning.\n\nUit het project blijkt dat er aandacht is voor een onderzoekende en lerende organisatie\n                                                   (op het niveau van het project).\n\nUit het plan van aanpak blijkt dat systematische reflectie plaatsvindt met alle organisatiegeledingen\n                                                   op de voortgang in processen, activiteiten en effecten.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate uit het plan van aanpak\n                                                   blijkt dat er voldoende aandacht is voor een onderzoekende en lerende organisatie\n                                                   (op het niveau van het project), blijkend uit:\n\n1. De pps betrekt alle geledingen (management, docenten, studenten, bedrijvenpartners)\n                                                   bij de monitoring en reflectie.\n\n2. De pps faciliteert kennisdeling en kennisontwikkeling tussen de deelnemers van\n                                                   de verschillende partners en met anderen buiten het project.\n\n3. Monitoring en reflectie vinden op een systematische manier plaats, bijvoorbeeld\n                                                   via professionele leergemeenschappen en/of met behulp van een practoraat of lectoraat.\n\n4. Duurzaamheid\n\nUit het plan van aanpak blijkt dat er voldoende aandacht wordt besteed aan toekomstverkenningen\n                                                   zodat de samenwerking na afloop van de subsidieperiode kan worden voortgezet.\n\nIn de aanvraag wordt inzichtelijk gemaakt welke concrete activiteiten men onderneemt\n                                                   in de eerste projectperiode (tot de tussentijdse beoordeling) om de samenwerking in\n                                                   de tweede projectperiode (na de tussentijdse beoordeling) en de verduurzamingperiode\n                                                   (na de subsidieperiode) voort te zetten.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de inzet en bereidheid\n                                                   van de partners om de samenwerking duurzaam neer te zetten groter is, blijkend uit\n                                                   onder andere:\n\n1. Een heldere beschrijving van concrete activiteiten waaruit blijkt dat de partners\n                                                   in de eerste projectperiode (tot de tussentijdse beoordeling) verduurzamingsmogelijkheden\n                                                   en verdienmodellen gaan verkennen.\n\n2. Door de partners wordt bij aanvang van het project de intentie uitgesproken om\n                                                   de samenwerkingsovereenkomst na de afloop van de projectperiode voort te zetten. Deze\n                                                   afspraken zijn opgenomen in de samenwerkingsovereenkomst.\n\nEr is een verkenning gedaan naar een realistische financi\u00eble raming voor de periode\n                                                   na de subsidieperiode.\n\nUit de aanvraag blijkt dat er is nagedacht over een realistisch financieel model om\n                                                   de pps voort te laten bestaan na de subsidieperiode.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de financi\u00eble raming\n                                                   verder is uitgewerkt.\n\n5. Financiering\n\nEr is een realistische begroting van de subsidiabele kosten.\n\nEr is een inzichtelijke en evenwichtige begroting, die voldoet aan de eisen van de\n                                                   regeling.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de begroting realistischer\n                                                   is, blijkend uit onder andere:\n\n1. Voor de eerste projectperiode (tot de midtermreview) een gedetailleerde begroting\n                                                   en ten minste voor de tweede periode (na de midtermreview) een begroting op hoofdlijnen.\n\n2. In de begroting is duidelijk weergegeven welke kosten worden gemaakt en door wie.\n\n3. De kosten zijn realistisch voor de verschillende partners.\n\n4. De kosten zijn voldoende gespecificeerd, sluiten aan op het activiteitenplan en\n                                                   zijn opgesteld volgens het principe p*q.\n\n5. Indien de onderwijsinstelling kosten opvoert wordt aangetoond dat het hierbij gaat\n                                                   om additionele, niet regulier bekostigde activiteiten van de onderwijsinstelling.\n\nDe doelstellingen worden op een zo kosteneffici\u00ebnt mogelijke manier bereikt.\n\nUit de aanvraag blijkt dat de middelen (geld, tijd en mankracht) zo effici\u00ebnt mogelijk\n                                                   worden ingezet om maximale resultaten te bereiken.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de doelstellingen van\n                                                   de pps zo effici\u00ebnt mogelijk worden bereikt, blijkend uit onder andere:\n\n1. De inzet van mankracht, geld en apparatuur/machines draagt daadwerkelijk bij aan\n                                                   de realisatie van het beoogde doel.\n\n2. De kosten staan in verhouding tot de opbrengsten en resultaten die in het plan\n                                                   van aanpak zijn beschreven.\n\n3. De kosten van de projectorganisatie/projectmanagement worden zo laag mogelijk gehouden.\n\nDe vereiste cofinanciering is aangetoond.\n\nDe cofinanciering is inzichtelijk gemaakt en voldoet aan de kaders van de regeling.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de cofinanciering beter\n                                                   is geborgd voor de gehele subsidieperiode, blijkend uit onder andere:\n\n1. Er is duidelijk weergegeven hoe de cofinanciering is opgebouwd en hoe deze verdeeld\n                                                   is over de partners.\n\n2. De cofinanciering is voldoende om (tezamen met de rijkssubsidie) de kosten van\n                                                   het project te dekken.\n\n3. De cofinanciering is realistisch voor de verschillende partners.\n\n4. De cofinanciering is voor de gehele subsidieperiode inzichtelijk.\n\nToets vooraf:\n\nDe subsidie voor opschalers is bedoeld voor projecten die al eerder subsidie hebben\n                                    ontvangen.\n\nOm als opschaler voor subsidie van het RIF in aanmerking te komen geldt dat:\n\n1. het project waarvoor eerder subsidie is verkregen vanuit het RIF (2014\u20132018) of voor\n                                          de ontwikkeling van een Centrum voor Innovatief Vakmanschap (CIV) is afgerond. Dat\n                                          wil zeggen dat de subsidie is vastgesteld;\n\n2. activiteiten waarvoor subsidie kan worden verkregen aanvullend zijn op de activiteiten\n                                          waarvoor eerder subsidie is verkregen. Uitsluitend verdiepings- en verbredingsactiviteiten\n                                          komen in aanmerking voor subsidie;\n\n3. het project voortvloeit uit het project waarvoor eerder subsidie is verkregen. Dit\n                                          moet blijken uit de doelstellingen, strategie en voorgenomen activiteiten van de opschaling.\n                                          En het moet blijken uit het feit dat het samenwerkingsverband (de pps-partners) voor\n                                          ten minste de helft blijft deelnemen in het project;\n\n4. het project waarvoor eerder subsidie is verkregen aantoonbaar succesvol zonder rijkssubsidie\n                                          is voortgezet. Dit betekent dat er een gedegen evaluatie heeft plaatsgevonden waaruit\n                                          blijkt dat (a) het project in termen van ontwikkeling en doelrealisatie succesvol\n                                          is geweest en (b) er sprake is van een duurzame publiek-private samenwerking. Over\n                                          deze resultaten van de evaluatie wordt door de aanvrager gerapporteerd in de aanvraag\n                                          voor de opschaling;\n\n5. de activiteiten waarvoor subsidie wordt aangevraagd worden niet tevens gefinancierd\n                                          vanuit andere rijksoverheidsmiddelen.\n\nCriterium\n\nDeelaspecten\n\nMinimale vereisten\n\nScoring\n\n1. Verbetering aansluiting onderwijs op (regionale) arbeidsmarkt\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\nMet dien verstande dat in plaats van de minimale vereiste 5 het volgende geldt:\n\nNaast \u2018ontwikkeling van onderzoekend vermogen\u2019 en \u2018professionalisering van docenten\u2019\n                                                   (criteria 3 en 4) kan binnen het project worden gekozen voor \u2018het stimuleren van een\n                                                   leven lang ontwikkelen\u2019 en/of \u2018het verbeteren van de aansluiting op de arbeidsmarkt\n                                                   van jongeren in een entreeopleiding in het middelbaar beroepsonderwijs\u2019.\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\nMet dien verstande dat in plaats van de score 5 van het deelaspect doelstellingen\n                                                   van het project het volgende geldt:\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate de doelstellingen van\n                                                   het project (meer) bijdragen aan \u2018het stimuleren van een leven lang ontwikkelen\u2019 en/of\n                                                   \u2018het verbeteren van de aansluiting op de arbeidsmarkt van jongeren in een entreeopleiding\n                                                   in het middelbaar beroepsonderwijs\u2019\n\n2. Verbreding en verdieping\n\nEr is sprake van verbreding en verdieping ten opzichte van het project waar de opschaling\n                                                   uit voortvloeit.\n\n1. Verbreding betekent dat er een aanzienlijke toename is in het bereik van het project.\n                                                   Dit blijkt uit het aantal docenten, studenten en arbeidsorganisaties en/of het aantal\n                                                   opleidingen dat wordt bereikt met het project.\n\n2. Verdieping houdt in dat er sprake is van innovatie en doorontwikkeling. Dit blijkt\n                                                   bijvoorbeeld uit het feit dat er nieuwe onderwijsconcepten, leermethoden en/of innovatie\n                                                   in de beroepspraktijk worden toegepast en verankerd.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate het voorstel meer ambitieus\n                                                   (en realistisch) is in de mate van verbreding en verdieping.\n\n3. Onderzoekend vermogen\n\nHet stimuleren van onderzoekend vermogen en een onderzoekende houding bij docenten,\n                                                   praktijkbegeleiders en/of studenten is onderdeel van het project.\n\n1. Docenten en praktijkbegeleiders voeren onderzoekende activiteiten uit binnen het\n                                                   project. Dat wil zeggen dat zij:\n\n- zichtbaar werken vanuit een onderzoekende houding (bijvoorbeeld door de pdca-cyclus\n                                                   toe te passen);\n\n- continu willen leren en ontwikkelen;\n\n- werken aan het verbeteren van het project;\n\n- toepassen van beschikbaar onderzoek in de werkpraktijk; en/of\n\n- zelf actief betrokken zijn in (eigen) onderzoek in de werkpraktijk.\n\nZij worden daarbij ondersteund door competente medewerkers, zoals practoren, lectoren,\n                                                   docentonderzoekers, interne of externe onderzoekers.\n\n2. Deze onderzoekende activiteiten zijn opgenomen in de activiteitenplanning.\n\n3. Bij het uitvoeren van onderzoekende activiteiten wordt gebruik gemaakt van beproefde\n                                                   methodes (bijvoorbeeld ontwerponderzoek of (participatief) actieonderzoek).\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate:\n\n1. De resultaten van de onderzoekende activiteiten worden gebruikt voor het verbeteren\n                                                   van de inrichting /uitvoering van het onderwijsproces en/of bedrijfsproces van de\n                                                   partners.\n\n2. Studenten worden betrokken bij het uitvoeren van de onderzoekende activiteiten\n                                                   (bijvoorbeeld bij het verzamelen van onderzoeksgegevens).\n\n4. Docent-professionalisering\n\nHet stimuleren van de professionalisering bij docenten/ praktijkbegeleiders is onderdeel\n                                                   van het project.\n\n1. Docenten en praktijkbegeleiders voeren activiteiten uit die hun kennis en vaardigheden\n                                                   van de beroepspraktijk versterkt, zodat zij voldoende op de hoogte zijn van nieuwe\n                                                   ontwikkelingen.\n\n2. Betrokkenheid en medewerking uit het bedrijfsleven bij de uitvoering van het mbo-onderwijs.\n\nVoor dit deelaspect wordt een hogere score toegekend naarmate:\n\n1. Opgedane kennis en vaardigheden van de beroepspraktijk worden gedeeld binnen de\n                                                   mbo-instelling.\n\n2. Vergroten van het aantal circulaire (zoals hybride) docenten of instroom vanuit\n                                                   het bedrijfsleven naar het mbo, op kwantitatief en kwalitatief niveau.\n\n5. Samenwerking en draagvlak\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\n6. Uitvoerbaarheid en haalbaarheid\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\n7. Duurzaamheid\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\n8. Financiering\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\nGelijk aan de criteria voor starters.\n\nDe voortgangsrapportage geeft inzicht in de inhoudelijke en financi\u00eble voortgang van\n                                       een toegekend RIF-project.\n\nUit de voortgangsrapportage moet duidelijk blijken wat de verschillen zijn tussen\n                                       de voorgenomen activiteiten en beoogde resultaten (vermeld in het activiteitenplan)\n                                       en de feitelijke realisatie tot nu toe (terugblik), welke mogelijkheden voor versterking\n                                       men ziet en welke bijstellingen men voor ogen heeft (vooruitblik). Dit kan leiden\n                                       tot een aangepast activiteitenplan, een aangepaste meerjarenbegroting en een actualisatie\n                                       van de wijze waarop het project wordt verduurzaamd. Van belang is dat deze terugblik\n                                       en vooruitblik geschiedt in overleg tussen de partners in het samenwerkingsverband.\n                                       Vandaar dat een zelfevaluatie onderdeel uitmaakt van de voortgangsrapportage.\n\nCriterium\n\nDeelaspecten\n\nMinimale voorwaarden\n\nMeerwaarde en draagvlak samenwerkingspartners (effecten van de zelfevaluatie door\n                                                         de partijen in het project)\n\nDe \u2018fysieke\u2019 zelfevaluatie is een product van de dialoog tussen de samenwerkingspartners\n                                                      over de voortgang van het project. De zelfevaluatie vormt de basis voor:\n\n1. herbevestiging van commitment door de partners voor (ten minste) de tweede helft\n                                                      van de subsidieperiode;\n\n2. de (door)ontwikkeling van verdienmodellen;\n\n3. gezamenlijke visievorming.\n\n1. In het verslag wordt inzichtelijk gemaakt wat de stand van zaken is van de activiteiten\n                                                      waaruit blijkt dat de partners in de eerste projectperiode een verkenning hebben gedaan\n                                                      van verduurzamingsmogelijkheden en verdienmodellen (financieel model).\n\n2. De zelfevaluatie toont aan wat de stand van zaken is van de afspraken tussen de\n                                                      samenwerkingspartners die zijn opgenomen in de samenwerkingsovereenkomst.\n\n3. De zelfevaluatie bevat een actualisatie van de wijze waarop de publiek-private\n                                                      samenwerking wordt voortgezet (met aandacht voor toekomstverkenningen) voor de tweede\n                                                      helft van de subsidieperiode en na afloop van de subsidieperiode, die hun weerslag\n                                                      vinden in het activiteitenplan en de meerjarenbegroting.\n\n4. De zelfevaluatie bevat een uitwerking van kracht- en verbeterpunten in de samenwerking.\n\nVoortgang project\n\nEen stand van zaken van de voortgang en de daarbij behorende effecten van het project\n                                                      (de verrichte activiteiten) voor de eerste helft van de projectperiode.\n\nEr is inzichtelijk gemaakt wat de resultaten zijn van de uitvoering van het project\n                                                      tot nu toe.\n\nEr is een heldere beschrijving van het effect van deze resultaten op de beoogde mijlpalen\n                                                      en doelstellingen van het project.\n\nEr is inzichtelijk gemaakt wat de risico\u2019s zijn, inclusief bijsturingsmaatregelen.\n\nRealiteitsgehalte activiteitenplanning\n\nDe beoogde doelstellingen met bijbehorende effecten en activiteitenplanning zijn uitvoerbaar\n                                                      en haalbaar voor de tweede helft van de projectperiode. Deze doelen zijn Specifiek,\n                                                      Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden (SMART)\n\nBij aanpassing van doelen wordt een aangepast plan van aanpak voor de tweede helft\n                                                      van de subsidieperiode ingediend.\n\n1. Een uitgewerkt en realiseerbaar activiteitenplan voor het eerste jaar van de tweede\n                                                      helft van de subsidieperiode. En een globaal en realiseerbaar activiteitenplan voor\n                                                      de overige jaren van de projectperiode met fasering, mijlpalen en beoogde eindresultaten.\n\n2. Het activiteitenplan bestaat uit fasering, taakverdeling tussen de partners, een\n                                                      duidelijke beschrijving van de mijlpalen die na afloop van de subsidieperiode moeten\n                                                      zijn bereikt om de doelstellingen van de publiek-private samenwerking te behalen (beoogde\n                                                      eindresultaten).\n\n3. Bij aanpassing van het plan van aanpak: een heldere beschrijving van het verschil\n                                                      met de oorspronkelijke aanvraag. Er is inzichtelijk gemaakt wat de consequenties zijn\n                                                      van deze wijziging voor de oorspronkelijke doelen van het toegekende project.\n\nMeerjarenbegroting\n\nEr is een realistische begroting van de subsidiabele kosten voor de tweede helft van\n                                                      de projectperiode.\n\nEr is een realistische financi\u00eble raming voor de periode na de subsidieperiode\n\n1. Een gedetailleerde begroting voor de tweede helft van de projectperiode. Deze is\n                                                      inzichtelijk en evenwichtig en voldoet aan de eisen van de regeling.\n\n2. Bij wijzigingen in de begroting een heldere beschrijving van het verschil met de\n                                                      oorspronkelijke begroting. Er is inzichtelijk gemaakt wat de consequenties zijn van\n                                                      deze wijziging voor de omvang van de cofinanciering.3. Er is een realistisch financieel\n                                                      model opgesteld om de pps voort te laten bestaan na de subsidieperiode. Dit betreft:\n\n- een inzichtelijke weergave van de jaarlijkse inkomsten en uitgaven voor de eerstvolgende\n                                                      vier jaren na de subsidieperiode.\n\n- een onderbouwing van het (verwachte) positieve dan wel negatieve resultaat.\n\nN.B. Indien de uitbraak van COVID-19 of de maatregelen ter bestrijding ervan van grote\n                                       invloed op de voortgang van het project heeft, dient het bevoegd gezag van de aanvragende\n                                       onderwijsinstelling te beschrijven waaruit die invloed bestaat, welke maatregelen\n                                       zijn of worden genomen om de voortgang van het project desondanks zoveel mogelijk\n                                       te waarborgen en eventueel welke onzekerheden er daarbij zijn. Als het bevoegd gezag\n                                       een dergelijke beschrijving heeft gegeven, kan de beoordelingscommissie dit meewegen\n                                       in de beoordeling van bovenstaande criteria. Daarbij kan de beoordelingscommissie\n                                       ook rekening houden met de mogelijkheden van de Minister, bedoeld in artikel 32a, eerste, derde en vijfde lid."}