Title: wetten.nl - Regeling - Subsidieregeling excellentieprogramma basisonderwijs - BWBR0024757

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0024757/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Subsidieregeling excellentieprogramma basisonderwijs - BWBR0024757", "content": "Regeling van de Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 14\u00a0november\u00a02008,\n                                    nr.\u00a0PO/75471, houdende het verlenen van subsidie ten behoeve van het bevorderen van\n                                    excellentie in het basisonderwijs (Subsidieregeling excellentieprogramma basisonderwijs)\n\nDe Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,\n\nGelet op artikel 4 van de Wet overige OCW subsidies;\n\nBesluit:\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\nIn deze regeling wordt verstaan onder:\n\n1. \nSchool: basisschool als bedoeld in artikel 1 van de Wet op het primair onderwijs;\n\n2. \nSamenwerkingsverband: meerdere scholen die gezamenlijk een project uitvoeren;\n\n3. \nminister: de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap;\n\n4. \nadviescommissie: de adviescommissie zoals bedoeld in artikel 10.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 De minister kan een projectsubsidie verstrekken aan bevoegd gezagen van scholen voor\n                                             projecten in verband met het bevorderen van excellentie in het basisonderwijs.\n\n2 De subsidie wordt verleend voor projecten die tot doel hebben:\n\na. Excellentie in het basisonderwijs te stimuleren op de bij het project betrokken scholen\n                                                   \u00e9n;\n\nb. Praktijkkennis op te leveren en te verspreiden om zo excellentie te stimuleren bij\n                                                   alle scholen, ook scholen die niet direct in het project participeren.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\nSubsidie op grond van deze regeling wordt verleend aan het bevoegd gezag ten behoeve\n                                       van een project dat wordt uitgevoerd door \u00e9\u00e9n school of door meerdere scholen die\n                                       samenwerken in een samenwerkingsverband.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\nVoor subsidieverlening op grond van deze regeling is een bedrag van ten hoogste \u20ac\u00a05.100.000,\u2013\n                                       beschikbaar.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 De subsidie bedraagt maximaal 50% van de gebudgetteerde kosten van het project.\n\n2 Voor het overige deel dient cofinanciering plaats te vinden.\n\n3 De subsidie bedraagt per subsidieaanvrager minimaal \u20ac\u00a080.000,\u2013 en maximaal \u20ac\u00a0200.000,\u2013.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 Een subsidieaanvraag wordt gedaan door het bevoegd gezag van een school. Per bevoegd\n                                             gezag kan slechts \u00e9\u00e9n subsidieaanvraag worden ingediend.\n\n2 Wanneer een project wordt uitgevoerd in een samenwerkingsverband wordt de subsidieaanvraag\n                                             gedaan door \u00e9\u00e9n bevoegd gezag, als vertegenwoordiger van het samenwerkingsverband.\n\n3 Een subsidieaanvraag wordt gedaan door indiening van een projectvoorstel en bevat\n                                             maximaal 3000 woorden.\n\n4 Het project dient plaats te vinden in de schooljaren 2009\u20132010, 2010\u20132011 en 2011\u20132012.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 Een projectvoorstel wordt ingediend door het bevoegd gezag, eventueel namens een samenwerkingsverband,\n                                             tevens subsidieaanvrager, waarbij gebruik wordt gemaakt van CFI formulier 58012 \u2018Aanvraag\n                                             subsidie ten behoeve van het bevorderen van excellentie in het basisonderwijs\u2019. Het\n                                             projectvoorstel bevat niet meer dan 3000 woorden.\n\n2 Een projectvoorstel wordt ingediend bij CFI, Postbus 606, 2700 ML in Zoetermeer.\n\n3 Per subsidieaanvrager kan slechts \u00e9\u00e9n projectvoorstel worden ingediend.\n\n4 Een school kan slechts bij \u00e9\u00e9n subsidieaanvraag betrokken zijn.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 Een projectvoorstel bevat in ieder geval de volgende informatie:\n\na. de partijen die deelnemen aan het samenwerkingsverband;\n\nb. een begroting van het gehele projectvoorstel, inclusief cofinanciering, en meerjarenraming;\n\nc. indien wordt samengewerkt in een samenwerkingsverband, een samenwerkingsovereenkomst\n                                                   met als doel van samenwerking de uitvoering van het projectvoorstel;\n\nd. een activiteitenplan, dat de hoofdlijnen van de activiteiten en de daarmee beoogde\n                                                   resultaten bevat, zowel op het niveau van het bevoegd gezag als op het niveau van\n                                                   de individuele scholen binnen het samenwerkingsverband;\n\ne. een document waar in staat hoe cofinanciering zal plaatsvinden.\n\n2 Projectvoorstellen die onvolledig zijn, of niet de in lid \u00e9\u00e9n genoemde bijlagen bevatten,\n                                             worden niet in behandeling genomen.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\nHet projectvoorstel, bedoeld in artikel 6, wordt ingediend voor 28\u00a0februari 2009. Aanvragen ingediend op of na 28\u00a0februari\n                                       2009 worden afgewezen.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 Er is een onafhankelijke adviescommissie die tot taak heeft de minister te adviseren\n                                             omtrent de beoordeling van projectvoorstellen, op basis van door de minister vastgestelde\n                                             beoordelingscriteria, zoals omschreven in artikel 16.\n\n2 Tot leden van de adviescommissie worden benoemd:\n\n\u2013 dhr. Prof.dr. Robbert Dijkgraaf, wonend te Amsterdam, tevens voorzitter;\n\n\u2013 mevr. drs. Yvonne Leenders, wonend te Nijmegen;\n\n\u2013 dhr. Rob Limper, wonend te Uithoorn;\n\n\u2013 dhr. Ton Duif, wonend te \u2019s-Hertogenbosch;\n\n\u2013 dhr. Prof.dr. Jan de Lange, wonend te Katwijk aan Zee\n\n3 De voorzitter en de leden worden benoemd voor de periode van 1\u00a0oktober 2008 tot 1\u00a0juli\n                                             2009.\n\n4 De periode, bedoeld in het derde lid, kan met ten hoogste een jaar worden verlengd.\n\n5 De benoeming van de voorzitter of een lid kan worden ingetrokken indien\n\na. daarom door de desbetreffende persoon om verzocht is;\n\nb. het functioneren van de voorzitter of het lid daartoe aanleiding geeft;\n\nc. gebleken is dat de onafhankelijkheid van de voorzitter of het lid niet gewaarborgd\n                                                   is.\n\n6 Bij tussentijds vertrek van een lid kan de minister een ander lid benoemen.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\nEen lid van de commissie neemt niet deel aan de voorbereiding en vaststelling van\n                                       een advies indien hij een persoonlijk belang heeft bij de subsidieverlening.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 De minister kan een deskundige aanwijzen die het recht heeft de vergaderingen van\n                                             de adviescommissie bij te wonen.\n\n2 De adviescommissie verstrekt aan de minister desgevraagd de door hem gewenste inlichtingen.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 De adviescommissie stelt haar eigen werkwijze vast.\n\n2 In het secretariaat van de adviescommissie wordt door het Ministerie van Onderwijs,\n                                             Cultuur en Wetenschap voorzien.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\nDe voorzitter en andere leden van de adviescommissie, ontvangen per vergadering een\n                                       beloning op basis van het Vacatiegeldenbesluit 1988 en de daarop gebaseerde voor het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap\n                                       geldende bepalingen, waarbij de adviescommissie als zware commissie in de zin van\n                                       het Vacatiegeldenbesluit 1988 wordt aangemerkt. De vergoeding bedraagt het maximum dat geldt voor een zware commissie.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\nDe minister voorziet in een gelijktijdige beslissing op subsidieaanvragen met betrekking\n                                       tot projecten op basis van een vergelijking van hun geschiktheid om bij te dragen\n                                       aan de doelstellingen van de subsidie, zoals door de adviescommissie, bedoeld in artikel 10, voorgesteld in de vorm van een ranking.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 De adviescommissie adviseert de minister over de ingediende projectvoorstellen.\n\n2 De adviescommissie baseert zich bij haar advisering op de volgende criteria:\n\na. robuustheid,\n\nb. integraliteit,\n\nc. innovatie en overdraagbaarheid,\n\nd. prestatie en verantwoording,\n\ne. haalbaarheid, effici\u00ebntie en duurzaamheid,\n\nf. de leerfunctie van de gesubsidieerde projecten in onderlinge samenhang.\n\n3 De criteria, bedoeld in het tweede lid, zijn nader uitgewerkt in een beoordelingskader,\n                                             dat als bijlage bij deze regeling is gevoegd.\n\n4 Bij het advies dat de adviescommissie uitbrengt aan de minister wordt rekening gehouden\n                                             met regionale spreiding van projecten.\n\n5 De commissie is bevoegd om in individuele gevallen de Inspectie van het Onderwijs\n                                             te raadplegen.\n\n6 Indien het totale bedrag van aanvragen het subsidieplafond overstijgt, selecteert\n                                             de adviescommissie in haar advies zoveel projecten dat het subsidieplafond niet wordt\n                                             overschreden.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 De minister neemt een beslissing over de subsidieverlening op basis van het advies\n                                             van de adviescommissie.\n\n2 De minister beschikt uiterlijk op 1\u00a0juli 2009 op de aanvragen, bedoeld in artikel 6, eerste lid.\n\n3 Indien de minister niet tijdig een beslissing neemt, deelt hij de aanvrager mee binnen\n                                             welke termijn de beslissing wel tegemoet kan worden gezien.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\nSubsidie wordt verleend voor activiteiten in de drie schooljaren 2009\u20132010, 2010\u20132011\n                                       en 2011\u20132012.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\nDe minister betaalt de subsidieontvangers jaarlijks een bedrag vooruit dat \u00e9\u00e9n derde\n                                       van het totale subsidie bedraagt. De betalingen vinden plaats in: augustus 2009, augustus\n                                       2010 en augustus 2011.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\nIn geval van het niet vervullen van de voorwaarde, bedoeld in artikel 4:34, eerste lid, van de Algemene wet bestuursrecht, worden de op grond van artikel 3 verleende subsidiebedragen verlaagd tot het bedrag van de subsidie dat na de vaststelling\n                                       of goedkeuring van de begroting ter beschikking staat, een en ander naar rato van\n                                       het aantal subsidieaanvragers aan wie subsidie is verleend en van de hoogte van de\n                                       verleende subsidiebedragen.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 Het project start zo snel mogelijk, maar uiterlijk binnen twee maanden na verlening\n                                             van de subsidie en heeft een looptijd van drie schooljaren.\n\n2 De subsidieontvanger werkt mee aan door of namens de minister ingestelde:\n\na. activiteiten die gericht zijn op het monitoren van de regeling, het vaststellen van\n                                                   de effecten van innovatieve projecten en het verspreiden van de opgedane kennis in\n                                                   het kader van deze regeling. Hieronder vallen eventuele bezoeken voor informatieverzameling\n                                                   en informatiedeling over de projecten door het Projectbureau Kwaliteit (PK!) van de\n                                                   PO Raad en de Stichting Leerplan Ontwikkeling.\n\nb. onderzoekingen die erop gericht zijn de minister inlichtingen te verschaffen ten behoeve\n                                                   van de ontwikkeling van het beleid.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 De subsidie wordt verstrekt als tegemoetkoming in uitgaven die zijn verbonden aan\n                                             het in deze regeling omschreven doel.\n\n2 De subsidie wordt verantwoord in de jaarrekening die betrekking heeft op het jaar\n                                             waarin de subsidie wordt besteed.\n\n3 De verklaring van de accountant bij de jaarrekening omvat tevens een oordeel over\n                                             de rechtmatige besteding van de subsidie.\n\n4 Eventuele rentebaten als gevolg van de vooruitbetaling\u00a0dienen aan het project ten\n                                             goede te komen.\n\n5 In geval van wanprestatie wordt het subsidiebedrag teruggevorderd.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 Na afloop van het project, per 31\u00a0augustus 2012, stelt de subsidieontvanger een inhoudelijk\n                                             verslag van de activiteiten en resultaten van het project op. Dit verslag bevat in\n                                             ieder geval een vergelijking tussen de nagestreefde en gerealiseerde doelstellingen\n                                             en een toelichting op de verschillen. De inrichting van de projectverantwoording komt\n                                             overeen met de inrichting van het activiteitenplan en bevat maximaal 3000 woorden.\n\n2 Dit inhoudelijk verslag wordt uiterlijk drie maanden na afloop van het project per\n                                             post en digitaal toegestuurd aan de Dienst Uitvoering Onderwijs.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\n1 Deze regeling treedt in werking op 1\u00a0januari 2009, met uitzondering van paragraaf 3.\n\n2 \nParagraaf 3 van deze regeling treedt in werking met ingang van de tweede dag na publicatie in\n                                             de Staatscourant en werkt daarbij terug tot en met 1 oktober 2008.\n\n3 Deze regeling vervalt op 1\u00a0januari 2014.\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Subsidieregeling excellentieprogramma basisonderwijs.\n\nDeze regeling zal met de toelichting in de Staatscourant worden geplaatst en wordt\n                                       bekendgemaakt op www.cfi.nl, de internetsite van CFI, agentschap van het Ministerie\n                                       van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, en op www.schoolaanzet.nl.\n\nStaatssecretaris\n\nS.A.M. Dijksma\n\n[Regeling vervallen per 01-01-2014]\n\nHieronder worden de criteria weergegeven waarop individuele subsidieaanvragen in de\n                                 vorm van projectvoorstellen (zie paragraaf 2 van de regeling) zullen worden beoordeeld en geprioriteerd. Bij elk criterium wordt\n                                 aangegeven wat er minimaal in de aanvraag moet worden opgenomen (vereisten) en waarop\n                                 de prioritering van de aanvragen zal plaatsvinden door de adviescommissie (zie paragraaf 3 van de regeling).\n\nCriterium\n\nAspect\n\nMinimale vereiste\n\nScoring\n\nBeschrijving van deelaspecten waaruit het criterium is opgebouwd\n\nIndien in het projectvoorstel niets is opgenomen over dit aspect, zal het projectvoorstel\n                                                niet worden meegenomen voor inhoudelijke beoordeling (scoring) door de adviescommissie.\n\nOp basis hiervan worden punten gegeven door de adviescommissie, genoemd in paragraaf 3 van de regeling. De projecten die alle vereisten bevatten, worden door middel van\n                                                de scoring ten opzichte van elkaar geprioriteerd.\n\n1. Robuustheid\n\nTenminste de leerlingen met potentieel de meeste cognitieve talenten, maar zo mogelijk\n                                                ook de anderen worden betrokken bij het project\n\n\u2013 Tenminste de 5% meest cognitief getalenteerde leerlingen (van de scholen die participeren\n                                                in het project) worden bij het project betrokken\n\n\u2013 % van de leerlingen van de scho(o)l(en) dat betrokken zal worden bij het project\n\n\u2013 Aantal leerlingen dat betrokken zal worden bij het project\n\nBeschrijving van de manier waarop mogelijke (cognitief getalenteerde) onderpresteerders\n                                                bij het project worden betrokken\n\nHet projectplan beschrijft expliciet hoe cognitief talentvolle onderpresteerders worden\n                                                gesignaleerd en betrokken bij het project\n\n\u2013 Mate van onderbouwing van wijze van vroegsignalering en betrekking van cognitief\n                                                talentvolle onderpresteerders bij het project\n\nToegankelijkheid: het project waarborgt de toegankelijkheid van alle toptalenten aan\n                                                het excellentieproject.\n\n\u2013 Kinderen met dezelfde capaciteiten hebben een gelijke toegang tot het project, ongeacht\n                                                geslacht, ras of achtergrond. Dat blijkt uit het projectplan.\n\n\u2013 Tijdens de subsidiefase en daarna is deelname voor leerlingen aan het onderwijs\n                                                niet afhankelijk van een ouderbijdrage. Dat blijkt uit het projectplan.\n\nBeschrijving van de impact van het project op de rest van de school\n\nUit het projectplan blijkt dat het project betrekking heeft op zoveel mogelijk schoolklassen\n                                                van de deelnemende scholen.\n\nUit het voorstel blijkt dat het project plaatsvindt in samenwerking met andere scholen\n\nAantal scholen waarmee wordt samengewerkt.\n\nHet project betrekt actief de ouders van de toptalenten\n\n\u2013 Het project betrekt ouders van cognitief talentvolle leerlingen bij de uitvoering\n\n\u2013 Ouders zijn geraadpleegd voor advies bij de voorbereiding van het project\n\nMate van betrokkenheid van ouders bij het project\n\n2. Integraliteit\n\n\u2013 Samenhang tussen:\n\n1) Input en (vroeg)signalering: hoe stelt de school vast waar de toptalenten zitten?\n\n2) throughput: welke acties onderneemt de school om toptalent te stimuleren richting\n                                                excellente prestaties, en wat is de samenhang met (vroeg)signalering van talentvolle\n                                                leerlingen?\n\n3) output/opbrengsten: hoe hangen de verwachte prestaties samen met signalering en\n                                                te nemen acties?\n\n\u2013 samenwerking met vve en voortgezet onderwijs\n\n\u2013 Beschrijving van samenhang tussen input, troughput en output\n\n\u2013 Beschrijving van samenwerking met vve en voortgezet onderwijs\n\n\u2013 beschrijving van projectactiviteiten in onderbouw, middenbouw en bovenbouw\n\nMate van samenhang binnen het project en met de omgeving van de school.\n\nEr worden meer punten gegeven naarmate duidelijk blijkt dat de onderwijsactiviteiten\n                                                logisch voortvloeien uit de signalering en logisch samenhangen met de verwachte prestaties.\n\nEr worden ook meer punten gegeven naarmate de samenwerking met vve of voortgezet onderwijs,\n                                                gericht op de doelen van het project, intensiever is.\n\nHet gebruik van datafeedback (toetsresultaten als aanwijzing voor de volgende lessen)\n                                                binnen het onderwijs leidt tot meer punten.\n\nOok worden meer punten gegeven naarmate het welzijn van deleerlingen integraal onderdeel\n                                                uitmaakt van het projectplan.\n\n3. Innovatie en overdraagbaarheid\n\nMate waarin het project grenzen verlegt en nieuwe (praktijk)kennis zal opleveren ten\n                                                behoeve van excellentie in het basisonderwijs.\n\n\u2013 Het projectvoorstel beschrijft welke \u2018witte vlek\u2019 aan praktijkkennis zal worden\n                                                opgevuld door uitvoering van het project\n\n\u2013 Het projectvoorstel beschrijft hoe de nieuwe kennis uit het project bij succes zal\n                                                worden gedestilleerd en klaar gemaakt voor bredere verspreiding\n\n\u2013 Het project bevat activiteiten om zelf de opgedane praktijkkennis actief te verspreiden,\n                                                waarbij tenminste vijf andere scholen, die niet aan het project participeren, worden\n                                                bereikt.\n\n\u2013 Mate waarin het project vernieuwend is\n\n\u2013 Uit het projectvoorstel blijkt dat maatregelen zijn genomen om barri\u00e8res voor overdracht\n                                                op andere scholen te slechten\n\n\u2013 Bij het project is een expert betrokken als externe adviseur.\n\n4. Prestatie en verantwoording\n\nAmbitie: omschrijving van meetbare prestaties die in de looptijd van het project behaald\n                                                zullen worden, waaronder de toename van tevredenheid van de leerlingen. Deze zijn\n                                                ambitieus: het project draagt aantoonbaar bij aan nieuwe of betere prestaties.\n\nHet projectplan bevat objectief meetbare prestaties als ambitie.\n\nAmbities uitgedrukt in toegevoegde waarde (nieuwe of betere prestaties)\n\nVerantwoording: in het voorstel worden de criteria genoemd waarop het project zich\n                                                verantwoordt over de uitvoering en resultaten van het project.\n\nIn de criteria worden tenminste opgenomen:\n\na. Leerprestaties van deelnemende leerlingen (hogere opbrengsten)\n\nb. welbevinden van de deelnemende leerlingen en leerkrachten\n\nc. oordeel van ouders over uitvoering en resultaten van het project\n\n\u2013 Onderbouwing van de gekozen verantwoordingsindicatoren inclusief manier waarop vastgesteld\n                                                dat de voorgenomen prestaties behaald zijn;\n\n\u2013 Verantwoording in schoolplan en schoolgids richting omgeving (met name ouders)\n\nMate waarin het project bijdraagt aan de waardering en bevordering van topprestaties.\n\n\u2013 Aanwezigheid van (communicatieve) maatregelen t.b.v. een cultuur die cognitieve\n                                                topprestaties bevordert en waardeert.\n\n\u2013 Het bereik in aantal schoolleiders, leraren, leerlingen en ouders van die (communicatieve)\n                                                maatregelen;\n\n\u2013 doelmatigheid en effectiviteit van de gekozen communicatieve maatregelen.\n\n5. Haalbaarheid, effici\u00ebntie, duurzaamheid\n\nRelatie tussen ambitie en waarschijnlijkheid dat die waar gemaakt zal worden, blijkend\n                                                uit eerdere prestaties van de scholen en de gecre\u00eberde randvoorwaarden\n\n\u2013 Genomen maatregelen t.b.v. de haalbaarheid\n\nEffici\u00ebntie: uit het projectvoorstel blijkt dat met minimale middelen (geld, tijd,\n                                                mankracht) maximale resultaten worden bereikt.\n\nMate van effici\u00ebntie (geld, tijd, mankracht) blijkend uit het projectvoorstel\n\nUit het voorstel blijkt dat het project zal worden voortgezet na afloop van de subsidietermijn\n\nUit de aanvraag blijkt dat duurzame voortzetting van het project mogelijk is met bekostiging\n                                                uit de lumpsummiddelen.\n\nUit het projectvoorstel blijkt dat duurzame voortzetting van het project organisatorisch\n                                                en inhoudelijk haalbaar is.\n\nIn het kader van het lerend vermogen van de regeling (zie artikel 16, lid 2f) zijn innovativiteit en diversiteit belangrijk. In de beoordeling zal daarom rekening\n                                 gehouden worden met een goede spreiding van de verschillende soorten initiatieven,\n                                 die van elkaar kunnen verschillen qua:\n\nSoort ingezette instrumenten\n\nZowel voor input (vroegsignalering en betrekking bij het project), troughput (excellentiebevorderende\n                                                instrumenten) als output (resultaatsmeting).\n\nSamenwerking en integratie\n\nBijvoorbeeld met VVE, voortgezet onderwijs, universiteiten, het bedrijfsleven, andere\n                                                instellingen, en met of tussen scholen, schoolbesturen, netwerken van scholen en schoolbesturen.\n\nGericht op verschillende leerdoelen/ kerndoelen\n\nDe focus van doelen van het project op het leren van leerlingen in relatie tot bijvoorbeeld\n                                                de verschillende kerndoelen, zoals Nederlands, Engels, Friese taal, Rekenen/wiskunde\n                                                en Ori\u00ebntatie op jezelf en de wereld. De doelstellingen en het leeraanbod om excellentie\n                                                te stimuleren, ook bij (hoog)begaafde leerlingen, mogen echter breder zijn. Focus\n                                                is wel op cognitief toptalent."}