Title: wetten.nl - Regeling - Regeling aanvullende eisen hoger onderwijs en kunstonderwijs 2007 - BWBR0022032

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0022032/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Regeling aanvullende eisen hoger onderwijs en kunstonderwijs 2007 - BWBR0022032", "content": "Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 8 mei 2007, nr.\n                                    HO/BL/2007/6117, houdende vaststelling van aanvullende eisen voor opleidingen in het\n                                    hoger onderwijs, daarbij inbegrepen opleidingen en lerarenopleidingen op het gebied\n                                    van de kunst (Regeling aanvullende eisen hoger onderwijs en kunstonderwijs 2007)\n\nDe Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,\n\nGelet op artikel 7.26, eerste lid, en 7.26a, eerste lid, van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek;\n\nBesluit:\n\n[Regeling vervallen per 25-04-2014]\n\nIn deze regeling wordt verstaan onder:\n\na. WHW: Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek;\n\nb. instelling voor hoger onderwijs: een instelling als bedoeld in artikel 1.3, eerste en tweede lid, van de WHW ;\n\nc. opleiding: een opleiding als bedoeld in artikel 7.3a, eerste lid, onderdeel a, en tweede lid, onderdeel a, van de WHW;\n\nd. aanvullende eisen: eisen als bedoeld in artikel 7.26, eerste lid, en 7.26a, eerste lid.\n\n[Regeling vervallen per 25-04-2014]\n\nVoor de opleidingen aan instellingen voor hoger onderwijs, genoemd in bijlage 1, gelden de aanvullende eisen die zijn opgenomen in die bijlage.\n\n[Regeling vervallen per 25-04-2014]\n\nVoor de opleidingen en lerarenopleidingen op het gebied van kunst aan instellingen\n                                    voor hoger onderwijs, genoemd in bijlage 2, gelden de aanvullende eisen die zijn opgenomen in die bijlage.\n\n[Regeling vervallen per 25-04-2014]\n\nDe volgende regelingen worden ingetrokken:\n\na. Regeling aanvullende eisen kunstonderwijs hbo;\n\nb. Regeling aanvullende eisen hoger onderwijs.\n\n[Regeling vervallen per 25-04-2014]\n\nDeze regeling treedt in werking met ingang van de tweede dag na de dagtekening van\n                                    de Staatscourant waarin zij wordt geplaatst, met dien verstande dat artikel 3 terugwerkt tot en met 1 september 2006.\n\n[Regeling vervallen per 25-04-2014]\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Regeling aanvullende eisen hoger onderwijs en\n                                    kunstonderwijs 2007.\n\nMinister\n\nR.H.A. Plasterk\n\n[Regeling vervallen per 25-04-2014]\n\nOpleidingen\n\nAanvullendeeisen\n\nB Bewegingsagogie/\n\nPsychomotorische therapie\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid voor de uitoefening van het beroep waarop de opleiding\n                                                voorbereidt voor wat betreft de ontwikkeling van de vereiste praktische bedrevenheid\n                                                in bewegingsactiviteiten. Het onderzoek omvat tevens een positieve medische keuring\n                                                door een arts.\n\nB Business Administration in Hotel Management\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid voor de desbetreffende opleiding, gelet op de organisatie\n                                                en inrichting van het onderwijs.\n\nB Creatieve therapie\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid.\n\nB Hoger Hotelonderwijs1\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid voor de desbetreffende opleiding, gelet op de organisatie\n                                                en inrichting van het onderwijs.\n\nB Kunst en Techniek\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid.\n\nB Logopedie\n\nBenodigde stem-, spraak- en gehoorvaardigheden voor de uitoefening van het beroep\n                                                waarop de opleiding voorbereidt.\n\nB Management in de zorg1\n\nKennis of vaardigheden op het gebied van de gezondheidszorg.\n\nB Maritiem officier\n\nBezit van een geneeskundige verklaring, waaruit blijkt dat betrokkene medisch geschikt\n                                                is voor de uitoefening van het beroep waarop de opleiding voorbereidt.\n\nB Sport en bewegen\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid voor de uitoefening van het beroep waarop de opleiding\n                                                voorbereidt voor wat betreft de ontwikkeling van de vereiste praktische bedrevenheid\n                                                in bewegingsactiviteiten. Het onderzoek omvat tevens een positieve medische keuring\n                                                door een arts.\n\nB Sport, Management en Ondernemen\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid voor de uitoefening van het beroep of de beroepen\n                                                waarop de opleiding voorbereidt, voor wat betreft de ontwikkeling van de vereiste\n                                                praktische bedrevenheid in bewegingsactiviteiten.\n\nB Verloskunde\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid voor de uitoefening van het beroep of de beroepen\n                                                waarop de opleiding voorbereidt, voor wat betreft de benodigde sociaalcommunicatieve-\n                                                en reflectieve vaardigheden en een beroepsmatig denkvermogen wat betreft de ontwikkeling\n                                                van het vereiste verantwoordelijkheidsniveau met betrekking tot de risicoselectie\n                                                in de Verloskunde.\n\nB Verpleegkundige in de maatschappelijke gezondheidszorg\n\nKennis of vaardigheden op het gebied van de gezondheidszorg.\n\n1 Aan deze opleiding is bij ten minste \u00e9\u00e9n instelling een Ad verbonden.\n\nOpleidingen\n\nAanvullende eisen\n\nB Lichamelijke opvoeding1\n\nVoldoende aanleg en geschiktheid.\n\n1Opleiding tot leraar in de eerste graad.\n\n2Opleiding tot leraar in de tweede graad.\n\n3Aan deze opleiding is bij ten minste \u00e9\u00e9n instelling een Ad verbonden.\n\n[Regeling vervallen per 25-04-2014]\n\nOpleidingen\n\nAanvullende eisen\n\nB Autonome beeldende kunst\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 beeldend vermogen, werken vanuit waarneming en vanuit fantasie\n\n\u2022 gevoel voor kleur, vorm en materiaal\n\n\u2022 oorspronkelijkheid en eigenzinnigheid\n\nB Circus and Performance Arts\n\ntechnische en fysieke vaardigheid blijkend uit:\n\n\u2022 basis circustechnische vaardigheden en ontwikkelingsmogelijkheden\n\n\u2022 fysieke mogelijkheden en aanleg\n\n\u2022 natuurlijke bewegingsco\u00f6rdinatie\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 creativiteit, inlevingsvermogen en zeggingskracht\n\n\u2022 authenticiteit en originaliteit bij improvisatie en het cre\u00ebren van circusmateriaal\n\n\u2022 stijlgevoel en presentatie\n\nB Circus Arts\n\ntechnische en fysieke vaardigheid blijkend uit:\n\n\u2022 basis circustechnische vaardigheden en ontwikkelingsmogelijkheden\n\n\u2022 fysieke mogelijkheden en aanleg\n\n\u2022 natuurlijke bewegingsco\u00f6rdinatie\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 creativiteit, inlevingsvermogen en zeggingskracht\n\n\u2022 authenticiteit en originaliteit bij improvisatie en het cre\u00ebren van circusmateriaal\n\n\u2022 stijlgevoel en presentatie\n\nB Dans1\n\ntechnische en fysieke vaardigheid blijkend uit:\n\n\u2022 basis danstechnische vaardigheden en ontwikkelingsmogelijkheden\n\n\u2022 fysieke mogelijkheden en aanleg\n\n\u2022 natuurlijke bewegingsco\u00f6rdinatie\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 zeggingskracht als danser\n\n\u2022 creativiteit bij improvisatie\n\n\u2022 originaliteit bij het cre\u00ebren van bewegingsmateriaal\n\n\u2022 stijlgevoel en presentatie\n\nB Film en Televisie\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 cre\u00ebrend vermogen: ontwikkelbare creatieve, vormgevende en verhalende vaardigheden\n\n\u2022 beeldend vermogen: artistieke idee\u00ebn tot uitdrukking brengen in een audiovisuele\n                                                vorm\n\n\u2022 fascinatie voor het vakgebied: basiskennis van film televisie en nieuwe media en\n                                                een brede culturele en maatschappelijke belangstelling\n\n\u2022 oorspronkelijkheid, eigenzinnigheid, overtuigingskracht en reflectief vermogen\n\nvermogen tot samenwerken die blijkt uit\n\n\u2022 persoonlijkheid, werkervaring, toelichting op ingestuurd werk, gesprek of assessment\n\nB Muziek\n1\n\ntechnische en fysieke vaardigheid blijkend uit:\n\n\u2022 a prima vista spel of zang\n\n\u2022 gehoor en vaardigheid in solf\u00e8ge\n\n\u2022 het kunnen spelen of zingen van toonladders met verschillende articulaties\n\n\u2022 het beheersen van een aangegeven niveau van repertoire\n\n\u2022 vocaal spel (stemmiddelen, intonatie, adembeheersing, presentatie, talenkennis en\n                                                ritmiek) of instrumentaal spel (houding, toonvorming, intonatie, adembeheersing, articulatie,\n                                                dynamiek, frasering, ritmiek en embouchure).\n\n\u2022 de dispositie om de instrumentale vaardigheden verder te ontwikkelen.\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 repertoire interpretatie\n\n\u2022 expressiviteit in muzikaal spel\n\n\u2022 muzikale persoonlijkheid\n\n\u2022 toonvorming, dynamiek en timing\n\nB Muziektherapie\n\ntechnische en fysieke vaardigheid t.a.v. het musiceren blijkend uit:\n\n\u2022 vocale vaardigheid \u00f2f instrumentale vaardigheid eigen hoofdinstrument\n\n\u2022 basale vaardigheid op een akkoordinstrument\n\n\u2022 a prima vista spel of zang\n\n\u2022 gehoor en vaardigheid in solf\u00e8ge\n\n\u2022 het kunnen spelen van toonladders op het hoofdinstrument met verschillende articulaties\n\n\u2022 het beheersen van een aangegeven niveau van repertoire\n\n\u2022 improviseren op instrumenten, het eigen hoofdinstrument of stem met als werkvormen:\n                                                een buitenmuzikaal gegeven of een \u2018muzikaal gesprek\u2019\n\n\u2022 criteria vocaal musiceren: stemmiddelen, intonatie, ritmiek, adembeheersing, presentatie,\n                                                talenkennis en de dispositie om de vocale vaardigheden verder te ontwikkelen\n\n\u2022 criteria Instrumentaal spel: houding, adembeheersing, toonvorming, embouchure, intonatie,\n                                                articulatie, dynamiek, frasering, ritmiek en de dispositie om de instrumentale vaardigheden\n                                                verder te ontwikkelen.\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 repertoire interpretatie\n\n\u2022 expressiviteit in zang en instrumentaal spel\n\n\u2022 toonvorming, dynamiek en timing\n\nB Theater\n\ntechnische en fysieke vaardigheid blijkend uit:\n\n\u2022 dramatische technieken, onderverdeeld in ritme, klank, detail, articulatie, co\u00f6rdinatie,\n                                                beweging, vermogen tot transformeren en schakelen\n\n\u2022 vermogen tot concentratie, inleving, gevoelsuiting en observatie.\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 creativiteit, inlevingsvermogen, transformeren en samenspel\n\n\u2022 zelfacceptatie en authenticiteit, verbeelding en fantasie, verbeelde werkelijkheid\n                                                en geloofwaardig personage\n\n\u2022 klank- en tekstgevoeligheid, muzikaliteit\n\n\u2022 originaliteit bij improvisatie\n\n\u2022 presentatie\n\nB Vormgeving\n1\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 beeldend vermogen, werken vanuit waarneming en vanuit fantasie\n\n\u2022 gevoel voor kleur, vorm en materiaal\n\n\u2022 oorspronkelijkheid en eigenzinnigheid\n\n1 Aan deze opleiding is bij ten minste \u00e9\u00e9n instelling een Ad verbonden.\n\nOpleidingen\n\nSpecifieke eisen\n\nB Beeldende kunst en vormgeving, docent\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 beeldend vermogen, werken vanuit waarneming en vanuit fantasie;\n\n\u2022 gevoel voor kleur, vorm, materiaal\n\n\u2022 oorspronkelijkheid en eigenzinnigheid\n\nB Dans, docent\n\ntechnische en fysieke vaardigheid blijkend uit:\n\n\u2022 basis danstechnische vaardigheden en ontwikkelingsmogelijkheden;\n\n\u2022 fysieke mogelijkheden en aanleg\n\n\u2022 natuurlijke bewegingsco\u00f6rdinatie\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 zeggingskracht als danser\n\n\u2022 creativiteit bij improvisatie\n\n\u2022 originaliteit bij het cre\u00ebren van bewegingsmateriaal\n\n\u2022 stijlgevoel en presentatie\n\nB Theater, docent\n\ntechnische en fysieke vaardigheid blijkend uit:\n\n\u2022 dramatische technieken, onderverdeeld in ritme, klank, detail, articulatie, co\u00f6rdinatie,\n                                                beweging, vermogen tot transformeren en schakelen\n\n\u2022 vermogen tot concentratie, inleving, gevoelsuiting en observatie.\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 creativiteit, inlevingsvermogen, transformeren en samenspel\n\n\u2022 zelfacceptatie en authenticiteit, verbeelding en fantasie, verbeelde werkelijkheid\n                                                en geloofwaardig personage\n\n\u2022 klank- en tekstgevoeligheid, muzikaliteit\n\n\u2022 originaliteit bij improvisatie\n\n\u2022 presentatie\n\nB Muziek, docent\n\ntechnische en fysieke vaardigheid blijkend uit:\n\n\u2022 a prima vista spel of zang\n\n\u2022 gehoor en vaardigheid in solf\u00e8ge\n\n\u2022 het kunnen spelen of zingen van toonladders met verschillende articulaties\n\n\u2022 het beheersen van een aangegeven niveau van repertoire\n\n\u2022 vocaal spel (stemmiddelen, intonatie, adembeheersing, presentatie, talenkennis en\n                                                ritmiek) of instrumentaal spel (houding, toonvorming, intonatie, adembeheersing, articulatie,\n                                                dynamiek, frasering, ritmiek en embouchure).\n\n\u2022 de dispositie om de instrumentale vaardigheden verder te ontwikkelen\n\nartistieke aanleg die blijkt uit:\n\n\u2022 repertoire interpretatie\n\n\u2022 expressiviteit in muzikaal spel\n\n\u2022 muzikale persoonlijkheid\n\n\u2022 toonvorming, dynamiek en timing"}