Source: http://docplayer.pl/140452-Jak-nalezy-prowadzic-kronike-wspolnoty-fzs-i.html
Timestamp: 2017-06-29 14:47:31
Legal References Found: art. 18
 art. 40
 art. 41
 art. 42
 art.18
 art. 6
 art.55
 art. 4
 art. 4
 Art. 4
 art. 18
 art. 40
 art. 18

Document Content:
Jak należy prowadzić kronikę wspólnoty FZŚ I - PDF
Jak należy prowadzić kronikę wspólnoty FZŚ I
Download "Jak należy prowadzić kronikę wspólnoty FZŚ I"
1 1 Jak należy prowadzić kronikę wspólnoty FZŚ I Aby dobrze w przyszłości prowadzić kronikę wspólnoty należy rozważyć: 1. Motywy skłaniające do pisania kroniki; 2. Znaczenie kroniki; 3. Pojęcie i cel kroniki; 4. Niewłaściwe traktowanie i błędne prowadzenie kroniki; Treść Kroniki; 7. Styl kroniki; 8. Postawa wobec faktów; 9. Czas zapisywania zdarzeń; Osoba kronikarza. 1. Motywy skłaniające do pisania kroniki Motywów tych należy szukać w samej naturze człowieka. Człowiek widzi, jak rozpadają się w gruzy niewzruszone zdawałoby się potęgi i wielkie dzieła geniusza ludzkiego. Nieuchronnie przemija wszystko co go otacza i niszczeje to, w co wkładał tyle przywiązania i starań. Człowiek wciągnięty jest w nurt powszechnego przemijania i zmian. Widzi on, jak jego życie nieodwołalnie mija. Człowiek nie poprzestaje na prostym skonstatowaniu niszczącej siły czasu. W naturze swej znajduje pęd do przeciwstawiania się jej i do przedłużania jakoby swego bytu ziemskiego. Chciałby nadal istnieć w pamięci potomnych. Chwyta za pióro i przekazuje przyszłym pokoleniom wiadomości o sobie, o swym życiu i działalności. W tych ogólnych właściwościach natury ludzkiej, w tym dążeniu do przezwyciężenia czasu, szukać należy naturalnych pobudek skłaniających ludzi do pisania swych wspomnień, pamiętników, autobiografii. 2. Znaczenie kroniki Kronika prowadzona metodycznie i umiejętnie posiada doniosłe i wielostronne znaczenie w życiu wspólnoty. Znaczeniem swym obejmuje dziedziny życia - informuje nas i uczy. a) Najpierw informuje nas o przeszłości, o powstaniu wspólnoty, pierwszych tercjarzach, o losach wspólnoty, o wybitnych tercjarzach odznaczających się świętością, nauką zdolnościami. W ten sposób zaspakaja kronika naturalny pęd do poznana przeszłości. b) Kronika jest kopalnią inforamcji. c) Kronika także budzi poczucie jedności i miłości do zakonu i jego członków. Pokazuje zamiłowanie, trudy poprzedników a to łączy poszczególne pokolenia, wyrabia przywiązanie do zakonu, do jego przeszłości, daje optymizm i energię. d) Kronika wzmacnia również poczucie odpowiedzialności w spełnianiu obowiązków indywidualnych i wobec społeczności wspólnoty, pomaga odczuć każdemu powagę życia, lepiej zrozumieć zadania swego zakonu i swoje w nim obowiązki. Kronika znaczeniem swym wybiega poza ramy wspólnoty, bo opisuje wycinek dziejów Kościoła w danym kraju, jest również świadectwem życia i kultur}' narodu na pewnym odcinku dziejowym. 3. Pojęcie i cel kroniki Kronika wspólnoty jest to księga zawierająca zbiór wiadomości historycznych z życia danej wspólnoty, podanych w porządki chronologicznym. Istnieją dwa typy kronik: retrospektywna i bieżąca. Kronika retrospektywna jest kroniką w szerszym znaczeniu, bo z pewnej odległości czasowej odtwarza przeszłe zdarzenia w porządku chronologicznym. Ten typ kroniki stoi na Oparte na wskazaniach o. Romualda Gustawa OFM, Jak należy prowadzić kroniką klasztorną, w Zwyczajnik Prowincji św. Franciszka z Asyżu w Polsce (Poznań - Wronki 1998 r.) I Przy zakładaniu kroniki jakiejś wspólnoty należy na początku podać na karcie tytułowej: tytuł księgi, nazwę wspólnoty, miejscowość, datę założenia kroniki, imię i nazwisko przełożonego wspólnoty i kronikarza.2 2 pograniczu kroniki właściwej i naukowego opracowania. Brak naocznego śledzenia wypadków wywołuje potrzebę korzystania z różnych źródeł, które podaje się ocenie krytycznej, a odległość opisywanych zdarzeń narzuca zwykle ustalenie współzależności tych źródeł. Kronika w ścisłym znaczeniu jest to księga, w której są spisywane wydarzenia bieżące w kolejnym następstwie czasowym. Nie jest tu konieczny krytycyzm i pragmatyzm historyczny, tj. wydawanie o tych wydarzeniach swego sądu, wskazanie przyczyn i skutków. W praktyce łączy się oba typy kroniki. Zaczynając kronikę bieżącą pisze się zwykle na początku kronikę retrospektywną, przedstawia się zmiany i wypadki, jakie zachodzą w całokształcie życia wspólnotowego w następstwie czasowym. 4. Niewłaściwe traktowanie i biędne prowadzenie kroniki Doniosła znaczenie kroniki nie jest niestety doceniane przez wszystkich w całej rozciągłości, co w konsekwencji powoduje błędne jej traktowanie i prowadzenia lub też jej zaniechanie. a) Jednym z najczystszych przewinień względem kroniki jest jej całkowite lub częściowe niszczenie. Tego rodzaju fakty dowodzące zupełnego niezrozumienia wartości i znaczenia kroniki mają niestety miejsce. b) Innym błędem jest zaniechanie prowadzenia kroniki. c) Nieraz kronikarz przed wizytacją stara się uzupełnić zaległości kroniki z dłuższego okresu. Wówczas kronika nie przyniesie też spodziewanych korzyści przyszłym pokoleniom. Gorączkowe wypełnianie czymkolwiek pustych kart kroniki powoduje luki, które przynoszą wielką szkodę przyszłym pokoleniom interesującym się przeszłością zwłaszcza gdy te opuszczenia nie są później wypełniane choćby krótkim opisem ważniejszych wydarzeń. 5. Wygląd zewnętrzny kroniki a) Format. Kronika powinna być księgą większego formatu, najlepiej in A-4. Wprawdzie kronikarzowi jest niewygodnie wpisywać do księgi o dużym formacie, jednak za jego przyjęciem przemawiają inne względy: księga taka ma poważny wygląd, nie tak łatwo się gubi, a rejestr zdarzeń i podawany wykaz uzyskują w niej większą przejrzystość. b) Materiał. Wszelkie materiały użyte do kroniki powinny być dostatecznie trwałe. Oprawa mocna, skóra lub przynajmniej półskórek, by przez częste używanie nie zniszczyła się. Papier powinien być dobrego gatunku. Należy pisać w kronice tylko atramentem dobrym i trwałym. Nie wklejać do kroniki kart pisanych maszynowo, ani też wycinków z gazet. Wycinki z gazet i fotografie lepiej wkładać w osobny zeszyt, a w kronice odsyłać do niego. Formalny sposób wpisywania. Zdarzenia wpisywać do kroniki w porządku chronologicznym, nie należy ujmować ich w poszczególne działy (układ rzeczowy). Dla przejrzystości zaznaczyć każdy rok większymi literami. Na każdej stronie powinno się zostawić z boku margines (3-4 cm). Na nim umieszcza się w pewnych odstępach datę i w jednym czy dwu słowach podaną treść zapisów rtp. profesja, pilegrzymka, wizytacja itp. 6. Treść kroniki Obowiązek kronikarza, jeśli chodzi o zakres podawanych faktów, inny jest przy zakładaniu kroniki, a innych w jej kontynuowaniu. W wypadku zakładania pierwszej kroniki (lub zaginięcia już prowadzonej) należy podać krótki rys powstania wspólnoty, rok założenia, cały dokument erekcyjny. Jeżeli nowa księga jest dalszym ciągiem kroniki, należy podać szczegółowe dane o poprzednich kronikach: tytuł, autor, rok założenia, okres czasu, jaki poszczególna kronika obejmowała. II. Przy kontynuowaniu kroniki obowiązki kronikarza polegają na rejestrowaniu i opisywaniu wszelkich wydarzeń bieżących. Można je podzielić na fakty odnoszące się do wewnętrznego i zewnętrznego życia wspólnoty.3 3 A. Życie wewnętrzne wspólnoty. Należy uwzg.ędnić: 1. Sprawy personalne. Wydarzenia i zmiany personalne, wybory, przyjęcie do postulatu, nowicjatu, profesja, jubileusze życia tercjarskiego, śmierć, podać dokładny nekrolog. 2. Życie wspólnoty a) Praktyki ascetyczne. Doroczne rekolekcje. b) Spotkania rady i uchwały. c) Wizytacje braterskie i pasterskie d) Spotkania z wybitnymi osobistościami duchownymi (np. biskup, prowincjał) i świeckimi. e) Większe wydarzenia zasługujące na uwagę np. pomoc powodzianom. B. Sprawy zewnętrzne wspólnoty 1. Działalność kościelna. Tu należy opisać: a) Porządek zebrań wspólnoty. b) Frekwencję członków na spotkaniach wspólnoty. c) Dokładne sprawozdanie z większych uroczystości, w których wspólnota wzięła udział. 2. Działalność charytatywno-społeczna a) Kontakt z chorymi członkami wspólnoty b) Działania charytatywne wspólnoty i indywidualne poszczególnych tercjarzy w swoim środowisku. 3. Działalność naukowa, artystyczna i polityczna a) Prace naukowe, artykuły członków wspólnoty. b) Wystąpienia radiowe, telewizyjne. c) Udział członków wspólnoty w akcji wyborczej, sprawowane funkcje publiczne itp. 7. Styl kroniki a) Zgodnie z zasadniczym celem kroniki,którym jest możliwie pełne przedstawienia bieżącej rzeczywistości życia wspólnoty, styl kroniki powinien posiadać takie właściwości i walory, które ułatwiłyby wydatnie osiągnięcie tego celu. Styl kroniki powinien przede wszystkim odpowiadać w sposób możliwie najdoskonalszy tej treści i charakterowi. b) Pisać należy prosto. Zupełnie proste środki ekspresji językowej najlepiej prowadzą do celu. Trzeba unikać niepotrzebnych ozdób. Nie musi byś ten styl zbyt wytworny, ale trzeba też unikać rubaszności i trywialności. c) Pisać należy jasno, to jest w sposób nienasuwający przyszłemu czytelnikowi żadnych wątpliwości co do treści. d) Kronikę pisać w formie opowiadania. Nie powinna ona być zbiorem krótkich, w stylu telegraficznym, zapisków chronologicznych czy suchym rejestrem faktów, nazwisk, dat. Poza tym kronikarz może swobodnie przejawiać swe właściwości językowe, stylu oraz swą indywidualność. 8. Postawa wobec faktów Przy próbie rozwiązania tego zagadnienia należy wziąć pod uwagę z jednej strony konieczność wiernego przedstawienia życia wspólnoty, z drugiej indywidualność kronikarza. Kronikarza obowiązuje bezwzględnie jedna naczelna zasada: obiektywizm. Stosownie do tej zasady ma on przedstawić prawdę historyczną w całej jej naturalności i bezpośredniości, bez subiektywnego naświetlenia faktów.4 4 Kronikarz sam jest jednak wpleciony ściśle w życie wspólnoty ma własne nastawienie, swe poglądy i doświadczenie. Ma pewien głos w kronice. Nie może więc być zupełnie wykluczona subiektywna ocena faktów, jest ona dopuszczalna tylko pod pewnym względami. Wyrażając swe subiektywne opinie, musi wyraźnie zaznaczyć, że to jest jego osobista opinia. Nie wolno mu jej ukrywać w faktach obiektywnych, nie wolno jej przemycać w ramach solidnej obiektywnej rzeczywistości. Opinia kronikarza jest czymś zupełnie pobocznym i niekoniecznym, a jeśli ma być uwzględniona, musi być niejako wyodrębniona i oddzielona od właściwej treści specjalnym akcentem czy też specjalnymi uwagami. Kronikarz, wydając własny swój sąd, musi się także liczyć z pewnymi względami natury ogólniejszej. Powinien pamiętać, że zamieszczając pewne złośliwe i niesprawiedliwe uwagi i prowadząc na kartach kroniki własną politykę, czyni źle, przyczynia się do niedoceniania i lekceważenia kroniki oraz doprowadza w końcu do tego,że kronika staje się znienawidzoną księgą co ją naraża na niebezpieczeństwo utraty przynajmniej pewnych kart. 9. Czas zapisywania zdarzeń W przedstawieniu bieżących wydarzeń życia wspólnoty powinno się dążyć do tego, aby zachowana była w pełni cała ich bezpośredniość i żywość. Zdarzenia stosunkowo szybko tracą swą aktualność. Trwają pewien dłuższy okres czasu i nieodwołalnie mijają. Kronikarz musi stale sobie zdawać sprawę z charakteru zdarzeń, które ma opisywać, a mianowicie z ich przemijalności. Zasadniczym jego zadaniem jest nie pozwolić zniknąć zupełnie mijającej teraźniejszości, ale ją chwytać w jej aktualności i przelewać na papier żywe jeszcze niejako zdarzenia. "Żywe jeszcze", a więc aktualne, obecne, nie przeszłe. Stwierdzając to, dochodzimy do metody osiągnięcia bezpośredniości w kronice. Kronikarz prowadząc kronikę bieżącą ma notować wydarzenia wtedy, kiedy "one bieżą", gdy są aktualne i wspólnota jeszcze nimi żyje. Ma pisać o nich jakoby w ich obecności, pod ich bezpośrednią "presją" i wpływem. Stosowana przez niektórych kronikarzy metoda zapisywania zdarzeń jednorazowo, np. po upływie roku lub robienie przez cały rok zapisków i sporządzanie na ich podstawie przy końcu roku ogólnego sprawozdania, nie jest słuszne. Biorąc pod uwagę specyfikę życia wspólnot tercjarskich i możliwości kronikarza, można przyjąć okres gromadzenia zdarzeń do zanotowania 1-2 miesiące. 10. Osoba kronikarza Aby kronikarz mógł dobrze spełniać swe zadania, powinien z jednej strony mieć otwarte oczy na życie wspólnoty we wszystkich jego przejawach, z drugiej zaś winien dobrze zrozumieć istotę i jej cele. a) Kronikarz ma się odznaczać rzutkością. Życie wspólnoty, które opisuje musi być mu bliskie i znane. b) Musi być człowiekiem inteligentnym. Z materiału powinien umieć wybierać takie wydarzenia, które są znamienne, charakterystyczne, a wystarczające do stworzenia pełnego obrazu życia wspólnoty. c) Wymaga się od kronikarza roztropności i sprawiedliwości. d) Szczególnie wymaganą zaletą kronikarza jest pilność i wytrwałość. Kronika jest bowiem dziełem ciągłej, solidnej pracy, wynikiem systematycznego gromadzenia obserwacji, notowanych w ściśle określonym terminie. Dobre rezultaty kronikarskie zależą nie tyle od zdolności, wykształcenia, ile od wytrwałości w stałym spisywaniu wydarzeń. e) stąd najważniejszym obowiązkiem kronikarza jest systematyczność w prowadzeniu kroniki. Końcowe naczelne jednak i zasadnicze wskazanie dla kronikarza, które można ująć w jednym słowie, to "pisać". Wytrwale pisząc, kronikarz wypełnia swój obowiązek. Zostawia potomnym5 świadectwo swego istnienia, świadectwo życia i działalności wspólnoty. Zostawia przyszłości ślady naszej przeszłości. 5 Podobne dokumenty
* Załączniki do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. Henryka Sienkiewicza w Zielonej Górze KRYTERIA OCENY OPOWIADANIA Realizacja tematu (0-7 p.) 1. Zgodność Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR VII/32/15 RADY GMINY JASIONÓWKA. z dnia 29 czerwca 2015 r. w sprawie zasad i trybu nadawania tytułu Honorowy Obywatel Gminy Jasionówka
UCHWAŁA NR VII/32/15 RADY GMINY JASIONÓWKA z dnia 29 czerwca 2015 r. w sprawie zasad Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 14, art. 40 ust. 1 i ust. 2 pkt 1, art. 41 ust. 1, art. 42 ustawy z dnia 8 marca 1990 Bardziej szczegółowo GIMNAZJUM IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W RYNARZEWIE REGULAMIN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
GIMNAZJUM IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W RYNARZEWIE REGULAMIN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Regulamin Samorządu Uczniowskiego Podstawa prawna: 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. 2. Bardziej szczegółowo Organizacja informacji
Organizacja informacji 64 CZYTANIE ARTYKUŁU Z GAZETY To zadanie ma nauczyć jak: wybierać tematy i rozpoznawać słowa kluczowe; analizować tekst, aby go zrozumieć i pamiętać; przygotowywać sprawozdanie; Bardziej szczegółowo Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności Rozdział II Pojęcie każdej istoty rozumnej, która dzięki wszystkim maksymom swej woli musi się uważać za powszechnie prawodawczą, by z Bardziej szczegółowo WYMAGANIA NA OCENY Z HISTORII W GIMNAZJUM
WYMAGANIA NA OCENY Z HISTORII W GIMNAZJUM Ocenę dopuszczającą(2)otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych, a jego działania mają charakter przede wszystkim Bardziej szczegółowo Europejski system opisu kształcenia językowego
Europejski system opisu kształcenia językowego Opis poziomów Poziom językowy A1 - Poziom początkowy Potrafię zrozumieć znane mi słowa i bardzo podstawowe wyrażenia dotyczące mnie osobiście, mojej rodziny Bardziej szczegółowo WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM OCENA WYMAGANIA CELUJĄCA (6) BARDZO DOBRA (5) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, osiągając 95%-100% Bardziej szczegółowo 1. Rozwijanie treści pracy zgodnie z tytułem. 2. Przechodzenie od ogółu do szczegółu. 3. Zgodność treści z tytułem punktu. 4. Jednolitość formatu
Zasady pisania pracy 1. Rozwijanie treści pracy zgodnie z tytułem. 2. Przechodzenie od ogółu do szczegółu. 3. Zgodność treści z tytułem punktu. 4. Jednolitość formatu pracy: czcionka w tekście podstawowym Bardziej szczegółowo Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Bardziej szczegółowo Indywidualny Zawodowy Plan
Indywidualny Zawodowy Plan Wstęp Witaj w Indywidualnym Zawodowym Planie! Zapraszamy Cię do podróży w przyszłość, do stworzenia swojego własnego planu działania, indywidualnego pomysłu na życie i pracę Bardziej szczegółowo Instrukcja dotycząca zakresu i sposobu uzyskania osobowości pranej przez instytucje kościelne na podstawie prawa polskiego (art. 4 ust.
Instrukcja dotycząca zakresu i sposobu uzyskania osobowości pranej przez instytucje kościelne na podstawie prawa polskiego (art. 4 ust. 3 Konkordatu) 1. W związku z wejściem w życie Konkordatu między Stolicą Bardziej szczegółowo Przedmiotowy System Oceniania z historii i społeczeństwa Rok szkolny 20014/2015
Przedmiotowy System Oceniania z historii i społeczeństwa Rok szkolny 20014/2015 CELE EDUKACYJNE Zainteresowanie uczniów przeszłością. Dostarczenie wiedzy, która umożliwi ukształtowanie poprawnych wyobrażeń Bardziej szczegółowo Opis wymaganych umiejętności na poszczególnych poziomach egzaminów DELF & DALF
Opis wymaganych umiejętności na poszczególnych poziomach egzaminów DELF & DALF Poziom Rozumienie ze słuchu Rozumienie tekstu pisanego Wypowiedź pisemna Wypowiedź ustna A1 Rozumiem proste słowa i potoczne Bardziej szczegółowo CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM
Edukacja polonistyczna klasa 2 PISANIE - kryteria pięknego pisania 1. Pismo utrzymuję w liniaturze. 2. Litery w wyrazach są z sobą połączone. 3. Unikam skreśleń i poprawek. 4. Wyraz błędnie napisany przekreślam Bardziej szczegółowo ZBIÓR ZASAD ETYKI ZAWODOWEJ SĘDZIÓW
UCHWAŁA Nr 16/2003 KRAJOWEJ RADY SĄDOWNICTWA z dnia 19 lutego 2003 r. w sprawie uchwalenia zbioru zasad etyki zawodowej sędziów. ZBIÓR ZASAD ETYKI ZAWODOWEJ SĘDZIÓW Rozdział 1 Zasady ogólne 1 Z pełnieniem Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UZYSKANIA OKREŚLONYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UZYSKANIA OKREŚLONYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Wymagania edukacyjne Oceny: bieżące, śródroczne, roczne. Na podstawie średniej Bardziej szczegółowo UCHWAŁA Nr.././2015 RADY GMINY KRASICZYN z dnia.
(PROJEKT) UCHWAŁA Nr.././2015 RADY GMINY KRASICZYN z dnia. w sprawie uchwalenia Kodeksu Etyki Radnego Rady Gminy Krasiczyn. Na podstawie art.18 ust.1 w związku z art. 6 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o Bardziej szczegółowo Katowice dn. 14-05- 2013
Oświadczenie Graphic S.A. w przedmiocie przestrzegania przez spółkę zasad zawartych w Załączniku Nr 1 do Uchwały Nr 795/2008 Zarządu Giełdy z dnia 31 października 2008 r. Dobre praktyki spółek notowanych Bardziej szczegółowo WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca Bardziej szczegółowo WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności; Bardziej szczegółowo STANDARDY PRZYGOTOWANIA PRACY DYPLOMOWEJ W WSHE
STANDARDY PRZYGOTOWANIA PRACY DYPLOMOWEJ W WSHE Temat pracy Problemowe ujęcie tematu pracy Nowatorski charakter Oryginalność ujęcia tematu Powiązanie tematu pracy z problematyką stażu, praktyk, realnym Bardziej szczegółowo PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W KRZYWOSĄDZY PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W KRZYWOSĄDZY PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ JĘZYK ANGIELSKI I SPOSOBY SPRAWDZANIA I ZASADY OCENIANIA Bardziej szczegółowo Gminny Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na lata
Załącznik do Uchwały Nr XXXIX/430/10 Rady Miejskiej w Busku-Zdroju z dnia29 kwietnia 2010 roku Gminny Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na lata 2010-2015 WSTĘP Rodzina jest najważniejszym środowiskiem Bardziej szczegółowo INSTRUKCJA O KANCELARII PARAFIALNEJ
INSTRUKCJA O KANCELARII PARAFIALNEJ Jedną z form troski proboszcza i jego współpracowników o wspólnotę parafialną, tym samym jedną z form pracy duszpasterskiej jest posługa w kancelarii parafialnej. I. Bardziej szczegółowo Załącznik 11 REGULAMIN PRZYJMOWANIA I ROZPATRYWANIA SKARG I WNIOSKÓW
Załącznik 11 REGULAMIN PRZYJMOWANIA I ROZPATRYWANIA SKARG I WNIOSKÓW REGULAMIN PRZYJMOWANIA I ROZPATRYWANIA SKARG I WNIOSKÓW W ZSP 15 (Podstawa prawna: Rozp. Rady Ministrów z dnia 8 stycznia 2002r. na Bardziej szczegółowo Zasady oceniania na lekcjach historii i społeczeństwa
Zasady oceniania na lekcjach historii i społeczeństwa 1. Sposoby informowania uczniów i rodziców o przedmiotowym systemie oceniania. Na pierwszej lekcji każdego roku szkolnego zapoznaje się uczniów z zasadami Bardziej szczegółowo WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO Klasy IV-VI Szkoła Podstawowa im. św. Maksymiliana Kolbego w Teresinie 1 ZASADY OGÓLNE Na lekcje historii i społeczeństwa uczeń przychodzi właściwie Bardziej szczegółowo WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa. Bardziej szczegółowo dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący
Przedmiotowy system oceniania z fizyki 1. Przedmiotowy system oceniania z fizyki jest zgodny z WSO. Ocenianie ma na celu: a. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym Bardziej szczegółowo GATUNKI DZIENNIKARSKIE
GATUNKI DZIENNIKARSKIE GATUNKI INFORMACYJNE CZ.1 RODZAJE DZIENNIKARSKIE RODZAJE DZIENNIKARSKIE RODZAJ INFORMACYJNY RODZAJ PUBLICYSTYCZNY GATUNKI POGRANICZA Wzmianka (flash,news) Notatka Infografia Zapowiedź Bardziej szczegółowo EGZAMIN MATURALNY Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
Miejsce na naklejkę z kodem (Wpisuje zdający przed rozpoczęciem pracy) KOD ZDAJĄCEGO MWO-W1D1P-021 EGZAMIN MATURALNY Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Czas pracy 60 minut ARKUSZ I STYCZEŃ ROK 2003 Instrukcja dla Bardziej szczegółowo Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach IV VI :
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach IV VI : Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia Umiejętności NIEDOSTATECZNA Bardziej szczegółowo REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 321 W WARSZAWIE W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 7.
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 321 W WARSZAWIE W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 7. ROZDZIAŁ I PRZEPISY OGÓLNE 1 1. Na podstawie art.55 ustawy z dnia 7.09.1991 r. o systemie Bardziej szczegółowo Kryteria Oceniania z języka niemieckiego w Gimnazjum Klasa I. Ocena niedostateczna
Kryteria Oceniania z języka niemieckiego w Gimnazjum Klasa I Ocena niedostateczna - uczeń nie rozumie nawet krótkich, prostych wypowiedzi nauczyciela dotyczących tematyki programowej. - uczeń nie potrafi Bardziej szczegółowo Standardy pracy licencjackiej dla Instytutu Humanistycznego PWSZ w Głogowie
Standardy pracy licencjackiej dla Instytutu Humanistycznego PWSZ w Głogowie Trzy egzemplarze pracy + wersja elektroniczna na płycie CD (rtf. doc.) + praca w kopercie. Oprawa miękka, przeźroczysta. Grzbiety Bardziej szczegółowo Tytuł IV. ŚRODKI SPOŁECZNEGO PRZEKAZU, W Szczególności KSIĄŻKI
Tytuł IV ŚRODKI SPOŁECZNEGO PRZEKAZU, W Szczególności KSIĄŻKI Kan. 822-1. W wypełnianiu swojej funkcji, pasterze Kościoła, korzystając z prawa przysługującego Kościołowi, powinni posługiwać się środkami Bardziej szczegółowo WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty Bardziej szczegółowo Program zajęć artystycznych w gimnazjum
Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi Bardziej szczegółowo Strona tytułowa, zgodnie z wymaganiami zamieszczonymi na stronie www uczelni. Wzór strony dostępny jest w dzienniku wirtualnym - 1 -
Strona tytułowa, zgodnie z wymaganiami zamieszczonymi na stronie www uczelni. Wzór strony dostępny jest w dzienniku wirtualnym - 1 - Spis treści 1 Wstęp... 3 1.1 Cel pracy... 3 1.2 Układ pracy... 4 2 Podstawy Bardziej szczegółowo Domowy Kościół. gałąź rodzinna. Ruchu Światło-Życie
Domowy Kościół gałąź rodzinna Ruchu Światło-Życie Domowy Kościół jest małżeńsko- rodzinnym ruchem świeckich w Kościele, działającym w ramach Ruchu Światło-Życie, który jest jednym z nurtów posoborowej Bardziej szczegółowo Coaching. wspomaganie pracowników w codziennej pracy. PDF created with pdffactory trial version www.pdffactory.com
Coaching wspomaganie pracowników w codziennej pracy Coaching istota procesu Coaching to proces,w którym stosując szereg rozmów o określonej strukturze pomagasz pracownikom podnieść jakość ich pracy zarówno Bardziej szczegółowo Wymagania na poszczególne oceny w klasie IV
Wymagania na poszczególne oceny w klasie IV 1 ocena niedostateczna uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, określonych w programie nauczania, wykazywał lekceważący stosunek do przedmiotu, Bardziej szczegółowo Ząbkowice Śląskie, 9.03.2012 TAK/NIE/NIE DOTYCZY KOMENTARZ
Oświadczenie ALDA S.A. w przedmiocie przestrzegania przez spółkę zasad zawartych w Załączniku Nr 1 do Uchwały Nr 795/2008 Zarządu Giełdy z dnia 31 października 2008 r. Dobre praktyki spółek notowanych Bardziej szczegółowo Przedmiotowy System Oceniania ( PSO ) z historii i społeczeństwa w klasach IV-VI
Przedmiotowy System Oceniania ( PSO ) z historii i społeczeństwa w klasach IV-VI I. Cele edukacyjne Opracowały: Anna Skowrońska i Izabela Pirowska 1. Zainteresowanie uczniów przeszłością. 2. Dostarczenie Bardziej szczegółowo WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASA I Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: w odpowiednim porządku chronologicznym i w centrum kulturotwórczym, które miały zasadniczy wpływ dla ich powstania; we współczesnej Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASY 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASY 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Obowiązkowe wyposażenie ucznia: zeszyt przedmiotowy, podręcznik i zeszyt ćwiczeń, przybory do pisania i rysowania Uczeń Bardziej szczegółowo Zasady odbioru powiadomień władz kościelnych o uzyskaniu przez instytucje kościelne osobowości prawnej na podstawie art. 4 ust.
Zasady odbioru powiadomień władz kościelnych o uzyskaniu przez instytucje kościelne osobowości prawnej na podstawie art. 4 ust. 2 Konkordatu Art. 4 ust. 2 Konkordatu między Stolicą Apostolską i Rzecząpospolitą Bardziej szczegółowo PATRIOTYZM WE WSPÓŁCZESNEJ SZKOLE
PATRIOTYZM WE WSPÓŁCZESNEJ SZKOLE Co to jest patriotyzm? Zgodnie z definicją podaną w słowniku Władysława Kopalińskiego patriotyzm oznacza: miłość ojczyzny, własnego narodu, połączoną z gotowością do ofiar Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR XLVIII/321/14 RADY MIASTA BIELSK PODLASKI. z dnia 30 września 2014 r.
UCHWAŁA NR XLVIII/321/14 RADY MIASTA BIELSK PODLASKI z dnia 30 września 2014 r. w sprawie zasad i trybu nadawania Tytułu "Honorowy Obywatel Miasta Bielsk Podlaski". Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 14, Bardziej szczegółowo PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W MIELCU
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W MIELCU Autor: mgr Józef Czerwiec ZAŁOŻENIA PROGRAMU Historia est magistra vitae Cyceron Gdy w 55 roku p.n.e. Marcus Tullius Cicero wypowiadał Bardziej szczegółowo WOS - KLASA I. umieć wyrażać (wypowiadać) własne zdanie w prosty sposób oraz je uzasadniać (chociaż dwoma argumentem)
WOS - KLASA I Ocena dopuszczający wskazać chociaż jeden przykład cech, które mogą świadczyć o tym, że osoba jest dobrym obywatelem wymienić chociaż jeden przykład osób, które są dobrymi obywatelami podać Bardziej szczegółowo OŚWIADCZENIE SPÓŁKI ERNE VENTURES S.A. w zakresie stosowania Dobrych Praktyk Spółek Notowanych na NewConnect
OŚWIADCZENIE SPÓŁKI ERNE VENTURES S.A. w zakresie stosowania Dobrych Praktyk Spółek Notowanych na NewConnect 30/06/2015 PKT DOBRA PRAKTYKA 1 Spółka powinna prowadzić przejrzystą i efektywną politykę informacyjną, Bardziej szczegółowo CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFA 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl Bardziej szczegółowo KODEKS ETYCZNY Pracowników Urzędu Gminy Lipce Reymontowskie. Preambuła
KODEKS ETYCZNY Pracowników Urzędu Gminy Lipce Reymontowskie Preambuła Osoba, która chce być szanowana i posiadać autorytet, traktuje każdego w taki sposób, w jaki sama chce być traktowana Etyka jest potrzebna Bardziej szczegółowo Informacje na temat stosowania przez BLIRT S.A. zasad ładu korporacyjnego
Numer zasady Informacje na temat stosowania przez BLIRT S.A. zasad ładu korporacyjnego, o których mowa w dokumencie Dobre Praktyki Spółek Notowanych na NewConnect Stan na dzień 15.05.2011 r. Zasada ładu Bardziej szczegółowo Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA II GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną przedstawia - potrafi w praktyce zastosować Bardziej szczegółowo Alfred Marshall. Zasady ekonomiki. Jakub Maciejak Piotr Węcławik
Alfred Marshall Zasady ekonomiki Jakub Maciejak Piotr Węcławik Alfred Marshall (1842-1924) urodzony w Bermondsey koło Londynu ekonomista, profesor Uniwersytetu w Cambridge autor książki Zasady ekonomiki Bardziej szczegółowo 4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,
I. Przedmiotem oceny są: 1) wiadomości i umiejętności według programu nauczania z języka polskiego dla zasadniczej szkoły zawodowej w zakresie podstawowym, o programie nauczania z języka polskiego w danej Bardziej szczegółowo Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60
Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60 Motto: Takie będą Rzeczypospolite jakie ich młodzieży chowanie. Uwagi nad życiem Jana Zamoyskiego Stanisława Staszica Pogram wychowawczy Bardziej szczegółowo WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO 1. Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania 2. Poziom wiedzy i umiejętności oceniany Bardziej szczegółowo Niektóre zasady pisania prac dyplomowych
Niektóre zasady pisania prac dyplomowych Praca dyplomowa licencjacka/inżynierska Wymaga samodzielnego rozwiązania problemu zawodowego, technicznego lub badawczego w zakresie wiedzy zdobytej podczas studiów. Bardziej szczegółowo Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie
Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie,,( ) Wychowywać to nie znaczy kształcić tylko rozum, lecz kształtować harmonijnie całego człowieka, a więc także jego serce i charakter. Bardziej szczegółowo I. Podstawa prawna: 4. Statut szkoły. Nauczyciel: Ks. Damian Kubisz
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIAZ RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W KLASACH I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W SOBÓTCE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 I. Podstawa prawna: 1. Dyrektorium Kościoła Bardziej szczegółowo Jak napisać literaturę podmiotu:
Jak napisać literaturę podmiotu: Mamy już temat i lektury - teraz czas na bibliografię. Składa się ona z literatury podmiotu i przedmiotu. Najpierw zajmijmy się literaturą podmiotu. Ten artykuł ma za zadanie Bardziej szczegółowo Przedmiotowy system oceniania z religii
1 Przedmiotowy system oceniania z religii 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów: - sprawdziany pisemne,, testy, quizy, kartkówki - odpowiedzi ustne z zakresu trzech ostatnich lekcji. - zadania domowe Bardziej szczegółowo KOMENTARZ. 2 Sółka powinna zapewnić efektywny dostęp do informacji niezbędnych do oceny sytuacji i perspektyw spółki oraz sposobu jej funkcjonowania.
Oświadczenie w przedmiocie przestrzegania przez Spółkę zasad ładu korporacyjnego, o którym mowa w Załączniku Nr 1 do Uchwały Nr 795/2008 Zarządu Giełdy z dnia 31 października 2008 r. Dobre Praktyki Spółek Bardziej szczegółowo Lp OCENIE PODLEGA CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENIANIA
WSTĘP Wymagania edukacyjne w stosunku do uczniów są realizacją postawy programowej poprzez wybrany program -,,W tym cała sztuka - Marzena Kwiecień 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów zawiera przedmiotowy Bardziej szczegółowo RAPORT Z EWALUACJI WNIOSKI ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM
RAPORT Z EWALUACJI CEL EWALUACJI Zebranie informacji dotyczących respektowania w placówce norm społecznych Ustalenie: Czy podejmowane w placówce działania są zorganizowane w sposób sprzyjający osiąganiu Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. JANUSZA KORCZKA W CZERSKU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH IV VI Przedmiot: religia Nauczyciele uczący: Joanna Jażdżewska Bernadeta Rostankowska Barbara Jażdżewska Sonia Bardziej szczegółowo Propozycja sprawdzania osiągnięć uczniów, formy i kryteria oceniania z historii w klasach I - III gimnazjum.
Propozycja sprawdzania osiągnięć uczniów, formy i kryteria oceniania z historii w klasach I - III gimnazjum. 1. Formułowanie wymagań i dobór kryteriów: - celem ewaluacji wiedzy z historii jest ocena osiągnięć Bardziej szczegółowo Jak promować i informować o Funduszach Europejskich wskazówki. Kraków, listopad 2012
Jak promować i informować o Funduszach Europejskich wskazówki Kraków, listopad 2012 JĘZYK FUNDUSZY EUROPEJSKICH dlaczego bywa niezrozumiały? SPECJALISTYCZNY Cechy charakterystyczne języka FE SKOMPLIKOWANY Bardziej szczegółowo Oświadczenie Zarządu Spółki Verte S.A. w przedmiocie przestrzegania przez Spółkę Dobrych praktyk spółek notowanych na rynku NewConnect,
Oświadczenie Zarządu Spółki Verte S.A. w przedmiocie przestrzegania przez Spółkę Dobrych praktyk spółek notowanych na rynku NewConnect, o których mowa z załączniku do Uchwały nr 293/2010 Zarządu Giełdy Bardziej szczegółowo WYŻSZA SZKOŁA EKONOMICZNO SPOŁECZNA. Wydział Zarządzania ZASADY PROWADZENIA SEMINARIUM DYPLOMOWEGO I PRZYGOTOWANIA PRAC DYPLOMOWYCH LICENCJACKICH.
WYŻSZA SZKOŁA EKONOMICZNO SPOŁECZNA 07 401 Ostrołęka, ul. Kołobrzeska 15 tel./fax 0 29 769 10 34 e mail: wses@wses.edu.pl www.wses.edu.pl Wydział Zarządzania ZASADY PROWADZENIA SEMINARIUM DYPLOMOWEGO I Bardziej szczegółowo Ocenianie kształtujące
Ocenianie kształtujące Ocenianie kształtujące ( OK ) częste ocenianie ucznia i uzyskanego przez niego zrozumienia materiału. Dla rodziców jest to dawanie informacji zwrotnej z czym uczeń daje sobie radę Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia 26 maja 2011 r.
Dziennik Ustaw Nr 113 6925 Poz. 661 661 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia 26 maja 2011 r. w sprawie prowadzenia rejestru zabytków, krajowej, wojewódzkiej i gminnej ewidencji Bardziej szczegółowo Kryteria ocenia form wypowiedzi w klasach IV-VI
Dobrze pisać, to znaczy czynić myśl widzialną. Ambrose Bierce Kryteria ocenia form wypowiedzi w klasach IV-VI 1. ZAPROSZENIE I. Właściwie posługuje się formą zaproszenia; ujmuje ważne informacje, odpowiadając Bardziej szczegółowo ZAKŁADANIE I REJESTRACJA STOWARZYSZEŃ ( podstawowe informacje )
ZAKŁADANIE I REJESTRACJA STOWARZYSZEŃ ( podstawowe informacje ) STOWARZYSZENIE ( rejestrowane w sądzie ) musi powołać co najmniej 15 pełnoprawnych osób, które uchwalają statut stowarzyszenia i wybierają Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III WYMAGANIA DLA UCZNIA KOŃCZĄCEGO KLASĘ PIERWSZĄ SZKOŁY PODSTAWOWEJ ( ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄPROGRAMOWĄ) Uczeń kończący Bardziej szczegółowo OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klasy I Zespołu Szkół w Rząsce Szkoła Podstawowa im. Wandy Rutkiewicz rok szkolny 2014/2015 nauczyciel mgr Romana Danak 1. Obowiązkowe Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na duże różnice w uzdolnieniach uczniów oraz subiektywizm Bardziej szczegółowo Mysłowice, dn. 09.03.2015 r.
Mysłowice, dn. 09.03.2015 r. Oświadczenie MEDIAN POLSKA S.A. w przedmiocie przestrzegania przez spółkę zasad zawartych w Załączniku Nr 1 do Uchwały Nr 795/2008 Zarządu Giełdy Papierów Wartościowych w Warszawie Bardziej szczegółowo Absolwent Szkoły Podstawowej w Pogorzałkach:
Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie Z plastyką na TY innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu plastyki i historii sztuki Opracowanie: mgr Jacek Krawczyk Śrem 2014 Wstęp Podstawowym zadaniem Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA. Wymagania edukacyjne
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA Wymagania edukacyjne Klasa IV Ocena ucznia w zakresie przedmiotu plastyka jest osobliwie złożona i trudna. Nauczyciel plastyki oceniając osiągnięcia edukacyjne ucznia Bardziej szczegółowo Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: niezapowiedziane kartkówki (trzy ostatnie lekcje, kartkówek nie poprawiamy), sprawdziany po Bardziej szczegółowo Przedmiotowy System Oceniania. Historia i społeczeństwo klasa IV VI szkoła podstawowa. Marian Grabas
Przedmiotowy System Oceniania Historia i społeczeństwo klasa IV VI szkoła podstawowa Marian Grabas I. Nauczanie historii i społeczeństwa odbywa się według programów nauczania dla II etapu edukacyjnego: Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO I WSTĘP Przedmiotem oceny są umiejętności i wiadomości związane z wiedzą historyczną, które uczeń ma poznać i rozwijać. Ocenie Bardziej szczegółowo Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa
Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne w klasyfikacji Bardziej szczegółowo OŚWIADCZENIE W PRZEDMIOCIE STOSOWANIA ZASAD DOBRYCH PRAKTYK
OŚWIADCZE W PRZEDMIOCIE STOSOWANIA ZASAD DOBRYCH PRAKTYK Tarnów, dnia 01 września 2011 roku Kupiec SA ul Rolnicza 41A Oświadczenie spółki KUPIEC SA w przedmiocie przestrzegania przez spółkę zasad zawartych Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 IM. GEN. WŁADYSŁAWA SIKORSKIEGO W CHEŁMIE CHEŁM 2013 Opracował zespół Bardziej szczegółowo REGULAMIN PRACY RADY PEDAGOGICZNEJ PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 23 W RADOMIU
Załącznik nr 1 REGULAMIN PRACY RADY PEDAGOGICZNEJ PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 23 W RADOMIU Podstawa prawna: Ustawa o Systemie Oświaty z 7 września 1991 r. art. 40 44 Rada Pedagogiczna jest kolegialnym Bardziej szczegółowo 2. Rada działa na podstawie niniejszego Regulaminu, Statutu Spółki, uchwał Walnego
R E G U L A M I N R A D Y N A D Z O R C Z E J Spółki B3System Spółka Akcyjna z siedzibą w Warszawie 1 1. Rada Nadzorcza, zwana dalej Radą, jest stałym organem nadzoru i kontroli Spółki. 2. Rada działa Bardziej szczegółowo Uchwała nr XII / 150 / 15 Rady Gminy Suchy Las z dnia 26 listopada 2015 r. w sprawie Kodeksu Etyki Radnego Rady Gminy Suchy Las
Uchwała nr XII / 150 / 15 Rady Gminy Suchy Las z dnia 26 listopada 2015 r. w sprawie Kodeksu Etyki Radnego Rady Gminy Suchy Las Na podstawie art. 18 ust. 1 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym Bardziej szczegółowo OŚWIADCZENIE W PRZEDMIOCIE STOSOWANIA ZASAD DOBRYCH PRAKTYK SPÓŁKI SUNEX S. A.
OŚWIADCZE W PRZEDMIOCIE STOSOWANIA ZASAD DOBRYCH PRAKTYK SPÓŁKI SUNEX S A Oświadczenie spółki Sunex SA w przedmiocie przestrzegania przez spółkę zasad zawartych w Załączniku Nr 1 do Uchwały Nr 795/2008 Bardziej szczegółowo Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej Elementy wchodzące w zakres oceny z religii: 1. Ilość i jakość prezentowanych wiadomości. 2. Zainteresowanie przedmiotem. 3. Stosunek do przedmiotu. Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Bardziej szczegółowo Kodeks Etyki Pracowników Urzędu Gminy Gorlice
Kodeks Etyki Pracowników Urzędu Gminy Gorlice Celem Kodeksu Etyki jest określenie katalogu wartości i zasad, którymi powinni kierować się pracownicy Urzędu Gminy Gorlice przy wykonywaniu obowiązków służbowych Bardziej szczegółowo POSTANOWIENIE. Sygn. akt I CSK 204/13. Dnia 15 stycznia 2014 r. Sąd Najwyższy w składzie:
Sygn. akt I CSK 204/13 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 15 stycznia 2014 r. SSN Krzysztof Strzelczyk (przewodniczący) SSN Iwona Koper SSN Dariusz Zawistowski (sprawozdawca) w sprawie z wniosku Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres