Source: http://docplayer.pl/38181023-Rozporzadzenie-ministra-edukacji-narodowej-1-z-dnia-7-pazdziernika-2009-r-w-sprawie-nadzoru-pedagogicznego.html
Timestamp: 2018-08-20 23:28:20
Legal References Found: art. 35
 art. 2
 art. 33
 art. 35
 art. 32
 art. 34
 art. 83
 art. 33
 art. 35
 art. 32
 art. 35
 art. 6
 Art. 1

Document Content:
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego - PDF
Download "ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego"
1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego Na podstawie art. 35 ust. 6 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm. 2) ) zarządza się, co następuje: 1. Rozporządzenie określa: 1) szczegółowe warunki i tryb sprawowania oraz formy nadzoru pedagogicznego; 2) wykaz stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych; 3) kwalifikacje niezbędne do sprawowania nadzoru pedagogicznego; 4) kwalifikacje osób, którym moŝna zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz. 2. Ilekroć w rozporządzeniu jest mowa o: 1) ustawie - naleŝy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty; 2) szkole - naleŝy przez to rozumieć publiczne i niepubliczne przedszkola, inne formy wychowania przedszkolnego oraz szkoły; 3) placówce - naleŝy przez to rozumieć publiczne i niepubliczne placówki wymienione w art. 2 pkt 3-5, 7 i 10 ustawy, a takŝe publiczne i niepubliczne placówki doskonalenia nauczycieli; 1) Minister Edukacji Narodowej kieruje działem administracji rządowej - oświata i wychowanie, na podstawie 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 16 listopada 2007 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. Nr 216, poz. 1591). 2) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2004 r. Nr 273, poz i Nr 281, poz. 2781, z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz i Nr 249, poz. 2104, z 2006 r. Nr 144, poz. 1043, Nr 208, poz i Nr 227, poz. 1658, z 2007 r. Nr 42, poz. 273, Nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180, poz i Nr 181, poz. 1292, z 2008 r. Nr 70, poz. 416, Nr 145, poz. 917, Nr 216, poz i Nr 235, poz oraz z 2009 r. Nr 6, poz. 33, Nr 31, poz. 206 i Nr 56, poz str. 1
2 4) ewaluacji naleŝy przez to rozumieć praktyczne badanie oceniające przeprowadzane w szkole lub placówce; 5) ewaluacji zewnętrznej naleŝy przez to rozumieć ewaluację przeprowadzaną przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny; 6) ewaluacji wewnętrznej naleŝy przez to rozumieć ewaluację przeprowadzaną przez dyrektora szkoły lub placówki; 7) ewaluacji całościowej naleŝy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wszystkich obszarów, o których mowa w 7 ust. 1; 8) ewaluacji problemowej naleŝy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wybranych problemów z obszarów, o których mowa w 7 ust. 1; 9) kontroli naleŝy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny prowadzone w szkole lub placówce w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 10) wspomaganiu naleŝy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie w szkołach i placówkach procesów słuŝących poprawie i doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwój uczniów i wychowanków Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 ustawy, w trybie planowych lub doraźnych działań. 2. Planowe działania, o których mowa w ust. 1, prowadzone przez kuratorów oświaty są realizowane zgodnie z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej państwa w zakresie nadzoru pedagogicznego, ustalonymi przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania na podstawie art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy. 3. Doraźne działania, o których mowa w ust. 1, prowadzone przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny są realizowane w przypadku, gdy zaistnieje potrzeba podjęcia działań nieujętych w planie nadzoru pedagogicznego, o którym mowa w 18 ust Planowe i doraźne działania, o których mowa w ust. 1, prowadzone przez dyrektorów szkół i placówek wynikają z potrzeb szkoły lub placówki. str. 2
3 4. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami niepublicznymi, wykonując zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego uwzględnia odpowiednio organizację i zakres zadań organów szkoły lub placówki, określone w statucie szkoły lub placówki. 5. Nadzór pedagogiczny jest sprawowany z uwzględnieniem: 1) jawności wymagań; 2) współdziałania organów sprawujących nadzór pedagogiczny z organami prowadzącymi szkoły lub placówki, dyrektorami szkół i placówek oraz nauczycielami; 3) tworzenia warunków sprzyjających rozwojowi szkół i placówek; 4) pozyskiwania informacji zapewniających obiektywną i pełną ocenę działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki. 6. Formami nadzoru pedagogicznego są: 1) ewaluacja; 2) kontrola; 3) wspomaganie Ewaluacja zewnętrzna jest przeprowadzana w następujących obszarach: 1) efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki; 2) procesy zachodzące w szkole lub placówce; 3) funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów; 4) zarządzanie szkołą lub placówką. 2. Ewaluacja zewnętrzna obejmuje: 1) zbieranie i analizowanie informacji w obszarach wymienionych w ust. 1; 2) ustalanie poziomu spełniania przez szkołę lub placówkę wymagań, o których mowa w ust. 4, w obszarach wymienionych w ust Poziom spełniania przez szkołę lub placówkę poszczególnych wymagań w obszarach, o których mowa w ust. 1, jest ustalany jako: str. 3
4 1) poziom A oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę; 2) poziom B oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę; 3) poziom C oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę; 4) poziom D oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę; 5) poziom E oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. 4. Wymagania, które muszą być spełnione w obszarach, o których mowa w ust. 1, dla ustalenia poziomu D i poziomu B określa załącznik do rozporządzenia. 5. Wymagania, o których mowa w ust. 4, stosuje się, uwzględniając typ i rodzaj szkoły lub placówki, a takŝe zadania wynikające ze statutu szkoły lub placówki. 6. Poziom A ustala się, jeŝeli szkoła lub placówka spełnia dane wymaganie na poziomie wyŝszym niŝ poziom B. Poziom C ustala się, jeŝeli szkoła lub placówka spełnia dane wymaganie na poziomie wyŝszym niŝ poziom D, ale niŝszym niŝ poziom B. Poziom E ustala się, jeŝeli szkoła lub placówka nie spełnia danego wymagania na poziomie D Ewaluacja zewnętrzna jest przeprowadzana przez zespół wyznaczony przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 2. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą lub placówką, o której mowa w art. 32a ust. 3 ustawy, oraz kurator oświaty mogą wyznaczyć wspólny zespół w celu przeprowadzenia ewaluacji zewnętrznej w szkole lub placówce. 3. W przypadku organu sprawującego nadzór pedagogiczny innego niŝ kurator oświaty, ewaluacja zewnętrzna moŝe być równieŝ przeprowadzona przez wyznaczoną przez ten organ osobę. 4. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny, prowadząc ewaluację zewnętrzną, bierze pod uwagę wyniki ewaluacji wewnętrznej prowadzonej w szkole lub placówce. str. 4
5 5. Ewaluację zewnętrzną przeprowadza się na podstawie imiennego upowaŝnienia zawierającego: 1) datę wydania i numer upowaŝnienia; 2) podstawę prawną przeprowadzenia ewaluacji; 3) imię i nazwisko osoby przeprowadzającej ewaluację; 4) nazwę i siedzibę szkoły lub placówki; 5) zakres ewaluacji; 6) terminy rozpoczęcia i zakończenia ewaluacji; 7) pieczęć i podpis organu sprawującego nadzór pedagogiczny. 6. Przed rozpoczęciem ewaluacji zewnętrznej w szkole lub placówce, zespół lub osoba wyznaczeni do jej przeprowadzenia przedstawiają radzie pedagogicznej zakres i harmonogram ewaluacji. 7. Przeprowadzenie w szkole lub placówce czynności związanych z ewaluacją zewnętrzną nie moŝe zakłócać pracy szkoły lub placówki. Ewaluacja nie powinna trwać dłuŝej niŝ 5 dni roboczych w ciągu kolejnych dwóch tygodni W terminie 7 dni od dnia zakończenia ewaluacji zewnętrznej zespół lub osoba, którzy przeprowadzili ewaluację, przedstawiają wyniki i wnioski z ewaluacji na zebraniu rady pedagogicznej. 2. W terminie 7 dni od dnia zebrania, o którym mowa w ust. 1, zespół lub osoba, którzy przeprowadzili ewaluację, sporządzają raport z przeprowadzonej ewaluacji zawierający: 1) wyniki ewaluacji; 2) określenie poziomu spełniania wymagań, o których mowa w 7 ust. 3; 3) wnioski z ewaluacji. 3. Raport, o którym mowa w ust. 2, organ sprawujący nadzór pedagogiczny, a w przypadku, o którym mowa w 8 ust. 2 kurator oświaty, przekazuje dyrektorowi szkoły lub placówki, w której przeprowadzono ewaluację, oraz organowi prowadzącemu szkołę lub placówkę. 4. Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie 7 dni od dnia otrzymania raportu, o którym mowa w ust. 2, moŝe zgłosić do organu sprawującego nadzór pedagogiczny, a w przypadku, o którym mowa w 8 ust. 2 do organu sprawującego nadzór pedagogiczny i do kuratora oświaty, pisemne, umotywowane zastrzeŝenia dotyczące raportu. str. 5
6 5. W przypadku zgłoszenia zastrzeŝeń, o których mowa w ust. 4, organ sprawujący nadzór pedagogiczny, a w przypadku, o którym mowa w 8 ust. 2 wspólnie organ sprawujący nadzór pedagogiczny i kurator oświaty, zajmują stanowisko wobec tych zastrzeŝeń i przekazują je dyrektorowi szkoły lub placówki oraz organowi prowadzącemu szkołę lub placówkę, w terminie 14 dni od dnia ich otrzymania. 6. W przypadku stwierdzenia zasadności zgłoszonych zastrzeŝeń, organ sprawujący nadzór pedagogiczny, a w przypadku, o którym mowa w 8 ust. 2 wspólnie organ sprawujący nadzór pedagogiczny i kurator oświaty, dokonują zmian w raporcie przez zamieszczenie odpowiednich adnotacji i przekazują go dyrektorowi szkoły lub placówki oraz organowi prowadzącemu szkołę lub placówkę. 10. W przypadku ustalenia w wyniku ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w szkole lub placówce poziomu E w odniesieniu do choćby jednego z wymagań: 1) w obszarze, o którym mowa w 7 ust. 1 pkt 1: a) wobec szkoły lub placówki publicznej - organ sprawujący nadzór pedagogiczny poleca dyrektorowi szkoły lub placówki opracowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania zgodnie z art. 34 ust. 2 ustawy, b) wobec szkoły lub placówki niepublicznej - organ sprawujący nadzór pedagogiczny wydaje polecenie zgodnie z art. 83 ust. 1 pkt 3 ustawy; 2) w obszarach, o których mowa w 7 ust. 1 pkt 2 4, szkoła lub placówka wdraŝa działania mające na celu poprawę stanu spełniania danego wymagania. 11. Kontrola podejmowana przez kuratora oświaty w trybie działań planowych, o których mowa w 3 ust. 1, jest przeprowadzana z wykorzystaniem arkuszy kontroli zatwierdzonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania Kontrola jest przeprowadzana przez osobę lub zespół wyznaczonych przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 2. Kontrolę przeprowadza się na podstawie imiennego upowaŝnienia zawierającego: str. 6
7 1) datę wydania i numer upowaŝnienia; 2) podstawę prawną przeprowadzenia kontroli; 3) imię i nazwisko osoby upowaŝnionej do przeprowadzenia kontroli; 4) nazwę i siedzibę szkoły lub placówki; 5) tematykę kontroli; 6) terminy rozpoczęcia i zakończenia kontroli; 7) pieczęć i podpis organu sprawującego nadzór pedagogiczny. 3. Przeprowadzenie w szkole lub placówce czynności kontrolnych nie moŝe zakłócać pracy szkoły lub placówki. Kontrola nie powinna trwać dłuŝej niŝ 2 dni robocze Osoba upowaŝniona do przeprowadzenia kontroli, zwana dalej kontrolującym : 1) rzetelnie i obiektywnie ustala stan faktyczny; 2) zbiera niezbędne dowody stanowiące podstawę ustaleń kontroli; 3) zapewnia dyrektorowi szkoły lub placówki czynny udział w kontroli; 4) dokumentuje czynności kontrolne. 2. Zebrane w toku kontroli dokumenty potwierdzające przebieg i wyniki czynności kontrolnych stanowią akta kontroli Kontrolujący, w terminie 7 dni od dnia zakończenia kontroli, sporządza protokół kontroli. 2. Protokół kontroli zawiera: 1) nazwę szkoły lub placówki, jej siedzibę oraz imię i nazwisko dyrektora szkoły lub placówki; 2) nazwę i siedzibę organu sprawującego nadzór pedagogiczny, imię i nazwisko kontrolującego oraz datę wydania i numer upowaŝnienia do przeprowadzenia kontroli; 3) terminy rozpoczęcia i zakończenia kontroli ze wskazaniem dni, w których odbywała się kontrola; 4) tematykę kontroli; 5) opis ustalonego stanu faktycznego, w tym ujawnionych nieprawidłowości, oraz zalecenia, wnioski i uwagi, o których mowa w art. 33 ust. 4 ustawy; str. 7
8 6) pouczenie o prawie zgłoszenia przez dyrektora szkoły lub placówki zastrzeŝeń do ustaleń zawartych w protokole kontroli; 7) parafy kontrolującego i dyrektora szkoły lub placówki na kaŝdej stronie protokołu; 8) podpisy kontrolującego i dyrektora szkoły lub placówki oraz miejsce i datę podpisania protokołu. 3. Protokół kontroli sporządza się w dwóch jednobrzmiących egzemplarzach. Jeden egzemplarz kontrolujący przekazuje, za poświadczeniem odbioru, dyrektorowi szkoły lub placówki, a drugi włącza do akt kontroli Dyrektor szkoły lub placówki moŝe odmówić podpisania protokołu kontroli, składając w terminie 7 dni od dnia jego otrzymania wyjaśnienia dotyczące przyczyn tej odmowy. 2. Odmowa podpisania protokołu kontroli przez dyrektora szkoły lub placówki nie stanowi przeszkody do podpisania protokołu przez kontrolującego Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie 7 dni od dnia otrzymania protokołu kontroli, moŝe zgłosić do organu sprawującego nadzór pedagogiczny pisemne, umotywowane zastrzeŝenia do ustaleń zawartych w protokole kontroli. 2. W przypadku zgłoszenia zastrzeŝeń, o których mowa w ust. 1, organ sprawujący nadzór pedagogiczny moŝe zarządzić przeprowadzenie dodatkowych czynności kontrolnych. 3. W przypadku stwierdzenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny zasadności zgłoszonych zastrzeŝeń, dokonuje on zmian w protokole kontroli przez zamieszczenie odpowiednich adnotacji i przekazuje go dyrektorowi szkoły lub placówki. 4. W przypadku nieuwzględnienia całości lub części zgłoszonych zastrzeŝeń, organ sprawujący nadzór pedagogiczny sporządza pisemne stanowisko wobec zastrzeŝeń i przekazuje je dyrektorowi szkoły lub placówki, w terminie 14 dni od dnia otrzymania zastrzeŝeń. 17. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny wspomaga szkoły i placówki w szczególności przez: str. 8
9 1) przygotowywanie i podawanie do publicznej wiadomości na stronie internetowej organu analiz wyników sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji zewnętrznych i kontroli; 2) upowszechnianie przykładów dobrych praktyk; 3) promowanie wykorzystania ewaluacji w procesie doskonalenia jakości działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki; 4) organizowanie konferencji i narad dla dyrektorów szkół i placówek Organ sprawujący nadzór pedagogiczny opracowuje na kaŝdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego. 2. Plan nadzoru, o którym mowa w ust. 1, zawiera: 1) zakres ewaluacji problemowej planowanej w szkołach i placówkach; 2) tematykę kontroli planowanych w szkołach i placówkach. 3. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w terminie do dnia 31 sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym ma być przeprowadzona ewaluacja lub kontrola, podaje do publicznej wiadomości plan nadzoru, o którym mowa w ust W przypadku wprowadzenia przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zmian w podstawowych kierunkach realizacji polityki oświatowej państwa oraz wytycznych i poleceniach, o których mowa w art. 35 ust. 2 pkt 1 i 2 ustawy, w trakcie roku szkolnego, kurator oświaty niezwłocznie dostosowuje plan nadzoru, o którym mowa w ust. 1, do tych zmian i podaje go do publicznej wiadomości. 5. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny zawiadamia dyrektora szkoły lub placówki oraz organ prowadzący szkołę lub placówkę o zamiarze przeprowadzenia: 1) planowej ewaluacji zewnętrznej i jej zakresie w terminie 30 dni przed planowanym rozpoczęciem ewaluacji; 2) planowej kontroli i jej tematyce w terminie 7 dni przed planowanym rozpoczęciem kontroli. 19. Kurator oświaty w kaŝdym roku szkolnym opracowuje i przedstawia ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania, w terminie do dnia 31 października, wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. str. 9
10 Dyrektor szkoły lub placówki publicznej we współpracy z innymi nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze, w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego: 1) przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły lub placówki; 2) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 3) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez: a) organizowanie szkoleń i narad, b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, c) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora szkoły lub placówki nadzoru pedagogicznego. 2. Ewaluację wewnętrzną przeprowadza się w odniesieniu do wszystkich lub wybranych wymagań, o których mowa w 7 ust. 4, lub do innych zagadnień uznanych w szkole lub placówce za istotne w działalności szkoły lub placówki. 3. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1, dyrektor szkoły lub placówki w szczególności obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły lub placówki Dyrektor szkoły lub placówki publicznej opracowuje na kaŝdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia radzie pedagogicznej w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan. 2. Plan nadzoru, o którym mowa w ust. 1, zawiera w szczególności: 1) cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram; 2) tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 3) tematykę szkoleń i narad dla nauczycieli. str. 10
11 22. Do dnia 31 sierpnia kaŝdego roku dyrektor szkoły lub placówki publicznej przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego Ustala się następujący wykaz stanowisk w kuratoriach oświaty oraz urzędach innych organów sprawujących nadzór pedagogiczny i podporządkowanych im jednostkach organizacyjnych, których zajmowanie wymaga kwalifikacji pedagogicznych: 1) w urzędach obsługujących ministrów, którzy wykonują zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego: wizytatorzy, starsi wizytatorzy i główni wizytatorzy; 2) w kuratoriach oświaty: a) kuratorzy oświaty oraz wicekuratorzy oświaty koordynujący pracę komórek organizacyjnych, których statutowym zadaniem jest sprawowanie nadzoru pedagogicznego, b) kierownicy komórek organizacyjnych, o których mowa w lit. a, c) wizytatorzy i starsi wizytatorzy; 3) w specjalistycznych jednostkach nadzoru utworzonych na podstawie art. 32a ust. 1 lub 1a ustawy: a) dyrektorzy jednostek i inni pracownicy zajmujący stanowiska kierownicze i wykonujący statutowe i regulaminowe zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego, b) wizytatorzy, starsi wizytatorzy i główni wizytatorzy; 4) w okręgowych zespołach nadzoru pedagogicznego przy sądach okręgowych, utworzonych przez Ministra Sprawiedliwości: a) kierownik zespołu - starszy wizytator, wykonujący zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego, b) wizytatorzy i starsi wizytatorzy; 5) w Centralnym Zarządzie SłuŜby Więziennej sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołami przy zakładach karnych i aresztach śledczych: wizytatorzy, starsi wizytatorzy i główni wizytatorzy. 2. Na stanowiskach wymienionych w ust. 1, z wyjątkiem stanowiska kuratora oświaty, mogą być zatrudnieni: 1) nauczyciele posiadający wykształcenie wyŝsze magisterskie, mający co najmniej pięcioletni staŝ pracy pedagogicznej i: str. 11
12 a) ukończone formy doskonalenia w zakresie administracji lub zarządzania lub b) co najmniej dwuletni staŝ pracy na stanowisku kierowniczym w szkole, placówce lub zakładzie kształcenia nauczycieli, lub c) co najmniej dwuletni staŝ pracy w urzędzie organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami lub w urzędzie organu prowadzącego szkoły lub placówki na stanowisku związanym z organizacją pracy szkół i placówek; 2) nauczyciele akademiccy posiadający co najmniej pięcioletni staŝ pracy w szkole wyŝszej i ukończone formy doskonalenia w zakresie administracji lub zarządzania. 3. Osoby zatrudnione na stanowiskach wymagających kwalifikacji pedagogicznych, o których mowa w ust. 1, do zakresu zadań których naleŝy przeprowadzanie ewaluacji w szkołach i placówkach, są obowiązane do ukończenia, przynajmniej raz na dwa lata, doskonalenia w zakresie ewaluacji, organizowanego na zlecenie ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, z zastrzeŝeniem ust Osoby zatrudnione na stanowiskach wymagających kwalifikacji pedagogicznych, o których mowa w ust. 1 pkt 3, do zakresu zadań których naleŝy przeprowadzanie ewaluacji w szkołach i placówkach artystycznych, są obowiązane do ukończenia dodatkowego doskonalenia w zakresie ewaluacji uwzględniającego specyfikę tych szkół i placówek, organizowanego na zlecenie ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego. 5. Kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska kuratora oświaty określa ustawa. 24. Kurator oświaty oraz inne organy sprawujące nadzór pedagogiczny mogą zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz, o których mowa w art. 35 ust. 5a ustawy, osobom posiadającym wykształcenie wyŝsze magisterskie i dorobek naukowy lub znaczący dorobek zawodowy w zakresie dziedziny związanej z przedmiotem badań lub ekspertyz. 25. Do dnia 31 grudnia 2009 r. w urzędach obsługujących ministrów, którzy wykonują zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego, stanowiskami, których str. 12
13 zajmowanie wymaga kwalifikacji pedagogicznych, są takŝe stanowiska dyrektorów lub zastępców dyrektorów departamentów (równorzędnych komórek organizacyjnych) oraz radców ministrów i naczelników wydziałów (równorzędnych komórek organizacyjnych), wykonujących statutowe i regulaminowe zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego. Przepis 23 ust. 2 stosuje się odpowiednio. 26. W roku szkolnym 2009/2010: 1) organy sprawujące nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami podają do publicznej wiadomości plan nadzoru pedagogicznego, o którym mowa w 18 ust. 1, w terminie 7 dni od dnia wejścia w Ŝycie rozporządzenia; 2) dyrektorzy szkół i placówek publicznych przedstawiają radom pedagogicznym plan nadzoru pedagogicznego, o którym mowa w 21 ust. 1, w terminie 14 dni od dnia wejścia w Ŝycie rozporządzenia. 27. Rozporządzenie wchodzi w Ŝycie po upływie 30 dni od dnia ogłoszenia. 3) MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ w porozumieniu: MINISTER KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 3) Niniejsze rozporządzenie było poprzedzone rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2006 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a takŝe kwalifikacji osób, którym moŝna zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz (Dz. U. Nr 235, poz. 1703), które utraciło moc z dniem 24 sierpnia 2009 r., na podstawie art. 6 ust. 1 ustawy z dnia 25 lipca 2008 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, ustawy - Karta Nauczyciela oraz ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. Nr 145, poz. 917 oraz z 2009 r. Nr 56, poz. 458). str. 13
14 MINISTER SPRAWIEDLIWOŚCI MINISTER ROLNICTWA I ROZWOJU WSI MINISTER ŚRODOWISKA MINISTER INFRASTRUKTURY MINISTER SPRAW WEWNĘTRZNYCH I ADMINISTRACJI MINISTER OBRONY NARODOWEJ str. 14
USTAWA z dnia 2011 r. o systemie oceniania jakości edukacji 1)
Projekt z dnia 21 grudnia 2010 r. USTAWA z dnia 2011 r. o systemie oceniania jakości edukacji 1) Art. 1. Ustawa określa organizację i zasady działania systemu oceniania jakości edukacji obejmującego kształcenie,