Source: http://mojajoomla.hekko.net.pl/statut-szkoly-podstawowej/
Timestamp: 2020-03-31 07:22:49
Legal References Found: art. 80
 art. 82
 art. 322
 art. 1
 art. 168
 art. 168
 art. 168
 art. 168

Document Content:
Szkoła Podstawowa w Miasteczku Krajeńskim » Statut Szkoły Podstawowej
kmdra Bolesława Romanowskiego
Uchwała nr 7/2017/2018
kmdra Bolesława Romanowskiego w Miasteczku Krajeńskim
Na podstawie art. 80 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 59), w związku z art. 82 ust. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 59) oraz art. 322 ust. 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 60) Rada Pedagogiczna uchwala Statut Szkoły Podstawowej im. kmdra Bolesława Romanowskiego w Miasteczku Krajeńskim.
Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa im. kmdra Bolesława Romanowskiego w Miasteczku Krajeńskim.
Szkoła o której mowa w ust.1, zwana dalej Szkołą, jest ośmioletnią publiczną szkołą podstawową dla dzieci i młodzieży.
Siedziba główna Szkoły mieści się w budynku w Miasteczku Krajeńskim przy ul. Szkolnej 1. Pozostałe budynki Szkoły mieszczą się przy Placu Wolności 4 w Miasteczku Krajeński oraz w miejscowości Grabionna 4.
Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Miasteczko Krajeńskie z siedzibą w Miasteczku Krajeńskim przy ul. Dąbrowskiego 16.
Tablica urzędowa Szkoły zawiera pełną nazwę Szkoły.
Szkoła hołduje tradycyjnym ceremoniałom, obejmującym m.in.:
3) coroczne obchody święta Patrona Szkoły,
1) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz, 59 i 949),
2) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów Szkoły,
4) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców i Samorządzie Uczniowskim – należy przez to rozumieć organy Szkoły.
1) cele i zadania Szkoły,
2) organy Szkoły i ich szczegółowe zadania,
3) organizację pracy Szkoły,
6) szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów.
Statut zawiera ponadto postanowienia dotyczące klas dotychczasowego Publicznego Gimnazjum w Miasteczku Krajeńskim, prowadzonych w Szkole do czasu zakończenia kształcenia gimnazjalnego, w latach 2017/2018 i 2018/2019.
Szkoła realizuje cele i zadania wymienione w art. 1 ustawy i w innych przepisach prawa, w zakresie odnoszącym się do kształcenia podstawowego, a w szczególności:
realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego, umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętność do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej oraz kontynuacji nauki na następnym etapie kształcenia,
realizuje program wychowawczo – profilaktyczny,
realizuje plan pracy Szkoły,
dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także umożliwia korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej,
przygotowuje uczniów do samodzielności, współpracy i odpowiedzialności oraz podejmowania decyzji i aktywnego udziału w życiu społecznym,
stwarza warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizację zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
kształtuje umiejętność bezpiecznego i zgodnego z zasadami współżycia społecznego spędzania wolnego czasu,
zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki,
promuje zdrowy i bezpieczny styl życia,
wychowuje uczniów w duchu pełnej tolerancji światopoglądowej, zasad humanistycznych, idei demokracji, wolności, równości i sprawiedliwości społecznej.
Szkoła w szczególności stwarza optymalne warunki do spełniania przez uczniów obowiązku szkolnego.
Cele wskazane w § 6 Szkoła osiąga poprzez realizację: podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, ramowego planu nauczania, programów nauczania danych zajęć edukacyjnych i innych zadań oświatowych prawem przewidzianych, a w szczególności:
1) umożliwienie podtrzymywania w uczniach poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
2) zapewnienie uczniom zdobywanie wiedzy na odpowiednim poziomie,
3) organizowanie nauczania zindywidualizowanego w oparciu o diagnozę Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
4) umożliwianie rozwoju zainteresowań uczniów, realizowanie indywidualnych programów oraz ukończenia Szkoły w skróconym czasie zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie,
5) zapewnienie optymalnych warunków umożliwiających rozwój fizyczny i zdrowotny,
6) kształtowanie właściwej i patriotycznej postawy uczniów, poszanowania wartości moralnych, kultury powszechnej i narodowej oraz przekonań religijnych,
7) sprawowanie indywidualnej opiekę nad niektórymi uczniami, a zwłaszcza nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, niepełnosprawnymi oraz uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki, w tym doraźna pomoc materialna,
8) kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami opartych na zasadach życzliwości i współdziałania, stwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich więzów koleżeństwa i przyjaźni.
Pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest udzielana w Szkole zgodnie z odrębnymi przepisami prawa. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określa w drodze rozporządzenia szczegółowe zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach, które powinny tworzyć warunki dla zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, w szczególności wspomagać rozwój uczniów i efektywność uczenia się.
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych,
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
Zajęcia edukacyjne, o których mowa w punkcie 2) organizuje Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego Szkołę i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców. Szkoła może prowadzić również inne zajęcia edukacyjne. Zajęcia wymienione w punkcie 3), 4) i 6) mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.
Szkoła podejmują niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego.
Działania, o których mowa w punkcie 3 dotyczą:
Szkoła prowadzi doradztwo edukacyjno – zawodowe, przygotowujące uczniów do wyboru zawodu i kierunku dalszego kształcenia w szkołach ponadpodstawowych.
Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kariery zawodowej organizuje się w celu wspomagania odpowiednio uczniów i rodziców w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.
Szczegółowe zadania, cele, zakres i treści doradztwa edukacyjno – zawodowego dla uczniów Szkoły określa nauczyciel prowadzący zajęcia, zgodnie z obowiązującym prawem oświatowym.
Dyrektor Szkoły wykonuje ustawowe obowiązki związane z zajmowanym stanowiskiem z poszanowaniem prawa, ale i słusznym interesem Szkoły, uczniów i pracowników Szkoły, a w szczególności:
dysponuje środkami określonymi w planie finansowym i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły,
Rada Pedagogiczna Szkoły składa się z: Dyrektora Szkoły i wszystkich nauczycieli zatrudnionych w Szkole bez względu na wymiar czasu pracy.
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły.
Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku obrad.
Działalność Rady Pedagogicznej określa ustawa i wydany na jej podstawie regulamin, a jej posiedzenia są protokołowane.
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców,
Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, niezgodnych z przepisami prawa.
Rada Pedagogiczna wybiera swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na Dyrektora Szkoły.
W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach podczas zebrania rodziców uczniów danego oddziału.
Działalność Rady Rodziców określa ustawa i wydany na jej podstawie regulamin.
Do kompetencji Rady Rodziców, z zastrzeżeniem ust. 8 należy:
Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany na podstawie ustawy.
Wyżej wymienione organy Szkoły współpracują ze sobą w zakresie prawidłowego przebiegu procesu dydaktyczno-wychowawczego uczniów, mają prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych regulaminami i przepisami prawa oświatowego oraz przepisów wykonawczych. W ramach tej współpracy tworzony jest przez Dyrektora obieg informacji, służącej sprawnej realizacji bieżących zadań Szkoły, a także zapobieganiu tworzenia się sytuacji konfliktowych w społeczności szkolnej.
Warunki organizacyjne współpracy pomiędzy organami Szkoły zapewnia Dyrektor.
Zasady rozwiązywania konfliktów w szkole:
Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej, w związku z tym:
wykonuje uchwały Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego,
c) rozstrzyga sprawy sporne członków rady, jeżeli w regulaminie Rady Pedagogicznej je pominięto,
e) bezpośrednio współpracuje z Radą Rodziców,
g) jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielami a rodzicami,
h) dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie Szkoły, w swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu,
W przypadku, gdy uchwała Rady Pedagogicznej jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem Szkoły, Dyrektor zawiesza jej wykonanie i w terminie określonym w regulaminie rady, uzgadnia z nią sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały. W przypadku braku uzgodnienia, Dyrektor Szkoły przekazuje spór do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu.
W sprawach spornych dotyczących uczniów ustala się co następuje:
1) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego za pośrednictwem przewodniczącego samorządu klasowego,
2) przewodniczący Samorządu Uczniowskiego w uzgodnieniu z nauczycielem – opiekunem samorządu – przedstawia sprawę nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem samorządu rozstrzyga sporne kwestie,
W razie konfliktu pomiędzy Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, w przypadku gdy spraw tych nie można rozwiązać w oparciu o istniejące regulaminy działania tych organów, organem rozstrzygającym jest Dyrektor Szkoły.
W Szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora, który podczas nieobecności Dyrektora Szkoły przejmuje jego obowiązki.
Zakres kompetencji dla wicedyrektora ustala Dyrektor Szkoły.
Zasady rekrutacji uczniów do klasy pierwszej szkoły podstawowej odbywają się w oparciu o przepisy ustawy z 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe (Dz.U. 2017 poz.59).
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat. Dyrektor Szkoły przyjmuje dziecko sześcioletnie do klasy pierwszej jeżeli dziecko:
2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną założoną zgodnie z art. 168 ustawy z 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) Szkoła może przyjąć dzieci spoza obwodu Szkoły, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli dysponuje wolnymi miejscami.
Dyrektor szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) może odroczyć rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny.
Wniosek, o którym mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) składają w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
Do wniosku, o którym mowa w ust. 1, dołącza się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 168 Ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe (Dz. U. 2017, poz. 59) oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
Dziecko, któremu Dyrektor odroczył rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego zgodnie z ust. 1, kontynuuje przygotowanie przedszkolne.
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia Dyrektor w drodze decyzji może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego.
1) szkoła podstawowa do której dziecko zostało przyjęte, znajduje się na terenie województwa, w którym zamieszkuje dziecko,
b) oświadczenie rodziców (prawnych opiekunów) o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym,
c) zobowiązanie rodziców (prawnych opiekunów) do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone przez Dyrektora Szkoły nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
Dyrektor Szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym.
Do wniosku, o którym mowa w ust. 2, dołącza się orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 168 Ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe (Dz. U. 2017, poz. 59) oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego kontynuuje przygotowanie przedszkolne.
Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność można przedłużyć okres nauki w szkole podstawowej:
1) o jeden rok – na I etapie edukacyjnym,
1) opinii zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z której wynika potrzeba przedłużenia uczniowi okresu nauki, w szczególności z powodu znacznych trudności w opanowaniu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach,
2) zgody rodziców (prawnych opiekunów).
Decyzję, o których mowa w ust. 6 podejmuje się:
1) na I etapie edukacyjnym – nie później niż do końca roku szkolnego w klasie III,
2) na II etapie edukacyjnym – nie później niż do końca roku szkolnego w klasie VIII.
Na wniosek lub za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela – opiekuna. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.
Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Szkoły opracowany przez Dyrektora.
1.Struktura organizacyjna Szkoły obejmuje klasy I-VIII szkoły podstawowej.
Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział. Liczba uczniów w oddziale nie powinna być większa niż 24. Uczniowie w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych planem nauczania i programem wybranym z zestawów programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli liczba uczniów jest mniejsza niż 24.
W celu zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej nauczyciel wychowawca opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
Dyrektor Szkoły w uzasadnionych przypadkach może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy.
Podział uczniów na grupy zależy od możliwości finansowych szkoły oraz wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych.
Do klas pierwszych szkoły podstawowej przydzielani są uczniowie tak, aby w klasach była równa liczba uczniów. Decyzję o składzie klas podejmuje Dyrektor Szkoły, kierując się względami organizacyjnymi pracy Szkoły, miedzy innymi organizacją dowozów i odwozów uczniów.
Dyrektor Szkoły ze względów organizacyjnych pracy Szkoły, może dokonać zmiany w składzie klas na początku II etapu edukacyjnego (tj. w klasie IV szkoły podstawowej). Zmiany te dokonywane są w obecności wychowawców tych klas.
Liczba uczniów w klasach I-III szkoły podstawowej wynosi nie więcej niż 25 uczniów.
11. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie Szkoły, Dyrektor Szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 10.
Na wniosek rady oddziałowej oraz za zgodą organu prowadzącego, Dyrektor Szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust.11, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 10.
Liczba uczniów w oddziale klas I-III Szkoły może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.
Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III Szkoły zostanie zwiększona zgodnie z ust. 13, w Szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 13 może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
Dyrektor Szkoły, uwzględniając ramowy plan nauczania, ustala dla poszczególnych klas i oddziałów tygodniowy rozkład zajęć:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych kształcenia ogólnego,
2) zajęć z wychowawcą,
3) zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych,
4) minimalny wymiar godzin z zakresu doradztwa zawodowego,
5) zajęć z religii lub etyki,
6) zajęć z wychowania do życia w rodzinie,
7) zajęć dodatkowych,
8) zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Organ prowadzący Szkołę, na wniosek Dyrektora Szkoły może dodatkowo przyznać nie więcej niż 3 godziny tygodniowo dla każdego oddziału (grupy międzyoddziałowej lub międzyklasowej) w danym roku szkolnym na:
1) okresowe lub roczne zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2) realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć edukacyjnych ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
1.Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np.: zajęcia wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań, które mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.
Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe, w formach odpowiadającym potrzebom i oczekiwaniom uczniów i ich rodziców oraz możliwościom finansowym Szkoły. Udział uczniów w zajęciach dodatkowych jest dobrowolny i bezpłatny.
Uczniów nie rokujący ukończenia szkoły podstawowej w normalnym trybie, po ukończeniu klasy VI można kierować do klas przysposabiających do pracy zawodowej w innej szkole.
5) sali gimnastycznej i boisk szkolnych,
7) gabinetu pedagoga i psychologa szkolnego.
Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły, przygotowania uczniów do samokształcenia i edukacji ustawicznej, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzacji wiedzy pedagogicznej oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
Z biblioteki mogą korzystać bezpłatnie uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Szkoły. Działalność biblioteki określa ustawa i wydany na jej podstawie regulamin.
Biblioteka w szczególności:
1) gromadzi i udostępnia podręczniki, materiały ćwiczeniowe oraz inne materiały biblioteczne,
2) stwarza warunki do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi,
Biblioteka szkolna umożliwia swoim użytkownikom poszukiwanie i zdobywanie wiadomości, informacji, wiedzy niezbędnych w procesie edukacyjnym oraz tworzenie odpowiednich do tego warunków poprzez:
1) udostępnianie swoich księgozbiorów na miejscu,
2) wypożyczanie księgozbiorów do domu,
3) przekazywanie części księgozbioru (np. słowniki, atlasy, itp.) do użytku w pracowniach przedmiotowych, za którą nauczyciel przejmuje odpowiedzialność materialną,
4) możliwość korzystania z sprzętu komputerowego na miejscu, za zgodą bibliotekarza.
Czas udostępniania księgozbiorów powinien być dostosowany do planu zajęć szkolnych i etatu bibliotekarza.
Biblioteka zobowiązana jest do rozliczania czytelników przetrzymujących wypożyczone materiały. Zakres odpowiedzialności czytelnika za zniszczone lub zagubione materiały określa regulamin biblioteki.
Biblioteka gromadzi zbiory zgodnie z profilami programowymi i potrzebami Szkoły, ewidencjonuje je, opracowuje zgodnie z odrębnymi przepisami prawa.
Dbając o aktualność posiadanych zbiorów biblioteka przeprowadza w porozumieniu z nauczycielami specjalistami selekcję zbiorów pod względem przydatności oraz stopnia zużycia.
1) księgozbiór podręczny obejmujący podstawowe informacje i kompendia z różnych dziedzin wiedzy,
2) katalogi: alfabetyczny i rzeczowy,
3) internetowe centrum multimedialne.
a) uczniowie mogą korzystać z księgozbioru na miejscy, podczas lekcji oraz wypożyczać do domu,
b) jednorazowo uczeń może wypożyczyć 2 książki, w tym tylko jedną lekturę obowiązkową na okres jednego miesiąca,
c) uczeń może wypożyczyć jednorazowo większą liczbę książek jeśli przygotowuje się np. do konkursu, olimpiady;
a) rozwijania potrzeb czytelnictwa i informacji związanych z nauką szkolną i indywidualnymi zainteresowaniami uczniów,
b) kształtowania kultury czytelnictwa uczniów,
c) pomocy w doskonaleniu zawodowym, dokształcaniu pracy twórczej, wykorzystywaniu księgozbioru podczas pracy z uczniami na lekcji;
a) korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej na miejscu oraz wypożyczając do domu na kartę swojego dziecka,
b) współudziału w wydarzeniach czytelniczych,
c) gromadzenia literatury fachowej związanej z wychowaniem dzieci i młodzieży;
4) innymi bibliotekami, m.in. Gminną Biblioteką Publiczną w zakresie:
a) wypożyczania międzybibliotecznego;,
b) współorganizowania wydarzeń czytelniczych,
c) uczestniczenia w spotkaniach autorskich, konkursach czytelniczych, itp.
Rola biblioteki szkolnej w rozwijaniu indywidualnych zainteresowań uczniów, wyrabianiu nawyku czytania i uczenia się oraz kształtowaniu wrażliwości społecznej uczniów sprowadza się m.in. do:
1) przeprowadzania lekcji bibliotecznych na temat korzystania z księgozbiorów biblioteki, różnych źródeł informacji, sposobów poszukiwania informacji,
2) uświadamiania uczniom korzystnego wpływu obcowania z książką na rozwój intelektualny młodego człowieka,
3) różnorodności księgozbioru biblioteki uwzględniającego szeroki zakres zainteresowań uczniów z różnych dziedzin życia (przyrodnicze, sportowe, humanistyczne, historyczne, fantastyczne, itp.),
4) informowania uczniów o nowościach w księgozbiorze, zachęcanie uczniów do wypożyczeń,
5) indywidualnych rozmów z uczniami na temat ich zainteresowań i pomoc w doborze odpowiednich pozycji książkowych,
6) wyrabiania wśród uczniów odpowiedzialności za wspólne dobro i mienie, dbałości o wygląd i stan księgozbioru biblioteki,
7) kształtowania poczucia wrażliwości społecznej, angażowania uczniów w różnego rodzaju akcje pomocowe i charytatywne.
Biblioteka szkolna angażuje się w różnego rodzaju działania na rzecz wszechstronnego rozwoju uczniów Szkoły:
1) konkursy czytelnicze,
2) wystawy autorskich prac uczniów,
3) angażowanie uczniów do drobnych prac bibliotecznych np. owijanie książek,
4) przeprowadzanie różnego rodzaju akcji pomocowych i charytatywnych np. „góra grosza”, zbiórka nakrętek, makulatury, pomoc osobom niepełnosprawnym, itp.
W Szkole funkcjonuje świetlica. Ze świetlicy korzystają uczniowie:
1) dojeżdżający do Szkoły,
2) którzy muszą dłużej przebywać w Szkole ze względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów),
3) którym rodzice (prawni opiekunowie) nie mogą zapewnić opieki w czasie wolnym od zajęć edukacyjnych,
4) inni uczniowie za zgodą Dyrektora Szkoły.
Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
Grupą wychowawczą w świetlicy opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniach i na powietrzu mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny,
3) ujawnianie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów,
4) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałość o zachowanie zdrowia,
5) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) i nauczycielami uczniów korzystających z opieki świetlicowej w przezwyciężaniu trudności wychowawczych uczniów,
6) prowadzenie dokumentacji potwierdzającej realizację zajęć oraz udział uczniów w zajęciach.
Czas pacy świetlicy powinien być dostosowany do potrzeb uczniów dojeżdżających do Szkoły, wynikający z rozkładu jazdy autobusu dowożącego dzieci. Godziny pracy świetlicy ustala corocznie Dyrektor Szkoły.
W Szkole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne, czyli nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy Szkoły.
Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą Szkołę, odział lub grupę.
W Szkole muszą być zapewnione odpowiednie warunki kadrowe i organizacyjne, niezbędne do przeprowadzenia innowacji.
2) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej wprowadzenie w Szkole, w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.
W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i obsługi.
Wszyscy pracownicy Szkoły wykonują swoje obowiązki ogólne, wynikające z przepisów powszechnego prawa pracy, obowiązki szczególne, wynikające z przepisów branżowych i zakładowych i obowiązki indywidualne, związane z rodzajem wykonywanej pracy.
Szczegółowy zakres czynności dla pracowników sporządza Dyrektor. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.
Liczba pracowników administracji i obsługi podyktowana jest potrzebami Szkoły.
Niezależnie od obowiązków, o których mowa w ust. 2, pracownicy Szkoły podejmują wszelkie potrzebne działania i stosują wszelkie środki zapobiegające wypadkom uczniów i usuwające zagrożenia bezpieczeństwa uczniów. Wszyscy pracownicy Szkoły odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów i zobowiązani są do:
1) informowania Dyrektora, wychowawców i nauczycieli o naruszaniu zasad współżycia społecznego przez uczniów,
2) zgłaszania Dyrektorowi zauważonych zniszczeń, usterek, uszkodzeń przedmiotów, urządzeń znajdujących się na terenie Szkoły, spowodowanych działaniem uczniów,
3) zawiadamiania Dyrektora o obecności na terenie Szkoły osób postronnych oraz o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach noszących znamiona wykroczenia lub przestępstwa albo stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów,
4) udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej oraz do postępowania zgodnie z procedurą w sytuacjach zagrożenia uczniów przestępczością i demoralizacją.
Ze Szkołą współpracuje pielęgniarka, która troszczy się o zdrowie i rozwój fizyczny uczniów, współdziała w tym zakresie z Dyrektorem Szkoły, wychowawcami, rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów i innymi pracownikami Szkoły.
Nauczyciel prowadząc pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą w Szkole, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
1) zapoznanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
2) przestrzeganie zapisów statutowych,
3) uczestniczenie w szkoleniach BHP organizowanych przez zakład pracy,
4) zaznajamiane uczniów o sposobie korzystania z urządzeń znajdujących się w pomieszczeniach szkolnych, zwłaszcza w pracowniach przedmiotowych i sali gimnastycznej,
5) przestrzeganie obowiązujących w Szkole godzin rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych,
6) respektowanie prawa uczniów do pełnych przerw międzylekcyjnych,
7) sprawdzanie warunków prowadzenia zajęć (wywietrzenie, odświeżenie i temperatura w pomieszczeniu),
8) dopilnowanie porządku i ładu w czasie trwania zajęć,
9) odbywanie przydzielonych dyżurów w czasie przerw międzylekcyjnych,
11) bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich uczniów,
12) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowanie jego godności osobistej,
13) stosowanie zasad oceniania, zgodnie z przyjętymi przez Szkołę kryteriami,
14) wzbogacanie własnego warsztatu pracy i dbałość o powierzone pomoce i sprzęt,
15) aktywne uczestniczenie w szkoleniach i posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
16) dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej,
17) przedkładanie Dyrektorowi Szkoły odpowiedniej dokumentacji w ustalonym terminie,
18) przedkładanie Dyrektorowi Szkoły na tydzień wcześniej wszelkiej niezbędnej dokumentacji, związanej z organizowaną wycieczką, wyjściem poza teren szkoły, wyjazdem na konkursy, zawody, organizowanymi zawodami sportowymi, turniejami, imprezami lub innymi aktywności, włącznie z listą uczniów biorących w nich udział.
1) wyboru programu realizowanych zajęć edukacyjnych,
2) wyboru zestawu podręczników do realizowanych zajęć edukacyjnych,
3) decydowania o bieżącej, śródrocznej i rocznej ocenie postępów uczniów,
4) pomocy merytorycznej ze strony Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, instytucji wspierających pracę Szkoły,
5) prowadzenia innowacji i eksperymentów pedagogicznych zatwierdzonych przez Radę Pedagogiczną,
6) występowanie do Dyrektora Szkoły z wnioskiem o dokonanie oceny pracy,
7) doskonalenia i dokształcania zawodowego.
W sprawach związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę nauczyciel:
1) systematycznie kontroluje miejsca, gdzie prowadzi zajęcia, a dostrzeżone zagrożenia usuwa w miarę możliwości samodzielnie albo niezwłocznie zgłasza Dyrektorowi,
2) kontroluje obecność uczniów na lekcjach oraz reaguje na nagłe „zniknięcie” ucznia ze Szkoły,
3) nie może opuszczać miejsca zajęć, chyba że Dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad uczniami przejmie inny pracownik Szkoły,
4) w pracowniach przedmiotowych o zwiększonym ryzyku wypadku nauczyciel musi zadbać o:
a) zabezpieczenie maszyn i urządzeń,
b) uniemożliwienie dostępu do substancji trujących,
c) kontrolowanie czy sprzęt przeciwpożarowy jest na właściwym miejscu,
d) opracowanie regulaminu pracowni i obowiązujących w niej zasad bezpieczeństwa oraz każdorazowo, na początku roku szkolnego zapoznania z nim uczniów;
5) w sali gimnastycznej i na boiskach szkolnych nauczyciel:
b) dba o dobra organizację i zdyscyplinowanie uczniów, dostosowuje wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych uczniów,
c) asekuruje ucznia podczas wykonywania ćwiczeń.
Obowiązki nauczyciela w zakresie sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły oraz w trakcie wycieczek są następujące:
1) jeden opiekun na 30 uczniów przy wyjściu z uczniami poza teren Szkoły w obrębie tej samej miejscowości na zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe z wychowania fizycznego, imprezy szkolne, wycieczki przedmiotowe lub krajoznawczo – przyrodnicze,
2) jeden opiekun na 15 uczniów przy wyjściu z uczniami poza miejscowość, która jest siedzibą Szkoły,
4) wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają (z wyjątkiem wycieczek w granicach miejscowości) zgody rodziców (opiekunów prawnych) ucznia,
5) podczas wycieczek do lasu opiekunowie muszą zwracać uwagę na bezpieczeństwo przeciwpożarowe i możliwość zagubienia się,
6) kąpiel dozwolona jest tylko w grupach do 15 osób i wyłącznie w kąpieliskach strzeżonych z ratownikiem,
7) opiekun wycieczki jest zobowiązany do sprawdzenia liczbowego uczniów przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego,
8) kierownik wycieczki (biwaku) wydaje polecenia uczestnikom, w razie wypadku podejmuje decyzje, tak jak Dyrektor Szkoły i odpowiada za nie.
Nauczyciele danego przedmiotu, bloku przedmiotów lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas mogą tworzyć zespoły przedmiotowe, którymi kierują liderzy.
Lider zostaje powołany przez Dyrektora na wniosek członków zespołu.
3) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć, stymulowania rozwoju ucznia,
4) opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania,
6) stwarzanie warunków do dzielenia się doświadczeniami.
Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały okres na danym etapie kształcenia, chyba że zmiana wychowawcy uzasadniona jest szczególnymi okolicznościami.
Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonego mu oddziału do chwili ukończenia przez uczniów tej klasy, chyba że rada oddziałowa rodziców złoży uzasadniony wniosek do Dyrektora Szkoły o zmianę wychowawcy, lub sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę o zmianie.
2) podejmowanie działań na rzecz integracji uczniów w oddziale,
4) informowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania uczniów i postępów w nauce, przewidywanej rocznej ocenie niedostatecznej i nagannej ocenie zachowania,
5) zapoznanie rodziców (prawnych opiekunów) i uczniów z obowiązującym w szkole WSO zawsze na pierwszym zebraniu w nowym roku szkolnym,
6) systematyczne informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o postępach w nauce, trudnościach rozwojowych i zachowaniu uczniów na terenie klasy i szkoły,
7) rozpoznawanie potrzeb i trudności uczniów oraz – w miarę możliwości Szkoły – zaspokajanie tych potrzeb i usuwanie trudności,
8) kształtowanie w uczniach potrzeby szanowania prawa i zasad współżycia społecznego, 9) kształtowanie w uczniach umiejętności radzenia sobie w sytuacjach przemocy, demoralizacji oraz zagrożeń uzależnieniami,
10) współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym w zakresie rozwiązywania problemów dydaktyczno-wychowawczych uczniów i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
11) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów,
12) systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu działalności wychowawczej i opiekuńczej swojej klasy,
13) współpraca z instytucjami kulturalno – oświatowymi działającymi w środowisku oraz instytucjami działającymi na rzecz pomocy dziecku i rodzinie.
Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 5:
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami):
a) różne formy życia klasowego, integrujące zespół uczniowski,
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uzgadniając z nimi i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka,
4) utrzymuje kontakt z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów w celu:
b) współdziałania z rodzicami, udzielania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
5) współpracuje ze specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
Wychowawca rozwiązuje problemy klasowe sam, a w razie wątpliwości zwraca się o pomoc do pedagoga lub psychologa szkolnego. W sprawach dużej wagi lub po wykorzystaniu wszystkich możliwych środków, sprawę kieruje do Dyrekcji. O wszystkich poważnych incydentach klasowych i poszczególnych uczniów wychowawca informuje Dyrekcję.
Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne, sprawozdania z przebiegu pracy z klasą i jej efektów).
Nauczyciel bibliotekarz na równi z innymi nauczycielami uczestniczy w dydaktyczno–wychowawczej pracy Szkoły. Jest członkiem Rady Pedagogicznej.
1) udostępnianie zbiorów biblioteki,
2) udzielanie informacji bibliotecznych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych,
3) poznawanie uczniów, ich potrzeb czytelniczych i zainteresowań,
5) współdziałanie z nauczycielami w zakresie wykorzystania zbiorów bibliotecznych i rozwijania kultury czytelniczej,
6) informowanie nauczycieli o poziomie i zakresie czytelnictwa uczniów,
7) współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów, ze szkolnymi organizacjami i kołami zainteresowań, z instytucjami kultury i placówkami oświatowymi m.in. poprzez organizację i udział w konkursach czytelniczych, literackich i plastycznych,
8) kompletowanie zbiorów i różnego rodzaju materiałów edukacyjnych oraz programów na nośnikach elektronicznych,
9) inwentaryzacja i zabezpieczania zbiorów, ewidencjonowanie, opracowywanie i selekcjonowanie zbiorów,
10) popularyzowanie publikacji pedagogicznych wśród rodziców (prawnych opiekunów),
11) popularyzowanie nowoczesnych możliwości medialnych usprawniających szybkie dotarcie do różnorodnych informacji dostępnych w bibliotece i innych źródłach informacji,
12) realizowanie ogólnopolskich akcji i programów.
W Szkole jest zatrudniony pedagog i psycholog szkolny.
7) pomoc rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
W Szkole może być zatrudniony logopeda.
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów,
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń,
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów,
W Szkole może być zatrudniony doradca zawodowy.
W przypadku braku doradcy zawodowego w Szkole, Dyrektor wyznacza nauczyciela planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.
Rozdział 6. Wewnątrzszkolny System Oceniania
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów ucznia, uwzględniających tę podstawę oraz na formułowaniu oceny.
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych, niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów),
4) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w Szkole oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych,
5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunki ich poprawiania,
6) ustalanie warunków i tryby uzyskania wyższych niż przewidywanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanych przez siebie programów nauczania,
2.Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Na początku każdego roku szkolnego wychowawcy klas przedstawiają rodzicom (prawnym opiekunom) do zapoznania pakiet wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez nauczycieli programu nauczania wraz z kryteriami oceniania zachowania. Pakiet ten udostępniony jest uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w bibliotece szkolnej.
W celu umożliwienia uczniom uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych :
1) nauczyciel wystawia przewidywaną ocenę z nauczanego przedmiotu na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
2) wychowawca klasy powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
3) nauczyciele informują zainteresowanych uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach uzyskania wyższej niż przewidywana ocena roczna.
W celu umożliwienia uczniom uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1) wychowawca klasy powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie zachowania na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
2) rodzic (prawny opiekun) ucznia ma prawo, na tydzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej, zwrócić się w formie pisemnej do Dyrektora Szkoły z prośbą o możliwość uzyskania wyższej niż przewidywana ocena roczna,
3) wychowawcy informują zainteresowanych uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach uzyskania wyższej niż przewidywana ocena roczna (semestralna).
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Nauczyciel na wniosek ucznia bądź jego rodzica (prawnego opiekuna) uzasadnia ustaloną ocenę w formie ustnej, chyba że wniosek zawiera żądanie uzasadnienia pisemnego.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom). Uczeń otrzymuje sprawdzone przez nauczyciela prace pisemne do wglądu podczas zajęć lekcyjnych, natomiast rodzic (prawny opiekun) podczas zebrań klasowych lub indywidualnych spotkań z danym nauczycielem. W uzasadnionych przypadkach, na prośbę rodzica (prawnego opiekuna), uczeń może otrzymać sprawdzoną pracę pisemną do domu, jednak w ciągu 3 dni musi ona wrócić do nauczyciela danego przedmiotu.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne przechowywane są w Szkole do końca danego roku szkolnego (31 sierpnia).
Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 44 ust. 1, punkt 1) do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust 2.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 44 ust. 1, punkt 1) do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, założonej zgodnie z art. 168 Ustawy z 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 44 ust. 1, punkt 1) do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych powyżej, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki i muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, „zwolniona”.
Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ”zwolniony’’ albo „zwolniona”.
Nauczyciele mogą wdrażać i stosować zasady oceniania kształtującego podczas procesu dydaktycznego.
Rok szkolny składa się z dwóch semestrów dydaktycznych:
1) I semestr: wrzesień – styczeń,
2) II semestr: luty – czerwiec,
które kończą się klasyfikacją.
Zajęcia są oceniane semestralnie.
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określanych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w statucie Szkoły, oraz oceny zachowania.
Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego na koniec pierwszego semestru.
Klasyfikacja roczna w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu klasyfikacyjnej oceny opisowej oraz oceny opisowej zachowania.
Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określających w szkolnym planie nauczania i ustalaniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania, według skali, o której mowa odpowiednio w § 49 ust.3 i § 50 ust.2.
Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, poszczególni nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia i jego wychowawcę o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.
Wychowawca klasy w formie pisemnej powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach rocznych, na dziesięć dni przez klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
Rodzice (prawni opiekunowie) uczniowie potwierdzają zapoznanie się z przewidywanymi niedostatecznymi ocenami klasyfikacyjnymi, podpisując wykaz przewidywanych ocen, który przechowywany jest w szkolnym archiwum do końca danego roku szkolnego.
Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególnie dodatkowe zajęcia edukacyjne, nie mają one wpływu na promocje do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.
Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się według skali określonej w ust. 3, z zastrzeżeniem ust. 4.
Sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów odbywa się w następujących formach:
a) kartkówki (niezapowiedziane, ok. 15 min. , obejmujące materiał z 3 ostatnich lekcji),
b) testy i sprawdziany (zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, obejmujące ustaloną partię materiału, ok. 20-30 min)
c) prace klasowe (zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, całogodzinne, obejmujące większą partię materiału, jedna dziennie i nie więcej niż trzy w tygodniu),
4) estetyka prowadzenia zeszytów przedmiotowych i zeszytów ćwiczeń,
5) praca zespołowa (oceniany wkład pracy).
Prace pisemne nauczyciel jest zobowiązany oddać w terminie 2 tygodni od daty napisania.
Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy czwartej, ustala się w stopniach według następującej skali:
2) stopień bardzo dobry -5 (bdb)
4) stopień dostateczny -3 (dost)
5) stopień dopuszczający -2 (dop)
6) stopień niedostateczny -1 (ndst)
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności na ocenę bardzo dobrą, a dodatkowo:
a) laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjna,
b) zdobył wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania,
c) uczestniczy i ma osiągnięci w konkursach, wykorzystując zdobytą na lekcjach wiedzę i umiejętności,
d) jest zawsze zaangażowany i chętny do pracy,
e) rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania, proponuje nietypowe rozwiązania, biegle posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami w rozwiązaniu problemów,
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w pełnym stopniu, a ponadto:
a) opanował cały zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,
b) pracuje systematycznie i efektywnie,
c) sam wyjaśnia i analizuje problemy teoretyczne i praktyczne,
d) stosuje posiadaną wiedzę i umiejętności w rozwiązywaniu nowych problemów i zadań,
e) otrzymuje oceny bardzo dobre i dobre ze sprawdzianów, odpowiedzi ustnych i innych zadań,
a) nie opanował całkowicie wiedzy i umiejętności przewidywanych w programie nauczania,
b) poprawnie stosuje umiejętności i wiedzę w rozwiązywaniu zadań typowych,
a) nie opanował w pełni wiedzy i umiejętności przewidywanych w programie nauczania,
b) rozwiązuje zadania typowe, wykorzystując swoje umiejętności praktyczne i zakres wiedzy o średnim stopniu złożoności,
c) najczęściej otrzymuje oceny dostateczne ze sprawdzianów, odpowiedzi ustnych i innych zadań,
a) opanował w niewielkim stopniu zakres wiedzy i umiejętności przewidzianych w programie nauczania,
b) rozwiązuje zadania typowe o niewielkim stopniu złożoności z pomocą nauczyciela,
c) najczęściej uzyskuje oceny poniżej dostatecznej,
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który :
a) nie opanował wiedzy i umiejętności przewidzianych programem nauczania,
b) nie rokuje na poprawę stanu umiejętności i wiadomości,
c) nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności,
d) nie wykazuje żadnych chęci do poprawy swojej oceny.
Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
Kryteria procentowe oceniania wiedzy i umiejętności z poszczególnych przedmiotów są następujące:
90 – 99% – ocena bardzo dobra
89 – 75% – ocena dobra
74 – 51% – ocena dostateczna
50 – 30% – ocena dopuszczająca
0 – 29% – ocena niedostateczna.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła stara się stworzyć możliwość uzupełnienia braków, poprzez:
1) wprowadzenie pomocy koleżeńskiej,
2) wprowadzenie zajęć wyrównawczych,
3) wprowadzenie zajęć dodatkowych.
Szczegółowe kryteria oceniania zachowania zawiera „Punktowy system oceniania zachowania dla uczniów Szkoły Podstawowej z klasami gimnazjalnymi w Miasteczku Krajeńskim” – załącznik nr 1do Statutu.
W klasach I – III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową,
Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust.10.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia, odpowiednio w okresie lub semestrze, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza Szkołą.
Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza Szkołą uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z Dyrektorem Szkoły. Dla takiego ucznia nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zajęć technicznych, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Uczniowi, spełniającemu obowiązek szkolny poza Szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza Szkołą, przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzony ten egzamin.
Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, spełniającym obowiązek szkolny poza Szkołą, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej nieobecności (ust.2 i 3) przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć komputerowych, informatyki, techniki, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
Na tydzień przed radą klasyfikacyjną śródroczną i roczną nauczyciele zobowiązani są dostarczyć Dyrektorowi listę uczniów nieklasyfikowanych z danego przedmiotu.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 19.
Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń w drodze głosowania zwykłą większością głosów, a w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpi do sprawdzianu o którym mowa w ust.2 punkt 1) w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia o którym mowa w ust. 2 pkt. 1) przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
W skład komisji o której mowa w ust.2 wchodzą:
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewna zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w tej klasie,
f) przedstawiciel samorządu szkolnego,
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 punkt 1) lit. b może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Ze sprawdzianu wiedzy i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
3) termin sprawdzianu wiedzy i umiejętności,
Do protokołu o którym mowa w ust. 8 dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Sprawdzian wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, natomiast z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
Z posiedzenia komisji o której mowa w ust. 5 punkt 2) sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skłąd komisji,
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjna zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokoły o których mowa w ust. 8 i 10, stanowią załącznik do arkusza ocen ucznia.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 punkt 1), w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
Przepisy 1-12 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłaszania zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 2.
W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) ucznia Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
Począwszy od klasy IV, uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
7.Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 4, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza tę klasę, z zastrzeżeniem § 51 ust.1, 10 i 11.
Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązujących zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zadań praktycznych.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. W jednym dniu mogą odbyć się dwa egzaminy poprawkowe dla danego ucznia.
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący komisji,
3) nauczyciel prowadzący taki same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 punkt 2), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela z innej szkoły następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły, nie później, niż do końca września.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 11.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Uczeń kończy szkołę podstawową lub odziały gimnazjalne, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskanych w klasie programowo najwyżej oraz oceny klasyfikacyjne z obowiązujących zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej.
Uczeń kończy szkołę podstawową lub oddziały gimnazjalne z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej ocenę bardzo dobrą zachowania.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, bądź laureat lub finalista olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
W ostatniej klasie szkoły podstawowej przeprowadza się egzamin ośmioklasisty. Procedurę przeprowadzania egzaminu ośmioklasisty określają odrębne przepisy.
Ukończenie 8-letniej szkoły podstawowej umożliwia dalsze kształcenie w szkołach ponadpodstawowych.
W latach 2017/2018 oraz 2018/2019 w trzeciej klasie oddziału gimnazjalnego jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny. Procedurę przeprowadzenia egzaminu określają odrębne przepisy.
Uczniowie oddziałów gimnazjalnych w roku szkolnym 2017/2018 i 2018/2019 mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie odrębnych przepisów.
Rozdział 7. Prawa i obowiązki uczniów
Podstawowym prawem i obowiązkiem ucznia w Szkole jest nauka i uczestniczenie w zajęciach.
2) informacji o wymaganiach edukacyjnych z każdego przedmiotu metodach sprawdzania osiągnięć i zasadach oceniania zachowania, informacji o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych w terminach i na zasadach określonych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania,
3) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
4) poprawy ocen bieżących na zasadach określonych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania,
5) kandydowania do struktur władz uczniowskich działających w Szkole i organizacji życia szkolnego w ramach działalności Samorządu Uczniowskiego i organizacji działających w Szkole,
6) poszanowania swej godności i nietykalności osobistej,
8) swobody wyrażenia myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich,
9) równego traktowania, bez względu na sytuację materialną, religię, światopogląd, odmienność kulturową, językową i etniczną czy inne podobne cechy,
10) wypoczynku i czasu wolnego oraz uczestnictwa w szkolnych imprezach,
11) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
13) korzystania z pomocy stypendialnej, zgodnie z przepisami w sprawie stypendiów szkolnych,
14) przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi Szkoły, pedagogowi szkolnemu i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy,
15) reprezentowania Szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach innych imprezach, zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami,
16) nagród za wzorową postawę, bardzo dobre wyniki w nauce i aktywne uczestnictwo w życiu Szkoły.
1) właściwe zachowanie podczas zajęć edukacyjnych – wykonywanie poleceń nauczyciela, aktywny udział w zajęciach, odnoszenie się z szacunkiem do nauczycieli i innych uczniów, rzetelna i sumienna praca nad poszerzeniem wiedzy i umiejętności,
2) systematyczny i aktywny udział w zajęciach edukacyjnych, w życiu oddziału klasowego i Szkoły,
3) usprawiedliwianie nieobecności na zajęciach edukacyjnych zgodnie z „Zarządzeniem Dyrektora Szkoły w sprawie usprawiedliwiania nieobecności oraz postępowania wobec ucznia uchylającego się od obowiązku szkolnego i spóźniającego się na zajęcia lekcyjne” – załącznik nr 2 do statutu,
4) dbanie o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju,
5) dbanie o mienie Szkoły, wspólne dobro, ład i porządek w Szkole,
6) dbanie o honor i tradycje Szkoły i poszanowanie symboli narodowych, międzynarodowych i szkolnych,
7) wystrzeganie się szkodliwych nałogów, a w szczególności uczeń nie może:
a) posiadać papierosów, e-papierosów, alkoholu i narkotyków na terenie Szkoły,
b) przychodzić do Szkoły pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających,
c) palić papierosów, e-papierosów, spożywać alkoholu i zażywać narkotyków lub innych substancji psychoaktywnych na terenie Szkoły,
9) naprawiać wyrządzone szkody materialne na własny koszt,
10) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz stosowanie się do zaleceń nauczycieli i innych pracowników Szkoły, w tym m.in. nie może opuszczać terenu szkolnego w czasie trwania zajęć lekcyjnych, przerw, zajęć świetlicowych i pozalekcyjnych, nie może chodzić za halę sportową, nie może bez zgody nauczyciela opuścić lekcji lub utrudniać prowadzenia zajęć,
11) godnie i kulturalnie zachowywać się w Szkole i poza nią,
12) dbanie o piękno mowy ojczystej i kulturę słowa,
13) wystrzeganie się zachowań agresywnych: fizycznych (bicie, kopanie, popychanie, niszczenie własności szkolnej lub innych osób, wymuszanie rzeczy materialnych od innych, itp.) i psychicznych (przezywanie, wyśmiewanie, grożenie, ubliżanie, szantażowanie, rozpowszechnianie plotki i oszczerstw na temat innych, osobiście lub za pomocą np. internetu, izolowanie innych, prowokowanie swoim zachowaniem innych do negatywnych zachowań, itp.),
14) podporządkowywanie się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego,
15) dostosowanie się do „Zarządzenia Dyrektora w sprawie spędzania przerw międzylekcyjnych przez uczniów”.
Uczeń zobowiązany jest przestrzegać poniższych zasad w zakresie wyglądu i stroju:
1) uczeń ma obowiązek dbać o higienę osobistą,
2) uczeń nie może na terenie Szkoły odzwierciedlać swoim ubiorem, fryzurą, zachowaniem przynależności do jakiejkolwiek subkultury młodzieżowej,
3) włosy ucznia muszą być zadbane, umyte, nie farbowane, bez pasemek i trwałej – zakaz noszenia fryzur ekstrawaganckich,
4) w szkole obowiązuje zakaz makijażu oraz zakaz malowania paznokci i nakładania sztucznych, paznokcie powinny być krótkie i czyste,
5) ucznia obowiązuje zakaz noszenia biżuterii – kolczyki powinny być tylko w uszach, małe, delikatne, nie zagrażające uszkodzeniu ucha; naszyjniki i biżuteria na rękach – krótka i delikatna,
6) ubiór ucznia powinien być czysty, schludny, zadbany,
7) podczas uroczystości szkolnych strój ucznia to:
a) białe bluzki lub koszule,
b) ciemne spodnie i spódniczki.
Wszyscy wychowawcy i nauczyciele egzekwują powyższe wymogi od uczniów, notorycznie zwracając uwagę w przypadku ich łamania.
W szkole może być wprowadzony jednolity strój uczniowski, określony odrębnymi przepisami.
Za zniszczenie lub kradzież mienia szkolnego, prywatnego odpowiadają finansowo rodzice (prawni opiekunowie) ucznia odpowiedzialnego za zdarzenie.
Uczniowie zobowiązani są do przestrzegania poniższych zasad w zakresie korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych (nagrywających i odtwarzających):
1) w Szkole obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych (nagrywających i odtwarzających) podczas trwania lekcji oraz zajęć pozalekcyjnych i świetlicowych,
2) zaginięcie lub kradzież telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego uczeń powinien zgłosić wychowawcy lub Dyrektorowi,
3) Szkoła nie odpowiada za zaginięcie lub kradzież powyższych urządzeń,
4) w sytuacji gdy uczeń korzysta z telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego podczas trwania zajęć lekcyjnych lub innych, nauczyciel ma prawo zabrać to urządzenie do „depozytu”, tj. do sekretariatu Szkoły. Urządzenie to może odebrać jedynie rodzic (prawny opiekun) ucznia. W sytuacji, gdy uczeń odmówi oddania telefonu lub innego urządzenia, incydent należy zgłosić Dyrektorowi Szkoły.
Uczeń może otrzymywać nagrody i wyróżnienia za:
1) bardzo dobre wyniki w nauce oraz co najmniej bardzo dobre zachowanie,
2) wzorową i godną naśladowania postawę oraz zaangażowanie w pomoc koleżeńską,
3) wybitne osiągnięcia w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych,
4) stuprocentową frekwencję,
5) pracę społeczną i zaangażowanie na rzecz uczniów i Szkoły,
6) dzielność i odwagę.
Nagrodę przyznaje Dyrektor Szkoły na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, lub Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
Ustala się następujące rodzaje nagród i wyróżnień dla uczniów:
3) list pochwalny wychowawcy do rodziców,
4) list pochwalny Dyrektora do rodziców,
5) tytuł honorowy Prymusa Szkoły i nagroda rzeczowa,
6) nagrody rzeczowe, za wyniki w nauce oraz za różnego rodzaju osiągnięcia, zgodnie z postanowieniem Rady Pedagogicznej,
7) dyplom uznania.
Zastrzeżenia do przyznanej nagrody mogą wnosić nauczyciele podczas rocznej rady klasyfikacyjnej. Ostateczną decyzje o przyznaniu nagrody podejmuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
Nagrody finansowe są z budżetu Szkoły oraz przez Radę Rodziców i sponsorów.
6.Uczniowie na pierwszym etapie edukacyjnym nagradzani są nagrodami rzeczowymi na koniec tego etapu, czyli w klasie III. Natomiast w klasie I i II otrzymują stosowne dyplomy na koniec roku szkolnego.
Uczeń, który otrzymał śródroczną lub roczną ocenę nieodpowiednią lub naganną z zachowania nie może reprezentować Szkoły w zawodach sportowych, konkursach przedmiotowych i innych ( w okresie jednego semestru).
Uczeń, który otrzymał na koniec roku ocenę nieodpowiednią lub naganną zachowania nie może być wyróżniany i nagradzany na forum Szkoły.
Uczeń ponosi odpowiednie konsekwencje za:
1) niewłaściwą postawę wobec uczniów lub innych osób na terenie Szkoły lub poza nią,
2) naganne zachowanie, godzące w honor i bezpieczeństwo innych osób,
3) nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, regulaminów i zarządzeń obowiązujących w Szkole, na wycieczkach oraz podczas organizowanych imprez i uroczystości szkolnych,
4) rażące naruszenie podstawowych norm i zasad współżycia społecznego.
Wobec uczniów naruszających swoje obowiązki mogą być zastosowane następujące kary:
1) upomnienie ustne ze strony wychowawcy klasy,
2) upomnienie ustne ze strony Dyrektora Szkoły,
3) pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ich dziecka,
4) zakaz udziału w wycieczkach, wyjazdach, zawodach sportowych, i innych imprezach, organizowanych przez Szkołę,
6) pozbawienie pełnionej w klasie lub Szkole funkcji,
7) przeniesienie ucznia do równoległego oddziału (klasy),
8) nagana udzielona przez Dyrektora.
Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego przewinienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
O nałożonej karze informuje się rodziców (prawnych opiekunów).
Od kary nałożonej przez wychowawcę uczniowi przysługuje odwołanie do Dyrektora Szkoły. Odwołanie może wnieść rodzic (prawny opiekun) w ciągu 7 dni od uzyskania informacji. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania. Rozstrzygnięcie Dyrektora jest ostateczne.
Od kar nakładanych przez Dyrektora przysługuje odwołanie do Rady Pedagogicznej, która ponowne rozpatruje sprawę.
Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy klasy lub rodziców (prawnych opiekunów) do Dyrektora w terminie 7 dni.
Dyrektor Szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku poważnego naruszenia przez ucznia obowiązków, uniemożliwiających dalsze funkcjonowanie ucznia w Szkole.
Powodem wnioskowania o przeniesienie ucznia do innej szkoły może być w szczególności:
1) picie alkoholu i przebywanie pod jego wpływem na terenie Szkoły oraz na zajęciach, imprezach i wycieczkach organizowanych przez Szkołę poza jej terenem,
2) posiadanie, rozprowadzanie lub używanie substancji psychoaktywnych,
3) stwarzanie zagrożenia bezpieczeństwa dla siebie i innych osób,
4) stosowanie przez ucznia agresji i przemocy, naruszanie nietykalności cielesnej i godności osobistej w stosunku do innych uczniów, nauczycieli i pracowników Szkoły,
5) prostytuowanie się lub czerpaniem korzyści z prostytucji,
6) konflikt z prawem,
7) świadome i nagminne naruszaniem obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.
Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, Dyrektor może skreślić ucznia z listy uczniów jedynie z równoczesnym przeniesieniem do innej szkoły, po wcześniejszym uzyskaniu zgody dyrektora szkoły, do której uczeń ma być przeniesiony i po powiadomieniu organu nadzoru pedagogicznego.
Ucznia pełnoletniego można skreślić z listy uczniów, gdy ten:
3) wchodzi w kolizję z prawem, demoralizuje innych uczniów,
4) nagminnie narusza postanowienia Statutu Szkoły.
Na koniec każdego roku szkolnego zarówno w szkole podstawowej jak i w oddziałach gimnazjalnych (w latach 2017/2018 oraz 2018/2019) zostaje wybierany „Prymus Szkoły Podstawowej” i „Prymus Gimnazjum”.
„Prymus Szkoły Podstawowej” i „Prymus Gimnazjum” wybierany jest poprzez wyliczenie średniej arytmetycznej z ocen cząstkowych z całego roku szkolnego. Prymusem zostaje uczeń z najwyższą średnią.
W Szkole mogą być podejmowane zadania z zakresu wolontariatu, mające na celu kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym.
Dyrektor Szkoły zapewnia warunki do działania w szkole wolontariatu.
Wolontariat to bezpłatne, świadome i dobrowolne działanie na rzecz innych, najbardziej potrzebujących.
W Szkole wolontariat może być podejmowany przez Samorząd Uczniowski, w porozumieniu z Dyrektorem, a także z inicjatywy nauczycieli, pracowników Szkoły i rodziców.
Wolontariuszem może być każdy (uczeń, nauczyciel, rodzic, pracownik szkoły), kto bezinteresownie zaangażuje się w niesienie pomocy innym.
Wolontariat w Szkole może przybrać postać Szkolnego Klubu Wolontariatu lub jednorazowych akcji społecznych, zainicjowanych przez organy Szkoły.
Dyrektor Szkoły może powołać Radę Wolontariatu, która będzie koordynować działaniami z zakresu wolontariatu.
Podstawowe cele działań z zakresu wolontariatu to:
1) zaangażowanie uczniów do świadomej, dobrowolnej i nieodpłatnej pomocy innym,
2) rozwijanie wśród uczniów postawy zaangażowania, otwartości i wrażliwości na potrzeby innych,
3) aktywne działanie na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego.
Sposób realizacji działań z zakresu wolontariatu odbywać się może poprzez:
1) wspieranie ciekawych inicjatyw uczniów,
2) organizowanie pomocy koleżeńskiej i akcji wolontariatu w środowisku szkolnym,
3) spotkania wolontariuszy w celu omawiania realizowanych działań i informowania uczniów o działalności wolontarystycznej,
4) zaangażowanie do obsługi jednorazowych imprez o charakterze charytatywnym
(np. kwesty, zbiórki, imprezy okolicznościowe, itp.),
5) współpracę z Domem Pomocy Społecznej w Rzadkowie polegającą na organizowaniu wspólnych imprez integracyjnych, odwiedzaniu, wspólnym spędzaniu czasu wolnego,
6) współpracę z placówkami wychowawczymi organizując m.in. zbiórki charytatywne,
7) współpracę z schroniskami dla zwierząt organizując m.in. zbiórki karmy dla zwierząt,
8) współpracę z Bankiem Żywności organizacja zbiórki żywności dla potrzebujących.
Rozdział 8. Formy opieki i pomocy uczniom
Podczas każdej formy zajęć z uczniami każdy pracownik Szkoły ma obowiązek wypełniania funkcji opiekuńczych względem uczniów.
Szczególny obowiązek opiekuńczy spoczywa na nauczycielu w czasie:
1) prowadzenia każdej formy zajęć dydaktycznych i wychowawczych,
2) imprez organizowanych przez Szkołę,
3) pełnienia dyżurów międzylekcyjnych,
4) wycieczek i wyjazdów zorganizowanych przez Szkołę.
Uczniowie otoczeni są opieką pielęgniarską sprawowaną przez gabinet pielęgniarski, zgodnie z przepisami normującymi funkcjonowanie służby zdrowia w szkołach.
Pomocą opiekuńczo-wychowawczą Szkoły powinni być objęci uczniowie, którzy:
1) stwarzają szczególne trudności wychowawcze,
2) borykają się z niepowodzeniami szkolnymi,
3) znajdują się w trudnych warunkach materialnych, rodzinnych bądź losowych.
Szkoła w miarę swoich możliwości udziela pomocy i wsparcia w różnych formach uczniom, którym jest to potrzebne z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych.
Uczniom Szkoły udzielana jest pomoc:
1) materialna,
2) psychologiczno – pedagogiczna.
Uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej może być przyznana pomoc materialna o charakterze socjalnym „stypendium szkolne” zgodnie z odrębnymi przepisami.
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest kierowana do ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Pomoc polega na wspieraniu uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) w rozwiązywaniu problemów związanych z rozwojem młodzieży, ich edukacją i wychowaniem.
Podstawowe formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej realizowane w Szkole to:
1) bieżąca pomoc uczniowi w nadrobieniu zaległości,
2) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze,
3) zajęcia rozwijające uzdolnienia,
5) terapia psychologiczna i pedagogiczna zaburzeń rozwojowych,
6) edukacja prozdrowotna,
7) porady, konsultacje, warsztaty dla uczniów i rodziców (prawnych opiekunów).
Wszelkie formy pomocy pedagogiczno-psychologicznej lub materialnej dostępne w Szkole przydzielane są uczniowi w zależności od posiadanych środków finansowych i możliwości kadrowych oraz zgodnie z zasadami określonymi w przepisach prawa regulujących sposób udzielania pomocy pedagogiczno-psychologicznej i materialnej w placówkach oświatowych.
W Szkole realizowany jest program wychowawczo-profilaktyczny przygotowany
w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, obejmujący treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, a także treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
Rozdział 9. Organizacja współdziałania Szkoły z poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży
W zakresie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej Szkoła organizuje współpracę z poradnią psychologiczno- pedagogiczną i innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
Poradnia psychologiczno – pedagogiczna współpracuje ze Szkołą w zakresie:
1) diagnozowania dzieci i młodzieży,
2) udzielania dzieciom i rodzicom bezpośredniej pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
3) realizowania zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję szkoły, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych,
4) organizowania i prowadzenia wspomagania Szkoły w zakresie realizacji zadań dydaktycznych , wychowawczych i opiekuńczych.
Realizowane przez poradnie zadania polegają w szczególności na:
1) określeniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci, wyjaśniania mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz wskazania sposobu rozwiązania tego problemu,
2) prowadzeniu terapii dzieci oraz ich rodzin,
3) udzielaniu pomocy rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci a także w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych,
4) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci, w tym rozpoznawaniu ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej,
5) podejmowaniu działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży.
Korzystanie z pomocy udzielanej przez publiczne poradnie psychologiczno – pedagogiczne oraz inne publiczne poradnie specjalistyczne jest dobrowolne i nieodpłatne.
Efektem diagnozowania dzieci i młodzieży w poradni jest wydanie opinii, orzeczenia, objęcie dzieci i młodzieży, rodziców bezpośrednią pomocą psychologiczno-pedagogiczną, wspomaganie nauczycieli w zakresie pracy z uczniami i rodzicami.
Uczniowie są badani w poradni na pisemny wniosek rodzica (prawnego opiekuna).
Wychowawcy, nauczyciele, specjaliści pracujący w Szkole, widząc potrzebę specjalistycznej diagnozy psychologiczno-pedagogicznej ucznia, informują o tym fakcie rodzica (prawnego opiekuna), który może skorzystać z usług poradni.
Do wniosku o przebadanie dziecka w poradni rodzice mogą dołączyć pisemną informację o uczniu, przygotowaną przez wychowawcę, nauczycieli, pedagoga lub psychologa szkolnego.
Rodzic (prawny opiekun) ucznia może przekazać Szkole dokumenty (opinie, orzeczenia) otrzymane z poradni specjalistycznych. Wychowawca, nauczyciele i specjaliści pracujący z uczniem mają obowiązek zapoznania się z diagnozą oraz zalecaniami zawartymi w opinii lub orzeczeniu oraz dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla ucznia odbywa się zgodnie z odpowiednimi przepisami o udzielaniu i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole.
Uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) mogą korzystać również za pośrednictwem Szkoły z pomocy udzielanej przez instytucje działające w środowisku, takie jak:
1) Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej ( w tym asystenci rodzinni),
2) Policję,
3) Sąd Rodzinny,
5) kuratorzy sądowi – zawodowi i społeczni
6) poradnie specjalistyczne.
Współpraca z wyżej wymienionymi instytucjami odbywa się w miarę potrzeb i ma na celu:
1) pomoc dziecku i jego rodzinie w przezwyciężeniu trudności, zdarzeń losowych,
2) wsparcie uczniów i ich rodzin w aspekcie psychologicznym, społecznym, materialnym, znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej,
3) umożliwienie uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) korzystania z pomocy doraźnej i stałej oferowanej przez ww instytucje,
4) udzielanie porad i konsultacji w zakresie rozwiązywania problemów,
5) stałą lub okresową opiekę kuratorską nad uczniem lub rodziną w przypadku demoralizacji ucznia lub niewłaściwej opieki rodzicielskiej,
6) podejmowanie działań interwencyjnych, opiekuńczych, profilaktycznych lub innych, które umożliwią prawidłowe funkcjonowanie psychospołeczne ucznia i jego rodziny.
Rozdział 10. Organizacja i formy współdziałania Szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki
Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele ściśle ze sobą współpracują w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki organizowanej dla uczniów Szkoły.
Rodzice (prawni opiekunowie) współdecydują w sprawach wychowania i profilaktyki w Szkole, uczestniczą w opracowywaniu programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły, planowaniu pracy Szkoły i projektowaniu jej rozwoju.
Reprezentacją ogółu rodziców w szkole jest Rada Rodziców.
Rodzice (prawni opiekunowie) mogą aktywnie uczestniczyć we wszystkich formach życia kulturalno-społecznego klasy i Szkoły.
Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
3) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, Dyrektora Szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku spełnianego za granią lub przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce,
4) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
5) współdziałania z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia ich dzieci,
6) dbania o estetyczny i schludny wygląd dziecka,
7) przekazywania istotnych informacji Szkole, dotyczących zdrowia dziecka, mających wpływ na jego funkcjonowanie i bezpieczeństwo w Szkole,
8) informowania Szkoły o dłuższych nieobecnościach spowodowanych chorobami,
9) usprawiedliwienia nieobecności dziecka w Szkole.
Podstawową formą współpracy Szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) są:
1) kontakty indywidualne
2) zebrania klasowe i szkolne,
Spotkania wychowawców klas z rodzicami (prawnymi opiekunami) odbywają się według ustalonego corocznie przez Dyrektora Szkoły harmonogramu. Harmonogram powinien uwzględniać minimum jedno spotkanie w każdym semestrze poświęcone podsumowaniu wyników klasyfikacji śródrocznej i rocznej. W roku szkolnym powinno odbyć się co najmniej jedno spotkanie Dyrektora Szkoły z ogółem rodziców.
Częstotliwość organizowania spotkań z rodzicami (prawnymi opiekunami) w celu wymiany informacji zależy od aktualnych potrzeb Szkoły.
Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek uczestniczenia w zebraniach klasowych i szkolnych. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w zebraniu z przyczyn od niego niezależnych powinien skonsultować się z wychowawcą w innym terminie.
Formy współdziałania ze Szkołą uwzględniają prawo rodziców (prawnych opiekunów) do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i Szkole,
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów (wychowawca oddziału zapoznaje rodziców na pierwszym zebraniu każdego roku szkolnego z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania),
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,
4) korzystania z porad i konsultacji specjalistów zatrudnionych w Szkole (pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta) w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
5) udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i innych działaniach Szkoły,
Rodzice (prawni opiekunowie) ponoszą pełną finansowo-prawną odpowiedzialność za wszelkie zniszczenia mienia szkolnego wyrządzone przez ich dzieci. Sposób naprawy wyrządzonych szkód ustala Dyrektor w porozumieniu z osobami zainteresowanymi.
Rozdział 11. Postanowienia dotyczące klas gimnazjalnych
Do klas gimnazjalnych stosuje się dotychczasowe przepisy dotyczące gimnazjów i odpowiednio postanowienia Statutu.
W klasach gimnazjalnych realizowane są cele i zadania, określone w dotychczasowych przepisach prawa oświatowego odnoszących się do kształcenia gimnazjalnego.
Szkoła w szczególności zapewnia optymalne warunki do spełniania przez uczniów gimnazjalnych obowiązku szkolnego.
Cele wskazane w ust. 2 są osiągane poprzez realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum, ramowego planu nauczania, programów nauczania danych zajęć edukacyjnych oraz innych zadań oświatowych prawem przewidzianych.
Postanowienia Statutu o zadaniach nauczycieli i innych pracowników Szkoły odnoszą się odpowiednio do osób wykonujących obowiązki wobec klas i oddziałów gimnazjalnych, uczniów i rodziców uczniów klas gimnazjalnych.
Postanowienia Statutu dotyczące praw i obowiązków uczniów oraz ich odpowiedzialności oraz oceniania wewnątrzszkolnego mają odpowiednie zastosowanie również wobec uczniów klas gimnazjalnych.
Uchwała w sprawie Statutu Szkoły wchodzi w życie z dniem następnym po jej podjęciu.
Punktowy system oceniania zachowania dla uczniów Szkoły Podstawowej z oddziałami gimnazjalnymi
Zmiany wprowadzone uchwałą rady pedagogicznej z dnia 11 września 2018r.
Cele punktowego oceniania zachowania:
a) aktywizowanie uczniów do współdziałania w procesie wychowania,
b) kształtowanie postaw społecznie akceptowanych,
c) wdrażanie do samooceny,
d) motywowanie do doskonalenia własnego postępowania przez uczniów.
1) Punktowy system oceniania zachowania uczniów obowiązuje w klasach IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum.
2) Uczeń na początku semestru otrzymuje 200 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty dodatnie i ujemne, które przed klasyfikacją są sumowanie i przekładane na ocenę zachowania przez wychowawcę.
3) Ocenę śródroczną ustala się w oparciu o liczbę punktów, które uczeń zdobył w trakcie I semestru, ocenę końcoworoczną ustala się na podstawie liczby punktów zdobytych w II semestrze.
4) Obowiązkiem każdego nauczyciela uczącego w danej klasie jest notowanie swoich uwag o zachowaniu uczniów podczas lekcji. Obowiązkiem wychowawcy jest notowanie uwag o zachowaniu swoich uczniów podczas przerw, imprez, uroczystości szkolnych, i innych zajęć.
5) Nauczyciel wpisuje uwagę słowną w dzienniku lekcyjnym lub zaznacza ją w Punktowym Systemie Oceniania Zachowania. Nie można wpisywać jednej uwagi dwukrotnie – w dzienniku lekcyjnym i PSOZ.
6) Wychowawca zobowiązany jest do poświęcenia w miesiącu 1 lekcji wychowawczej na podsumowanie zachowania uczniów w danym miesiącu. Karty uczniów z punktacją za zachowanie powinny być do wglądu dla rodziców uczniów.
7) Uczeń, który otrzymał na koniec miesiąca 50 pkt. ujemnych nie może reprezentować szkoły w żadnych konkursach, zawodach i innych (zarówno wewnątrzszkolnych, jak i zewnętrznych) przez kolejny miesiąc.
8) Zachowanie wyjściowe dobre/poprawne.
Uczeń uzyskuje wyjściowo 200 pkt
zachowanie WZOROWE: powyżej 330 pkt.
zachowanie BARDZO DOBRE: 329 – 281 pkt.
zachowanie DOBRE: 280-200 pkt.
zachowanie POPRAWNE: 199-100 pkt.
zachowanie NIEODPOWIEDNIE: 99-0 pkt.
zachowanie NAGANNE: poniżej 0 pkt.
9) Oceny wzorowej nie może uzyskać uczeń:
a) który posiada na koncie (poza dodatnimi) 30 pkt. ujemnych,
b) uczeń posiadający 50 pkt. ujemnych nie może mieć zachowania bardzo dobrego,
c) uczeń posiadający 100 pkt. ujemnych nie może mieć zachowania dobrego.
10) Każde naruszenie wizerunku uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły może spowodować skierowanie sprawy na policję przez rodzica lub szkołę.
III. Uczeń zyskuje punkty dodatnie (+) za:
1) za średnią ocen (na koniec każdego semestru)
4.0 -4,5 – 10 pkt.
4,51 – 5,0 – 20 pkt.
5,1 – i więcej – 30 pkt.
2) za frekwencję (na koniec każdego semestru)
– 90% – 99% – 10 pkt.
– za 100% frekwencję na koniec semestru – 20 pkt.
3) brak godzin nieusprawiedliwionych: 10 pkt.
4) brak spóźnień: 10 pkt.
5) laureaci (I,II,II miejsce) konkursów przedmiotowym (za każdy):
etap szkolny- 20 pkt.; etap powiatowy – 30 pkt.; etap wojewódzki (rejonowy) – 50 pkt.; IV etap ogólnopolski – 70 pkt.
6) udział w konkursach przedmiotowych (za każdy): etap szkolny – 5 pkt; etap powiatowy – 10 pkt.; etap wojewódzki – 20 pkt; etap ogólnopolski-30 pkt.;
7) laureaci (I,II,III miejsce) zawodów sportowych (za każde): etap szkolny- 20 pkt.; etap powiatowy – 30 pkt.; etap wojewódzki (rejonowy) – 50 pkt.; IV etap ogólnopolski – 70 pkt.
8) udział w zawodach sportowych (za każdy): etap szkolny – 5 pkt; etap powiatowy – 10 pkt.; etap wojewódzki – 20 pkt; etap ogólnopolski-30 pkt.;
9) laureaci innych konkursów np. z zakresu profilaktyki (za każdy): 10 pkt.,
10) pomoc w organizacji imprez i uroczystości szkolnych (za każdą): do 15 pkt.,
11) efektywne pełnienie funkcji w szkole (jednorazowo): do 15 pkt.,
12) efektywne pełnienie funkcji w klasie (jednorazowo): do 10 pkt.,
13) udział w kółkach zainteresowań lub zajęciach dodatkowych (jednorazowo na koniec semestru za każde kółko lub zajęcia dodatkowe, projekty, według uznania nauczyciela prowadzącego): do 15 pkt.
14) systematyczna pomoc koleżeńska (jednorazowo): 10 pkt.
15) wkład pracy włożony w naukę, pracowitość, obowiązkowość, punktualność (jednorazowo): 15 pkt.,
16) praca na rzecz szkoły- różnego rodzaju zbiórki, akcje charytatywne, itp.- za każdą akcję do 10 pkt.
17) praca na rzecz klasy (jednorazowo): 5 pkt.
18) wysoka kultura osobista (jednorazowo): 10 pkt,
19) nienaganny wygląd i strój (jednorazowo): 10 pkt.
20) udział w Poczcie Sztandarowym (jednorazowo): 20 pkt,
21) czynny udział w imprezach i uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych (za każde): do 20 pkt.
22) działalność w organizacjach pozaszkolnych (jednorazowo): 15 pkt.
24) punkty do dyspozycji wychowawcy (jednorazowo na koniec semestru za zachowanie pozytywne nie uwzględnione powyżej): do 15 pkt.
25) jeśli uczeń nie ma punktów ujemnych (jednorazowo na koniec semestru): 50 pkt.
26) aktywny udział w wolontariacie (jednorazowo): do 20 pkt.
27) inne działania uczniów nie ujęte wyżej: (za każde) do 10 pkt.
Uczeń uzyskuje punkty ujemne (-) za:
1) poniżej 60% frekwencję na koniec semestru : 20 pkt.,
2) jawne wagary (pojedyncza opuszczona godzina): 10 pkt.
3) godziny nieusprawiedliwione – za każdą 5 pkt.
4) powyżej 5 spóźnień w miesiącu: 10 pkt.
5) przeszkadzanie na lekcji (za każdą wpisaną uwagę za przeszkadzanie): 5 pkt.,
6) niewykonanie poleceń nauczyciela (za każdą wpisaną uwagę): 5 pkt.,
7) aroganckie odzywanie się do nauczyciela, pracowników szkoły i innych uczniów (za każde): 20pkt.,
8) niewypełnienie obowiązków dyżurnego (za każde): 5 pkt.,
9) agresywne zachowanie wobec innych:
– udział w bójkach uczniowskich (za każde): 20 pkt.
– popychanie, kopanie, poszturchiwanie, itp. (za każde).: 10 pkt.
– pobicie (za każde): 30 pkt.
– zastraszanie (za każde): 15 pkt.
– grożenie (za każde): 15 pkt.
– notoryczne przezywanie: 15 pkt.
10) wulgarne słownictwo (za każde – wpisana uwaga): 5 pkt.,
11) udowodniona kradzież (za każdą): 100 pkt.,
12) palenie papierosów lub posiadanie ich -dotyczy również e-papierosów: (za każde): 50 pkt.
13) posiadanie lub spożywanie alkoholu (za każde): 80 pkt.
14) zażywanie, posiadanie lub rozprowadzanie narkotyków (za każde): 100 pkt.,
15) wyłudzanie pieniędzy lub innych rzeczy (za każde): 50 pkt.,
16) wychodzenie poza teren szkoły w czasie trwania zajęć lekcyjnych (za każde): 20 pkt.
17) zaśmiecanie otoczenia (za każde): 10 pkt.,
18) niewłaściwe zachowanie podczas apeli i uroczystości szkolnych (za każde): 20 pkt.,
19) zorganizowana przemoc (za każde): 100 pkt.,
20) niszczenie mienia szkolnego (za każde): do 100 pkt.,
21) fałszowanie dokumentów (podrobienie podpisu, zwolnienia lub oceny) – za każde: 50 pkt.,
22) używanie telefonu komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych podczas trwania zajęć (za każde): 20 pkt.
23) nieprzestrzeganie „Katalogu wyglądu i stroju ucznia” ( w zależności od skali i rodzaju- jednorazowo): od 10 – 30 pkt.
24) brak przyborów szkolnych na lekcje (każdorazowo): 5 pkt.
25) szydzenie, ośmieszanie, przezywanie – (za każde): 10 pkt.
26) oszukiwanie, okłamywanie nauczycieli i innych pracowników szkoły – (za każde) 20 pkt.
28) celowe, złośliwe zabieranie cudzej własności., rzeczy – 5 pkt.
29) jawne okazywanie niechęci wobec innej osoby, prowadzące do jej izolacji w klasie, szkole – 20 pkt.
30) niedbałość o podręczniki i inne materiały dydaktyczne otrzymane ze szkoły – 20 pkt.
31) przynoszenie do szkoły niebezpiecznych narzędzi lub ich atrap, przynoszenie lub używanie niebezpiecznych materiałów np. petardy – 50 pkt.
32) zabawy zagrażające bezpieczeństwu uczniów – 20 pkt.
33) zastraszanie, grożenie, szykanowanie (dotyczy internetu, telefonów komórkowych, mediów społecznościowych, komunikatorów) – 50 pkt.
34) szydzenie, ośmieszanie, przezywanie, wyśmiewanie się z kogoś, podszywanie się pod kogoś (dotyczy internetu, telefonów komórkowych, mediów społecznościowych, komunikatorów) – 50 pkt.
35) każde nagranie lub publikowanie ośmieszających, niechcianych informacji, zdjęć, filmów, memów, nagrań audio – 100 pkt.