Source: http://docplayer.pl/3290017-Potrzeby-i-perspektywy-psychoterapii-w-strukturach-oswiaty.html
Timestamp: 2017-06-28 13:34:13
Legal References Found: Art. 1
 art. 71
 art. 8
 art. 18
 art. 18
 art. 18
 art. 22

Document Content:
Potrzeby i perspektywy psychoterapii w strukturach oświaty - PDF
Potrzeby i perspektywy psychoterapii w strukturach oświaty
Download "Potrzeby i perspektywy psychoterapii w strukturach oświaty"
1 Tekst wydrukowany w Psychoterapii 4 (139) 2006 kwartalniku Sekcji Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego i Instytutu Psychiatrii i Neurologii, przygotowanie tekstu Iwona Kozłowska-Piwowarczyk Artykuł jest autoryzowanym zapisem wypowiedzi w dyskusji panelowej, która odbyła się w trakcie konferencji z okazji 15-lecia KOT specjalistycznej poradni psychologicznopedagogicznej. Zaproszeni goście wypowiadali się i na temat perspektyw rozwoju i swoistości psychoterapii w strukturach oświatowych. Dyskusja dotyczyła zarówno potrzeb stosowania psychoterapii, jej standardów, specyfiki rozwojowych problemów dzieci i młodzieży, wobec których jest stosowana, jak też kwalifikacji osób ją stosujących w placówkach oświatowych. W ramach jubileuszowej konferencji Psychoterapia w wieku rozwojowym realizowana w strukturze oświaty, z okazji 15-lecia Krakowskiego Ośrodka Terapii, odbyła się dyskusja panelowa, w której wzięły udział następujące osoby: dr n. hum. Wanda Badura-Madej prof. dr hab. Jacek Bomba dyrektor Ośrodka Interwencji Kryzysowej w Krakowie kierownik Kliniki Psychiatrii Dzieci i Młodzieży Katedry Psychiatrii CM UJ dr n. hum. Barbara Józefik kierownik Ambulatorium Terapii Rodzin Kliniki Psychiatrii Dzieci i Młodzieży CM UJ mgr Janusz Kitrasiewcz dyrektor KOT w latach dr n. med. Maciej Pilecki mgr Jacek Urban psychiatra Kliniki Psychiatrii Dzieci i Młodzieży Katedry Psychiatrii CM UJ wizytator Kuratorium Oświaty w Krakowie Dyskusja była prowadzona przez Iwonę Kozłowską-Piwowarczyk (dyrektora KOT w latach ). W niniejszym opracowaniu chciałam utrwalić na papierze cenne opinie wygłoszone w trakcie twórczej rozmowy, która została zarejestrowana na taśmie video w dniu 30 marca 2006 r. Osoby, które zostały zaproszone do dyskusji, są od lat stałymi merytorycznymi współpracownikami Ośrodka i znają pracę KOT od podszewki. W imieniu dyrektora i zespołu KOT dziękuję za przyjęcie zaproszenia i udział także w tej formie naszego istnienia. Zapraszam czytelników Psychoterapii do zapoznania się z treścią podglądów na temat stosowania psychoterapii w strukturach oświatowych. 12 Iwona Kozłowska-Piwowarczyk: Czy i jakie jest miejsce kwalifikowanej psychoterapii w strukturach pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oświacie? Prof. Jacek Bomba (wypowiedź autoryzowana): Bardzo trudno, zwłaszcza w obecnej chwili, odnieść się do pojęcia psychoterapii kwalifikowanej. Trudność wynika z bieżącego stanu debaty nad kształceniem psychoterapeutów i uznawaniem ich kwalifikacji. Po wysłuchaniu referatów przedstawionych w toku konferencji umocniłem się w przekonaniu, że profesjonalna psychoterapia (niech to będzie obejściem terminu) ma zastosowanie w niesieniu pomocy uczącym się dzieciom, młodzieży i ich rodzinom, oraz w świadomości, że jest stosowana. Już dobrych parę lat temu badania prowadzone przez zespół Czesława Czabały nad stosowaniem psychoterapii w Polsce wskazywały, że młodzi ludzie i ich rodziny częściej zwracają się po pomoc psychoterapeutyczną do poradni psychologiczno-pedagogicznych niż do poradni psychiatrycznych. I że ją tam znajdują, nawet w przypadku zaburzeń psychotycznych. I. K-P: Gdyby wycofać się ze słowa kwalifikowana, to czy o samej psychoterapii moglibyśmy dyskutować? Prof. Jacek Bomba: Oczywiście. Badania sprzed 10 lat wskazują, że na pierwszym miejscu wśród różnych ośrodków, które oferowały pomoc ambulatoryjną, czy jak się teraz mówi środowiskowy serwis w opiece nad zdrowiem psychicznym, były wymieniane poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Dr Maciej Pilecki (wypowiedź autoryzowana): Wydaje mi się, że KOT nie jest dobrym przykładem w tej dyskusji. To jest po prostu bardzo dobry ośrodek terapeutyczny. To, czy jest umiejscowiony w strukturach medycznych, czy oświatowych, jest w moim przekonaniu wtórne, myślę natomiast, że pytanie może dotyczyć np. kwalifikacji pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych. Mam wątpliwość, czy zawsze powinny to być osoby, które przeszły pełne szkolenie psychoterapeutyczne, czy nie wystarczyłyby umiejętności na poziomie pomiędzy tymi, które uprawniają do kwalifikowanej psychoterapii, a tymi, którymi dysponuje się kończąc studia psychologiczne bądź pedagogiczne. W instytucjach tych pracują pedagodzy i nierzadko podejmują się podobnych wyzwań jak osoby posiadające wykształcenie psychologiczne. Dr Barbara Józefik (wypowiedź autoryzowana): Ja mam takie poczucie, że nie jest to kwestia miejsca, bo miejsce psychoterapii jest i w systemie opieki medycznej i w systemie oświaty. W poradniach, poza psychoterapią, jest ważna diagnoza, badanie psychologiczne i pedagogiczne, reedukacja itd. Natomiast kluczowe wydaje się wykształcenie osób, które miałyby te psychoterapię uprawiać. Nie jest to dla mnie kwestia nazwy, tylko rzeczywiście wykształcenia tych osób. Nie byłabym za innymi kryteriami, w odróżnieniu od tego, co powiedział mój kolega. Myślę, że powinno to być pełne wykształcenie psychoterapeutyczne, połączone z tym, co nazywamy doświadczeniem klinicznym, stażem w instytucji, która może taki staż zorganizować, czyli jest to wtedy jednak miejsce związane z opieką zdrowotną. Psychoterapeuta spotyka się z rozmaitymi zaburzeniami i świadomość ich złożonych uwarunkowań czy własnych ograniczeń, czy umiejętności właściwego skierowania, wiąże się właśnie z klinicznym wykształceniem. To by mi się wydawało najistotniejsze: wykształcenie, sposób organizacji szkolenia, możliwość superwizji, jeśli to jest możliwe. Nie ma żadnych powodów, żeby psychoterapii w oświacie się nie uprawiało. 23 Prof. Jacek Bomba: Sądzę, że niezależnie od założeń teoretycznych psychoterapii, jej stosowanie wymaga rzetelnego przygotowania, to znaczy nabycia odpowiedniej wiedzy i umiejętności praktycznych. Program takiego przygotowania powinien uwzględniać wcześniejsze przygotowanie zawodowe kandydata na psychoterapeutę. Powinien też dawać możliwość praktycznej nauki umiejętności terapeutycznych. Sytuację w kształceniu psychoterapeutów w Polsce cechuje obecnie obfitość ofert rozmaitych programów, których jakość trudno kandydatom ocenić. Kształcenie w psychoterapii należy do tych dziedzin życia, których rynek nie kształtuje zadowalająco. Obecnie tylko Ministerstwo Zdrowia spośród organów administracji podejmuje wysiłki standaryzacji przygotowania do praktycznego stosowania psychoterapii, chociaż, być może w niedalekiej przyszłości, zajmą się tym także i inne instytucje. I.K-P: Czyli rozumiem, że psycholodzy pracujący w oświacie mogą mieć trudności z uprawianiem psychoterapii? Dr Barbara Józefik: Jestem trochę lepszego zdania, bo zarówno Ministerstwo Zdrowia, jak i Ministerstwo Pracy zajmowało się pracą nad ustawą o zawodzie psychoterapeuty, która byłaby nadrzędna, więc może jednak tak nie będzie, że będą podziały na resorty. Prof. Jacek Bomba: Jeśli inne resorty się włączą, to będzie ważne. Jest tak, że Ministerstwo Zdrowia może tylko regulować sprawy dotyczące leczenia. Mgr Janusz Kitrasiewicz (wypowiedź autoryzowana): Zgadzam się, że wykształcenie jest najistotniejszą kwestią w psychoterapii, tylko że praca, terapia stosowana w poradniach wymaga wykształcenia nie w jakiejkolwiek psychoterapii, tylko w psychoterapii młodzieży, która jest inna oczywiście. Wiek dziecięcy, młodzieńczy to okres, który ma swoją specyfikę i to w psychoterapii trzeba uwzględnić. Psychoterapia w tym wieku nie jest prostym przeniesieniem na młodzieżowy okres wiekowy kierunku czy sposobu prowadzenia psychoterapii wobec dorosłego i trzeba byłoby to uwzględnić myśląc o psychoterapii w strukturach oświatowych. Są różne ośrodki, które pracują z młodzieżą, znają się na psychoterapii, która jest specjalistyczna, a sposób, w jaki to robią, to jest sprawa kwalifikacji. Dr Maciej Pilecki: Ja chciałbym spytać Basię i Profesora Bombę, czy np. pedagog pracownik poradni psychologiczno-pedagogicznej, może zostać zakwalifikowany na kurs organizowany przez Polskie Towarzystwo Psychiatryczne i mieć szansę na uzyskanie certyfikatu psychoterapeuty? Dr Barbara Józefik : Oczywiście, może. Są takie osoby i kończą takie kursy. Prof. Jacek Bomba: Kłopot polega na tym, że tak długo, jak sytuacja w Polsce będzie taka, jaka jest w tej chwili, nie będzie przepisów prawnych regulujących to i decyzja, co będzie jest ośrodkiem stosującym psychoterapię jako główną metodę leczenia należeć będzie do zarządów połączonych Sekcji Terapii Rodzin i Sekcji Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego. Polskie Towarzystwo Psychiatryczne może akredytować jako psychoterapeutyczne ośrodki nie będące zakładami opieki zdrowotnej. Nie spotkałem się z tym, żeby ośrodek, który nie jest zarejestrowany jako ZOZ, tylko dlatego, że nie jest zarejestrowany jako ZOZ, nie miał takiej akredytacji. Bo Towarzystwo może ją dać, natomiast ministerstwo nie. Jak zajmie się tym ministerstwo, to może zacząć się kłopot. 34 Dr Barbara Józefik: Ja rozumiem, że to jest już inna sprawa, tymczasem chodzi o to, że osoba, która szkoli się, musi mieć możliwość pracy w charakterze psychoterapeuty, musi mieć możliwość korzystania z superwizji i pracy nie jako diagnosta, tylko jako psychoterapeuta, bo jak inaczej nauczyć się psychoterapii. To tak, jakby ktoś chciał zdawać na prawo jazdy bez przygotowania praktycznego. Prof. Jacek Bomba: Polskie Towarzystwo Psychiatryczne jest towarzystwem zrzeszającym wszystkich zainteresowanych zdrowiem psychicznym (nie tylko psychiatrów). Ogląd z perspektywy człowieka zaangażowanego w pracę Towarzystwa pozwala mi zapewnić, że kryteria administracyjne nie mają naczelnego znaczenia przy podejmowaniu decyzji merytorycznych. I. K-P: Czyli rozumiem, że dochodzimy do wniosku, że psychoterapię prowadzimy w strukturach oświatowych i strukturach medycznych, aczkolwiek powinien to robić wykwalifikowany psychoterapeuta o właściwych umiejętnościach do tego procedury są jasno określone. Prof. Jacek Bomba: Przede wszystkim kompetentny, żeby nie używać słowa wykwalifikowany. Dr Barbara Józefik : Taki, który szkoli się, jest w procesie szkolenia. Prof. Jacek Bomba: I jest też kompetentny. I. K-P: Czy Pani dr Wanda Badura Madej chciałaby coś dodać? Dr Wanda Badura-Madej (wypowiedź autoryzowana): Chciałabym zwrócić uwagę na nowe problemy, które pojawiły się w przeciągu ostatnich 15 lat, a które konfrontują psychologów pracujących w placówkach oświatowych z nowymi wyzwaniami. Wzrosło zapotrzebowanie na psychoterapię dzieci i młodzieży z różnego rodzaju problemami emocjonalnymi, co obliguje psychologów do poszerzania wiedzy i umiejętności z zakresu psychoterapii. Wzrosła też świadomość konsekwencji psychologicznych i zdrowotnych dla dzieci, wynikających z wydarzeń traumatycznych. Istnieje obszerna wiedza na temat, co dzieje się z dzieckiem, kiedy jest ono ofiarą bądź świadkiem przemocy w rodzinie, lub też ofiarą wypadku komunikacyjnego czy innej traumy. Pojawia się pytanie, w jakim stopniu pracownicy poradni są przygotowani do oceny stanu dziecka po doświadczeniu traumatycznym czy potrafią zastosować w takich sytuacjach zasady interwencji kryzysowej i psychoterapii kryzysowej jak również, jak dalece system poradni sprzyja podejmowaniu działań o charakterze interwencyjnym i współpracy z innymi służbami udzielającymi pomocy w sytuacji traumy. I. K-P: Czy na to pytanie mógłby nam odpowiedzieć przedstawiciel kuratorium oświaty mgr Jacek Urban? Mgr Jacek Urban (wypowiedź autoryzowana): Zwracanie się o pomoc do poradni psychologiczno-pedagogicznej jest coraz bardziej powszechne. Nieraz słyszy się rozmowy 5-6 letnich dzieci o poradni psychologicznej. Ale to temat na inne spotkanie. W dyskusji panelowej dotyczącej między innymi odpowiedzi na pytanie, gdzie umiejscowić profesjonalną psychoterapię w służbie zdrowia, czy w oświacie chciałbym zaproponować następującą przesłankę legislacyjną. Na obecnym poziomie prawa, w poradni psychologiczno-pedagogicznej 45 mogą być zatrudniani: pedagog, psycholog, logopeda, doradca zawodowy, rehabilitant, lekarz. Czy miejsce psychoterapeuty byłoby wśród osób z kwalifikacjami pedagogicznymi cztery pierwsze zawody, czy medycznymi jak dwa następne? Wymagałoby to uzgodnień międzyresortowych. Jak słyszę od osób oczekujących pomocy, te nowelizacje nie mają dla nich większego znaczenia, natomiast oczekiwane są przez nich zapisy wymagań stawianych psychoterapeucie i jego odpowiedzialności, oraz odpowiedzialności superwizora, przed klientem. Psychoterapia to jest też zadanie dla oświaty. Dziękuję. I. K-P: Jest jeszcze jedno pytanie do prof. Jacka Bomby jako koordynatora Małopolskiego Programu Zdrowia Psychicznego: Jak Pan widzi udział tego typu placówki jak KOT w Małopolskim Programie Zdrowia Psychicznego? Prof. Jacek Bomba: Taka placówka, jak KOT jest moim zdaniem niezbędnym elementem zintegrowanego systemu opieki nad zdrowiem psychicznym dzieci, młodzieży i ich rodzin. Mówiłem dotychczas głównie z perspektywy systemu ochrony zdrowia. Teraz powołam się na ustalenia Małopolskiego Programu Ochrony Zdrowia Psychicznego, Narodowego Programu Ochrony Zdrowia Psychicznego oraz dokumentu europejskiego o nazwie Green Paper. Wszystkie one, a Green Paper w szczególności, kładą nacisk na tę niezbywalną wartość, jaką jest zdrowie, w tym na zdrowie psychiczne, które nie może pozostawać domeną działań psychiatrii rozumianej jako wąska specjalność medyczna. Zdrowie psychiczne społeczeństwa wymaga integracji działań wielu służb, wśród których wymienia się opiekę społeczną, a w przypadku dzieci i młodzieży system wychowania i kształcenia. To bardzo dobrze, że w Krakowie, bo o Krakowie, tu mówimy istnieje w systemie oświaty podsystem opieki psychoterapeutycznej zapewniający równocześnie leczenie i zapobieganie. I. K-P: Czas przewidziany na nasze spotkanie się kończy. Pozwolę sobie na dwa słowa podsumowania z podziękowaniem za duże zaangażowanie. Wszyscy tu jesteśmy w imię troski o zdrowie i rozwój dzieci i młodzieży, i nie bez powodu są tu przedstawiciele Kliniki Psychiatrii Dzieci i Młodzieży, Ośrodka Interwencji Kryzysowej, Kuratorium Oświaty. Te wszystkie instytucje powołane są dla dzieci i młodzieży. Pracowników poradni też sprowadziło tu zaangażowanie i zainteresowanie stosowaniem psychoterapii wobec dzieci i młodzieży. Mam nadzieję, że ten obszar będzie się rozwijał. Spotkaliśmy się tutaj wymieniając wiedzę i poglądy, i była to twórcza i interesująca wymiana. Dziękuję. Streszczenie Summaries The article is authorized record of statements and comments voiced in discussion which took place at a conference celebrating 15 years of existence of KOT specialist psychological pedagogical service. Guests of the panel commented on importance, reasonableness and need for developing psychotherapy service within education service. 5 Podobne dokumenty
Sytuacja osób ze spektrum autyzmu i ich rodzin zamieszkujących powiat olecki na przykładzie dobrych praktyk. Katarzyna Kosińska Olecko 15 kwietnia 2015r. Rozwój. 1997 - Środowiskowy Dom Samopomocy w Olecku Bardziej szczegółowo Warszawa, 01.02.2015. Lidia Popek. Klinika Psychiatrii Dzieci i Młodzieży Instytut Psychiatrii i Neurologii 02 957 Warszawa, ul.
Lidia Popek Warszawa, 01.02.2015 Klinika Psychiatrii Dzieci i Młodzieży Instytut Psychiatrii i Neurologii 02 957 Warszawa, ul. Sobieskiego 9 tel. 22 4582806; fax22 6421272 ; email. lpopek@ipi.edu.pl Raport Bardziej szczegółowo PRYWATNA PORADNIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA 44-200 ŻORY
REGULAMIN WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W PRACOWNI WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU W PRYWATNEJ PORADNI PEDAGOGICZNEJ SILOE E. Gwiżdż A. Mola S. C. Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Bardziej szczegółowo PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie
Załącznik nr1 do zarządzenia nr 60/212 z dnia 30 sierpnia 2012r. PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie 1 PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie Bardziej szczegółowo INFORMACJE O OŚRODKU STAŻOWYM WOTU w Gdańsku
INFORMACJE O OŚRODKU STAŻOWYM WOTU w Gdańsku Nazwa i adres ośrodka: Telefon kontaktowy: Kierownik placówki: Kierownik stażu: Opiekunowie stażu: Typ placówki stażowej Ilość godzin udziału stażysty w zajęciach Bardziej szczegółowo Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w kontekście praw dziecka
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w kontekście praw dziecka Barbara Łaska st. wizytator Wydziału Wspierania Edukacji Kuratorium Oświaty w Łodzi Art. 1 ustawy o systemie oświaty - system oświaty Bardziej szczegółowo Oddział Dzienny Psychiatryczny dla Dzieci i Młodzieży "Młodzieżowy Port"
Oddział Dzienny Psychiatryczny dla Dzieci i Młodzieży Oddział Dzienny Psychiatryczny dla Dzieci i Młodzieży "Młodzieżowy Port" Zajmujemy się pomocą młodzieży w wieku gimnazjalnym i licealnym. Oferujemy Bardziej szczegółowo Załącznik nr 6. Porada lekarska diagnostyczna
Załącznik nr 6 Wykaz świadczeń gwarantowanych realizowanych w warunkach ambulatoryjnych psychiatrycznych i leczenia środowiskowego (domowego) oraz warunki realizacji tych świadczeń L.p. Nazwa świadczenia Bardziej szczegółowo Specjalizacja w dziedzinie psychologii klinicznej
Specjalizacja w dziedzinie Dyrekcja Specjalistycznego Psychiatrycznego Zespołu Opieki Zdrowotnej im. prof. Antoniego Kępińskiego w Jarosławiu ogłasza nabór na specjalizację z. Specjalizacja w Specjalistycznym Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W RYKACH NA LATA 2012-2017
KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W RYKACH NA LATA 2012-2017 Jesteśmy po to, by rozumieć, wspierać i pomagać. Podstawa prawna: Koncepcja pracy poradni oparta jest na celach i zadaniach Bardziej szczegółowo Przykład Dobrej Praktyki. Liczba nauczycieli: Liczba uczniów: 579 Liczba oddziałów: 25
Kuratorium Oświaty w Opolu Nazwa szkoły/placówki Dyrektor szkoły/placówki Koordynator Przykład Dobrej Praktyki Publiczna Szkoła Podstawowa Nr 15 im. Królowej Jadwigi w Opolu mgr Alicja Trojak Bernarda Bardziej szczegółowo rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie
Krzysztof Zajączkowski Kuratorium Oświaty w Krakowie Nowa formuła pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole. W okresie ostatnich kilku lat w środowisku oświatowym toczyły się dyskusje na temat organizacji Bardziej szczegółowo Dz. U. nr 3/2000 Poz 44
Dz. U. nr 3/2000 Poz 44 Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 31 grudnia 1999 r. w sprawie organizacji, kwalifikacji personelu, zasad funkcjonowania i rodzajów zakładów lecznictwa odwykowego oraz udziału Bardziej szczegółowo STUDIUM SOCJOTERAPII I POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ
Studia podyplomowe STUDIUM SOCJOTERAPII I POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: Bardziej szczegółowo Załącznik nr 6. Lp. Profil oraz rodzaj komórki organizacyjnej Warunki realizacji świadczenia gwarantowanego
Załącznik nr 6 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH PSYCHIATRYCZNYCH I LECZENIA ŚRODOWISKOWEGO (DOMOWEGO) ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp. Profil oraz rodzaj komórki Bardziej szczegółowo Terapia pedagogiczna z socjoterapią
Terapia pedagogiczna z socjoterapią Informacje o usłudze Numer usługi 2016/04/08/7405/7777 Cena netto 3 700,00 zł Cena brutto 3 700,00 zł Cena netto za godzinę 10,57 zł Cena brutto za godzinę 10,57 Możliwe Bardziej szczegółowo Ośrodek Interwencji Kryzysowej (OIK) Liczba podjętych działań. 2. Propagowanie informacji dotyczących profilaktyki zaburzeń psychicznych.
YJNEJ 1 2 świadczenia w oddziale psychiatrycznym świadczenia w oddziale psychiatrycznym dla dzieci i młodzieży 4700 4701 4703 4705 oddział psychiatryczny oddział psychiatryczny dla dzieci, oddział psychiatryczny Bardziej szczegółowo Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka -regulacje prawne Bielsko Biała, 28-29 września 2012 r. Opracowała: Iwona Kapczyńska st.
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka -regulacje prawne Bielsko Biała, 28-29 września 2012 r. Opracowała: Iwona Kapczyńska st. wizytator KO Podstawy prawne: art. 71b Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie Bardziej szczegółowo WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH DZIENNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI
Projekt z dnia 28.11.2014 r. Załącznik nr 4 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH DZIENNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp. Profil lub rodzaj komórki organizacyjnej Bardziej szczegółowo Konferencja,,Przywiązanie: od teorii do praktyki"
Konferencja,,Przywiązanie: od teorii do praktyki" Wspólnie organizowana przez: Sekcję Naukową Terapii Rodzin Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego, Sekcję Naukową Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego Bardziej szczegółowo Rodzicu, potrzebujesz porady, wsparcia, informacji? (na skróty)
Rodzicu, potrzebujesz porady, wsparcia, informacji? (na skróty) Rodzaj instytucji oferującej pomoc Dla kogo? Zakres działania Uwagi Nazwa instytucji oraz dane teleadresowe Poradnie psychologicznopedagogiczne. Bardziej szczegółowo WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE
WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE Szanowni Państwo, Zwracamy się do Państwa w związku z podejmowaniem działań na rzecz Stworzenia standardu Superwizji pracy socjalnej. realizowanych w ramach projektu Bardziej szczegółowo Leczenie w domu pacjenta - praca w Zespole Leczenia Środowiskowego
Leczenie w domu pacjenta - praca w Zespole Leczenia Środowiskowego Zespół Leczenia Środowiskowego Wieliczka Paweł Sacha specjalista psychiatra Idea psychiatrycznego leczenia środowiskowego, a codzienna Bardziej szczegółowo 1. Oceny pracy nauczyciela dokonuje Dyrektor Poradni, w której jest zatrudniony nauczyciel.
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 5/2015 Dyrektora Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Oświęcimiu z dnia 28.12.2015 r. Regulamin w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu Bardziej szczegółowo zaburzenia zachowania (F00 odpowiadające świadczeniu gwarantowanemu (ICD 10) Zaburzenia psychiczne i F99);
Załącznik nr 6 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH PSYCHIATRYCZNYCH I LECZENIA ŚRODOWISKOWEGO (DOMOWEGO) ORAZ WARUNKI REALIZACJI TYCH ŚWIADCZEŃ Lp. Nazwa świadczenia Bardziej szczegółowo Trening umiejętności dla dzieci i młodzieży z zachowaniami problemowymi - trening samokontroli
Trening umiejętności dla dzieci i młodzieży z zachowaniami problemowymi - trening samokontroli Terminy Liczba dni Czas trwania 08.10.2016 1 09:00-16:00 Szkolenie przeznaczone jest dla psychoterapeutów, Bardziej szczegółowo Zaproszeni specjaliści, którzy zajmują się tą tematyką przedstawili najważniejsze zagadnienia dotyczące zaburzeń psychicznych w ujęciu medycznym:
KONFERENCJA Zaburzenia zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży przeznaczona dla Dyrektorów Gimnazjów I Szkół Ponadgimnazjalnych z Kłodzka oraz powiatów ościennych. W dniu 26 września 2013 r. września 2013r. Bardziej szczegółowo SZKOŁA WSPOMAGA WYCHOWANIE. postulaty, wnioski, spostrzeżenia
SZKOŁA WSPOMAGA WYCHOWANIE postulaty, wnioski, spostrzeżenia . Co zmienić w prawie oświatowym jakie dać uprawnienia szkole? (głos dyrektorów) a) szkoła powinna mieć możliwość skierowania dziecka do Poradni Bardziej szczegółowo Wpisany przez Marek Kowalczyk sobota, 14 sierpnia :44 - Poprawiony poniedziałek, 03 października :32
Wydział Nauk o Zdrowiu i Nauk Społecznych KIERUNEK PEDAGOGIKA studia stacjonarne i niestacjonarne licencjackie (I stopnia) Specjalności: wychowanie przedszkolne z edukacją wczesnoszkolną pedagogika resocjalizacyjna Bardziej szczegółowo Kuratorium Oświaty w Białymstoku 21 października 2009 r.
NARADA DYREKTORÓW Poradni Psychologiczno- Pedagogicznych w województwie podlaskim Kuratorium Oświaty w Białymstoku 21 października 2009 r. PROGRAM NARADY 1. Nowy nadzór pedagogiczny (wizytator K.O.) filozofia Bardziej szczegółowo PLAN PRACY CENTRUM PSYCHOEDUKACJI NA ROK SZKOLNY 2014/15
PLAN PRACY CENTRUM PSYCHOEDUKACJI NA ROK SZKOLNY 2014/15 1.Organizacja zajęć psychoedukacyjnych dla grupy uczniów z trudnościami wychowawczo dydaktycznymi (odp. Psycholog, Pedagog, Logopeda; realizacja Bardziej szczegółowo SPECJALISTYCZNE PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNE
SPECJALISTYCZNE PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNE Specjalistyczne praktyki psychologiczne to praktyki psychologiczne pogłębione o specjalistyczne szkolenie ułatwiające wejście do zawodu psychologa i psychoterapeuty. Bardziej szczegółowo PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ŁĘCZNEJ NA ROK SZKOLNY
PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ŁĘCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2016-2017 L.p. Zadania Formy realizacji 1. Diagnoza badania diagnostyczne: (psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne) celem określenia Bardziej szczegółowo Program potwierdzania kwalifikacji zawodowych w Centrum Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach CTSR.
Program potwierdzania kwalifikacji zawodowych w Centrum Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach CTSR. Centrum Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach CTSR jest placówką szkoleniowo-rozwojową istniejącą Bardziej szczegółowo Raport Konsultanta Wojewódzkiego w dziedzinie psychologii klinicznej za rok 2014
Warszawa 2015-02-10 Aleksandra Kühn-Dymecka Instytut Psychiatrii i Neurologii 02-957 Warszawa Al. Sobieskiego 9 Email dymecka@ipin.edu.pl tel., 224582534 Raport Konsultanta Wojewódzkiego w dziedzinie psychologii Bardziej szczegółowo SYTUACJA OSÓB Z AUTYZMEM W POWIECIE TUCHOLSKIM. ze szczególnym uwzględnieniem form wsparcia dla dzieci i młodzieży
SYTUACJA OSÓB Z AUTYZMEM W POWIECIE TUCHOLSKIM ze szczególnym uwzględnieniem form wsparcia dla dzieci i młodzieży I. Źródła informacji: wyniki ankiet wysłanych do ośrodków pomocy społecznej, szkół, warsztatów Bardziej szczegółowo Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach Miasta Białystok w roku szkolnym 2010/2011
Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach Miasta Białystok w roku szkolnym 2010/2011 Nowe regulacje prawne (rozporządzenia) w sprawie udzielania i organizacji Bardziej szczegółowo Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w oświacie w świetle nowego rozporządzenia 17 listopada 2010r.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w oświacie w świetle nowego rozporządzenia - materiał prezentowany na spotkaniach szkoleniowych dyrektora poradni z radami pedagogicznymi szkół. Podpisane przez Ministra Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia... w sprawie ramowego programu nauczania w zakresie psychoterapii. (Dz. U...r.)
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia... w sprawie ramowego programu nauczania w zakresie psychoterapii (Dz. U....r.) Na podstawie art. 8 pkt 2 ustawy z dnia o niektórych zawodach medycznych (Dz. U. Bardziej szczegółowo ZASADY UDZIELANIA i ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 W INOWROCŁAWIU
ZASADY UDZIELANIA i ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 W INOWROCŁAWIU Udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole reguluje Rozporządzenie MEN z dnia Bardziej szczegółowo Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie w Mieście Częstochowa na lata 2014-2020
Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie w Mieście Częstochowa na lata 2014-2020 Cel główny: Zmniejszenie skali zjawiska przemocy i większa skuteczność ochrony osób doświadczających przemocy, w mieście Bardziej szczegółowo WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH LECZENIA UZALEŻNIEŃ ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI
Projekt z dnia 28.11.2014 r. WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH LECZENIA UZALEŻNIEŃ ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Załącznik nr 7 Lp. Profil lub rodzaj komórki organizacyjnej Bardziej szczegółowo TOWARZYSTWO PROFILAKTYKI I TERAPII UZALEŻNIEŃ OD MEDIÓW CYFROWYCH
TOWARZYSTWO PROFILAKTYKI I TERAPII UZALEŻNIEŃ OD MEDIÓW CYFROWYCH PROCES CERTYFIKACJI 22 MAJA 2015 TOWARZYSTWO PROFILAKTYKI I TERAPII UZALEŻNIEŃ OD MEDIÓW CYFROWYCH Warszawa Kurs poziom A 70 godzin 1. Bardziej szczegółowo REGULAMIN ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM IM. LECHA WIERUSZA W ŚWIEBODZINIE
REGULAMIN ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM IM. LECHA WIERUSZA W ŚWIEBODZINIE Podstawa prawna: I. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu Bardziej szczegółowo Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży zaprasza na Studia Podyplomowe na czterech kierunkach.
PWSIiP w Łomży zaprasza na Studia Podyplomowe Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży zaprasza na Studia Podyplomowe na czterech kierunkach. Zarządzanie finansami banków i przedsiębiorstw Bardziej szczegółowo Konflikt interesów i relacje z przemysłem
Konflikt interesów i relacje z przemysłem Romuald Krajewski Teresa Perendyk Kinga Wojtaszczyk Ośrodek Studiów, Analiz i Informacji Naczelnej Izby Lekarskiej we współpracy z Instytutem Filozofii i Socjologii Bardziej szczegółowo Wykaz świadczeń gwarantowanych realizowanych w warunkach ambulatoryjnych leczenia uzależnień oraz warunki realizacji tych świadczeń
Załącznik nr 7 Wykaz świadczeń gwarantowanych realizowanych w warunkach ambulatoryjnych leczenia uzależnień oraz warunki realizacji tych świadczeń L.p. Nazwa świadczenia gwarantowanego Warunki realizacji Bardziej szczegółowo UCHWAŁA Nr XXX/225/13 RADY GMINY SANTOK z dnia 27.06.2013r.
UCHWAŁA Nr XXX/225/13 RADY GMINY SANTOK z dnia 27.06.2013r. w sprawie: uchwalenia Gminnego Programu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na lata 2013-2016. Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt. 15 ustawy z Bardziej szczegółowo Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Przedszkolu w Niechlowie
Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Przedszkolu w Niechlowie Podstawy prawne : 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania Bardziej szczegółowo PSYCHIATRIA Prof. dr hab. med. Marek Jarema
PSYCHIATRIA Prof. dr hab. med. Marek Jarema 1. Potrzeby w zakresie psychiatrii w skali poszczególnych województw i kraju Dokładne dane znajdują się w tabeli w załączniku do tego dokumentu. Ogólnie należy Bardziej szczegółowo Oferta Miejskiego Centrum Profilaktyki Uzależnień w Krakowie. Kraków, 17 listopada 2016 roku
Oferta Miejskiego Centrum Profilaktyki Uzależnień w Krakowie Kraków, 17 listopada 2016 roku Działalność profilaktyczna Prowadzenie warsztatów szkoleniowych dla dzieci i młodzieży, uczniów krakowskich szkół. Bardziej szczegółowo Załącznik nr 6 do Uchwały nr 18/2012/2013 Senatu Akademickiego Ignatianum dnia 21 maja 2013 r.
Specjalności w ramach studiów na kierunku psychologia studia jednolite magisterskie Program kształcenia przewiduje dwie specjalności do wyboru przez studentów począwszy od 6 semestru (3 roku studiów). Bardziej szczegółowo PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE Załącznik do zarządzenia nr... Dyrektora Zespołu Szkół Ogólnokształcących Bardziej szczegółowo Nie bójmy się zatem pytać specjalisty o jego wykształcenie profesjonalny psycholog powinien udzielić na ten temat wszelkich informacji.
Psychoterapia i pomoc psychologiczna cz2. u kogo szukać pomocy? Problemów na tle psychicznym jest wiele. Każdy z nich ma inną specyfikę i dotyczy innej sfery życia. Przed wyborem odpowiedniego lekarza, Bardziej szczegółowo Organizacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 2 w Sandomierzu
Organizacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 2 w Sandomierzu Dokument przygotowany w oparciu o: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010 Bardziej szczegółowo PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach. dr n. hum. Monika Kozera-Wierzchoś
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Sandomierzu PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach Nazwa szkoły/placówki, w której realizowane jest działanie Bardziej szczegółowo Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych ORE Jolanta Rafał-Łuniewska
Akty prawne na rzecz ucznia z symptomami ryzyka dysleksji oraz zadania nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w organizowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Bardziej szczegółowo PRZEMOC INSTYTUCJE PAŃSTWOWE. L.p. PODMIOT FORMY POMOCY. Interwencja Zapewnienie bezpieczeństwa Zebranie dowodów Niebieskie Karty
PRZEMOC Instytucje i placówki służące pomocą na terenie miasta Olsztyna (stan na dzień 21 marca 2014 r., aktualizacja inf. o Poradniach Psych.-Ped. 14.11.2014 r.) INSTYTUCJE PAŃSTWOWE L.p. PODMIOT FORMY Bardziej szczegółowo MINISTERSTWO ZDROWIA Warszawa. JĘ.!: 2013 Podsekretarz Stanu Aleksander Sopliński MZ-MD-P-O734O3 7-2/AT! 13 Pan Marek Michalak Rzecznik Praw Dziecka ul Przemysłowa 30/32 OO-450 Warszawa W nawiązaniu do Bardziej szczegółowo M I S J A I W I Z J A
M I S J A I W I Z J A PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 3 PORADNI SPECJALISTYCZNEJ DLA DZIECI I MŁODZIEŻY Z WADĄ WZROKU, SŁUCHU I AUTYZMEM W BIELSKU-BIAŁEJ. MISJA Jesteśmy publiczną Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Bardziej szczegółowo MIEJSCE POMOCY SPOŁECZNEJ W SYSTEMIE PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE NA PRZYKŁADZIE GMINY WIELICZKA
MIEJSCE POMOCY SPOŁECZNEJ W SYSTEMIE PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE NA PRZYKŁADZIE GMINY WIELICZKA W referacie wykorzystano artykuły: B. Kowalczyk, K. Rys Miejsce systemu pomocy społecznej w systemie Bardziej szczegółowo Uchwała Nr 125/XIII/2011 Rady Miasta i Gminy Szczekociny z dnia 20.10.2011.
Uchwała Nr 125/XIII/2011 Rady Miasta i Gminy Szczekociny z dnia 20.10.2011. w sprawie: przyjęcia Programu Promocji Zdrowia Psychicznego dla Gminy Szczekociny na lata Na podstawie art. 18 ust 2 pkt 15 ustawy Bardziej szczegółowo Biofeedback nowa forma terapii w poradnictwie. Teoria i praktyka
Biofeedback nowa forma terapii w poradnictwie. Teoria i praktyka I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012 ELIZA MAZUR PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA NR 3 Bardziej szczegółowo PROJEKT Bliżej Ciebie - model zintegrowanego leczenia i wsparcia środowiskowego dla osób z zaburzeniami psychicznymi
PROJEKT Bliżej Ciebie - model zintegrowanego leczenia i wsparcia środowiskowego dla osób z zaburzeniami psychicznymi O projekcie Okres realizacji: 30 maja 30 września 2016 r. Finansowanie: Program Operacyjny Bardziej szczegółowo Formalno-prawne aspekty opiniowania sprawy rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko. Konferencja podsumowująca
Formalno-prawne aspekty opiniowania sprawy rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko Konferencja podsumowująca Bydgoszcz, 10 kwietnia 2014 r. Obszary problemowe zgłaszane przez poradnie Bardziej szczegółowo Studia Podyplomowe. Studium Pomocy Psychologicznej
I. Informacje ogólne Studia Podyplomowe Studium Pomocy Psychologicznej II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: Bardziej szczegółowo PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE
Zespół Szkół Zawodowych Nr 2 im. dr. A. PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie Bardziej szczegółowo Zaburzenia osobowości - wnioski z realizacji projektu Peron 7 F Centrum Integracji by móc kochać i pracować
Zaburzenia osobowości - wnioski z realizacji projektu Peron 7 F Centrum Integracji by móc kochać i pracować Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej Cel dzisiejszego spotkania Projekt Bardziej szczegółowo DROGA DO SIEBIE. Program edukacyjny dla osób chorych na schizofrenię i chorobę afektywną dwubiegunową, ich bliskich i terapeutów.
DROGA DO SIEBIE Program edukacyjny dla osób chorych na schizofrenię i chorobę afektywną dwubiegunową, ich bliskich i terapeutów. CSR w branży farmaceutycznej CSR to dobrowolna strategia biznesowa uwzględniająca Bardziej szczegółowo Program promocji zdrowia psychicznego
Załącznik nr 1 Psychicznego na. Program promocji zdrowia psychicznego Cel główny 1: Promocja zdrowia psychicznego i zapobieganie zaburzeniom psychicznym. Cel szczegółowy 1.1: upowszechnienie wiedzy na Bardziej szczegółowo Pomoc instytucjonalna dla młodzieży straumatyzowanej w województwie pomorskim. Prezentacja wyników badań. Lech Kalita
PI Centrum Pomocy Psychotraumatologicznej w woj. Pomorskim Innowacyjny model wspierania młodzieży straumatyzowanej z wykorzystaniem doświadczeń niemieckich Nr projektu : POKL.07.02.02-22-011/11 Pomoc instytucjonalna Bardziej szczegółowo KODY SPECJALIZACJI. Załącznik nr 2
Załącznik nr 2 KODY SPECJALIZACJI Nazwa dziedziny Kod specjalizacji Laboratoryjna diagnostyka medyczna 020 Laboratoryjna genetyka medyczna 021 Laboratoryjna hematologia medyczna 022 Laboratoryjna immunologia Bardziej szczegółowo Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu
Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w Bardziej szczegółowo POMOC PEDAGOGICZNA W SZKOŁACH I INNYCH PLACÓWKACH
POMOC PEDAGOGICZNA W SZKOŁACH I INNYCH PLACÓWKACH SZKOŁY I PLACÓWKI WYCHOWAWCZE UDZIELAJĄ I ORGANIZUJĄ POMOC WSPÓŁPRACUJĄC Z: 1. Rodzicami 2. Nauczycielami 3. Poradniami 4. Innymi szkołami 5. Innymi podmiotami Bardziej szczegółowo INFORMATOR O PLACÓWKACH I ORGANIZACJACH WSPIERAJĄCYCH DZIECKO, RODZINĘ I SZKOŁĘ
INFORMATOR O PLACÓWKACH I ORGANIZACJACH WSPIERAJĄCYCH DZIECKO, RODZINĘ I SZKOŁĘ 1. Instytucje i urzędy koordynujące działania profilaktyczne placówek oświatowych NAZWA ADRES WYBRANE DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Jelczu-Laskowicach na lata 2012/2013-2014/2015
KONCEPCJA PRACY Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Jelczu-Laskowicach na lata 2012/2013-2014/2015 Koncepcja pracy placówki została opracowana na podstawie: 1) aktualnych przepisów prawa oświatowego: Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 17 listopada 2010 r.w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych Bardziej szczegółowo WSPÓŁPRACA SZKOŁY I PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ NA RZECZ DZIECKA WIELOKULTUROWEGO I WIELOJĘZYCZNEGO
WSPÓŁPRACA SZKOŁY I PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ NA RZECZ DZIECKA WIELOKULTUROWEGO I WIELOJĘZYCZNEGO Rawa Mazowiecka, 28-29 września 2012 r. 1 System oświaty wsparcie w rozwoju i pomoc psychologiczno-pedagogiczną Bardziej szczegółowo Uchwała Nr. Rady Powiatu w Nowym Dworze Gdańskim
Uchwała Nr Rady Powiatu w Nowym Dworze Gdańskim z dnia w sprawie: przyjęcia Powiatowego programu ochrony ofiar przemocy w rodzinie w Powiecie Nowodworskim na lata 20-205 Na podstawie art 2 ust ustawy z Bardziej szczegółowo Ustawa z dnia 29.07.2005 roku o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. z 2005r. Nr 180, poz. 1493). Ustawa z dnia 26.10.1982 roku o wychowaniu
Ustawa z dnia 29.07.2005 roku o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. z 2005r. Nr 180, poz. 1493). Ustawa z dnia 26.10.1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Bardziej szczegółowo W trosce o potrzebujących... Konferencja pt. Wczesna interwencja w systemie wspomagania rodziny i dziecka
W trosce o potrzebujących... Konferencja pt. Wczesna interwencja w systemie wspomagania rodziny i dziecka Dzięki inicjatywie prężnie działającego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Hajnówce, w dniach 5-6.12.2014r.w Bardziej szczegółowo STATUT NIEPUBLICZNEGO OŚRODKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI POCIESZKA PRZY POLSKIM INSTYTUCIE PSYCHOTERAPII INTEGRATYWNEJ W KRAKOWIE
STATUT NIEPUBLICZNEGO OŚRODKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI POCIESZKA PRZY POLSKIM INSTYTUCIE PSYCHOTERAPII INTEGRATYWNEJ W KRAKOWIE Rozdział I Postanowienia ogólne 1 1. Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Bardziej szczegółowo Wsparcie uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym w środowisku lokalnym
Wsparcie uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym w środowisku lokalnym Słupca, 12 kwietnia 2012r. Rola poradni psychologicznopedagogicznej w zapobieganiu niedostosowaniu społecznemu wśród dzieci Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR IV/20/2015 RADY MIEJSKIEJ W ŻAROWIE. z dnia 23 stycznia 2015 r.
UCHWAŁA NR IV/20/2015 RADY MIEJSKIEJ W ŻAROWIE z dnia 23 stycznia 2015 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Przeciwdziałania Narkomanii w Gminie Żarów na 2015 rok Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 Bardziej szczegółowo Dziecko przewlekle chore w szkole sanatoryjnej. Katowice 12 grudnia 2006
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W RZECZYCY DŁUGIEJ Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie Bardziej szczegółowo WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne
Załącznik do Uchwały Nr 82/2016 Senatu UKSW z dnia 19 maja 2016 r. WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne PODNOSZENIE KOMPETENCJI NAUCZYCIELSKICH W PRACY Z UCZNIEM O SPECJALNYCH Bardziej szczegółowo Wspomaganie procesu kształcenia uczniów ze SPE przez Poradnie Psychologiczno- Pedagogiczne
Wspomaganie procesu kształcenia uczniów ze SPE przez Poradnie Psychologiczno- Pedagogiczne Obowiązki zadania, podstawy prawne, przykłady dobrych praktyk Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Dęblinie Bardziej szczegółowo ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W TYCZYNIE - PRZEWODNIK
ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W TYCZYNIE - PRZEWODNIK Podstawa prawna: 1.Rozporządzenie MEN z dn. 17 listopada 2010 roku w sprawie zasad udzielania pomocy Bardziej szczegółowo Plan pracy psychologa w Gimnazjalno - Licealnym Zespole Szkół. w Wołczynie. w roku szkolnym 2015/2016
Plan pracy psychologa w Gimnazjalno - Licealnym Zespole Szkół w Wołczynie w roku szkolnym 2015/2016 ZADANIA DO REALIZACJI TERMINY WSPÓŁPRACA I.DIAGNOSTYKA PSYCHOLOGICZNA 1. Współpraca z dyrekcją, pedagogiem Bardziej szczegółowo dr Kazimierz Gelleta dr Kazimierz Gelleta
(1) Nazwa przedmiotu Podstawy psychoterapii (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Rok akademicki 2015/2016 Wydział Medyczny Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa (3) Kod Bardziej szczegółowo MIEJSKI PROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH W PABIANICACH. 2006 roku
MIEJSKI PROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH W PABIANICACH Załącznik Nr 1 do Uchwały Rady Miejskiej w Pabianicach Nr LX/533/06 z dnia 22 lutego 2006 r. MIEJSKI PROGRAM PROFILAKTYKI Bardziej szczegółowo Aneks do Statutu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr6 im.gen.józefa Bema w Siedlcach
Aneks do Statutu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr6 im.gen.józefa Bema w Siedlcach Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania Bardziej szczegółowo Regulamin Udzielania i Organizacji Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 7 w Gdańsku.
Regulamin Udzielania i Organizacji Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 7 w Gdańsku. Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie Bardziej szczegółowo Uchwała Nr. 7/2010/2011. Rady Pedagogicznej Przedszkola Publicznego Nr. 26 w Tarnowie z dnia 2 luty 2011 r.
Uchwała Nr. 7/2010/2011 Rady Pedagogicznej Przedszkola Publicznego Nr. 26 w Tarnowie z dnia 2 luty 2011 r. w sprawie: uchwalenia zmian do Statutu Przedszkola Publicznego Nr. 26 w Tarnowie Na podstawie Bardziej szczegółowo Jak pomóc krzywdzonemu dziecku?
ZAPROSZENIE Urząd Miasta Katowice zaprasza do udziału w MIEJSKIEJ KONFERENCJI NAUKOWO SZKOLENIOWEJ Jak pomóc krzywdzonemu dziecku? 2 października 2008 r. Górnośląskie Centrum Kultury pl. Sejmu Śląskiego Bardziej szczegółowo Zaangażowane środki a) osobowe b) materialne. środki finansowe. Środki własne szkoły oraz pozyskane środki z EFS ok. 320 tyś. zł.
Kuratorium Oświaty w Opolu Przykład dobrej praktyki Nazwa szkoły / placówki Zespół Gimnazjalno-Szkolny w Zębowicach Dyrektor szkoły / placówki Koordynator DP Adres mgr Małgorzata Stelmach mgr Iwona Grabowska Bardziej szczegółowo Pedagogika opiekuńcza z terapią (POzT) Studia magisterskie II stopnia dla absolwentów kierunków pedagogicznych i nauczycielskich
Pedagogika opiekuńcza z terapią (POzT) Studia magisterskie II stopnia dla absolwentów kierunków pedagogicznych i nauczycielskich Praca po ukończeniu POzT związana jest z dziećmi i młodzieżą, które: wywodzą Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres