Title: wetten.nl - Regeling - Regeling Prestatiebox Voortgezet Onderwijs - BWBR0031067

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0031067/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Regeling Prestatiebox Voortgezet Onderwijs - BWBR0031067", "content": "Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 17\u00a0december 2011,\n                                    nr.\u00a0VO/BZO/321682, houdende regels voor de verstrekking van aanvullende bekostiging\n                                    in verband met de actieplannen Beter Presteren en Leraar 2020 \u2013 een krachtig beroep!\n                                    (Regeling Prestatiebox Voortgezet Onderwijs)\n\nDe Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, handelende in overeenstemming met\n                                    de Minister van Economische Zaken, Landbouw en Innovatie;\n\nGelet op artikel 85a, eerste lid, van de Wet op het voortgezet onderwijs en artikel 2.2.3, tweede lid, van de Wet educatie en beroepsonderwijs;\n\nBesluit:\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2016]\n\nIn deze regeling wordt verstaan onder:\n\na. \nminister:\n\nMinister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, of, voor zover het betreft het landbouwonderwijs,\n                                          de Minister van Economische Zaken, Landbouw en Innovatie;\n\nb. \nbevoegd gezag:\n\nBevoegd gezag van een school, als bedoeld in artikel 1 van de Wet op het voortgezet onderwijs;\n\nc. \nschool:\n\nUit \u2019s Rijks kas bekostigde school voor voortgezet onderwijs als bedoeld in artikel 1 van de Wet op het voortgezet onderwijs, of uit \u2019s Rijks kas bekostigd agrarisch opleidingscentrum als bedoeld in artikel 1.3.3 van de Wet educatie en beroepsonderwijs, voor zover daaraan voorbereidend beroepsonderwijs verzorgd wordt;\n\nd. \nBestuursakkoord:\n\nHet op 14 december 2011 gesloten Bestuursakkoord VO-raad \u2013 OCW tussen de minister,\n                                          de staatsecretaris en de VO-raad over de in de actieplannen Beter Presteren en Leraar\n                                          2020 \u2013 een krachtig beroep! geschetste beleidsambities;\n\ne. \nleerling:\n\nLeerling als bedoeld in artikel 7 van het Bekostigingsbesluit W.V.O. of artikel 2.1.2, onderdeel g, van het Uitvoeringsbesluit WEB die op 1\u00a0oktober voorafgaand aan het kalenderjaar waarvoor de aanvullende bekostiging\n                                          wordt verstrekt aan een school is ingeschreven.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2016]\n\nDe minister verstrekt aan het bevoegd gezag van een school in de kalenderjaren 2012\n                                    tot en met 2015 jaarlijks een bedrag per leerling met als doel de uitvoering van de\n                                    afspraken in het Bestuursakkoord, in het bijzonder de landelijke streefdoelen zoals\n                                    geformuleerd in paragraaf 2.6 en uitgewerkt in paragraaf 4.5.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2016]\n\n1 In 2014 ontvangt het bevoegd gezag van de school in het kader van deze regeling:\n\na. Een bedrag van \u20ac 146,00 per leerling;\n\nb. Een bedrag van \u20ac 100,00 per leerling in het vierde, vijfde en zesde leerjaar van het\n                                                vwo.\n\n2 Het bedrag per leerling in lid 1 sub a en in lid1 sub b worden jaarlijks door de minister\n                                          vastgesteld met in achtneming van artikel 6 van deze regeling.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2016]\n\nDe aanvullende bekostiging op grond van deze regeling die het bevoegd gezag in een\n                                    bepaald jaar voor de school ontvangt wordt eenmalig bepaald door:\n\na. het aantal aan die school ingeschreven leerlingen te vermenigvuldigen met het in artikel 3, eerste lid sub a, genoemde voor dat jaar bestemde bedrag per leerling, vermeerderd met\n\nb. het aantal aan die school ingeschreven vwo-leerlingen in het vierde, vijfde en zesde\n                                          lesjaar te vermenigvuldigen met het in artikel 3, eerste lid sub b, genoemde voor dat jaar bestemde bedrag per leerling.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2016]\n\n1 De aanvullende bekostiging wordt jaarlijks ambtshalve uiterlijk in de maand maart\n                                          verstrekt.\n\n2 De betaling van de aanvullende bekostiging wordt in \u00e9\u00e9n termijn voldaan.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2016]\n\nDe aanvullende bekostiging op grond van deze regeling wordt verantwoord in de jaarrekening\n                                    en de jaarverslaglegging, zoals bedoeld in de Regeling jaarverslaggeving onderwijs. De verklaring van de accountant bij de jaarrekening bevat tevens een oordeel over\n                                    de rechtmatige besteding van de middelen.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2016]\n\n1 De minister zal de voortgang op landelijk niveau laten monitoren en een evaluatie\n                                          uitvoeren.\n\n2 De minister kan op basis van de resultaten op sectorniveau in 2013 besluiten om deze\n                                          regeling voor de jaren 2014 en 2015 te wijzigen.\n\n3 Ten behoeve van de in het eerste lid bedoelde monitor en evaluatie moet de school\n                                          desgevraagd een samenhangend overzicht kunnen overleggen van de door de school gepleegde\n                                          inspanningen ten behoeve van de in artikel 2 bedoelde landelijke streefdoelen.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2016]\n\nDeze regeling treedt in werking met ingang van de dag na de datum van uitgifte van\n                                    de Staatscourant waarin zij wordt geplaatst en vervalt met ingang van 1\u00a0januari 2016.\n                                    Met ingang van 1\u00a0januari 2015 kunnen geen financi\u00eble aanspraken meer worden gemaakt\n                                    op grond van deze regeling.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2016]\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Regeling Prestatiebox Voortgezet Onderwijs.\n\nDeze regeling zal met de toelichting in de Staatscourant worden geplaatst.\n\nMinister\n\nJ.M. van Bijsterveldt-Vliegenthart\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2016]\n\n(pp. 16\u201319 Bestuursakkoord)\n\nAmbitie\n\nIndicator\n\nStreefdoelen (2015)\n\nBewegingsmelder (2013)1\n\nUitgangssituatie\n\nLeerlingen behalen goede prestaties op de kernvakken \u00e9n worden breed gevormd.\n\nGemiddeld eindcijfer (CE) voor de vakken Nederlands, Engels, Wiskunde.\n\nLeerlingen slagen in 2015 met een gemiddeld 0,2 punt hogere score op het eindexamen\n                                                voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde dan in 2010.\n\n2010 CE cijfer (bron: Onderwijsverslag 2011) respectievelijk voor Nederlands, Engels,\n                                                Wiskunde:\n\nVwo: 6,1; 6,4; 6,3\n\nHavo: 6,0; 6,1; 6,2\n\nVmbo-TL 6,6; 6,3; 6,1\n\nPercentage leerlingen dat kiest voor techniek of N-profiel/sector2.\n\nHavo / vwo: Tenminste 55% van de havo/vwo-leerlingen kiest in 2015 voor een N-profiel.\n\nVmbo-beroepsgericht: Tenminste 30% van de leerlingen kiest voor techniek/N-sector.\n\nVmbo-TL/GL: Ten minste 50% van de leerlingen kiest NASK.\n\nHavo / vwo: Nu kiest 45% van de havo/vwo-leerlingen voor een N-profiel.\n\nVmbo-beroepsgericht: Nu kiest 23,4% van de leerlingen voor techniek/N-sector.\n\nVmbo-TL/GL: Nu kiest 47% van de leerlingen voor NASK.\n\nScholen werken systematisch aan het maximaliseren van prestaties van leerlingen, dat\n                                                wil zeggen ze werken opbrengstgericht.\n\nOpbrengstgericht werken\n\n50% van de scholen werkt opbrengstgericht\n\nScholen die nog niet aan alle criteria voldoen, voldoen in 2015 wel aan meer criteria\n                                                dan in 2011.\n\n100% van de leraren werken aantoonbaar opbrengstgericht.\n\nAlle scholen ontwikkelen zich aantoonbaar in opbrengstgericht werken, door te laten\n                                                zien in welke fase van opbrengstgericht werken zij zitten en welke ontwikkeling daarin\n                                                zichtbaar is\n\nLeraren zijn in 2013 aantoonbaar in staat opbrengstgericht te werken.\n\n20% van de havo-scholen werkt opbrengstgericht (2009 - 2010) op basis van de inspectiecriteria.\n\n15% van de vwo-scholen werkt opbrengstgericht op basis van de inspectiecriteria3.\n\nLeraren signaleren verschillen tussen leerlingen \u2013 niet alleen de gemiddelde leerlingen, maar ook de cognitief zwakkere en sterkere\n                                                leerlingen \u2013 en gaan hier op een adequate wijze mee om.\n\nLeraren stemmen de instructie, verwerking en onderwijstijd af op verschillen in ontwikkeling\n                                                van leerlingen.\n\nAlle leraren stemmen de instructie, de verwerking en de onderwijstijd af op verschillen\n                                                in ontwikkeling van leerlingen.\n\nDe docenten die in 2012 nog niet kunnen omgaan met verschillen, volgen scholing om\n                                                zich hierin voldoende te bekwamen.\n\nIn 2010 stemt 59 procent van de leraren havo/vwo de instructie af op verschillen in\n                                                ontwikkeling tussen leerlingen.\n\nIn 2010 stemt 52 procent van de leraren havo/vwo de verwerking af op verschillen in\n                                                ontwikkeling tussen leerlingen.\n\nIn 2010 stemt 50 procent van de leraren havo/vwo de onderwijstijd af op verschillen\n                                                in ontwikkeling tussen leerlingen3.\n\nOp scholen is sprake van een ambitieuze leercultuur waar excellentie wordt gestimuleerd en hoogbegaafdheid worden ondersteund.\n\nGemiddeld eindcijfer van de 20% best presterende vwo leerlingen.\n\nDe gemiddelde score op het eindexamen van de 20% best presterende vwo-leerlingen is\n                                                gestegen met 0,2 punt ten opzichte van 2010\n\nUitgangssituatie 20% beste vwo\u2019ers hier op nemen.\n\nIn 2010 waren er bijvoorbeeld 58 Technasia, 183 Universumscholen, 133 TTO-scholen\n                                                (133) en 22 Begaafheidprofielscholen.\n\nMeer scholen met een profiel dat excellentie bevordert.\n\nIn 2015 zijn er meer scholen met een uitgesproken profiel gericht op excellentiebevordering\n                                                en talentontwikkeling.\n\nExamen in meer vakken dan voorgeschreven en in vakken op een hoger niveau.\n\nHet percentage leerlingen dat in meer vakken examen doet dan minimaal is voorgeschreven,\n                                                is in 2015 gestegen.\n\nHet percentage leerlingen dat examen doet in een vak op een hoger niveau, is in 2015\n                                                gestegen.\n\nMaatwerk bieden.\n\nIn 2015 wordt aan nagenoeg alle excellente en hoogbegaafde leerlingen maatwerk geboden.\n\nOp scholen is sprake van een lerende cultuur waarin het niet alleen draait om het leren van leerlingen, maar ook om het leren\n                                                van leraren en schoolleiders. Goed HRM-beleid is daarvoor een voorwaarde.\n\nAanwezigheid bekwaamheidsdossier\n\n100% 4 van de scholen beschikt over bekwaamheidsdossiers voor alle leraren.\n\nIn 2013 heeft 60% van de scholen bekwaamheidsdossiers voor alle leraren.\n\nIn 2010 heeft 21% van de scholen een bekwaamheidsdossier voor alle leraren (bron:\n                                                Inspectie).\n\nFunctioneringsgesprekken\n\n100% van de leraren heeft minimaal 1 maal per jaar een formeel gesprek met de werkgever\n                                                (bijvoorbeeld functioneringsgesprek, beoordelingsgesprek, gesprek over taken).\n\nIn 2013 heeft 80% van de leraren minimaal 1 maal per jaar een formeel gesprek met\n                                                de werkgever.\n\nIn 2010 heeft 66% van de leraren minimaal 1 maal per jaar een formeel gesprek met\n                                                de werkgever.\n\nTevredenheid over de begeleiding\n\n80% van de beginnende leraren is tevreden over de begeleiding.\n\nIn 2013 is 60% van de beginnende leraren tevreden over de begeleiding.\n\nIn 2010 is 44% van de beginnende leraren tevreden over de begeleiding.\n\nBekwaamheid docenten\n\n50% van de leraren is geregistreerd en leraren onderhouden hun bekwaamheden systematisch.\n\nRegistratie kan vanaf 2012, ervan uitgaand dat het register er dan is en dat er sprake\n                                                is van goede samenwerking met de Onderwijsco\u00f6peratie.\n\nBekwaamheid schoolleiders\n\nVan de schoolleiders voldoet 90% aan de geldende bekwaamheidseisen en alle beginnende\n                                                schoolleiders volgen de basisopleiding voor schoolleider.\n\nIn 2013 is de bekwaamheid van schoolleiders toegenomen ten opzichte van de 0-meting\n                                                in 2011.\n\nIn 2013 zijn alle beginnende schoolleiders gestart met de basisopleiding schoolleiding.\n\n1Bij een aantal streefdoelen in deze tabellen is in de kolom Bewegingsmelder niets\n                                 ingevuld. Dit geeft scholen de ruimte om uitgaande van de eigen situatie, eigen tussendoelen\n                                 te formuleren die uiteindelijk leiden tot de streefdoelen in 2015.\n\n2Dit betreft een streefdoel. Zie ook de tekst in \u00a7\u00a02.1: \u2018De school zal een maximale\n                                 inzet plegen (onder andere door LOB), maar uiteindelijk kan de school niet de individuele\n                                 keuze voor de leerling zelf maken.\u2019\n\n3Bron: Onderwijsverslag 2009\u20132010 Inspectie. Voor deze indicatoren zijn bij het afsluiten\n                                 van dit Bestuursakkoord enkel de gegevens over havo/vwo beschikbaar.\n\n4Waar 100% staat, lees: nagenoeg 100%."}