Source: http://docplayer.pl/2376035-Ksztalcenie-uczniow-zdolnych-w-polskim-systemie-oswiaty-wybrane-przyklady-1.html
Timestamp: 2017-01-24 01:56:51
Legal References Found: art.70
 art.70
 Art. 1
 Art. 1
 Art. 9
 art. 10
 art. 18

Document Content:
⭐Kształcenie uczniów zdolnych w polskim systemie oświaty wybrane przykłady 1
Kształcenie uczniów zdolnych w polskim systemie oświaty wybrane przykłady 1
Download "Kształcenie uczniów zdolnych w polskim systemie oświaty wybrane przykłady 1"
1 Wiesława Limont Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Kształcenie uczniów zdolnych w polskim systemie oświaty wybrane przykłady 1 W ostatnich latach można odnotować w Polsce wzrastające zainteresowanie problemami zdolności. Spowodowane jest to zmianami w strukturze systemu oświaty wprowadzanymi od 1991 roku. Wpływ na te zmiany ma także polityka prowadzona przez Unię Europejską, której celem jest stworzenie wspólnych podstaw i struktur edukacyjnych Europejczyków. Ustawy oświatowe w Polsce Konstytucja Polski gwarantuje równy dostęp do kształcenia osób o różnych potrzebach edukacyjnych. W związku z przeprowadzonymi reformami w systemie oświaty zostały opracowane nowe ustawy, dzięki którym pojawiła się możliwość kształcenia uczniów zdolnych. W artykule 1 ustawy z 7 września 1991 roku znajduje się zapis, że system oświaty zapewnia opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły każdego typu w skróconym czasie (Dziennik Ustaw, 1996). Do tej ustawy dołączone jest rozporządzenie z dnia 19 grudnia 2001 roku, w którym wskazuje się, że rozwijanie szczególnych uzdolnień i zainteresowań ucznia powinno odbywać się poprzez dostosowanie zakresu treści i tempa uczenia się do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Identyfikacja zdolności powinna odbywać się z wykorzystaniem kryterium 1 Referat wygłoszony na międzynarodowej konferencji: Systemowe strategie kształcenia uczniów zdolnych droga edukacji ku przyszłości, październik 2012 r. Warszawa, hotel Pulawska Residense. Strona 1 z 152 psychologicznego i psychopedagogicznego. Kryterium psychologiczne opiera się na badaniu poziomu inteligencji i zdolności specyficznych oraz cech charakteru i osobowości. Kryterium psychopedagogiczne odwołuje się do osiągnięć ucznia. Potrzeby uczniów zdolnych są zabezpieczane poprzez ogólnopolskie systemy stypendialne, olimpiady, turnieje, konkursy, działalność Towarzystwa Szkół Twórczych, Krajowego Funduszu na Rzecz Dzieci, działalność edukacyjną placówek oświatowo-wychowawczych (Ministerstwo Edukacji o uczniu zdolnym, 1999). Uczniowi zdolnemu w Polsce przysługuje indywidualny tok nauki w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Indywidualny tok nauki pozwala na wcześniejsze ukończenie szkoły. Uczeń w ciągu roku szkolnego może realizować program nauczania z zakresu co najmniej dwóch klas, być zwolniony z obowiązku uczestniczenia w zajęciach przewidzianych planem nauczania dla jego klasy, uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne do klasy lub szkoły wyższego stopnia albo realizować program we własnym zakresie. Uczeń zdolny ma specjalne potrzeby, które powinny być rozpoznane i uwzględnione w toku kształcenia i wychowania. Ze względu na posiadane cechy osobowościowe ważna jest opieka pedagogiczna i psychologiczna nad uczniem zdolnym. Aktualnie Ministerstwo Edukacji Narodowej razem z Ośrodek Rozwoju Edukacji, w ramach realizowanego projektu systemowego, pracuje nad opracowaniem i wdrażaniem kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym, ukończenie którego planuje się na koniec2014 roku. System edukacji w Polsce W Polsce od 2006 roku za edukację odpowiadają dwie osobne instytucje: Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN) oraz Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego (MNiSW). Ministerstwo Edukacji Narodowej jest odpowiedzialne za cały system edukacji ogólnej, w tym także za kształcenie w szkołach zawodowych, ale z wykluczeniem szkolnictwa wyższego, które podlega MNiSzW. Nadzór nad realizacją specjalistycznych modułów kształcenia sprawują odpowiednio: w szkołach artystycznych - Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego (MKiDN), Strona 2 z 153 w szkołach sportowych Ministerstwo Sportu, natomiast Ministerstwo Sprawiedliwości odpowiada za kształcenie w zakładach poprawczych i karnych (National system overview on education systems in Europe, 2011). Tab.1 System edukacji w Polsce Źródło: UNESCO IBE - World Data on Education, 6th edition - Poland Strona 3 z 154 Obowiązkowe kształcenie w ramach edukacji szkolnej dotyczy dzieci i młodzież od 6 do 16 roku życia (ostatni rok przedszkolny, sześć lat szkoły podstawowej oraz trzy lata gimnazjum). Za organizowanie tego kształcenie odpowiedzialne są władze gminy. Częściowo obowiązkowe kształcenie w ramach szkoły i poza nią obejmuje młodzież w wieku od 16 do 18 lat. Do nieobowiązkowej szkoły ponadgimnazjalnej uczęszcza większość młodzieży wieku od 16 to 19 lub 20 lat. Organizacją kształcenia na tym etapie zajmują się to władze powiatu. Autonomiczne wyższe uczelnie oferują głównie jedno, dwu lub trzy stopniowe program kształcenia. Jednolite, pięcioletnie studia magisterskie realizowane są tylko przez wybrane kierunki. Kształcenie dorosłych jest kontynuowane w centrach edukacyjnych praktycznego kształcenia i dodatkowych szkoleniach. Wychowanie przedszkolne prowadzone jest w przedszkolach, głównym kryterium przyjęcia do przedszkola jest ukończenie 3 roku życia. W przedszkolach prowadzone są odpłatne, dodatkowe zajęcia związane między innymi z muzyką, plastyką, baletem, językiem angielskim. Szkoła podstawowa podzielona jest na dwa etapy: pierwszy etap to nauczanie wczesnoszkolne, obejmuje klasy I do III, a drugi etap: klasy IV do VI. Głównym celem kształcenia ogólnego w szkole podstawowej jest dostarczenie podstawowych informacji/wiedzy na temat faktów, teorii i praktyki w powiązaniu z problemami i zjawiskami związanych z doświadczeniami uczniów, rozwijanie umiejętności korzystania z wiedzy przy rozwiązywaniu problemów, rozwijanie postawy odpowiedzialnego funkcjonowania we współczesnym świecie. Uczniowie zdolni mogą uczestniczyć dodatkowo w kołach zainteresowań z j. polskiego, j. angielskiego, matematyki oraz sztuki przygotowujących ich do konkursów i olimpiad przedmiotowych. Gimnazjum obejmuje trzy klasy, do których uczęszczają uczniowie w wieku od 13 do 16 lat. Kształcenie w gimnazjum kończy się zewnętrznym egzaminem umożliwiającym kontynuowanie kształcenia w liceum. Edukacja w gimnazjum wspiera rozwój osobowości i wprowadza młodzież w aktywne uczestnictwo w realizację społecznych celów, rozwija zainteresowania naukowe i kompetencje społeczne, wprowadza w świat kultury i sztuki. Strona 4 z 155 Szkoły oferują moduły przedmiotów, a także przedmioty uzupełniające do wyboru takie jak: zajęcia artystyczne oraz zajęcia praktyczno- techniczne. Ponadto uczeń szczególnie zdolny może skorzystać z dodatkowych zajęć, których celem jest wzbogacenie kształcenia. Liceum ogólnokształcące jest 3-letnią szkołą dla młodzieży w wieku od 16 do 19 lat. Uczeń liceum powinien, realizować przynajmniej dwa lub trzy przedmioty według rozszerzonego programu. Uczniowie liceum wybierają jeden z bloków przedmiotowych: historia i społeczeństwo lub przyroda oraz zajęcia artystyczne i przedmiot ekonomia w praktyce. W gimnazjum i liceum wprowadzane są klasy profilowane, które pozwalają uczniom dokonać wyboru własnej drogi edukacji. W gimnazjum dokonuje się rozpoznania mocnych i słabych stron ucznia. W liceum profilowanym rozwijane są indywidualne uzdolnienia i zainteresowania uczniów. Technikum jest 4 letnią szkołą ponadgimnazjalną, zapewnia się w nim ogólne i specjalistyczne wykształcenie kończące się maturą. Zasadnicza szkoła zawodowa jest 2-3 letnią szkołą, absolwenci, której otrzymują dyplom zawodowych kwalifikacji. Szkoły policealne oferują częściowe kształcenie osobom w wieku 19-20/21 lat oraz dorosłym na kursach kształcących w wąskich specjalizacjach. W Polsce w ponad 100 instytucjach oświatowych można uzyskać wyższe wykształcenie. Większość uniwersytetów proponuje trzy etapowe studia: pierwszy etap to licencjat (od 3 do 4 lat) absolwenci otrzymują tytuł licencjata lub po 3,5 do 4 lat tytuł inżyniera w zależności od obszaru wiedzy. Drugi etap to studia uzupełniające (od 1,5 do 2 lat) kończące się tytułem magistra. Pięcioletnie studia magisterskie prowadzone są tylko na niektórych kierunkach takich jak medycyna, sztuki plastyczne, teologia, psychologia. Trzeci etap kształcenia to studia doktoranckie przeznaczone dla najzdolniejszych absolwentów. Wybitnie zdolni studenci mogą studiować zgodnie z indywidualnym planem i programem na międzywydziałowych studiach, a także studiować jednocześnie dwa kierunki. Mogą także otrzymać pozwolenie na indywidualny program studiów, jeśli uzyskują wysokie wyniki w nauce. Strona 5 z 156 Szkoły specjalistyczne dla uczniów uzdolnionych W Polsce istnieje system szkolnictwa specjalistycznego przeznaczony dla dzieci i młodzieży uzdolnionej artystycznie i sportowo. Szkolnictwo artystyczne umożliwia szczególnie uzdolnionym dzieciom i młodzieży zindywidualizowane kształcenie muzyczne, plastyczne, baletowe i w sztuce cyrkowej. Organem prowadzącym szkoły artystyczne jest Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego oraz Centrum Edukacji Artystycznej. Szkoły muzyczne Szkolnictwo muzyczne tworzy odrębny system umożliwiający uzdolnionym muzycznie dzieciom i młodzieży indywidualne, nieodpłatne kształcenie w zakresie muzyki. System opiera się na trzystopniowym modelu kształcenia obejmującym szkołę podstawową (I stopnia), średnią (II stopnia) oraz wyższą (akademia muzyczna). Oprócz specjalistycznych szkół muzycznych są także Ogólnokształcące szkoły muzyczne I i II stopnia. W szkołach muzycznych I stopnia uczniowie w zależności od wieku uczestniczą w 6-letnim (dział dziecięcy) lub 4-letnim (dział młodzieżowy) cyklu kształcenia. Do szkół muzycznych I stopnia przyjmowani są kandydaci w wieku od 6 do 16 roku życia, którzy pomyślnie przeszli badania uzdolnień muzycznych, warunków psychofizycznych oraz predyspozycji do nauki gry na określonym instrumencie. W ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia oprócz kształcenia artystycznego realizowane jest kształcenie ogólne, odpowiadające 6-letniej szkole podstawowej. Do szkoły przyjmuje się wyłącznie dzieci w wieku 6 i 7 lat. Do szkół muzycznych II stopnia przyjmowani są kandydaci, którzy ukończyli 10 lat i nie przekroczyli 21 roku życia, na podstawie pomyślnie zdanego egzaminu wstępnego. Nauka w tej szkole trwa 6 lat. Umożliwia uzyskanie tytułu zawodowego muzyka instrumentalisty, wokalisty, nauczyciela rytmiki lub lutnika. Ukończenie tej szkoły stwarza możliwość ubiegania się o przyjęcie do akademii muzycznych. W ogólnokształcącej szkole muzycznej II stopnia oprócz kształcenia artystycznego realizowane jest również kształcenie ogólne w zakresie gimnazjum i liceum ogólnokształcącego. Nauka w tej szkole umożliwia uzyskanie Strona 6 z 157 tytułu zawodowego muzyka oraz świadectwa maturalnego. Do tych szkół przyjmowani są kandydaci na podstawie egzaminów wstępnych, którzy w danym roku kończą nie więcej niż 14 lat i ukończyli 6-letnią ogólnokształcącą szkołę muzyczną I stopnia lub 6-letnią szkołę podstawową. W Warszawie i Poznaniu istnieją,,szkoły Talentów, w których uczniowie kształceni są indywidualnie w przedmiotach artystycznych i ogólnokształcących zgodnie ze specjalnie opracowanymi programami rozwijającymi ich wybitne uzdolnienia muzyczne. Szkoły plastyczne Szkolnictwo plastyczne ma strukturę dwustopniową i obejmuje ogólnokształcącą szkołę sztuk pięknych lub licea plastyczne, akademie sztuk pięknych z 5-letnim cyklem kształcenia. W ponadgimnazjalnych szkołach plastycznych realizowane jest kształcenie ogólne i kształcenie artystyczne. Nauka w tych szkołach umożliwia uzyskanie tytułu zawodowego plastyka w następujących specjalnościach: fotografia, marketing dzieł sztuki, reklama wizualna, grafika, rzeźba, renowacja, scenografia, formy użytkowe. Kandydaci do szkoły plastycznej zdają egzaminy praktyczne sprawdzające uzdolnienia plastyczne i wrażliwość estetyczną. Po zakończeniu kształcenia uczeń przystępuje do egzaminu dyplomowego składającego się z części praktycznej i teoretycznej. Po uzyskaniu dyplomu uczniowie przystępują do zewnętrznego egzaminu maturalnego. Do ogólnokształcących szkół sztuk pięknych przyjmowani są kandydaci po szkole podstawowej, nauka trwa 6 lat. Do liceów plastycznych przyjmowani są kandydaci po ukończeniu gimnazjum, nauka w szkole trwa 4 lata. Szkoły baletowe Szkolnictwo baletowe ma strukturę dwustopniową i obejmuje: ogólnokształcącą szkołę baletową lub szkołę sztuki tańca oraz akademię muzyczną z 5-letnim cyklem kształcenia. Kwalifikacja kandydatów do szkół baletowych i szkół sztuki tańca odbywa się na podstawie uzdolnień tanecznych. Szkoły baletowe dają wykształcenie w zawodzie tancerza. Ogólnokształcąca szkoła baletowa w cyklu Strona 7 z 158 9-letnim realizuje kształcenie artystyczne i ogólne w zakresie klas IV VI szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum ogólnokształcącego. Warunkiem przyjęcia do 9-letniej szkoły baletowej jest ukończenie w danym roku kalendarzowym nie więcej niż 10 lat. Nauka w tej szkole umożliwia uzyskanie tytułu zawodowego tancerza oraz świadectwa maturalnego, w ramach zewnętrznego systemu egzaminowania. Szkoła sztuki tańca realizuje w cyklu 6-letnim lub 9-letnim wyłącznie kształcenie artystyczne. Warunkiem przyjęcia do tego typu szkoły jest ukończenie 6 lat i nie przekroczenie 16 roku życia. Szkoła sztuki cyrkowej realizuje 4-letni cykl kształcenia, dając wykształcenie w zawodzie aktor cyrkowy. Kwalifikacja kandydatów do szkoły odbywa się na podstawie posiadanych uzdolnień. Warunkiem ubiegania się o przyjęcie do szkoły jest ukończenie 15 lat i nieprzekroczenie 21 roku życia. Szkoły sportowe Osoby uzdolnione sportowo mogą się kształcić w szkołach sportowych, szkołach mistrzostwa sportowego i klasach sportowych. Szkoły sportowe i mistrzostwa sportowego funkcjonują na różnym poziomie edukacyjnym tj. jako szkoły podstawowe, gimnazjum i szkoły ponad ponadgimnazjalne. W klasach i szkołach sportowych oraz mistrzostwa sportowego od pierwszej klasy realizowane są zajęcia sportowe ogólnorozwojowe we wszystkich dyscyplinach sportu oraz ukierunkowane tylko w dyscyplinach wczesnoszkolnych takich jak: pływanie, gimnastyka artystyczna, gimnastyka sportowa, akrobatyka sportowa, łyżwiarstwo figurowe, narciarstwo alpejskie, tenis stołowy. W gimnazjum realizowane jest szkolenie specjalistyczne w dyscyplinach,,wczesnoszkolnych, ale także kształcenie w innych dyscyplinach sportu, które jest potem kontynuowane w szkołach ponadgimnazjalnych. Do szkół sportowych przyjmowani są kandydaci, którzy posiadają bardzo dobry stan zdrowia, uzyskają pomyślnie wyniki w próbie sprawności fizycznej, oraz posiadają pisemną zgodę rodziców lub opiekunów prawnych. Strona 8 z 159 Projekty wspierające działania na rzecz uczniów zdolnych Z inicjatywy Ministerstwa Edukacji Narodowej realizowane są roczne projekty wspierające innowacyjne działania szkół. W 2009 roku zrealizowano projekt,,rok Kreatywności i Innowacji, rok szkolny 2010/ 2011 był ogłoszony jako,,rok Odkrywania Talentów, w 2012 roku realizowany jest projekt,,szkoła z Pasją. Aktualnie Ośrodek Rozwoju Edukacji we współpracy z Ministerstwem Edukacji Narodowej realizuje projekt związany z opracowaniem kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym. Rekomendowane są zmiany legislacyjne oraz metodyczne, dokonywana jest analiza istniejącego systemu kształcenia, organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad. Prowadzone są także działania mające na celu uwrażliwienie szerokiego grona osób na specjalne potrzeby edukacyjne dzieci szczególnie uzdolnionych. W ramach wspomnianego projektu realizowane są zadania,, Miejsce Odkrywania Talentów oraz,,szkoły Odkrywców Talentów, celem których jest utworzenie sieci instytucji i miejsc wspierających rozwój zdolności dzieci i młodzieży, a także wymiana doświadczeń i dobrych praktyk. Ważne miejsce w systemie edukacji uczniów zdolnych zajmują organizowane corocznie przedmiotowe, zawodowe i interdyscyplinarne olimpiady, konkursy i turnieje. Oprócz szkolnictwa powszechnego, specjalistycznego oraz projektów ministerialnych, w Polsce istnieją liczne instytucje, uczelnie wyższe, Centrum Nauki Kopernik w Warszawie, młodzieżowe domy kultury, ośrodki oferujące uczniom wzbogacone programy z różnych obszarów aktywności. Jednym z ważnych elementów w podniesieniu kompetencji nauczycieli jest zapewnienie przez uczelnie wyższe wprowadzenia do programów kształcenia przyszłych nauczycieli modułów dotyczących pracy z uczniem zdolnym. Przykłady dobrych praktyk Część Ośrodków Doskonalenia Nauczycieli realizuje projekty związane z edukacją uczniów zdolnych. Do nich należą projekty DIAMENT (Małopolska) zdolny Slazak (Śląsk), WARS i SAWA (Warszawa) lub Mazowieckie Talenty (Mazowsze). Projekty te związane są z konkretnymi województwami albo Strona 9 z 1510 miastami. Do unikatowych i znaczących projektów obejmujących swoim zasięgiem całą Polskę należą: GiLA szkoła przeznaczona dla uczniów uzdolnionych akademicko; POSA szkoła dla uczniów uzdolnionych artystycznie, a także dwa pozarządowe projekty, które funkcjonują od lat 80-tych XX wieku. Kształcenie ucznia zdolnego w Gimnazjum i Liceum Akademickim w Toruniu Uczniowi wybitnie uzdolnieni intelektualnie mogą kształcić się od 1998 roku w Zespole Szkół Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Gimnazjum i Liceum Akademickie (GiLA) w Toruniu. GiLA jest ogólnokształcącą ponadpodstawową szkołą z internatem, przeznaczoną dla uczniów zdolnych rekrutowanych z obszaru całej Polski. Młodzież przechodzi najpierw wieloetapowy proces rekrutacji, a postępowanie kwalifikacyjne obejmuje: (1) wstępną weryfikację kandydatów na podstawie złożonych dokumentów; (2) badania psychologiczne obejmujące zainteresowania, motywację, osobowość, zdolności intelektualne i twórcze; (3) sprawdzian wiedzy humanistycznej i matematycznej; (4) analizę osiągnięć kandydatów z uwzględnieniem wyników sprawdzianu kończącego naukę w szkole podstawowej. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z języka polskiego, historii, matematyki i biologii przyjmowani są bez egzaminu. Organem prowadzącym jest Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, w szkole działa także Rada Programowa, w której zasiadają profesorowie UMK. Program kształcenia realizowany jest w ramach specjalistycznych ścieżek o profilu humanistycznym, przyrodniczym i matematycznym. W szkole wykorzystuje się indywidualizację nauczania uczniowie uczestniczą w zajęciach fakultatywnych z wybranego wcześniej przez siebie przedmiotu. W klasach wyższych biorą udział w zajęciach seminaryjnych, realizowany jest model wzbogaconego i przyspieszonego kształcenia. Od drugiej klasy gimnazjum uczniowie poszerzają wiedzę zgodnie ze swoimi uzdolnieniami i zainteresowaniami, na dwóch wybranych przedmiotach kształcenia indywidualnego. W procesie edukacji wykorzystywane jest grupowanie uczniów zgodnie z posiadaną wiedzą i zdolnościami, a także tutoring koleżeński, związany Strona 10 z 1511 z opieką merytoryczną oraz udzielaniem wsparcia emocjonalnego młodszym kolegom przez starszych rocznikowo uczniów. Uczniowie mają możliwość uczestniczenia w wybranych zajęciach na UMK na prawach studenta. Rozbudzaniu zainteresowań uczniów służą również cykle wykładów tematycznych odbywających się na terenie szkoły. Uczniowie uczestniczą także w badaniach naukowych oraz w warsztatach artystycznych prowadzonych w pracowniach i laboratoriach Uniwersytetu. W GiLA realizowane są programy związane z otwarciem uczniów zdolnych na problemy społeczne i zaangażowaniem się w działalność prospołeczną w postaci wolontariatu oraz uczestnictwa w akcjach humanitarnych. W ciągu 12 lat szkoła wychowała ponad 150 laureatów i finalistów olimpiad oraz ponad 800 laureatów i finalistów konkursów przedmiotowych. Doświadczenia szkoły upowszechniane są w ramach ogólnopolskich konferencji poświęconych edukacji uczniów zdolnych oraz w publikacjach powstałych na podstawie referatów uczestników. Pracownicy Uniwersytetu dokształcają także nauczycieli w zakresie pedagogiki zdolności i twórczości (Limont, 2010). Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Artystyczna w Zakopanem Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Artystyczna (POSA) jest jedyną tego rodzaju placówka oświatowa w Polsce, w której najważniejszym zadaniem jest rozwijanie u swoich wychowanków uzdolnień artystycznych i twórczego potencjału w muzyce, plastyce i literaturze. Jest to szkoła publiczna, organem prowadzącym jest MKiDN. W szkole realizowany jest dziewięcioletni program z zakresu szkoły podstawowej i gimnazjum. Oprócz przedmiotów ogólnokształcących proponowana jest uczniom szeroką ofertą przedmiotów artystycznych z muzyki, plastyki i literatury, które realizowane są zgodnie z autorskimi programami. Przedmioty artystyczne prowadzone są przez nauczycieli, którzy jednocześnie są czynnymi artystami. Po klasie VI uczniowie wybierają specjalizację decydując się na profil muzyczny, plastyczny lub literacki. Strona 11 z 1512 Towarzystwo Szkół Twórczych Ważną propozycją dla edukacji uczniów zdolnych jest sieć szkół, Towarzystwa Szkół Twórczych (TST), Towarzystwa Szkół Aktywnych i Stowarzyszenia Nauczycieli Olimpijskich. Ruch ten, jako organizacja pozarządowa, został zainicjowany w 1983 roku przez Danutę Nakoneczną (1980). Celem Towarzystwa jest współpraca w zakresie ciągłego udoskonalania procesów nauczania i wychowania, między innymi poprzez projektowanie i wdrażanie innowacji pedagogicznych. Podstawowymi założeniami szkół jest hasło maksimum integracji minimum separacji oraz że dobra, powszechnie dostępna szkoła jest najlepszym środowiskiem dla rozwoju wybitnych zdolności. Licea należące do TST mają pod swoją opieką szkoły gimnazjalne i podstawowe miejskie oraz wiejskie. Analogiczne cele ma, założone nieco później. Stowarzyszenie Nauczycieli Olimpijskich zrzeszające nauczycieli, którzy wychowali finalistów olimpiad krajowych lub międzynarodowych. Celem SNO jest umożliwienie współpracy i wzajemnego wsparcia nauczycieli uczniów zdolnych, w zaspokajaniu potrzeb edukacyjnych uczniów zdolnych na najwyższym poziomie. Ruch zainicjowany przez Nakoneczną wiązał się z wprowadzeniem innowacji, takich jak klasy autorskie, tworzone przez wychowawców w szkole, przy czynnym zaangażowaniu uczniów i rodziców. W procesie dydaktyczno-wychowawczym uwzględniono rozluźnienie systemu klasowo-lekcyjnego w celu umożliwienia indywidualizacji nauczania, a także umożliwiono łączenie nauki w szkole podstawowej, gimnazjum, liceum i na uczelni wyższej. Ponadto do programów kształcenia zostały włączone zadania związane z prowadzeniem prac badawczych w laboratoriach uniwersyteckich i w placówkach badawczych oraz uczestnictwo uczniów w obozach naukowych. Ważnym elementem realizowanej koncepcji edukacji jest także tutoring koleżeński. Wprowadzono ponadto opisowe ocenianie wiedzy, umiejętności i zachowań uczniowskich, pozwalające na kształtowanie postaw etycznomoralnych oraz zaangażowanie i działania uczniowskie na rzecz innych osób. Opracowano system kształcenia osób zdolnych, oparty na zasadzie indywidualizacji umożliwiającej przyspieszanie i wzbogacanie kształcenia. Wypracowano również odpowiednie strategie wychowawcze, a także system Strona 12 z 1513 kształcenia nauczycieli, oparty na wzajemnym przekazywaniu przez nauczycieli wiedzy i zdobytego doświadczenia w praktyce pedagogicznej. Wprowadzono także strategię kształcenia opartą na współpracy nauczyciela mistrza z uczniami, którzy pełnią funkcję asystentów. W szkołach należących do TST funkcjonują także Kluby Promocji Talentów oraz Szkoły Zimowe, w których realizowane są wzbogacone programy edukacyjne. Krajowy Fundusz na Rzecz Dzieci Ważnym projektem polskim, zainicjowanym przez Ryszarda Rakowskiego, oferującym od 1983 roku liczne wzbogacone programy i opiekę nad uczniem zdolnym, jest Krajowy Fundusz na Rzecz Dzieci. Celem Funduszu jest upowszechnianie wiedzy o szczególnych potrzebach edukacyjnych dzieci i młodzieży wybitnie uzdolnionej, o metodach pracy z nimi oraz tworzenie klimatu akceptacji i zrozumienia dla opieki nad uczniami zdolnymi. Do istotnych celów należy także organizowanie warunków instytucjonalnych i materialnych, sprzyjających rozwojowi uzdolnień i zainteresowań uczniów. Fundusz włączony jest w tworzenie spójnego systemu wspomagania rozwoju osób wybitnie zdolnych, obejmującego cały proces kształcenia aż do momentu podjęcia samodzielnej pracy zawodowej. Celem Funduszu jest także wspieranie rozwoju wybitnie uzdolnionych uczniów szkół podstawowych i średnich o zdolnościach poznawczych, technicznych, muzycznych, baletowych i plastycznych. W ramach pracy na rzecz zdolnych dzieci wykorzystywane są różne formy wspierania, zależnie od rodzaju zdolności. Dla osób o uzdolnieniach poznawczych i technicznych organizuje się seminaria, specjalistyczne warsztaty i staże badawcze, obozy ogólnorozwojowe i naukowe, udział w obozach, konferencjach i spotkaniach zagranicznych, konsultacje na uczelniach. Osobom o uzdolnieniach muzycznych proponuje się warsztaty muzyczne, koncerty, dofinansowanie udziału w kursach i konkursach muzycznych, dofinansowanie zakupu instrumentów i akcesoriów muzycznych. Osoby uzdolnione w dziedzinie baletu mogą liczyć na dofinansowanie udziału w kursach i konkursach zagranicznych. Uczniowie uzdolnieni plastycznie uczestniczą w warsztatach i plenerach plastycznych, wystawach, konsultacjach na ASP. Wszyscy stypendyści Funduszu Strona 13 z 1514 mogą korzystać z obozów językowych i prenumeraty czasopism. Obecni oraz byli uczestnicy programu pomagają w organizacji warsztatów i obozów oraz prowadzą na nich zajęcia w ramach tutoringu koleżeńskiego. Ponadto sami także organizują zajęcia i obozy dla młodszych kolegów, zapraszają także maturzystów, którzy są byłymi stypendystami, na wakacyjne obozy naukowe Collegium Invisibile. Propozycje na przyszłość Jak wcześniej wspomniałam, w ostatnich latach można odnotować w Polsce wzrastające zainteresowanie badaczy zagadnieniami zdolności i edukacji uczniów zdolnych. Spowodowane jest to koniecznością dostosowania kształcenia do standardów oraz polityki oświatowej prowadzonej w UE. Aktualnie realizowany projekt przez MEN związany z budową kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym, powinien zostać rozszerzony o opiekę i kształcenie osób zdolnych w perspektywie całego życia. Ważne byłoby to, ze względu na zmiany zachodzące w społeczeństwie dotyczące wydłużonego okresu edukacji związanego z objęciem obowiązkiem kształcenia coraz młodszych dzieci, a także z aktywnością zawodowa coraz starszych osób i wydłużającym się okresem życia Europejczyków. Dodatkowym argumentem jest także fakt wprowadzania przez UE Lifelong Learning Programme, który zachęca do oferowania edukacji związanej z poprawą jakości kształcenia dorosłych poprzez współpracę europejską, której celem jest odpowiedzenie na wyzwanie edukacyjne jakim jest starzejąca się populacja ludności w Europie. Do realizacji tych zadań konieczne jest przygotowanie odpowiedniej kadry nauczycieli, psychologów i pedagogów w zakresie edukacji dla osób w różnym wieku. Przyjęcie odpowiedniej definicji, teorii i koncepcji zdolności pozwoli na szukanie rozwiązań związanych z wykorzystaniem potencjału jednostki przy zmianie dyscypliny, obszaru i pola aktywności. Umożliwi także znalezienie odpowiedzi na pytanie o predykatory oraz charakterystykę osobowości osób zdolnych o różnych strukturach, poziomach i rodzajach zdolności. Ważnym nurtem badawczym powinny być także zagadnienia dotyczące relacji interpersonalnych, motywacji, emocji, zdolności Strona 14 z 1515 i twórczości, samorealizacji osób uzdolnionych. W badaniach powinno uwzględnić się indywidualną drogę rozwoju każdego człowieka, w kierunku osiągania harmonii między funkcjonowaniem intelektualnym, emocjonalnym, estetycznym i moralnym. Powinno się także położyć nacisk na znajdowanie równowagi w rozwoju między preferowanymi i wyznawanymi wartościami oraz zadowoleniem i szczęściem z życia osobistego, zawodowego i funkcjonowania społecznego. Literatura cytowana Dziennik. Ustaw (1996 ). Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty. Dz.U. nr 67 Limont, W. (2010). Uczeń zdolny. Jak go rozpoznać i jak z nim pracować. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Ministerstwo Edukacji o uczniu zdolnym. (1999). Warszawa: Biblioteczka Reformy Nakoneczna, D. (1980). Kształcenie wielostronnie stymulujące rozwój uzdolnień. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne. National system overview on education systems in Europe. (2011). Eurydice, European Commission. UNESCO IBE - World Data on Education, 6th edition - Poland, dostęp Strona 15 z 15 Podobne dokumenty
Stypendia Gminy Pawłowice Program pomocy stypendialnej dla uczniów Motywacja 1. Stypendystą może zostać: a) ( ) uczeń /absolwent szkoły ponadgimnazjalnej kończącej się maturą, który kontynuuje naukę b) Bardziej szczegółowo Czas trwania studiów podyplomowych: 3 semestry (360 godzin dydaktycznych + 75 godzin praktyk)
Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 11/12 Uprawnienia: Studia kwalifikacyjne, tzn. nadające kwalifikacje do zajmowania Bardziej szczegółowo Ustawa z dnia 2 kwietnia 1997 r. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art.70. 1.Każdy ma prawo do nauki.
Ustawa z dnia 2 kwietnia 1997 r. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art.70. 1.Każdy ma prawo do nauki. Nauka do 18 roku życia jest obowiązkowa. 2.Nauka w szkołach publicznych jest bezpłatna. Ustawa Bardziej szczegółowo Wprowadzenie do pedagogiki
Projekt pt. "Nauczyciel Przedmiotów Zawodowych" Wprowadzenie do pedagogiki Opracowanie: dr A. Dziwińska Materiały szkoleniowe współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Bardziej szczegółowo Marta Warzecha Naczelnik Wydziału Edukacji, Kultury i Sportu Starostwa Powiatowego w Wałbrzychu. Wałbrzych, 26 marca 2012 r.
Marta Warzecha Naczelnik Wydziału Edukacji, Kultury i Sportu Starostwa Powiatowego w Wałbrzychu Wałbrzych, 26 marca 2012 r. Typy szkół w kształceniu ponadgimnzjalnym 1. zasadnicze szkoły zawodowe (od 2 Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr 1/2012. Podkarpackiego Kuratora Oświaty. z dnia 10 lutego 2012 r.
Zarządzenie Nr 1/2012 Podkarpackiego Kuratora Oświaty z dnia 10 lutego 2012 r. w sprawie terminów rekrutacji do szkół na rok szkolny 2012/2013, sposobu przeliczania na punkty ocen, wyników egzaminów i Bardziej szczegółowo 2) co daje ci wybór liceum ogólnokształcącego
Gimnazjalisto! Przeczytaj - zanim wybierzesz szkołę ponadgimnazjalną. MATURA LO dla dorosłych LO Technikum 4 lata nauki Egzaminy potwierdzające kwalifikacje w zawodzie Zasadnicza szkoła zawodowa *Absolwenci Bardziej szczegółowo SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU 1 WSTĘP Wsparcie utalentowanej młodzieży to jedno z najważniejszych zadań współczesnej Bardziej szczegółowo SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE Typy szkół ponadgimnazjalnych Do wyboru są trzy typy szkół ponadgimnazjalnych: 1. liceum ogólnokształcące (LO) 2. technikum (T) 3. zasadnicza szkoła zawodowa (ZSZ) Każdy typ szkoły Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia... 2010 r.
Projekt z dnia 4 maja 2010 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia... 2010 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli szkół artystycznych, placówek kształcenia Bardziej szczegółowo Co po gimnazjum? Jak wybrać swoją dalszą drogę edukacji? Gdzie się uczyć dalej?
Co po gimnazjum? Jak wybrać swoją dalszą drogę edukacji? Gdzie się uczyć dalej? STUDIA DOKTORANCKIE TAK JEST od 1.09.2012!!!! SZKOŁY POLICEALNE DO 2,5 ROKU - EGZAMIN KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH SSss - NIE Bardziej szczegółowo Decyzja Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie z dnia 4 stycznia 2011 r
KPU.I.MM.517/ 1/11 Decyzja Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie z dnia 4 stycznia 2011 r w sprawie terminów rekrutacji na rok szkolny 2011/2012 do publicznych gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych oraz Bardziej szczegółowo Zasady przyjmowania uczniów do klasy pierwszej Liceum Ogólnokształcącego im. W. Pola w Czersku w roku szkolnym 2015/2016
Zasady przyjmowania uczniów do klasy pierwszej Liceum Ogólnokształcącego im. W. Pola w Czersku w roku szkolnym 2015/2016 Rekrutacja do klasy pierwszej Liceum Ogólnokształcącego im. W. Pola w Czersku jest Bardziej szczegółowo Kryteria decydujące o przyjęciu kandydatów do klas pierwszych na rok szkolny 2012-2013
Kryteria decydujące o przyjęciu kandydatów do klas pierwszych na rok szkolny 2012-2013 W VI Liceum Ogólnokształcącym im. Juliusza Słowackiego w Kielcach Podstawą kwalifikowania kandydata jest świadectwo Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr 19 /2011 Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty z dnia 11 lutego 2011 r.
Zarządzenie Nr 19 /2011 Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty z dnia 11 lutego 2011 r. w sprawie ustalenia terminów rekrutacji do gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych w województwie kujawsko-pomorskim Bardziej szczegółowo KIERUNKI KSZTAŁCENIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. S.ŻEROMSKIEGO
KIERUNKI KSZTAŁCENIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. S.ŻEROMSKIEGO XII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W roku szkolnym 2013/2014 planuje się utworzenie następujących klas: Klasa europejska Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR V/25/11 RADY GMINY BYSTRA-SIDZINA. z dnia 31 marca 2011 r.
UCHWAŁA NR V/25/11 RADY GMINY BYSTRA-SIDZINA z dnia 31 marca 2011 r. w sprawie Lokalnego Programu Wspierania Edukacji Uzdolnionych Dzieci i Młodzieży - Mieszkańców Wsi Bystra i Sidzina. Na podstawie art. Bardziej szczegółowo Regulamin naboru na rok szkolny 2012/2013
Regulamin naboru na rok szkolny 2012/2013 Nabór do szkoły odbywać się będzie metodą elektroniczną według wspólnych zasad dla wszystkich szkół ponadgimnazjalnych Koszalina. Szczegóły dotyczące logowania Bardziej szczegółowo Zasady rekrutacji uczniów do klasy pierwszej Technikum Nr 1 w Myszkowie na podstawie Postanowienia Śląskiego Kuratora Oświaty
Zasady rekrutacji uczniów do klasy pierwszej Technikum Nr 1 w Myszkowie na podstawie Postanowienia Śląskiego Kuratora Oświaty Nr OP-DO.110.2.8.2015 z dnia 11 lutego 2015 r. oraz Statutu Technikum Nr 1 Bardziej szczegółowo NP.517.1.2012.MM Decyzja Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie z dnia 2 stycznia 2012 r.
NP.517.1.2012.MM Decyzja Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie z dnia 2 stycznia 2012 r. w sprawie terminów rekrutacji na rok szkolny 2012/2013 do publicznych gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych oraz Bardziej szczegółowo RE.570.5.2015.EKP Gdańsk, dnia 27 stycznia 2015 r. ZARZĄDZENIE Nr 4/2015 POMORSKIEGO KURATORA OŚWIATY z dnia 27 stycznia 2015 roku
RE.570.5.2015.EKP Gdańsk, dnia 27 stycznia 2015 r. ZARZĄDZENIE Nr 4/2015 POMORSKIEGO KURATORA OŚWIATY z dnia 27 stycznia 2015 roku w sprawie terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do gimnazjów Bardziej szczegółowo Regulamin przyjęć kandydatów do klas pierwszych w roku szkolnym 2014/2015
Podstawa Prawna: Regulamin przyjęć kandydatów do klas pierwszych w roku szkolnym 2014/2015 Postanowienie Śląskiego Kuratora Oświaty nr OP-DO.110.2.2.2014 z dnia 5 lutego 2014 r. w sprawie terminów przeprowadzania Bardziej szczegółowo Ścieżki kształcenia dla absolwenta gimnazjum
Ścieżki kształcenia dla absolwenta gimnazjum Od 1 września 2012 roku obowiązuje nowa struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Oto krótka ściągawka dla gimnazjalistów i ich rodziców. Z dniem 1 września Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr 1/2013 Podkarpackiego Kuratora Oświaty z dnia 12 lutego 2013 r.
Zarządzenie Nr 1/2013 Podkarpackiego Kuratora Oświaty z dnia 12 lutego 2013 r. w sprawie terminów rekrutacji do szkół na rok szkolny 2013/2014, sposobu przeliczania na punkty ocen, wyników egzaminów i Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr 7/2013 Pomorskiego Kuratora Oświaty z dnia 31 stycznia 2013 roku
WR.570.9.2013.EKP Gdańsk, dnia 31 stycznia 2013 r. Zarządzenie Nr 7/2013 Pomorskiego Kuratora Oświaty z dnia 31 stycznia 2013 roku w sprawie terminów rekrutacji i składania dokumentów do publicznych gimnazjów, Bardziej szczegółowo Warszawa, dnia 26 maja 2014 r. Poz. 686 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia 15 maja 2014 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 26 maja 2014 r. Poz. 686 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia 15 maja 2014 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania Bardziej szczegółowo Regulamin Rekrutacji dla uczniów klas pierwszych w roku szkolnym 2013/2014. II LO w Kartuzach
Regulamin Rekrutacji dla uczniów klas pierwszych w roku szkolnym 2013/2014 II LO w Kartuzach Lp. Klasa Przy ustalaniu punktacji za oceny na świadectwie będą uwzględniane następujące przedmioty 1 1a - społeczno-humanistyczna Bardziej szczegółowo do 27 lutego 2015 r. do godz. 15.00 od 11 maja 2015 r. do 3 czerwca 2015 r. od 8 do 12 czerwca 2015 r. do 17 czerwca 2015 r.
Zarządzenie nr 4 /2015 Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty z dnia 15 stycznia 2015 r. w sprawie przyjmowania uczniów do publicznych szkół ponadgimnazjalnych na rok szkolny 2015/2016 Na podstawie art. Bardziej szczegółowo REGULAMIN PRZYJĘĆ DO I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KATOWICACH
REGULAMIN PRZYJĘĆ DO I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KATOWICACH Nabór do I LO im. M. Kopernika w Katowicach przeprowadzany jest drogą elektroniczną. Zgodnie Bardziej szczegółowo PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO WARSZAWA, 11 MAJA 2012 USTAWA z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Art. 1. W ustawie z dnia 7 września 1991 Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU 1) z dnia 20 lutego 2004 r.
Dz.U.04.26.232 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU 1) z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół Bardziej szczegółowo GIMNAZJUM NR 15. KLASY: 1A, 1B Rekrutacja uczniów na rok szkolny 2015/2016 odbywać się będzie elektronicznie w następującym trybie:
Załącznik nr 1 do Statutu ZSO nr 11 REGULAMIN w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 11 w Gliwicach W oparciu o: 1. Rozporządzenie MEN i Sportu z dn. 20 Bardziej szczegółowo KSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE. Stan prawny na dzień 8 marca 2013
KSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE Stan prawny na dzień 8 marca 2013 SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE DLA MŁODZIEŻY DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJÓW trzyletnia zasadnicza szkoła zawodowa trzyletnie liceum ogólnokształcące Bardziej szczegółowo PROGRAM STACJONARNYCH MIĘDZYWYDZIAŁOWYCH ŚRODOWISKOWYCH STUDIÓW DOKTORANCKICH w AKADEMII SZTUK PIĘKNYCH w GDAŃSKU /od 01.10.2014/ I.
PROGRAM STACJONARNYCH MIĘDZYWYDZIAŁOWYCH ŚRODOWISKOWYCH STUDIÓW DOKTORANCKICH w AKADEMII SZTUK PIĘKNYCH w GDAŃSKU /od 01.10.2014/ I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE 1. Studia doktoranckie są kolejnym etapem kształcenia Bardziej szczegółowo R E G U L A M I N. rekrutacji młodzieży do klas pierwszych Zespołu Szkół Ekonomicznych im. ks. Janusza St. Pasierba w Tczewie na rok szkolny 2012/2013
R E G U L A M I N rekrutacji młodzieży do klas pierwszych Zespołu Szkół Ekonomicznych im. ks. Janusza St. Pasierba w Tczewie na rok szkolny 2012/2013 Zespół Szkół Ekonomicznych im. ks. Janusza St. Pasierba Bardziej szczegółowo Dz.U. 1999 Nr 85 poz. 943 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I SZTUKI
Kancelaria Sejmu s. 1/1 Dz.U. 1999 Nr 85 poz. 943 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I SZTUKI z dnia 7 września 1999 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek artystycznych Bardziej szczegółowo Do projektu rozporządzenia z dnia 30 marca 2015 r. Uzasadnienie
Do projektu rozporządzenia z dnia 30 marca 2015 r. Uzasadnienie Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia Bardziej szczegółowo REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW DO II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. R. Traugutta w Częstochowie w roku szkolnym 2013/2014
Opracowany na podstawie: REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW DO II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. R. Traugutta w Częstochowie w roku szkolnym 2013/2014 23 ust. 2 i 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej Bardziej szczegółowo ustalam zasady: OFERTA EDUKACYJNA DLA UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
Regulamin umieszczono na stronie internetowej szkoły 28 lutego 2015 oraz na tablicy ogłoszeń na terenie szkoły w dniu 27 lutego 2015r. Szczegółowe zasady i kryteria przyjmowania uczniów do klas pierwszych Bardziej szczegółowo ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW ZAWODOWYCH IM. JANA PAWŁA II
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I ZAWODOWYCH IM. JANA PAWŁA II W GRYFOWIE ŚLĄSKIM Powinniśmy poświęcić mniej czasu na klasyfikowanie uczniów według Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR XXX/216/14 RADY GMINY MEŁGIEW. z dnia 26 czerwca 2014 r.
UCHWAŁA NR XXX/216/14 RADY GMINY MEŁGIEW z dnia 26 czerwca 2014 r. w sprawie przyjęcia "Lokalnego programu wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży z terenu gminy Mełgiew" Na podstawie art. Bardziej szczegółowo Zmiany w prawie. oświatowym. Kuratorium Oświaty w Białymstoku
Zmiany w prawie oświatowym Informacje dotyczące zmian w prawie oświatowym dostępne są na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Białymstoku pod adresem: www.kuratorium.bialystok.pl w zakładce: PRAWO Bardziej szczegółowo Funkcjonowanie kolegiów nauczycielskich i nauczycielskich kolegiów języków obcych. Stan obecny, planowane zmiany.
Ul. Szkolna 3, 77-400 Złotów, tel. (067) 265 01 85, fax.(67) 265 01 90 Małgorzata Chołodowska NKJO w Złotowie Funkcjonowanie kolegiów nauczycielskich i nauczycielskich kolegiów języków obcych. Stan obecny, Bardziej szczegółowo Zasady przyjmowania kandydatów do szkół publicznych w województwie lubuskim na rok szkolny 2014/2015
Zasady przyjmowania kandydatów do szkół publicznych w województwie lubuskim na rok szkolny 2014/2015 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych Bardziej szczegółowo XII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W roku szkolnym 2015/2016 planuje się utworzenie następujących klas:
KIERUNKI KSZTAŁCENIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. S.ŻEROMSKIEGO XII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W roku szkolnym 2015/2016 planuje się utworzenie następujących klas: Klasa prawniczo Bardziej szczegółowo REGULAMI REKRUTACJI UCZ IÓW DO II LICEUM OGÓL OKSZTAŁCĄCEGO im. R. Traugutta w Częstochowie w roku szkolnym 2012/2013
Opracowany na podstawie: REGULAMI REKRUTACJI UCZ IÓW DO II LICEUM OGÓL OKSZTAŁCĄCEGO im. R. Traugutta w Częstochowie w roku szkolnym 2012/2013 23 ust. 2 i 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Bardziej szczegółowo Zasady przyjmowania kandydatów do szkół publicznych w województwie lubuskim na rok szkolny 2013/2014
Zasady przyjmowania kandydatów do szkół publicznych w województwie lubuskim na rok szkolny 2013/2014 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie Bardziej szczegółowo (Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst ujednolicony) Dz.U. 1991 Nr 95 poz. 425)
Zasady obliczania punktów rekrutacyjnych oraz terminy postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego, a także terminy składania dokumentów do klas pierwszych szkół ponadgimnazjalnych (Ustawa Bardziej szczegółowo KSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE. Zmiany od 1 września 2012 ZAŁOŻENIA PROJEKTOWANYCH
KSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE Zmiany od 1 września 2012 ZAŁOŻENIA PROJEKTOWANYCH USTAWA z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Art. 1. W Bardziej szczegółowo S T A T U T Zespołu Szkół Plastycznych w Bydgoszczy
Załącznik do zarządzenia nr 20 Ministra Kultury z dnia 28 lutego 2002 r. S T A T U T Zespołu Szkół Plastycznych w Bydgoszczy 1 Zespół Szkół Plastycznych w Bydgoszczy, zwany dalej Zespołem, tworzą : 1) Bardziej szczegółowo UNIWERSYTET WARMIŃSKO-MAZURSKI
UNIWERSYTET WARMIŃSKO-MAZURSKI WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH I SZTUKI SYSTEM EDUKACJI W RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ SYSTEM EDUKACJI I JEGO PODSTAWY PRAWNE SZKOŁY PUBLICZNE I NIEPUBLICZNE OBOWIĄZEK SZKOLNY SYSTEM Bardziej szczegółowo Kryteria rekrutacji kandydatów. do Zespołu Szkół nr 1. w Nowym Dworze Gdańskim. w roku szkolnym 2011/2012
Kryteria rekrutacji kandydatów do Zespołu Szkół nr 1 (Liceum Ogólnokształcącego im. Ziemi Żuławskiej) w Nowym Dworze Gdańskim w roku szkolnym 2011/2012 I. Słowo wstępne II. Warunki przyjęcia III. Terminy Bardziej szczegółowo największy wpływ na decyzje uczniów mają rodzice oraz tradycje rodzinne
ZS Narewka ZS Narewka 2014 O wyborze szkoły i zawodu uczeń szkoły gimnazjalnej może oczywiście zdecydować samodzielnie, zdarza się jednak, że wyboru dokona pod wpływem innych osób, sytuacji, czy tez okoliczności. Bardziej szczegółowo XII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W roku szkolnym 2014/2015 planuje się utworzenie następujących klas:
KIERUNKI KSZTAŁCENIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. S.ŻEROMSKIEGO XII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W roku szkolnym 2014/2015 planuje się utworzenie następujących klas: Klasa prawnicza Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr 17/2015 Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty z dnia 18.02.2015 r.
Zarządzenie Nr 17/2015 Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty z dnia 18.02.2015 r. w sprawie ustalenia terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego na rok szkolny 2015/2016 do publicznych gimnazjów Bardziej szczegółowo I. Część ogólna programu studiów.
I. Część ogólna programu studiów.. Wstęp: Kierunek edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych jest umiejscowiony w obszarze sztuki (Sz). Program studiów dla prowadzonych w uczelni specjalności Bardziej szczegółowo Rekrutacja do publicznych szkół i placówek - zmiany w ustawie o systemie oświaty
Rekrutacja do publicznych szkół i placówek - zmiany w ustawie o systemie oświaty ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR... RADY MIASTA HAJNÓWKA. w sprawie przyjęcia Lokalnego programu wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży
Projekt z dnia 5 lutego 2015 r. Zatwierdzony przez... UCHWAŁA NR... RADY MIASTA HAJNÓWKA z dnia 4 lutego 2015 r. w sprawie przyjęcia Lokalnego programu wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży Bardziej szczegółowo Informator. dla absolwentów szkół podstawowych. na rok szkolny 2012/2013
Informator dla absolwentów szkół podstawowych na rok szkolny 2012/2013 A. Zasady organizacyjne klas gimnazjalnych pod opieką XIII Liceum Ogólnokształcącego B. Zasady i terminarz rekrutacji C. Wyniki egzaminów Bardziej szczegółowo Regulamin rekrutacji uczniów do klasy pierwszej Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Zielonej na rok szkolny 2015/2016
Regulamin rekrutacji uczniów do klasy pierwszej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Zielonej na rok szkolny 2015/2016 1 Załącznik nr 2 do statutu ZSP w Zielonej Rekrutacja uczniów do pierwszych klas technikum Bardziej szczegółowo PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016
PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 256, Bardziej szczegółowo WARUNKI I KRYTERIA REKRUTACJI do VII Liceum Ogólnokształcącego im. Zofii Nałkowskiej w Krakowie
WARUNKI I KRYTERIA REKRUTACJI do VII Liceum Ogólnokształcącego im. Zofii Nałkowskiej w Krakowie 1 PODSTAWA PRAWNA Rekrutacja uczniów do klas pierwszych VII Liceum Ogólnokształcącego im. Zofii Nałkowskiej Bardziej szczegółowo najmniej na szczeblu powiatowym, - zajęcie od I do III miejsca lub uzyskanie tytułu laureata w konkursach lub
Regulamin rekrutacji do II Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Puławach rok szkolny 2015/2016 Postępowanie rekrutacyjne do II Liceum Ogólnokształcącego Bardziej szczegółowo ZASADY REKRUTACJI DO LICEUM AKADEMICKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ UMK NA ROK SZKOLNY
DYREKTOR ZESPOŁU SZKÓŁ UNIWERSYTETU MIKOŁAJA KOPERNIKA GIMNAZJUM I LICEUM AKADEMICKIE W TORUNIU ZASADY REKRUTACJI DO LICEUM AKADEMICKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ UMK NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Podstawa prawna 1. Bardziej szczegółowo Regulamin rekrutacji kandydatów do klas pierwszych w roku szkolnym 2015/2016
Więc ty w gwieździe się pocznij wysokiej, Przejdź człowiekiem Krzysztof Kamil Baczyński Śnieg V Liceum Ogólnokształcące im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego Szkoła Mistrzostwa Sportowego W RZESZOWIE 35-045 Bardziej szczegółowo 1 Niniejszy regulamin został sporządzony na podstawie:
Regulamin rekrutacji do oddziałów klasy pierwszej Liceum Ogólnokształcącego dla młodzieży w Zespole Szkół w Świątnikach Górnych na rok szkolny 2015/2016 1 Niniejszy regulamin został sporządzony na podstawie: Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU 1) z dnia 20 lutego 2004 r.
Dz.U.04.26.232 2009.03.13 zm. Dz.U.2009.31.208 1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU 1) z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz Bardziej szczegółowo MATEMATYKA GEOGRAFIA JĘZYK ANGIELSKI lub JĘZYK FRANCUSKI
MATEMATYKA GEOGRAFIA JĘZYK ANGIELSKI lub JĘZYK FRANCUSKI Informacje o klasach C Klasy ekonomiczne powołano w IV LO w roku 2, wychodząc naprzeciw potrzebom uczniów planujących podjęcie studiów na kierunkach Bardziej szczegółowo Zasady przyznawania punktów za oceny uzyskane w gimnazjum i szczególne osiągnięcia uczniów. Zagadnienie Punktacja szczegółowa Punktacja maksymalna
Zasady rekrutacji uczniów do klasy pierwszej Technikum Nr 1 w Myszkowie na podstawie Decyzji Śląskiego Kuratora Oświaty Nr ST-KZ.110.1.1.2012.KS z dnia 4 stycznia 2012 r. oraz Statutu Technikum Nr 1 w Bardziej szczegółowo Składanie wniosków przez kandydatów do szkół
Zarządzenie nr 4 /2015 Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty z dnia 15 stycznia 2015 r. w sprawie przyjmowania uczniów do publicznych szkół ponadgimnazjalnych na rok szkolny 2015/2016 Na podstawie art. Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU. z dnia 20 lutego 2004 r.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. Bardziej szczegółowo SZKOLNE ZASADY REKRUTACJI do Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. Mieszka I w Świnoujściu na rok szkolny 2014/2015
SZKOLNE ZASADY REKRUTACJI do na rok szkolny 2014/2015 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r., poz. 7), 2. Bardziej szczegółowo Zasady rekrutacji do Technikum Nr 2 W ZESPOLE SZKÓŁ SILESIA W CZECHOWICACH-DZIEDZICACH
Zasady rekrutacji do Technikum Nr 2 W ZESPOLE SZKÓŁ SILESIA W CZECHOWICACH-DZIEDZICACH Obowiązuje rekrutacja elektroniczna. 1 Podstawa prawna: zasady przyjęć kandydatów do klas pierwszych szkół ponadgimnazjalnych Bardziej szczegółowo Decyzja. Śląskiego Kuratora Oświaty
Decyzja Śląskiego Kuratora Oświaty Nr ST-KZ.110.1.15.2012.KS z dnia 27 grudnia 2012 r. w sprawie terminów składania dokumentów i terminów rekrutacji uczniów i słuchaczy do publicznych gimnazjów, szkół Bardziej szczegółowo Kryteria rekrutacji dla kandydatów do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Czchowie na rok szkolny 2014/2015
Kryteria rekrutacji dla kandydatów do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Czchowie na rok szkolny 2014/2015 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 6 grudnia 2013r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych Bardziej szczegółowo ( Finalista więcej niż jednego konkursu uzyskuje 13 pkt). 7 punktów
Zasady rekrutacji kandydatów do oddziałów klasy I Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 1 im. Jana Pawła II w Przysusze na rok szkolny 2015/2016 1. W roku szkolnym 2015/2016 planowane jest utworzenie Bardziej szczegółowo ROK SZKOLNY 2015/2016
Regulamin przyjęć do klas pierwszych Technikum nr 6 w Zespole Szkół Technicznych i Ogólnokształcących w Bytomiu ROK SZKOLNY 2015/2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Bardziej szczegółowo Dziennik Ustaw 11 Poz. 377 WZORY ŚWIADECTW, DYPLOMÓW I INNYCH DRUKÓW SZKOLNYCH. Nr 1 str. 1 ŚWIADECTWO SZKOLNE. ... imię (imiona) i nazwisko
Dziennik Ustaw 11 Poz. 377 Załącznik nr 2 WZORY ŚWIADECTW, DYPLOMÓW I INNYCH DRUKÓW SZKOLNYCH Nr 1 str. 1 ŚWIADECTWO SZKOLNE imię (imiona) i nazwisko......... data urodzenia miejsce urodzenia numer PESEL Bardziej szczegółowo Kryteria rekrutacji i przyjęcia uczniów
Kryteria rekrutacji i przyjęcia uczniów do XII Liceum Ogólnokształcącego w Radomiu ul. Osiedlowa 36 w roku szkolnym 2013/2014 Klasa I A/B B grupa sportowa 10 godzin wychowania fizycznego A grupa ogólna Bardziej szczegółowo Regulamin przyjmowania kandydatów do klasy pierwszej w roku szkolnym 2013/2014
Regulamin przyjmowania kandydatów do klasy pierwszej w roku szkolnym 2013/2014 Technikum nr 3 im. Bohaterów Szarży pod Krojantami w Chojnicach Rekrutacja do klasy pierwszej Technikum nr 3 im. Bohaterów Bardziej szczegółowo Zasady rekrutacji do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Stanisława Staszica w Białobrzegach w roku szkolnym 2015/2016.
Zasady rekrutacji do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Stanisława Staszica w Białobrzegach w roku szkolnym 2015/2016. Działając na podstawie ustawy z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie Bardziej szczegółowo Regulamin przyjęć kandydatów do klas pierwszych w roku szkolnym 2015/2016
Podstawa Prawna: Regulamin przyjęć kandydatów do klas pierwszych w roku szkolnym 2015/2016 Postanowienie Śląskiego Kuratora Oświaty Nr OP-DO.110.2.8.2015 z dnia 11 lutego 2015 r. w sprawie terminów przeprowadzania Bardziej szczegółowo Szczegółowe warunki rekrutacji w Zespole Szkół Zawodowych. im. Króla Jana III Sobieskiego w Przeworsku
1 Szczegółowe warunki rekrutacji w Zespole Szkół Zawodowych Podstawa prawna: Art. 9 ust. 2 oraz art. 10 ust. 1 i ust. 9 ustawy z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych Bardziej szczegółowo I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)
I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1) Wymaganie Charakterystyka wymagania na poziomie D Charakterystyka wymagania na poziomie B 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Przedszkole Bardziej szczegółowo Doradztwo zawodowe w kontekście wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i zawodowego
Doradztwo zawodowe w kontekście wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i zawodowego dr Izabella Kust 1 Regulacje prawne systemu doradztwa w Polsce 2 Podstawowym dokumentem w tym zakresie jest Bardziej szczegółowo Lublin, dnia 30 czerwca 2014 r. Poz. 2274 UCHWAŁA NR XLIV/441/2014 RADY MIASTA ŚWIDNIK. z dnia 29 maja 2014 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO Lublin, dnia 30 czerwca 2014 r. Poz. 2274 UCHWAŁA NR XLIV/441/2014 RADY MIASTA ŚWIDNIK z dnia 29 maja 2014 r. w sprawie stypendiów dla uzdolnionych uczniów zamieszkałych Bardziej szczegółowo Zasady rekrutacji na rok szkolny 2013/2014 do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 3 w Malborku
Zasady rekrutacji na rok szkolny 2013/2014 do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 3 w Malborku Na podstawie 8 ust. 1 oraz 13 ust. 1 z uwzględnieniem 15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu Bardziej szczegółowo Zasady przyznawania punktów za oceny uzyskane w gimnazjum. i szczególne osiągnięcia ucznia
ZASADY I KRYTERIA REKRUTACJI KANDYDATÓW DO KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM NR 1 W ZESPOLE SZKÓŁ W WOLI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. DYREKTOR ZESPOŁU SZKÓŁ W WOLI OGŁASZA ZASADY REKRUTACJI DO KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM Bardziej szczegółowo Zasady rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych wchodzących w skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Somoninie im. Józefa Wybickiego 2008/2009 1 2
Zasady rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych wchodzących w skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Somoninie im. Józefa Wybickiego 2008/2009 Podstawa prawna: a) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej Bardziej szczegółowo REGULAMIN REKRUTACJI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W OSTROWI MAZOWIECKIEJ NA ROK SZKOLNY 2015/2016
REGULAMIN REKRUTACJI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W OSTROWI MAZOWIECKIEJ NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Opracowany na podstawie na podstawie ustawy z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych Bardziej szczegółowo REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW DO PUBLICZNEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO TOWARZYSTWA SALEZJAŃSKIEGO W ZABRZU
REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW DO PUBLICZNEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO TOWARZYSTWA SALEZJAŃSKIEGO W ZABRZU 1 Zgodnie z Ustawą o rekrutacji kandydatów do I klasy Liceum Ogólnokształcącego przyjmuje się przepisy Bardziej szczegółowo UCHWAŁA Nr / /2015 Rady Gminy Jaworze z dnia 2015 r.
UCHWAŁA Nr / /2015 Rady Gminy Jaworze z dnia 2015 r. w sprawie przyjęcia Lokalnego Programu Wspierania Edukacji Uzdolnionych Dzieci i Młodzieży w Gminie Jaworze Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt. 14a ustawy Bardziej szczegółowo REGULAMIN REKRUTACJI KANDYDATÓW DO KLAS PIERWSZYCH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH, PROWADZONYCH
REGULAMIN REKRUTACJI KANDYDATÓW DO KLAS PIERWSZYCH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH, PROWADZONYCH w ZESPOLE SZKÓŁ nr 1 W MSZANIE DOLNEJ OD DNIA 1 WRZEŚNIA 2014 r. Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Bardziej szczegółowo XXXVII Liceum Ogólnokształcące im. Jarosława Dąbrowskiego w Warszawie REKRUTACJA 2013/2014
REKRUTACJA 2013/2014 1 godziny z im. Jarosława rozp. Dąbrowskiego (minimalna Przedmioty nauczane w zakresie liczba godzin liczba godzin w podstawowym w cyklu) tygodniu język polski 360 12 dwa języki obce Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres