Source: http://docplayer.pl/6446214-Kuratorium-oswiaty-w-warszawie-wydzial-strategii-i-nadzoru-pedagogicznego.html
Timestamp: 2018-09-23 22:57:22
Legal References Found: Art. 72
 art.14
 Art. 71
 Art. 71
 Art. 90
 Art. 36
 Art. 33
 Art. 70
 Art. 71
 art. 41
 art. 52
 Art. 22

Document Content:
Kuratorium Oświaty w Warszawie Wydział Strategii i Nadzoru Pedagogicznego - PDF
Kuratorium Oświaty w Warszawie Wydział Strategii i Nadzoru Pedagogicznego
Download "Kuratorium Oświaty w Warszawie Wydział Strategii i Nadzoru Pedagogicznego"
Kazimiera Mikołajczyk
1 Kuratorium Oświaty w Warszawie Wydział Strategii i Nadzoru Pedagogicznego
2 Polska honoruje: POWSZECHNĄ DEKLARACJĘ PRAW CZŁOWIEKA EUROPEJSKĄ KONWENCJĘ O OCHRONIE PRAW CZŁOWIEKA I PODSTAWOWYCH WOLNOSCI DEKLARACJĘ PRW DZIECKA UCHWAŁĘ PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO O WOLNOŚBI WYCHOWANIA WE WSPÓLNOCIE EUROPEJSKIEJ KONWENCJĘ O PRAWACH DZIECKA
3 Zapewniają one dziecku: Prawo do wychowania i nauki w ramach szkolnictwa odpowiadającego różnorodności zainteresowań. Prawo do swobodnego rozwoju. Prawo do swobodnego wyrażania poglądów i wyznania religijnego.
4 Wpływ rodziców na proces edukacji: Prawo rodziców do określenia wychowania i rodzaju nauczania ich małoletnich dzieci. Prawo rodziców do wyboru szkoły dla dziecka. Prawo rodziców do wychowania dzieci zgodnie z ich przekonaniami religijnymi.
5 1. Rodzice mają prawo do wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej. 2. Rodzice mają prawo do uznania ich prymatu jako "pierwszych nauczycieli" swoich dzieci. 3. Rodzice mają prawo do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich dzieci z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć.
6 5. Rodzice mają prawo dostępu do wszelkich informacji o instytucjach oświatowych, które mogą dotyczyć ich dzieci. 6.Rodzice mają prawo wyboru takiej drogi edukacji dla swoich dzieci, która jest najbliższa ich przekonaniom i wartościom uznawanym za najważniejsze dla rozwoju ich dzieci. 7.Rodzice mają prawo domagania się od formalnego systemu edukacji tego, aby ich dzieci osiągnęły wiedzę duchową i kulturową.
7 7. Rodzice mają prawo wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkołach ich dzieci. 8. Rodzice i ich stowarzyszenia mają prawo wydawania opinii i przeprowadzania konsultacji z władzami odpowiedzialnymi za edukację na wszystkich poziomach ich struktur. 9. Rodzice mają prawo do pomocy materialnej ze strony władz publicznych, eliminującej wszelkie bariery finansowe, które mogłyby utrudnić dostęp ich dzieci do edukacji. 10. Rodzice mają prawo żądać od odpowiedzialnych władz publicznych wysokiej jakości usługi edukacyjnej.
8 Art Rodzice mają prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka, a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania. 2. Ograniczenie lub pozbawienie praw rodzicielskich może nastąpić tylko w przypadkach określonych w ustawie i tylko na podstawie prawomocnego orzeczenia sądu.
9 Art Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania i nauczania moralnego i religijnego zgodnie ze swoimi przekonaniami.
10 Art Rodzice mają wolność wyboru dla swoich dzieci szkół innych niż publiczne. Art. 72 Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka. Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją.
11 Art rodzice mają prawo wnioskować o umożliwienie nauki religii w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych i gimnazjach. Art Szkoła i placówka publiczna umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka oraz własnej historii i kultury. 2. Na wniosek rodziców nauka, o której mowa w ust. 1 może być prowadzona: 1) w osobnych grupach, oddziałach lub szkołach, 2) w grupach, oddziałach lub szkołach - z dodatkową nauką języka oraz własnej historii i kultury, 3) w międzyszkolnych zespołach nauczania.
12 Art rodzice mają prawo wnioskować o wcześniejsze przyjecie do szkoły dziecka, które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej. 8. Rodzice mają prawo złożyć wniosek o spełnianie obowiązku o którym mowa w art.14 ust.3 poza przedszkolem, oddziałem przedszkolnym lub inną formą wychowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
13 Art Rodzice mają prawo zostać powiadomieni o zamiarze likwidacji szkoły na 6 miesięcy przed planowanym terminem likwidacji. Art Rodzice mają prawo złożyć wniosek ( lub wyrazić zgodę) do dyrektora szkoły o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki.
14 Art. 71 b. 4. rodzice mają prawo odwołać się do kuratora oświaty w ciągu 14 dni od wydanego przez publiczną poradnię psychologiczno pedagogiczną orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego lub potrzebie zajęć rewalidacyjno wychowawczych.
15 Art. 71 b. 5. Rodzice dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego mają prawo złożyć wniosek do właściwego starosy o zorganizowanie odpowiedniej formy kształcenia. Jeżeli orzeczenie zaleca kształcenie w szkole ogólnodostępnej lub integracyjnej odpowiednią formę kształcenia zapewnia JST właściwa ze względu na miejsce zamieszkania i typ szkoły.
16 Art. 90 n Rodzice mają prawo wnioskować o przyznanie dla ucznia pomocy materialnej o charakterze socjalnym ( stypendium szkolne dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych, zasiłek szkolny dla uczniów szkół każdego typu).
17 Art. 36, ust 6 2. Delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej, powołanej w celu wyłonienia kandydata na stanowisko dyrektora szkoły.
18 Art Rodzice mają prawo po wybraniu przez ogół rodziców wejść w skład rady szkoły. Art Rodzice mają prawo powołać swoją reprezentację jako społeczny organ szkoły, np. rada rodziców.
19 4. ust 1. Rodzice mają prawo do informacji o: 1. wymaganiach niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen kwalifikacyjnych z obowiązkowych przedmiotów i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. W sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.(dz.u z 2007r. Nr 83 poz. 562 ze zm.)
20 4. ust 2. Rodzice mają prawo do informacji o: 1. warunkach i sposobie oraz kryteriach wystawiania ocen z zachowania, 2. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zachowania, 3. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. W sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.(dz.u z 2007r. Nr 83 poz. 562 ze zm.)
21 4. Rodzice mają prawo do: 1. Informacji o ocenach wystawianych przez nauczycieli. 2. Uzasadnienia ustalonej oceny. 3. Wglądu do dokumentacji dotyczącej oceniania. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. W sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.(dz.u z 2007r. Nr 83 poz. 562 ze zm.)
22 Rodzice mają prawo do uzyskania informacji o przewidywanych dla dziecka rocznych ( semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie szkoły Rodzice mogą zgłosić, w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć edukacyjnych, do dyrektora szkoły zastrzeżenia, jeżeli uznają, że roczna ocena z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. W sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.(dz.u z 2007r. Nr 83 poz. 562 ze zm.)
23 Rodzice mogą wnioskować o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności. 9. Rodzice mają prawo do uzgodnienia terminu ww. egzaminu. 12. Rodzice ucznia realizującego obowiązek szkolny poza szkołą mają prawo do uzgodnienia liczby zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. W sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.(dz.u z 2007r. Nr 83 poz. 562 ze zm.)
24 Rodzice mają prawo do wyrażenia opinii w sytuacji, gdy rada pedagogiczna postanowiła wyjątkowo nie promować ucznia klas I-III po zasięgnięciu opinii lekarza lub poradni. 2. Promowanie w trakcie roku szkolnego do klasy programowo wyższej ucznia I i II klasy jest także możliwe tylko na wniosek rodziców. 5. Udział rodziców jest również istotny w przypadku promowania ucznia upośledzonego umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Ucznia takiego promuje się uwzględniając specyfikę jego kształcenia i po porozumieniu z rodzicami. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. W sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.(dz.u z 2007r. Nr 83 poz. 562 ze zm.)
25 36. Uczeń może przystąpić do egzaminu w języku mniejszości narodowej, tylko wtedy jeśli jego rodzice złożą w tej sprawie pisemną deklarację do dyrektora szkoły 38. 2, 3. uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego mogą być zwolnieni ze sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. W sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.(dz.u z 2007r. Nr 83 poz. 562 ze zm.)
26 W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia (słuchacza) z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia albo słuchaczem. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. W sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.(dz.u z 2007r. Nr 83 poz. 562 ze zm.)
27 5. 6. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno -wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi, zajęciami psychoedukacyjnymi oraz nauką w klasie wyrównawczej lub klasie terapeutycznej wymaga zgody rodziców. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach..(dz.u z 2003r. Nr 11 poz. 114 ze zm.)
28 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest organizowana w szczególności w formie: zajęć specjalistycznych: korekcyjno -kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; zajęć psychoedukacyjnych dla rodziców; porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach..(dz.u z 2003r. Nr 11 poz. 114 ze zm.)
29 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana w szczególności w formie: zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; klas wyrównawczych i terapeutycznych zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów i rodziców; zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu; porad dla uczniów; porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach..(dz.u z 2003r. Nr 11 poz. 114 ze zm.)
30 5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w placówce, stosownie do zakresu jej działania, jest organizowana w szczególności w formie: zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów; zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu; porad dla uczniów; porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach..(dz.u z 2003r. Nr 11 poz. 114 ze zm.)
31 2. 1. W publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, są organizowane i działają na zasadach określonych w rozporządzeniu zespoły orzekające, które wydają: orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, zwanego dalej "indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym", dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej, zwanego dalej "przedszkolem", orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim, opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, zwane dalej "opiniami".
32 5. 1. Zespoły wydają orzeczenia oraz opinie na wniosek rodziców dziecka. 2. W razie potrzeby wydania dziecku jednocześnie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i orzeczenia o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego albo orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, wnioskodawca składa odrębne wnioski. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008r. W sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespo orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno pedagogicznych. ( DZ. U. z 2008r. Nr 173, poz. 1072)
33 4. 2.Poradnia psychologiczno pedagogiczna wydaje opinię na pisemny wniosek rodziców dziecka. Na ich wniosek lub za ich zgodą przekazuje kopię opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której uczęszcza dziecko.
34 1. Poradnia wydaje opinie w sprawach: wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej oraz odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego; pozostawienia ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na drugi rok w tej samej klasie; objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej; dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom; zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego; udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki;
35 dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom; zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego; udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki;
36 przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy; przyjęcia do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, a także klasy pierwszej szkoły średniej na podbudowie programowej szkoły zasadniczej, szkoły policealnej i szkoły pomaturalnej, kandydata z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia; przystąpienia ucznia lub absolwenta z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się odpowiednio do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, egzaminu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w gimnazjum, egzaminu maturalnego lub egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia lub absolwenta;
37 40. Pracownik szkoły lub placówki, który powziął wiadomość o wypadku, niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy O każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie: Rodziców poszkodowanego. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach. (Dz. U. z 2003r. Nr 136 poz. 69)
38 Art. 33. Ustawy o zawodzie lekarza i lekarza dentysty (Dz.U. z 2008r. Nr. 136 poz. 857) 1. Badanie lub udzielenie pacjentowi innego świadczenia zdrowotnego bez jego zgody jest dopuszczalne, jeżeli wymaga on niezwłocznej pomocy lekarskiej, a ze względu na stan zdrowia lub wiek nie może wyrazić zgody i nie ma możliwości porozumienia się z jego przedstawicielem ustawowym lub opiekunem faktycznym. 2. Decyzję o podjęciu czynności medycznych w okolicznościach, o których mowa w ust. 1, lekarz powinien w miarę możliwości skonsultować z innym lekarzem. 3. Okoliczności, o których mowa w ust. 1 i 2, lekarz odnotowuje w dokumentacji medycznej pacjenta.
39 Art Lekarz może przeprowadzić badanie lub udzielić innych świadczeń zdrowotnych, z zastrzeżeniem wyjątków przewidzianych w ustawie, po wyrażeniu zgody przez pacjenta. 2. Jeżeli pacjent jest małoletni lub niezdolny do świadomego wyrażenia zgody, wymagana jest zgoda jego przedstawiciela ustawowego, a gdy pacjent nie ma przedstawiciela ustawowego lub porozumienie się z nim jest niemożliwe - zgoda sądu opiekuńczego. 3. Jeżeli zachodzi potrzeba przeprowadzenia badania osoby, o której mowa w ust. 2, zgodę na przeprowadzenie badania może wyrazić także opiekun faktyczny.
40 Art Lekarz może wykonać zabieg operacyjny albo zastosować metodę leczenia lub diagnostyki stwarzającą podwyższone ryzyko dla pacjenta, po uzyskaniu jego pisemnej zgody. 2. Przed wyrażeniem zgody przez pacjenta w sytuacji, o której mowa w ust. 1, lekarz ma obowiązek udzielenia mu informacji zgodnie z art Lekarz może wykonać zabieg lub zastosować metodę, o której mowa w ust. 1, wobec pacjenta małoletniego, ubezwłasnowolnionego bądź niezdolnego do świadomego wyrażenia pisemnej zgody, po uzyskaniu zgody jego przedstawiciela ustawowego, a gdy pacjent nie ma przedstawiciela lub gdy porozumienie się z nim jest niemożliwe - po uzyskaniu zgody sądu opiekuńczego.
Prawa rodziców w szkole. Białystok, 11 marca 2011
Prawa rodziców w szkole Białystok, 11 marca 2011 Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa; kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,
[1] Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami).
OBOWIĄZEK SZKOLNY Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Art. 70 1.Każdy ma prawo do nauki. Nauka do 18 roku życia jest obowiązkowa. Sposób wykonywania obowiązku szkolnego określa ustawa. PODSTAWY PRAWNE
Uwagi: 1a wchodzi w życie z dniem 17 grudnia 2010 r., 59, 111, 123 ust. 3, 126 ust. 4 pkt. 4 i 132 ust. 7 wchodzą w życie z dniem 1 września 2012 r.
Nazwa aktu prawnego: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 9 w Kędzierzynie-Koźlu
Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 9 w Kędzierzynie-Koźlu PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania
REGULAMIN ZESPOŁU ORZEKAJĄCEGO PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W KNUROWIE
REGULAMIN ZESPOŁU ORZEKAJĄCEGO PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W KNUROWIE Opracowany w oparciu o: Art. 71 b ust. 3 i 6 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U.
Regionalny Ośrodek Metodyczno-Edukacyjny Metis w Katowicach Orientacja i poradnictwo zawodowe Akty prawne akty prawne pochodzą ze strony MEN ul. Drozdów 21 i 17, 40-530 Katowice; tel.: 032 209 53 12 lub
Zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 9 im. Dębickich Saperów w Dębicy
Uchwała nr 5/2013/2014 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 9 im. Dębickich Saperów w Dębicy z dnia 28 października 2013 roku w sprawie: zmian w statucie Szkoły Podstawowej nr 9 im. Dębickich Saperów
działających w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Starogardzie Gdańskim
Podstawa prawna: REGULAMIN PRACY ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH działających w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Starogardzie Gdańskim ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty ( tekst jednolity
Uchwała nr 1/2015/2016 z dn. 28 sierpnia 2015 r.
Uchwała nr 1/2015/2016 z dn. 28 sierpnia 2015 r. Na podst. art. 41 ust.1 w związku z art. 52 ust. 2 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.) uchwala
Procedury udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej na terenie szkoły
Zespół Szkół w Krzymowie Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II Procedury udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej na terenie szkoły Podstawa prawna: Rozporządzenie
PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W SOCHACZEWIE
PODSTAWA PRAWNA PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W SOCHACZEWIE 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
REGULAMIN ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pucku
PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA M-1U0 PUCK, ul. Kolejowa 7 tei./fax (0-58) 673-25-69 NIP 587-13-20-762 REGULAMIN ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pucku Na podstawie: 1.
PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE
Zespół Szkół Zawodowych Nr 2 im. dr. A. PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie
PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W RZĄSCE
1 Załącznik nr 1 do Zarządzenia Dyrektora ZSRz nr 1/13/14/ZSRz PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W RZĄSCE PODSTAWA PRAWNA 1. Art. 22 ust. 2 pkt 11 Ustawy z 7
Aneks nr 1 do Statutu Społecznego Zespołu Przedszkolno Szkolnego 101 w Olsztynie
Aneks nr 1 do Statutu Społecznego Zespołu Przedszkolno Szkolnego 101 w Olsztynie Wprowadza się następujące w Statucie Społecznego Zespołu Przedszkolno Szkolnego 101 w Olsztynie: I. Na podstawie Rozporządzenia
REGULAMIN ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH
REGULAMIN ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH działających w PP-P w CZŁUCHOWIE opracowany w oparciu o rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez