Source: http://www.czepielowice.szkola.pl/viewpage.php?page_id=90
Timestamp: 2018-06-19 01:17:39
Legal References Found: art. 60
 art. 2
 art. 5
 art. 1
 art. 40
 art. 52
 art. 53
 art. 55
 art. 44

Document Content:
Statut szkoly - PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA
Czepielowice 31
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Bohaterów II wojny światowej w Czepielowicach zwana w dalszej części „Szkołą” jest szkołą publiczną w rozumieniu art. 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty ( Dz. U.z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943 oraz z 1998 r Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 11269, art. 2 ust. 1 i art. 5 ust. 1 ustawy z dnia 8 stycznia 1999 r. – przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego (Dz. U. Nr 12, poz. 96 ) w sprawie zmian w kształceniu podstawowym, która:
1. Przeprowadza rekrutację uczniów o zasadę obowiązku szkolnego.
2. Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
3. Realizuje ustalone dla szkoły podstawowej podstawę programu przedmiotów obowiązkowych.
4. Realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej rozporządzenie w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych oraz wewnątrzszkolny system oceniania.
5. Szkoła zapewnia wszystkim uczniom możliwość kształcenia bez względu na pochodzenie społeczne i wyznanie religijne.
6. Udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez współpracę z odpowiednimi poradniami, rodzicami, organizacjami działającymi na terenie szkoły i środowiska.
II Nazwa szkoły
1. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Bohaterów II wojny światowej w Czepielowicach.
2. Szkoła z siedzibą w Czepielowicach posiada obwód szkolny, który obejmuje miejscowości: Kościerzyce, Śmiechowice, Lubicz, Nowe Kolnie, Pisarzowice, Czepielowice z przysiółkami: Stawy i Złotówka.
3. Organem prowadzącym i utrzymującym szkołę jest Gmina Lubsza. Organem nadzorującym jest Opolski Kurator Oświaty.
4. Nauczanie odbywa się w języku polskim.
5. Siedziba szkoły: Czepielowice 31, 49-314 Pisarzowice.
Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu: Publiczna Szkoła Podstawowa im. Bohaterów II Wojny Światowej w Czepielowicach. Nazwa ta znajduje się na pieczątkach.
1. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania – 6 lat.
2. Świadectwo ukończenia szóstej klasy uprawnia do starania się o przyjęcie do gimnazjum zgodnie z wybranym profilem.
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie na podstawie aktów wykonawczych oraz programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły uchwalonego przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim, wspomaga wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia.
2. Umożliwia osiągnięcie umiejętności zdobywania wiedzy, nawiązywania i utrzymywania kontaktów z innymi ludźmi.
3. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły, których wymiar określają ramowe plany nauczania są:
2) zajęcia korekcyjno-wyrównawcze organizowane dla uczniów mających
3) zajęcia gimnastyki korekcyjnej wspomagające rozwój dzieci i
młodzieży z zaburzeniami korekcyjnymi;
4. Do realizacji celów statutowych szkoła publiczna powinna zapewnić możliwość korzystania z:
4) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych;
5) zespołu urządzeń sportowo-rekreacyjnych;
6) sali gimnastycznej;
5. Sprawuje szczególną opiekę nad uczniami dowożonymi do szkoły. Uczniowie dojeżdżają do szkoły autobusem szkolnym, który zapewnia organ prowadzący. Opiekę nad uczniami w czasie dojazdu może sprawować wyznaczony nauczyciel. Uczniowie dojeżdżający do szkoły samodzielnie muszą posiadać pisemne oświadczenie rodziców. W ramach propagowania bezpiecznego zachowania się uczniów organizowane są cykliczne spotkania z policjantem, lekcje w terenie, ćwiczenia praktyczne, pogadanki i apele. Zwolnienie dziecka z zajęć lekcyjnych może mieć miejsce tylko za pisemną zgodą rodziców.
6. Rodzicom dzieci mających trudności w nauce szkoła proponuje kontakt z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, lekarzem specjalistą, a nauczyciele stosują się do zaleceń proponowanych przez w/m instytucje
7. Uczniowie o niższych możliwościach psychofizycznych mogą korzystać w klasach I-III z zorganizowanych przez szkołę zajęć korekcyjno-kompensacyjnych lub na wniosek poradni Psychologiczno-Pedagogicznej dodatkowych zajęć indywidualnych (w ramach posiadanych przez szkołę możliwości finansowych).
8. Dla uczniów mających trudności w nauce organizuje się zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze na wniosek poradni , rodziców, wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego.
9. Szkoła dostosowuje treści i metody nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów.
10. Uczniom uzdolnionym szkoła umożliwia rozwijanie uzdolnień w kołach zainteresowań, korzystanie z indywidualnego toku nauczania realizowanie indywidualnych programów nauczania, ukończenie szkoły w skróconym czasie, typowanie uczniów do eliminacji na roczne stypendia zapewniane przez instytucje pozarządowe.
11. Uczniom znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej szkoła może udzielać wsparcia i pomocy finansowej w miarę posiadanych środków.
12. Dba o rozwijanie wiedzy o świecie i integrację uczniów poprzez:
- organizację wycieczek – za zgodą i akceptacją rodziców;
- organizowanie zabaw tanecznych ( dyskotek – Andrzejki, zabawa choinkowa) – dwóch w roku pod opieką wychowawców;
- dyskoteki ponadprogramowe będą organizowane z inicjatywy i za zgodą wychowawców;
- organizację nauczania w formie „ zielonych szkół” finansowanych przez rodziców;
13. Szkoła może realizować programy autorskie i innowacyjne zatwierdzone odrębnymi przepisami
14. Wprowadza ścieżki edukacyjne o charakterze wychowawczo-dydaktycznym:
- wychowanie do życia w społeczeństwie – wychowanie do życia w rodzinie, wychowanie regionalne – dziedzictwo kulturowe w regionie,
- wychowanie patriotyczne i obywatelskie;
15. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
2) Celem zespołów wychowawczych jest:
a) opracowywanie planów grup wiekowych;
b) opracowywanie zadań wychowawczych na dany rok szkolny;
c) opracowanie harmonogramu szkolnych imprez i uroczystości;
d) współpraca z dyrektorem, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim i innymi zespołami oraz komisjami działającymi w szkole;
e) pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
3) Celem zespołów przedmiotowych jest:
a) ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowania w miarę potrzeb;
b) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych;
c) wspólne opracowywanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania;
d) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
16. Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
17. W celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy dydaktyczne i
wychowawcze w szkole organizowane są spotkania z rodzicami. 18. Dzieci w wieku 5 lat zamieszkałe w obwodzie szkoły mają
prawo do rocznego przygotowania przedszkolnego (rok zerowy) i
mogą go odbyć w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w
19. Zasady opieki nad dziećmi z oddziałów przedszkolnych :
1) dzieci z oddziałów przedszkolnych są przyprowadzane i odbierane ze szkoły przez prawnych opiekunów lub za ich pisemną zgodą przez osoby pełnoletnie.
2) w czasie pobytu w szkole są nieustannie pod opieką nauczyciela.
1. Szkoła uwzględnia zadania wynikające z zapisów art. 1, pkt. 4-6 Ustawy o systemie oświaty poprzez:
1) udzielanie pomocy w kontaktach z psychologiem i pedagogiem oraz odpowiednimi poradniami działającymi na terenie Brzegu i Opola
2) organizowanie opieki nad uczniami niepełnosprawnymi i pomoc w ich kształceniu w ogólnodostępnych i integracyjnych szkołach
3) udzielanie zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizowanie indywidualnego programu lub toku nauki
Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych i wychowawczych szkoły
1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów poprzez:
1) dyżury nauczycieli w czasie przerw wg grafiku wywieszonego
w pokoju nauczycielskim;
2) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych;
4) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom klas I-VI;
5) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego,
kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzenie egzaminu na kartę
rowerową;
7) kontakty z Policją w razie potrzeby;
8) w razie nieobecności nauczyciela za bezpieczeństwo odpowiada
dyrektor szkoły lub wyznacza nauczyciela – zastępcę i sposób
prowadzenia zajęć oraz pełnienia dyżurów;
2. Zasady usprawiedliwiania nieobecności uczniów w szkole:
1) zezwala się na usprawiedliwienie przez rodziców 30 godzin w ciągu jednego
półrocza. Pozostałe nieobecności uczniów muszą być potwierdzone przez
lekarza lub pielęgniarkę
2) za przekroczenie ilości 30 godzin usprawiedliwionych przez rodziców, uczeń
otrzymuje punkty minusowe.
3. Prowadzenie zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych:
1) dyrektor szkoły wyznacza opiekuna w/w zajęć;
2) opiekun wyznacza dokładny czas, miejsce i formę zajęć;
3) w ramach dodatkowych bezpłatnych godzin nauczyciel prowadzi zajęcia wyrównawcze dla uczniów potrzebujących pomocy;
4. Zajęcia poza terenem szkoły w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę
1) osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów jest tylko nauczyciel danej szkoły;
2) program wycieczki i inne zajęcia winny być opracowane zgodnie z ich regulaminem ( Dz. U. Nr 5/83 );
5. Rada Pedagogiczna w porozumieniu z organem prowadzącym określa formy sprawowania indywidualnej opieki nad uczniami:
1) najmłodszych klas szkoły podstawowej;
2) z zaburzeniami rozwojowymi lub uszkodzeniami narządu ruchu, słuchu, wzroku przez włączenie do uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych i imprezach szkolnych;
6. Szkoła prowadzi świetlicę szkolną ze stołówką dla uczniów.
Zajęcia świetlicowe organizowane są dla wszystkich dzieci z klas I-VI, które muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców lub dojazd do szkoły.
Wychowawca świetlicy współpracuje z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych.
Świetlica prowadzi pozalekcyjne formy pracy opiekuńczo – wychowawczej.
Obowiązki i zadania nauczyciela świetlicy zawarte są w odrębnym regulaminie, który znajduje się w świetlicy szkolnej i sekretariacie szkoły.
7. Dla dzieci pozbawionych całkowicie lub częściowo opieki rodzicielskiej dyrektor
wnioskuje do kuratora oświaty o zorganizowanie opieki nad dzieckiem 8. Opiekę nad dziećmi oczekującymi na autobus szkolny na terenie szkoły sprawuje
1. Powołanie nauczyciela – wychowawcy:
1) dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi uczącemu w tym oddziale – wychowawcy;
2) wychowawca prowadzi swój oddział przez cały tok nauczania w klasach I – III i IV – VI dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności;
3) rodzice poprzez Radę Rodziców a uczniowie poprzez Samorząd Uczniowski mogą zgłaszać propozycje doboru lub zmiany nauczyciela, któremu dyrektor szkoły powierzył bądź ma powierzyć zadania wychowawcy;
4) w razie długotrwałego konfliktu wychowawcy i klasy oraz nie wywiązania się z zadań, rodzice lub uczniowie mają prawo wystąpić z wnioskiem do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy. Z w/w względów zmiany może dokonać dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną;
5) zmiana wychowawcy może nastąpić wyłącznie w wyniku zmian kadrowych lub na umotywowany wniosek nie mniej niż 80 % rodziców albo w wyniku nieobecności nauczyciela – wychowawcy dłużej niż jeden miesiąc, Dyrektor powierza na czas nieobecności tegoż nauczyciela wychowawstwo klasy innemu nauczycielowi;
2. Zadania nauczyciela wychowawcy:
1) wychowawca jest świadomym uczestnikiem procesu wychowawczego, opiekunem dziecka. Pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym szkoły, tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia i przygotowanie go do pełnienia różnych ról w życiu dorosłym;
2) jest animatorem życia zbiorowego oraz mediatorem i negocjatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych wewnątrz zespołu klasowego oraz między uczniami a dorosłymi. W tym celu wychowawca:
a) otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich
b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i rodzicami różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące klasę, ustala treść i formę zajęć tematycznych w planie pracy wychowawczej;
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadnia z nimi i koordynuje działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to uczniów ze szczególnymi zdolnościami jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami);
4) utrzymuje stałe kontakty z rodzicami w celu:
- poznania ich i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ;
- współdziała z rodzicami w działaniach wychowawczych wobec dzieci celem wspólnego rozwiązywania trudności wychowawczych;
- czynnego włączania się w sprawy ich życia klasowego i szkolnego;
5) współpracuje z pedagogiem i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i uzdolnień poszczególnych uczniów. Organizuje odpowiednie formy tej pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych zgodnie z rozporządzeniem MEN;
6) na zlecenie dyrektora szkoły oraz uchwał Rady Pedagogicznej ma obowiązek realizowania innych zadań. Zadania te stanowić winny podstawę do planowania dalszej pracy wychowawczej;
3. Wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy:
1) prowadzenie dziennika lekcyjnego;
2) zakładanie arkuszy ocen i ich kontrola;
3) prowadzenie zeszytu wychowawczego klasy;
4. Wychowawca ma prawo do korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrekcji oraz Rady Pedagogicznej, a także placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
5. Formy spełniania zadań wychowawcy:
1) Zapoznanie się z programem wychowawczym szkoły;
2) Plan pracy wychowawcy klasy zgodny z planem wychowawczym szkoły – każdy wychowawca;
3) Plan pracy z rodzicami ( spotkania okresowe, indywidualne, pedagogizacja rodziców );
4) Współpraca ze środowiskiem pozaszkolnym;
5) szczególne poznanie osobowości ucznia, jego domu i otoczenia;
6. Początkujący wychowawca otrzymuje pomoc ze strony dyrektora szkoły i nauczyciela wyznaczonego przez Radę Pedagogiczną (opiekun stażu) wg. opracowanego planu pracy z nauczycielami stażystami i kontraktowymi.
7. Zasady współpracy i formy współdziałania z rodzicami ( prawnymi opiekunami ) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki:
1) szkoła uwzględnia prawo rodziców do :
a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych w klasie i szkole;
b)znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i
c) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego
d) postępów i przyczyn trudności w nauce;
e) uzyskiwania informacji i porad w sprawie wychowania i
dalszego kształcenia dzieci;
8. W celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy dydaktyczne i wychowawcze w szkole organizowane są spotkania z rodzicami.
9. Wychowawca klasy jest zobowiązany do powiadomienia ucznia oraz jego rodziców o ocenie niedostatecznej na jeden miesiąc przed końcem semestru lub roku szkolnego.
Kompetencje poszczególnych organów szkoły:
Zakres kompetencji, obowiązków i uprawnień dyrektora wynika z przepisów D. U. Ustawy z 7 września 1991 roku „ O systemie oświaty” wraz ze zmianami i ustawy z nowelizacją „ Karty Nauczyciela”.
1. W całej strukturze organizacyjnej systemu oświaty i procesie kierowania szkołą podstawową, szczególnie istotną i ważną rolę spełnia dyrektor szkoły. W ramach jednoosobowego kierownictwa i jednoosobowej odpowiedzialności sprawuje nadzór, kieruje i ponosi odpowiedzialność za całokształt pracy wychowawczej, administracyjnej i gospodarczej szkoły. Jest podstawowym realizatorem polityki państwa w dziedzinie edukacji. Do niego należy przede wszystkim:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły i prezentowanie jej na zewnątrz;
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole poprzez między innymi kontrolę wewnętrzną ich pracy dydaktyczno – wychowawczej, udzielanie im niezbędnego instruktażu i pomocy oraz zachęcania do pogłębiania wiedzy i doskonalenia umiejętności zawodowych;
3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stworzenie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, które mają stworzyć właściwą atmosferę pracy, opartą na zasadach wzajemnej życzliwości i szacunku, mają za zadanie zaspokoić kulturalne i zdrowotne potrzeby uczniów oraz zapewnić im, nauczycielom i innym pracownikom szkoły należne warunki higieniczno – sanitarne i opiekę na jej terenie oraz w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
4) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji;
5) kierowanie pracami Rady Pedagogicznej ( jako przewodniczący);
6) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły, zaopiniowanym przez organ prowadzący i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizacja obsługi administracyjnej, finansowej i gospodarczej szkoły;
7) sprawowanie kontroli realizowania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie tej szkoły ( prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego );
8) wykonanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych;
9) współdziałanie dyrektora ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli;
10) wnioskowanie do Kuratorium Oświaty o przeniesienie ucznia realizującego obowiązek szkolny do innej szkoły;
11) wstrzymanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa oraz zawiadomienie organu prowadzącego i sprawującego nadzór. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z prowadzącym uchyla uchwałę w razie stwierdzenia niezgodności z prawem. Rozstrzygnięcie jest ostateczne.
12) Wykonanie zadań związanych z awansem zawodowym nauczycieli:
a) przyjmuje wnioski nauczycieli starających się o kolejny stopień awansu zawodowego,
b) wyznacza opiekuna stażu nauczycielom ubiegającym się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego i mianowanego,
c) zatwierdza plany rozwoju zawodowego nauczycieli odbywających staż,
d) wspiera nauczycieli odbywających staż w realizacji planu rozwoju zawodowego,
e) dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu,
f) przyjmuje wnioski o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego od nauczycieli stażystów,
g) powołuje komisję kwalifikacyjną dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego,
h) bierze udział w pracach komisji kwalifikacyjnych i egzaminacyjnych,
i) nadaje stopień nauczyciela kontraktowego,
j) prowadzi rejestr zaświadczeń i przechowuje dokumentację.
3) występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników szkoły; Dyrektor szkoły w wykonywaniu swych zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
1. Rada Pedagogiczna jest wewnętrznym organem kolegialnym szkoły, składającym się ze wszystkich zatrudnionych nauczycieli. Kompetencje Rady Pedagogicznej określone są w ustawie „ O systemie oświaty” ( art. 40-44 ). Powoływana jest do rozpatrywania, oceniania i rozstrzygania spraw związanych z całokształtem jej statutowej działalności, zwłaszcza zaś związanych z nauczaniem, wychowywaniem i działalnością gospodarczą.
2. Zasady organizacji Rady Pedagogicznej, zakres i formy jej działania określa odrębny regulamin pracy Rady Pedagogicznej zgodny z Ustawą o Systemie Oświaty.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej. Mogą to być:
1) pracownicy ekonomiczni, administracyjni i obsługi szkoły;
2) przedstawiciele rodziców;
4) przedstawiciel zakładu pracy, z którym szkoła współpracuje;
5) przedstawiciele organizacji i stowarzyszeń społecznych, oświatowych czy pedagogicznych;
5. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego organu prowadzącego szkołę albo przez minimum połowę członków Rady Pedagogicznej.
6. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o formie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
7. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające z prowadzonego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły.
8. Do kompetencji stanowiących radę należy:
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu tych projektów przez Radę Rodziców;
9. Do kompetencji opiniodawczych Rady Pedagogicznej należy
1) organizacja pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń czy innych wyróżnień;
4) propozycja dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom zadań w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych i opiekuńczych;
10. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę. Decyzja organu prowadzącego szkołę lub kuratora oświaty jest w tym względzie ostateczna.
11. Przygotowany projekt statutu szkoły ( albo jego zmiana ), w myśl art. 52 ust. 2 ustawy „ O systemie oświaty” uchwala Rada Pedagogiczna chyba, że zostanie wcześniej powołana rada szkoły, do kompetencji której należeć będzie uchwalenie powyższego projektu.
12. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z funkcji kierowniczej w szkole. Organ prowadzący szkołę ( albo dyrektor w odniesieniu do innych nauczycieli pełniących funkcje kierownicze w szkole ) jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały Rady Pedagogicznej.
13. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów obecności połowy członków.
14. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
15. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mają prawo udziału, o uprzednim powiadomieniu dyrektora szkoły, osoby wykonujące czynności z zakresu nadzoru pedagogicznego.
16. Podjęcie uchwały zobowiązującej dyrektora szkoły o złożeniu wniosku do Kuratorium Oświaty celem przeniesienia ucznia realizującego obowiązek szkolny do innej szkoły.
17. Opiniowanie o przedłużeniu kadencji dyrektora szkoły.
1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów. Zasady tworzenia Rady Rodziców, a także regulamin swojej działalności uchwala ogół rodziców uczniów. Regulamin ten nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły / art. 53, 54 /ustawy.
2. Bierze czynny udział w rozwiązywaniu generalnych i podstawowych
problemów funkcjonowania szkoły.
4. W celu wspierania działalności szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców lub innych źródeł. Zasady wydatkowania tych funduszy określa regulamin Rady Rodziców.
5. Do uprawnień i obowiązków Rady Rodziców należy:
a) pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły,
d) udzielanie pomocy Samorządowi Uczniowskiemu, organizacjom młodzieżowym społecznym działającym w szkole,
e) występowanie do Dyrektora szkoły w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych,
f) występowanie do Dyrektora z wnioskiem w sprawie dokonania oceny pracy i nauczyciela oraz nagrody dla nauczyciela,
g) delegowanie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły,
h) uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programów działania szkoły w zakresie wychowania oraz profilaktyki,
i) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,
j) występowanie do Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, organu sprawującego nadzór pedagogiczny organu prowadzącego z wnioskami opiniami w sprawie pracy szkoły,
k) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły,
l) wyrażanie opinii w sprawie oceny nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu zawodowego.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym, powszechnym i bezpośrednim. Uprawnienia określa ustawa ( art. 55 Ustawy o Systemie Oświaty). Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
3. Organa samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej lub dyrektorowi oraz radzie szkoły – jeśli taka istnieje – wnioski i opinie we wszystkich sprawach, w a szczególności tych, które dotyczą realizacji podstawowych praw ucznia.:
1) prawo do zapoznania z programem nauczania, z jego treścią, celami i
stawianymi wymaganiami;
3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej oraz rozrywkowej,
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, ale
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu i Rzecznika
Praw Ucznia;
1. W szkole działa Rzecznik Praw Ucznia powołany przez uczniów z grona
2. działa w imieniu ucznia, podejmując interwencje u nauczycieli i dyrektora szkoły w uzasadnionych przypadkach;
3. jest pośrednikiem między uczniami w kwestiach spornych i służy im pomocą;
4. jest pośrednikiem między uczniami a dyrektorem szkoły, Radą Pedagogiczną i
Radą Rodziców ;
5. praca jego opiera się na osobnym regulaminie Rzecznika Praw Ucznia;
Zasady współdziałania organów szkoły i sposoby rozwiązywania sporów i konfliktów
1. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor szkoły, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.
2. Wszystkie sprawy między organami szkoły rozstrzyga dyrektor szkoły, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów.
3. Dyrektor szkoły współpracuje bezpośrednio z przewodniczącym organów szkoły, którzy działają niezależnie w ich imieniu oraz reprezentują je na zewnątrz.
4. Wszystkie wnioski, uwagi, opinie formułowane przez organy szkoły w ramach ich kompetencji i kierowane pod adresem dyrektora szkoły , organu prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny i innych instytucji, wymagają formy pisemnej.
5. Przedstawiciele organów szkoły mogą być zapraszani do wzięcia udziału w posiedzeniach innych organów szkoły, jeśli regulaminy tych organów dopuszczają taką możliwość.
6. Sytuacje konfliktowe między nauczycielami, rodzicami i uczniami rozstrzyga w pierwszej kolejności dyrektor szkoły, z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego i nadzorującego szkołę.
7. Sytuacje konfliktowe między uczniami w klasie, uczniami różnych klas, rozwiązywane są w pierwszej kolejności przez zainteresowanych, z udziałem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela, samorządu klasowego, rodziców zainteresowanych, dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej.
8. Sytuacje konfliktowe między uczniami a nauczycielami rozwiązywane są z udziałem wychowawcy klasy, samorządu uczniowskiego, dyrektora, rodziców zainteresowanych uczniów.
9. Sytuacje konfliktowe pomiędzy nauczycielem a rodzicem są rozwiązywane z udziałem: wychowawcy klasy, przedstawiciela Rady Rodziców, przedstawiciela Rady Pedagogicznej, dyrektora szkoły.
10. Sytuacje konfliktowe między nauczycielem a nauczycielem są rozwiązywane z udziałem: przedstawiciela związków zawodowych (jeśli takowe działają na terenie szkoły), lub przedstawiciela Rady Pedagogicznej, dyrektora szkoły.
11. Sytuacje konfliktowe między nauczycielem a pracownikiem szkoły (nie nauczycielem) są rozwiązywane z udziałem: przedstawiciela związków zawodowych (jeśli takowe działają na terenie szkoły), dyrektora szkoły.
12. Sytuacje konfliktowe między pracownikiem szkoły a uczniem są rozwiązywane z udziałem: wychowawcy klasy, zainteresowanych rodziców, dyrektora szkoły.
13. Sytuacje konfliktowe między pracownikami niepedagogicznymi rozwiązywane są z udziałem przedstawiciela związków zawodowych (jeśli takowe działają na terenie szkoły) i dyrektora szkoły.
14. Sytuacje konfliktowe między nauczycielem i dyrektorem szkoły rozwiązywane są z udziałem przedstawiciela związków zawodowych (jeśli takowe działają na terenie szkoły) i przedstawicieli Rady Pedagogicznej.
15. Sytuacje konfliktowe między dyrektorem a pracownikiem niepedagogicznym rozwiązywane są z udziałem przedstawiciela związków zawodowych,(jeśli takowe działają na terenie szkoły), przedstawiciela pracowników administracji i obsługi.
16. Po wyczerpaniu wszystkich możliwości związanych z rozwiązywaniem sporów, konfliktów i jeśli konflikt nie zostanie załatwiony satysfakcjonująco dla stron, strony niezadowolone mogą odwołać się za pośrednictwem dyrektora szkoły do organu nadzorującego lub prowadzącego szkołę.
1. Szczególną organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, na podstawie planu nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, który w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczy się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z planem ramowym i programem wybranym dla danej klasy dopuszczonym do użytku szkolnego.
2. Nauka religii dla dzieci odbywa się na pisemną prośbę rodziców.
3. Zajęcia z wychowania do życia w rodzinie odbywają się za pisemną zgodą rodziców.
1. Podstawową formą pracy w szkole są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
3. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy: I półrocze i II półrocze.
4. Niektóre zajęcia obowiązkowe oraz koła zainteresowań i inne zajęcia nieobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach międzyklasowych i międzyszkolnych, a także w formie wycieczek i wyjazdów.
5. Czas trwania zajęć prowadzonych poza systemem klasowo-lekcyjnym może być zmieniony w zależności od ich rodzaju w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
6. Zajęcia powyższe organizowane są w ramach posiadanych środków finansowych.
7. Zgodnie z Konstytucją RP przy szkole mogą działać organizacje młodzieżowe t. j. ZHP.
Szkoła przyjmuje słuchaczy zakładu kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli.
1. Uczniowie szkoły podzieleni są na klasy realizujące określony odrębnymi przepisami zgodnie z zapisanymi w odrębnych zarządzeniach plan nauczania. Klasy dzielą się na oddziały, których liczebność nie może przekraczać 30 uczniów.
2. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości wynikające z posiadanych środków finansowych, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego może corocznie podejmować decyzje dotyczące podziału na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z zastosowaniem się do następujących zasad:
1) Podział na grupy powinien zapewnić możliwość realizacji wynikających z programu nauczania zajęć laboratoryjnych i praktycznych, a w szczególności na zajęciach języków obcych;
2) Zajęcia kultury fizycznej prowadzone mogą być w grupach oddzielnie dla chłopców i dziewcząt z wyjątkiem klas I – III, gdzie nie ma podziału, a w przypadku małych grup powinny być tworzone grupy między – oddziałowe;
3. Zajęcia z kultury fizycznej odbywać się mogą w grupach nie mniejszych niż 12 osób.
4. Zajęcia z pracy techniki odbywać się mogą w klasach od IV do VI i w dwóch grupach, osobno dziewczęta i chłopcy, przy czym grupy liczyć mogą nie mniej niż 12 osób i nie więcej niż 30.
5. Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas rozpoczęcia zajęć lekcyjnych zachowując czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania, w ten sposób, aby nie prowadziło to do zwiększenia zatrudnienia nauczycieli ani nie powodowało znacznego wydłużenia tygodniowego czasu nauki ucznia.
1. Dzieci, które przybyły z zagranicy i do tej pory w słabym stopniu opanowały język polski mogą być zwolnione z nauki języka obcego.
1. W szkole działa biblioteka szkolna i jest pracownią służącą realizacji potrzeb
i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzacji wiedzy pedagogicznej.
1a. Biblioteka jest instytucją kultury, która gromadzi, przechowuje i udostępnia materiały biblioteczne oraz informuje o materiałach bibliotecznych (swoich i obcych).
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie.
3a. Biblioteka pełni funkcje:
4. Biblioteka jest czynna w godzinach zatwierdzonych przez dyrektora, aby umożliwić dostęp do jej zbiorów po i przed rozpoczęciem zajęć oraz w czasie przerw. Godziny pracy biblioteki są corocznie dostosowywane przez Dyrektora Szkoły do tygodniowego planu zajęć – tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. Godziny pracy biblioteki podane są do publicznej wiadomości na drzwiach wejściowych do biblioteki.
5. Biblioteka szkolna prowadzi zapis wypożyczeń umożliwiający kontrolę obiegu materiałów bibliotecznych i aktywności czytelniczej uczniów oraz statystykę okresową służącą sprawozdawczości i ocenie pracy biblioteki szkolnej.
5a. Zbiory biblioteki udostępniane są na miejscu (wolny dostęp do księgozbioru podręcznego i czasopism) oraz na zewnątrz (do domu) za pośrednictwem nauczyciela bibliotekarza.
5b. Użytkownicy mają prawo do bezpłatnego korzystania z książek i innych źródeł informacji zgromadzonych w bibliotece.
6. Liczba godzin biblioteki zależy od organu prowadzącego szkołę.
7. Biblioteka szkolna realizuje następujące cele:
8. Dyrektor szkoły sprawuje bezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną poprzez:
6a) Wykształcenie u uczniów umiejętności związanych z wyszukiwaniem, gromadzeniem, przetwarzaniem i tworzeniem informacji;
10. Nauczyciel bibliotekarz realizuje następujące zadania:
1) gromadzi i opracowuje zbiory;
2) umożliwia korzystanie ze zbiorów w czytelni;
3) prowadzi przysposobienie czytelniczo-informacyjne uczniów;
4) umożliwia korzystanie z Internetu i programów multimedialnych;
6) stwarza warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
7) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów, wyrabia i pogłębia nawyk czytania i uczenia się m.in. poprzez:
8) organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczna m.in. poprzez:
- organizowanie konkursów czytelniczych, recytatorskich, literackich i p1astycznych,
9) powiększa zasoby biblioteczne z uwzględnieniem środków finansowych szkoły;
10) prowadzi konserwację i selekcję zbiorów;
11) współdziała z nauczycielami w zakresie wykorzystania zbiorów bibliotecznych;
12) współuczestniczy w realizacji zadań dydaktycznych szkoły;
13) prowadzenie różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa (wystawy, konkursy, inne imprezy czytelnicze), umiejętności korzystania z informacji;
14) w zakresie współpracy z rodzicami i instytucjami wychowania równoległego:
11. Szczegółowe zadania biblioteki określa regulamin biblioteki
12. Biblioteka szkolna współpracuje z:
4) innymi bibliotekami
13. W ramach swej działalności biblioteka szkolna może także nawiązać współpracę z:
14. W szkole istnieją przyjęte zasady współpracy biblioteki z osobami i podmiotami wymienionymi w ust. 12 i 13 niniejszego paragrafu.
15. Zasady współpracy biblioteki z:
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracji oraz pracowników obsługi.
1. Nauczyciel prowadzący pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą jest odpowiedzialny za jakość pracy z uczniami, wyniki tej pracy, jak również za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
1) nauczyciel odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych, kontroluje obecność uczniów, reaguje na nagłe zniknięcie ucznia ze szkoły;
2) czuwa nad prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego, jego zgodnością z najnowszymi osiągnięciami współczesnej nauki i techniki;
3) dba o stymulowanie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności, zainteresowań, a także o rozwój duchowy, kształtowanie pozytywnych cech charakteru, należytej postawy wobec szkoły, środowiska i innych ludzi;
4) dba o swój warsztat pracy podnosząc poziom wiedzy merytorycznej,
5) kieruje się obiektywizmem i bezstronnością w ocenie uczniów;
6) sprawiedliwie i równo traktuje wszystkich uczniów, jest konsekwentny w swym postępowaniu, lojalny i taktowny;
7) udziela pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych,
8) jest wzorem moralnym uczniów;
9) w uzasadnionych przypadkach nauczyciel udziela pomocy uczniom z trudnościami w nauce zgodnie z zapisami istniejącymi w regulaminie oceniania;
10) w szkole zatrudniony jest pedagog, który swoje zadania realizuje zgodnie z Ustawą o systemie oświaty.
11) Pedagog szkolny organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną uczniom oraz rodzicom uczniów.
3. Nauczyciela uczącego w danej klasie przedmiotu można zastąpić innym nauczycielem na wniosek nie mniej niż 85 % rodziców.
4. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły są zobowiązani do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom przebywającym na terenie szkoły.
1. Rekrutacja do szkoły odbywa się wg obwodu szkolnego utworzonego przez organ prowadzący. Decyzja w sprawie rekrutacji do szkoły należy do dyrektora szkoły.
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
2. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września ukończyło 5 lat i wykazuje dojrzałość psychiczną do podjęcia nauki szkolnej. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
1. W czasie świąt szkolnych i państwowych obowiązuje strój galowy.
2. Zabrania się używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektrotechnicznych na zajęciach edukacyjnych.
3. W razie zniszczenia lub zaginięcia urządzeń szkoła nie ponosi odpowiedzialności.
4. W razie nieprzestrzegania zasad ujętych w statucie urządzenia zostaną odebrane przez nauczycieli i oddane rodzicom, a uczniowie łamiący zasady zostaną ukarani regulaminową ilością punktów minusowych.
5. W szczególnych uzasadnionych wypadkach uczeń ma prawo skorzystać z telefonu stacjonarnego w sekretariacie szkolnym.
6. Uczniowie mogą nosić jednolity strój szkolny – mundurek.
7. Dopuszcza się uzupełnienie mundurka szkolnego o dodatkowe elementy.
8. Uzupełnieniem jednolitego stroju szkolnego może być logo szkoły.
9. Mundurek szkolny nie obowiązuje w przypadku wydania stosownego Rozporządzenia przez dyrektora.
1) znajomości prawa;
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy umysłowej;
3) opieki wychowawczej, do ochrony i poszanowania jego godności osobistej;
4) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym;
5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym niczyjej godności osobistej;
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów przez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
8) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego;
9) dodatkowej pomocy nauczyciela w przypadku trudności w nauce, pomocy ze strony kolegów;
11) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową, zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole;
12) reprezentowania szkoły w konkursach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami;
13) opieki socjalnej na zasadach określonych odrębnymi przepisami;
1) przestrzegania postanowień zawartych w Statucie szkoły, po uprzednim zapoznaniu się z nim;
2) uczyć się systematycznie, pracować nad własnym rozwojem, aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły, rozwijać swe zdolności i zainteresowania;
3) godnie reprezentować szkołę, dbać o piękno mowy ojczystej;
4) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz wykonywać ich polecenia;
5) odnosić się z szacunkiem do kolegów i koleżanek, zachowywać się zgodnie z zasadami kultury;
6) ochraniać życie i zdrowie własne oraz swoich kolegów;
7) dbać o ład i porządek, higienę i wspólne dobro; sprzęt, meble, urządzenia, pomoce i przybory szkolne;
8) przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności;
9) pozostawania na terenie szkoły i nie wychodzenia poza ogrodzenie szkoły do zakończenia zajęć lekcyjnych;
10) obowiązek natychmiastowego reagowania i informowania nauczyciela dyżurnego lub każdego innego o wszystkich niepokojących i zagrażających sytuacjach;
1. Określa się rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kar. Zabrania się stosowania kar naruszających godność osobistą ucznia.
2. Nagrody i kary udziela się wg następujących zasad:
1) Uczeń może otrzymać nagrodę lub karę od:
2) Uczeń może być nagrodzony za:
a) rzetelną naukę;
b) pracę społeczną;
c) wzorową postawę;
d) wybitne osiągnięcia;
e) działalność;
1) Pochwała nauczyciela i wychowawcy klasy;
4) Dyplomy wręczone publicznie;
6) Podniesienie oceny z zachowania;
4. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie regulaminu szkoły poprzez:
1) naganę dyrektora szkoły
2) zapisanie uwagi w dzienniku lekcyjnym;
3) upomnienie wychowawcy klasy;
4) zawieszenie prawa do udziału w formach pozalekcyjnych (dyskoteka, kółko), do reprezentowania szkoły na zewnątrz, do korzystania z niektórych form opieki socjalnej;
5) wezwania rodziców do szkoły;
6) obniżenia oceny z zachowania;
7) przeniesienie do innej szkoły na wniosek dyrektora szkoły do kuratora oświaty na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej;
4. Nauczyciel ma prawo zastosować przymus bezpośredni w wypadku
zachodzącego zagrożenia życia i zdrowia innego ucznia lub jego samego.
5. Szkoła ma obowiązek powiadomić rodziców lub prawnych opiekunów ucznia o zastosowanych wobec niego karach regulaminowych.
6. W przypadku odwołania się od kary skargę mogą złożyć:
1) uczeń do nauczyciela lub dyrektora szkoły;
2) rodzic (prawny opiekun ) do nauczyciela lub dyrektora szkoły
3) nauczyciel do dyrektora szkoły;
7. Tryb postępowania w przypadku odwołania od kary rozpatruje dyrektor szkoły wraz z powołanym zespołem w skład którego wchodzą:
3) opiekun samorządu uczniowskiego
5) wychowawca
8. W przypadku stwierdzenia naruszenia praw ucznia stosowną decyzję
podejmuje dyrektor szkoły;
9. Dyrektor szkoły udziela osobie zainteresowanej odpowiedzi ustnej lub
pisemnej w terminie 14 dni od daty wpłynięcia skargi;
10. Wszystkie złożone skargi i sposoby ich załatwienia są dokumentowane;
11. Samorząd szkolny, pedagog , Rzecznik Praw Ucznia i wychowawca
mają rolę opiniującą ;
12. Wykonanie kary może być zawieszone na czas próby ( nie dłużej niż pół roku ) jeżeli uczeń uzyska poręczenie samorządu klasowego lub uczniowskiego, Rady Pedagogicznej, organizacji młodzieżowej, społecznej, Rady Rodziców i Rzecznika Praw Ucznia.
VIII Ocenianie wewnątrzszkolne
1. Szkoła ustala świadectwo z wyróżnieniem dla ucznia, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 i bardzo dobrą, wzorową ocenę z zachowania .
2. Przy ustalaniu prymusa szkoły bierze się pod uwagę kolejno:
1) Średnią ocen z klasy VI.
2) Wynik sprawdzianu zewnętrznego.
3) Średnią ocen z klasy IV, V.
4) Udział i zajęte miejsca w konkursach przedmiotowych.
5) Głosowanie rady pedagogicznej.
2. W szkole obowiązuje wewnątrzszkolny system oceniania i promowania uczniów
1. Ocenianie podlega kontroli monitorowania oraz ewaluacji, poprzez mierzenie jakości pracy szkoły i zgodności Wewnątrzszkolnego Oceniania z oczekiwaniami uczniów, rodziców i nauczycieli.
Wszystkie sprawy nie uregulowane w Wewnątrzszkolnym Ocenianiu reguluje Rozporządzenie MENiS z dnia 30 kwietnia 2007 r.
1. Wewnątrzszkolne Ocenianie opiera się na:
1) podstawach programowych,
2) klasyfikacji i promowania – rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych,
3) standardach osiągnięć i wymagań,
4) systemie egzaminów zewnętrznych,
5) programie szkoły,
6) zasobach szkoły.
2. Wewnątrzszkolne Ocenianie odpowiada następującym założeniom:
1) Każdy uczeń jest w stanie rozwijać się i czynić postępy w trakcie nauki.
2) Notowanie postępów i osiągnięć ucznia jest potrzebne dla wielu różnych celów i wielu różnych podmiotów procesu edukacyjnego.
3) Dla różnych celów informacja powinna być dostarczana z różnych źródeł, różnymi sposobami i gromadzona w różny sposób.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
5. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
6. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
31. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
5) ustalanie końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz końcoworocznej ceny klasyfikacyjnej zachowania,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z zachowania,
9. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
10. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
11. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
12. Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę śródroczną i końcoworoczną.
13. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
14. Dokumentację powyższą nauczyciel ma obowiązek przechowywać do końca roku szkolnego.
15. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
16. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej,
17. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
18. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
19. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego i informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
20. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego i informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
21. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego,
22. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
23. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
24. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
25. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
26. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły.
27. Klasyfikacja końcoworoczną w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu końcoworocznej oceny opisowej z zajęć edukacyjnych i końcoworocznej oceny opisowej zachowania,
28. Klasyfikacja końcoworoczną ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
29. Klasyfikacja końcoworoczną, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
30. Klasyfikacja końcoworoczną ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
31. Przed końcoworocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego końcoworocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej końcoworocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie szkoły.
PROCEDURY INFORMOWANIA RODZICÓW O WYNIKACH OSIĄGNIĘĆ DYDAKTYCZNYCH I WYCHOWAWCZYCH UCZNIA
1. Prawo rodzica (prawnego opiekuna) do wszechstronnej i wyczerpującej informacji o osiągnięciach, postępach i wysiłkach ucznia jest realizowane poprzez:
1) zebrania klasowe dla rodziców,
2) indywidualne spotkania z rodzicami w szkole,
3) bieżący zapis w dzienniczku korespondencji ocen z zajęć edukacyjnych,
4) kontakty pedagoga szkolnego z rodzicami,
6) listownie.
2. Rodzic (prawny opiekun) informowany jest o bieżących ocenach ucznia raz w miesiącu – wykaz ocen cząstkowych z poszczególnych przedmiotów potwierdza podpisem.
W przypadku nieobecności rodzica (prawnego opiekuna) na spotkaniu, informacja trafia do dzienniczka korespondencji i musi być podpisana przez rodziców (prawnych opiekunów).
3. Ustala się klasyfikowanie śródroczne na tydzień przed końcem każdego półrocza, a końcoworocznej na tydzień przed zakończeniem zajęć dydaktycznych.
4. Na tydzień przed śródrocznym i końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć dydaktycznych i zachowania;
1) o przewidywanej dla ucznia śródrocznej i rocznej ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych należy poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na 4 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej;
2) informacje te przekazywane będą na obowiązkowym zebraniu z rodzicami organizowanym na 4 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej;
3) w przypadku nieobecności rodzica (prawnego opiekuna) na zebraniu, informację należy przekazać listownie za potwierdzeniem odbioru na adres rodziców (prawnych opiekunów) lub osobiście przez wychowawcę.
CZĘSTOTLIWOŚĆ I SPOSOBY OCENIANIA
7. W Publicznej Szkole Podstawowej w Czepielowicach cykl kształcenia odbywa się w ciągu dwóch półroczy, tj.:
1) półrocze I od pierwszego września do końca stycznia,
2) półrocze II od pierwszego lutego do zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2.W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i końcoworoczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
3. W klasach II i III w ocenianiu bieżącym stosuje się skalę ocen od 1 do 6, natomiast w klasie I ocenę opisową.
W skład dokumentacji oceny opisowej wchodzi:
1) karta wstępnej obserwacji dziecka
2) karta wstępnych osiągnięć ucznia
3) arkusz ocen – śródroczna i ast.oroczną ocena opisowa
4) świadectwo opisowe
8. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne dla klas IV – VI ustala się według skali:
6) stopień niedostateczny – 1 (ast.)
5. Oceny bieżące oraz śródroczne i końcoworoczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi.
6. Ocena klasyfikacyjna zachowania ustalana jest pod koniec każdego półrocza i
wynika z ilości otrzymanych punktów przez ucznia
OGÓLNE KRYTERIA STOPNI SZKOLNYCH
1) zdobył umiejętności i wiadomości określone w podstawie programowej przewidziane w programie nauczania danej klasy,
2) wykazuje się wiedzą i umiejętnościami znacznie przekraczającymi program nauczania w danej klasie,
3) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
4) biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiedzą w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy,
5) proponuje rozwiązania nietypowe,
6) rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,
7) jest laureatem konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim albo laureatem lub finalistą olimpiad przedmiotowych (dotyczy końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej).
2) opanował treści i umiejętności na poziomie wymagań dopełniających w danym przedmiocie,
3) zdobył pełen zakres umiejętności i posiadł pełen zakres wiedzy określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
4) sprawnie posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiedzą,
5) samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania, wykorzystując wiedzę z różnych źródeł,
6) potrafi zastosować posiadane umiejętności i wiedzę do rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach.
2) opanował treści i umiejętności na poziomie wymagań rozszerzających w danym przedmiocie,
3) zdobył umiejętności i wiedzę na poziomie podstaw programowych przewidzianych w danej klasie, poszerzone wybrane, bardziej złożone aniżeli elementy treści zaliczanych do wymagań podstawowych,
4) poprawnie stosuje zdobyte umiejętności i wiadomości użyteczne w działalności szkolnej i pozaszkolnej,
5) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
2) opanował treści i umiejętności na poziomie wymagań podstawowych w danym przedmiocie,
3) opanował treści i umiejętności najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu,
4) opanował treści i umiejętności łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego,
5) opanował treści i umiejętności o niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne,
6) opanował treści i umiejętności dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych,
7) opanował treści i umiejętności często powtarzające się w programie nauczania,
8) treści i umiejętności głównie proste, a uniwersalne umiejętności w mniejszym zakresie wiadomości,
9) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.
1) opanował treści i umiejętności określone w podstawach programowych na poziomie wymagań koniecznych,
2) opanował elementy treści nauczania niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu i potrzebne w życiu,
3) rozwiązuje typowe, proste zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela.
1) nie opanował treści i umiejętności określonych w podstawach programowych na poziomie wymagań koniecznych w danym przedmiocie,
2) nie opanował elementów treści nauczania niezbędnych w uczeniu się danego przedmiotu i potrzebnych w życiu,
3) nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela.
7. Ustala się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia:
2) sprawdzian wiedzy i umiejętności,
3) kartkówka,
4) odpowiedź ustna,
8. Prace pisemne typu: praca klasowa, sprawdzian wiedzy i umiejętności – nie mogą współwystępować częściej niż trzy razy w tygodniu.
Uczniowie muszą być o nich powiadomieni z 7 – dniowym wyprzedzeniem (praca klasowa obejmuje 1 lub więcej działów programowych. Sprawdzian wiedzy i umiejętności obejmuje kilka jednostek tematycznych, lecz nie więcej niż jeden dział). Prace tego typu nauczyciel powinien opatrzyć krótką recenzją uzasadniającą ocenę.
9. Kartkówki i odpowiedzi ustne będące formą sprawdzania bieżących wiadomości ucznia obejmują tematykę nie więcej niż trzech ostatnich jednostek tematycznych.
10. Dłuższe wypowiedzi pisemne, redagowane przez ucznia samodzielnie w domu (referat, charakterystyka, rozprawka, esej, itp.) muszą być sprawdzone w ciągu 7 dni i zawierać recenzję. Nie mogą wystąpić częściej niż dwa razy w miesiącu.
11. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego sprawdzania zadań domowych pod względem ilościowym, a wybranych pod względem jakościowym. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest również kontrola zawartości merytorycznej notatek w zeszycie ucznia oraz ich poprawności ortograficznej.
12. Na początku każdego roku szkolnego uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) są informowani przez nauczycieli o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. Ponadto są informowani o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana końcoworocznej ocenie klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych.
13. Wychowawca klasy na początku każdego roku informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania. Informuje również o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana końcoworocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
14. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel ma obowiązek poinformować uczniów o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.
III. SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
1. Aspekty oceny zachowania ucznia zawierają:
- przygotowanie do lekcji w zakresie wyposażenia,
- wypełnianie obowiązków dyżurnego,
- opuszczanie terenu szkoły,
- usprawiedliwienie nieobecności w określonym terminie,
- podpisywanie ocen i informacji przez rodziców,
- niewykonywanie poleceń nauczyciela,
- zmiana obuwia.
- pomoc w organizowaniu imprez szkolnych,
- efektywne pełnienie funkcji w szkole i w klasie,
- praca na rzecz szkoły i klasy,
- dbanie o mienie szkolne.
Dbałość o dobre imię i tradycję szkoły:
- udział w konkursach przedmiotowych i innych,
- reprezentowanie szkoły w czasie zorganizowanego pobytu poza nią,
- uhonorowanie uroczystości szkolnych strojem galowym.
Dbałość o rozwój postawy etyczno – moralnej:
- wulgarne słownictwo,
- używanie form grzecznościowych.
- bójki uczniowskie,
- przestrzeganie regulaminu pracowni,
- palenie papierosów i picie alkoholu oraz zażywanie narkotyków,
- zorganizowana przemoc,
- stwarzanie sytuacji zagrożenia zdrowia i życia swojego i innych,
- przestrzeganie zasad higieny osobistej.
- używanie telefonów komórkowych w trakcie zajęć szkolnych,
- podrabianie podpisu, usprawiedliwienia i oceny,
- zachowanie w czasie zajęć szkolnych,
- pochwały i upomnienia,
- oczekiwanie na nauczyciela przed wejściem do sali.
- sposób zwracania się do nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz innych osób,
- sposób zwracania się do innych uczniów,
- przestrzeganie ogólnie przyjętych norm zachowania.
2. Uczeń otrzymuje na początku semestru 200 punktów.
3. Kryteria ustalania ocen zachowania:
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który w ciągu półrocza uzyska powyżej 400 punktów i więcej (w tym brak punktów za frekwencję).
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w ciągu półrocza uzyska 300 – 399 punktów.
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w ciągu półrocza uzyska 200 – 299 punktów.
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który w ciągu semestru uzyska 150 – 199 punktów.
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który w ciągu półrocza uzyska 100 – 149 punktów.
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który w ciągu półrocza uzyska poniżej 100 punktów.
4. Punktacja za frekwencję: za 100 % obecność uczeń otrzymuje + 20 punktów.
- w przypadku dłuższej nieobecności ucznia (powyżej 3 dni) spowodowanej chorobą nie stosuje się punktów ujemnych,
- za każde spóźnienie uczeń otrzymuje – 1 punkt,
- za każdą godzinę nieusprawiedliwioną uczeń otrzymuje – 2 punkty.
5. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie (+) za:
Pomoc w organizacji imprezy szkolnej:
do + 10 punktów
Efektywne pełnienie funkcji w szkole – Samorząd Uczniowski, aktyw biblioteczny lub innych powierzonych przez nauczyciela.
Efektywne pełnienie funkcji w klasie – Samorząd klasowy dyżurny, porządkowanie klasopracowni lub inne powierzone przez nauczyciela
do+ 15 punktów
Pracę na rzecz szkoły na jej terenie poza lekcjami – pomoc pracownikom obsługi (za semestr),
+ 10 do 50 punktów
Udział we wszelkiego rodzaju akcjach charytatywnych, zbiórkach, wolontariat, szkolne koło PCK
- wykonywanie gazetki, dyżurny, organizacja imprez klasowych
- zbiórka makulatury i innych surowców wtórnych (10 kg – 1pkt)
- opowiadanie twórcze
od + 1 do + 10 punktów
wg ilości zebranych surowców
+ od 5 do 30 punktów
Udział w konkursie przedmiotowym
- I etap - szkolny
- II etap - gminny
- III etap - wojewódzki
- systematyczny i aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych na terenie szkoły, SKS, KN, zajęcia w ramach programów unijnych
Udział w innych konkursach (za każdy)
- rywalizacja między klasami, każdy zawodnik
-za I miejsce na zawodach woj. dodatkowo
- za II miejsce
- za III miejsce
Pochwały wychowawcy, nauczycieli i dyrektora
+ 2 do + 10 punktów
Kultura osobista (punkty przyznaje wychowawca)
Wzorowa frekwencja 100 %
Brak uwag w dzienniku oraz w zeszycie uwag i pochwał
od + 5 do + 30 punktów
Dzienniczek czytelniczy: (krótkie streszczenie)
Godne reprezentowanie i promowanie szkoły na różnego rodzaju imprezach pozaszkolnych (raz na semestr)
do +30 punktów
Uczeń otrzymuje punkty ujemne (-) za:
Nieprzygotowanie do lekcji w zakresie wyposażenia
Opuszczenie terenu szkoły w czasie przerw
lub lekcji i zajęć dodatkowych
Przebywanie przed głównym wejściem i w łączniku sali
Nie usprawiedliwienie nieobecności w określonym w regulaminie terminie ( 2 tygodnie)
Brak podpisu rodzica przy ocenach i informacjach
Niszczenie mienia szkolnego (dewastacja) i cudzego
Nieangażowanie sią w rywalizację między klasami
-30 punktów
do-15 punktów
Naganne zachowanie w drodze do i ze szkoły (w autobusie, w gimbusie, na przystanku)
do- 15 punktów
Brak stroju galowego w czasie uroczystości szkolnych i sprawdzianu
do –50 punktów
regularne bójki uczniowskie
Nieprzestrzeganie regulaminu pracowni, sali gimnastycznej, świetlicy, boiska, miasteczka ruchu drogowego
Palenie papierosów w szkole i poza nią
Picie alkoholu w szkole i poza nią
Zażywanie, posiadanie lub rozprowadzanie narkotyków
-400 punktów
Zorganizowana przemoc (znęcanie się nad innymi)
Nieestetyczny wyglad, malowanie paznokci, makijaż
Przynowszenie i używanie telefonów komórkowych w szkole
- 50 punktów
Fałszowanie usprawiedliwień zwolnień, podrabianie podpisów, zwolnienia lub oceny
Aroganckie odzywanie się do nauczycieli, pracowników szkoły i innych uczniów
do - 100 punktów
Nieodpowiednie zachowanie w relacji uczeń - uczeń
do- 30 punktów
Niewłaściwe zachowanie w trakcie przerw
UWAGA! Oceny wzorowej nie może uzyskać uczeń:
- który posiada na koncie (poza dodatnimi) 30 pkt ujemnych,
UWAGA! Oceny bardzo dobrej nie może uzyskać uczeń:
- który posiada na koncie (poza dodatnimi) 60 pkt ujemnych
Jeżeli uczeń otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę uzyskanych punktów może uzyskać z zachowania najwyżej ocenę nieodpowiednią.
OCENA ZACHOWANIA UCZNIA Z OPINIĄ/ ORZECZENIEM PORADNI DOTYCZĄCYM ZABURZEŃ ZACHOWANIA (ADD, ADHD, ASPERGER,itp.)
Zachowanie ucznia posiadającego opinię/orzeczenie poradni dotyczące zaburzeń zachowania podlega ocenie poprzez analizę jego zachowań, której dokonuje wychowawca klasy na podstawie Karty Zachowania Ucznia. Uczeń otrzymuje punkty i opisy zachowania w ciągu tygodnia . Umieszczane są one w specjalnej karcie zachowania ucznia. Po tym okresie wychowawca sumuje otrzymane przez dziecko tygodniowe punkty i analizuje opisy zachowań niepożądanych. Na tej podstawie ustala tygodniową ocenę zachowania (według skali: wzorowa, bardzo dobra, dobra, poprawna, odpowiednia, nieodpowiednia, naganna) o której informuje ucznia i jego rodziców omawiając postępy, lub zauważając pogorszenie. Oceny rocznej i śródrocznej dokonuje wychowawca ucznia w oparciu o oceny cząstkowe, konsultacje z psychologiem/pedagogiem szkolnym i innymi nauczycielami.
Zachowania pożądane, nagradzane punktami dodatnimi:
1. przestrzeganie zasad,
2. witanie się, żegnanie się, dziękowanie – stosowanie form grzecznościowych
3. szanowanie uczuć innych osób, przepraszanie,
4. okazuje pozytywne uczucia,
5. proponowanie pomocy,
6. słuchanie innych,
7. dzielenie się z innymi,
8. współpraca w pracy i zabawie,
9. czeka na swoją kolej w czasie pracy i zabawy,
10. rozwiązywanie problemów, chwalenie kogoś,
11. panowanie nad sobą ( gniewem, złością )
12. organizacja i porządkowanie swojego miejsca pracy,
13. skupienie w pracy,
14. kończy wykonywane zadanie z sukcesem,
15. dobre tempo pracy
Zachowania niepożądane – zgodnie z WZO obowiązującym w szkole, bez przyznawania punktów ujemnych, oceniane są opisowo.
ZASADY I SPOSOBY UZUPEŁNIANIA I POPRAWIANIA WYNIKÓW NIEKORZYSTNYCH
1. Uczeń powinien mieć szansę uzupełniania wiedzy i umiejętności oraz poprawy wyników niekorzystnych przez:
- uczestnictwo w zajęciach dodatkowych (wyrównawczych, rewalidacyjnych, w ramach procedury Karty Indywidualnych Potrzeb),
- indywidualizację toku nauczania,
- możliwość poprawy prac klasowych, testów, sprawdzianów
6. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę, której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania.
7. Dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z:
· obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych i wychowania fizycznego
· dodatkowych zajęć edukacyjnych.
9. Prośbę o wyznaczenie egzaminu składa się na piśmie do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym semestrze
11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. w skład komisji wchodzą:
· nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji
· nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji
· dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;
· nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin egzaminu klasyfikacyjnego, imię i nazwisko ucznia, zadania egzaminacyjne, ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
17. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji otrzymał końcoworoczną ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych w wyjątkowych przypadkach:
a) poziom zdolności ucznia, który pozwala przewidywać możliwość samodzielnego uzupełnienia ewentualnych braków wiedzy i umiejętnościach w ciągu okresu wakacyjnego,
b) spowodowanych zdarzeniami losowymi silnych przeżyć utrudniających koncentrację, obniżających sprawność myślenia i uczenia się,
c) trudnej sytuacji życiowej ucznia, choroby, patologii i niewydolności wychowawczej w rodzinie,
d) zmiany szkoły na mniej niż 3 miesiące przed zakończeniem roku szkolnego związane z niemożliwością szybkiego uzupełnienia braków wynikających z różnic programowych.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Pytania i zadania (na poziomie wymaganym na ocenę dopuszczającą) przygotowuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji.
Ø dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji
Ø nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
Ø nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
8. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin: imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, imię i nazwisko ucznia, zadania egzaminacyjne, ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
10. Egzamin poprawkowy uznaje się za zdany przez ucznia, gdy uzyska 100% wszystkich możliwych do uzyskania punktów, wg kryteriów oceniania na ocenę dopuszczający.
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem pkt. 13.
13. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. Dyrektor szkoły prowadzi rejestr promocji tego typu.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna, ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych oraz w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami,
5. W skład komisji powołanej przez dyrektora w celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności wchodzą:
· nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
· nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
7. W skład komisji powołanej przez dyrektora w celu sprawdzenia prawidłowości wystawienia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wchodzą:
· wychowawca oddziału;
· nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
· pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
· psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
· przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
· nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
· imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
· termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
· zadania sprawdzające;
· ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
11. Z posiedzenia komisji ustalającej ocenę zachowania sporządza się protokół zawierający w szczególności:
· termin posiedzenia komisji;
· wynik głosowania;
· ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
12. Protokoły, o których mowa w ust. 9 i 11, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI PO KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1. W klasie VI jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.
2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej oraz w terminie dodatkowym, wyznaczonym w czerwcu.
3. Wynik sprawdzianu nie ma wpływu na ukończenie szkoły przez ucznia.
4. Szkoła może przeprowadzić próbną diagnozę sprawdzianu.
5. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej a ponadto przystąpił do sprawdzianu po klasie VI.
7. Sprawdzian składa się z dwóch części i obejmuje:
· w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz z matematyki, w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w zadaniach osadzonych w kontekście historycznym lub przyrodniczym;
· w części drugiej – wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego.
8. Do części drugiej sprawdzianu uczeń przystępuje z tego języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
9. Sprawdzian jest przeprowadzany w jednym dniu i trwa:
· część pierwsza – 80 minut;
· część druga – 45 minut.
10. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępuje do sprawdzianu.
11. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone inne niż wymienione w ust. 9 może być zwolniony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub jego części na wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
13. Zaświadczenie o stanie zdrowia, o którym mowa w art. 44zzr ust. 4 ustawy, przedkłada się dyrektorowi szkoły nie później niż do dnia 15 października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu.
14. Opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się przedkłada się dyrektorowi szkoły nie później niż do dnia 15 października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu.
15. Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel informuje na piśmie rodziców ucznia o wskazanym przez radę pedagogiczną sposobie lub sposobach dostosowania warunków lub formy przeprowadzania sprawdzianu do jego potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, nie później niż do dnia 20 listopada roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu.
16. Dyrektor szkoły, na podstawie złożonych deklaracji i informacji sporządza wykaz uczniów przystępujących do sprawdzianu i przekazuje go w postaci elektronicznej dyrektorowi okręgowej komisji egzaminacyjnej w terminie określonym przez dyrektora tej komisji, nie później niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
17. Laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie MEN oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, organizowanym z zakresu jednego z przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni w przypadku ucznia szkoły podstawowej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – z odpowiedniej części sprawdzianu.
18. Zwolnienie następuje na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie przez ucznia szkoły podstawowej tytułu laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu zespołu egzaminacyjnego, zwolnienie z odpowiedniej części sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem z danej części sprawdzianu najwyższego wyniku.
19. W przypadku gdy uczeń uzyskał tytuł laureata lub finalisty z innego języka obcego nowożytnego niż ten, który został zadeklarowany odpowiednio w części drugiej sprawdzianu dyrektor szkoły, na wniosek rodziców ucznia złożony nie później niż na 2 tygodnie przed terminem sprawdzianu, informuje okręgową komisję egzaminacyjną o zmianie języka obcego nowożytnego, jeżeli języka tego uczeń uczy się w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
20. Rodzice ucznia składają dyrektorowi szkoły, nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi do części drugiej sprawdzianu – w przypadku gdy uczeń zakresie szkoły podstawowej uczy się więcej niż jednego języka obcego nowożytnego w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
21. Rodzice ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed terminem sprawdzianu pisemną informację o zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji.
22. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu lub jego części oraz uczeń, który przerwał daną część sprawdzianu, może przystąpić do sprawdzianu w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora CKE.
23. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie dodatkowym może być zwolniony ze sprawdzianu na podstawie udokumentowanego wniosku dyrektora szkoły, porozumieniu z rodzicami ucznia do dyrektora OKE.
24. W szczególnych przypadkach wynikających ze stanu zdrowia lub niepełnosprawności ucznia, za zgodą dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej, sprawdzian może być przeprowadzony w innym miejscu niż szkoła.
25. Wniosek o wyrażenie zgody, o której mowa w ust. 18, składa do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami ucznia nie później niż na 3 miesiące przed terminem sprawdzianu
26. Wyniki sprawdzianu są ustalane w procentach, są one ostateczne i nie służy na nie skarga do sądu administracyjnego.
27. Za organizację i przebieg sprawdzianu odpowiada dyrektor szkoły, który jest jednocześnie przewodniczącym komisji egzaminacyjnej.
28. Przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu powołuje członków zespołu egzaminacyjnego oraz może powołać zastępcę przewodniczącego tego zespołu spośród członków zespołu.
29. W skład zespołu nadzorującego wchodzi co najmniej 2 nauczycieli, z tym że co najmniej jeden nauczyciel jest zatrudniony w szkole, w której jest przeprowadzany sprawdzian; nauczyciel ten pełni funkcję przewodniczącego zespołu; drugi nauczyciel zatrudniony w innej szkole.
30. Jeżeli w sali egzaminacyjnej jest więcej niż 25 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jednego nauczyciela na każdych kolejnych 20 uczniów.
31. Przewodniczący zespołu egzaminacyjnego organizuje i nadzoruje przebieg w danej szkole sprawdzianu, opracowuje procedury przeprowadzenia sprawdzianu w szkole, na podstawie procedur ustalonych przez dyrektora OKE.
REGULAMIN EGZAMINU WERYFIKUJĄCEGO
1. Uczeń ma prawo do składania egzaminu weryfikującego celem poprawienia końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania .
2. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do zgłoszenia zastrzeżeń do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że końcoworoczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub końcoworoczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny. Ocena jest niezgodna z przepisami prawa i trybem ustalania tej oceny, jeżeli zostały naruszone procedury określone w Wewnątrzszkolnym Ocenianiu.
3. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych w formie pisemnej.
4. Egzamin weryfikujący przeprowadza się na pisemny wniosek ucznia zgłoszony do dyrektora szkoły w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
5. Termin egzaminu weryfikującego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
6. Prawo do egzaminu weryfikującego z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych nie przysługuje uczniowi, który:
- opuścił w ciągu roku więcej niż 30 % zajęć edukacyjnych, z których wnioskuje o poprawienie oceny
- otrzymał w bieżącym roku szkolnym z prac klasowych, sprawdzianów, testów przynajmniej jedną ocenę niższą niż wystawiona ocena klasyfikacyjna.
7. Prawo do podwyższenia oceny zachowania nie przysługuje uczniowi, który:
- otrzymał więcej niż 50. punktów ujemnych,
- otrzymał ocenę naganną lub nieodpowiednią z zachowania za jedno z półroczy,
- otrzymał jedną z kar zapisaną w Statucie Szkoły.
8. Egzamin weryfikujący przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, która:
a) w przypadku końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala końcoworoczną cenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b) w przypadku końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
9. Termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 6, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
10. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia lub ustalenie wyższej końcoworocznej oceny zachowania winno odbywać się:
- zaraz po wpłynięciu wniosku i jego rozpatrzeniu dla uczniów kończących szkołę,
- na początku ostatniego tygodnia ferii letnich dla uczniów, którzy mają uzyskać świadectwo promocyjne.
1) w przypadku końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
12. Nauczyciel, o którym mowa w pkt 11b , może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
13. Pytania i zadania egzaminacyjne na stopień wyższy wg założonych kryteriów, przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a zatwierdza dyrektor szkoły.
14. Komisja, o której w pkt 11, może na podstawie przeprowadzonego egzaminu:
- podwyższyć stopień - w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu, tj. jeżeli uczeń odpowie poprawnie na wszystkie zadania egzaminacyjne (uzyska 100% punktów za poprawne rozwiązanie zadań),
- pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela w przypadku , gdy uczeń uzyska mniej niż 100% punktów.
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt.6
2) w przypadku końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
d) ustaloną ocenę zachowania.
16. Do protokołu, o którym mowa w pkt 15 dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
17. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w pkt 6 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
18. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie z zastrzeżeniem pkt 6. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I—III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
2. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał końcoworocznej oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem pkt 4 i 6
3. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który zdobył tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną.
6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt 1 i 2, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem pkt 7
7. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie z szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
1. jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się końcoworoczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz końcoworoczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole podstawowej, z uwzględnieniem pkt 5, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem pkt 4,
2. jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu, z zastrzeżeniem pkt 10, 11, 12 i 13.
9. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 7 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
11. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu po klasie VI.
12. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
13. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu po klasie VI. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
EWALUACJA OCENIANIA
Ocenianie podlega kontroli monitorowaniu oraz ewaluacji, poprzez mierzenie jakości pracy szkoły i zgodności Wewnątrzszkolnego Oceniania z oczekiwaniami uczniów, rodziców i nauczycieli.
Wszystkie sprawy nie uregulowane w Wewnątrzszkolnym Ocenianiu reguluje się na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
Ustala się jako obowiązujące oznaczenia w dzienniku lekcyjnym:
1. W dwu ostatnich rubrykach dziennika wyznacza się rubrykę „Z” – zadania i rubrykę „O” – odpowiedź. W trakcie jednego półrocza uczeń może zgłosić 2-krotnie brak przygotowania do zajęć lekcyjnych oraz 2-krotny brak zadania domowego, co odnotowuje się kropkami w odpowiedniej rubryce. Nie dotyczy to sprawdzianów zapowiedzianych wcześniej. Warunkiem jest jednak by uczeń zgłosił fakt przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych. Kropki za brak przygotowania do zajęć edukacyjnych i brak zadania domowego nie mają wpływu na ocenę śródroczną i końcoworoczną.
2. Religia nie jest przedmiotem obowiązkowym. Uczeń uczęszcza na lekcje religii po złożeniu przez rodziców pisemnego oświadczenia o chęci uczestnictwa w tych zajęciach. Uczniowie uczestniczący w lekcjach religii zobowiązani są przestrzegać zasad jakie obowiązują na innych zajęciach edukacyjnych i oceniani są przez nauczyciela religii tak jak i z innych przedmiotów edukacyjnych. Ocena z religii jest wliczana do średniej ocen
3. Aktywność ucznia na zajęciach edukacyjnych oceniana jest w rubryce „Aktywność” plusami. Trzy plusy równają się ocenie bardzo dobrej.
4. Pozostałe oznakowania z danego przedmiotu muszą być podane uczniom wraz z kryteriami ocen na początku roku szkolnego.
5. W jednym półroczu obowiązują minimum dwie prace klasowe, dwa sprawdziany i dwie krótkie niezapowiedziane kartkówki. W przypadku licznych klas, gdzie nie ma możliwości sprawdzenia wiedzy uczniów podczas godziny lekcyjnej można przeprowadzić kartkówkę, ona jednak traktowana jest jako odpowiedź i zapisywana w rubryce „Odpowiedź”
6. Na prośbę ucznia i jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę ma obowiązek ją uzasadnić.
7. Prace klasowe i testy przechowywane są przez nauczyciela do końca bieżącego roku szkolnego i na prośbę rodziców udostępniane do wglądu.
WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE I PROMOWANIE PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CZEPIELOWICACH