Title: wetten.nl - Regeling - Regeling beroepsgerichte keuzevakken vmbo - BWBR0038193

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0038193/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Regeling beroepsgerichte keuzevakken vmbo - BWBR0038193", "content": "Regeling van de Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 22\u00a0juni\n                                    2016, nr. VO/BZO/869644, houdende voorschriften voor de beroepsgerichte keuzevakken\n                                    in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (Regeling beroepsgerichte keuzevakken\n                                    vmbo)\n\nDe Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, handelende in overeenstemming\n                                    met de Staatssecretaris van Economische Zaken,\n\nGelet op de artikelen 26j, eerste lid, 26k, derde en vijfde lid, en 26l, eerste, tweede, vierde en vijfde lid, van het Inrichtingsbesluit WVO en artikel 27, eerste lid, artikel 28, derde en vijfde lid, en artikel 28a, eerste, tweede, vierde en vijfde lid, van het Inrichtingsbesluit WVO\n                                       BES;\n\nBesluit:\n\nIn deze regeling wordt verstaan onder:\n\nberoepsgericht keuzevak: vak als bedoeld in artikel 2.24, derde lid, onderdeel b van de WVO 2020;\n\nbevoegd gezag: bevoegd gezag als bedoeld in artikel 1.1 van de WVO 2020;\n\nDUO: de Dienst Uitvoering Onderwijs;\n\nmedezeggenschapsraad: medezeggenschapsraad als bedoeld in artikel 3 van de Wet medezeggenschap op scholen;\n\nminister: Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap;\n\nprofielvak: profielvak als bedoeld in artikel 2.21, eerste lid, of 2.25, eerste lid, van het Uitvoeringsbesluit WVO 2020;\n\nprofielmodule: elk van \u00e9\u00e9n van de vier modules waaruit een profielvak is samengesteld;\n\nschool: school voor vbo of scholengemeenschap waarvan ten minste een school voor vbo deel\n                                          uitmaakt;\n\nvbo: voorbereidend beroepsonderwijs als bedoeld in artikel 2.7 van de WVO 2020;\n\nWVO 2020:\nWet voortgezet onderwijs 2020.\n\n1 Een leerling volgt geen beroepsgericht keuzevak dat inhoudelijk overeenkomt met een\n                                          van de vier modules waaruit het profielvak van het door hem gekozen profiel is samengesteld.\n\n2 Het bevoegd gezag mag van een profiel dat niet tot het toegestaan onderwijsaanbod\n                                          van die school behoort, maximaal twee profielmodules aanbieden als beroepsgerichte\n                                          keuzevakken.\n\n1 Het bevoegd gezag meldt het voornemen tot ontwikkeling van een nieuw beroepsgericht\n                                          keuzevak aan de Dienst Uitvoering Onderwijs, Postbus 30205, 2500 GE, Den Haag.\n\n2 Het formulier voor de melding, bedoeld in artikel 2.30, vijfde lid, Uitvoeringsbesluit WVO 2020, wordt vastgesteld overeenkomstig bijlage 1.\n\n3 Een volledige melding bestaat uit een volledig ingevuld formulier als bedoeld in het\n                                          tweede lid, en een schriftelijke verklaring van kennisgeving van het voornemen aan\n                                          de medezeggenschapsraad van de school.\n\n4 De minister kan zich bij het advies, bedoeld in artikel 2.30, vierde lid, van het Uitvoeringsbesluit WVO 2020, laten adviseren door een onafhankelijke adviescommissie.\n\n1 Het bevoegd gezag dient een aanvraag tot goedkeuring van een nieuw ontwikkeld beroepsgericht\n                                          keuzevak, als bedoeld in artikel 2.31 van het Uitvoeringsbesluit WVO 2020, voor 1\u00a0oktober van enig jaar in bij de Dienst Uitvoering Onderwijs, Postbus 30205,\n                                          2500 GE te Den Haag.\n\n2 Het formulier voor de aanvraag, bedoeld in artikel 2.31 van het Uitvoeringsbesluit WVO 2020, wordt vastgesteld overeenkomstig bijlage 2.\n\n3 Een volledige aanvraag bestaat uit:\n\na. een volledig ingevuld formulier als bedoeld in het tweede lid;\n\nb. een voorbeeldopdracht;\n\nc. een (eind)toets;\n\nd. lesmateriaal;\n\ne. een advies over de voor het vak benodigde bevoegdheid.\n\nEen nieuw beroepsgericht keuzevak voldoet in ieder geval aan de volgende voorwaarden:\n\na. In de vakomschrijving van het beroepsgerichte keuzevak wordt het belang van het vak\n                                          voor de regio en de arbeidsmarkt verwoord. De bij de ontwikkeling betrokken instelling\n                                          of instellingen voor middelbaar beroepsonderwijs en de regionale arbeidsmarktpartij\n                                          of -partijen onderschrijven dit belang.\n\nb. Het beroepsgerichte keuzevak is opgebouwd uit taken en deeltaken. Daarbij is duidelijk\n                                          wat er in het beroepsgerichte keuzevak wordt geleerd, wat het doel daarbij is en hoe\n                                          dit (eventueel) verschilt per leerweg. Per (deel)taak wordt beschreven welke kennis\n                                          en vaardigheden nodig zijn om de (deel)taak goed uit te kunnen voeren.\n\nc. Het beroepsgerichte keuzevak mag niet alleen uit theorie bestaan. Het vak bevat een\n                                          duidelijke praktijkcomponent.\n\nd. Het beroepsgerichte keuzevak bestaat voor maximaal een vierde deel uit leerstof die\n                                          al in een van de profielvakken wordt behandeld.\n\ne. Het beroepsgerichte keuzevak bestaat voor maximaal een vierde deel uit leerstof die\n                                          al in een ander beroepsgericht keuzevak wordt behandeld.\n\nf. Het beroepsgerichte keuzevak is ontwikkeld op een omvang van circa 100 klokuren.\n\nDe examenprogramma\u2019s van de beroepsgerichte keuzevakken worden vastgesteld zoals aangegeven\n                                    in bijlage 3.\n\nDeze regeling is gebaseerd op de artikelen 2.29, eerste lid, 2.30, vijfde lid, en 2.31 van het Uitvoeringsbesluit WVO 2020.\n\nOp de centraal schriftelijke en praktische examens die in het schooljaar 2022\u20132023\n                                    worden afgenomen zijn de onderdelen 1.24 tot en met 1.26, 2.22 tot en met 2.26, 4.17,\n                                    5.20, 7.13, 7.14, 9.18. 9.19, 10.12 tot en met 10.14 van bijlage 3 behorende bij artikel 6, zoals deze luidden op 1\u00a0juli 2021, van toepassing.\n\nDeze regeling treedt in werking met ingang van 1\u00a0augustus 2016.\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Regeling beroepsgerichte keuzevakken vmbo.\n\nDeze regeling zal met de toelichting in de Staatscourant worden geplaatst.\n\nStaatssecretaris\n\nS. Dekker\n\nMelder\n\nSchool:\n\nVestiging:\n\nBRIN:\n\nBevoegd gezag:\n\nAdres:\n\nTelefoonnummer:\n\nContactpersoon (naam, functie, adres, telefoon, e-mail):\n\nProfiel\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nNaam beroepsgericht keuzevak:\n\nTaak:\n\n\u25cb\n\n\u25cb\n\n...\n\nDeeltaak 1:\n\nDe kandidaat kan:\n\n1.\n\n2.\n\n3.\n\n...\n\nDeeltaak 2:\n\nDe kandidaat kan:\n\n1.\n\n2.\n\n3.\n\n...\n\nGeef met kruisjes aan welk inhoudelijk verschil er is tussen de leerstof per leerweg.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nWat biedt dit beroepsgerichte keuzevak wat in andere beroepsgerichte keuzevakken of\n                                                      profielmodules mist, en in hoeverre overlapt dit beroepsgerichte keuzevak met bestaande\n                                                      beroepsgerichte keuzevakken of profielmodules?\n\nMet wie is er samengewerkt aan de totstandkoming van het beroepsgerichte keuzevak,\n                                                      en welke bijdragen hadden de verschillende partijen?\n\nBij het meldingsformulier moet een schriftelijk bewijs zijn gevoegd van kennisgeving\n                                       van het voornemen aan de medezeggenschapsraden dan wel de gemeenschappelijke medezeggenschapsraden.\n\nAlgemeen\n\nMelder\n\nSchool:\n\nVestiging:\n\nBRIN:\n\nBevoegd gezag:\n\nAdres:\n\nTelefoonnummer:\n\nContactpersoon (naam, functie, adres, telefoon, e-mail):\n\nNadere informatie beroepsgericht keuzevak\n\nProfiel:\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nBeroepsgericht keuzevak:\n\nTaak:\n\n\u25cb\n\n\u25cb\n\nK/.../1.1\n\nDeeltaak:\n\nDe kandidaat kan:\n\n1.\n\n2.\n\n3.\n\n4.\n\nK/.../1.2\n\nDeeltaak:\n\nDe kandidaat kan:\n\n1.\n\n2.\n\n3.\n\n4.\n\n5.\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                   en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nToelichting bij het beroepsgerichte keuzevak\n\nWat wordt er met dit keuzevak geleerd en met welk doel?\n\nWaarom is het belangrijk dat het voorgestelde beroepsgerichte keuzevak wordt toegevoegd\n                                                   aan het bestand van beroepsgerichte keuzevakken?\n\nIndien er in de taken van het vak veranderingen zijn ten opzichte van de melding:\n                                                   Wat biedt dit beroepsgerichte keuzevak wat in andere beroepsgerichte keuzevakken of\n                                                   profielmodules mist, en in hoeverre overlapt dit beroepsgerichte keuzevak met bestaande\n                                                   beroepsgerichte keuzevakken of profielmodules?\n\nMet wie is er samengewerkt aan de totstandkoming van het beroepsgerichte keuzevak,\n                                                   en welke bijdragen hadden de verschillende partijen?\n\nWat is de doorstroomrelevantie van dit vak voor het vervolgonderwijs? Op welke mbo-opleidingen\n                                                   sluit dit vak aan?\n\nHoeveel vraag is er vanuit (regionale) werkgevers naar dit keuzevak?\n\nBij het aanvraagformulier moeten de volgende zaken worden gevoegd:\n\n1. een voorbeeldopdracht die kenmerkend is voor het onderwijs in het beroepsgerichte\n                                          keuzevak;\n\n2. een voorbeeld (eind)toets (prestatie, proeve van bekwaamheid, presentatie);\n\n3. voorbeeldlesmateriaal;\n\n4. een advies over de voor het vak benodigde bevoegdheid.\n\nVan de bij 1 t/m 3 genoemde producten moet er \u00e9\u00e9n uitgewerkt worden. De andere twee\n                                    kunnen schematisch worden weergegeven.\n\nDe landelijk ontwikkelde beroepsgerichte keuzevakken zijn ingedeeld in de profielen\n                                       waar ze oorspronkelijk onder zijn geschaard. In het onderstaande overzicht volgen\n                                       per profiel eerst de vier profielmodules die als beroepsgerichte keuzevakken gekozen\n                                       kunnen worden, en daarna de overige onder het profiel geschaarde beroepsgerichte keuzevakken.\n\nHieronder worden de examenprogramma's per beroepsgericht keuzevak gedefinieerd in\n                                       exameneenheden met de bijbehorende code. Elke exameneenheid bestaat uit \u00e9\u00e9n of meer\n                                       eindtermen. In de kolommen achter de exameneenheden staat aangegeven door middel van\n                                       een X voor welke leerweg de exameneenheid deel uitmaakt van het examenprogramma.\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een kleinschalig bouwproject voorbereiden en het bouwproces beschrijven\n\n\u25cb maatvoeren en uitzetten\n\n\u25cb profielen en kozijnen stellen\n\nP/BWI/1.1\n\nDeeltaak:\n\neen kleinschalig bouwproject voorbereiden en het bouwproces beschrijven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het bouwproces beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een indeling van een bouwplaats interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. veilig werken in de bouw en duurzaam bouwen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. werkzaamheden uitvoeren voor de bouwvoorbereiding van een kleinschalig bouwproject\n\nx\n\nx\n\nP/BWI/1.2\n\nDeeltaak:\n\nter voorbereiding van een kleinschalig bouwproject maatvoeren en uitzetten aan de\n                                                      hand van een bouwvoorbereidingstekening.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gangbare meetinstrumenten en hulpmiddelen toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van bouwvoorbereidingstekeningen rechte lijnen uitzetten voor een klein\n                                                      bouwwerk\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. hoogtemetingen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. meetgegevens verwerken en maatvoering controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. afwijkingen bij meten en uitzetten verklaren en corrigeren\n\nx\n\nx\n\n6. bouwramen plaatsen\n\nx\n\nx\n\n7. gevellijnen bepalen en afschrijven op de bouwplank\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/BWI/1.3\n\nDeeltaak:\n\nprofielen en kozijnen waterpas en te lood stellen en het meterpeil aanbrengen aan\n                                                      de hand van werktekeningen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. stelwerkzaamheden voorbereiden\n\nx\n\n2. de koppenmaat en lagenmaat bepalen en afschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. metselprofielen stellen voor een halfsteensmuur en een spouwmuur\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. buitenkozijnen voor raam en deur stellen in een spouwmuur\n\nx\n\n5. binnendeurkozijnen stellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. gangbare gereedschappen en hulpmiddelen toepassen\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                      en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een eenvoudige funderingsbekisting maken\n\n\u25cb een halfsteensmuur metselen\n\n\u25cb isolatiematerialen verwerken\n\n\u25cb veilig werken op steigers en ladders\n\nP/BWI/2.1\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van werktekeningen eenvoudige funderingsbekistingen maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werkzaamheden voor een strokenfundering voorbereiden\n\nx\n\nx\n\n2. werkzaamheden voor een eenvoudige strokenfundering uitvoeren en een PS-systeembekisting\n                                                         beschrijven\n\nx\n\nx\n\n3. een eenvoudige wapening vlechten en aanbrengen\n\nx\n\nP/BWI/2.2\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van een werktekening een halfsteensmuur metselen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. metselwerk voorbereiden\n\nx\n\nx\n\n2. een werkplek inrichten\n\nx\n\nx\n\n3. maatvoeren en stellen\n\nx\n\nx\n\n4. basistechnieken metselen toepassen\n\nx\n\nx\n\n5. rollagen maken\n\nx\n\nx\n\n6. voegwerk in de meest gangbare typen maken\n\nx\n\nx\n\n7. be\u00ebindigingen correct maken\n\nx\n\nx\n\nP/BWI/2.3\n\nDeeltaak:\n\nisolatiematerialen verwerken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. doel en functie van isolatie beschrijven en de juiste soorten isolatiematerialen\n                                                         kiezen\n\nx\n\nx\n\n2. isolatiematerialen in het opgaand werk plaatsen en verwerken\n\nx\n\nx\n\nP/BWI/2.4\n\nDeeltaak:\n\nsteigers en ladders aan de hand van veiligheidsvoorschriften gebruiken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verplichte en beschikbare beschermingsmiddelen toepassen\n\nx\n\nx\n\n2. juiste steigers en ladders kiezen\n\nx\n\nx\n\n3. rolsteigers en ladders conform voorschriften opbouwen, plaatsen en afbreken\n\nx\n\n4. rolsteigers en ladders op een ergonomische en veilige wijze gebruiken\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb werkstuk met enkelvoudige verbindingen maken\n\n\u25cb hout zagen en verspanen met behulp van gangbare elektrische-, pneumatische- en niet-aangedreven\n                                                         handgereedschappen en houtbewerkingsmachines\n\nP/BWI/3.1\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van een werktekening alle werkzaamheden verrichten voor het maken van\n                                                         een werkstuk met enkelvoudige verbindingen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werkzaamheden voor het maken van een werkstuk voorbereiden\n\nx\n\nx\n\n2. houtverbindingen maken volgens vastgestelde criteria\n\nx\n\nx\n\n3. het product aan de hand van kwaliteitscriteria beoordelen\n\nx\n\nx\n\nP/BWI/3.2\n\nDeeltaak:\n\nhout zagen en verspanen met behulp van gangbare elektrische-, pneumatische- en niet-aangedreven\n                                                         handgereedschappen en houtbewerkingsmachines.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. basisbewerkingen uitvoeren met gangbare elektrische-, pneumatische- en niet-aangedreven\n                                                         handgereedschappen en houtbewerkingsmachines\n\nx\n\nx\n\n2. veilig werken met gangbare elektrische-, pneumatische- en niet-aangedreven handgereedschappen\n                                                         en houtbewerkingsmachines\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een interieurelement ontwerpen\n\n\u25cb een ontwerp maken voor de afwerking van een interieurelement\n\n\u25cb een interieurelement maken\n\n\u25cb een interieurelement afwerken en decoreren\n\nP/BWI/4.1\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van wensen en eisen, met behulp van ICT, een ontwerp maken voor een interieurelement\n                                                         op basis van plaatmateriaal.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerp maken voor een eenvoudig interieurelement van plaatmateriaal\n\nx\n\nx\n\n2. een ontwerp tekenen met een 3D CAD-tekenprogramma\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. het ontwerp omzetten in werktekeningen\n\nx\n\nx\n\nP/BWI/4.2\n\nDeeltaak:\n\neen ontwerp maken voor de afwerking van een interieurelement met behulp van decoratieve\n                                                         technieken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerp maken voor kleur, afwerking en decoratie van een interieurelement\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. het ontwerp presenteren\n\nx\n\nx\n\nP/BWI/4.3\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van een ontwerp en werktekeningen een interieurelement maken met behulp\n                                                         van hout en plaatmateriaal.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het maken van een interieurelement voorbereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een interieurelement met moderne verbindingsmaterialen maken, samenstellen en opsluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. gangbare elektrische-, pneumatische- en niet-aangedreven handgereedschappen veilig\n                                                         gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/BWI/4.4\n\nDeeltaak:\n\neen werkstuk voorbehandelen, afwerken en decoreren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de werkzaamheden voorbereiden voor het voorbehandelen, afwerken en decoreren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een werkstuk voorbehandelen, afwerken en decoreren met watergedragen verfproducten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een sign-uiting snijplotten, pellen, plakken en monteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb constructieve aansluitingen met verschillende materialen maken\n\n\u25cb aansluitingen tussen materialen afwerken\n\nK/BWI/1.1\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van een werktekening constructieve aansluitingen met verschillende materialen\n                                                         maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werktekeningen lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een 2D-CAD werktekening maken volgens de Amerikaanse projectie methode en een schets\n                                                         maken in isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een materiaalstaat in- en aanvullen\n\nx\n\n4. een materiaalstaat en een werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n5. een calculatie en een offerte maken\n\nx\n\nx\n\n6. een kozijn op een halfsteensmuur en scheidingswanden aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een kozijn in houtskeletbouw aansluiten\n\nx\n\nx\n\n8. een kozijn op spouwmuur luchtdicht aansluiten\n\nx\n\nx\n\n9. een spouwmuur op een kapconstructie of platdak luchtdicht aansluiten\n\nx\n\nx\n\n10. een spouwmuur op de begane grond aansluiten\n\nx\n\nK/BWI/1.2\n\nDeeltaak:\n\naansluitingen tussen verschillende materialen afwerken met gebruikmaking van alle\n                                                         gangbare elektrische handgereedschappen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. plinten, koplatten en kantstukken aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. vensterbanken aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. folies aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n4. bevestigingsmaterialen toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb constructieve oplossingen in halfsteens muren maken\n\n\u25cb metselwerk uitvoeren\n\nK/BWI/2.1\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van een werktekening constructies maken in halfsteens muren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een werktekening lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een 2D-CAD werktekening maken volgens de Amerikaanse projectiemethode en een schets\n                                                         maken in isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een materiaalstaat in- en aanvullen\n\nx\n\n4. een materiaalstaat en een werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n5. een calculatie en een offerte maken\n\nx\n\nx\n\n6. hoekoplossingen en be\u00ebindigingen aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n7. ontmoetingen, onderlinge muuraansluitingen, doorkruisingen, verzwaringen, muurafdekkingen\n                                                         aanbrengen\n\nx\n\n8. overspanningen, lateien en dilataties aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/2.2\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van een maten- en stelplan metselwerk uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. toepassingen van gereedschappen voor het maken van schoonmetselwerk omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een maten- en stelplan lezen en uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. profielen stellen en lagen- en koppenmaat afschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. specie maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. relevante metselverbanden aanbrengen, met name halfsteens, klezoren en wildverband\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een spouwmuur met isolatie en aansluitingen met kozijn aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n7. rollagen in overspanningsconstructies verdelen en aanbrengen.\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb houtachtige ondergronden schilderen en afwerken\n\n\u25cb steenachtige ondergronden schilderen en afwerken\n\nK/BWI/3.1\n\nDeeltaak:\n\neen houtachtige ondergrond controleren op gebreken en een behandelplan opstellen aan\n                                                         de hand van het basisverf- en glasbestek.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. oud en nieuw schilderwerk inspecteren en beoordelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. werkvolgorde bepalen en de benodigde gereedschappen en materialen kiezen en controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. vochtgehalte van hout meten en de resultaten verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een watergedragen verfsysteem samenstellen en op basis van de verwerkingsvoorschriften\n                                                         een werkinstructie maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. werkplek veilig inrichten, afplakken en afdekken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. verflagen verwijderen door middel van afbijten en f\u00f6hnen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. houtachtige ondergronden repareren, reinigen, plamuren en schuren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. watergedragen grondverf aanbrengen volgens de verwerkingsvoorschriften door middel\n                                                         van kwast- en rolverwerking\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. kitten en vulmiddelen verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. tussen- en afwerklagen aanbrengen met watergedragen verf volgens verwerkingsvoorschriften\n                                                         door middel van kwast- en rolverwerking\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. de werkplek opruimen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n12. gereedschappen reinigen en onderhouden en afval op de juiste wijze afvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n13. schilderwerk opleveren en relevante gegevens registreren\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/3.2\n\nDeeltaak:\n\neen steenachtige ondergrond controleren op gebreken en een behandelplan opstellen\n                                                         aan de hand van het basisverf- en glasbestek.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een steenachtige ondergrond controleren op zuiging, vochtgehalte en gebreken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een behandelplan opstellen aan de hand van het basisverf- en glasbestek\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de werkvolgorde bepalen en de benodigde gereedschappen en materialen kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een werkplek veilig inrichten, afplakken en afdekken\n\nx\n\nx\n\n5. gebreken repareren\n\nx\n\nx\n\n6. verwerkingsvoorschriften interpreteren en systeem samenstellen\n\nx\n\n7. ondergrond voorbehandelen door middel van voorstrijken, isoleren of fixeren\n\nx\n\nx\n\n8. muurverf aanbrengen met een blokkwast en een vachtroller\n\nx\n\nx\n\n9. structuurverf aanbrengen met een blokkwast, vachtroller en een structuurroller\n\nx\n\nx\n\n10. gereedschappen reinigen en onderhouden, materiaal opslaan en afval op de juiste\n                                                         wijze afvoeren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb eenvoudige kasten en opbergsystemen ontwerpen en maken\n\n\u25cb betimmeringen en stands ontwerpen en aanbrengen\n\nK/BWI/4.1\n\nDeeltaak:\n\neenvoudige kasten en opbergsystemen ontwerpen en maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eenvoudige kasten en opbergsystemen schetsen en met behulp van ICT tekenen in 2D\n                                                         en 3D\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een werktekening lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van een werktekening een materiaalstaat in- en aanvullen\n\nx\n\n4. aan de hand van een werktekening een materiaalstaat en een werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n5. een calculatie en een offerte maken\n\nx\n\nx\n\n6. eigenschappen en functies van gangbare plaatmaterialen beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. gangbare plaatmaterialen verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. bevestigingsmiddelen bepalen, herkennen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. randen van plaatmaterialen afwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. sluitingen en beslagen aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. gangbare elektrische handgereedschappen en machines veilig gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/4.2\n\nDeeltaak:\n\nvolgens werktekeningen betimmeringen en stands ontwerpen en aanbrengen in een ruimte.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werktekeningen lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een 2D-CAD werktekening maken volgens de Amerikaanse projectiemethode en een schets\n                                                         maken in isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van een werktekening een materiaalstaat en werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n4. een calculatie en offerte maken\n\nx\n\nx\n\n5. grondhout en rachels verdelen en aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n6. lambriseringen aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n7. plaatmateriaal en afwerking toepassen voor stands\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. sparingen maken voor wandcontactdozen en schakelmateriaal\n\nx\n\n9. plafondconstructies tegen een balklaag aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n10. de onderkant van de balklaag uitrachelen\n\nx\n\nx\n\n11. een verlaagd plafond aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n12. plinten en lijstwerk aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb bouwkundige onderhouds- en renovatiewerkzaamheden voorbereiden\n\n\u25cb bouwkundige onderhouds- en renovatiewerkzaamheden uitvoeren\n\nK/BWI/5.1\n\nDeeltaak:\n\nonderhouds- en renovatiewerkzaamheden voor een bouwwerk voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de rol van de overheid en het kadaster bij onderhoud- en renovatiewerk beschrijven\n\nx\n\nx\n\n2. een inspectie aan gevel, dak en binnenruimtes uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. op grond van deze inspectie herkennen welk onderhoud en renovatiewerk noodzakelijk\n                                                         en mogelijk is\n\nx\n\nx\n\n4. gebrekenlijst, onderhoudsplan, werkplanning, materiaalstaat, calculatie en offerte\n                                                         opstellen\n\nx\n\nx\n\n5. een onderhoudsplan in- en aanvullen\n\nx\n\nx\n\n6. een 2D-CAD werktekening van details maken volgens de Amerikaanse projectiemethode\n                                                         en een schets maken in isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/5.2\n\nDeeltaak:\n\nonderhouds- en renovatiewerkzaamheden aan een bouwwerk uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gevelbekleding herstellen en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. kozijnen en ramen herstellen en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. metselwerk en de afwerking daarvan herstellen en vervangen\n\nx\n\nx\n\n4. raamdorpelstenen vervangen\n\nx\n\n5. wandafwerking en voorzetwand aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n6. een plafondconstructie vervangen, renoveren of herstellen\n\nx\n\n7. een gootconstructie herstellen en vervangen\n\nx\n\nx\n\n8. een 2D-CAD werktekening van details maken volgens de Amerikaanse projectiemethode\n                                                         en een schets maken in isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb de werkzaamheden voorbereiden voor het maken van kozijnen en ramen en het afhangen\n                                                         en sluitbaar maken van ramen en deuren\n\n\u25cb houten kozijnen en ramen maken\n\n\u25cb ramen en deuren afhangen en sluitbaar maken\n\nK/BWI/6.1\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden voor het maken van kozijnen en ramen en het afhangen van ramen en deuren\n                                                         voorbereiden volgens de Kwaliteit van Timmerwerk (KVT) en eisen in het Besluit bouwwerken leefomgeving.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een schets maken in isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een 2D-CAD werktekening maken volgens de Amerikaanse projectiemethode\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van een werktekening een materiaalstaat in- en aanvullen\n\nx\n\n4. aan de hand van een werktekening een materiaalstaat en een werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n5. aan de hand van een werktekening een calculatie en een offerte maken\n\nx\n\nx\n\n6. de werkwijze beschrijven voor het maken van houten kozijnen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de werkwijze beschrijven voor het plaatsen van kunststof en aluminium kozijnen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/6.2\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van een werktekening houten kozijnen en ramen maken volgens de KVT.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. alle benodigde houtbewerkingen veilig uitvoeren op alle gangbare machines\n\nx\n\nx\n\n2. verbindingen aftekenen\n\nx\n\nx\n\n3. een raam- en deurkozijn maken\n\nx\n\nx\n\n4. spouwlatten maken\n\nx\n\nx\n\n5. naar binnen en buiten draaiende ramen maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. glaslatten maken, bevestigingen en aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/6.3\n\nDeeltaak:\n\nramen en deuren afhangen en sluitbaar maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de nieuwste normen ten aanzien van inbraakveiligheid beschrijven en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van een werktekening de juiste draairichting herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. dichtingsprofielen aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n4. in houten kozijnen ramen afhangen en sluitbaar maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb werkzaamheden voorbereiden voor het aanbrengen van daken en kapconstructies\n\n\u25cb constructies maken voor platte daken en de dakrand afwerken\n\n\u25cb constructies maken voor hellende daken, afdichten en afwerken\n\nK/BWI/7.1\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden voor het aanbrengen van daken en kapconstructies voorbereiden volgens\n                                                         het Besluit bouwwerken leefomgeving.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de eigenschappen van toegepaste materiaalsoorten voor platte en hellende daken\n                                                         beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. balken en onderdelen in een kapconstruktie en platdak benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. verschillende soorten platte daken en dakbedekkingen beschrijven en herkennen,\n                                                         met name koud-, warm-, omgekeerddak, kunststof-, warmtewerend-, bitumen-, sedum- en\n                                                         groendak\n\nx\n\nx\n\n4. verschillende constructies voor hemelwaterafvoeren en gootconstructies herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. kenmerken van verschillende typen spanten, zelfdragende kapconstructies en isolerende\n                                                         dakplaten herkennen\n\nx\n\nx\n\n6. beschrijven hoe zonnepanelen op hellende daken geplaatst worden\n\nx\n\nx\n\n7. een 2D-CAD werktekening maken volgens de Amerikaanse projectiemethode\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. een schets maken in isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. werktekeningen lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. aan de hand van een werktekening een materiaalstaat in- en aanvullen\n\nx\n\n11. aan de hand van een werktekening een materiaalstaat en een werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/7.2\n\nDeeltaak:\n\nconstructies voor platte daken en de randafwerking maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. balklagen aanbrengen, verankeren en verdelen op platenmaat\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. ravelingen en doorvoerconstructies maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. dakplaten voor platte daken aanbrengen\n\nx\n\n4. oversteken voor platte daken maken en de randen afwerken\n\nx\n\n5. binnenrandafwerkingen aanbrengen en afvoer voor platte daken maken\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/7.3\n\nDeeltaak:\n\nconstructies voor hellende daken met afwerking maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een 2D-CAD tekening maken volgens de Amerikaanse projectiemethode en een schets\n                                                         maken in isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. hulpspanten (uitslag) maken en verschillende typen spanten stellen\n\nx\n\nx\n\n3. hulpspanten (uitslag) maken\n\nx\n\n4. muurplaten en gordingen inclusief ravelingen en nokconstructie stellen en maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. dakbeschot, tengels en panlatten aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n6. verschillende typen gootconstructies maken en aftimmeren\n\nx\n\nx\n\n7. dakpannen, zowel beton als keramisch, verdelen, aanbrengen en met hulpstukken de\n                                                         nok en randafwerking maken\n\nx\n\nx\n\n8. zonnepanelen, of een simulatie daarvan, aanbrengen op een dakbedekking voor een\n                                                         hellend dak\n\nNB alleen de montage, niet de aansluiting\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb ondergronden van vloeren beoordelen en de behandeling van deze vloeren voorbereiden\n\n\u25cb ondergronden van vloeren repareren en voorbehandelen\n\n\u25cb vloerafwerking aanbrengen\n\nK/BWI/8.1\n\nDeeltaak:\n\nondergronden van betonnen vloeren beoordelen en de behandeling van deze vloeren voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. alle gangbare vloertypen onderscheiden en hun toepassing beschrijven\n\nx\n\nx\n\n2. eigenschappen van materiaalsoorten beschrijven voor combinatievloeren, isolatievloeren,\n                                                         ribcassettevloeren, renovatievloeren, breedplaatvloeren, kokerplaatvloeren, ballenvloer,\n                                                         klimaatvloeren, lewisvloeren, zwevende en gewone dekvloeren\n\nx\n\nx\n\n3. de belangrijkste eisen uit het Besluit bouwwerken leefomgeving ten aanzien van betonvloeren en systeemvloeren beschrijven\n\nx\n\nx\n\n4. eisen en keurmerken ten aanzien van de kwaliteit van beton en de wapening beschrijven\n\nx\n\nx\n\n5. eigenschappen van beton en de wapening van beton beschrijven\n\nx\n\nx\n\n6. een 2D-werktekening maken volgens de Amerikaanse projectiemethode\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een schets maken in isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. aan de hand van een werktekening een materiaalstaat opstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. een werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n10. een schaalmodel samenstellen van licht materiaal\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/8.2\n\nDeeltaak:\n\nondergronden repareren en voorbehandelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. schade aan een vloer repareren\n\nx\n\n2. een smeervloer afpappen\n\nx\n\n3. een vloer egaliseren\n\nx\n\nK/BWI/8.3\n\nDeeltaak:\n\nvloerafwerking aanbrengen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aan de hand van een werktekening een materiaalstaat en een werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n2. een calculatie en een offerte maken\n\nx\n\nx\n\n3. de juiste gereedschappen bepalen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. verschillende afwerkingen leggen, zoals; parket, massief houtenvloer, laminaat,\n                                                         pvc, vloerbedekking, vloerbedekking tegels\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. gereedschappen reinigen en onderhouden, materiaal opslaan en afval op de juiste\n                                                         wijze afvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb de principes, kenmerken en eigenschappen van bouwmethoden in Nederland beschrijven\n                                                         en in een historische ontwikkeling plaatsen\n\n\u25cb de kenmerken van bouwstijlen en bouwkunst vanuit de oudheid tot heden herkennen,\n                                                         benoemen en verwerken\n\nK/BWI/9.1\n\nDeeltaak:\n\nprincipes, kenmerken en eigenschappen van bouwmethoden in Nederland beschrijven, uitbeelden\n                                                         en in een historische ontwikkeling plaatsen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. in een schets de kenmerken van een bepaalde bouwmethoden weergeven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. kenmerken en werkwijze van de gangbare bouwmethoden beschrijven zoals bijvoorbeeld\n                                                         traditioneel, stapelbouw, gietbouw, houtskeletbouw en prefab\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. beschrijven wat de volgende begrippen betekenen:\n\n\u2013 casco\n\n\u2013 burgerlijke- en utiliteitsbouw\n\nx\n\n4. voor- en nadelen van casco, burgelijke- en utiliteitsbouw aangeven en met argumenten\n                                                         een keuze omschrijven\n\nx\n\nx\n\n5. voor \u00e9\u00e9n van deze verschillende methoden een maquette op schaal met behulp van\n                                                         printtechnieken maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. voor deze verschillende methoden een planning voor een kleinschalig bouwproject\n                                                         maken\n\nx\n\nx\n\n7. met behulp van de maquette de methode presenteren\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/9.2\n\nDeeltaak:\n\nkenmerken van bouwstijlen en bouwkunst vanuit de oudheid tot heden herkennen benoemen\n                                                         en verwerken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. in een schets en 2D-CAD tekening de kenmerken van een bepaalde bouwstijl weergeven\n\nx\n\nx\n\n2. kenmerken en werkwijze van verschillende bouwstijlen beschrijven, zoals Griekse,\n                                                         Romeinse, Romaanse, Gotische, De Stijl en de Amsterdamse School\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. deze bouwstijlen en hun kenmerken presenteren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb bijzondere metsel- en lijmwerken voorbereiden\n\n\u25cb bijzondere metsel- en lijmwerken tekenen en berekenen\n\n\u25cb bijzondere metsel- en lijmwerken uitvoeren\n\nK/BWI/10.1\n\nDeeltaak:\n\nhet aan te brengen metsel- en lijmwerk tekenen en de kosten voor de uitvoering berekenen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een 2D-CAD werktekening maken volgens de Amerikaanse projectiemethode\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een schets maken in isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. materiaal uittrekken en in een materiaalstaat verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. planning maken met behulp van ICT\n\nx\n\nx\n\n5. een STABU bestektekst lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/10.2\n\nDeeltaak:\n\nbijzondere metsel- en lijmwerken voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. stelwerk voor metselwerkzaamheden in verschillende muurtypen verrichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de koppen- en lagenmaat van een steensoort en een lijmblok berekenen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. mortel in de juiste samenstelling maken\n\nx\n\n4. lijm op de juiste dikte maken\n\nx\n\n5. voorbereidingen treffen voor lijmwerkzaamheden, met name kimmen zetten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. kwalificaties, kenmerken en de toepassing beschrijven van gebakken en niet gebakken\n                                                         steensoorten en vormstenen voor bijzonder metselwerk\n\nx\n\nx\n\n7. duurzaamheidsprestaties en bouwfysische consequenties beschrijven bij gebruik van\n                                                         gebakken en niet gebakken stenen\n\nx\n\n8. technologische ontwikkelingen op het gebied van metselwerk toepassen zoals werken\n                                                         met nieuw ontwikkelde materialen en technieken\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/10.3\n\nDeeltaak:\n\nbijzondere metsel- en lijmwerken uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. metselwerk maken dat dient als afdekking, verzwaring, doorkruising, overgang of\n                                                         be\u00ebindiging van alle gangbare muurtypen\n\nx\n\nx\n\n2. bijzonder metselwerk, lijmwerk en stapelwerk verrichten volgens geldende regels\n                                                         en technieken in binnen- en buitenspouwbladen\n\nx\n\nx\n\n3. ondersteuningsconstructies, rollagen en een strek verwerken en maken in halfsteensmuren\n                                                         en spouwmuren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. isolatiematerialen en bijbehorende bevestigingsmiddelen verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. steenachtige hulpstukken, kantplanken en afwerkingsmaterialen verwerken\n\nx\n\nx\n\n6. gangbare mortels, verankeringen en lijmen voor gebakken en niet gebakken steensoorten\n                                                         toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. steenachtige hulpstukken en steenachtige afwerkingsmaterialen verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. deze werkzaamheden uitvoeren onder de eisen van KAM-zorg en milieubewust omgaan\n                                                         met materialen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb aanbrengen en afwerken van gipsplaten op regels\n\n\u25cb een metal-stud scheidingswand met kozijn monteren, afwerken en demonteren\n\n\u25cb een bestaande scheidingswand van een wandsysteem met profielen en beplating en of\n                                                         beglazing monteren en demonteren\n\nK/BWI/11.1\n\nDeeltaak:\n\naanbrengen en afwerken van gipsplaten op regels.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. afmetingen van gipsplaten en de hart-op-hart (h.o.h.) maat van de regels berekenen\n\nx\n\nx\n\n2. een materiaalstaat en een calculatie maken\n\nx\n\nx\n\n3. de werkvolgorde bepalen voor het aanbrengen, voorbehandelen en afwerken van een\n                                                         wand\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een werkplek veilig inrichten en afdekken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. gipsplaten aanbrengen op regels\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. naden en schroefgaten vullen met gaasband en gipsplaatvuller volgens de verwerkingsvoorschriften\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. gangbare gereedschappen en materialen veilig gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. gereedschappen reinigen en onderhouden en afval op de juiste wijze afvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/11.2\n\nDeeltaak:\n\neen bestaande metal-stud scheidingswand met kozijn en sparing demonteren en een nieuwe\n                                                         monteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en onderdelen van een metal-stud wand beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. gebruik maken van gangbare gereedschappen en materialen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een 2D- en 3D-CAD werktekening maken van een wand volgens de Amerikaanse projectiemethode\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een schets maken in isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een materiaalstaat maken voor een wand\n\nx\n\nx\n\n6. een bestaande wand demonteren en de onderdelen op een verantwoorde wijze sorteren,\n                                                         registreren en opslaan\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een wand monteren met behulp van meetapparatuur\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. een kozijn plaatsen en demonteren in een wand\n\nx\n\n9. een sparing aanbrengen in een metal-stud wand\n\nx\n\n10. een wand voorbehandelen en afwerken\n\nx\n\nK/BWI/11.3\n\nDeeltaak:\n\neen bestaande scheidingswand van een wandsysteem met profielen en beplating demonteren\n                                                         en een nieuwe monteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en de onderdelen van een wandsysteem beschrijven\n\nx\n\nx\n\n2. een 2D-CAD indelingstekening maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een materiaalstaat maken met een ICT programma\n\nx\n\nx\n\n4. een systeemwand met openingen samenstellen, monteren en demonteren\n\nx\n\nx\n\n5. deurkozijn plaatsen en een opdekdeur afhangen\n\nx\n\nx\n\n6. de benodigde gereedschappen gebruiken en onderhouden\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een dunpleister aanbrengen\n\n\u25cb aanbrengen gipspleister op metselwerk en afwerken met sierpleister\n\n\u25cb aanbrengen sierpleister met figuur en stucstop op dunpleister\n\n\u25cb aanbrengen van behang\n\nK/BWI/12.1\n\nDeeltaak:\n\neen dunpleister aanbrengen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een werkvolgorde bepalen voor het voorbehandelen en afwerken van de wand\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een materiaalstaat maken\n\nx\n\n3. een materiaalstaat en een calculatie maken\n\nx\n\nx\n\n4. gipsplaten voorbehandelen en systematisch afwerken met dunpleister\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. gangbare gereedschappen en materialen veilig gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/12.2\n\nDeeltaak:\n\ngipspleister aanbrengen op metselwerk en afwerken met sierpleister.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de werkvolgorde bepalen en de benodigde gereedschappen en materialen kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een werkplek afdekken en afplakken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een gemetselde wand voorbehandelen voor afwerking met gipspleister\n\nx\n\nx\n\n4. gipspleister aanbrengen en afwerken\n\nx\n\nx\n\n5. werken met opbreng-, rij- en afwerkgereedschappen\n\nx\n\nx\n\n6. een wand voorbehandelen en afwerken met sierpleister\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de werkplek opruimen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. gereedschappen reinigen en onderhouden en afval op de juiste wijze afvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/12.3\n\nDeeltaak:\n\nsierpleister met figuur aanbrengen en stucstop op dunpleister aanbrengen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een sjabloon met figuur maken en op de muur aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de figuur met sierpleister volgens maatvoering afplakken, voorbehandelen en maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. werken met opbreng- en afwerkgereedschappen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. stucstop op dunpleister aanbrengen en in geheel verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/12.4\n\nDeeltaak:\n\nbehang aanbrengen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een materiaalstaat en een calculatie maken\n\nx\n\nx\n\n2. de werkvolgorde, materialen en gereedschappen bepalen voor het aanbrengen van glasweefsel\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een werkplek veilig inrichten en afdekken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. oude behanglagen of glasweefsel verwijderen\n\nx\n\nx\n\n5. een wand repareren en egaliseren voor nieuwe afwerking\n\nx\n\nx\n\n6. glasweefsel aanbrengen met behulp van de juiste materialen en gereedschappen\n\nx\n\nx\n\n7. een banenplan maken voor behang\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. gangbaar behang met rapport aanbrengen met behulp van de juiste materialen en gereedschappen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. de werkplek opruimen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. gereedschappen reinigen en onderhouden en afval op de juiste wijze afvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. het werk controleren aan de hand van de kwaliteitseisen en opleveren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb schilderen van kunststof\n\n\u25cb schilderen van metaal\n\n\u25cb spuiten van metaal\n\n\u25cb toepassen van decoratieve verfspuittechnieken op metaal\n\nK/BWI/13.1\n\nDeeltaak:\n\nschilderen van kunststof.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. kunststof ondergronden controleren op gebreken en een behandelplan opstellen op\n                                                         basis van het basisverf- en glasbestek\n\nx\n\nx\n\n2. een verfsysteem samenstellen en op basis van de verwerkingsvoorschriften een werkinstructie\n                                                         maken\n\nx\n\nx\n\n3. de werkvolgorde bepalen en de benodigde gereedschappen en materialen kiezen en\n                                                         controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. met gangbare gereedschappen kunststof ondergronden reinigen, ontvetten en opruwen\n\nx\n\n5. hechtprimer aanbrengen op een kunststof ondergrond volgens de verwerkingsvoorschriften\n                                                         door middel van kwast- en rolverwerking\n\nx\n\n6. tussen- en afwerklagen aanbrengen volgens de verwerkingsvoorschriften door middel\n                                                         van kwast- en rolverwerking\n\nx\n\n7. de werkplek opruimen\n\nx\n\n8. gereedschappen reinigen en onderhouden en afval op de juiste wijze afvoeren\n\nx\n\nK/BWI/13.2\n\nDeeltaak:\n\nschilderen van metaal.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. metalen ondergronden controleren op gebreken en een behandelplan opstellen op basis\n                                                         van het basisverf- en glasbestek\n\nx\n\nx\n\n2. een verfsysteem samenstellen voor non-ferro metalen en op basis van de verwerkingsvoorschriften\n                                                         een werkinstructie maken\n\nx\n\nx\n\n3. een verfsysteem samenstellen voor ferro metalen en op basis van de verwerkingsvoorschriften\n                                                         een werkinstructie maken\n\nx\n\nx\n\n4. de werkvolgorde bepalen en de benodigde gereedschappen en materialen kiezen en\n                                                         controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. met gangbare gereedschappen metalen ondergronden, reinigen, ontvetten, ontroesten\n                                                         en opruwen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. roestwerende primer aanbrengen op een metalen ondergrond door middel van kwast-\n                                                         en rolverwerking\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. 2- componenten tussen- en afwerklagen aanbrengen door middel van kwast- en rolverwerking\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. de werkplek opruimen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. gereedschappen reinigen en onderhouden en afval op de juiste wijze afvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/13.3\n\nDeeltaak:\n\nspuiten van metaal.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende spuittechnieken beschrijven, zoals HVLP, luchtondersteund airless\n                                                         (aircoat) en airless\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. veiligheidsmaatregelen beschrijven met betrekking tot verfspuittechnieken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de spuitcabine veilig inrichten, afplakken en afdekken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een HVLP- en luchtondersteund airless spuitpistool controleren en instellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. primers en topcoats aanbrengen met HVLP- en luchtondersteund airless spuitapparatuur\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. verfspuitapparatuur reinigen en onderhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/13.4\n\nDeeltaak:\n\ntoepassen van decoratieve spuittechnieken op een metalen ondergrond.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. sjablonen vervaardigen met een snijplotter en aanbrengen op de ondergrond\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. sjablonen spuiten met een HVLP-spuitpistool\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. kleurverloop aanbrengen met een HVLP-spuitpistool\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. metallic lak aanbrengen met een HVLP-spuitpistool\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de werkplek opruimen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. gereedschappen reinigen en onderhouden en afval op de juiste wijze afvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb houtachtige ondergronden beoordelen en een behandelplan en onderhoudsplan opstellen\n                                                         en uitvoeren\n\n\u25cb steenachtige ondergronden beoordelen en een behandelplan en onderhoudsplan opstellen\n                                                         en uitvoeren\n\n\u25cb metaalachtige en kunststoffen ondergronden beoordelen, voorbehandelen, repareren\n                                                         en afwerken\n\nK/BWI/14.1\n\nDeeltaak:\n\nhoutachtige ondergronden beoordelen en een behandelplan opstellen en uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de staat van een houtachtige ondergrond beoordelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een rapport opstellen met de belangrijkste onderhoudsaanbevelingen\n\nx\n\nx\n\n3. een onderhoudsplan opstellen\n\nx\n\nx\n\n4. een kostencalculatie en offerte maken en hierover met een opdrachtgever communiceren\n\nx\n\nx\n\n5. periodiek onderhoud uitvoeren aan houtachtige ondergronden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. houtrot verwijderen door middel van frezen\n\nx\n\nx\n\n7. houtrotreparatie uitvoeren met een 2-componenten vulmiddel volgens de verwerkingsvoorschriften\n\nx\n\nx\n\n8. met gangbare gereedschappen en materialen houtachtige ondergronden voorbehandelen,\n                                                         repareren, voorlakken en aflakken\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/14.2\n\nDeeltaak:\n\nsteenachtige ondergronden beoordelen en een behandelplan opstellen en uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de staat van een steenachtige ondergrond beoordelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een rapport opstellen met de belangrijkste onderhoudsaanbevelingen\n\nx\n\nx\n\n3. een onderhoudsplan opstellen\n\nx\n\nx\n\n4. een kostencalculatie en offerte maken en hierover met een opdrachtgever communiceren\n\nx\n\nx\n\n5. periodiek onderhoud uitvoeren aan steenachtige ondergronden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. met gangbare gereedschappen en materialen steenachtige ondergronden voorbehandelen,\n                                                         repareren en voorzien van een muurverf\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/14.3\n\nDeeltaak:\n\nmetaalachtige en kunststoffen ondergronden beoordelen voorbehandelen, repareren en\n                                                         afwerken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de staat van een metaalachtige en kunststoffen ondergronden beoordelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. metaalachtige en kunststoffen ondergronden voorbehandelen ontroesten en primeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. metaalachtige en kunststoffen ondergronden repareren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. metaalachtige en kunststoffen ondergronden afwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n6. afvalstoffen verantwoord verwerken en afvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb glas snijden en verwerken\n\n\u25cb enkelglas plaatsen\n\n\u25cb dubbelglas plaatsen\n\nK/BWI/15.1\n\nDeeltaak:\n\nglas snijden en verwerken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de grondstoffen voor en de productiemethode van vlak glas beschrijven\n\nx\n\nx\n\n2. materialen en gereedschappen op een veilige wijze en volgens de voorschriften gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. bestaande enkele beglazing verwijderen\n\nx\n\nx\n\n4. verschillende glassoorten snijden, met name vlak-, figuur- en gekleurd glas\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een ontwerp maken voor een eenvoudig glas-in-lood object\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een eenvoudig glas-in-lood object maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/15.2\n\nDeeltaak:\n\nhet plaatsen van enkelglas voorbereiden en enkelglas plaatsen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de werkvolgorde bepalen en een werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n2. een kostencalculatie maken\n\nx\n\nx\n\n3. enkelglas inmeten en de juiste omtrekspeling bepalen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. oude glas-, kit- en verfrestanten in een kozijn- of raamsponning verwijderen\n\nx\n\nx\n\n5. sponningen voorbehandelen om enkel glas te plaatsen in een houten kader\n\nx\n\nx\n\n6. enkelglas op maat snijden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. enkelglas plaatsen als natte beglazing in een houten kader met stopverf en/ of\n                                                         kit\n\nx\n\nx\n\n8. glaslatten op maat maken in een houten kader en plaatsen volgens voorschriften\n\nx\n\nx\n\n9. materialen en gereedschappen op een veilige wijze volgens voorschriften gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. afval afvoeren volgens de voorschriften\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/15.3\n\nDeeltaak:\n\nhet plaatsen van dubbelglas voorbereiden en dubbelglas plaatsen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de werkvolgorde bepalen en een werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n2. isolatiewaarden berekenen\n\nx\n\n3. een kostencalculatie maken\n\nx\n\n4. oude glas-, kit- en verfrestanten in een kozijn- of raamsponning verwijderen\n\nx\n\nx\n\n5. gebruik maken van gangbare gereedschappen en materialen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. dubbel glas inmeten met de juiste omtrekspeling\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. sponningen voorbehandelen om dubbelglas te plaatsen in een houten kader\n\nx\n\nx\n\n8. dubbel glas plaatsen als natte beglazing in een houten kader, volgens de NPR 3577\n                                                         systeem K\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. glaslatten op maat maken en in houten kozijnsponningen of raamsponningen plaatsen\n                                                         volgens voorschriften\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. glas in een raam stellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. glas veilig vervoeren met glaszuigers\n\nx\n\nx\n\nx\n\n12. materialen en gereedschappen volgens de voorschriften op een veilige wijze gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n13. volgens voorschriften verwerken en restanten afvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb de werkzaamheden voor het maken van meubels voorbereiden\n\n\u25cb meubels maken van hout en plaatmateriaal\n\nK/BWI/16.1\n\nDeeltaak:\n\nde werkzaamheden voor het maken van meubels voorbereiden volgens gangbare eisen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een 2D- en 3D-CAD werktekening van een meubelstuk maken volgens de Amerikaanse\n                                                         projectiemethode, met name van kleine kasten en tafels\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een schets maken van een meubelstuk in isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. werktekeningen lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een materiaalstaat en werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een calculatie maken\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/16.2\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van een werktekening meubels maken van hout en plaatmateriaal.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. alle benodigde bewerkingen aan hout en plaatmateriaal op een veilige wijze uitvoeren\n                                                         op gangbare machines, met name: zagen, schaven, steken, frezen, boren, verlijmen,\n                                                         schuren, monteren, behandelen en afwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. eigenschappen van plaatmaterialen beschrijven en deze materialen herkennen. Het\n                                                         gaat hier om:\n\n\u2013 mdf en hdf\n\n\u2013 triplex\n\n\u2013 spaanplaat\n\n\u2013 corian\n\n\u2013 HPL\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. eigenschappen van hout beschrijven en de volgende houtsoorten herkennen. Het gaat\n                                                         hier om:\n\n\u2013 grenen\n\n\u2013 eiken\n\n\u2013 beuken\n\n\u2013 mahonie\n\n\u2013 teak\n\n\u2013 noten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. afschrijven van vormen en verbindingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. gangbare verbindingen toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de volgende onderdelen van een meubel maken:\n\n\u2013 poten\n\n\u2013 blad\n\n\u2013 planken\n\n\u2013 lades\n\n\u2013 deurtjes\n\n\u2013 kleppen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de onderdelen monteren, lades plaatsen, deurtjes en kleppen plaatsen, afhangen\n                                                         en sluitbaar maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. een meubel afwerken en kantafwerking, vul- en reparatiemiddelen toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. het werk controleren en indien nodig bijstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb uitzetwerk voor bestrating en infrastructuur verrichten\n\n\u25cb grondwerk verrichten\n\n\u25cb assisteren bij het aanleggen van de ondergrondse infrastructuur\n\nK/BWI/17.1\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van een werktekening met gangbare gereedschappen en machines uitzetwerk\n                                                         ten behoeve van bestrating en infrastructuur verrichten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werktekeningen lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. materiaal en materieel uittrekken en een werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n3. gangbare meetinstrumenten en hulpmiddelen toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. rechte lijnen uitzetten\n\nx\n\n5. hoogtemetingen uitvoeren over grote afstanden\n\nx\n\nx\n\n6. hoogtes overbrengen met een laser\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/17.2\n\nDeeltaak:\n\nmet gangbare machines en gereedschappen grondwerk verrichten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. kabels en leidingen lokaliseren (KLIC)\n\nx\n\nx\n\n2. kabels en leidingen beschermen, ophangen en ondersteunen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een proefsleuf en een sleuf graven\n\nx\n\nx\n\n4. een sleuf aanvullen en verdichten\n\nx\n\nx\n\n5. assisteren bij het graven van een bouwput met een graafmachine\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/17.3\n\nDeeltaak:\n\nmet gangbare machines en gereedschappen assisteren bij het aanleggen van ondergrondse\n                                                         infrastructuur.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een riolering van PVC aanleggen\n\nx\n\n2. een trottoirkolk plaatsen en aansluiten\n\nx\n\nx\n\n3. een kabel in een sleuf leggen, ophangen en ondersteunen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een gas- en waterleiding leggen van kunststof\n\nx\n\n5. een kunststof put plaatsen en een putrand stellen\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb machinaal grondwerk verrichten\n\n\u25cb bestratingen maken\n\n\u25cb assisteren bij het uitvoeren van weg- en waterbouwkundige werken\n\nK/BWI/18.1\n\nDeeltaak:\n\nmet gangbare machines en gereedschappen assisteren bij het machinaal verrichten van\n                                                         grondwerk.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. grond egaliseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. grond verdichten\n\nx\n\nx\n\n3. een werkput ontgraven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. gangbare machines en gereedschappen op een ergonomische en veilige wijze gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/18.2\n\nDeeltaak:\n\nmet gangbare machines en gereedschappen bestratingen maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werktekeningen lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een materiaalstaat en werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n3. een haakse hoek en een haakse bocht uitzetten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. hoogtes overbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. bandenlijnen uitzetten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. handzame opsluitbanden stellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een terras opzetten en maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. een lichte trilplaat op een veilige wijze gebruiken\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/18.3\n\nDeeltaak:\n\nassisteren bij het uitvoeren van weg- en waterbouwkundige werken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. grond- en waterkerende folie aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n2. een talud aanbrengen\n\nx\n\n3. een verkeersafzetting plaatsen en verwijderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een interieur ontwerpen\n\n\u25cb interieurelementen in samenhang met een interieur ontwerpen en maken\n\n\u25cb interieurelementen en een interieur decoreren en presenteren\n\n\u25cb een tekst en logo opmaken in een softwareprogramma, plotten en monteren\n\n\u25cb een digitaal bestand opmaken, printen en monteren\n\nK/BWI/19.1\n\nDeeltaak:\n\neen interieur ontwerpen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eigenschappen van materialen en gereedschappen voor het maken van een interieur\n                                                         beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. het ontwerp schetsen in een isometrische projectie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. het ontwerp in een 2D- en 3D tekenprogramma uitwerken volgens de Amerikaanse projectiemethode\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. het ontwerp presenteren en motiveren aan de hand van schetsen en moodboards\n\nx\n\nx\n\n5. een werkplanning maken\n\nx\n\n6. een werkplanning en kostencalculatie maken\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/19.2\n\nDeeltaak:\n\ninterieurelementen in samenhang met een interieur ontwerpen en maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eigenschappen van materialen en gereedschappen voor het maken van interieurelementen\n                                                         beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. het ontwerp in isometrische projectie schetsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. het ontwerp in een 2D CAD tekening uitwerken volgens de Amerikaanse projectiemethode\n\nx\n\nx\n\n4. aan de hand van een werktekening een interieurelement maken van hout, plaatmateriaal\n                                                         en kunststoffen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de juiste materialen en gereedschappen op een veilige wijze bij de uitvoering gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/19.3\n\nDeeltaak:\n\ninterieurelementen en een interieur decoreren en presenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eigenschappen van materialen en gereedschappen voor het maken van decoraties in\n                                                         een interieur en voor interieurelementen beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een ontwerp voor decoratie presenteren met behulp van een prestentatieprogramma\n                                                         en motiveren\n\nx\n\nx\n\n3. een calculatie voor een interieur en decoraties maken\n\nx\n\nx\n\n4. een interieur en bijbehorende interieurelementen decoreren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. het interieur en het interieurelement opleveren door het te presenteren en de gemaakte\n                                                         keuzes te motiveren\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/19.4\n\nDeeltaak:\n\neen tekst en logo opmaken in een softwareprogramma, plotten en monteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerp maken voor een tekst en een logo\n\nx\n\nx\n\n2. eigenschappen van materialen en gereedschappen voor het maken van een tekst en\n                                                         logo uit folie beschrijven\n\nx\n\nx\n\n3. een inschatting van tijd en materiaal maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. geschikte software kiezen en het ontwerp op de juiste wijze aanleveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. tekst en een logo invoeren in een softwareprogramma\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. bestanden gereed maken voor verzending naar de plotter\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. bestanden op de juiste wijze archiveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. plotter op de juiste wijze instellen en plotten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. halfproduct assembleren en klaar maken voor montage\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. tekst en logo monteren op een ondergrond\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. de juiste materialen en gereedschappen veilig gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n12. het werkstuk opleveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/19.5\n\nDeeltaak:\n\neen digitaal bestand opmaken, printen en monteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerp voor een print maken in een softwareprogramma\n\nx\n\nx\n\n2. eigenschappen van materialen en gereedschappen voor het maken van een print beschrijven\n\nx\n\nx\n\n3. inschatting van tijd en materialen maken\n\nx\n\nx\n\n4. geschikte software kiezen en het ontwerp op de juiste wijze aanleveren\n\nx\n\nx\n\n5. digitale bestanden invoeren in een softwareprogramma\n\nx\n\nx\n\n6. bestanden op de juiste wijze archiveren\n\nx\n\nx\n\n7. printer op de juiste wijze instellen en printen\n\nx\n\nx\n\n8. halfproduct assembleren en klaar maken voor montage\n\nx\n\nx\n\n9. monteren van de print op een ondergrond\n\nx\n\nx\n\n10. de juiste materialen en gereedschappen veilig gebruiken\n\nx\n\nx\n\n11. het werkstuk opleveren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/24 aardbevingbestendig bouwen\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb de gevolgen van aardbevingen als gevolg van gaswinning onderzoeken en bouwkundige\n                                                         oplossingen hiervoor presenteren\n\n\u25cb met behulp van 3D CAD een ontwerp maken voor een aardbevingbestendige woning en\n                                                         hiervan een maquette maken\n\n\u25cb helpen bij het uitvoeren van restauratiewerkzaamheden aan een, door een aardbeving,\n                                                         beschadigde woning\n\nK/BWI/24.1\n\nDeeltaak:\n\nde gevolgen van aardbevingen als gevolg van gaswinning onderzoeken en\n\nbouwkundige oplossingen hiervoor presenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. informatie opzoeken over het ontstaan van ge\u00efnduceerde aardbevingen en over de\n                                                         gevolgen hiervan voor het bouwproces en de waterhuishouding\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de schade veroorzaakt door aardbevingen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. bouwkundige oplossingen onderzoeken om schade, als gevolg van aardbevingen, te\n                                                         voorkomen en te herstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een presentatie maken en verzorgen over de gevolgen van aardbevingen en de bouwkundige\n                                                         oplossingen om deze gevolgen te voorkomen en de ontstane schade te herstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/24.2\n\nDeeltaak:\n\nmet behulp van 3D CAD een ontwerp maken voor een aardbevingbestendige\n\nwoning en hiervan een maquette maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de bouwkundige oplossingen voor een aardbevingbestendige woning omzetten in een\n                                                         ontwerpschets\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een 3D CAD tekening maken van een ontwerp ten behoeve van een maquette\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. met behulp van CAD werktekeningen maken voor een maquette\n\nx\n\nx\n\n4. een maquette van een aardbevingbestendige woning op schaal 1:50 maken\n\nx\n\nx\n\n5. met behulp van een 3D ontwerp en een maquette de bouwkundige oplossingen demonstreren\n                                                         om schade, als gevolg van aardbevingen te voorkomen\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/24.3\n\nDeeltaak:\n\nhelpen bij het uitvoeren van restauratiewerkzaamheden aan een, door een\n\naardbeving, beschadigde woning.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. beschadigde voegen herstellen door de voegen uit te slijpen, aluminium strips te\n                                                         plaatsen en opnieuw in te voegen\n\nx\n\nx\n\n2. helpen bij het herstellen van de balkconstructie\n\nx\n\nx\n\n3. helpen bij het herstellen van gescheurde muren door de gescheurde stenen weg te\n                                                         slijpen en te hakken en nieuwe stenen in te metselen of steenstrips te plaatsen\n\nx\n\nx\n\n4. benodigde materialen en gereedschappen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\n5. de werkplek opruimen en schoonmaken\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/25 Tegelzetten voor het vmbo\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb voorbehandelen van de ondergrond en veilig werken\n\n\u25cb uitvoeren van eenvoudig wandtegelwerk\n\n\u25cb uitvoeren van eenvoudig vloertegelwerk\n\n\u25cb uitvoeren van diverse snijwerk\n\nK/BWI/25.1\n\nDeeltaak:\n\nvoorbehandelen van de ondergrond en veilig werken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. benoemen en laten zien hoe, met het juiste gereedschap en stofvrij, gewerkt kan\n                                                         worden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. benoemen en laten zien hoe ondergronden dienen te worden voorbereid en de juiste\n                                                         materialen kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. ondergronden geschikt maken voor tegelwerk\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/25.2\n\nDeeltaak:\n\nuitvoeren van eenvoudig wandtegelwerk.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werk voorbereiden voor eenvoudig wandtegelwerk\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een juiste verdeling maken ten behoeve van wandtegelwerk\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. lijm egaal aanbrengen op een voorbehandelde ondergrond\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. wandtegels snijden en vlak en maatvast aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een eenvoudige decoratie maken in wandtegelwerk en werken met diverse afmetingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een wand voegen en de wand schoon opleveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/25.3\n\nDeeltaak:\n\nuitvoeren van eenvoudig vloertegelwerk.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werk voorbereiden voor eenvoudig vloertegelwerk\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. vloeroppervlakken voorbereiden en voorbehandelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. mortel aanmaken en vloeren egaliseren ten behoeve van vloertegelwerk\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. vloertegels snijden en vlak en maatvast aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een aansluiting maken tussen wand- en vloertegelwerk\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een vloer invoegen en de vloer schoon opleveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MWI/25.4\n\nDeeltaak:\n\nuitvoeren van diverse snijwerk.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. diverse manieren van snijwerk uitvoeren ten behoeve van leidingdoorvoeren in vloer-\n                                                         en wandtegelwerk\n\nx\n\nx\n\n2. zelfstandig veilig en stofvrij met diverse snijgereedschappen werken\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/26 meubelstofferen voor het vmbo\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb ori\u00ebntatie op het beroep van meubelstoffeerder\n\n\u25cb werkzaamheden voorbereiden voor het stofferen van meubels\n\n\u25cb meubels demonteren\n\n\u25cb vul- en bekledingsmaterialen op maat maken en aanbrengen\n\n\u25cb gestoffeerde meubels afwerken en opleveren\n\nK/BWI/26.1\n\nDeeltaak:\n\nori\u00ebntatie op het beroep van meubelstoffeerder.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. benoemen wat het beroep van meubelstoffeerder inhoudt\n\nx\n\n2. benoemen en presenteren wat het beroep van meubelstoffeerder inhoudt\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/26.2\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden voorbereiden voor het stofferen van meubels.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het werk voorbereiden, stoffeermaterialen, -gereedschappen en\n\n2. -hulpmiddelen benoemen, selecteren, controleren en transporteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van een snijplan bepalen hoeveel stof er nodig is voor de stoffering\n                                                         van een meubel\n\nx\n\nx\n\n4. met behulp van een tekening projectiemethodes, normalisatie, schaalformats en materiaalsoorten\n                                                         uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/26.3\n\nDeeltaak:\n\nmeubels demonteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een meubel demonteren om opnieuw te kunnen bekleden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. na het demonteren het restmateriaal op een veilige, milieuvriendelijke manier afvoeren\n                                                         of hergebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/26.4\n\nDeeltaak:\n\nvul- en bekledingsmaterialen op maat maken en aanbrengen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de vorm van het meubel op de materialen meten en aftekenen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. machines zoals snij-, knip-, en heftafels veilig bedienen en ergonomisch\n\ngebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. het vul- en bekledingsmateriaal op maat knippen of snijden op een snijtafel\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de instelling van de machines aanpassen op soort en dikte van het materiaal\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een elektrische naaimachine en lockmachine veilig en effectief toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. aan de hand van de opbouw van het meubel de stoffeerbasis aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. vul- en bekledingsmateriaal met behulp van een mal aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/26.5\n\nDeeltaak:\n\ngestoffeerde meubels afwerken en opleveren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het meubel afwerken met afwerkmateriaal\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. het werk controleren, het meubel schoonmaken en opleveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/27 Ontwerp duurzame comfortwoning\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb ontwerpen van een \"Duurzame comfortwoning\" waarin nieuwe technologie en internet\n                                                         of things zijn verwerkt\n\n\u25cb maken van een maquette voor een \"Duurzame comfortwoning\"\n\nK/BWI/27.1\n\nDeeltaak:\n\nhet ontwerpen van een \"Duurzame comfortwoning\" waarin nieuwe technologie en internet\n                                                         of things zijn verwerkt.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerp visualiseren in een 3D-model met moderne tekenprogramma's en eventueel\n                                                         in BIM\n\nx\n\nx\n\n2. relevanie informatie verzamelen, ordenen en toepassen, zoals eisen van een opdrachtgever\n                                                         en specificaties van producten\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/27.2\n\nDeeltaak:\n\nmaken van een maquette voor een \"Duurzame comfortwoning\".\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een tekening interpreteren en verwerken in een werktekening t.b.v. een maquette\n\nx\n\nx\n\n2. een maquette samenstellen van duurzame materialen en nieuwe technologie\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/28 Circulair en duurzaam bouwen\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb De principes, kenmerken en eigenschappen van circulair en duurzaam bouwen herkennen,\n                                                         benoemen, omschrijven en controleren\n\n\u25cb Een product/interieurelement ontwerpen en maken door gebruik te maken van circulaire\n                                                         materialen\n\n\u25cb Constructies ontwerpen, maken en samenstellen waarbij rekening gehouden wordt met\n                                                         duurzame en circulaire uitganspunten\n\nK/BWI/28.1\n\nDeeltaak:\n\nDe principes, kenmerken en eigenschappen van circulair en duurzaam bouwen herkennen,\n                                                         benoemen, omschrijven en controleren\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. begrippen lineaire en een circulaire economie kunnen omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. voorbeelden van de biologische en de technische kringloop herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. duurzaam bouwen en circulair bouwen omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. duurzaamheidseisen en meetinstrumenten voor circulair en duurzaam bouwen herkennen,\n                                                         benoemen en omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. duurzame, circulaire en biobased materialen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. gebruikte materialen van een gebouw registreren\n\nx\n\nx\n\n7. met een warmtebeeldcamera metingen verrichten in een bestaand gebouw\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. verduurzamingsmaatregelen voorstellen in en aan een bestaande woning\n\nx\n\nx\n\n9. isolatiematerialen herkennen en het doel en de functie van isolatie en ventilatie\n                                                         omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. de juiste soorten isolatiematerialen kiezen\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/28.2\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nDeeltaak:\n\nEen product/interieurelement ontwerpen en maken door gebruik te maken van circulaire\n                                                         materialen\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. relevante informatie verzamelen, ordenen en toepassen, zoals eisen van een opdrachtgever\n                                                         en specificaties van materialen en producten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. met behulp van 3D CAD een eenvoudig ontwerp van een product/interieurelement maken\n                                                         van circulaire materialen en omzetten naar een werktekening\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een werktekening lezen en een materiaalstaat maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een werkplanning maken\n\nx\n\nX\n\n5. een product/interieurelement maken van circulaire materialen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een circulair product/interieurelement beoordelen op kwaliteitseisen en opleveren\n\nx\n\nx\n\nK/BWI/28.3\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nDeeltaak:\n\nConstructies ontwerpen, maken en samenstellen waarbij rekening gehouden wordt met\n                                                         duurzame en circulaire uitganspunten\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. met behulp van een 3D CAD een eenvoudig ontwerp maken voor een constructie, waarbij\n                                                         rekening wordt gehouden met duurzame en circulaire uitgangspunten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een werktekening lezen en een materiaalstaat maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een werkplanning maken\n\nx\n\nx\n\n4. een prefab constructie samenstellen (bv HSB)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een remontabele gevel opbouwen met een (droog)stapelmethode\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. demontabele gevelbekleding aanbrengen op een HSB wand\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een eenvoudig product met circulaire beton of beton vervangend bouwmateriaal samenstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een ontwerp van een product maken met behulp van CAD-software en de uitvoering voorbereiden\n\n\u25cb een ontworpen product produceren\n\n\u25cb een ontworpen schakeling beproeven\n\n\u25cb onderdelen uit het ontwerp samenstellen, monteren en aansluiten\n\nP/PIE/1.1\n\nDeeltaak:\n\neen ontwerp van een product maken met behulp van CAD-software en de uitvoering voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerpvraagstuk analyseren, beschrijven en het ontwerp schetsen, uitvoeren,\n                                                         testen en evalueren\n\nx\n\nx\n\n2. met behulp van CAD een ontwerp en werktuigbouwkundige tekeningen voor een product\n                                                         maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. stuklijsten en materiaalstaten maken aan de hand van tekeningen en schema\u2019s\n\nx\n\nx\n\n4. aan de hand van tekeningen, stuklijsten en materiaalstaten een eenvoudige calculatie\n                                                         maken\n\nx\n\nx\n\nP/PIE/1.2\n\nDeeltaak:\n\neen ontwerp produceren door handmatige, machinale en automatische bewerkingen uit\n                                                         te voeren aan metalen en kunststoffen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. handmatig zagen, schroefdraad snijden en tappen aan de hand van schroefdraadtabellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verspanende bewerkingen met behulp van snijsnelhedentabellen uitvoeren op een draaimachine\n                                                         en boormachine\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een product automatisch produceren met behulp van CAD/CAM, 3D-printer en CNC simulatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/PIE/1.3\n\nDeeltaak:\n\neen ontworpen elektrische schakeling opbouwen, aansluiten en beproeven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. elektrische componenten in een practicum opbouwen en aansluiten aan de hand van\n                                                         een eigen ontwerp\n\nx\n\nx\n\n3. elektrische componenten in een practicum aansluiten aan de hand van een stroomkringschema\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de werking van de elektrische schakeling in een practicum beproeven aan de hand\n                                                         van een stroomkringschema\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/PIE/1.4\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van een ontwerp een product bestaande uit meerdere onderdelen samenstellen\n                                                         en aansluiten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderdelen en componenten monteren en samenstellen\n\nx\n\n2. elektrische bedrading aanbrengen en aansluiten\n\nx\n\n3. meten en controleren van samengesteld werk\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb producten maken door het vervormen en scheiden van materialen\n\n\u25cb onderdelen samenstellen aan de hand van een werktekening\n\nP/PIE/2.1\n\nDeeltaak:\n\nproducten maken door het vervormen en scheiden van materialen door middel van knippen,\n                                                         buigen, zwenkbuigen en het maken van bijbehorende uitslagen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. van een driedimensionaal product een uitslag maken\n\nx\n\n2. een uitslag overnemen op plaatwerk\n\nx\n\nx\n\n3. een plaat uitknippen met behulp van verschillende plaatscharen en plaathoekscharen\n\nx\n\nx\n\n4. buis en profielen buigen\n\nx\n\nx\n\n5. buiggereedschap, zetbank en vingerzetbank instellen en gebruiken\n\nx\n\nx\n\n6. buigvolgorde bepalen van dunne plaat en ronde buis\n\nx\n\nx\n\nP/PIE/2.2\n\nDeeltaak:\n\nplaat- en profielmaterialen aan de hand van een werktekening met elkaar verbinden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderdelen samenstellen door middel van MAG-hechtlassen en puntlassen\n\nx\n\nx\n\n2. onderdelen samenstellen door middel van schroef-, klem- en lijmverbindingen\n\nx\n\nx\n\n3. samengestelde producten controleren op kwaliteit van de verbinding en maatvoering\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb in een practicum een besturingsinstallatie opbouwen\n\n\u25cb in een practicum een regelsysteem opbouwen\n\n\u25cb in een practicum een domotica-installatie opbouwen\n\n\u25cb in een practicum metingen uitvoeren, een verslag maken van de resultaten en deze\n                                                         presenteren\n\n\u25cb een automatische besturing van een proces opbouwen, aansluiten, testen, demonstreren\n                                                         en presenteren\n\nP/PIE/3.1\n\nDeeltaak:\n\nin een practicum aan de hand van een schema en opstellingstekening een besturingsinstallatie,\n                                                         een regelsysteem en een domotica-installatie opbouwen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een pneumatische schakeling opbouwen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een programmeerbaar relais aansluiten en een programma invoeren\n\nx\n\nx\n\n3. sensoren en actuatoren kiezen en aansluiten\n\nx\n\nx\n\n4. een regelsysteem opbouwen, aansluiten en testen\n\nx\n\nx\n\n5. een domotica-installatie opbouwen, aansluiten en testen\n\nx\n\nx\n\n6. storingen en fouten zoeken en verhelpen in de opgebouwde schakeling\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. metingen uitvoeren aan een besturingsinstallatie\n\nx\n\nx\n\n8. een verslag maken en de resultaten presenteren\n\nx\n\nx\n\nP/PIE/3.2\n\nDeeltaak:\n\nin een elektrotechnisch practicum metingen uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. metingen uitvoeren aan een elektrische schakeling\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. eenvoudige berekeningen aan elektrische schakelingen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. universeelmeters en tweepolige spanningstester instellen en aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. eenvoudige berekeningen maken met de verkregen meetgegevens en deze met tabellen\n                                                         en grafieken weergeven in een meetrapport\n\nx\n\nx\n\n5. het meetrapport presenteren\n\nx\n\nx\n\nP/PIE/3.3\n\nDeeltaak:\n\neen automatische besturing van een proces realiseren en testen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. besturingscomponenten plaatsen aan de hand van een opstellingstekening\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de besturingscomponenten bedraden en aansluiten aan de hand van een bedradingstekening\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een programma invoeren in een programmeerbaar relais\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de automatische besturing testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de automatische besturing demonstreren en presenteren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een sanitaire installatie aanleggen\n\n\u25cb een elektrische huisinstallatie aanleggen\n\nP/PIE/4.1\n\nDeeltaak:\n\neen sanitaire installatie aanleggen aan de hand van een werktekening.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werktekeningen en schema\u2019s lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\n2. gangbare installatiebuis bewerken\n\nx\n\nx\n\n3. gangbare installatiebuis, inclusief de appendages en kranen verbinden en aanleggen\n\nx\n\nx\n\n4. sanitaire kunststof afvoerleidingen verbinden en aanleggen\n\nx\n\nx\n\n5. de buisinstallatie beproeven op werking en dichtheid\n\nx\n\nx\n\n6. beugelmaterialen toepassen\n\nx\n\nx\n\n7. sanitaire toestellen herkennen en aansluiten\n\nx\n\nx\n\n8. sanitaire appendages toepassen\n\nx\n\nx\n\nP/PIE/4.2\n\nDeeltaak:\n\neen elektrische huisinstallatie aanleggen aan de hand van een installatietekening.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. installatietekeningen en schema\u2019s lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\n2. het leidingnet van een huisinstallatie aanleggen, bedraden en aflassen\n\nx\n\nx\n\n3. voor een basislichtschakeling schakelaars en wandcontactdozen monteren en aansluiten\n\nx\n\nx\n\n4. verlichtingsarmaturen voor een huisinstallatie aansluiten en afmonteren\n\nx\n\nx\n\n5. elektrische huishoudelijke verbruikstoestellen aansluiten\n\nx\n\nx\n\n6. een huisinstallatie met huishoudelijke toestellen in bedrijf stellen\n\nx\n\nx\n\n7. fouten zoeken en verhelpen met behulp van stroomkringschema's, bedradingstekeningen\n                                                         en installatietekeningen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb werkzaamheden voorbereiden\n\n\u25cb machine en gereedschappen in- en afstellen\n\n\u25cb materialen bewerken en vervormen\n\n\u25cb verbinden van onderdelen en deelproducten\n\n\u25cb meten en controleren van vervaardigde producten en afronden van uitgevoerde werkzaamheden\n\nK/PIE/1.1\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. uitslagen op plaatwerk overbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. uitslagen van plaatwerk maken\n\nx\n\nx\n\n3. ware lengtes bepalen van gebogen buis en profielen\n\nx\n\nx\n\n4. buig- werkvolgorde bepalen voor eenvoudige producten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de eigenschappen van de gebruikte materialen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. verschillende buigmethodes omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. materialen effici\u00ebnt gebruiken\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/1.2\n\nDeeltaak:\n\nmachine en gereedschappen op de juiste wijze in- en afstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. zaagmachine, slagschaar, uithoekschaar en buigapparatuur instellen, met name een\n                                                         zetbank en een kantbank\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. functie en doel van de verschillende gereedschappen benoemen, zoals: zaagmachine,\n                                                         zet- kantbank, wals en buigapparatuur\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de eigenschappen van gebruikte materialen noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de veiligheidseisen die gelden voor het gebruik van machines en gereedschappen\n                                                         toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/1.3\n\nDeeltaak:\n\nmaterialen bewerken en vervormen aan de hand van een werktekening volgens de gestelde\n                                                         eisen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een tekening lezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een product van plaat en constructie materiaal vervaardigen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de benodigde buig- werkvolgorde bepalen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. mogelijke risico\u2019s bij het gebruik van de verschillende machines en gereedschappen\n                                                         inschatten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/1.4\n\nDeeltaak:\n\nonderdelen en deelproducten met elkaar verbinden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderdelen snel, accuraat en precies volgens de werkopdracht verbinden, zodat de\n                                                         diverse onderdelen samen \u00e9\u00e9n geheel vormen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verbindingstechnieken noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. effici\u00ebnt werken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/1.5\n\nDeeltaak:\n\nvervaardigde producten opmeten en controleren en de uitgevoerde werkzaamheden afronden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. metingen en controles uitvoeren van gemaakte producten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. meetrapporten invullen en daaruit conclusies trekken\n\nx\n\nx\n\n3. meettechnieken voor het opstellen van een meetrapport toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb de werkzaamheden voorbereiden\n\n\u25cb machine en gereedschappen in- en afstellen\n\n\u25cb materiaal voorbereiden en lasnaden aanbrengen\n\n\u25cb plan van aanpak opstellen\n\n\u25cb onderdelen en deelproducten met elkaar verbinden\n\nK/PIE/2.1\n\nDeeltaak:\n\nde werkzaamheden voorbereiden met behulp van de werkinstructies tekeningen, geldende\n                                                         kwaliteitsnormen, Arbo- en veiligheidsvoorschriften.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. laswerk voorbereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. werktekeningen lezen en lassymbolen interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/2.2\n\nDeeltaak:\n\nmachines en gereedschappen in- en afstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. lasapparatuur afstellen met gebruikmaking van de benodigde parameters\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verschillende lasprocessen en hun specifieke eigenschappen noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. veiligheidsregels rondom het gebruik van de benodigde apparatuur in acht nemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de benodigde persoonlijk beschermingsmiddelen gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/2.3\n\nDeeltaak:\n\nmateriaal voorbereiden en lasnaden aanbrengen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de benodigde lasnaadvormen voorbewerken en aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. onderdelen van een werkstuk volgens gestelde eisen aan elkaar hechten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. controle uitoefenen op de maatvoering en kwaliteit van de lasopening\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. verschillende lasnaadvormen en hun specifieke eigenschappen noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. materiaaleigenschappen van het werkstuk noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. veiligheidsregels rondom het gebruik van de benodigde apparatuur toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de benodigde persoonlijk beschermingsmiddelen gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/2.4\n\nDeeltaak:\n\neen plan van aanpak opstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de lasvolgorde bepalen van een product\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. voor de te volgen procedure en werkwijze een plan van aanpak opstellen\n\nx\n\nx\n\n3. verschillende lasprocessen en hun specifieke eigenschappen noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. veiligheidsregels rondom het gebruik van de benodigde apparatuur toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de benodigde persoonlijk beschermingsmiddelen gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/2.5\n\nDeeltaak:\n\nonderdelen en deelproducten met elkaar verbinden volgens de werkopdracht.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderdelen snel, accuraat en precies verbinden zodat de diverse onderdelen samen\n                                                         \u00e9\u00e9n geheel vormen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. werken volgens lasmethodebeschrijvingen en las-toevoegmaterialen gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. eigenschappen van materialen en middelen bij het vervaardigen van producten noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een verwarmings- en gasinstallatie ontwerpen, tekenen en calculeren\n\n\u25cb tekeningen en schema\u2019s van verwarmings- en gasinstallaties lezen en interpreteren\n\n\u25cb leidingsystemen voor een verwarmings- en gasinstallatie aanleggen\n\n\u25cb een verwarmings- en gasinstallatie afmonteren en testen\n\n\u25cb metingen met infraroodcamera maken en verwerken in een plan ten behoeve van energiebesparende\n                                                         oplossingen\n\n\u25cb weersafhankelijke regeling op CV-ketel installeren en regelen\n\nK/PIE/3.1\n\nDeeltaak:\n\neen verwarmings- en gasinstallatie ontwerpen, tekenen en calculeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerp maken van een verwarmings- en gasinstallatie ten behoeve van een kookfornuis\n                                                         en CV-ketel aan de hand van een casus of wensen van een klant\n\nx\n\nx\n\n2. een ontwerp van een verwarmings- en gasinstallatie schetsen op papier en tekenen\n                                                         in een CAD-programma\n\nx\n\nx\n\n3. een calculatie maken van een verwarmings- en gasinstallatie van een kleine woning\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/3.2\n\nDeeltaak:\n\ntekeningen en schema\u2019s van verwarmings- en gasinstallaties lezen en interpreteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een tekening lezen van een verwarmingsinstallatie en daar een plan van aanpak voor\n                                                         maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een tekening lezen van een gasinstallatie en daar een plan van aanpak voor maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van een installatietekening een materialenstaat maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/3.3\n\nDeeltaak:\n\nleidingsystemen voor een verwarmings- en gasinstallatie aanleggen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. standaard beugels, bevestigings- en ondersteuningsvoorzieningen voor leidingen\n                                                         en toestellen aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. dunwandig stalen leidingen en meerlagenbuis voor een verwarmingsinstallatie bewerken\n                                                         en verbinden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. dikwandig stalen leidingen en meerlagenbuis voor een gasinstallatie bewerken en\n                                                         verbinden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een vloer- en muurverwarming aanleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/3.4\n\nDeeltaak:\n\neen verwarmings- en gasinstallatie afmonteren en testen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verwarmings- en gasappendages en toestellen plaatsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een verwarmings- en gasinstallatie beproeven op dichtheid\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een verwarmings- en gasinstallatie in gebruik nemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/3.5\n\nDeeltaak:\n\nmetingen met een infraroodcamera maken en verwerken in een plan ten behoeve van energiebesparende\n                                                         oplossingen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het begrip infrarood uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de werking van een infraroodcamera uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de begrippen koudebruggen en warmteverliezen verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. energiebesparende oplossingen toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. met infraroodapparatuur energielekken opsporen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een rapport maken met daarin de opnames van de infraroodcamera\n\nx\n\nx\n\n7. naar aanleiding van infraroodopnames een plan maken voor energiebesparende oplossingen\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/3.6\n\nDeeltaak:\n\nweersafhankelijke regeling op een CV-ketel installeren en regelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een weersafhankelijke regeling installeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. inregelen, storing zoeken en verhelpen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb productieprocessen, technische systemen en bronnen verklaren\n\n\u25cb een installatieproces monteren, bedienen en regelen\n\n\u25cb een proces bewaken, storingen signaleren en verhelpen\n\nK/PIE/4.1\n\nDeeltaak:\n\nproductieprocessen, technische systemen en bronnen verklaren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. relevante natuurkundige begrippen en principes en hun toepassingen in de industrie\n                                                         noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. begrippen in de procesindustrie beschrijven\n\nx\n\nx\n\n3. typen van eenvoudige processchema's lezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. meetinstrumenten gebruiken en beeldschermpresentaties aflezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. werkingsprincipes en toepassingen van druk-, temperatuur-, niveau- en volumestroommeters\n                                                         noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. typen opnemers noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. principes van tweestanden- en van proportionele regelacties noemen\n\nx\n\nx\n\n8. uitvoerorganen met bijbehorende vormen van bedieningsenergie noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. een enkelvoudige regelkring verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/4.2\n\nDeeltaak:\n\neen installatieproces monteren, bedienen en regelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. grondstoffen, hulpstoffen, tussen- en eindproducten, bijproducten en afvalproducten\n                                                         aan- en afvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. (delen van) processen bedienen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. processen bijsturen bij procesverstoringen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. appendages monteren waarbij temperatuur en druk afgelezen worden\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/4.3\n\nDeeltaak:\n\neen proces bewaken, storingen signaleren en verhelpen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. bij procesbewaking storingen signaleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. bij procesbewaking storingen rapporteren volgens standaardprocedures\n\nx\n\nx\n\n3. veel voorkomende storingen verhelpen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. monsterbepalingen volgens voorschrift uitvoeren\n\nx\n\nx\n\n5. de resultaten van een monsterbepaling rapporteren\n\nx\n\nx\n\n6. meetgegevens vastleggen in een verslag en deze toelichten\n\nx\n\nx\n\n7. schriftelijk en elektronisch opgeslagen gegevens opzoeken\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb met behulp van ICT-toepassingen opbrengstberekeningen maken voor pv-panelen\n\n\u25cb met behulp van een bouwtekening pv-panelen intekenen op een bestaand dak\n\n\u25cb met behulp van een bestaande bouwtekening pv-panelen monteren\n\n\u25cb opbrengstmetingen doen aan een windmolen\n\n\u25cb een warmtepomp plaatsen in een verwarmingsinstallatie\n\n\u25cb een zonneboiler plaatsen en installeren\n\nK/PIE/5.1\n\nDeeltaak:\n\nmet behulp van ICT-toepassingen opbrengstberekeningen maken voor pv-panelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. in een vastgesteld tijdschema de energieopbrengst van een duurzaamheidstation,\n                                                         waarin diverse moderne energie opwekkers zijn samengebracht, registreren\n\nx\n\nx\n\n2. opbrengstberekeningen maken voor pv-panelen aan de hand van het aantal pv-panelen\n                                                         en de hellingshoek ten opzichte van de windroos (Noord, Oost, Zuid, West)\n\nx\n\nx\n\n3. opbrengstresultaten en grafieken (in Excel) maken en presenteren\n\nx\n\nx\n\n4. een offerte maken met daarin de terugverdientijd van pv-panelen\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/5.2\n\nDeeltaak:\n\nmet behulp van een bouwtekening pv-panelen intekenen op een bestaand dak.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een bestaand dak opmeten met behulp van een bouwtekening\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. pv-panelen inpassen op een bestaand dak\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. met behulp van een bestaande bouwtekening een daktekening maken met daarop pv-panelen\n\nx\n\nx\n\n4. een elektrisch aansluitschema voor pv-panelen lezen\n\nx\n\nx\n\n5. een elektrisch aansluitschema tekenen voor pv-panelen\n\nx\n\nx\n\n6. plaatsingsmarges ten opzichte van dakranden voor pv-panelen toepassen\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/5.3\n\nDeeltaak:\n\nmet behulp van een bestaande bouwtekening pv-panelen monteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. dakhaken voor pv-panelen uitmeten op een dak\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. dakhaken voor pv-panelen plaatsen op een dak\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. montagerail plaatsen voor pv-panelen op een dak\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. pv-panelen plaatsen in de montagerail\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. pv-panelen elektrotechnisch aansluiten via een adapter op een bestaande meterkast\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de verschillende onderdelen voor het monteren van pv-panelen noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/5.4\n\nDeeltaak:\n\nopbrengstmetingen doen aan een windmolen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. opbrengstmetingen doen aan een windmolen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. toepassingen van windenergie benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. uitleggen hoe windenergie zich verhoudt tot andere bronnen van energie\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/5.5\n\nDeeltaak:\n\neen warmtepomp plaatsen in een verwarmingsinstallatie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een warmtepomp in een verwarmingsinstallatie plaatsen en aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een warmtepomp inregelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/5.6\n\nDeeltaak:\n\neen zonneboiler plaatsen in een installatie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een zonneboiler in een installatie plaatsen en aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. toepassingen van een zonneboiler benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/5.7\n\nDeeltaak:\n\nmetingen met infraroodcamera maken en verwerken in een plan ten behoeve van energiebesparende\n                                                         oplossingen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het begrip infrarood verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de werking van een infraroodcamera uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de begrippen koudebruggen en warmteverliezen verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. energiebesparende oplossingen toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. werken met infrarood apparatuur om energielekken op te sporen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een rapport opmaken met daarin opnames van de infraroodcamera\n\nx\n\nx\n\n7. naar aanleiding van infraroodopnames een plan maken voor energiebesparende oplossingen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb werktuigkundig onderhoud uitvoeren aan machines en apparaten\n\n\u25cb elektrotechnisch onderhoud uitvoeren aan machines en apparaten\n\n\u25cb onderhoud uitvoeren aan een leidingsysteem\n\n\u25cb onderdelen vervaardigen ten behoeve van onderhoud\n\n\u25cb machines en apparaten installeren\n\n\u25cb lagers demonteren en monteren\n\n\u25cb uitgevoerde werkzaamheden gebruiksklaar opleveren\n\nK/PIE/6.1\n\nDeeltaak:\n\nwerktuigkundig onderhoud uitvoeren aan machines en apparaten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. machines en apparaten demonteren en monteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. op een verantwoorde manier oli\u00ebn en vetten vervangen om machines of apparaten te\n                                                         smeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. as-lagers demonteren en monteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. periodiek onderhoud plannen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. periodiek onderhoud uitvoeren\n\nx\n\nx\n\n6. verschillende machineonderdelen herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. verschillende types smeermiddelen toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. aandraaimomenten van een bout of moer toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/6.2\n\nDeeltaak:\n\nelektrotechnisch onderhoud uitvoeren aan machines en apparaten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. elektrische toestellen en machines aansluiten en loskoppelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. naderings- microschakelaar van een machine en apparaat testen op werking\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. sensoren van een machine en apparaat testen op werking\n\nx\n\nx\n\n4. een naderings- en microschakelaar van een machine of apparaat vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. sensoren van een machine of apparaat vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de werking van besturingssystemen verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. elektrische componenten op de juiste wijze monteren en aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/6.3\n\nDeeltaak:\n\nonderhoud uitvoeren aan een leidingsysteem.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. lekkages verhelpen door het vervangen van een flenspakking\n\nx\n\nx\n\n2. verschillende pakkingmaterialen toepassen\n\nx\n\nx\n\n3. aandraaivolgorde toepassen bij het aandraaien van een flenskoppeling\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/6.4\n\nDeeltaak:\n\neenvoudige onderdelen vervaardigen ten behoeve van onderhoud.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderdelen vervaardigen ten behoeve van reparaties\n\nx\n\nx\n\n2. een schets maken van een te vervaardigen (machine)onderdeel\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een CAD tekening maken voor het vervaardigen van een machine onderdeel\n\nx\n\nx\n\n4. verschillende materialen herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. ISO-passingstelsel toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/6.5\n\nDeeltaak:\n\nmachines en apparaten installeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aangeven hoe je op verantwoorde wijze machines en apparaten vervoert, verplaatst\n                                                         en tilt\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. machines en apparaten plaatsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. machines en apparaten afstellen, zoals kettingwielen, V-snaren, koppelingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/6.6\n\nDeeltaak:\n\nlagers demonteren en monteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de toepassing van verschillende lagers benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. gereedschappen benoemen die nodig zijn voor demontage en montage van lagers\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. lagers demonteren en monteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/6.7\n\nDeeltaak:\n\nuitgevoerde werkzaamheden gebruiksklaar opleveren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de verrichte werkzaamheden controleren met behulp van een checklist\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een rapportage opstellen van de verrichte werkzaamheden\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb tekeningen en schema's van utiliteitinstallaties lezen en een werkvoorbereiding\n                                                         maken\n\n\u25cb leidingsystemen voor een utiliteitinstallatie aanleggen, schakelmateriaal en onderdelen\n                                                         monteren en aansluiten\n\n\u25cb onderdelen en utiliteitsinstallaties monteren, aansluiten en in bedrijf stellen\n                                                         aan de hand van een werktekening\n\nK/PIE/7.1\n\nDeeltaak:\n\ntekeningen en schema's van utiliteitinstallaties lezen en een werkvoorbereiding maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een installatietekening voor een utiliteitinstallatie lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een werkvoorbereiding maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een calculatie maken\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/7.2\n\nDeeltaak:\n\nleidingsystemen voor een utiliteitinstallatie aanleggen, schakelmateriaal en onderdelen\n                                                         monteren en aansluiten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. met gangbaar gereedschap een kabelinstallatie volgens tekening aanleggen en afmonteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. standaardbeugels, bevestigings- en ondersteuningsvoorzieningen voor leidingen en\n                                                         apparaten aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. materialen toepassen, ten behoeve van een elektrische installatie voor de utiliteitsbouw\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. leidingsystemen bedraden, bekabelen en aflassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. onderdelen ten behoeve van een utiliteitsinstallatie toepassen en aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/7.3\n\nDeeltaak:\n\nonderdelen ten behoeve van een utiliteitsinstallatie monteren, aansluiten en in bedrijf\n                                                         stellen aan de hand van een werktekening.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. toestellen voor utiliteitinstallaties afmonteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. elektrische werktuigen, verbruikstoestellen en waterdichte armaturen aansluiten\n                                                         met behulp van een schema en gangbaar gereedschap\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. apparaten aansluiten op de installatie, in bedrijf stellen en de werking controleren\n                                                         volgens aanwijzingen van de fabrikant\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. in een utiliteitsinstallatie, in spanningsloze toestand, fouten zoeken en verhelpen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb informatie verzamelen en werkzaamheden voorbereiden\n\n\u25cb lasnaden van lasverbindingen voorbereiden\n\n\u25cb materialen verbinden aan de hand van een werktekening volgens de gestelde eisen\n\n\u25cb vervaardigde producten opmeten en controleren en de uitgevoerde werkzaamheden afronden\n\nK/PIE/8.1\n\nDeeltaak:\n\ninformatie verzamelen en werkzaamheden voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werktekeningen lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. lasmethoden beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. schetsen maken ter voorbereiding van het lasproces\n\nx\n\nx\n\n4. overleg voeren over de benodigde lasmethode\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/8.2\n\nDeeltaak:\n\nlasnaden van lasverbindingen voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een lasmachine instellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. functie en doel van de verschillende parameters van de lasmachine benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. lasapparatuur bedienen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. aftekenmarkeringen aanbrengen op werkstukonderdelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. onderdelen samenstellen en hechten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de veiligheidseisen die gelden voor het gebruik van lasmachines en gereedschappen\n                                                         toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/8.3\n\nDeeltaak:\n\nmaterialen verbinden aan de hand van een werktekening volgens de gestelde eisen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderhands booglassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. laswerk uitvoeren aan plaat- en profielmateriaal in ongelegeerd staal\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. passende maatregelen ten aanzien van materiaalgedrag uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. materialen effici\u00ebnt gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. mogelijke risico\u2019s bij het gebruik van de verschillende machines en gereedschappen\n                                                         inschatten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/8.4\n\nDeeltaak:\n\nvervaardigde producten opmeten en controleren en de uitgevoerde werkzaamheden afronden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gemaakte producten controleren op maatvoering en visuele aspecten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. meetrapporten invullen en daaruit de nodige conclusies trekken\n\nx\n\nx\n\n3. werkstuk opleveren en cruciale informatie voor het vervolgproces verstrekken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb informatie verzamelen en werkzaamheden voorbereiden\n\n\u25cb een CNC machine gebruiksklaar maken\n\n\u25cb een machine productieklaar maken en bedienen\n\n\u25cb materialen met een CNC machine bewerken\n\n\u25cb vervaardigde producten meten en controleren en uitgevoerde werkzaamheden afronden\n\nK/PIE/9.1\n\nDeeltaak:\n\ninformatie over het CNC programma verzamelen en de werkzaamheden voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. bestaande CNC programma\u2019s oproepen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een nieuw CNC programma maken, voor uitwendig, radius, conus, cylindrisch en schroefdraad\n\nx\n\nx\n\n3. een CNC programma wijzigen\n\nx\n\nx\n\n4. een CNC programma archiveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/9.2\n\nDeeltaak:\n\neen CNC machine gebruiksklaar maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. CNC programma\u2019s installeren in de besturing van de CNC machine\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de functie en het doel van een CNC machine benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een CNC machine starten en het bewerkingsproces bewaken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. veiligheidseisen toepassen die gelden voor het gebruik van deze machines en gereedschappen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/9.3\n\nDeeltaak:\n\neen machine productieklaar maken en bedienen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. materiaal inzetten, stellen en spannen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. werkstukken omspannen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. werkstukken uitnemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. snijgereedschappen selecteren, spannen en wisselen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. spangereedschappen selecteren en plaatsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. hulpgereedschappen plaatsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. lasten aanslaan\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. lasten transporteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. risico's bij het gebruik van de verschillende machines en gereedschappen inschatten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/9.4\n\nDeeltaak:\n\nmaterialen met een CNC machine bewerken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een tekening lezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de eigenschappen van gebruikte materialen noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. het verspaningsproces bewaken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een productie stoppen voor het uitvoeren van (tussen) controles\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. effici\u00ebnt werken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een drinkwater- en sanitaire installatie ontwerpen, tekenen en calculeren\n\n\u25cb tekeningen en schema\u2019s van drinkwater- en sanitaire installaties lezen en interpreteren\n\n\u25cb leidingsystemen voor een drinkwater- en sanitaire installatie aanleggen\n\n\u25cb een drinkwater- en sanitaire installatie afmonteren\n\n\u25cb een warmtewisselaar toepassen in een sanitaire installatie\n\nK/PIE/10.1\n\nDeeltaak:\n\neen drinkwater- en sanitaire installatie ontwerpen, tekenen en calculeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerp maken van een drinkwater- en sanitaire installatie aan de hand van\n                                                         een casus of wensen van een \u2018klant\u2019\n\nx\n\nx\n\n2. een ontwerp van een drinkwater- en sanitaire installatie schetsen op papier en\n                                                         tekenen in een CAD-programma\n\nx\n\nx\n\n3. een calculatie maken van een drinkwater- en sanitaire installatie voor een woning\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/10.2\n\nDeeltaak:\n\ntekeningen en schema\u2019s van drinkwater- en sanitaire installaties lezen en interpreteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een tekening lezen van een drinkwater- en sanitaire installatie en daar een plan\n                                                         van aanpak voor maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een materiaalstaat maken aan de hand van een installatietekening\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE.10.3\n\nDeeltaak:\n\nleidingsystemen voor een drinkwater- en sanitaire installatie aanleggen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. standaard beugels, bevestigings- en ondersteunings-voorzieningen voor leidingen\n                                                         en toestellen aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. kunststof leidingen voor een sanitaire installatie bewerken en verbinden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een koperen- en meerlagenbuis voor een drinkwaterinstallatie bewerken en verbinden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/10.4\n\nDeeltaak:\n\neen drinkwater- en sanitaire installatie afmonteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. sanitaire- en drinkwater appendages aanbrengen en toestellen plaatsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een drinkwaterinstallatie beproeven op dichtheid\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/10.5\n\nDeeltaak:\n\neen warmtewisselaar installeren in een sanitaire installatie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een warmetewisselaar in een drinkwaterinstallatie plaatsen en aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb voor het vervaardigen van een dakgoot en dakrandafwerkingen uitslagen maken en overnemen\n                                                         op een zinken plaat\n\n\u25cb verschillende soorten zinken dakgoten maken\n\n\u25cb een dakrandafwerking van zink maken\n\nK/PIE/11.1\n\nDeeltaak:\n\nuitslagen maken voor het vervaardigen van een dakgoot en dakrandafwerkingen op een\n                                                         zinken plaat.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een uitslag lezen van verschillende goten, gootonderdelen en dakrandafwerkingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een uitslag overnemen van verschillende goten, gootonderdelen en dakrandafwerkingen\n                                                         op een zinken plaat\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een eenvoudige uitslag maken van verschillende goten, gootonderdelen en dakrandafwerkingen\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/11.2\n\nDeeltaak:\n\nverschillende soorten zinken dakgoten maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een juiste afteken- en buigvolgorde gebruiken voor het maken van verschillende\n                                                         soorten dakgoten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een zinken dakgoot solderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/11.3\n\nDeeltaak:\n\neen dakrandafwerking van zink maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een juiste afteken- en buigvolgorde gebruiken voor het maken van verschillende\n                                                         zinken dakrandafwerkingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een zinken dakrandafwerking solderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb met behulp van 2D en 3D CAD software een ontwerp van een draai- en freesproduct\n                                                         maken en de uitvoering voorbereiden\n\n\u25cb een ontworpen draai- en freesproduct produceren\n\nK/PIE/12.1\n\nDeeltaak:\n\nmet behulp van 2D en 3D CAD software een ontwerp van een draai- en freesproduct maken\n                                                         en de uitvoering voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerpvraagstuk voor wat betreft draaien en frezen analyseren, beschrijven\n                                                         en het ontwerp schetsen, uitvoeren, testen en evalueren\n\nx\n\nx\n\n2. een ontwerp, met behulp van CAD met name 2D en 3D, voor een draai- en freesproduct\n                                                         maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. stuklijsten en materiaalstaten maken aan de hand van tekeningen en schema\u2019s\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. aan de hand van tekeningen, stuklijsten en materiaalstaten een eenvoudige calculatie\n                                                         maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. werkvoorbereiding maken van een draai- of freesproduct\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/12.2\n\nDeeltaak:\n\neen ontworpen draai- en freesopdracht produceren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werktekeningen en schema\u2019s lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verspanende bewerkingen met behulp van snijsnelhedentabellen uitvoeren op een draaimachine\n                                                         en freesmachine\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een elektrische installatie ontwerpen, tekenen en calculeren\n\n\u25cb tekeningen en schema\u2019s van een elektrische installatie lezen en interpreteren\n\n\u25cb een elektrische installatie aanleggen en monteren\n\n\u25cb een elektrische installatie schakelen met domotica\n\nK/PIE/13.1\n\nDeeltaak:\n\neen elektrische installatie ontwerpen, tekenen en calculeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerp maken van een elektrische installatie aan de hand van een casus of\n                                                         wensen van een 'klant'\n\nx\n\nx\n\n2. een installatietekening, stroomkring- en bedradingsschema van een elektrische installatie\n                                                         schetsen op papier en tekenen in een CAD programma\n\nx\n\nx\n\n3. een calculatie maken van een elektrische installatie\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/13.2\n\nDeeltaak:\n\ntekeningen en schema\u2019s van een elektrische installatie lezen en interpreteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een installatietekening, stroomkring- en bedradingsschema van een elektrische installatie\n                                                         lezen en een plan van aanpak maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van een installatietekening een materiaallijst maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. in een spanningsloze elektrische installatie storingen zoeken aan de hand van een\n                                                         installatietekening, stroomkring- en bedradingsschema\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/13.3\n\nDeeltaak:\n\neen elektrische installatie aanleggen en monteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. pvc leidingen, flexibele leidingen en kabelgoten bewerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. leidingsystemen bedraden, bekabelen en aflassen (CAI data-aansluitingspunten)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een serie, wissel, dubbelpolige en kruisschakelaar monteren en aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. wandcontactdozen monteren en aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een verdeelinrichting aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/13.4\n\nDeeltaak:\n\neen elektrische installatie schakelen met domotica.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een elektrische installatie uitbreiden voor het schakelen met een bussysteem/domotica\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een elektrische installatie opbouwen met een bussysteem/domotica\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een elektrische installatie regelen en monitoren via wifi met behulp van tablet\n                                                         en smartphone\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb in een practicum een domotica installatie opbouwen aan de hand van een schema en\n                                                         opstellingstekening\n\n\u25cb door middel van domotica een automatische besturing realiseren en testen\n\n\u25cb een automatische besturing met domotica componenten demonstreren en presenteren\n\nK/PIE/14.1\n\nDeeltaak:\n\nin een practicum een domotica installatie opbouwen aan de hand van een schema en opstellingstekening.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een domotica installatie opbouwen met maximaal 6 lampen, aansluiten en testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. fouten in de opgebouwde installatie zoeken en verhelpen\n\nx\n\nx\n\n3. de werking en functie van een domotica installatie verklaren en presenteren\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/14.2\n\nDeeltaak:\n\ndoor middel van domotica een automatische besturing van een elektrisch rolluik met\n                                                         verlichting realiseren en testen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aan de hand van een opstellingstekening besturingscomponenten plaatsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een opstelling inregelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. sensoren ten behoeve van verlichting aansluiten aan de hand van een bedradingstekening\n\nx\n\nx\n\n4. een eenvoudig domotica programma invoeren in het domoticasysteem\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een automatische domotica besturing testen op de juiste werking\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/14.3\n\nDeeltaak:\n\neen automatische besturing met behulp van domotica componenten demonstreren en presenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een automatische besturing met behulp van domotica componenten demonstreren en\n                                                         de werking uitleggen en presenteren, bijvoorbeeld een rolluik of garagedeur met verlichting\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een elektriciteitsaansluiting maken van buiten tot in een meterkast\n\n\u25cb data-aansluitingen maken van buiten tot in een meterkast\n\n\u25cb een aardgasaansluiting maken van buiten tot aan een gasmeter in een meterkast\n\n\u25cb een drinkwateraansluiting maken vanuit buiten tot aan een watermeter in een meterkast\n\n\u25cb een lantaarnpaal aansluiten op een elektriciteitsnet\n\nK/PIE/15.1\n\nDeeltaak:\n\neen elektriciteitsaansluiting maken van buiten tot in een meterkast.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een schematekening en installatieschema lezen met daarin een indeling van aansluitingen\n                                                         voor een meterkast\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een materiaallijst maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een planning maken\n\nx\n\nx\n\n4. een meterkastplaat plaatsen en daarin de juiste aansluitingen aangeven en gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een aftakking (wikkelmof) maken vanuit een elektriciteitsnet met inachtneming van\n                                                         veiligheidseisen en voorschriften\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een (gesimuleerde) huisaansluiting maken op het elektriciteitsnet in een meterkast\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/15.2\n\nDeeltaak:\n\ndata-aansluiting maken van buiten tot in een meterkast.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een aftakking maken vanuit verschillende datanetwerken met inachtneming van veiligheidseisen\n                                                         en voorschriften\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een huisaansluiting maken op een datanetwerk in een meterkast\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/15.3\n\nDeeltaak:\n\neen aardgasaansluiting maken van buiten tot aan een gasmeter in een meterkast.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een dienstleiding maken vanuit een aardgashoofdleiding met inachtneming van veiligheidseisen\n                                                         en voorschriften\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een dienstleiding aansluiten op een gasmeter in een meterkast\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/15.4\n\nDeeltaak:\n\neen drinkwateraansluiting maken van buiten tot aan een watermeter in een meterkast.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een dienstleiding maken vanuit een drinkwaterhoofdleiding met inachtneming van\n                                                         veiligheidseisen en voorschriften\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een dienstleiding aansluiten op een watermeter in een meterkast\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/15.5\n\nDeeltaak:\n\neen lantaarnpaal aansluiten op een elektriciteitsnet.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een aftakking maken op een elektriciteitsnet met inachtneming van veiligheidseisen\n                                                         en voorschriften\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een lantaarnpaal aansluiten op een elektriciteitsnet met inachtneming van veiligheidseisen\n                                                         en voorschriften\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb basisprincipes en de hoofdcomponenten van de koudetechniek benoemen en uitleggen\n                                                         (sleutelbegrippen)\n\n\u25cb tekeningen en schema's van koude technische installaties lezen, meetgegevens vastleggen,\n                                                         omrekenen en interpreteren\n\n\u25cb bewerkingen uitvoeren aan verschillende soorten materialen ten behoeve van een koude\n                                                         technische installatie\n\n\u25cb onderdelen ten behoeve van een koude technische installatie samenstellen, monteren\n                                                         en installeren, aan de hand van een werktekening\n\n\u25cb een eenvoudig onderzoek uitvoeren naar het nut, noodzaak en toepassingen van koudetechniek\n                                                         en de uitkomsten daarvan te presenteren\n\nK/PIE/16.1\n\nDeeltaak:\n\nhet basisprincipe uitleggen en de hoofdcomponenten van de koudetechniek herkennen\n                                                         en benoemen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de vier hoofdcomponenten uit de koudetechniek herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. het basisprincipe \u2013 de kringloop \u2013 van koudetechniek uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/16.2\n\nDeeltaak:\n\ntekeningen en schema's van koude technische installaties lezen, meetgegevens vastleggen\n                                                         en interpreteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een bouwkundige tekening of schets lezen en hierop leidingen en leidingonderdelen\n                                                         van koudetechnische installaties herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een werktuigbouwkundige tekening of schets lezen en hierop de koudetechnische leidingdelen\n                                                         en details herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. werktuigbouwkundige exploded view tekeningen lezen en de aanwijzingen daarin toepassen\n                                                         bij monteren van componenten en het maken van leidingverbindingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. eigenschappen, toepassingen en handelsvormen noemen van koperen buis, kunststof\n                                                         buis, kabels en kabelgoten welke bij koudetechnische installaties worden toegepast\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. meetgegevens vastleggen in een verslag en deze toelichten\n\nx\n\nx\n\n6. schriftelijk of elektronisch opgeslagen gegevens opzoeken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/16.3\n\nDeeltaak:\n\nbewerkingen uitvoeren aan verschillende soorten materialen ten behoeve van een koude\n                                                         technische installatie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. koperen- en kunststof buizen afkorten door middel van een gangbare methode\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. in- en uitwendige bramen van koperen- en kunststof buizen verwijderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een koperen koelleiding buigen met behulp van een buigtang en buigblok\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. trompverbindingen vervaardigen in een koperen koelleiding met de diameters \u00bc\u201d,\n                                                         3/8\u201d, \u00bd\u201d, en 5/8\u201d en deze samenstellen en monteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. koperen buisdelen verbinden met gebruikmaking van zelf te vervaardigen flare verbindingen,\n                                                         in de maten \u00bc\u201d, 3/8\u201d, \u00bd\u201d, en 5/8\u201d\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. verbindingen in een koperen koelleiding voorbewerken en hardsolderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een trompverbinding openwerken en controleren op de kwaliteit van de hardsoldering\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/16.4\n\nDeeltaak:\n\nonderdelen ten behoeve van een koude technische installatie samenstellen, monteren\n                                                         en installeren, aan de hand van een werktekening.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. standaard beugels, bevestigings- en ondersteuningsvoorzieningen voor koudemiddelleidingen\n                                                         en appendages aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van een vereenvoudigde bouwkundige tekening van een gebouw waarin de\n                                                         koude technische installatie isometrisch is weergegeven onderdelen van een koude installatie\n                                                         monteren en aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. bepalen welke materialen en gereedschappen nodig zijn voor het plaatsen, monteren\n                                                         en aansluiten van appendages voor koude technische installaties\n\nx\n\nx\n\n4. een juiste brander kiezen en deze juist afstellen voor het hardsolderen van zacht\n                                                         koperen koelleidingen in de maten \u00bc\u201d, 3/8\u201d, \u00bd\u201d, en 5/8\u201d\n\nx\n\nx\n\n5. het juiste soldeermateriaal kiezen voor het hard solderen van zacht koperen koelleiding\n                                                         in de mate \u00bc\u201d, 3/8\u201d, \u00bd\u201d, en 5/8\u201d voor solderingen onderling, de koelleiding met messing, de koelleiding met RVS,\n                                                         en de koelleiding met staal\n\nx\n\nx\n\n6. afval en restmateriaal verzamelen, sorteren, selecteren en gescheiden afvoeren\n\nx\n\nx\n\n7. assisteren bij het op sterkte en dichtheid beproeven van een koude technische installatie\n\nx\n\nx\n\n8. een op druk staand koudesysteem op lekkage controleren met zeepsop; niet zijnde\n                                                         installaties waarvoor certificering noodzakelijk is\n\nx\n\nx\n\n9. elektrotechnische componenten monteren en aansluiten met behulp van draden, kabels\n                                                         en snoeren\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/16.5\n\nDeeltaak:\n\neen eenvoudig onderzoek uitvoeren naar het nut en noodzaak van koudetechniek en de\n                                                         uitkomsten daarvan presenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een eenvoudig onderzoek uitvoeren naar het nut, noodzaak en toepassingen van koudetechniek\n                                                         en de uitkomsten daarvan presenteren (toepassingsgebieden - maatschappelijk belang\n                                                         en hoe dit ons leven positief be\u00efnvloedt)\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb lichtbehoefte bepalen voor een werkruimte\n\n\u25cb verlichting in een woning en kantoor aanpassen en energiezuiniger maken\n\n\u25cb een intercomsysteem aanleggen in een woning en kantoor\n\n\u25cb een intercomsysteem met video aanleggen in een woning en kantoor\n\nK/PIE/17.1\n\nDeeltaak:\n\nlichtbehoefte bepalen voor een werkruimte.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een berekening maken om de benodigde lichtbehoefte voor een werkruimte te realiseren\n\nx\n\nx\n\n2. een verlichtingsplan maken voor een woning of werkruimte, rekening houdend met\n                                                         vervanging van lampen en armaturen\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/17.2\n\nDeeltaak:\n\nverlichting in een woning en kantoor aanpassen en energiezuiniger maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. LED verlichting aanbrengen in een woning en kantoor\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een daglichtregeling gebruiken in een woning en kantoor\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. lichtdimmers toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/17.3\n\nDeeltaak:\n\neen intercomsysteem aanleggen in een woning en kantoor.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een intercom installatie met behulp van een tekening en schema voorbereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een intercom plaatsen en monteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de functionele werking van een 2-draads intercom installatie uitleggen en presenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/17.4\n\nDeeltaak:\n\neen video-intercom installatie aanleggen in een woning en kantoor.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een video-intercomcamera plaatsen en aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een videodisplay plaatsen en aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de intercomcamera en videodisplay verbinden en inregelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/22 machinebouw \u2013 verspanen\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb met behulp van een aangeleverd 3D part een werktekening maken in 2D, werkstukken\n                                                         produceren door middel van verspanende bewerkingen\n\n\u25cb werkvoorbereiding met daarin de bewerkingsstappen uitvoeren\n\n\u25cb machines instellen en voorbereiden\n\n\u25cb verspanende gereedschappen selecteren en instellen\n\n\u25cb machineonderdelen produceren door middel van verspanen\n\n\u25cb verschillende machineonderdelen assembleren tot een compleet product\n\nK/PIE/22.1\n\nDeeltaak:\n\nmet behulp van een aangeleverd 3D part een werktekening maken in 2D, werkstukken produceren\n                                                         door middel van verspanende bewerkingen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n5. een ontwerpvraagstuk voor het produceren van een machineonderdeel analyseren, beschrijven\n                                                         en het ontwerp schetsen, uitvoeren, testen en evalueren\n\nx\n\nx\n\n6. een ontwerp, met behulp van CAD met name 2D en 3D, voor een verspaningsmachine\n                                                         maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. stuklijsten en materiaalstaten maken aan de hand van tekeningen en schema\u2019s\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. aan de hand van tekeningen, stuklijsten en materiaalstaten een eenvoudige calculatie\n                                                         maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/22.2\n\nDeeltaak:\n\nwerkvoorbereiding maken met daarin de bewerkingsstappen uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n6. werktekeningen en schema\u2019s lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. werkvoorbereiding met de verschillende bewerkingsstappen voor verspanenende bewerkingen\n                                                         uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/22.3\n\nDeeltaak:\n\nmachines instellen, voorbereiden en verspanende gereedschappen selecteren en instellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n6. een keuze maken tussen de verschillende snijgereedschappen en materialen in relatie\n                                                         tot de gebruikte materialen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. verspanende bewerkingen met behulp van snijsnelhedentabellen voorbereiden op verschillende\n                                                         machines\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/22.4\n\nDeeltaak:\n\nverspanende gereedschappen selecteren en instellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de juiste gereedschappen selecteren voor de bewerking\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de geselecteerde gereedschappen afstellen met behulp van boltaster, middelpuntzoeker,\n                                                         nonius en digitale uitlezing op de machine\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. het juiste toerental op de machine instellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/22.5\n\nDeeltaak:\n\nmachine onderdelen produceren door middel van verspanen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderdelen vervaardigen op een verspaningsmachine\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. maatregelen treffen op het moment dat de oppervlakte eisen niet worden gehaald\n                                                         of wanneer er vreemde geluiden ontstaan tijdens het verspanen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/22.6\n\nDeeltaak:\n\nverschillende machineonderdelen assembleren tot een compleet product.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een compleet product volgens tekening samenstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. bij het samenstellen van een compleet product gebruik maken van de juiste montage-gereedschappen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/23 lasrobot\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb programmeren van de lasrobot zelf\n\n\u25cb lassen met de lasrobot\n\n\u25cb programmeren van de robot op de pc\n\n\u25cb eindwerkstuk ontwerpen, programmeren en aflassen op de lasrobot\n\nK/PIE/23.1\n\nDeeltaak:\n\nhet besturen van de lasrobot met daarbij in achtneming de veiligheid van de lasrobot\n                                                         en de personen in de ruimte.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de benamingen van de onderdelen en functies van de lasrobot noemen\n\nx\n\nx\n\n2. beschrijven hoe de lasrobot in de X, Y en Z-as moet bewegen en wat daarbij wel\n                                                         en niet kan\n\nx\n\nx\n\n3. de veiligheidsaspecten die bij het werken met een lasrobot om de hoek komen kijken\n                                                         noemen\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/23.2\n\nDeeltaak:\n\nhet laten programmeren en lassen van de lasrobot, zodat er met het MIG/MAG proces\n                                                         een las gemaakt kan worden in diverse vormen, soorten en maten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het lasproces starten op de lasrobot (G2/G3 besturing)\n\nx\n\nx\n\n2. een rechte las maken\n\nx\n\nx\n\n3. een hoeklas in meerdere lagen maken (recht en om een koker)\n\nx\n\nx\n\n4. een hoeklas maken rond een ronde buis\n\nx\n\nx\n\n5. zwaaiend aflassen van een buitenhoeklas\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/23.3\n\nDeeltaak:\n\neen 3D tekening maken van een laswerkstuk en deze offline programmeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een 3D tekening maken van een laswerkstuk\n\nx\n\nx\n\n2. de lasrobot offline programmeren\n\nx\n\nx\n\n3. een programma offline schrijven voor het getekende werkstuk\n\nx\n\nx\n\n4. offline het werkstuk laten aflassen\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/23.4\n\nDeeltaak:\n\nter beoordeling een 3D laswerkstuk ontwerpen, zagen en in elkaar hechten en aflassen\n                                                         op de lasrobot, on- en offline geprogrammeerd.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. 3D tekenen op de PC\n\nx\n\nx\n\n2. een lasrobot on- en offline programmeren\n\nx\n\nx\n\n3. de geldende veiligheidseisen in acht houden\n\nx\n\nx\n\n4. snel en netjes werken om tot een eindproduct te komen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/24 slimme technologie\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\ntoepassen van slimme technologie door:\n\n\u25cb het aannemen en uitvoeren van een klantopdracht voor de ontwikkeling van een slimme\n                                                         technologische oplossing voor een technisch probleem\n\n\u25cb Slimme technologie koppelen aan een bestaand product of apparaat door middel van\n                                                         het fysiek bouwen van een schakeling en het programmeren van een microprocessor.\n\nK/PIE/24.1\n\nDeeltaak:\n\nEen klantopdracht aannemen en uitvoeren voor de ontwikkeling van een slimme technologische\n                                                         oplossing voor een probleem.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de wensen en eisen van een opdrachtgever inventariseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. hedendaagse 'slimme technologische' toepassingen inventariseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een model opleveren, met behulp van 'slimme technologie'\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de oplossing communiceren aan de opdrachtgever\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/24.2\n\nDeeltaak:\n\nSlimme technologie koppelen aan een bestaand product of apparaat door middel van het\n                                                         fysiek bouwen van een schakeling en het programmeren van een microprocessor.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een eenvoudige elektronische schakeling lezen en deze fysiek opbouwen op een testboard\n                                                         of opbouwen in een simulatie omgeving of practicumopstelling\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een proces beschrijven dat input of informatie ophaalt en verwerkt\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. in een gegeven situatie een microcontroller programmeren die informatie ophaalt\n                                                         uit sensoren en uitstuurt naar een actuator\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een technisch systeem van input-proces-output aansluiten aan een bestaand systeem\n                                                         en een resultaat laten zien\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/25 cloud en cybersecurity\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb onderzoeken welke mogelijkheden clouddiensten bieden en deze beoordelen op bruikbaarheid\n                                                         en veiligheid\n\n\u25cb in teamverband effectief kunnen samenwerken op basis van cloudtechnieken (unified\n                                                         communications)\n\n\u25cb een eenvoudige cloud-infrastructuur opbouwen (IAAS)\n\nK/PIE/25.1\n\nDeeltaak:\n\nonderzoeken welke mogelijkheden clouddiensten bieden en deze beoordelen op bruikbaarheid\n                                                         en veiligheid.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de verschillende mogelijkheden van communicatie met behulp van clouddiensten benoemen\n                                                         en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de voor- en nadelen van het gebruik van de cloud benoemen in termen van beschikbaarheid,\n                                                         flexibiliteit en kwetsbaarheden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. benoemen welke aspecten van privacy bij het gebruik van clouddiensten aanwezig\n                                                         zijn voor de gebruiker\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. vakspecialistische vragen beantwoorden over de mogelijkheden van clouddiensten\n                                                         voor een gebruiksdoel\n\nx\n\nx\n\n5. bij instructie en toelichting rekening houden met het niveau van de gebruiker\n\nx\n\nK/PIE/25.2\n\nDeeltaak:\n\nin teamverband effectief kunnen samenwerken op basis van cloudtechnieken (unified\n                                                         communications).\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. in een clouddienst documenten in groepsverband delen en beveiligen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een clouddienst beheren en de rechten binnen de dienst verdelen (apparaat-onafhankelijk)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een vergadering plannen d.m.v. een online dienst\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. locatie- en apparaatonafhankelijk in teamverband vergaderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. installeren en configureren van een clouddienst op basis van de wensen van een\n                                                         klant (PAAS)\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/25.3\n\nDeeltaak:\n\neen eenvoudige cloud-infrastructuur opbouwen (IAAS).\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een netwerk testen en aanpassingen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een netwerk met draadloze componenten uitbreiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. voor een netwerk een (basis) beveiliging realiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. kwetsbaarheden van clouddiensten in kaart brengen en benoemen\n\nx\n\nx\n\n5. adviseren over beveiligingsmogelijkheden van clouddiensten\n\nx\n\nx\n\n6. (recente) cybersecurity incidenten interpreteren en in relatie brengen met\n\nclouddiensten\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/26 dronetechniek I: vliegen met een drone in een beroepssituatie\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nhet vliegen met een drone in een beroepssituatie\n\nK/PIE/26.1\n\nDeeltaak:\n\nhet onderscheiden van de type drones en het kennen van de principes van het vliegen,\n                                                         de techniek van vluchtsensoren en de toepassingsmogelijkheden daarvan.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. benoemen uit welke (technische) onderdelen een drone is opgebouwd en kent de functie\n                                                         daarvan\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de hoofdgroepen van drones (typen) en hun vluchtsensoren onderscheiden en kent\n                                                         de eigenschappen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. op basis van de eigenschappen voorbeelden benoemen van de toepassing van drones\n                                                         in verschillende (beroeps)situaties en sectoren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/26.2\n\nDeeltaak:\n\nhet kennen van de wet- en regelgeving die geldt voor het vliegen met drones.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de basis luchtvaart wet- en regelgeving die geldt voor het veilig inzetten van\n                                                         een drone noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de basiskenmerken van een vluchtlocatie in kaart brengen en risico\u2019s voor de vlucht\n                                                         benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de onderdelen van een vluchtplan benoemen en kan een pre-vluchtplan lezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/26.3\n\nDeeltaak:\n\ninterpreteren van een eenvoudig vluchtplan en een ontwerp daarvoor maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. voor de locatie van de vlucht zelf belangrijke informatie vinden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een risicoanalyse uitvoeren volgens het VMS (veiligheidsmanagementsysteem)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een eenvoudig bestaand vluchtplan interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. zelfstandig voor de locatie relevante informatie verwerken in een eenvoudig vluchtplan\n                                                         en dat toelichten\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/26.4\n\nDeeltaak:\n\nhet uitvoeren van een vlucht met een drone in een beroepssituatie op basis van een\n                                                         (zelfontworpen) vluchtplan.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een eenvoudig vluchtplan interpreteren en op basis daarvan een drone in de lucht\n                                                         brengen in een beroepssituatie\n\nx\n\n2. voor de locatie relevante informatie verwerken in een eigen vluchtplan en op basis\n                                                         daarvan een drone in de lucht brengen in een beroepssituatie\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/27 dronetechniek II: inspecteren met behulp van drones\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nhet inspecteren met een drone en de verzamelde data rapporteren aan de opdrachtgever\n\nK/PIE/27.1\n\nDeeltaak:\n\nhet onderscheiden van de type drones en de principes van het vliegen, de techniek\n                                                         van vluchtsensoren en de toepassingsmogelijkheden daarvan kennen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n4. benoemen uit welke (technische) onderdelen een drone is opgebouwd en kent de functie\n                                                         daarvan\n\nx\n\nx\n\n5. de hoofdgroepen van drones (typen) en data-sensoren onderscheiden en kent de eigenschappen\n\nx\n\nx\n\n6. op basis van de eigenschappen van typen sensoren en drones voorbeelden benoemen\n                                                         van de toepassing in verschillende beroepssituaties en sectoren\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/27.2\n\nDeeltaak:\n\nverschillende type data onderscheiden en kan benoemen hoe deze kunnen worden verzameld.\n\nDe kandidaat kan:\n\n4. verschillende soorten data onderscheiden en benoemen met welk doel deze worden\n                                                         verzameld\n\nx\n\nx\n\n5. eenvoudige data genereren in een beroepssituatie\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/27.3\n\nDeeltaak:\n\nverschillende type data op een correcte manier verwerken en de betekenis ervan kennen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n5. verschillende type data handmatig en digitaal verwerken met een daarvoor passende\n                                                         methode\n\nx\n\nx\n\n6. verschillende type data systematisch analyseren\n\nx\n\nx\n\n7. uitkomsten van een data-analyse interpreteren en daaraan een passende conclusie\n                                                         verbinden\n\nx\n\nx\n\nK/PIE/27.4\n\nDeeltaak:\n\nanalyseren van een concrete vraag van een opdrachtgever en geven van een onderbouwd\n                                                         advies op basis van data.\n\nDe kandidaat kan:\n\n3. de vraag van een opdrachtgever inventariseren en concreet maken\n\nx\n\nx\n\n4. op basis van de verzamelde data aan de opdrachtgever onderbouwd en begrijpelijk\n                                                         rapporteren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb motormechanische delen meten\n\n\u25cb werkzaamheden aan een smeersysteem uitvoeren\n\n\u25cb werkzaamheden aan een koelsysteem uitvoeren\n\nP/MET/1.1\n\nDeeltaak:\n\nmotormechanische delen meten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. motormechanische delen meten en meetgegevens beoordelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. compressie meten van een aandrijfmotor\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/MET/1.2\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden aan een smeersysteem uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. opbouw en werking van een smeersysteem omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. relevante metingen en tests uitvoeren aan een smeersysteem\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een smeersysteem controleren, de vloeistof op niveau brengen en verversen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. onderdelen van een smeersysteem controleren, testen en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/MET/1.3\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden aan een koelsysteem uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. opbouw en werking van een koelsysteem omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. relevante metingen en tests uitvoeren aan een koelsysteem\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een koelsysteem controleren, de vloeistof op niveau brengen en verversen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. onderdelen van een koelsysteem testen en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb wielophanging en veersysteem controleren, beoordelen en vervangen\n\n\u25cb banden en wielen controleren, beoordelen, vervangen, repareren en balanceren\n\n\u25cb delen van de carrosserie inbouwen, uitbouwen en afstellen\n\nP/MET/2.1\n\nDeeltaak:\n\nwielophanging, veer- en stabilisatiesysteem controleren, beoordelen en vervangen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderdelen van de wielophanging controleren, beoordelen en vervangen\n\nx\n\nx\n\n2. onderdelen van het veersysteem controleren, beoordelen en vervangen\n\nx\n\nx\n\n3. onderdelen van de schokdemping controleren, beoordelen en de schokdempers vervangen\n\nx\n\nx\n\n4. onderdelen van het stabilisatiesysteem controleren, stabilisatieonderdelen beoordelen\n                                                         en vervangen\n\nx\n\nx\n\nP/MET/2.2\n\nDeeltaak:\n\nbanden en wielen controleren, beoordelen, vervangen, repareren en balanceren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. banden controleren, beoordelen en vervangen\n\nx\n\nx\n\n2. een velg controleren\n\nx\n\nx\n\n3. een band repareren\n\nx\n\nx\n\n4. de combinatie van band en velg balanceren\n\nx\n\nx\n\nP/MET/2.3\n\nDeeltaak:\n\ndelen van de carrosserie inbouwen, uitbouwen en afstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. delen van een carrosserie verwijderen en monteren\n\nx\n\nx\n\n2. niet-dragende geschroefde delen van een carrosserie afstellen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb eenvoudige elektrische schakelingen maken en metingen uitvoeren\n\n\u25cb verlichtings- en signaleringssystemen controleren, repareren en volgens eenvoudige\n                                                         schema\u2019s aansluiten\n\n\u25cb comfort en veiligheidssystemen controleren\n\n\u25cb elektromotoren aansluiten en testen\n\nP/MET/3.1\n\nDeeltaak:\n\neenvoudige elektrische schakelingen maken en metingen uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. serie-, parallel- en gemengde schakelingen maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. met meetapparatuur omgaan en heeft kennis van accu-laadapparatuur\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een schakeling met relais maken en metingen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\n4. de conditie van een accu vaststellen en de accu vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. elektrische verbindingen maken met verschillende aansluitingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/MET/3.2\n\nDeeltaak:\n\nverlichtings- en signaleringssystemen controleren, repareren en volgens eenvoudige\n                                                         schema\u2019s aansluiten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een verlichtingssysteem met controlesysteem op een practicumbord aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een signaleringssysteem met controlesysteem op een practicumbord aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de verlichting en signalering aan een voertuig controleren, repareren en afstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/MET/3.3\n\nDeeltaak:\n\ncomfort en veiligheidssystemen controleren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de ruitenwisserinstallatie en het reinigingssyteem controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de temperatuur- en ventilatieregeling controleren\n\nx\n\nx\n\n3. de veiligheidssystemen controleren\n\nx\n\nx\n\nP/MET/3.4\n\nDeeltaak:\n\nelektromotoren aansluiten en testen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. elektromotoren op een prakticumbord aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. metingen aan elektromotoren uitvoeren\n\nx\n\nx\n\n3. elektromotoren inbouwen, uitbouwen en testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een bedrijfsvoertuig veilig laden en lossen\n\n\u25cb een bedrijfsvoertuig vervoersklaar maken en een technische rijklaar-controle uitvoeren\n\n\u25cb een ritplanning en een routeplanning maken (nationaal en internationaal)\n\nP/MET/4.1\n\nDeeltaak:\n\neen bedrijfsvoertuig veilig laden en lossen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een laadplan maken\n\nx\n\nx\n\n2. voor het laden en lossen het juiste interne transportmiddel kiezen en gebruiken\n\nx\n\nx\n\n3. de goederen volgens laadplan laden, stuwen en zekeren\n\nx\n\nx\n\n4. de goederen lossen, documenten controleren, de goederen klaarzetten voor inslag\n\nx\n\nx\n\nP/MET/4.2\n\nDeeltaak:\n\neen bedrijfsvoertuig vervoersklaar maken en een technische rijklaar-controle uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een visuele voertuigcontrole uitvoeren\n\nx\n\nx\n\n2. een technische rijklaar-controle uitvoeren (oliepeil, verlichting en banden)\n\nx\n\nx\n\n3. de lading bevestiging en de benodigde documenten controleren\n\nx\n\nx\n\nP/MET/4.3\n\nDeeltaak:\n\neen ritplanning en een routeplanning maken (nationaal en internationaal).\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ritplanning maken\n\nx\n\nx\n\n2. een routeplanning maken\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een ontstekingssysteem testen\n\n\u25cb een brandstofsysteem controleren, testen en onderdelen vervangen\n\n\u25cb distributie en klepbediening controleren, afstellen en vervangen\n\nK/MET/1.1\n\nDeeltaak:\n\nontstekingssysteem testen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. uitvoeringsvormen, opbouw en functie van ontstekingssystemen noemen\n\nx\n\nx\n\n2. een ontstekingssysteem controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. componenten van een ontstekingssysteem contoleren en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. metingen verrichten aan bougies en bougiekabels\n\nx\n\nx\n\nK/MET/1.2\n\nDeeltaak:\n\neen brandstofsysteem controleren, testen en vervangen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de uitvoeringsvorm, opbouw en functie van een benzinebrandstofsysteem noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. onderdelen van het benzinebrandstofsysteem controleren, testen en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de uitvoeringsvorm, opbouw en functie van een dieselbrandstofsysteem noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. onderdelen van het dieselbrandstofsysteem controleren testen en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de uitvoeringsvormen, opbouw en functie van een autogassysteem noemen\n\nx\n\nx\n\nK/MET/1.3\n\nDeeltaak:\n\ndistributie en klepbediening controleren, afstellen en vervangen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en het werkingsprincipe van klepbediening en distributie noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. componenten van een distributiesysteem controleren, vervangen en afstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. componenten van een klepbedieningssysteem controleren en afstellen\n\nx\n\nx\n\n4. het EGR controleren en vervangen\n\nx\n\nx\n\n5. componenten van een inlaat- en uitlaatsysteem controleren en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een aandrijfsysteem controleren, vervangen en afstellen\n\n\u25cb een remsysteem controleren, metingen uitvoeren, componenten testen, vervangen, ontluchten\n                                                         en afstellen\n\n\u25cb een stuursysteem controleren, componenten vervangen en afstellen\n\nK/MET/2.1\n\nDeeltaak:\n\neen aandrijfsysteem controleren, componenten vervangen en afstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en het werkingsprincipe van een aandrijflijn noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. componenten van een koppeling controleren en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. componenten van een koppelingsbediening controleren, vervangen en afstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een aandrijfas controleren en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. componenten van een eindaandrijving controleren, vervangen en afstellen\n\nx\n\nx\n\nK/MET/2.2\n\nDeeltaak:\n\neen remsysteem testen, controleren, metingen uitvoeren, componenten vervangen, testen,\n                                                         ontluchten en afstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en het werkingsprincipe van een remsysteeem omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. componenten van een remsysteem controleren, vervangen en afstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. metingen uitvoeren aan het mechanische gedeelte van een remsysteem\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een schakeling van pneumatische componenten in een practicum opbouwen\n\nx\n\nx\n\n5. een hydraulisch remsysteem ontluchten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/2.3\n\nDeeltaak:\n\neen stuursysteem controleren, componenten vervangen en afstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. componenten van een stuurinrichting controleren, vervangen en afstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. wielbasis en spoorbreedte controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een laadsysteem controleren, meten, componenten vervangen en testen\n\n\u25cb een startsysteem controleren, meten, componenten vervangen en testen\n\n\u25cb een gloeistartsysteem controleren, meten, componenten vervangen en testen\n\n\u25cb een motor managementsysteem aansluiten, meten en testen\n\n\u25cb de werking van een datanetwerk van een voertuig demonstreren en verklaren\n\nK/MET/3.1\n\nDeeltaak:\n\neen laadsysteem controleren, meten, componenten vervangen en testen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en het werkingsprincipe van een laadsysteem noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. componenten van een laadsysteem controleren, vervangen en testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. metingen uitvoeren aan een laadsysteem\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de gelijkinrichting van een dynamo in een gesimuleerde omgeving opbouwen en verklaren\n\nx\n\nx\n\nK/MET/3.2\n\nDeeltaak:\n\neen startsysteem controleren, meten, componenten vervangen en testen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en het werkingsprincipe van een gloei-installaties noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. componenten van een startsysteem controleren, vervangen en testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. metingen uitvoeren aan een startsysteem\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/3.3\n\nDeeltaak:\n\neen gloeistartsysteem controleren, meten, componenten vervangen en testen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. componenten van een gloeisysteem controleren, vervangen en testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. metingen uitvoeren aan een gloeisysteem\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/3.4\n\nDeeltaak:\n\neen motormanagementsysteem aansluiten, meten en testen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en het werkingsprincipe van motormanagement noemen, met name:\n\n\u2013 sensoren\n\n\u2013 acculatoren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de schakelingen van een motormanagement opbouwen en de werking demonstreren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. metingen uitvoeren aan een motormanagementsysteem\n\nx\n\nx\n\nK/MET/3.5\n\nDeeltaak:\n\nde werking van een datanetwerk van een voertuig zichtbaar maken en verklaren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een schakeling met digitale techniek opbouwen, de werking van de schakeling zichtbaar\n                                                         maken en verklaren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb bedrijfswagens en getrokken materieel benoemen\n\n\u25cb een aandrijflijn van bedrijfswagens controleren en componenten vervangen\n\n\u25cb componenten van een luchtdrukremsysteem aansluiten en testen\n\nK/MET/4.1\n\nDeeltaak:\n\nbedrijfswagens en getrokken materieel benoemen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende opbouwmogelijkheden van voertuigen en getrokken materieel noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. technische specificaties van bedrijfswagens en getrokken materieel digitaal opzoeken\n                                                         en verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/4.2\n\nDeeltaak:\n\neen aandrijflijn van bedrijfswagens controleren en componenten vervangen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en het werkingsprincipe van een meerwiel aangedreven voertuigen noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. opbouw en werking van een versnellingsbak bij bedrijfswagens controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. opbouw en werking van een eindaandrijving bij meerwielaandrijving bij bedrijfswagens\n                                                         controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. opbouw en werking van een sperdifferentieel bij bedrijfswagens controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. componenten van een aandrijflijn bij bedrijfswagens controleren en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/4.3\n\nDeeltaak:\n\ncomponenten van een luchtdrukremsysteem aansluiten en testen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en het werkingsprincipe van een luchtdrukremsysteem noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een schakeling van luchtdrukverzorgende componenten opbouwen en de werking zichtbaar\n                                                         maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een schakeling van luchtdrukbediende componenten opbouwen en de werking demonstreren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. metingen uitvoeren aan het luchtdrukremsysteem\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een fiets afleveringsklaar maken\n\n\u25cb het elektrisch systeem van een fiets testen, controleren, meten en repareren\n\n\u25cb het aandrijf- en veersysteem van een fiets vervangen, controleren en afstellen\n\n\u25cb remsysteem van een fiets controleren, meten, vervangen en afstellen\n\nK/MET/5.1\n\nDeeltaak:\n\neen fiets afleveringsklaar maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en de onderdelen van een fiets noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een fiets controleren aan een hand van een checklist\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een fiets afleveringsklaar maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de basisafstelling van een fiets uitvoeren, met name het zadel en het stuur\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. framematen van een fiets opmeten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/5.2\n\nDeeltaak:\n\nhet elektrisch systeem van een fiets controleren, meten en repareren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw van het elektrisch systeem van een fiets noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de bedrading van elektrische verlichting repareren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. metingen uitvoeren aan een elektrisch systeem van een fiets\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. componenten van een elektrisch systeem controleren en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/5.3\n\nDeeltaak:\n\nhet aandrijf- en veersysteem van een fiets controleren, vervangen en afstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw van een aandrijf- en veringssysteem noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de vering van fietsen controleren en afstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een ketting van een aandrijfsysteem van een fiets controleren, vervangen en afstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/5.4\n\nDeeltaak:\n\neen remsysteem van een fiets controleren, meten, vervangen en afstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en het remsysteem van een fiets noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. remblokken en remschijven controleren en metingen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een remkabel en remblokken van een remsysteem vervangen en afstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een gemotoriseerde tweewieler controleren, meten en afleveringsklaar maken\n\n\u25cb elektrische systemen van een gemotoriseerde tweewieler testen en repareren\n\n\u25cb aandrijf- en veersystemen van een gemotoriseerde tweewieler testen, vervangen en\n                                                         afstellen\n\n\u25cb remsystemen van een gemotoriseerde tweewieler testen, vervangen en afstellen\n\nK/MET/6.1\n\nDeeltaak:\n\neen gemotoriseerde tweewieler controleren, meten en afleveringsklaar maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en de onderdelen van een gemotoriseerde tweewieler noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een gemotoriseerde tweewieler controleren aan een hand van een checklist\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een gemotoriseerde tweewielerframe controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de wielbasis van een gemotoriseerde tweewieler meten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een gemotoriseerde tweewieler afleveringsklaar maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/6.2\n\nDeeltaak:\n\neen elektrisch systeem van een gemotoriseerde tweewieler testen en repareren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en onderdelen van een elektrisch systeem van een gemotoriseerde tweewieler\n                                                         noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een elektrisch systeem van een gemotoriseerde tweewieler, controleren en repareren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. metingen uitvoeren aan een elektrisch systeem van een gemotoriseerde tweewieler\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. onderdelen van een elektrisch systeem van een gemotoriseerde tweewieler controleren\n                                                         en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/6.3\n\nDeeltaak:\n\naandrijf- en veersystemen van een gemotoriseerde tweewieler testen, vervangen en afstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en onderdelen van een aandrijf- en veersysteem van een gemotoriseerde\n                                                         tweewieler noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een aandrijfsysteem van een gemotoriseerde tweewieler controleren en testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een aandrijfriem/ketting van een gemotoriseerde tweewieler vervangen en afstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een achterschokbreker van een gemotoriseerde tweewieler controleren en testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/6.4\n\nDeeltaak:\n\nremsystemen van een gemotoriseerde tweewieler testen, vervangen en afstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opbouw en onderdelen van een remsysteem van een gemotoriseerde tweewieler noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. schijfremconstructies controleren, vervangen en afstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. bedieningssystemen van remsystemen controleren, vervangen en afstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. trommelremconstructies van remsystemen controleren, vervangen en afstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb onderdelen aan een carrosserie monteren\n\n\u25cb een laadbak maken\n\n\u25cb een lichtbak met achterlichtunits maken en aansluiten\n\n\u25cb een trekhaak monteren en aansluiten\n\nK/MET/7.1\n\nDeeltaak:\n\nonderdelen aan een carrosserie monteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. diverse carrosserieconstructies noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. hersteltechnieken aan carrosserie en chassis beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. eigenschappen en toepassing van specifieke gereedschappen en apparatuur voor de\n                                                         carrosseriebouw noemen en beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. beschadigde delen aan een carrosserie vervangen, het gaat hier om:\n\n\u2013 demontabele zijafscherming aan een laadbak vervangen\n\n\u2013 een spatlap aan spatbord vervangen\n\n\u2013 een scharnierende zijklep aan een laadbak vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/7.2\n\nDeeltaak:\n\neen laadbak maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een werktuigbouwkundige tekening lezen en deze interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. werken met verschillende verbindingstechnieken, zoals bijvoorbeeld lassen, lijmen\n                                                         en monteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een laadbak maken, het gaat hier om:\n\n\u2013 aan de hand van een werktekening materialen verzamelen\n\n\u2013 materialen op maat maken\n\n\u2013 samenstellen van de laadbak\n\n\u2013 de laadbak afwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/7.3\n\nDeeltaak:\n\neen lichtbak met verlichting maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. elektrische schema's lezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een lichtbak met achterlichtunits maken en aansluiten, het gaat hier om:\n\n\u2013 aan de hand van een werktekening een lichtbak (ten behoeve van bovenstaande laadbak\n                                                         of aanhanger) maken\n\n\u2013 een complete verlichting (achterlichtunits) pas maken op de lichtbak\n\n\u2013 verlichting aansluiten op de voertuigverlichting\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/7.4\n\nDeeltaak:\n\neen trekhaak monteren en aansluiten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een trekhaak monteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verlichting aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een breekkabelhouder monteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb schadeherstelwerkzaamheden voorbereiden\n\n\u25cb eenvoudige schade herstellen\n\n\u25cb te spuiten carrosseriedelen voorbewerken\n\n\u25cb een voertuig afleveringsklaar maken\n\nK/MET/8.1\n\nDeeltaak:\n\nschadeherstelwerkzaamheden voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de stappen in het schadeherstel beschrijven, van reinigen tot afleveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een schaderapport opmaken\n\nx\n\nx\n\n3. eenvoudige (schade)delen demonteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. delen schoonmaken, afdekken en zorgvuldig opslaan\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/8.2\n\nDeeltaak:\n\neenvoudige schadedelen herstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. diverse uitdeuktechnieken noemen (krimpen, stuiken, rekken, trekken/pullen)\n\nx\n\n2. diverse uitdeuktechnieken beschrijven (krimpen, stuiken, rekken, trekken/pullen)\n\nx\n\nx\n\n3. uitdeuken met hamer en tas\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. niet bereikbare carrosseriedelen uitdeuken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. kleine beschadigingen en deukjes uitdeuken zonder spuiten\n\nx\n\nx\n\nK/MET/8.3\n\nDeeltaak:\n\nte spuiten carrosseriedelen voorbewerken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eisen en voorschriften noemen ten aanzien van milieuverantwoordelijk omgaan met\n                                                         reinigings-, ontvettingsmiddelen en verf\n\nx\n\n2. eisen en voorschriften beschrijven ten aanzien van milieuverantwoordelijk omgaan\n                                                         met reinigings-, ontvettingsmiddelen en verf\n\nx\n\nx\n\n3. de milieubelastende effecten van de te gebruiken stoffen in de schade- herstelbranche\n                                                         noemen\n\nx\n\n4. beschadigde carrosseriedelen voorbewerken en plamuren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. geplamuurde carrosseriedelen strak schuren/matteren en daarna stof- en vetvrij\n                                                         maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de geschuurde carrosseriedelen in de grondverf zetten en nabewerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. grondmateriaal aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. droogapparatuur, temperatuur en droogtijd op elkaar afstemmen\n\nx\n\nx\n\n9. gebruikte gereedschap en apparatuur reinigen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/8.4\n\nDeeltaak:\n\neen voertuig afleveringsklaar maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. carrosseriedelen verwijderen en nieuwe carrosseriedelen opbouwen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een totaal afgelakt voertuig wassen en poetsen\n\nx\n\n3. een totaal afgelakt voertuig controleren aan de hand van een checklist\n\nx\n\nx\n\n4. een voertuig afleveren en het resultaat met de opdrachtgever bespreken\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb de werking van verbrandingsmotoren verklaren\n\n\u25cb brandstofsystemen controleren en repareren\n\n\u25cb interne en externe koelsystemen controleren\n\n\u25cb de werking van beveiligingssystemen verklaren\n\nK/MET/9.1\n\nDeeltaak:\n\nde werking van verbrandingsmotoren verklaren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende soorten motoren noemen, zoals bijvoorbeeld lijnmotoren, v-motoren,\n                                                         trunkzuigermotoren en kruishoofdmotoren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. toepassingsgebied van verbrandingsmotoren noemen, zoals bijvoorbeeld scheepsmotoren,\n                                                         motoren voor aggregaten, warmtetechniekcentrales, stadverwarming en kassencomplexen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de werking van een twee- en vierslagmotor omschrijven\n\nx\n\n4. de werking van een twee- en vierslagmotor uitleggen\n\nx\n\nx\n\n5. de werking van een benzine- en dieselmotor omschrijven\n\nx\n\n6. de werking van een benzine- en dieselmotor uitleggen\n\nx\n\nx\n\n7. de werking van een korte en lange slagmotor omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. de werking van toerentalafhankelijke motoren omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/9.2\n\nDeeltaak:\n\nbrandstofsystemen controleren en repareren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. dieselbrandstofsysteem controleren en repareren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de werking van een gasbrandstofsysteem (LNG) omschrijven\n\nx\n\nx\n\n3. dieselinspuitsystemen controleren en inspuitventielen testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. brandstofwinning uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. duurzaamheid en milieubesparing bij verbrandingsmotoren omschrijven\n\nx\n\nx\n\nK/MET/9.3\n\nDeeltaak:\n\ninterne en externe koelsystemen controleren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. interne koelsystemen controleren op werking en lekkage\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. externe koelsystemen controleren op werking en lekkage\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. onderdelen van een koelsysteem testen en vervangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/9.4\n\nDeeltaak:\n\nde werking van beveiligingssystemen verklaren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de werking van beveiligingssystemen omschrijven\n\nx\n\nx\n\n2. de werking van beveiligingssystemen controleren\n\nx\n\nx\n\n3. onderdelen van beveiligingssystemen testen en vervangen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een rit voorbereiden\n\n\u25cb een rit afhandelen en de vrachtauto in rijbare staat terugbrengen\n\nK/MET/10.1\n\nDeeltaak:\n\neen rit voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de organisatie van transportondernemingen benoemen. Het gaat hier om:\n\n\u2013 kennis van de branche-organisatie\n\n\u2013 bedrijfstypen binnen de branche\n\n\u2013 functies en taakverdeling binnen de branche\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. uitleggen hoe je fit, gezond en veilig aan het verkeer kunt deelnemen. Het gaat\n                                                         hier om:\n\n\u2013 kennis van elementaire verkeersregels\n\n\u2013 ergonomie\n\n\u2013 effecten van medicijnen, alcohol en andere stoffen op het rijgedrag\n\n\u2013 basiscyclus werk/rust\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een complex laadplan voorbereiden en maken. Het gaat hier om:\n\n\u2013 de benodigde informatie over lading en bestemmingen verzamelen, en de verzamelde\n                                                         gegevens combineren tot een effici\u00ebnt laad-, route- en ritplan\n\n\u2013 een vervoersadministratie voorbereiden, met name invullen en controleren van ladingdocumenten,\n                                                         de aanwezigheid en juistheid van de verplichte voertuigdocumenten en persoonlijke\n                                                         documenten\n\n\u2013 inzicht in de verdeling van de belasting, specifieke gevolgen van overbelasting\n                                                         op de assen\n\n\u2013 een lading- en zekeringsplan controleren en laad- en stuwtechnieken in een bedrijfsmatige\n                                                         beroepsomgeving toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een voertuigcontrole uitvoeren. Het gaat hier om de controle van:\n\n\u2013 een vergelijking tussen lading en ladingdocumenten\n\n\u2013 veilig- en goed vastgezette lading\n\n\u2013 overbelasting\n\n\u2013 verzegeling, zeilen, carrosserie en juiste afdekking ten behoeve van rij- en weersinvloeden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. aanwijzingen geven aan de vrachtwagenchauffeur. Het gaat hier om aanwijzingen bij:\n\n\u2013 het manoeuvreren van een vrachtauto\n\n\u2013 assisteren bij aankoppelen en afkoppelen van een voertuigcombinatie\n\n\u2013 spiegels (dode hoek)\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/10.2\n\nDeeltaak:\n\neen rit afhandelen en de vrachtauto in rijbare staat terugbrengen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. na de rit de vrachtauto zodanig reinigen dat deze veilig en schoon weer aan het\n                                                         verkeer kan deelnemen. Het gaat hier om:\n\n\u2013 zeilen sluiten, schoonmaken en carrosserie controleren\n\n\u2013 de vrachtauto, zowel binnenzijde als interieur reinigen\n\n\u2013 de laadruimte reinigen\n\n\u2013 hulpmiddelen opbergen\n\nx\n\nx\n\n2. kleine eenvoudige reparaties uitvoeren, zoals luchtslang, stekker en wiel verwisselen\n\nx\n\nx\n\n3. een rit administratief afhandelen zoals een vrachtbrief tekenen, afmelden in een\n                                                         systeem en een urenverantwoording invullen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb mobiele werktuigen herkennen\n\n\u25cb een hydraulisch systeem controleren en aansluiten\n\n\u25cb machineonderhoud uitvoeren\n\n\u25cb pneumatische en elektrische systemen controleren en testen\n\n\u25cb hijsen en tillen met werktuigen en de risico\u2019s bij hijsen, tillen en dragen herkennen\n\nK/MET/11.1\n\nDeeltaak:\n\nmobiele werktuigen herkennen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. mobiele werktuigen, zoals bijvoorbeeld trekkers, bulldozers, graafmachines, hijskranen\n                                                         en heftrucks herkennen en beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/11.2\n\nDeeltaak:\n\neen hydraulisch systeem controleren en aansluiten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een hydraulisch schema lezen en technische begrippen en symbolen gebruiken uit\n                                                         de hydrauliek, hydraulische ventielen, hulpapparatuur, cilinders, pompen en hydraulische\n                                                         motoren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een hydraulisch systeem controleren op werking en lekkage\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. kleine reparaties uitvoeren aan een hydraulisch systeem\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een hydraulisch systeem ontluchten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. aan de hand van een werktekening hydraulische componenten aansluiten\n\nx\n\nx\n\nK/MET/11.3\n\nDeeltaak:\n\nmachineonderhoud uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eenvoudige onderhoudsschema\u2019s en technische handleidingen van mobiele werktuigen\n                                                         lezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verschillende olieniveaus controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. machinefilters controleren en vernieuwen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. hijs- of tildelen controleren en smeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een aandrijf- en besturingssysteem controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. banden controleren en op spanning brengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. eenvoudige machinereparaties uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nK/MET/11.4\n\nDeeltaak:\n\npneumatische en elektrische systemen controleren en testen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een pneumatisch schema lezen en technische begrippen en symbolen gebruiken uit\n                                                         de pneumatiek, pneumatische ventielen, hulpapparatuur, cilinders, pompen en pneumatische\n                                                         motoren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een pneumatisch systeem controleren op werking en lekkage\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. kleine reparaties uitvoeren aan een pneumatisch systeem\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. aan de hand van een werktekening pneumatische componenten aansluiten\n\nx\n\nx\n\n5. een elektrisch schema lezen en technische begrippen en symbolen gebruiken uit de\n                                                         elektrotechniek\n\nx\n\nx\n\n6. een elektrische bedrading controleren en testen\n\nx\n\nx\n\nK/MET/11.5\n\nDeeltaak:\n\nhijsen en tillen met werktuigen en de risico\u2019s herkennen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. mobiele hijs- en tilwerktuigen omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. eenvoudige mobiele hijs- en tilwerktuigen bedienen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de geldende wettelijke ARBO regels herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb goederen ontvangen en deze inslaan en daarna opslaan\n\n\u25cb voorraadbeheer uitvoeren\n\n\u25cb goederen verzamelen en deze verzendklaar maken\n\nK/MET/12.1\n\nDeeltaak:\n\nbij ontvangst en inslag, opslag van goederen, het juiste evenwicht vinden tussen snelheid\n                                                         en kwaliteit.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de organisatie van een distributiecentrum/warehouse benoemen. Het gaat hier om:\n\n\u2013 kennis van de organisatie\n\n\u2013 bedrijfstypen\n\n\u2013 functies en taakverdeling\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de chauffeur begeleiden naar de losplaats door het geven van aanwijzingen\n\nx\n\n3. binnengekomen vracht veilig en snel lossen met behulp van interne transportmiddelen\n\nx\n\n4. geloste goederen transporteren naar de opslaglocatie\n\nx\n\n5. een kwalitatieve- en kwantitatieve controle uitvoeren aan de hand van een vrachtbrief\n                                                         en een paklijst, overlegt en rapporteert bij afwijkingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. ontvangen goederen inboeken in een (geautomatiseerd) administratief systeem\n\nx\n\nx\n\n7. goederen inslaan en opslaan conform de voorschriften en procedures\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/12.2\n\nDeeltaak:\n\nbij voorraadbeheer het juiste evenwicht vinden tussen snelheid en nauwkeurigheid en\n                                                         zich hierbij realiseren dat het maken van fouten nadelige consequenties heeft.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. fysieke voorraad tellen en deze vergelijken met de administratieve voorraad. Bij\n                                                         afwijkingen de juiste procedures volgen\n\nx\n\n2. goederen op status controleren, afwijkende goederen behandelen en eventueel afschrijven.\n                                                         Bij afwijkingen handelend optreden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. inkomende en uitgaande goederen volgens voorschrift inboeken in voorraadsystemen\n\nx\n\nx\n\nK/MET/12.3\n\nDeeltaak:\n\nbij het verzamelen en verzenden van goederen risico\u2019s van derving voorkomen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. goederen en orders verzamelen aan de hand van (digitale) documenten. Tijdens het\n                                                         verzamelen controle op: juiste artikelcoderingen, staat van goederen zoals: kwaliteit,\n                                                         kwantiteit, houdbaarheidsdatum en beschadigingen\n\nx\n\nx\n\n2. VAL/VAS activiteiten, handelingen en bewerkingen uitvoeren op producten zoals productinformatie,\n                                                         etiketten, stickers en beschermingen\n\nx\n\nx\n\n3. goederen verplaatsen naar een verzendlocatie\n\nx\n\nx\n\n4. zendingen conform voorschriften verwerken in een administratie\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/17 elektrische voertuigen\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb hybride en elektrische aandrijfsystemen herkennen en benoemen\n\n\u25cb veilig werken aan hybride en elektrische voertuigen\n\n\u25cb laden van hybride en elektrische voertuigen\n\nK/MET/17.1\n\nDeeltaak:\n\nhybride- en elektrische aandrijfsystemen herkennen en benoemen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende aandrijfsystemen voor hybride- en elektrische voertuigen herkennen\n                                                         en benoemen. Het gaat hier om: PHEV, EREV, BEV en FCEV\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. bij een leermodel of een compleet voertuig de componenten van hybride en elektrische\n                                                         aandrijfsystemen herkennen en benoemen. Het gaat hier om: inverter, converter, elektromotor\n                                                         / generator, HV-batterij, HV-kabels, interne lader, laadaansluiting, hoogspanningsverwarming,\n                                                         elektrische airconditioner compressor, brandstofcel, waterstoftanks.\n\nx\n\n3. bij een leermodel of een compleet voertuig de componenten van hybride en elektrische\n                                                         aandrijfsystemen herkennen, benoemen en de functie kunnen omschrijven. Het gaat hier\n                                                         om: inverter, converter, elektromotor/generator, HV-batterij, HV-kabels interne lader,\n                                                         laadaansluiting, hoogspanningsverwarming, elektrische airconditioner compressor, brandstofcel,\n                                                         waterstoftanks\n\nx\n\nx\n\n4. van een FCEV de werking omschrijven\n\nx\n\nx\n\n5. de opbouw van een elektromotor/generator benoemen. Het gaat hier om: rotor, stator,\n                                                         koppeling\n\nx\n\n6. van een elektromotor/generator de opbouw benoemen en het werkingsprincipe omschrijven\n\nx\n\nx\n\n7. de HV-aansluitingen van de componenten van een BEV schematisch kunnen tekenen\n\nx\n\nx\n\n8. De veiligheidslijn van een BEV schematisch kunnen tekenen en de functie van de\n                                                         veiligheidslijn kunnen benoemen\n\nx\n\nx\n\nK/MET/17.2\n\nDeeltaak:\n\nveilig werken aan hybride en elektrische voertuigen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de risico\u2019s benoemen bij het werken aan hybride- en elektrische voertuigen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de verschillende waarschuwingsstickers herkennen en de betekenis benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de veiligheidseisen benoemen voor het werken aan elektrische voertuigen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. in een practicum of leermodel de stappen uitvoeren om een voertuig spanningsvrij\n                                                         te schakelen (LET OP: uitsluitend in een practicumopstelling waarbij geen hoogspanning\n                                                         aanwezig is)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de verschillende gereedschappen en PBM\u2019s benoemen voor het werken aan elektrische\n                                                         voertuigen. Het gaat hier o.a. om: de Duspol en de Megger)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. gereedschappen en PBM\u2019s op een juiste manier inzetten bij het spanningsvrij schakelen\n                                                         van een voertuig (LET OP: uitsluitend in een practicumopstelling waarbij geen hoogspanning\n                                                         aanwezig is)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een practicummodel van een brandstofcelaandrijving opbouwen en de werking verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. van een EV de voertuiggegevens uitlezen met behulp van diagnose apparatuur\n\nx\n\nx\n\n9. controle metingen uitvoeren aan een veiligheidslijn van een elektrisch voertuig\n                                                         (LET OP: uitsluitend in een practicumopstelling of gesimuleerde opstelling waarbij\n                                                         geen hoogspanning aanwezig is)\n\nx\n\nx\n\n10. metingen verrichten aan spanningsloze componenten. Het gaat hier o.a. om: de elektromotor,\n                                                         de aircocompressor en de HV-kabels\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. toepassingen noemen van AR/VR. Het gaat hier o.a. om de uitvoering van onderhoud\n                                                         met ondersteuning op afstand mogelijk te kunnen maken.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MET/17.3\n\nDeeltaak:\n\nladen van hybride en elektrische voertuigen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. benoemen welke hybride- of elektrische voertuigen extern kunnen worden geladen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verschillende connectoren om een voertuig op te laden herkennen en benoemen\n\nx\n\n3. verschillende connectoren om een voertuig op te laden herkennen en benoemen en\n                                                         de functie van de verschillende aansluitingen omschrijven\n\nx\n\nx\n\n4. bij een gegeven accucapaciteit en het laadvermogen de laadtijd berekenen\n\nx\n\nx\n\n5. bij een gegeven laadvermogen en energieverbruik de laadsnelheid berekenen\n\nx\n\nx\n\n6. verschillende laadvoorzieningen herkennen en benoemen. Het gaat hier o.a. om oplaadpaal\n                                                         voor thuis, publiek laadpunt, snellaadpaal en inductieladen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een elektrisch voertuig laden bij verschillende laadvoorzieningen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een audiovisuele (AV) productie van 2 tot 3 minuten maken van script tot film en\n                                                         deze presenteren\n\n\u25cb een AV animatie maken en presenteren van script tot eindproduct\n\n\u25cb een fotoserie maken en deze presenteren\n\nP/MVI/1.1\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van een opdracht een thema bedenken voor een AV productie en dat uitwerken\n                                                         tot een script en/of een storyboard.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een zelf bedacht thema benoemen, uitwerken en daarbij rekening houden met het doel,\n                                                         de doelgroep, de plaats en de sfeer\n\nx\n\n2. een script maken voor een AV productie\n\nx\n\n3. een storyboard maken voor een AV productie aan de hand van een zelf gemaakt script\n\nx\n\n4. een storyboard maken voor een AV productie aan de hand van een gegeven script\n\nx\n\nP/MVI/1.2\n\nDeeltaak:\n\nfilmmateriaal maken met een camera.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. digitale filmbeelden maken\n\nx\n\nx\n\n2. meerdere camera-standpunten gebruiken\n\nx\n\nx\n\n3. verschillende beeldkaders omschrijven en gebruiken\n\nx\n\nx\n\nP/MVI/1.3\n\nDeeltaak:\n\neen digitaal AV product maken van zelfgemaakte opnames en daarover een presentatie\n                                                         verzorgen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. opgenomen beelden controleren en rangschikken\n\nx\n\nx\n\n2. beelden importeren, knippen en monteren met video-editing software\n\nx\n\nx\n\n3. effecten, titels en overgangen gebruiken\n\nx\n\nx\n\n4. geluidseffecten en muziek toevoegen\n\nx\n\nx\n\n5. gemonteerd materiaal exporteren of publiceren tot een film van maximaal 3 minuten\n\nx\n\nx\n\n6. het proces en product presenteren en de keuzes beargumenteren\n\nx\n\nP/MVI/1.4\n\nDeeltaak:\n\neen idee voor het maken van een animatie uitwerken tot een script en een storyboard.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een idee voor een animatie bedenken en beschrijven\n\nx\n\n2. een script voor een animatie maken\n\nx\n\n3. een storyboard voor een animatie maken aan de hand van een zelf gemaakt script\n\nx\n\n4. een storyboard voor een animatie maken aan de hand van een gegeven script\n\nx\n\nP/MVI/1.5\n\nDeeltaak:\n\nbeelden maken voor een animatie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. digitale beelden maken\n\nx\n\nx\n\n2. beelden bewerken met een bewerkingsprogramma\n\nx\n\nx\n\nP/MVI/1.6\n\nDeeltaak:\n\neen animatie maken en hierover een presentatie verzorgen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. beelden selecteren\n\nx\n\nx\n\n2. beelden importeren en een beweging simuleren\n\nx\n\nx\n\n3. tekst toevoegen\n\nx\n\nx\n\n4. geluidseffecten en muziek toevoegen\n\nx\n\nx\n\n5. gemonteerd materiaal exporteren of publiceren\n\nx\n\nx\n\n6. het proces en product presenteren en de keuzes beargumenteren\n\nx\n\nP/MVI/1.7\n\nDeeltaak:\n\neen onderwerp binnen een gegeven thema bedenken voor een fotoserie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderzoek doen naar een onderwerp voor een fotoserie\n\nx\n\n2. een onderwerp binnen een gegeven thema kiezen en de keuze beargumenteren\n\nx\n\nP/MVI/1.8\n\nDeeltaak:\n\nfoto's maken en als fotoserie presenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. foto\u2019s maken voor een fotoserie\n\nx\n\nx\n\n2. foto's selecteren aan de hand van criteria\n\nx\n\nx\n\n3. foto\u2019s bewerken met een fotobewerkingsprogramma\n\nx\n\nx\n\n4. de serie foto\u2019s presenteren\n\nx\n\nx\n\n5. de gemaakte keuzes bij het proces en product beargumenteren\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een 2D mediaproduct passend bij een doelgroep vormgeven, maken en presenteren\n\n\u25cb een 3D product passend bij een doelgroep vormgeven, maken en presenteren\n\nP/MVI/2.1\n\nDeeltaak:\n\neen concept ontwikkelen voor een 2D mediaproduct.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. in eigen woorden de verkregen opdracht uitleggen\n\nx\n\nx\n\n2. een idee ontwikkelen voor een 2D mediaproduct\n\nx\n\nx\n\n3. het werk voorbereiden en plannen\n\nx\n\n4. onderzoek doen naar de vormgeving van een 2D mediaproduct\n\nx\n\n5. een schetsontwerp en een dummy maken van een 2D mediaproduct\n\nx\n\nx\n\n6. een concept presenteren\n\nx\n\nx\n\nP/MVI/2.2\n\nDeeltaak:\n\neen 2D mediaproduct realiseren en presenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de realisatie voorbereiden\n\nx\n\nx\n\n2. het product maken volgens opdrachteisen en concept met de juiste materialen en\n                                                         technieken\n\nx\n\nx\n\n3. de nabewerking uitvoeren\n\nx\n\nx\n\n4. een bij het product passende presentatie geven over het product en het proces\n\nx\n\n5. keuzes bij het proces en het product beargumenteren\n\nx\n\nP/MVI/2.3\n\nDeeltaak:\n\neen concept ontwikkelen voor een 3D product.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. in eigen woorden de verkregen opdracht uitleggen\n\nx\n\nx\n\n2. een idee ontwikkelen voor een 3D product\n\nx\n\n3. het werk voorbereiden en plannen\n\nx\n\n4. onderzoek doen naar vormgeving van een 3D product\n\nx\n\n5. een schetsontwerp en model maken van een 3D product\n\nx\n\nx\n\n6. een concept presenteren\n\nx\n\nx\n\nP/MVI/2.4\n\nDeeltaak:\n\neen 3D product realiseren en presenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de realisatie voorbereiden\n\nx\n\nx\n\n2. het product met de juiste materialen en technieken maken volgens opdrachteisen\n                                                         en ontwikkelde concept\n\nx\n\nx\n\n3. onderdelen op juiste wijze monteren\n\nx\n\nx\n\n4. een bij het product passende presentatie geven over het product en het proces\n\nx\n\n5. keuzes bij het proces en het product beargumenteren\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb devices1 inzetten voor een specifiek doel\n\n\u25cb devices instellen, verbinden en programmeren\n\n\u25cb gebruikers van devices ondersteunen\n\n\u25cb meldingen en gebruikersvragen verwerken\n\nP/MVI/3.1\n\nDeeltaak:\n\ndevices inzetten voor een specifiek doel.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderzoek doen naar de inzetbaarheid van devices voor een specifiek doel\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. advies geven bij het kiezen van een geschikt device voor een specifiek doel\n\nx\n\nx\n\n3. een device kunnen kiezen en inzetten voor een specifiek doel\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. processen beschrijven die door een device kunnen worden uitgevoerd\n\nx\n\nx\n\n5. problemen van een gebruiker bij het inzetten van een device analyseren, (her)formuleren\n                                                         en vertalen naar een oplossing\n\nx\n\nx\n\n6. de beschreven oplossing vertalen naar een serie geordende stappen en deze uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/MVI/3.2\n\nDeeltaak:\n\ndevices instellen, verbinden en programmeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. devices gebruiksklaar maken en benodigde software installeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. devices en apparatuur2 aansluiten en instellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. devices veilig verbinden met een (draadloos) netwerk en internet\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. gebruikers aanmaken en rechten beheren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de beveiliging en login instellen naar de wens en de behoefte van de gebruiker\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een serie geordende stappen omzetten in een codering en deze invoeren in een device\n                                                         (programmeren)\n\nx\n\nx\n\n7. een gegeven codering (programma) invoeren in een device\n\nx\n\n8. software configureren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. software-instellingen aanpassen naar de behoefte van de gebruiker\n\nx\n\nx\n\nP/MVI/3.3\n\nDeeltaak:\n\ngebruikers ondersteunen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gebruikers instrueren bij het in gebruik nemen van een device\n\nx\n\n2. gebruikers adviseren en instrueren bij het in gebruik nemen van een device\n\nx\n\nx\n\n3. kosten berekenen en presenteren aan de gebruiker\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de gemaakte keuze voor een device voor een specifiek doel verantwoorden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. controleren of de gebruiker op de juiste wijze geholpen is\n\nx\n\n6. controleren of de gebruiker op de juiste wijze geholpen is en het advies indien\n                                                         gewenst aanpassen\n\nx\n\nx\n\nP/MVI/3.4\n\nDeeltaak:\n\nmeldingen en gebruikersvragen verwerken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. klachten, storingen en vragen bij het in gebruik nemen van een device verwerken\n                                                         met een ICT-helpdesksysteem\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. meldingen en vragen door middel van een ICT-helpdesksysteem beantwoorden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis,\n\nvaardigheden en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\n1 Met devices bedoelen we hier een PC, laptop, tablet, smartphone of singleboard computer.\n\n2 Met apparatuur bedoelen we hier sensoren, actuatoren en randapparatuur.\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb aan de hand van een thema een digitaal interactief product ontwerpen en maken voor\n                                                         verschillende soorten apparaten\n\n\u25cb een website ontwerpen en maken voor verschillende soorten apparaten\n\nKP/MVI/4.1\n\nDeeltaak:\n\neen ontwerp maken voor een digitaal interactief product.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. doelstellingen, thema en doelgroep van een interactief product formuleren\n\nx\n\nx\n\n2. het gedrag van een gebruiker bepalen en beschrijven\n\nx\n\nx\n\n3. in schetsen of een moodboard lay-out, typografie, beelden en bediening van een\n                                                         interactief product zichtbaar maken\n\nx\n\nx\n\n4. een gebruiksvriendelijk ontwerp maken, passend bij een gegeven thema en doelgroep\n                                                         en geschikt voor gegeven schermformaten\n\nx\n\nx\n\nKP/MVI/4.2\n\nDeeltaak:\n\neen ontwerp omzetten in een digitaal interactief product.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. beeld, geluid, tekst, beweging en grafische elementen ordenen, opmaken en geschikt\n                                                         maken voor beeldscherm\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. gebruiksvriendelijke navigatie aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n3. een interactief product compatibel maken voor minimaal 2 soorten apparaten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een interactief product testen, problemen opsporen en debuggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een interactief product presenteren en demonstreren\n\nx\n\nx\n\n6. een interactief product verspreiden\n\nx\n\nx\n\nKP/MVI/4.3\n\nDeeltaak:\n\neen ontwerp maken voor een website.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. doelstellingen, thema en doelgroep bepalen voor een website\n\nx\n\nx\n\n2. in schetsen een sfeer, typografie en lay-out zichtbaar maken\n\nx\n\nx\n\n3. een flowchart maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. tekst- en beeldbestanden selecteren, archiveren en bewerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/MVI/4.4\n\nDeeltaak:\n\nontwerp omzetten in een werkende website.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. teksten, grafische elementen en beelden opmaken voor een website met webdesignsoftware\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. pagina\u2019s linken en een navigatiestructuur aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. bewegende media toevoegen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. links toevoegen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een ontworpen website controleren, gebruiksklaar maken en uploaden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. ontwerp en de keuzes die zijn gemaakt, toelichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb 3D concept voor een opdrachtgever ontwikkelen\n\n\u25cb een 3D product passend bij de opdracht vormgeven en maken\n\n\u25cb zijn werk presenteren en promoten\n\nK/MVI/1.1\n\nDeeltaak:\n\neen concept/plan ontwikkelen van een 3D product naar de wensen van een opdrachtgever.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de wens van een opdrachtgever met hem bespreken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een idee ontwikkelen voor de realisatie van een 3D product\n\nx\n\nx\n\n3. een planning maken\n\nx\n\nx\n\n4. een plan van aanpak maken\n\nx\n\nx\n\n5. onderzoek doen en materialen kiezen\n\nx\n\nx\n\n6. het plan van aanpak met een opdrachtgever bespreken\n\nx\n\nx\n\n7. schetsontwerpen maken en mock-up maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. schetsontwerpen en mock-up met een opdrachtgever bespreken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/1.2\n\nDeeltaak:\n\neen 3D product realiseren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de realisatie van een 3D product voorbereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. het product volgens wens van de opdrachtgever en concept maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. onderdelen op juiste wijze monteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de juiste materialen en technieken inzetten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/1.3\n\nDeeltaak:\n\npresenteren en promoten van een 3D product.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. effectieve vorm en inhoud geven aan de presentatie\n\nx\n\nx\n\n2. keuzes onderbouwen met argumenten naar een opdrachtgever\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. omgaan met reacties\n\nx\n\nx\n\n4. een procesevaluatie maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb met verschillende ontwerpstrategie\u00ebn voor een mediaproductie een idee ontwikkelen\n                                                         en visualiseren\n\nK/MVI/2.1\n\nDeeltaak:\n\neen probleemanalyse maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een analyse maken van een aangeleverde opdracht\n\nx\n\nx\n\n2. hoofd- en bijzaken onderscheiden\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/2.2\n\nDeeltaak:\n\nontwerpstrategie\u00ebn toepassen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. met verschillende denktechnieken/ontwerpstrategie\u00ebn komen tot idee\u00ebn\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/2.3\n\nDeeltaak:\n\nonderzoek doen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderzoek doen naar de bijpassende sfeer, vormtoepassingen, gebruik van materiaal\n                                                         en gebruik van beeld en typografie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een onderzoek visueel maken in de vorm van een moodboard, dummy of idee\u00ebnboek\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/2.4\n\nDeeltaak:\n\neen ontwerp visualiseren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een idee visueel maken tot een ontwerp\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een ontwerp presentabel visualiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een netwerk volgens gegeven eisen ontwerpen en realiseren\n\n\u25cb het werk documenteren en registreren\n\nK/MVI/3.1\n\nDeeltaak:\n\neen netwerk ontwerpen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een netwerk ontwerpen dat aangepast is aan de vereiste situatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. het ontwerp en de specificaties van een netwerk documenteren en weergeven in een\n                                                         schematische tekening\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. in het ontwerp de juiste keuzes maken met betrekking tot de benodigde hard- en\n                                                         software\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/3.2\n\nDeeltaak:\n\neen netwerk, echt of virtueel realiseren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een server en clients inrichten, antivirussoftware en een firewall installeren\n                                                         en configureren\n\nx\n\nx\n\n2. benodigde hardware kiezen, plaatsen en aansluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een netwerk testen en noodzakelijke aanpassingen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. services aan een netwerk toevoegen\n\nx\n\nx\n\n5. een netwerk met draadloze componenten uitbreiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. nieuwe ontwikkelingen in de techniek gebruiken\n\nx\n\nx\n\n7. hardware delen binnen het netwerk\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/3.3\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden voor netwerkbeheer documenteren en registreren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een planning en plan van aanpak maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. zijn werkzaamheden documenteren\n\nx\n\nx\n\n3. een urenregistratie invullen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen eenvoudig printmedia-product ontwerpen, vervaardigen en opleveren\n\nK/MVI/4.1\n\nDeeltaak:\n\neen schetsontwerp voor drukwerk maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een stramien ontwerpen op basis van een aangeleverd idee\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een typografieschets ontwerpen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een illustratie ontwerpen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/4.2\n\nDeeltaak:\n\nmet gebruik van aangeleverd tekst- en beeldmateriaal een pagina opmaken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. beelden, teksten en illustraties scannen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een basisstramien aanmaken in een opmaakprogramma\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. bestanden importeren en converteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. tekst en beeld positioneren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. bestandsbeheer toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/4.3\n\nDeeltaak:\n\neenvoudig drukwerk printen in diverse druktechnieken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. bestanden importeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een printer instellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de software die de printer aanstuurt instellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. het juiste papier/materiaal selecteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een printer bedienen en storingen oplossen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/4.4\n\nDeeltaak:\n\nde nabewerking van een gemaakt product verzorgen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een snijmachine instellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een snijmachine bedienen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een personage bedenken en uitwerken met zelfgekozen materiaal in een modelsheet\n                                                         en walkcycle\n\n\u25cb een plastische weergave maken van een zelfbedachte omgeving op een 2D medium\n\n\u25cb een mediaproduct in de stijl van een bepaalde of gekozen kunststroming vormgeven,\n                                                         maken en presenteren\n\nK/MVI/5.1\n\nDeeltaak:\n\nonderzoek doen en een schetsontwerp maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderzoek doen naar licht, ruimte, vorm, compositie, kleur en structuur\n\nx\n\nx\n\n2. onderzoek doen naar materiaal\n\nx\n\nx\n\n3. een sfeer uitdrukken in een moodboard\n\nx\n\nx\n\n4. een schetsontwerp maken\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/5.2\n\nDeeltaak:\n\neen personage tekenen in een modelsheet en walkcycle.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een schetsontwerp omzetten in een nauwkeurig lijnontwerp\n\nx\n\nx\n\n2. een ontwerp uitwerken\n\nx\n\nx\n\n3. accenten aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n4. op een juiste wijze retoucheren\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/5.3\n\nDeeltaak:\n\nop een 2D medium een plastische weergave maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. met vluchtpunten werken\n\nx\n\nx\n\n2. materialen op de juiste wijze inzetten\n\nx\n\nx\n\n3. accenten aanbrengen\n\nx\n\nx\n\n4. op een juiste wijze retoucheren\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/5.4\n\nDeeltaak:\n\neen concept ontwikkelen voor een mediaproduct in de stijl van een bepaalde of gekozen\n                                                         kunststroming.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. in eigen woorden de opdracht uitleggen\n\nx\n\nx\n\n2. een idee ontwikkelen\n\nx\n\nx\n\n3. een planning maken\n\nx\n\nx\n\n4. een plan van aanpak maken\n\nx\n\nx\n\n5. onderzoek doen naar de kunststroming\n\nx\n\n6. een schetsontwerp maken\n\nx\n\nx\n\n7. een concept presenteren\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/5.5\n\nDeeltaak:\n\neen mediaproduct in de stijl van een bepaalde of gekozen kunststroming\n\nrealiseren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de realisatie voorbereiden\n\nx\n\nx\n\n2. een mediaproduct maken\n\nx\n\nx\n\n3. de juiste materialen en technieken inzetten\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/5.6\n\nDeeltaak:\n\neen mediaproduct in de stijl van een bepaalde of gekozen kunststroming\n\npresenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. effectieve vorm en inhoud geven aan de presentatie\n\nx\n\nx\n\n2. keuzes onderbouwen met argumenten\n\nx\n\nx\n\n3. omgaan met reacties\n\nx\n\nx\n\n4. een procesevaluatie maken\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen game bedenken, ontwerpen en maken\n\nK/MVI/6.1\n\nDeeltaak:\n\neen spel bedenken en een idee vastleggen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. wensen en eisen van een opdrachtgever inventariseren\n\nx\n\nx\n\n2. eigen wensen en eisen spel opstellen\n\nx\n\n3. een idee overbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een onderbouwde keuze van een gameplay maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een idee tonen in een board\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/6.2\n\nDeeltaak:\n\neen game ontwerpen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. velden, characters, en attributen bedenken en schetsen\n\nx\n\nx\n\n2. een (fragment van een) spelverloop uitwerken in een storyboard\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een interface schetsen en ontwerpen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. bruikbare ontwerpen maken voor een spel (fragment)\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/6.3\n\nDeeltaak:\n\neen game maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. velden, characters en attributen importeren in game software\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. besturingselementen interactief maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een spel (fragment) werkend maken en testen op gebruik\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. correcties doorvoeren en opleveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een aankondiging maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een fotografie concept voor de opdrachtgever ontwikkelen\n\n\u25cb fotografische beelden realiseren en bewerken\n\n\u25cb fotografie apparatuur en materiaal onderhouden en beheren\n\n\u25cb het werk presenteren en promoten\n\nK/MVI/7.1\n\nDeeltaak:\n\neen fotografie concept en/of plan voor de opdrachtgever ontwikkelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de wensen van de opdrachtgever bespreken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een idee ontwikkelen voor de realisatie van een fotografieopdracht\n\nx\n\nx\n\n3. informatie van de locatie waar de fotografieopdracht gaat plaatsvinden verzamelen\n                                                         en onderzoeken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. plan van aanpak maken\n\nx\n\nx\n\n5. het plan van aanpak met de opdrachtgever bespreken\n\nx\n\nx\n\n6. een concept definitief maken\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/7.2\n\nDeeltaak:\n\nfotografische beelden realiseren en bewerken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aanwijzingen geven aan derden tijdens het maken van de foto opdracht\n\nx\n\nx\n\n2. fotografieapparatuur en materiaal verzamelen, opbouwen, aansluiten en na afloop\n                                                         weer afbreken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de opnamelocatie optimaliseren en het te fotograferen onderwerp stileren\n\nx\n\nx\n\n4. fotografieapparatuur bedienen bij producties en opnames maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. fotografie beelden selecteren voor bewerking en/of montage\n\nx\n\nx\n\n6. fotografie beelden bewerken en monteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/7.3\n\nDeeltaak:\n\nfotografie apparatuur en materiaal onderhouden en beheren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. fotografie materialen en apparatuur controleren en eenvoudig onderhoud verrichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een archief beheren\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/7.4\n\nDeeltaak:\n\nfotografiewerk presenteren en promoten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. effectieve vorm en inhoud geven aan de presentatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. keuzes onderbouwen met argumenten naar opdrachtgever\n\nx\n\nx\n\n3. omgaan met reacties\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een procesevaluatie maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb belichting installeren, aansluiten en bedienen\n\n\u25cb een geluidsinstallatie installeren, aansluiten en bedienen\n\n\u25cb een decor ontwerpen en (op schaal) bouwen\n\nK/MVI/8.1\n\nDeeltaak:\n\neen plan van aanpak maken, lampen opstellen, aansluiten en bedienen en uitlichten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. soorten lampen en hun toepassing benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een plan van aanpak maken aan de hand van een omschreven situatie\n\nx\n\nx\n\n3. lampen opstellen of monteren, aansluiten en bedienen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een omschreven situatie uitlichten volgens specifieke eisen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/8.2\n\nDeeltaak:\n\neen geluidsinstallatie opstellen, aansluiten en bedienen en een omschreven situatie\n                                                         voorzien van geluidsversterking.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. elementen van een geluidsinstallatie benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een plan van aanpak maken aan de hand van een omschreven situatie\n\nx\n\nx\n\n3. een geluidsinstallatie opstellen, aansluiten en bedienen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een omschreven situatie voorzien van geluidsversterking volgens specifieke eisen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/8.3\n\nDeeltaak:\n\neen decor ontwerpen en (op schaal) bouwen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een idee ontwikkelen voor het ontwerp en de productie van een decor\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een plan van aanpak maken aan de hand van een omschreven situatie\n\nx\n\nx\n\n3. een decorontwerp uitwerken in een tekening\n\nx\n\nx\n\n4. een decor bouwen (eventueel op schaal) naar aanleiding van het ontwerp\n\nx\n\nx\n\n5. veiligheidseisen in acht nemen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen applicatie ontwerpen, realiseren en testen\n\nK/MVI/9.1\n\nDeeltaak:\n\napplicaties ontwerpen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. bepalen wat de functionaliteit van de applicatie moet zijn aan de hand van gegeven\n                                                         eisen\n\nx\n\nx\n\n2. een technisch ontwerp van de applicatie maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een plan van aanpak maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een ontwikkelomgeving inrichten\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/9.2\n\nDeeltaak:\n\napplicaties realiseren en testen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een programmeertaal hanteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. juiste programmastructuren gebruiken\n\nx\n\nx\n\n3. een applicatie maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. zijn werk documenteren\n\nx\n\nx\n\n5. een test opstellen en uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\ndigitale informatie en gegevens beveiligen en daarvoor procedures en processen toepassen,\n                                                         rekening houdend met de privacy van gebruikers en gevoeligheid van informatie en gegevens\n\nK/MVI/10.1\n\nDeeltaak:\n\ndigitale informatie en gegevens beveiligen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gebruik maken van versleuteling op bestanden, mappen en services\n\nx\n\nx\n\n2. rechten op apparaten, bestanden, mappen en services instellen\n\nx\n\nx\n\n3. toegang tot apparaten, bestanden, mappen en services met een naam en wachtwoordcombinatie\n                                                         beveiligen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/10.2\n\nDeeltaak:\n\ninformatie omtrent veiligheidsproblemen inventariseren en adviseren over het aanbrengen\n                                                         van verbeteringen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. adviseren over de bescherming tegen malware\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een logfile van een server interpreteren op veiligheid\n\nx\n\nx\n\n3. een uitspraak doen over de mate van veiligheid van een gekozen wachtwoord\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. persoonlijke gegevens verwijderen\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/10.3\n\nDeeltaak:\n\nvormen van computerbedreigingen en computercriminaliteit noemen en tegenmaatregelen\n                                                         voorstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verklaren wat de volgende begrippen zijn en adequate tegenmaatregelen treffen:\n                                                         computervirussen, spyware, spam, phishing, hacken, wardriving\n\nx\n\nx\n\n2. voorstellen doen om bedreigingen tegen te gaan door het treffen van softwarematige,\n                                                         hardware matige, fysieke en/of organisatorische maatregelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. kind onvriendelijke websites blokkeren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen eenvoudig sign product ontwerpen, vervaardigen en opleveren\n\nK/MVI/11.1\n\nDeeltaak:\n\neen ontwerp maken, uitwerken in een vector-geori\u00ebnteerd opmaakprogramma, uitsnijden,\n                                                         pellen en op een substraat plakken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerp maken op basis van een aangeleverd idee\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een ontwerp uitwerken in een vector-geori\u00ebnteerde applicatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een ontwerp uitprinten, bespreken en de keuzes toelichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een ontwerp uitsnijden volgens aangeleverde eisen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een ontwerp pellen, voorzien van applicatiefolie en op het substraat plakken volgens\n                                                         aangeleverde eisen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/11.2\n\nDeeltaak:\n\neen ontwerp maken, uitwerken in een pixel-geori\u00ebnteerde applicatie en op een substraat\n                                                         aanbrengen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerp maken op basis van een aangeleverd idee\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een ontwerp uitwerken in een pixel-geori\u00ebnteerde applicatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een ontwerp uitprinten, bespreken en de keuzes toelichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een ontwerp printen volgens aangeleverde eisen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een ontwerp op het substraat aanbrengen volgens aangeleverde eisen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen bepaald media product vormgeven passend bij een specifieke doelgroep\n\nK/MVI/12.1\n\nDeeltaak:\n\neen opdracht analyseren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een analyse maken van de aangeleverde opdracht\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/12.2\n\nDeeltaak:\n\neen basis lay-out maken voor een media product.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. met aangeleverde specificaties een lay-out maken, rekening houdend met de eisen\n                                                         en wensen van de opdrachtgever en de doelgroep\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/12.3\n\nDeeltaak:\n\nkleur-, beeldgebruik en typografie onderzoeken en toepassen, passend bij doelgroep\n                                                         en product.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderzoek doen naar typografie-, kleur- en beeldgebruik, passend bij doelgroep\n                                                         en product\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. typografie, kleuren en beelden toepassen die passen bij doelgroep en product\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/12.4\n\nDeeltaak:\n\nVormgeven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een compositie maken passend binnen de lay-out\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een ontwerp presentabel visualiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/17 innovatie en prototyping\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een maatschappelijk probleem analyseren en beschrijven\n\n\u25cb oplossingen bedenken en uitwerken door middel van een creatief proces en daarbij\n                                                         het gebruik maken van moderne technieken beargumenteren\n\n\u25cb een (deels) werkend prototype maken\n\n\u25cb een prototype testen, evalueren en verbeteren\n\n\u25cb het eindresultaat vastleggen en presenteren\n\nK/MVI/17.1\n\nDeeltaak:\n\neen maatschappelijk probleem analyseren en beschrijven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n6. moderne technische (hulp)middelen en innovaties herkennen en benoemen, met name\n                                                         op het vlak van digitale fabricage, robotica, interactieve technologie en mixed reality\n\nx\n\nx\n\n7. verschillende problemen analyseren en beschrijven, met name op het gebied van constructie,\n                                                         vormgeving, besturing en functionaliteit\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/17.2\n\nDeeltaak:\n\noplossingen bedenken en uitwerken door middel van een creatief proces en daarbij het\n                                                         gebruik maken van moderne technieken beargumenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n6. nieuwe technische (hulp)middelen en innovaties voor toekomstige oplossingen toepassen\n                                                         met name op het vlak van digitale fabricage, robotica, interactieve technologie en\n                                                         mixed reality\n\nx\n\nx\n\n7. aan de hand van een analyse oplossingen bedenken en presenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. de haalbaarheid van de gekozen oplossing aan de hand van de huidige techniek omschrijven\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/17.3\n\nDeeltaak:\n\neen (deels) werkend prototype maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n3. de invloed van moderne technieken en innovaties op het productieproces beschrijven\n                                                         met name op het vlak van digitale fabricage, robotica, interactieve technologie en\n                                                         mixed reality\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. keuzes voor de gekozen technieken beargumenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van een ontwerp een prototype maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de functie, de werking en de vorm van het product beargumenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MVI/17.4\n\nDeeltaak:\n\neen prototype testen, evalueren en verbeteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een prototype testen, evalueren en op basis van verkregen feedback creatieve verbetervoorstellen\n                                                         ontwikkelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. correcties op basis van de evaluatie beargumenteren en doorvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. het resultaat vastleggen en presenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb maritiem vervoer onderscheiden, benoemen en verklaren\n\n\u25cb een presentatie geven over Nederland als maritiem land\n\n\u25cb assisteren bij laad- en loswerkzaamheden\n\n\u25cb communiceren en beroepsmatig handelen\n\n\u25cb ondernemend handelen\n\nP/MT/1.1\n\nDeeltaak:\n\nsoorten van maritiem vervoer benoemen, onderscheiden en verklaren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende typen schepen en hun functie onderscheiden en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de constructie van schepen en hun vaareigenschappen, in het bijzonder met betrekking\n                                                         tot stabiliteit, verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de namen en functies van hoofdcomponenten van schepen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/MT/1.2\n\nDeeltaak:\n\nde maritieme infrastructuur herkennen en beschrijven en Nederland als maritiem land\n                                                         presenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de maritieme vervoersketen en -infrastructuur wereldwijd beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de maritieme vervoersketen en \u2013 infrastructuur in Europa beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de relatie binnen de maritieme vervoersketen en \u2013 infrastructuur uitleggen\n\nx\n\n4. de technologische ontwikkelingen in de maritieme dienstverlening beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de relatie tussen de maritieme vervoersketen en de scheepsbouw beschrijven\n\nx\n\n6. een werkstuk maken over Nederland als maritiem land\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/MT/1.3\n\nDeeltaak:\n\nassisteren bij laad- en loswerkzaamheden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de platte knoop, schootsteek, paalsteek, halve steek en mastworp toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. werken met spanbanden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. werken met hijsbanden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/MT/1.4\n\nDeeltaak:\n\ncommuniceren en beroepsmatig handelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. informatie- en communicatiesystemen gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. taken met behulp van informatie- en communicatiesystemen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. maritieme vak-begrippen in het Nederlands en in het Engels gebruiken in de communicatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. informatie over technische- en veiligheidskwesties verzamelen, opslaan en actualiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/MT/1.5\n\nDeeltaak:\n\nondernemend handelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. kosten (zoals: personeel, brandstof en machines) en baten (zoals: omzet, verlaagde\n                                                         kosten, klanttevredenheid en service) herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. bijdragen aan een positief bedrijfsimago door de juiste communicatie en gedrag\n                                                         naar belanghebbenden en door gebruik te maken van de juiste symboliek (zoals logo's)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. marktbewust handelen door planmatig te werken, rekening houdend met de ontwikkelingen\n                                                         in de omgeving, de doelgroep, de markt en de organisatie\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb werken volgens de wettelijke voorschriften in de maritieme sector op het gebied\n                                                         van veiligheid, gezondheid en milieu\n\n\u25cb kordaat optreden in noodgevallen en bij calamiteiten\n\n\u25cb brandpreventiemaatregelen treffen\n\n\u25cb in geval van brand instructies opvolgen, brandbestrijdingsmiddelen kiezen en gebruiken\n\nKP/MT/2.1\n\nDeeltaak:\n\nwerken volgens de wettelijke voorschriften in de maritieme sector op het gebied van\n                                                         veiligheid, gezondheid en milieu.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. voorschriften op het gebied van veiligheid, gezondheid en milieu op de arbeidsplaats\n                                                         begrijpen en toepassen om ongevallen en milieuvervuiling te voorkomen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. veiligheidsvoorzieningen ter voorkoming van ongevallen herkennen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. voorzorgsmaatregelen treffen alvorens gesloten ruimten te betreden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. werkzaamheden uitvoeren volgens nationale en internationale voorschriften ter voorkoming\n                                                         van ongevallen en ter bescherming van gezondheid, veiligheid en milieu\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. aan de hand van behandelings- en gevaar aanduiding (etiketten) de wijze waarop\n                                                         goederen opgeslagen moeten worden, omschrijven en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. duurzaam en energiebewust met materialen en middelen omgaan\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. afval milieuvriendelijk verwijderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/MT/2.2\n\nDeeltaak:\n\nkordaat optreden in noodgevallen en bij calamiteiten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. in geval van een calamiteit rekening houden met de eigen en andermans veiligheid\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. bij verschillende soorten calamiteiten adequaat handelend optreden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. in geval van alarm de procedures toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. medische eerste hulp verlenen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. in een noodsituatie de daarvoor voorziene communicatie- en alarmsystemen gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/MT/2.3\n\nDeeltaak:\n\nbrandpreventiemaatregelen treffen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de kenmerken van een brand onderscheiden en een brand classificeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. ontstekingsmechanismen en brandhaarden onderscheiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. verschillende soorten brandblusapparaten onderscheiden en controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. handelen in overeenstemming met de procedure om brandpreventiemaatregelen te treffen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/MT/2.4\n\nDeeltaak:\n\nin geval van brand instructies opvolgen, brandbestrijdingsmiddelen kiezen en gebruiken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de juiste brandbestrijdingsmiddelen kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verschillende soorten brandblusapparaten bedienen en gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. handelen in overeenstemming met de procedures en de brandbestrijdingsorganisatie\n                                                         op de werkplek\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. instructies opvolgen bij de brandbestrijding en reddingswerkzaamheden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb werkzaamheden aan een maritieme installatie en -uitrustingen voorbereiden\n\n\u25cb installaties op de werkplek herkennen, benoemen en gebruiken\n\n\u25cb een eenvoudig hydraulisch, pneumatisch en elektrisch systeem verklaren en demonstreren\n\nP/MT/3.1\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden aan een maritieme installatie en -uitrustingen voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. met behulp van CAD een tekening maken van een product, zowel 2D en 3D\n\nx\n\nx\n\n2. werktuigbouwkundige en elektrotechnische tekeningen en schema's ten behoeve van\n                                                         een maritieme installatie lezen\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van een tekening een stuklijst en materiaalstaat maken\n\nx\n\nx\n\n4. aan de hand van een tekening, stuklijst en materiaalstaat een eenvoudige calculatie\n                                                         maken\n\nx\n\nP/MT/3.2\n\nDeeltaak:\n\ninstallaties op de werkplek herkennen, benoemen en gebruiken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de uitrusting en hijsinrichtingen, zoals lieren en kranen benoemen\n\nx\n\nx\n\n2. de functie van werktuigen, gereedschappen en hulpmaterialen die op de werkplek\n                                                         worden gebruikt, noemen en herkennen\n\nx\n\nx\n\n3. werktuigen, gereedschappen en hulpmaterialen gebruiken\n\nx\n\nx\n\nP/MT/3.3\n\nDeeltaak:\n\neen eenvoudig hydraulisch, pneumatisch en elektrisch systeem verklaren en demonstreren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. opbouw en werkingsprincipe van een hydraulisch systeem verklaren en demonstreren\n\nx\n\nx\n\n2. opbouw en werkingsprincipe van een pneumatisch systeem verklaren en demonstreren\n\nx\n\nx\n\n3. opbouw en werkingsprincipe van een elektrisch systeem verklaren en demonstreren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb bijdragen aan de algemene technische veiligheid\n\n\u25cb onderhoudswerkzaamheden uitvoeren\n\n\u25cb eenvoudige reparaties uitvoeren\n\nKP/MT/4.1\n\nDeeltaak:\n\nbijdragen aan de algemene technische veiligheid.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de constructie, werking en controleprocessen van het te gebruiken materieel benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aandrijfmotoren en overige uitrustingen gereed maken voor gebruik en controleren\n                                                         op de juiste werking\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de juiste gereedschappen en materialen gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/MT/4.2\n\nDeeltaak:\n\nonderhoudswerkzaamheden uitvoeren aan materieel, installaties, machines en controlesystemen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderhoudswerkzaamheden plannen en voorbereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. met gangbare materialen en gereedschappen werken om de onderhoudswerkzaamheden\n                                                         uit te voeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. reinigings- en onderhoudsmiddelen op de juiste wijze gebruiken en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. periodieke onderhoudswerkzaamheden uitvoeren aan materieel, machines, installaties\n                                                         en controlesystemen in overeenstemming met technische instructies en procedures\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. onderhoudswerkzaamheden volgens procedures afronden en de resultaten controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/MT/4.3\n\nDeeltaak:\n\neenvoudige reparaties uitvoeren aan materieel, installaties en machines.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. reparatiewerkzaamheden plannen en voorbereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. met gangbare materialen en gereedschappen werken om de reparatiewerkzaamheden uit\n                                                         te voeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. eenvoudige metaalbewerkingswerkzaamheden uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. informatie en documentatie over technische procedures lezen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. aan de hand van foutmeldingen eenvoudige storingen aan machines en elektrotechnische\n                                                         installaties verhelpen om schade te voorkomen en de veiligheid te waarborgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. reparatieprocedures toepassen, afronden en de resultaten controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nvoorkomende handelingen aan boord uitvoeren\n\nK/MT/1.1\n\nDeeltaak:\n\neen schip zeeklaar maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de noodzaak van het zeeklaar maken benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een machinekamer zeeklaar maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een schip waterdicht afsluiten en losse spullen vastzetten of verwijderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/1.2\n\nDeeltaak:\n\nschoon schip maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gereedschappen en materialen gereed maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. afsluiters en pomp bedienen om water aan dek te geven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. in de juiste volgorde schoonschip maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. werk controleren en gereedschappen opruimen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/1.3\n\nDeeltaak:\n\nmanoeuvreren met de bijboot.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de aandachtspunten voor het varen met een bijboot noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. onder normale omstandigheden met een bijboot varen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een buitenboordmotor aansluiten, starten en bedienen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/1.4\n\nDeeltaak:\n\nreddend handelen aan boord van binnenvaartschepen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. reddingsmiddelen aan boord van schepen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. met behulp van de bijboot een drenkeling uit het water halen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. zwemmend redden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/1.5\n\nDeeltaak:\n\nschilderwerkzaamheden verzorgen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. voorbereidend werk uitvoeren, zoals: roest verwijderen, schuren en ontvetten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. met verschillende gereedschappen schilderwerk uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. werk controleren en gebruikt materiaal opruimen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/1.6\n\nDeeltaak:\n\nschiemanswerkzaamheden uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. knopen-, steken en takelingen maken en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. splitsen uitvoeren in touw en staaldraad\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de conditie van het touw en staaldraad beoordelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/1.7\n\nDeeltaak:\n\ngebruik Persoonlijke Beschermings Middelen (PBM\u2019s) aan boord.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. bij werkzaamheden aan dek de voorgeschreven PBM\u2019s toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de juiste PBM\u2019s toepassen bij werkzaamheden in een machinekamer\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. bij contactgevaar met gevaarlijke stoffen de voorgeschreven PBM\u2019s toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/1.8\n\nDeeltaak:\n\nhuishouden en leefomstandigheden aan boord verzorgen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een planning, inkoop en bereiding van een eenvoudige maaltijd verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verblijfruimtes en inventaris schoonmaken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. elementaire vormen van hygi\u00ebne aan boord en persoonlijke verzorging toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. bijdragen aan een goed sociaal klimaat en samenwerken met anderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. sociale verantwoording op zich nemen, de gevaren van alcohol- en drugsmisbruik\n                                                         onderkennen en de gevolgen aanvaarden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nde scheepsleiding helpen bij de voorbereiding, stuwage en controle van de lading\n\nK/MT/2.1\n\nDeeltaak:\n\nassisteren bij het laden en lossen van een binnenvaartschip.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onder begeleiding een ladingruimte gereed maken voor laden en lossen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. onder toezicht de handelingen voor het laden en het lossen van een schip verrichten,\n                                                         rekening houdend met veiligheids- en milieuvoorschriften\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. het noodzakelijk toezicht op het laden en lossen benoemen\n\nx\n\n4. het noodzakelijk toezicht op het laden en lossen verklaren en beschrijven\n\nx\n\nx\n\n5. punten waarop de lading gecontroleerd wordt tijdens de reis benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. in vaktaal communiceren met betrokkenen tijdens het laden en lossen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/2.2\n\nDeeltaak:\n\nzorgdragen voor de stabiliteit van binnenvaartschepen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een stuwplan lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een tanktabel lezen en interpreteren\n\nx\n\n3. met een tanktabel een berekening uitvoeren om gewicht of volume van de lading te\n                                                         bepalen\n\nx\n\nx\n\n4. de invloed van lading op de stabiliteit van het schip benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/2.3\n\nDeeltaak:\n\nde massa van de lading bepalen door middel van een ijk-opname.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de ijk-termen noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de ijk aflezen met behulp van elektronische ijkopname apparatuur\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de ijk opnemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. met behulp van de schaal van waterverplaatsing een ijk-berekening uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nde schipper assisteren bij het manoeuvreren en besturen van een schip\n\nK/MT/3.1\n\nDeeltaak:\n\nkennis hebben van de vaarwegen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de belangrijkste vaarwegen, sluizen, en (haven)plaatsen voor de binnenvaart in\n                                                         Europa benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de verschillende vaarwegklassen met bijbehorende scheepstypes benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. markeringen van de vaarwegen herkennen\n\nx\n\n4. markeringen van de vaarwegen herkennen en verklaren\n\nx\n\nx\n\n5. eigenschappen van de verschillende vaarwegen benoemen\n\nx\n\n6. eigenschappen van de verschillende vaarwegen beschrijven\n\nx\n\nx\n\nK/MT/3.2\n\nDeeltaak:\n\nkennis hebben van reglementen en wetten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. algemene voorschriften van het Binnenvaart Politiereglement benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. toepassingsgebieden van de verschillende scheepvaartreglementen in Nederland noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. optische tekens, verkeerstekens en de geluidsseinen van de reglementen herkennen\n                                                         en verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de relevante binnenvaartwetten en hun functie benoemen\n\nx\n\nx\n\nK/MT/3.3\n\nDeeltaak:\n\nonder toezicht manoeuvreren en navigeren van een schip.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een schip besturen en stuurcommando's uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. navigatie-instrumenten herkennen en gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. rekening houden met de werking van wind en stroming bij het navigeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. aanwezigheid van andere schepen en obstakels interpreteren en hiermee rekening\n                                                         houden bij het navigeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. optische tekens, verkeerstekens en de geluidsseinen interpreteren en hiermee rekening\n                                                         houden bij het navigeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. bij plotselinge veranderingen op tijd verantwoordelijke(n) waarschuwen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/3.4\n\nDeeltaak:\n\nassisteren bij het meren en ontmeren van een schip en bij koppelwerkzaamheden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. afstanden schatten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. bevestigingstechnieken toepassen voor het meren en ontmeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. bevestigingstechnieken toepassen voor het koppelen en ontkoppelen van een duwstel/gekoppeld\n                                                         samenstel\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/3.5\n\nDeeltaak:\n\nassisteren bij het ankeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aandachtspunten bij het werken met een ankerlier noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. navigatie-aspecten van het ankeren noemen\n\nx\n\nx\n\n3. handelingen bij het voor anker gaan uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. handelingen bij het anker op gaan uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/3.6\n\nDeeltaak:\n\nmaritieme communicatie en handgebaren gebruiken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een eenvoudig marifoongesprek voeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. in de maritieme communicatie Riverspeak gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. handgebaren gebruiken bij meren, ontmeren en ankerhandelingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nde samenstelling en de functionaliteit van een schip kennen en installaties aan boord\n                                                         gebruiken\n\nK/MT/4.1\n\nDeeltaak:\n\nwerktuigen aan dek herkennen en bedienen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende functies en onderdelen van dek-werktuigen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verschillende dek-werktuigen op een veilige manier bedienen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. pompen, leidingsystemen, bilge- en ballastsystemen bedienen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/4.2\n\nDeeltaak:\n\nkennis hebben van scheepsinstallaties.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende voortstuwingsinstallaties en hun eigenschappen benoemen\n\nx\n\n2. verschillende voortstuwingsinstallaties benoemen en hun eigenschappen beschrijven\n\nx\n\nx\n\n3. verschillende boegbesturingsinstallaties herkennen en de functie benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. verschillende roersystemen herkennen\n\nx\n\n5. verschillende roersystemen herkennen en hun eigenschappen beschrijven\n\nx\n\nx\n\nK/MT/4.3\n\nDeeltaak:\n\nkennis hebben van bouw en samenstelling van een schip.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderdelen van een schip herkennen en de functie ervan benoemen\n\nx\n\n2. onderdelen van een schip en de functie ervan benoemen en de samenhang ertussen\n                                                         verklaren\n\nx\n\nx\n\n3. soorten en typen schepen noemen met hun lengte en breedte\n\nx\n\n4. soorten en typen schepen noemen met hun afmetingen, tonnages en specifiek vaargebied\n\nx\n\nx\n\nK/MT/4.4\n\nDeeltaak:\n\neenvoudige metaal- en laswerkzaamheden uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eenvoudige laswerkzaamheden, zoals een hechtlas, uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. eenvoudige metaalbewerkingswerkzaamheden uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/4.5\n\nDeeltaak:\n\nkennis hebben van elektronica, elektrische installaties, meet- en regeltechniek.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. basiskennis over elektrische installaties toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. basiskennis over elektronische apparaten toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. eenvoudige storingen en foutmeldingen in elektronische installaties herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb werken met zeekaarten en nautische boekwerken\n\n\u25cb nautische instrumenten\n\n\u25cb getijden en meteorologie\n\nP/MT/5.1\n\nDeeltaak:\n\nwerken met zeekaarten en nautische boekwerken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gebruikte termen en symbolen in zeekaarten verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. informatie opzoeken in nautische boekwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. koersen herleiden en uitzetten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. afstanden meten op een zeekaart\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/MT/5.2\n\nDeeltaak:\n\nkennis hebben van specifiek op de zeevaart gerichte nautische instrumenten en veiligheidsmiddelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. nautische instrumenten voor de zeevaart benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. basisprincipes van nautische instrumenten beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de werking van veiligheidsmiddelen en redding procedures voor de zeevaart beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/MT/5.3\n\nDeeltaak:\n\nkennis hebben van de getijdebeweging en meteorologie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de invloed van het getij en weersomstandigheden op de scheepvaart verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een eenvoudige getijdeberekening maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. gebruikte termen met betrekking tot het getij verklaren en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een weerkaart interpreteren en weersymbolen verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nuitleggen en beschrijven van dienstverlenende bedrijven in de logistieke keten, vooral\n                                                         gericht op de activiteiten in en om de Nederlandse havens\n\nK/MT/6.1\n\nDeeltaak:\n\neen algemeen beeld hebben van dienstverlening en logistiek in relatie tot het laden\n                                                         en lossen in de haven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het begrip Dienstverlening uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. het begrip Logistiek uitleggen en toepassen in transport\n\nx\n\nx\n\n3. het begrip Vervoersketen herkennen en beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. het begrip Vervoersketen beschrijven en voorbeelden noemen\n\nx\n\nx\n\n5. transportstromen van stuwadoorsbedrijven in hoofdonderdelen toelichten en vergelijken\n\nx\n\nx\n\nK/MT/6.2\n\nDeeltaak:\n\ntopografisch inzicht hebben.\n\nDe kandidaat kan\n\n1. belangrijke havens en vaarwegen in Nederland benoemen en aanwijzen op de kaart\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. Nederlandse havens en belangrijkste overslag producten benoemen en aanwijzen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. internationale zeehavens en zeeroutes benoemen, aanwijzen en toelichten\n\nx\n\nx\n\n4. het belang van verschillende internationale zeehavens beargumenteren\n\nx\n\nK/MT/6.3\n\nDeeltaak:\n\nkennis hebben van de organisatie van de belangrijke Nederlandse havens.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de bestuurlijke vormen van de haven omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de taken van de bestuurlijke organisatie van de haven noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de taken van de bestuurlijke organisatie van de haven verklaren\n\nx\n\nx\n\nK/MT/6.4\n\nDeeltaak:\n\ndienstverlenende bedrijven in de haven herkennen en beschrijven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de functie van havendienst (RPA), loodsen, roeiers, slepers, zeehavenpolitie, douane,\n                                                         scheepsleveranciers, bunkerbedrijven omschrijven en hun werkzaamheden benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de functie van expediteur, cargadoor, stuwadoor omschrijven en hun werkzaamheden\n                                                         benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. van de expediteur, cargadoor en stuwadoor de onderlinge relaties toelichten en\n                                                         verklaren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nactiviteiten die te maken hebben met de op- en overslag en distributie van producten\n                                                         en goederen in de haven herkennen, noemen en uitvoeren\n\nK/MT/7.1\n\nDeeltaak:\n\nmet diverse producten en goederen in de haven omgaan.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eigenschappen van de meest voorkomende goederen in de haven noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de oorsprong van de meest voorkomende goederen in de haven noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de begrippen stukgoed, massagoed en neo-bulk omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. kenmerken van de meest voorkomende stukgoederen, (neo-)bulkgoederen en containers\n                                                         noemen en herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. het begrip gevaarlijke stoffen omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de gevarenklassen van gevaarlijke stoffen noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. basishandelingen voor behandeling van producten en goederen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. basisverpakkingstechnieken uitvoeren (palletiseren, sealen, sorteren en verpakken)\n\nx\n\nx\n\nK/MT/7.2\n\nDeeltaak:\n\ninzicht hebben in de opslag in de haven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het begrip opslag omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. van de meest voorkomende goederen in de haven omschrijven op welke wijze opslag\n                                                         plaatsvindt\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de werkzaamheden van een opslag- en distributiebedrijf beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de taken van de verschillende afdelingen van een opslag- en distributiebedrijf\n                                                         beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. methoden van stuwen noemen en herkennen (blok en verband)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. aan de hand van behandelings- en gevaar aanduiding (etiketten) de wijze waarop\n                                                         goederen opgeslagen moeten worden, omschrijven en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de stappen voor het verzendklaar maken van goederen noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. de stappen voor het verzendklaar maken van goederen voorbereiden en uitvoeren\n\nx\n\nx\n\n9. de functie van de interne transportmiddelen en opslagwerktuigen benoemen en herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. veel voorkomende laad- en losmiddelen bedienen\n\nx\n\nx\n\n11. gereedschappen voor het meten, wegen en tellen van goederen benoemen en herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n12. eenvoudige metingen, wegingen en tellingen van goederen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\n13. maatregelen om schade aan lading te voorkomen noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n14. maatregelen om schade aan lading te voorkomen hanteren\n\nx\n\nx\n\n15. schade aan lading herkennen en schriftelijk vastleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/7.3\n\nDeeltaak:\n\ninzicht hebben in de overslag in de haven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het begrip overslag omschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de procedure van het laden en lossen van goederen omschrijven en toepassen\n\nx\n\nx\n\n3. de functie van werktuigen, gereedschappen en hulpmaterialen die bij het laden en\n                                                         lossen worden gebruikt, noemen en herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. werktuigen, gereedschappen en hulpmaterialen die bij het laden en lossen worden\n                                                         gebruikt gebruiken\n\nx\n\nx\n\n5. pallets met goederen samenstellen, opbouwen en verpakken\n\nx\n\nx\n\n6. van verschillende soorten vervoerstechnieken, modaliteiten en hun kenmerken noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. eenvoudige vervoersdocumenten uitleggen, invullen en fouten opsporen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. instructies voor overslag uitleggen, op basis van tekeningen en voorschriften ten\n                                                         aanzien van verdeling massa, etiketten, zwaartepunten en temperatuur\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. instructies voor overslag uitvoeren, op basis van tekeningen en voorschriften ten\n                                                         aanzien van verdeling massa, etiketten, zwaartepunten en temperatuur\n\nx\n\nx\n\n10. containers en vrachtwagens veilig en effici\u00ebnt laden en lossen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nwerkzaamheden van diverse gespecialiseerde op- en overslagbedrijven (stuwadoorsbedrijven)\n                                                         beschrijven en uitvoeren\n\nK/MT/8.1\n\nDeeltaak:\n\nsoorten stuwadoors(bedrijven) kennen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. stuwadoorsbedrijven en hun specifieke werkzaamheden noemen en herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. ontwikkelingen in de haven met betrekking tot het stuwadoorsbedrijf benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. manieren van communicatie bij gespecialiseerde stuwadoorsbedrijven noemen en herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. voorkomende taken van gespecialiseerde stuwadoorsbedrijven benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. opslagmogelijkheden van gespecialiseerde stuwadoorsbedrijven beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. hulpmiddelen en werktuigen van gespecialiseerde stuwadoorsbedrijven beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/8.2\n\nDeeltaak:\n\ninzicht hebben in de behandeling en het gebruik van containers.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. voor- en nadelen van het gebruik van containers noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. eisen en ISO-normering van containers noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. meest voorkomende soorten containers incl. codering noemen en herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. stuwage-, behandelings- en opslagvoorschriften noemen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een container vakkundig laden en lossen.\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. inhoudsmaten en oppervlaktes berekenen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. regels met betrekking tot lashing en securing aan boord van een schip noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. de lashing en securing van lading en containers uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nK/MT/8.3\n\nDeeltaak:\n\nbasishandelingen met een vorkheftruck en een elektrische stapelaar uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gebruiksmogelijkheden en specifieke beperkingen van een lichte vorkheftruck en\n                                                         elektrische stapelaar noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. met een lichte vorkheftruck en elektrische stapelaar veilig werken en deze zelfstandig\n                                                         bedienen\n\nx\n\nx\n\n3. de veiligheidsvoorschriften noemen die gelden bij het bedienen van een lichte vorkheftruck\n                                                         en elektrische stapelaar\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. verkeersregels noemen die van toepassing zijn als een vorkheftruck zich op de openbare\n                                                         weg begeeft\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. controles beschrijven die voor, tijdens en na het gebruik van de vorkheftruck en\n                                                         elektrische stapelaar dienen te worden uitgevoerd\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. controles uitvoeren voor, tijdens en na het gebruik van een vorkheftruck en elektrische\n                                                         stapelaar\n\nx\n\nx\n\n7. soorten voorzetapparatuur van een lichte vorkheftruck noemen en herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. eenvoudige instructieboekjes van vorkheftrucks en elektrische stapelaars lezen\n                                                         en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb inzicht hebben in de informatieverwerking en documentatie met betrekking tot lading\n\n\u25cb uitvoeren van voorbereidende- en aansluitende werkzaamheden die te maken hebben\n                                                         met deze informatie en documentatie\n\nK/MT/9.1\n\nDeeltaak:\n\nhet verwerken van informatie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. ladingdocumenten, verzamellijsten en behandelingsetiketten noemen en herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de benodigde informatie voor het laden en stuwen van goederen in de haven verwerken\n                                                         (onder andere etiketten en codering)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. gegevens invoeren in geautomatiseerde ladingadministratiesystemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/9.2\n\nDeeltaak:\n\nhet werken met diverse documentatie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. veelvoorkomende documenten ten behoeve van aan- en aflevering, behandeling, vervoer\n                                                         en opslag van goederen in de haven noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. controlepunten voor documenten ten behoeve van aan- en afleveren, behandeling,\n                                                         vervoer en opslag van goederen noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. documenten ten behoeve van aan- en aflevering, behandeling, vervoer en opslag van\n                                                         goederen lezen en analyseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. vervoer- en opslagbewijzen zelf maken en aftekenen bij lossing\n\nx\n\nx\n\nK/MT/9.3\n\nDeeltaak:\n\nontvangst en opslag van goederen in de haven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. goederen correct ontvangen uit een vrachtwagen, container of andere modaliteit\n\nx\n\nx\n\n2. goederen opslaan in een passende omgeving\n\nx\n\nx\n\n3. goederen verplaatsen door intern en extern transport in het magazijn\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nKeuzevak ter voorbereiding op de doorstroom naar BOL \u2013 niveau 3/4\n\nTaak:\n\n\u25cb positie en relaties van de expediteur in de logistieke keten herkennen en noemen\n\n\u25cb basisvaardigheden en werkzaamheden van de expediteur in de logistieke keten uitvoeren\n\nK/MT/10.1\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden van de expediteur noemen en zijn relaties herkennen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. relaties die bij het vervoer van goederen betrokken zijn herkennen\n\nx\n\n2. opdrachten van klanten verwerken\n\nx\n\n3. gegevens bij een klant opvragen\n\nx\n\n4. lading bij diverse vervoersbedrijven boeken\n\nx\n\n5. vragen van klanten beantwoorden en klanten doorverwijzen\n\nx\n\n6. intern en extern betrokkenen informeren over documenten en transport\n\nx\n\n7. wensen van klanten inventariseren en de klant informeren en adviseren\n\nx\n\n8. contacten leggen en onderhouden\n\nx\n\n9. onderhandelen met een klant en een offerte opstellen\n\nx\n\n10. bemiddelen tussen vervoerder en verlader\n\nx\n\nK/MT/10.2\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden uitvoeren met betrekking tot documenten en administratie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. functies van de belangrijkste vervoersdocumenten beschrijven\n\nx\n\n2. beschrijven hoe een vervoersovereenkomst tot stand komt\n\nx\n\n3. gegevens in een vervoersdocument verwerken\n\nx\n\n4. transportberekeningen maken\n\nx\n\n5. documenten ontvangen en behandelen\n\nx\n\n6. documenten archiveren\n\nx\n\n7. administratieve gegevens verwerken ten behoeve van het ladingdossier\n\nx\n\n8. documenten opstellen ten behoeve van het ladingdossier\n\nx\n\n9. informatie met betrekking tot het ladingdossier controleren, beoordelen en afhandelen\n\nx\n\n10. problemen bij het ladingdossier signaleren en afhandelen\n\nx\n\nK/MT/10.3\n\nDeeltaak:\n\ninzicht hebben in de werkzaamheden van de douane.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. taken, functie en organisatie van de douane beschrijven\n\nx\n\n2. douanezaken beschrijven\n\nx\n\n3. douanedocumenten invullen\n\nx\n\n4. vrijstelling van lading behandelen\n\nx\n\n5. de douane technische afhandeling organiseren\n\nx\n\n6. het proces van inklaren, uitklaren en douane-opslag beschrijven\n\nx\n\n7. de taken van de declaratieafdeling beschrijven\n\nx\n\nK/MT/10.4\n\nDeeltaak:\n\nactiviteiten uitvoeren met betrekking tot de luchtvrachtexpeditie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. taken van een IATA-agent beschrijven\n\nx\n\n2. diverse typen vrachtvliegtuigen en luchtvrachtmaterialen noemen en beschrijven\n\nx\n\n3. luchtvrachtdocumenten beschrijven en invullen\n\nx\n\n4. binnengekomen zendingen administratief bij de ontvangers aanmelden\n\nx\n\n5. berekeningen met betrekking tot de luchtvracht uitvoeren\n\nx\n\n6. specifieke luchtvrachtfacturen opstellen\n\nx\n\n7. schaderapporten maken\n\nx\n\n8. klachten, manco\u2019s en schade met betrekking tot de luchtvracht afhandelen\n\nx\n\n9. speciale zendingen controleren\n\nx\n\nK/MT/10.5\n\nDeeltaak:\n\ninzicht hebben in de activiteiten met betrekking tot de luchtvaartdienstverlening.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. diverse typen passagiersvliegtuigen noemen\n\nx\n\n2. luchtvaartmaatschappijen, luchthavens en soorten vluchten noemen\n\nx\n\n3. het floorwalken verzorgen\n\nx\n\n4. een bagageproces verzorgen\n\nx\n\n5. passagiers aan de balie afhandelen en begeleiden bij aankomst en vertrek op de\n                                                         luchthaven\n\nx\n\n6. informatie aan passagiers verstrekken\n\nx\n\n7. een vlucht voorbereiden\n\nx\n\n8. het in- en uitstapproces begeleiden\n\nx\n\n9. passagiers in het vliegtuig verzorgen\n\nx\n\n10. volgens de etiquette met klanten omgaan\n\nx\n\n11. collega\u2019s informeren over afwijkende situaties\n\nx\n\n12. voor een veilige situatie zorgen (veiligheidsvoorschriften uitvoeren, veiligheidscontroles\n                                                         uitvoeren)\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nKeuzevak ter voorbereiding op de doorstroming naar BOL \u2013 niveau 3/4\n\nTaak:\n\n\u25cb positie, relaties en werkzaamheden van de cargadoor in de logistieke keten noemen\n                                                         en herkennen\n\n\u25cb basisvaardigheden en werkzaamheden van de cargadoor uitvoeren\n\nK/MT/11.1\n\nDeeltaak:\n\nrelaties van een cargadoor aangeven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aangeven wat de onderlinge relaties in het zeevervoer zijn\n\nx\n\n2. de relatie cargadoor \u2013 douane beschrijven en douanezaken en -documenten beschrijven\n                                                         en invullen\n\nx\n\n3. een douane technische afhandeling organiseren\n\nx\n\n4. een transport van goederen organiseren\n\nx\n\n5. een binnenkomst, het verblijf en het vertrek van een schip in de haven organiseren\n\nx\n\n6. de wensen van een klant inventariseren en een klant informeren en adviseren\n\nx\n\n7. contacten onderhouden\n\nx\n\n8. onderhandelen met de klant en een offerte opstellen\n\nx\n\n9. intern en extern betrokkenen informeren over transport en documenten\n\nx\n\n10. werkzaamheden controleren ten behoeve van het logistieke proces\n\nx\n\nK/MT/11.2\n\nDeeltaak:\n\ninzicht hebben in een ladingdossier, documentatie en handboeken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. met verschillende cargadoorshandboeken werken (o.a. IMDG-codes)\n\nx\n\n2. verschillende INCOterms beschrijven\n\nx\n\n3. berekeningen met betrekking tot lading en tarieven uitvoeren (massa, volume, aantal,\n                                                         capaciteit, vrachttarief)\n\nx\n\n4. gegevens in cargadoorsdocumenten verwerken\n\nx\n\n5. ladinggegevens invoeren\n\nx\n\n6. werkzaamheden met betrekking tot inkomende- en uitgaande lading uitvoeren\n\nx\n\n7. administratieve gegevens met betrekking tot een ladingdossier verwerken\n\nx\n\n8. documenten ten behoeve van een ladingdossier opstellen\n\nx\n\n9. informatie met betrekking tot een ladingdossier controleren en beoordelen\n\nx\n\n10. problemen bij een ladingdossier signaleren en afhandelen\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb materiaaleigenschappen benoemen en deze in verband brengen met hun toepassing in\n                                                         maritieme constructies\n\n\u25cb reparaties met het juiste gereedschap uitvoeren\n\nK/MT/12.1\n\nDeeltaak:\n\nmateriaaleigenschappen benoemen en deze in verband brengen met hun toepassing in maritieme\n                                                         constructies.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eigenschappen van metalen benoemen en deze in verband brengen met hun toepassing\n                                                         in constructies\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. eigenschappen van diverse composieten benoemen en deze in verband brengen met hun\n                                                         toepassing in maritieme constructies\n\nx\n\nx\n\nK/MT/12.2\n\nDeeltaak:\n\nhet juiste gereedschap op de juiste wijze toepassen tijdens reparaties.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eenvoudige gereedschappen vervaardigen ten behoeve van reparaties\n\nx\n\nx\n\n2. specifiek gereedschap ten behoeve van onderhoud aan scheepsinstallaties toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. onderhoud aan scheepsinstallaties uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een maritiem ontwerpvraagstuk analyseren, beschrijven, schetsen, uitvoeren, testen\n                                                         en evalueren\n\n\u25cb plaat- en profielmaterialen aan de hand van een werktekening met elkaar verbinden\n\n\u25cb een ontwerp produceren door handmatige en machinale bewerkingen uit te voeren aan\n                                                         metalen en kunststoffen\n\nK/MT/13.1\n\nDeeltaak:\n\neen maritiem ontwerpvraagstuk analyseren, beschrijven schetsen, uitvoeren, testen\n                                                         en evalueren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een schets maken van een zeeschip-casco met relevante onderdelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een CAD tekening maken voor het vervaardigen van een onderdeel\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van tekeningen, stuklijsten en materiaalstaten een eenvoudige calculatie\n                                                         maken\n\nx\n\nx\n\nK/MT/13.2\n\nDeeltaak:\n\neen product produceren door handmatige en machinale bewerkingen uit te voeren aan\n                                                         metalen, houtsoorten en kunststoffen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. handmatig zagen, slijpen, schroefdraad snijden en tappen aan de hand van een werktekening\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een composiet product maken door middel van hand-lamineren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/13.3\n\nDeeltaak:\n\nplaat- en profielmaterialen aan de hand van een werktekening met elkaar verbinden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderdelen samenstellen door middel van hechtlassen met elektrode lassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. onderdelen samenstellen door middel van schroef- klem- en lijmverbindingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb maritiem technische systemen verklaren\n\n\u25cb mechanische installaties monteren, bedienen en klein onderhoud uitvoeren\n\n\u25cb een mechanisch proces bewaken, storingen signaleren en verhelpen\n\nK/MT/14.1\n\nDeeltaak:\n\nmaritiem technische systemen verklaren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. relevante natuurkundige begrippen, principes en hun toepassingen in de maritieme\n                                                         industrie noemen\n\nx\n\nx\n\n2. relevante machineonderdelen herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een eenvoudig maritiem technisch schema lezen en verklaren\n\nx\n\nx\n\nK/MT/14.2\n\nDeeltaak:\n\nmechanische installaties monteren, bedienen en klein onderhoud uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eenvoudige componenten van een machine of apparaat testen op de juiste werking\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. opbouw en werkingsprincipe van een koelsysteem omschrijven en controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een koelsysteem controleren en ontluchten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. onderdelen van een koelsysteem controleren en testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de opbouw en het werkingsprincipe van een hydraulisch systeem omschrijven en controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een hydraulisch systeem controleren en ontluchten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de onderdelen van een hydraulisch systeem controleren en testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. de opbouw en het werkingsprincipe van een oliesmeersysteem omschrijven en controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. een oliesmeersysteem controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. onderdelen van een oliesmeersysteem controleren en testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. de opbouw en het werkingsprincipe van een dieselbrandstofsysteem omschrijven en\n                                                         controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n12. een dieselbrandstofsysteem controleren en ontluchten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n13. onderdelen van een dieselbrandstofsysteem controleren en testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n14. opbouw en werkingsprincipe van een keerkoppeling en verstelbare schroef omschrijven\n                                                         en controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/14.3\n\nDeeltaak:\n\neen mechanisch proces bewaken, storingen signaleren en verhelpen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. storingen in koelsystemen signaleren, herkennen en verhelpen door adequaat te handelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. storingen in brandstofsystemen signaleren, herkennen en verhelpen door adequaat\n                                                         te handelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. storingen in oliesmeersystemen signaleren, herkennen en verhelpen door adequaat\n                                                         te handelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een maritieme constructie voorbehandelen, afwerken en decoreren\n\n\u25cb een waterlijn uitzetten op een maritieme constructie\n\n\u25cb door het wegnemen van oorzaken corrosie van een maritieme constructie voorkomen\n\nK/MT/15.1\n\nDeeltaak:\n\neen maritieme constructie voorbehandelen, afwerken en decoreren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een behandelplan opstellen voor ondergronden van hout, metaal en kunststof\n\nx\n\nx\n\n2. materialen en gereedschappen voor de voorbehandeling en afwerking kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een werkstuk voorbehandelen en afwerken met industri\u00eble coatings en plamuren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een werkstuk voorbewerken, plamuren en een lak-systeem aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/15.2\n\nDeeltaak:\n\ndoor het wegnemen van oorzaken, corrosie van maritieme constructiedelen voorkomen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. oorzaken van corrosie, waaronder galvanische corrosie van een maritieme constructie\n                                                         vaststellen\n\nx\n\n2. voorzorgsmaatregelen nemen om corrosie, waaronder galvanische corrosie aan maritieme\n                                                         constructies te voorkomen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/20 commerci\u00eble visserij\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb assisteren bij het vissen door een commercieel vissersschip\n\n\u25cb assisteren bij onderhoudswerkzaamheden aan het visgerei van een commercieel vissersschip\n\nK/MT/20.1\n\nDeeltaak:\n\nassisteren bij het vissen door een commercieel vissersschip.\n\nDe kandidaat kan:\n\n4. de meest voorkomende vissoorten die in de commerci\u00eble visserij worden gevangen,\n                                                         herkennen en benoemen en in verband brengen met de verschillende vismethoden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. eigenschappen van verschillende commerci\u00eble vismethoden benoemen en in verband\n                                                         brengen met de constructie van het vissersschip en het toegepaste visnetwerk\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een werkstuk maken over duurzame commerci\u00eble visserij\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. bij werkzaamheden aan dek de voorgeschreven PBM\u2019s en veiligheidsprocedures toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. assisteren bij de eerste vissortering zoals vis strippen, spoelen en ijzen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. veilig, hygi\u00ebnisch en duurzaam werken tijdens de eerste vissortering volgens voorgeschreven\n                                                         procedures\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. assisteren bij laad- en loswerkzaamheden van het visproduct\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/MT/20.2\n\nDeeltaak:\n\nassisteren bij onderhoudswerkzaamheden aan het visgerei van een commercieel\n\nvissersschip.\n\nDe kandidaat kan:\n\n7. onderdelen van het visgerei benoemen en beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. werken met verschillende soorten touwwerk rekening houdend met materiaaleigenschappen.\n                                                         Het gaat hier om sterkte, dikte en buigzaamheid van het touwwerk\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. een rechthoekige scheur repareren in een visnetwerk\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. vissersknopen maken. Het gaat hier om de achtknoop, chirurgenknoop, constrictorknoop,\n                                                         kettingsteek, timmersteek, twee zoete liefjes, vissersknoop en het keesje\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. schiemanswerk uitvoeren. Het gaat hier om het maken van een takeling, korte splits,\n                                                         eindsplits en een oogsplits\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nondersteunen bij keuzes voor een gezonde leefstijl\n\nP/ZW/1.1\n\nDeeltaak:\n\ninformatie geven over een gezonde leefstijl.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. uitleggen welke aspecten van invloed zijn op fysieke, psychische en sociale gezondheid\n\nX\n\nx\n\n2. een verband leggen tussen leefstijl, voedingspatroon, hygi\u00ebne, bewegen en gezondheid\n\nx\n\nx\n\n3. informatie zoeken en geven over het gebruik van genotmiddelen\n\nX\n\nx\n\n4. de invloed van media op leefstijl beschrijven en herkennen\n\nX\n\nx\n\nP/ZW/1.2\n\nDeeltaak:\n\neen gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een gezonde maaltijd samenstellen\n\nX\n\nx\n\n2. recepten lezen en omrekenen naar aantal personen\n\nX\n\nx\n\n3. een planning maken voor het correct uitvoeren van de werkzaamheden\n\nX\n\nx\n\n4. tijdens werkzaamheden rekening houden met hygi\u00ebne\n\nX\n\nx\n\n5. basisvaardigheden toepassen die noodzakelijk zijn voor de bereiding van een maaltijd\n\nX\n\nx\n\n6. materiaal en apparatuur hanteren bij de bereiding van gerechten in de priv\u00e9huishouding\n\nX\n\nx\n\n7. gerechten presenteren\n\nX\n\nx\n\n8. gebruikte materialen schoonmaken en opruimen\n\nX\n\nx\n\nP/ZW/1.3\n\nDeeltaak:\n\nondersteunen bij een verantwoord voedings- en bewegingspatroon en dagritme.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. informatie zoeken en geven over voedings- en bewegingspatroon en Dagritme\n\nx\n\nx\n\n2. voedings- en leefgewoonten signaleren, herkennen en rapporteren\n\nX\n\n3. voedings- en leefgewoonten observeren, herkennen, en de klant hierover Adviseren\n\nx\n\n4. uitleggen hoe dagritme van invloed is op het fysieke en mentale welzijn\n\nX\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nX\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nondersteunen bij het cre\u00ebren van een verzorgde, schone en veilige leef- en werkomgeving\n\nP/ZW/2.1\n\nDeeltaak:\n\nschoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werkvolgorde en planning maken voor de uit te voeren werkzaamheden\n\nX\n\nx\n\n2. onderhoudsvoorschriften lezen, interpreteren en er naar handelen\n\nX\n\nx\n\n3. schoonmaakmiddelen, -apparatuur en -materialen kiezen en gebruiken\n\nX\n\nx\n\n4. werkzaamheden uitvoeren volgens plan\n\nX\n\nx\n\n5. gebruikte materialen schoonmaken en opruimen\n\nX\n\nx\n\nP/ZW/2.2\n\nDeeltaak:\n\ntextiel verzorgen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. etiketten lezen, interpreteren en er naar handelen\n\nX\n\nx\n\n2. was sorteren\n\nX\n\nx\n\n3. een wasbehandeling uitvoeren\n\nX\n\nx\n\n4. strijken, vouwen en opbergen van de was\n\nX\n\nx\n\nP/ZW/2.3\n\nDeeltaak:\n\nbaliewerkzaamheden verrichten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. zich representatief en klantgericht opstellen\n\nX\n\nx\n\n2. de klant ontvangen en begroeten\n\nX\n\nx\n\n3. een informatief en zakelijk gesprek voeren\n\nX\n\nx\n\n4. zijn taalgebruik afstemmen op de klant met name woordkeuze en stemgebruik\n\nX\n\nx\n\n5. een telefoonnotitie maken, een boodschap aannemen en doorgeven\n\nX\n\nx\n\n6. een telefonische afspraak maken\n\nX\n\nx\n\n7. schriftelijk rapporteren\n\nX\n\nx\n\n8. afscheid nemen\n\nX\n\nx\n\nP/ZW/2.4\n\nDeeltaak:\n\nondersteunen bij het kiezen van aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw\n                                                         die toegankelijkheid en veiligheid bevorderen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. veelvoorkomende aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw herkennen\n\nX\n\n2. informatie geven over veelvoorkomende aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom\n                                                         het gebouw\n\nx\n\nP/ZW/2.5\n\nDeeltaak:\n\nbij het inrichten van een ruimte rekening houden met het gebruik van een ruimte.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ruimte inrichten conform de opdracht\n\nx\n\nx\n\n2. de inrichting afstemmen op de wensen en de behoeften van de gebruiker\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nactiviteiten organiseren en begeleiden met als doel de klant te activeren\n\nP/ZW/3.1\n\nDeeltaak:\n\neen eenvoudige activiteit voor een individu en groep voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. wensen en behoeften achterhalen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een passende activiteit kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. informatie zoeken en geven over mogelijke activiteiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een draaiboek voor een activiteit maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/ZW/3.2\n\nDeeltaak:\n\neen eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. deelnemer(s) gastvrij ontvangen, op hun gemak stellen en wegwijs maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. deelnemer(s) motiveren tot deelname aan een activiteit\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. deelnemer(s) stimuleren tot zelf doen of meedoen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. op gestructureerde en consequente wijze iets voordoen en uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. aanwijzingen geven\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/ZW/3.3\n\nDeeltaak:\n\neen eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluiten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een activiteit afronden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. materialen en hulpmiddelen laten opruimen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een activiteit met deelnemers en medewerkers evalueren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nondersteunende handelingen verrichten bij het zorg verlenen aan de klant\n\nKP/ZW/4.1\n\nDeeltaak:\n\nondersteunen bij eenvoudige verzorgende activiteiten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de hulpbehoefte van een klant signaleren en dit rapporteren\n\nx\n\n2. de hulpbehoefte van een klant achterhalen en er naar handelen\n\nx\n\nx\n\n3. begrip en respect tonen voor gevoelens en wensen van de klant\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. verzorgende activiteiten uitvoeren en daarbij rekening houden met de\n\nprivacy van de klant\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de klant stimuleren tot zelfredzaamheid\n\nx\n\nx\n\nKP/ZW/4.2\n\nDeeltaak:\n\nondersteunen bij het bewegen en verplaatsen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de hulpbehoefte van een klant signaleren en dit rapporteren\n\nx\n\n2. de hulpbehoefte van een klant achterhalen en er naar handelen\n\nx\n\nx\n\n3. begrip tonen voor gevoelens en wensen van de klant\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. beweeg-, til- en verplaatsingstechnieken gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/ZW/4.3\n\nDeeltaak:\n\neenvoudige EHBO technieken toepassen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een inschatting maken van de ernst van de verwonding en afwegen: zelf handelen\n                                                         of hulp zoeken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. handelen bij lichte verwondingen, letsel aan het bewegingsapparaat, verslikken\n                                                         en stikken, bloedneus, splinter\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/ZW/4.4\n\nDeeltaak:\n\nondersteunen bij vaak voorkomende ziekteverschijnselen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. informatie zoeken en geven over vaak voorkomende ziekteverschijnselen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een inschatting maken van de ernst van de ziekte en het eigen handelen\n\ndaarop aanpassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. toezien op juist medicijngebruik\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. handelingen uitvoeren volgens voorschrift arts en recept\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/ZW/4.5\n\nDeeltaak:\n\ntoepassingen van ICT en technologie in de hulpverlening benoemen, adviseren en gebruiken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. systemen van ICT en technologie volgens instructie gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de functies van ICT en (zorg)technologie benoemen en adviseren over de\n\ninzet van deze systemen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neenvoudige hand, haar- en gezichtsbehandelingen uitvoeren bij een klant in een kapsalon\n                                                         of schoonheidssalon\n\nK/ZW/1.1\n\nDeeltaak:\n\neen klant ontvangen en het bezoek afronden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een klant te woord staan aan de receptie en de telefoon\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. afspraken maken met een klant en deze vastleggen in de (digitale) agenda\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een klant begroeten en begeleiden naar de behandelplaats\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. koffie en thee zetten en deze aanbieden aan een klant\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. betalingen afhandelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. afscheid nemen van een klant\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de werkplek en materialen na behandeling schoonmaken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. handdoeken wassen, drogen en opbergen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/1.2\n\nDeeltaak:\n\neen eenvoudige haar- en hoofdhuidbehandeling uitvoeren die past bij het haar en de\n                                                         hoofdhuid van de klant.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. haren wassen en een verzorgend product aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. haren drogen en in model brengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/1.3\n\nDeeltaak:\n\neen eenvoudige gezichtsbehandeling uitvoeren die past bij de huid van de klant.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. oppervlaktereiniging uitvoeren en dagcr\u00e8me aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. dagmake-up aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/1.4\n\nDeeltaak:\n\neen eenvoudige handbehandeling uitvoeren die past bij de conditie van de handen van\n                                                         de klant.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. nagels vijlen en polijsten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. nagelriemen verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een eenvoudige handmassage uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nhaarbehandelingen uitvoeren bij een klant in een salon\n\nK/ZW/2.1\n\nDeeltaak:\n\neen haar- en hoofdhuidbehandeling uitvoeren op basis van een haardiagnose bij een\n                                                         klant.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gastvrij, vriendelijk en klantgericht de klant ontvangen en hem/haar in een stoel\n                                                         plaatsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. informatie verzamelen over de hoofdhuid en het haar van de klant\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van een haardiagnoseformulier een haardiagnose opstellen en deze met\n                                                         de klant bespreken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. informeren naar de wensen van de klant met betrekking tot het wassen van het haar\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een wasbehandeling uitvoeren die past bij de haardiagnose en de wensen van de klant\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. verzorgende producten aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een wasmassage uitvoeren (kneed-, klop- en wrijfmassage)\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/2.2\n\nDeeltaak:\n\nhaar omvormen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. volume f\u00f6hnen met behulp van borstels\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. krullen maken met een krultang\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. stylen met een stijltang\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. rollers indraaien\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. vlechten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. het haar afdelen in 9-vakken ter voorbereiding op het indraaien van warmterollers\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen gezichts- en lichaamsbehandeling uitvoeren bij een klant in een schoonheidssalon\n\nK/ZW/3.1\n\nDeeltaak:\n\neen gezichtsverzorgende behandeling uitvoeren op basis van een huiddiagnose\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gastvrij, vriendelijk en klantgericht de klant ontvangen en hem/haar in een stoel\n                                                         plaatsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. informatie verzamelen over de huid van de klant\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. huidlagen, huidsoorten en de kenmerken daarvan benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. aan de hand van een huiddiagnoseformulier een huiddiagnose opstellen en deze met\n                                                         de klant bespreken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een oppervlaktereiniging uitvoeren en dagcr\u00e8me aanbrengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. passend bij de huidsoort een verzorgend masker aanbrengen en verwijderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. informatie verstrekken over veel voorkomende verzorgingsproducten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/3.2\n\nDeeltaak:\n\neen lichaamsverzorgende behandeling uitvoeren die past bij de huid van de klant en\n                                                         daarbij rekening houden met de privacy van de klant.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een reinigingsbehandeling met een reinigingsproduct en/of scrub uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een verzorgingsbehandeling met een verzorgingsproduct uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. informatie verstrekken over veel voorkomende verzorgingsproducten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de klant vragen of deze tevreden is over de behandeling\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neenvoudige hand- voet- en nagelverzorgende behandelingen uitvoeren\n\nK/ZW/4.1\n\nDeeltaak:\n\neen hand- en nagelverzorgende behandeling uitvoeren die past bij de handen en nagels\n                                                         van de klant.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gastvrij, vriendelijk en klantgericht de klant ontvangen en hem/haar in een stoel\n                                                         plaatsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de bouw en functie van nagels benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de meest voorkomende nagelproblemen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. nagelafwijkingen herkennen en een behandelplan opstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de nagels van de vingers vijlen en polijsten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. nagelriemen verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. handen scrubben en een masker aanbrengen in een paraffine bad\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. handen masseren door strijkbewegingen en ronddraaiende bewegingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. nailart toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/4.2\n\nDeeltaak:\n\neen voet- en nagelverzorgende behandeling uitvoeren die past bij de conditie van de\n                                                         voeten en de nagels.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de meest voorkomende voetproblemen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de meest voorkomende problemen met teennagels benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. teennagels vijlen en polijsten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de nagelomgeving verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. voeten masseren door strijkbewegingen en ronddraaiende bewegingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een voetbad verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. nailart toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen bijdrage leveren aan de opvoeding en ontwikkeling van kinderen en jongeren en\n                                                         hierover rapporteren\n\nK/ZW/5.1\n\nDeeltaak:\n\nondersteunen bij opvoeding en ontwikkeling.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de lichamelijke, geestelijke en sociale ontwikkeling van kinderen en jongeren benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aangeven welke factoren de ontwikkeling kunnen be\u00efnvloeden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. opvoedingstechnieken benoemen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/5.2\n\nDeeltaak:\n\nkinderen en jongeren ondersteunen in dagelijkse situaties en hierbij de zelfredzaamheid\n                                                         bevorderen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de zelfredzaamheid van het kind of de jongere stimuleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. structuur bieden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. zorg dragen voor fysieke en sociale veiligheid\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. ondersteunen bij lichamelijke verzorging en hygi\u00ebne zonder fysieke overbelasting\n                                                         voor zichzelf\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. voeding verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/5.3\n\nDeeltaak:\n\n(re)creatieve activiteiten voor kinderen of jongeren organiseren en hen stimuleren\n                                                         en begeleiden\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. passende activiteiten selecteren en organisatorische mogelijkheden inventariseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een groep kinderen of jongeren stimuleren een keuze te maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de activiteit uitleggen en voordoen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. bij de uitvoering van de activiteit de deelnemers begeleiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de activiteit afronden en evalueren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/5.4\n\nDeeltaak:\n\nde omgeving verzorgen en inrichten voor een leeftijdsgroep.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de ruimte verzorgen en inrichten zodat deze schoon, veilig, sfeervol en aantrekkelijk\n                                                         is\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. voorwerpen op de juiste plaats opbergen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/5.5\n\nDeeltaak:\n\neen dagrapportage maken volgens een rapportagesysteem en dit mondeling toelichten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een dagrapportage invullen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. mondeling rapporteren aan leidinggevende, ouders of verzorgers (in simulatie)\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nondersteunen bij wonen en huishouden in een thuissituatie\n\nK/ZW/6.1\n\nDeeltaak:\n\npersoonlijke aandacht geven aan de klant.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de fysieke, psychische en sociale situatie van de klant observeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. interesse tonen en luisteren naar de klant\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. vragen stellen aan de klant over zijn of haar situatie en een gesprek aangaan over\n                                                         algemene onderwerpen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. aan leidinggevenden rapporteren over de klant en zijn of haar woonsituatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/6.2\n\nDeeltaak:\n\ninformeren naar de wensen van de klant en een voorstel maken voor het onderhoud van\n                                                         de woon- en leefomgeving en daarbij rekening houden met de zelfredzaamheid van de\n                                                         klant.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de wensen en mogelijkheden van de klant achterhalen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de wensen samenvatten en toetsen of de samenvatting klopt\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een voorstel maken voor het onderhoud van de woon-en leefomgeving\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. het voorstel met de klant bespreken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/6.3\n\nDeeltaak:\n\nbijdragen aan het realiseren van een veilige, schone en sfeervolle leefomgeving.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de zelfredzaamheid van de klant stimuleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. in overleg met de klant een sfeervolle leefomgeving realiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. onveilige situaties in de leefomgeving van de klant signaleren en de klant adviseren\n                                                         over een veilige leefomgeving\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de klant ondersteunen bij de verzorging van plant- en huisdier\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. huishoudelijke apparaten en hulpmiddelen onderhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. schoonmaak- en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren, deze controleren en hierover\n                                                         rapporteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/6.4\n\nDeeltaak:\n\nzorg dragen voor kleding, schoeisel en linnengoed.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende textielsoorten onderscheiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de juiste onderhouds- en reinigingsmethode kiezen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. vlekken verwijderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. eenvoudige herstelwerkzaamheden verrichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. schoeisel schoonmaken en onderhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/6.5\n\nDeeltaak:\n\nboodschappen in huis halen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. met de klant een boodschappenlijstje opstellen met aandacht voor het budget\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. boodschappen regelen volgens afspraak\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. boodschappen inruimen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. verantwoording afleggen over de uitgaven\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nondersteunende handelingen verrichten in de gezondheidszorg, gegevens verzamelen en\n                                                         gezondheidsadviezen geven\n\nK/ZW/7.1\n\nDeeltaak:\n\nfront office werkzaamheden verrichten in een gesimuleerde praktijk.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een vraag aannemen, verhelderende vragen stellen en toetsen of de vraag goed begrepen\n                                                         is\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de vraag verwerken door notities te maken en de klant te verwijzen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. afspraken inplannen op basis van urgentie in een gesimuleerde situatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. in een gesimuleerde situatie met emoties van anderen omgaan en de juiste omgangsvorm\n                                                         kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/7.2\n\nDeeltaak:\n\nzorg dragen voor praktijkomgeving, hulpmiddelen en apparatuur.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. zorg dragen voor een verzorgde ontvangst- en praktijkruimte\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de noodzaak van een steriele werkomgeving benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de voorraad inventariseren en beheren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/7.3\n\nDeeltaak:\n\nin opdracht en volgens protocol gegevens verzamelen van de klant over zijn of haar\n                                                         gezondheid.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de functie van protocollen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. volgens protocol de lengte, gewicht en buikomvang meten, BMI berekenen en temperatuur\n                                                         opnemen, bloeddruk meten, bloedsuikercontrole aflezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/7.4\n\nDeeltaak:\n\nde klant informeren en adviseren over zorg voor de eigen gezondheid in een gesimuleerde\n                                                         omgeving.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de eerste- en tweedelijnszorg in Nederland benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. taken en functies van de eerste- en tweedelijnszorg benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. passend bij de verschillende levensfases de meest voorkomende ziekten beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. kinderziektes herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de klant informeren over inentingen tegen kinderziektes\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. voorlichting geven over ziektepreventie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. uitleg en instructie geven over vrij verkrijgbare middelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. kleine eenvoudige en veel voorkomende medisch-technische handelingen herkennen\n                                                         en benoemen (denk aan: druppelen, wondverzorging, vingerprik)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. onder verantwoordelijkheid van een leidinggevende uitleg geven over kleine eenvoudige\n                                                         medisch-technische handelingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. de klant informeren over (technologische) hulpmiddelen in relatie tot de eigen\n                                                         gezondheid\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. de klant informeren over de functie van het medicijnpaspoort en het belang trouw\n                                                         te zijn aan voorgeschreven medicijnen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/7.5\n\nDeeltaak:\n\nvoorlichting geven over mondhygi\u00ebne\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de anatomie van de tanden en kiezen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. veel voorkomende gebitsproblemen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. mond- en gebitsverzorgende hulpmiddelen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. trends in mondverzorging benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nvolwassenen en ouderen ondersteunen bij de algemene dagelijkse activiteiten en begeleiden\n                                                         bij de keuze voor een passende dagbesteding, de activiteit organiseren en de klant\n                                                         begeleiden\n\nK/ZW/8.1\n\nDeeltaak:\n\nvolwassenen en ouderen ondersteunen in dagelijkse situaties en hierbij de zelfredzaamheid\n                                                         bevorderen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de zelfredzaamheid van de klant stimuleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. structuur bieden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. zorg dragen voor fysieke en sociale veiligheid\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. ondersteunen bij lichamelijke verzorging en hygi\u00ebne zonder fysieke overbelasting\n                                                         voor zichzelf\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. voeding verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/8.2\n\nDeeltaak:\n\nvolwassenen en ouderen ondersteunen bij het vinden van een geschikte dagbesteding\n                                                         in de buurt, het dorp of de stad.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de wensen en mogelijkheden van de klant achterhalen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de wensen samenvatten en toetsen of de samenvatting klopt\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de zelfredzaamheid van de klant stimuleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. met de klant diverse passende dagbestedingen selecteren en hierover informatie\n                                                         zoeken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de klant op basis van zijn mogelijkheden en wensen helpen bij het kiezen van een\n                                                         dagbesteding\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de klant stimuleren en motiveren de dagbesteding te bezoeken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/8.3\n\nDeeltaak:\n\neen (re)creatieve activiteit voor volwassenen en ouderen organiseren en uitvoeren\n                                                         op het gebied van muziek, drama, beeldende vorming.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. rekening houden met de mogelijkheden van de doelgroep de activiteit bepalen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een idee uitwerken binnen een thema\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de inzet van hulpmiddelen en materialen bepalen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de activiteit organiseren en deelnemers begeleiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/8.4\n\nDeeltaak:\n\neen klant observeren tijdens het uitvoeren van de activiteit en daarover rapporteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. op basis van een gegeven opdracht een observatie uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. mondeling en schriftelijk rapporteren over de observatie aan de leidinggevende\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neenvoudige dienstverlenende activiteiten verrichten\n\nK/ZW/9.1\n\nDeeltaak:\n\neen ruimte verzorgd, functioneel en sfeervol gereedmaken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerp maken voor een inrichting van een ruimte\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de juiste hulpmiddelen, materialen en meubilair klaarzetten in een gewenste opstelling\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. audiovisuele apparatuur gebruiksklaar zetten en bedienen zoals computer, beamer\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. aandacht besteden aan raamdecoratie, temperatuur, verlichting, veiligheid, netheid\n                                                         en sfeer\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/9.2\n\nDeeltaak:\n\neenvoudige cateringwerkzaamheden verrichten en werken volgens HACCP richtlijnen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. regels opvolgen voor ontvangst van gasten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n1. een bestelling opnemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. dranken en eenvoudige gerechten zoals soep en snacks bereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. dranken en gerechten distribueren en serveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een buffet klaarzetten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. afruimen en afwasapparatuur bedienen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. werken volgens HACCP richtlijnen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/9.3\n\nDeeltaak:\n\nwerken in een grootkeuken volgens HACCP richtlijnen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. professionele keukenapparatuur bedienen en schoonmaken volgens protocol\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aanrecht en keukenmeubilair schoonmaken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een keukenvloer, wanden en deuren reinigen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/9.4\n\nDeeltaak:\n\neenvoudige administratieve werkzaamheden verrichten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eenvoudige kassawerkzaamheden verrichten, in het bijzonder een rekening maken,\n                                                         afrekenen en geld tellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. gegevens invoeren in een beheerssysteem zoals checklists, aanwezigen, bestellingen\n                                                         en inschrijvingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. (digitaal) brieven en pakketten verzorgen en frankeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. printen, scannen, kopi\u00ebren en ordenen van documenten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. formele notities en mailberichten maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nkan eenvoudige werkzaamheden verrichten in en rondom een gebouw in (gesimuleerde)\n                                                         praktijksituaties\n\nK/ZW/10.1\n\nDeeltaak:\n\neenvoudige balie- en receptievaardigheden toepassen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gasten ontvangen, gastheerschap tonen en zich dienstverlenend opstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. omgaan met een klacht\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. hulp en service aanbieden, door de weg te wijzen en gasten te helpen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. representatief optreden en correct taalgebruik en omgangsvormen hanteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een telefoongesprek voeren, een boodschap aannemen, gespreksnotities maken en doorverbinden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. (beveiligings)apparatuur bedienen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de technologische hulpmiddelen gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/10.2\n\nDeeltaak:\n\nhuisregels opstellen voor bezoekers.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aan de hand van instructies huisregels opstellen en onder de aandacht brengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. controleren of huisregels nageleefd worden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. (een) bezoeker(s) aanspreken op het gedrag\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. met emoties van anderen omgaan en de juiste omgangsvorm kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/10.3\n\nDeeltaak:\n\nschoonmaakwerkzaamheden verrichten in en om een gebouw.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de buitenkant van een gebouw en het terrein verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. gebruikers stimuleren om ruimtes, gebouw en plein netjes achter te laten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. afval verwijderen en scheiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een schoonmaakplan met dagelijkse en periodieke werkzaamheden lezen en opvolgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een schoonmaakprotocol aftekenen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/10.4\n\nDeeltaak:\n\n(technische) werkzaamheden inventariseren in en rondom gebouw, volgens geldende procedures.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. toezicht houden op gebruik van het gebouw, de directe omgeving en ongeregeldheden\n                                                         rapporteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van een onderhoudsplan eenvoudige onderhoudswerkzaamheden verrichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. storingen mondeling of schriftelijk rapporteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. post verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. ramen en deuren afsluiten, de lampen uitdoen en alle elektrische apparaten uitschakelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/10.5\n\nDeeltaak:\n\nassisteren bij een ontruimingsoefening.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een plattegrond van een gebouw lezen en daarop de vluchtroutes en blusapparatuur\n                                                         aflezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. instructies tijdens een ontruimingsoefening opvolgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. vluchtroutes herkennen en deze gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. uitleg geven over een ontruimingsoefening\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neenvoudige, regelende taken verrichten bij sport en bewegen\n\nK/ZW/11.1\n\nDeeltaak:\n\ninformatie verstrekken over mogelijkheden om te bewegen en te sporten in de eigen\n                                                         regio.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. informatie verzamelen over sport- en bewegingsmogelijkheden in de regio\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de informatie presenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/11.2\n\nDeeltaak:\n\nvoor een doelgroep een eenvoudig sportevenement of toernooi organiseren en uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een bij de doelgroep passende sport- of bewegingsactiviteit kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een plan opstellen voor het organiseren van een sportevenement of toernooi\n\nx\n\nx\n\n3. deelnemers werven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. deelnemers informeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. onder leiding het sportevenement of toernooi op passende wijze uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. onder leiding het sportevenement of toernooi op passende wijze afsluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/11.3\n\nDeeltaak:\n\nassisteren en instructie geven bij sport- en bewegingsactiviteiten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. uitleg geven over sport- of bewegingsactiviteit\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een bewegingsvaardigheid voordoen aan de groep\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. eenvoudige aanwijzingen geven aan de deelnemers\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. deelnemers voor de sport- of bewegingsactiviteit stimuleren en enthousiasmeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. flexibel omgaan met verschillen tussen deelnemers\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/11.4\n\nDeeltaak:\n\nomgaan met veiligheid en het voorkomen van blessures.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. letten op de veiligheid van de sportaccommodatie zoals materialen, toestellen en\n                                                         apparatuur\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. in bewegingssituaties eenvoudige regels en afspraken maken die blessures helpen\n                                                         voorkomen bij sportief spel\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/11.5\n\nDeeltaak:\n\nassisteren bij de uitvoering van bewegingsprogramma's.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eenvoudige sportmetingen uitvoeren en aflezen zoals loopsnelheid, lenigheid, armkracht,\n                                                         sprongkracht\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. assisteren bij een warming up en cooling down\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. advies en informatie geven over passende sport- en bewegingsactiviteiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. informatie geven over de relatie tussen bewegen en gezondheid en over een passende\n                                                         sportuitrusting\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nkan een bijdrage leveren aan veiligheid en preventie van ongelukken en eerste hulp\n                                                         verlenen bij ongelukken\n\nK/ZW/13.1\n\nDeeltaak:\n\nassisteren bij activiteiten op het gebied van veiligheid en risicopreventie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. mogelijkheden en beperkingen van cli\u00ebnt signaleren met daarbij horende risico\u2019s\n                                                         en gevaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. handelingen uitvoeren volgens veiligheidsrichtlijnen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. uitleggen hoe verwondingen, verbrandingen, vergiftiging voorkomen kunnen worden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. onveilige situaties op de werkvloer herkennen en bespreekbaar maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. bij onveilige situaties hulp in te roepen en bereikbaar zijn\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/13.2\n\nDeeltaak:\n\nde functie van enkele organen en weefsels uitleggen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de werking van hart, longen en de bloedsomloop noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een AED gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de effecten van inspanning aangeven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. aangeven hoe gewrichten kunnen bewegen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. uitleggen hoe je een goede conditie kunt opbouwen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/13.3\n\nDeeltaak:\n\nin acute situaties handelen volgens het 5 stappenplan.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. op gevaar letten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. nagaan wat er is gebeurd en nagaan wat het slachtoffer mankeert\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. het slachtoffer geruststellen en zorg dragen voor beschutting\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. zorgen voor professionele hulp\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. het slachtoffer helpen op de plaats waar hij ligt of zit\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/13.4\n\nDeeltaak:\n\nstoornissen in de vitale functies signaleren en direct professionele hulp inschakelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. stoornissen in het bewustzijn signaleren en hulp inschakelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. stoornissen in de ademhaling signaleren en hulp inschakelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. actieve bloedingen stoppen en hulp inschakelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. shock signaleren en hulp inschakelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/13.5\n\nDeeltaak:\n\naan de hand van de ongevalssituatie en de verschijnselen letsels herkennen en vaststellen\n                                                         van de noodzakelijke basis handelingen en deze uitvoeren (Eerste Hulp B).\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. bewusteloosheid herkennen en kan een bewusteloze die op zijn buik ligt op de rug\n                                                         draaien\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een (dreigende) flauwte herkennen en kan eerste hulp verlenen bij een (dreigende)\n                                                         flauwte\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. ademhalingsstoornissen herkennen zoals bij een bewusteloos slachtoffer de luchtweg\n                                                         vrijhouden (stabiele zijligging), bij verslikking de luchtweg vrijmaken door enkele\n                                                         (vijf) stevige stoten tussen de schouderbladen te geven en als dit niet helpt de handgreep\n                                                         van Heimlich toe te passen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een uitwendige (open) wond herkennen en bepalen of het verantwoord is als eerstehulpverlener\n                                                         zelf de definitieve hulp te verlenen dan wel een wond weten af te dekken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een (ernstige) uitwendige bloeding herkennen en een bloeding stoppen door druk\n                                                         op de wond uit te oefenen door wonddrukverband\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. brandwonden koelen met zacht stromend lauw water en tweede- en derdegraads brandwonden\n                                                         losjes steriel afdekken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een (open) botbreuk, ontwrichting herkennen en uitleggen waarom een gebroken en\n                                                         een ontwricht lichaamsdeel onbeweeglijk moeten worden gehouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. een kneuzing, verstuiking herkennen en verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. oogletsel zoals vuiltje in het oog, verbrand oog, bijtende stof in het oog herkennen\n                                                         en aangeven waarom je heel zuinig moet zijn op je ogen en waardoor een oog makkelijk\n                                                         kan worden beschadigd\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. een neusbloeding stoppen en een splinter uit de huid verwijderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. aangeven wat er minimaal in een verbanddoos moet zitten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/13 technologie binnen zorg en welzijn\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nDit keuzevak is een verdieping van de profielmodule mens en zorg.\n\nTaak:\n\nTechnologische hulpmiddelen benoemen en klanten ondersteunen en motiveren bij het\n                                                         gebruik en de keuze van technologische hulpmiddelen\n\nK/ZW/13.1\n\nDeeltaak:\n\nverschillende technologische hulpmiddelen benoemen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n7. technologische hulpmiddelen benoemen op het gebied van leefstijl\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. technologische hulpmiddelen benoemen die gericht zijn op de zelfredzaamheid van\n                                                         de klant\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. technologische hulpmiddelen benoemen die de veiligheid vergroten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/13.2\n\nDeeltaak:\n\nde invloed van ICT op technologische hulpmiddelen uitleggen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n6. de relatie tussen ICT en technologische hulpmiddelen uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. actuele voorbeelden geven waaruit de relatie tussen ICT en technologie blijkt\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/13.3\n\nDeeltaak:\n\nklanten ondersteunen en motiveren bij het kiezen en gebruiken van technologische hulpmiddelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n8. informeren en inventariseren wat de wensen en behoeftes van de klant zijn\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. klanten informeren en adviseren over de mogelijkheden van technologische hulpmiddelen\n                                                         op het gebied van leefstijl, zelfredzaamheid en veiligheid\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. klanten motiveren technologische hulpmiddelen op het gebied van leefstijl, zelfredzaamheid\n                                                         en veiligheid te gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. het gebruik van een technologisch hulpmiddel uitleggen en controleren of de klant\n                                                         het goed kan toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/13.4\n\nDeeltaak:\n\ntechnologische hulpmiddelen toepassen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n5. eenvoudige technologische hulpmiddelen gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. omgaan met ICT-toepassingen die noodzakelijk zijn voor het werken met technologische\n                                                         hulpmiddelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. verkregen resultaten lezen, verklaren en verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/ZW/13.5\n\nDeeltaak:\n\nreflecteren op de gevolgen van technologische hulpmiddelen voor de klant en de maatschappij.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aangeven op welke wijze technologische hulpmiddelen bijdragen aan de kwaliteit\n                                                         van leven van de klant\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. reflecteren op de ethische gevolgen van technologische hulpmiddelen voor zowel\n                                                         de klant als de maatschappij\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de economische gevolgen van de inzet van technologische hulpmiddelen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de gevolgen van de inzet van technologische hulpmiddelen voor de inhoud van het\n                                                         beroep benoemen in combinatie met zorg 2030\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een eigen mening over de inzet van technologische hulpmiddelen in de zorg met argumenten\n                                                         en actuele voorbeelden onderbouwen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb de retailformule en de marketinginstrumenten herkennen en toepassen ten aanzien\n                                                         van de doelgroep, het assortiment en de marktpositie\n\n\u25cb verkopen en afrekenen\n\nKP/EO/1.1\n\nDeeltaak:\n\nde retailformule en de marketinginstrumenten herkennen en toepassen ten aanzien van\n                                                         de doelgroep, het assortiment en de marktpositie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het begrip retailformule herkennen en toepassen\n\nx\n\n2. het begrip retailformule herkennen, omschrijven en toepassen\n\nx\n\nx\n\n3. de elementen uit de retailformule herkennen, omschrijven en toepassen (doelgroep,\n                                                         assortiment, concurrentiepositie)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de samenhang tussen doelgroep en distributie herkennen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. het belang van vakkennis (artikelkennis) herkennen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. assortimentskennis verwerven, herkennen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de samenhang tussen prijs en marktpositie herkennen\n\nx\n\n8. de samenhang tussen prijs en marktpositie herkennen en toepassen\n\nx\n\nx\n\n9. de samenhang tussen reclame en de marktpositie herkennen en toepassen\n\nx\n\n10. de samenhang tussen reclame en marktpositie herkennen, uitleggen en toepassen\n\nx\n\nx\n\n11. de samenhang tussen promotie en presentatie en marktpositie herkennen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/EO/1.2\n\nDeeltaak:\n\nverkopen en afrekenen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de verkoopfasen doorlopen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. afrekenhandelingen verrichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nSecretari\u00eble werkzaamheden uitvoeren\n\n\u25cb backoffice werkzaamheden uitvoeren\n\n\u25cb frontoffice werkzaamheden uitvoeren\n\nKP/EO/2.1\n\nDeeltaak:\n\nbackoffice werkzaamheden uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het agendabeheer voeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. bijeenkomsten organiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. communicatie verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. post verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. secretari\u00eble ondersteuning verrichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. data beheren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/EO/2.2\n\nDeeltaak:\n\nfrontoffice werkzaamheden uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. communicatie verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. klachten afhandelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. klanten ontvangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. bezoekers ontvangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. het bedrijf presenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. ontwikkelingen in de secretari\u00eble ondersteuning herkennen\n\nx\n\n7. ontwikkelingen in de secretari\u00eble ondersteuning herkennen en uitleggen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nMagazijnwerkzaamheden uitvoeren (eventueel in gesimuleerde omgeving) ten aanzien van\n\n\u25cb ontvangst en opslag van goederen\n\n\u25cb verzamelen, verpakken en verzenden van goederen\n\n\u25cb voorraad bijhouden, inventariseren en bestellen\n\nKP/EO/3.1\n\nDeeltaak:\n\nontvangst en opslag van goederen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. goederen ontvangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. goederen opslaan\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. goederen verplaatsen, intern transport\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. derving tegengaan\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/EO/3.2\n\nDeeltaak:\n\nverzamelen, verpakken en verzenden van goederen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. goederen verzamelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. goederen verpakken en verzendklaar maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. goederen verzenden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/EO/3.3\n\nDeeltaak:\n\nvoorraad bijhouden, inventariseren en bestellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. begrippen met betrekking tot de voorraad herkennen\n\nx\n\n2. begrippen met betrekking tot de voorraad herkennen en toepassen\n\nx\n\nx\n\n3. administratief voorraadbeheer uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. goederen bestellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen bijdrage leveren aan de administratie van (handels)ondernemingen:\n\n\u25cb bedrijven, bedrijfsfuncties en bedrijfsprocessen herkennen en benoemen\n\n\u25cb de boekhouding van de (handels)onderneming bijhouden\n\nKP/EO/4.1\n\nDeeltaak:\n\nbedrijven, bedrijfsfuncties en bedrijfsprocessen herkennen en benoemen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. rechtsvormen en kenmerken van bedrijven herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. doelstellingen van bedrijven herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. bedrijfsfuncties herkennen\n\nx\n\n4. bedrijfsfuncties herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\n5. bedrijfsprocessen herkennen\n\nx\n\n6. bedrijfsprocessen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nKP/EO/4.2\n\nDeeltaak:\n\nde boekhouding van de (handels)onderneming bijhouden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de formulierenstroom in het bedrijf bijhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. financi\u00eble feiten verwerken in de boekhouding\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. financi\u00eble data gebruiken: lezen, berekenen\n\nx\n\n4. financi\u00eble data gebruiken: lezen, berekenen, interpreteren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nDit keuzevak is een verdieping van de profielmodule commercieel.\n\nTaak:\n\nhet beoordelen en verbeteren van een bestaande retailformule, rekening houdend met:\n\n\u25cb doelgroep\n\n\u25cb assortiment\n\n\u25cb marktpositie\n\nK/EO/1.1\n\nDeeltaak:\n\nhet beoordelen van een bestaande retailformule.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onderzoeksvaardigheden herkennen en toepassen (denk hierbij aan waarnemen, vragenlijsten\n                                                         opstellen, interviewen, verzamelen, ordenen, analyseren etc.)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van de marketinginstrumenten een bestaande retailformule beoordelen\n                                                         op het gebied van doelgroep, assortiment en marktpositie\n\na. een bijdrage leveren aan het opstellen van een marktonderzoek\n\nb. het marktonderzoek uitvoeren\n\nc. de onderzoeksresultaten verwerken\n\nd. conclusies trekken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. presentatietechnieken herkennen en toepassen (denk hierbij aan presenteren, hanteren\n                                                         van presentatieprogramma\u2019s, gebruik van publicatievormen)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de onderzoeksresultaten presenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/1.2\n\nDeeltaak:\n\nhet verbeteren van een bestaande retailformule.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aan de hand van de marketinginstrumenten verbetervoorstellen formuleren naar aanleiding\n                                                         van de onderzoeksresultaten ten aanzien van\n\na. doelgroep,\n\nb. assortiment,\n\nc. marktpositie\n\n(denk hierbij aan zaken als logo/huisstijl, locatie, etalage, winkelinrichting, multichannel,\n                                                         distributie etc.)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de verbetervoorstellen presenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nDit keuzevak is een verdieping van de profielmodule secretarieel.\n\nTaak:\n\nBack- en frontoffice werkzaamheden in een meer complexe context uitvoeren\n\nK/EO/2.1\n\nDeeltaak:\n\ncomplexe backoffice werkzaamheden uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. agenda\u2019s van meerdere personen bijhouden en op elkaar afstemmen, met name afspraken\n                                                         maken en noteren, verplaatsen, annuleren; genereren, bijhouden en bewaken van actielijsten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. bijeenkomsten organiseren, met name ondersteuning bij het voorbereiden en houden\n                                                         van grotere bijeenkomsten, correspondentie hierover, verzorgen van publiciteit, facilitaire\n                                                         afhandeling, organiseren, budget beheren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. communicatie verzorgen, met name met behulp van sociale media\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. concepten uitwerken\n\nx\n\nx\n\n5. documenten redigeren en aanpassen\n\nx\n\nx\n\n6. verslaglegging verzorgen, met name notuleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. vertrouwelijke post verzorgen, frankeringsvormen hanteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. pakketpost verzorgen, frankeren, track & trace\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. met vertrouwelijke gegevens omgaan\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. personeelsadministratie voeren, met name onderhouden personeelsbestand, rekening\n                                                         houden met privacyaspecten; registratie van aan- en afwezigheid van personeelsleden;\n                                                         bijhouden urenverantwoordingssysteem; uitvoeren van ziekte- en herstelmeldingen; afhandelen\n                                                         van facturen en declaraties; verzorgen van informatie t.b.v. het personeel\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/2.2\n\nDeeltaak:\n\nfrontoffice werkzaamheden uitvoeren en hierbij prioriteiten stellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. communicatie verzorgen, met name telefoongesprekken, ook in een moderne vreemde\n                                                         taal\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. klanten ontvangen, met name servicebalie werkzaamheden verrichten, service voor,\n                                                         tijdens en na de verkoop verlenen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. bezoekers ontvangen, met name begroeten, registreren, doorverwijzen, informatie\n                                                         verstrekken, ook in een moderne vreemde taal, rekening houdend met culturele achtergronden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. materiaalbeheer en -uitgifte verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nDit keuzevak is een verdieping van de profielmodule logistiek.\n\nTaak:\n\nlogistieke werkzaamheden uitvoeren (veelal in een fysieke omgeving) ten aanzien van:\n\n\u25cb ontvangst, opslag, verzamelen en verzenden van goederen\n\n\u25cb voorraad bijhouden, inventariseren en bestellen\n\n\u25cb organisatie en planning van de distributie\n\nK/EO/3.1\n\nDeeltaak:\n\nontvangst, opslag, verzamelen en verzenden van goederen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. goederen ontvangen; signaleren van onvolkomenheden/verschillen in de geleverde\n                                                         partij goederen, melden bij de leidinggevenden en contact opnemen met de vervoerder\n                                                         of leverancier;\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. goederen opslaan met hantering van een opslagsysteem; maatregelen treffen ter voorkoming\n                                                         van derving\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. goederen verplaatsen (replenishment), intern en extern transport\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. goederen verzamelen, verpakken en verzendklaar maken; transport van de verzamelde\n                                                         goederen naar de expeditieruimte; assisteren bij het inladen van goederen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. verschillende hulpmiddelen gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. vervoersmogelijkheden herkennen en toepassen, transportmiddelen kennen en hanteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. met (digitale) vervoersdocumenten werken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. leveringsvoorwaarden toepassen met name franco, niet-franco, onder rembours, levertijd\n\n9. gestelde eisen aan een magazijn herkennen en toepassen, met name factoren die van\n                                                         belang zijn voor de organisatie van een magazijn\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. functies en soorten van magazijnen herkennen en benoemen; soorten magazijnen en\n                                                         ontwikkelingen in het magazijnbeheer\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. wet- en regelgeving toepassen,\n\n\u2022 hygi\u00ebne aspecten en schoonmaakaspecten uitvoeren; aspecten van professioneel schoonmaken\n                                                         herkennen; eenvoudige schoonmaakwerkzaamheden uitvoeren volgen een schoonmaakplan;\n\n\u2022 werken volgens bedrijfsprocessen; toepassen van veiligheids- en milieuregels\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/3.2\n\nDeeltaak:\n\nvoorraad bijhouden, inventariseren en bestellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. geautomatiseerd voorraadbeheer met een warenhuis management systeem (WMS) uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verschillen tussen fysieke en administratieve voorraad signaleren en analyseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/3.3\n\nDeeltaak:\n\norganisatie en planning van de distributie\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. ontwikkelingen in de logistiek herkennen en benoemen, met name\n\n\u25cb multichannel\n\n\u25cb afhaalservicepunten\n\n\u25cb distributie naar de eindafnemer\n\n\u25cb retouren\n\n\u25cb transportvormen\n\n\u25cb track and trace\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nDit keuzevak is een verdieping van de profielmodule administratie.\n\nTaak:\n\n\u25cb financieel- en administratief beheer van (handels)ondernemingen ondersteunen\n\n\u25cb de sub-administratie van een (handels)onderneming ondersteunen\n\nK/EO/4.1\n\nDeeltaak:\n\nfinancieel- en administratief beheer van (handels)ondernemingen ondersteunen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. boekingsstukken coderen met behulp van boekingsregels; een boekingsgang uitvoeren;\n                                                         saldibalans, resultatenrekening en eindbalans lezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. bedrijfseconomische calculaties uitvoeren, met name kost- en verkoopprijsberekening,\n                                                         kostensoorten, integrale en differenti\u00eble kostprijs\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. verslaglegging en bedrijfsvergelijkingen uitvoeren, uitgebreid exploitatieoverzicht,\n                                                         interne- en externe kengetallen, kostensoorten, (exploitatie)begroting\n\nx\n\nx\n\nK/EO/4.2\n\nDeeltaak:\n\nde sub-administratie van een (handels)onderneming ondersteunen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de debiteurenadministratie bijhouden (saldilijst debiteuren, betalingsvoorwaarden\n                                                         hanteren, controleren naar aanleiding van facturen, aanmaningen, nalatige debiteuren)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de crediteurenadministratie bijhouden (saldilijst crediteuren, betalingsvoorwaarden\n                                                         hanteren, controleren naar aanleiding van facturen, betaaladviezen, reageren op aanmaningen)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. voorraadadministratie bijhouden (voorraadlijst)\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nhet ontwikkelen en uitvoeren van een eenvoudig ondernemingsplan\n\n\u25cb jezelf als ondernemer beschrijven\n\n\u25cb een marketingplan maken\n\n\u25cb een (eenvoudig) financieel plan maken\n\nK/EO/5.1\n\nDeeltaak:\n\njezelf als ondernemer beschrijven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. persoonlijke gegevens noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. persoonlijke motieven noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. persoonlijke kwaliteiten noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de keuze voor de ondernemingsvorm motiveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/5.2\n\nDeeltaak:\n\neen marketingplan maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het doel van de onderneming noemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de markt beoordelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een marketingmix ontwerpen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. inkoop- en verkoopbeleid toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/5.3\n\nDeeltaak:\n\neen (eenvoudig) financieel plan maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een investeringsplan maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een financieringsplan maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een exploitatiebegroting maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een liquiditeitsbegroting maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de haalbaarheid van het plan beoordelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/5.4\n\nDeeltaak:\n\nhet uitvoeren van het ondernemingsplan.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het ondernemingsplan uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een resultatenoverzicht presenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de uitvoering nabespreken en evalueren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een eigen webshop bedenken, ontwikkelen en onderhouden, rekening houdend met doelgroep,\n                                                         assortiment en marktpositie\n\n\u25cb via internet en sociale media goederen of diensten verkopen\n\nK/EO/6.1\n\nDeeltaak:\n\neen eigen webshop bedenken, ontwikkelen en onderhouden, rekening houdend met doelgroep,\n                                                         assortiment en marktpositie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een webshop bedenken, met name naam, vorm, grootte, product, positionering, doelgroep,\n                                                         kosten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een webshop ontwerpen; prototype maken, met name layout, retailformule\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een online webshop maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de productfotografie toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. het assortiment onderhouden, met name producten toevoegen en verwijderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de webshop voorbereiden voor publicatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. ontwikkelingen in de e-commerce herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/6.2\n\nDeeltaak:\n\nvia internet en sociale media goederen of diensten verkopen (eventueel in een gesimuleerde\n                                                         omgeving).\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. online verkopen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. promotie maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. betaalmogelijkheden herkennen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de opslag en verzending toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. voorwaarden voor retourzending herkennen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een resultatenoverzicht presenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de uitvoering nabespreken en evalueren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. aan de hand van de marketinginstrumenten de webshop beoordelen en verbetervoorstellen\n                                                         formuleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\npresentatie- en stylingtechnieken uitvoeren\n\nK/EO/7.1\n\nDeeltaak:\n\npresentatie- en stylingtechnieken uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. artikelpresentaties maken aan de hand van thema en compositie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. etaleren, visual merchandising aan de hand van thema en compositie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. (etalage)poppen aankleden, draperen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. decoratief inpakken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een logo ontwerpen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een folder ontwerpen, advertentie ontwerpen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een (doorlopende) presentatie ontwikkelen, bijvoorbeeld narrow casting\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. een commercial maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. een website bouwen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nwerkzaamheden binnen mode en design uitvoeren ten aanzien van\n\n\u25cb ontwerpen\n\n\u25cb productietechnieken\n\nK/EO/8.1\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden binnen mode en design uitvoeren ten aanzien van ontwerpen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. stijlen en trends herkennen, bijvoorbeeld op het gebied van wonen en kleding\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. beeldaspecten, vormgevingsprincipes en kleurenleer toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. research uitvoeren, bijvoorbeeld op grond van een stijl, trend, thema, kleurcombinatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een stylingmap samenstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. producten en materialen herkennen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/8.2\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden binnen mode en design uitvoeren ten aanzien van productietechnieken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. technieken toepassen, bijvoorbeeld timmeren, lijmen, naaien, zagen, knippen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. apparatuur bedienen, bijvoorbeeld tacker, lockmachine, naaimachine, strijkbout\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/13 internationale handel\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb ori\u00ebnteert zich op de inkoop uit en verkoop aan (personen uit) het buitenland en\n                                                         kan communiceren met personen uit een ander land en in een vreemde taal en omgaan\n                                                         met de daarbij voorkomende cultuurverschillen\n\n\u25cb kan verschillende economische werkzaamheden uitvoeren in een internationaal opererende\n                                                         onderneming.\n\nK/EO/13.1\n\nDeeltaak:\n\nori\u00ebnteert zich op de inkoop uit en verkoop aan (personen uit) het buitenland en kan\n                                                         communiceren met personen uit een ander land en in een vreemde taal en omgaan met\n                                                         de daarbij voorkomende cultuurverschillen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. beroepen herkennen en benoemen in de internationale handel\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. omgaan met internationale cultuurverschillen in de beroepscontext\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. topografische kennis van de belangrijkste handelspartners van Nederland gebruiken\n                                                         en aantonen, zoals:\n\n\u2013 Duitsland\n\n\u2013 Zweden\n\n\u2013 China\n\n\u2013 Frankrijk\n\n\u2013 Verenigde Staten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. in een moderne vreemde taal communiceren met buitenlandse\n\nhandelspartners met behulp van:\n\n\u2013 telefoon\n\n\u2013 mail/contactformulier\n\n\u2013 social media\n\n\u2013 persoonlijk\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/13.2\n\nDeeltaak:\n\nkan verschillende economische werkzaamheden uitvoeren in een internationaal opererende\n                                                         onderneming.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. door te handelen met internationale (junior)ondernemingen omgaan met duurzaam ondernemen:\n\n\u2013 people\n\n\u2013 planet\n\n\u2013 profit\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. regels, bepalingen en wetten gebruiken die te maken hebben met internationale handel\n                                                         voor de onderneming\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. internationale keurmerken herkennen en weet deze toe te passen voor de eigen onderneming\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. formulieren met betrekking tot internationale handel invullen, zoals:\n\n\u2013 bill of lading\n\n\u2013 CMR/CIM vrachtbrief\n\n\u2013 ATA/CIR Carnet\n\n\u2013 certificaat van oorsprong\n\n\u2013 offerte\n\n\u2013 letter of credit\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. berekeningen uitvoeren die van belang zijn bij de eigen internationale onderneming,\n                                                         zoals:\n\n\u2013 vreemde valuta\n\n\u2013 transportkosten\n\n\u2013 BTW met andere percentages\n\n\u2013 invoerrechten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. vormen van fysieke distributie herkennen en benoemen die van belang zijn bij internationale\n                                                         handel en voor de onderneming/het product de juiste transportmethode kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. vormen van internationaal betalingsverkeer herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/14 wonen en design\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nwerkzaamheden binnen wonen en design uitvoeren voor een opdrachtgever zoals een (interieur-)bedrijf\n                                                         of particulier, bijvoorbeeld door een (leerling-) stoffeerder/meubelmaker ten aanzien\n                                                         van:\n\n\u25cb het bedenken van een woonstijlconcept\n\n\u25cb het ontwerpen van een sample passend bij een woonstijlconcept\n\n\u25cb het toepassen van stoffeer- en bewerktechnieken t.b.v. een sample\n\nK/EO/14.1\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden binnen wonen en design uitvoeren voor een opdrachtgever zoals een (interieur-)bedrijf\n                                                         of particulier, bijvoorbeeld door een (leerling-) stoffeerder/meubelmaker ten aanzien\n                                                         van het bedenken van een woonstijlconcept.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de opdracht bespreken met de opdrachtgever waarbij de wensen en verwachtingen worden\n                                                         ge\u00efnventariseerd\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. research uitvoeren, bijvoorbeeld op grond van een woonstijl, lifestyle, doelgroep,\n                                                         rages en trends, thema en kleur\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. woonstijlen en lifestyletrends in een presentatievorm herkennen en toepassen, bijvoorbeeld\n                                                         sfeercollage of flat lay\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een stalenkaart van materialen samenstellen zoals gordijnstof, leer, behang, meubelstof,\n                                                         vloerbedekking passend bij het woonstijlconcept\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. textiele producten en materialen m.b.t. grondstof, ontstaanstechniek, bewerkingstechniek\n                                                         en de toepassing ervan herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. het woonstijlconcept presenteren aan de opdrachtgever waarbij haalbaarheid van\n                                                         het concept wordt besproken m.b.t. de wensen en verwachtingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/14.2\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden binnen wonen en design uitvoeren voor een opdrachtgever zoals een (interieur-)bedrijf\n                                                         of particulier, bijvoorbeeld door een (leerling-) stoffeerder/meubelmaker ten aanzien\n                                                         van het ontwerpen van een sample passend bij een woonstijlconcept.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. beeldaspecten zoals vorm, kleur, ruimte, licht, structuur, compositie en vormgevingsprincipes\n                                                         zoals ritme, herhaling en patroon toepassen t.b.v. het ontwerpen van een sample passend\n                                                         binnen het woonstijlconcept\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. het ontwerp van een sample passend binnen het woonstijlconcept presenteren aan\n                                                         de opdrachtgever waarbij de haalbaarheid van het ontwerp wordt besproken m.b.t. de\n                                                         wensen en verwachtingen en de (technische) uitvoerbaarheid van het ontwerp\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/14.3\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden binnen wonen en design uitvoeren voor een opdrachtgever zoals een (interieur-)bedrijf\n                                                         of particulier, bijvoorbeeld door een (leerling-) stoffeerder/meubelmaker ten aanzien\n                                                         van het toepassen van stoffeer- en bewerktechnieken t.b.v. een sample.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het sample zoals kruk, poef, lampenkap, meubelstof of kamerscherm bedenken en uitwerken\n                                                         binnen het woonstijlconcept en binnen de wensen van de opdrachtgever\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. stoffeertechnieken toepassen zoals meubel stofferen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. technieken toepassen m.b.t. het bewerken en stylen van textiele materialen zoals\n                                                         sjabloneren, stempelen, zeefdrukken, appliqueren, plooien, Zaans stikwerk, borduren\n                                                         en mola techniek\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. apparatuur en handgereedschap bedienen zoals (borduur-)naaimachine,\n\npneumatische tacker, ontnieter, lijmpistool en transferpers\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. het sample, passend binnen het woonstijlconcept, aan de opdrachtgever presenteren\n                                                         en evalueren voor suggesties ter verbetering\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/EO/15 modetechniek\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nmodetechnische vaardigheden toepassen\n\nK/D&P/15.1\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden binnen de modetechniek uitvoeren ten aanzien van ontwerpen en technieken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n5. modestijlen en trends herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. vormgeving op het gebied van modetechniek uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. research uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. een persoonlijk portfolio samenstellen op het gebied van mode\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/15.2\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden uitvoeren ten aanzien van productietechnieken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n10. producten en materialen herkennen, specifiek: textielwarenkennis\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. technieken toepassen, specifiek het maken van een naai-technisch werkstuk\n\nx\n\nx\n\nx\n\n12. apparatuur bedienen, specifiek: naaimachine en strijkmachine\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen bijdrage leveren aan:\n\n\u25cb de bedrijfsvoering binnen een Horeca-, Bakkerij- en Recreatie omgeving\n\n\u25cb een aangenaam verblijf en de verzorging van gasten\n\n\u25cb het uitvoeren van dagelijkse facilitaire werkzaamheden\n\n\u25cb het bereiden en serveren van kleine gerechten en drank\n\nKP/HBR/1.1\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan de bedrijfsvoering binnen een Horeca-, Bakkerij- en Recreatie\n                                                         omgeving.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. assisteren bij het vorm geven aan en realiseren van bedrijfsdoelstellingen en bedrijfsformules\n\nx\n\n2. bedrijfsdoelstellingen en bedrijfsformules vormgeven en realiseren\n\nx\n\nx\n\n3. bedrijfstypen en bedrijfsformules herkennen\n\nx\n\n4. bedrijfstypen en bedrijfsformules benoemen\n\nx\n\nx\n\n5. administratieve handelingen, frontofficehandelingen en betalingswerkzaamheden uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de prijs bepalen van de te leveren diensten en producten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. offertes vergelijken en opstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. assisteren bij het opzetten van en verrichten van promotionele activiteiten\n\nx\n\n9. promotionele activiteiten opzetten en uitvoeren\n\nx\n\nx\n\n10. de marketingmix gebruiken, de marketinginstrumenten toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/HBR/1.2\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan een aangenaam verblijf en de verzorging van de gasten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gasten ontvangen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. gasten plaatsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. vertrek van gasten begeleiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. anticiperen en inspelen op vragen, verzoeken, opmerkingen en problemen van gasten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een gastenverblijf inrichten, rekening houdend met het concept/formule van het\n                                                         bedrijf\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een menu en drankenkaart maken en bijhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. bestellingen opnemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. draag- en serveermethoden uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. debarrasseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/HBR/1.3\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan het uitvoeren van dagelijkse facilitaire werkzaamheden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. apparatuur, gereedschappen en machines in de accommodatie(s) schoonmaken en onderhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. mastiek maken, service gereed maken van de gastenruimtes binnen en buiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/HBR/1.4\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan het serveren van kleine gerechten en dranken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het bedrijfsconcept/formule van een gastverblijf en eetgelegenheid uitdragen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. dranken, enkelvoudige gerechten en snacks serveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. sociale hygi\u00ebne signaleren en melden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen bijdrage leveren aan het beheren en vervaardigen van bakkerijproducten\n\nKP/HBR/2.1\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan het beheer van bakkerijproducten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. trends en ontwikkelingen volgen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. assortiment beheren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. productie van bakkerijproducten plannen en organiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. grondstoffen, ingredi\u00ebnten en tussenproducten beheren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/HBR/2.2\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan het vervaardigen van bakkerijproducten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. receptuur hanteren voor het vervaardigen van bakkerijproducten\n\nx\n\nx\n\n2. apparatuur, gereedschappen en machines gebruiken en onderhouden, volgens de voorgeschreven\n                                                         procedures\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. grondstoffen, ingredi\u00ebnten en tussenproducten schoonmaken en (voor)bewerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. bakkerij tussenproducten en bakkerijeindproducten vervaardigen en verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. bakkerijproducten afwerken, decoreren en presenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. economisch en duurzaam omgaan met grondstoffen, gas, water en elektra\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten en bereiden van gerechten\n                                                         in een horecagelegenheid\n\nKP/HBR/3.1\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. trends en ontwikkelingen volgen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. assortiment beheren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. productie van horecaproducten plannen en organiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. grondstoffen, ingredi\u00ebnten en tussenproducten beheren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nKP/HBR/3.2\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan het bereiden van gerechten in een horecagelegenheid.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. receptuur hanteren voor het vervaardigen van horecaproducten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. apparatuur, gereedschappen en machines gebruiken en onderhouden, volgens de voorgeschreven\n                                                         procedures\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. grondstoffen, ingredi\u00ebnten en tussenproducten schoonmaken en (voor)bewerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. tussenproducten en gerechten bereiden en verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. gerechten doorgeven, afwerken en garneren/presenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. economisch en duurzaam omgaan met grondstoffen, gas, water en elektra\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen bijdrage leveren aan de uitvoering van recreatieve activiteiten\n\nKP/HBR/4.1\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan de uitvoering van recreatieve activiteiten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. op (specifieke) belangstelling voor recreatie en ontspanningsmogelijkheden voor\n                                                         gasten inspelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. assisteren bij promotionele activiteiten en deze mee helpen ontwikkelen\n\nx\n\n3. promotionele activiteiten uitvoeren en deze mee helpen ontwikkelen\n\nx\n\nx\n\n4. recreatiemogelijkheden voor gasten organiseren, regelen en begeleiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. assisteren bij het inschakelen van organisatiebureaus, entertainmentbureaus en\n                                                         vervoerders\n\nx\n\n6. organisatiebureaus, entertainmentbureaus, vervoerders inschakelen\n\nx\n\nx\n\n7. assisteren bij inschrijvingen en bij het betalingsverkeer van activiteiten\n\nx\n\n8. inschrijvingen en betalingsverkeer van activiteiten regelen\n\nx\n\nx\n\n9. assisteren bij de catering voor en rondom activiteiten\n\nx\n\n10. catering voor en rondom activiteiten organiseren\n\nx\n\nx\n\n11. sociale hygi\u00ebne signaleren en melden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nDit keuzevak is een verdieping van de profielmodule gastheerschap.\n\nTaak:\n\nin een meer complexe* praktijkomgeving service en advies verlenen aan diverse typen\n                                                         gasten, omgaan met gedifferentieerde vragen en de bijbehorende serveertechnieken uitvoeren\n\nK/HBR/1.1\n\nDeeltaak:\n\nin een meer complexe* praktijkomgeving service en advies verlenen aan diverse typen\n                                                         gasten, omgaan met gedifferentieerde vragen en de bijbehorende serveertechnieken uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een meergangen keuzemenu en/of buffetopstelling voorbereiden, opdekken en uitserveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een bestelling opnemen en op basis van de keuze van de gast het couvert aanpassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. uitserveertechnieken toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. drankadvies verstrekken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. koffie bereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. apparatuur, gereedschap, en machines gebruiken en onderhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\n* meer complexe praktijkomgeving: mogelijkheden voor verkoop benutten, gasten met\n                                          een open vraag ook in een andere situatie dan het restaurant bedienen.\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nDit keuzevak is een verdieping van de profielmodule de bakkerij.\n\nTaak:\n\neen bijdrage leveren aan het beheren en vervaardigen van brood- en banketspecialiteiten,\n                                                         gekenmerkt door een complexer productieproces\n\nK/HBR/2.1\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan het beheren van brood- en banketspecialiteiten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het economisch belang van de brood- banketspecialiteiten binnen de horeca, bakkerij\n                                                         en recreatie herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. trends en ontwikkelingen in brood-banketspecialiteiten volgen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. assortiment beheren, rekening houdend met seizoen, feestdagen en aanbod en prijsstelling\n                                                         van de producten, tussenproducten en grondstoffen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. (specifieke) grondstoffen, ingredi\u00ebnten, tussenproducten voor brood-banketspecialiteiten\n                                                         beheren, criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen en kenmerken en eigenschappen\n                                                         herkennen\n\nx\n\n5. (specifieke) grondstoffen, ingredi\u00ebnten, tussenproducten voor brood-banketspecialiteiten\n                                                         beheren, criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen en kenmerken en eigenschappen\n                                                         herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nK/HBR/2.2\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan het vervaardigen van brood- en banketspecialiteiten,\n\nzoals:\n\n\u25cb boterdegen\n\n\u25cb korstdegen\n\n\u25cb taarten en gebak\n\n\u25cb kleinbrood gevuld\n\n\u25cb getoerd gerezen\n\n\u25cb zuurdesem\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. productie van bakkerijproducten plannen en organiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. receptuur hanteren voor het vervaardigen van bakkerijproducten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. apparatuur, gereedschap, en machines gebruiken en onderhouden volgens voorgeschreven\n                                                         procedures\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. tussenproducten voor brood- en banketspecialiteiten bereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. brood- en banketspecialiteiten vervaardigen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nDit keuzevak is een verdieping van de profielmodule de keuken.\n\nTaak:\n\neen bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten en gerechten bereiden en\n                                                         doorgeven in een meer complexe* situatie, zoals minimaal een vier gangenmenu\n\nK/HBR/3.1\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het economisch belang van horecaspecialiteiten binnen de horeca, bakkerij en recreatie\n                                                         herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. trends en ontwikkelingen bij horecaspecialiteiten volgen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. assortiment beheren, rekening houdend met seizoen, feestdagen en aanbod en prijsstelling\n                                                         van de producten, tussenproducten en grondstoffen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. (specifieke) grondstoffen, ingredi\u00ebnten, tussenproducten voor horecaspecialiteiten\n                                                         beheren, criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen en kenmerken en eigenschappen\n                                                         herkennen\n\nx\n\n5. (specifieke) grondstoffen, ingredi\u00ebnten, tussenproducten voor horecaspecialiteiten\n                                                         beheren, criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen en kenmerken en eigenschappen\n                                                         herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nK/HBR/3.2\n\nDeeltaak:\n\ngerechten bereiden en doorgeven in een meer complexe* situatie.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de juiste technieken toepassen, zoals po\u00ealeren, pocheren, sauteren, grilleren,\n                                                         braiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. menu's op elkaar afstemmen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. specifieke grondstoffen ingredi\u00ebnten en tussenproducten beheren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. apparatuur, gereedschap, en machines gebruiken en onderhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\n* meer complexe situatie: in relatief kortere tijd gerechten bereiden waarvoor meerdere\n                                                en andere technieken dan in het profielvak worden toegepast en gecombineerd.\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nDit keuzevak is een verdieping van de profielmodule recreatie.\n\nTaak:\n\nmede organiseren van en assisteren bij een evenement\n\nK/HBR/4.1\n\nDeeltaak:\n\nmede organiseren van een evenement.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een planning voor een kleinschalig evenement maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een draaiboek voor een evenement maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een eenvoudige begroting voor een evenement maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. assisteren bij het maken van afspraken binnen gestelde kaders met medeorganisatoren,\n                                                         betrokken instellingen, instanties, derden en dergelijke, noodzakelijk om een kleinschalig\n                                                         evenement te organiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. het verloop en de uitwerking van een evenement presenteren, evalueren en beknopt\n                                                         verslaan\n\nx\n\nx\n\nK/HBR/4.2\n\nDeeltaak:\n\nassisteren bij een evenement.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. assisteren bij de opbouw van een kleinschalig evenement\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een bijdrage leveren aan activiteiten tijdens het evenement\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. assisteren bij de afbouw van een evenement\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. tijdens een evenement eigentijdse communicatiehulpmiddelen adequaat inzetten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. het verloop en de uitwerking van een evenement presenteren, evalueren en beknopt\n                                                         verslaan\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nhet beheren en vervaardigen van patisserieproducten\n\nK/HBR/5.1\n\nDeeltaak:\n\nhet beheren van patisserieproducten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het economisch belang van de patisserie binnen de horeca, bakkerij en recreatie\n                                                         uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. trends en ontwikkelingen in de patisserie volgen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een assortiment beheren, rekening houdend met seizoen, feestdagen en aanbod en\n                                                         prijsstelling van de producten, tussenproducten en grondstoffen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. (specifieke) grondstoffen, ingredi\u00ebnten, tussenproducten voor patisserieproducten\n                                                         beheren, en criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen en kenmerken en\n                                                         eigenschappen herkennen\n\nx\n\n5. productie van patisserieproducten plannen en organiseren en criteria voor het beoordelen\n                                                         van de kwaliteit toepassen en kenmerken en eigenschappen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nK/HBR/5.2\n\nDeeltaak:\n\nhet vervaardigen van patisserieproducten, zoals:\n\n\u25cb chocolade\n\n\u25cb marsepein\n\n\u25cb desserts\n\n\u25cb ijsbereiding\n\n\u25cb suikerwerk\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. receptuur hanteren voor het vervaardigen van patisserieproducten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de standaard bakkerij technieken toepassen, gekoppeld aan de meer specifieke patisserietechnieken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. apparatuur, gereedschap, en machines in de patisserie gebruiken en onderhouden\n                                                         volgens voorgeschreven procedures\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. tussenproducten bereiden en/of verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. patisserieproducten vervaardigen, afwerken en decoreren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten voor en maaltijden uit bijzondere\n                                                         keukens bereiden\n\nK/HBR/6.1\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten voor de bijzondere keuken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het economisch belang van horecaproducten voor de bijzondere keuken binnen de horeca,\n                                                         bakkerij en recreatie herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. trends en ontwikkelingen in de horeca ten aanzien van de bijzondere keuken volgen\n                                                         en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. assortiment beheren, rekening houdend met seizoen, feestdagen en aanbod en prijsstelling\n                                                         van de producten, tussenproducten en grondstoffen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. (specifieke) grondstoffen, ingredi\u00ebnten, tussenproducten voor horecaproducten voor\n                                                         de bijzondere keuken beheren en criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen\n                                                         en kenmerken en eigenschappen herkennen\n\nx\n\n5. (specifieke) grondstoffen, ingredi\u00ebnten, tussenproducten voor horecaproducten voor\n                                                         de bijzondere keuken beheren en criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen\n                                                         en kenmerken en eigenschappen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nK/HBR/6.2\n\nDeeltaak:\n\nmaaltijden uit bijzondere keukens bereiden, zoals:\n\n\u25cb de Aziatische keuken\n\n\u25cb de Japanse keuken\n\n\u25cb de Italiaanse keuken\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. productspecifieke technieken toepassen bij het bereiden van bijvoorbeeld rijstgerechten\n                                                         (zoals wokken, nasi, paella), sushi's, (zoals ito zukeri, hira giri) pasta (zoals\n                                                         'al dente', lasagne) en pizza's (zoals doorslaan van deeg, wraps)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de benodigde apparatuur, gereedschap, en machines duurzaam gebruiken volgens voorgeschreven\n                                                         procedures\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\neen bijdrage leveren aan het beheren van traiteur- en cateringproducten en assisteren\n                                                         bij het werken in de traiteur- en cateringbranche\n\nK/HBR/7.1\n\nDeeltaak:\n\neen bijdrage leveren aan het beheren van traiteur- en cateringproducten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het economisch belang van de traiteur- en cateringbranche binnen de horeca, bakkerij\n                                                         en recreatie herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. trends en ontwikkelingen in de traiteur- en cateringbranche volgen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een assortiment beheren, rekening houdend met seizoen, feestdagen en aanbod en\n                                                         prijsstelling van de producten, tussenproducten en grondstoffen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. (specifieke) grondstoffen, ingredi\u00ebnten, tussenproducten voor traiteur- en cateringproducten\n                                                         beheren en criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen en kenmerken en\n                                                         eigenschappen herkennen\n\nx\n\n5. (specifieke) grondstoffen, ingredi\u00ebnten, tussenproducten voor traiteur- en cateringproducten\n                                                         beheren en criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen en kenmerken en\n                                                         eigenschappen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nK/HBR/7.2\n\nDeeltaak:\n\nassisteren bij het werken in de traiteur- en cateringbranche:\n\n\u25cb bedrijfsrestaurants\n\n\u25cb lunchroom\n\n\u25cb catering\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. eenvoudige bestellingen opnemen en adviseren bij menukeuzes\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. maaltijden en koude gerechten, zoals vlees, vegetarische en visgerechten, soep,\n                                                         salades, rauwkost, desserts voorbereiden en op een andere locatie afwerken, opwarmen,\n                                                         portioneren en doorgeven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. benodigde apparatuur, gereedschap en machines, zoals drankenautomaat, chafing-dish,\n                                                         koelvitrine gebruiken volgens voorgeschreven procedures\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. tussenproducten bereiden, toepassen en afwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. volgens een logische volgorde zelf bereiden, presenteren en afrekenen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nde voorkomende facilitaire werkzaamheden in en rondom het gastenverblijf en de accommodatie\n                                                         voorbereiden en uitvoeren\n\nK/HBR/8.1\n\nDeeltaak:\n\nde voorkomende facilitaire werkzaamheden in en rondom het gastenverblijf en de accommodatie\n                                                         voorbereiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. bepalen wanneer, in welke omvang en met welke middelen, schoonmaakwerkzaamheden\n                                                         moeten worden uitgevoerd\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een dag-, week- en jaarplanning maken voor facilitaire werkzaamheden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. het belang van een werkbegroting facilitaire werkzaamheden herkennen\n\nx\n\n4. een (eenvoudige) werkbegroting facilitaire werkzaamheden opstellen\n\nx\n\nx\n\nK/HBR/8.2\n\nDeeltaak:\n\nde voorkomende facilitaire werkzaamheden in en rondom het gastenverblijf en de accommodatie\n                                                         uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. facilitaire werkzaamheden volgens de geldende procedures uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. diverse facilitaire werkzaamheden uitvoeren met gebruikmaking van gereedschappen\n                                                         zoals stofwaterzuiger, rolemmer en machines, zoals koffiemachines, waterkoeler\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/HBR/13 siervakken\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nDit keuzevak is een verdieping van het keuzevak patisserie.\n\nTaak:\n\nhet uitwerken van een receptuur volgens een aangeleverd ontwerp en het vervaardigen\n                                                         van siervakproducten voor een opdrachtgever in een meer complexe situatie1\n\nK/HBR/13.1\n\nDeeltaak:\n\nhet uitwerken van een receptuur met decoratieve waarde van siervakproducten voor een\n                                                         opdrachtgever.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. diverse receptuur herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. het ontwerp voor receptuur met decoratieve waarde omzetten in een werktekening\n                                                         (met behulp van een digitaal tekenprogramma)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een planning maken van werkzaamheden aan de hand van een aangegeven ontwerp\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een prijscalculatie opstellen voor het ontwerp\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/HBR/13.2\n\nDeeltaak:\n\nhet vervaardigen van siervakproducten voor een opdrachtgever in een meer complexe\n                                                         situatie, zoals:\n\n\u25cb soesjestoren\n\n\u25cb cacao schilderen\n\n\u25cb chocolade decoraties\n\n\u25cb 3D printing\n\n\u25cb marsepein (mens- en dierfiguren, bloemen, fruit, snoepgoed)\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een receptuur met decoratieve waarde hanteren voor het vervaardigen van siervakproducten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. specifieke siervaktechnieken toepassen zoals: decoreren, garneren, spuittechnieken,\n                                                         airbrushen, boetseren, etaleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de juiste apparatuur, gereedschap, en machines voor het vervaardigen van siervakproducten\n                                                         kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. siervakproducten opleveren aan de opdrachtgever\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de werkzaamheden en werkwijze evalueren met de opdrachtgever\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\n1 meer complexe situatie: in relatief kortere tijd siervakproducten vervaardigen waarvoor\n                                          meerdere en andere technieken dan in het patisserie worden toegepast en gecombineerd.\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nGroene productie mogelijk maken:\n\n\u25cb kennis hebben van eigentijds en duurzaam ondernemen in de groene sector, rekening\n                                                         houdend met omgevingsfactoren\n\n\u25cb plantaardige producten vermeerderen, gewassen en planten telen en oogsten en daarbij\n                                                         gangbare technologie en technieken herkennen en gebruiken\n\n\u25cb op bedrijfsmatige wijze dieren houden, hierbij verantwoorde keuzes maken, met respect\n                                                         voor welzijn, voedselveiligheid, milieu en duurzaamheid\n\nP/GR/1.1\n\nDeeltaak:\n\nkennis hebben van eigentijds en duurzaam ondernemen in de groene sector, rekening\n                                                         houdend met omgevingsfactoren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de meest voorkomende bedrijfsvormen en nevenactiviteiten herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\n2. bedrijfskolommen benoemen\n\nx\n\nx\n\n3. verschillende technologische en innovatieve ontwikkelingen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\n4. de effecten benoemen van agrarische productie op het milieu en op de eindproducten.\n\nx\n\nx\n\n5. vormen van het beheer van het landelijk gebied herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nP/GR/1.2\n\nDeeltaak:\n\nplantaardige producten vermeerderen, gewassen en planten telen en oogsten en daarbij\n                                                         gangbare technologie en technieken herkennen en gebruiken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. op basis van instructies teeltwerkzaamheden uitvoeren\n\nx\n\n2. teeltwerkzaamheden benoemen, kiezen, voorbereiden en uitvoeren\n\nx\n\n3. op basis van instructies op generatieve en vegetatieve wijze vermeerderingsmethoden\n                                                         bij planten uitvoeren\n\nx\n\n4. generatieve en vegetatieve vermeerderingsmethoden bij planten toepassen\n\nx\n\n5. de groeivoorwaarden van planten benoemen en toepassen\n\nx\n\nx\n\n6. op basis van instructies het juiste moment van oogsten vaststellen, oogsten en\n                                                         producten sorteren en bewaren\n\nx\n\n7. het juiste moment van oogsten vaststellen, oogsten, producten sorteren en bewaren\n\nx\n\n8. gangbare technologie en technieken toepassen\n\nx\n\nx\n\nP/GR/1.3\n\nDeeltaak:\n\nop bedrijfsmatige wijze dieren houden en hierbij verantwoorde keuzes maken met respect\n                                                         voor welzijn, voedselveiligheid, milieu en duurzaamheid.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. productiedoelen aan de hand van het exterieur van dieren herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\n2. verschillende dierhouderijsystemen in de productiesector herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\n3. op basis van huisvestingsnormen een verblijf voor productiedieren beoordelen\n\nx\n\nx\n\n4. begrippen van voortplanting en het belang van voortplanting en fokkerij bij dieren\n                                                         benoemen\n\nx\n\nx\n\n5. voersoorten herkennen en benoemen en voer afwegen volgens het voeradvies\n\nx\n\nx\n\n6. op basis van instructie de gezondheid en het welzijn van dieren beoordelen\n\nx\n\n7. de gezondheid en het welzijn van dieren beoordelen en eventuele verbeterpunten\n                                                         aangeven\n\nx\n\n8. gegevens aflezen uit automatiseringssystemen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb voedingsmiddelen uit de groene sector hanteren, verwerken, bereiden en bewaren en\n                                                         van de juiste informatie voorzien\n\n\u25cb in de groene sector geproduceerde producten selecteren, verpakken en transport klaar\n                                                         maken, afgestemd op het verkoopkanaal\n\n\u25cb een voorraadbeheersysteem gebruiken, bestelopdrachten in ontvangst nemen en verwerken\n                                                         tot een order en goederen klaarzetten voor verzending\n\nP/GR/2.1\n\nDeeltaak:\n\nvoedingsmiddelen uit de groene sector hanteren, verwerken, bereiden en bewaren en\n                                                         van de juiste informatie voorzien.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. grondstoffen bewerken en bereiden tot houdbare producten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de kwaliteit van het proces en het product bewaken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van een recept een product bereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een maaltijd samenstellen en de gemaakte keuze van de samenstelling motiveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een product voorzien van informatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/GR/2.2\n\nDeeltaak:\n\nin de groene sector geproduceerde producten selecteren, verpakken en transport klaar\n                                                         maken, afgestemd op het verkoopkanaal.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. producten selecteren aan de hand van kwaliteitsvoorschriften\n\nx\n\nx\n\n2. op beargumenteerde wijze producten selecteren\n\nx\n\n3. producten volgens voorschrift verpakken voor transport\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. passende verkoopkanalen kiezen bij de verkoop vanaf de producent\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/GR/2.3\n\nDeeltaak:\n\neen voorraadbeheersysteem gebruiken, bestelopdrachten in ontvangst nemen en verwerken\n                                                         tot een order en goederen klaarzetten voor verzending.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. bestelopdrachten en inkomende goederen in ontvangst nemen, bevestigen en verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een voorraadbeheersysteem gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. mutaties doorvoeren in een voorraadbeheersysteem\n\nx\n\nx\n\n4. orders klaarzetten voor verzending\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een ontwerp maken voor de inrichting van een groene ruimte met planten en dieren\n\n\u25cb een ontwerp voor een groene ruimte met planten en dieren realiseren\n\n\u25cb een groene ruimte onderhouden en beheren\n\n\u25cb anderen informeren over het belang van planten en dieren en over de herkomst van\n                                                         natuurlijke producten\n\nP/GR/3.1\n\nDeeltaak:\n\neen ontwerp maken voor de inrichting van een groene ruimte met planten en dieren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerptekening maken voor een groene ruimte met daarin een groen object\n\nx\n\nx\n\n2. een ontwerptekening lezen en gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. innovatieve ontwikkelingen toepassen in een ontwerp van een groene ruimte\n\nx\n\nx\n\n4. aan de hand van eisen voor een bepaalde diersoort een huisvesting en kooiverrijking\n                                                         ontwerpen\n\nx\n\n5. een huisvesting voor dieren en een kooiverrijking ontwerpen en de gemaakte keuzen\n                                                         toelichten\n\nx\n\nx\n\nP/GR/3.2\n\nDeeltaak:\n\neen ontwerp voor een groene ruimte met planten en dieren realiseren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aan de hand van een tekening een ruimte inrichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. met behulp van instrumenten en apparaten, schattingen en metingen uitvoeren om\n                                                         een ontwerp te realiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. op basis van een beplantingsplan een ruimte beplanten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. op basis van instructies een huisvesting en kooiverrijking voor dieren realiseren\n\nx\n\n5. een huisvesting en een kooiverrijking voor dieren realiseren\n\nx\n\nx\n\nP/GR/3.3\n\nDeeltaak:\n\neen groene ruimte onderhouden en beheren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. groene onderhoudswerkzaamheden uitvoeren\n\nx\n\n2. groene onderhoudswerkzaamheden inventariseren en uitvoeren\n\nx\n\n3. een onderhoudsplan opstellen en uitvoeren\n\nx\n\n4. dieren huisvesten, voeren en verzorgen en daarbij rekening houden met het welzijn\n                                                         van dieren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. groei- en productievoorwaarden toepassen voor landbouwgewassen in een stedelijke\n                                                         omgeving\n\nx\n\n6. door middel van onderzoek aantonen of water veilig is voor gebruik door planten\n                                                         en dieren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/GR/3.4\n\nDeeltaak:\n\nanderen informeren over het belang van planten en dieren en over de herkomst van natuurlijke\n                                                         producten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. informatie geven over de functie en het belang van planten en dieren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. informatie geven over de herkomst van natuurlijke producten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. informatie geven over innovatieve ontwikkelingen in een stedelijke omgeving\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nin de groene sector:\n\n\u25cb verschillen tussen retailformules benoemen en hier naar handelen, producten bestellen\n                                                         en bestelde goederen en producten in ontvangst nemen, controleren, verwerken en verzorgen\n\n\u25cb ontwerpen, promoten, inrichten en presenteren aan de hand van een winkelformule\n\n\u25cb producten verkopen\n\nP/GR/4.1\n\nDeeltaak:\n\nverschillen tussen retailformules benoemen en hier naar handelen, producten bestellen\n                                                         en bestelde goederen en producten in ontvangst nemen, controleren, verwerken en verzorgen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillen tussen retailformules in de groene sector benoemen\n\nx\n\nx\n\n2. met behulp van instructies geschikte inkoopkanalen kiezen bij de inkoop van aan\n                                                         de groene sector gerelateerde producten en producten bestellen\n\nx\n\n3. op beargumenteerde wijze geschikte inkoopkanalen kiezen bij inkoop van aan de groene\n                                                         sector gerelateerde producten en producten bestellen\n\nx\n\n4. aan de groene sector gerelateerde producten in ontvangst nemen, controleren en\n                                                         verwerken\n\nx\n\nx\n\n5. aan de groene sector gerelateerde producten in de winkel plaatsen, beheren en verzorgen\n\nx\n\nx\n\nP/GR/4.2\n\nDeeltaak:\n\nontwerpen, promoten, inrichten en presenteren aan de hand van een winkelformule.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een marketingmix volgens instructie toepassen\n\nx\n\n2. een marketingmix toepassen\n\nx\n\n3. een promotieactiviteit en promotiemateriaal ontwerpen en maken met aan de groene\n                                                         sector gerelateerde producten, passend bij een winkelformule\n\nx\n\nx\n\n4. een artikelpresentatie ontwerpen en maken met groene producten\n\nx\n\nx\n\n5. een decoratieve schikking ontwerpen en maken met behulp van steektechnieken\n\nx\n\nx\n\n6. een boeket samenstellen met behulp van een korenschoof bindtechniek\n\nx\n\nx\n\n7. een ontwerp maken voor de inrichting van een ruimte en een ruimte inrichten passend\n                                                         bij de winkelformule, een doelgroep, seizoenen en trends\n\nx\n\nx\n\nP/GR/4.3\n\nDeeltaak:\n\nproducten verkopen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een verkoopgesprek voeren afgestemd op de klant en een winkelformule\n\nx\n\nx\n\n2. een klant adviseren bij verkoop van aan de groene sector gerelateerde producten\n\nx\n\nx\n\n3. prijsberekeningen maken\n\nx\n\nx\n\n4. een offerte maken\n\nx\n\n5. betalingshandelingen verrichten\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb brandstofmotoren herkennen, benoemen en onderhouden\n\n\u25cb getrokken en aangedreven land- en tuinbouwmachines herkennen, benoemen en onderhouden\n\n\u25cb elektrische circuits voor verlichting op landbouwvoertuigen tekenen, realiseren\n                                                         en repareren\n\n\u25cb overbrengingen voor aangedreven land- en tuinbouwmachines herkennen, benoemen en\n                                                         toepassen\n\nK/GR/1.1\n\nDeeltaak:\n\nbrandstofmotoren herkennen, benoemen en onderhouden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. brandstofmotoren herkennen en benoemen op basis van de toegepaste energiebron\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. dagelijks en periodiek onderhoud verrichten aan brandstofmotoren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de werking van brandstofmotoren verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/1.2\n\nDeeltaak:\n\ngetrokken en aangedreven land- en tuinbouwmachines herkennen, benoemen en onderhouden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. getrokken en aangedreven land- en tuinbouwmachines herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. op basis van de te verrichten taak de juiste land- en tuinbouwmachines gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. dagelijks en periodiek onderhoud verrichten aan getrokken en aangedreven land-\n                                                         en tuinbouwmachines\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. veiligheidsaanduidingen op land- en tuinbouwmachines herkennen, verklaren en er\n                                                         naar handelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/1.3\n\nDeeltaak:\n\nelektrische circuits voor verlichting op landbouwvoertuigen tekenen, realiseren en\n                                                         repareren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. algemene symbolen voor elektrische circuits herkennen, benoemen en toepassen in\n                                                         een 2D-tekening\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. het belang van kleuraanduiding voor elektrische bedrading herkennen, benoemen en\n                                                         toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van een tekening een elektrisch circuit realiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een storing aan een elektrisch circuit opzoeken en verhelpen met behulp van een\n                                                         digitale spanningsmeter\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/1.4\n\nDeeltaak:\n\noverbrengingen voor aangedreven land- en tuinbouwmachines herkennen, benoemen en toepassen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. mechanische overbrengingen herkennen, benoemen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. toepassingen van hydrauliek herkennen, verklaren en hanteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. toepassingen van pneumatiek herkennen, verklaren en hanteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb ori\u00ebntatie op ontwerpen en aanleggen van tuinen\n\n\u25cb tuinen ontwerpen en aanleggen\n\n\u25cb werkzaamheden opleveren\n\nK/GR/2.1\n\nDeeltaak:\n\nori\u00ebntatie op ontwerpen en aanleggen van tuinen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. diverse tuinstijlen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. tuintrends herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een opdracht aannemen\n\nx\n\nx\n\n4. een eenvoudig ontwerp maken\n\nx\n\nx\n\n5. plantrubrieken en aanlegmaterialen toepassen in een ontwerp\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een begroting opstellen voor het ontwerp\n\nx\n\nx\n\nK/GR/2.2\n\nDeeltaak:\n\ntuinen ontwerpen en aanleggen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het ontwerp omzetten in een werktekening met behulp van een digitaal tekenprogramma\n\nx\n\nx\n\n2. een werktekening lezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een beplantingsplan maken\n\nx\n\nx\n\n4. gereedschappen en materialen voor de aanleg gebruiken en onderhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de meest voorkomende grondsoorten herkennen en bewerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. aan de hand van een tekening (een deel van) het ontwerp aanleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de werkzaamheden op een milieubewuste wijze uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/2.3\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden opleveren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het resultaat van zijn werkzaamheden opleveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de werkzaamheden en de werkwijze evalueren met de opdrachtgever\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. herstelwerkzaamheden uitvoeren in kader van de gegeven opdracht\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een bijbehorend onderhoudsadvies opstellen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een onderhoudsplan voor een tuin of deel van een landschap opstellen\n\n\u25cb plaatsen van en technisch onderhoud uitvoeren aan recreatieve voorzieningen\n\n\u25cb gangbare planten herkennen en benoemen\n\n\u25cb seizoensgebonden onderhoud verrichten in tuin of landschap\n\nK/GR/3.1\n\nDeeltaak:\n\neen onderhoudsplan voor een tuin of deel van een landschap opstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. op correcte wijze met klanten omgaan\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de wensen en eisen van een opdrachtgever inventariseren en interpreteren\n\nx\n\nx\n\n3. op basis van de wensen en de eisen van de opdrachtgever een onderhoudsplan voor\n                                                         een tuin of een deel van een landschap opstellen, rekening houdend met het seizoen\n\nx\n\nx\n\n4. een offerte voor het onderhoud opstellen\n\nx\n\nx\n\nK/GR/3.2\n\nDeeltaak:\n\nplaatsen van en technisch onderhoud uitvoeren aan recreatieve voorzieningen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. recreatieve voorzieningen plaatsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. recreatieve voorzieningen inspecteren en een onderhoudsplan opstellen\n\nx\n\nx\n\n3. technisch onderhoud en herstelwerkzaamheden uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/3.3\n\nDeeltaak:\n\nplantrubrieken herkennen en benoemen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gangbare planten herkennen en benoemen met de Nederlandse naam\n\nx\n\n2. gangbare planten herkennen en benoemen met de Nederlandse en de wetenschappelijke\n                                                         naam\n\nx\n\nx\n\nK/GR/3.4\n\nDeeltaak:\n\nseizoensgebonden onderhoud verrichten in tuin of landschap.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gangbare tuinmachines gebruiksklaar maken voor onderhoud aan tuin of landschap\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. gereedschappen en gangbare tuinmachines gebruiken en onderhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. advies geven over seizoensgebonden onderhoud in tuin of landschap\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. op basis van instructies seizoensgebonden onderhoud verrichten in tuin of landschap\n\nx\n\n5. seizoensgebonden onderhoud verrichten in tuin of landschap\n\nx\n\nx\n\n6. op basis van instructies voorbereidende werkzaamheden verrichten bij het aanleggen\n                                                         van een gazon\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. afval verwijderen en scheiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. de eigen werkzaamheden beoordelen\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb bloemwerk maken\n\n\u25cb winkelproducten inpakken\n\n\u25cb symboliek gebruiken in een bloemarrangement\n\n\u25cb in opdracht een bloemstuk maken\n\nK/GR/4.1\n\nDeeltaak:\n\nbloemwerk maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. levend materiaal verzorgen bij binnenkomst\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een handgebonden boeket korenschoof maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een draadgebonden bloemwerk maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de meest voorkomende snijbloemen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/4.2\n\nDeeltaak:\n\nwinkelproducten inpakken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende winkelproducten op diverse wijzen inpakken en het juiste verpakkingsmateriaal\n                                                         kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. op basis van instructies een kaartje schrijven en toevoegen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/4.3\n\nDeeltaak:\n\nsymboliek gebruiken in een bloemarrangement.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een bloemarrangement maken en symboliek gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/4.4\n\nDeeltaak:\n\nin opdracht een bloemstuk maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een klantgesprek voeren over een opdracht voor een bloemstuk\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. prijsberekeningen maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van de opdracht een bloemstuk maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. het resultaat aan de klant tonen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. controleren of de opdracht naar wens is uitgevoerd\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. het bloemstuk inpakken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de werkplek schoonmaken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb vormgeven\n\n\u25cb technieken gebruiken en combineren bij de vormgeving van een plantaardig product\n\n\u25cb een plantaardig product vormgeven en de vormgevingsprincipes toepassen\n\n\u25cb een plantaardig product vormgeven vanuit een kunsthistorisch perspectief\n\n\u25cb een stijlkamer ontwerpen en sfeer geven aan een interieur\n\nK/GR/5.1\n\nDeeltaak:\n\nvormgeven.\n\nDe leerling kan:\n\n1. principes van kleurenleer gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. symbolische betekenis van kleur benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. kleur in verband brengen met de seizoenen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. onderscheid aangeven tussen geometrische vormen en organische vormen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. beeldbegrippen toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. onderscheid aangeven tussen structuur en textuur\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/5.2\n\nDeeltaak:\n\ntechnieken gebruiken en combineren bij de vormgeving van een plantaardig product.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ondergrond maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een eigen ondergrond ontwerpen en uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. decoratietechnieken gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een blad- en conifeerbekleding maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/5.3\n\nDeeltaak:\n\neen plantaardig product vormgeven en de vormgevingsprincipes toepassen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een plantaardige en natuurlijke vorm schetsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een bloemwerk en plantaardig arrangement schetsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een plantaardig product vormgeven en de vormgevingsprincipes toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een plantaardig product presenteren en de gemaakte keuzes toelichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/5.4\n\nDeeltaak:\n\neen plantaardig product vormgeven vanuit een kunsthistorisch perspectief.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. zich ori\u00ebnteren op vorm en functie van bloemen en bloemwerk door de eeuwen heen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een plantaardig product vormgeven vanuit kunsthistorisch perspectief\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een plantaardig product presenteren en de keuzes daarin toelichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/5.5\n\nDeeltaak:\n\neen stijlkamer ontwerpen en sfeer geven aan een interieur.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende doelgroepen beschrijven en een relatie leggen tussen doelgroep en\n                                                         stijl\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. in een presentatietechniek verschillende stijlen verbeelden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. zich (vanuit kunsthistorische perspectief) ori\u00ebnteren op verschillende inrichtingsstijlen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. aan de hand van een programma van eisen een stijlkamer ontwerpen en sfeer geven\n                                                         aan een interieur\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. het product presenteren en de gemaakte keuze toelichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb het teeltmedium gereed maken voor een teelt en onderhouden\n\n\u25cb met plantmateriaal omgaan\n\n\u25cb plantmateriaal zaaien, planten en poten\n\nK/GR/6.1\n\nDeeltaak:\n\nhet teeltmedium gereed maken voor een teelt en onderhouden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de meest voorkomende grondsoorten en substraten herkennen, gereed maken en onderhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de eigenschappen van grondsoorten en substraten gebruiken bij de teelt\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de meest relevante grondbewerkingen herkennen en benoemen bij een teelt\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de rol van grondbewerkingsmachines benoemen bij de toepassing voor en tijdens de\n                                                         teelt\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een teeltwisseling plannen en organiseren\n\nx\n\nx\n\nK/GR/6.2\n\nDeeltaak:\n\nmet plantmateriaal omgaan.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de meest gangbare gewassen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de eigenschappen van planten opzoeken, herkennen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. plantaardig uitgangsmateriaal benoemen en gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. vermeerderingsmethoden voor plantaardig uitgangsmateriaal toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/6.3\n\nDeeltaak:\n\nplantmateriaal zaaien, planten en poten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de zaai-, plant-, pootafstand van gewassen opzoeken en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verschillende plantverbanden benoemen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. gebruik maken van hulpmiddelen bij het zaaien, planten en poten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. plantmateriaal zaaien, planten en poten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb teelt optimaliseren\n\n\u25cb gewassen oogsten\n\n\u25cb producten verwerken, bewaren en de kwaliteit beoordelen\n\nK/GR/7.1\n\nDeeltaak:\n\nteelt optimaliseren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. groeivoorwaarden cre\u00ebren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. bemesting toepassen, gebruik makend van de meest gangbare begrippen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. ziekten, plagen en onkruid herkennen en benoemen en daarbij materialen en eenvoudige\n                                                         apparatuur inzetten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de meest relevante machines herkennen bij de verzorging van een teelt\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. voedingselementen, meststoffen en het effect hiervan op landschap en milieu herkennen\n                                                         en benoemen\n\nx\n\n6. de uitslag van een grond- en bemestingsonderzoek interpreteren\n\nx\n\nx\n\nK/GR/7.2\n\nDeeltaak:\n\ngewassen oogsten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aan de hand van rijpheidskenmerken het oogsttijdstip bepalen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. gangbare oogstwerktuigen herkennen en de functie daarvan benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de oogst organiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/7.3\n\nDeeltaak:\n\nproducten verwerken, bewaren en de kwaliteit beoordelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de verwerking van geoogste producten organiseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. geoogste producten beoordelen aan de hand van de geldende kwaliteitseisen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. geoogste producten (tijdelijk) bewaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de geoogste producten verpakken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de bewaarde producten markt- en transport klaar maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. het effect van menselijk handelen op het milieu herkennen en be\u00efnvloeden\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb diersoorten en rassen herkennen en benoemen\n\n\u25cb huisvesting van dieren met betrekking tot dierenwelzijn beoordelen\n\n\u25cb dagelijkse en periodieke verzorgingswerkzaamheden uitvoeren\n\nK/GR/8.1\n\nDeeltaak:\n\ndiersoorten en rassen herkennen en benoemen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gangbare rassen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de belangrijkste raseigenschappen herkennen en beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een signalement opstellen van een ras\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een relatie leggen tussen de uiterlijke kenmerken van het dier, de raseigenschappen\n                                                         en zijn natuurlijke leefomgeving\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. exterieuronderdelen van het dier herkennen en beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. anderen adviseren en informeren over rassen en raseigenschappen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/8.2\n\nDeeltaak:\n\nhuisvesting van dieren met betrekking tot dierenwelzijn beoordelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. voor verschillende dieren de huisvestingsvorm herkennen en beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. voor- en nadelen noemen van verschillende huisvestingsmaterialen in relatie tot\n                                                         het te huisvesten diersoort\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. controleren of een hok, een stal en een kooi voldoet aan de huisvestingseisen voor\n                                                         het betreffende diersoort\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een hok, een stal en een kooi volgens de huisvestingseisen inrichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de klimaateisen in een hok, een stal en een kooi controleren en aanpassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een ethogram maken en beoordelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. advies geven bij de huisvesting van dieren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/8.3\n\nDeeltaak:\n\ndagelijkse en periodieke verzorgingswerkzaamheden uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. dagelijkse verzorgingswerkzaamheden uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. periodieke verzorgingswerkzaamheden uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een voeradvies geven en informatie verstrekken over de gezondheid en de dagelijkse\n                                                         en periodieke verzorging van het dier\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb op basis van de voedingsbehoefte van dieren en de samenstelling van het voer een\n                                                         voeradvies opstellen\n\n\u25cb gezondheidscontrole uitvoeren en hygi\u00ebnisch werken\n\n\u25cb het dier in verschillende levensfasen en productiecycli verzorgen\n\n\u25cb omgaan met dieren en hun gebruiksdoel(en) herkennen\n\nK/GR/9.1\n\nDeeltaak:\n\nop basis van de voedingsbehoefte van dieren en de samenstelling van het voer een voeradvies\n                                                         opstellen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. diverse voersoorten herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. voeretiketten lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. rantsoenberekeningen maken gelet op de productiefase en de conditie van het dier\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. voorraadberekeningen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. voer en watervoorzieningen herkennen en voor- en nadelen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. reparaties aan voer- en watervoorzieningen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. voer en water aan dieren verstrekken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/9.2\n\nDeeltaak:\n\ngezondheidscontrole uitvoeren en hygi\u00ebnisch werken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gezondheidskenmerken van dieren herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van gezondheidskenmerken de gezondheid van het dier controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de conditiescore van het dier bepalen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. preventieve gezondheidsmaatregelen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. hygi\u00ebnemaatregelen toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. wettelijke maatregelen met betrekking tot identificatie en registratie van dieren\n                                                         benoemen\n\nx\n\nx\n\n7. hygi\u00ebnische maatregelen bij geboorte benoemen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/9.3\n\nDeeltaak:\n\nhet dier in verschillende levensfasen en productiecycli verzorgen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de levenscycli en productiecycli van het dier herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de specifieke behoefte van het dier tijdens de verschillende levensfasen en productiecycli\n                                                         beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de omgeving controleren en beoordelen en volgens de norm inrichten, rekening houdend\n                                                         met de levensfase en de productiecycli van het dier\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. verschillende fasen van de voortplantingscyclus benoemen en herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. erfelijkheidsregels benoemen\n\nx\n\nx\n\nK/GR/9.4\n\nDeeltaak:\n\nomgaan met dieren en hun gebruiksdoel(en) herkennen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. dieren op de juiste manier benaderen, vangen, fixeren en hanteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. uiterlijke kenmerken van het dier in relatie tot gebruiksdoel(en) herkennen en\n                                                         benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. exterieuronderdelen van het dier in relatie tot gebruiksdoel(en) beoordelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. assisterende werkzaamheden verrichten bij het omgaan met dieren\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb herkomst en kwaliteit van water als bron van voeding verklaren\n\n\u25cb afvalwater herkennen en onderzoeken\n\n\u25cb waterkwantiteit beheren\n\nK/GR/10.1\n\nDeeltaak:\n\nherkomst en kwaliteit van water als bron van voeding verklaren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de kringloop van water benoemen en de verschillende fasen van water herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de kwaliteit van water door middel van eenvoudig onderzoek beoordelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de kwaliteit van water met eenvoudige bewerkingen be\u00efnvloeden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. het belang van water voor de groene sector uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. manieren van waterbesparing en hergebruik herkennen en benoemen\n\nx\n\n6. bestaande en nieuwe manieren van hergebruik en besparing van water onderzoeken\n                                                         en uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nK/GR/10.2\n\nDeeltaak:\n\nafvalwater herkennen en onderzoeken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende waterstromen herkennen en de verschillen tussen de waterstromen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. riool- en transportsystemen van water herkennen, benoemen en onderzoek doen naar\n                                                         de kwaliteit van betreffende systemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. door middel van onderzoek aantonen of water veilig is voor gebruik voor flora en\n                                                         fauna\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. methoden van waterbesparing en hergebruik van afvalwater herkennen\n\nx\n\nx\n\nK/GR/10.3\n\nDeeltaak:\n\nwaterkwantiteit beheren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende typen oppervlaktewater in Nederland herkennen en hun invloed op het\n                                                         mogelijke gebruik daarvan in de groene sector benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de verschillen tussen zoet, zout en brak water onderzoeken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de functie en de risico\u2019s van water voor de groene sector benoemen\n\nx\n\nx\n\n4. door middel van proeven van zout water, zoet water maken en van zoet water zout\n                                                         water maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. oorzaken van verdroging benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. derden informeren over (de gevolgen van) verdroging en vernatting\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een grondwatermeter aflezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. de verschillende manieren van distributie van water herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. milieumaatregelen ter bevordering van de kwaliteit van (oppervlakte) water benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. waterbuffering herkennen en de functie ervan tijdens extreme weersituaties benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. een ontwerp maken voor een waterbuffer in een stedelijke omgeving of een natuurlijke\n                                                         omgeving\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb ontwikkelingen in de levensmiddelenbranche en de voedingsmiddelenindustrie beschrijven\n                                                         en hier op eenvoudige wijze op inspelen\n\n\u25cb grondstoffen verwerken en bereiden tot een kwalitatief goed halffabricaat of eindproduct\n\n\u25cb een voedingsadvies geven\n\n\u25cb de kwaliteit en voedselveiligheid van voedingsmiddelen beoordelen en bewaken\n\nK/GR/11.1\n\nDeeltaak:\n\nontwikkelingen in de levensmiddelenbranche en de voedingsmiddelenindustrie beschrijven\n                                                         en hier op eenvoudige wijze op inspelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. schaarste, overproductie en verspilling van voedsel in de (groene) (wereld)markt\n                                                         benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. voorbeelden van nieuwe aandachtsgebieden in de levensmiddelenbranche en de voedingsmiddelenindustrie\n                                                         benoemen\n\nx\n\n3. voorbeelden van nieuwe aandachtsgebieden in de levensmiddelenbranche en de voedingsmiddelenindustrie\n                                                         benoemen en verklaren\n\nx\n\nx\n\n4. voorbeelden van nieuwe technologie\u00ebn in de voedingsmiddelenindustrie benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. verschillende voedingstrends herkennen, denk aan vegetarisch, kant en klaar, biologisch,\n                                                         eiwitrijk, koolhydraatarm\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/11.2\n\nDeeltaak:\n\ngrondstoffen verwerken en bereiden tot een kwalitatief goed halffabricaat of eindproduct.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gebruikelijk materiaal en standaardapparatuur bedienen en onderhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. werken volgens procedures, receptuur en voorschriften\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van onderzoek een 'nieuw' product ontwikkelen en bereiden wat past\n                                                         binnen een bepaalde voedingstrend\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. product en procesvariabelen toepassen (denk hier bijvoorbeeld aan bereidingstijd,\n                                                         temperatuur, veranderende samenstelling)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. het geproduceerde product adequaat opslaan en bewaren denkend aan de juiste opslag\n                                                         condities voor (geconserveerde) opslag\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de houdbaarheid van grond- en hulpstoffen en gereed product bewaken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/11.3\n\nDeeltaak:\n\neen voedingsadvies geven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. Informatie van een etiket aflezen\n\nx\n\n2. Informatie van een etiket aflezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\n3. informeren over producteigenschappen\n\nx\n\n4. aan de hand van een etiket bepalen of voeding geschikt en verantwoord is voor een\n                                                         bepaalde doelgroep\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een voedingsadvies geven aan een individu of een bepaalde doelgroep\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/11.4\n\nDeeltaak:\n\nde kwaliteit en voedselveiligheid van voedingsmiddelen beoordelen en bewaken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de kwaliteit van voedingsmiddelen en non-alcoholische dranken bepalen en beoordelen\n                                                         (organoleptisch onderzoek)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. mogelijke gevolgen van dier- en plantziekten op voedselveiligheid benoemen\n\nx\n\n3. mogelijke gevolgen van dier- en plantziekten op voedselveiligheid benoemen en verklaren\n\nx\n\nx\n\n4. aspecten uit warenwetgeving en HACCP benoemen en uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. werken volgens de richtlijnen van de warenwetgeving en HACCP tijdens de productie\n                                                         van voedingsmiddelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. HACCP-lijsten invullen\n\nx\n\n7. HACCP-administratie bijhouden\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb ori\u00ebntatie op zorgboerderijen\n\n\u25cb in een zorgboerderij planten en dieren verzorgen, hygi\u00ebnisch werken en daarbij een\n                                                         individu en groep instrueren, motiveren en helpen\n\n\u25cb toezien op welzijn van dieren\n\nK/GR/12.1\n\nDeeltaak:\n\nori\u00ebntatie op zorgboerderijen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. functie en aard van een zorgboerderij typeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de doelgroep en de werkzaamheden op een zorgboerderij karakteriseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. motieven, voor- en nadelen benoemen voor het uitoefenen van zorg als neventak van\n                                                         een (van oorsprong) agrarisch bedrijf\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/12.2\n\nDeeltaak:\n\nin een zorgboerderij planten en dieren verzorgen, hygi\u00ebnisch werken en een individu\n                                                         en groep instrueren, motiveren en helpen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. planten verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. dieren voeren en verzorgen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aandachtspunten noemen en een advies uitbrengen over veilig en hygi\u00ebnisch werken\n                                                         op een zorgboerderij\n\nx\n\nx\n\n4. voor een bepaalde doelgroep informatiemateriaal ontwikkelen over de verzorging\n                                                         van planten en dieren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de logistiek voorbereiden en een planning maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. derden motiveren en ondersteunen bij de verzorging van planten en dieren\n\nx\n\n7. derden instrueren, motiveren en ondersteunen bij de verzorging van planten en dieren\n\nx\n\nx\n\n8. de activiteit met een individu en een groep afsluiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/12.3\n\nDeeltaak:\n\ntoezien op welzijn van dieren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. handelen naar de vijf vrijheden van een dier\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een individu en een groep begeleiden tijdens het werken met dieren\n\nx\n\n3. een individu en een groep instrueren en begeleiden tijdens het werken met dieren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb in de bedrijfsvoering argumenten noemen voor agrarisch natuurbeheer\n\n\u25cb in de bedrijfsvoering aanpassingen benoemen en toepassen ter bescherming van de\n                                                         wilde flora en fauna\n\n\u25cb in de bedrijfsvoering aanpassingen benoemen en toepassen ter bevordering van de\n                                                         diversiteit aan soorten wilde flora en fauna (biodiversiteit)\n\n\u25cb in de bedrijfsvoering kleine voorzieningen voor dieren treffen ter bevordering van\n                                                         het aantal wilde soorten\n\n\u25cb in de bedrijfsvoering aanpassingen aan gebouwen benoemen en toepassen ter bescherming\n                                                         en bevordering van het aantal erfvogels\n\nK/GR/13.1\n\nDeeltaak:\n\nin de bedrijfsvoering argumenten noemen voor agrarisch natuurbeheer.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. neventaken in de groene sector herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. motieven, voor- en nadelen benoemen voor de uitoefening van neventaken in de groene\n                                                         sector\n\nx\n\nK/GR/13.2\n\nDeeltaak:\n\nin de bedrijfsvoering aanpassingen benoemen en toepassen ter bescherming van de wilde\n                                                         flora en fauna.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. maatregelen benoemen en toepassen gericht op het beschermen van wilde fauna in\n                                                         het agrarisch landschap\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. maatregelen benoemen en toepassen gericht op de bescherming van wilde flora in\n                                                         een agrarisch landschap\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. onderhoudstaken uitvoeren gericht op het behoud van landschapselementen in een\n                                                         agrarisch landschap\n\nx\n\nx\n\nK/GR/13.3\n\nDeeltaak:\n\nin de bedrijfsvoering aanpassingen benoemen en toepassen ter bevordering van de diversiteit\n                                                         aan soorten wilde flora en fauna (biodiversiteit).\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. in het bedrijfsplan ruimte opnemen voor de ontwikkeling van wilde flora en fauna\n                                                         deze benoemen en toepassen\n\nx\n\n2. landschapselementen benoemen en toepassen ter bevordering van biodiversiteit\n\nx\n\nx\n\nK/GR/13.4\n\nDeeltaak:\n\nin de bedrijfsvoering kleine voorzieningen voor dieren treffen ter bevordering van\n                                                         het aantal wilde soorten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gangbare nestkasten benoemen en toepassen in het agrarisch landschap\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. gangbare voorzieningen voor insecten benoemen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. gangbare voorzieningen voor zoogdieren benoemen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/13.5\n\nDeeltaak:\n\nin de bedrijfsvoering aanpassingen aan gebouwen benoemen en toepassen, ter bescherming\n                                                         en bevordering van het aantal erfvogels.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. algemene erfvogels in het agrarisch landschap benoemen en daarbij gebruik maken\n                                                         van een vogelgids\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aanpassing aan gebouwen ter bescherming en bevordering van het aantal soorten erfvogels\n                                                         benoemen en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. schade veroorzaakt door erfvogels herkennen en door aanpassingen in de bedrijfsvoering\n                                                         voorkomen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/Groen/18 actief in de natuur\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nvanuit kennis van en ervaringen met de natuur, deze inzetten en benutten ten\n\nbehoeve en ondersteuning van recreatieve doeleinden, in een groene omgeving\n\nK/Groen/18.1\n\nDeeltaak:\n\nrecreatieve activiteiten in de natuur actief organiseren en begeleiden.\n\nDe kandidaat kan:\n\n9. een overzicht maken van mogelijke recreatieve activiteiten in de natuur, gecategoriseerd\n                                                         per doelgroep\n\nx\n\nx\n\n10. sportieve en recreatieve groepsactiviteiten voorbereiden\n\nx\n\nx\n\n11. sportieve en recreatieve groepsactiviteiten in de natuur op veilige wijze begeleiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n12. instructies geven en deelnemers activeren en motiveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n13. activiteiten uitvoeren en begeleiden, rekening houdend met de belangen van andere\n                                                         gebruikers van de natuurlijke omgeving\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/Groen/18.2\n\nDeeltaak:\n\nrecreanten informeren over het natuurlijke werkterrein, haar uitdagingen en gevaren,\n                                                         en maatregelen noemen om (persoonlijke of materi\u00eble) schade door natuurkrachten te\n                                                         beperken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n8. ter voorbereiding op een recreatieve activiteit, deelnemers informeren over de\n                                                         gevolgen van wisselende meteorologische omstandigheden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. natuurkrachten onderscheiden en gebruiksmogelijkheden en gevaren daarvan benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. tijdens begeleiding van een recreatieve activiteit, kennis over aldaar aanwezige\n                                                         planten, dieren en bodem overdragen op de deelnemers\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/Groen/18.3\n\nDeeltaak:\n\nin samenhang met andere gebruikers en beroepsbeoefenaren in de natuurlijke\n\nomgeving, de natuur optimaal en duurzaam gebruiken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n8. wilde planten herkennen die te gebruiken zijn voor voedselbereiding of een genezende\n                                                         werking hebben\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. natuurlijk materiaal inzetten voor het maken van (gebruiks)voorwerpen en onderkomen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. navigeren in de natuur, gebruikmakend van zowel natuurlijke als technische hulpmiddelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. in het natuurlijk werkterrein onderhoudstaken verrichten ten behoeve van de recreatieve\n                                                         activiteiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/19 visstandbeheer en sportvisserij\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb uitvoeren van visrijkkundig onderzoek in relatie met de omgeving\n\n\u25cb herkennen en benoemen van water- en beheerssystemen in relatie tot de visstand\n\n\u25cb herkennen en benoemen van functies van viskwekerijen\n\n\u25cb uitvoeren van onderhoud aan visplaatsen, viswateren en waterkanten\n\nK/GR/19.1\n\nDeeltaak:\n\nuitvoeren van visrijkkundig onderzoek in relatie met de omgeving.\n\nDe kandidaat kan:\n\n8. onderzoek doen binnen een plangebied met behulp van schepnetvissen, vissen met\n                                                         een zeeg of andere vistechnieken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. aanwezige vissoorten, waterplanten en waterorganismen inventariseren om het ecologisch\n                                                         niveau van een watersysteem te bepalen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. een onderzoeksrapport opstellen en belanghebbende adviseren over aquatische organismen\n                                                         en het ecologische niveau\n\nx\n\nK/GR/19.2\n\nDeeltaak:\n\nherkennen en benoemen van water- en beheerssystemen in relatie tot de visstand.\n\nDe kandidaat kan:\n\n9. watersystemen herkennen en kan benoemen tot welk type watersysteem een vissoort\n                                                         behoort\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. gangbare beheersystemen benoemen en herkennen in relatie tot de visstand\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. onderzoek doen naar waterkwaliteit in relatie tot de visstand\n\nx\n\n12. de relatie benoemen tussen sportvissen en de visstand\n\nx\n\nx\n\nK/GR/19.3\n\nDeeltaak:\n\nherkennen en benoemen van functies van viskwekerijen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n5. gangbare kweekvissen en de functies van viskwekerijen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de voor- en nadelen van het kweken van vissen benoemen\n\nx\n\nK/GR/19.4\n\nDeeltaak:\n\nuitvoeren van onderhoud aan visplaatsen, viswateren en waterkanten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n3. onderhoudswerkzaamheden inventariseren en voor deze werkzaamheden een begroting\n                                                         maken van kosten van de werkzaamheden\n\nx\n\n4. gangbare onderhoudswerkzaamheden uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/20 duurzame melkveehouderij\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb bijdragen aan het opzetten van duurzame melkveehouderij\n\n\u25cb diergezondheid en welzijn van melkvee waarnemen en bevorderen\n\n\u25cb weidegang inplannen en uitvoeren\n\nK/GR/20.1\n\nDeeltaak:\n\nbijdragen aan het opzetten van duurzame melkveehouderij.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. oplossingen herkennen die bijdragen aan klimaatneutraal melkveehouderij bedrijven\n\nx\n\nx\n\n2. oplossingen aandragen om klimaatneutraal melkveehouderij te bedrijven\n\nx\n\n3. aan de hand van instructies milieubevorderende maatregelen kunnen herkennen, benoemen\n                                                         en uitvoeren. Hierbij valt te denken aan aanpassingen met betrekking tot huisvesting,\n                                                         watergebruik en verwerking of bewerking van mest\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. biodiversiteit herkennen en maatregelen nemen om biodiversiteit te vergroten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/20.2\n\nDeeltaak:\n\ndiergezondheid en welzijn van melkvee waarnemen en bevorderen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. dierwelzijn borgen doormiddel van huisvesting en verzorging, te denken\n\nvalt aan: controle op welzijnseisen en gezondheids- en gedragskenmerken beoordelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. antibioticagebruik verminderende maatregelen benoemen en weten\n\nwaarom dit belangrijk is\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. nut en noodzaak van zaken, zoals het koekompas, benoemen en dit\n\ntoepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. jongvee-opfok optimaliseren en jongvee verzorgen om de levensvatbaarheid te vergroten,\n                                                         zodat het dierenwelzijn wordt vergroot\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/GR/20.3\n\nDeeltaak:\n\nweidegang inplannen en uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het graslandgebruik plannen en meedenken in het uitvoeren aan de hand van criteria,\n                                                         waarbij rekening gehouden wordt met: natuurbeheer (weidevogels, bloemvegetatie, insecten\n                                                         en reekalfjes), graswinning, onderhoud, waterbeheer en circulair denken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verschillende beweidingsvormen herkennen en benoemen rekening houdend met stikstofuitstoot\n                                                         en het milieu\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. (tijdelijke) afrastering kiezen en plaatsen ten behoeve van de beweiding\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. grasgroei en inschaarmoment aan de hand van verschillende factoren (seizoen, weersomstandigheden\n                                                         en dergelijke) bepalen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een opdracht bespreken met de opdrachtgever, onderzoek doen naar de te organiseren\n                                                         activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever\n\n\u25cb een activiteit organiseren\n\n\u25cb werkzaamheden rondom hospitality uitvoeren\n\n\u25cb facilitaire werkzaamheden uitvoeren\n\nP/D&P/1.1\n\nDeeltaak:\n\neen opdracht bespreken met de opdrachtgever, onderzoek doen naar de te organiseren\n                                                         activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. wensen en verwachtingen van de opdrachtgever inventariseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan\n                                                         de opdrachtgever\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/D&P/1.2\n\nDeeltaak:\n\neen activiteit organiseren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een activiteit plannen en voorbereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. berekeningen met betrekking tot kosten en baten van de te organiseren activiteit\n                                                         uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. voorzieningen, vergunningen, materialen, middelen en medewerkers regelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een activiteit evalueren en suggesties geven voor verbetering\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/D&P/1.3\n\nDeeltaak:\n\nwerkzaamheden rond hospitality uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. optreden als gastvrouw of gastheer\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. gerechten bereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/D&P/1.4\n\nDeeltaak:\n\nfacilitaire werkzaamheden uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. maatregelen beschrijven om de negatieve gevolgen van de uit te voeren activiteit\n                                                         voor het milieu te beperken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. schoonmaakmiddelen, -materialen en -apparatuur kiezen en gebruiken en de werkzaamheden\n                                                         uitvoeren volgens voorschriften\n\nx\n\nx\n\n3. taken van hulpdiensten benoemen en beoordelen welke hulpdiensten ingeschakeld moeten\n                                                         worden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. taken van beveiligers benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een ruimte inrichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb verschillende manieren van communicatie en communicatiemiddelen (her)kennen, benoemen\n                                                         en professioneel toepassen\n\n\u25cb een product en dienst presenteren, promoten en verkopen\n\n\u25cb doelgericht informatie verstrekken en instructies geven\n\nP/D&P/2.1\n\nDeeltaak:\n\nverschillende manieren van communicatie en communicatiemiddelen (her)kennen, benoemen\n                                                         en professioneel toepassen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. media-uitingen met elkaar vergelijken en een beargumenteerde keuze maken voor een\n                                                         medium gelet op bijvoorbeeld doel, doelgroep, functionaliteiten en duurzaamheid\n\nx\n\nx\n\n2. voor een bepaald doel en een bepaalde doelgroep een media-uiting maken\n\nx\n\nx\n\n3. kenmerken van media-uitingen benoemen en de verschillende functies daarvan aangeven\n\nx\n\nx\n\n4. social media gebruiken en toepassen in een zakelijke context\n\nx\n\nx\n\nP/D&P/2.2\n\nDeeltaak:\n\neen product en dienst presenteren, promoten en verkopen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. omschrijven, benoemen en uitleggen waarom promotie belangrijk is\n\nx\n\nx\n\n2. een promotieplan maken en beoordelen\n\nx\n\n3. een verkoopgesprek voeren\n\nx\n\nx\n\n4. producten presenteren met gebruikmaking van promotie- en decoratiemateriaal\n\nx\n\nx\n\nP/D&P/2.3\n\nDeeltaak:\n\ndoelgericht informatie verstrekken en instructies geven.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. uitleg, instructie, voorlichting en informatie geven aan publiek, bezoekers en\n                                                         deelnemers\n\nx\n\nx\n\n2. communicatieve vaardigheden toepassen\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 3D\n\n\u25cb een product maken\n\nP/D&P/3.1\n\nDeeltaak:\n\neen ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 3D.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een ontwerp en een product beoordelen en suggesties doen voor verbetering\n\nx\n\nx\n\n2. een product ontwerpen en tekenen in een 3D-tekenprogramma\n\nx\n\nx\n\n3. 3D-printprincipes en printtechnieken uitleggen\n\nx\n\nP/D&P/3.2\n\nDeeltaak:\n\neen product maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. werktekeningen lezen en interpreteren, tekentechnische symbolen begrijpen en aan\n                                                         de hand van de tekening een werkvoorbereiding opstellen\n\nx\n\nx\n\n2. een product in elkaar zetten door gebruik te maken van verbindingen\n\nx\n\nx\n\n3. het vervaardigde product controleren op de kwaliteit van de verbinding\n\nx\n\nx\n\n4. een product vervaardigen met handgereedschappen, elektrische handgereedschappen\n                                                         en machines\n\nx\n\nx\n\n5. handgereedschappen, elektrische handgereedschappen en machines veilig gebruiken\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\naan de hand van een programma van eisen:\n\n\u25cb een digitaal ontwerp maken\n\n\u25cb een film maken\n\n\u25cb een website ontwerpen en maken\n\nP/D&P/4.1\n\nDeeltaak:\n\neen digitaal ontwerp maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. informatie verwerken en deze vormgeven in een lay-out\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/D&P/4.2\n\nDeeltaak:\n\neen film maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. genres in film onderscheiden en gangbare begrippen in filmtaal gebruiken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. op basis van gegeven informatie een script, storyboard en draaiboek maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van het storyboard en het draaiboek filmopnamen maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. met behulp van montagesoftware beelden monteren tot een samenhangend geheel\n\nx\n\nx\n\nx\n\nP/D&P/4.3\n\nDeeltaak:\n\neen website ontwerpen en maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. wensen van de opdrachtgever inventariseren, interpreteren en aanvullen in een ontwerp\n                                                         voor een website\n\nx\n\n2. wensen van de opdrachtgever inventariseren, interpreteren en verwerken in een ontwerp\n                                                         voor een website\n\nx\n\nx\n\n3. een begroting maken voor het bouwen, hosten en onderhouden van de website\n\nx\n\nx\n\n4. het voorlopige ontwerp inclusief begroting voorleggen aan de opdrachtgever\n\nx\n\nx\n\n5. een website maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de website presenteren aan de opdrachtgever\n\nx\n\n7. de website presenteren aan de opdrachtgever en gemaakte keuzes beargumenteren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb in opdracht een digitaal, educatief spel bedenken\n\n\u25cb het spel maken\n\n\u25cb het spel demonstreren en presenteren\n\nK/D&P/1.1\n\nDeeltaak:\n\nin opdracht een digitaal, educatief spel bedenken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de wensen en eisen van een opdrachtgever inventariseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een spelvorm kiezen die bij de wensen past\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een (deel van een) verhaal voor een spel bedenken\n\nx\n\nx\n\n4. aan de hand van instructies een storyboard samenstellen\n\nx\n\n5. een storyboard samenstellen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/1.2\n\nDeeltaak:\n\nhet spel maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de idee\u00ebn voorleggen aan de opdrachtgever en deze toelichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de reactie van de opdrachtgever onder begeleiding verwerken\n\nx\n\n3. de reactie van een opdrachtgever verwerken\n\nx\n\nx\n\n4. een (fragment) van een spel maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/1.3\n\nDeeltaak:\n\nhet spel demonstreren en presenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het spel uittesten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van instructies het ontwikkelde game bijstellen\n\nx\n\n3. het ontwikkelde spel bijstellen\n\nx\n\nx\n\n4. de opdracht presenteren aan de opdrachtgever\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de educatieve elementen in het spel toelichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb ori\u00ebntatie op moderne technische toepassingen\n\n\u25cb eenvoudige schakelingen bouwen\n\n\u25cb een eenvoudig geprogrammeerde handeling door een robot laten uitvoeren\n\nK/D&P/2.1\n\nDeeltaak:\n\nori\u00ebntatie op moderne technische toepassingen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. moderne technische toepassingen in verschillende sectoren herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. voor- en nadelen benoemen van moderne technische toepassingen (denk aan robotica\n                                                         en domotica)\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/2.2\n\nDeeltaak:\n\neenvoudige schakelingen bouwen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. technische tekeningen en schema's lezen en interpreteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van technische tekeningen elektronische schakelingen bouwen en testen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. schakelingen presenteren en de werking uitleggen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/2.3\n\nDeeltaak:\n\neen eenvoudig geprogrammeerde handeling door een robot laten uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. mogelijkheden van roboticatoepassingen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de wensen en eisen van een opdrachtgever inventariseren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een eenvoudige robotica toepassing in proceshandelingen opsplitsen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. op basis van instructies de geprogrammeerde proceshandelingen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. proceshandelingen vertalen naar programmeerbare eenheden\n\nx\n\nx\n\n6. programmeren\n\nx\n\nx\n\n7. testopstellingen maken en de test uitvoeren\n\nx\n\nx\n\n8. de opdracht door een robot laten uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. de opdracht opleveren aan de opdrachtgever door middel van een presentatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb op basis van onderzoek praktische maatregelen treffen ter bevordering van het milieu\n\n\u25cb een beheerplan maken ter bevordering van de biodiversiteit\n\nK/D&P/3.1\n\nDeeltaak:\n\nop basis van onderzoek praktische maatregelen treffen ter bevordering van het milieu.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aan de hand van instructies onderzoek doen naar de kwaliteit van het milieu in\n                                                         de buitenruimte (denk aan: lucht, licht, bodem, water, geluid)\n\nx\n\n2. onderzoek doen naar de kwaliteit van het milieu in de buitenruimte (denk aan: lucht,\n                                                         licht, bodem, water, geluid)\n\nx\n\nx\n\n3. een onderzoek opzetten naar de kwaliteit van het milieu in de buitenruimte\n\nx\n\n4. onderzoeksresultaten ordenen en verwerken in een advies\n\nx\n\nx\n\n5. een advies vertalen naar praktisch uitvoerbare milieubevorderende maatregelen\n\nx\n\nx\n\n6. de milieubevorderende maatregelen uitleggen en toelichten\n\nx\n\nx\n\n7. milieubevorderende maatregelen praktisch ten uitvoer brengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. het effect van de milieubevorderende maatregelen evalueren\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/3.2\n\nDeeltaak:\n\neen beheerplan maken ter bevordering van de biodiversiteit.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het effect van natuurbeheer op de biodiversiteit herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van instructies de biodiversiteit in het buitengebied inventariseren\n\nx\n\nx\n\n3. de biodiversiteit in het buitengebied inventariseren\n\nx\n\nx\n\n4. aan de hand van de gestelde doelen een beheerplan schrijven ter bevordering van\n                                                         de biodiversiteit\n\nx\n\nx\n\n5. aan de hand van het opgestelde beheerplan het natuuronderhoud bepalen, gericht\n                                                         op de bevordering van de biodiversiteit\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. onderhoudstaken gericht op de bevordering van de biodiversiteit plannen en voorbereiden\n\nx\n\nx\n\n7. een onderhoudstaak gericht op de bevordering van de biodiversiteit uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb een plantaardig voedingsmiddel produceren en verkopen\n\n\u25cb verantwoorde voeding kiezen en verwerken\n\n\u25cb voor een bepaalde doelgroep een bewegingsactiviteit in de open lucht organiseren\n                                                         en uitvoeren\n\nK/D&P/4.1\n\nDeeltaak:\n\neen plantaardig voedingsmiddel produceren en verkopen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een productieproces van plantaardige voedingsmiddelen beschrijven\n\nx\n\nx\n\n2. een plantaardig product produceren (bijvoorbeeld tomaten, aardbeien: zaaien, verspenen,\n                                                         verzorgen, oogsten)\n\nx\n\nx\n\n3. een plantaardige product verwerken tot een eindproduct\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. het eindproduct verkopen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/4.2\n\nDeeltaak:\n\nverantwoorde voeding kiezen en verwerken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de herkomst van voedingsmiddelen beschrijven\n\nx\n\n2. de productie van voedingsmiddelen beschrijven\n\nx\n\nx\n\n3. de voor- en nadelen van (internationaal) transport van voedingsmiddelen benoemen\n\nx\n\nx\n\n4. de gevolgen van de productie van voedingsmiddelen benoemen voor het milieu\n\nx\n\nx\n\n5. etiketten van voedingsmiddelen lezen en begrijpen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. op basis van de informatie op etiketten een bewuste voedingskeuze maken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. aan de hand van gegeven criteria een verantwoorde keuze maken uit het aanbod van\n                                                         voedingsmiddelen (denk onder andere aan criteria op het gebied van voedingswaarde,\n                                                         ecologische footprint, herkomst, productie, vervoer)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. aan de hand van gegeven criteria een verantwoord menu samenstellen en bereiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. het menu verantwoorden vanuit het perspectief van bijvoorbeeld herkomst, productie\n                                                         en vervoer\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/4.3\n\nDeeltaak:\n\nvoor een bepaalde doelgroep een bewegingsactiviteit in de open lucht organiseren en\n                                                         uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het belang van beweging voor de gezondheid benoemen en verklaren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. voor een specifieke doelgroep een onderzoek doen naar recreatieve mogelijkheden\n                                                         in de open lucht\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een passende bewegingsactiviteit bedenken in de open lucht\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een bewegingsactiviteit organiseren\n\nx\n\nx\n\n5. onder begeleiding een bewegingsactiviteit uitvoeren\n\nx\n\n6. een bewegingsactiviteit uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nin groepsverband een voorstelling met dans, muziek of drama (of een combinatie hiervan):\n\n\u25cb bedenken en uitwerken\n\n\u25cb produceren en organiseren\n\n\u25cb realiseren\n\n\u25cb evalueren\n\nK/D&P/5.1\n\nDeeltaak:\n\nin groepsverband een idee voor een voorstelling met dans, muziek of drama (of een\n                                                         combinatie hiervan) bedenken en uitwerken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de doelgroep voor de voorstelling bepalen en beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van gegeven criteria een themakeuze maken voor de voorstelling\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. beeldmateriaal of muziek selecteren en bekijken of beluisteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een idee voor een voorstelling bedenken en uitwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. een passend licht- en geluidsplan ontwerpen\n\nx\n\nx\n\n6. een passend ontwerp maken voor kleding of decor of grime\n\nx\n\nx\n\n7. een begroting maken voor de voorstelling en de realisatie daarvan\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/5.2\n\nDeeltaak:\n\nin groepsverband een voorstelling met dans, muziek of drama (of een combinatie hiervan)\n                                                         produceren en organiseren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. rollen of taken verdelen en een draaiboek maken\n\nx\n\nx\n\n2. een deel van de voorstelling repeteren en hiervan een logboek bijhouden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van instructies een licht- of geluidsplan testen en bijstellen\n\nx\n\n4. een licht- of geluidsplan testen en bijstellen\n\nx\n\nx\n\n5. kleding, of decor, of grime evalueren en bijstellen\n\nx\n\nx\n\n6. aan de hand van instructies de voorstelling onder de aandacht brengen van de doelgroep\n\nx\n\n7. de voorstelling onder de aandacht brengen van de doelgroep\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/5.3\n\nDeeltaak:\n\nin groepsverband een voorstelling met dans, muziek of drama (of een combinatie hiervan)\n                                                         realiseren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aan de hand van instructies (kleed)ruimtes organiseren en indelen\n\nx\n\n2. (kleed)ruimtes organiseren en indelen\n\nx\n\n3. instructies geven over de inrichting van de publiekszaal\n\nx\n\nx\n\n4. instructies geven over de ontvangst van gasten\n\nx\n\nx\n\n5. de voorstelling uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/5.4\n\nDeeltaak:\n\nin groepsverband een voorstelling met dans, muziek of drama (of een combinatie hiervan)\n                                                         evalueren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aan de hand van voorbeelden verbeterpunten benoemen voor de organisatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van voorbeelden verbeterpunten benoemen over de inhoud van de voorstelling\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een recensie schrijven over een deel van de voorstelling\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nop actieve wijze, alert en duidelijk zichtbaar activiteiten ten behoeve van veiligheid\n                                                         in gesimuleerde praktijksituaties uitvoeren\n\n\u25cb fysieke en conditionele oefeningen uitvoeren\n\n\u25cb rapporteren van incidenten in een gesimuleerde omgeving\n\n\u25cb zorgdragen voor toezicht van een klein evenement in de eigen schoolomgeving\n\n\u25cb risicovolle situaties voorkomen\n\n\u25cb regelend optreden in de school of op het eigen schoolplein\n\nK/D&P/6.1\n\nDeeltaak:\n\nfysieke en conditionele oefeningen uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. het belang van mentale en fysieke weerbaarheid benoemen voor de beroepen in de\n                                                         veiligheidsbranche\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. de elementen van een fysieke vaardigheidstoets benoemen, het parcours uitzetten\n                                                         en op de juiste manier uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. ten behoeve van het uithoudingsvermogen een bepaald parcours binnen de daarvoor\n                                                         gestelde norm voor de verschillende mbo veiligheidsopleidingen uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. een hindernisbaan, survival parcours of stormbaan afleggen en daarbij adequaat\n                                                         omgaan met risico's voor jezelf en anderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. in verschillende gesimuleerde situaties en aan de hand van instructies zich ordelijk\n                                                         verplaatsen, individueel of in een groep\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de meest voorkomende waterongevallen benoemen, de principes van het zwemmend redden\n                                                         uitleggen en deze in een simulatie toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/6.2\n\nDeeltaak:\n\nrapporteren van incidenten in een gesimuleerde omgeving.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een situatie observeren en afwijkingen in een fysieke omgeving en/of gedrag herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. signalementen opnemen en herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. afwijkingen in een fysieke omgeving en/of gedrag registreren en hierover communiceren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/6.3\n\nDeeltaak:\n\nzorgdragen voor toezicht van een klein evenement in de eigen schoolomgeving (denk\n                                                         aan host in kantine, ontvangst school, toezicht houden in gang of op schoolplein).\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. gastvrij, vriendelijk en klantgericht bezoekers ontvangen en de weg wijzen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. toezicht houden (observeren, signaleren)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. calamiteiten herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. in een gesimuleerde omgeving met emoties van anderen omgaan en de juiste omgangsvorm\n                                                         kiezen (luisterend optreden, geweldloos communiceren, de-escaleren, doelgericht communiceren)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. dilemma's in de veiligheidsbranche herkennen en benoemen en op adequate wijze omgaan\n                                                         met dilemma's (niet oordelend handelen, omgaan met tegenstrijdige belangen)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. professionele hulpmiddelen herkennen en in simulatie gebruiken (denk aan: gebruik\n                                                         portofoon en megafoon en het toepassen van het NATO-alfabet)\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/6.4\n\nDeeltaak:\n\nrisicovolle situaties voorkomen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de taken, bevoegdheden, verschillen en overeenkomsten herkennen en benoemen tussen\n                                                         de vier beroepsgroepen in de veiligheidsbranches\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. veiligheidsberoepen in het veiligheidsnetwerk herkennen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. voor verschillende risicovolle situaties een beveiligingsdienst selecteren (woonsituaties,\n                                                         publieke ruimten, zakelijke dienstverlening)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. voor verschillende doeleinden technologische hulpmiddelen selecteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. het doel, de functie en het gebruik van technologische hulpmiddelen benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de gebruiksmogelijkheden, voor- en nadelen (risico's) benoemen van het gebruik\n                                                         van technologische hulpmiddelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. de eigen woning beoordelen op inbraakgevoeligheid\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. in een rapport een advies geven over inbraakbeveiliging van de eigen woning\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/6.5\n\nDeeltaak:\n\nregelend optreden in de school of op het eigen schoolplein.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de taken van een evenementenregelaar herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een veilige situatie cre\u00ebren voor zichzelf en voor bezoekers van een schoolplein\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. fietsverkeer conform de afspraken binnen de school in goede banen leiden\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. servicegericht toegang verlenen aan bezoekers\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. toegangskaarten controleren en bezoekers verwijzen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. een garderobe inrichten en garderobewerkzaamheden verrichten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding\n\nx\n\nx\n\nx\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\n\u25cb duurzaam consumeren in de persoonlijke leefomgeving\n\n\u25cb afvalstromen herkennen en benoemen\n\n\u25cb producten recyclen en verkopen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/7.1\n\nDeeltaak:\n\nduurzaam consumeren in de persoonlijke leefomgeving.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aan de hand van keurmerken de eigenschappen van producten beschrijven\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. producten vergelijken aan de hand van keurmerken en een keuze maken uit het assortiment\n                                                         vanuit het perspectief van duurzaamheid (bijvoorbeeld milieu, dierenwelzijn)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. duurzaam consumentengedrag herkennen en benoemen (gericht op consumptie van bijvoorbeeld\n                                                         kleding, voeding, bloemen, tuinhout, reizen, meubels, energie, elektrische apparatuur)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. aan de hand van instructies onderzoek doen naar consumentengedrag (denk aan verspilling\n                                                         en overconsumptie)\n\nx\n\n5. onderzoek doen naar consumentengedrag (denk aan verspilling en overconsumptie)\n\nx\n\nx\n\n6. aan de hand van instructies consumptie besparende maatregelen ten uitvoer brengen\n                                                         en de maatregelen verantwoorden\n\nx\n\n7. consumptie besparende maatregelen ten uitvoer brengen en de maatregelen verantwoorden\n\nx\n\nx\n\nK/D&D/7.2\n\nDeeltaak:\n\nafvalstromen herkennen en benoemen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aan de hand van instructies onderzoek doen naar de hoeveelheid en soorten afval\n\nx\n\n2. onderzoek doen naar de hoeveelheid en soorten afval\n\nx\n\nx\n\n3. de afvalhi\u00ebrarchie benoemen (preventie, hergebruik, recycling, herstelgebruik,\n                                                         afbraak)\n\nx\n\nx\n\n4. soorten afval herkennen en benoemen (zoals, bedrijfsafval, bouw en sloop, glas,\n                                                         folie, groenafval, hout, papier en karton, vertrouwelijk, chemisch afval, elektrisch\n                                                         en elektronisch afval, restafval)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. voor de afvalstromen van een bedrijf geschikte containers en inzamelmiddelen selecteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de waarde van afval als grondstof voor nieuwe producten benoemen (kringloopdenken)\n\nx\n\nx\n\n7. voor- en nadelen benoemen van afvalverwerking\n\nx\n\nx\n\n8. de levenscyclusanalyse van producten benoemen (grondstof, productie, verpakken,\n                                                         verkopen, gebruik, recycling, grondstof)\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&D/7.3\n\nDeeltaak:\n\nproducten recyclen en verkopen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. voorbeelden geven van recycling\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. afgedankte producten inzamelen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. aan de hand van instructies afgedankte producten opknappen voor hergebruik\n\nx\n\n4. een afgedankt product opknappen voor hergebruik\n\nx\n\nx\n\n5. aan de hand van instructies van afgedankte producten een samengesteld product maken\n                                                         (assembleren, samenvoegen)\n\nx\n\n6. van afgedankte producten een samengesteld product maken (assembleren, samenvoegen)\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. ontwerpen voor recycling\n\nx\n\nx\n\n8. recyclede producten promoten en in de verkoop brengen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                            en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/12 dans-, acteer- en zangactiviteiten\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\ndans-, acteer- en zangactiviteiten organiseren en begeleiden\n\nK/D&P/12.1\n\nDeeltaak:\n\ninformatie verstrekken over dans-, acteer- en zangactiviteiten als vrijetijdsbesteding\n                                                         voor jongeren en ouderen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. voor een bepaalde doelgroep informatie verzamelen over dans-, acteer- en zangactiviteiten\n                                                         in de vrijetijd\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. verzamelde informatie over dans-, acteer- en zangactiviteiten in een aanbod verwerken\n                                                         en op aantrekkelijke wijze doelgericht presenteren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. het aanbod onder de aandacht van de doelgroep brengen, onder andere door gebruik\n                                                         van moderne media\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/12.2\n\nDeeltaak:\n\neenvoudige dans-, acteer- en zangactiviteiten instuderen en opvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. basale dans-, acteer- en zangactiviteiten op gemotiveerde wijze instuderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. basale dans-, acteer- en zangactiviteiten op energieke wijze tonen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. stijlen in dans-, acteer- en zangactiviteiten herkennen, benoemen en verwerken\n                                                         in eigen activiteiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. de opbouw van dans-, acteer- en zangactiviteiten herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/12.3\n\nDeeltaak:\n\nvoor een bepaalde doelgroep een eenvoudige dans-, acteer- of zangactiviteit plannen,\n                                                         voorbereiden en uitvoeren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. een bij de doelgroep passende dans-, acteer- of zangactiviteit kiezen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. een bij de doelgroep passend thema kiezen voor de dans-, acteer- of zangactiviteit\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. een planning maken voor voor de dans-, acteer- of zangactiviteit\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. deelnemers binnen een doelgroep werven onder andere door gebruik van social media\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. deelnemers informeren over de inhoud en de planning van de dans-, acteer- of zangactiviteit\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. onder leiding de dans-, acteer- of zangactiviteit instuderen en uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een evaluatie maken van de de dans-, acteer- of zangactiviteit\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/12.4\n\nDeeltaak:\n\nde benodigde praktijkruimte voor de dans-, acteer- of zangactiviteit gereedmaken en\n                                                         verzorgd achterlaten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aan de hand van instructies de praktijkruimte en de beschikbaarheid van de benodigde\n                                                         materialen controleren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. aan de hand van instructies de praktijkruimte en de gebruikte materialen verzorgd\n                                                         achterlaten\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/12.5\n\nDeeltaak:\n\nonder begeleiding assisteren en instructies geven tijdens dans-, acteer- en zangactiviteiten.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onder begeleiding uitleg geven over het doel en de planning van de dans-, acteer-\n                                                         of zangactiviteit\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. onder begeleiding uitleg geven over de inhoud van de dans-, acteer- of zangactiviteit\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. de dans-, acteer- of zangactiviteit voordoen en op energieke wijze meedoen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. onder begeleiding, tijdens de oefening eenvoudige aanwijzingen geven aan deelnemers\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. de deelnemers stimuleren en motiveren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/12.6\n\nDeeltaak:\n\nonder begeleiding blessures voorkomen bij zichzelf en anderen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. onder begeleiding advies en informatie geven over factoren die van invloed zijn\n                                                         op de ontwikkeling van blessures, zoals kleding, schoeisel, vloergebruik, fysieke\n                                                         uitvoering en gedrag\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. onder begeleiding advies geven over het voorkomen van blessures binnen dans-, acteer-\n                                                         en zangactiviteiten\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. onder begeleiding een warming-up en cooling down passend bij de dans-, acteer-\n                                                         of zangactiviteit op juiste wijze uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. onder begeleiding assisteren bij een warming-up en cooling down passend bij de\n                                                         dans-, acteer- of zangactiviteit\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/13 talentvak acteren, zang en dans\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nzowel individueel als in groepsverband dansen, zingen en acteren, omgaan met reacties\n                                                         en een portfolio opbouwen en presenteren\n\nK/D&P/13.1\n\nDeeltaak:\n\nindividueel en in groepsverband dansen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. diverse danstechnieken uitvoeren en toepassen, zoals ballet, moderne dans, jazzdans,\n                                                         pop- theater- musicaldans en urban\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. diverse danstechnieken herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. stijldifferentiatie toepassen binnen diverse danstechnieken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. zich zichtbaar inleven in diverse dansstijlen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/13.2\n\nDeeltaak:\n\nindividueel en in groepsverband zingen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. de aangeleerde zangtechniek uitvoeren en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. stijldifferentiatie toepassen binnen een divers zangrepertoire\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. zich zichtbaar inleven in divers zangrepertoire\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/13.3\n\nDeeltaak:\n\nindividueel en in groepsverband acteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. aangeleerde acteerprincipes en -vaardigheden uitvoeren en toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. stijldifferentiatie toepassen binnen divers acteerrepertoire\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. zich zichtbaar inleven in diverse rollen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/13.4\n\nDeeltaak:\n\nop ge\u00efntegreerde wijze zowel individueel als in groepsverband dansen, zingen en/of\n                                                         acteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n3. dansen, zingen en/of acteren gecombineerd en ge\u00efntegreerd uitvoeren en toepassen\n                                                         binnen de les of in een voorstelling\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/13.5\n\nDeeltaak:\n\nomgaan met druk, correcties en reacties binnen de lessen, tijdens en na afloop van\n                                                         artistieke presentaties en voorstellingen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. feedback van docenten en begeleiders ontvangen en zichtbaar verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n2. reacties van medeleerlingen binnen de lessen, tijdens artistieke presentaties en\n                                                         na afloop van voorstellingen zichtbaar verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n3. presteren onder druk binnen de lessen en tijdens artistieke presentaties en voorstellingen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n4. in zijn of haar rol blijven tijdens een voorstelling ondanks positieve of negatieve\n                                                         reacties van uit het publiek\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/.6\n\nDeeltaak:\n\neen artistiek portfolio opbouwen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n5. de functie van een artistiek portfolio benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. binnen de gestelde opdrachten relevant (beeld)materiaal verzamelen en verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. een artistiek portfolio presenteren in een gesimuleerde auditie\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/14 danstechniek\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nHet zowel individueel als in groepsverband aanleren en toepassen van de technische\n                                                         vaardigheden binnen diverse dansstijlen, het uitvoeren van choreografie\u00ebn en het opbouwen\n                                                         van een artistiek portfolio\n\nK/D&P/14.1\n\nDeeltaak:\n\nindividueel en in groepsverband dansen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n5. diverse dansstijlen herkennen en benoemen aan de hand van vakbegrippen zoals in\n                                                         ballet, moderne dans, jazzdans, pop-theater- musicaldans en urban\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. technische vaardigheden van verschillende dansstijlen uitvoeren en toepassen, zoals\n                                                         ballet, moderne dans, jazzdans, pop- theater \u2013 musicaldans en urban\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. differentiatie toepassen binnen diverse dansstijlen, zoals ballet, moderne dans,\n                                                         jazzdans, pop-theater- musicaldans en urban\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. zich zichtbaar inleven in diverse dansstijlen zoals ballet, moderne dans, jazzdans,\n                                                         pop-theater- musicaldans en urban\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/14.2\n\nDeeltaak:\n\nvastgestelde choreografie\u00ebn aanleren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n4. choreografie\u00ebn instuderen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. feedback ontvangen en zichtbaar verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/14.3\n\nDeeltaak:\n\nchoreografie\u00ebn uitvoeren voor publiek.\n\nDe kandidaat kan:\n\n4. in haar of zijn rol blijven tijdens een voorstelling bij reacties vanuit het publiek\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. presteren onder druk tijdens een voorstelling\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. feedback van publiek ontvangen en zichtbaar verwerken in een volgende voorstelling\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/10.4\n\nDeeltaak:\n\neen artistiek portfolio opbouwen en presenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n8. de beroepspraktijk van een danser onderzoeken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. de functie van een artistiek portfolio benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. een artistiek portfolio opbouwen om zichzelf als beginnend danser te profileren\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. een artistiek portfolio opbouwen om zichtzelf als beginnend acteur of zanger te\n                                                         profileren en daartoe binnen de gestelde opdrachten relevant (auditief en beeld)materiaal\n                                                         verzamelen en verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n12. een artistiek portfolio presenteren in een gesimuleerde auditie\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/15 acteren en zingen\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\nindividueel en in groepsverband instuderen en uitvoeren van repertoire in spel en\n                                                         zang, de eigen stem trainen en ontwikkelen en een portfolio opbouwen en presenteren\n\nK/D&P/15.1\n\nDeeltaak:\n\nindividueel en in groepsverband acteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n9. diverse acteerprincipes herkennen en benoemen en daarbij vakbegrippen gebruiken\n                                                         zoals monoloog, dialoog, improvisatie, geleide improvisatie, scenes\n\nx\n\nx\n\nx\n\n10. kennis over acteerprincipes toepassen en uitvoeren zoals monoloog, dialoog, improvisatie,\n                                                         geleide improvisatie, scenes\n\nx\n\nx\n\nx\n\n11. kennis over speltechnieken gebruiken om de boodschap over te brengen in divers\n                                                         acteerrepertoire\n\nx\n\nx\n\nx\n\n12. instuderen en uitvoeren van diverse rollen en zich zichtbaar inleven in diverse\n                                                         rollen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/15.2\n\nDeeltaak:\n\nindividueel en in groepsverband zingen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n6. muziekpraktijken en muziektrends vergelijken aan de hand van de meest kenmerkende\n                                                         klank- en vormaspecten. Het gaat hier om de klankaspecten: toonhoogte, toonduur, toonintensiteit\n                                                         en klankkleur; bij vormaspecten gaat het om herhaling, contrast en variatie\n\nx\n\nx\n\nx\n\n7. klank-, vorm- en betekenisaspecten toepassen om bestaand repertoire te zingen en\n                                                         een stemming of sfeer te cre\u00ebren. Het gaat hier om de klankaspecten: toonhoogte, toonduur,\n                                                         toonintensiteit en klankkleur; bij vormaspecten gaat het om herhaling, contrast en\n                                                         variatie; bij betekenis gaat het om de functie en beleving van muziek\n\nx\n\nx\n\nx\n\n8. stijlen onderscheiden binnen een divers zangrepertoire zoals Musical en Pop, Nederlands-\n                                                         en Engelstalig en deze kunnen toepassen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n9. instuderen en uitvoeren van divers zangrepertoire en zich daarbij zichtbaar inleven\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/15.3\n\nDeeltaak:\n\nop ge\u00efntegreerde wijze zowel individueel als in groepsverband acteren en zingen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n7. acteren en zingen ge\u00efntegreerd toepassen en uitvoeren\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/15.4\n\nDeeltaak:\n\nde eigen stem trainen en ontwikkelen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n4. stemelementen herkennen en benoemen zoals klankkleur, toon, trillingen en volume\n\nx\n\nx\n\nx\n\n5. uiting geven aan een gevoel met behulp van de eigen stem zoals angst, onzekerheid\n                                                         of vreugde\n\nx\n\nx\n\nx\n\n6. de emotie in de stem bij anderen herkennen en benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/15.5\n\nDeeltaak:\n\neen artistiek portfolio opbouwen en presenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n13. de beroepspraktijk van acteurs en zangers onderzoeken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n14. de functie van een artistiek portfolio benoemen\n\nx\n\nx\n\nx\n\n15. een artistiek portfolio opbouwen om zichtzelf als beginnend acteur of zanger te\n                                                         profileren en daartoe binnen de gestelde opdrachten relevant (auditief en beeld)materiaal\n                                                         verzamelen en verwerken\n\nx\n\nx\n\nx\n\n16. een artistiek portfolio presenteren in een gesimuleerde auditie\n\nx\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/16 kunstvak informatie, creatie en presentatie\n\nBB\n\nKB\n\nGL\n\nTaak:\n\ninformatie verzamelen en verstrekken over podiumkunsten en een artistiek product cre\u00ebren\n                                                         en presenteren\n\nK/D&P/16.1\n\nDeeltaak:\n\ninformatie geven over voorstellingen.\n\nDe kandidaat kan:\n\n1. verschillende stromingen, richtingen en genres binnen de podiumkunsten herkennen\n                                                         en benoemen\n\nx\n\nx\n\n2. voorstellingen zien en horen en de betekenis van de voorstellingen bevragen en\n                                                         benoemen.\n\nx\n\nx\n\n3. anderen informeren over de inhoud, functie en betekenis van voorstellingen\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/16.2\n\nDeeltaak:\n\neen artistiek product binnen de podiumkunsten maken.\n\nDe kandidaat kan:\n\n10. aan de hand van gegeven criteria een themakeuze maken voor het cre\u00ebren van een\n                                                         artistiek product\n\nx\n\nx\n\n11. muziek en/of beeldmateriaal selecteren voor het artistieke product\n\nx\n\nx\n\n12. stromingen, richtingen en genres binnen de podiumkunsten gebruiken in een eigen\n                                                         artistiek product (dans, zang en/of spel)\n\nx\n\nx\n\n13. de betekenis van het ontwikkelde artistieke product uitleggen\n\nx\n\nx\n\nK/D&P/16.3\n\nDeeltaak:\n\nin groepsverband het zelfgecre\u00eberde artistieke product instuderen en presenteren.\n\nDe kandidaat kan:\n\n8. onder begeleiding in groepsverband het zelfgecre\u00eberde artistieke product instuderen\n\nx\n\nx\n\n9. het zelfgecre\u00eberde product in groepsverband presenteren\n\nx\n\nx\n\n10. de inhoud en betekenis van het zelfgecre\u00eberde product toelichten\n\nx\n\nx\n\nVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden\n                                                         en houding.\n\nx\n\nx"}