Title: wetten.nl - Regeling - Regeling leerresultaten PO - BWBR0027960

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0027960/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Regeling leerresultaten PO - BWBR0027960", "content": "Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 8\u00a0juli\u00a02010, nr.\u00a0PO/221760,\n                                    houdende voorschriften in het kader van de meting en beoordeling van leerresultaten\n                                    als bedoeld in artikel 10a van de Wet op het primair onderwijs (Regeling leerresultaten\n                                    PO)\n\nDe Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,\n\nGelet op artikel 34.4 en artikel 34.6 van het Besluit bekostiging WPO;\n\nGelet op het voorstel als bedoeld in artikel 34.5, tweede lid, van het Besluit bekostiging WPO van de Inspecteur-generaal van het onderwijs van 6\u00a0juli 2010;\n\nBesluit:\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe toetsen die zijn opgenomen in bijlage A, voldoen aan de criteria, bedoeld in artikel 34.1, eerste lid, van het Besluit bekostiging WPO.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe uitwerking van de wijze waarop de beoordeling van de leerresultaten, met in achtneming\n                                    van de leerlingpopulatie, tot stand komt, wordt per toets als bedoeld in artikel 34.1 van het Besluit bekostiging WPO vastgesteld als aangegeven in bijlage B.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe correctie van de meting en de gevallen waarin correctie van de meting plaatsvindt\n                                    als bedoeld in artikel 34.2 van het Besluit bekostiging WPO, geschiedt volgens het bepaalde in bijlage C.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe wijze waarop omgegaan wordt met scholen waar de meting van leerresultaten niet\n                                    mogelijk is of bij scholen met incomplete gegevens, als bedoeld in artikel 34.6 van het Besluit bekostiging WPO, geschiedt volgens het bepaalde in bijlage D.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe normering waarop de inspectie het oordeel voldoende dan wel onvoldoende leerresultaat\n                                    baseert, geschiedt volgens het bepaalde in bijlage E.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDeze regeling treedt in werking met ingang van 1\u00a0augustus 2010.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Regeling leerresultaten PO.\n\nDeze regeling zal met toelichting in de Staatscourant worden geplaatst.\n\nMinister\n\nA. Rouvoet\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe basisschool verantwoordt zich over de leerresultaten met door haar gebruikte betrouwbare\n                                    en valide toetsen. Toetsen zijn betrouwbaar als zij steeds hetzelfde resultaat opleveren\n                                    als hetzelfde gemeten wordt. Toetsen zijn valide als ze die kennis en vaardigheid\n                                    meten waarvoor de toets is bedoeld. Een basisschool kan uit het beschikbare toetsinstrumentarium\n                                    een principieel eigen keuze maken. De volgende toetsen voldoen aan de criteria zoals\n                                    vastgesteld in artikel 34.1 van het Besluit bekostiging WPO:\n\n\u2022 Eindtoets (Basis of Niveau) van Cito (zie verder bijlage B onder 1.);\n\n\u2022 Schooleindonderzoek van de vier landelijke Protestants Christelijke Schoolbegeleidingsdiensten\n                                          (zie verder bijlage B onder 2.);\n\n\u2022 Drempelonderzoek 678 van 678 Onderwijs Advisering (zie verder bijlage B onder 3);\n\n\u2022 Entreetoets van het Cito (tot en met schooljaar 2010\u20132011, zie verder bijlage B onder 4);\n\n\u2022 Landelijk genormeerde methodeonafhankelijke toetsen voor groep 8, te weten:\n\n\u2013 Toetsen Rekenen en wiskunde en Begrijpend lezen uit het leerling- en onderwijsvolgsysteem\n                                                (LOVS) van het Cito (zie verder bijlage B, onder 5.1);\n\n\u2013 DLE-toetsen Rekenen en wiskunde en Begrijpend lezen van Boom test uitgevers (zie verder\n                                                bijlage B, onder 5.2);\n\n\u2013 Begrijpend lezen toets van 678 Onderwijs Advisering (zie verder bijlage B, onder 5.3).\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nVoor elke toets waarmee een basisschool zich verantwoordt over de leerresultaten,\n                                    bestaan eigen normen. Deze normen houden rekening met de leerlingpopulatie op de basisschool\n                                    (percentage gewogen leerlingen, schoolgroep). De norm geeft per toets aan wanneer\n                                    de gemiddelde schoolscore op de toets, oftewel de leerresultaten van de school, voldoende\n                                    is.\n\nSchoolgroepen\n\nBij de beoordeling van een aantal toetsen onderscheidt de inspectie schoolgroepen.\n                                    Als de schoolgroep niet op de te analyseren formulieren vermeld wordt, bepaalt de\n                                    inspectie deze aan de hand van het percentage gewogen leerlingen op de hele school op de meest recente van teldatum 1\u00a0oktober. De inspectie raadpleegt eventueel de\n                                    DUO-gegevens om de schoolgroep te bepalen. V\u00f3\u00f3r 2010 gaat het om de leerlinggewichten\n                                    in de betreffende groep. Het percentage gewogen leerlingen wordt rekenkundig afgerond\n                                    op een geheel getal. Afronding naar beneden vindt plaats indien de eerste decimaal\n                                    kleiner is dan 5, en naar boven indien deze decimaal ten minste 5 bedraagt: 14,5%\n                                    wordt dan schoolgroep 15 en 14,4% wordt dan schoolgroep 14.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nVanaf schooljaar 2012\u20132013 is de naamgeving van de Eindtoets Basisonderwijs en de\n                                       Niveautoets van Cito gewijzigd in respectievelijk Eindtoets Basis en Eindtoets Niveau.\n                                       Deze nieuwe versies bevatten dezelfde onderdelen die getoetst worden en hetzelfde\n                                       aantal opgaven. Net als in vorige jaren krijgt elke leerling een standaardscore tussen\n                                       501 en 550. De basisschool bepaalt welke leerling welke eindtoets maakt. Met ingang\n                                       van schooljaar 2011-2012 geldt een nieuwe systematiek voor de beoordeling van de resultaten\n                                       van scholen die zich verantwoorden met de Eindtoets Basisonderwijs van Cito. De inspectie\n                                       maakt voor alle scholen gebruik van de ongecorrigeerde schoolscore. De onder- en bovengrens\n                                       zijn afhankelijk van het percentage gewogen leerlingen op de hele school.\n\nFiguur 1 toont dit grafisch. De middelste lijn geeft per procentpunt schoolgewicht\n                                       de gemiddelde schoolscore weer. De ondergrens (onderste lijn) en de bovengrens (bovenste\n                                       lijn) zijn afgeleid van dat gemiddelde.\n\nTabel 1 geeft de grafiek in getallen weer.\n\nEindtoets Basisonderwijs\n\n% gewichten- leerlingen\n\nOndergrens\n\nLandelijk gemiddelde\n\nBovengrens\n\n% gewichten- leerlingen\n\nOndergrens\n\nLandelijk gemiddelde\n\nBovengrens\n\n0\n\n535,2\n\n537,2\n\n539,2\n\n32\n\n530,3\n\n532,3\n\n534,3\n\n1\n\n535,1\n\n537,1\n\n539,1\n\n33\n\n530,1\n\n532,1\n\n534,1\n\n2\n\n534,9\n\n536,9\n\n538,9\n\n34\n\n530\n\n532\n\n534\n\n3\n\n534,8\n\n536,8\n\n538,8\n\n35\n\n529,9\n\n531,9\n\n533,9\n\n4\n\n534,6\n\n536,6\n\n538,6\n\n36\n\n529,7\n\n531,7\n\n533,7\n\n5\n\n534,5\n\n536,5\n\n538,5\n\n37\n\n529,6\n\n531,6\n\n533,6\n\n6\n\n534,3\n\n536,3\n\n538,3\n\n38\n\n529,4\n\n531,4\n\n533,4\n\n7\n\n534,2\n\n536,2\n\n538,2\n\n39\n\n529,3\n\n531,3\n\n533,3\n\n8\n\n534\n\n536\n\n538\n\n40\n\n529,2\n\n531,2\n\n533,2\n\n9\n\n533,9\n\n535,9\n\n537,9\n\n41\n\n529\n\n531\n\n533\n\n10\n\n533,7\n\n535,7\n\n537,7\n\n42\n\n528,9\n\n530,9\n\n532,9\n\n11\n\n533,5\n\n535,5\n\n537,5\n\n43\n\n528,8\n\n530,8\n\n532,8\n\n12\n\n533,4\n\n535,4\n\n537,4\n\n44\n\n528,7\n\n530,7\n\n532,7\n\n13\n\n533,2\n\n535,2\n\n537,2\n\n45\n\n528,5\n\n530,5\n\n532,5\n\n14\n\n533,1\n\n535,1\n\n537,1\n\n46\n\n528,4\n\n530,4\n\n532,4\n\n15\n\n532,9\n\n534,9\n\n536,9\n\n47\n\n528,3\n\n530,3\n\n532,3\n\n16\n\n532,8\n\n534,8\n\n536,8\n\n48\n\n528,2\n\n530,2\n\n532,2\n\n17\n\n532,6\n\n534,6\n\n536,6\n\n49\n\n528,1\n\n530,1\n\n532,1\n\n18\n\n532,4\n\n534,4\n\n536,4\n\n50\n\n528\n\n530\n\n532\n\n19\n\n532,3\n\n534,3\n\n536,3\n\n51\n\n527,9\n\n529,9\n\n531,9\n\n20\n\n532,1\n\n534,1\n\n536,1\n\n52\n\n527,8\n\n529,8\n\n531,8\n\n21\n\n532\n\n534\n\n536\n\n53\n\n527,7\n\n529,7\n\n531,7\n\n22\n\n531,8\n\n533,8\n\n535,8\n\n54\n\n527,6\n\n529,6\n\n531,6\n\n23\n\n531,6\n\n533,6\n\n535,6\n\n55\n\n527,5\n\n529,5\n\n531,5\n\n24\n\n531,5\n\n533,5\n\n535,5\n\n56\u201357\n\n527,4\n\n529,4\n\n531,4\n\n25\n\n531,3\n\n533,3\n\n535,3\n\n58\n\n527,3\n\n529,3\n\n531,3\n\n26\n\n531,2\n\n533,2\n\n535,2\n\n59\u201360\n\n527,2\n\n529,2\n\n531,2\n\n27\n\n531\n\n533\n\n535\n\n61\n\n527,1\n\n529,1\n\n531,1\n\n28\n\n530,9\n\n532,9\n\n534,9\n\n62\u201363\n\n527\n\n529\n\n531\n\n29\n\n530,7\n\n532,7\n\n534,7\n\n64\u201365\n\n526,9\n\n528,9\n\n530,9\n\n30\n\n530,6\n\n532,6\n\n534,6\n\n66\u201369\n\n526,8\n\n528,8\n\n530,8\n\n31\n\n530,4\n\n532,4\n\n534,4\n\n70\u2013100\n\n526,7\n\n528,7\n\n530,7\n\nDe eindresultaten van een bepaald schooljaar zijn\n\nals de standaardscore:\n\ngoed\n\nop of boven de bovengrens ligt;\n\nvoldoende\n\nop of boven de ondergrens en onder de bovengrens ligt;\n\nonvoldoende\n\nonder de ondergrens ligt.\n\nOvergangsregeling schooljaar 2011\u20132012:\n\nVoor scholen waarvoor de schoolscore volgens de toen geldende normering in de schooljaren\n                                       2009\u20132010 en 2010\u20132011 onder de ondergrens lag, geldt een overgangsregeling. Als de\n                                       schoolscore voor deze scholen in het schooljaar 2011\u20132012, volgens de nieuwe beoordelingswijze,\n                                       onder de ondergrens komt te liggen, past de inspectie voor hen de oude beoordelingssystematiek\n                                       toe (zie tabel\u00a02 en 3). Tabel 2 is van toepassing als 10 of meer leerlingen in de\n                                       beoordeling worden betrokken. Bij minder dan 10 leerlingen geldt tabel 3. De overgangsregeling\n                                       geldt alleen voor het schooljaar 2011\u20132012.\n\nEindtoets Basisonderwijs LG\n\nschooljaar\n\nOndergrens\n\nLandelijk gemiddelde\n\nBovengrens\n\n2011\u20132012\n\n533,8\n\n535,2\n\n536,6\n\nEindtoets Basisonderwijs ongecorrigeerde standaardscore\n\nschoolgroep\n\nOndergrens\n\nLandelijk gemiddelde\n\nBovengrens\n\n1\n\n>\u00a088% 0,00 leerlingen\n\n534,8\n\n536,5\n\n538,2\n\n2\n\n75\u201388% 0,00 leerlingen\n\n532,9\n\n534,8\n\n536,6\n\n3\n\n\u2265 25% gewogen leerlingen, aantal leerlingen 1,20 <\u00a00,30\n\n530,5\n\n532,7\n\n534,9\n\n4\n\n\u2265 25% gewogen leerlingen, aantal leerlingen 1,20 \u2265\u00a00,30\n\n527,3\n\n529,7\n\n532,0\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nMet ingang van het schooljaar 2009\u20132010 zijn de schoolrapporten bij de Eindtoets Basisonderwijs\n                                       van Cito gewijzigd. De IC-tabel is vervangen door het Schoolrapport correctie LG en\n                                       het Schoolrapport B is vervangen door het Schoolrapport zonder correctie.\n\nHet Schoolrapport correctie LG bevat de gecorrigeerde standaardscore (LG-score), de schoolscore die gecorrigeerd is voor het percentage gewogen leerlingen\n                                       op de school. Het Schoolrapport zonder correctie bevat de ongecorrigeerde standaardscore.\n\nToetsen v\u00f3\u00f3r het schooljaar 2009\u20132010: Het schoolrapport met de IC-tabel (tabel met\n                                       instroomcorrectie) bevat de GLG-score, de schoolscore die gecorrigeerd is voor het\n                                       gemiddelde leerlinggewicht. Schoolrapport B bevat de gemiddelde standaardscore.\n\nGroepsgrootte: Als het oordeel wordt gebaseerd op 10 of meer leerlingen kijkt de inspectie\n                                       naar het Schoolrapport correctie LG (met ingang van schooljaar 2009\u20132010) en de IC-tabel\n                                       (v\u00f3\u00f3r schooljaar 2009\u20132010). Bij minder dan 10 leerlingen wordt het oordeel gebaseerd\n                                       op de gegevens op het Schoolrapport zonder correctie (met ingang van schooljaar 2009\u20132010)\n                                       en het Schoolrapport B (v\u00f3\u00f3r schooljaar 2009\u20132010), omdat de LG- en GLG-score voor\n                                       kleine groepen minder betrouwbaar zijn.\n\nScholen besluiten soms leerlingen die het eindniveau van groep 8 niet halen, uit te\n                                       sluiten van de Eindtoets omdat deze te moeilijk zou zijn. Cito heeft voor deze groep\n                                       leerlingen een aangepaste versie op een lager niveau ontwikkeld: de Niveautoets. Deze toets meet hetzelfde als de Eindtoets maar bevat meer eenvoudige opgaven. De\n                                       scores op de Niveautoets kunnen rechtstreeks vergeleken worden met die op de Eindtoets,\n                                       omdat Cito zorgt dat de scores op dezelfde schaal worden geplaatst, en kunnen dus\n                                       zonder probleem meetellen in het schoolgemiddelde.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nOp het Schoolrapport met correctie LG staat de gecorrigeerde standaardscore (LG-score)\n                                          vermeld. Deze wordt vanaf het schooljaar 2009\u20132010 door de inspectie bij de beoordeling\n                                          gebruikt.\n\nBij toetsen v\u00f3\u00f3r het schooljaar 2009\u20132010 wordt de IC-tabel gebruikt. De inspectie\n                                          beoordeelt de resultaten aan de hand van de score gecorrigeerd voor GLG (Gemiddeld\n                                          Leerling Gewicht).\n\nIn de volgende tabel staan de onder- en bovengrenzen voor de LG- en GLG-score. In\n                                          de LG- en GLG-score zijn de kenmerken van de leerlingenpopulatie (correctie voor het\n                                          leerlinggewicht) verwerkt. Dat betekent dat er geen onderscheid in schoolgroepen meer\n                                          nodig is en dat voor alle scholen dezelfde ondergrens geldt.\n\nEindtoets Basisonderwijs LG / GLG\n\nSchooljaar\n\nOndergrens\n\nLandelijk gemiddelde\n\nBovengrens\n\n2010\u20132011 (LG)\n\n533,8\n\n535,2\n\n536,6\n\n2009\u20132010 (LG)\n\n533,8\n\n535,2\n\n536,6\n\n2008\u20132009 (GLG)\n\n533,8\n\n535,2\n\n536,6\n\n2007\u20132008 (GLG)\n\n533,7\n\n534,9\n\n536,1\n\nDe eindresultaten van een bepaald schooljaar zijn\n\nals de LG- of GLG-score:\n\ngoed\n\nop of boven de bovengrens ligt;\n\nvoldoende\n\nop of boven de ondergrens en onder de bovengrens ligt;\n\nonvoldoende\n\nonder de ondergrens ligt.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe ongecorrigeerde standaardscore uit het Schoolrapport zonder correctie (met ingang\n                                          van het schooljaar 2009\u20132010) of de gemiddelde standaardscore uit het Schoolrapport\n                                          B (v\u00f3\u00f3r het schooljaar 2009\u20132010) wordt gebruikt voor de beoordeling van eindresultaten\n                                          in de volgende situaties:\n\n1. De beoordeling van kleine groepen (minder dan 10 leerlingen die in de beoordeling\n                                                worden betrokken).\n\n2. De beoordeling van resultaten op het Drempelonderzoek 678 van 678 Onderwijs Advisering.\n                                                De werkwijze voor het Drempelonderzoek staat beschreven in paragraaf 3.\n\n3. Als er geen Schoolrapport met correctie of IC-tabel beschikbaar is.\n\nEindtoets Basisonderwijs\n\nSchoolgroep\n\nOngecorrigeerde standaardscore\n\nOndergrens\n\nLandelijk gemiddelde\n\nBovengrens\n\nSchooljaar 2010\u20132011\n\n1\n\n> 88% 0,00 leerlingen\n\n534,8\n\n536,5\n\n538,2\n\n2\n\n75\u201388% 0,00 leerlingen\n\n532,9\n\n534,8\n\n536,6\n\n3\n\n\u2265 25% gewogen leerlingen, aantal leerlingen 1,20 < 0,30\n\n530,5\n\n532,7\n\n534,9\n\n4\n\n\u2265 25% gewogen leerlingen, aantal leerlingen 1,20 \u2265\u00a00,30\n\n527,3\n\n529,7\n\n532,0\n\nSchooljaar 2009\u20132010\n\n1\n\n>\u00a088% 0,00 leerlingen\n\n534,8\n\n536,5\n\n538,2\n\n2\n\n75\u201388% 0,00 leerlingen\n\n532,9\n\n534,8\n\n536,6\n\n3\n\n\u2265\u00a025% gewogen leerlingen, aantal leerlingen 1,20 < 0,30\n\n530,5\n\n532,7\n\n534,9\n\n4\n\n\u2265\u00a025% gewogen leerlingen, aantal leerlingen 1,20 \u2265\u00a00,30\n\n527,3\n\n529,7\n\n532,0\n\nSchooljaar 2008\u20132009\n\n1\n\n100% 1,00 leerlingen\n\n535,2\n\n537,2\n\n539,2\n\n2\n\n76\u201399% 1,00 leerlingen\n\n534,5\n\n536,2\n\n537,9\n\n3\n\n51\u201375% 1,00 leerlingen\n\n532,6\n\n534,4\n\n536,3\n\n4\n\n0\u201350% 1.00 leerlingen\n\n530,3\n\n532,8\n\n535,4\n\n5\n\n26\u201350% 1,90 leerlingen\n\n530,9\n\n532,9\n\n534,8\n\n6\n\n51\u201375% 1,90 leerlingen\n\n528,1\n\n530,4\n\n532,7\n\n7\n\n> 75% 1,90 leerlingen\n\n526,6\n\n528,9\n\n531,2\n\nSchooljaar 2007\u20132008\n\n1\n\n100% 1,00 leerlingen\n\n535,1\n\n537,3\n\n539,5\n\n2\n\n76\u201399% 1,00 leerlingen\n\n534,5\n\n536,1\n\n537,7\n\n3\n\n51\u201375% 1,00 leerlingen\n\n532,6\n\n534,5\n\n536,4\n\n4\n\n0\u201350% 1.00 leerlingen\n\n530,2\n\n532,5\n\n534,8\n\n5\n\n26\u201350% 1,90 leerlingen\n\n530,3\n\n532,5\n\n534,7\n\n6\n\n51\u201375% 1,90 leerlingen\n\n528,3\n\n530,7\n\n533,1\n\n7\n\n> 75% 1,90 leerlingen\n\n526,9\n\n529,2\n\n531,5\n\nDe eindresultaten van een bepaald schooljaar zijn\n\nals de ongecorrigeerde standaardscore voor de betreffende schoolgroep:\n\ngoed\n\nop of boven de bovengrens ligt;\n\nvoldoende\n\nop of boven de ondergrens en onder de bovengrens ligt;\n\nonvoldoende\n\nonder de ondergrens ligt.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nOp het overzicht van de schoolresultaten staan de gemiddelden van twee indexen: de\n                                    schoolvorderingen (SV) en de intelligentie (IQ). Wanneer de SV-index lager is dan\n                                    de IQ-index is dat een indicatie voor een minder goed presterende school. Indien de\n                                    SV-index hoger is dan de IQ-index is dat een indicatie voor een beter presterende\n                                    school. Op het overzichtsformulier van de school staat ook een meerjarenoverzicht waar deze verschilscores zijn omgezet naar zogenaamde z-scores. In deze z-scores\n                                    zijn de resultaten van alle deelnemende scholen betrokken. De z-score geeft het aantal\n                                    standaarddeviaties aan dat de schoolscore verschilt van de gemiddelde schoolscore\n                                    van de deelnemende scholen.\n\nDe z-scores staan op het formulier als \u2019afwijkingsscore t.o.v. gemiddelde SV-IQ\u2019 vermeld. Op\n                                    deze scores baseert de inspectie haar oordeel over de school.\n\nSchooleindonderzoek\n\nOndergrens\n\nLandelijk gemiddelde\n\nBovengrens\n\n\u20130,5\n\n0\n\n0,5\n\nDe leerresultaten van een bepaald schooljaar zijn\n\nals de z-score:\n\ngoed\n\nop of boven de bovengrens ligt;\n\nvoldoende\n\nop of boven de ondergrens en onder de bovengrens ligt;\n\nonvoldoende\n\nonder de ondergrens ligt.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nScholen gebruiken het Drempelonderzoek 678 op drie manieren:\n\n1. Alle leerlingen doen mee aan het Drempelonderzoek 678. In dit geval wordt de onderstaande\n                                          procedure \u2019Drempelonderzoek 678 bij alle leerlingen\u2019 gevolgd.\n\n2. De school neemt de Eindtoets Basisonderwijs van Cito af bij een deel van de leerlingen\n                                          en bij enkele leerlingen het Drempelonderzoek 678. Ook komt het voor dat de school\n                                          eerst alle leerlingen het Drempelonderzoek 678 laat doen en daarna alleen de betere\n                                          leerlingen de Eindtoets Basisonderwijs van Cito laat maken. In deze gevallen worden\n                                          de scores van het Drempelonderzoek 678 omgezet naar Cito-scores en wordt de hieronder\n                                          beschreven werkwijze \u2019Drempelonderzoek 678 en Eindtoets Basisonderwijs\u2019 gevolgd.\n\n3. De school neemt geen Eindtoets Basisonderwijs af en enkele leerlingen doen het Drempelonderzoek\n                                          678. In dit geval is het niet mogelijk gebruik te maken van de gegevens uit het Drempelonderzoek\n                                          678. Indien ook geen Entreetoetsen zijn afgenomen, baseert de inspectie het oordeel\n                                          over de leerresultaten op gegevens uit het leerlingvolgsysteem.\n\nAd 1. Procedure Drempelonderzoek 678 bij alle leerlingen\n\nVanaf schooljaar 2009\u20132010 vermeldt het formulier \u2019totaaloverzicht\u2019 van het Drempelonderzoek\n                                    678 de gemiddelde Cito-score van alle deelnemende leerlingen. Deze score wordt gehanteerd\n                                    bij het bepalen van het oordeel over de eindopbrengsten. De inspectie gebruikt hierbij\n                                    met ingang van schooljaar 2011\u20132012 de onder- en bovengrenzen in Tabel 1. In de schooljaren\n                                    2010\u20132011 en 2009\u20132010 is Tabel 5 van toepassing. De schoolgroep wordt bepaald op\n                                    basis van het percentage gewogen leerlingen op de gehele school (DUO-gegevens). Het\n                                    is in dit geval niet mogelijk de normen voor de gecorrigeerde score (LG-score) te\n                                    gebruiken.\n\nV\u00f3\u00f3r schooljaar 2009\u20132010 worden de normen uit de onderstaande tabel gebruikt om het\n                                    schoolgemiddelde van de DGM60 te vergelijken met de ondergrens voor de betreffende\n                                    schoolgroep.\n\nDrempelonderzoek 678\n\nSchoolgroep\n\nGemiddelde DGM60 score\n\nOndergrens\n\nBovengrens\n\n1\n\n100% 1,00 leerlingen\n\n53,1\n\n56,2\n\n2\n\n76\u201399% 1,00 leerlingen\n\n51,8\n\n55,4\n\n3\n\n51\u201375% 1,00 leerlingen\n\n49,9\n\n54,5\n\n4\n\n0\u201350% 1.00 leerlingen\n\n47,5\n\n52,1\n\n5\n\n26\u201350% 1,90 leerlingen\n\n48,3\n\n52,9\n\n6\n\n51\u201375% 1,90 leerlingen\n\n46,4\n\n49,9\n\n7\n\n> 75% 1,90 leerlingen\n\n46,0\n\n48,7\n\n\u00b9 De normen in deze tabel zijn toepasbaar op alle schooljaren v\u00f3\u00f3r schooljaar 2009\u20132010,\n                                    waarin het Drempelonderzoek is afgenomen.\n\nHet gemiddelde van de DGM60 staat met ingang van het schooljaar 2008\u20132009 op de groepsoverzichten\n                                    van het Drempelonderzoek 678 aangegeven. Voor voorgaande jaren moet dit handmatig\n                                    berekend worden uit de individuele leerlingenscores.\n\nDe leerresultaten van een bepaald schooljaar zijn\n\nals de gemiddelde DGM60 score of de gemiddelde Cito-score voor de betreffende schoolgroep:\n\ngoed\n\nop of boven de bovengrens ligt;\n\nvoldoende\n\nop of boven de ondergrens en onder de bovengrens ligt;\n\nonvoldoende\n\nonder de ondergrens ligt.\n\nAd 2. Procedure Eindtoets Basisonderwijs \u00e9n Drempelonderzoek 678\n\nAls een deel van de leerlingen de Eindtoets Basisonderwijs van Cito heeft gemaakt\n                                    en een deel van de leerlingen het Drempelonderzoek 678, wordt de onderstaande werkwijze\n                                    toegepast. Het komt voor dat sommige leerlingen beide toetsen maken. In dat geval\n                                    baseert de inspectie haar oordeel op de scores op de Eindtoets Basisonderwijs.\n\nMet ingang van schooljaar 2009\u20132010 wordt de Cito-score per leerling zoals vermeld\n                                    op het \u2019totaaloverzicht\u2019 van het Drempelonderzoek 678 gebruikt. De inspectie berekent\n                                    de gemiddelde Cito standaardscore van de hele groep door het gewogen gemiddelde van\n                                    de scores uit beide bronnen te nemen. Bij de beoordeling worden met ingang van schooljaar\n                                    2011\u20132012 de onder- en bovengrenzen in Tabel 1 gebruikt. In de schooljaren 2010\u20132011\n                                    en 2009\u20132010 is Tabel 5 van toepassing. De schoolgroep wordt bepaald op basis van\n                                    het percentage gewogen leerlingen op de gehele school (DUO-gegevens). Het is in dit\n                                    geval niet mogelijk de normen voor de gecorrigeerde score (LG-score) te gebruiken.\n\nV\u00f3\u00f3r schooljaar 2009\u20132010 worden de individuele Drempelonderzoekscores van de leerlingen\n                                    die niet aan de Eindtoets Basisonderwijs hebben deelgenomen, omgezet volgens de onderstaande\n                                    conversietabel naar een Cito-score. Daarna wordt de werkwijze zoals beschreven voor\n                                    de periode vanaf schooljaar 2009\u20132010 toegepast (zie hierboven).\n\nDGM60\n\nCito-score\n\nDGM60\n\nCito-score\n\nDGM60\n\nCito-score\n\n14\u201320\n\n502\n\n37\n\n517\n\n50\n\n531\n\n21\u201323\n\n503\n\n38\n\n518\n\n51\n\n532\n\n24\u201326\n\n504\n\n39\n\n519\n\n52\n\n533\n\n27\n\n505\n\n40\n\n520\n\n53\n\n534\n\n28\n\n506\n\n41\n\n521\n\n54\n\n536\n\n29\n\n507\n\n42\n\n522\n\n55\n\n537\n\n30\n\n509\n\n43\n\n523\n\n56\n\n539\n\n31\n\n511\n\n44\n\n524\n\n57\n\n540\n\n32\n\n512\n\n45\n\n525\n\n58\n\n541\n\n33\n\n513\n\n46\n\n526\n\n59\n\n543\n\n34\n\n514\n\n47\n\n527\n\n60\n\n546\n\n35\n\n515\n\n48\n\n528\n\n36\n\n516\n\n49\n\n530\n\n1 De normen in deze tabel zijn toepasbaar op alle schooljaren v\u00f3\u00f3r schooljaar 2009-2010\n                                    waarin het Drempelonderzoek is afgenomen.\n\nVoorbeeld:\n\nStel dat vijftien leerlingen de Eindtoets Basisonderwijs van Cito hebben gedaan en\n                                    vijf leerlingen alleen aan het Drempelonderzoek 678 hebben deelgenomen. Met behulp\n                                    van de tabel kan de Drempelscore worden omgezet naar een Cito-score. Dat betekent,\n                                    bijvoorbeeld, dat een individuele leerling met een Drempelscore van 26 een Cito-score\n                                    krijgt van 504, een leerling met een Drempelscore van 35 een Cito-score van 515, een\n                                    Drempelscore van 60 wordt 546, etc.\n\nHet nieuwe schoolgemiddelde voor twintig leerlingen wordt vervolgens berekend door\n                                    15 x de gemiddelde standaardscore van de Eindtoets Basisonderwijs te berekenen, daar\n                                    de (uit conversie verkregen) Cito-scores van de vijf \u2019drempelleerlingen\u2019 bij op te\n                                    tellen en deze som te delen door twintig. De school behoort in 2007 bijvoorbeeld tot\n                                    schoolgroep 3. De zojuist berekende uitkomst moet worden vergeleken met de ondergrens\n                                    van 531,9 die we in Tabel 5 vinden.\n\nDe normen in Tabel 7 zijn bepaald aan de hand van de gemiddelde scores die door scholen\n                                    behorend tot de verschillende schoolgroepen zijn behaald. De normen in Tabel 8 zijn\n                                    daarentegen bepaald op basis van scores van individuele leerlingen. De beide tabellen\n                                    zijn daardoor niet rechtstreeks met elkaar te vergelijken.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe inspectie betrekt de Cito Entreetoets met ingang van het schooljaar 2011\u20132012 niet\n                                    meer bij de beoordeling van de eindresultaten. Indien de beoordeling van de leerresultaten\n                                    niet gebaseerd kan worden op gegevens van de Eindtoets Basisonderwijs, het Schooleindonderzoek\n                                    of het Drempelonderzoek 678, betrekt de inspectie de gegevens van de Cito Entreetoets\n                                    van groep 7 tot en met schooljaar 2010\u20132011 nog wel bij de beoordeling.\n\nScholen kunnen zich vanaf het schooljaar 2011\u20132012 met een andere toets over hun eindresultaten\n                                    verantwoorden. Voor scholen die zich tot dan toe met de Entreetoets hebben verantwoord,\n                                    zijn de leerlingen van het cohort waarop de inspectie de beoordeling baseert in 2011\u20132012\n                                    (groep 8) dezelfde als in 2010\u20132011 (groep 7). Om dit punt te ondervangen beoordeelt\n                                    de inspectie de meest recente resultaten van deze groep leerlingen en de resultaten\n                                    van groep 7 in het schooljaar 2010\u20132011 laat de inspectie buiten beschouwing. De inspectie\n                                    beoordeelt de eindresultaten in die gevallen dus op basis van:\n\n1. 2008\u20132009 entreetoets groep 7,\n\n2. 2009\u20132010 entreetoets groep 7 en\n\n3. 2011\u20132012 eindresultaten groep 8.\n\nMet ingang van het schooljaar 2009\u20132010 zijn de schoolrapporten bij de Cito Entreetoets\n                                    gewijzigd. Het Schoolrapport correctie LG bevat het gecorrigeerd aantal goed, de schoolscore die gecorrigeerd is voor het percentage gewogen leerlingen op de\n                                    school. Het Schoolrapport zonder correctie bevat het ongecorrigeerde aantal goed.\n\nDe normen in tabel 9a zijn van toepassing op de schooljaren 2009\u20132010 en 2010\u20132011;\n                                    de normen in tabel 9b en 9c zijn van toepassing op eerdere schooljaren.\n\nGecorrigeerd aantal goed\n\nOndergrens\n\nLandelijk gemiddelde\n\nBovengrens\n\n281,6\n\n290,4\n\n299,2\n\nVoor leerresultaten aan de hand van de Entreetoets van groep 7 uit de periode v\u00f3\u00f3r\n                                    schooljaar 2009\u20132010 gaat de inspectie bij de beoordeling uit van het gemiddelde percentage\n                                    goed.\n\nEntreetoets groep 7\n\nSchoolgroep\n\nOndergrens gemiddeld % goed\n\n< 25% gewogen leerlingen\n\n68\n\n25%\u201350% gewogen leerlingen\n\n65\n\n\u2265\u00a050% gewogen leerlingen\n\n55\n\nDe normen in de tabel worden toegepast op resultaten verkregen over het schooljaar\n                                    2008\u20132009. De resultaten van v\u00f3\u00f3r 2008\u20132009 worden beoordeeld met de normen in tabel\n                                    9c.\n\nSchoolgroep\n\nOndergrens gemiddeld % goed (norm)\n\n1\n\n100% 1,00 leerlingen\n\n67\n\n2\n\n76\u201399% 1,00 leerlingen\n\n65\n\n3\n\n51\u201375% 1,00 leerlingen\n\n61\n\n4\n\n0\u201350% 1.00 leerlingen\n\n60\n\n5\n\n26\u201350% 1,90 leerlingen\n\n59\n\n6\n\n51\u201375% 1,90 leerlingen\n\n46\n\n7\n\n> 75% 1,90 leerlingen\n\n46\n\nDe leerresultaten van een bepaald schooljaar zijn\n\nals het gecorrigeerd aantal goed of het percentage goed voor de betreffende schoolgroep:\n\nvoldoende\n\nop of boven de ondergrens ligt;\n\nonvoldoende\n\nonder de ondergrens ligt.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nIndien er geen resultaten van bovengenoemde toetsen beschikbaar zijn, worden de resultaten\n                                    aan het eind van de basisschool beoordeeld aan de hand van methodeonafhankelijke en\n                                    landelijk genormeerde toetsen voor Rekenen en wiskunde en Begrijpend lezen in de leerjaren\n                                    8 van de drie laatste schooljaren (cohorten).\n\nVoor een positief oordeel over de resultaten aan het einde van de schoolperiode geldt\n                                    dat ten minste \u00e9\u00e9n van de drie jaren voor Rekenen en wiskunde \u00e9n Begrijpend lezen\n                                    positief moet scoren om tot een voldoende te komen.\n\nDe leerresultaten van een bepaald schooljaar zijn\n\nals de resultaten voor Rekenen en wiskunde \u00e9n Begrijpend lezen aan het eind van de\n                                                   basisschool:\n\nvoldoende\n\nbeide voldoen aan de norm;\n\nonvoldoende\n\nniet beide voldoen aan de norm.\n\nIn de volgende paragrafen staan de procedures beschreven voor de beoordeling van de\n                                    toetsen uit de leerlingvolgsystemen van Cito en de oude DLE-toetsen van Boom test\n                                    uitgevers (geldig tot en met schooljaar 2009\u20132010). Daarnaast zijn de normen voor\n                                    de begrijpend lezen toets van 678 Onderwijs Advisering opgenomen.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nBij het beoordelen van de eindopbrengsten aan de hand van het Cito-leerlingvolgsysteem\n                                       maakt de inspectie gebruik van de toetsgegevens Begrijpend lezen en Rekenen en wiskunde\n                                       van groep 8. Omdat in bepaalde gevallen bij de beoordeling van kleine scholen ook\n                                       de toetsgegevens van groep 7 kunnen worden betrokken, worden in de tabellen in deze\n                                       paragraaf ook de normen voor groep\u00a07 vermeld (zie verder bijlage E).\n\nMet ingang van het schooljaar 2011\u20132012 beoordeelt de inspectie de oude leerlingvolgsysteemtoetsen\n                                       uit 2002 en eerder niet meer.\n\nBegin- en middentoetsen:\n\nDe nieuwe leerlingvolgsysteemtoetsen voor Begrijpend lezen en Rekenen en wiskunde\n                                       in groep 8, kunnen in november of januari worden afgenomen. Het gaat in beide gevallen\n                                       om dezelfde toets. De inspectie adviseert scholen \u2013 in hun eigen belang \u2013 de toetsen\n                                       die zijn afgenomen in januari te gebruiken voor de verantwoording van de eindresultaten.\n\nAfronden\n\nDe inspectie vergelijkt bij haar beoordeling de gemiddelde vaardigheidsscore van de\n                                       groep met de norm voor de betreffende schoolgroep. De gemiddelde vaardigheidsscore\n                                       wordt afgerond op \u00e9\u00e9n decimaal. Afronding naar beneden vindt plaats indien de tweede\n                                       decimaal kleiner is dan 5, en naar boven indien deze decimaal ten minste 5 bedraagt.\n                                       Is de gemiddelde score lager dan de norm, dan is het oordeel op de betreffende toets\n                                       onvoldoende. Ligt de gemiddelde score op of boven de norm, dan is het oordeel voldoende.\n\nNieuwe normen:\n\nMet ingang van het schooljaar 2012-2013 hanteert de inspectie de volgende normen:\n\nGroep 7\n\nGroep 8\n\nSchoolgroep\n\nGemiddelde vaardigheidsscore\n\nOndergrens midden\n\nOndergrens eind\n\nOndergrens midden\n\nRekenen en wiskunde\n\nBegrijpend lezen\n\nRekenen en wiskunde\n\nRekenen en wiskunde\n\nBegrijpend lezen\n\n<15% gewogen leerlingen\n\n98\n\n45\n\n102\n\n110\n\n55\n\n\u226515% gewogen leerlingen\n\n94\n\n38\n\n99\n\n106\n\n47\n\nMet ingang van 1\u00a0augustus 2011 hanteert de inspectie bij de beoordeling van de leerresultaten\n                                       tot en met schooljaar 2011\u20132012 de ondergrenzen in tabel 10b. Dit zijn dezelfde normen\n                                       die zij v\u00f3\u00f3r het intreden van de vaardigheidsscores ook heeft gehanteerd.\n\nPercentage leerlingen met een D- of E-score\n\nSchoolgroep\n\nMaximaal % D- en E-leerlingen\n\n< 15% gewogen leerlingen\n\n25%\n\n\u2265 15% gewogen leerlingen\n\n30%\n\nDit betekent dat de resultaten op de bovengenoemde toetsen voldoende zijn als het\n                                       percentage leerlingen dat een D- of E-score heeft op de betreffende toets gelijk of\n                                       kleiner is aan het maximum in tabel 10b.\n\nTabel 10c geeft de normen weer voor de oude Cito toetsen voor schooljaar 2009\u20132010\n                                       en 2010\u20132011 voor de groepen 7 en 8. Tabel 10d en 10e bevatten de normen voor schooljaar\n                                       2008\u20132009 en 2007\u20132008 (en eerder) voor groep 8.\n\nGroep 7\n\nGroep 8\n\nSchoolgroep\n\nGemiddelde vaardigheidsscore\n\nOndergrens midden\n\nOndergrens eind\n\nOndergrens midden\n\nRekenen en wiskunde\n\nBegrijpend lezen\n\nRekenen en wiskunde\n\nRekenen en wiskunde\n\nBegrijpend lezen\n\n<15% gewogen leerlingen\n\n103\n\n45\n\n107\n\n112\n\n54\n\n\u226515% gewogen leerlingen\n\n100\n\n40\n\n104\n\n108\n\n50\n\nRekenen en wiskunde algemeen en Begrijpend Lezen\n\ngroep 8\n\nSchoolgroep\n\nRekenen en wiskunde\n\nBegrijpend lezen\n\nGemiddelde vaardigheidsscore\n\nOndergrens midden\n\nOndergrens midden\n\n<25% gewogen leerlingen\n\n112\n\n54\n\n25% \u2013 50% gewogen leerlingen\n\n109\n\n52\n\n\u226550% gewogen leerlingen\n\n98\n\n46\n\nRekenen en wiskunde algemeen en Begrijpend lezen\n\ngroep 8\n\nSchoolgroep\n\nRekenen en wiskunde\n\nBegrijpend lezen\n\nGemiddelde vaardigheidsscore\n\nOndergrens midden\n\nOndergrens midden\n\n> 50% 1.00 leerlingen\n\n116\n\n55\n\n> 50% gewogen leerlingen\n\n112\n\n48\n\n> 50% 1.90 leerlingen\n\n111\n\n42\n\nHet oordeel op een toets is voldoende als de gemiddelde vaardigheidsscore op of boven\n                                       de gegeven ondergrens ligt.\n\nAls leerlingen toetsen maken op een lager niveau, tellen ze in principe mee in de\n                                       gemiddelde vaardigheidsscore van de school. Hiervoor is het wel van belang dat de\n                                       toetsversies hetzelfde zijn, aangezien het noodzakelijk is dat de toetsscores op dezelfde\n                                       schaal liggen. Dit is niet het geval als gebruik wordt gemaakt van verschillende versies.\n                                       In dat geval hanteert de inspectie de normen in tabel 10a.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nMet ingang van het schooljaar 2010\u20132011 beoordeelt de inspectie de DLE-toetsen met\n                                       de oude normering niet meer.\n\nIn de tabellen 11a en 11b staat beschreven hoe de inspectie de resultaten op de oude\n                                       DLE-toetsen beoordeelt tot en met schooljaar 2009\u20132010. Deze tabellen geven de normen\n                                       weer voor het percentage zwakst presterende leerlingen.\n\nSchoolgroep\n\nMaximaal % zwakste leerlingen\n\n< 15% gewogen leerlingen\n\n25\n\n\u2265\u00a015% gewogen leerlingen\n\n30\n\nSchoolgroep\n\nMaximaal % zwakste leerlingen\n\n< 25% gewogen leerlingen\n\n25\n\n25%\u201350% gewogen leerlingen\n\n30\n\n\u2265\u00a050% gewogen leerlingen\n\n35\n\nDe resultaten voor een toets zijn voldoende als het percentage zwakst presterende\n                                       leerlingen op of onder het maximum voor de betreffende schoolgroep ligt.\n\nIn de volgende tabellen (12a en 12b) staan de normen voor het bepalen van het aantal\n                                       zwakst presterende leerlingen in termen van achterstanden in maanden (DLE-DL) (te\n                                       vergelijken met Cito D- en E-niveau). Indien een leerling een achterstand heeft die\n                                       groter is dan de in de tabel vermelde norm, behoort deze tot de groep zwakst presterende\n                                       leerlingen.\n\nDLE-toetsen\n\nAchterstand in maanden (DLE-DL)\n\nAfnameperiode\n\nRekenen en wiskunde\n\nBegrijpend lezen A\n\nBegrijpend lezen B\n\nGroep 7\n\nseptember\u2013januari\n\n\u20133\n\n\u20136\n\n\u20137\n\nfebruari\u2013juli\n\n\u20133\n\n\u20138\n\n\u20138\n\nGroep 8\n\nseptember\u2013januari\n\n\u20135\n\n\u201311\n\n\u20138\n\nfebruari\u2013juli\n\n\u20137\n\n\u201312\n\n\u201310\n\nDLE-toetsen\n\nAchterstand in maanden (DLE-DL)\n\nAfnameperiode\n\nRekenen en wiskunde\n\nBegrijpend lezen A\n\nBegrijpend lezen B\n\nGroep 8\n\nseptember\u2013januari\n\n\u20136\n\n\u201312\n\n\u201310\n\nfebruari\u2013juli\n\n\u20137\n\n\u201312\n\n\u201310\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe volgende tabel geeft de normen weer voor het bepalen van het percentage zwakst\n                                       presterende leerlingen bij Begrijpend lezen op de toets van 678 Onderwijs Advisering.\n\nBegrijpend lezen groep 8\n\nSchoolgroep\n\nMaximaal % zwakste leerlingen\n\n< 15% gewogen leerlingen\n\n25\n\n\u2265\u00a015% gewogen leerlingen\n\n30\n\nDe resultaten voor een toets zijn voldoende als het percentage zwakst presterende\n                                       leerlingen op of onder het maximum (voor de betreffende schoolgroep) ligt.\n\nOnderstaande tabel geeft de normen voor het bepalen van de zwakst presterende leerlingen\n                                       bij begrijpend lezen. Indien een leerling een score heeft die lager is dan de in de\n                                       tabel vermelde norm, behoort deze tot de groep zwakst presterende leerlingen. In de\n                                       tabel zijn ook DLE\u2019s opgenomen. Deze worden alleen gebruikt als geen leerlingenscores\n                                       beschikbaar zijn, maar wel DLE\u2019s.\n\nBegrijpend lezen 678 (versie 2006)\n\nBegrijpend lezen 678 (versie 2006)\n\nScore\n\nDLE\n\nScore\n\nDLE\n\nM7 (december\u2013maart)\n\n<28\n\n<33\n\n<23\n\n<32\n\nE7 (april\u2013juli)\n\n<29\n\n<35\n\n<24\n\n<35\n\nM8 (december\u2013maart)\n\n<30\n\n<38\n\n<25\n\n<38\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nIn deze bijlage staat beschreven hoe en wanneer een correctie (zijnde een herberekening)\n                                    van de leerresultaten plaatsvindt voor bepaalde groepskenmerken of individuele kenmerken\n                                    van leerlingen en voor enkele specifieke omstandigheden.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nLeerlingen met een indicatie voor het voortgezet speciaal onderwijs (vso) of praktijkonderwijs\n                                    (pro) houdt de inspectie buiten de beoordeling van de eindresultaten. Dit doet zij\n                                    ook als deze leerlingen de indicatie hebben, maar hier in de praktijk niet daadwerkelijk\n                                    naar uitstromen. Als leerlingen met een pro- of vso-indicatie wel hebben deelgenomen\n                                    aan de toets, herberekent de inspectie het schoolgemiddelde, waarbij de resultaten\n                                    van deze leerlingen buiten beschouwing worden gelaten.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe inspectie verstaat hierbij onder het hebben van een indicatie het volgende:\n\n\u2022 sbo-indicatie: De leerling heeft een beschikking van de Permanente Commissie Leerlingenzorg\n                                          (PCL) van het samenwerkingsverband voor het sbo.\n\n\u2022 lgf, so-indicatie: De Commissie voor de Indicatiestelling (CvI) van het Regionaal\n                                          expertisecentrum heeft geoordeeld dat de leerling in aanmerking komt voor leerlinggebonden\n                                          financiering.\n\nDe inspectie sluit de resultaten van deze leerlingen uit van de beoordeling als:\n\n\u2022 de leerling een eigen leerlijn voor taal (\u00e9\u00e9n of meer van de vakgebieden technisch\n                                          lezen, spelling, begrijpend lezen) \u00e9n voor rekenen heeft, en\n\n\u2022 de school voor deze leerling einddoelen (een ontwikkelingsperspectief) heeft bepaald\n                                          die voldoende onderbouwd en realistisch zijn, en\n\n\u2022 van deze einddoelen tussendoelen zijn afgeleid, en\n\n\u2022 de school kan aantonen op basis van ten minste twee evaluaties dat de leerling zich\n                                          op beide vakgebieden naar verwachting ontwikkelt (dus volgens de gestelde doelen).\n\nHet gaat hier dus om uitzonderingsgevallen.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nBij de beoordeling van de eindresultaten mogen de resultaten van leerlingen die sinds\n                                    kort in Nederland verblijven \u00e9n het Nederlands onvoldoende beheersen in sommige gevallen buiten beschouwing worden\n                                    gelaten. De richtlijn is dat de leerlingen aan het begin van het schooljaar korter\n                                    dan vier jaar in Nederland verblijven \u00e9n om die reden het Nederlands minder goed beheersen.\n\nDe resultaten van leerlingen die al langer in Nederland verblijven en het Nederlands\n                                    nog steeds onvoldoende beheersen, worden wel bij de beoordeling van de toetsen betrokken.\n                                    Dit geldt ook voor de resultaten van leerlingen die korter in Nederland verblijven,\n                                    maar het Nederlands wel goed beheersen.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe inspectie kan de resultaten van leerlingen die in groep 7 of 8 zijn ingestroomd\n                                    buiten beschouwing laten bij de beoordeling van de eindresultaten. Als de inspectie\n                                    dit doet, corrigeert zij voor alle leerlingen die dit betreft en niet alleen voor\n                                    de zwakst scorende leerlingen.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe inspectie baseert haar oordeel over de eindresultaten in principe op de leerresultaten\n                                    van alle leerlingen in groep 8. Het is mogelijk dat er geen resultaten beschikbaar\n                                    zijn voor leerlingen, die de inspectie echter niet buiten beschouwing wenst te laten.\n                                    Dit betreft bijvoorbeeld leerlingen die naar het lwoo uitstromen en niet hebben deelgenomen\n                                    aan de eindtoets.\n\nIn dit geval kent de inspectie een fictieve score toe (bij Cito Eindtoets: 517; bij\n                                    Drempelonderzoek 678: 517 vanaf het schooljaar 2009\u20132010 of 37 v\u00f3\u00f3r het schooljaar\n                                    2009\u20132010) aan de leerlingen die niet hebben deelgenomen aan de toets. Als de leerresultaten\n                                    op basis van leerlingvolgsysteemtoetsen worden beoordeeld, dan wordt deze leerling\n                                    als D/E scorende leerling beschouwd bij het Cito leerlingvolgsysteem en de begrijpend\n                                    lezen toets van 678 Onderwijs Advisering.\n\nHet komt voor dat op scholen die zich met het Schooleindonderzoek verantwoorden of\n                                    die daarvoor voorheen de Entreetoets van groep 7 hebben gebruikt, leerlingen de toets\n                                    niet of gedeeltelijk hebben gemaakt. Het is niet mogelijk in dit geval een fictieve\n                                    score toe te kennen aan deze leerlingen. In dat geval beoordeelt de inspectie de leerresultaten\n                                    niet, tenzij de resultaten ook zonder dat deze leerlingen aan de toets hebben deelgenomen,\n                                    van onvoldoende niveau zijn. In dat geval beoordeelt de inspectie de leerresultaten\n                                    als onvoldoende.\n\nAls een school zich over haar eindresultaten verantwoordt met het leerlingvolgsysteem,\n                                    komt het voor dat sommige leerlingen niet deelnemen aan de toets die de rest van de\n                                    groep maakt. Andere leerlingen maken een toets op een lager niveau (ander leerjaar\n                                    of afnamemoment). Het komt ook voor dat leerlingen in het geheel geen toets maken.\n\nAls leerlingen een Cito toets op een ander niveau hebben gemaakt, voegt de inspectie\n                                    de score van deze leerlingen toe aan het groepsgemiddelde. Als leerlingen niet zijn\n                                    getoetst, beschouwt de inspectie hen als leerlingen die onder de norm presteren. Bij\n                                    het gebruik van Cito toetsen zijn dit leerlingen met D- en E-scores; dan gelden de\n                                    volgende grenzen:\n\n\u2022 < 15% gewogen leerlingen: maximaal 25 procent leerlingen met D/E-score;\n\n\u2022 \u2265 15% gewogen leerlingen: maximaal 30 procent leerlingen met D/E-score.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nIn deze bijlage staat beschreven hoe de inspectie scholen beoordeelt waarbij de meting\n                                    van leerresultaten onmogelijk is of waarbij de gegevens over de leerresultaten incompleet\n                                    zijn.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nScholen die nieuw zijn beginnen vaak met een klein aantal leerlingen, dat veelal in\n                                    de onderbouw verblijft. De eerste jaren dat de school bestaat, zullen in de midden-\n                                    en bovenbouw vooral leerlingen de school bezoeken die eerst op andere scholen hebben\n                                    gezeten. De resultaten van deze leerlingen kunnen dan ook niet direct toegeschreven\n                                    worden aan de nieuwe school.\n\nDesondanks beoordeelt de inspectie de eindresultaten van deze scholen in eerste instantie\n                                    volgens de reguliere werkwijze. Als blijkt dat de eindresultaten onvoldoende zijn,\n                                    gaat de inspectie nader analyseren waardoor dit wordt veroorzaakt en wordt dezelfde\n                                    werkwijze gevolgd als voor leerlingen die recent op school zijn ingestroomd.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nScholen die zich niet over hun eindresultaten kunnen verantwoorden omdat zij bijvoorbeeld\n                                    niet beschikken over de leerresultaten van drie cohorten leerlingen of omdat deze\n                                    gegevens incompleet zijn, krijgen het oordeel: niet te beoordelen. Deze scholen krijgen\n                                    iedere twee jaar een kwaliteitsonderzoek.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nKopklassen hebben tot doel de leerlingen (veelal leerlingen met een taalachterstand)\n                                    die hieraan deelnemen een betere uitgangspositie te geven voor het vervolgonderwijs.\n                                    In de meeste gevallen gaat het om landelijke projecten of door de overheid erkende\n                                    experimenten.\n\nDe inspectie baseert zich bij de beoordeling van de eindresultaten van deze scholen\n                                    op de meest recente resultaten van de totale groep leerlingen die aan de eindtoets\n                                    heeft meegedaan.\n\nNB. Het komt voor dat sommige leerlingen alleen de kopklas volgen en dus recent zijn\n                                    ingestroomd. Deze leerlingen worden bij de beoordeling buiten beschouwing gelaten.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nToetsresultaten zijn alleen betrouwbaar en valide als de toetsen zijn afgenomen volgens\n                                    de voorschriften, zoals die in de toetshandleiding zijn beschreven. De inspectie veronderstelt\n                                    dat scholen deze voorschriften kennen en naleven. Indien scholen hiervan afwijken,\n                                    kan dit betekenen dat de inspectie de leerresultaten niet kan beoordelen.\n\nEnkele voorbeelden van het afwijken van de voorschriften zijn:\n\n\u2022 aanbieden van hulpmaterialen (bijvoorbeeld posters in de klas of een rekenmachine),\n                                          die niet zijn toegestaan bij het maken van de toets;\n\n\u2022 voorlezen van (delen van) toetsen;\n\n\u2022 klassikaal (samen) maken van toetsen;\n\n\u2022 het door de leraar zodanig beantwoorden van vragen van leerlingen dat er sprake is\n                                          van hulp bij de toetsafname;\n\n\u2022 afwijken van de voorgeschreven tijdsduur voor de toets;\n\n\u2022 afwijken van het voorgeschreven afnamemoment.\n\nTwee overwegingen spelen bij de beoordeling van de resultaten een cruciale rol:\n\n\u2022 Is op grond van eerder behaalde resultaten te verwachten dat de toetsresultaten aan\n                                          het eind van de basisschool anders waren geweest als de afnamevoorschriften wel correct\n                                          waren gevolgd? Zou dit een onvoldoende inspectieoordeel tot resultaat kunnen hebben\n                                          gehad?\n\n\u2022 Is er mogelijk doelbewust door de betrokkenen afgeweken van de afnamevoorschriften\n                                          om betere resultaten te verkrijgen?\n\nAls \u00e9\u00e9n of beide overwegingen van toepassing zijn of hier serieuze twijfels over bestaan,\n                                    kan de inspectie besluiten de resultaten niet te beoordelen.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nDe school verantwoordt zich over de leerresultaten met door haar gebruikte betrouwbare\n                                    en valide toetsen. Ze kan uit het beschikbare toetsinstrumentarium een principieel\n                                    eigen keuze maken. De inspectie hanteert de volgende volgorde bij het gebruik maken\n                                    van beschikbare toetsresultaten:\n\n1. E\u00e9n van de eindtoetsen:\n\n(1) Eindtoets (Basis of Niveau) van Cito;\n\n(2) Schooleindonderzoek van de vier landelijke Protestants Christelijke Schoolbegeleidingsdiensten;\n\n(3) Drempelonderzoek 678 van 678 Onderwijs Advisering;\n\n2. Entreetoets van het Cito (tot en met schooljaar 2010\u20132011);\n\n3. Landelijk genormeerde methodeonafhankelijke toetsen uit groep 8.\n\nBij voorkeur baseert de inspectie haar oordeel op de toets waarvoor van twee of meer\n                                    jaren gegevens beschikbaar zijn.\n\nDe inspectie beoordeelt de eindresultaten op basis van de resultaten van de leerlingen\n                                    in groep 8 van de afgelopen 3 jaar (cohorten). Als de resultaten slechts \u00e9\u00e9n keer\n                                    voldoende zijn, en het aantal in de beoordeling betrokken leerlingen is minder dan\n                                    10, dan betrekt de inspectie de resultaten van groep 7 bij de beoordeling. Als de\n                                    resultaten van groep 7 onvoldoende zijn, dan betrekt de inspectie de leerresultaten\n                                    van een vierde jaargroep 8 bij de beoordeling.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nBeslisregel eindresultaten\n\nIndicator 1.1\n\nDe resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen ten minste\n                                                   op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden\n                                                   verwacht.\n\nDe eindresultaten van de afgelopen drie schooljaren zijn:\n\ngoed (\u20184\u2019):\n\n\u2022 drie keer goed.\n\nvoldoende (\u20183\u2019):\n\n\u2022 twee of drie keer voldoende;\n\n\u2022 \u00e9\u00e9n keer voldoende (aantal in de beoordeling betrokken leerlingen 10 of meer);\n\n\u2022 \u00e9\u00e9n keer voldoende (aantal in de beoordeling betrokken leerlingen minder dan 10)\n                                                   \u00e9n voldoende resultaten in groep 7; of\n\n\u2022 \u00e9\u00e9n keer voldoende (aantal in de beoordeling betrokken leerlingen minder dan 10)\n                                                   \u00e9n onvoldoende resultaten in groep 7 \u00e9n voldoende resultaten in een vierde groep 8.\n\nonvoldoende (\u20182\u2019):\n\n\u2022 drie keer onvoldoende; of\n\n\u2022 \u00e9\u00e9n keer voldoende (aantal in de beoordeling betrokken leerlingen minder dan 10),\n                                                   onvoldoende resultaten in groep 7 en onvoldoende resultaten in een vierde groep 8.\n\nniet te beoordelen (\u20185\u2019):\n\n\u2022 bijzondere omstandigheden (zie bijlage D van deze regeling).\n\nIn omstandigheden waarin deze regeling niet voorziet, geeft de hoofdinspecteur po/ec\n                                    een gemotiveerd oordeel over de leerresultaten.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2015]\n\nHet oordeel op jaarbasis voor de verschillende (eind)toetsen wordt bepaald conform\n                                    de werkwijze zoals beschreven in de bijlagen B, C en D van deze regeling. Vervolgens gelden de volgende richtlijnen:\n\n1. Ongeacht het aantal leerlingen waaruit de cohorten bestaan, is het oordeel voldoende,\n                                          als ten minste twee van de laatste drie schooljaren voldoende zijn.\n\n2. Ongeacht het aantal leerlingen waaruit de cohorten bestaan, is het oordeel onvoldoende,\n                                          als de laatste drie schooljaren onvoldoende zijn.\n\n3. Als slechts \u00e9\u00e9n van de afgelopen drie jaren voldoende is en het aantal leerlingen\n                                          waarop dat oordeel is gebaseerd, is 10 of meer, dan is het oordeel voldoende.\n\n4. Als slechts \u00e9\u00e9n van de afgelopen drie jaren voldoende is en het aantal leerlingen\n                                          waarop dat oordeel is gebaseerd, is minder dan 10, dan worden de resultaten van groep\n                                          7 bij de beoordeling betrokken. Als de resultaten van groep 7, ongeacht het leerlingenaantal,\n                                          voldoende zijn, is het oordeel over de eindresultaten \u2018voldoende\u2019. Is het oordeel\n                                          over de resultaten van groep 7 onvoldoende, dan worden de resultaten van een vierde\n                                          groep 8 bij de beoordeling betrokken. Als de resultaten van die vierde groep 8, ongeacht\n                                          het leerlingenaantal, voldoende zijn, is het oordeel over de eindresultaten \u2018voldoende\u2019.\n                                          Is het oordeel over de resultaten van de vierde groep 8 onvoldoende, dan zijn de eindresultaten\n                                          \u2018onvoldoende\u2019.)2\n\n5. Scholen die zich niet over hun eindresultaten kunnen verantwoorden omdat zij bijvoorbeeld\n                                          niet beschikken over de leerresultaten van drie cohorten leerlingen of omdat deze\n                                          gegevens incompleet zijn, krijgen het oordeel: \u2018niet te beoordelen\u2019. Indien dit het\n                                          geval is beoordeelt de inspectie de kwaliteitszorg. Deze scholen krijgen iedere twee\n                                          jaar een kwaliteitsonderzoek."}