Title: wetten.nl - Regeling - Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2024–2027 - BWBR0047959

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0047959/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2024\u20132027 - BWBR0047959", "content": "Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 9 maart 2023, nr.\n                                    MBO/36996245, houdende regels voor de verstrekking van aanvullende bekostiging voor\n                                    het verhogen van de kwaliteit van het beroepsonderwijs 2024\u20132027 (Regeling kwaliteitsafspraken\n                                    mbo 2024\u20132027)\n\nDe Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,\n\nGelet op artikel 2.2.3, derde en vierde lid, van de Wet educatie en beroepsonderwijs;\n\nBesluit:\n\nIn deze regeling wordt verstaan onder:\n\naanvullende bekostiging: aanvullende middelen als bedoeld in artikel 2.2.3 van de wet;\n\nadviescommissie: commissie als bedoeld in artikel 7;\n\nbasisberoepsopleiding: basisberoepsopleiding als bedoeld in artikel 7.2.2, eerste lid, aanhef en onder b, van de wet;\n\ndoelstellingen: doelstellingen als genoemd in bijlage 2;\n\neerste tranche: kwaliteitsagenda\u2019s die uiterlijk op 30\u00a0juni 2023 zijn ingediend;\n\nexterne samenwerkingspartners: externe samenwerkingspartners als bedoeld in artikel 6, derde lid, onder b;\n\ninstelling: instelling als bedoeld in artikel 1.1.1 van de wet, voor zover het bekostigde beroepsopleidingen betreft;\n\ninterne samenwerkingspartners: de studenten en het personeel van de instelling;\n\nkwaliteitsagenda: kwaliteitsagenda als bedoeld in artikel 6;\n\nminister: Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap;\n\nniet-randstadinstellingen: instellingen, niet genoemd in bijlage 1;\n\nrandstadinstellingen: instellingen als genoemd in bijlage 1;\n\nrijksbijdrage: rijksbijdrage als bedoeld in artikel 2.2.1, eerste lid, van het Uitvoeringsbesluit WEB;\n\ntweede tranche: kwaliteitsagenda\u2019s die na 30\u00a0juni 2023 maar uiterlijk op 1\u00a0oktober 2023 zijn ingediend;\n\nwerkagenda mbo: werkagenda mbo van 14\u00a0februari 2023, te vinden op https://www.tweedekamer.nl/kamerstukken/brieven_regering/detail?id=2023Z02606&did=2023D06060,\n                                          inclusief het stagepact, te vinden op https://www.rijksoverheid.nl/documenten/rapporten/2023/02/14/stagepact-mbo;\n\nwet:\nWet educatie en beroepsonderwijs.\n\nDeze regeling geldt in aanvulling op de Kaderregeling subsidies OCW, SZW en VWS.\n\nDe minister kan op aanvraag van het bevoegd gezag van een instelling voor de kalenderjaren\n                                    2024 tot en met 2027 aanvullende bekostiging verstrekken ten behoeve van activiteiten\n                                    die erop zijn gericht:\n\na. de doelstellingen uit de werkagenda mbo op het gebied van kansengelijkheid, aansluiting\n                                          van het onderwijs op de arbeidsmarkt en het versterken van de onderwijskwaliteit te\n                                          realiseren;\n\nb. de hiervoor benodigde samenwerking met de interne en externe samenwerkingspartners\n                                          te verdiepen of verbreden; en\n\nc. gezamenlijk hiervan te leren.\n\nVoor het verstrekken van de aanvullende bekostiging op grond van deze regeling zijn\n                                    de volgende bedragen beschikbaar:\n\na. voor het kalenderjaar 2024 \u20ac\u00a0704.330.000,\u2013;\n\nb. voor het kalenderjaar 2025 \u20ac\u00a0538.984.000,\u2013;\n\nc. voor het kalenderjaar 2026 \u20ac\u00a0538.984.000,\u2013; en\n\nd. voor het kalenderjaar 2027 \u20ac\u00a0540.033.000,\u2013.\n\n1 Indien de door het bevoegd gezag ingediende aanvraag voor aanvullende bekostiging\n                                          wordt toegewezen, wordt jaarlijks een vast bedrag aan het bevoegd gezag verstrekt\n                                          dat wordt berekend aan de hand van het bepaalde in het tweede tot en met zesde lid.\n\n2 In het kalenderjaar 2024 wordt aan de instelling een vast bedrag aan aanvullende bekostiging\n                                          verstrekt, dat bestaat uit:\n\na. een deel van \u20ac\u00a0397.130.000,\u2013, waarbij dit deel wordt berekend aan de hand van de aan\n                                                de desbetreffende instelling te verstrekken rijksbijdrage voor het kalenderjaar 2024\n                                                ten opzichte van de totale rijksbijdrage voor het kalenderjaar 2024 aan alle instellingen;\n\nb. een deel van \u20ac\u00a0165.000.000,\u2013, waarbij dit deel wordt berekend aan de hand van het\n                                                aantal studenten dat op 1\u00a0oktober 2022 bij de desbetreffende instelling is ingeschreven\n                                                voor een basisberoepsopleiding en voor bekostiging in aanmerking komt, ten opzichte\n                                                van het totaal aantal studenten dat op 1\u00a0oktober 2022 bij alle instellingen is ingeschreven\n                                                voor een basisberoepsopleiding en voor bekostiging in aanmerking komt; en\n\nc. indien de instelling een randstadinstelling is, een deel van \u20ac\u00a0142.200.000,\u2013, waarbij\n                                                dit deel wordt berekend aan de hand van de aan de desbetreffende instelling te verstrekken\n                                                rijksbijdrage voor het kalenderjaar 2024 ten opzichte van de totale rijksbijdrage\n                                                voor het kalenderjaar 2024 aan alle instellingen en dit deel vervolgens te vermenigvuldigen\n                                                met 1,2; of\n\nd. indien de instelling een niet-randstadinstelling is, een deel van het bedrag dat na\n                                                toepassing van onderdeel c voor alle randstadinstellingen nog van de \u20ac\u00a0142.200.000,\u2013\n                                                resteert, waarbij dit deel wordt berekend aan de hand van de aan de desbetreffende\n                                                niet-randstadinstelling te verstrekken rijksbijdrage voor het kalenderjaar 2024 ten\n                                                opzichte van de totale rijksbijdrage aan alle niet-randstadinstellingen voor het kalenderjaar\n                                                2024.\n\n3 In de kalenderjaren 2025 en 2026 wordt aan de instelling een vast subsidiebedrag verstrekt,\n                                          dat bestaat uit:\n\na. een deel van \u20ac\u00a0396.784.000,\u2013 waarbij dit deel wordt berekend aan de hand van de aan\n                                                de desbetreffende instelling te verstrekken rijksbijdrage voor het desbetreffende\n                                                kalenderjaar ten opzichte van de totale rijksbijdrage voor dat kalenderjaar aan alle\n                                                instellingen; en\n\nb. indien de instelling een randstadinstelling is, een deel van \u20ac\u00a0142.200.000,\u2013, waarbij\n                                                dit deel wordt berekend aan de hand van de aan de desbetreffende instelling te verstrekken\n                                                rijksbijdrage voor het desbetreffende kalenderjaar ten opzichte van de totale rijksbijdrage\n                                                aan alle instellingen voor dat kalenderjaar en dit deel vervolgens te vermenigvuldigen\n                                                met 1,2; of\n\nc. indien de instelling een niet-randstadinstelling is, een deel van het bedrag dat na\n                                                toepassing van onderdeel b voor alle randstadinstellingen nog van de \u20ac\u00a0142.200.000,\u2013\n                                                resteert, waarbij dit deel wordt berekend aan de hand van de aan de desbetreffende\n                                                niet-randstadinstelling te verstrekken rijksbijdrage voor het desbetreffende kalenderjaar\n                                                ten opzichte van de totale rijksbijdrage aan alle niet-randstadinstellingen voor dat\n                                                kalenderjaar.\n\n4 Voor het subsidiebedrag voor het kalenderjaar 2027 is het derde lid van overeenkomstige\n                                          toepassing, met dien verstande dat in plaats van het bedrag, genoemd in het derde\n                                          lid, onder a, \u20ac\u00a0397.833.000,\u2013 wordt gelezen.\n\n5 De uitkomst van de berekening wordt rekenkundig afgerond op hele euro\u2019s.\n\n6 Bij te late indiening van de gegevens en de verklaring, bedoeld in artikel 2.2.5, eerste lid, van het Uitvoeringsbesluit WEB:\n\na. is ten aanzien van het tweede lid, onder a, c en d, het derde lid en het vierde lid\n                                                artikel 2.2.5 van het Uitvoeringsbesluit WEB van toepassing; en\n\nb. kan de minister ten aanzien van het tweede lid, onder b, de aanvullende bekostiging\n                                                vaststellen op basis van het aantal studenten dat is ingeschreven voor een basisberoepsopleiding\n                                                op 1\u00a0oktober 2021 en dat voor bekostiging in aanmerking komt.\n\n1 Het bevoegd gezag dient voor de kalenderjaren 2024\u20132027 een aanvraag voor aanvullende\n                                          bekostiging in. De aanvraag heeft de vorm van een kwaliteitsagenda.\n\n2 Het bevoegd gezag dient de kwaliteitsagenda in bij de minister via de website http://www.ckmbo.nl\n                                          op uiterlijk:\n\na. 30\u00a0juni 2023; of\n\nb. 1\u00a0oktober 2023.\n\n3 In de kwaliteitsagenda legt het bevoegd gezag onderbouwd vast:\n\na. wat het werkgebied van de instelling is;\n\nb. wie binnen dit werkgebied de relevante externe samenwerkingspartners van de instelling\n                                                zijn, waaronder in ieder geval:\n\n1\u00b0. onderwijsinstellingen;\n\n2\u00b0. relevante overheden die het sociale en economische domein vertegenwoordigen; en\n\n3\u00b0. het bedrijfsleven;\n\nc. wat de ambities binnen het werkgebied zijn:\n\n1\u00b0. in de vorm van concrete beoogde resultaten voor eind 2027;\n\n2\u00b0. per doelstelling voor de doelstellingen waaraan verplichte maatregelen, genoemd in\n                                                      bijlage 2, zijn gekoppeld; en\n\n3\u00b0. per doelstelling voor de doelstellingen waaraan \u2018pas toe of leg uit\u2019-maatregelen,\n                                                      genoemd in bijlage 2, zijn gekoppeld, tenzij de instelling op basis van de analyse, bedoeld in het vierde\n                                                      lid, afdoende motiveert waarom zij voor die doelstelling geen ambitie stelt;\n\nd. welke maatregelen de instelling gaat nemen om de ambities te realiseren, waaronder\n                                                in ieder geval:\n\n1\u00b0. de verplichte maatregelen, genoemd in bijlage 2; en\n\n2\u00b0. de \u2018pas toe of leg uit\u2019-maatregelen, genoemd in bijlage 2, tenzij de instelling op basis van de analyse, bedoeld in het vierde lid, afdoende\n                                                      motiveert waarom zij geen inzet op die maatregel pleegt;\n\ne. op welke punten de instelling voor de realisatie van de ambities afhankelijk is van\n                                                de externe samenwerkingspartners, hoe de instelling de externe samenwerkingspartners\n                                                bij de ambitievorming heeft betrokken en hoe zij de samenwerking met de externe samenwerkingspartners\n                                                tijdens de looptijd van de kwaliteitsagenda verder gaat ontwikkelen;\n\nf. hoe de instelling gaat samenwerken met de interne samenwerkingspartners, hoe zij de\n                                                samenwerking tijdens de looptijd van de kwaliteitsagenda verder gaat ontwikkelen en\n                                                hoe zij bereikt dat er onder hen voldoende draagvlak voor de ambities en maatregelen\n                                                is, waarbij de studentenraad en de ondernemingsraad in ieder geval met de kwaliteitsagenda\n                                                moeten hebben ingestemd;\n\ng. hoe de instelling de ouders van de studenten gaat betrekken bij de voor hen relevante\n                                                ambities en maatregelen;\n\nh. hoe de instelling met de interne en externe samenwerkingspartners de realisatie van\n                                                de ambities en maatregelen gaat borgen, waarbij de instelling er in ieder geval voor\n                                                zorgt dat:\n\n1\u00b0. een jaarlijkse evaluatie van de voortgang wordt uitgevoerd met betrokkenheid van de\n                                                      interne en externe samenwerkingspartners; en\n\n2\u00b0. op basis van die jaarlijkse evaluatie kan worden bijgestuurd met betrokkenheid van\n                                                      de interne en externe samenwerkingspartners;\n\ni. hoe de instelling de aanvullende bekostiging op grond van deze regeling wil besteden,\n                                                onderbouwd met een indicatieve begroting waarin het bevoegd gezag ook middelen met\n                                                een andere herkomst dan op grond van deze regeling kan vermelden en waarin in ieder\n                                                geval de volgende kostenposten separaat worden vermeld:\n\n1\u00b0. de kosten voor de maatregelen voor doelstelling 1.3, genoemd in bijlage 2, voor zover deze betrekking hebben op extra begeleiding van studenten in de basisberoepsopleiding;\n\n2\u00b0. de kosten voor de maatregelen voor doelstelling 3.3, genoemd in bijlage 2, voor zover deze betrekking hebben op carri\u00e8reperspectief voor onderwijspersoneel;\n                                                      en\n\n3\u00b0. de kosten voor de maatregelen voor doelstelling 3.4, genoemd in bijlage 2, voor zover deze betrekking hebben op practoraten; en\n\nj. indien van toepassing: waarom de begrote kostenposten, bedoeld in onderdeel i, sub\n                                                1\u00b0 tot en met 3\u00b0, verschillen van de hiermee samenhangende posten binnen de aanvullende\n                                                bekostiging.\n\n4 De ambities en maatregelen, bedoeld in het derde lid, onder c en d, zijn gebaseerd\n                                          op een analyse van:\n\na. de uitgangssituatie van de instelling aan de hand van de sterke en zwakke punten van\n                                                de instelling;\n\nb. de ontwikkelingen binnen de instelling die van belang zijn voor de kwaliteitsagenda,\n                                                zo nodig gerelateerd aan het bestaande strategische meerjarenplan van de instelling;\n\nc. de uitgangssituatie van het werkgebied aan de hand van de kansen en uitdagingen binnen\n                                                het werkgebied; en\n\nd. de ontwikkelingen binnen het werkgebied die van belang zijn voor de kwaliteitsagenda,\n                                                waaronder in ieder geval de ontwikkelingen op de arbeidsmarkt.\n\nDe analyse wordt opgesteld per doelstelling aan de hand van de analyseonderdelen en\n                                          indicatoren, genoemd in bijlage 2, en wordt in aanvulling op het derde lid eveneens in de kwaliteitsagenda opgenomen.\n\n5 Indien het bevoegd gezag meerdere instellingen in stand houdt, dient het bevoegd gezag\n                                          per instelling een kwaliteitsagenda in.\n\n1 De minister stelt een onafhankelijke adviescommissie in die de minister adviseert\n                                          ten behoeve van de beoordeling van de ingediende kwaliteitsagenda\u2019s.\n\n2 Naast de adviestaak, bedoeld in het eerste lid, stelt de adviescommissie voor 15\u00a0september\n                                          2024 een integrale rapportage op met een landelijk beeld over de beoordeling van de\n                                          kwaliteitsagenda\u2019s en stuurt zij deze voor 15\u00a0september 2024 aan de minister toe.\n\n1 De adviescommissie beoordeelt of de kwaliteitsagenda compleet en als geheel voldoende\n                                          onderbouwd, ambitieus en realistisch is. De adviescommissie gebruikt hierbij het beoordelingskader\n                                          dat als bijlage 3 bij deze regeling is gevoegd en geeft op basis daarvan het oordeel voldoende of onvoldoende.\n\n2 Het bevoegd gezag licht de kwaliteitsagenda toe indien de adviescommissie of het bevoegd\n                                          gezag daaraan behoefte heeft en werkt, onder meer door het verschaffen van de daartoe\n                                          benodigde inlichtingen, gegevens en bescheiden, mee aan een door de adviescommissie\n                                          ingesteld onderzoek dat erop is gericht de minister te adviseren over de kwaliteitsagenda.\n\n3 De adviescommissie informeert het bevoegd gezag over haar voorlopig advies over de\n                                          kwaliteitsagenda op uiterlijk:\n\na. 31\u00a0oktober 2023 voor de eerste tranche; of\n\nb. 31\u00a0januari 2024 voor de tweede tranche.\n\n4 Het bevoegd gezag kan uiterlijk binnen vier weken na ontvangst van het voorlopig advies,\n                                          bedoeld in het derde lid, een aangepaste kwaliteitsagenda bij de minister indienen.\n                                          De minister kan deze termijn verlengen wegens schoolvakanties.\n\n5 De adviescommissie adviseert de minister over de kwaliteitsagenda op uiterlijk:\n\na. 15\u00a0december 2023 voor de eerste tranche; of\n\nb. 4\u00a0april 2024 voor de tweede tranche.\n\n1 De minister besluit of de kwaliteitsagenda voldoende of onvoldoende is op uiterlijk:\n\na. 31\u00a0januari 2024 voor de eerste tranche; of\n\nb. 30\u00a0april 2024 voor de tweede tranche.\n\n2 Indien de minister de kwaliteitsagenda als voldoende beoordeelt, wordt voor de kalenderjaren\n                                          2024 tot en met 2027 jaarlijks aanvullende bekostiging aan het bevoegd gezag verstrekt\n                                          onder toepassing van artikel 13.\n\n3 Indien de minister de kwaliteitsagenda als onvoldoende beoordeelt, wijst de minister\n                                          de kwaliteitsagenda af. Het bevoegd gezag heeft in dat geval recht op een herkansing\n                                          als bedoeld in artikel 10.\n\n4 Indien het bevoegd gezag de kwaliteitsagenda na 1\u00a0oktober 2023 indient, kan de minister\n                                          besluiten de kwaliteitsagenda af te wijzen. Indien de minister de kwaliteitsagenda\n                                          niet afwijst op grond van de vorige volzin, valt de kwaliteitsagenda onder de tweede\n                                          tranche.\n\n1 Bij een onvoldoende oordeel over de kwaliteitsagenda stelt de minister het bevoegd\n                                          gezag in de gelegenheid een aangepaste kwaliteitsagenda in te dienen op uiterlijk\n                                          30\u00a0mei 2024 via de website http://www.ckmbo.nl/.\n\n2 De adviescommissie adviseert de minister conform artikel 8, eerste lid, en informeert de minister uiterlijk op 30\u00a0juni 2024 over haar advies over de aangepaste\n                                          kwaliteitsagenda. Artikel 8, tweede lid, is van overeenkomstige toepassing.\n\n3 De minister besluit uiterlijk op 31\u00a0augustus 2024 of de aangepaste kwaliteitsagenda\n                                          voldoende of onvoldoende is.\n\n4 Indien de minister de aangepaste kwaliteitsagenda als voldoende beoordeelt, wordt\n                                          voor de kalenderjaren 2024 tot en met 2027 alsnog jaarlijks aanvullende bekostiging\n                                          aan het bevoegd gezag verstrekt onder toepassing van artikel 13.\n\n5 Indien de minister de kwaliteitsagenda als onvoldoende beoordeelt, wijst de minister\n                                          de kwaliteitsagenda af.\n\n6 Indien het bevoegd gezag de aangepaste kwaliteitsagenda na 30\u00a0mei 2024 indient, kan\n                                          de minister besluiten de kwaliteitsagenda af te wijzen.\n\n7 Dit artikel is van overeenkomstige toepassing indien de aanvraag voor aanvullende\n                                          bekostiging is afgewezen op grond van artikel 8, vierde lid, eerste volzin, of indien de instelling nog niet eerder een kwaliteitsagenda heeft ingediend.\n\n1 Een bevoegd gezag van instellingen die op 1\u00a0augustus 2023 institutioneel fuseren,\n                                          dient in afwijking van artikel 6, vijfde lid, \u00e9\u00e9n kwaliteitsagenda in voor de instelling die uit de institutionele fusie zal ontstaan.\n\n2 De berekeningswijze, bedoeld in artikel 5, tweede tot en met zesde lid, houdt voor het eerst rekening met een institutionele fusie met ingang van het eerstvolgende\n                                          kalenderjaar na de ingangsdatum van die fusie. Bij een institutionele fusie tussen\n                                          een randstadinstelling en een niet-randstadinstelling wordt de uit die institutionele\n                                          fusie ontstane instelling daarbij aangemerkt als randstadinstelling.\n\n1 Het bevoegd gezag spant zich in voor de realisatie van de ambities en maatregelen\n                                          uit de kwaliteitsagenda en borgt dit door:\n\na. de voortgang hiervan jaarlijks te evalueren met betrokkenheid van de interne en externe\n                                                samenwerkingspartners; en\n\nb. zo nodig bij te sturen op basis van de jaarlijkse evaluatie met betrokkenheid van\n                                                de interne en externe samenwerkingspartners.\n\n2 Het bevoegd gezag verantwoordt zich jaarlijks over haar inspanning voor en voortgang\n                                          van de realisatie van de ambities en maatregelen uit de kwaliteitsagenda alsmede de\n                                          samenwerking met de interne en externe samenwerkingspartners conform artikel 15, tweede en derde lid.\n\n3 Het bevoegd gezag geeft een toelichting op de verantwoording, bedoeld in het tweede\n                                          lid, indien de minister of het bevoegd gezag daaraan behoefte heeft en werkt, onder\n                                          meer door het verschaffen van de daartoe benodigde inlichtingen, gegevens en bescheiden,\n                                          mee aan een door de minister ingesteld onderzoek dat erop is gericht om een getrouw\n                                          en compleet beeld te krijgen van de inspanningen voor en voortgang van de realisatie\n                                          van de ambities en maatregelen uit de kwaliteitsagenda alsmede de samenwerking met\n                                          de interne en externe samenwerkingspartners.\n\n4 In aanvulling op het derde lid werkt het bevoegd gezag mee aan een jaarlijks gesprek\n                                          met de minister om de inspanning voor en voortgang van de realisatie van de ambities\n                                          en maatregelen uit de kwaliteitsagenda en de doelen, genoemd in artikel 3, te bespreken.\n\n5 Indien uit de informatie verkregen op grond van het tweede, derde of vierde lid, naar\n                                          het oordeel van de minister blijkt dat het bevoegd gezag onvoldoende inspanningen\n                                          pleegt voor de realisatie van de ambities en maatregelen uit de kwaliteitsagenda,\n                                          kan de minister het bevoegd gezag verplichten om:\n\na. extern advies in te winnen over wat het bevoegd gezag verder kan doen om de ambities\n                                                en maatregelen alsnog te realiseren; of\n\nb. een peer review door andere instellingen te organiseren om te leren van goede ervaringen\n                                                van de andere instellingen.\n\n1 Voor kalenderjaar 2024 wordt de aanvullende bekostiging direct vastgesteld in uiterlijk:\n\na. maart 2024 voor de eerste tranche;\n\nb. juni 2024 voor de tweede tranche; of\n\nc. oktober 2024, indien er sprake is van een herkansing als bedoeld in artikel 10;\n\nmits de kwaliteitsagenda als voldoende is beoordeeld.\n\n2 Voor de kalenderjaren 2025 tot en met 2027 wordt de aanvullende bekostiging jaarlijks\n                                          direct vastgesteld jaarlijks in november voorafgaand aan het kalenderjaar waarop de\n                                          aanvullende bekostiging betrekking heeft, mits de kwaliteitsagenda als voldoende is\n                                          beoordeeld.\n\n3 De betaling van de aanvullende bekostiging vindt plaats overeenkomstig het kasritme\n                                          waarin de bekostiging wordt betaald, bedoeld in artikel 2.2.4, tweede lid, van de wet en vindt voor de eerste maal plaats in uiterlijk:\n\na. maart 2024 voor de eerste tranche;\n\nb. juni 2024 voor de tweede tranche; of\n\nc. oktober 2024, indien er sprake is van een herkansing als bedoeld in artikel 10;\n\nmits de kwaliteitsagenda\u2019s als voldoende zijn beoordeeld.\n\n4 Aan het maandbedrag van de maand waarin voor de eerste maal een betaling plaatsvindt,\n                                          worden tevens de maandbedragen vanaf januari 2024 tot aan die maand toegevoegd.\n\nDe aanvullende middelen kunnen ook worden besteed aan andere activiteiten waarvoor\n                                    bekostiging wordt verstrekt.\n\n1 De verantwoording van de aanvullende bekostiging geschiedt in de jaarverslaggeving\n                                          overeenkomstig de Regeling jaarverslaggeving onderwijs.\n\n2 Het bevoegd gezag beschrijft jaarlijks in het bestuursverslag:\n\na. wat de inspanning is voor en voortgang is van de realisatie van de ambities en maatregelen\n                                                uit de kwaliteitsagenda, gerelateerd aan de beoogde eindresultaten voor eind 2027\n                                                en met gebruikmaking van de indicatoren uit de kwaliteitsagenda;\n\nb. hoe de samenwerking met de interne en externe samenwerkingspartners verloopt;\n\nc. wat de uitkomst is van de jaarlijkse evaluatie, bedoeld in artikel 12, eerste lid, onder a; en\n\nd. of en op welke wijze op basis van de jaarlijkse evaluatie wordt bijgestuurd als bedoeld\n                                                in artikel 12, eerste lid, onder b, en hoe.\n\n3 Het bevoegd gezag levert de informatie, bedoeld in het tweede lid, tevens aan via\n                                          XBRL aan de hand van het daartoe in XBRL opgenomen format.\n\nIndien het bevoegd gezag in strijd handelt met de verplichtingen, bedoeld in artikel 12 of artikel 15, kan de minister een sanctie als bedoeld in artikel 11.1 van de wet of de artikelen 4:49, 4:56 en 4:57 van de Algemene wet bestuursrecht opleggen.\n\n1 Onverminderd hoofdstuk 5 van de Wet open overheid maakt de minister de volgende documenten openbaar door deze elektronisch beschikbaar\n                                          te stellen op de website www.kwaliteitsafsprakenmbo.nl:\n\na. de adviezen, bedoeld in artikel 8, vijfde lid, en artikel 10, derde lid;\n\nb. de besluiten, bedoeld in artikel 9, eerste lid, en artikel 10, vierde lid,\n\nc. de kwaliteitsagenda\u2019s; en\n\nd. de landelijke rapportage, bedoeld in artikel 7, tweede lid.\n\n2 Tot openbaarmaking van de in het eerste lid genoemde documenten, met uitzondering\n                                          van het eerste lid, onderdeel d, wordt niet eerder overgegaan dan nadat zes weken\n                                          zijn verstreken vanaf de dagtekening van de besluiten, bedoeld in het eerste lid,\n                                          onder b, waaraan de desbetreffende adviezen en kwaliteitsagenda\u2019s ten grondslag liggen.\n\n[Red: Wijzigt het Instellingsbesluit Commissie Kwaliteitsafspraken mbo.]\n\nDe Regeling versterking van salarismix leraren middelbaar beroepsonderwijs in de Randstadregio\u2019s komt te vervallen, met dien verstande dat zij van toepassing blijft op de aanvullende\n                                    bekostiging die voor die datum is verstrekt.\n\n\u2013 Deze regeling treedt in werking met ingang van de dag na de datum van uitgifte van\n                                          de Staatscourant waarin zij wordt geplaatst, waarbij artikel 18, onderdeel E, terugwerkt tot en met 1\u00a0januari 2023.\n\n\u2013 In afwijking van het eerste lid treedt artikel 19 in werking met ingang van 1\u00a0januari 2024.\n\n\u2013 Deze regeling vervalt met ingang van 1\u00a0januari 2028, met dien verstande dat zij van\n                                          toepassing blijft op de aanvullende bekostiging die voor die datum is verstrekt.\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2024\u20132027.\n\nDeze regeling zal met de toelichting in de Staatscourant worden geplaatst.\n\nDe Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,\n\nR.H. \nDijkgraaf\n\nRandstadinstellingen\n\n00GT\n\nAlbeda College\n\n01OE\n\nYuverta\n\n02OV\n\nLIS\n\n02PA\n\nMediacollege Amsterdam\n\n02PG\n\nHMC\n\n02PK\n\nNimeto\n\n05EA\n\nSTC\n\n09MR\n\nHoornbeeck College\n\n14YD\n\nLentiz\n\n17WH\n\nSVO vakopleiding food\n\n20MQ\n\nDa Vinci College\n\n23JA\n\nGrafisch Lyceum R'dam\n\n23KG\n\nGrafisch Lyceum Utrecht\n\n25EF\n\nVONK\n\n25GV\n\nAeres\n\n25LH\n\nROC Midden Nederland\n\n25LN\n\nROC mbo Rijnland\n\n25LP\n\nROC Zadkine\n\n25LR\n\nROC van Flevoland\n\n25PV\n\nScalda\n\n25PX\n\nROC Nova College\n\n25PZ\n\nROC van Amsterdam\n\n25RA\n\nRegio College\n\n27GZ\n\nROC Mondriaan\n\n30RM\n\nROC TOP\n\n30RN\n\nMBO Utrecht\n\n30RR\n\nMBO Amersfoort\n\nToelichting: Instellingen dienen een integrale kwaliteitsagenda te maken over alle\n                                 doelstellingen uit de werkagenda mbo. Per doelstelling uit de werkagenda mbo formuleert\n                                 de instelling een ambitie in de vorm van concrete beoogde eindresultaten voor eind\n                                 2027. De ambities moeten worden onderbouwd met een analyse. Hiervoor dienen in ieder\n                                 geval de analyseonderdelen en indicatoren uit deze bijlage worden gebruikt1, maar de instelling mag er ook zelf analyseonderdelen en indicatoren aan toevoegen.\n\nUit de analyse kan blijken dat ambitievorming op een doelstelling nu niet passend\n                                 of wenselijk is. In dat geval hoeft de instelling geen ambitie te formuleren op deze\n                                 doelstelling. Bij de doelstellingen over LOB (2.1), beroepspraktijkvorming (2.2),\n                                 carri\u00e8reperspectief (3.3) en practoraten (3.4), zijn instellingen echter wel verplicht\n                                 om een ambitie te formuleren, omdat voor deze onderwerpen maatregelen in de tabel\n                                 zijn opgenomen die instellingen verplicht in hun kwaliteitsagenda dienen op te nemen.\n                                 Voor de overige maatregelen uit de tabel geldt een \u2018pas toe of leg uit\u2019-regime. Dat\n                                 betekent dat de instelling in de kwaliteitsagenda uitlegt hoe zij deze maatregel gaat\n                                 implementeren of aan de hand van de analyse toelicht dat de maatregel niet passend\n                                 of wenselijk is en/of welke eventuele alternatieven worden ingezet. De kwaliteitsagenda\n                                 als geheel dient voldoende onderbouwd, ambitieus en realistisch te zijn.\n\nLet op: De doelstellingen en maatregelen in onderstaande tabel (kolom 1 en kolom 5)\n                                 zijn afkomstig uit de werkagenda mbo en het stagepact en hier ten behoeve van de leesbaarheid\n                                 in verkorte vorm opgenomen. Voor meer context of uitleg verwijzen we dan ook naar\n                                 de werkagenda mbo en het stagepact.\n\nBij de jaarlijkse verantwoording over goedgekeurde kwaliteitsagenda\u2019s gaan instellingen\n                                 onder andere in op voortgang van de ambities en maatregelen uit de kwaliteitsagenda.\n                                 Deze voortgang moet worden gerelateerd aan de beoogde eindresultaten voor eind 2027\n                                 en de indicatoren uit de kwaliteitsagenda. Van instellingen wordt verwacht dat zij\n                                 in de verantwoording reflecteren op de ontwikkeling die de indicatoren laten zien.\n                                 De eisen aan de verantwoording zijn opgenomen in artikel 15 van de regeling en worden nader toegelicht in de toelichting.\n\nDoelstellingen uit werkagenda mbo waarover een ambitie moet worden geformuleerd\n\nVerplichte onderdelen voor in de analyse. De analyse dient om de gekozen ambitie te\n                                                onderbouwen en een beeld te schetsen van de uitgangssituatie van de instelling/werkgebied\n\nVerplichte indicatoren voor in de analyse (niet limitatief, er mogen ook eigen indicatoren\n                                                worden toegevoegd)1\n\nBron\n\nMaatregelen voor mbo-instellingen, afkomstig uit de werkagenda mbo/stagepact. In deze\n                                                regeling zijn de maatregelen onderverdeeld in twee soorten:\n\n\u2022 pas toe of leg uit maatregelen\n\n\u2022 verplichte maatregelen\n\nPrioriteit 1. Bevorderen van kansengelijkheid\n\nDoelstelling:\n\n1.1 Gelijkwaardige behandeling van alle studenten in Nederland\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 Bestaan van/deelname aan eigen studenteninitiatieven, zoals studieverenigingen en\n                                                introductieweken\n\n\u2022 De positie van studenten in het studentenleven\n\n\u2022 De mate waarin en de manier waarop de gelijkwaardige positie van studenten in het\n                                                studentenleven wordt gestimuleerd\n\n\u2022 Gemaakte afspraken in de regio over de gelijkwaardige behandeling van studenten\n                                                i.r.t. het studentenleven\n\n\u2022 Het beschikbare internationaliseringsaanbod voor studenten (type aanbod22 en voor welke opleidingsdomeinen en doelgroepen is het aanbod beschikbaar)\n\nN.v.t.\n\nN.v.t.\n\nPas toe of leg uit:\n\n\u2022 Gelijkwaardig positioneren van het mbo en de mbo-studenten\n\n\u2022 Cre\u00ebren van een infrastructuur om studenteninitiatieven, zoals studieverenigingen,\n                                                te ondersteunen en begeleiden\n\n\u2022 Een fysieke studentenkaart introduceren\n\n\u2022 Afspraken maken met gemeenten en andere relevante partijen om mogelijk te maken\n                                                dat studenten kunnen participeren in het studentenleven, met aandacht voor introductieweken\n                                                en studentensport\n\nDoelstelling:\n\n1.2 Verbeteren studentenwelzijn, versterken integrale veiligheid op instellingen en\n                                                in leerbedrijven, vergroten toegankelijkheid mbo voor studenten met hulpbehoefte en\n                                                het mbo inclusiever maken\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 Welzijn en integrale veiligheid van studenten\n\n\u2022 De rol die de medezeggenschap (waaronder de studentenraad) heeft bij beleid voor\n                                                welzijn en integrale veiligheid\n\n\u2022 Manier waarop het gesprek met studenten over welzijn en sociale veiligheid en het\n                                                doorbreken van het taboe op deze thema\u2019s wordt gevoerd\n\n\u2022 Samenwerking met gemeenten, lokale politie en zorgpartijen over hulp en ondersteuning\n                                                aan studenten en docenten\n\nPercentage studenten dat zich veilig voelt op de instelling (instellingsniveau)\n\nJOB-monitor\n\nAandeel respondenten dat \u2018ja\u2019 of \u2018ja, zeker\u2019 antwoordt op de vraag \u2018Voel je je veilig\n                                                   op school?\u2019\n\nPas toe of leg uit:\n\n\u2022 In gesprek gaan met studenten over mentaal welzijn en (integrale) veiligheid om\n                                                taboe te doorbreken\n\n\u2022 Uitbreiding sociaal veiligheidsplan\n\n\u2022 Aandacht, kennis en kunde in de ondersteuningsstructuur voor dreigende depressieve-\n                                                of su\u00efcidale gedachten en vroegtijdig schoolverlaten\n\n\u2022 Aansluiten bij de bestaande integrale aanpak Gezonde School en de programma\u2019s Welbevinden op school en Helder op school\n\n\u2022 Inzet op de vier thema\u2019s uit de verbeteragenda passend onderwijs3\n\nPercentage studenten dat zich veilig voelt bij het leerbedrijf (instellingsniveau)\n\nNieuwe indicator, deze wordt op initiatief van OCW na het de fase van jet opstellen\n                                                van de kwaliteitsagenda\u2019s opgenomen in een bestaand of nieuw meetinstrument. Instellingen\n                                                hoeven deze indicator pas mee te nemen in de bestuursverslagen en XBRL zodra deze\n                                                indicator beschikbaar is\n\nAandeel studenten met een slechte/zeer slechte mentale gezondheid (instellingsniveau)\n\nStudentenpeiling NP Onderwijs4\n\nAandeel studenten met een slechte of een zeer slechte mentale gezondheid\n\nDoelstelling:\n\n1.3 Versterken van de begeleiding in het onderwijs en bij de stap van school naar\n                                                werk of vervolgopleiding (met name voor studenten niveau 2). Ombuigen en afremmen\n                                                stijging vsv\u2019ers en toewerken naar minder dan 18.000 nieuwe vsv\u2019ers in 2026\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 Tevredenheid studenten niveau 2 met onderwijs en begeleiding\n\n\u2022 Aantal voortijdig schoolverlaters op niveau 2 en hoe dat zich verhoudt tot de landelijke\n                                                streefcijfers (minder dan 18.000 nieuwe voortijdig schoolverlaters in 2026)\n\n\u2022 Aansluiting van het onderwijs op niveau 2 op de arbeidsmarkt\n\nDe aantallen nieuwe voortijdig schoolverlaters per jaar (instellingsniveau en uitgesplitst\n                                                naar opleidingsniveau en leerweg)\n\nDUO\n\nGegevens worden door DUO aangeleverd\n\nPas toe of leg uit:\n\n\u2022 Extra inzet op niveau 25. Deze kan bestaan uit:\n\n\u2022 Extra inzet van docenten ten behoeve van kleinere klassen\n\n\u2022 Extra begeleiding in het onderwijs/bpv\n\n\u2022 Inzet op goede voorbereiding op de overstap naar de arbeidsmarkt6\n\n\u2022 Faciliteren en begeleiden van de terugkeer naar school\n\n\u2022 Nazorg bieden aan studenten die dat nodig hebben7\n\n\u2022 Voortzetten en uitbreiden van de bestaande vsv-aanpak. Maken van nieuwe plannen\n                                                met streefwaarden en monitoring i.s.m. gemeenten/RMC\n\nHet aandeel uitstromers vanuit entree en niveau 2 dat een jaar na afstuderen werk\n                                                heeft (instellingsniveau en uitgesplitst naar opleidingsniveau en leerweg)\n\nCBS\n\nGegevens van het CBS worden door DUO aangeleverd\n\nHet aandeel studenten dat tevreden is over de begeleiding tijdens de opleiding, (instellingsniveau\n                                                en uitgesplitst naar opleidingsniveau en naar wel/geen ondersteuningsbehoefte)\n\nJOB-monitor\n\nAandeel respondenten dat de begeleiding tijdens de opleiding goed of heel goed vindt,\n                                                   uitgesplitst naar opleidingsniveau en wel/geen ondersteuningsbehoefte\n\nDoelstelling:\n\n1.4 Versterken van de beroepsgerichte route door naadloze aansluiting bij verwante\n                                                doorstroom en door stimuleren in- en doorstroom in de beroepskolom. Positioneren van\n                                                de keuze voor het beroepsonderwijs als positieve keuze\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 De toereikendheid van de onderwijsinhoud van op elkaar aansluitende opleidingen\n                                                in vmbo-mbo-hbo voor (regionale) tekortsectoren\n\n\u2022 Of/wanneer er een aanvraag is/wordt gedaan voor de regeling doorstroom n.a.v. de\n                                                regionale analyse, of niet\n\nSucces in eerste jaar mbo (startersresultaat) en in het eerste jaar hbo van studenten\n                                                die doorstromen vanuit het mbo.\n\n(Op instellingsniveau en uitgesplitst naar beroepsopleidingen die nodig zijn voor\n                                                de maatschappelijke opgaven in de regio, zoals geselecteerd voor de analyse bij prioriteit\n                                                2 (aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt), op het gebied van woningbouw, zorg, onderwijs,\n                                                klimaat en energie, veiligheid, kinderopvang, en de digitale transitie waar maatschappelijk\n                                                relevant)\n\nMBO Raad en DUO\n\nGegevens m.b.t. startersresultaat (afkomstig van MBO Raad) en succes doorstromers\n                                                hbo (afkomstig van DUO) worden beiden door DUO aangeleverd. Instellingen selecteren\n                                                daaruit de door hun gekozen opleidingen.\n\nPas toe of leg uit:\n\n\u2022 Maken van een opleidingsanalyse met partners in vo en ho8\n\n\u2022 Met partners in het onderwijs zorgen dat leerlingen en studenten in verschillende\n                                                fases van hun opleiding kunnen kennismaken met beroepsonderwijs9\n\n\u2022 Aansluiting tussen onderwijsinstellingen (vo-mbo-ho) versterken door afstemming\n                                                inhoud en inrichting onderwijsprogramma, met focus op opleidingen die nodig zijn voor\n                                                maatschappelijke opgaven en waar studenten drempels ervaren10\n\nDoelstelling:\n\n1.5 Verminderen van laaggeletterdheid via scholingsprogramma\u2019s11\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 Beschrijving van het onderwijsaanbod voor laaggeletterden in de regio en rol van\n                                                de instelling daarbij\n\n\u2022 Ervaringen en best practices voor het bereiken van de doelgroep\n\n\u2022 Mate waarin deze doelgroep doorstroomt naar een beroepsopleiding of de arbeidsmarkt\n\nN.v.t.\n\nN.v.t.\n\nPas toe of leg uit:\n\nDeelname aan of medewerking verlenen aan het Nationaal Groeifondsproject LLO collectief12\n\nPrioriteit 2. Versterking van de aansluiting Onderwijs-arbeidsmarkt\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 Selecteer welke beroepsopleidingen (BC-code) nodig zijn voor de maatschappelijke\n                                                opgaven in de regio op het gebied van woningbouw, zorg, onderwijs, klimaat en energie,\n                                                veiligheid, kinderopvang en de digitale transitie waar maatschappelijk relevant. Bepaal\n                                                dit op basis van de arbeidsvraag en opleidingsaanbod in de regio en beperk het tot\n                                                beroepen in de bovengenoemde sectoren\n\n\u2022 Instroom in de geselecteerde beroepsopleidingen\n\n\u2022 Aansluiting van het onderwijs op de arbeidsmarkt voor de geselecteerde beroepsopleidingen\n\nAantal gediplomeerde studenten in beroepsopleidingen die nodig zijn voor de maatschappelijke\n                                                opgaven in de regio, zoals geselecteerd bij de analyseonderdelen (uitgesplitst naar\n                                                beroepsopleiding)\n\nDUO\n\nGegevens m.b.t. diplomering worden door DUO aangeleverd. Instellingen selecteren daaruit\n                                                de door hun gekozen beroepsopleidingen\n\nPercentage gediplomeerden dat een jaar na afstuderen werkzaam is in een baan in een\n                                                gelijke of verwante richting als de beroepsopleiding, van beroepsopleidingen die nodig\n                                                zijn voor de maatschappelijke opgaven in de regio, zoals geselecteerd bij de analyseonderdelen\n                                                (uitgesplitst naar beroepsopleiding)\n\nCBS (schoolverlatersonderzoek)\n\nGegevens omtrent doorstroom naar een baan in gelijke of verwante richting worden door\n                                                DUO aangeleverd. Instellingen selecteren daaruit de door hun gekozen beroepsopleidingen\n\nDoelstelling:\n\n2.1 Studenten maken weloverwogen keuze voor een kansrijk beroep passend bij hun interesses,\n                                                talenten en capaciteiten. Opleidingen bieden duurzame perspectieven op de arbeidsmarkt\n                                                en baanzekerheid. Bij- en omscholingsmogelijkheden via het mbo zijn transparant\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 Doelmatigheid van het aanbod van opleidingen in het licht van de behoeftes van de\n                                                regio\n\n\u2022 De kwaliteit van LOB, met specifieke aandacht voor kansrijke opleidingen\n\n\u2022 Samenwerking met werkgevers over voorlichting, met name voor kansrijke beroepen\n\n\u2022 Inzet op het experiment ori\u00ebntatieprogramma\u2019s aansluitend op instroom/uitvallers\n\nHet aandeel (huidige) studenten dat positief is over de hulp van school bij de keuze\n                                                over verder leren of werken (instellingsniveau en uitgesplitst naar opleidingsniveau)\n\nJOB-monitor\n\nAandeel respondenten dat goed of heel goed antwoordt op de vraag \u2018Na de opleiding\n                                                   moet je kiezen: verder leren of gaan werken. Hoe helpt je school je bij deze keuze?\u2019\n\nVerplicht:\n\n\u2022 Investeren in extra capaciteit en kwaliteit op LOB, met name voor de opleidingen\n                                                verbonden met de maatschappelijke opgaven. Extra inzet kan bestaan uit:13\n\n\u2022 extra fte voor LOB\n\n\u2022 meer en effectieve ori\u00ebnterende beroeps- of bedrijfsbezoeken\n\n\u2022 meer/beter begeleiden van studenten bij het kiezen van een stageplek en -richting\n\n\u2022 LOB bijscholingscursus of -training voor docenten loopbaanbegeleiders\n\nPas toe of leg uit:\n\n\u2022 Afspraken met werkgevers over gezamenlijke inzet op voorlichting, zoals ori\u00ebnterende\n                                                bedrijfsbezoeken, met name in sectoren met maatschappelijke opgaven\n\n\u2022 Regionale afstemming tussen vo, mbo en hbo op LOB, waarbij de loopbaan van de leerling/student\n                                                centraal staat\n\n\u2022 Deelname aan het experiment van een domeinoverstijgend ori\u00ebntatieprogramma dat door\n                                                OCW mogelijk zal worden gemaakt.\n\n\u2022 Afspraken maken over de nadere invulling van de Aanpak Kansrijk opleiden op regionaal\n                                                niveau\n\nInstroom studenten in beroepsopleidingen die nodig zijn voor de maatschappelijke opgaven\n                                                in de regio, zoals geselecteerd bij de analyseonderdelen, op het gebied van woningbouw,\n                                                zorg, onderwijs, klimaat en energie, veiligheid, kinderopvang en de digitale transitie\n                                                waar maatschappelijk relevant, totalen en uitgesplitst tussen nieuwe inschrijvingen\n                                                en switches vanuit andere opleidingen (uitgesplitst naar beroepsopleiding)\n\nDUO\n\nInstroomgegevens worden door DUO aangeleverd. Instellingen selecteren daaruit de door\n                                                hun gekozen beroepsopleidingen\n\nDoelstelling:\n\n2.2 Studenten krijgen een kwalitatief goede stageplek of leerbaan die aansluit bij\n                                                de opleiding en ontwikkelingsbehoefte. Stagediscriminatie wordt uitgebannen en studenten\n                                                krijgen een passende vergoeding\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 Visie en beleid binnen de instelling over het voorkomen en tegengaan van stagediscriminatie\n\n\u2022 Handelingsperspectief van onderwijsprofessionals (stageco\u00f6rdinatoren, bpv-begeleiders,\n                                                docenten) bij het voorkomen en tegengaan van stagediscriminatie\n\n\u2022 Mogelijkheden tot melden van stagediscriminatie\n\n\u2022 Opvolging van meldingen stagediscriminatie en ondersteuningssystematiek voor studenten\n                                                die stagediscriminatie melden\n\n\u2022 Tevredenheid van studenten over stagebegeleiding door de instelling\n\nHet percentage studenten dat tevreden is over de begeleiding vanuit de instelling\n                                                en vanuit leerbedrijf tijdens de stage of leerbaan (uitgesplitst naar leerweg)\n\nJOB-monitor\n\nAandeel respondenten dat goed of heel goed antwoord op de volgende vragen:\n\nWat vind je van hoe school je heeft begeleid tijdens je stage/bpv? (alleen bol)\n\nWat vind je van hoe het leerbedrijf je heeft begeleid tijdens je stage/bpv? (alleen\n                                                   bol)\n\nWat vind je van de manier waarop het leerbedrijf je begeleidt? (alleen bbl)\n\nPas toe of leg uit:\n\n\u2022 Goede link tussen LOB/arbeidsmarktvoorbereiding en stages\n\n\u2022 Sociale normstelling rondom stagediscriminatie (visie uitdragen en voorbeeldfunctie\n                                                innemen bij begeleiding van studenten)\n\n\u2022 Instellen toegankelijk, laagdrempelig meldpunt stagediscriminatie met ondersteuning\n                                                voor student\n\n\u2022 Regionale werkwijze ontwikkelen voor opvolgen van meldingen en aanpakken van stagediscriminatie\n\n\u2022 Meldingen van stagediscriminatie doorgeven aan SBB\n\n\u2022 Stagematching bij eerste stage van BOL-studenten in jaar 1\n\n\u2022 3 contactmomenten met student, stagebegeleider en praktijkbegeleider samen, op locatie\n                                                leerbedrijf\n\nVerplicht:\n\n\u2022 Professionaliseren stagebeleid en professionalisering stagebegeleiders o.a. om stagediscriminatie\n                                                te voorkomen en tegen te gaan\n\n\u2022 studenten op de hoogte brengen van de wijze waarop ze (binnen en buiten de instelling)\n                                                stagediscriminatie kunnen melden\n\nHet aantal meldingen op de instelling over stagediscriminatie (instellingsniveau)\n\nGegevens te verzamelen door de instelling\n\nDoelstelling:\n\n2.3 Sterk aanbod om- en bijscholing in de regio, op maat, modulair en via de bbl,\n                                                met specifieke aandacht voor de maatschappelijke opgaven en voor mogelijkheden voor\n                                                scholing voor mensen die niet (duurzaam) aan het werk zijn. Ten behoeve daarvan wordt\n                                                samengewerkt in de LLO-katalysator en gebruik gemaakt van de Subsidieregeling praktijkleren14\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 Aansluiting onderwijsaanbod LLO op vraag van regionaal bedrijfsleven en regionale\n                                                vraagstukken\n\n\u2022 Inzet van modulair en diplomagericht onderwijs (bbl, certificaten, praktijkverklaringen)\n\n\u2022 Regionale samenwerking ten behoeve van aansluiting opleidingsaanbod (inclusief modulair\n                                                en diplomagericht aanbod)\n\n\u2022 Deelname aan RMT en begeleiding naar scholing\n\nBeschrijving van het aanbod aan maatwerkopleidingen (kwalitatieve indicator):\n\n\u2022 Binnen welke opleidingsdomeinen en leerwegen er maatwerkopleidingen beschikbaar\n                                                zijn\n\n\u2022 Voor welke doelgroepen maatwerkopleidingen beschikbaar zijn\n\n\u2022 Op welke vlakken wordt maatwerk geboden, zoals onderwijsduur (verkorting voor mensen\n                                                die al relevante leer- en werkervaring hebben), en organisatie van de opleiding (meerdere\n                                                startmomenten, leren op bedrijfslocaties etc.)\n\nGegevens te verzamelen door de instelling. (Over deze indicator dient de instelling\n                                                ten tijde van de planvorming te beschikken, en deze valt dus niet onder de uitzondering\n                                                als genoemd in voetnoot 1)\n\nPas toe of leg uit:\n\n\u2022 Vergroten van het aanbod en de bekendheid van bbl-opleidingen, met name degenen\n                                                die zich richten op de maatschappelijke opgaven\n\n\u2022 Bbl-opleidingen afstemmen op wat zij-instromers al kennen en kunnen\n\n\u2022 Bbl-aanbod expliciet bekend maken in de regio\n\n\u2022 Vergroten aanbod certificaatgericht onderwijs leidend tot certificaten of praktijkverklaringen\n\n\u2022 Sluiten van regionale arrangementen met bedrijfsleven gericht op de maatschappelijke\n                                                opgaven in de regio om opleidingsbehoefte en -aanbod goed op elkaar aan te sluiten\n\n\u2022 Leveren van bijdrage aan arbeidsmarktinfrastructuur, waaronder deelname aan de RMT,\n                                                om begeleiding naar mbo-scholing mogelijk te maken\n\nPrioriteit 3. Onderwijs voor de toekomst: kwaliteit, onderzoek en innovatie.\n\nDoelstelling:\n\n3.1 De beheersing van Nederlands en rekenen onder studenten wordt beter. De kwaliteit\n                                                van docenten die Nederlands en rekenen geven wordt versterkt\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 Kwaliteit van het geboden onderwijs in Nederlands/rekenen\n\n\u2022 Behoefte aan extra ondersteuning bij bepaalde studenten voor verbeteren van de beheersing\n                                                van Nederlands en rekenen\n\n\u2022 Tevredenheid studenten over de lessen Nederlands en rekenen\n\n\u2022 Profiel van docenten Nederlands en rekenen. Wat is het aanstellings- en scholingsbeleid\n\n\u2022 Visie van instelling en/of onderwijsteams op het onderwijs in rekenen en Nederlands\n\nAandeel studenten dat positief is over de lessen Nederlands/rekenen (instellingsniveau)\n\nJOB-monitor\n\nAandeel studenten dat de lessen Nederlands goed of heel goed vindt.\n\nAandeel studenten dat de lessen rekenen goed of heel goed vindt\n\nPas toe of leg uit:\n\n\u2022 Investeren in wegwerken corona-achterstanden van studenten die instromen vanuit\n                                                het vo\n\n\u2022 Nederlands en rekenen worden aantrekkelijk en passend bij de leef- en beroepscontext\n                                                van de student, aangeboden met meer mogelijkheden tot differentiatie per onderwijsniveau\n\n\u2022 Maatregelen om specifieke groepen studenten extra te ondersteunen bij Nederlands\n                                                en rekenen\n\n\u2022 Maatregelen om professionalisering van onderwijspersoneel m.b.t. Nederlands en rekenen\n                                                te bevorderen15 (staat in de werkagenda mbo onder 3.3)\n\nAandeel gediplomeerde studenten dat het getoetste examenniveau16 heeft gehaald (cijfer 5,5 of hoger) voor Nederlands (CE en IE) en rekenen (eindcijfer)\n                                                (uitgesplitst naar opleidingsniveau en examenniveau)\n\nDUO\n\nGegevens worden door DUO aangeleverd\n\nDoelstelling:\n\n3.2 De kwaliteit van het burgerschapsonderwijs wordt beter\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 Burgerschapsontwikkeling van studenten\n\n\u2022 Profiel van docenten die worden ingezet voor de lessen burgerschap. Wat is het aanstellings-\n                                                en scholingsbeleid\n\n\u2022 Visie van instelling en/of onderwijsteams op burgerschapsonderwijs\n\n\u2022 De manier waarop de studievoortgang van studenten op het gebied van burgerschap\n                                                wordt gemonitord\n\nAandeel studenten dat positief is over de lessen burgerschap (instellingsniveau)17\n\nNieuwe indicator, deze wordt op initiatief van OCW na de planvorming opgenomen in\n                                                een bestaand of nieuw meetinstrument. Instellingen hoeven deze indicator pas mee te\n                                                nemen in de jaarverslagen zodra deze indicator beschikbaar is\n\nPas toe of leg uit:\n\n\u2022 Docenten aanstellen op basis van het bekwaamheidsprofiel.18\n\nBijscholing waar nodig\n\n\u2022 Opleidingsachtergrond van docenten burgerschap volgen en bespreken met de ondernemingsraad\n\n\u2022 Maatregelen om professionalisering van docenten te bevorderen in relatie tot het\n                                                bekwaamheidsprofiel burgerschap19 (staat in de werkagenda onder 3.3)\n\nDoelstelling:\n\n3.3 Werken in het mbo is en blijft aantrekkelijk. Er is aandacht voor de werkdruk\n                                                en het carri\u00e8reperspectief van onderwijspersoneel.20 De uitval van startend onderwijspersoneel wordt minder. Alle medewerkers in het mbo,\n                                                waaronder specifiek docenten en andere onderwijsgevenden hebben voldoende mogelijkheden\n                                                zich te ontwikkelen en professionaliseren\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 Instroom van nieuw onderwijspersoneel voldoende/onvoldoende\n\n\u2022 Bestaan van personeelstekorten\n\n\u2022 Uitval onder startend onderwijspersoneel\n\n\u2022 Begeleiding aan startend onderwijspersoneel\n\n\u2022 Loopbaanperspectief voor zittend onderwijspersoneel\n\n\u2022 Inschaling van onderwijspersoneel en beleid voor doorgroeimogelijkheden voor de\n                                                klas\n\n\u2022 Ervaren werkdruk onderwijspersoneel\n\n\u2022 Professionaliseringsbeleid van de instelling\n\n\u2022 Mate waarin gebruik gemaakt wordt van professionaliseringsmogelijkheden\n\n\u2022 (Ervaren) barri\u00e8res om gebruik te maken van professionaliseringsmogelijkheden\n\nTevredenheid van onderwijspersoneel over ontwikkelingsmogelijkheden (instellingsniveau)\n\nMedewerkersonderzoek mbo\n\nScore op de vraag \u2018Ik ben tevreden over mijn ontwikkelingsmogelijkheden\u2019 voor de groep\n                                                   onderwijspersoneel (OP)\n\nVerplicht:\n\n\u2022 Ambitieuze en realistische plannen met kwantitatieve doelstellingen maken in samenspraak\n                                                met de ondernemingsraad op de volgende thema\u2019s:\n\n\u25cb Inschaling onderwijspersoneel\n\n\u25cb Professionalisering onderwijspersoneel\n\n\u25cb Werkdruk onderwijspersoneel\n\n\u25cb Begeleiding van startend onderwijspersoneel\n\n\u2022 Onderdeel van het loopbaanbeleid vormen de kwaliteitscriteria voor doorstroom van\n                                                docenten van LB naar LC en LD en de eventuele limiteringen aan de aantallen die kunnen\n                                                doorstromen en welke consequenties dit heeft voor het ontwikkelperspectief van docenten\n                                                in verhouding tot het totale aantal onderwijsgevenden/personeelsbestand in de instelling\n\n\u2022 Intensiveren van de inzet op zij-instromers in het aannamebeleid\n\nErvaren werkdruk van onderwijspersoneel (instellingsniveau)\n\nMedewerkersonderzoek mbo\n\nAandeel respondenten dat werkdruk te hoog of veel te hoog vindt voor de groep OP\n\nInschaling onderwijspersoneel (instellingsniveau)\n\nDUO\n\nGegevens worden door DUO aangeleverd\n\nMate waarin onderwijspersoneel met een dienstverband van 0\u20132 jaar in de komende jaren\n                                                graag bij de instelling blijft werken (instellingsniveau)\n\nMedewerkersonderzoek mbo\n\nScore op de vraag \u2018Ik blijf graag de komende 1 tot 2\u00a0jaar bij de instelling werken\u2019\n                                                   voor de groep OP met een dienstverband korter dan 2\u00a0jaar\n\nDoelstelling:\n\n3.4 Het mbo wordt op het gebied van onderzoek en innovatie een volwaardige en\n\ngelijkwaardige partner in de onderzoeks- en kennisnetwerken\n\nAnalyseonderdelen:\n\n\u2022 Positie van onderzoek en innovatie op de instelling\n\n\u2022 Mogelijkheden om de positie van onderzoek en innovatie te verstevigen (denk hierbij\n                                                aan het RIF, deelname aan onderzoeken, betrokkenheid bij Centres of Vocational Excellence\n                                                of aan de mate waarin digitalisering benut wordt in het onderwijs)\n\n\u2022 Bestaande practoraten en kansen voor nieuwe practoraten\n\n\u2022 Beschrijving van de excellentiemogelijkheden voor studenten\n\n\u2022 Aantal excellentieprogramma\u2019s en aantal deelnemers aan deze programma\u2019s\n\nAantal practoraten, lopend en in oprichting (instellingsniveau)\n\nStichting Ieder mbo een practoraat (www.practoraten.nl)\n\nGegevens worden door DUO aangeleverd\n\nVerplicht:\n\n\u2022 Intensivering van bestaande practoraten dan wel oprichting van nieuwe practoraten22\n\nPas toe of leg uit:\n\n\u2022 Uitbreiding en meer zichtbaar maken van excellentiemogelijkheden\n\n\u2022 Vergroten van rol onderzoek en innovatie binnen de instelling\n\n1 Er zijn verschillende niveaus waarop de indicator uitgevraagd kan worden: instellingsniveau,\n                                 opleidingsniveau (niveau 1 t/m 4), leerweg en beroepsopleiding (BC-code).\n\n2\n                                 https://www.nuffic.nl/roadmap/internationaliseringskaart-mbo#/student\n\n3 Informatie over de verbeteragenda is hier te vinden: https://www.rijksoverheid.nl/documenten/kamerstukken/2020/10/05/reactie-op-de-evaluatie-van-passend-onderwijs-en-advies-steeds-inclusiever-van-de-onderwijsraad\n\n4 Na afloop van de Studentenpeiling NP Onderwijs neemt OCW het initiatief om deze indicator\n                                 via een andere monitor beschikbaar te houden. Instellingen hoeven deze indicator uit\n                                 een andere monitor pas mee te nemen in de jaarverslagen zodra deze indicator beschikbaar\n                                 is.\n\n5 In 2024 zijn hier middelen voor toegevoegd aan de aanvullende bekostiging die instellingen\n                                 ontvangen op grond van deze regeling. Vanaf 2025 zitten deze middelen naar verwachting\n                                 structureel in de lumpsum.\n\n6 Voor het uitvoeren van deze maatregel zijn extra middelen toegevoegd aan de lumpsum.\n                                 Het betreft een bedrag van \u20ac\u00a014,5\u00a0miljoen voor extra begeleiding van school naar werk.\n\n7 Voor het uitvoeren van deze maatregel kunnen instellingen subsidie aanvragen op basis\n                                 van de Subsidieregeling nazorg mbo 2022/2024. Bekostiging mag niet worden ingezet voor activiteiten na diplomering die niet in\n                                 de WEB geregeld zijn. Dit geldt ook voor aanvullende bekostiging op grond van deze\n                                 regeling. Vandaar dat de aanvullende bekostiging die instellingen op grond van deze\n                                 regeling ontvangen, hier niet voor mag worden gebruikt. Er is een wetsvoorstel in\n                                 de maak waarmee nazorg wordt verankerd als wettelijke taak voor instellingen. Als\n                                 het wetsvoorstel wordt aangenomen en de wetswijziging in werking is getreden, zal\n                                 niet langer subsidie voor nazorg worden verstrekt maar worden de middelen hiervoor\n                                 toegevoegd aan de lumpsum.\n\n8 Voor dit doel is de lumpsum in 2022 opgehoogd met \u20ac\u00a06,5\u00a0miljoen.\n\n9 Hiervoor ontvangen instellingen extra middelen op basis van de Subsidieregeling versterking\n                                 aansluiting beroepsonderwijskolom. Deze regeling is op dit moment nog niet gepubliceerd.\n                                 De verwachting is dat dat voor de zomer van 2023 zal gebeuren.\n\n10 Idem.\n\n11 Instellingen mogen hun bekostiging en dus ook de aanvullende bekostiging die zij\n                                 ontvangen op grond van deze regeling, niet aanwenden voor niet-bekostigde ofwel private\n                                 activiteiten op het gebied van LLO. Voor het realiseren van deze doelstelling zijn\n                                 middelen versterkt aan de gemeenten.\n\n12 Het NGF project LLO-collectief is in 2022 gestart met twee pilotregio\u2019s. Bij succes\n                                 wordt het aantal opgeschaald naar twintig pilots binnen de looptijd van de werkagenda.\n                                 Instellingen kunnen hieraan deelnemen.\n\n13 Voor deze vier maatregelen zijn gedurende de looptijd van de kwaliteitsafspraken\n                                 middelen beschikbaar via de Tijdelijke regeling aanvullende bekostiging LOB MBO 2023\n                                 die naar verwachting voor de zomer van 2023 verschijnt.\n\n14 Instellingen mogen hun bekostiging en dus ook de aanvullende bekostiging die zij\n                                 ontvangen op grond van deze regeling, niet aanwenden voor niet-bekostigde ofwel private\n                                 activiteiten op het gebied van LLO. Voor het realiseren van deze doelstelling zijn\n                                 middelen versterkt aan de gemeenten.\n\n15 Er is \u20ac\u00a030 miljoen toegevoegd aan de lumpsum voor professionalisering van docenten\n                                 die hiervoor mag worden ingezet.\n\n16 Met examenniveau worden de referentieniveaus voor Nederlands en rekenen en de vanaf\n                                 2022/2023 geldende mbo-rekenniveaus bedoeld. Studenten kunnen ook kiezen om examen\n                                 af te leggen op een hoger examenniveau dan minimaal vereist voor hun opleiding.\n\n17 Instellingen zijn niet verplicht om deze indicator op te nemen indien burgerschapsonderwijs\n                                 niet als apart vak wordt gegeven, maar is ingebed in andere vakken.\n\n18 Toelichting uit de werkagenda mbo: instellingen stellen docenten aan op basis van\n                                 het bekwaamheidsprofiel (en scholen hen waar nodig bij). Instellingen betrekken zo\n                                 goed mogelijk de docenten zelf bij het opstellen van het hieruit voortvloeiende personeelsbeleid.\n                                 N.B.: door het besluit van de minister in 2023 kan dit veranderen.\n\n19 Er is \u20ac\u00a030 miljoen toegevoegd aan de lumpsum voor professionalisering van docenten\n                                 die hiervoor mag worden ingezet.\n\n20 Voor inzet op deze doelstelling zijn middelen toegevoegd aan het budget voor deze\n                                 regeling. In totaal is jaarlijks ca. \u20ac 142 miljoen specifiek voor deze doelstelling\n                                 beschikbaar gemaakt.\n\n21 Voor sommige instellingen geldt dat de inschalingsgegevens ook vo-docenten kunnen\n                                 bevatten. Het is o.b.v. de gegevens van DUO niet mogelijk om vo-docenten uit te filteren.\n\n22 Binnen de aanvullende bekostiging op grond van deze regeling is \u20ac\u00a025\u00a0miljoen per\n                                 jaar uitgetrokken voor deze maatregel.\n\nAspect\n\nBeoordelingscriteria\n\nToelichting\n\n1. Interne en externe analyse\n\nDe kwaliteitsagenda bevat een tweeledige analyse per doelstelling, gebaseerd op de\n                                                analyseonderdelen en indicatoren uit bijlage 2. Op basis van de volledige analyse worden ambities en de maatregelen geformuleerd.\n\nDe analyse bestaat ten eerste uit een intern deel gericht op de uitgangssituatie van\n                                                en ontwikkelingen binnen de instelling die van belang zijn voor de kwaliteitsagenda.\n                                                De uitgangssituatie wordt beschreven aan de hand van de sterke en zwakke punten van\n                                                de organisatie. Verder is het mogelijk om bij de beschrijving van de ontwikkelingen\n                                                een link te leggen met het strategisch meerjarenplan van de instelling.\n\nDe analyse bestaat ten tweede uit een extern deel gericht op de uitgangssituatie en\n                                                de ontwikkelingen binnen het werkgebied van de instelling die van belang zijn voor\n                                                de kwaliteitsagenda. De uitgangssituatie wordt beschreven aan de hand van de kansen\n                                                en uitdagingen binnen het werkgebied.\n\nDe score voor het aspect Interne en externe analyse is voldoende als de kwaliteitsagenda:\n\na. een goed onderbouwde afbakening bevat van het regionale en/of sectorale werkgebied\n                                                waar de instelling zich op richt, ook in relatie tot andere instellingen (zoals andere\n                                                roc\u2019s en beroepscolleges);\n\nb. een goed beeld geeft van de sterke en zwakke punten van de instelling en ontwikkelingen\n                                                binnen de instelling die van belang zijn voor de kwaliteitsagenda;\n\nc. een goed beeld geeft van de kansen en uitdagingen in het werkgebied en de ontwikkelingen\n                                                binnen het werkgebied, waaronder de ontwikkelingen op de arbeidsmarkt, die van belang\n                                                zijn voor de kwaliteitsagenda;\n\nd. in ieder geval inzicht geeft in de analyseonderdelen uit bijlage 2 en gebruik maakt van c.q. aansluit bij beschikbare kwalitatieve en kwantitatieve\n                                                informatie, waaronder in ieder geval de indicatoren uit bijlage 2.\n\nOm goede ambities te kunnen stellen en maatregelen te treffen, is een helder beeld\n                                                van de uitgangssituatie en ontwikkelingen binnen (het werkgebied van) de instelling\n                                                van belang. De ontwikkelingen binnen het werkgebied betreffen in ieder geval de ontwikkelingen\n                                                op de arbeidsmarkt, maar kunnen verder onder meer de demografische, regionale, landelijke,\n                                                politieke en aan het onderwijs gerelateerde ontwikkelingen betreffen.\n\nOp basis van de analyse kan een gemotiveerde keuze worden gemaakt voor de ambities\n                                                (opgesteld in de vorm van beoogde eindresultaten voor eind 2027) en maatregelen ten\n                                                aanzien van de doelstellingen uit de werkagenda mbo.\n\nHet is aan de instelling om te bepalen wat haar werkgebied is. Het werkgebied is geen\n                                                van tevoren vaststaande geografische of bestuurlijk-administratieve eenheid, maar\n                                                het gebied dat de instelling zelf als de meest effectieve schaal ziet voor een optimale\n                                                vervulling van haar wettelijke taken en de uitvoering van de kwaliteitsagenda. Voor\n                                                de roc\u2019s is dat werkgebied in beginsel een geografische regio. Voor de beroepscolleges\n                                                kan het werkgebied in bepaalde gevallen ook het hele land omvatten of een of meer\n                                                branches betreffen. Bovendien hoeft het werkgebied niet voor de hele instelling en\n                                                voor alle doelstellingen uit de werkagenda hetzelfde te zijn. Er kunnen bijvoorbeeld\n                                                verschillen zijn tussen locaties, opleidingen, opleidingsniveaus, opleidingsdomeinen,\n                                                et cetera. De instelling heeft de ruimte om hier in haar kwaliteitsagenda zelf invulling\n                                                aan te geven. De commissie beoordeelt of de instelling hierin logische keuzes heeft\n                                                gemaakt die passen bij haar opgave.\n\n2. Ambities en beoogde resultaten\n\nDe instelling heeft een ambitie per doelstelling geformuleerd op het niveau van het\n                                                werkgebied en maakt daarbij duidelijk welke concrete beoogde resultaten voor eind\n                                                2027 zijn beoogd. De gestelde ambities zijn zowel ambitieus als realistisch.\n\nDe score voor het aspect Ambities en beoogde resultaten is voldoende als:\n\na. op iedere doelstelling uit bijlage 2 waar verplichte maatregelen aan gekoppeld zijn een passende ambitie is geformuleerd\n                                                die logisch aansluit bij de analyse;\n\nb. op iedere doelstelling uit bijlage 2 waarvoor alleen \u2018pas toe of leg uit\u2019- maatregelen gelden, ofwel een ambitie is geformuleerd\n                                                die logisch aansluit bij de analyse, ofwel op basis van de analyse afdoende is gemotiveerd\n                                                waarom ervoor is gekozen geen ambitie te stellen;\n\nc. het ambitieniveau van de kwaliteitsagenda als geheel groot genoeg is in het licht\n                                                van de omvang van het budget dat de instelling voor de werkagenda mbo ontvangt;\n\nd. de ambities (overwegend) geformuleerd zijn in termen van concrete beoogde resultaten\n                                                voor eind 2027, die meetbaar of merkbaar en toetsbaar geformuleerd zijn;\n\ne. aannemelijk is dat de beoogde eindresultaten te behalen zijn met de voorgestelde\n                                                maatregelen, middelen en aanpak binnen de beschikbare tijd.\n\nDe instelling formuleert in haar kwaliteitsagenda een ambitie per doelstelling. Niet\n                                                elke ambitie hoeft even ambitieus te zijn. Voor doelstellingen waar een of meer verplichte\n                                                maatregelen aan zijn verbonden, geldt dat de instelling een ambitieniveau moet hanteren\n                                                dat past bij de verplichte maatregel(en). Voor de rest staat het de instelling vrij\n                                                om keuzes te maken in het ambitieniveau van de verschillende doelstellingen. De instelling\n                                                kan er ook voor kiezen om op een bepaalde doelstelling geen inzet te plegen en dus\n                                                geen ambitie te stellen. Dit onderbouwt zij aan de hand van de analyse, bijvoorbeeld\n                                                door uit te leggen waarom zij andere doelstellingen prioriteert of waarom het al goed\n                                                genoeg gaat in het werkgebied ten aanzien van deze doelstelling.\n\nWel moet de kwaliteitsagenda als geheel voldoende ambitieus zijn om de investeringen\n                                                die instellingen ontvangen om uitvoering te geven aan de werkagenda mbo, te rechtvaardigen.\n                                                Om die reden levert de instelling ook een inzichtelijke indicatieve begroting aan\n                                                en stelt zij haar ambities op in de vorm van concrete beoogde resultaten voor eind\n                                                2027 (SMART geformuleerd) die zich logisch verhouden tot de analyse, bijvoorbeeld\n                                                doordat het beoogde resultaat een gewenste uitkomst van een indicator bevat.\n\n3. Maatregelen en budget\n\nDe instelling geeft een overzicht van maatregelen om de ambities te realiseren en\n                                                presenteert een daarbij behorende indicatieve meerjarenbegroting.\n\nDe score voor het aspect Maatregelen en budget is voldoende als:\n\na. de ambities zijn vertaald in maatregelen, zijnde in elk geval de maatregelen die\n                                                de instelling zelf gaat treffen. Daarbij is rekening gehouden met het onderscheid\n                                                tussen:\n\n\u2013 de verplichte maatregelen uit bijlage 2; en\n\n\u2013 de pas-toe-of-leg-uit-maatregelen uit bijlage 2. Voor de laatste categorie geldt dat de instelling aan de hand van de analyse en\n                                                de indicatoren uit bijlage 2 kan motiveren waarom de maatregel niet zal worden uitgevoerd;\n\nb. de kwaliteitsagenda een realistische indicatieve meerjarenbegroting bevat waarop\n                                                kosten van de maatregelen op de thema\u2019s extra ondersteuning voor studenten in niveau\n                                                2, carri\u00e8reperspectief voor onderwijspersoneel en practoraten, genoemd in resp. de\n                                                doelstellingen 1.3, 3.3 en 3.4 uit bijlage 2, afzonderlijk vermeld zijn in de begroting en eventuele verschillen met de hiermee\n                                                samenhangende posten binnen de aanvullende bekostiging zijn toegelicht;\n\nc. het aannemelijk is dat de maatregelen haalbaar en uitvoerbaar zijn, gelet op de\n                                                interne analyse en de structuren en processen van de instelling;\n\nd. het is aannemelijk dat de maatregelen leiden tot een duidelijke verbetering op\n                                                het gebied van de doelstellingen uit de werkagenda mbo binnen het werkgebied van de\n                                                instelling.\n\nBij dit aspect gaat het om het operationaliseren van de ambities in termen van maatregelen\n                                                en budget, zodat (op hoofdlijnen) inzichtelijk wordt hoe de instelling de ambities\n                                                gaat realiseren. Voor de beoordeling van de kwaliteitsagenda wordt enkel gekeken naar\n                                                de maatregelen die de instellingen zelf nemen; eventuele maatregelen van partners\n                                                kunnen als contextinformatie worden opgenomen in de kwaliteitsagenda maar vallen buiten\n                                                de beoordeling.\n\nBegin 2023 zijn de instellingen over de te verstrekken bedragen op grond van deze\n                                                regeling ge\u00efnformeerd, zodat hier bij het opstellen van de indicatieve begroting rekening\n                                                mee kan worden gehouden. Voor sommige onderdelen uit de werkagenda mbo zijn naast\n                                                de kwaliteitsmiddelen andere financieringsstromen beschikbaar.1 Deze kunnen worden benoemd in de indicatieve begroting met als doel inzichtelijk\n                                                te maken of de kwaliteitsagenda realistisch en ambitieus genoeg is in het licht van\n                                                het daarvoor beschikbare budget. Dat betekent vervolgens dat het totaalbedrag van\n                                                de indicatieve begroting niet per se gelijk hoeft te zijn aan, en waarschijnlijk groter\n                                                zal zijn dan, de aanvullende bekostiging die de instelling op grond van deze regeling\n                                                ontvangt.\n\nVerder is de aanvullende bekostiging op grond van deze regeling ook samengesteld uit\n                                                verschillende posten.\n\nAan het oorspronkelijke budget zijn extra middelen toegevoegd voor de thema\u2019s extra\n                                                ondersteuning voor studenten in niveau 2, carri\u00e8reperspectief voor onderwijspersoneel\n                                                en practoraten, genoemd in resp. de doelstellingen 1.3, 3.3 en 3.4 uit bijlage 2. De instelling wordt gevraagd om de indicatieve kosten van de inzet op deze drie\n                                                thema\u2019s afzonderlijk in de begroting te vermelden en eventuele verschillen met de\n                                                hiermee samenhangende posten binnen de aanvullende bekostiging toe te lichten. Dat\n                                                de kwaliteitsmiddelen mede uit deze posten zijn samengesteld, leidt overigens niet\n                                                tot bestedingsvoorwaarden: instellingen mogen de kwaliteitsmiddelen naar eigen inzicht\n                                                besteden aan de uitvoering van de kwaliteitsagenda of andere bekostigde activiteiten.\n\n4. Intern draagvlak en externe samenwerking\n\nDe kwaliteitsagenda wordt gedragen door interne samenwerkingspartners. Externe samenwerkingspartners\n                                                zijn door de instelling actief betrokken bij de kwaliteitsagenda.\n\nDe score voor het aspect Intern draagvlak en externe samenwerking is voldoende als:\n\na. er sprake is van gerichtheid op draagvlak en samenwerking met de interne samenwerkingspartners,\n                                                namelijk de studenten en het onderwijspersoneel. De studentenraad en de ondernemingsraad\n                                                hebben met de kwaliteitsagenda ingestemd;\n\nb. er sprake is van een aanpak om de ouders van de studenten te betrekken bij de voor\n                                                hen relevante ambities en maatregelen;\n\nc. logisch onderbouwd is wie de relevante externe samenwerkingspartners zijn per doelstelling;\n\nd. bij de kwaliteitsagenda in elk geval externe samenwerkingspartners betrokken zijn\n                                                uit het onderwijs, de overheid en het bedrijfsleven, waarvan de betrokken partners\n                                                binnen de overheid zowel het economisch als het sociaal domein dienen te vertegenwoordigen;\n\ne. de externe samenwerkingspartners door de instelling actief zijn betrokken bij de\n                                                ambitievorming;\n\nf. er wordt beschreven hoe de instelling met de samenwerkingspartners bij de uitvoering\n                                                van de kwaliteitsagenda gaan samenwerken, waaronder tenminste een jaarlijkse evaluatie\n                                                van de voortgang van de realisatie van de ambities en van de ontwikkelingen in de\n                                                samenwerking.\n\nIn de kwaliteitsagenda wordt beschreven hoe de interne en externe samenwerkingspartners\n                                                zijn betrokken bij de totstandkoming van de kwaliteitsagenda.\n\nEen goede verbinding met het werkgebied is van cruciaal belang voor elke instelling.\n                                                Samen met de interne en externe samenwerkingspartners in het werkgebied wordt gewerkt\n                                                aan de toekomst van de studenten. Omdat instellingen (deels) actief kunnen zijn in\n                                                dezelfde regio, kan samenwerking met andere mbo-instellingen op sommige doelstellingen\n                                                vanzelfsprekend zijn.\n\nBij het opstellen en uitvoeren van de kwaliteitsagenda dient te worden samengewerkt\n                                                met externe samenwerkingspartners binnen de overheid, onderwijs en bedrijfsleven.\n                                                Voor partners binnen het onderwijs kan worden gedacht aan vmbo-scholen, andere mbo-instellingen\n                                                en hbo-instellingen. Voor partners binnen de overheid aan maatschappelijke organisaties\n                                                en lokale en regionale overheden. Er dienen in elk geval samenwerkingspartners binnen\n                                                de overheid te worden gevonden die:\n\n1) het economisch domein vertegenwoordigen, zoals Economic Boards of vergelijkbare\n                                                provinciale overleggen; en\n\n2) het sociaal domein vertegenwoordigen, zoals de RMC-contractgemeente(n) van de RMC-regio(\u2019s)\n                                                of de centrumgemeenten van de arbeidsmarktregio(\u2019s) waar de instelling deel vanuit\n                                                maakt.\n\nInstellingen kiezen verder zelf wie de voor hen relevante externe samenwerkingspartners\n                                                zijn per doelstelling en moeten dit in de kwaliteitsagenda logisch kunnen onderbouwen.\n\nDe mate van samenwerking is bij de start van de regeling per instelling, regio en\n                                                samenwerkingspartner, verschillend. Belangrijk is dat in de kwaliteitsagenda kan worden\n                                                aangetoond, ofwel dat er stappen zijn of worden gezet om een beweging op gang te krijgen\n                                                waarin nieuwe samenwerking wordt opgezet, ofwel dat bestaande samenwerking wordt verdiept\n                                                of ge\u00efntensiveerd. Bij iedere instelling dient tijdens de fase van planvorming een\n                                                ontwikkeling op dit vlak op gang te zijn gebracht.\n\nDe jaarlijkse evaluatie kan de instelling zelf vormgeven en mag per jaar en samenwerkingspartner\n                                                verschillen. Randvoorwaarde is dat ieder jaar de samenwerkingspartners worden betrokken\n                                                bij de voor hen relevante onderdelen.\n\nDe beroepscolleges zullen mogelijk (deels) een ander werkgebied en andere samenwerkingspartners\n                                                hebben dan roc\u2019s. Daarbij kan sectorale afstemming een grotere weging hebben dan bij\n                                                roc\u2019s het geval is.\n\n5. Duurzaamheid\n\nDe kwaliteitsagenda leidt tot duurzame verbetering.\n\nDe score voor het aspect Duurzaamheid is voldoende als:\n\naannemelijk is dat de maatregelen leiden tot duurzame resultaten en tot blijvende\n                                                meetbare, merkbare en bespreekbare effecten voor studenten, medewerkers en het werkgebied.\n\nIn de kwaliteitsagenda wordt aangegeven hoe gezorgd wordt voor duurzame verbetering,\n                                                zowel binnen de instelling als in samenwerking met de samenwerkingspartners. Dit kan\n                                                bijvoorbeeld door een betere verankering van maatregelen binnen de instelling door\n                                                opname in de reguliere PDCA-cyclus of door betere verankering van de samenwerking\n                                                met regionale partners.\n\n1 Deze staan opgesomd in de toelichting bij de regeling."}