Source: http://www.edukator.pl/?mod=mapptipe&action=show&id=12198
Timestamp: 2017-06-26 13:52:21
Legal References Found: art. 190

art. 191

art. 191

art. 212

art. 216

art. 267

art. 268

art. 268

art. 269

art. 269

art. 287

art. 107

Document Content:
Prezentacja: Cyberprzemoc - edukator.pl
CYBERPRZEMOCZjawisko przemocy rówieśniczej w szkolenie jest nowe. Dotyczy zresztą nie tylko szkoły.Różne instytucje różnie sobie z tym problemem radzą,jednak wraz z rozwojem technologii pojawiły sięnowe formy przemocy, zwane cyberprzemocą.O ile zwykłe formy przemocy mają raczejmaterialny, konkretny charakter,o tyle cyberprzemoc jest znacznie trudniej uchwytna,bo operuje w wirtualnym świecie internetu i multimediów.Poza tym działanie cyberprzemocowemoże mieć charakter subiektywny:to samo zdjęcie może być zupełnie neutralne dla jednejgrupy odbiorców, a krzywdzące czy poniżające w oczach innej grupy.Należy pamiętać, że chociaż cyberprzemocdziała w świecie wirtualnym,to jej skutki są takie same jak skutkizwykłej przemocy lub czasem nawet gorsze.W każdym akcie przemocy (również elektronicznej) mamydo czynienia ze sprawcą, który działa przeciwko i na szkodę ofiary.CYBERPRZEMOC - REALNE SKUTKI
SPRAWCA - OFIARA - ŚWIADEK
- ośmieszające zdjęcia i filmyCYBERPRZEMOC- publikowanie sekretów- anonse na portalach randkowych- wulgarne i złośliwe komentarze- ignorowanie (wykluczenie, marginalizacja)- straszenie, szantażowanie, wymuszenie- złośliwe zgłaszanie do moderatorów- podszywanie się pod ofiarę- kradzież i przejęcie informacji i zasobówCyberprzemoc może przejawiać się na różne sposoby:przerabianie i publikowanie ośmieszających zdjęć, filmów;publikowanie sekretów ofiary;zamieszczanie danych personalnychi zdjęć na portalach randkowych;wulgarne i złośliwe komentowanie wpisów i zdjęć ofiary;celowe ignorowanie działalności ofiaryw sieci (wykluczenie, marginalizacja);straszenie i szantażowanie oraz wymuszenie konkretnego działania;nagminne zgłaszanie domniemanych nadużyć do moderatorów;włamanie i przechwycenie profilu, poczty, telefonui podszywanie się pod ofiarę, w celu jej ośmieszenia lub poniżeniakradzież i przejęcie informacji i zasobów (np. w grze).Cyberprzemoc występuje najczęściej w serwisachspołecznościowych, ale pojawia się również w mailach,komunikatorach, czatach oraz SMSach.Zdarza się, że sprawca posługuję sięwięcej niż jedną formą prześladowania.CYBERPRZEMOCProwadzone od wielu lat badania wskazują,że zjawisko cyberprzemocy dotyka od kilku do nawetkilkudziesięciu procent młodych osób.Statystyki mówią same za siebie. Z upływemczasu i rozwojem technologii, są coraz gorsze.W Polsce przeprowadzono już w 2007 r. badania, z których wynikło,że połowa młodych ludzi miała do czynienia z przemocąwerbalną w internecie lub za pośrednictwem telefonu komórkowego;w zakresie tej przemocy werbalnej mieszczą sięwulgarne wyzywanie, poniżanie, upokarzaniei ośmieszanie, ale także straszenie i szantażowanie.Nowsze badania pokazują, że ok. 20% gimnazjalistówbyło sprawcami cyberprzemocy,ok. 7% - jej ofiarami,a ok. 6% - zarówno sprawcami jak i ofiarami.Brytyjskie badania z 2013 r. pokazują jeszcze gorsze dane:70% młodych ludzi było ofiarami cyberprzemocy,a 20% z nich było atakowane prawie codziennie;miejscem występowania różnego rodzaju formprzemocy są przede wszystkim portale społecznościowe;54% młodych użytkowników Facebooka przyznało się,że było ofiarami cyberprzemocy na tym portalu;w 69% przypadków młodych ludzi cyberprzemoc prowadzi dokatastrofalnych skutków w zakresie samooceny i życia społecznego.DZIEWCZĘTA SĄ BARDZIEJ NARAŻONE NA CYBERPRZEMOC NIŻ CHŁOPCY
- przygotowanie grona pedagogicznego do prowadzenia działań i programów profilaktyczno-wychowawczych- opracowanie i wdrożenie przez szkołę polityki bezpieczeństwa- poprawa bezpieczeństwa infrastruktury technicznejCYBERPRZEMOCJak widać chociażby z tych statystyk, problemcyberprzemocy jest bardzo poważny, czasamitrudny do identyfikacji i wymaga specjalnych działań.Działania te muszą dotyczyć zarówno uświadamianiamłodzieży, ale także jej opiekunów (nauczycieli i rodziców),jak i przedsięwzięcia konkretnych działańmających na celu odpowiednie reagowanie na przypadkicyberprzemocy i przeciwdziałanie jej.Niezbędne w tym zakresie są:przygotowanie merytoryczne grona pedagogicznegodo prowadzenia działań i programów profilaktyczno-wychowawczych na rzecz uczniów, a także w pracy z ich rodzicami;opracowanie i wdrożenie przez szkołę politykibezpieczeństwa oraz sposobów i zasad postępowaniadotyczących różnych przypadków zagrożeń online,pozwalających na skuteczne reagowanie w sytuacji zagrożeń;w nieco ograniczonym zakresie: zapewnieniebezpiecznego dostępu do internetu i sieci wifi,wyposażenie w programy filtrujące, systemy zabezpieczeń itp.Tutaj jednak szkoła ma ograniczone pole do działania,nie może bowiem w pełni kontrolować działań uczniówpoza szkołą, czy przy pomocy urządzeń mobilnych.- zabezpieczenie dowodów, ustalenie okoliczności- wsparcie ofiary- konsekwencje wobec sprawcyCYBERPRZEMOCUjawnienie w szkole zjawiska cyberprzemocy wymagapodjęcia przez nauczycieli konkretnych działań interwencyjnych.Kluczowe elementy szkolnej procedury interwencyjnej to:zabezpieczenie dowodów i ustalenie okoliczności zdarzenia;udzielenie wsparcia ofierze przemocy;zastosowanie konsekwencji wobec sprawcy przemocyoraz praca nad zmianą jego postawy w przyszłości.Ustalenie okoliczności zdarzenia, tożsamościsprawcy oraz zgromadzenie dowodówJak pokazuje praktyka, identyfikacjaagresora zazwyczaj nie jest trudna.Okazuje się nim być najczęściej kolega lub koleżankaze szkoły lub z grona bliskich znajomych.Pamiętajmy jednak, iż nie zawsze ustalenie, skąd pochodzi atak,oznacza odnalezienie osoby, która jest za zdarzenie odpowiedzialna.Wielu sprawców cyberprzemocy posługuje się „skradzioną tożsamością”wykorzystując telefony innych uczniów, ich konta pocztowe itp.W ustaleniu sprawcy mogą wówczas pomóc inni uczniowie,którzy mogą posiadać informacje na temat agresora.Wszelkie dowody cyberprzemocy powinnyzostać zabezpieczone i zarejestrowane.Staranne zabezpieczenie dowodów możeułatwić dalsze postępowanie dostawcy usługi,np. usunięcie szkodliwych treści z serwisu,ale przede wszystkim stanowi materiał, z którym powinny sięzapoznać wszystkie zaangażowane w sprawę osoby:dyrektor, pedagog szkolny, rodzice, a wreszciepolicja, jeśli doszło do złamania prawa.Jeśli sprawca przemocy jest nieznany, szkoła możeskontaktować się z dostawcą usługi w celu usunięciaz serwisu kompromitujących materiałów,a w przypadku naruszenia prawa złożyćzawiadomienie na policję lub do prokuratury.Szkolna procedura interwencyjna:USTALENIE OKOLICZNOŚCI
I ZEBRANIE DOWODÓW
POWIADOMIENIE POLICJI / PROKURATURY W SZCZEGÓLNYCH PRZYPADKACH
CYBERPRZEMOCRozmowa z uczniem: ustalenie okoliczności zdarzenia, poinformowanie o konsekwencjach, zobowiązanie do usunięcia szkodliwych materiałów.Poinformowanie rodziców sprawcy. Wspólne opracowanie planu dalszego postępowania.W uzasadnionych przypadkach objęcie sprawcy opieką psychologiczno-pedagogiczną.Monitorowanie sytuacji w szkole.Gdy sprawcą cyberprzemocy jest uczeń szkoły, szkoła powinnapodjąć wobec niego odpowiednie działania interwencyjne.Bardzo ważne jest, żeby sposób postępowania oraz zastosowaneśrodki dyscyplinarne dostosowane były do rozmiaru przewinienia.Pierwszym krokiem postępowania powinna być rozmowaz uczniem, której celem jest ustalenie okoliczności zdarzeniaoraz poinformowanie ucznia o konsekwencjach,jakie zostaną wobec niego zastosowane.Uczeń powinien zostać także zobowiązanydo usunięcia z Sieci szkodliwych materiałów.O przebiegu zdarzenia oraz o podjętych przez szkołę środkachdyscyplinarnych należy poinformować rodziców sprawcy przemocy.Warto wspólnie z nimi opracowaćplan dalszego postępowania wobec ucznia,na przykład w formie kontraktu pomiędzy uczniem, jegorodzicami i szkołą, określającego zobowiązania każdej ze stron.W uzasadnionych przypadkach, gdy mamy do czynieniaz utrwalonymi zachowaniami przemocowymi ze strony ucznia,sprawcę przemocy należy objąć opieką psychologiczno-pedagogiczną, której celem jest trwała zmiana zachowania dziecka.Po zakończeniu interwencji należy pamiętaćo monitorowaniu sytuacji w szkole,aby mieć pewność, że sprawca nie podejmuje dalszychdziałań przemocowych czy odwetowych wobec ofiary.Oczywiście, nie można poprzestać tylkona interwencji wobec sprawcy.Równie ważne, o ile nie ważniejsze, jest właściwepostępowanie wobec ofiary cyberprzemocy.UCZEŃ - SPRAWCA
CYBERPRZEMOCPo ujawnieniu ostrego przypadku cyberprzemocy należy:objąć jego ofiarę wsparciem psychologiczno-pedagogicznym;ustalić z jej pomocą okoliczności zdarzenia i zabezpieczyć dowody(postępowanie w tym zakresie musi być niezwykle delikatne,gdyż w większości wypadków dotyczy wrażliwych sfer uczuć dziecka);powiadomić dyrektora szkoły i pedagoga szkolnegoi po analizie zdarzenia skontaktować się z rodzicami ofiary,poinformować o zdarzeniu i dalszym postępowaniu, a takżeudzielić wszelkich możliwych porad wynikających z danej sytuacji;na terenie szkoły sytuacja ofiary musi być monitorowana(czy nie następują ponowne ataki, czy sytuacja ulega normalizacji)w przypadku, gdy naruszone zostało prawo, należypoinformować policję, Sąd Rodzinny lub prokuraturę,a potem wykonać niezbędne czynności procesowez udziałem ofiary cyberprzemocy.Objęcie ofiary wsparciem.
Ustalenie okoliczności i zabezpieczenie dowodów.
Monitorowanie sytuacji w szkole.
Powiadomienie policji / prokuratury w szczególnych przypadkach.
Powiadomienie władz szkoły i rodziców.
Powiadomienia władz szkoły i rodziców.CYBERPRZEMOCMogłoby się wydawać, że czasami mówimyo zwykłym dokuczaniu uczniom przez uczniów,ale nie należy zjawiska cyberprzemocy lekceważyćWystarczy uświadomić sobie, że przyklejenie na ścianie w szkoleobraźliwie skomentowanego lub przerobionego zdjęciaofiary ma ograniczony zasięg czasowy i przestrzenny;to samo zdjęcie wpuszczone w internet nie ma jużtych ograniczeń - może istnieć w niezliczonej liczbie kopiii przez teoretycznie nieograniczony czas.Psychika ofiary w obu przypadkachjest poddawana zupełnie innego rodzaju presji.CYBERPRZEMOCart. 190 kk: groźba karalna
art. 190a kk: uporczywe nękanie (stalking)
art. 191 kk: zmuszenie do określonego działania
art. 191a kk: naruszenie intymności seksualnej, utrwalenie wizerunku nagiej osoby bez jej zgody
art. 212 kk: zniesławienie
art. 216 kk: zniewaga
art. 267 kk: bezprawne uzyskanie informacji
art. 268 kk: utrudnianie zapoznania się z informacją
art. 268a kk: niszczenie danych informatycznych
art. 269 kk: uszkodzenie danych informatycznych
art. 269a kk: zakłócanie systemu komputerowego
art. 287 kk: oszustwo komputerowe
art. 107 kw: dokuczanie, złośliwe wprowadzanie w błądPonadto „dokuczanie” może stanowić naruszenie konkretnychprzepisów kodeksu karnego i kodeksu wykroczeń.Najczęściej w przypadku cyberprzemocy mamydo czynienia z naruszeniami następujących przepisów:art. 190 kk - groźba karalna;art. 190a kk - uporczywe nękanie (stalking);art. 191 kk - zmuszenie do określonego działania;art. 191a kk - naruszenie intymności seksualnej,utrwalenie wizerunku nagiej osoby bez jej zgody;art. 212 kk - zniesławienie;art. 216 kk - zniewaga;art. 267 kk - bezprawne uzyskanie informacji;art. 268 kk - utrudnianie zapoznania się z informacją;art. 268a kk - niszczenie danych informatycznych;art. 269 kk - uszkodzenie danych informatycznych;art. 269a kk - zakłócanie systemu komputerowego;art. 287 kk - oszustwo komputerowe;art. 107 kodeksu wykroczeń - dokuczanie,złośliwe wprowadzanie w błąd.CYBERPRZEMOC MOŻE BYĆ PRZESTĘPSTWEM
CYBERPRZEMOCGdzie można uzyskać pomoc i wsparcie?Na stronie helpline.org.pl,dzwoniąc na Dziecięcy Telefon Zaufaniaprowadzony przez Rzecznika Praw Dziecka,w szkole,na policji.DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ!Prezentacja o cyberprzemocy została przygotowana w ramach
Ogólnopolskiej Inicjatywy Edukacyjnej KURSOR.