Title: wetten.nl - Regeling - Regeling en beleidsregels fusietoets in het onderwijs 2017 - BWBR0039819

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0039819/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Regeling en beleidsregels fusietoets in het onderwijs 2017 - BWBR0039819", "content": "Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de Staatssecretaris\n                                    van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 11 juli 2017, nr. WJZ/1171880/7226, houdende\n                                    regels en beleidsregels ten behoeve van de uitvoering van de fusietoets in het onderwijs\n                                    (Regeling en beleidsregels fusietoets in het onderwijs 2017)\n\nDe Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de Staatssecretaris van Onderwijs,\n                                    Cultuur en Wetenschap,\n\nhandelende in overeenstemming met de Minister van Economische Zaken.\n\nGelet op artikel 4:81 van de Algemene wet bestuursrecht, de artikelen 64b, derde lid, en 64c, derde en vierde lid, van de Wet op het primair onderwijs, de artikelen 66b, derde lid, en 66c, derde en vierde lid, van de Wet op de expertisecentra, de artikelen 53g, vierde lid, en 53h, vierde en vijfde lid, van de Wet op het voortgezet onderwijs, de artikelen 2.1.10, derde lid, en 2.1.11, tweede en derde lid, van de Wet educatie en beroepsonderwijs en de artikelen 16.16a, vijfde lid, en 16.16b, vierde lid, van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek;\n\nBesluit:\n\nIn deze regeling wordt verstaan onder:\n\na. \nminister: Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap;\n\nb. \ncommissie: adviescommissie, bedoeld in artikel 64c, derde lid, van de WPO, artikel 66c, derde lid, van de WEC, artikel 3.30, zesde lid, van de WVO 2020, artikel 2.1.8, tweede lid, van de WEB, en artikel 16.16b, derde lid van de WHW;\n\nc. \nWPO:\nWet op het primair onderwijs;\n\nd. \nWEC:\nWet op de expertisecentra;\n\ne. \nWVO 2020:\nWet voortgezet onderwijs 2020;\n\nf. \nWEB:\nWet educatie en beroepsonderwijs;\n\ng. \nWHW:\nWet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek;\n\nh. \nschool: school als bedoeld in artikel 1 van de WPO, artikel 1 van de WEC en artikel 1.1 van de WVO 2020;\n\ni. \ninstelling: instelling als bedoeld in artikel 1.1.1 van de WEB en artikel 1.8 van de WHW;\n\nj. \nfusie: fusie als bedoeld in artikel 64 van de WPO, artikel 66 van de WEC, artikel 3.30 van de WVO 2020, artikel 1.1.1 van de WEB, en artikel 16.16 van de WHW;\n\nk. \nmbo-student: student als bedoeld in de WEB;\n\nl. \nho-student: student als bedoeld in de WHW.\n\n1 Het modelformulier voor de aanvraag wordt vastgesteld overeenkomstig bijlage 1. Voor de aanvraag kan tevens het digitale aanvraagformulier van de website van de\n                                             Dienst Uitvoering Onderwijs worden gebruikt. Dit is te vinden op: https://www.duo.nl/zakelijk/formulieren/.\n\n2 Het modelformulier voor de fusie-effectrapportage wordt vastgesteld overeenkomstig\n                                             bijlage 2.\n\n3 De aanvraag en daarbij behorende stukken, bedoeld in artikel 64b, eerste lid, van de WPO, artikel 66b, eerste lid, van de WEC, artikel 3.31, eerste lid, van de WVO 2020, artikel 2.1.7, eerste lid, van de WEB of artikel 16.16a, tweede lid, van de WHW, worden ingediend bij de Dienst Uitvoering Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs,\n                                             Cultuur en Wetenschap.\n\n1 De noodzaak tot advisering ten aanzien van de goedkeuring, bedoeld in artikel 64c, tweede lid, van de WPO, artikel 3.30, vijfde lid, van de WVO 2020 en artikel 66c, tweede lid, van de WEC, en voor bestuursoverdrachten als bedoeld in artikel 17 van de WPO, artikel 3.16 van de WVO 2020, of artikel 28 van de WEC, ontbreekt.\n\n2 Fusies waarbij zowel een school als bedoeld in artikel 1.1 van de WVO 2020, als een instelling als bedoeld in artikel 1.1.1 van de WEB, of een instelling voor hoger onderwijs als bedoeld in artikel 1.1, onderdeel g, van de WHW, is betrokken, worden voor advies voorgelegd aan de commissie als bedoeld in artikel 2.1.8, tweede lid, van de WEB of als bedoeld in artikel 16.16b, derde lid, van de WHW.\n\n[Vervallen per 01-08-2018]\n\nBij het advies, bedoeld in artikel 3, tweede lid, en in artikel 2.1.8, tweede lid, van de WEB, onderzoekt de commissie of sprake is van een significante belemmering van de daadwerkelijke\n                                          variatie in het onderwijsaanbod, bedoeld in artikel 2.1.8, eerste lid, van de WEB,\n                                          waarbij de commissie in haar advies ten aanzien van de goedkeuring in ieder geval\n                                          de volgende aspecten betrekt bij de afweging of er sprake is van een significante\n                                          belemmering:\n\na. de regionale context, waaronder begrepen leerlingendaling;\n\nb. toegankelijkheid van een divers onderwijsaanbod:\n\n1\u00b0. keuzevrijheid en variatie van het onderwijsaanbod;\n\n2\u00b0. bereikbaarheid en spreiding van onderwijsvoorzieningen;\n\nc. doelmatigheid:\n\n1\u00b0. \nintern: (financi\u00eble) continu\u00efteit en stabiliteit van scholen en bestuur voor en na de fusie,\n                                                      alsmede de te verwachten financi\u00eble schaalvoordelen- en nadelen;\n\n2\u00b0. \nextern: onderwijsaanbod in relatie tot het aanbod van andere instellingen en de regionale\n                                                      arbeidsmarkt;\n\nd. kwaliteit en responsiviteit van het onderwijs;\n\ne. menselijke maat;\n\nf. intern en extern draagvlak.\n\nIn het hoger onderwijs is in ieder geval sprake van een significante belemmering van\n                                          de daadwerkelijke variatie van het onderwijsaanbod, bedoeld in artikel 16.16b, eerste lid, van de WHW, indien de fusie leidt tot substantieel nadelige effecten voor het onderwijsaanbod\n                                          op de korte termijn of indien dit voorzienbaar is op de langere termijn, zonder dat\n                                          daarvoor een aannemelijke rechtvaardigingsgrond aanwezig is.\n\nRechtvaardigingsgronden als bedoeld in artikel 6, kunnen in het hoger onderwijs in ieder geval zijn:\n\na. de omstandigheid dat bij het achterwege blijven van de fusie de continu\u00efteit of de\n                                                variatie van het onderwijsaanbod in gevaar komt, hetgeen onder meer kan blijken uit\n                                                een daling of binnen vijf jaar te verwachten daling van het aantal ho-studenten;\n\nb. de omstandigheid dat bij het achterwege blijven van de fusie de kwaliteit van het\n                                                onderwijs in redelijkheid niet geborgd kan worden; en\n\nc. de omstandigheid dat er binnen de beschikbare financi\u00eble middelen geen alternatieve\n                                                mogelijkheden dan fusie te vinden zijn.\n\nIndien er sprake is van samenloop met een vorming, wijziging of be\u00ebindiging van een\n                                       verticale scholengemeenschap als bedoeld in paragraaf 3 van de Regeling verticale\n                                       scholengemeenschap, vinden de fusie en de vorming, wijziging of be\u00ebindiging van de\n                                       verticale scholengemeenschap gelijktijdig plaats op 1\u00a0augustus van enig kalenderjaar.\n\nAanvragen die voor 1\u00a0augustus 2018 in behandeling zijn genomen door de adviescommissie,\n                                       bedoeld in de artikelen 64c, derde lid, van de WPO, 66c, derde lid, van de WEC en artikel 3.30, vijfde lid, van de WVO 2020, worden afgedaan overeenkomstig de Regeling en beleidsregels fusietoets in het onderwijs\n                                       2017, zoals deze luidde op 31\u00a0juli 2018.\n\nDe Regeling en beleidsregels fusietoets in het onderwijs wordt ingetrokken.\n\nDeze regeling is mede gebaseerd op de artikelen 3.30, zesde lid, en 3.31, vierde lid, van de Wet voortgezet onderwijs 2020, 2.1.7, derde lid, en 2.1.8, derde lid, van de Wet educatie en beroepsonderwijs en 4.1.1 en 4.1.2 van het Uitvoeringsbesluit WEB.\n\nDeze regeling treedt in werking met ingang van 1\u00a0augustus 2017. Indien de Staatscourant\n                                       waarin deze regeling wordt geplaatst, wordt uitgegeven na 31\u00a0juli 2017, treedt zij\n                                       in werking met ingang van de dag na de datum van uitgifte van de Staatscourant waarin\n                                       zij wordt geplaatst en werkt zij terug tot en met 1\u00a0augustus 2017.\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Regeling en beleidsregels fusietoets in het onderwijs\n                                       2017.\n\nDeze regeling zal met de toelichting in de Staatscourant worden geplaatst.\n\nDe Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,\n\nM. \nBussemaker\n\nDe Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,\n\nS. \nDekker\n\nMet dit formulier vraagt u om goedkeuring voor een fusie. De fusie-effectrapportage\n                                    is onderdeel van deze aanvraag, alsmede \u2013 afhankelijk van de onderwijssector waar\n                                    de aanvraag betrekking op heeft \u2013 de instemming of het advies van de relevante medezeggenschapsorganen\n                                    of de uitspraak van de geschillencommissie of de Ondernemingskamer. Wanneer \u00e9\u00e9n van\n                                    de verplichte bijlagen ontbreekt of niet alle vragen zijn ingevuld (voor zover van\n                                    toepassing), wordt de aanvraag niet in behandeling genomen.\n\nDe aanvraag kan ook digitaal worden ingediend via de website van DUO (https://www.duo.nl/zakelijk/formulieren/).\n                                    Het digitaal formulier van DUO bevat een aantal aanvullende vragen waarmee de behandeling\n                                    van de aanvraag wordt vereenvoudigd.\n\n1.1 Achternaam\n\n1.2 Voorletter(s)\n\n1.3 Functie\n\n1.4 Werkt bij\n\n1.5 Telefoon\n\n1.6 E-mailadres\n\n2.1 De fusie betreft de volgende sector:\n\n\u25cb po\n\n\u25cb (v)so\n\n\u25cb vo\n\n\u25cb  mbo\n\n\u25cb ho\n\n\u25cb meerdere sectoren\n\n2.2 De fusie betreft een:\n\n\u25cb  Bestuursoverdracht waarbij \u00e9\u00e9n van beide besturen verdwijnt\n\n\u25cb  Bestuursoverdracht waarbij beide besturen blijven bestaan\n\n\u25cb Institutionele fusie\n\n3.1 naam bestuur/ instelling\n\n3.2 nummer bevoegd gezag/ brinnummer\n\n3.3 plaats\n\n4.1 naam bestuur/ instelling\n\n4.2 nummer bevoegd gezag/ brinnummer\n\n4.3 plaats\n\n5.1 naam instelling\n\n5.2 brinnummer\n\n5.3 plaats\n\n5.4 naam bevoegd gezag voor fusie\n\n5.5 nummer bevoegd gezag voor fusie\n\n5.6 naam bevoegd gezag na fusie\n\n5.7 nummer bevoegd gezag na fusie\n\n6.1 Met of naast de fusie wordt:\n\n\u25cb Vorming van een nieuwe verticale scholengemeenschap beoogd, namelijk\n\n\u25cb Wijziging van een bestaande verticale scholengemeenschap beoogd, namelijk\n\n\u25cb Be\u00ebindiging van een bestaande verticale scholengemeenschap beoogd\n\n\u25cb Anders, namelijk\n\n6.2 Gegevens bestaande verticale scholengemeenschap:\n\n\u25cb Naam verticale scholengemeenschap\n\n\u25cb Brinnummer verticale scholengemeenschap\n\n7.1 Achternaam tekenbevoegde\n\n7.2 Voorletter(s) tekenbevoegde\n\n7.3 Datum\n\n8.1 Aantal meegezonden bijlagen\n\nBij een bestuursoverdracht worden \u00e9\u00e9n of meer scholen van het ene bestuur overgedragen\n                                       naar een ander bestuur, maar beide besturen blijven bestaan. Bij een institutionele\n                                       fusie fuseren twee of meer scholen/ instellingen tot \u00e9\u00e9n school/ instelling. Bij een\n                                       fusie waarbij scholen institutioneel fuseren, maar onder verschillende besturen vallen,\n                                       is eerst een bestuursoverdracht noodzakelijk. Bij deze fusiebeweging wordt alleen\n                                       getoetst aan de criteria voor institutionele fusies, aangezien er geen overdracht\n                                       van de instandhouding van een school plaatsvindt.\n\nVul voor iedere fusiepartner de gegevens onder 3.1 t/m 3.3 in. Wanneer sprake is van\n                                       een bestuursoverdracht wordt de vijfcijferige code van het bevoegd gezag ingevuld,\n                                       wanneer sprake is van een institutionele fusie moet u het zescijferige BRIN-nummer\n                                       van de school of instelling opgeven.\n\nDeze vraag hoeft niet ingevuld te worden wanneer sprake is van een bestuursoverdracht,\n                                       waarbij scholen worden overgedragen en beide besturen blijven bestaan.\n\nVul hier in het geval van een bestuursoverdracht in welke scholen/ instellingen overgaan\n                                       naar een ander bevoegd gezag. Voor iedere school/ instelling worden alle gegevens\n                                       ingevuld.\n\nVul deze gegevens in indien bij de fusie een school, scholengemeenschap en/of instelling\n                                       is betrokken die deel uitmaakt of gaat uitmaken van een verticale scholengemeenschap.\n                                       Er is sprake van een wijziging van een bestaande verticale scholengemeenschap indien\n                                       het aantal schoolsoorten in die verticale scholengemeenschap wijzigt. Wijzigt het\n                                       aantal schoolsoorten in de verticale scholengemeenschap niet maar heeft de fusie op\n                                       een andere wijze gevolgen voor de verticale scholengemeenschap, beschrijf dit dan\n                                       onder \u2018Anders, namelijk\u2019. Hierbij kan bijvoorbeeld worden gedacht aan een situatie\n                                       waarin twee categorale scholen binnen een verticale scholengemeenschap institutioneel\n                                       fuseren tot een scholengemeenschap. Zie voor de verdere eisen die gelden bij de vorming,\n                                       wijziging of be\u00ebindiging van een verticale scholengemeenschap de Regeling verticale scholengemeenschap.\n\nBij een bestuursoverdracht moet er namens elk bestuur worden getekend. Als het gaat\n                                       om een institutionele fusie binnen \u00e9\u00e9n bestuur, dan moet alleen dat bestuur tekenen.\n                                       Bij een institutionele fusie van scholen van meerdere besturen, moeten alle besturen\n                                       ondertekenen.\n\nStuur met dit formulier de volgende bijlagen mee\n\n\u2013 De fusie-effectrapportage\n\n\u2013 Het advies van B&W van de betrokken gemeenten als bijlage bij de FER (geldt niet voor\n                                             beroepsonderwijs en hoger onderwijs)\n\n\u2013 Een verklaring van het medezeggenschapsorgaan, een uitspraak van de geschillencommissie,\n                                             of een uitspraak van de Ondernemingskamer.\n\n1.1 \nBeoogde fusie en fusieproces\n\nInformatie over de beoogde fusie en stappen die in het fusietraject moeten worden\n                                                doorlopen.\n\n1.2 \nTijdsbestek\n\nInformatie over het tijdsbestek waarbinnen de fusie zal worden gerealiseerd, de beoogde\n                                                fusiedatum en de onderwerpen die na de formele fusiedatum nog geregeld moeten worden.\n\n1.3 \nDe motieven voor de fusie\n\nBeschrijving van de aanleiding en beweegredenen en eventuele noodzaak (motieven) voor\n                                                de fusie. Te denken valt bijvoorbeeld aan regionale omstandigheden die aanleiding\n                                                zijn voor de fusie en positieve effecten met betrekking tot de doelmatigheid, continu\u00efteit,\n                                                kwaliteit en responsiviteit van het onderwijs.\n\n1.4 \nAlternatieven voor de fusie\n\nBeschrijving van de alternatieven voor de fusie (andere fusiepartner of samenwerkingsvorm)\n                                                en de uitkomst van het onderzoek naar de alternatieven.\n\n1.5 \nTe bereiken (gekwantificeerde) doelen van de fusie\n\nBeschrijving van wat het bestuur wil bereiken met de fusie en de meerwaarde van de\n                                                fusie voor ouders en leerlingen, bijvoorbeeld een hogere kwaliteit of meer keuzemogelijkheden.\n\n2.1 \nWijze waarop medezeggenschapsraden zijn en worden betrokken\n\n2.2 \nWijze waarop Raad van toezicht is en wordt betrokken\n\n2.3 \nWijze waarop personeel, ouders en leerlingen zijn en worden betrokken\n\n2.4 \nWijze waarop externe belanghebbenden zijn en worden betrokken\n\nBijvoorbeeld gemeenten, andere scholen en/of schoolbesturen, het samenwerkingsverband,\n                                                bedrijfsleven en samenwerkingspartners.\n\n3.1 \nOmvang en organisatie van de rechtspersoon na fusie\n\nBeschrijving van de omvang van de rechtspersoon na fusie en de wijze waarop de organisatie\n                                                na de fusie wordt ingericht en taken en verantwoordelijkheden worden verdeeld. Wanneer\n                                                sprake is van een bestuursoverdracht wordt hier beschreven hoe de toegankelijkheid\n                                                van het bestuur voor personeel, ouders en leerlingen wordt geborgd en waar zij na\n                                                de fusie terecht kunnen met vragen en klachten.\n\n3.2 \nGevolgen van de fusie voor de overzichtelijkheid op locatieniveau\n\nBeschrijving van de verwachte gevolgen van de fusie voor de overzichtelijkheid op\n                                                locatieniveau en het school-of instellingsklimaat in het algemeen en de maatregelen\n                                                die eventueel worden genomen om het onderwijs zo te organiseren dat de overzichtelijkheid,\n                                                toegankelijkheid en herkenbaarheid op locatieniveau gewaarborgd worden.\n\n3.3 \nGevolgen van de fusie voor de betrokkenheid van personeel, leerlingen en ouders\n\nBeschrijving van de verwachte gevolgen van de fusie voor de betrokkenheid en medezeggenschap\n                                                van personeel, ouders en leerlingen.\n\n3.4 \nMedezeggenschap\n\nBeschrijving van de wijze waarop medezeggenschap na de fusie wordt vormgegeven\n\n3.5 \nGevolgen voor voorzieningen\n\nBeschrijving van de gevolgen van de fusie voor het aanbod en de bereikbaarheid van\n                                                voorzieningen en faciliteiten in brede zin. Te denken valt aan onderwijslocaties,\n                                                huisvesting, administratieve ondersteuning, helpdesk, ICT, bibliotheekvoorzieningen\n                                                en ondersteuning van kinderen met bijzondere leerbehoeften.\n\n3.6 \nGevolgen voor de arbeidsvoorwaarden en personeelsbeleid\n\nBeschrijving van de verwachte gevolgen van de fusie voor de arbeidsvoorwaarden en\n                                                personeelsbeleid en de afspraken die hierover zijn gemaakt met bonden en personeel.\n\n4.1 \nEffecten van de fusie op de keuzevrijheid\n\nBeschrijving van het keuzeaanbod van scholen / instellingen van een bepaalde richting\n                                                of pedagogisch-didactische aanpak in het voedingsgebied (basisonderwijs) of de gemeenten\n                                                waar de huidige leerlingen van de onderwijsinstellingen wonen (voortgezet onderwijs)\n                                                en het effect van de fusie hierop.\n\n4.2 \nEffecten van de fusie op de diversiteit\n\nBeschrijving van de wijze waarop het bestuur borgt dat de vari\u00ebteit van het onderwijsaanbod\n                                                blijft bestaan of wellicht zelfs groter wordt door de fusie. Daarbij kan het zowel\n                                                gaan om diversiteit op het niveau van scholen/ instellingen als op het niveau van\n                                                vestigingen. In hoeverre is er sprake van \u2018interne keuzevrijheid\u2019 voor scholen/ instellingen\n                                                of vestigingen binnen een bestuurlijke eenheid.\n\n4.3 \nEffecten van de fusie op de spreiding van onderwijsvoorzieningen in de regio\n\nBeschrijving van de gevolgen van de fusie voor de bereikbaarheid en daarmee de toegankelijkheid\n                                                van onderwijsvoorzieningen in de regio.\n\n5.1 \nFinanci\u00eble kosten en baten\n\nOverzicht en toelichting van de financi\u00eble en kosten en baten van de fusie op korte\n                                                en lange termijn.\n\n5.2 \nFinanci\u00eble risico\u2019s\n\nIs de financi\u00eble continu\u00efteit voldoende gewaarborgd, wat zijn de risico\u2019s.\n\n5.3 \nNiet-financi\u00eble kosten en baten\n\nBeschrijving van de niet-financi\u00eble kosten en baten van de fusie.\n\n6.1 \nEvaluatie van de fusie\n\nWanneer en hoe wordt ge\u00ebvalueerd of de doelen van de fusie zijn bereikt en welke effecten\n                                                zijn opgetreden, vooral op de punten van spreiding, omvang, vari\u00ebteit en keuzevrijheid.\n\n7.1 \nAdvies van burgemeesters en wethouders\n\nInhoud van het advies van burgemeesters en wethouders van de betrokken gemeente(n)\n                                                over de wenselijkheid van de voorgestelde fusie.\n\nHet advies van B&W van de betrokken gemeente(n) is een wettelijk verplichte bijlage\n                                          bij de fusie-effectrapportage.\n\n1.1 \nBeoogde fusie en fusieproces\n\nInformatie over de beoogde fusie en de stappen die in het fusietraject moeten worden\n                                                doorlopen.\n\n1.2 \nTijdsbestek\n\nInformatie over het tijdsbestek waarbinnen de fusie zal worden gerealiseerd en de\n                                                beoogde fusiedatum en de onderwerpen die na de formele fusiedatum nog geregeld moeten\n                                                worden.\n\n1.3 \nDe motieven voor de fusie\n\nBeschrijving van de aanleiding, redenen en eventuele noodzaak (motieven) voor fusie.\n                                                Te denken valt bijvoorbeeld aan regionale omstandigheden die aanleiding zijn voor\n                                                de fusie en positieve effecten met betrekking tot de doelmatigheid, continu\u00efteit,\n                                                kwaliteit en responsiviteit van het onderwijs.\n\n1.4 \nAlternatieven voor de fusie en conclusie\n\nBeschrijving van de alternatieven voor de fusie (andere fusiepartner of samenwerkingsvorm)\n                                                en de uitkomst van het onderzoek naar de alternatieven.\n\n1.5 \nTe bereiken (gekwantificeerde) doelen van de fusie\n\nBeschrijving van wat het bestuur wil bereiken met de fusie en de meerwaarde van de\n                                                fusie voor mbo-studenten of vavo-studenten bijvoorbeeld een hogere kwaliteit of meer\n                                                keuzemogelijkheden.\n\n2.1 \nWijze waarop medezeggenschap (studenten- en ondernemingsraden) is en wordt betrokken\n\n2.2 \nWijze waarop de Raad van Toezicht is en wordt betrokken\n\n2.3 \nWijze waarop personeel, deelnemers en ouders zijn en worden betrokken\n\nWaaronder, na inwerkingtreding van de Wet toekomstbestendig onderwijsaanbod, de wijze\n                                                waarop de ouderraadpleging is uitgevoerd en de resultaten daarvan.\n\n2.4 \nWijze waarop externe belanghebbenden zijn en worden betrokken\n\nBijvoorbeeld andere instellingen in de regio, overheidsinstellingen, aanleverend en\n                                                afnemend onderwijs en regionaal bedrijfsleven.\n\n3.1 \nOmvang en organisatie van de rechtspersoon na fusie\n\nBeschrijving van de omvang van de onderwijsinstelling na fusie en de wijze waarop\n                                                de organisatie na de fusie wordt ingericht en taken en verantwoordelijkheden worden\n                                                verdeeld. Beschrijving van de wijze waarop de toegankelijkheid van het bestuur en/of\n                                                de dagelijkse leiding voor personeel, mbo-studenten, vavo-studenten en ouders wordt\n                                                geborgd en waar zij na de fusie terecht kunnen met vragen en klachten.\n\n3.2 \nEffecten van de fusie op de overzichtelijkheid op locatieniveau\n\nBeschrijving van de verwachte gevolgen van de fusie voor de overzichtelijkheid op\n                                                locatieniveau. Is er aandacht besteed aan eventuele maatregelen om het onderwijs zo\n                                                te organiseren dat de overzichtelijkheid, toegankelijkheid en herkenbaarheid op locatieniveau\n                                                worden gewaarborgd?\n\n3.3 \nGevolgen van de fusie voor de betrokkenheid van personeel, mbo-studenten, vavo-studenten\n                                                      en ouders\n\nBeschrijving van de verwachte gevolgen van de fusie voor de betrokkenheid en medezeggenschap\n                                                van personeel, mbo-studenten, vavo-studenten en ouders.\n\n3.4 \nMedezeggenschap\n\nBeschrijving van de wijze waarop medezeggenschap (studenten- en ondernemingsraden)\n                                                na de fusie wordt vormgegeven.\n\n3.5 \nGevolgen voor de voorzieningen\n\nBeschrijving van de gevolgen van de fusie voor het aanbod en de bereikbaarheid van\n                                                voorzieningen en faciliteiten in brede zin. Te denken valt aan onderwijslocaties,\n                                                huisvesting, administratieve ondersteuning, helpdesk, ICT en bibliotheekvoorzieningen.\n\n3.6 \nGevolgen voor de arbeidsvoorwaarden en personeelsbeleid\n\nBeschrijving van de verwachte gevolgen van de fusie voor de arbeidsvoorwaarden en\n                                                personeelsbeleid en de afspraken die hierover zijn gemaakt met bonden en personeel.\n\n4.1 \nEffecten van de fusie op de keuzevrijheid\n\nBeschrijving van het aanbod van onderwijsaanbieders (dat wil zeggen locaties waar\n                                                opleidingen worden aangeboden) en het effect van de fusie hierop.\n\n4.2 \nEffecten van de fusie op de diversiteit\n\nBeschrijving van de wijze waarop het bestuur borgt dat de vari\u00ebteit van het onderwijsaanbod\n                                                blijft bestaan of wellicht zelfs groter wordt door de fusie. Daarbij kan het zowel\n                                                gaan om diversiteit met betrekking tot het opleidingenaanbod en opleidingsniveaus\n                                                in de regio als ook op de mogelijkheden voor in-, op- en doorstroom.\n\n4.3 \nEffecten van de fusie op de bereikbaarheid\n\nBeschrijving van de gevolgen van de fusie voor de bereikbaarheid van de locaties met\n                                                het openbaar vervoer.\n\n4.4 \nEffecten van de fusie op de doelmatigheid van het onderwijs- en opleidingsaanbod\n\nBeschrijving van de wijze waarop het bestuur samen met het (regionale) bedrijfsleven,\n                                                betrokken gemeenten en andere instellingen borgt dat er een dekkend en voldoende gevarieerd\n                                                en toegankelijk opleidingenaanbod met arbeidsperspectief blijft bestaan.\n\n5.1 \nFinanci\u00eble kosten en baten\n\nOverzicht en toelichting van de financi\u00ebn en kosten en baten van de fusie op korte\n                                                en lange termijn.\n\n5.2 \nFinanci\u00eble risico\u2019s\n\nBeschrijving van de wijze waarop het bestuur de financi\u00eble continu\u00efteit borgt.\n\n5.3 \nNiet-financi\u00eble kosten en baten\n\nBeschrijving van de niet-financi\u00eble kosten en baten van de fusie.\n\n6.1 \nEvaluatie van de fusie\n\nWanneer en hoe wordt ge\u00ebvalueerd of de doelen van de fusie zijn bereikt en welke effecten\n                                                zijn opgetreden, vooral op de punten van keuzevrijheid, diversiteit, bereikbaarheid\n                                                en doelmatigheid.\n\n1.1 \nWat zijn de redenen en de noodzaak voor de fusie?\n\n1.2 \nWat zijn de alternatieven voor de fusie?\n\n1,3 \nZijn deze alternatieven door de besturen onderzocht?\n\n2.1 \nWat is de beoogde fusiedatum?\n\n2.2 \nWelke onderwerpen moeten na de fusiedatum nog geregeld worden?\n\n3.1 \nWat willen de besturen bereiken met de fusie?\n\n3.2 \nWat zijn de gekwantificeerde doelen?\n\n4.1 \nLeidt de fusie niet tot substantieel nadelige effecten op het onderwijsaanbod? Onderbouw\n                                                   het antwoord met een overzicht van de opleidingen en vestigingsplaatsen in de situatie\n                                                   voor en na de fusie.\n\n5.1 \nWelke financi\u00eble kosten en baten zullen er zijn?\n\n5.2 \nIs de continu\u00efteit voldoende gewaarborgd?\n\n5.3 \nWat zijn de risico\u2019s?\n\n6.1 \nWat zijn de gevolgen voor het personeel en de ho-studenten?\n\n6.2 \nWelke effecten verwachten de besturen op het instellingsklimaat, de betrokkenheid\n                                                   van ho-studenten bij de instelling en de betrokkenheid van het personeel bij de instelling?\n\n6.3 \nWat zijn de gevolgen voor de voorzieningen en de dienstverlening?\n\n6.4 \nWat zijn de gevolgen voor andere belanghebbende partijen?\n\n6.5 \nWat zijn de gevolgen voor het instellingsklimaat, en de betrokkenheid van de ho-studenten\n                                                   en het personeel bij de instelling?\n\n7.1 \nOp welke manieren en via welke kanalen worden de belanghebbenden betrokken bij het\n                                                   fusieproces?\n\n7.2 \nWanneer en hoe wordt ge\u00ebvalueerd of de doelen van de fusie zijn bereikt?\n\n7.3 \nWanneer en hoe wordt ge\u00ebvalueerd wat de effecten (vooral op de punten van spreiding,\n                                                   omvang, vari\u00ebteit en keuzevrijheid) zijn?\n\n[Vervallen per 01-08-2018]"}