Source: http://docplayer.pl/2636528-Debaty-strategiczne-z-uczestnikami-prac-nad.html
Timestamp: 2017-01-18 10:23:51
Legal References Found: art. 3
 art. 3
 art. 3
 art. 3
 art. 3
 art. 5

Document Content:
⭐Debaty strategiczne z UCZESTNIKAMI PRAC NAD
Debaty strategiczne z UCZESTNIKAMI PRAC NAD
Download "Debaty strategiczne z UCZESTNIKAMI PRAC NAD"
1 Debaty strategiczne z UCZESTNIKAMI PRAC NAD STRATEGIĄ ROZWOJU GDAŃSKA 2030 PLUS: MIESZKAŃCAMI, UCZNIAMI, ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI. RAPORT SPORZĄDZONY PRZEZ MODERATORA SPOTKAŃ PIOTRA WOŁKOWIŃSKIEGO 12 SPIS TREŚCI 1. Wstęp 3 2. Dialog z trzema grupami 5 3. Główne postulaty rozwojowe wskazane przez mieszkańców 6 4. Główne postulaty rozwojowe wskazane przez uczniów gdańskich szkół Główne postulaty rozwojowe wskazane przez organizacje pozarządowe Proponowane formy zaangażowania mieszkańców w proces budowy Strategii Rozwoju Gdańska 2030 Plus Wnioski i rekomendacje ze zrealizowanych spotkań strategicznych Podziękowania 18 23 1. Wstęp: 1.1 Uczestnicy procesu budowy Strategii Rozwoju Gdańska 2030 Plus Przyszłość Miasta Gdańska jest uzależniona od zdolności oraz poziomu zaangażowania wszystkich partnerów do współdziałania na rzecz jego rozwoju. Zdając sobie sprawę z potrzeby wzmocnienia dialogu społecznego z mieszkańcami i różnymi innymi grupami, Urząd Miejski w Gdańsku przyjął innowacyjną metodę powstawania dokumentu - Strategii Rozwoju Gdańska 2030 Plus. We wczesnym etapie jej tworzenia, wprowadzono element dialogu społecznego z mieszkańcami, ale także z uczniami gdańskich szkół oraz przedstawicielami organizacji pozarządowych (NGOs). Łącznie odbyło się 16 spotkań: 12 w dzielnicach z mieszkańcami, 2 z uczniami oraz 2 z organizacjami pozarządowymi. Poniższa tabela wskazuje liczbę uczestników poszczególnych spotkań. Dzielnica Termin Ilość osób Przymorze 16/09/13 17 Wrzeszcz 17/09/13 25 Orunia 18/09/13 23 Oliwa 21/09/13 53 Śródmieście 08/10/13 36 Piecki Migowo 09/10/13 14 Zaspa Młyniec 15/10/13 6 Młyniska 16/10/13 11 Siedlce 22/10/13 12 Chełm 28/10/13 14 Przeróbka 29/10/13 5 Osowa 30/10/13 19 NGO I 04/10/13 13 NGO II 31/10/13 35 Uczniowie I 10/10/ Uczniowie II 11/10/13 80 Suma uczestników Komunikacja z mieszkańcami Na cykl spotkań z mieszkańcami składało się 12 spotkań w dwunastu dzielnicach Gdańska, tak aby debaty mogły odbyć się jak najbliżej mieszkańca. Starano się uwzględniać zarówno liczbę mieszkańców dzielnicy jak i dostępność miejsca organizacji spotkania. Jedenaście spotkań miało miejsce w szkołach publicznych, a jedno w Domu Sąsiedzkim "Dom Zarazy" w Oliwie. W celu upowszechnienia informacji o spotkaniach z mieszkańcami, harmonogram spotkań został umieszczony na stronie internetowej Miasta. O możliwości uczestnictwa w debatach informowały również media lokalne. Wiedząc, iż nie wszyscy korzystają z internetu, wydrukowano plakaty, które rozwieszono w lokalnych sklepach, a w wiatach przystankach widniały citylighty. Na stronie dedykowanej strategii dostępny był również klip multimedialny nagrany z udziałem moderatora, zachęcający do uczestnictwa w debatach. 34 Osoby chętne do udziału w spotkaniach były proszone o dokonanie rejestracji na stronie co znacznie ułatwiło odpowiednie przygotowanie sal oraz pozwoliło na uzyskanie kontaktu do każdej osoby zainteresowanej tematyką SRG 2030 Plus. 1.3 Przebieg spotkań Na początku każdego spotkania moderator witał przybyłych i przedstawiał przyjętą metodę prowadzenia spotkań, która opierała się na wykorzystaniu ekspertyzy osób zamieszkujących poszczególne dzielnice, korzystających na co dzień z komunikacji miejskiej czy miejsc użytku publicznego. Podczas spotkań mieszkańcy mieli czuć się bezpiecznie, być wysłuchani i docenieni w roli ekspertów. Prowadzący informował uczestników, iż nad strategią równolegle pracują także inne grupy mieszkańców Gdańska: naukowcy, przedsiębiorcy, przedstawiciele instytucji kulturalnych, organizacji pozarządowych, uczniowie gdańskich szkół, studenci oraz urzędnicy. Następnie moderator wyznaczał zebranym czas na przedstawienie najważniejszych kwestii, które dotykają bieżących spraw mieszkańców. Kolejnie zapraszano uczestników do przeniesienia się w przyszłość, tj. do 2030 roku i zastanowienia się co mogłoby stanowić sukces w danej dziedzinie rozwoju Miasta oraz w jaki sposób można go osiągnąć. Mieszkańcy chętnie brali udział w tym zadaniu, i choć często powracali do dzisiejszej rzeczywistości, pracowali również nad tym, w jakich kierunkach miasto powinno się rozwijać i jakie może być w 2030 roku. Pracując w grupach, mieszkańcy zapisywali na dużych arkuszach papieru wspólnie przedyskutowane pomysły. Po kilkunastu minutach, grupy przechodziły do kolejnych arkuszy, tak, aby każdy mógł się wypowiedzieć na wybrany temat. Na koniec spotkania moderator dokonywał krótkiej syntezy najważniejszych wniosków z pracy nad poszczególnymi tematami, po czym pytał mieszkańców, jakie są ich wnioski ze wspólnej pracy, jak i ogólnie z procesu dialogu społecznego. Przebieg każdego spotkania był notowany, w celu utrwalenia najważniejszych wątków i wypowiedzi mieszkańców. Syntezy ze spotkań z mieszkańcami, znajdują się na stronie internetowej 1.4 Materiały ze spotkań Po każdym ze spotkań zrealizowanych w okresie od 16 września do 31 października 2013r., na stronie internetowej poświęconej Strategii (www.gdansk.pl/strategia), udostępniane były prace uczestników (arkusze tematyczne, nad którymi pracowali mieszkańcy) oraz dokumentacja zdjęciowa z przebiegu spotkań. Umożliwiało to śledzenie postępu spotkań i zachęcało nowe osoby do przyjścia na kolejne spotkania. W połowie cyklu trwania spotkań, nagrano chat z głównym architektem Strategii Gdańsk 2030 Plus, profesorem Mariuszem Czepczyńskim oraz moderatorem spotkań panem Piotrem Wołkowińskim. Obaj panowie silnie podkreślali istotę uczestnictwa w procesie tworzenia SRG 2030 Plus oraz zachęcali mieszkańców do wyrażania swoich opinii i pomysłów. 45 Zwieńczeniem cyklu spotkań będzie zaproszenie wszystkich, którzy wzięli w nich udział, na podsumowanie dotychczasowej pracy, podzielenie się wnioskami oraz spojrzenie na kolejne etapy procesu. W 2014 roku, prace nad Strategią skoncentrują się na planach operacyjnych, w których znajdą swoje odzwierciedlenie konkretne działania zgłoszone podczas spotkań. 2. Dialog z trzema grupami 2.1 Mieszkańcy Dwanaście spotkań z mieszkańcami odbyło się w pozytywnej atmosferze. Na spotkania przychodziły osoby zmotywowane, chcące angażować się w życie swojej dzielnicy, mające wielką otwartość światopoglądową i dużą motywację do tego, aby poprawić obecny stan rzeczy. Na większość spotkań przychodziła około połowa z osób, które zarejestrowały się drogą internetową. Przekrój wiekowy uczestników to przedział od około 25 do ponad 70 lat. Wśród osób biorących udział w spotkaniach byli radni miasta, radni dzielnic, działacze organizacji pozarządowych, wykładowcy wyższych uczelni, nauczyciele, przedsiębiorcy, młodzi mieszkańcy czy emeryci. Dawało się wyczuć, iż wszystkie te osoby są żywo zainteresowane sprawami miasta i jego mieszkańców. Uczestnicy debat stanowią silny potencjał współpracy w mieście i są bardzo pozytywnie nastawione do dalszych konstruktywnych działań na rzecz rozwoju miasta. Niestety, mimo poczynionych wysiłków, często dało się wyczuć brak reprezentatywności dzielnicy. W jednej ze szkół, w których miało miejsce spotkanie, dyrektor zaprosił wszystkich 3000 rodziców uczniów do uczestnictwa w debatach. Odzew był jednak mało satysfakcjonujący i tylko bardzo nieliczni wzięli udział w warsztatach. Tylko w jednym przypadku pani dyrektor szkoły wzięła udział w całości spotkania. Należy podkreślić duże zainteresowanie mieszkańców w 'sprawę publiczną' oraz docenić ich kreatywność podczas pracy nad poszczególnymi zagadnieniami. Warto nadmienić, iż w trakcie spotkań mieszkańcy podawali powody swojego niezadowolenia w różnych kwestiach i były one bardzo podobne we wszystkich dzielnicach. Głównymi powodami frustracji mieszkańców było funkcjonowanie urzędu. Zdaniem mieszkańców, urząd ma wizerunek instytucji autorytatywnej, której decyzje są często niezrozumiałe dla mieszkańców. Często urzędnicy byli opisywani jako osoby tak bardzo zdominowane procedurami i przepisami prawnymi, że usługa dla mieszkańca stawała się kwestią drugorzędną. Trudności we współpracy z urzędnikami podkreślali też radni dzielnic. 2.2 Uczniowie W dwóch spotkaniach dot. Strategii Gdańsk 2030 Plus wzięło łącznie udział ponad 180 uczniów z 11 szkół ponadgimnazjalnych w Gdańsku. Zorganizowanie pracy dwóch bardzo licznych grup wymagało dużego wysiłku organizacyjnego. Młodzi ludzie dzielili się na dwie różne grupy kierunków kształcenia. Pierwszą z nich stanowili uczniowie 9 gdańskich liceów oraz z Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego nr 2 w Gdańsku. W skład drugiej grupy wchodzili uczniowie Pomorskich Szkół Rzemiosł. Niemniej należy stwierdzić, iż wnioski obu grup są podobne. Uczniowie (wiek od 15 do 19 lat) wydali się być nieco zaskoczeni tematem planowania 56 swojej przyszłości. Niektórzy z nich mówili o przyszłości w kategoriach dom, rodzina i dużo pieniędzy. Inni natomiast w sposób bardzo dojrzały dostrzegali działania, które należałoby podjąć w mieście, jak też w systemie edukacyjnym. Zaskakujące były oczekiwania niektórych młodych osób wobec Urzędu Miasta w dziedzinach, które nie są jego odpowiedzialnością. 2.3 Organizacje pozarządowe Odbyły się dwa spotkania z przedstawicielami III sektora (NGOs), w których łącznie wzięło udział 48 osób. Uczestnikami spotkań były osoby bardzo aktywne, pracujące zarówno w małych, jak i dużych stowarzyszeniach i fundacjach. Dostrzegalna była spora trudność w oderwaniu się od codzienności i odniesienia się do wyzwań stojących przed Miastem do 2030 r. Było to zapewne spowodowane sytuacją tych podmiotów, które są silnie skoncentrowane na bieżącej działalności i aplikowaniem o środki na zapewnienie kontynuacji działalności. Niemniej, podczas tych spotkań wypracowano bardzo konkretne propozycje, idące ku zmianie wizerunku sektora organizacji pozarządowych, jego dalszej profesjonalizacji i ekonomizacji. Sektor ten uważa, iż może się stać prawdziwym partnerem Miasta we wspólnie podejmowanych wyzwaniach. Istotne jest też podkreślenie roli sektora organizacji pozarządowych wobec sektora prywatnego, w oparciu o zasady społecznie odpowiedzialnego biznesu. Potrzebne jest, według wszystkich, zbliżenie międzysektorowe na rzecz Gdańska. 3. Główne postulaty rozwojowe wskazane przez mieszkańców Przywołane postulaty niekiedy powielają się w wymienionych kategoriach tematycznych. 3.1 Kultura i sztuka 1. Silne promowanie wizerunku kulturowego Gdańska na poziomie lokalnym, trójmiejskim, ogólnopolskim i międzynarodowym. 2. Utworzenie kompendium wiedzy, umożliwiające każdemu mieszkańcowi stanie się przewodnikiem i znawcą swego Miasta. 3. Organizowanie imprez kulturalnych (we współudziale z mieszkańcami) nie tylko w obszarze Śródmieścia, lecz również w innych dzielnicach Gdańska. Kalendarz imprez powinien być zaplanowany tak, aby nie ograniczał się tylko do sezonu turystycznego. Wydarzenia powinny być skuteczniej promowane, zwiększając świadomość społeczeństwa co do tego, co się w dziedzinie kultury dzieje. 4. Zwiększenie ilości miejsc do konsumowania kultury i sztuki w dzielnicach oraz zabezpieczenie niezbędnego budżetu na ten cel. 5. Ograniczenie liczby banerów reklamowych i billboardów w mieście, poprzez wprowadzenie odpowiednich przepisów, które mogłyby być przegłosowywane przez Rady Dzielnic, tak ażeby poprawić estetykę dzielnic. 6. Wzmocnienie kultury dialogu w relacjach Urzędu z mieszkańcami. 3.2 Edukacja 1. Wypracowanie celu wszystkich działań edukacyjnych i wspólnego poczucia odpowiedzialności, działania Miasta koncentrujące się na dzieciach i młodzieży. 67 2. Dążenie do wzmacniania kompetencji nauczycieli jako twórczych animatorów, otwartych na lokalną społeczność i zmotywowanych do pracy poprzez innowacyjne metody nauczania. 3. Dostosowanie infrastruktury i wyposażenia budynków szkolnych do potrzeb XXI wieku tak, aby zapewnić jak największe szanse edukacyjne każdemu młodemu gdańszczaninowi. 4. Nowatorskie i inspirujące prowadzenie zajęć przez nauczycieli tak, aby przekazywać nie tylko informacje, ale i pasję. Edukacja (w tym edukacja on-line) i dokształcanie się muszą trwać w młodzieży, ludziach dorosłych przez całe życie. Jej formy i metody powinny być na bieżąco dostosowywane do potrzeb rynku i pracodawców. 5. Zapewnienie powszechnego dostępu do miejsc w żłobkach i przedszkolach. Istotne jest, aby przedszkola i żłobki były dostępne w pobliżu miejsc zamieszkania czy miejsc pracy. 6. Dopasowanie systemu organizacji wykorzystania budynków szkolnych, aby mogły stać się ośrodkami aktywności mieszkańców, dostępnym 24 godziny na dobę, gdzie wiele zajęć będzie miało charakter międzypokoleniowego uczestnictwa. 7. Wprowadzenie w szkołach funkcji operatorów budynków szkolnych oraz animatorów, co skutkować będzie zmianą roli szkół w miejsca także aktywności społecznej. 7. Zapewnienie młodym ludziom kompleksowej oferty obejmującej pracę, mieszkanie i czas wolny, co umożliwi im zakotwiczenie się w Gdańsku. 8. Zapewnienie młodym osobom dostępu do staży i praktyk zawodowych oraz możliwości pracy z wykorzystaniem nowoczesnego sprzętu. 9. Zagwarantowanie młodemu pokoleniu szerokiego dostępu do usług związanych z doradztwem zawodowym. 10. Wzbogacenie usług w zakresie doradztwa zawodowego o wiedzę wynikającą z programów obserwacji sytuacji na rynku pracy. 10. Uwzględnienie w programach szkolnych zajęć rozwijających kreatywność dzieci i młodzieży na wszystkich poziomach edukacji. 11. Popularyzowanie edukacji zawodowej umożliwiające skuteczny start na rynku pracy z kompetentnym i dostosowanym do potrzeb rynku przygotowaniem zawodowym. 11. Upowszechnianie informacji dotyczących wyników edukacji w Gdańsku, umożliwiające analizę sytuacji i porównanie z innymi miastami. 3.3 Edukacja obywatelska gdańszczan 1. Wypracowanie głównych elementów alternatywnej edukacji obywatelskiej młodego pokolenia. Wykształcenie postaw młodego gdańszczanina - kreatywnego, odpowiedzialnego, znającego i kochającego swoje miasto, potrafiącego się w nim poruszać i odnaleźć się w jego planach, posiadającego własne opinie. 2. Umożliwienie tworzenia programów autorskich prowadzących do alternatywnej formy edukacji obywatelskiej. 3. Stymulowanie talentów młodych ludzi poprzez edukację formalną i nieformalną, aby byli kreatywni, mobilni oraz odpowiedzialni. 4. Ustanowienie standardów dotyczących edukacji obywatelskiej młodego pokolenia o Gdańsku. 5. Wypracowanie sposobów stymulowania pozytywnej obywatelskości młodych ludzi w Gdańsku, nagradzając najlepsze przykłady i opierając się na metodach już istniejących 78 (np. Czas na młodzież - program innowacyjny opracowany przez koalicję animowaną przez Stowarzyszenie Morena). 6. Zapewnienie organizacjom społecznym znaczącej roli w procesie rozwoju lokalnego. 3.4 Nowoczesna informacja publiczna 1. Zwiększenie dostępu do e-administracji, jak też wypracowanie metod na zwiększenie e-partycypacji (angażowanie się w działania społeczne przy wykorzystaniu nowoczesnych narzędzi) w Gdańsku. 2. Zwiększenie dostępności do informacji dla rad dzielnic, służących im w ich działaniach. 3. Zwiększenie wykorzystania nowoczesnych środków masowego przekazu w promocji atrakcji kulturalno -turystycznych miasta. 4. Dostosowanie godzin otwarcia bibliotek publicznych do czasu wolnego mieszkańców. Dodatkowo biblioteki publiczne mogłyby stać się centrami życia lokalnego, gdzie m.in. można by organizować warsztaty tematyczne dla osób starszych. 5. Poprawa jakości dialogu między mieszkańcami a Urzędem Miasta z wykorzystaniem nowoczesnych środków przekazu. Dobrym przykładem jest Paryż, gdzie istnieje ogólnodostępna strona Bonjour voisins.com dla mieszkańców Paryża lub też Place des Reseaux dla lokalnych przedsiębiorców. 3.5 Zdrowi mieszkańcy 1. Ułatwienie i poprawa dostępu do usług medycznych oraz programów profilaktycznych. 2. Przygotowanie do zastosowania nowych rozwiązań w opiece nad osobami starszymi i usługami geriatrycznymi. 3. Promowanie zdrowego trybu życia, poprzez najróżniejsze formy sportu oraz zajęcia w edukacji formalnej i nieformalnej. 4. Tworzenie dla mieszkańców miejsc dostosowanych do uprawiania sportu i rekreacji oraz spędzania czasu wolnego. 5. Zwiększenie dostępu do informacji na temat nowo udostępnionych lub też wyremontowanych terenów sportowych i rekreacyjnych. 6. Zaplanowanie badań oraz podjęcie odpowiednich działań w dziedzinie profilaktyki stomatologicznej młodych gdańszczan. 7. Wybudowanie basenów na terenie Gdańska, jako alternatywnego miejsca aktywności fizycznej. 3.6 Mobilność 1. Potrzeba znalezienia równowagi między różnymi formami mobilności: pieszo, na rolkach, rowerach, hulajnogach, transportem publicznym czy też samochodem prywatnym, umożliwiając swobodne przemieszczanie się osobom w wieku od 8 do 80 lat, włącznie z tymi, którzy mają trudności w poruszaniu się (osoby starsze, niepełnosprawni). 2. Ograniczenie ruchu samochodowego w centrum miasta, poprzez implementację polityki parkingowej. 3. Budowanie systemu parkingów podziemnych lub też piętrowych, co pozwoli na ograniczenie liczby samochodów z ulic. 89 4. Ograniczenie ruchu samochodowego powinno iść w parze z utworzeniem bardziej zintegrowanego systemu transportu publicznego (węzłów integracyjnych), m.in. poprzez większą synchronizację poszczególnych gałęzi transportu (w tym dostosowanie harmonogramu linii tramwajowych i autobusowych maksimum 5 minut na przesiadkę) oraz rozwoju ich multimodalności (np. parkingi park & drive). 5. Zagwarantowane ciągów dla ruchu pieszego, gdzie piesi powinni mieć priorytet. Zniesienie tuneli dla pieszych. 6. Kontynuowanie rozwoju komunikacji tramwajowej, jak i ścieżek rowerowych, włączając do tego rozwoju parkingi dla rowerów. 7. Zwiększenie dostępności do urzędów w dzielnicach (decentralizacja urzędów) oraz rozbudowa e-administracji, co ograniczy ilość osób udających się do centrum. 8. Opracowanie systemu konsultacji z mieszkańcami, którzy czują się ekspertami jako użytkownicy transportu miejskiego czy też ruchu kołowego, w celu wykorzystania ich ekspertyz przy usprawnianiu lub planowaniu dalszego rozwoju mobilności, unikając tym samym skomplikowanych procedur odwoławczych. 9. Usprawnienie łączności z dzielnicami bardziej oddalonymi od centrum, m. in. Osową z uwzględnieniem różnych środków transportu. 10. Opracowanie systemu edukacji dla kierowców, rowerzystów czy pieszych, ułatwiającego wspólne poruszanie się po mieście. 3.7 Bezpieczeństwo 1. Opracowanie planu zapobiegania sytuacjom zagrażającym bezpieczeństwu w komunikacji pieszo-samochodowej oraz pieszo- rowerowej. 2. Poprawa stanu dróg i chodników (możliwość wprowadzenia systemu zgłaszania przez mieszkańców informacji o nierównej nawierzchni dróg i chodników, poprzez zautomatyzowany system w telefonach komórkowych). 3. Zwiększenie częstotliwości kontaktów mieszkańców z policjantami i dzielnicowymi. 4. Likwidacja straży miejskiej. 5. Wprowadzenie przejrzystego systemu zarządzania gospodarką śmieciową w mieście, czy też sygnalizacją świetlną. 6. Zapewnienie osobom starszym dostępu do usług zdrowotnych, jak też możliwości skorzystania z nich odpłatnie. 7. Udostępnienie wszystkim rodzicom możliwości skorzystania z miejsca w żłobku lub przedszkolu dla dziecka. 8. Zapewnienie sprawniejszego poruszania się po mieście, specjalnie tych o ograniczonej mobilności (osoby starsze i niepełnosprawne), ale też matkom z wózkami. 3.8 Wysoka jakość życia 1. Stworzenie warunków umożliwiających ponowne zaludnianie starszych dzielnic miasta, zapewniając spójne zagospodarowanie terenów. Kompensaty dla deweloperów, którzy płacą drożej za tereny pod zabudowę na terenie Śródmieścia. Miasto może kompensować częściowo tę cenę, gdyż już tam posiada liczne infrastruktury i nie będzie ponosiło nowych kosztów. Umożliwiłoby to nadanie priorytetu na budowę na terenach już doinwestowanych. 2. Rozwijanie turystyki również w dzielnicach poza Śródmieściem. 3. Opracowanie zasad estetycznych, które gwarantowałyby mieszkańcowi jak najlepsze samopoczucie w danej dzielnicy. 910 4. Zapewnienie jakościowej usługi dla mieszkańca przez pracowników Urzędu. 5. Zapewnienie nowych zróżnicowanych form rozwoju dzielnic, np. centrum społeczne dla Osowy, współpraca Przeróbki i Stogów z portem. 6. Udzielanie wsparcia lokalnym przedsiębiorcom poprzez udostępnianie pustostanów oraz regulację wysokości czynszu celem pobudzenia rozwoju lokalnego handlu i usług. 7. Adaptacja podwórek, które służą jako parkingi lub miejsce gdzie znajdują się garaże, na miłe zielone miejsca, stwarzając warunki na integrację lokalnego społeczeństwa. 8. Wzmożenie dbałości o obszary zielone (Pas Nadmorski, Trójmiejski Park Krajobrazowy, mniejsze obszary zlokalizowane w dzielnicach, zagospodarowanie nieużytków). 9. Wprowadzenie zarządzeń dotyczących zmian systemów grzewczych, odchodząc od węgla, a promując systemy ekologiczne. 10. Zaplanowanie rozwoju lokalnych miejsc spotkań dla mieszkańców rozwiniecie działalności domów sąsiedzkich. 11. Wypracowanie jeszcze bardziej intensywnych działań na rzecz integracji społeczności lokalnych w dzielnicach. 3.9 Dobry start w życie 1. Zagwarantowanie miejsc w żłobkach i przedszkolach dla najmłodszych gdańszczan, tym samym umożliwienie podjęcia pracy przez ich rodziców. 2. Zwiększenie zaangażowania młodych ludzi w życie miasta, poprzez edukację obywatelską w szkołach. 3. Zwiększenie ilości szkół zawodowych, których działania są oparte na szerokim partnerstwie z profesjonalistami z sektora biznesowego. 4. Rozwój i dostępność rozwiązań i narzędzi wsparcia dla małych firm lokalnych. 5. Rozwój oferty mieszkaniowej, obejmującej zróżnicowane mieszkalnictwo w każdej dzielnicy, z podkreśleniem łatwiejszej dostępności do mieszkań przez ludzi młodych. 6. Poprawa komunikacji mieszkańców i Urzędu Miejskiego poprzez zwiększenie ilości spotkań, upraszczania form przekazu informacji i nawiązanie dialogu służącego współgospodarowaniu miastem Port i innowacje 1. Nadanie impetu rozwojowego portom, stoczniom oraz różnym branżom przemysłowym. 2. Wypracowanie koncepcji zwiększonej spójności Gdańska z wodą poprzez dalszy rozwój żeglugi śródlądowej i morskiej. Rozwój miejskiego transportu wodnego oraz turystyki wodnej. 3. Nawiązanie o wiele bardziej ścisłej i efektywniejszej współpracy między przedsiębiorstwami a uczelniami, szczególnie w domenie innowacyjności. = 4. Opracowanie programów pedagogicznych, umożliwiających znaczącą elastyczność umysłową i przedsiębiorczą postawę uczniów czy absolwentów, przygotowując ich do zmian, które będą napotykać w trakcie realizacji swoich karier zawodowych. 5. Tworzenie miejsc umożliwiających twórczą współpracę między lokalną społecznością, nakierowane na jej kreatywność i przedsiębiorczość (Hackerspace). 6. Rozwój miasta w kierunku elastyczności i otwartości wobec świata przedsiębiorców, także tym małym, często rodzinnym, tym tworzącym miejsca pracy. 7. Wspieranie drobnej przedsiębiorczości, nacisk na ułatwienia proceduralne. 1011 8. Zwiększenie wsparcia dla lokalnych inkubatorów o różnych profilach działalności. 9. Wytworzenie pozytywnego klimatu wokół partnerstw i długofalowej współpracy świata biznesu, nauki, administracji oraz społeczeństwa na rzecz zatrudniania i rozwoju gospodarczego. 10. Utworzenie narzędzia koordynacji rynku pracy (a nie zwalczania bezrobocia), które ułatwiłoby dostosowywanie się do zmian potrzeb pracodawców, nakreślenie zmian w programach szkolnych i uczelnianych, co zapewniłoby jak najłatwiejszy dostęp do praktyk i stażów zawodowych dla osób rozpoczynających aktywność na rynku pracy Współdziałanie 1. Opracowanie różnych systemów komunikowania się i współpracy między mieszkańcami a Urzędem, ustalając autentyczne partnerstwo działań na rzecz miasta. Metody te mogą objąć warsztaty czy też lokalne platformy wymiany doświadczeń. Cel - zainteresowanie problematyką miasta co najmniej 50% mieszkańców. 2. Rozwijanie metod prowadzenia konsultacji społecznych, zapewniając konstruktywny dialog z mieszkańcami. Jego efekty będą uzależnione od stopniowego wyrównywania poziomu informacji o działaniach Urzędu między obiema stronami. 3. Opracowanie wzorców zarządzania miastem m.in. poprzez usprawnienie współpracy na linii radni miejscy - radni dzielnicowi - urzędnicy. 4. Rozwijanie komunikacji pomiędzy Urzędem Miasta a dzielnicami w oparciu o poczucie tożsamości lokalnej oraz współpracę z osobami kompetentnymi, mieszkającymi w dzielnicach. 5. Zwiększenie upodmiotowienia Rad Dzielnic, tak aby miały realny wpływ na rozwój dzielnicy, a decyzje dotyczące dzielnicy były z nimi konsultowane. Powinny one mieć taki budżet, aby móc zatrudniać ekspertów, organizować budżet partycypacyjny itp. 6. Budowanie procesów partycypacyjnego zarządzania miastem zwiększenie roli organizacji pozarządowych, np. wprowadzając jednego przedstawiciela do rad dzielnic Mieszkalnictwo 1. Opracowanie planów rozwoju miasta na okres 20 lat, nadając odpowiednią koncepcję nowym osiedlom i zapewniając logiczny rozwój już istniejących. Plan musi być opracowany przez urząd, ograniczając swobodę rozwoju deweloperów, przeciwdziałając zjawiskom suburbanizacji, a stymulując rozwój Miasta do wewnątrz, w tym rozwój tkanki mieszkaniowej w centralnych dzielnicach. 2. Zagwarantowanie w planowaniu przestrzennym aspektów estetycznych, jak i multifunkcjonalności dzielnic, łącząc w nich funkcje mieszkalne, usługowe i kulturalne. 3. Opracowanie polityki rewitalizacji miasta, obejmującej znane centralne obiekty, takie jak Wyspę Spichrzów, Dolne Miasto czy tereny postoczniowe. 4. Zbudowanie systemu łatwiejszego dostępu do pierwszych mieszkań dla młodych ludzi, którzy usiłują się w Gdańsku zakotwiczyć wachlarz usług od kredytów do niskich opłat za mieszkanie Domy Sąsiedzkie 1. Uchwalenie polityki ilościowego i jakościowego rozwoju domów sąsiedzkich, miejsc umożliwiających edukację społeczną, aktywizację mieszkańców, zajęcia dla seniorów i młodzieży oraz animację dzielnicową. Podmioty te, zarządzane przez mieszkańców, 1112 stanowiłyby wspólne miejsca wymiany doświadczeń i dialogu, umożliwiające początek inkubacji idei biznesowych, poznawanie się mieszkańców i wypracowywanie nowych, innowacyjnych rozwiązań odnoszących się do życia codziennego, jak też np. wydarzeń kulturalnych. Infrastruktura szkolna stanowiłaby doskonale miejsce dla takich spotkań. 2. Networking/koalicja tych podmiotów z wyspecjalizowanymi jednostkami (często już istniejącymi), które blisko współpracowałyby, wnosząc swoje partykularne zdolności i kompetencje: wolontariat, rozwój NGO, rozwój młodzieży, rozwój ekonomii społecznej itp. 3. Wytworzenie spójnej animacji, sieciującej te wszystkie podmioty pod egidą komitetu sterującego, składającego się z przedstawicieli tych instytucji oraz wydziałów i jednostek miasta. Komentarz eksperta Nowe formy konsultowania się z mieszkańcami stanowią bardzo ważny trzon odnowienia się procesów demokratycznych i przeciwdziałania niechęci mieszkańców do relacji z polityką miasta. Doświadczenie zrealizowanych spotkań pokazuje, iż mieszkańcy (ci, którzy uczestniczyli w spotkaniach) są absolutnie gotowi do konstruktywnego dialogu, do pracy w zespołach, do opiniowania wspólnie opracowanych propozycji. Aby takie relacje mogły mieć miejsce, należy spełnić dwa warunki: - potrzebna jest znacząca otwartość Urzędu Miejskiego i jego urzędników, którzy zdadzą sobie sprawę, iż pracują dla swoich współmieszkańców, którzy nie są petentami, lecz twórczymi mieszkańcami, którzy chcą, aby w Gdańsku żyło się lepiej. Dialog ten i postęp w relacjach jest więc bardzo uzależniony od wymagań stawianych przez prawo urzędnikowi. Czy ma on tylko działać według przepisów, czy też ma on spełniać oczekiwania klienta/mieszkańca, szanując przepisy, ale też wykazując się przy tym ludzką twarzą? - potrzebny jest bardziej zrównany poziom informacji między mieszkańcami i urzędnikami. Nie oznacza to, iż mieszkaniec musi wiedzieć wszystko to, co urzędnik, ale nie może być za dużej różnicy w posiadanych informacjach. Należałoby wypracować sposób na stałą komunikację z mieszkańcami, formułując uproszczone informacje i kierując je do źródeł /miejsc pełniejszych informacji czy dokumentów dla tych, którzy chcą pogłębiać wiedzę. Prawdopodobnie istnieje potrzeba kampanii informującej o danej sferze funkcjonowania miasta, na podstawie źródeł miejskich, ale także wiedzy i doświadczeń mieszkańców jako ekspertów własnego życia w mieście. Proponowane możliwości rozwoju dialogu z mieszkańcami, tj: - rozwój grup inicjatywnych wśród mieszkańców, z którymi Urząd Miejski może prowadzić dialog, gdyż są one do tego skłonne i chętne (np. warsztaty dotyczące planowania miasta, w temacie wspólnego życia społeczeństwa, konsultacje w sprawie transportu publicznego, tworzenia centrów dzielnic, utrzymania czystości, itp.). - dostosowanie roli radnych miasta i radnych dzielnic do ich podstawowej funkcji łączności z mieszkańcem, a dopiero na drugim miejscu tworzenia inicjatywy i podejmowania decyzji, udostępniając im potencjał urzędniczy jako wsparcie i wzmocnienie ich publicznej funkcji. 1213 - zwiększenie liczby mieszkańców podejmujących dialog z Urzędem poprzez internet. W wielu krajach dialog samorządu z mieszkańcem odbywa się drogą internetową. Wymaga to właściwego przygotowania. Po pierwsze należy udostępnić znaczącą ilość dokumentów i spraw do załatwienia przez internet, gdzie samodzielność mieszkańca i jego zrozumienie pewnych realiów wzrasta. Jest to element tzw. e-administracji. Po drugie należy umożliwić konsultowanie się z mieszkańcami, co do pewnych kwestii poprzez ankiety wypełniane online, referenda internetowe, dyskusje na forach itp. (tzw. e-partycypacja). We Francji stowarzyszenie mające 1500 samorządów/członków (Stowarzyszenie Miasta w Internecie ) zajmuje się takimi sprawami, doradzając jak osiągać najlepsze rezultaty ilościowe i jakościowe. Ilość partycypujących osób przechodzi z kilkudziesięciu do kilku tysięcy lub nawet więcej w sprawach bardziej mobilizujących, co umożliwia w szerokim stopniu podjęcie decyzji samorządu, w oparciu o opinię publiczną. Metropolitalność Gdańsk w Trójmieście, Trójmiasto Gdańskie: kreatywna, wolna i innowacyjna metropolia to zdaniem mieszkańców należyty opis przyszłości miasta, z którego należy wyciągnąć odpowiednie wnioski: jaka jest rola Gdańska w Trójmieście i szerzej w regionie oraz jak się ma metropolia wobec Gdańska? Wielu mieszkańcom Trójmiasto kojarzy się z potrzebą uspójnienia podstawowych usług takich jak: odśnieżanie, łączność dróg rowerowych czy też wspólny bilet na transport publiczny. Inni uważają, iż metropolia to skala potrzebna do należytego rozwoju gospodarczego i całości metropolii, w którym musi się znajdować spójne wsparcie dla MŚP oraz budowa międzysektorowych partnerstw. Wszystko w oparciu o zaufanie i otwartość. 4. Główne postulaty rozwojowe wskazane przez uczniów gdańskich szkół 4.1 Modernizacja 1. Przystosowanie budynków użyteczności publicznej do potrzeb osób niepełnosprawnych. 2. Zapewnienie młodym ludziom dostępu do stałej i rzetelnej informacji. 3. Rozbudowanie oferty muzealnej o różne formy multimedialne. 4. Wprowadzenie pojazdów elektrycznych do miasta i możliwości ich ładowania. 4.2 Edukacja 1. Ustanowienie priorytetu, że szkoła jest dla ucznia, a nie uczeń dla programu. 2. Wzbogacenie programów nauczania przez organizację większej ilości wymian międzynarodowych. 3. Uzupełnienie zajęć w szkołach o bogatą ofertę kulturalną. 4. Dokonanie odpowiedniej modernizacji budynków szkolnych, z zastosowaniem nowoczesnych technologii. 5. Stałe zbliżenie i skoordynowanie świata edukacji ze światem rynku pracy, w celu odpowiedniego przystosowania procesu edukacji i ułatwienia znalezienia pracy przez 1314 absolwentów. 6. Zastąpienie zeszytów tabletami. 7. Wprowadzenie kierunków szkoleniowych związanych z regionem do programów szkolnych. 8. Zwiększenie ilości i rodzaju szkół zawodowych. 9. Znaczne obniżenie kosztów nauki. 10. Organizacja edukacji w taki sposób, aby absolwenci mogli znaleźć pracę i zapewnić godny byt swojej rodzinie. 4.3 Jakość życia 1. Instalacja dystrybutorów wody na przystankach autobusowych i tramwajowych. 2. Wprowadzenie zakazu sprzedaży produktów genetycznie modyfikowanych (GMO). 3. Utrzymanie i poprawa jakości estetycznej i użytkowej przestrzeni zielonych. 4. Preferencyjne warunki przy zakupie / najmie pierwszego mieszkania. 4.4 Zdrowie 1. Ułatwienie dostępu do usług zdrowotnych i obniżenie cen leków, jak i dodatkowych usług medycznych. 2. Modernizacja szpitali i klinik, poprzez wyposażenie ich w nowoczesny sprzęt medyczny. 4.5 Mobilność 1. Zwiększenie ilości pasów zarezerwowanych dla transportu publicznego. 2. Zapewnienie nocnego transportu publicznego. 3. Rozwój transportu miejskiego, w tym również na wodzie. 4.6 Praca 1. Ograniczenie śmieciowych umów o pracę. 2. Wzrost minimalnej stawki za pracę. 3. Obniżenie wieku emerytalnego. 5. Główne postulaty rozwojowe wskazane przez organizacje pozarządowe(ngos) 4.1 Silne społeczeństwo obywatelskie 1. Odpowiedzialne społeczeństwo obywatelskie powinno coraz bardziej stawać się partnerem sektora publicznego we współzarządzaniu miastem, które musi się coraz intensywniej i skuteczniej organizować. 2. Istniejące i nowo tworzące się organizacje pozarządowe, powinny się stawać godnymi przedstawicielami społeczeństwa, umożliwiającymi dialog społeczny z sektorem publicznym na rzecz całego miasta Gdańska. 3. Zapewnienie przyszłym pokoleniom możliwości intensywnej aktywności społecznej, czy też możliwości przyłączania się lub wstępowania do organizacji pozarządowych poprzez alternatywną edukację obywatelską. 1415 4. Opracowanie programów edukacji obywatelskiej z udziałem mieszkańców, nauczycieli, wychowawców, jak i samej młodzieży. 5. Wprowadzenie odpowiednich szkoleń dla nauczycieli oraz animatorów i edukatorów w innowacyjnym podejściu do przekazywania alternatywnych form edukacji obywatelskiej. 6. Utworzenie jednostki koordynującej formalną i nieformalną edukację obywatelską, która opracowywałaby nowe narzędzia dydaktyczne oraz dopasowywałaby nauczanie do zmian w społeczeństwie i potrzeb rynkowych. 4.2 Wzmocnienie sektora organizacji pozarządowych 1. Wspieranie organizacji pozarządowych w budowaniu nowego wizerunku organizacji, jako podmiotów proponujących Miastu i społeczeństwu lokalnemu usługi wysokiej jakości, przy wykorzystaniu alternatywnych źródeł finansowania. 2. Ustalenie w partnerstwie z organizacjami pozarządowymi wartości i zasad partnerskiego działania, umożliwiając tym samym wzrost zaufania oraz bardziej skuteczne działania w terenie. 3. Wzmocnienie sektora organizacji pozarządowych, poprzez dofinansowanie komórki sektorowej, która zajmowałaby się profesjonalizacją sektora, negocjowaniem funduszy gwarancyjnych i pożyczkowych, kwalifikacją pracowników kadrowych, etyką działań organizacji pozarządowych, skutecznością itp. 4. Upodmiotowienie sektora organizacji pozarządowych poprzez przekazanie nieruchomości czy też umożliwiając występowanie o pożyczki na podstawie hipotek itp. 5. Utworzenie miejskiej sieci domów sąsiedzkich, miejsc rozwoju społeczeństwa lokalnego, samoorganizacji grup inicjatywnych, innowacji społecznej, inicjatyw przedsiębiorczych, czy też projektów kulturalnych, włączając wszystkich członków społeczeństwa - od najmłodszych do najstarszych. 6. Wzmocnienie roli domów sąsiedzkich przez współpracę z bardziej wyspecjalizowanymi jednostkami (wolontariat, wsparcie NGO, młodzież, niepełnosprawni) tak, aby na terenie miasta działał spójny system budujący jakość, równowagę budżetową własną, jak też miasta, oraz szedł w kierunku innowacji społecznej, tworząc nowe inicjatywy (np. ekonomię społeczną). 7. Stymulowanie podmiotów ekonomii społecznej (którymi mogą być również domy sąsiedzkie), opierając się na zasadzie, iż są one samoutrzymujące się na rynku, a ich działanie przy zatrudnianiu osób bezrobotnych, niepełnosprawnych itp. powoduje oszczędności w budżecie publicznym. 4.3 Obowiązkowe wydatki gminy Utworzenie zestawu usług, które Urząd będzie zobowiązany wykonać i zorganizowanie zlecania ich wykonania w sposób regularny i stały, zapewniając usługobiorcom kontynuację działania przez cały rok. Umowy powinny być długoterminowe, a rozliczenie powinno obejmować wspólnie ustaloną ewaluację jakości i skuteczności udzielanych usług. 4.4 Innowacyjne wydatki gminy 1516 Wyłonienie specjalnej formy działania dla usług innowacyjnych, czy też okazjonalnych oraz dopasowanie systemu ewaluacji i kontroli tych usług do ich specyfiki, działając w taki sposób, aby mogły być one stale ulepszane, zarówno w jakości, jak i skuteczności. 4.5 Opieka nad osobami niepełnosprawnymi Oddzielenie polityki wsparcia osób niepełnosprawnych od polityki społecznej. Ta kategoria osób nie powinna wchodzić, według działaczy III sektora, w kategorię podobną do osób z problemami życiowymi wymagających pomocy społecznej. Ich sytuacja jednak wymaga od społeczeństwa pewnego dostosowania do specyficznych potrzeb tych osób. 6. Proponowane formy zaangażowania mieszkańców w proces budowy Strategii Rozwoju Gdańska 2030 Plus 6.1 Cykl dalszych prac: mieszkańcy poświęcili swój czas na moderowane spotkania jako pierwszy etap budowy Strategii Rozwoju Gdańska 2030 Plus. Wyrażali często gotowość na dalszą współpracę, ale podkreślali też swój sceptycyzm, iż spotkania te czemuś będą służyć i że ich punkty widzenia poszczególnych sytuacji czy wydarzeń, zostaną potraktowane poważnie. Jako moderator proponowałbym następującą sekwencję wzmożonego dialogu z mieszkańcami, która powinna się odbywać w stałej łączności z budową strategii metropolitalnej, a może w niektórych przypadkach stanowić jej część: Przedstawienie mieszkańcom ich wkładu w prace wstępne nad SRG 2030 Plus: spotkanie (grudzień 2013 r.), na którym zostałaby przedstawiona (przez) wizja udziału mieszkańców w budowie SRG 2030 Plus, wskazując w jaki sposób wnioski z debaty zostały ujęte w budowie zalążków SRG 2030 Plus. Trzony kierunków rozwoju Gdańska opracowane w wyniku zrealizowanych spotkań z mieszkańcami stanowiłyby uwieńczenie pierwszego etapu prac nad SRG 2030 Plus oraz rozpoczęcie kolejnego, poprzez przepracowanie znaczenia kilku tych głównych wartości Pokazanie udziału mieszkańców w samym dokumencie Strategii Rozwoju Gdańska 2030 Plus: spotkanie (na przełomie stycznia/lutego 2014 r.), na którym Zespół Roboczy ds. SRG2030 Plus przedstawiłby podstawowe jej elementy, wskazując, co zostało ujęte z prac z mieszkańcami, a co nie zostało ujęte i dlaczego. Oczywiście trzeba będzie na tym etapie odróżnić elementy wchodzące w trzeba i te, które ewentualnie wejdą do programów operacyjnych, ale to powinno być potraktowane jako element edukacyjny dla obu stron Wypracowanie nowych form dialogu społecznego: w tym samym czasie gdy Urząd Miejski pracuje nad nowymi formami dialogu z mieszkańcami, zastanawiając się jak daleko konsultacje te mogą iść, upoważniając swoich przedstawicieli do wysłuchania wszelkich opinii i nadając kierunek "współpracy z mieszkańcem" jako najważniejszej zasady w dalszych pracach. Prawdopodobnie zmiany te będą potrzebowały oparcia w formalnych dokumentach miasta oraz wsparcia metodologicznego osób doświadczonych (szkolenia i warsztaty). Najważniejszym elementem do ustalenia są przepisy 1617 ograniczające mniej lub bardziej zakresy debaty Współpraca w tworzeniu programów operacyjnych: prace nad założeniami do programów operacyjnych rozpoczną się po uchwaleniu dokumentu Strategii Rozwoju Gdańska 2030 Plus, tj. na wiosnę 2014 r. Podczas spotkań mieszkańcy wyrażali chęć uczestnictwa w tych pracach. Zatem efekty dotychczas podjętej współpracy, mogłyby zostać wdrożone w pracach nad programami operacyjnymi. Stanowiłyby one wspólne doświadczenie edukujące, które mogłoby znacząco usprawnić późniejsze, bardziej długoterminowe działania E-partycypacja: w celu zwiększenia udziału liczebnego jak i jakościowego mieszkańców w procesach partycypacyjnych, istnieje możliwość wprowadzenia form dialogu poprzez internet. Jest to domena, w której różne kraje mają znaczące osiągnięcia skąd można zaprosić odpowiednich doradców/ekspertów. Taka forma działania na pewno zwiększyłaby ilość osób biorących udział w dialogu i pozwoli na poważniejsze uzasadnienie konsultacji Mini ekipy w dzielnicach: zwieńczeniem procesu współpracy administracji z mieszkańcami, byłoby wprowadzenie do dzielnic ekip urzędników, o ludzkiej twarzy, chcących być w dialogu z mieszkańcem, usiłujących dobrze zrozumieć ich różne punkty widzenia oraz doprowadzić do ich rozwiązania. 7. Wnioski/rekomendacje płynące ze zrealizowanych spotkań strategicznych 7.1 Budowa dialogu pracowników Urzędu Miejskiego z mieszkańcami, w celu poprawienia skuteczności działania na rzecz miasta Gdańska. Mieszkańcy coraz bardziej społecznie odpowiedzialni wyrażają jasno swoją chęć współpracy, podobnie jak przedstawiciele miasta. 7.2 Przygotowanie urzędników miasta Gdańska oraz mieszkańców Gdańska do wspólnego dialogu w dziedzinach takich jak: mobilność, zagospodarowanie miasta, rynek pracy, centra dzielnicowe, udostępnianie budynków na cele społeczeństwa lokalnego, alternatywna edukacja obywatelska itp. 7.3 Ustalenie zasad strategii zagęszczania centralnych dzielnic Gdańska (współpraca z deweloperami). 7.4 Ustalenie roli Gdańska w metropolii i wizerunku metropolitalnego Gdańska. 7.5 Rozwój inicjatyw lokalnych i dialogu społecznego poprzez propagowanie i wspomaganie Domów Sąsiedzkich w wielu dzielnicach miasta, 7.6 Wypracowanie wspólnie z organizacjami pozarządowymi koncepcji sieci (miejskiej/metropolitalnej) sektora, która zmieniła by wizerunek sektora NGO, profesjonalizowała go oraz działała na rzecz zdobywania środków z alternatywnych źródeł, w tym od sektora prywatnego. 1718 7.7 Kreowanie nowych, ogólnodostępnych przestrzeni publicznych (często wymieniany Pas Nadmorski) mających zaspokajać potrzeby mieszkańców w zakresie rekreacji, sportu, profilaktyki zdrowotnej czy integracji społecznej. 7.8 Wsparcie mobilności mieszkańców poprzez zmiany priorytetów w zintegrowanej sieci transportowej: mieszkaniec jako pieszy, rowerzysta, korzystający z komunikacji miejskiej, a na końcu jako prowadzący prywatny samochód osobowy, których parkowanie w centrum Gdańska stanowi często krytykowaną trudność. 7.9 Współpraca edukacji, podmiotów rynku pracy, pracodawców i samej młodzieży celem przygotowania młodego pokolenia do bycia atrakcyjnym kandydatem na rynku pracy Rozwój gospodarki gdańskiej i nowe miejsca pracy poprzez wykorzystanie nowoczesnych technologii oraz prężną działalność i rozwój portu i stoczni Rozwój wszystkich form transportu - lądowego, rzecznego, morskiego i powietrznego Rozwój Gdańska jako międzynarodowego centrum kultury poprzez wzmocnienie procesu emanowania działań kulturalnych na wszystkie dzielnice Gdańska przez cały rok Budynki szkolne zarządzane niezależnie jako ośrodki życia społecznego dzielnicy Zapewnienie bezpieczeństwa mieszkańcom (rozumianego jako dostęp do żłobków, przedszkoli, usług medycznych w przystępnych cenach, dostęp do mobilności dla wszystkich gdańszczan). 8. Podziękowania Praca nad pierwszym etapem Strategii Rozwoju Gdańska 2030 Plus nie mogłaby się odbyć bez wsparcia bardzo wielu osób. Składam moje podziękowania Magdalenie Skibie i jej zespołowi składającemu się z Magdaleny Chełstowskiej, Magdaleny Malczewskiej i Eweliny Nosek, Piotrowi Kowalczukowi i jego licznemu zespołowi, Iwonie Bierut oraz Tomaszowi Drozdowskiemu, Katarzynie Drozd-Wiśniewskiej, Żanecie Kucharskiej i Jackowi Zabłotnemu, a także Annie Oller, Wojciechowi Dąbrowskiemu, Magdalenie Gajewskiej, Agnieszce Łesków. Specjalne podziękowania należą się wszystkim 463 mieszkańcom Gdańska, z którymi miałem przywilej i przyjemność współpracować. 18 Pokazać jeszcze
Konsultacje społeczne Strategia Rozwoju Kapitału Społecznego 2011-2020 10 maja 2011 r. Strategia Rozwoju Kapitału Społecznego Prezentacja drugiego celu operacyjnego: zwiększenie partycypacji społecznej Bardziej szczegółowo AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego
Finasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE Działalność szkół, placówek oświatowych, instytucji wsparcia oświaty finansowana będzie w ramach dwóch głównych Programów Operacyjnych: 1. Regionalny Bardziej szczegółowo Animacja działań społecznych w środowisku lokalnym. Lubycza Królewska, 19 grudnia 2014 roku
Animacja działań społecznych w środowisku lokalnym Lubycza Królewska, 19 grudnia 2014 roku Czym jest animacja? Animacja to: - działalność, która ożywia społeczność lokalną, - metoda budowania kapitału Bardziej szczegółowo Spotkanie Partnerów projektu. Biuro GOM, 10 kwietnia 2013 r.
Spotkanie Partnerów projektu Zintegrowana Miejsce i data prezentacji Strategia Rozwoju Metropolii Biuro GOM, 10 kwietnia 2013 r. Dlaczego potrzebna jest strategia? Dostosowanie do wymogów UE w nowej perspektywie Bardziej szczegółowo ERASMUS+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+.
ERASMUS+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+. Będzie wspierał edukację, szkolenia, inicjatywy młodzieżowe oraz sportowe w całej Europie. Połączy w jedną całość 7 dotychczasowych Bardziej szczegółowo Regionalny Program Operacyjny Województwa Mazowieckiego. Założenia perspektywy finansowej 2014-2020. www.pgie.pl
Regionalny Program Operacyjny Województwa Mazowieckiego Założenia perspektywy finansowej 2014-2020 www.pgie.pl Perspektywa 2014-2020 W latach 2014-2020 Polska otrzyma z budżetu UE ok. 119,5 mld euro. Na Bardziej szczegółowo Erasmus+ Młodzież w działaniu 2007-2013. Erasmus+ Młodzież 2014-2020
Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi wcześniejsze programy sektorowe Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Młodzież w działaniu 2007-2013 Erasmus+ Młodzież Bardziej szczegółowo Gdańsk w nowej perspektywie. zagospodarowania przestrzennego. Raport z debat (kwiecień-czerwiec 2015)
Gdańsk w nowej perspektywie Porozmawiajmy o Studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego Raport z debat (kwiecień-czerwiec 2015) Zagadnienia wprowadzające Partycypacja społeczna w planowaniu Bardziej szczegółowo CEL STRATEGICZNY I. ROZWÓJ PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I STABILNEGO RYNKU PRACY. Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój na lata 2014-2020:
NAZWA CELU FINANSOWANIE Cel I.1. Wspieranie aktywności i przedsiębiorczości mieszkańców CEL STRATEGICZNY I. ROZWÓJ PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I STABILNEGO RYNKU PRACY Oś I. Osoby młode na rynku pracy: 1. Poprawa Bardziej szczegółowo POLITYKA MŁODZIEŻOWA Rekomendacje dla polityk publicznych
POLITYKA MŁODZIEŻOWA Rekomendacje dla polityk publicznych Obszary tematyczne polityki młodzieżowej UE 1. Kształcenie i szkolenie 2. Zatrudnienie 3. Kreatywność i przedsiębiorczość 4. Zdrowie i sport 5. Bardziej szczegółowo MATRYCA PARTYCYPACJI I MAPA AKTYWNOŚCI
MATRYCA PARTYCYPACJI I MAPA AKTYWNOŚCI Matryca partycypacji oraz mapa aktywności to narzędzia ułatwiające współpracę mieszkańców i mieszkanek z władzą. Matryca wskazuje w jakich obszarach Urząd Miasta Bardziej szczegółowo Wstęp. Cele współpracy
Załącznik nr 1 do uchwały nr.. Rady Gminy Wińsko z dnia.. PROJEKT Program współpracy Gminy Wińsko z organizacjami pozarządowymi oraz z podmiotami, o których mowa w art. 3 ust.3 ustawy z dnia 24 kwietnia Bardziej szczegółowo II Spotkanie Rady Strategii Rozwoju Tczewa przy Prezydencie Miasta Tczewa Kwiecień, 2010
II Spotkanie Rady Strategii Rozwoju Tczewa przy Prezydencie Miasta Tczewa Kwiecień, 2010 Wizją Tczewa jest miasto, które będzie rozwijać się jako silny gospodarczo ośrodek subregionalny, dogodnie skomunikowany Bardziej szczegółowo I Spotkanie Rady Strategii Rozwoju Tczewa przy Prezydencie Miasta Tczewa Luty, 2009
I Spotkanie Rady Strategii Rozwoju Tczewa przy Prezydencie Miasta Tczewa Luty, 2009 Strategią rozwoju nazywa się rozmaite sposoby oddziaływania w celu pobudzenia wzrostu gospodarczego Strategia rozwoju Bardziej szczegółowo MARZYCIELE I RZEMIEŚLNICY DOM INNOWACJI SPOŁECZNYCH. październik 2014 - czerwiec 2015
październik 2014 - czerwiec 2015 Grzegorz Lewandowski PRZESTRZEŃ FIZYCZNA I INTELEKTUALNA IDEA - wspieramy nowatorskie działania na rzecz społecznej zmiany - wypracowujemy i testujemy rozwiązania związane Bardziej szczegółowo Załącznik Nr 1. do Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych w Gminie Lipusz na lata 2008-2013 WYKAZ ZAŁOŻONYCH CELÓW STRATEGICZNYCH,
Załącznik Nr 1 do Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych w Gminie Lipusz na lata WYKAZ ZAŁOŻONYCH CELÓW STRATEGICZNYCH, OPERACYJNYCH, SZCZEGÓŁOWYCH (OPIS DZIAŁAŃ) Załącznik nr 1 WYKAZ ZAŁOŻONYCH Bardziej szczegółowo Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe 2014-2020. Erasmus 2007-2013
Szkolnictwo wyższe Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi wcześniejsze programy sektorowe Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Erasmus 2007-2013 Erasmus+ Szkolnictwo Bardziej szczegółowo Projekt UCHWAŁA Nr /2015 RADY MIEJSKIEJ W CHMIELNIKU z dnia 2015 roku
Wersja nr 1 z 13 października 2015 r. Projekt UCHWAŁA Nr /2015 RADY MIEJSKIEJ W CHMIELNIKU z dnia 2015 roku w sprawie: przyjęcia na rok 2016 programu współpracy Gminy Chmielnik z organizacjami pozarządowymi Bardziej szczegółowo UCHWAŁA Nr...2015 (projekt) Rady Gminy Stare Juchy z dnia.. listopada 2015r.
U C H W A Ł A N R. PROJEKT RADY MIEJSKIEJ W DĄBROWIE TARNOWSKIEJ Z DNIA.2014 R. w sprawie uchwalenia rocznego programu współpracy z organizacjami pozarządowymi oraz z podmiotami prowadzącymi działalność Bardziej szczegółowo 1. Co mogą robić uczelnie, by zwiększać liczbę miejsc na praktykach wysokiej jakości dla swoich studentów? [pytanie do pracodawców]
1. Co mogą robić uczelnie, by zwiększać liczbę miejsc na praktykach wysokiej jakości dla swoich studentów? [pytanie do pracodawców] Obligatoryjny udział pracodawców na etapie przygotowania programów studiów Bardziej szczegółowo Kierunki i zadania do Strategii Rozwoju Gminy Zgierz na lata 2014-2020
Kierunki i zadania do Strategii Rozwoju Gminy Zgierz na lata 2014-2020 Obszar I Infrastruktura społeczna. 1. Wspieranie aktywności oraz integracji społeczności lokalnej. 2. Wspieranie i aktywizacja mieszkańców Bardziej szczegółowo Projekt Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Projekt Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości Inicjatywy promujące postawy przedsiębiorcze i wspierające rozwój przedsiębiorczości Fundusz Grantów na Inicjatywy Bardziej szczegółowo PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ GMINY SZEMUD
Załącznik do Uchwały nr XXIV/196/08 Rady Gminy Szemud z dnia 08 września 2008 r. PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ GMINY SZEMUD NA LATA 2008 2013 Szemud 2008 SPIS TREŚCI: I. WSTĘP.. 3 II. III. IV. ZAŁOŻENIA Bardziej szczegółowo Uczenie się dorosłych w nowej perspektywie finansowej. Warszawa, 5 kwietnia 2013
Uczenie się dorosłych w nowej perspektywie finansowej Warszawa, 5 kwietnia 2013 Porządek prezentacji 1. Nowe podejście do kształcenia dorosłych w polityce LLL 2. Inicjowanie i monitorowanie krajowej polityki Bardziej szczegółowo Uchwała Nr. Rady Gminy Oleśnica z dnia.2014 r.
Uchwała Nr. Rady Gminy Oleśnica z dnia.2014 r. w sprawie przyjęcia Programu współpracy Gminy Oleśnica z organizacjami pozarządowymi oraz podmiotami prowadzącymi działalność pożytku publicznego na rok 2015. Bardziej szczegółowo Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis
18 sierpnia 2010 r. Młody obywatel Opis Młodzie ludzie przy wsparciu nauczycieli i władz samorządowych badają kapitał społeczny w swojej miejscowości. Przedstawiają wnioski władzom lokalnym. Na podstawie Bardziej szczegółowo Wzmocnienie mechanizmów współpracy finansowej administracji publicznej z organizacjami pozarządowymi jako realizatorami zadań publicznych
Wzmocnienie mechanizmów współpracy finansowej administracji publicznej z organizacjami pozarządowymi jako realizatorami zadań publicznych Raport z wdrożenia (skrót) URZĄD NAZWA WDROŻONYCH INSTRUMENTÓW Bardziej szczegółowo PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO. czyli co dalej z dobrem wspólnym w mojej społeczności?
PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO czyli co dalej z dobrem wspólnym w mojej społeczności? CO TO TAKIEGO PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO? Najprościej rzecz ujmując, to przestrzeń współpracy uczestników programu Lokalne Bardziej szczegółowo WIELOLETNI PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY ADAMÓW Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI DZIAŁALNOŚĆ POŻYTKU PUBLICZNEGO NA LATA
Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 21/15 Wójta Gminy Adamów z dnia 18 marca 2015 r. P R O J E K T WIELOLETNI PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY ADAMÓW Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI DZIAŁALNOŚĆ Bardziej szczegółowo AKTUALIZACJA TRANSGRANICZNEJ STRATEGII ROZWOJU EUROREGIONU POMERANIA NA LATA 2014-2020 CZĘŚĆ POLSKA
AKTUALIZACJA TRANSGRANICZNEJ STRATEGII ROZWOJU EUROREGIONU POMERANIA NA LATA 2014-2020 CZĘŚĆ POLSKA Ocena procesów zachodzących na obszarze Euroregionu Negatywne zmiany demograficzne; Spadek liczby mieszkańców; Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września Bardziej szczegółowo Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe 2014-2020. Erasmus 2007-2013
Program Erasmus + w sektorze Kształcenie i szkolenia zawodowe Akcja 2 - Partnerstwa Strategiczne Program Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Program wspiera działania instytucji partnerskich, które Bardziej szczegółowo Strona 1 SPRAWOZDANIE Z KONSULTACJI SPOŁECZNYCH W RAMACH AKTUALIZACJI STRATEGII ROZWOJU GMINY PODEDWÓRZE
Strona 1 SPRAWOZDANIE Z KONSULTACJI SPOŁECZNYCH W RAMACH AKTUALIZACJI STRATEGII ROZWOJU GMINY PODEDWÓRZE Podedwórze, październik 2014 1. WSTĘP W dniu 24.10.2014 w Urzędzie Gminy w Podedwórzu odbyły się Bardziej szczegółowo Rola i miejsce rodziców w szkole, czyli jak zbudować partnerskie relacje?
Rola i miejsce rodziców w szkole, czyli jak zbudować partnerskie relacje? Krótki przewodnik dla zainteresowanych opracowany przez: Elżbietę Piotrowską-Gromniak, Dorotę Wróblewską oraz Bożenę Jaszczuk. Bardziej szczegółowo PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLANICA ZDRÓJ NA LATA 2010-2013
Załącznik do Uchwały Nr XL/222 /2010 Rady Miejskiej w Polanicy Zdroju z dnia 28 stycznia 2010 r. PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLANICA ZDRÓJ NA LATA 2010-2013 1.Wstęp Program Aktywności Lokalnej Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM.ORŁA BIAŁEGO W MIĘKINI NA LATA 2011-2015
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM.ORŁA BIAŁEGO W MIĘKINI NA LATA 2011-2015 Uchwalona przez Radę Pedagogiczną w dniu 3.10.2011 I Wstęp Koncepcja pracy Gimnazjum im. Orła Białego w Miękini na lata 2011-2015 została Bardziej szczegółowo Jasne, że konsultacje. Częstochowa, styczeń 2014
Jasne, że konsultacje Częstochowa, styczeń 2014 Budżet partycypacyjny w Częstochowie stwórzmy go wspólnie! Miasto Częstochowa, w partnerstwie z Instytutem Mediacji i Integracji Społecznej, realizuje projekt Bardziej szczegółowo Plan Rozwoju Lokalnego Gminy Stawiski na lata KONSULTACJE SPOŁECZNE
Plan Rozwoju Lokalnego Gminy Stawiski na lata 2015-2020 KONSULTACJE SPOŁECZNE CELE OPERACYJNE ROZWÓJ PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I AKTYWIZACJA ZAWODOWA ROZWÓJ INFRASTRUKTURY SPOŁECZNEJ I DZIAŁALNOŚCI SPORTOWEJ Bardziej szczegółowo ZIT PRIORYTETY INWESTYCYJNE EFS
ZIT PRIORYTETY INWESTYCYJNE EFS PRIORYTETY INWESTYCYJNE EFS REGIONALNY RYNEK PRACY 8i - dostęp do zatrudnienia dla osób poszukujących pracy i biernych zawodowo, w tym długotrwale bezrobotnych oraz oddalonych Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR XXVIII/282/2012 RADY MIEJSKIEJ W DRAWSKU POMORSKIM. z dnia 29 listopada 2012 r.
UCHWAŁA NR XXVIII/282/2012 RADY MIEJSKIEJ W DRAWSKU POMORSKIM z dnia 29 listopada 2012 r. w sprawie rocznego programu współpracy gminy Drawsko Pomorskie z organizacjami pozarządowymi oraz podmiotami wymienionymi Bardziej szczegółowo PROGRAM WSPARCIA EKONOMII SPOŁECZNEJ W GMINIE OSTROWIEC ŚWIĘTOKRZYSKI NA LATA 2015-2021
PROGRAM WSPARCIA EKONOMII SPOŁECZNEJ W GMINIE OSTROWIEC ŚWIĘTOKRZYSKI NA LATA 2015-2021 Ostrowiec Świętokrzyski 2015 Wstęp Program Wsparcia Ekonomii Społecznej w Gminie Ostrowiec Świętokrzyski na lata Bardziej szczegółowo Wsparcie przedsiębiorców w latach 2014-2020 możliwości pozyskania dofinansowania w nowej perspektywie unijnej
Wsparcie przedsiębiorców w latach 2014-2020 możliwości pozyskania dofinansowania w nowej perspektywie unijnej Iwona Wendel Podsekretarz Stanu Ministerstwo Infrastruktury i Rozwoju Warszawa, 22 maja 2014 Bardziej szczegółowo Uchwała nr 848 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 23 września 2009 r.
Uchwała nr 848 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 23 września 2009 r. w sprawie Programu działań na rzecz wyrównywania szans edukacyjnych studentów niepełnosprawnych Uniwersytet Szansą dla Wszystkich Bardziej szczegółowo Program Erasmus+ będzie wspierał:
Zawartość Program Erasmus+ będzie wspierał:... 2 EDUKACJA SZKOLNA... 3 Mobilność kadry... 3 Partnerstwa strategiczne... 3 Wsparcie dla reform w obszarze edukacji... 3 SZKOLNICTWO WYŻSZE... 4 Mobilność Bardziej szczegółowo OPIS DOBREJ PRAKTYKI
OPIS DOBREJ PRAKTYKI 1. Dane dotyczące gminy/powiatu nazwa inicjatywy Strategia Rozwoju Miasta i Gminy Niepołomice na lata 2012-2020 nazwa gminy/powiatu Urząd Miasta i Gminy Niepołomice dokładny adres Bardziej szczegółowo Wstęp. 1 Przepisy ogólne
Załącznik do uchwały Nr... Rady Miejskiej w Szczawnie-Zdroju z dnia... 2011 r. WIELOLETNI PROGRAM WSPÓŁPRACY UZDROWISKOWEJ GMINY MIEJSKIEJ SZCZAWNO-ZDRÓJ Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI Bardziej szczegółowo I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)
I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1) Wymaganie Charakterystyka wymagania na poziomie D Charakterystyka wymagania na poziomie B 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Przedszkole Bardziej szczegółowo Cel realizacji Podkarpackiego Programu Odnowy Wsi na lata 2011-2016: Program jest instrumentem realizacji Strategii Województwa
Cel realizacji Podkarpackiego Programu Odnowy Wsi na lata 2011-2016: Szeroko rozumiana poprawa jakości życia na wsi, zaspokajanie potrzeb społeczno-kulturalnych mieszkańców a także zidentyfikowanie i promowanie Bardziej szczegółowo Program współpracy z organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami prowadzącymi działalność pożytku publicznego w Gminie Przytoczna na rok 2014
Program współpracy z organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami prowadzącymi działalność pożytku publicznego w Gminie Przytoczna na rok 2014 I. CEL GŁÓWNY I CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU 1. Celem głównym Bardziej szczegółowo Uchwała Nr VIII/55/2015 Rady Miasta Nowego Sącza z dnia 24 lutego 2015 r.
Uchwała Nr VIII/55/2015 Rady Miasta Nowego Sącza z dnia 24 lutego 2015 r. w sprawie: zatwierdzenia Powiatowego Programu Działań na Rzecz Osób Niepełnosprawnych na lata 2015-2020 w Mieście Nowy Sącz. Na Bardziej szczegółowo Strategia Rozwoju Kapitału Społecznego 2011-2020
Strategia Rozwoju Kapitału Społecznego 2011-2020 Cel 2. Poprawa mechanizmów partycypacji społecznej i wpływu obywateli na życie publiczne 31 maja 2011 r. Elementy składowe celu 2 Strategii wypływają m.in. Bardziej szczegółowo Przedsiębiorcza Łomża otwarci na Biznes
PROGRAM ROZWOJU MIASTA ŁOMŻA DO ROKU 2020 PLUS CEL HORYZONTALNY I: KULTURA, EDUKACJA I SPORT JAKO BAZA ROZWOJU SPOŁECZNO GOSPODARCZEGO CEL HORYZONTALNY II: INFRASTRUKTURA JAKO BAZA ROZWOJU SPOŁECZNO - Bardziej szczegółowo Zasadniczym celem programu jest przyczynienie się do:
ERASMUS+ Zasadniczym celem programu jest przyczynienie się do: spełnienia celów strategii europejskich w obszarze edukacji, w tym zwłaszcza strategii Edukacja i szkolenia 2020, rozwoju krajów partnerskich Bardziej szczegółowo ROCZNY PROGRAM współpracy gminy Drawsko Pomorskie z organizacjami pozarządowymi oraz podmiotami wymienionymi w art. 3 ust. 3 ustawy o działalności
ROCZNY PROGRAM współpracy gminy Drawsko Pomorskie z organizacjami pozarządowymi oraz podmiotami wymienionymi w art. 3 ust. 3 ustawy o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie prowadzącymi działalność Bardziej szczegółowo www.forumrynkupracy.com.pl.
Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Cel Działania: Bardziej szczegółowo SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU KONSULTACJI SPOŁECZNYCH dotyczących budowania Strategii Rozwoju Gminy Jordanów Śląski na lata 2014 2020
SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU KONSULTACJI SPOŁECZNYCH dotyczących budowania Strategii Rozwoju Gminy Jordanów Śląski na lata 2014 2020 WSTĘP W celu zagwarantowania szerokiego udziału społeczeństwa w procesie Bardziej szczegółowo CEL STRATEGICZNY 1. Podwyższenie poczucia bezpieczeństwa mieszkańcom gminy
CEL STRATEGICZNY 1 Podwyższenie poczucia bezpieczeństwa mieszkańcom gminy 1. Wzrost bezpieczeństwa publicznego. 2. Wdrażanie sprawnego systemu informacji w sytuacjach kryzysowych. 3. Edukacja mieszkańców Bardziej szczegółowo Zasady przeprowadzania autoewaluacji SzPZ. Standard I
Podejmowanie przez członków społeczności szkolnej działań na rzecz zdrowia Oczekiwanie Dobre samopoczucie społeczności szkolnej Główne kierunki działań Zdrowe środowisko fizyczne Edukacja do zdrowia Zdrowe Bardziej szczegółowo POWIATOWY PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA 2011-2015
POWIATOWY PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA 2011-2015 Według danych szacunkowych liczba niepełnosprawnych zamieszkujących Powiat Wałecki wynosi ok. 20%. Porównywalnie więc do poprzednich Bardziej szczegółowo Uchwała Nr... - projekt - Rady Gminy w Biesiekierzu z dnia...
Uchwała Nr... - projekt - Rady Gminy w Biesiekierzu z dnia... w sprawie uchwalenia rocznego programu współpracy Gminy Biesiekierz na rok 2011 z organizacjami pozarządowymi oraz innymi podmiotami działającymi Bardziej szczegółowo PROPOZYCJA ZAŁOŻEŃ BUDŻETU OBYWATELSKIEGO W BIAŁYMSTOKU NA 2015 ROK
PROPOZYCJA ZAŁOŻEŃ BUDŻETU OBYWATELSKIEGO W BIAŁYMSTOKU NA 2015 ROK Przedstawiamy Państwu dokument, opisujący założenia budżetu obywatelskiego w Białymstoku na rok 2015. Został on opracowany przez grupę Bardziej szczegółowo Załącznik do Uchwały Nr XXIV/285/12 Rady Miejskiej w Pabianicach z dnia 30 marca 2012 r.
Załącznik do Uchwały Nr XXIV/285/12 Rady Miejskiej w Pabianicach z dnia 30 marca 2012 r. PROGRAM WSPÓŁPRACY Miasta Pabianice z organizacjami pozarządowymi oraz podmiotami, o których mowa w art. 3 ust. Bardziej szczegółowo Centrum Wsparcia Organizacji. SIECIOWANIE ORGANIZACJI/INSTYTUCJI/G RUP (praca z lokalnymi liderami instytucjonalnymi)
Rozumienie środowiskowej pracy: Praca środowiskowa to działania aktywizujące, integrujące i budujące wspólnotę lokalną, które są podejmowane w społeczności lokalnej. Działania Powinny opierać się na aktywności Bardziej szczegółowo RADY MIEJSKIEJ W SOKOŁOWIE PODLASKIM z dnia 2015 r.
UCHWAŁA NR / /2015 RADY MIEJSKIEJ W SOKOŁOWIE PODLASKIM z dnia 2015 r. w sprawie uchwalenia programu współpracy z organizacjami pozarządowymi i podmiotami, o których mowa w art. 3 ust. 3 ustawy z dnia Bardziej szczegółowo w sprawie uchwalenia programu współpracy z organizacjami pozarządowymi na 2015 r.
Projekt UCHWAŁA Nr... RADY GMINY ŚWIĘTAJNO z dnia... 2014 r. w sprawie uchwalenia programu współpracy z organizacjami pozarządowymi na 2015 r. Na podstawie art. 5a ust. 1 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 Bardziej szczegółowo Propozycje Federacji do Strategii Rozwoju Województwa Kujawsko-Pomorskiego na lata 2014-2020. Jan M. Grabowski. Toruń, 15 stycznia 2013 roku
Propozycje Federacji do Strategii Rozwoju Województwa Kujawsko-Pomorskiego na lata 2014-2020 Jan M. Grabowski Toruń, 15 stycznia 2013 roku Organizacje pozarządowe w regionie w 2012 roku w Polsce zarejestrowanych Bardziej szczegółowo Szanowni mieszkańcy Gmin Bojadła, Czerwieńsk, Kolsko, Nowogród Bobrzański, Sulechów, Świdnica, Trzebiechów, Zabór!
Szanowni mieszkańcy Gmin Bojadła, Czerwieńsk, Kolsko, Nowogród Bobrzański, Sulechów, Świdnica, Trzebiechów, Zabór! Stowarzyszenie Lokalna Grupa Działania Między Odrą a Bobrem rozpoczęła działania zmierzające Bardziej szczegółowo OPRACOWANIE ZINTEGROWANEJ STRATEGII ROZWOJU EDUKACJI I RYNKU PRACY NA TERENIE OBSZARU FUNKCJONALNEGO BLISKO KRAKOWA
OPRACOWANIE ZINTEGROWANEJ STRATEGII ROZWOJU EDUKACJI I RYNKU PRACY NA TERENIE OBSZARU FUNKCJONALNEGO BLISKO KRAKOWA - w ramach projektu Razem Blisko Krakowa zintegrowany rozwój podkrakowskiego Program Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 im. doktora Janusza Petera w Tomaszowie Lubelskim na lata 2011-2016
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 im. doktora Janusza Petera w Tomaszowie Lubelskim na lata 2011-2016 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 Bardziej szczegółowo Czym jest SIR? Cele szczegółowe SIR:
Czym jest SIR? Sieć na rzecz innowacji w rolnictwie i na obszarach wiejskich funkcjonuje w ramach Krajowej Sieci Obszarów Wiejskich (podsieć KSOW) i ma charakter otwarty. Uczestnikami Sieci mogą być wszystkie Bardziej szczegółowo Regulamin rekrutacji i uczestnictwa dla dzieci i młodzieży Projekt Młodzi, Aktywni Gdańszczanie. 1 Podstawy programu edukacyjnego
1 Regulamin rekrutacji i uczestnictwa dla dzieci i młodzieży Projekt Młodzi, Aktywni Gdańszczanie. 1 Podstawy programu edukacyjnego 1. Program realizowany jest w ramach projektu Młodzi, Aktywni Gdańszczanie Bardziej szczegółowo PLAN ROZWOJU PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W OSIU ZA LATA 2015-2020
PLAN ROZWOJU PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W OSIU ZA LATA 2015-2020 Plan rozwoju przedszkola za lata 2015 do 2020 Przedszkole Publiczne w Osiu Wizja Nasze przedszkole jest bezpieczne, przyjazne dzieciom, rodzicom, Bardziej szczegółowo PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA MIASTA PŁOCKA NA LATA 2008-2013
Załącznik do Uchwały nr 345/XXIV/08 Rady Miasta Płocka z dnia 27 maja 2008 roku PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA MIASTA PŁOCKA NA LATA 2008-2013 P Ł O C K 1 PŁOCK, maj 2008 SPIS TREŚCI: I. WPROWADZENIE...3 Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016
Przedszkole Miejskie nr 12 ul. Sportowa 2 66-400 Gorzów Wlkp. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Data obowiązywania: od 01.09.2013r. Zatwierdzono przez Radę Bardziej szczegółowo Strategia Rozwiązywania Problemów Społecznych Powiatu Gorlickiego
Załącznik do Uchwały X/89/11 Rady Powiatu Gorlickiego z dnia 20 października Strategia Rozwiązywania Problemów Społecznych Powiatu Gorlickiego Wskaźniki realizacji działao Gorlice październik 2011 I. CEL Bardziej szczegółowo STRATEGIA ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU WAŁBRZYCHA
STRATEGIA ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU WAŁBRZYCHA DO 2020 ROKU - MATERIAŁ ROBOCZY- Wałbrzych, kwiecień 2014 r. 1 CZĘŚĆ DRUGA: Kierunki rozwoju Wałbrzycha 2.1 Wizja, hasła promocyjne oraz strategiczne cele rozwoju Bardziej szczegółowo Projekt Programu rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013-2020 (streszczenie)
Projekt Programu rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013-2020 (streszczenie) Program rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013-2020 jest strategicznym dokumentem opisującym cele i sposoby rozwoju warszawskiej Bardziej szczegółowo Koncepcja pracy. Zespołu Szkół Leśnych i Ekologicznych im. Stanisława Morawskiego w Brynku. na lata 2011-2016
Koncepcja pracy Zespołu Szkół Leśnych i Ekologicznych im. Stanisława Morawskiego w Brynku na lata 2011-2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 Bardziej szczegółowo Koncepcja Centrum Obywatelskiego
Koncepcja Centrum Obywatelskiego Jak powstawała Koncepcja Centrum Obywatelskiego Koncepcja Centrum Obywatelskiego Misją tworzącego się Miejsca jest Podejmowanie Działań Jednoczących Krakowskie Organizacje Bardziej szczegółowo P R O J E K T PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY ADAMÓW Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI DZIAŁALNOŚĆ POŻYTKU PUBLICZNEGO NA ROK 2016
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia nr 83/15 Wójta Gminy Adamów z dnia 28 października 2015 r. P R O J E K T PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY ADAMÓW Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI DZIAŁALNOŚĆ Bardziej szczegółowo Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Konsultujmy bo warto. Projekt upowszechniania i wdrażania mechanizmów konsultacji społecznych w gminie miejskiej Ciechanów realizacja projektu: 01.09.2013 31.03.2014 Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet Bardziej szczegółowo Program Współpracy z organizacjami pozarządowymi na rok 2014, w brzmieniu:
Program Współpracy z organizacjami pozarządowymi na rok 2014, w brzmieniu: 1. Przepisy ogólne 1. Ilekroć w Programie współpracy Gminy Boguchwała z organizacjami pozarządowymi w roku 2014 mowa jest o: a) Bardziej szczegółowo Instrumenty i środki finansowe wdrażania programu rozwoju ruchu rowerowego DARIUSZWOŹNIAK SKARBNIK POWIATU ŚWIECKIEGO
Instrumenty i środki finansowe wdrażania programu rozwoju ruchu rowerowego DARIUSZWOŹNIAK SKARBNIK POWIATU ŚWIECKIEGO Gdańsk, 1 października 2010 Agenda: 1. ŹRÓDŁA FINANSOWANIA POLITYKI ROWEROWEJ 2. ŚRODKI Bardziej szczegółowo Wspieranie kształcenia i zatrudniania ludzi młodych
Międzynarodowe warsztaty Zatrudnienie, równouprawnienie, bezpieczeństwo socjalne (nestor) Wspieranie kształcenia i zatrudniania ludzi młodych Nikogo nie wolno pozostawić samemu sobie pomysły działań i Bardziej szczegółowo Harmonogram naborów wniosków o dofinansowanie w trybie konkursowym dla RPO WK-P na lata 2014-2020 na 2015 rok
Załącznik do Uchwały Nr 12/357/15 Zarządu Województwa Kujawsko-Pomorskiego z dnia 25 marca 2015 r. Harmonogram naborów wniosków o dofinansowanie w trybie konkursowym dla RPO WK-P na lata 2014-2020 na 2015 Bardziej szczegółowo Program współpracy Gminy Zwierzyniec z podmiotami prowadzącymi działalność pożytku publicznego na 2016 rok
Program współpracy Gminy Zwierzyniec z podmiotami prowadzącymi działalność pożytku publicznego na 2016 rok WPROWADZENIE Partnerska współpraca z organizacjami pozarządowymi jest niezbędna dla skutecznego Bardziej szczegółowo Program Erasmus + Kształcenie i szkolenia zawodowe
Program Erasmus + Kształcenie i szkolenia zawodowe Akcja 2 Partnerstwa Strategiczne Warszawa, 4,18 lutego 2015 W ramach partnerstw strategicznych dąży się do wspierania opracowywania, przekazywania lub Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR VII/122/15 RADY MIASTA KATOWICE. z dnia 1 kwietnia 2015 r.
UCHWAŁA NR VII/122/15 RADY MIASTA KATOWICE z dnia 1 kwietnia 2015 r. w sprawie zmiany uchwały w sprawie przyjęcia Programu Integracji Społecznej i Zawodowej Osób Niepełnosprawnych Teraz My! na lata 2014-15 Bardziej szczegółowo PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020
PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 E R A S M U S+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+. Będzie wspierał edukację, szkolenia, inicjatywy Bardziej szczegółowo Proces uspołecznienia Strategii rozwoju Opola w latach 2012-2020
Urząd Miasta Opola Rynek Ratusz 45-015 Opole Proces uspołecznienia Strategii rozwoju Opola w latach 2012-2020 Warszawa 25 lutego 2014r. HISTORIA KONSULTACJI SPOŁECZNYCH W OPOLU Prace nad Strategią rozwoju Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres