Source: http://www.solidarnosc.gda.pl/85-aktualnoci/stanowiska-apele-przyjte-przez-walne-zebranie-delegatow-sekcji-owiaty-i-wychowania-nszz-solidarno-regionu-gdaskiego-20-04-2010/
Timestamp: 2017-07-23 20:48:59
Legal References Found: art. 42
 art.42
 art. 36
 art. 36
 art.36
 art.37
 art.41

Document Content:
Stanowiska, apele przyjęte przez Walne Zebranie Delegatów Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego 20. 04. 2010 | Region Gdański NSZZ „Solidarność”Region Gdański NSZZ „Solidarność”
Ważne: Nie będzie podwyżek cen paliw. PiS wycofuje się z projektu opłaty drogowej i z ustawy o Funduszu Dróg Samorządowych – poinformował prezes PiS Jarosław Kaczyński.
Archiwa Wybierz miesiąc Lipiec 2017 Czerwiec 2017 Maj 2017 Kwiecień 2017 Marzec 2017 Luty 2017 Styczeń 2017 Grudzień 2016 Listopad 2016 Październik 2016 Wrzesień 2016 Sierpień 2016 Lipiec 2016 Czerwiec 2016 Maj 2016 Kwiecień 2016 Marzec 2016 Luty 2016 Styczeń 2016 Grudzień 2015 Listopad 2015 Październik 2015 Wrzesień 2015 Sierpień 2015 Lipiec 2015 Czerwiec 2015 Maj 2015 Kwiecień 2015 Marzec 2015 Luty 2015 Styczeń 2015 Grudzień 2014 Listopad 2014 Październik 2014 Wrzesień 2014 Sierpień 2014 Lipiec 2014 Czerwiec 2014 Maj 2014 Kwiecień 2014 Marzec 2014 Luty 2014 Styczeń 2014 Grudzień 2013 Listopad 2013 Październik 2013 Wrzesień 2013 Sierpień 2013 Lipiec 2013 Czerwiec 2013 Maj 2013 Kwiecień 2013 Marzec 2013 Luty 2013 Styczeń 2013 Grudzień 2012 Listopad 2012 Październik 2012 Wrzesień 2012 Sierpień 2012 Lipiec 2012 Czerwiec 2012 Maj 2012 Kwiecień 2012 Marzec 2012 Luty 2012 Styczeń 2012 Grudzień 2011 Listopad 2011 Październik 2011 Wrzesień 2011 Sierpień 2011 Lipiec 2011 Czerwiec 2011 Maj 2011 Kwiecień 2011 Marzec 2011 Luty 2011 Styczeń 2011 Grudzień 2010 Listopad 2010 Październik 2010 Wrzesień 2010 Sierpień 2010 Lipiec 2010 Czerwiec 2010 Maj 2010 Kwiecień 2010 Marzec 2010 Luty 2010 Styczeń 2010 Grudzień 2009 Listopad 2009 Październik 2009 Wrzesień 2009 Sierpień 2009 Lipiec 2009 Czerwiec 2009 Maj 2009 Kwiecień 2009 Marzec 2009 Luty 2009 Styczeń 2009 Grudzień 2008 Listopad 2008 Październik 2008 Wrzesień 2008 Sierpień 2008 Lipiec 2008 Czerwiec 2008 Maj 2008 Kwiecień 2008 Marzec 2008 Luty 2008 Styczeń 2008 Grudzień 2007 Listopad 2007 Październik 2007 Wrzesień 2007 Sierpień 2007 Lipiec 2007 Czerwiec 2007 Maj 2007 Kwiecień 2007 Marzec 2007 Luty 2007 Styczeń 2007 Grudzień 2006 Listopad 2006 Październik 2006 Wrzesień 2006 Sierpień 2006 Lipiec 2006 Czerwiec 2006 Maj 2006 Kwiecień 2006 Marzec 2006 Luty 2006 Styczeń 2006 Grudzień 2005 Listopad 2005 Październik 2005 Wrzesień 2005 Sierpień 2005 Lipiec 2005 Czerwiec 2005 Kwiecień 2005 Marzec 2005 Lipiec 2004 Luty 2004 Październik 2001 Marzec 1999 Styczeń 1999 Maj 1998 Lipiec 1997 Maj 1997 Marzec 1997 Listopad 1996 Czerwiec 1996 Marzec 1996 Kwiecień 1994 Październik 1991 Czerwiec 1991 Czerwiec 1990 Kwiecień 1990 Grudzień 1989 Lipiec 1989 Czerwiec 1989 Kwiecień 1989 Luty 1989 Styczeń 1989 Listopad 1988 Sierpień 1988 Maj 1988 Kwiecień 1988 Marzec 1988 Październik 1987 Czerwiec 1987 Listopad 1986 Maj 1985 Kwiecień 1985 Grudzień 1984 Październik 1984 Październik 1983 Lipiec 1983 Czerwiec 1983 Maj 1983 Październik 1982 Kwiecień 1982 Marzec 1982 Luty 1982 Styczeń 1982 Grudzień 1981 Listopad 1981 Październik 1981 Wrzesień 1981 Sierpień 1981 Lipiec 1981 Maj 1981 Marzec 1981 Styczeń 1981 Listopad 1980 Październik 1980 Wrzesień 1980 Sierpień 1980 Lipiec 1980 Czerwiec 1979 Listopad 1978 Październik 1978 Kwiecień 1978 Maj 1977 Czerwiec 1976 Styczeń 1971 Grudzień 1970 Czerwiec 1970 Wrzesień 1968 Sierpień 1968 Marzec 1968 Maj 1960 Kwiecień 1960 Czerwiec 1956 Wrzesień 1953 Lipiec 1952 Marzec 1951 Luty 1951 Maj 1948 Marzec 1948 Listopad 1947 Kwiecień 1947 Styczeń 1947 Sierpień 1946 Lipiec 1945 Marzec 1945 Luty 1945 Styczeń 1945 Sierpień 1944 Lipiec 1944 Czerwiec 1944 Lipiec 1943 Marzec 1942 Luty 1942 Sierpień 1941 Marzec 1940 Luty 1940 Listopad 1939 Październik 1939 Wrzesień 1939 Styczeń 1939 Maj 1935 Luty 1927 Czerwiec 1926 Listopad 1925 Kwiecień 1924 Listopad 1921 Marzec 1921 Sierpień 1920 Luty 1920 Listopad 1918 Sierpień 1914 Maj 1901 Grudzień 1900 Listopad 1898 Styczeń 1874 Styczeń 1863 Listopad 1830 Czerwiec 1792 Maj 1791 Wrzesień 1683 Lipiec 1521 Lipiec 201 Marzec 201 Kalendarium wpisów
23 kwietnia 2010 Stanowiska, apele przyjęte przez Walne Zebranie Delegatów Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego 20. 04. 2010
a) Stanowisko ws. obrony Karty Nauczyciela
b) Stanowisko ws. obowiązkowych – niepłatnych godzin w szkole
c) Stanowisko ws. zwiększenia wynagrodzeń pracowników oświaty
d) Apel ws. nauczania historii w zmienionych podstawach programowych
e) Apel o wsparcie gimnazjów i tworzenie klas uzawodowionych
f) Apel ws. dzienników elektronicznych
g) Stanowisko ws. założeń projektowanych zmian w kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
h) Apel ws. miejsc dla dzieci w przedszkolach
i) Apel ws. przyznawania stopnia awansu profesora oświaty
j) Stanowisko ws. tajnych głosowań rad pedagogicznych
Walnego Zebrania Delegatów Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego z dnia 17. 04. 2010 r.
w sprawie obrony Karty Nauczyciela
Walne Zebranie Delegatów protestuje wobec wypowiedzi i planów niektórych polityków oraz ugrupowań politycznych, a także osób pełniących odpowiedzialne funkcje państwowe w sprawie likwidacji Karty Nauczyciela.
Odrębne regulacje praw i obowiązków nauczycieli istnieją w Polsce już od 1926 r. Po Sierpniu ’80 i rozmowach ówczesnych władz ze związkami zawodowymi w sprawie statusu zawodowego nauczycieli uchwalono w 1982 roku Kartę Nauczyciela, będącą swoistym układem zbiorowym pracy dla nauczycieli. Ustawa ta była wielokrotnie nowelizowana, ale cały czas gwarantuje stabilność w zawodzie nauczyciela.
Karta Nauczyciela to akt prawny o charakterze układu zbiorowego pracy gwarantującego bezpieczeństwo wykonywania zawodu nauczyciela. Na całym świecie kwestie zawodu nauczycielskiego regulują odrębne dokumenty – układy zbiorowe pracy lub ustawy. Ze względu na specyfikę zawodu nauczyciela, jego statusu nie mogą regulować przepisy ogólne. Karty Nauczyciela nie może zastąpić ani kodeks pracy, ani kodeks cywilny czy kodeks karny.
Delegaci WZD zwracają się z apelem do ugrupowań politycznych, pracujących nad przedwyborczymi programami edukacyjnymi, aby zmierzali do poprawiania sytuacji materialnej nauczycieli, a nie głosili hasła o zbędności Karty Nauczyciela.
Z uwagi na fakt, że Karta Nauczyciela jest najważniejszym zbiorem praw pracowniczych nauczycieli, Walne Zebranie Delegatów, w przypadku zagrożenia istnienia Karty Nauczyciela, wzywa nauczycieli do udziału w akcjach protestacyjnych podejmowanych w obronie słusznych praw i interesów pracowniczych nauczycieli.
Zwracamy się do wszystkich nauczycieli, również niezrzeszonych, o poparcie naszych działań w celu obrony nabytych uprawnień pracowniczych. Stanowisko nr 2
Walnego Zebrania Delegatów Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego z dnia 20. 04. 2010 r.
w sprawie obowiązkowych – niepłatnych godzin w szkole
Walne Zebranie Delegatów, uznając za niezgodny z Powszechną Deklaracja Praw Człowieka zapis o niepłatnych godzinach, po raz kolejny zwraca się o podjęcie niezwłocznych działań, mających na celu likwidację bubla prawnego, jakim jest uchwalony 21 listopada 2008 roku, w nowym brzmieniu, art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela (wykreślenie zapisu o realizacji przez nauczycieli dodatkowych, niepłatnych godzin).
1/ Brak spójności zapisów w Karcie Nauczyciela, brak jednoznacznej interpretacji przepisów. Do dnia dzisiejszego Ministerstwo Edukacji Narodowej nie odpowiedziało na wiele szczegółowych pytań, które skierowały struktury Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”. 2/ Brak w wielu szkołach wolnych sal do realizacji dodatkowych godzin. 3/ Brak uczniów chętnych do udziału w dodatkowych zajęciach, ponieważ mają wypełniony tygodniowy plan zajęć i nie można, przy takim przeciążeniu godzinowym, zmuszać ich do nadmiernego wydłużania pobytu w szkole (np. w szkołach zawodowych).
4/ Trudności z organizacją tego typu dodatkowych zajęć szczególnie na terenach wiejskich – w szkołach, gdzie uczniowie są dowożeni.
5/ Coraz bardziej realne obawy nauczycieli, że będzie to kolejny instrument prowadzący do nierównego traktowania nauczycieli. Ta sytuacja powoduje bezpodstawne zróżnicowanie nauczycieli wykonujących zajęcia dydaktyczne w ramach godzin do dyspozycji dyrektora, o których mowa w § 2 ust. 5 rozporządzenia MEN ws. ramowych planów nauczania, które to godziny są płatne i realizujących zajęcia tego samego typu, określone w art.42 ust.2 pkt 2 Karty Nauczyciela, co oznacza wykonywanie zajęć bez wynagrodzenia.
w sprawie zwiększenia wynagrodzeń pracowników oświaty
Walne Zebranie Delegatów zwraca się do Komisji Zakładowych (Międzyzakładowych) o podjęcie negocjacji z organami prowadzącymi szkoły i placówki oświatowe w celu:
podniesienia żenująco niskich wynagrodzeń dla pracowników administracji i obsługi,
zwiększenia dodatków za wychowawstwo klasy w przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadgimnazjalnych,
zwiększenia dodatków motywacyjnych dla dyrektorów szkół i placówek oświatowych,
zapłaty za godziny ponadwymiarowe, niezrealizowane z przyczyn leżących po stronie pracodawcy.
w sprawie nauczania historii w zmienionych podstawach programowych oraz nauki świadomego odbioru mediów
Walne Zebranie Delegatów za ważne uznaje wprowadzenie korekt do obowiązującej podstawy programowej, szczególnie w zakresie zapewnienia właściwego nauczania w szkołach kursu historii.
Przypominamy, że już wcześniej zwracaliśmy uwagę na szczególne kontrowersje, jakie budzi fakt, iż:
1/ Kurs z historii w gimnazjum będzie kończy się na I wojnie światowej. Oznacza to bowiem, że corocznie, kilkadziesiąt tysięcy młodych ludzi, którzy albo nie realizują konstytucyjnego obowiązku szkolnego do 18 roku życia, albo po gimnazjum realizują obowiązek nauki w formach pozaszkolnych, nigdy nie uzyska usystematyzowanej wiedzy o najnowszej historii Polski, Europy, świata.
2/ Usystematyzowany kurs z historii w liceach i technikach kończy się na pierwszym roku nauki. Oznacza to, że uczniowie zakończą poznanie wiedzy o najnowszej historii Polski w szesnastym roku życia (po wdrożeniu programu edukacji szkolnej od szóstego roku życia).
W związku z tym, iż zmiany programowe w szkołach ponadgimnazjalnych zostaną wdrożone od roku szkolnego 2012/2013, jest jeszcze czas, aby przynajmniej wdrożyć moduł (nie do wyboru), który zapewni kontakt wszystkim uczniom w klasach II i III liceów oraz II – IV techników, z wiedzą o najnowszej historii Polski.
Przypominamy, że polska szkoła nigdy nie uchylała się od zadań wychowawczych, od kształtowania świadomości młodych obywateli Rzeczpospolitej poprzez przekaz wiedzy historycznej o wielkich i trudnych kartach naszej historii. Absolwenci polskich szkół i uczelni mają być nie tylko przygotowani do realizacji ról zawodowych, ale mieć osobowość, pogląd na świat, wartości. Historia uczy, aby chociażby pamiętać, w jak trudnym sąsiedztwie żyjemy! Jest jeszcze czas na wprowadzenie odpowiednich korekt, o co apelował między innymi Jan Rokita i grupa polskich naukowców-historyków. Nasz apel nabiera szczególnego znaczenia w obliczu tragedii pod Smoleńskiem oraz solidarnej, patriotycznej postawy naszego społeczeństwa, które zrozumiało, jak ważna jest prawda i pamięć historyczna dla tożsamości narodowej. Za konieczną uznajemy korektę treści i celów programów nauczania z uwzględnieniem edukacji medialnej przygotowującej młodzież do świadomego, krytycznego odbioru i selekcji informacji podawanych przez massmedia.
Poza tym należy na bieżąco korygować inne fragmenty zmian programowych w:
a/ ramowych planach nauczania (np. redukcje tygodniowego czasu pracy nauczycieli nauczania zintegrowanego),
b/ programach nauczania, podręcznikach
c/ ew. braku spójności treści kształcenia między poszczególnymi etapami kształcenia, d/ rozbieżności między programami a standardami egzaminacyjnymi.
Należy również wpływać na zapewnienie odpowiedniej oferty ze strony placówek doskonalenia nauczycieli.
o wsparcie gimnazjów i tworzenie klas uzawodowionych
Walne Zebranie Delegatów po raz kolejny apeluje o powoływanie klas uzawodowionych dla uczniów w wieku gimnazjalnym. Działanie to byłoby ważnym krokiem na rzecz dostosowywania oferty gimnazjalnej do konkretnych sytuacji, w jakich znajdują się uczniowie. Część z nich nie realizuje obowiązku nauki w gimnazjum, część nie kontynuuje nauki po gimnazjum (w samym województwie pomorskim jest to corocznie nawet około 400 młodych ludzi), część stwarza duże problemy wychowawcze, zakłócające pracę w gimnazjach. Tym samym taka możliwość byłaby szansą, aby te grupy młodzieży nie stanęły przed problemem wykluczenia społecznego.
Wymaga to przygotowania odpowiednich rozwiązań prawnych, organizacyjnych, finansowych. Muszą one ułatwić zawieranie porozumień między gminami prowadzącymi gimnazja, a powiatami tzw. ziemskimi, które prowadzą szkoły prowadzące kształcenie zawodowe (inaczej jest w przypadku tzw. dużych miast, prowadzących wspólnie wszystkie szkoły i placówki oświatowe na swoim terenie). Ważną motywacją mogłoby być wprowadzenie odpowiednio wysokiej, dodatkowej wagi finansowej przy naliczaniu subwencji oświatowej, jaką otrzymywałby powiat, wykazujący kształcenie uczniów w klasach uzawodowionych. Wymaga także doprecyzowania decyzji, jakie w tym zakresie powinny wydawać poradnie psychologiczno-pedagogiczne, uwzględniające opinie rodziców oraz gimnazjów.
w sprawie dzienników elektronicznych
Walne Zebranie Delegatów apeluje o rozważne wprowadzanie dzienników elektronicznych w szkołach. W związku z tym, iż obligatoryjne ich wprowadzenie ma nastąpić od roku szkolnego 2012/2013, apelujemy, aby:
Decyzje o wprowadzeniu dzienników przed tym terminem podejmować w ścisłej współpracy z Radą Pedagogiczna w danej szkole.
Zapewnić nauczycielom możliwość swobodnego dostępu do komputerów w szkole.
Zagwarantować nauczycielom odpowiednie – bezpłatne – szkolenia w tym zakresie.
w sprawie założeń projektowanych zmian w kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Walne Zebranie Delegatów wyraża swoją dezaprobatę wobec propozycji zmian w kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi przedstawionymi w założeniach MEN. Uważamy, że nierealne do zrealizowania są zapisy nakładające na nauczycieli stworzenie ogromnej liczby programów indywidualnych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (w dużych szkołach może to być kilkadziesiąt, a nawet kilkaset programów). Nie do przyjęcia jest sytuacja, że konieczność napisania programu może wyprzedzać diagnozę.
MEN odracza diagnozę wstępną, a nakazuje nauczycielom działania wspierające ucznia. Również zakładanych 12 zadań dla szkolnego zespołu do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów nie jest możliwych do zrealizowania w wielkich szkołach masowych (spotkanie przynajmniej raz w roku przy udziale rodziców ucznia). Niemożliwe będzie diagnozowanie „rozpoznawania potencjalnych możliwości uczniów” z uwagi na brak stosownych narzędzi do tego typu badań.
Karta Potrzeb i Świadczeń nie spełni swojej roli, gdyż jej przekazywanie na wyższy etap edukacyjny w świetle Ustawy o Ochronie Danych Osobowych nie będzie możliwe, a wielu rodziców nie zechce ujawniania tych danych. Określenie przez MEN proponowanych zapisów jako znaczących zmian w funkcjonowaniu poradni psychologiczno-pedagogicznych jest na wyrost, gdyż nie wykracza poza obecne zadania PPP.
WZD uważa, że proponowane przez MEN zmiany spowodują nadmierne obciążenie nauczycieli, zwiększenie biurokracji w szkołach, a na pewno nie wpłyną znacząco na wspieranie uczniów, co można by osiągnąć poprzez zatrudnienie w placówkach doradców zawodowych i stworzenie odrębnego etatu dla wychowawcy w klasie.
w sprawie miejsc dla dzieci w przedszkolach
Walne Zebranie Delegatów zwraca się do Rządu RP o podjęcie zdecydowanych działań, mających na celu stworzenie takiej liczby przedszkoli, które zapewnią je wszystkim dzieciom sześcio- i pięcioletnich. Apel nr 5
w sprawie przyznawania stopnia awansu profesora oświaty
Walne Zebranie Delegatów sprzeciwia się utrzymywaniu ograniczenia przez MEN dostępności nauczycieli do uzyskania tytułu profesora oświaty. Podobnie jak w roku ubiegłym w 2009 r. zaplanowano przyznanie jedynie 10 takich nominacji.
W przekonaniu Delegatów, czynniki ekonomiczne nie mogą decydować o liczbie przyznanych tytułów profesora, gdyż wiążące są kryteria określone w Rozporządzeniu Ministra Edukacji z dnia 4 września 2008 roku w sprawie Kapituły do Spraw Profesorów Oświaty.
Według oficjalnych danych w br. uprawnionych do ubiegania się o najwyższy stopień awansu może być ponad 200 tys. nauczycieli, w tym na pewno więcej niż 10 osób godnych tytułu profesora oświaty.
Żądamy od MEN zwiększenia środków przeznaczonych na wypłaty jednorazowych gratyfikacji pieniężnych związanych z nadaniem tytułu profesora oświaty, aby możliwe było uhonorowanie znacznie większej liczby zasłużonych nauczycieli.
w sprawie tajnych głosowań rad pedagogicznych
Walne Zebranie Delegatów zwraca się do KZ (KM) i Kół do podjęcia rozmów z dyrekcjami i na forum rad pedagogicznych w celu ustalenia sposobu wyrażania przez radę opinii w sprawach osobowych.
WZD proponuje, by w regulaminie rady pedagogicznej znalazł się zapis o głosowaniu tajnym w sprawach zawartych w ustawie o systemie oświaty, między innymi takich, jak:
wybór członków rady pedagogicznej do komisji konkursowych wyłaniających kandydata na stanowisko dyrektora ( art. 36 a ust.6),
opiniowanie przez radę pedagogiczną kandydata na stanowisko dyrektora przedstawionego przez organ prowadzący w sytuacji, gdy do konkursu nie zgłosił się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono kandydata ( art. 36a ust.4),
opiniowanie przez radę pedagogiczną przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora ( art.36a ust.14),
opiniowanie przez radę pedagogiczną powierzenia stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego lub odwołania z tych stanowisk ( art.37 ust.1),
opiniowanie przez radę pedagogiczną wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień ( art.41 ust.2 pkt 3)
wyboru przedstawiciela rady pedagogicznej do udziału w pracach zespołu rozpatrującego odwołanie od oceny pracy,
opiniowania projektu arkusza organizacyjnego.
Wojciech Książek Barbara Kamińska
(Przewodniczący Sekcji) (Przewodniczący WZD)
Uwaga, dokumenty otrzymają (w zależności od obszaru kompetencji): - Premier RP, Kancelaria Prezydenta RP,
- Kluby parlamentarne,
- Ministerstwo Edukacji oraz Kuratorium Oświaty w Gdańsku,
- Komisja Krajowa NSZZ „Solidarność”,
- Jednostki samorządu terytorialnego na terenie województwa pomorskiego,
- Szkoły i placówki oświatowe na terenie województwa pomorskiego, - Środki społecznego przekazu. Gdańsk, 20. 04. 2010 r.
« Uchwała WZD Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego w sprawie programu działania Sekcji w kadencji 2010 – 2014
Magazyn 5 2010 »
2017.07.18. Wizyta pary książęcej w Gdańsku
2017.07.14. Pikieta Krajowej Sekcji Pracowników Gospodarki Wodnej NSZZ „Solidarność”
2017.07.12. Rocznica śmierci ks. prałata Henryka Jankowskiego
2017.07.07 - KONKURS EKOLOGICZNY
Dlaczego należę do „S”	Dobosz Jan
W XX w. Polska pokazała wyjątkową odwagę, ponieważ przeciwstawiła się brutalnej okupacji nazistowskiej (…) po II wojnie światowej Polska musiała stawić czoła dyktaturze komunistycznej. Ale w 1989 r. – punkcie kulminacyjnym wspaniałego odrodzenia narodowego, któremu przewodziła „Solidarność” – Polska zrzuciła kajdany komunistyczne i znowu zajęła miejsce jednego z czołowych krajów europejskich.
Książę William, Warszawa, 17.07.2017 r.