Title: wetten.nl - Regeling - Regeling leerresultaten VO - BWBR0027953

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0027953/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Regeling leerresultaten VO - BWBR0027953", "content": "Regeling van de Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 7\u00a0juli\u00a02010,\n                                    nr.\u00a0VO/222043, houdende voorschriften in het kader van de meting en beoordeling van\n                                    leerresultaten als bedoeld in artikel 23a1, eerste lid, van de Wet op het voortgezet\n                                    onderwijs (Regeling leerresultaten VO)\n\nDe Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,\n\nGelet op de artikelen 37b en 37c van het Inrichtingsbesluit W.V.O.;\n\nGelet op het voorstel als bedoeld in artikel 37b tweede lid van het Inrichtingsbesluit W.V.O. van de Inspecteur-generaal\n                                       van het Onderwijs van 6 juli 2010;\n\nBesluit:\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nDe berekening van de in artikel 37, eerste lid, van het Inrichtingsbesluit W.V.O. bedoelde indicatoren, daaronder mede begrepen de correcties, bedoeld in het zevende\n                                    en achtste lid van dat artikel, alsmede de normering waarop de inspectie het oordeel\n                                    voldoende dan wel onvoldoende resultaat baseert, geschieden volgens het bepaalde in\n                                    bijlage A.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nHet oordeel over de leerresultaten van de afdeling komt tot stand op de wijze als\n                                    vastgesteld in bijlage B.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nDe aard en de aantallen benodigde gegevens, bedoeld in artikel 37a, onderdeel a, van het Inrichtingsbesluit W.V.O., evenals de voorschriften voor het aanvullend onderzoek van de inspectie, bedoeld\n                                    in artikel 37c van het Inrichtingsbesluit W.V.O., volgen uit het bepaalde in bijlage C.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nDeze regeling treedt in werking met ingang van 1 augustus 2010.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Regeling leerresultaten VO.\n\nDeze regeling zal met de toelichting in de Staatscourant worden geplaatst.\n\nStaatssecretaris\n\nJ.M. van Bijsterveldt-Vliegenthart\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nHet onderbouwrendement wordt berekend door van elke leerling het verschil te nemen\n                                       tussen de verwachte onderwijspositie op basis van het basisschooladvies, en de bereikte\n                                       positie in het derde jaar. Daarbij wordt meegerekend of de leerling is blijven zitten\n                                       en geldt als regel dat \u00e9\u00e9n jaar zittenblijven gelijk staat aan daling van \u00e9\u00e9n schoolsoort\n                                       van de vijf onderscheiden schoolsoorten vmbo-basis, vmbo-kader, vmbo-gemengde of theoretische\n                                       leerweg, havo en vwo. Aan elke schoolsoort wordt een scorepositie toegekend, die met\n                                       gelijke afstanden omhoog loopt van vmbo-basis tot en met vwo.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nIndien de leerling is ge\u00efndiceerd voor leerwegondersteuning geldt dat indien de leerling\n                                       gemiddeld een kwartjaar langer dan twee jaar over de onderbouw doet, een vergelijkbare\n                                       prestatie is verricht aan de situatie waarin de leerling zonder indicatie voor leerwegondersteuning\n                                       er twee jaar over doet.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nDe op basis van deze uitgangspunten berekende score wordt met andere scholen vergeleken\n                                       in de volgende scholengroepen.\n\n\u2022 Categorale vestiging voor vwo;\n\n\u2022 Vestiging voor Havo/vwo gecombineerd;\n\n\u2022 Categorale vestiging voor vmbo-(g)t (gemengde en theoretische leerweg);\n\n\u2022 Vestiging voor Vmbo-(g)t/havo gecombineerd, categorale vestiging voor havo en vestiging\n                                             voor vmbo-(g)t, havo en vwo gecombineerd;\n\n\u2022 Vestiging voor vmbo-basis, vmbo-kader en vmbo-basis en -kader gecombineerd;\n\n\u2022 Vestiging met alle soorten voor vmbo-breed (basis, kader en g(t)) en vmbo-breed-havo\n                                             gecombineerd;\n\n\u2022 Vestigingen met een aanbod van vmbo-basis tot en met vwo gecombineerd.\n\nBinnen de scholengroep worden percentielscores berekend en vindt de normering vindt\n                                       plaats met een relatieve norm. Hierbij worden de volgende scores toegekend.\n\n\u2022 Percentiel 1\u201310: score 1\n\n\u2022 Percentiel 10\u201325: score 2\n\n\u2022 Percentiel 25\u201375: score 3\n\n\u2022 Percentiel 75\u201390: score 4\n\n\u2022 Percentiel 90\u2013100: score 5\n\nDe scores 1 en 2 gelden als onvoldoende.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nBij de indicator bovenbouwrendement gaat het om het aantal leerlingen dat onvertraagd\n                                       vanaf het derde jaar zonder af te stromen het diploma haalt.\n\nOp basis van de in-, door- en uitstroomgegevens wordt per leerjaar het percentage\n                                       leerlingen berekend dat aan het eind van het schooljaar is bevorderd. Daarbij wordt\n                                       een leerling aangemerkt als te zijn bevorderd, indien deze aan het eind van het schooljaar\n                                       is overgegaan naar het volgende leerjaar van dezelfde of een hogere opleiding. Voorts\n                                       is op basis van de examengegevens ook het percentage geslaagde leerlingen berekend.\n                                       In het vmbo zijn dus twee percentages berekend, namelijk het percentage bevorderd\n                                       van leerjaar drie naar leerjaar vier en het percentage geslaagd. In het havo is \u00e9\u00e9n\n                                       percentage meer berekend, namelijk het percentage bevorderd van leerjaar vier naar\n                                       leerjaar vijf en in het vwo komt daar het percentage bevorderd van leerjaar vijf naar\n                                       leerjaar zes bij. Deze percentages zijn per schoolsoort gemiddeld en vervolgens is\n                                       dit gemiddelde percentage net zo vaak met zichzelf vermenigvuldigd als er overgangen\n                                       zijn, dus bij vmbo twee keer, bij havo drie keer en bij vwo vier keer. Dit neutraliseert\n                                       toevallige uitschieters in de bevorderingspercentages bij de berekening van het bovenbouwrendement.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nDe indicator wordt gecorrigeerd voor het percentage lwoo-leerlingen (voor de leerwegen\n                                       in het vmbo), het percentage leerlingen dat in leerjaar 3 is ingestroomd vanuit een\n                                       andere school en het percentage leerlingen uit armoedeprobleemcumulatiegebied (apcg).\n                                       Op basis van deze gegevens is door middel van een regressievergelijking berekend wat\n                                       van de betreffende afdeling verwacht mag worden en is het verschil tussen de verwachting\n                                       en de werkelijke waarde bepaald. Dit verschil is de score die dient als schatting\n                                       van het bovenbouwrendement.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nDe scores worden gerangschikt en er worden percentielscores bepaald. De normering\n                                       vindt plaats met een relatieve norm. Hierbij gelden de volgende scores:\n\n\u2022 Percentiel 1\u201310: score 1\n\n\u2022 Percentiel 10\u201325: score 2\n\n\u2022 Percentiel 25\u201375: score 3\n\n\u2022 Percentiel 75\u201390: score 4\n\n\u2022 Percentiel 90\u2013100: score 5\n\nDe scores 1 en 2 gelden als onvoldoende.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nVan de betreffende schoolafdeling wordt het gemiddelde centraal examencijfer van alle\n                                       algemeen vormende vakken over alle leerlingen berekend.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nDe indicator wordt gecorrigeerd voor het percentage lwoo-leerlingen (voor de leerwegen\n                                       in het vmbo), het percentage leerlingen dat in leerjaar 3 is ingestroomd vanuit een\n                                       andere school en het percentage leerlingen uit armoedeprobleemcumulatiegebied (apcg).\n                                       Op basis van deze gegevens is door middel van een regressievergelijking berekend wat\n                                       van de betreffende afdeling verwacht mag worden en is het verschil tussen de verwachting\n                                       en de werkelijke waarde bepaald. Dit is de uiteindelijke score waar de normering op\n                                       wordt toegepast.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nDe scores worden gerangschikt en er worden percentielscores bepaald. De normering\n                                       vindt plaats met een relatieve norm. Hierbij gelden de volgende scores:\n\n\u2022 Percentiel 1\u201310: score 1\n\n\u2022 Percentiel 10\u201325: score 2\n\n\u2022 Percentiel 25\u201375: score 3\n\n\u2022 Percentiel 75\u201390: score 4\n\n\u2022 Percentiel 90\u2013100: score 5\n\nDe scores 1 en 2 gelden als onvoldoende.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nVan de betreffende schoolafdeling wordt \u2013 gesommeerd over alle leerlingen en alle\n                                       vakken waarvan een schoolexamen en een centraal examen is \u2013 de gemiddelde verschilscore\n                                       berekend. Dit wordt gedaan voor de drie meest recente jaren waarvoor gegevens beschikbaar\n                                       zijn.\n\nBij het bepalen van het gemiddelde over drie jaar wordt gewogen voor het aantal en\n                                       de spreiding van de scores van elk van de afzonderlijke jaren. Hoe groter het aantal\n                                       en hoe kleiner de spreiding, des te zwaarder weegt de score mee bij het bepalen van\n                                       het gemiddelde.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nGeen\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nVoor deze indicator geldt een absolute normering. Een afdeling krijgt het oordeel\n                                       \u2018groot verschil\u2019 als het schoolexamencijfer over drie jaar gemiddeld meer dan een\n                                       half punt hoger is dan het centraal examencijfer en het oordeel \u2018zeer groot verschil\u2019\n                                       als het schoolexamencijfer meer dan \u00e9\u00e9n punt hoger is dan het CE-cijfer. Is het verschil\n                                       kleiner dan een halve punt of scoort het schoolexamen gemiddeld lager dan het centraal\n                                       examen dan is het oordeel: \u2018gering verschil\u2019. De oordelen \u2018groot verschil\u2019 en \u2018zeer\n                                       groot verschil\u2019 worden als onvoldoende beschouwd.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nHet oordeel van de Inspectie van het Onderwijs over de leerresultaten van de school\n                                 komt op de navolgende wijze tot stand.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nDe afzonderlijke jaarlijkse waarderingen voor de opbrengsten op de opbrengstenkaarten\n                                    samen met het verschil tussen het schoolexamen en het centraal examen leiden tot een\n                                    oordeel over de onderwijsopbrengsten voor elke afdeling van een school (vmbo-basis,\n                                    vmbo-kader, vmbo-gemengd/theoretische leerweg, havo en vwo).\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nAls basis voor de oordelen worden de beoordelingen op de indicatoren centraal examen,\n                                    bovenbouwrendement en onderbouwrendement van de laatste drie jaar plus het laatste\n                                    oordeel voor het verschil schoolexamen centraal examen genomen.\n\nBij de drie eerstgenoemde indicatoren wordt een gemiddelde berekend over de drie jaren.\n                                    Hiertoe worden de scores, die kunnen lopen van 1 tot en met 5, gemiddeld. Voor het\n                                    berekenen van het gemiddelde is als criterium gesteld dat ten minste van twee van\n                                    de drie jaren gegevens aanwezig moeten zijn waaronder het meest recente jaar.\n\nNormering: Een oordeel over drie jaren is onvoldoende als het gemiddelde 2,0 of minder\n                                    is. Voor het verschil tussen het schoolexamen en het centraal examen wordt de berekende\n                                    score gebruikt, omdat die al is gebaseerd op de gegevens van drie jaren.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nVervolgens wordt het definitieve opbrengstenoordeel van de afdeling (schoolsoort/leerweg)\n                                    bepaald op basis van de vier driejaarsscores van de indicatoren. De indicator \u2018rendement\n                                    onderbouw\u2019 geldt voor de hele vestiging; deze wordt daarom voor elke schoolsoort/leerweg\n                                    op de vestiging meegenomen in de bepaling van het oordeel.\n\nNormering: een afdeling van een school scoort onvoldoende als meer dan \u00e9\u00e9n van de\n                                    vier indicatoren gemiddeld over drie jaren onvoldoende zijn. Als er ten hoogste \u00e9\u00e9n\n                                    indicator onvoldoende is, scoort de afdeling voldoende.\n\nOpbrengstenkaart\n\nvmbo_b\n\n2007\n\n2008\n\n2009\n\ngemiddeld\n\nscore\n\nrendement onderbouw\n\n1\n\n2\n\n3\n\n2,0\n\n\u2013\n\nrendement bovenbouw\n\n2\n\n3\n\n3\n\n2,6\n\n+\n\ngemiddeld centraal examen alle vakken\n\n2\n\n2\n\n3\n\n2,3\n\n+\n\nverschil schoolexamen centraal examen\n\nGering verschil\n\n+\n\nOpbrengstenoordeel vmbo_b\n\nvoldoende\n\nvmbo_k\n\n2007\n\n2008\n\n2009\n\ngemiddeld\n\nscore\n\nrendement onderbouw\n\n2\n\n1\n\n1\n\n1,3\n\n\u2013\n\nrendement bovenbouw\n\n3\n\n2\n\n2\n\n2,3\n\n+\n\ngemiddeld centraal examen alle vakken\n\n3\n\n3\n\n2\n\n2,6\n\n+\n\nverschil schoolexamen centraal examen\n\nGering verschil\n\n+\n\nOpbrengstenoordeel vmbo_k\n\nvoldoende\n\nvmbo_gt\n\n2007\n\n2008\n\n2009\n\ngemiddeld\n\nscore\n\nrendement onderbouw\n\n3\n\n4\n\n4\n\n3,6\n\n+\n\nrendement bovenbouw\n\n3\n\n3\n\n3\n\n3,0\n\n+\n\ngemiddeld centraal examen alle vakken\n\n2\n\n2\n\n2\n\n2,0\n\n-\n\nverschil schoolexamen centraal examen\n\nGroot verschil\n\n\u2013\n\nOpbrengstenoordeel vmbo_gt\n\nOnvoldoende\n\nHavo\n\n2007\n\n2008\n\n2009\n\ngemiddeld\n\nscore\n\nrendement onderbouw\n\n3\n\n3\n\n3\n\n3,0\n\n+\n\nrendement bovenbouw\n\n3\n\n2\n\n2\n\n2,3\n\n+\n\ngemiddeld centraal examen alle vakken\n\n3\n\n3\n\n3\n\n3,0\n\n+\n\nverschil schoolexamen centraal examen\n\ngering verschil\n\n+\n\nOpbrengstenoordeel havo\n\nvoldoende\n\nVwo\n\n2007\n\n2008\n\n2009\n\ngemiddeld\n\nscore\n\nrendement onderbouw\n\n4\n\n4\n\n3\n\n3,7\n\n+\n\nrendement bovenbouw\n\n3\n\n2\n\n1\n\n2,0\n\n\u2013\n\ngemiddeld centraal examen alle vakken\n\n3\n\n3\n\n3\n\n3,0\n\n+\n\nverschil schoolexamen centraal examen\n\ngroot verschil\n\n\u2013\n\nOpbrengstenoordeel vwo\n\nOnvoldoende\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nHet opbrengstenoordeel is gebaseerd op vier indicatoren waarbij van elk de gemiddelde\n                                    score over een periode van drie jaar wordt bepaald.\n\nUitzonderingen hierbij zijn.\n\n\u2022 Het oordeel kan ook worden bepaald op basis van drie indicatoren als de ontbrekende\n                                          indicator het rendement onderbouw is.\n\n\u2022 Indien het gemiddelde niet over drie jaar maar wel over twee jaar bepaald kan worden\n                                          dan moet in ieder geval het laatste jaar aanwezig zijn.\n\nIn alle andere gevallen kan het opbrengstenoordeel op deze wijze niet bepaald worden.\n\n[Regeling vervallen per 01-08-2016]\n\nIn enkele bijzondere situaties zijn er onvoldoende gegevens om de opbrengsten volgens\n                                    de verschillende opbrengstindicatoren te beoordelen. In dat geval zal aanvullend onderzoek\n                                    plaats moeten vinden.\n\nAanvullend onderzoek zal in ieder geval bestaan uit:\n\n\u2022 Een analyse van de gegevens over schoolresultaten voor zover ze wel beschikbaar zijn.\n\n\u2022 Het verstrekken door de school van nadere gegevens over de resultaten en de doorstroom\n                                          van de leerlingen.\n\n\u2022 Verificatieonderzoek naar de gegevens en beoordeling van de gegevens door de inspecteur.\n\nDe school moet bij die gegevens verantwoorden waarom de gegevens voor deze groep leerlingen\n                                    voldoende zijn. Dat kan gebeuren door te verwijzen naar referentiegegevens voor vergelijkbare\n                                    leerlinggroepen, het gebruik van genormeerde toetsen of door expertoordelen.\n\nBij het aanvullend onderzoek gelden verder de gebruikelijke procedures van hoor en\n                                    wederhoor van het inspectieonderzoek."}