Source: https://spbaldrzychow.poddebice.pl/wewnatrzszkolne-zasady-oceniania/
Timestamp: 2020-05-31 03:07:17
Legal References Found: art. 13
 art. 13
 art. 16
 art. 20
 art. 44
 art. 66
 art. 13
 art. 12
 art. 44
 art. 44
 art. 16
 art. 20
 art. 44
 art. 66
 art. 44
 art. 44
 art. 71
 art. 22
 art. 44
 art. 44
 art. 44
 art. 44
 art. 44
 art. 71

Document Content:
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA | Szkoła Podstawowa w Bałdrzychowie
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania zostały opracowane przez nauczycieli Szkoły Podstawowej w Bałdrzychowie przy współudziale uczniów i rodziców w celu jakości pracy szkoły i stworzenia optymalnych warunków oceniania wspierających wszechstronny rozwój uczniów Zasady zostały opracowane zgodnie z ustawą z dnia 14 grudnia 2016 – Prawo oświatowe / Dz. U 2017, poz. 59 / oraz z rozporządzeniem MEN z dnia 3 sierpnia 2017 w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych/ DZ.U. 2017, poz. 1534/
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły
1.Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3;
ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3, oraz rocznej oceny a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;/ zajęcia poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka oraz własnej historii i kultury
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w art. 16 ust. 11, art. 20zh ust.3 i 3a, art. 44k ust. 2 i 3 oraz art. 66 ust. 1b;
ustalanie rocznych, ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania /zajęcia poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka oraz własnej historii i kultury/
Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 12 ust. 2
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego do dnia 15 września informują uczniów oraz ich rodziców o:
warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej, oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;
sposób przekazywania informacji rodzicom i uczniom: Przedmiotowe Zasady Oceniania będą do wglądu u każdego wychowawcy klasowego w formie pisemnej – drukowanej z poszczególnych przedmiotów w formie skoroszytu. Jednocześnie cały system zasad oceniania będzie umieszczony na stronie internetowej szkoły oraz w dokumentacji dyrektora szkoły;
wychowawca jest zobowiązany do zapoznania uczniów i rodziców z PZO oraz do zebrania potwierdzeń od rodziców i uczniów w formie podpisów na załączonym druku;
nauczyciele informują uczniów i rodziców o przewidywanych dla nich półrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych na 2 tygodnie przed końcem każdego półrocza i roku szkolnego w formie pisemnej z wyjątkiem ocen niedostatecznych – o nich należy poinformować na 1 miesiąc przed końcem roku szkolnego;
w przypadku, gdy rodzic nie zgadza się z wystawioną przez nauczyciela przewidywaną oceną roczną – rodzic składa pisemnych wniosek do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie rocznej. /wzór wniosku w dokumentacji szkolnej/;
nauczyciel jest zobowiązany do przeprowadzenia dodatkowego: rocznego sprawdzianu wiadomości lub umiejętności i ustalenia klasyfikacyjnej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych;
oceny ustalone z godnie z trybem odwoławczym są ostateczne zastrzeżeniem art. 44 m i n ustawy
Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego do dnia 15 września informuje uczniów oraz ich rodziców o:
warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania będą do wglądu u każdego wychowawcy w formie pisemnej drukowanej w formie skoroszytu. Jednocześnie kryteria oceniania zachowania będą umieszczone na stronie internetowej szkoły oraz dokumentacji u dyrektora szkoły;
wychowawca jest zobowiązany do zapoznania rodziców i uczniów z kryteriami oceniania zachowania i zebrania potwierdzeń od uczniów i rodziców w formie pisemnej;
wychowawca klasy jest zobowiązany na 2 tygodnie przez końcem każdego półrocza i roku szkolnego poinformować uczniów i jego rodziców o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Informacja przekazywana jest w formie pisemnej i w dokumentacji nauczyciela jest pisemne potwierdzenie przekazanej informacji dla uczniów i rodziców;
w przypadku, gdy rodzic nie zgadza się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania, składa pisemny wniosek do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od powiadomienia rodzica;
wychowawca klasy przedstawia rodzicom podwyższenia oceny zachowania;
Oceny ustalone z godnie z trybem odwoławczym są ostateczne z zastrzeżeniem art. 44m i 44n ustawy;
klasyfikacyjne: śródroczne i roczne oraz końcowe.
Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w formie pisemnej na prośbę rodzica.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są przechowywane w teczce nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne. Na prośbę ucznia, rodziców nauczyciel udostępnia sprawdzone prac na terenie szkoły i bez możliwości wykonania kopii.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w art. 16 ust. 11, art. 20zh ust. 3 i 3a, art. 44k ust. 2 i 3 oraz art. 66 ust. 1b, egzaminu poprawkowego, o którym mowa w art. 44m ust. 1, zastrzeżeń, o których mowa w art. 44n, oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom na terenie szkoły w obecności nauczyciela/dyrektora szkoły.
Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się dalej uczyć. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów/.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców /prawnych opiekunów/ nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców /prawnych opiekunów/ sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom /prawnym opiekunom/ w szkole.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczności udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
Nauczyciel obowiązany jest na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub nauczania indywidualnego dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia następuje na podstawie tego orzeczenia.
Proces oceniania uczniów rozpoczyna się nie wcześniej niż tydzień po rozpoczęciu semestru
Nauczyciel stosuje zasadę systematycznego i bieżącego oceniania. W ciągu półrocza uczeń powinien uzyskać minimalną ilość ocen bieżących (w tym minimum 3 z prac klasowych).
Tygodniowa ilość godzin przeznaczona na realizację przedmiotu Minimalna ilość ocen bieżących w semestrze (w tym przynajmniej 1 ocena ze sprawdzianu)
3 i więcej 8
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, „zwolniona”.
Nauczyciel przygotowujący sprawdzian ma obowiązek:
poinformować uczniów o terminie i zakresie tematycznym pytań sprawdzających
z tygodniowym wyprzedzeniem wpisać termin sprawdzianu w elektronicznym dzienniku lekcyjnym/
przestrzegać ustaleń terminów kolegów i koleżanek.
Sprawdziany pisemne mogą odbywać się z zastrzeżeniami:
w ciągu dnia nauki może się odbyć tylko 1 sprawdzian
w ciągu tygodnia nie powinno być więcej niż 3 sprawdziany w 1 klasie /nie brane są pod uwagę sprawdziany przekładane/.
za sprawdzian uczeń może otrzymać tylko 1 ocenę.
kartkówki /sprawdzające wiedzę z ostatniej lekcji/ nie muszą być zapowiadane. W ciągu dnia nauki mogą się odbyć 2 kartkówki w 1 klasie.
Na okres przerw świątecznych i ferii, nauczyciele nie zadają prac domowych.
Uczeń może poprawić z danego przedmiotu maksymalnie 2 dowolnie wybrane prace klasowe – pisemne w danym półroczu. Z poprawy uczeń może otrzymać maksymalnie ocenę bardzo dobrą.
W przypadku nieobecności na pracy klasowej, termin pisemnej pracy pisemnej uczeń ustala indywidualnie z nauczycielem przedmiotu.
Sprawdziany pisemne, prace klasowe uczniowie mogą otrzymać do domu w formie kserokopii ew.
scan pracy lub zdjęcia.
Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych w klasach IV – VIII ustala się według skali:
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych w klasach IV – VIII
ustala się według skali / zgodnej z zapisami w rozporządzeniu MEN / :
Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych w klasach I – III
analizę postępów ucznia przeprowadza się systematycznie.
stosuje się bieżące ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia, które rejestrowane jest przez każdego nauczyciela w dzienniku lekcyjnym.
w ocenianiu bieżącym uwzględnia się wysiłek ucznia i osiągnięte przez niego efekty pracy.
osiągnięcia i postępy ucznia określa się w skali: zapis w dziennikach, zeszytach według skali cyfrowej 1 – 6. Jednocześnie nauczyciel w zeszytach, kartach pracy i innych materiałach uczniowskich może stosować do oceny wyrażonej cyfrą zapis opisowy według skali :
6- doskonale, znakomicie, wspaniale, gratulacje, praca na medal
5- bardzo dobrze, brawo, super
4- poprawnie, dobra robota
3- zadowalająco, pracuj uważnie, skoncentruj się
2- słabo, błędnie, niechętnie pracujesz , pracuj uważnie, pomyśl
1– niewystarczająco, niezadowalająco , to sprawia ci kłopot
Przyjmuje się następujące ogólne kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych:
6 – Uczeń doskonale opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania. Samodzielnie inicjuje rozwiązania konkretnych problemów w czasie lekcji, jak i w pracy pozalekcyjnej. Aktywnie bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, wykazuje postawę twórcza lub szczególne umiejętności.
5 – Uczeń bardzo dobrze opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi prawidłowo zastosować posiadana wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
4 – Uczeń dobrze opanował zdecydowana większość wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, poprawnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne. Korzysta z poznanych w czasie zajęć źródeł informacji, potrafi zastosować zdobytą wiedzę w typowych sytuacjach.
1 – Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania. Nie potrafi rozwiązywać prostych zadań i problemów o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela.
Szczegółowe kryteriach na poszczególne oceny w klasach I – III posiadają wychowawcy klas.
Można również stosować oceny cyfrowe
70 – 85% – dobry (4)
86 – 97% – bardzo dobry (5)
Na zajęciach języka obcego i zajęć komputerowych obowiązuje skala i symbolika oceniania osiągnięć edukacyjnych określona w zasadach oceniania wewnątrzszkolnego w edukacji wczesnoszkolnej.
Ocena z religii jest oceną cyfrową, zgodna ze skalą oceniania: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.
W zależności od istniejących w szkole warunków (np. pomoc specjalistyczna, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia wyrównawcze, gimnastyka korekcyjna, itp.) zapewnia się pomoc uczniowi, gdy poziom jego osiągnięć edukacyjnych uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej.
Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznych są ocenami opisowymi.
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminie do dnia 15 stycznia każdego roku szkolnego.
Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno–terapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b.
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły (z wyjątkiem oceny nagannej)
Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową
godne i kulturalne zachowywanie się w szkole i poza nią,
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania począwszy od klasy IV wystawiana jest według skali :
W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami
opisowymi .
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi.
Na ocenę z zachowania składają się:
Ocena nauczycieli prowadzących zajęcia w danej klasie
Ocena wychowawcy – która jest decydująca.
Ocena dobra jest oceną wyjściową. Wyjściową oceną na drugi okres jest ocena z pierwszego semestru. Ocena z drugiego okresu jest jednocześnie oceną roczną. Uczeń może uzyskać wyższą ocenę za szczególne osiągnięcia bądź wzorową postawę lub niższą za przewinienia i uwagi.
O c e n a w z o r o w a
bierze udział w konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych, zdobywa nagrody,
wzorowo pełni powierzone mu funkcje, jest inicjatorem wykonywania czegoś pożytecznego na rzecz szkoły, klasy, środowiska,
jest aktywnym wśród społeczności uczniowskiej, żyje w przyjaźni z zespołem klasowym,
wpływa na tworzenie dobrej atmosfery,
ma własne zdanie, którego potrafi asertywnie bronić,
udziela systematycznej pomocy koleżankom, kolegom i innym osobom,
jest wzorem estetycznego wyglądu, dba o swoje zdrowie,
O c e n a b a r d z o d o b r a
bierze udział w niektórych konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych,
bardzo dobrze pełni powierzone mu funkcje, jest inicjatorem wykonania czegoś pożytecznego na rzecz szkoły, klasy, środowiska,
jest w miarę aktywnym wśród społeczności uczniowskiej, żyje w przyjaźni z zespołem klasowym, w sposób znaczny wpływa na tworzenie dobrej atmosfery,
udziela w miarę swoich możliwości systematycznej pomocy koleżankom , kolegom i innym osobom
rozwija swoje zdolności na zajęciach dodatkowych na terenie szkoły i poza nią.
O c e n a d o b r a
jest prawdomówny i zdyscyplinowany,
reaguje na przejawy niszczenia mienia społecznego,
przestrzega form kulturalnego zachowania w szkole i poza nią,
wykazuje dbałość o kulturę słowa .
O c e n a p o p r a w n a
ma trudności z punktualnością i dyscypliną,
utrzymuje poprawne stosunki w zespole klasowym,
okazuje szacunek dorosłym,
wygląd estetyczny ucznia nie budzi zastrzeżeń.
O c e n a n i e o d p o w i e d n i a
sporadycznie wchodzi w konflikty z rówieśnikami,
często spóźnia się na lekcje,
lekceważy zasady regulaminu szkolnego,
bywa arogancki w stosunku do nauczycieli, koleżanek, kolegów,
swoim postępowaniem zagraża życiu i zdrowiu innych,
często opuszcza godziny lekcyjne bez usprawiedliwienia,
niszczy cudze mienie.
O c e n a n a g a n n a
wchodzi w konflikty z rówieśnikami,
lekceważy zasady porządku publicznego,
jest arogancki w stosunku do nauczycieli, koleżanek i kolegów,
często używa wulgarnego słownictwa,
systematycznie opuszcza godziny lekcyjne bez usprawiedliwienia,
niszczy cudze mienie,
notorycznie łamie regulamin szkolny,
Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w której skład wchodzą:
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych, zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami,
Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem art. 44m i art. 44n. ustaw
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną, z:
1 ) jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, albo
2 ) jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego– może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć
Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września,
Roczna, ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem art. 44n ust. 7.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza odpowiednio klasę lub półrocze.
Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej,
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w art. 44n ust. 1 i 2 ustawy. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący
Protokoły, o których mowa w ust. 8 i 10, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne,
O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno–terapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b.
Uczeń szkoły podstawowej który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który odpowiednio w szkole podstawowej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę
1 ) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne
2 ) w przypadku szkoły podstawowej przystąpił ponadto do egzaminu ósmoklasisty.
Uczeń szkoły podstawowej który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej lub i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę, do sprawdzianu.
Wszystkich odwiedzin: 486 005