Title: wetten.nl - Regeling - Regeling screenings- en testinstrumenten lwoo en pro schooljaar 2021–2022 - BWBR0043874

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0043874/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Regeling screenings- en testinstrumenten lwoo en pro schooljaar 2021\u20132022 - BWBR0043874", "content": "Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 11 juni 2020, nr.\n                                    KO152693, houdende de vaststelling van de screenings- en testinstrumenten ten behoeve\n                                    van de indicatiestelling voor leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en praktijkonderwijs\n                                    (pro) voor het schooljaar 2021\u20132022 (Regeling screenings- en testinstrumenten lwoo\n                                    en pro schooljaar 2021\u20132022)\n\nDe Minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media,\n\nGelet op artikel 15d, tweede lid, van het Inrichtingsbesluit WVO;\n\nBesluit:\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nDe screenings- en testinstrumenten voor het schooljaar 2021\u20132022 voor de indicatiestelling\n                                    voor leerwegondersteunend onderwijs en praktijkonderwijs worden vastgesteld conform\n                                    de bijlage bij deze regeling.\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nDeze regeling treedt in werking met ingang van 1\u00a0oktober 2020.\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Regeling screenings- en testinstrumenten lwoo\n                                    en pro schooljaar 2021\u20132022.\n\nDeze regeling zal met de toelichting en bijlage in de Staatscourant worden geplaatst.\n\nDe Minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media,\n\nA. \nSlob\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nTenzij in de testhandleiding anders is aangegeven, hoeft men geen Flynn-correctie\n                                    toe te passen. Wanneer leerlingen eind groep 7 naar het lwoo of pro gaan, mogen de\n                                    intelligentietesten van groep 8 worden afgenomen wanneer de leerling in groep 3 of\n                                    hoger gedoubleerd is.\n\nDe scores op de IQ-testen mogen niet ouder zijn dan twee jaar, zijnde de periode tussen\n                                    de datum van afname en datum van indiening van het volledige dossier. Om te voorkomen\n                                    dat leerlingen onnodig extra getest moeten worden, moet men extra alert zijn wanneer\n                                    bij een test is vermeld dat deze \u2018voor het laatst is toegestaan\u2019. Dat betekent dat\n                                    men zowel moet kijken naar het criterium van maximaal twee jaar als naar de datum\n                                    van publicatie in de Staatscourant van de Regeling screenings- en testinstrumenten\n                                    lwoo en pro van enig schooljaar. Vanaf de publicatiedatum is bekend dat een test het\n                                    schooljaar daaropvolgend niet meer gebruikt kan worden voor de aanvraag van een aanwijzing\n                                    lwoo of een toelaatbaarheidsverklaring pro. Met andere woorden: een test waarvan vermeld\n                                    is in de Regeling screenings- en testinstrumenten lwoo en pro dat deze \u2018voor het laatst\n                                    is toegestaan\u2019 kan alleen voor een aanvraag worden gehanteerd wanneer de betreffende\n                                    test niet ouder is dan twee jaar en is afgenomen voor de publicatiedatum in de Staatscourant\n                                    van die Regeling.\n\nNaam Test\n\nBereik\n\nOpmerkingen\n\nADIT: Adaptieve Digitale Intelligentie Test, A-VISION, 2013\n\nGroep 6,7 en 8\n\nGenormeerd voor leerlingen uit groep 6, 7 en 8.\n\nAttentie bij afname potenti\u00eble pro-leerlingen.\n\nCito: Intelligentietest VO, Cito 2013\n\nKlas 1 t/m 3 regulier VO\n\nAttentie bij afname potenti\u00eble pro -leerlingen.\n\nDrempeltest, Boom test onderwijs, 2007\n\nGroep 7 + 8\n\nDeze test moet in maart tot en met juni van groep 7 worden afgenomen of in groep 8.\n\nAttentie bij afname potenti\u00eble pro -leerlingen.\n\nDit jaar voor het laatst toegestaan\n\nNIO: Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau, Boom test onderwijs, 2018\n\nGroep 7, 8 en klas 1, 2 en 3 VO\n\nAfname van april-juli groep 7.\n\nNiet bedoeld voor leerlingen uit het (V)SO.\n\nGroepsgrootte maximaal 15 bij afname bij leerlingen in SBO en pro. Attentie bij afname\n                                                   potenti\u00eble pro-leerlingen\n\nNSCCT: Niet Schoolse Cognitieve Capaciteiten Test, De Rijnlandse School, 2014\n\nGroep 4 t/m 8\n\nAttentie bij afname potenti\u00eble pro -leerlingen.\n\nRAKIT-2: REVISIE AMSTERDAMSE KINDER INTELLIGENTIE TEST, Pearson Assessment and Information,\n                                                   2011\n\n4 t/m 12;6 jaar\n\nDeze test moet v\u00f3\u00f3r de 12e verjaardag zijn afgenomen:\n\nSON-R 6-40, Snijders-Oomen Niet-verbale intelligentietest, Hogrefe Uitgevers, 2011\n\n6 t/m 40 jaar\n\nMet name te gebruiken bij taalproblemen (achterstanden technisch lezen, begrijpend\n                                                   lezen en spelling > 50%) en leerlingen die onvoldoende Nederlands beheersen.\n\nWISC-V-NL: Wechsler Intelligence Scale for Children Fifth Edition, Pearson Assessment\n                                                   and Information, 2018\n\n6 \u2013 17 jaar\n\nVoorlopig twee jaar goedgekeurd; er zijn nog onvoldoende onderzoekresultaten naar\n                                                   de criteriumvaliditeit bekend.\n\nZie ook opmerking onder de tabel m.b.t. totaal IQ.\n\nWNV-NL: Nederlandse bewerking van de Wechsler Nonverbal Scale of Ability, Pearson\n                                                   Assessment and Information, 2008\n\n4 t/m 21 jaar\n\nMet name te gebruiken bij taalproblemen (achterstanden technisch lezen, begrijpend\n                                                   lezen en spelling > 50%) en leerlingen die onvoldoende Nederlands beheersen.\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nEen IQ-test die volgens de handleiding door een leerkracht mag worden afgenomen, moet\n                                       altijd onder de verantwoordelijkheid van een bevoegd deskundige worden ge\u00efnterpreteerd.\n\nPas op met het gebruik van schriftelijk af te nemen klassikale tests ingeval er sprake\n                                       is van een leerling met grote leerachterstanden (met name op begrijpend lezen) of\n                                       bij onvoldoende beheersing van het Nederlands.\n\nBij het intelligentiecriterium wordt uitgegaan van een Totaal IQ (TIQ). Wanneer daarvoor\n                                       de WISC-V-NL gebruikt wordt, dient met behulp van zeven subtests (zoals aangegeven\n                                       in de handleiding van de WISC-V-NL) het Totaal IQ (TIQ) bepaald worden. De betreffende\n                                       zeven subtesten geven tezamen een puntscore. Voor het intelligentiecriterium mag niet\n                                       worden uitgegaan van betrouwbaarheidsintervallen.\n\nNieuw op de lijst\n\nGeen\n\nDit jaar voor het laatst toegestaan\n\nDrempeltest, Boom test onderwijs, 2007. In 2022 zijn de normtabellen van de Drempeltest\n                                       15 jaar oud en verouderd.\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nDe scores op de SE-testen mogen niet ouder zijn dan \u00e9\u00e9n jaar gerekend vanaf de datum\n                                    van aanmelding bij het samenwerkingsverband. De scores op de instrumenten sociaal\n                                    emotionele problematiek mogen niet ouder zijn dan \u00e9\u00e9n jaar, zijnde de periode tussen\n                                    de datum van afname en datum van indiening van het volledige dossier.\n\nOm te voorkomen dat leerlingen onnodig extra getest moeten worden, moet men extra\n                                    alert zijn wanneer bij een test is vermeld dat deze \u2018voor het laatst is toegestaan\u2019.\n                                    Dat betekent dat men zowel moet kijken naar het criterium van maximaal twee jaar als\n                                    naar de datum van publicatie in de Staatscourant van de Regeling screenings- en testinstrumenten\n                                    lwoo en pro van enig schooljaar. Vanaf de publicatiedatum is bekend dat een test het\n                                    schooljaar daaropvolgend niet meer gebruikt kan worden voor de aanvraag van een aanwijzing\n                                    lwoo of een toelaatbaarheidsverklaring pro. Met andere woorden: een test waarvan vermeld\n                                    is in de Regeling screenings- en testinstrumenten lwoo en pro dat deze \u2018voor het laatst\n                                    is toegestaan\u2019 kan alleen voor een aanvraag worden gehanteerd wanneer de betreffende\n                                    test niet ouder is dan \u00e9\u00e9n jaar en is afgenomen voor de publicatiedatum in de Staatscourant\n                                    van die Regeling.\n\nVolgens de Regeling worden alleen leerlingen met een IQ tussen de 90 en 120 geacht\n                                    dergelijke vragenlijsten in te vullen. Schriftelijke zelfbeoordelingsvragenlijsten\n                                    zijn meestal te moeilijk voor leerlingen met grote leerachterstanden op het gebied\n                                    van begrijpend lezen. Er worden daarom beperkingen gesteld aan het gebruik van zelfbeoordelingsvragenlijsten\n                                    door deze leerlingen. Leerlingen zijn met zelfbeoordelings-vragenlijsten toetsbaar\n                                    wanneer ze op Begrijpend Lezen het niveau halen van de gemiddelde leerling aan het\n                                    eind van groep 6 of hoger (DLE 40 of hoger). Wanneer deze leerling een begrijpend\n                                    leesniveau heeft van een gemiddelde leerling in groep 6 (DLE 30 \u2013 40) moet de onderzoeker\n                                    nagaan of een zelfbeoordelingslijst wel een juiste keuze is. Bij een begrijpend leesniveau\n                                    behorend bij de gemiddelde leerling van groep 3, 4 of 5 (DLE < 30) wordt sterk afgeraden\n                                    een zelfbeoordelingsvragenlijst te gebruiken voor de vaststelling van SE problematiek.\n                                    Voor het persoonlijkheidsonderzoek kan de diagnostisch geschoolde en BIG-geregistreerde\n                                    psycholoog of orthopedagoog in dat geval gebruik maken van gegevens uit het onderwijskundig\n                                    rapport, van beoordelingslijsten door ouders en/of leerkracht \u00e9n van gegevens op basis\n                                    van eigen observatie. Voor zover de vragenlijsten van score-aanduidingen zijn voorzien\n                                    van het type \u2018klinisch bereik\u2019, \u2018risicogebied\u2019, \u2018zorgscore\u2019 en dergelijke, mogen alleen\n                                    de scores die in een dergelijk bereik vallen gebruikt worden als argumentatie voor\n                                    ondersteuningsbehoefte.\n\nNaam Test\n\nBereik\n\nOpmerkingen\n\nDVL: Docenten Vragenlijst, A-VISION, 2006\u00b9\n\n1e klas VO\n\nKanjervragenlijst, Instituut voor Kanjertrainingen B.V., 2012\n\nGroep 5 t/m 8\n\nLMT-BO: Leermotivatietest Basisonderwijs, Boom test onderwijs, 2009\n\nGroep 6 t/m 8\n\nLOVS VISEON 2.0, Cito, 2016\n\nGroep 3 t/m 8\n\nLVT: Leervoorwaardentest, Bohn Stafleu van Loghum, 2011\n\n4 \u2013 18 jaar\n\nNPV-J-2: Junior Nederlandse Persoonlijkheidsvragenlijst 2, Boom uitgevers Amsterdam,\n                                                   2011\n\n9 \u2013 16 jaar\n\nPMT-K-2: Prestatie Motivatietest voor Kinderen 2, Pearson Assessment and Information,\n                                                   2011\n\nGroep 7/8 en leerjaar 1 VO\n\nTPVO-Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet Onderwijs- Leerlingvragenlijst, A-VISION,\n                                                   2008\n\nGroep 8\n\nZIEN! Pedagogisch Expertsysteem voor het primair onderwijs. Driestar Onderwijsadvies,\n                                                   2012\n\nGroep 1 t/m 8\n\nBetreft de leerkrachtversie van ZIEN! Er is een versie groep 1 t/m 4 en versie groep\n                                                   5 t/m 8. Er is geen verschil in items maar er worden andere handelingssuggesties gegeven\n\nZIEN! Leerling 5 \u2013 8 Sociale vaardigheden, Driestar Onderwijsadvies, 2015\n\nGroep 5 t/m 8\n\nHet betreft de Digitale leerlingversie.\n\nZIEN! Leerling 5 \u2013 8 Leer- en leefklimaat, Driestar Onderwijsadvies, 2016\n\nGroep 5 t/m 8\n\nHet betreft de Digitale leerlingversie. De beoordeling voor de schaal Pestgedrag is\n                                                   onvoldoende\n\n\u00b9 In combinatie met Leerling Vragenlijst (LVL) te gebruiken wanneer het begrijpend\n                                    leesniveau van de leerling voldoende is.\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nEen test die het beeld geeft van sociaal-emotionele problematiek van de leerling in\n                                       relatie tot de leerprestaties en die volgens de handleiding door een leerkracht mag\n                                       worden afgenomen moet altijd onder de verantwoordelijkheid van een bevoegd deskundige\n                                       worden ge\u00efnterpreteerd.\n\nDit jaar voor het laatst toegestaan\n\nN.v.t.\n\nDit jaar nieuw op de lijst\n\nGeen\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nVoor het weergeven van de leervorderingen wordt in principe altijd gevraagd om de\n                                       meest recent afgenomen toetsen. Wanneer de leerling van 1-2-2021 tot en met 30-9-2021\n                                       wordt aangemeld, moeten de didactische toetsen in het schooljaar 2020\u20132021 of daarna\n                                       zijn afgenomen. Bij aanmelding v\u00f3\u00f3r 1-2-2021 mogen de gegevens van de didactische\n                                       toetsen die in het onderwijskundig rapport worden gebruikt niet ouder zijn dan zes\n                                       toetsmaanden (juli en augustus worden niet meegerekend). Alle genoemde leervorderingentoetsen\n                                       die geschikt zijn voor groep 8 mogen ook gebruikt worden voor het didactisch toetsen\n                                       van leerlingen in 1-VO. De didactische leeftijd (DL) is in dat geval 60 en dezelfde\n                                       regels die voor groep 8 gelden ten aanzien van adaptief toetsen, gelden ook hier.\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nHet Didactische Leeftijds Equivalent (DLE) hebt u nodig bij de doorverwijzing van\n                                       leerlingen naar het lwoo en het pro. Door Cito wordt niet bij alle toetsen een koppeling\n                                       gemaakt met DLE\u2019s in de rapportages. Cito gebruikt voor de rapportage vaardigheidsscores\n                                       en functioneringsniveaus. Wanneer u gebruik maakt van het Computerprogramma LOVS,\n                                       kunt u via het onderwijskundig rapport wel de benodigde DLE\u00b4s opvragen voor de doorverwijzing\n                                       naar lwoo en pro. Ook kunt u de betreffende tabellen gebruiken in de publicatie DLE-Schalen1 voor de omzetting van ruwe scores (papieren versie) of vaardigheidsscores (digitale\n                                       versie) naar DLE\u2019s.\n\nHet is niet mogelijk om een directe verbinding te leggen tussen de scores op de papieren\n                                       toets en de digitale versie, omdat in beide gevallen langs een andere route de resultaten\n                                       worden verkregen. Het is daarom noodzakelijk te vermelden welke toetsversie is gebruikt.\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nVoor dyslectische leerlingen kan het nuttig zijn om te weten wat betreffende leerling\n                                       kan met en zonder ondersteuning, bijvoorbeeld in de vorm van voorleessoftware. Voor\n                                       deze leerlingen is de volgende procedure aan te bevelen. Laat de toets op het huidige\n                                       of iets hogere niveau maken met de hulpmiddelen die de leerling ook in de klas gebruikt.\n                                       Noteer de behaalde score en ook de ervaring en de werkwijze met betrekking tot de\n                                       motivatie. Neem vervolgens de toets van een jaar onder het huidige niveau af strikt\n                                       conform de instructie van de handleiding. Neem deze score op in de aanvraag en verwerk\n                                       de uitkomsten van de eerste afname in de toelichting op de scores. In de aanvraag\n                                       wordt op deze wijze duidelijk wat het niveau van de leerling is met en zonder hulp.\n                                       Leg goed vast welke hulp geboden is en om welke redenen. In de beoordeling van de\n                                       aanvraag wordt dus de score gebruikt die verkregen is zonder dat van hulp of hulpmiddelen\n                                       gebruik gemaakt is.\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nBij jaargroep gebonden toetsen zoals de Cito-volgsystemen dienen de Commissies die\n                                       over de aanvragen beslissen uit te gaan van toetsen die aansluiten bij het werkelijke\n                                       didactische niveau van de leerling. Dit betekent dat schoolverlaters op de basisschool\n                                       soms toetsen moeten maken die in jaargroepen daarvoor gebruikt worden. De handleiding\n                                       van de CITO 3.0 toetsen geeft aan hoe op maat getoetst moet worden. Bij die toetsen\n                                       wordt terug of door getoetst volgens die instructies.\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nKandidaten voor lwoo en pro hebben leerachterstanden. Bij adaptieve toetsing door\n                                       de basisschool worden toetsen afgenomen die de leerling op basis van zijn eigen leerniveau\n                                       redelijk zou moeten kunnen maken. Een leerling die qua leerlijn in groep 6 zit, laat\n                                       men niet een te moeilijke toets van groep 8 maken. Het gebruik van de toets van groep\n                                       6 is kindvriendelijker en de score niet alleen betrouwbaarder, maar geeft ook meer\n                                       inzicht in wat een leerling kan.\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nDe algemene regel is dat voor een goede niveaubepaling een toetsversie gebruikt moet\n                                       worden die het beste past bij het feitelijke leerniveau van de leerling. Mocht uit\n                                       de uitslag blijken dat bij nader inzien toch niet de juiste toetsversie is gekozen,\n                                       dan moet er in principe worden door- of teruggetoetst. Maar waaraan zie je dat? Wanneer\n                                       moet er dan worden door- of teruggetoetst? Dat verschilt per toetssoort.\n\nDe eerste groep van toetsen waar door- of terugtoetsen aan de orde zou kunnen zijn,\n                                       betreft:\n\n\u2013 LOVS Technisch lezen onderdeel Leestempo\n\n\u2013 LOVS Begrijpend lezen, Cito 2.0 en 3.0\n\n\u2013 LOVS Spelling, Cito 2.0 en 3.0\n\n\u2013 LOVS Rekenen-wiskunde, Cito 2.0 en 3.0\n\nBij deze leerjaargebonden toetsen moet in principe worden door- of teruggetoetst als\n                                       de feitelijke uitslag meer dan \u00e9\u00e9n leerjaar (in DLE\u2019s uitgedrukt: meer dan 10 punten)\n                                       van de verwachte score af ligt. Stel: u vermoedt dat de leerling op het niveau van\n                                       halfweg leerjaar 5 zal scoren. U zet dus toets M5 in met een DL van 25. U verwacht\n                                       dus een score die ligt tussen DLE 15 en 35. Als de toetsscore inderdaad binnen die\n                                       range valt, hoeft er niet doorgetoetst te worden. Valt de score daarbuiten, dan moet\n                                       er in principe wel doorgetoetst worden met een andere toetsversie. Zie daarvoor een\n                                       tweetal voorbeelden hieronder.\n\nVoorbeeld \u00e9\u00e9n: de leerling haalt op de M5-toets een score die correspondeert met een\n                                       DLE van 36. Dit is geen pro-score maar een score die past bij lwoo. De afwijking van\n                                       de gevonden score is groter dan 10 DLE-punten. Daarom legt u ter nadere verifi\u00ebring\n                                       van de juistheid van dit niveau nu de M6- of E6-toets voor om te zien waar het niveau\n                                       dan op uitkomt. U voegt beide toetsscores toe aan het onderwijskundig rapport.\n\nVoorbeeld twee: opnieuw wordt een M5-toets afgenomen, maar nu blijkt de DLE die hoort\n                                       bij de score van de leerling maar 14 te bedragen. Ook hier is de afstand groter dan\n                                       10 DLE-punten, maar omdat de uitkomst nog steeds op pro-niveau ligt, is terug toetsen\n                                       niet noodzakelijk.\n\nDe toepassing van deze regel mag minder strikt gehanteerd worden als alle relevante\n                                       gegevens in een eenduidige richting wijzen en door- of terugtoetsen naar alle waarschijnlijkheid\n                                       niet tot een andere indicatie zal leiden. Echter: als de toets uitslag van de leerling\n                                       meer dan 10 DLE-punten van de gekozen toetsversie af ligt, moet in ieder geval worden\n                                       door- of teruggetoetst als:\n\n\u2013 dit toetsresultaat duidelijk afwijkt van de gegevens uit het onderwijskundig rapport\n                                             of het leerlingvolgsysteem, of;\n\n\u2013 er sprake is van strijdige gegevens (sommige scores verwijzen naar lwoo en andere\n                                             naar pro), of;\n\n\u2013 er sprake is van een IQ tussen 75 en 80 (omdat dit het overlapgebied is tussen lwoo\n                                             en pro).\n\nAan het eind van deze bijlage is een tabel opgenomen over hoe door- of terug te toetsen\n                                       bij dit soort toetsen.\n\nAls u op deze wijze te werk gaat, hoeft nooit meer dan twee keer getoetst te worden.\n                                       Uitgangspunt is dat de leerling de eerste keer een toets voorgelegd krijgt, die naar\n                                       de verwachting van de afnemer van de toets past bij het niveau van de leerling. De\n                                       eventuele tweede toets die u kiest sluit aan bij het op de eerste toets behaalde niveau.\n                                       Die twee gegevens zullen voor elke commissie die over de aanvragen beslist voldoende\n                                       zijn. Wel is het van groot belang dat u precies de toets instructies van de betreffende\n                                       toets handleiding volgt.\n\nDe toetsserie Begrijpend Lezen 345678 is de tweede groep van toetsen waar mogelijk\n                                       door- of teruggetoetst moet worden. Begrijpend lezen 345678 bestaat uit 5 toetsen\n                                       met het afnamebereik 34, 345, 56, 678 en 78. De toetsen zijn apart genormeerd en de\n                                       toets wordt geleverd inclusief normeringstabellen. Voor deze serie gelden de doortoetsregels.\n                                       De DLE-range van de toetsen 345 en 678 is op zich tamelijk breed. In voorgaande toelichtingen\n                                       hebben we bij deze toetsen daarom niet verwezen naar de door- of terugtoets noodzaak,\n                                       omdat die zich bij een globale schatting van het leerniveau van de leerling maar sporadisch\n                                       zal voordoen. Wanneer gebruik gemaakt wordt van \u2018tussenvormen\u2019, moet hier wel op gelet\n                                       worden.\n\nIn de handleiding van de betreffende toetsen wordt dit ook aangegeven. De algemene\n                                       regel hier is dat de toetsuitslag alleen gebruikt kan worden als de score een DLE-waarde\n                                       uit de tabel oplevert.\n\nVoor toets 56 moeten minstens 15 items goed zijn. Scores daaronder leveren geen DLE-waarde\n                                       op: er moet dus teruggetoetst worden. Een score van 31 tot 35 levert aan de bovenkant\n                                       van de lijst geen DLE-waarde op: hier moet dus doorgetoetst worden met versie 78 of\n                                       678. Voor toets 78 geldt: de minimale score moet 21 zijn (van de 40 items). Een lagere\n                                       score betekent dat er teruggetoetst moet worden.\n\nNiveau van de toets\n\nBehaald DLE\n\nAdvies\n\nGroep E4\n\n< 10\n\nDoortoetsen niet nodig: pro-score\n\nGroep E4\n\n> 30\n\nKies een Toets van groep 5\n\nGroep E5\n\n< 20\n\nDoortoetsen niet nodig: pro-score\n\nGroep E5\n\n> 40\n\nKies een Toets van groep 6\n\nGroep E6\n\n< 30\n\nKies een Toets van groep 4\n\nGroep E6\n\n> 50\n\nKies een Toets van groep 7\n\nGroep E7\n\n< 40\n\nKies een Toets van groep 6 (zie noot 1)\n\nGroep E7\n\n> 60\n\nDoortoetsen niet nodig: score valt buiten lwoo-criteria.\n\n\u00b9 Is de score lager dan het voorafgaande leerjaar dat u adaptief had gekozen, dan\n                                       is het advies: neem de toets van het leerjaar waar de behaalde DLE-score naar verwijst.\n                                       Dit kan twee of meer leerjaren lager worden als uw startniveau veel te hoog is geweest.\n\nNiveau van de toets\n\nBehaald DLE\n\nAdvies\n\nGroep M4\n\n< 5\n\nDoortoetsen niet nodig: pro-score\n\nGroep M4\n\n> 25\n\nKies een Toets van groep 5\n\nGroep M5\n\n< 15\n\nDoortoetsen niet nodig: pro-score\n\nGroep M5\n\n> 35\n\nKies een Toets van groep 6\n\nGroep M6\n\n< 25\n\nKies een Toets van groep 5 (zie noot 1)\n\nGroep M6\n\n> 45\n\nKies een Toets van groep 7\n\nGroep M7\n\n< 35\n\nKies een Toets van groep 6 (zie noot 1)\n\nGroep M7\n\n> 55\n\nKies een Toets van groep 8\n\nGroep M8\n\n< 45\n\nKies een Toets van groep 7 (zie noot 1)\n\nBegrijpend lezen 56\n\n< 15 items goed\n\nKies nu versie 34\n\nBegrijpend lezen 56\n\n> 30 items goed\n\nKies nu versie 78\n\nBegrijpend lezen 78\n\n< 21 items goed\n\nKies nu versie 56\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\n(zie: afname leervorderingenonderzoek en door- en terugtoetsen)\n\nNaam Test\n\nBereik\n\nOpmerkingen\n\nBoom LVS Technisch Lezen,\n\nBoom test onderwijs, 2019\n\nGroep 3 t/m 8\n\nDrempelonderzoek 678 7e versie,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2017\n\nGroep 5 t/m 8\n\nLOVS AVI, Cito, 2009\n\nGroep 3 t/m 8\n\nLVS AVI, Cito, 2017\n\nGroep 3 t/m 8\n\nLOVS DMT, Cito, 2009\n\nGroep 3 t/m 8\n\nAfname van kaart 1, 2 en 3 verplicht, met samengestelde ruwe score als uitgangspunt\n                                                   voor bepalen achterstand.\n\nLVS DMT, Cito, 2017\n\nGroep 3 t/m 8\n\nLOVS Technisch lezen, Cito, 2010/2012\n\nGroep 3 t/m 8\n\nOnderdeel Leestempo\n\nTPVO-TL: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet Onderwijs -Technisch Lezen,\n\nA-VISION, 2008\n\nGroep 5 t/m 8\n\nNormering 2009.\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nDit jaar voor het laatst toegestaan\n\nN.v.t.\n\nDit jaar nieuw op de lijst\n\nBoom LVS Technisch Lezen, Boom test onderwijs, 2019\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\n(zie: afname leervorderingenonderzoek en door- en terugtoetsen)\n\nWanneer een leerling bij de afname van de toets Technisch Lezen lager scoort dan DLE\n                                    20 is afname van een toets Begrijpend Lezen voor leerlingen die naar het pro worden\n                                    verwezen niet noodzakelijk.\n\nNaam Test\n\nBereik\n\nOpmerkingen\n\nBoom LVS Begrijpend Lezen, Boom test onderwijs, 2011, 2019\n\nGroep 4 t/m 8\n\nBegrijpend lezen 345678 toets 345678,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2006\n\nGroep 3 t/m 8\n\nToets 6 t/m 8 en de deeltoetsen. Attentie bij afname potenti\u00eble pro-leerlingen.\n\nBegrijpend lezen Speciale leerlingen, Cito, 2011\n\nVoor functioneringsniveaus groep 3 tot en met 5\n\nPapieren en digitale versie. Voor leerlingen in het Speciaal (Basis) Onderwijs en\n                                                   leerlingen die extra ondersteuning behoeven in het reguliere basisonderwijs.\n\nBegrijpend lezen Speciale leerlingen, Cito, 2012\n\nVoor functioneringsniveaus groep 6 tot en met 8\n\nPapieren en digitale versie. Voor leerlingen in het Speciaal (Basis) Onderwijs en\n                                                   leerlingen die extra ondersteuning behoeven in het reguliere basisonderwijs.\n\nAttentie bij afname potenti\u00eble pro -leerlingen.\n\nDrempelonderzoek 678 7e versie,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2017\n\nGroep 5 t/m 8\n\nIEP LVS Lezen, 2019,\n\nBureau ICE\n\nGroep 6 t/m 8\n\nAlleen genormeerd voor leerlingen (speciaal) basisonderwijs\n\nLOVS 2.0 Begrijpend lezen, Cito, 2010\n\nGroep 3 t/m 8\n\nPapieren (groep 3 t/m 8) en digitale versie (groep 7 en 8). Normering sept 2013. Voor\n                                                   de interpretatie van de LOVS 2.0 van het Cito is de normering van september 2013 voorgeschreven\n                                                   (zie de publicatie DLE schalen indicatiestelling LWOO en pro voor instroom in schooljaar\n                                                   2021\u20132022, uitgave 2020).\n\nLOVS 3.0 Begrijpend lezen, Cito, 2014 \u2013 2017\n\nGroep 3 t/m 8\n\nPapieren versie.\n\nTPVO-BL-i: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet Onderwijs-Begrijpend lezen INTERNETVERSIE,\n                                                   A-VISION, 2007\n\nGroep 4 t/m 8\n\nAttentie bij afname potenti\u00eble pro-leerlingen\n\nOndergrens: DLE = 10.\n\nNormering 2007\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nDe Schoolvaardigheidstoets Begrijpend Lezen (SVT BL) heet sinds augustus 2019 Boom\n                                       LVS Begrijpend Lezen. Normering 2011.\n\nDit jaar voor het laatst toegestaan\n\nTPVO-BL-i: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet Onderwijs-Begrijpend lezen INTERNETVERSIE,\n                                       A-VISION, 2007. In 2022 zijn de normtabellen van de TPVO-BL-i 15 jaar oud en verouderd.\n\nDit jaar nieuw op de lijst\n\nBoom LVS Begrijpend Lezen, Boom test onderwijs, 2011, 2019\n\nIEP LVS Lezen, Bureau ICE, 2019\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\n(zie: afname leervorderingenonderzoek en door- en terugtoetsen)\n\nNaam Test\n\nBereik\n\nOpmerkingen\n\nBoom LVS Spelling Woorden en Werkwoorden, Boom test onderwijs, 2015, 2019\n\nGroep 3 t/m 8\n\nDeel \u2018Spelling Woorden\u2019\n\nDrempelonderzoek 678 7e versie,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2017\n\nGroep 5 t/m 8\n\nIEP LVS Taalverzorging,\n\nBureau ICE 2019\n\nGroep 6 t/m 8\n\nAlleen genormeerd voor leerlingen (speciaal) basisonderwijs\n\nPI-dictee, Boom test onderwijs, 2019\n\nGroep 3 t/m 8\n\nAls signaleringsinstrument en als diagnostisch instrument.\n\nSpelling Speciale leerlingen (niet-werkwoorden), Cito, 2011\n\nVoor functioneringsniveaus groep 3 t/m 5\n\nPapieren en digitale versie. Voor leerlingen in het Speciaal (Basis) Onderwijs en\n                                                   leerlingen die extra ondersteuning behoeven in het reguliere basisonderwijs.\n\nSpelling Speciale leerlingen (niet-werkwoorden), Cito, 2012\n\nVoor functioneringsniveaus groep 6 tot en met 8\n\nPapieren en digitale versie. Voor leerlingen in het Speciaal (Basis) Onderwijs en\n                                                   leerlingen die extra ondersteuning behoeven in het reguliere basisonderwijs. Attentie\n                                                   bij afname potenti\u00eble pro -leerlingen.\n\nLOVS 2.0 Spelling (niet-werkwoorden), Cito 2010/2012.\n\nGroep 3 t/m 8\n\nPapieren en digitale versie. Voor de interpretatie van de LOVS 2.0 van het Cito is\n                                                   de normering van september 2013 voorgeschreven (zie de publicatie DLE schalen indicatiestelling\n                                                   LWOO en pro voor instroom in schooljaar 2021\u20132022, uitgave 2020).\n\nLOVS 3.0 Spelling\n\nWerkwoorden groep 7 en 8\n\nNiet-werkwoorden groep 3 t/m 8\n\nCito, 2014 \u2013 2017.\n\nGroep 7 en 8\n\nGroep 3 t/m 8\n\nPapieren versie groep 3 tot met 8\n\nDigitale versie groep 3 tot en met 7.\n\nTPVO-SP-i: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet Onderwijs -Spellingvaardigheid\n                                                   INTERNETVERSIE, A-VISION, 2007\n\nGroep 4 t/m 8\n\nOndergrens: DLE = 9.\n\nNormering 2007.\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nDe Schoolvaardigheidstoets Spelling (SVT SP) heet sinds augustus 2019 Boom LVS Spelling\n                                       Woorden en Werkwoorden. Normering 2015.\n\nLOVS 3.0 toetsen van het Cito: op dit moment zijn de versies op papier voor groep\n                                       3 t/m 8 beschikbaar en de digitale versies voor groep 3 t/m 72.\n\nDit jaar voor het laatst toegestaan\n\nTPVO-SP-i: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet Onderwijs -Spellingvaardigheid\n                                       INTERNETVERSIE, A-VISION, 2007 In 2022 zijn de normtabellen van de TPVO-SP-i 15 jaar\n                                       oud en verouderd.\n\nDit jaar nieuw op de lijst\n\nPI-dictee, Boom test onderwijs, 2019\n\nIEP LVS Taalverzorging, Bureau ICE, 2019\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\n(zie: afname leervorderingenonderzoek en door- en terugtoetsen)\n\nNaam Test\n\nBereik\n\nOpmerkingen\n\nBoom LVS Rekenen-Wiskunde, Boom test onderwijs, 2019\n\nGroep 3 t/m 8\n\nDrempelonderzoek 678 7e versie,\n\n678 Onderwijs Advisering, 2017\n\nGroep 5 t/m 8\n\nIEP LVS Rekenen, 2019\n\nGroep 6 t/m 8\n\nAlleen genormeerd voor leerlingen (speciaal) basisonderwijs\n\nLOVS 2.0 Rekenen-Wiskunde,\n\nCito, 2010\n\nGroep 3 t/m 8\n\nPapieren- en digitale versie; normering sept 2013. Voor de interpretatie van de LOVS\n                                                   2.0 van het Cito is de normering van september 2013 voorgeschreven (zie de publicatie\n                                                   DLE schalen indicatiestelling LWOO en pro voor instroom in schooljaar 2021\u20132022, uitgave\n                                                   2020).\n\nLOVS 3.0 Rekenen-Wiskunde,\n\nCito, 2013 \u2013 2017\n\nGroep 3 t/m 8\n\nPapieren- en digitale versie.\n\nRekenen-Wiskunde Speciale leerlingen, Cito, 2011\n\nVoor functioneringsniveaus groep 3 t/m 8\n\nPapieren en digitale versie. Voor leerlingen in het speciaal (basis) onderwijs en\n                                                   leerlingen die extra ondersteuning behoeven in het reguliere basisonderwijs. Attentie\n                                                   bij afname potenti\u00eble pro -leerlingen.\n\nSVT-RW: Schoolvaardigheidstoets Rekenen-Wiskunde, Boom test uitgevers, 2012\n\nGroep 3 t/m 8\n\nTPVO-IR-i: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet Onderwijs- Inzichtelijk Rekenen\n                                                   INTERNETVERSIE, A-VISION, 2007\n\nGroep 4 t/m 8\n\nOndergrens: DLE = 11.\n\nNormering 2007\n\n[Regeling vervallen per 01-10-2021]\n\nLOVS 3.0 toetsen van het Cito: op dit moment zijn de versies op papier en de digitale\n                                       versies voor groep 3 t/m 73 beschikbaar.\n\nDit jaar voor het laatst toegestaan\n\nTPVO-IR-i: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet Onderwijs- Inzichtelijk Rekenen\n                                       INTERNETVERSIE, A-VISION, 2007. In 2022 zijn de normtabellen van de TPVO-IR-i 15 jaar\n                                       oud en verouderd.\n\nDit jaar nieuw op de lijst\n\nBoom LVS Rekenen-Wiskunde, Boom test onderwijs, 2019\n\nIEP LVS Rekenen, Bureau ICE, 2019"}