Source: http://www.oskko.edu.pl/oskko/uoso2014-2/
Timestamp: 2016-12-04 08:07:07
Legal References Found: Art. 33
 art. 2
 art. 35
 art. 2
 art. 33
 Art.35
 Art. 35

art. 41
 art. 41
 Art. 54
 art. 53
 art. 54

Art. 55

Document Content:
OSKKO zostało poproszone przez MEN o zaopiniowanie
poniższego projektu ustawy.
Zapraszamy do zapoznania się z projektem aktu:
AKTUALIZACJA - stanowisko OSKKO.
OSKKO, po konsultacji ze środowiskiem kadry kierowniczej oświaty przekazuje poniższe uwagi i wnioskuje o ich uwzględnienie:
Art. 33 ust.1 pkt 3
udzielaniu pomocy przedszkolom, innym formom wychowania przedszkolnego, szkołom i placówkom, o których mowa w art. 2 pkt 2 – 10, z wyłączeniem zakładów kształcenia nauczycieli, oraz szkołom, zespołom szkół, szkolnym punktom konsultacyjnym przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
Pojęcie udzielanie pomocy jest terminem bardzo obszernym. Obecnie udzielanie pomocy jest utożsamiane z przekazaniem informacji i formułowaniem wniosków z pełnionego nadzoru pedagogicznego.
doprecyzować w sposób jednoznaczny pojęcie „udzielanie pomocy” o formy i zakres tej „pomocy” lub zastąpić terminem - udzielanie informacji zgodnie z art. 35 ust.1 pkt f) – projektowanej zmiany
Art.,33 ust.3 pkt 4 wstępu w charakterze obserwatora na zajęcia dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i inne zajęcia organizowane przez przedszkole, inną formę wychowania przedszkolnego, szkołę i placówkę, o której mowa w art. 2 pkt 2 – 10, z wyłączeniem zakładu kształcenia nauczycieli, oraz szkołę, zespół szkół i szkolny punkt konsultacyjny przy przedstawicielstwie dyplomatycznym, urzędzie konsularnym i przedstawicielstwie wojskowym Rzeczypospolitej Polskiej
Zdecydowanie brak racjonalnego uzasadnienia dla możliwości wstępu w charakterze obserwatora na zajęcia edukacyjne bez obowiązku poinformowania o tym dyrektora. Przepisy obowiązującego prawa jednoznacznie wskazują jakie kontrolne instytucje Państwa mają prawo wstępu na teren zakładu pracy, bez informowania o tym fakcie pracodawcy, podając przy tym uzasadniony, zgodny z normami przyjętymi w naszym systemie prawnym, powód takiej interwencji. Tego typu przesłanki nie mają odzwierciedlenia w zakresie nadzoru pedagogicznego.
Stanowczo proponujemy pozostawić zapis art. 33 ust 3 pkt 4 w obecnie obowiązującej formie. Art.35 ust. 3
W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 3, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może, w drodze rozporządzenia, utworzyć specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określić jej organizację i szczegółowy zakres powierzonych zadań.
Brak uzasadnienia do tworzenia kolejnej instytucji - jednostki nadzoru (koszty tworzenia i utrzymania), która miałaby współistnieć z kuratorium. Proponujemy:
Adekwatne do potrzeb modyfikować strukturę obecnie funkcjonującej jednostki nadzoru – kuratorium - bez konieczności tworzenia nowych specjalistycznych jednostek nadzoru. Rozważyć także poszerzenie zakresu katalogu zleceń występujący w obecnie obowiązującym stanie prawnym (w nawiązaniu do aktualnego Art. 35 ust 5a)
art. 41. ust. 1 kompetencji stanowiących RP należy: pkt 6 ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
Rada pedagogiczna winna mieć prawo opiniowania ustalenia sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, pełnionego również przez dyrektora w ramach jego kompetencji, a nie jego stanowienia.
Przenieść proponowany zapis do art. 41 ust. 2 Art. 54 ust.2 pkt 1
w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów realizowanego przez nauczycieli, uwzględniającego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców
W pełni popieramy propozycję zawartą w art. 53, ust. 3a dotyczącą wydłużenia do 3 lat kadencji rady rodziców. Po raz kolejny postulujemy jednak, by kompetencję uchwalania programu wychowawczego przekazać radzie pedagogicznej z warunkiem uzyskania pozytywnej opinii Rady Rodziców zmieniając zapisy art. 54 ust. 2 pkt1 oraz ust. 4
Art. 55 ust.5a
Samorząd uczniowski opiniuje projekt sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ nadzoru pedagogicznego.” Proponujemy:
by kompetencję opiniowania przez Samorząd uczniowski projektu sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego przyjąć z zastrzeżeniem, że nie dotyczy Samorządu uczniowskiego w szkołach podstawowych uzasadnienie - wiek uczniów; 6-12 lat Pobierz stanowisko OSKKO w formacie pdf.