Source: https://spgryfow.edupage.org/text2/
Timestamp: 2019-01-18 11:40:14
Legal References Found: art. 18
 art. 40
 art. 41
 art. 42
 art. 117
 art. 18
 art. 40
 art. 41
 art. 42
 art. 117
 art. 117
 art. 117

Document Content:
Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Łużyckiej Brygady WOP - Tekst
Nasza szkoła uczestniczy w programie „Owoce i warzywa w szkole” oraz „Mleko w szkole”
UCHWAŁA NR XLII/194/17
w sprawie stwierdzenia przekształcenia sześcioletniej Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Łużyckiej Brygady WOP w Gryfowie Śląskim z siedzibą przy ul. Uczniowskiej 17, w ośmioletnią Szkołę Podstawową im. Bohaterów Brygady Łużyckiej WOP w Gryfowie Śląskim z siedzibą przy ul. Uczniowskiej 17.
Na podstawie art. 18 ust.2 pkt 15, art. 40 ust.1, art. 41 ust.1 i art. 42 ustawy z dnia 8 marca 1990r. o samorządzie gminnym ( tj. Dz.U. z 2017r. poz. 1875 ), art. 117 ust. 4 i ust.5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. - Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo Oświatowe ( Dz.U. z 2017r.poz 60 ) oraz uchwały nr XXXII/163/17 Rady Miejskiej Gminy Gryfów Śląski z dnia 28 marca 2017r. w sprawie dostosowania sieci szkół podstawowych i gimnazjum do nowego ustroju szkolnego na terenie Gminy Gryfów Śląski , wprowadzonego ustawą – Prawo Oświatowe , na okres od 1 września 2017r. do 31 sierpnia 2019r. ( Dz. Urz. Woj. Dol. z 2017r. poz. 1638) uchwala się, co następuje :
§ 1. Sześcioletnia Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Łużyckiej Brygady WOP w Gryfowie Śląskim z siedzibą przy ul. Uczniowskiej 17 przekształcona została z dniem 1 września 2017r. w ośmioletnią Szkołę Podstawową:
1) Nazwa szkoły : Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bohaterów Łużyckiej Brygady WOP
2) Siedziba szkoły : 59 – 620 Gryfów Śląski, ul. Uczniowska 17
§ 2. Niniejsza uchwała stanowi akt założycielski o następującej treści :
„AKT ZAŁOŻYCIELSKI
ośmioletniej
Na podstawie art. 18 ust.2 pkt 15, art. 40 ust.1, art. 41 ust.1 i art. 42 ustawy z dnia 8 marca 1990r. o samorządzie gminnym (tj. Dz.U. z 2017r. poz. 1875), art. 117 ust. 4 i ust.5 ustawy
z dnia 14 grudnia 2016r. - Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo Oświatowe (Dz.U. z 2017r.poz 60) oraz uchwały nr XXXII/163/17 Rady Miejskiej Gminy Gryfów Śląski z dnia 28 marca 2017r. w sprawie dostosowania sieci szkół podstawowych i gimnazjum do nowego ustroju szkolnego na terenie Gminy Gryfów Śląski , wprowadzonego ustawą – Prawo Oświatowe , na okres od 1 września 2017r. do 31 sierpnia 2019r. ( Dz. Urz. Woj. Dol. z 2017r. poz. 1638)
1. Zakłada się :
z siedzibą przy ul. Uczniowskiej 17
2. Określa się obwód Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Łużyckiej Brygady WOP w Gryfowie
Śląskim :
1) w roku szkolnym 2017/2018 :
- wszystkie ulice miasta Gryfów Śląski
- sołectwa: Młyńsko, Krzewie Wielkie, Proszówka, Wieża i Ubocze od nr 260 do 305.
2) w roku szkolnym 2018/2019 i kolejnych :
- ulice miasta Gryfów Śląski : Bankowa, Floriańska, Garncarska, Jeleniogórska od nr 14 do nr 24, Kwiatowa, Lubańska, Lwowska, Łąkowa, Malownicza, Osiedle 7 Dywizji, Osiedle Horyzont, Partyzantów, Plac Kościelny, Rolna , Rynek, Rzeczna, Rzepakowa, Sanatoryjna, Spacerowa, Storczykowa, Tulipanowa, Uczniowska od nr 14 do nr 16a i od nr 26 do nr 28, Wąska, Widokowa, Wiosenna, Za Kwisą, Zaułek, Zielona.
- sołectwa : Krzewie Wielkie, Młyńsko, Proszówka, Ubocze od nr 260 do nr 305, Wieża”.
§ 3. Ośmioletniej szkole podstawowej wymienionej w §1 niniejszej uchwały, nadaje się pierwszy Statut Szkoły w brzmieniu określonym w załączniku nr 1 do uchwały.
§ 4. Wykonanie uchwały powierza się Burmistrzowi Gminy i Miasta Gryfów Śląski.
§ 5. Uchwała wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia w Dzienniku Urzędowym Województwa Dolnośląskiego z mocą obowiązującą od dnia 1 września 2017r.
Miejskiej Gminy Gryfów
im. Bohaterów Łużyckiej Brygady Wojsk Ochrony Pogranicza
tekst ujednolicony dnia 1 września 2018 r.
1. Szkoła Podstawowa nr 1 w Gryfowie Śląskim jest publiczną szkołą podstawową.
2. Siedzibą szkoły są budynki przy ul. Uczniowskiej 17
3. Szkoła nosi numer 1
4. Szkoła nosi imię Bohaterów Łużyckiej Brygady Wojsk Ochrony Pogranicza
5. Pełna nazwa szkoły brzmi – Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bohaterów Łużyckiej Brygady Wojsk Ochrony Pogranicza w Gryfowie Śląskim. Na pieczęciach jest używany skrót nazwy - Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bohaterów Łużyckiej Brygady WOP w Gryfowie Śląskim.
6. Szkołę prowadzi Gmina Gryfów Śląski
7. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Dolnośląski Kurator Oświaty we Wrocławiu
1) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 1 im. Bohaterów Łużyckiej Brygady Wojsk Ochrony Pogranicza w Gryfowie Śląskim,
2) statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej nr 1 im, Bohaterów Łużyckiej Brygady Wojsk Ochrony Pogranicza w Gryfowie Śląskim,
5) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Gryfów Śląski.
2. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły mają obowiązek realizować program wychowawczoprofilaktyczny szkoły. Treści wychowawcze realizuje się w ramach zajęć edukacyjnych, zajęć z wychowawcą oraz podczas zajęć pozalekcyjnych.
12)zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy,
15) poznanie szkodliwości środków odurzających (alkoholu, nikotyny, narkotyków i in.)i zaznajomienie z instytucjami udzielającymi pomocy,
3) prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć specjalistycznych, dydaktyczno-wyrównawczych i zajęć gimnastyki korekcyjnej,
6) współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, Sądem Rodzinnym, Miejsko - Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Gryfowie Śląskim, Stowarzyszeniem "
Przyjaciel Gryfowskiej Szkoły Podstawowej" i innymi organizacjami, instytucjami i stowarzyszeniami wspierającymi szkołę.
2) organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach
3) na pierwszym spotkaniu z uczniami (klasą) wychowawca obowiązkowo zapoznaje uczniów z ogólnymi zasadami bezpieczeństwa i higieny podczas zajęć.
5) w miarę możliwości przeznaczenie oddzielnych pięter dla dzieci w różnym wieku I – III oraz IV – VIII,
6) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej uczniom wymagającym opieki przed zajęciami i po zajęciach lekcyjnych,
7) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bhp,
8) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów, rodzaju pracy oraz podjazdy dla osób niepełnosprawnych,
9) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne prowadzące do uzyskania przez uczniów karty rowerowej,
10) zapewnienie uczniom warunków do spożycia posiłku obiadowego na w budynku szkoły,
11) utrzymywanie pomieszczeń szkolnych, budynków, placów, boisk i sprzętu szkolnego w stanie pełnej sprawności i stałej czystości,
12) dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do zasad higieny pracy umysłowej uczniów,
14) nauczyciel natychmiast reaguje na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,
15) inny pracownik obsługi szkoły zwraca się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora,
16) nauczyciel lub inny pracownik szkoły niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
17)zapewniając uczniom dostęp do Internetu szkoła podejmuje działania zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego.
2. Podczas zajęć lekcyjnych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych prowadzonych przez nauczyciela w ramach przydziału, nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i higienę
pracy uczniów:
1) nauczyciel ma obowiązek wejść do sali pierwszy zwracając uwagę na stan techniczny pomieszczenia,
2) w przypadku stwierdzenia usterek lub gdy sala lekcyjna nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa, nauczyciel ma obowiązek powiadomienia o tym dyrektora szkoły celem spowodowania usunięcia zagrożenia.
3) do czasu usunięcia zagrożenia nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu.
4) przed rozpoczęciem lekcji nauczyciel winien zadbać o wywietrzenie sali, sprawdzić temperaturę, oraz oświetlenie sali lekcyjnej, pracowni gdy zachodzi konieczność korzystania ze sztucznego światła,
5) nauczyciel decyduje o przebiegu zajęć,
6) nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie lekcji, korygować zauważone błędy w pozycji siedzenia,
7) prowadzący zajęcia ma zadbać o czystość, ład i porządek sali lekcyjnej, pracowni podczas trwania lekcji i po jej zakończeniu,
8) po skończonej lekcji prowadzący zajęcia powinien sam otworzyć drzwi, by nie dopuścić do gwałtownego ich otwarcia przez wybiegających uczniów (może
to spowodować uderzenie w przechodzących na korytarzu),
9) nauczyciel obowiązany jest przestrzegać ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia lekcji oraz do respektowania prawa uczniów do pełnych przerw międzylekcyjnych.
3. Nauczyciel ma obowiązek znać ogólny stan zdrowia i samopoczucie uczniów obecnych na zajęciach (obecność odnotować w dzienniku zajęć lub sporządzić listę obecności).
4. Nauczyciel ma obowiązek doprowadzić lub zgłosić telefonicznie do pielęgniarki szkolnej ucznia skarżącego się na złe lub zgłaszającego uraz, w przypadku nieobecności pielęgniarki, ucznia należy doprowadzić do sekretariatu szkoły ,
5. Pielęgniarka szkolna decyduje o dalszym udziale ucznia w zajęciach szkolnych,
6. W przypadku konieczności zwolnienia ucznia od zajęć szkolnych pielęgniarka powiadamia rodziców i wychowawcę,
7. W razie konieczności odwiezienia dziecka na pogotowie ratunkowe lub do szpitala, opiekę sprawuje pielęgniarka szkolna, a o zaistniałym fakcie informuje się rodziców,
8. Nauczyciel ma obowiązek utrzymywać stały kontakt wzrokowy, słuchowy z uczniami z którymi odbywa zajęcia,
9. W razie potrzeby nauczyciel prowadzący zajęcia organizuje gimnastykę śródlekcyjną,
10.Nauczyciel prowadzący zajęcia zwraca szczególną uwagę na bezpieczeństwo i higienę
podczas zajęć ruchowych,
11. Nauczyciel ma obowiązek respektować i egzekwować zwolnienia lekarskie i uzasadnione prośby rodziców o zwolnienia od uczestnictwa w zajęciach,
12. Nauczyciel ma obowiązek zgłaszać do dyrektora szkoły (zastępcy lub innego nauczyciela) w trybie natychmiastowym fakt opuszczenia przez siebie zajęć lub niemożności ich
kontynuowania,
13.Nauczyciel ma obowiązek nie dopuszczać do samowolnego opuszczenia miejsca zajęć przez ucznia,
14.Bezpośrednią odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć świetlicowych ponoszą wychowawcy świetlicy.
15.Wychowawcy świetlicy w szczególności mają obowiązek:
1) roztaczać opiekę nad dziećmi dojeżdżającymi do czasu opuszczenia świetlicy przez ucznia,
2) w razie problemów organizacyjnych z odwozami uczniów do domu, zgłaszać je do dyrektora szkoły lub jego zastępcy.
16. Obowiązują następujące zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę:
1) zapewnie uczniom opieki podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę poza jej terenem poprzez przydzielenie jednego opiekuna (osoby pełnoletniej):
a. na 30 uczniów – jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie korzysta z publicznych środków lokomocji,
b. na 15 uczniów – jeżeli wycieczka korzysta z publicznych środków lokomocji lub udaje się poza miasto,
2) Szkoła ponosi odpowiedzialność za uczniów biorących udział w zajęciach poza terenem szkoły, jeśli wycieczka lub zajęcia poza nią były wcześniej zgłoszone, a dyrektor lub jego zastępca wydał na te zajęcia zgodę.
3) Nauczyciele prowadzący zajęcia poza szkołą mają obowiązek zgłaszania tego faktu u dyrektora szkoły lub jego zastępcy.
4) Nauczyciel wychodzący z uczniami poza teren szkoły wyjście i powrót odnotowuje w zeszycie wyjść, który znajduje się w sekretariacie szkoły
5) Każdorazowo przed opuszczeniem terenu szkoły opiekun ma obowiązek, udzielić instruktażu zespołowego, dotyczącego bezpieczeństwa poza terenem szkoły.
6) Zwracać natychmiast uwagę uczniom, łamiącym zasady bezpieczeństwa.
7) Przed odbyciem wycieczki poza teren Gryfowa Śląskiego, opiekun wycieczki musi posiadać zatwierdzone dokumenty wycieczki (zgodnie z regulaminem wycieczek szkolnych).
8) W trakcie wycieczki nauczyciela obowiązują zasady opieki nad uczniami przez:
a. stałe sprawdzanie stanu liczebnego uczniów przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego,
b. pamiętanie, że tzw. „ czas wolny” nie zwalnia nauczyciela z odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów - niedopuszczalne jest prowadzenie jakichkolwiek zajęć bez nadzoru upoważnionej do tego osoby,
c. czuwanie nad przestrzeganiem regulaminu, w razie potrzeby dyscyplinowanie uczestników,
d. w chwili wypadku nauczyciel / kierownik wycieczki/ koordynuje przebieg akcji ratunkowej, ponosi pełną odpowiedzialność za podjęte działania,
e. zwracanie szczególnej uwagi podopiecznym na bezpieczeństwo i przestrzeganie zasad i przepisów p.poż.,
f. nie dopuszczania do dotykania przez uczestników podejrzanych przedmiotów - niewybuchów i niewypałów,
g. bezwzględne odwołanie wyjścia w teren podczas burzy, silnego mrozu, śnieżycy, gołoledzi i podobnych niesprzyjających warunków atmosferycznych,
h. zabranianie korzystania przez uczniów ze ślizgawek na zamarzniętych rzekach, jeziorach i stawach.
17. Podczas pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole obowiązują następujące zasady organizacyjno-porządkowe
1) Organizującym i kontrolującym pełnienie dyżurów nauczycielskich jest zastępca dyrektora.
2) Nauczyciele pełnią dyżury na podstawie harmonogramu zatwierdzonego przez dyrektora szkoły.
3) Ilość dyżurów dla poszczególnych nauczycieli powinna być proporcjonalna do ilości przydzielonych zajęć w tygodniowym planie zajęć.
4) Z dyżurów zwolnieni są: nauczyciele pełniący funkcje kierownicze, pedagog szkolny, nauczyciel bibliotekarz, nauczyciele pełniący dodatkowe niepłatne obowiązki (przydzielone na rok szkolny np.: protokolant rady pedagogicznej, opiekun samorządu, układający i zmieniający tygodniowy plan zajęć), kobiety o widocznej ciąży lub po przedłożeniu zaświadczenia lekarskiego o ciąży.
5) W czasie przerw międzylekcyjnych uczniowie mogą pozostać w klasach tylko w obecności nauczyciela.
6) Podczas niesprzyjających warunków pogodowych uczniowie nie opuszczają budynku szkoły podczas przerw. Nauczyciele dyżurujący na boiskach szkoły pełnią w tym czasie dyżury na parterze i II piętrze.
7) W przypadku nieobecności nauczyciela dyżur pełni zastępujący go nauczyciel – po odbyciu zastępstwa.
8) Nauczyciele, którzy kończą swoimi zajęciami pracę szkoły, powinni zadbać o opuszczenie szkoły przez wszystkich uczniów i powiadomić personel pomocniczy – sprzątaczki, woźną o opuszczeniu szkoły.
9) Podczas pełnienia dyżuru nauczyciel obowiązany jest do:
b. znać regulaminy pełnienia dyżuru obowiązujące na poszczególnych kondygnacjach, boisku i pozostałym terenie szkoły,
c. aktywnego pełnienia dyżuru - reagowania na wszelkie przejawy zachowań odbiegających od przyjętych norm,
d. reagowania na niebezpieczne, zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania (agresywne postawy wobec kolegów; bieganie, siadanie na poręczach schodów, parapetach okiennych, wchodzenia na drzewa, płoty itp.),
e. przestrzegania zakazu otwierania okien na korytarzach i w szatniach,
f. dbania by uczniowie nie śmiecili, brudzili, dewastowali ścian, ławek i innych urządzeń szkolnych oraz by nie niszczyli roślin,
g. zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia do budynku szkolnego i sal lekcyjnych,
h. dopilnowania, by w czasie przerw sale lekcyjne były wywietrzone - nie wolno pozostawiać uczniów w klasach bez opieki,
i. dopilnowania i egzekwowania, zakazu opuszczali terenu szkoły podczas przerwy,
j. niedopuszczania do palenia papierosów, na terenie szkoły,
k. kontrolowania toalet szkolnych.
l. natychmiastowego reagowania w przypadku pojawienia się na terenie szkoły osób postronnych przez zapytanie o powód przybycia a w koniecznych przypadkach doprowadzić do opuszczenia przez te osoby terenu szkoły.
2. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego uczniów, jest Dolnośląski Kurator Oświaty.
4) zapoznawania rady pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawiania trybu i form ich realizacji,
5) zapewnienie warunków do działania wolontariuszy w szkole.
9) stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie
10) występowanie do Dolnośląskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
23) wspomaganie działań uczniów z zakresu wolontariatu.
14) zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, jeżeli wszczęte postępowanie karne lub złożony wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego dotyczy naruszeniapraw
i dobra dziecka,
1. Radę pedagogiczną tworzą dyrektor jako przewodniczący i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego na wniosek lub za zgodą rady pedagogicznej.
7. Rada pedagogiczna funkcjonuje zgodnie regulamin swojej działalności.
Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania szkoły w sprawach związanych z działalnością dydaktyczną, profilaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą
W skład rady pedagogicznej szkoły wchodzą: dyrektor jako przewodniczący i nauczyciele.
W zebraniu rady lub w określonych punktach programu tych zebrań mogą uczestniczyć - z głosem doradczym – zaproszeni przez przewodniczącego lub w jej imieniu goście.
1. Planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej, profilaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
2. Okresowe i roczne analizowanie i ocenianie stanu nauczania, profilaktyki, wychowania i opieki oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy szkoły.
3. Organizowanie wewnętrznego samokształcenia i upowszechnianie nowatorstwa pedagogicznego.
4. Współpraca z rodzicami i opiekunami uczniów.
2. Tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współżycia wszystkich członków rady w podnoszeniu poziomu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego szkoły.
3. Oddziaływanie na postawę nauczycieli, pobudzanie ich do twórczej pracy i podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
4. Dbanie o autorytet rady pedagogicznej, ochrony praw i godności nauczyciela,
5. Zapoznanie rady z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego oraz omawiania trybu i form ich realizacji.
6. Analizowanie stopnia realizacji uchwał rady.
2. Przestrzegania postanowień prawa szkolnego oraz wewnętrznych zarządzeń dyrektora.
3. Czynnego uczestnictwa we wszystkich zebraniach i pracach rady i jej komisji, do których został powołany oraz wewnętrznym samokształceniu.
4. Realizowania uchwał rady, także wtedy, kiedy zgłosił do nich swoje zastrzeżenia.
5. Składania przez radą sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań.
6. Nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
Rada pedagogiczna wykonuje swoje zadania zgodnie z rocznym planem pracy szkoły.
Rada pedagogiczna obraduje w trakcie plenarnych posiedzeń lub w powołanych przez siebie komisjach.
Zebrania rady pedagogicznej organizuje się w czasie pozalekcyjnym.
Zebrania plenarne są organizowane zgodnie z zatwierdzonym planem posiedzeń w pierwszym miesiącu roku szkolnego.
Zebrania rady mogą być organizowane w trybie nadzwyczajnym z inicjatywy dyrektora, organu prowadzącego. W przypadku zgłoszenia chęci odbycia zebrania przez co najmniej 1/3 członków rady, dyrektor ma obowiązek zorganizowania zebrania nie później niż 3 dni od daty zgłoszenia.
Rada pedagogiczna podejmuje uchwały na zebraniach plenarnych. Uchwały rady obowiązują wszystkich pracowników i uczniów.
Zasady i tryb podejmowania uchwał.
1. uchwałę podejmuje się głosowaniem jawnym lub tajnym (o sposobie głosowania decyduje głosowanie jawne),
Dyrektor ma prawo zawiesić uchwałę rady, podjętą niezgodnie z obowiązującymi przepisami. O zawieszeniu uchwały dyrektor powiadamia organ prowadzący, celem zajęcia przez ten organ stanowiska.
Rada powołuje w zależności od potrzeb, stałe lub doraźne komisje.
1. Działalność komisji może dotyczyć wybranych zagadnień statutowej działalności szkoły i pracy nauczycieli.
2. Pracą komisji kieruje przewodniczący powołany przez radę lub komisję, na wniosek przewodniczącego rady.
3. Komisja informuje radę o wynikach swej pracy, formułując wniosek do zatwierdzenia przez radę.
1. Podstawowym dokumentem działalności rady (komisji) jest księga protokołów
2. Z zebrania rady pedagogicznej oraz z zebrania komisji sporządza się protokół w terminie 7 dni od daty zebrania wpisując go do księgi protokołów rady.
3. Protokół rady wraz z listą obecności jej członków, podpisuje przewodniczący obrad i protokolant. Członkowie rady zobowiązani są w terminie 14 dni do sporządzenia protokołu do zapoznania się z jego treścią i zgłoszenia ewentualnych poprawek przewodniczącemu obrad. Rada na następnym zebraniu decyduje o wprowadzeniu zgłoszonych poprawek do protokołu.
4. Protokoły z posiedzeń rady pedagogicznej w wersji maszynowej lub pisane na komputerze składa się do teczki protokołów, każdą stronę protokołu opatruje się numerem strony, każdą stronę podpisuje protokolant i przewodniczący rady. Ostatnia strona protokołu opatrywana jest informacją o tym ile stron zawiera protokół i wykazem załączników.
5. Po ostatnim posiedzeniu rady pedagogicznej w danym roku szkolnym wszystkie protokoły z tego roku oprawia się w księgę protokołów , każdej stronie nadaje się kolejny numer, a na pierwszej stronie księgi protokołów umieszcza się informację o ilości stron, księga jest sznurowana i opieczętowana.
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu i szkolnej rady wolontariatu.
7. Samorząd może ze swojego składu wyłonić szkolną radę wolontariatu..
8. Rada wolontariatu może koordynować zadania z zakresu wolontariatu, przez m.in.: diagnozowanie potrzeb społecznych w środowisku szkolnym lub otoczeniu szkoły, opiniowanie oferty działań i decydowanie o konkretnych działaniach do realizacji.
9. Strukturę rady wolontariatu i jej kompetencje powinien ustalić samorząd uczniowski, np. w regulaminie.
10. Regulamin rady wolontariatu jest uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu:
- równym,
- tajnym,
- powszechnym.
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczoprofilaktycznego,
1. Organy szkoły pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nie ingerowania w swoje kompetencje oraz zasadę współpracy, współdziałają w realizacji zadań wynikających ze statutu
i planów pracy szkoły.
3. Zajęcia edukacyjne w klasach I-go etapu edukacyjnego są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, a w szczególnych przypadkach określonych ustawą –
nie więcej niż 27.
4. W szkole mogą być organizowane oddziały sportowe. Celem ich funkcjonowania jest umożliwienie uczniom uzdolnionym sportowo zdobycie wiedzy i umiejętności w określonej dziedzinie sportu na miarę ich możliwości psychofizycznych:
1) Uczniowie uczęszczający do oddziału sportowego realizują szkolny plan nauczania ustalony przez dyrektora szkoły dla danego etapu edukacji i opracowany na podstawie ramowego planu nauczania.
2) liczba uczniów w klasie sportowej powinna wynosić co najmniej 20 z możliwością podziału na grupy ćwiczeniowe, w których liczba uczniów powinna wynosić co najmniej 10,
3) Szkolenie sportowe obejmuje zajęcia prowadzone na terenie szkoły i poza szkołą, wynikające ze szkolnego planu nauczania, oraz uczestnictwo w zawodach (organizowanych w ramach kalendarza imprez sportowych) i obozach sportowych.
4) Uczniem oddziału sportowego może zostać zarówno uczeń mieszkający w obwodzie szkoły, jak i uczeń mieszkający poza jej obwodem.
5) rodzice uczniów mają możliwość aktywnego uczestnictwa w procesie dydaktyczno –wychowawczym,
6) nabór do klasy (oddziału) sportowej oparty jest o pełną dobrowolność i akceptację programów szkolenia sportowego. Kwalifikacji dokonuje zespół powoływany przez dyrektora szkoły
7) Szczegółowe zasady funkcjonowania oddziału sportowego określa Regulamin oddziału sportowego Szkoły Podstawowej nr 1 w Gryfowie Śląskim.
1. W klasach IV–VIII podział na grupy jest obowiązkowy zgodnie z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej przyjęto zasadę, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu
1. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa rozporządzenie ministra właściwego ds. oświaty
i wychowania w sprawie organizacji roku szkolnego.
4. Szkoła używa dziennika lekcyjnego jako dziennik dokumentujący zajęcia lekcyjne.
3. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczowychowawczymi.
5. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego spotkania na trzy dni wcześniej.
7. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii na wniosek kościoła uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych w wyznaczonym terminie. Pieczę nad uczniami w tym czasie sprawują nauczyciele religii.
1. W szkole funkcjonuje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, który obejmuje ogół działań podejmowanych w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru zawodu, poziomu i kierunku kształcenia.
2. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego określa rolę i zadania nauczycieli w ramach rocznego planu działań, czas i miejsce realizacji zadań, oczekiwane efekty, metody pracy.
1. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem
szkoły a szkołą wyższą lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.
1. Biblioteka szkolna jest ośrodkiem edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej uczniów oraz ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców. Biblioteka szkolna służy
realizacji programu nauczania i wychowania, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia oraz w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły: kształcąco-wychowawczej, opiekuńczej i kulturalnorekreacyjnej.
2) gospodarowanie bezpłatnymi podręcznikami i materiałami edukacyjnymi,
3) prowadzenie dokładnej ewidencji zbiorów,
5) udzielanie pomocy uczniom w doborze wydawnictw ułatwiających opanowanie wiadomości szkolnych i kształcenia osobowości w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień we wzbogacaniu znajomości języka ojczystego w wyrabianiu wrażliwości na prawdę i piękno zawarte w treści książek,
6) w miarę środków gromadzenie literatury, czasopism, dotyczących doradztwa zawodowego i dalszej edukacji oraz ulotek szkół ponadpodstawowych i udostępnianie ich uczniom, rodzicom, nauczycielom,
7) organizowanie spotkań okazjonalnych i tematycznych,
8) umożliwianie dostępu do jej zbiorów w stałych dniach i godzinach w czasie zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
a. zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek,
b. tworzenie aktywu bibliotecznego,
c. informowanie o aktywności czytelniczej,
d. udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w doborze literatury i kształtowaniu nawyków czytelniczych,
e. umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych;
a. sprowadzanie literatury pedagogicznej, przedmiotu, poradników metodycznych i czasopism pedagogicznych,
b. organizowanie wystawek tematycznych,
c. informowanie o nowych nabytkach biblioteki,
d. przeprowadzanie lekcji bibliotecznych,
e. udostępnianie czasopism pedagogicznych i zbiorów gromadzonych w bibliotece,
f. działania mające na celu poprawę czytelnictwa,
g. umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii, programów multimedialnych;
a. udostępnianie zbiorów gromadzonych w bibliotece,
b. umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych,
c. działania na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci,
d. udostępnianie Statutu szkoły, programu wychowawczo-profilaktycznego oraz innych dokumentów prawa szkolnego,
e. udostępnianie szkolnej filmoteki z uroczystościami szkolnymi;
a. lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy z biblioteki publicznej,
b. udział w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,
c. wypożyczanie międzybiblioteczne zbiorów specjalnych.
2. Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły przeznaczoną dla uczniów tej szkoły. Korzystanie z usług świetlicy jest bezpłatne. Świetlica stanowi integralną część szkoły.
3. Do świetlicy przyjmowane są dzieci, które muszą przebywać dłużej w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole.
4. Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez rodziców w terminie określonym przez dyrektora szkoły.
5. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Każda grupa ma swojego wychowawcę.
6. Cele i zadania świetlicy:
1) Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom i młodzieży szkolnej opieki wychowawczej, pomocy w nauce oraz stworzenie odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji. Ponadto świetlica prowadzi działalność profilaktycznoterapeutyczną w stosunku do uczniów mających trudności w nauce oraz w kontaktach społecznych.
2) Do zadań świetlicy należy:
organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej przez:
a. organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniach i na powietrzu – mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny,
b. ujawnienie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień – organizowanie zajęć w tym zakresie,
c. kształtowanie nawyków kultury osobistej, kultury życia codziennego,
d. upowszechnianie zasad kultury zawodowej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia,
e. rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności,
f. współdziałanie z nauczycielami, pedagogiem szkolnym,
g. zapewnienie opieki uczniom dojeżdżającym do szkoły.
7. Organizacja pracy świetlicy
1) Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z rozkładem zajęć dydaktyczno-wychowawczych szkoły.
2) Czas pracy świetlicy określa dyrektor szkoły.
3) Świetlica realizuje swoje zadania wg rocznego planu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej – obowiązuje tygodniowy rozkład zajęć.
4) W grupie wychowawczej liczba uczniów nie może być większa niż 25.
5) Zajęcia świetlicowe prowadzone są we własnych pomieszczeniach lub za zgodą dyrektora szkoły poza nimi:
a. w salach lekcyjnych,
b. w sali gimnastycznej,
c. w bibliotece szkolnej.
8. Pracownicy świetlicy.
1) Pracownikami świetlicy mogą być nauczyciele legitymujący się dyplomem ukończenia studiów o kierunku pedagogiki opiekuńczej oraz pozostali nauczyciel uczący w szkole, którzy posiadają kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w tej szkole.
2) Pracowników świetlicy zatrudnia się w pełnym lub niepełnym wymiarze godzin, w zależności od potrzeb i możliwości finansowych szkoły, zgodnie z odrębnymi przepisami.
3) Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz pedagogiem szkolnym, otaczając opieką dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo.
4) Liczę etatów pracowników świetlicy ustala i zatwierdza w planie organizacyjnym szkoły organ prowadzący szkołę.
5) Wychowawcy świetlicy podlegają wicedyrektorowi szkoły.
6) Obowiązki pracowników świetlicy ustala dyrektor szkoły.
9. W świetlicy prowadzona jest następująca dokumentacja:
1) roczny plan pracy opiekuńczo-wychowawczej świetlicy,
2) okresowe plany pracy poszczególnych grup,
4) szkoła prowadzi dziennik świetlicy, w którym dokumentuje się zajęcia prowadzone z uczniami w świetlicy w danym roku szkolnym. Do dziennika wpisuje się plan pracy świetlicy na dany rok szkolny, imiona i nazwiska uczniów korzystających ze świetlicy oraz klasę do której uczęszczają, a także tematy przeprowadzonych zajęć, oraz odnotowuje się obecność uczniów w poszczególnych godzinach zajęć. Przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem,
1. Szkoła umożliwia prowadzenie dożywiana w formie obiadów dla dzieci tego potrzebujących.
Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia w tym izby lekcyjne, halę sportową z widownią, salę gimnastyczną, bibliotekę z czytelnią, dwa pomieszczenia świetlicowe oraz pełnowymiarowe boisko piłki ręcznej, boisko do mini piłki nożnej, zewnętrzne boisko piłki siatkowej, bieżnię, skocznię w dal.
1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno - pedagogiczną. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.
2. Za realizację pomocy psychologicznej i pedagogicznej odpowiada dyrektor szkoły.
3. Pomoc psychologiczną i pedagogiczną w szkole organizuje pedagog szkolny.
4. Wszelkie formy świadczonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole są bezpłatne, a udział ucznia w zaplanowanych zajęciach w ramach jej realizacji dobrowolny.
5. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna polega na :
5) opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych odpowiednio o charakterze resocjalizacyjnym lub socjoterapeutycznym dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
6) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców,
7) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,
8) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci,
9) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
10) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
11) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,
6. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspakajanie potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych uczniów, wynikających z:
7. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w szkole może być udzielana z inicjatywy:
8) nauczyciela wspomagającego,
9) asystenta nauczyciela lub asystenta wychowawcy świetlicy,
11) asystenta rodziny,
12) kuratora sądowego,
4) przedszkolami, innymi szkołami i placówkami,
9. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają:
2) specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej, w szczególności:
c) socjoterapeuta pedagogiczny
d) psycholog.
10. Każdy nauczyciel oraz specjalista zatrudniony w szkole ma obowiązek prowadzić działania pedagogiczne, których celem jest:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów,
2) określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów,
3) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły lub placówki,
4) podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału uczniów w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich funkcjonowania,
11 . Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole jest realizowana przez każdego
nauczyciela w bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczyciel
i specjalistów a polega ona w szczególności na:
1) dostosowaniu wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia i jego
2) rozpoznawaniu sposobu uczenia się ucznia i stosowanie skutecznej metodyki
4) dostosowanie warunków nauki do potrzeb i indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia;
12. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna świadczona jest również w następujących
5) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno - społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
6) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
13. W przypadku stwierdzenia, że uczeń wymaga objęcia pomocą psychologicznopedagogiczną, nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy i przedkłada ustny wniosek wychowawcy klasy. W przypadku wniosków z instytucji zewnętrznych rozpatruje się wnioski złożone w formie pisemnej lub drogą elektroniczną w sekretariacie szkoły.
14. Dyrektor szkoły ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane oraz niezwłocznie pisemnie informuje o tym fakcie rodziców ucznia.
15. W przypadku, gdy mimo udzielanej uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole nie następuje poprawa funkcjonowania ucznia dyrektor szkoły, za zgodą rodziców ucznia występuje do publicznej poradni z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwiązania problemu ucznia.
2. Wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym.
3. Uczniów, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem.
4. Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
5. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów.
6. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.
7. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w których zajęcia są realizowane.
8. Na podstawie orzeczenia, dyrektor szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
9. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, którym stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego osobowego rozwoju, dyrektor szkoły w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy mu uczestniczenia w życiu szkoły.
1. Pomoc materialna w szkole ma charakter socjalny albo motywacyjny.
3) pomoc rzeczowa lub żywnościowa,
4) pomoc w ubieganiu się o dopłaty z ośrodków pomocy rodzinie,
5) występowanie o pomoc dla uczniów do Rady Rodziców i sponsorów.
2) stypendium za osiągnięcia sportowe,
3) stypendium za osiągnięcia artystyczne.
4. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności, gdy w rodzinie tej występuje wielodzietność, a także, gdy rodzina jest niepełna lub wystąpiło zdarzenie losowe.
8. Stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu, co najmniej międzyszkolnym,
1. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, oraz innymi placówkami wspierającymi pracę szkoły celem:
3. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
1. Szkoła zatrudnia nauczycieli, pracowników niepedagogicznych w tym: administracji i obsługi.
a. różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
b. ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
a. poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych dzieci,
b. współdziałania, tzn. udzielania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec młodzieży i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
c. włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły;
5) współpracuje z pedagogiem szkolnym, logopedą, pielęgniarką szkolną, psychologiem i innymi specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu
potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów,
4) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów,
5) określenie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów,
6) kształtowanie osobowości ucznia,
7) systematyczną współpracę z rodzicami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym,
8) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, materialnej i socjalnej,
9) wspieranie rodzin niewydolnych wychowawczo,
10) motywowanie ucznia do osiągania jak najlepszych wyników w nauce, zgodnie z jego możliwościami i zainteresowaniami,
11) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego,
12) informowanie pedagoga szkolnego o nieusprawiedliwionych nieobecnościach ucznia,
13) troskę o rozwijanie zainteresowań ucznia poprzez zachęcanie do udziału w różnych formach zajęć pozalekcyjnych, konkursach, pracy w organizacjach szkolnych,
14) dbanie o prawidłowe stosunki między wychowankami,
15) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za porządek, estetykę, czystość na terenie klasy, szkoły, osiedla,
16) wywieranie wpływu na właściwe zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów – podejmowanie środków zaradczych
w porozumieniu z zespołem uczniowskim, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i rodzicami ucznia,
17) ochronę przed skutkami demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych
działań profilaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych,
18) wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad bhp w szkole i poza nią,
19) informowanie rodziców ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz ocenach zachowania, osiągnięciach, sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, problemach wychowawczych,
20) rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji szkolnej określonej przez dyrektora szkoły,
21) opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we współpracy z zespołem wychowawczym – programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, planu wychowawczego i tematyki godzin wychowawczych dla danego oddziału, harmonogramu imprez klasowych i szkolnych,
22) współpraca z biblioteką w rozbudzaniu potrzeby czytania u uczniów,
2) w wyniku decyzji dyrektora podyktowanej stwierdzonymi błędami wychowawczymi. Dyrektor podejmuje decyzję w ciągu 7 dni od złożenia wniosku w tej sprawie. Zmiana
wychowawcy klasy następuje od pierwszego dnia następnego miesiąca.
4) oceniać uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami i obowiązującym w szkole systemem oceniania,
7) kontrolować obecności uczniów na wszystkich zajęciach i niezwłocznie informować wychowawcę klasy o niezapowiedzianej nieobecności ucznia,
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów
w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemówwychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły,
a. rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,
b. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
9) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
10) współdziałanie z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi, kierując do nich wszystkich potrzebujących,
11) współdziałanie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opiekuńczowychowawczymi.
4) opracowanie kalendarza imprez do końca września danego roku szkolnego.
1. W szkole może działać zespół wychowawczy szkoły, który powołuje się do rozwiązywania problemów wychowawczych wynikających z bieżących problemów uczniów.
4) opracowanie planu działań wychowawczych i jego stała ewaluacja.
4) informowania dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku obowiązku szkolnego poza granicami kraju (dotyczy dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły
a przebywającego czasowo za granicą),
5) pisemnego poinformowania nauczyciela o osobach mających prawo odbierania dziecka sześcioletniego ze szkoły
5) zapoznania się na początku roku szkolnego z terminarzem stałych spotkań z nauczycielami (dyżury pedagogiczne, konsultacje, zebrania).
1) dziewczęta: biała bluzka, czarna lub granatowa spódnica (spodnie),
2) chłopcy: biała koszula, czarne lub granatowe spodnie.
3. Podczas zajęć wychowania fizycznego uczniów obowiązuje strój sportowy: biała koszulka sportowa, czarne lub granatowe spodenki sportowe, w uzasadnionych przypadkach za
zgodą nauczyciela prowadzącego zajęcia uczeń może ćwiczyć w dresie o stonowanych kolorach.
4. W budynku szkolnym zabrania się noszenia nakryć głowy oraz ozdób zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu.
17) składania wniosków i opinii za pośrednictwem samorządu uczniowskieg we wszystkich sprawach szkoły, w tym sprawach dotyczących realizacji wymienionych powyżej podstawowych praw uczniów,
2) yrektora szkoły.
a. zachowywać podczas lekcji należytą uwagę,
b. nie rozmawiać z innymi uczniami,
c. zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela,
a. okazywać szacunek dorosłym i kolegom,
b. przeciwstawiać się przejawom wulgaryzmu i brutalności,
c. szanować poglądy i przekonania innych,
d. szanować godność i wolność drugiego człowieka,
e. zachowywać tajemnice korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziłby ogółowi, zdrowiu czy życiu,
18) korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły tylko za zgodą nauczyciela.
6) nagrodę ufundowaną przez radę rodziców, indywidualnych sponsorów lub samorząd uczniowski,
3. Do każdej przyznanej nagrody uczeń może wnieść pisemnie zastrzeżenie z uzasadnieniem do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od jej przyznania. Od nagrody przyznanej przez dyrektora szkoły przysługuje uczniowi prawo wniesienia uzasadnionego pisemnego zastrzeżenia z uzasadnieniem o ponowne rozpatrzenie sprawy do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od jej udzielenia. Dyrektor rozpatruje sprawę w terminie 7 dni, może posiłkować się opinią wybranych organów szkoły.
1) naruszenie godności ludzkiej na terenie szkoły i poza nią, a w szczególności:
b. palenie papierosów,
c. zażywanie narkotyków i innych środków odurzających,
d. psychiczne lub fizyczne znęcanie się nad kolegami, cyberprzemoc,
e. spożywanie alkoholu,
f. nieobyczajne zachowania,
g. zachowania demonstrujące rasizm i nienawiść do innych ludzi,
h. znęcanie się nad zwierzętami,
i. stwarzanie zagrożenia dla życia i zdrowia własnego i innych osób,
j. akty wandalizmu oraz inne zachowania związane z wchodzeniem w konflikt z prawem.
2. Od kar nałożonych przez dyrektora szkoły przysługuje uczniowi prawo wniesienia uzasadnionego pisemnego wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy do dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły w terminie 7 dni rozpatruje wniosek i informuje pisemnie o rozstrzygnięciu, może przy tym zasięgnąć opinii rady pedagogicznej oraz samorządu
a. uczniów – na pierwszych lekcjach wychowawczych w miesiącu wrześniu i w trakcie zajęć edukacyjnych, co dokumentowane jest odpowiednim wpisem w dzienniku lekcyjnym,
b. rodziców – na pierwszym zebraniu w miesiącu wrześniu, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania, do którego dołączona jest podpisana lista obecności,
c. uczniów i ich rodziców – po dokonaniu jakichkolwiek zmian w wymaganiach edukacyjnych z realizowanego przez siebie programu nauczania odpowiednio – na lekcjach i na najbliższych zebraniach rodziców, dokumentując ten fakt jak w podpunktach a. i b.
3. Nieobecność rodziców na pierwszym spotkaniu klasowym we wrześniu zwalnia szkołę z obowiązku zapoznania rodzica ze szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania wewnątrzszkolnego obowiązującymi w szkole w wymienionym terminie – z uwagi na nieobecność rodzic winien sam dążyć do zapoznania się ze szczegółowymi warunkami
2) rodzice uczniów – w ramach konsultacji, po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu.
1. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia
1. Bieżące oceny w klasach I–III, bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych począwszy od klasy IV oraz oceny końcowe, ustala się w stopniach według następującej skali:
2. Przy ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie dodatkowego oznaczenia: + (plus), poza stopniem celującym, lub – (minus), poza stopniem niedostatecznym.
4. Nauczyciele przyjmują następujące ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
a. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, raz:
b. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z zakresu programu nauczania, proponuje rozwiązania nietypowe,
c. osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, wojewódzkim bądź krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;
a. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania oraz:
b. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin oraz stosować je w różnych sytuacjach;
a. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, ale opanował treści złożone, trudniejsze od zaliczanych do wymagań podstawowych oraz:
b. poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje problemy typowe, pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym;
a. opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie podstawowych wymagań zawartych w podstawach programowym oraz:
b. posiada proste, uniwersalne umiejętności pozwalające rozwiązywać typowe problemy o średnim stopniu trudności;
a. ma braki w opanowaniu treści zawartych w podstawach programowych, ale braki te nie uniemożliwiają dalszego kształcenia oraz:
b. rozwiązuje ( wykonuje) typowe zadania i problemy o niewielkim stopniu trudności, często powtarzające się w procesie nauczania;
a. nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawach programowych, najważniejszych w uczeniu i nauczaniu danego przedmiotu oraz:
b. nie potrafi rozwiązywać zadań o elementarnym stopniu trudności, a braki wiedzy i umiejętności uniemożliwiają osiąganie sukcesów w dalszym kształceniu
1) praca klasowa – rozumiana jako zaplanowane przez nauczyciela dłuższe samodzielne pisemne prace kontrolne uczniów przeprowadzane w szkole podczas zajęć edukacyjnych
w celu sprawdzenia ich wiedzy i umiejętności, obejmujące materiał większy niż z trzech lekcji:
a. w jednym tygodniu mogą być najwyżej 3, takie prace, zapowiedziane i wpisane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem,
b. ocena powinna być wpisana do zeszytu przedmiotowego i potwierdzona przez rodziców,
c. jeżeli z przyczyn zdrowotnych lub losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w najbliższym terminie ustalonym z nauczycielem.
2) sprawdziany zapowiedziane lub niezapowiedziane, sprawdzające bieżące wiadomości najwyżej z trzech ostatnich lekcji.
3) krótkie formy sprawdzania wiadomości i umiejętności ( kartkówki),
4) wypowiedzi ustne (np. prezentacje przygotowane wcześniej przez uczniów, odpowiedzi z zakresu materiału lekcji poprzednich, wypowiedzi na lekcjach powtórzeniowych)
5) prace domowe (np. wypracowania, referaty, prace pisemne, wykonane prace plastyczne, modele itd.)
6) praca w grupie zadaniowej,
7) zaangażowanie i praca ucznia na lekcjach,
8) praca z mapą i atlasem historycznym,
9) przygotowanie ( we współpracy z nauczycielem) wystąpień i prezentacji, włączonych w tok zajęć,
10) udział w konkursach, olimpiadach i zawodach,
11)prace plastyczne, śpiew, grana instrumencie itp.
9. Ocenione prace pisemne uczeń powinien otrzymać w ciągu 2 tygodni.
10.Uczniowie oraz rodzice są na bieżąco informowani o postępach dziecka, podczas wywiadówek, zebrań śródokresowych, których roczny harmonogram podaje dyrektor do
15 września oraz spotkań indywidualnych z wychowawcą lub nauczycielem.
2. W klasach I –III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV ustala się wg następującej skali:
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
1. Dla uczniów klas IV - VIII określając ocenę zachowania, wychowawca zwraca uwagę na częstotliwość i nasilenie zjawisk zawartych w kryteriach oceny. Za punkt wyjścia przyjmuje się ocenę dobrą, która określa właściwe zachowanie i jest oceną pozytywną.
2. Za kryterium oceny zachowania przyjmuje się liczbę punktów zdobytych przez ucznia w semestrze.
3. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 150 punktów.
4. W ciągu semestru (pierwszego i drugiego oddzielnie) uczeń ma możliwość uzyskania dodatkowych punktów:
1) dodatnich za pozytywną postawę w różnych sytuacjach,
2) ujemnych za różne niewłaściwe zachowania.
5. Oceny zachowania w zależności od ilości zdobytych punktów
1) wzorowa od 250 pkt.
2) bardzo dobra 201-249 pkt.
3) dobra 150-200 pkt.
4) poprawna 120-149 pkt.
5) nieodpowiednia 100-119 pkt.
6) naganna poniżej 99-pkt. i poniżej
6. Punkty dodatnie uczeń uzyskuje za:
1) konkursy przedmiotowe
a. szkolny (pierwsze trzy miejsca ) +5
b. gminny (pierwsze trzy miejsca ) +10
c. awans do powiatu +15
d. powiat (pierwsze trzy miejsca ) +20
e. awans do rejonu +25
f. rejon ( miejsce od 1 do 10) +30
e. ogólnopolski ( miejsce od 1 do 15) +35
a. szkolne, gminne (pierwsze trzy miejsca) +5
b. powiat +10
c. strefa +15 województwo (za pierwszych dziesięć miejsc) +30
d. wyższy awans +35
Uczeń otrzymuje odpowiednią ilość punktów za osiągnięcia na najwyższym etapie konkursów (zawodów) w którym brał udział.
3) systematyczny i aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych +10
4) aktywny udział w życiu szkoły
a. pomoc w organizacji imprez +5
b. udział w przedstawieniach, występach (i inne) +1 do 10
c. gazetki szkolne (każdorazowo) +5
5) wyróżniające pełnienie obowiązków -gospodarz szkoły
a. dyżur +10
b. pomoc w bibliotece lub świetlicy +10
c. gazetki klasowe (każdorazowo) +5
6) pełnienie funkcji w klasie lub szkole
a. wyróżniające +15
b. bardzo dobre +10
c. dobre +5
7) frekwencja
a. 100% +20
b. do pięciu dni ciągłych i nie więcej niż 3 spóźnienia w semestrze +10
c. do 10 dni ciągłych i nie więcej niż 3 spóźnienia w semestrze +5
8) efektywna pomoc kolegom w nauce
a. sporadyczna +5
b. systematyczna +10
9) kultura osobista, przykładne zachowanie, uczciwość (potwierdzone wpisem w zeszycie) +5
10) dbałość o higienę i wygląd zewnętrzny nienaganny wygląd, stosowny strój odpowiednie obuwie, niefarbowane włosy itp. +10
11) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w klasie, na boisku, podczas imprez szkolnych, wycieczek +5
12) poszanowanie mienia szkolnego i dobra osobistego innych +5
13) punkty do dyspozycji wychowawcy do max. +50
7. Punkty ujemne otrzymuje uczeń za:
1) przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć
a. sporadyczne -5
b. powtarzające się -15
2) niewłaściwy stosunek do nauczycieli i innych pracowników szkoły
( arogancja, bezczelność) każdorazowo -5
3) nie wywiązywanie się ze zobowiązań ( np. lekceważenie dyżurów, nie wywiązywanie się z podjętych dobrowolnie zadań, itp.)
a. sporadycznie -5
b. często (powyżej 3) -10
4) niszczenie sprzętu szkolnego i budynku
a. szkoda wyrządzona nieumyślnie i naprawiona -5
b. szkoda wyrządzona celowo i naprawiona -20
c. szkoda wyrządzona celowo i nie naprawiona -50
5) zaśmiecanie otoczenia (każdorazowo) -5
6) udział w bójkach, stosowanie przemocy
a. każdorazowo -5
b. bicie się, udział w bójkach -20
7) wulgarne słownictwo ( każdorazowo) -5
8) oszustwo, kłamstwo (każdorazowo) -10
9) nieusprawiedliwione spóźnienia się:
a. do 5 w semestrze -5
b. powyżej 5 -10
10) godziny nieusprawiedliwione
b. do 10 w semestrze -10
c. powyżej 10 -20
d. powyżej 50 -50
11) zaniedbanie własnego wyglądu i higieny
a. nieodpowiednie obuwie -5
b. makijaż -5
c. pomalowane paznokcie -5
d. farbowane włosy -50
e. zły ubiór (odkryty brzuch, nieodpowiedni ubiór do pory roku) -5
12) samowolne opuszczanie terenu szkoły w czasie planowanych zajęć (również świetlicowych), oraz przerw międzylekcyjnych (bez wyraźnego zezwolenia wychowawcy klasowego lub nauczyciela dyżurnego) (każdorazowo) -5
13) nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa, bieganie i głośne zachowywanie się w pomieszczeniach szkoły, nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa na boisku, w klasie i podczas imprez (każdorazowo) -5
14) przebywanie na korytarzach (I i II piętra) oraz klatkach schodowych podczas zajęć lekcyjnych (każdorazowo) -5
15) wyłudzanie pieniędzy (każdorazowo) -50
16) nagana wychowawcy na forum klasy -50
17) do dyspozycji wychowawcy -50.
7. Jeżeli uczeń popełnił jeden z poniższych czynów traci 100 pkt.
2) palenie papierosów,
3) zażywanie narkotyków,
4) psychiczne lub fizyczne znęcanie się nad kolegami, cyberprzemoc,
5) wchodzenie w konflikt z prawem,
6) spożywanie alkoholu.
9. Punkty ujemne przyznawane są także za negatywne zachowanie poza terenem szkoły.
10. Przed ostatecznym wystawieniem oceny klasyfikacyjnej z zachowania, wychowawca powinien uwzględnić opinię członków rady pedagogicznej i innych pracowników
szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia - dotyczy to w szczególności oceny wzorowej i nagannej.
11. Spowodowanie sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia własnego, lub innych uczniów może skutkować obniżeniem oceny semestralnej (rocznej) do oceny nagannej.
12. Wychowawca ustalając ocenę końcowo roczną z zachowania powinien uwzględnić ocenę z I semestru.
13. Ocenę zachowania ustala wychowawca i nie ulega ona zmianie.
14. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na ocenę z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
15. W przypadku uzyskania ( - 20 pkt. ) lub więcej punktów ujemnych uczeń nie może mieć oceny wzorowej zachowania, nawet jeśli uzyskał ilość punktów wskazującą na tę ocenę.
16. W uzasadnionych przypadkach klasyfikacyjna ocena zachowania proponowana miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym może ulec zmianie. Wychowawca zawiadamia
o takiej sytuacji dyrektora szkoły i prawnego opiekuna ucznia.
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w ostatnim tygodniu pierwszego semestru.
3. W klasach I – III śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym że w klasach I – III szkoły podstawowej w przypadku:
6. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej.
1. Nie później niż na 30 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych wychowawcy informują uczniów i rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
1) przez przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych należy rozumieć ocenę wpisaną przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w dzienniku lekcyjnym długopisem (w kolumnie poprzedzającej wpis oceny rocznej) na 32 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno- wychowawczych,
2) przez przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania należy rozumieć ocenę wpisaną przez wychowawcę w dzienniku lekcyjnym długopisem (w kolumnie poprzedzającej wpis oceny rocznej) na 32 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
3) nauczyciele i wychowawcy wystawiają oceny podczas prowadzonych przez siebie zajęć w danej klasie, informując uczniów o ocenie klasyfikacyjnej oraz dokonują ustnego uzasadnienia wystawianej oceny,
4) fakt wystawiania przewidywanych ocen klasyfikacyjnych nauczyciele i wychowawcy odnotowują w dzienniku lekcyjnym w miejscu przeznaczonym na wpisanie tematu zajęć edukacyjnych,
5) wpisana do dziennika przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i zachowania ma być zgodna ze skalą ocen klasyfikacyjnych bez dodatkowych znaków: plus (+) lub minus (-).
6) uczeń nieobecny na zajęciach podczas których wystawiane są przewidywane oceny klasyfikacyjne informowany jest wystawionej ocenie w trakcie następnych danych zajęć w których uczestniczy,
7) fakt poinformowania ucznia o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zgodnie z § 87 pkt 1, pakt 6) nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym na stronie przeznaczonej do wpisywania ocen prowadzonych przez siebie zajęć
8) notatkę wprowadzoną zgodnie z § 87 pkt 1, pakt 7) o uzyskaniu informacji o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej uczeń potwierdza własnoręcznym podpisem.
2. Informację o przewidywanych ocenach przekazuje się rodzicom pisemnie za potwierdzeniem jej otrzymania.
3. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania:
a. formy podwyższenia przewidywanej oceny klasyfikacyjnej,
b. termin podwyższenia;
5) dokumentację związaną z uzyskiwaniem wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania przechowuje nauczyciel do zakończenia roku szkolnego.
4. Najpóźniej na 2 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania wpisywane są do dzienników lekcyjnych:
1) nauczyciele i wychowawcy wystawiają oceny podczas prowadzonych przez siebie zajęć w danej klasie, informują uczniów o ocenie klasyfikacyjnej oraz dokonują ustnego uzasadnienia wystawianej oceny,
2) fakt wystawiania ocen klasyfikacyjnych nauczyciele i wychowawcy odnotowują w dzienniku lekcyjnym w miejscu przeznaczonym na wpisanie tematu zajęć edukacyjnych.
3) jeżeli oceny klasyfikacyjne różnią się od przewidywanych rocznych ocen klasyfikacyjnych, wychowawca informuje o tym rodziców na piśmie za potwierdzeniem rodzica o zapoznaniu się z oceną klasyfikacyjną,
4) wychowawcy przechowują potwierdzone przez rodziców informacje o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych i informację o zmienionych ocenach klasyfikacyjnych w stosunku do ocen przewidywanych do zakończenia roku szkolnego.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I– III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu
lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
6. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole podstawowej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych
w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej
również w ciągu roku szkolnego.
2. Wymienione zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne
ul. Uczniowska 17, tel. (0-75)7813486
NIP616-12-23-441 REGON 001179432
1. Szkoła posiada sztandar. Warunki stosowania sztandaru szkoły:
1) Skład osobowy pocztu sztandarowego tworzą:
Chorąży (sztandarowy) – 1 uczeń (uczennica),
Asysta – dwie osoby (uczennice, uczniowie)
2) Zadaniem nauczyciela opiekuna pocztu jest dbałość o właściwą celebrację sztandaru i zgodny z ceremoniałem przebieg uroczystości na terenie szkoły i poza nią.
3) Insygniami pocztu sztandarowego są biało-czerwone szarfy przewieszone przez prawe ramię, zwrócone kolorem białym w stronę kołnierza, spięte na lewym biodrze,
4) Udział sztandaru w uroczystościach na terenie szkoły:
b. ślubowanie klas pierwszych,
c. uroczystości rocznicowe (Konstytucja 3 Maja i Narodowe Święto Niepodległości),
d. zakończenie roku szkolnego z pożegnaniem absolwentów szkoły,
e. inne uroczystości (w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły).
3. Ustala się Dzień Patrona na dzień 16 maja
5. Niniejszy statut udostępnia się wszystkim zainteresowanym w bibliotece szkoły oraz na stronie internetowej szkoły spgryfow.edupage.org
1. Z dniem wejścia w życie niniejszego statutu traci moc „Statut Publicznej Sześcioletniej Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Łużyckiej Brygady Wojsk Ochrony Pogranicza
w Gryfowie Śląskim” uchwalony 19 października 1999 r. z późn. zm.
2. Niniejszy statut wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 roku.
Zgodnie z art. 117 ust. 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo Oświatowe ( Dz. U. z 2017 r. poz. 60 ) organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego prowadzącej dotychczasową sześcioletnią szkołę podstawową , w terminie do 30 listopada 2017 r. w drodze uchwały, stwierdza jej przekształcenie w ośmioletnią szkołę podstawową. Jednocześnie ust. 5 art. 117 w/w ustawy ustala, że uchwała w/w stanowi akt założycielski ośmioletniej szkoły podstawowej w rozumieniu przepisów ustawy – Prawo Oświatowe. Wywiązując się z ustawowego obowiązku Rada Miejska Gminy Gryfów Śląski na podstawie przedłożonego projektu uchwały stwierdza przekształcenie sześcioletniej Szkoły Podstawowej nr 1 im. Bohaterów Łużyckiej Brygady WOP w ośmioletnią Szkołę Podstawową nr 1 im. Bohaterów Łużyckiej Brygady WOP w Gryfowie Śląskim z siedzibą przy ul. Uczniowskiej 17 oraz nadaje akt założycielski i statut tej szkole.
poniżej statut do pobrania :
statut_SP1-ujednolicony.pdf
Już niedługo konkursy ogólnopolskie!
Adopcja na odległość - podziękowanie