Source: http://docplayer.pl/52669244-Szkola-w-obszarze-trzech-ustaw-reforma-edukacji-w-pigulce.html
Timestamp: 2018-07-22 03:48:47
Legal References Found: art. 4
 art. 15
 art. 4
 art. 15
 Art. 4
 art. 22

Document Content:
Szkoła w obszarze trzech ustaw. Reforma edukacji w pigułce - PDF
Download "Szkoła w obszarze trzech ustaw. Reforma edukacji w pigułce"
1 Szkoła w obszarze trzech ustaw Reforma edukacji w pigułce 1
2 Szkoły dla dorosłych
4 Gdzie należy szukać aktualnych informacji?
5 Rok szkolny 2017/2018 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z 2016 r. poz ze zmianami) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U poz. 59) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe (Dz. U poz. 60) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( Dz. U z 2016 r. poz ze zmianą) Przepisy wykonawcze rozporządzenia, zarządzenia, uchwały
6 2017/2018 I VII SP II III G I III LO I IV T Szkoła branżowa I stopnia Klasy II III ZSZ Klasa I Branżowa Szkoła I Stopnia Absolwenci gimnazjum Szkoła specjalna przysposabiająca do pracy Szkoła policealna Szkoła dla dorosłych
7 Organizacja roku szkolnego 2017/2018 Art Wszelkie czynności podjęte przed dniem 1 września 2017r. na podstawie ustaw zmienianych w art. 4 i art. 15, w brzmieniu dotychczasowym, pozostają w mocy. 2. Czynności podejmowane na rok szkolny 2017/2018 i następne lata szkolne dotyczące organizowania i prowadzenia kształcenia, wychowania i opieki w jednostkach organizacyjnych systemu oświaty, oraz realizowania zadań oświatowych w tych latach szkolnych, są podejmowane zgodnie z przepisami ustawy Prawo oświatowe oraz ustaw zmienianych w art. 4 i art. 15, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, a także zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie tych ustaw, o ile przepisy szczególne nie stanowią inaczej.
8 Wybrane przepisy wykonawcze Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U poz. 356) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977, z późn. zm.-zmiany wymienionego rozporządzenia zostały ogłoszone w Dz. U. z 2014 r. poz. 803 oraz z 2016 r. poz. 895),
9 Wybrane przepisy wykonawcze Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 marca 2017 r. w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół i placówek (Dz. U poz. 610) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 marca 2017r. w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego na lata szkolne 2017/ /2020 do trzyletniego liceum ogólnokształcącego, czteroletniego technikum i branżowej szkoły I stopnia, dla kandydatów będących absolwentami dotychczasowego gimnazjum (Dz. U poz. 586)
10 Wybrane przepisy wykonawcze Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U z 2012 r. poz. 204 ze zmianą) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz. U poz.703) Rozporządzenie Ministra edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U poz. 649)
11 Organizacja szkoły podstawowej w roku szkolnym 2017/2018 Klasa I Klasa II Klasa III Klasa IV Klasa V Klasa VI Klasa VII Podstawa programowa N S S N S S N Ramowe plany nauczania N S S N S S N
12 Organizacja szkoły podstawowej w roku szkolnym 2017/2018 Klasa I Klasa II Klasa III 1. Edukacja wczesnoszkolna 20h 2. Godziny do dyspozycji dyrektora 2 h w cyklu 3. Religia/ etyka 2h/?h Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach. (Dz.U. Nr 36, poz. 155, z późn. zm.)
13 Przedmiot Klasa IV Klasa VII Klasa V Klasa VI Język polski 5h 5h Język obcy nowożytny 3h 3h Drugi język obcy nowożytny 0h 2h Muzyka 1 1 Plastyka 1 1 Historia 1 2 Przyroda 2 0 Geografia 0 2 Biologia 0 2 Chemia 0 2 Fizyka 0 2 Matematyka 4 4 Informatyka 1 1 Technika 1 0 Wychowanie fizyczne 4 4 Zajęcia z wychowawcą 1 1
14 Zmiana nazw przedmiotów w szkole podstawowej od roku 2017/2018 Rok szkolny 2017/2018 Klasy V i VI zajęcia komputerowe zajęcia techniczne historia i społeczeństwo Klasy IV - VII informatyka technika historia wiedza o społeczeństwie w klasie VIII
15 Organizacja szkoły podstawowej w roku szkolnym 2017/2018 Klasa IV Klasa V Klasa VI Klasa VII Klasa VIII Godziny do dyspozycji dyrektora 3 godziny w cyklu Ogółem Religia/etyka 2/?h 2/?h 2/?h 2/?h 2/?h Wychowanie do życia w rodzinie Doradztwo zawodowe Minimum po 10 godzin w każdym roku
16 Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U poz. 59) Art. 4. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o: 24) podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub podstawie programowej kształcenia ogólnego należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy celów kształcenia i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego, oraz zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły, uwzględniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego, programach nauczania i podczas realizacji zajęć z wychowawcą oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych, a także warunki i sposób realizacji tych podstaw programowych;
17 W Nowej Podstawie Programowej zwraca uwagę: 1) powrót do spiralnego układu treści nauczania w rozumieniu powtarzania i utrwalania materiału na kolejnych, wyższych etapach nauczania; 2) wzmocnienie wychowawczej i profilaktycznej funkcji szkoły poprzez szersze uwzględnienie w podstawie programowej zadań wychowawczo-profilaktycznych; 3) zastąpienie, począwszy od klasy V szkoły podstawowej, idei integracji przedmiotowej korelacją przedmiotową (w ramach przedmiotów humanistycznych oraz przedmiotów przyrodniczych i ścisłych);
18 W Nowej Podstawie Programowej zwraca uwagę: 4) wzmocnienie edukacji w zakresie języków obcych nowożytnych poprzez system dający szansę uczniom na nieprzerwaną i systematyczną naukę pierwszego języka obcego przez 12 (13) lat, naukę drugiego języka obecnego przez 6 (7) lat, jak również możliwość kształcenia dwujęzycznego (począwszy od klasy VII szkoły podstawowej); 5) szersze uwzględnienie w podstawie programowej poszczególnych przedmiotów technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK), co umożliwi kształcenie kompetencji i umiejętności cyfrowych uczniów również w ramach innych przedmiotów;
19 PODSTAWA PROGRAMOWA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ (KLASY I III SZKOŁY PODSTAWOWEJ) określa zadania szkoły na pierwszym etapie edukacyjnym, cele ogólne edukacji wczesnoszkolnej opisane w odniesieniu do czterech obszarów rozwojowych dziecka: fizycznego, emocjonalnego, społecznego i poznawczego założone osiągnięcia uczniów na koniec edukacji wczesnoszkolnej w ramach poszczególnych obszarów edukacji: polonistycznej, matematycznej, środowiskowej, plastycznej, technicznej, informatycznej, muzycznej, wychowania fizycznego, edukacji językowej (język obcy nowożytny, język mniejszości narodowej i etnicznej, język regionalny kaszubski).
20 PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ główne cele kształcenia w szkole podstawowej: 1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców 2) postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele); 3) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej; 4) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób; 5) rozwijanie kompetencji takich jak kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
21 PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ główne cele kształcenia w szkole podstawowej: 6) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania; 7) ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności; 8) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki; 9) wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat; 10)wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
22 PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ główne cele kształcenia w szkole podstawowej: 11) wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej; 12) kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość; 13) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy; 14) ukierunkowanie ucznia ku wartościom.
23 Najważniejsze umiejętności (kluczowe kompetencje), które powinny być rozwijane w ramach kształcenia w szkole podstawowej; 1) sprawne komunikowanie się w języku polskim oraz w językach obcych nowożytnych; 2) sprawne wykorzystywanie narzędzi matematyki w życiu codziennym, a także kształcenie myślenia matematycznego; 3) poszukiwanie, porządkowanie, krytyczna analiza oraz wykorzystanie informacji z różnych źródeł; 4) kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie; 5) rozwiązywanie problemów, również z wykorzystaniem technik mediacyjnych; 6) praca w zespole i społeczna aktywność; 7) aktywny udział w życiu kulturalnym szkoły, środowiska lokalnego oraz kraju.
24 Podręczniki Art Decyzje o dopuszczeniu do użytku szkolnego podręczników do danych zajęć z zakresu kształcenia ogólnego, uwzględniających podstawę programową kształcenia ogólnego określoną w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2 lit. b Ustawy o systemie oświaty, do: 1) klasy I i IV dotychczasowej sześcioletniej szkoły podstawowej wygasają z dniem 31 sierpnia 2017 r., 2) klasy II i V dotychczasowej sześcioletniej szkoły podstawowej wygasają z dniem 31 sierpnia 2018 r., 3) klasy III i VI dotychczasowej sześcioletniej szkoły podstawowej wygasają z dniem 31 sierpnia 2019 r., 4) dotychczasowego gimnazjum wygasają z dniem 29 lutego 2020 r.,
25 Podręczniki Art Prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, uczniowie szkół podstawowych uzyskują, począwszy od roku szkolnego 2017/2018 uczniowie klas I, IV i VII; uczniowie klas II, III, V i VI Prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, do dnia 31 sierpnia 2019 r. przysługuje także uczniom dotychczasowych gimnazjów oraz uczniom klas dotychczasowych gimnazjów.