Title: wetten.nl - Regeling - Inhoudsomschrijving thema ‘Mens en Werk’ examen maatschappijleer h.a.v.o. en v.w.o. 1994–1995 en 1995–1996 - BWBR0006266

Source: https://wetten.overheid.nl/BWBR0006266/

Content:
{"title": "wetten.nl - Regeling - Inhoudsomschrijving thema \u2018Mens en Werk\u2019 examen maatschappijleer h.a.v.o. en v.w.o. 1994\u20131995 en 1995\u20131996 - BWBR0006266", "content": "Inhoudsomschrijving thema \u2018Mens en Werk\u2019 examen maatschappijleer h.a.v.o. en v.w.o.\n                                    1994\u20131995 en 1995\u20131996\n\nDe minister van onderwijs en wetenschappen,\n\nGelet op de onderdelen 2.2 van de bijlagen I en II, behorende bij de Regeling examenprogramma's\n                                    maatschappijleer (Uitleg OenW-Regelingen 1991, 12) betreffende de examenprogramma's\n                                    maatschappijleer eindexamen v.w.o. en h.a.v.o. en staatsexamen v.w.o. en h.a.v.o.;\n\nBesluit:\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\nDe inhoudsomschrijving van het thema \u2018Mens en Werk\u2019 voor de centrale en schriftelijke\n                                    examens maatschappijleer v.w.o. en h.a.v.o. in de schooljaren 1994/1995 en 1995/1996\n                                    respectievelijk de examenjaren 1995 en 1996 wordt vastgesteld zoals is aangegeven\n                                    in de bijlage, behorende bij deze regeling.\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\nDeze regeling zal met de toelichting in Uitleg OenW-Regelingen worden geplaatst. Van\n                                    deze plaatsing zal mededeling worden gedaan in de Staatscourant.\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\nDeze regeling treedt in werking met ingang van de derde dag na de datum van uitgifte\n                                    van Uitleg OenW-Regelingen, waarin deze regeling is bekendgemaakt.\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\nDeze regeling wordt aangehaald als: Inhoudsomschrijving thema \u2018Mens en Werk\u2019 examen\n                                    maatschappijleer h.a.v.o. en v.w.o. 1994\u20131995 en 1995\u20131996.\n\nminister\n\ndr. ir. J.M.M. Ritzen\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\nOp het centraal examen maatschappijleer van 1994\u20131995 en 1995\u20131996 komen de volgende\n                                    thema's aan de orde:\n\nPolitieke Besluitvorming (themaveld Staat en Maatschappij);\n\nMens en Werk (themaveld Arbeid en Vrije Tijd);\n\nMilieu en Beleid (themaveld Woon- en Leefmilieu).\n\nDe inhoudsomschrijvingen voor de examenthema's bestaan uit eindtermen, gegroepeerd\n                                    naar drie invalshoeken van maatschappijleer (vgl. art. 1.4 van het examenprogramma):\n\nde politiek-juridische invalshoek;\n\nde sociaal-economische invalshoek;\n\nde sociaal-culturele invalshoek.\n\nDe veranderings- en vergelijkende invalshoek, die in het examenprogramma wordt genoemd,\n                                    is steeds ge\u00efntegreerd in de hierboven genoemde.\n\nDe eindtermen geven aan welke kennis, inzicht en vaardigheden van kandidaten worden\n                                    verwacht. De meeste eindtermen voor vwo zijn produktief; dat wil zeggen dat de opstellers\n                                    van de toetsen er van uit mogen gaan dat kandidaten in staat zijn hun kennis, inzicht\n                                    en vaardigheden toe te passen bij het analyseren van een (relatief nieuw) vraagstuk.\n                                    Eindtermen waarin wordt gevraagd om het verwoorden van een eigen mening of standpunt,\n                                    zijn te typeren als vrije verwerking; kandidaten moeten een vraagstuk niet alleen\n                                    kunnen analyseren, maar ook \u2013 aan de hand van relevante en vakspecifieke criteria\n                                    \u2013 kunnen beoordelen.\n\nHet werkwoord \u2018herkennen\u2019 in de eindtermen verwijst naar identificatie; kandidaten\n                                    moeten in staat zijn gegevens te vergelijken met het geleerde. Bij identificatie gaat\n                                    het meestal om het herkennen van begrippen of verschijnselen in aangeboden voorbeelden.\n                                    Kandidaten moeten in zulke gevallen in staat zijn hun antwoord toe te lichten. Als\n                                    in eindtermen het werkwoord \u2018beschrijven\u2019 wordt gebruikt, is er sprake van reproduktie;\n                                    er kan worden teruggevraagd naar door de kandidaat opgedane kennis.\n\nDe formulering van de stof in eindtermen en de ordening van de eindtermen in bovengenoemde\n                                    categorie\u00ebn, laat onverlet dat kandidaten in staat dienen te zijn kenniselementen\n                                    uit verschillende eindtermen en categorie\u00ebn met elkaar in verband te brengen.\n\nTevens worden kandidaten geacht bekend te zijn met de basis-begrippen, zoals vermeld\n                                    in artikel 1.5 van het examenprogramma, en deze begrippen te kunnen gebruiken in de\n                                    context van de onderhavige examenthema's.\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\nVoor het thema \u2018Mens en Werk\u2019 (behorend bij het themaveld: \u2018Arbeid en Vrije Tijd\u2019)\n                                    is een herziene inhoudsomschrijving vastgesteld. In dit thema komen vraagstukken op\n                                    het gebied van arbeid aan de orde op de volgende terreinen: arbeidsverdeling, arbeidsverhoudingen,\n                                    arbeidsvoorwaarden, arbeidsomstandigheden en arbeidsinhoud.\n\nIn categorie A \u2018politiek-juridische aspecten\u2019 wordt ingegaan op de rol van de overheid\n                                    op sociaal-economisch terrein. Daarbij komt ook de problematiek van de verzorgingsstaat\n                                    aan de orde. Er wordt ook aandacht besteed aan ideologische visies op de rol van de\n                                    staat op sociaal-economisch terrein. De categorie wordt afgesloten met eindtermen\n                                    over het begrip economische orde.\n\nIn de sociaal-economische categorie B staan de begrippen arbeidsverhoudingen en arbeidsverdeling\n                                    centraal. Aan de orde komen o.a. relaties tussen werkgevers en werknemers en het vraagstuk\n                                    van de sociale ongelijkheid. Visies op werk, waaronder de discussie over het arbeidsethos,\n                                    staan centraal in categorie C \u2018sociaal-culturele aspecten\u2019.\n\nN.B.: De differentiatie tussen h.a.v.o. en v.w.o. komt tot uitdrukking in de aangebrachte\n                                    sterretjes. Eindtermen en begrippen voorzien van een * zijn alleen afvraagbaar voor\n                                    het v.w.o.\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\nA. Politiek-juridische aspecten\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\n1.0\n\nsociaal-economische vraagstukken (m.n. werkgelegenheid);\n\nde rol die de overheid op sociaal-economisch terrein dient te spelen.\n\n1.1  Kandidaten kunnen kenmerken noemen van een liberale visie op de rol van de overheid\n                                             op sociaal-economisch terrein en t.a.v. belangrijke sociaal-economische vraagstukken.\n                                             Zij kunnen deze kenmerken in (actuele) voorbeelden herkennen.\n\n1.2  Kandidaten kunnen kenmerken noemen van een christen-democratische visie op de rol\n                                             van de overheid op sociaal-economisch terrein en t.a.v. sociaal-economische vraagstukken.\n                                             Zij kunnen deze kenmerken in (actuele) voorbeelden herkennen.\n\n1.3  Kandidaten kunnen kenmerken noemen van een sociaal-democratische visie op sociaal-economische\n                                             vraagstukken en de rol van de overheid op sociaal-economisch terrein. Zij kunnen deze\n                                             kenmerken in (actuele) voorbeelden herkennen.\n\n1.4 1.4 Kandidaten kunnen in standpunten over sociaal-economische vraagstukken en de rol\n                                             van de overheid elementen van een ecologische visie herkennen.\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\n2.1 Kandidaten kunnen uitleggen wat wordt bedoeld met een verzorgingsstaat en kunnen in\n                                             (actuele) voorbeelden kenmerken van de verzorgingsstaat herkennen.\n\n2.2  Kandidaten kunnen de ontwikkeling van de verzorgingsstaat in verband brengen met\n                                             sociaal-economische veranderingen.\n\n2.3  Kandidaten kunnen visies van politieke stromingen op ontwikkelingen in de verzorgingsstaat\n                                             herkennen.\n\n2.4  Kandidaten kunnen hoofdlijnen van de actuele discussie over de verzorgingsstaat aangeven\n                                             en in (actuele) voorbeelden herkennen.\n\n2.5  Kandidaten kunnen aangeven welke opvattingen politieke stromingen hebben over de\n                                             verzorgingsstaat en deze opvattingen herkennen in (actuele) voorbeelden.\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\n3.1  Kandidaten kunnen aangeven op welke manieren de overheid actief kan zijn op de volgende\n                                             beleidsterreinen: werkgelegenheid, arbeidsomstandigheden, arbeidsvoorwaarden, sociale\n                                             wetgeving, emancipatiebeleid.\n\n3.2  Kandidaten kunnen algemene doelstellingen van economische politiek omschrijven en\n                                             in (actuele) voorbeelden herkennen.\n\n3.3  Kandidaten kunnen aangeven op welke manieren de overheid actief kan zijn op het terrein\n                                             van de werkgelegenheid.\n\n3.4  Kandidaten kunnen aan de hand van (actuele) voorbeelden het onderscheid tussen sociale\n                                             verzekeringen en sociale voorzieningen uitleggen.\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\n4.1  Kandidaten kunnen omschrijven wat onder het begrip economische orde wordt verstaan.\n\n4.2  Kandidaten kunnen drie typen van economische orde omschrijven en in actuele voorbeelden\n                                             herkennen: een vrije markteconomie, een centraal geleide planeconomie en een gemengde\n                                             economie.\n\n4.3  Kandidaten kunnen voor- en nadelen van verschillende economische orden omschrijven.\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\n1.1  Kandidaten kunnen uitleggen hoe werknemers en werkgevers in ons land zijn georganiseerd\n                                             en kunnen de belangrijkste van deze organisaties noemen.\n\n1.2  Kandidaten kunnen in (actuele) voorbeelden belangen herkennen die gelden voor werknemers\n                                             en werkgevers.\n\n1.3  Kandidaten kunnen aangeven welke middelen werknemers- en werkgeversorganisaties hebben\n                                             om voor hun belangen op te komen en deze herkennen in (actuele) voorbeelden.\n\n1.4  Kandidaten kunnen omschrijven welke toetsingsnormen de rechter gebruikt als deze\n                                             moet oordelen over het al dan niet geoorloofd zijn van een staking en deze normen\n                                             herkennen in (actuele) voorbeelden.\n\n1.5  Kandidaten kunnen in (actuele) voorbeelden factoren herkennen die van invloed zijn\n                                             op de mate waarin werknemers- en werkgeversorganisaties erin slagen op te komen voor\n                                             hun belangen, alsmede een gemotiveerd standpunt innemen over het optreden van deze\n                                             organisaties.\n\n1.6  Kandidaten kunnen een gemotiveerde mening geven over de (veranderende) betekenis\n                                             van de vakbeweging in de samenleving.\n\n1.7  Kandidaten kunnen voorbeelden geven van overleg en conflicten tussen werkgevers en\n                                             werknemers.\n\n1.8  Kandidaten kunnen uitleggen wat het verschil is tussen harmonie- en conflictdenken\n                                             ten aanzien van de arbeidsverhoudingen, alsmede de huidige relatie tussen beide partijen\n                                             typeren als transactiedenken.\n\n1.9  Kandidaten kunnen de instelling van de S.E.R. en de Stichting van de Arbeid in verband\n                                             brengen met het harmoniedenken.\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\n2.1  Kandidaten kunnen aan de hand van (actuele) voorbeelden uitleggen wat wordt bedoeld\n                                             met technische en maatschappelijke arbeidsverdeling.\n\n2.2  Kandidaten kunnen technologische ontwikkeling, arbeidsverdeling en sociale structuur\n                                             met elkaar in verband brengen.\n\n2.3  Kandidaten kunnen de begrippen sociale structuur, sociale stratificatie, mobiliteit\n                                             en sociale ongelijkheid met elkaar in verband brengen en in (actuele) voorbeelden\n                                             herkennen.\n\n2.4  Kandidaten kunnen een aantal oorzaken omschrijven voor het ontstaan van sociale ongelijkheid.\n\n2.5  Kandidaten kunnen in (actuele) voorbeelden sociale verschijnselen herkennen die samenhangen\n                                             met de ontwikkeling van de industri\u00eble samenleving.\n\n2.6  Kandidaten kunnen verklaren waarom bepaalde groepen (m.n. vrouwen, laaggeschoolden,\n                                             etnische minderheden) een zwakke positie innemen op de arbeidsmarkt.\n\n2.7  Kandidaten kunnen voorbeelden geven van maatregelen, die zijn bedoeld voor het verbeteren\n                                             van de positie van zwakke groepen op de arbeidsmarkt.\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\n1.1  Kandidaten kunnen aan de hand van (actuele) voorbeelden uitleggen wat wordt bedoeld\n                                             met de materi\u00eble en immateri\u00eble functies die arbeid voor individuele mensen kan hebben.\n\n1.2  Kandidaten kunnen aan de hand van (actuele) voorbeelden het verband verklaren tussen\n                                             arbeid enerzijds en sociale positie, status en inkomen anderzijds.\n\n1.3  Kandidaten kunnen in (actuele) voorbeelden factoren herkennen die van invloed zijn\n                                             op de (maatschappelijke) waardering van verschillende soorten werk.\n\n1.4  Kandidaten kunnen factoren noemen die van invloed zijn op de wijze waarop men de\n                                             kwaliteit van werk ervaart.\n\n[Regeling vervallen per 31-12-2004]\n\n2.1  Kandidaten kunnen aan de hand van typeringen uitleggen welke ontwikkelingen de waardering\n                                             van arbeid (het arbeidsethos) heeft doorgemaakt.\n\n2.2  Kandidaten kunnen in (actuele) voorbeelden elementen van deze visies op het arbeidsethos\n                                             herkennen."}