Source: http://www.rzeczpospolita.pl/Pl-asc/prawo/doc/osw0501/osw_calosc.html
Timestamp: 2014-09-15 09:27:32
Legal References Found: Art. 1

Art. 2
 art. 16
 art. 14

Art. 2
 art. 1

Art. 3
 art. 71
 art. 71
 art. 2
 art. 71
 art. 9
 art. 2

Art. 4

Art. 5
 art. 29
 art. 2
 art. 2
 art. 2

Art. 5
 art. 5
 art. 5
 art. 5
 art. 94

Art. 5

Art. 5
 art. 5
 art. 58
 art. 59
 art. 62
 art. 5
 art. 36
 art. 36
 art. 38
 art. 39
 art. 62
 art. 71
 art. 31
 art. 34
 art. 34
 art. 37
 art. 39
 art. 41
 art. 58
 art. 59
 art. 71
 art. 77
 art. 82
 art. 85

Art. 6

Art. 7
 art. 2
 art. 24
 art. 24
 art. 86

Art. 8

Art. 9

Art. 9
 art. 9
 art. 9
 art. 9
 art. 9
 art. 9

Art. 9
 art. 9
 art. 9
 art. 9
 art. 9
 art. 9
 art. 9
 art. 9
 art. 10
 art. 9
 art. 9
 art. 9

Art. 9

Art. 9
 art. 9

Art. 10

Document Content:
Rozdzial 2: Wychowanie przedszkolne, obowiazek szkolny i obowiazek nauki (Art. 14-20)
Rozdzial 3: Zarzadzanie szkolami i placowkami publicznymi (Art. 21-44)
Rozdzial 4: Spoleczne organy w systemie oswiaty (Art. 45-57)
Rozdzial 5: Organizacja ksztalcenia, wychowanie i opieka w szkolach i placowkach publicznych (Art. 58-76)
Rozdzial 6: Zasady ksztalcenia i placowki doskonalenia nauczycieli (Art. 77-78)
Rozdzial 7: Finansowanie szkol i placowek publicznych (Art. 79-81)
Rozdzial 8: Szkoly i placowki niepubliczne (Art. 82-90a)
Rozdzial 9: Przepisy szczegolne (Art. 91-96)
Rozdzial 10: Zmiany w przepisach obowiazujacych (Art. 97-103 pominiete)
Rozdzial 11: Przepisy przejsciowe i koncowe (Art. 104-115)
Oswiata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspolne dobro calego spoleczenstwa; kieruje sie zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a takze wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Czlowieka, Miedzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka. Nauczanie i wychowanie - respektujac chrzescijanski system wartosci - za podstawe przyjmuje uniwersalne zasady etyki. Ksztalcenie i wychowanie sluzy rozwijaniu u mlodziezy poczucia odpowiedzialnosci, milosci ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu sie na wartosci kultur Europy i swiata. Szkola winna zapewnic kazdemu uczniowi warunki niezbedne do jego rozwoju, przygotowac go do wypelnienia obowiazkow rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarnosci, demokracji, tolerancji, sprawiedliwosci i wolnosci. Rozdzial 1
Art. 1. System oswiaty zapewnia w szczegolnosci:
1) realizacje prawa kazdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do ksztalcenia sie oraz prawa dzieci i mlodziezy do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiagnietego rozwoju,
2) wspomaganie przez szkole wychowawczej roli rodziny,
3) mozliwosc zakladania i prowadzenia szkol i placowek przez rozne podmioty,
4) dostosowanie tresci, metod i organizacji nauczania do mozliwosci psychofizycznych uczniow, a takze mozliwosc korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej,
5) mozliwosc pobierania nauki we wszystkich typach szkol przez dzieci i mlodziez niepelnosprawna oraz niedostosowana spolecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami,
5a) opieke nad uczniami niepelnosprawnymi przez umozliwianie realizowania zindywidualizowanego procesu ksztalcenia, form i programow nauczania oraz zajec rewalidacyjnych,
6) opieke nad uczniami szczegolnie uzdolnionymi poprzez umozliwienie realizowania indywidualnych programow nauczania oraz ukonczenia szkoly kazdego typu w skroconym czasie,
7) upowszechnianie dostepu do szkol, ktorych ukonczenie umozliwia dalsze ksztalcenie w szkolach wyzszych,
8) mozliwosc uzupelniania przez osoby dorosle wyksztalcenia ogolnego, zdobywania lub zmiany kwalifikacji zawodowych i specjalistycznych,
9) zmniejszanie roznic w warunkach ksztalcenia, wychowania i opieki miedzy poszczegolnymi regionami kraju, a zwlaszcza osrodkami wielkomiejskimi i wiejskimi,
10) utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunkow nauki, wychowania i opieki w szkolach i placowkach,
11) upowszechnianie wsrod dzieci i mlodziezy wiedzy o zasadach zrownowazonego rozwoju oraz ksztaltowanie postaw sprzyjajacych jego wdrazaniu w skali lokalnej, krajowej i globalnej,
12) opieke uczniom pozostajacym w trudnej sytuacji materialnej i zyciowej,
13) dostosowywanie kierunkow i tresci ksztalcenia do wymogow rynku pracy,
13a) ksztaltowanie u uczniow postaw przedsiebiorczosci sprzyjajacych aktywnemu uczestnictwu w zyciu gospodarczym,
14) przygotowywanie uczniow do wyboru zawodu i kierunku ksztalcenia,
15) warunki do rozwoju zainteresowan i uzdolnien uczniow przez organizowanie zajec pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz ksztaltowanie aktywnosci spolecznej i umiejetnosci spedzania czasu wolnego,
16) upowszechnianie wsrod dzieci i mlodziezy wiedzy o bezpieczenstwie oraz ksztaltowanie wlasciwych postaw wobec zagrozen i sytuacji nadzwyczajnych.
Art. 2. System oswiaty obejmuje:
1) przedszkola, w tym z oddzialami integracyjnymi, oraz przedszkola specjalne,
2) szkoly:
a) podstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, z oddzialami integracyjnymi i sportowymi, sportowe i mistrzostwa sportowego,
b) gimnazja, w tym: specjalne, integracyjne, z oddzialami integracyjnymi, dwujezycznymi, sportowymi i przysposabiajacymi do pracy, sportowe i mistrzostwa sportowego,
c) ponadgimnazjalne, w tym: specjalne, integracyjne, z oddzialami integracyjnymi, dwujezycznymi i sportowymi, sportowe i mistrzostwa sportowego,
3) placowki oswiatowo-wychowawcze, w tym szkolne schroniska mlodziezowe, umozliwiajace rozwijanie zainteresowan i uzdolnien oraz korzystanie z roznych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego,
3a) placowki ksztalcenia ustawicznego, placowki ksztalcenia praktycznego oraz osrodki doksztalcania i doskonalenia zawodowego, umozliwiajace uzyskanie i uzupelnienie wiedzy ogolnej, umiejetnosci i kwalifikacji zawodowych,
3b) placowki artystyczne - ogniska artystyczne umozliwiajace rozwijanie zainteresowan i uzdolnien artystycznych,
4) poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne udzielajace dzieciom, mlodziezy, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a takze pomocy uczniom w wyborze kierunku ksztalcenia i zawodu,
5) mlodziezowe osrodki wychowawcze, mlodziezowe osrodki socjoterapii, specjalne osrodki szkolno-wychowawcze oraz specjalne osrodki wychowawcze dla dzieci i mlodziezy wymagajacych stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania, a takze osrodki umozliwiajace dzieciom i mlodziezy, o ktorych mowa w art. 16 ust. 7, a takze dzieciom i mlodziezy uposledzonym umyslowo ze sprzezonymi niepelnosprawnosciami realizacje odpowiednio obowiazku, o ktorym mowa w art. 14 ust. 3, obowiazku szkolnego i obowiazku nauki,
6) (skreslony),
7) placowki zapewniajace opieke i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stalego zamieszkania,
8) Ochotnicze Hufce Pracy - w zakresie ksztalcenia i wychowania ich uczestnikow,
9) zaklady ksztalcenia i placowki doskonalenia nauczycieli,
Art. 2a. 1. System oswiaty wspieraja organizacje pozarzadowe, w tym organizacje harcerskie, a takze osoby prawne prowadzace statutowa dzialalnosc w zakresie oswiaty i wychowania.
2. Organy administracji publicznej prowadzace szkoly i placowki wspoldzialaja z podmiotami, o ktorych mowa w ust. 1, w wykonywaniu zadan wymienionych w art. 1.
Art. 3. Ilekroc w dalszych przepisach jest mowa bez blizszego okreslenia o:
1) szkole - nalezy przez to rozumiec takze przedszkole,
1a) szkole specjalnej lub oddziale specjalnym - nalezy przez to rozumiec odpowiednio:
a) szkole lub oddzial dla uczniow posiadajacych orzeczenie o potrzebie ksztalcenia specjalnego, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2,
b) szkole lub oddzial zorganizowane w zakladzie opieki zdrowotnej, w tym w zakladzie opiekunczo-leczniczym i zakladzie lecznictwa uzdrowiskowego, a takze w jednostce pomocy spolecznej, w celu ksztalcenia dzieci i mlodziezy przebywajacych w tym zakladzie lub jednostce, w ktorych stosuje sie odpowiednia organizacje ksztalcenia oraz specjalne dzialania opiekunczo-wychowawcze, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71c ust. 2,
2) szkole artystycznej - nalezy przez to rozumiec takze szkole bibliotekarska i animatorow kultury,
3) placowce - nalezy przez to rozumiec jednostki organizacyjne wymienione w art. 2 pkt 3-5, 7 i 10,
4) (skreslony),
5) organie prowadzacym szkole lub placowke - nalezy przez to rozumiec ministra, jednostke samorzadu terytorialnego, inne osoby prawne i fizyczne,
7) (skreslony),
8) kuratorze oswiaty - nalezy przez to rozumiec kierownika kuratorium oswiaty jako jednostki organizacyjnej wchodzacej w sklad zespolonej administracji rzadowej w wojewodztwie,
9) nauczycielu - nalezy przez to rozumiec takze wychowawce i innego pracownika pedagogicznego szkoly, placowki oraz zakladu ksztalcenia i placowki doskonalenia nauczycieli,
10) rodzicach - nalezy przez to rozumiec takze prawnych opiekunow dziecka,
11) uczniach - nalezy przez to rozumiec takze sluchaczy i wychowankow,
11a) szkole integracyjnej lub oddziale integracyjnym - nalezy przez to rozumiec odpowiednio szkole lub oddzial, w ktorych uczniowie posiadajacy orzeczenie o potrzebie ksztalcenia specjalnego ucza sie i wychowuja razem z pozostalymi uczniami, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 3,
11b) oddziale dwujezycznym - nalezy przez to rozumiec oddzial szkolny, w ktorym nauczanie jest prowadzone w dwoch jezykach: polskim oraz obcym nowozytnym bedacym drugim jezykiem nauczania,
11c) oddziale sportowym - nalezy przez to rozumiec oddzial szkolny, w ktorym sa prowadzone zajecia sportowe obejmujace szkolenie sportowe w jednej lub kilku dyscyplinach sportu, zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 9 ust. 5,
11d) centrach ksztalcenia ustawicznego albo centrach ksztalcenia praktycznego - nalezy przez to rozumiec rodzaj odpowiednio placowki ksztalcenia ustawicznego i placowki ksztalcenia praktycznego,
12) profilu ksztalcenia ogolnozawodowego - nalezy przez to rozumiec ksztalcenie w zakresie okreslonej dziedziny gospodarki,
13) podstawie programowej - nalezy przez to rozumiec obowiazkowe, na danym etapie ksztalcenia, zestawy celow i tresci nauczania oraz umiejetnosci, a takze zadania wychowawcze szkoly, ktore sa uwzgledniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego i programach nauczania oraz umozliwiaja ustalenie kryteriow ocen szkolnych i wymagan egzaminacyjnych,
14) zadaniach oswiatowych jednostek samorzadu terytorialnego - nalezy przez to rozumiec zadania w zakresie ksztalcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki spolecznej,
15) szkole dla doroslych - nalezy przez to rozumiec szkole, w ktorej stosuje sie odrebna organizacje ksztalcenia i do ktorej przyjmowane sa osoby majace 18 lat, a takze konczace 18 lat w roku kalendarzowym, w ktorym przyjmowane sa do szkoly,
16) formach pozaszkolnych - nalezy przez to rozumiec formy uzyskiwania i uzupelniania wiedzy ogolnej, umiejetnosci i kwalifikacji zawodowych w placowkach i osrodkach, o ktorych mowa w art. 2 pkt 3a,
17) ksztalceniu ustawicznym - nalezy przez to rozumiec ksztalcenie w szkolach dla doroslych, a takze uzyskiwanie i uzupelnianie wiedzy ogolnej, umiejetnosci i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych przez osoby, ktore spelnily obowiazek szkolny.
Art. 4. Nauczyciel w swoich dzialaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekunczych ma obowiazek kierowania sie dobrem uczniow, troska o ich zdrowie, postawe moralna i obywatelska z poszanowaniem godnosci osobistej ucznia.
Art. 5. 1. Szkola i placowka moze byc szkola i placowka publiczna albo niepubliczna.
2. Szkola i placowka, z zastrzezeniem ust. 3a-3c, moze byc zakladana i prowadzona przez:
1) jednostke samorzadu terytorialnego,
2) inna osobe prawna,
3) osobe fizyczna.
3. Jednostki samorzadu terytorialnego moga zakladac i prowadzic jedynie szkoly i placowki publiczne.
3a. Minister wlasciwy do spraw wewnetrznych, Minister Obrony Narodowej i Minister Sprawiedliwosci moga zakladac i prowadzic publiczne szkoly i placowki, o ktorych mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 29.
3b. Minister wlasciwy do spraw oswiaty i wychowania:
1) zaklada i prowadzi:
a) szkoly, zespoly szkol oraz szkolne punkty konsultacyjne przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzedach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej w celu ksztalcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywajacych za granica,
b) publiczne placowki doskonalenia nauczycieli o zasiegu ogolnokrajowym,
2) moze zakladac i prowadzic:
a) publiczne szkoly i placowki o charakterze eksperymentalnym,
b) publiczne placowki ksztalcenia ustawicznego o zasiegu ogolnokrajowym.
3c. Minister wlasciwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego zaklada i prowadzi publiczne szkoly artystyczne oraz placowki, o ktorych mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniow szkol artystycznych, a takze placowki doskonalenia nauczycieli szkol artystycznych.
4. (skreslony)
5. Zakladanie i prowadzenie publicznych przedszkoli, w tym z oddzialami integracyjnymi, oraz przedszkoli specjalnych, szkol podstawowych oraz gimnazjow, w tym z oddzialami integracyjnymi, z wyjatkiem szkol podstawowych specjalnych i gimnazjow specjalnych, szkol artystycznych oraz szkol przy zakladach karnych, zakladach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, nalezy do zadan wlasnych gmin.
5a. Zakladanie i prowadzenie publicznych szkol podstawowych specjalnych i gimnazjow specjalnych, szkol ponadgimnazjalnych, w tym z oddzialami integracyjnymi, szkol sportowych i mistrzostwa sportowego oraz placowek wymienionych w art. 2 pkt 3-5 i 7, z wyjatkiem szkol i placowek o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, nalezy do zadan wlasnych powiatu, z zastrzezeniem ust. 3c.
5b. Jednostki samorzadu terytorialnego moga zakladac i prowadzic szkoly i placowki, ktorych prowadzenie nie nalezy do ich zadan wlasnych, po zawarciu porozumienia z jednostka samorzadu terytorialnego, dla ktorej prowadzenie danego typu szkoly lub placowki jest zadaniem wlasnym, a w przypadku szkol artystycznych - z ministrem wlasciwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
5c. Przepis ust. 5b stosuje sie rowniez w przypadku przekazywania szkol i placowek pomiedzy jednostkami samorzadu terytorialnego.
5d. Prowadzenie szkol artystycznych oraz placowek, o ktorych mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniow szkol artystycznych, a takze placowek doskonalenia nauczycieli szkol artystycznych moze byc przekazywane w drodze porozumienia miedzy ministrem wlasciwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego a jednostka samorzadu terytorialnego.
6. Zakladanie i prowadzenie publicznych zakladow ksztalcenia i placowek doskonalenia nauczycieli, bibliotek pedagogicznych oraz szkol i placowek wymienionych w ust. 5a o znaczeniu regionalnym lub ponadregionalnym nalezy do zadan samorzadu wojewodztwa, z zastrzezeniem ust. 3c i 6c.
6a. Powiat i gmina moga w uzgodnieniu z kuratorem oswiaty zakladac i prowadzic w ramach zadan wlasnych publiczne placowki doskonalenia nauczycieli, zaklady ksztalcenia nauczycieli i biblioteki pedagogiczne, z zastrzezeniem ust. 3c.
6b. (skreslony)
6c. Plan sieci publicznych zakladow ksztalcenia i placowek doskonalenia nauczycieli, bibliotek pedagogicznych oraz szkol i placowek, o ktorych mowa w ust. 6, okresla strategia rozwoju wojewodztwa ustalona na podstawie odrebnych przepisow.
7. Organ prowadzacy szkole lub placowke odpowiada za jej dzialalnosc. Do zadan organu prowadzacego szkole lub placowke nalezy w szczegolnosci:
1) zapewnienie warunkow dzialania szkoly lub placowki, w tym bezpiecznych i higienicznych warunkow nauki, wychowania i opieki,
2) wykonywanie remontow obiektow szkolnych oraz zadan inwestycyjnych w tym zakresie,
3) zapewnienie obslugi administracyjnej, finansowej i organizacyjnej szkoly lub placowki,
4) wyposazenie szkoly lub placowki w pomoce dydaktyczne i sprzet niezbedny do pelnej realizacji programow nauczania, programow wychowawczych, przeprowadzania sprawdzianow i egzaminow oraz wykonywania innych zadan statutowych.
8. (skreslony)
9. W celu wykonywania zadan wymienionych w ust. 7, organy prowadzace szkoly i placowki moga tworzyc jednostki obslugi ekonomiczno-administracyjnej szkol i placowek lub organizowac wspolna obsluge administracyjna, finansowa i organizacyjna prowadzonych szkol i placowek, o ktorej mowa w ust. 7 pkt 3.
10. (skreslony)
Art. 5a. 1. Zadania oswiatowe jednostek samorzadu terytorialnego finansowane sa na zasadach okreslonych w odrebnych ustawach.
2. Zapewnienie ksztalcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki spolecznej, jest zadaniem oswiatowym:
1) gmin - w przedszkolach oraz szkolach, o ktorych mowa w art. 5 ust. 5,
2) powiatow - w szkolach i placowkach, o ktorych mowa w art. 5 ust. 5a,
3) samorzadow wojewodztw - w szkolach, placowkach, zakladach ksztalcenia i placowkach doskonalenia nauczycieli, o ktorych mowa w art. 5 ust. 6.
2a. Zadaniem oswiatowym gminy jest takze zapewnienie dodatkowej bezplatnej nauki jezyka polskiego, o ktorej mowa w art. 94a ust. 4.
3. Srodki niezbedne na realizacje zadan oswiatowych, o ktorych mowa w ust. 2, w tym na wynagrodzenia nauczycieli oraz utrzymanie szkol i placowek, zagwarantowane sa w dochodach jednostek samorzadu terytorialnego.
Art. 5b. Prawa i obowiazki nauczycieli przedszkoli, szkol i placowek okresla ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 1997 r. nr 56, poz. 357, z 1998 r. nr 106, poz. 668 i nr 162, poz. 1118, z 2000 r. nr 12, poz. 136, nr 19, poz. 239, nr 22, poz. 291 i nr 122, poz. 1323 oraz z 2001 r. nr 111, poz. 1194).
Art. 5c. W przypadku szkol i placowek prowadzonych przez jednostki samorzadu terytorialnego, zadania i kompetencje organu prowadzacego okreslone w:
1) art. 5 ust. 9, art. 58 ust. 6, art. 59 ust. 1 oraz art. 62 ust. 1 i 5 - wykonuje odpowiednio: rada gminy, rada powiatu, sejmik wojewodztwa,
2) art. 5 ust. 7, art. 36 ust. 2, art. 36a ust. 1, 2, 4, 4a, 5, 6 i 9, art. 38 ust. 1, art. 39 ust. 4a i 5, art. 62 ust. 6 oraz art. 71c ust. 1 - wykonuje odpowiednio: wojt, burmistrz (prezydent miasta), zarzad powiatu, zarzad wojewodztwa,
3) art. 31 pkt 6a, art. 34 ust. 2, art. 34a, art. 37 ust. 1, art. 39 ust. 6, art. 41 ust. 3, art. 58 ust. 3, art. 59 ust. 3 i 4, art. 71b ust. 2b, art. 77 ust. 6, art. 82 ust. 1 i 3-5 oraz art. 85 ust. 3 - wykonuje odpowiednio: wojt, burmistrz (prezydent miasta), starosta, marszalek wojewodztwa.
Art. 6. Przedszkolem publicznym jest przedszkole, ktore:
1) prowadzi bezplatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej wychowania przedszkolnego,
2) przeprowadza rekrutacje dzieci w oparciu o zasade powszechnej dostepnosci,
3) zatrudnia nauczycieli posiadajacych kwalifikacje okreslone w odrebnych przepisach.
Art. 7. 1. Szkola publiczna jest szkola, ktora:
1) zapewnia bezplatne nauczanie w zakresie ramowych planow nauczania,
2) przeprowadza rekrutacje uczniow w oparciu o zasade powszechnej dostepnosci,
3) zatrudnia nauczycieli posiadajacych kwalifikacje okreslone w odrebnych przepisach, z zastrzezeniem ust. 1a,
a) programy nauczania uwzgledniajace podstawe programowa ksztalcenia ogolnego, w przypadku liceum profilowanego - rowniez podstawe programowa ksztalcenia w profilach ksztalcenia ogolnozawodowego, a w przypadku szkoly prowadzacej ksztalcenie zawodowe - rowniez podstawe programowa ksztalcenia w danym zawodzie,
5) realizuje ustalone przez ministra wlasciwego do spraw oswiaty i wychowania zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniow oraz przeprowadzania egzaminow i sprawdzianow.
1a. W uzasadnionych przypadkach w szkole publicznej moze byc, za zgoda kuratora oswiaty, a w przypadku szkoly artystycznej - ministra wlasciwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, zatrudniona osoba nie bedaca nauczycielem, posiadajaca przygotowanie uznane przez dyrektora szkoly za odpowiednie do prowadzenia danych zajec.
1b. Osobe, o ktorej mowa w ust. 1a, zatrudnia sie na zasadach okreslonych w kodeksie pracy, z tym ze do osob tych stosuje sie odpowiednio przepisy dotyczace tygodniowego obowiazkowego wymiaru godzin zajec edukacyjnych nauczycieli oraz ustala sie wynagrodzenie jak dla nauczyciela kontraktowego.
1c. Przepisy ust. 1a i 1b stosuje sie odpowiednio do placowek artystycznych, placowek, o ktorych mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniow szkol artystycznych i placowek doskonalenia nauczycieli szkol artystycznych, z tym ze zgode na zatrudnienie osoby niebedacej nauczycielem wyraza minister wlasciwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
2. Szkoly publiczne umozliwiaja uzyskanie swiadectw lub dyplomow panstwowych.
3. Szkola niepubliczna moze uzyskac uprawnienia szkoly publicznej wymienione w ust. 2, jezeli:
1) realizuje programy nauczania uwzgledniajace podstawy programowe wymienione w ust. 1 pkt 4 lit. a),
2) realizuje zajecia edukacyjne w cyklu nie krotszym oraz w wymiarze nie nizszym niz laczny wymiar obowiazkowych zajec edukacyjnych okreslony w ramowym planie nauczania szkoly publicznej danego typu,
3) stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniow oraz przeprowadzania egzaminow i sprawdzianow, o ktorych mowa w ust. 1 pkt 5, z wyjatkiem egzaminow wstepnych,
4) prowadzi dokumentacje przebiegu nauczania ustalona dla szkol publicznych,
5) w przypadku szkoly prowadzacej ksztalcenie zawodowe - ksztalci w zawodach okreslonych w klasyfikacji zawodow szkolnictwa zawodowego, o ktorej mowa w art. 24 ust. 1, a w przypadku liceum profilowanego - ksztalci w profilach ksztalcenia ogolnozawodowego, o ktorych mowa w art. 24 ust. 6,
6) zatrudnia nauczycieli obowiazkowych zajec edukacyjnych, o ktorych mowa w pkt 2, posiadajacych kwalifikacje okreslone dla nauczycieli szkol publicznych; przepis ust. 1a stosuje sie odpowiednio,
z zastrzezeniem art. 86.
Art. 8. Szkola podstawowa i gimnazjum moze byc tylko szkola publiczna lub niepubliczna o uprawnieniach szkoly publicznej.
Art. 9. 1. Szkoly publiczne i niepubliczne dziela sie na nastepujace typy:
1) szescioletnia szkole podstawowa, w ktorej w ostatnim roku nauki przeprowadza sie sprawdzian,
2) trzyletnie gimnazjum, w ktorym w ostatnim roku nauki przeprowadza sie egzamin, dajace mozliwosc dalszego ksztalcenia w szkolach, o ktorych mowa w pkt 3 lit. a)-d) oraz h),
3) szkoly ponadgimnazjalne:
a) zasadnicze szkoly zawodowe o okresie nauczania nie krotszym niz 2 lata i nie dluzszym niz 3 lata, ktorych ukonczenie umozliwia uzyskanie dyplomu potwierdzajacego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a takze dalsze ksztalcenie w szkolach wymienionych w lit. e) i f),
b) trzyletnie licea ogolnoksztalcace, ktorych ukonczenie umozliwia uzyskanie swiadectwa dojrzalosci po zdaniu egzaminu maturalnego,
c) trzyletnie licea profilowane ksztalcace w profilach ksztalcenia ogolnozawodowego, ktorych ukonczenie umozliwia uzyskanie swiadectwa dojrzalosci po zdaniu egzaminu maturalnego,
d) czteroletnie technika, ktorych ukonczenie umozliwia uzyskanie dyplomu potwierdzajacego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a takze umozliwiajace uzyskanie swiadectwa dojrzalosci po zdaniu egzaminu maturalnego,
e) dwuletnie uzupelniajace licea ogolnoksztalcace dla absolwentow szkol wymienionych w lit. a), ktorych ukonczenie umozliwia uzyskanie swiadectwa dojrzalosci po zdaniu egzaminu maturalnego,
f) trzyletnie technika uzupelniajace dla absolwentow szkol wymienionych w lit. a), ktorych ukonczenie umozliwia uzyskanie dyplomu potwierdzajacego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a takze umozliwiajace uzyskanie swiadectwa dojrzalosci po zdaniu egzaminu maturalnego,
g) szkoly policealne o okresie nauczania nie dluzszym niz 2,5 roku, ktorych ukonczenie umozliwia osobom posiadajacym wyksztalcenie srednie uzyskanie dyplomu potwierdzajacego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu,
h) trzyletnie szkoly specjalne przysposabiajace do pracy dla uczniow z uposledzeniem umyslowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniow z niepelnosprawnosciami sprzezonymi, ktorych ukonczenie umozliwia uzyskanie swiadectwa potwierdzajacego przysposobienie do pracy. [UWAGA, litera h) obowiazuje od 1 wrzesnia 2004 r.]
2. Minister wlasciwy do spraw oswiaty i wychowania moze okreslac, w drodze rozporzadzenia, inne typy szkol niz wymienione w ust. 1 pkt 1-3 oraz ustalac zasady ich dzialania.
3. Minister wlasciwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem wlasciwym do spraw oswiaty i wychowania okresli, w drodze rozporzadzenia, typy szkol artystycznych publicznych i niepublicznych, uwzgledniajac szkoly realizujace ksztalcenie ogolne i ksztalcenie artystyczne, a takze szkoly realizujace wylacznie ksztalcenie artystyczne.
5. Minister wlasciwy do spraw oswiaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem wlasciwym do spraw kultury fizycznej i sportu, okresli, w drodze rozporzadzenia, warunki tworzenia, organizacji oraz dzialania klas i szkol sportowych oraz szkol mistrzostwa sportowego, uwzgledniajac umozliwienie uczniom godzenia zajec sportowych z nauka, w szczegolnosci poprzez odpowiednia organizacje zajec dydaktycznych.
Art. 9a. 1. Tworzy sie Centralna Komisje Egzaminacyjna z siedziba w Warszawie.
2. Do zadan Centralnej Komisji Egzaminacyjnej nalezy w szczegolnosci:
1) opracowywanie propozycji standardow wymagan bedacych podstawa przeprowadzania sprawdzianow oraz egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1, we wspolpracy w szczegolnosci z zainteresowanymi ministrami, szkolami wyzszymi, jednostkami badawczo-rozwojowymi, organizacjami pracodawcow i samorzadami zawodowymi,
1a) przygotowywanie pytan, zadan i testow oraz ustalanie zestawow do przeprowadzania sprawdzianu i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1,
1b) opracowywanie, we wspolpracy z okregowymi komisjami egzaminacyjnymi, a w zakresie egzaminow zawodowych rowniez z ministrami wlasciwymi dla zawodow, oraz oglaszanie informatorow zawierajacych w szczegolnosci opis zakresu sprawdzianu i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1, przykladowe pytania, zadania i testy oraz kryteria ich oceniania,
2) dokonywanie analizy wynikow sprawdzianow i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1, oraz skladanie ministrowi wlasciwemu do spraw oswiaty i wychowania corocznych sprawozdan o poziomie osiagniec uczniow na poszczegolnych etapach ksztalcenia,
3) przygotowywanie i upowszechnianie programow doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania i oceniania,
4) inspirowanie badan naukowych i innowacji w dziedzinie oceniania i egzaminowania,
6) koordynowanie dzialalnosci okregowych komisji egzaminacyjnych oraz nadzorowanie ich prac zwiazanych z opracowywaniem propozycji zestawow zadan, pytan i testow do sprawdzianu i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1, a takze nadzorowanie prac zwiazanych z ich przeprowadzaniem, w tym ocenianiem przez okregowe komisje egzaminacyjne prac egzaminacyjnych, w celu zapewnienia jednolitosci i jakosci dzialan wykonywanych przez okregowe komisje egzaminacyjne oraz porownywalnosci wynikow sprawdzianu i egzaminow.
Art. 9c. 1. Minister wlasciwy do spraw oswiaty i wychowania tworzy, w drodze rozporzadzenia, okregowe komisje egzaminacyjne oraz okresla ich zasieg terytorialny.
2. Do zadan okregowych komisji egzaminacyjnych nalezy w szczegolnosci:
1) przeprowadzanie sprawdzianow i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1,
2) przygotowywanie, w porozumieniu z Centralna Komisja Egzaminacyjna, propozycji pytan, zadan i testow oraz ich zestawow do przeprowadzania sprawdzianu i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1,
2a) przygotowywanie, w porozumieniu z Centralna Komisja Egzaminacyjna, propozycji pytan, zadan i testow oraz kryteriow ich oceniania do informatorow, o ktorych mowa w art. 9a ust. 2 pkt 1b,
3) analizowanie wynikow sprawdzianow i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1, oraz formulowanie wnioskow,
4) opracowywanie i przekazywanie sprawozdan z przeprowadzonych sprawdzianow i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1, dyrektorom szkol, organom prowadzacym szkoly, kuratorom oswiaty i Centralnej Komisji Egzaminacyjnej,
5) szkolenie kandydatow na egzaminatorow i egzaminatorow,
6) wspolpraca z innymi okregowymi komisjami egzaminacyjnymi oraz Centralna Komisja Egzaminacyjna,
7) prowadzenie ewidencji egzaminatorow zamieszkujacych na terenie objetym wlasciwoscia danej okregowej komisji egzaminacyjnej,
8) wspolpraca z kuratorami oswiaty wlasciwymi ze wzgledu na zasieg terytorialny komisji w sprawach zwiazanych z przeprowadzaniem sprawdzianu i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1, oraz doskonaleniem nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania, egzaminowania i badania osiagniec edukacyjnych uczniow.
3. Do ewidencji egzaminatorow, z zastrzezeniem ust. 4, moze byc wpisana osoba, ktora:
1) posiada kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole, z zakresu ktorej jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1, albo jest nauczycielem akademickim specjalizujacym sie w dziedzinie zwiazanej z zajeciami edukacyjnymi wchodzacymi w zakres odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu,
2) posiada, uzyskany w okresie 6 lat przed zlozeniem wniosku o wpis do ewidencji, co najmniej trzyletni staz pracy dydaktycznej w szkole publicznej, szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoly publicznej, zakladzie ksztalcenia nauczycieli lub szkole wyzszej albo co najmniej trzyletni staz pracy na stanowisku wymagajacym kwalifikacji pedagogicznych w placowce doskonalenia nauczycieli, urzedzie organu administracji rzadowej, kuratorium oswiaty lub innej jednostce sprawujacej nadzor pedagogiczny,
3) spelnia warunki okreslone w art. 10 ust. 5 pkt 2-4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela,
4) ukonczyla z wynikiem pozytywnym szkolenie dla kandydatow na egzaminatorow organizowane przez okregowa komisje egzaminacyjna, zakonczone egzaminem ze znajomosci zasad przeprowadzania i oceniania sprawdzianu i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1.
4. Do ewidencji egzaminatorow w zakresie przeprowadzania egzaminu potwierdzajacego kwalifikacje zawodowe moze rowniez byc wpisana osoba, ktora:
1) jest przedstawicielem pracodawcy lub organizacji pracodawcow albo stowarzyszenia lub samorzadu zawodowego,
2) posiada kwalifikacje wymagane od instruktora praktycznej nauki zawodu oraz uzyskany w okresie ostatnich 6 lat przed zlozeniem wniosku o wpis do ewidencji, co najmniej trzyletni staz pracy w zawodzie, w ktorym przeprowadzany jest egzamin,
3) spelnia warunki okreslone w ust. 3 pkt 3 i 4.
5. Skreslenie z ewidencji egzaminatorow nastepuje:
a) nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w okresowych szkoleniach egzaminatorow, organizowanych przez okregowe komisje egzaminacyjne,
b) nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w pracach dotyczacych przeprowadzania sprawdzianu i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1, do ktorych egzaminator zostal wyznaczony przez dyrektora okregowej komisji egzaminacyjnej,
c) nieprzestrzegania przepisow dotyczacych przeprowadzania sprawdzianu i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1, oraz ich oceniania,
3) w razie niespelniania warunkow, o ktorych mowa w ust. 3 pkt 3,
6. Wpis do ewidencji egzaminatorow, odmowa wpisu oraz skreslenie z ewidencji nastepuje w drodze decyzji administracyjnej dyrektora okregowej komisji egzaminacyjnej.
7. Organem wyzszego stopnia w stosunku do dyrektora okregowej komisji egzaminacyjnej w sprawach, o ktorych mowa w ust. 6, jest dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
8. Minister wlasciwy do spraw oswiaty i wychowania okresli, w drodze rozporzadzenia, ramowy program szkolenia kandydatow na egzaminatorow, sposob prowadzenia ewidencji egzaminatorow oraz tryb wpisywania i skreslania egzaminatorow z ewidencji, uwzgledniajac w szczegolnosci obowiazkowy wymiar godzin szkolenia, a takze dokumenty wymagane od osob ubiegajacych sie o wpis do ewidencji oraz zakres danych wpisywanych w ewidencji.
Art. 9d. 1. Nadzor nad dzialalnoscia Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okregowych komisji egzaminacyjnych sprawuje minister wlasciwy do spraw oswiaty i wychowania.
2. Centralna Komisja Egzaminacyjna i okregowe komisje egzaminacyjne sa panstwowymi jednostkami budzetowymi finansowanymi z budzetu ministra wlasciwego do spraw oswiaty i wychowania.
2a. Dzialalnoscia Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okregowych komisji egzaminacyjnych kieruja dyrektorzy powolywani po przeprowadzeniu konkursu i odwolywani przez ministra wlasciwego do spraw oswiaty i wychowania. Minister wlasciwy do spraw oswiaty i wychowania moze odwolac dyrektora okregowej komisji egzaminacyjnej na wniosek lub po zasiegnieciu opinii dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
2b. Wicedyrektorow Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okregowych komisji egzaminacyjnych powoluje i odwoluje minister wlasciwy do spraw oswiaty i wychowania na wniosek dyrektora odpowiednio Centralnej Komisji Egzaminacyjnej lub okregowej komisji egzaminacyjnej.
3. Organizacje Centralnej Komisji Egzaminacyjnej oraz okregowych komisji egzaminacyjnych okresla ich statuty nadane przez ministra wlasciwego do spraw oswiaty i wychowania.
Art. 9e. Osoby uczestniczace w przygotowywaniu, drukowaniu, przechowywaniu i transporcie pytan, zadan i testow oraz ich zestawow, a takze arkuszy egzaminacyjnych do przeprowadzania sprawdzianu i egzaminow, o ktorych mowa w art. 9 ust. 1, sa obowiazane do nieujawniania osobom nieuprawnionym informacji dotyczacych tych pytan, zadan, testow, zestawow i arkuszy egzaminacyjnych.
Art. 10. 1. Osoba, ktora ukonczyla 18 lat i nie jest uczniem szkoly, moze uzyskac swiadectwo ukonczenia szkoly, z wyjatkiem szkoly ksztalcacej w zawodach medycznych, na podstawie egzaminow eksternistycznych przeprowadzanych przez panstwowa komisje egzaminacyjna powolana przez kuratora oswiaty, a w przypadku szkol artystycznych przez ministra wlasciwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
1a. Egzaminy eksternistyczne przeprowadza sie z zakresu wszystkich zajec edukacyjnych przewidzianych w planie nauczania szkoly dla doroslych odpowiedniego typu.
2. Minister wlasciwy do spraw oswiaty i wychowania, a w przypadku szkol artystycznych minister wlasciwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem wlasciwym do spraw oswiaty i wychowania, okresli, w drodze rozporzadzenia, sklad, warunki powolywania i odwolywania panstwowych komisji egzaminacyjnych, tryb ich dzialania, szczegolowe warunki i tryb przeprowadzania egzaminow eksternistycznych, wysokosc oplat pobieranych za ich przeprowadzenie oraz warunki wyna