Source: http://docplayer.pl/3763203-Nauczycielskie-swiadczenia-kompensacyjne.html
Timestamp: 2017-07-24 11:27:18
Legal References Found: art. 4
 Art. 1
 Art. 2
 art. 2
 Art. 3
 art. 2
 art. 22
 art. 2
 art. 14
 art. 14
 art. 14
 art. 14
 art. 14
 art. 7
 art. 3
 art. 9
 art. 42
 Art. 15
 art. 42
 Art.70
 Art. 22
 Art. 1
 Art. 33
 art. 35
 art. 71
 Art. 22

Document Content:
1 KADRY I PŁACE 10 Nauczycielskie świadczenia kompensacyjne W Dzienniku Ustaw z 2009 r. Nr 97, poz. 800, który ukazał się 1 lipca 2009 r., opublikowano ustawę dotyczącą nauczycielskich świadczeń kompensacyjnych. Świadczenia kompensacyjne (czyli inaczej tzw. emerytury pomostowe) mają zastąpić wygasające prawo do wcześniejszych emerytur. Przyjęta poprawka rozszerzyła grupę uprawnionych: uprawnienia dostaną też szkolni bibliotekarze, pedagodzy, psychologowie i wychowawcy świetlic (na razie z ustawy wyłączeni są urzędnicy samorządów i kuratoriów oraz doradcy metodyczni). Świadczenia przysługują nauczycielom, którzy mają za sobą 30 lat pracy (wlicza się tu również okresy nieskładkowe, np. studia), w tym 20 lat pracy w zawodzie (co najmniej na połowie etatu). Istotny zapis dotyczy tego, że w okresie pobierania świadczeń kompensacyjnych nie można pracować w oświacie. Podstawowym warunkiem świadczeń kompensacyjnych jest to, że mogą je dostać nauczyciele, którzy ukończyli co najmniej 55 lat. Na wcześniejszą emeryturę będą mogli odejść ci nauczyciele, którzy nabyli uprawnienia do końca 2008 r. Jednak jeśli dotąd nie odeszli na emeryturę, ta możliwość nie przepadła, w związku z tym, że już raz nabyli prawa do świadczeń. Mogą więc do osiągnięcia ustawowego wieku emerytalnego przejść na wcześniejszą emeryturę w wybranym przez siebie roku. W każdym roku obowiązywania ustawy uprawnień do świadczeń będą nabierały kolejne grupy wiekowe (tabela art. 4). Nowe przywileje emerytalne dla nauczycieli nie będą miały jednak większego znaczenia przez pierwszych kilka lat, ponieważ większość nauczycieli z najstarszych roczników objętych ustawą będzie mogła skorzystać jeszcze ze starych uprawnień do wcześniejszej emerytury, które są lepiej płatne i nie wykluczają możliwości pracy w szkole. Tak więc przez pierwszych siedem lat obowiązywania nowych świadczeń tylko nielicznym nauczycielom będzie się opłacało z nich skorzystać. Nabiorą one wartości dla kobiet zatrudnionych w szkole dopiero od 2016 roku, dla mężczyzn od 2020 r. (czyli dla tych nauczycieli, którzy urodzili się po 1959 r.). Poniżej prezentujemy Państwu tekst ustawy w opracowaniu redakcyjnym.2 KADRY I PŁACE 11 USTAWA z dnia 22 maja 2009 r. o nauczycielskich świadczeniach kompensacyjnych Art. 1. Ustawa określa: 1) warunki nabywania i utraty prawa do nauczycielskich świadczeń kompensacyjnych zwanych dalej świadczeniami ; 2) zasady: a) ustalania wysokości świadczeń, b) postępowania w sprawach o świadczenia, c) wypłaty świadczeń, d) finansowania świadczeń. Art. 2. Użyte w ustawie określenia oznaczają: 1) nauczyciel nauczycieli, wychowawców i innych pracowników pedagogicznych zatrudnionych w: a) publicznych i niepublicznych przedszkolach, b) szkołach publicznych i niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych, c) publicznych i niepublicznych placówkach kształcenia ustawicznego i placówkach, o których mowa w art. 2 pkt 5 i 7 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.); 2) organ rentowy jednostkę organizacyjną Zakładu Ubezpieczeń Społecznych właściwą do wydawania decyzji w sprawach świadczeń, określoną w ustawie z dnia 13 października 1998 r. o systemie ubezpieczeń społecznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 11, poz. 74, z późn. zm.); 3) uprawniony osobę mającą ustalone prawo do świadczenia. PRAWO DO ŚWIADCZENIA Art. 3. Prawo do świadczenia na warunkach i w wysokości określonych w ustawie przysługuje nauczycielom zatrudnionym w jednostkach, o których mowa w art. 2 pkt 1. Art Świadczenie przysługuje nauczycielom, którzy spełnili łącznie następujące warunki: 1) osiągnęli wiek, o którym mowa w ust. 3; 2) mają okres składkowy i nieskładkowy w rozumieniu ustawy z dnia 17 grudnia 1998 r. o emeryturach i rentach z Funduszu Ubezpieczeń Społecznych (Dz. U. z 2004 r. Nr 39, poz. 353,3 ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE 29 Dokumentacja przebiegu nauczania po zmianach W Dzienniku Ustaw Nr 116, poz. 997 ukazała się oczekiwana od dawna obszerna nowelizacja rozporządzenia MENiS z 2002 r. w sprawie prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania. Wśród licznych zmian na szczególną uwagę zasługuje wprowadzenie z nowym rokiem szkolnym nowej wersji księgi ewidencji dzieci w szkołach podstawowych, która została rozszerzona o dzieci, podlegające obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego. Istotne jest również wprowadzenie formy elektronicznej dzienników lekcyjnych i dzienników zajęć. Zagadnienie to omówimy szerzej w jednym z następnych numerów. Poniżej przedstawiamy ujednolicony tekst rozporządzenia z zaznaczonymi zmianami (druk prosty pogrubiony treści nowe, pogrubiona kursywa treści zmienione) ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji. (Dz. U. Nr 23 z 2002 r. poz. 225 z późn. zm.) (ostatnia zm.: Dz. U. z 2009 r. Nr 116, poz. 997 wejście w życie r.) Podstawa prawna: art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późn. zm.) ZAKRES Rozporządzenie określa sposób prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne, a także przez publiczne placówki, o których mowa w art. 2 pkt 3 5 i 7 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwane dalej placówkami, dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej. 2. Sposób prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej przez publiczne formy wychowania przedszkolnego, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 14 a ust. 7 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej ustawą, oraz publiczne szkoły artystyczne określają odrębne przepisy.4 ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE 30 DOKUMENTACJA PRZEDSZKOLA Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym dokumentuje się przebieg pracy dydaktyczno wychowawczej z dziećmi w danym roku szkolnym. 2. Do dziennika zajęć przedszkola wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci, daty i miejsca ich urodzenia, nazwiska i imiona rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania, oznaczenie realizowanego programu wychowania przedszkolnego oraz w dzienniku odnotowuje się obecność dzieci na zajęciach dydaktyczno wychowawczych. Przeprowadzenie zajęć dydaktyczno wychowawczych nauczyciel potwierdza podpisem. 3. Do dziennika zajęć przedszkola zorganizowanego w zakładzie opieki zdrowotnej dane, o których mowa w ust. 2, wpisuje się chronologicznie według daty przyjęcia dzieci do przedszkola. EWIDENCJA DZIECI I MŁODZIEŻY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Szkoła podstawowa 3a. 1. Szkoła podstawowa prowadzi księgę ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy, i obowiązkowi szkolnemu, zamieszkałych w obwodzie szkoły. 2. Do księgi ewidencji, o której mowa w ust. 1, wpisuje się: 1) według roku urodzenia, imię (imiona) i nazwisko, datę i miejsce urodzenia oraz adres zamieszkania dziecka, a także imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) oraz adresy ich zamieszkania, 2) informacje o: a) przedszkolu lub oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej, w tym o przedszkolu za granicą lub przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce, albo ośrodku rewalidacyjno wychowawczym, w którym dziecko spełnia obowiązek, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy, b) spełnianiu przez dziecko obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy, poza przedszkolem albo oddziałem przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej, ze wskazaniem zezwolenia dyrektora przedszkola lub szkoły podstawowej, na podstawie którego dziecko spełnia obowiązek, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy, w tej formie,5 NOWA SZKOŁA 45 Stres w pracy nauczyciela Nauczyciele należą obecnie do grup zawodowych najbardziej narażonych na działanie i skutki stresu zawodowego. Zawodami o wysokim ryzyku stresu są te, w których niezbędne jest angażowanie się w sprawy innych ludzi (oprócz zawodu nauczyciela jest to również zawód pielęgniarki i policjanta). Obecnie, w związku ze zmianami spowodowanymi reformą systemu edukacji, wynikającymi z nich trudnościami w dostosowaniu się do nowych zadań, a także w następstwie zmian w zakresie techniki zdobywania i przesyłania informacji (czego skutkiem jest konieczność nabywania nowych umiejętności i zmiana metod pracy), nasiliły się napięcia sprzyjające powstawaniu stresu. Ponadto z jednej strony zwiększyły się oczekiwania i wymagania względem nauczycieli, a z drugiej nasileniu uległy problemy w relacjach pomiędzy: nauczycielem a uczniami, nauczycielem a rodzicami uczniów, nauczycielem a dyrektorem placówki oraz innymi nauczycielami. Dodatkowymi źródłami stresu (tak, jak i w innych zawodach) są problemy rodzinne, finansowe czy zdrowotne. 1. STRES NAUCZYCIELSKI W BADANIACH I W TEORII Konsekwencjami przedłużającego się stresu są objawy somatyczne i psychiczne, co nie pozostaje bez wpływu na przebieg pracy dydaktycznej i wychowawczej. Problematyka ta była przedmiotem wielu badań 1. Pierwsze badania nad uwarunkowaniami i symptomami nauczycielskiego stresu, prowadzono już w latach 60 tych. Badania przeprowadzone w ostatnich latach wykazały, iż 23% nauczycieli uważa, że ich zawód jest silnie stresujący a 64% - uznało, że ich czynności zawodowe związane są z przeciętnym poziomem stresu. Najbardziej nasilony stres występuje u nauczycieli ze stażem zawodowym powyżej 20 lat. W wielu badaniach potwierdziło się, że badani wiążą stres zawodowy z takimi czynnikami towarzyszącymi ich pracy, jak: poczucie odpowiedzialności i napięcia związane z pełnioną rolą, presja czasu, zła organizacja pracy, a także czynniki związane z sytuacją społeczno gospodarczą: niskie zarobki, niepewność jutra, niedocenianie zawodu. Inne badania akcentowały bardziej konflikty ze współpracownikami 1 Np.: S. Tuchowska: Stres zawodowy u nauczycieli: poziom nasilenia i symptomy. [W:] Psychologia Wychowawcza nr 3/19996 NOWA SZKOŁA 46 i z przełożonymi, wpływ kondycji finansowej szkół np. na wyposażenie w pomoce naukowe oraz przeciążenie obowiązkami i duża liczebność klas (skutkujące brakiem czasu na zindywidualizowane podejście do uczniów i nawiązanie z nimi dobrych relacji) 2. Wśród najczęściej wymienianych przez nauczycieli symptomów stresu znalazły się: chrypka, suchość w ustach, zdenerwowanie, w dalszej kolejności wyczerpanie, ogólne napięcie, niepokój, agresywność, sfrustrowanie oraz bezradność. Pojęcie stresu było definiowane wielokrotnie. Dla potrzeb niniejszej publikacji przyjęto, że stres to reakcja naszego ciała i umysłu nadostrzegane przez człowieka zagrożenia. Pojawia się on wówczas, gdy wysokim wymaganiom przy równocześnie współistniejących wielu ograniczeniach towarzyszy brak wsparcia społecznego. Wówczas, w rezultacie wykonywanego w takich warunkach zawodu, może pojawiać się zespół negatywnych emocji (gniew, depresja). Każdy człowiek doświadcza stresu, gdyż napięcia emocjonalne, sytuacje konfliktowe są nieodłączną częścią naszego życia. Hans Selye, który w latach 30 tych zapoczątkował badania nad stresem (oraz wprowadził sam termin stres) udowodnił, że zespół reakcji na rozmaite bodźce jest bardzo podobny a sytuacja stresowa zawsze przebiega w określonych etapach: 1) stadium reakcji alarmowej, podczas której następuje mobilizacja sił obronnych (wzrost produkcji hormonów stresu: kortyzolu i adrenaliny, podniesienie poziomu ciśnienia tętniczego); 2) stadium odporności, czyli przystosowywania się do danego zjawiska lub sytuacji; 3) stadium odprężenia (czyli regeneracji sił po zaniknięciu źródeł stresu) lub wyczerpania, gdy czynnik wywołujący stres (stresor) jest odpowiednio nasilony przez dłuższy czas. Zmiany w organizmie człowieka występujące na dwóch pierwszych etapach mają na celu zwiększyć gotowość do walki, obrony lub ucieczki. Obecnie dominują źródła stresu, przed którymi nie ma ucieczki. Oznacza to, że wrodzona reakcja na stres, stanowi dla człowieka dodatkowe obciążenie. Negatywny stres dezorganizuje i działa zniechęcająco na człowieka. Taki rodzaj stresu nosi nazwę dystresu (według H. Seley a). 2 Por. M. K. Grzegorzewska: Stres w zawodzie nauczyciela. Specyfika uwarunkowania i następstwa. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego J. Terelak: Stres zawodowy. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego 2007.7 NOWA SZKOŁA 57 Klimat społeczny szkoły W cyklu publikacji dotyczących kluczowych haseł i pojęć zawartych w Rządowym programie Bezpieczna i przyjazna szkoła, w bieżącym numerze Biuletynu Oświatowego, prezentujemy Państwu opracowanie dotyczące klimatu społecznego szkoły. Klimat szkoły jest tym, co odróżnia jedną placówkę od drugiej to specyficzna aura, sprawiająca, że już po krótkim czasie czujemy, czy jest to placówka przyjazna uczniom, tętniąca życiem również po lekcjach, czy też wprost przeciwnie. Pewne znaczenie ma wielkość szkoły, liczebność klas, elementy wystroju a także formalne i nieformalne normy i zasady w niej panujące. Najistotniejszym jednak czynnikiem jest społeczna atmosfera, sprawiająca, że nawet niedoinwestowana szkoła może być miejscem przyciągającym uczniów, natomiast inna doskonale wyposażona sprawia wrażenie chłodu. Atmosfera ta wpływa na samopoczucie, zaangażowanie, i osiągnięcia całej społeczności szkolnej. Pozytywny klimat społeczny szkoły uznaje się za jeden z podstawowych czynników efektywności i warunek skuteczności realizowanych przez szkołę programów profilaktycznych, decydujący o jakości życia szkoły oraz o efektach nauczania i wychowania. Współczesne badania nad jakością pracy szkoły coraz częściej skupiają się na szkole pojmowanej jako instytucja społeczna, realizująca wspólne przedsięwzięcia. Wyniki tychże badań prowadzą do wniosków, że źródła różnic w efektach funkcjonowania poszczególnych placówek tego samego typu, działających w podobnych warunkach społeczno ekonomicznych, tkwią właśnie w zespołach ludzkich, czyli podstawowym elemencie tworzącym klimat szkoły. Ludzie i jakość relacji pomiędzy nimi stanowią bezpośrednio o tym, jak odczuwana jest atmosfera placówki wpływająca na funkcjonowanie szkoły oraz efekty nauczania i wychowania. 1. POJĘCIE KLIMATU SPOŁECZNEGO SZKOŁY Klimat społeczny szkoły jest pojęciem rozmaicie definiowanym w literaturze pedagogicznej. Jedna z definicji dotyczy tego, jak członkowie społeczności szkolnej postrzegają, oceniają i reagują na to, co się dzieje w szkole, w klasie, w relacjach między członkami społeczności szkolnej. Termin klimat społeczny szkoły często stosuje się zamiennie z pojęciami:8 NOWA SZKOŁA 58 klimat psychospołeczny, klimat pedagogiczny klimat organizacyjny, atmosfera szkoły (klasy), atmosfera wychowawcza, środowisko psychospołeczne szkoły, środowisko emocjonalne klasy, środowisko społeczne, kultura szkoły, etos szkoły, ukryty program szkoły. 1 Inna definicja klimatu społecznego została sformułowana na potrzeby programu Porozumienie w Szkole", realizowanego przez Centrum Metodyczne Poradnictwa Psychologiczno Pedagogicznego, Akcentuje ona sposób, w jaki członkowie społeczności szkolnej postrzegają to co dzieje się w szkole oraz stopień zaspokojenia ich potrzeb i uczucia jakie to w nich wywołuje. W tym ujęciu istotne jest znaczenie atmosfery panującej w szkole dla poczucia bezpieczeństwa emocjonalnego i wszechstronnego rozwoju wszystkich uczestników życia szkoły. Mechanizm wpływu klimatu społecznego szkoły na jego uczestników (uczniów, nauczycieli i personel niepedagogiczny) jest następujący: wzajemny szacunek i właściwe relacje interpersonalne, ułatwiają nowym uczniom (ale i personelowi placówki) adaptację w środowisku oraz wzmacniają przekonanie o sensie i efektywności własnej pracy. Jeśli uczeń odbiera klimat swojej szkoły pozytywnie, może to rzutować na jego decyzję o dalszej nauce, bądź jej porzuceniu, wpływa na poziom postrzegania wysiłku wkładanego w naukę, rozwijanie zainteresowań wykraczających poza program nauczania, czy też na określone relacje społeczne również poza murami szkoły. Wspierający klimat społeczny szkoły, jak pokazują liczne badania (np. M. Woynarowskiej Sołdan), sprzyja osiągnięciom szkolnym uczniów, stymuluje ich motywację do nauki, wpływa na satysfakcję z przebywania w tej właśnie placówce (zarówno u uczniów jak i u nauczycieli), wpływa korzystnie na samopoczucie i kondycję psychiczną, wzmacnia poczucie własnej wartości oraz zmniejsza ryzyko pojawiania się u uczniów zachowań ryzykownych Bezpośredni wpływ na klimat szkoły mają przyjęte w niej normy, oczekiwania, system oceniania i relacje międzyludzkie. Kluczowymi elementami pozytywnego klimatu są: identyfikacja ze szkołą oraz 1 M. Woynarowska - Sołdan: Klimat społeczny szkoły koncepcje i czynniki warunkujące. Remedium nr 4/2007 Podobne dokumenty
ARKUSZ KONTROLI w zakresie prawidłowości nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego Bardziej szczegółowo Analiza dokumentacji placówki wskazówki dla dyrektora
Analiza dokumentacji placówki wskazówki dla dyrektora Dyrektor szkoły ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu za wydawanie przez szkołę dokumentów zgodnych Bardziej szczegółowo Procedura pobierania i przechowywania dzienników zajęć lekcyjnych
Procedura pobierania i przechowywania dzienników zajęć lekcyjnych 1. Nauczyciel pobiera dziennik zajęć lekcyjnych z szafki w pokoju nauczycielskim lub otrzymuje od nauczyciela, który przeprowadził poprzednią Bardziej szczegółowo Procedury prowadzenia dokumentacji szkolnej. w szkole podstawowej
Procedury prowadzenia dokumentacji szkolnej w szkole podstawowej Księga ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi szkolnemu, zamieszkałych w obwodzie szkoły podstawowej 1. Do księgi ewidencji wpisuje Bardziej szczegółowo Dotychczasowa treść Obowiązująca treść Komentarz
Nazwa aktu prawnego: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji Bardziej szczegółowo boldem zaznaczono treść zmian wprowadzonych rozporządzeniem z dnia 24 sierpnia 2010 r.
PROCEDURA OPIEKI NAD UCZNIAMI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W SOKÓŁCE Zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji Bardziej szczegółowo Świadczenia dla nauczycieli
Świadczenia dla nauczycieli Nauczyciele mają kilka możliwości przejścia na wcześniejszą emeryturę. Mogą skorzystać z przepisów ustawy o emeryturach i rentach z Funduszu Ubezpieczeń Społecznych lub z Karty Bardziej szczegółowo Wnioski z kontroli planowych przeprowadzonych w roku szkolnym 2010-2011
Wnioski z kontroli planowych przeprowadzonych w roku szkolnym 2010-2011 na terenie województwa wielkopolskiego opracowano na podstawie materiałów Wydziału Kontroli i Ewaluacji 1 1. Prawidłowość wykonywania Bardziej szczegółowo Warszawa, dnia 2 września 2014 r. Poz. 1170 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 29 sierpnia 2014 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 2 września 2014 r. Poz. 1170 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności Bardziej szczegółowo PROCEDURA PROWADZENIA DOKUMENTACJI SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. SZCZEPANA DOBOSZA W SOŃSKU
Załącznik nr 1 do zarządzenia dyrektora nr 7/2015 PROCEDURA PROWADZENIA DOKUMENTACJI SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. SZCZEPANA DOBOSZA W SOŃSKU I. PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU. z dnia 19 lutego 2002 r.
Dz.U.02.23.225 2003-07-09 zm. Dz.U.2003.107.1003 1 2009-08-07 zm. Dz.U.2009.116.977 1 2010-09-01 zm. Dz.U.2010.156.1047 1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 19 lutego 2002 r. w Bardziej szczegółowo Sprawozdanie z realizacji nadzoru pedagogicznego w zakresie kontroli planowych przez Małopolskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2012/2013
Sprawozdanie z realizacji nadzoru pedagogicznego w zakresie kontroli planowych przez Małopolskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2012/2013 (w okresie od 1 września 2012 r. do 31 maja 2013 r.) W roku Bardziej szczegółowo OGÓLNOPOLSKA AKADEMIA KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO SCIENTIA WYCHOWAWCA JAKO ORGANIZATOR POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
E-CZYTELNIA OGÓLNOPOLSKA AKADEMIA KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO SCIENTIA WYCHOWAWCA JAKO ORGANIZATOR POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ autor: Monika Bekker-Goska Zadania wychowawcy klasy stanowią szereg przedsięwzięć Bardziej szczegółowo Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/2017
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/2017 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. 2015r. poz. 2156 z późn. zm.) 2. Rozporządzenie Bardziej szczegółowo Kuratorium Oświaty w Gdańsku. Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek, sierpień 2012
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek, sierpień 2012 Ewaluacja zewnętrzna Ewaluacja zewnętrzna Badane obszary w latach szkolnych: 2009/10 2011/12 Ewaluacja zewnętrzna Bardziej szczegółowo Wychowanie przedszkolne, obowiązek szkolny i obowiązek nauki Autor: Joanna Dobroń
Wychowanie przedszkolne, obowiązek szkolny i obowiązek nauki Autor: Joanna Dobroń Podstawy prawne 1.Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU. z dnia 19 lutego 2002 r.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności Bardziej szczegółowo Kontrolę należy przeprowadzić w niepublicznych szkołach podstawowych dla dzieci i młodzieży.
ARKUSZ KONTROLI w zakresie spełniania warunków określonych w art. 7 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty przez niepubliczną szkołę podstawową o uprawnieniach szkoły publicznej Informacje Bardziej szczegółowo Dz.U Nr 41 poz. 414 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
Kancelaria Sejmu s. 1/1 Dz.U. 1999 Nr 41 poz. 414 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 19 kwietnia 1999 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji Bardziej szczegółowo ZAJĘCIA REWALIDACYJNE I REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZE W PRZEPISACH PRAWA. Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Anna Florczak
ZAJĘCIA REWALIDACYJNE I REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZE W PRZEPISACH PRAWA Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Anna Florczak Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada Bardziej szczegółowo Nadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014 r. założenia
Nadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014 r. założenia Warszawa, sierpień 2013 r. PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego, Bardziej szczegółowo DZIENNIK ZAJĘĆ KOREKCYJNO KOMPENSACYJNYCH
(pieczątka szkoły) DZIENNIK ZAJĘĆ KOREKCYJNO KOMPENSACYJNYCH na rok szkolny... Integralną część dziennika zajęć korekcyjno-kompensacyjnych stanowią : indywidualne programy pracy z uczniem oraz ocena postępów Bardziej szczegółowo ZBIORCZY ARKUSZ KONTROLI
ZBIORCZY ARKUSZ KONTROLI publicznych szkół podstawowych województwa łódzkiego ZAKRES KONTROLI: PRAWIDŁOWOŚCI NADZOROWANIA PRZEZ DYREKTORA PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPEŁNIANIA PRZEZ DZIECI SZEŚCIOLETNIE Bardziej szczegółowo PROGRAM PROFILAKTYKI. Zespołu Szkół Zawodowych im. Stefana Bobrowskiego w Rawiczu 2011/2012
PROGRAM PROFILAKTYKI Zespołu Szkół Zawodowych im. Stefana Bobrowskiego w Rawiczu 2011/2012 1 Przedmiotem profilaktyki może być każdy problem, w odniesieniu do którego odczuwamy potrzebę uprzedzającej interwencji Bardziej szczegółowo Podstawa prawna:» art. 3 pkt 11d, art. 9 ust. 1 pkt 3 ustawy o systemie oświaty
Stanowisko MEN w sprawie sposobu wykonania przepisu art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a i b ustawy Karta Nauczyciela zaktualizowane w dniu 8 października 2009 r. W związku z licznymi pytaniami dotyczącymi przepisu Bardziej szczegółowo DOKUMENTACJA DOTYCZĄCA PROCESU KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA
Rodzaje oraz sposób prowadzenia przez Szkołę Podstawową nr 21 im. Mikołaja Kopernika w Elblągu dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej (na podstawie rozporządzenie Ministra Bardziej szczegółowo PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO. Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014 - modyfikacja w dniu 19 listopada 2013r.
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014 - modyfikacja w dniu 19 listopada 2013r. Źródła planu: 1. Kontekst prawny: Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie Bardziej szczegółowo ANEKS NR 1 DO STATUTU PRZEDSZKOLA NR 1 W TUCHOLI
ANEKS NR 1 DO STATUTU PRZEDSZKOLA NR 1 W TUCHOLI Zmiany w statucie związane są ze zmianami przepisów prawa oświatowego: Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania organizacji Bardziej szczegółowo zarządzam, co następuje:
Zarządzenie nr 1/2016 Dyrektora Szkoły Podstawowej w Zabielach z dnia 26 stycznia 2016 r. w sprawie sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej Na podstawie: Bardziej szczegółowo NP DS Kraków, dnia 30 sierpnia 2016 r.
NP.532.2.2016.DS Kraków, dnia 30 sierpnia 2016 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ MAŁOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 1. Podstawa prawna planowania działań: 22 ust.1-4 Bardziej szczegółowo PROCEDURA KONTROLI SPEŁNIANIA PRZEZ UCZNIÓW NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 OBOWIĄZKU SZKOLNEGO
PROCEDURA KONTROLI SPEŁNIANIA PRZEZ UCZNIÓW NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 OBOWIĄZKU SZKOLNEGO I. Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 Bardziej szczegółowo w sprawie zasad opracowania arkusza organizacji przedszkola i szkół na rok szkolny 2016/2017 dla których organem prowadzącym jest Gmina Mieroszów.
ZARZĄDZENIE NR 37/2016 BURMISTRZA MIEROSZOWA z dnia 21 marca 2016 roku w sprawie zasad opracowania arkusza organizacji przedszkola i szkół na rok szkolny 2016/2017 dla których organem prowadzącym jest Bardziej szczegółowo Podsumowanie nadzoru pedagogicznego 2013/2014. szkoły podstawowe, placówki
Podsumowanie nadzoru pedagogicznego 2013/2014 szkoły podstawowe, placówki Plan wystąpienia 1. Wyniki ewaluacji zewnętrznych (szkoły podstawowe, placówki); 2. Wyniki kontroli planowych (szkoły podstawowe, Bardziej szczegółowo Kuratorium Oświaty w Gdańsku
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek wrzesień 2015 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/16 1.Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci Bardziej szczegółowo Rejestry i ewidencje w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 13 w Gliwicach. prowadzone są w formie zbiorów zarządzanych metodą tradycyjną lub za pomocą
Rejestry i ewidencje w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 13 w Gliwicach prowadzone są w formie zbiorów zarządzanych metodą tradycyjną lub za pomocą środków informatycznych. Udostępnianie ich następuje Bardziej szczegółowo PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 PODSTAWOWE KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2012/2013: Wzmacnianie bezpieczeństwa Bardziej szczegółowo Pakiet rozporządzeń dotyczący uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Opracowanie: Ewa Roszyk
Pakiet rozporządzeń dotyczący uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Opracowanie: Ewa Roszyk PROJEKTY ROZPORZĄDZEŃ W SPRAWACH: Zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej Bardziej szczegółowo Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) Bardziej szczegółowo ZMIANY W PRZEPISACH PRAWA obowiązujące w r. szk. 2012/2013
ZMIANY W PRZEPISACH PRAWA obowiązujące w r. szk. 2012/2013 USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (dalej cyt. ustawa USO) Art. 15 ust. 2 ustawy OSO w brzmieniu: Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna Bardziej szczegółowo (Dz. U. nr 23, poz. 225 ze zmianami w: 2003 r. nr 107, poz. 1003; 2009 r. nr 116, poz. 977) (stan prawny na dzień 7.08.2009 r.)
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności Bardziej szczegółowo GIMNAZJUM NR 2 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA
GIMNAZJUM NR 2 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W OLECKU Procedura realizacji godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, zapewniających nauczycielom spełnienie obowiązku, o którym mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2a ustawy Bardziej szczegółowo Procedura organizowania indywidualnego nauczania w Liceum Ogólnokształcącym im. B. Prusa w Skierniewicach
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 12/2015 z dnia 10.12. 2015 r. Dyrektora Liceum Ogólnokształcącego im. B. Prusa w Skierniewicach Procedura organizowania indywidualnego nauczania w Liceum Ogólnokształcącym Bardziej szczegółowo Nr procedury VI/13/2013/2014 PROCEDURA ORGANIZOWANIA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W DŁUŻYNIE DOLNEJ
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 9/2013/2014. z dnia 29 stycznia 2014r. Dyrektora Szkoły Podstawowej Nr procedury VI/13/2013/2014 PROCEDURA ORGANIZOWANIA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. Bardziej szczegółowo PROGRAM PROFILAKTYKI
Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Mieszka I w Świnoujściu PROGRAM PROFILAKTYKI ROK SZKOLNY 2010 2015 Tworzenie programu profilaktyki, to nic innego, jak planowanie pewnego specyficznego Bardziej szczegółowo PROCEDURA. Przeprowadzanie badań diagnostycznych w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Lubinie
Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Lubinie PROCEDURA Przeprowadzanie badań diagnostycznych w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Lubinie Nr procedury 3 Wydanie 1.0 Cel procedury. Celem niniejszej Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia.. 2011 r.
Projekt z 14. 06. 2011 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia.. 2011 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne szkoły i placówki artystyczne dokumentacji przebiegu Bardziej szczegółowo SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. ORŁA BIAŁEGO W BIERUNIU Rok szkolny 2015/2016 Szkolny Program Profilaktyki Profilaktyka to proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne poprzez Bardziej szczegółowo Szkoła Podstawowa Nr 47 Im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku
Szkoła Podstawowa Nr 47 Im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku Art.70 Konstytucji Rzeczypospolitej Polski z dnia 2 kwietnia 1997 r. ustanawia prawo każdego do nauki tj. uczenia się w szkołach publicznych Bardziej szczegółowo ZUS W. Ubezpieczenia społeczne i świadczenia przysługujące w związku z opłacaniem składek. Leszno r.
Leszno 24.01.2017r. ZUS W Ubezpieczenia społeczne i świadczenia przysługujące w związku z opłacaniem składek. Kamila Kubica Naczelnik SER 1 Ewa Klejewska Naczelnik SER 4 Zakład Ubezpieczeń Społecznych Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 17 listopada 2010 r.w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych Bardziej szczegółowo Standardy. Mariola Kiełboń- St. wizytator Kuratorium Oświaty w Rzeszowie
Standardy Mariola Kiełboń- St. wizytator Kuratorium Oświaty w Rzeszowie 1 września 2009 r. rozpoczął się proces wdrażania w przedszkolach i szkołach nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. Zgodnie Bardziej szczegółowo Organizowanie i udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej. nowych regulacji prawnych
Organizowanie i udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole w świetle nowych regulacji prawnych Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach: w sprawie udzielania i organizacji pomocy Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR XXXII/338/09 RADY GMINY KLESZCZÓW
UCHWAŁA NR XXXII/338/09 RADY GMINY KLESZCZÓW z dnia 9 kwietnia 2009 r. w sprawie ustalenia Regulaminu określającego wysokość stawek i szczegółowe warunki przyznawania nauczycielom dodatków: za wysługę Bardziej szczegółowo PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W RZĄSCE
1 Załącznik nr 1 do Zarządzenia Dyrektora ZSRz nr 1/13/14/ZSRz PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W RZĄSCE PODSTAWA PRAWNA 1. Art. 22 ust. 2 pkt 11 Ustawy z 7 Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia r. o nauczycielskich świadczeniach kompensacyjnych
Projekt USTAWA z dnia...2008 r. o nauczycielskich świadczeniach kompensacyjnych Rozdział 1 Przepisy ogólne Art. 1. Ustawa określa: 1) warunki nabywania i utraty prawa do nauczycielskich świadczeń kompensacyjnych; Bardziej szczegółowo ZASADY DZIAŁANIA ZADANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH
ZASADY DZIAŁANIA ZADANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, Bardziej szczegółowo PLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU
PLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU Podstawa prawna I. Art. 33 ust. 1 i 2; art. 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. Bardziej szczegółowo Zespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak. Plan doskonalenia zawodowego
Zespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak Plan doskonalenia zawodowego na lata 2013-2018 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 256, poz. 2572 z 2004 Bardziej szczegółowo Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych ORE Jolanta Rafał-Łuniewska
Akty prawne na rzecz ucznia z symptomami ryzyka dysleksji oraz zadania nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w organizowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Bardziej szczegółowo Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy. Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014
Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014 CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami Bardziej szczegółowo STATUT GIMNAZJUM POWIATOWEGO IM. FRYDERYKA CHOPINA W SOCHACZEWIE
STATUT GIMNAZJUM POWIATOWEGO IM. FRYDERYKA CHOPINA W SOCHACZEWIE Stan prawny na 1 IX 2015 roku Spis treści Podstawa prawna:... 3 Rozdział I... 5 Postanowienia ogólne... 5 Rozdział II... 5 Cele i zadania Bardziej szczegółowo Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy
Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami jego rozwoju. 2. Dostarczenie odpowiednio do potrzeb i okresu rozwojowego Bardziej szczegółowo PROGRAM PROFILAKTYKI ŚRODOWISKA SZKOLNEGO
PROGRAM PROFILAKTYKI ŚRODOWISKA SZKOLNEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 I GIMNAZJUM im.jana Pawła II W SUCHEJ BESKIDZKIEJ SZKOŁA PODSTAWOWA ROK SZKOLNY 2007/2008-2009/2010 Wstęp pojęcie profilaktyki Bardziej szczegółowo Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. por. Izydora Kołakowskiego. w Domanowie i Szkoły Filialnej w Świrydach dla
Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. por. Izydora Kołakowskiego w Domanowie i Szkoły Filialnej w Świrydach dla oddziału przedszkolnego i klas I III na lata 2016/ 2019 Podstawa prawna: Konstytucja Bardziej szczegółowo NP.532.1.2015.PS Kraków, 25 sierpnia 2015 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ MAŁOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Podstawa prawna: - 18 ust. 1 i 2, 3 ust. 1-3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października Bardziej szczegółowo 4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
Procedury udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej w Zawadce Osieckiej Na podstawie : - ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2013 r. w Bardziej szczegółowo Warszawa, dnia 31 grudnia 2012 r. Poz. 1538 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 21 grudnia 2012 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 31 grudnia 2012 r. Poz. 1538 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 21 grudnia 2012 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny Bardziej szczegółowo Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna. Harmonogram działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna Harmonogram działań z zakresu psychologiczno-pedagogicznej 1 Czynności Sierpień organizacyjne Przekazanie rodzicom informacji w zakresie działalności dydaktycznej i wychowawczej Bardziej szczegółowo DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 31 sierpnia 2016 r. Poz. 1375 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia 26 sierpnia 2016 r. w sprawie sposobu prowadzenia Bardziej szczegółowo PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE
WSPÓŁPRACA SZKOŁY I PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ NA RZECZ DZIECKA WIELOKULTUROWEGO I WIELOJĘZYCZNEGO Rawa Mazowiecka, 28-29 września 2012 r. 1 System oświaty wsparcie w rozwoju i pomoc psychologiczno-pedagogiczną Bardziej szczegółowo PROCEDURA ORGANIZOWANIA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO. W Zespole Szkolno Przedszkolnym w Gietrzwałdzie
PROCEDURA ORGANIZOWANIA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO W Zespole Szkolno Przedszkolnym w Gietrzwałdzie 1. Podstawa prawna: 1) art. 71b ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z Bardziej szczegółowo PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO 2015/2016. str. 1. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 w Publicznym Gimnazjum nr 38 w Łodzi
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO GIMNAZJUM NR 38 W ŁODZI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 str. 1 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. Bardziej szczegółowo Plan nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2013/2014
15-950 Białystok Rynek Kościuszki 9 Tel. (085) 748-48-48 Fax. (085) 748-48-49 http://www.kuratorium.bialystok.pl Załącznik do Zarządzenia Nr 67/2013 Podlaskiego Kuratora Oświaty z dnia 30 sierpnia 2013 Bardziej szczegółowo STATUT ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO NR 3 W KALISZU SZKOŁA PODSTAWOWA NR 22 ORAZ PUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 31. w skład którego wchodzą:
STATUT ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO NR 3 W KALISZU w skład którego wchodzą: SZKOŁA PODSTAWOWA NR 22 ORAZ PUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 31 Kalisz, 2011 PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o Bardziej szczegółowo Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2014 r. do 31 maja 2015 r.
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2014 r. do 31 maja 2015 r. 1 Spis treści 1. Wstęp.... 4 2. Ewaluacja.....6 Część A (okres od Bardziej szczegółowo Działania poradni psychologiczno-pedagogicznych związane z obniżeniem wieku
Działania poradni psychologiczno-pedagogicznych związane z obniżeniem wieku spełniania obowiązku szkolnego. 1 września 2014 r do szkoły podstawowej przyjdzie sześciolatek Wyzwanie to wymaga od systemu Bardziej szczegółowo ZARZĄDZENIE NR 7/2015 DYREKTORA GMIINEGO PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W STARYM SĄCZU z dnia 15 września 2015 r.
ZARZĄDZENIE NR 7/2015 DYREKTORA GMIINEGO PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W STARYM SĄCZU z dnia 15 września 2015 r. w sprawie: wprowadzenia procedury organizacji indywidualnego obowiązkowego rocznego Bardziej szczegółowo Zasady sporządzenia arkusza organizacyjnego na rok szkolny 2015/2016 dla placówek, dla których organem prowadzącym jest gmina Lisewo
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Wójta Gminy Lisewo Nr 28/2015 z dnia 15.04.2015 r. Zasady sporządzenia arkusza organizacyjnego na rok szkolny 2015/2016 dla placówek, dla których organem prowadzącym jest Bardziej szczegółowo Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej. Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach:
Opracowała Ewa Materka, psycholog Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej Budowanie systemu wsparcia oraz organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Bardziej szczegółowo Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 9 w Kędzierzynie-Koźlu
Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 9 w Kędzierzynie-Koźlu PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania Bardziej szczegółowo Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 10 we Wrocławiu ul. Rumiankowa 34
STATUT Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 10 we Wrocławiu ul. Rumiankowa 34 Statut Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 10 we Wrocławiu został utworzony na podstawie zapisów: L.p Rodzaj dokumentu Miejsce publikacji Bardziej szczegółowo Zasady, formy i zakres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej wraz z obowiązkami osób jej udzielających w Zespole Szkół nr 1 w Skoczowie
Zasady, formy i zakres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej wraz z obowiązkami osób jej udzielających w Zespole Szkół nr 1 w Skoczowie Podstawa prawna: Art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy z dnia 7 września Bardziej szczegółowo Proponowane zmiany w organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Witam!
Proponowane zmiany w organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Witam! Maria Dębska Projekt zmian dotyczy rozporządzenia z 17 listopada 2010r Projekt Bardziej szczegółowo Sprawozdanie. Pomorskiego Kuratora Oświaty
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2013 r. do 31 maja 2014 r. 1 Spis treści 1. Wstęp 5 Ewaluacja 6 Część A (okres od 1 czerwca Bardziej szczegółowo Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Przedszkolu w Niechlowie
Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Przedszkolu w Niechlowie Podstawy prawne : 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018. Strategia rozwoju placówki
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018 Świat bez dzieci byłby jak niebo bez gwiazd Św. J. Vianney Strategia rozwoju placówki Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości Bardziej szczegółowo Procedura w sprawie organizowania nauczania indywidualnego
S t r o n a 1 Procedura w sprawie organizowania nauczania indywidualnego Podstawa prawna Szkoły Podstawowej nr 3 im. Jana Pawła II w Obornikach Śl. 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Bardziej szczegółowo Plan. nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2014/2015
Plan nadzoru na rok szkolny 2014/2015 Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty /Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm./ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia Bardziej szczegółowo Roczny plan pracy szkoły zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 10/4/16/17 z dnia r.
Plan pracy Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 275 im. Artura Oppmana na rok szkolny 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 2015 r. poz. Bardziej szczegółowo Nowy akt prawny (omówienie zawiera wybrane zmiany w stosunku do rozporządzenia poprzedzającego)
Nowy akt prawny (omówienie zawiera wybrane zmiany w stosunku do rozporządzenia poprzedzającego) Nazwa nowego aktu prawnego: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie Bardziej szczegółowo Procedura organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Zespole Szkół nr 5 w Toruniu
Procedura organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Zespole Szkół nr 5 w Toruniu Podstawa prawna: 5 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania Bardziej szczegółowo Rejestry i ewidencje w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 11 w Gliwicach. prowadzone są w formie zbiorów zarządzanych metodą tradycyjną lub za pomocą
Rejestry i ewidencje w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 11 w Gliwicach prowadzone są w formie zbiorów zarządzanych metodą tradycyjną lub za pomocą środków informatycznych. Udostępnianie ich następuje Bardziej szczegółowo PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PREDSZKOLU W PORAJU
SAMORZĄDOWE PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W PORAJU PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PREDSZKOLU W PORAJU Podstawa prawna: Rozporządzenie MENiS z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad Bardziej szczegółowo Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Gorzowie Wlkp. Poradnik stażysty
Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Gorzowie Wlkp. Poradnik stażysty zebrała i opracowała: Elżbieta Rostkowska 2011 Ustawy i rozporządzenia awans zawodowy nauczyciela 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie Bardziej szczegółowo PROCEDURA PROWADZENIA DOKUMENTACJI PRZEBIEGU NAUCZANIA. 1. Przebieg procesu nauczania dokumentowany jest w szkole poprzez prowadzenie:
Podstawa Prawna: PROCEDURA PROWADZENIA DOKUMENTACJI PRZEBIEGU NAUCZANIA Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres