Source: http://znpwolsztyn.blogspot.com/2019/03/
Timestamp: 2019-10-19 12:07:11
Legal References Found: art. 11
 art. 17
 art. 22
 art. 220
 art. 22
 art. 220
 art. 1

Document Content:
ZNP Związek Nauczycielstwa Polskiego Oddział Wolsztyn : marca 2019
Dzisiaj sobota, jutro niedziela i dopiero pojutrze - poniedziałek. Odetchnijmy trochę od problemów związanych z nadchodzącym strajkiem. Przydałaby się jakaś weekendowa rozrywka...? Może wystarczy na chwilę oddać się marzeniom? Tylko - o czym może marzyć nauczyciel w Polsce...? Wielu nie do końca zorientowanych odpowie, że tylko o wielkiej kasie. Tak jednak nie jest, choć to prawda, że marzymy także o tym, by godnie zarabiać.
Coś wam opowiem. Od tego czasu minęło już blisko 30 lat, a jednak dla mnie było to przeżycie, które do dzisiaj pamiętam, jakby rzecz działa się w tej chwili. Zacznę tak, jak zaczyna się większość bajek. Jednak, czy to bajka, czy nie bajka - myślcie sobie jak tam chcecie...
Dawno, dawno już temu - w roku 1990 miałem wielką przyjemność spędzić dwa tygodnie w Finlandii. Wśród wielu atrakcji, które zachowałem w pamięci do dzisiaj, było zwiedzanie przedszkola w mieście Vamtaa, przyklejonym do Helsinek tak jak Luboń do Poznania, czy Karpicko do Wolsztyna. Wielka mi atrakcja - przedszkole! Znam polskie przedszkola - co atrakcyjnego i ciekawego może być w Finlandii liczącej około 10 razy mniej ludności niż Polska. Dziesięć razy mniej ludności, to przecież statystycznie także dziesięć razy mniej mądrych ludzi niż w Polsce.
Sam budynek przedszkola był bardzo oryginalny, bo okrągły. Dookoła budynku był korytarz, z którego wchodziło się do wszystkich pomieszczeń. W przedszkolu nie było nikogo, o kim, w polskim rozumieniu, można by powiedzieć, że jest pracownikiem obsługi, czy administracji. Wszyscy pracownicy przedszkola byli nauczycielami.
Dzieci, które rano przychodziły do przedszkola, same wybierały co chcą dzisiaj robić. Do dyspozycji miały wiele możliwości, także i takie, które nie mieściły się w głowie polskiego nauczyciela. Chciały słuchać bajki czytanej przez nauczycielkę - słuchały, chciały się wybrudzić farbami podczas zajęć plastycznych - brudziły się, chciały śpiewać - śpiewały, chciały gotować obiad - gotowały, sprzątać korytarz - sprzątały, pielęgnować trawnik - pielęgnowały - bo nawet pan, który zajmował się ogrodem był nauczycielem. Kuchnia w tym przedszkolu była wyposażona w normalnej wielkości kuchenki gazowe dla dorosłych i takie malutkie, a przecież działające, dla dzieci. Panie pracujące w kuchni były nauczycielkami.
Radosne przedszkole, bez sfrustrowanych dzieci i bez sfrustrowanych nauczycieli. Bo i czym ci nauczyciele mieliby się frustrować - radosną pracą? dobrymi zarobkami?
Prawda - to było wtedy przedszkole eksperymentalne. Niestety nie wiem, czy ten eksperyment się przyjął, czy stał się jakimś stałym i trwałym elementem edukacji fińskich dzieci. Wiem jednak, że Finowie wyciągali wnioski i jeśli nawet popełniali błędy, to je eliminowali i stworzyli system oświaty, który dzisiaj funkcjonuje wzorowo.
To tyle moich wspomnień z pobytu w Finlandii.
Teraz proponuję lekturę, która może będzie jakimś przyczynkiem do marzeń o sprawnym systemie edukacji w Polsce. Poczytajcie także i to:
Przykład z góry - rzecz o skandynawskim modelu edukacji
Zachęcamy do zapoznania się z wyjaśnieniem tytułowego problemu znajdującym się na blogu:
prowadzonym przez Panią mecenas Karolinę Sikorską-Bednarczyk.
Informacja w sprawie udziału nauczycieli w pracach zespołów egzaminacyjnych/nadzorujących w innej szkole:
nauczyciel nie jest zobowiązany do wykonywania obowiązków pracowniczych na rzecz podmiotu, który nie jest jego pracodawcą,
pracodawcą nauczyciela jest wyłącznie ta szkoła, z którą wiąże nauczyciela stosunek pracy (umowa o pracę, mianowanie),
nauczyciel jest zobowiązany do pracy w zespole egzaminacyjnym/nadzorującym wyłącznie w szkole, w której jest zatrudniony,
powołanie nauczyciela do pracy w zespole egzaminacyjnym/nadzorującym w innej szkole, która nie jest pracodawcą dla nauczyciela, nie jest dla nauczyciela wiążące, ponieważ nie jest poleceniem służbowym, ani nie mieści się w zakresie obowiązków pracowniczych nauczyciela,
powołanie nauczyciela do pracy w zespole egzaminacyjnym/nadzorującym w innej szkole nie jest poleceniem służbowym, ponieważ nie wydaje go osoba reprezentująca pracodawcę (szkołę), lecz osoba trzecia,
dyrektor szkoły zatrudniającej nauczyciela nie ma prawa wystawiać delegacji służbowej nauczycielowi do pracy na rzecz innej szkoły,
delegacja służbowa dotyczy bowiem wyłącznie pracy realizowanej na rzecz szkoły zatrudniającej nauczyciela, ale poza jej siedzibą (delegacja mogłaby być wystawiona tylko gdyby np. zespół egzaminacyjny w szkole zatrudnienia nauczyciela przeprowadzał egzamin poza jej siedzibą).
Informacje dotyczące przebiegu akcji strajkowej
Strajk przeprowadza się jedynie w tych szkołach/placówkach, w których w referendum strajkowym głosowała (oddała głosy) co najmniej połowa uprawnionych i z tej grupy ponad połowa (więcej niż 50%) opowiedziała się za strajkiem. Uprawnieni do udziału w referendum są:
pracownicy w tym:
osoby przebywające na urlopach macierzyńskich, rodzicielskich, ojcowskich, wychowawczych, dla poratowania zdrowia lub wypoczynkowych,
inne niż pracownicy osoby wykonujące pracę zarobkową, o których mowa w art. 11 pkt 1 ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych,
osoby skierowane do szkoły albo placówki w celu odbycia służby zastępczej.
W strajku mogą wziąć udział wszyscy pracownicy i osoby wykonujące pracę zarobkową na innej podstawie niż stosunek pracy, niezależnie od:
przynależności związkowej,
udziału w referendum,
tego, czy w referendum poparli przeprowadzenie strajku, czy nie, ewentualnie oddali głos nieważny,
wymiaru czasu pracy w jakim są zatrudnieni.
W strajku ma prawo wziąć udział również nauczyciel powołany do pracy w zespole egzaminacyjnym. Powołany do zespołu egzaminacyjnego nauczyciel powinien niezwłocznie powiadomić pracodawcę o tym, że będzie brał udział w strajku i w związku z tym nie będzie wykonywał żadnych czynności wynikających ze stosunku pracy (zgodnie z definicją strajku zawartą w art. 17 ust. 1 ustawy o rozwiązywaniu sporów zbiorowych strajk polega na zbiorowym powstrzymywaniu się od wykonywania pracy). Ponieważ obowiązek pracy w zespole egzaminacyjnym wynika ze stosunku pracy łączącego nauczyciela ze szkołą, nauczyciel przystępujący do strajku nie będzie wykonywał obowiązków członka zespołu egzaminacyjnego. Dotyczy to również nauczycieli powołanych do zespołu egzaminacyjnego w innej szkole, niż w której jest zatrudniony.
W celu zapewnienia prawidłowej organizacji i przebiegu akcji strajkowej, zarząd oddziału ZNP powołuje w szkołach i placówkach komitety strajkowe. Obowiązkiem komitetów strajkowych będzie m.in.:
bieżący kontakt z władzami oddziału ZNP w czasie strajku,
współdziałanie z dyrektorem w zakresie niezbędnym do zapewnienia ochrony mienia zakładu pracy i nieprzerwanej pracy obiektów, urządzeń i instalacji, których unieruchomienie może stanowić zagrożenie dla życia lub zdrowia ludzkiego lub przywrócenia normalnej działalności zakładu pracy oraz w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia ludzkiego.
Dyrektor nie może być w czasie strajku ograniczony w pełnieniu obowiązków i w wykonywaniu uprawnień w odniesieniu do pracowników niebiorących udziału w strajku (dyrektor przydziela tym osobom zadania) oraz w zakresie, o którym mowa w pkt 4.
Do zadań komitetu strajkowego należy przygotowanie listy biorących udział w strajku. Lista powinna być przygotowana w dniu strajku (osoby przychodzące do szkoły/placówki deklarują uczestnictwo w strajku poprzez podpisanie listy strajkujących). Kopia listy powinna być dostarczona dyrektorowi szkoły/placówki w momencie rozpoczęcia strajku. Osoby rozpoczynające udział w strajku w godzinach późniejszych (patrz pkt 9) podpisują listę obecności w momencie przystąpienia do strajku. Po zakończeniu każdego dnia strajku komitet strajkowy przekazuje listę uczestniczących w danym dniu w strajku dyrektorowi szkoły/placówki.
W trakcie strajku komitet strajkowy może wydawać uczestnikom strajku polecenia, do których strajkujący mają obowiązek się stosować. Mogą one odnosić się do samego procesu strajku: wyznaczenia miejsc przebywania w czasie strajku, prowadzenia akcji informacyjnej, zapewnienia bezpieczeństwa zarówno biorącym, jak i niebiorącym udziału w strajku, sposobu komunikowania się z władzami oddziału i osobami niebiorącymi udziału w strajku.
Strajk polega na zbiorowym powstrzymywaniu się uczestników od wykonywania pracy w celu rozwiązania sporu dotyczącego żądania oddziału ZNP złożonego pracodawcy. Osoby przystępujące do strajku nie wykonują w czasie jego trwania żadnych obowiązków wynikających ze stosunku pracy, poza wymienionymi w pkt 4.
Strajkujący przebywają w szkole/placówce w godzinach swojej pracy określonych odpowiednio w planie zajęć, harmonogramie, regulaminie pracy lub umowie o pracę. Rozpoczęcie i zakończenie udziału w strajku zostaje odnotowane na liście obecności lub w rejestrze wejść i wyjść biorących udział w strajku, dostępnym w miejscu wyznaczonym na strajk przez komitet strajkowy. Osoby, które w dniu strajku nie świadczą pracy w szkole/placówce, a zadeklarowały chęć udziału w strajku, uprawnione są do przebywania w tym dniu w szkole/placówce i wspierania swoją obecnością strajku w dogodnym dla nich czasie.
Osoby zatrudnione w więcej niż jednej szkole/placówce, w których ogłoszony został strajk, mają prawo uczestniczenia w strajku we wszystkich tych szkołach/placówkach.
Nauczyciel, który na podstawie art. 22 ust. 1 Karty Nauczyciela lub art. 220 ust. 1 pkt 3 ustawy przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe uzupełnia etat w innej szkole:
uczestniczy w strajku w szkole, w której jest zatrudniony (w tzw. szkole macierzystej) i jednocześnie nie przystępuje do pracy w szkole, w której uzupełnia etat (nawet jeśli w tej szkole nie jest przeprowadzany strajk)
Obowiązkiem dyrektora szkoły/placówki jest podjęcie decyzji dotyczącej sposobu zapewnienia uczniom opieki w czasie strajku (w tym podczas dowożenia lub spożywania obiadów w szkolnej stołówce) oraz czy w dniu strajku odbywają się zajęcia lekcyjne.
Oddział ZNP i komitet strajkowy nie organizują opieki dla uczniów przebywających w szkole/placówce w czasie strajku, również w sytuacji, kiedy strajkują wszyscy pracownicy.
Przed strajkiem komitet strajkowy informuje (w formie plakatów) uczniów, rodziców i pracowników o przyczynach strajku i dacie jego rozpoczęcia. Komitet strajkowy wywiesza flagi związkowe i prowadzi inne formy akcji protestacyjnej, niezagrażające życiu lub zdrowiu ludzkiemu, z zastrzeżeniem przestrzegania obowiązującego porządku prawnego (art. 25 ust. 1 ustawy o rozwiązywaniu sporów zbiorowych).
Udział w strajku zorganizowanym zgodnie z przepisami ustawy nie stanowi naruszenia obowiązków pracowniczych i nie może być podstawą do wyciągnięcia wobec niego jakichkolwiek konsekwencji służbowych (np. udzielenia kary porządkowej, odebrania dodatku motywacyjnego, nie może być również podstawą ukarania karą dyscyplinarną).
W czasie strajku zorganizowanego zgodnie z przepisami ustawy, jego uczestnik zachowuje prawo do świadczeń z ubezpieczenia społecznego oraz uprawnień ze stosunku pracy, z wyjątkiem prawa do wynagrodzenia. Pracownik biorący udział w strajku nie zachowuje prawa do wynagrodzenia za dni w których brał udział w strajku.
Czas uczestnictwa pracownika w strajku nie jest przerwą w zatrudnieniu, nie powoduje zwłaszcza przerwania stażu na kolejny stopień awansu zawodowego.
Szczegółowe kwestie dotyczące przebiegu strajku, zadań komitetów strajkowych i innych spraw z tym związanych powinien na bieżąco rozstrzygać prezes oddziału ZNP w miarę możliwości w porozumieniu z zarządem oddziału.
Dokumenty dotyczące przebiegu referendum i strajku muszą być przechowywane przez okres 10 lat w celu zapobiegania roszczeniom przeciwko ZNP.
List otwarty reprezentatywnych organizacji pracodawców dot. sytuacji w oświacie
– Mamy jeden wspólny postulat płacowy: wzrost wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi o 1000 zł – mówią dziś szefowie ZNP i FZZ.
Dzisiaj (26.03.2019) Sławomir Wittkowicz (FZZ) i Sławomir Broniarz (ZNP) przesłali do pani premier Beaty Szydło i minister edukacji Anny Zalewskiej pismo, w którym informują o wspólnym żądaniu płacowym.
źródło - strona internetowa ZG ZNP https://znp.edu.pl/znp-i-fzz-mamy-wspolny-postulat-placowy/
W związku z powyższym ZNP nie będzie przekazywał, ani tworzył przed strajkiem list pracowników, którzy zamierzają strajkować.
źródło - strona internetowa ZG ZNP https://znp.edu.pl/komunikat-znp-w-sprawie-list-pracownikow-ktorzy-zamierzaja-strajkowac/
Postanowiłem strajkować, bo lubię uczyć!
Część z Was pomyślała właśnie, ale długa wiadomość. Nie chce mi się czytać... Jeśli nie chce Wam się czytać nie czytajcie. Ta ilość słów to więcej niż przeciętny Polak czyta wciągu roku... smutna statystyka. Zachęcam jednak do lektury, bo idzie tu o nas. O naszą sprawę.
Zbliża się czas decyzji w sprawie strajku. Aby referendum było ważne minimum 50 % załogi, musi wziąć w nim udział, bez względu na to jak zagłosuje. Każdy zagłosuje w zgodzie z samym sobą. Piszę do Was by wyjaśnić dlaczego ja zagłosuję za strajkiem.
Zawód nauczyciela wybrałem świadomie, chciałem robić w życiu coś ważnego, coś co będzie miało znaczenie dla innych. Polska była wówczas u progu wejścia do UE. Wszystko wskazywało na to, że edukacja zacznie się liczyć jako istotna gałąź gospodarki, w końcu stanie się inwestycją, a nie kosztem. Nowoczesne państwo, fundusze unijne, kształcenie społeczeństwa obywatelskiego, inwestowanie w kapitał ludzki. Pamiętacie? Taki miał być obraz przyszłości. Otóż ta przyszłość nastąpiła. Jest rok 2019, a nasza pensja (wg prof. Turskiego) ma tą samą siłę nabywczą co w 1999 roku. Przez ostatnie lata w szkolnictwie trwa permanentna reforma, po drodze wprowadzono dwie kolosalne zmiany, utworzono gimnazja a potem je zlikwidowano. Ktoś inny planował, ktoś inny się z tym mierzył. Zapewniam Was, że płace tych którzy planowali regularnie rosły, podczas gdy pensje tych którzy te plany realizowali stały w miejscu. Sporadyczne podwyżki, skoki o paręnaście procent co paręnaście lat... Efekt jest taki, że dziś nauczyciel dyplomowany zarabia mniej od operatora wózka widłowego z rocznym stażem (przykład z życia wzięty, z jednego z okolicznych zakładów produkcyjnych). Chyba jednak pora, byśmy upomnieli się o siebie. Jeśli się czegoś nauczyłem przez te lata, to tego że nikt za nas się o nas nie zatroszczy. Musiała wydarzyć się wielka deforma, musiał zdarzyć się podwójny rok wyborczy, by jakiekolwiek stronnictwa polityczne dostrzegły nasze potrzeby. Dziś wszyscy nas kochają i szanują (nie licząc tych którzy obrażają a potem nieśmiało przepraszają) . Jedni obiecują 1000 zł jak wygrają, inni chwalą się, że już trochę dali i może dadzą więcej później... coś Wam powiem. Koniunktura minie, wybory się odbędą i znowu o nas zapomną. Jeśli teraz nie wywalczymy, nie wyszarpiemy... jeśli przegramy z brakiem własnej solidarności, jeśli potkniemy się o własne nogi, żadna władza, ta czy inna nie będzie nas już poważnie traktować. Mam głębokie przekonanie, że to jest ten moment. Możemy liczyć na spore poparcie społeczeństwa, pomimo możliwych niedogodności związanych z przesunięciem egzaminów. Możemy liczyć na poparcie części mediów, które nigdy nas nie rozpieszczały. Ludzie wiedzą, że nasze postulaty są uzasadnione, że ktoś tu o nas zapomniał. Otóż powinniśmy bardzo wyraźnie się im wszystkim przypomnieć. Dzieci naszych współobywateli spędzają z nami swoją młodość, ich życie przebiega w tym samym rytmie co nasze, rytmie wyznaczonym przez kalendarz szkolny. Odgrywamy zbyt ważną rolę, dźwigamy zbyt dużą odpowiedzialność, by godzić się na życie pod szklanym sufitem, patrząc jak świat ucieka nam drożejąc, spychając na margines. Niska płaca oznacza wykluczenie. Wykluczenie z kultury, z czytelnictwa, z rozwoju zawodowego i osobistego. Pozbawia nas szansy na skuteczne leczenie (bo często prywatne), na inwestowanie w nasze dzieci i ich przyszłość. SŁABO OPŁACANY NAUCZYCIEL DEMORALIZUJE MŁODZIEŻ, BO JEST ŻYWYM PRZYKŁADEM, ŻE KSZTAŁCENIE SIĘ NIE OPŁACA. Zwracam się do wszystkich, którzy mają wątpliwości, czy strajk jest etyczny w stosunku do uczniów. Pomijam fakt, że ustawa o sporach zbiorowych daje nam pełne prawo do takiej formy protestu. Nie zagrażamy niczyjemu zdrowiu, ani nie godzimy w bezpieczeństwo państwa (to jedyne wyjątki zabraniające strajku). Czekaliśmy długo, protestowaliśmy delikatnie, nie płonęły opony. Chyba nawet dzisiaj rządzący nie wierzą, że jesteśmy zdolni do radykalnej akcji, trwającej dłużej niż jeden dzień. Żadne akcje nie przyniosły oczekiwanych rezultatów. Protest podczas egzaminów stał się naszym jedynym sposobem nacisku na władzę, która nas nie słucha. Nikt z nas nie będzie z tego zadowolony, każdy wolałby pracować w te dni wg. planu. Apeluję do Was o determinację. Nie kalkulujcie, nie oglądajcie się na innych nauczycieli, nie kierujcie strachem przed krytyką, czy reperkusjami, nie wypytujcie gdzie strajkują; czy już ktoś się wychylił, czy ja będę pierwszy. Strajk wymaga wyjścia ze strefy komfortu, podjęcia decyzji, która jest trudna dla każdego nauczyciela. Niełatwej decyzji, lecz koniecznej. Strajk skuteczny, wymaga solidarności. Masowego udziału. Możemy dać piękną lekcję wychowania obywatelskiego naszym uczniom. Oni sami podchodzą do strajku z wyrozumiałością i spokojem. Rozmawiam z uczniami klas 3 gimnazjum i ósmych. Wiedzą, że egzaminy się odbędą, teraz lub później. Wśród ich rodziców też są nauczyciele. Szczerze mówiąc, myślę że odsunięcie egzaminów ósmych klas na przykład o miesiąc, może być dla nich dobrym rozwiązaniem. Permanentnie brakuje czasu, na realizację przeładowanego programu. Kto przygotowuje ich do egzaminu, ten wie o czym mówię.
Postanowiłem strajkować, bo lubię uczyć i nie chcę pozwolić, by finansowy regres wypchnął mnie z zawodu, z którego jestem dumny! Niech każdy z Was podejmie suwerenną decyzję. Pamiętajcie kochani, że w przyszłym roku szkolnym uczniów ubędzie, godzin też, a wtedy nasza pensja jeszcze wyraźnie zacznie się różnić od pensji poselskiej. Kto nie planuje 500+, powinien mocno rozważyć STRAJK!
Dyrektorze, pamiętaj że nie protestujemy przeciwko Tobie, choć Ty będziesz musiał z tym bałaganem sobie radzić. Upominamy się o siebie, bo nikt nie upominał się o nas. Pewnie będziesz chciał zrobić co w Twojej mocy, by przeprowadzić egzaminy. Jestem pewny, że wielu dyrektorów w Polsce nie zdoła tego zrobić... Jesteś też nauczycielem, chcemy strajkować również dla Ciebie.
Henryk Gubernat
W Poznaniu wszystkie związki zawodowe wspólnie rozpoczną strajk generalny w oświacie. Wielkopolska "Solidarność" zdecydowała, że niezależnie od decyzji zarządu krajowego będzie protestować razem z ZNP....
Źródło - Wyborcza.pl Poznań
W dniu dzisiejszym zakończyły się referenda strajkowe w szkołach i przedszkolach działających na terenie Oddziału ZNP w Wolsztynie (terytorialnie jest to gmina Wolsztyn). Poniżej prezentujemy wyniki głosowań w poszczególnych placówkach:
1 - Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Powstańców Wielkopolskich w Wolsztynie – za strajkiem 96,80% osób biorących udział w referendum
2 - Szkoła Podstawowa nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi Pomnik Tysiąclecia Państwa Polskiego im. Michała Drzymały w Wolsztynie – za strajkiem 97% osób biorących udział w referendum
3 - Szkoła Podstawowa nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki w Wolsztynie – za strajkiem 96,6% osób biorących udział w referendum
4 - Zespół Szkół Ogólnokształcących – za strajkiem 95,2% osób biorących udział w referendum
5 - Zespół Szkół Specjalnych – za strajkiem 93,5% osób biorących udział w referendum
6 - Szkoła Podstawowa we Wroniawach – za strajkiem 92% osób biorących udział w referendum
7 - Przedszkole nr 1 „Tęczowa Lokomotywa” w Wolsztynie –za strajkiem 71,4% osób biorących udział w referendum
8 - Przedszkole nr 3 – za strajkiem 94,12 % osób biorących udział w referendum
9 - Przedszkole nr 5 „Słoneczna Piątka” – za strajkiem 89% osób biorących udział w referendum
10 - Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Wolsztynie – za strajkiem 96,4% osób biorących udział w referendum
11 – Zespół Szkół Zawodowych – za strajkiem 91,6% osób biorących udział w referendum
12 – Zespół Szkolno – Przedszkolny w Obrze – za strajkiem 86% osób biorących udział w referendum
13 – Zespół Szkolno - Przedszkolny Kębłowo – za strajkiem 97,2% osób biorących udział w referendum
14 – Zespół Szkół Rolniczych i Technicznych w Powodowie – za strajkiem 98,2% osób biorących udział w referendum
15 – Przedszkole „Jak u Mamy” w Chorzeminie – za strajkiem 62,5% osób biorących udział w referendum
16 – Szkoła Podstawowa Im. Stanisława Mikołajczyka w Starym Widzimiu - za strajkiem 100% osób biorących udział w referendum
17 – Zespół Szkolno – Przedszkolny w Świętnie - za strajkiem 73% osób biorących udział w referendum
18 – Dom Wczasów Dziecięcych Wroniawy - za strajkiem 100% osób biorących udział w referendum
Średni wynik to 90,5% za strajkiem!
Niestety, często zdarza się że premier rządu, ministrowie i posłowie w środkach masowego przekazu, mówią nieprawdę o tym jakoby Związek Nauczycielstwa Polskiego nie protestował wcześniej, mimo, że nie było podwyżek. Dlatego poniżej publikujemy rzetelną informację o wszystkich akcjach protestacyjnych ZNP, jakie miały miejsce od roku 1998. Pani Zalewska i tak może czuć się szczęśliwa, bo to właśnie za czasów jej zarządzania polską oświatą tych protestów było stosunkowo niewiele.
14 września 1999 r. zorganizowano pikiety przed urzędami wojewódzkim w sprawie natychmiastowego przekazania należnych kwot na zakładowy fundusz świadczeń socjalnych dla nauczycieli emerytów i rencistów.
30 września 2015 r. Zarząd Główny ZNP przyjął uchwałę w sprawie ogólnopolskiej akcji protestacyjnej, ogłaszając między innymi 14 października 2015 r. Nauczycielskim Dniem Protestu.
16 grudnia 2015 r., zgodnie z uchwałą ZG ZNP, wszystkie ogniwa Związku zobowiązane zostały do przeprowadzenia ogólnopolskiej akcji zbierania podpisów za stabilizacją w oświacie (w akcji tej wzięło udział ponad 250 tys. osób) oraz organizowania debat i spotkań, z udziałem parlamentarzystów, samorządowców, nauczycieli i dyrektorów szkół, a także społeczności lokalnych, na temat zagrożeń związanych z projektem likwidacji gimnazjów.
8 lipca 2016 r. Prezydium ZG ZNP w przyjętym stanowisku wyraziło stanowczy sprzeciw wobec zapowiadanej przez Ministerstwo Edukacji Narodowej reformy ustroju szkolnego. Zdaniem Prezydium resort edukacji nie przedstawił rzeczywistych przesłanek uzasadniających tak gruntowną reformę ustroju szkolnego. W tym dniu uruchomiono również akcję informacyjną dotyczącą konsekwencji planowanej reformy „Czy wiesz, że reforma Anny Zalewskiej oznacza likwidację: szkoły podstawowej, gimnazjum, zasadniczej szkoły zawodowej?”
27 czerwca 2016 r. Związek rozpoczął akcję zbierania podpisów pod petycją w obronie polskiej szkoły.
24 sierpnia 2016 r. z inicjatywy ZNP zawiązała się Koalicja „NIE dla chaosu w szkole”, w skład której weszły organizacje, instytucje, ruchy społeczne, rodzice i nauczyciele.
16 września 2016 r. resort edukacji przesłał do zaopiniowania przez związki zawodowe projekty ustaw oświatowych, tj. ustawę Prawo oświatowe oraz ustawę – Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe, w których zawarte zostały zmiany systemowe w oświacie. 14 października Związek przekazał minister edukacji Annie Zalewskiej opinię do tych projektów.
W części pierwszej opinii ZNP przedstawił stanowisko ogólne, czyli postulat natychmiastowego wycofania projektu ustawy i rozpoczęcia szerokiej debaty dotyczącej rzeczywistych problemów edukacji. W części drugiej zawarte zostały uwagi szczegółowe.
W opinii ZNP czytamy m.in.: W przypadku projektowanej przez Ministerstwo Edukacji Narodowej zmiany ustroju szkolnego brak jest głębszej analizy stanu polskiej edukacji, a tym samym merytorycznego uzasadnienia dla proponowanych zmian – nie zostały one bowiem poparte ani badaniami, ani postępem nauki. Likwidacja gimnazjów i reorganizacja sieci szkół spowoduje pogorszenie jakości kształcenia i warunków nauczania. (…) W związku z powyższym wnosimy o wycofanie projektowanych zmian systemowych dotyczących nowego ustroju szkolnego wraz ze wszystkimi zapisami określającymi ich konsekwencje w sferze stosunków pracy nauczycieli i pozostałych pracowników szkół.
W ocenie Związku Nauczycielstwa Polskiego doskonalenie systemu oświaty wymaga propozycji przemyślanych, dopracowanych i uzgodnionych ze środowiskiem rodziców, nauczycieli i samorządów. ZNP ma świadomość zmian zachodzących we współczesnym świecie i zdaje sobie sprawę, że w interesie młodego pokolenia szkoła musi sprostać tym wyzwaniom. Środowisko pracowników oświaty doskonale to rozumie i jest gotowe do realizacji nowych zadań. Problem nie leży w istniejącym ustroju szkolnym. Zmiany potrzebne są w podstawach programowych, doposażeniu szkół i warsztatu pracy nauczyciela. Zmienić powinien się też sposób doskonalenia nauczycieli i kształcenia przyszłych pedagogów.
Nauczeni doświadczeniem mamy pewność, że polskiej oświaty nie stać, aby po raz kolejny zaczynała od zera. Dlatego proponujemy, by – nie burząc struktury szkolnictwa - podjąć rzeczywiste działania zmierzające do wypracowania jak najlepszych rozwiązań zakresie:
• niezbędnych korekt programowych i organizacyjnych,
• doskonalenia systemu edukacji, opieki i wychowania,
• doskonalenia systemu wsparcia dla uczniów,
• tworzenia równych szans edukacyjnych,
• funkcjonowania nadzoru pedagogicznego,
• dostosowania systemu kształcenia i doskonalenia nauczycieli do wyzwań współczesnej szkoły,
• finansowania zadań edukacyjnych, w tym kształtowania wynagrodzeń pracowników oświaty.
Brak reakcji ze strony resortu edukacji wywołał falę protestów. 10 października 2016 r. odbyły się pikiety ZNP przed gmachami urzędów wojewódzkich. 18 października Zarząd Główny ZNP podjął uchwałę o uruchomieniu ogólnopolskiej akcji protestacyjnej ZNP „Nie dla chaosu w szkole” .
Powodem protestu Związku Nauczycielstwa Polskiego był m.in.:
W ramach działań podjętych przez ZNP zorganizowano m.in.:
akcję w obronie gimnazjów „Nie likwidujcie naszego gimnazjum”,
nadzwyczajne spotkanie prezesów oddziałów (powiatowych) ZNP, spotkania z dyrektorami, nauczycielami i rodzicami, w dniu 9 listopada;
pikiety przed Sejmem, 15 listopada i 29 listopada (w dniu pierwszego czytania projektów ustaw);
Ogólnopolską Manifestację Pracowników Oświaty w Warszawie, z udziałem rodziców, samorządów i organizacji pozarządowych, w dniu 19 listopada 2016 r.;
pikietę przed Pałacem Prezydenckim, w dniu 19 grudnia 2016 r.
akcję informacyjną dotyczącą zagrożeń wynikających z projektowanych zmian systemowych w oświacie;
debaty o edukacji.
Akcje protestacyjne ZNP wsparli rodzice, samorządowcy, organizacje pozarządowe, a także przedstawiciele nauki.
Jednocześnie Zarząd Główny ZNP (w uchwale z dnia 18 października 2016 r.) upoważnił Prezydium ZG ZNP do sformułowania żądań w sporze zbiorowym w przypadku niespełnienia postulatów ZNP w zakresie:
wycofania projektowanych zmian systemowych dotyczących nowego ustroju szkolnego wraz ze wszystkimi zapisami określającymi ich konsekwencje w sferze stosunków pracy nauczycieli i pozostałych pracowników szkół,
W toku prac parlamentarnych Związek Nauczycielstwa Polskiego postulował odrzucenie projektów ustaw oświatowych. Niestety, tak się nie stało.
19 grudnia 2016 r. przedstawiciele ZNP spotkali się z prezydentem Andrzejem Dudą i przekazali ponad 250 tysięcy podpisów zebranych w obronie obecnego ustroju szkolnego i gimnazjów oraz złożyli wniosek o zawetowanie lub rozpisanie referendum ws. reformy (prezydent obiecał to nauczycielom w kampanii wyborczej).
W związku z niespełnieniem postulatów ZNP z dnia 18 października 2016 r., 20 grudnia 2016 r. Zarząd Główny ZNP podjął uchwałę w sprawie wszczęcia sporu zbiorowego.
Zgodnie z uchwałą ZG ZNP z 7 marca 2017 r. w dniu 31 marca Związek Nauczycielstwa Polskiego przeprowadził strajk w szkołach i placówkach oświatowych oraz zainicjował ruch na rzecz przeprowadzenia referendum w sprawie reformy oświaty ( 9 stycznia 2017 r. prezydent RP Andrzej Duda podpisał ustawy wprowadzające reformę w oświacie 1 września 2017 r.).
Inauguracja obywatelskiej inicjatywy pod hasłem „Referendum szkolne” miała miejsce 31 stycznia 2017 r. 20 kwietnia br. złożono w Sejmie RP pod wnioskiem o przeprowadzenie referendum ponad 910 tysięcy podpisów. 25 maja przedstawiciele Komitetu Referendalnego - Sławomir Broniarz i Dorota Łoboda - złożyli na ręce Andrzeja Dery, Sekretarza Stanu w Kancelarii Prezydenta RP, petycję skierowaną do Prezydenta RP Andrzeja Dudy z wnioskiem o wsparcie referendum z inicjatywy obywateli w sprawie reformy edukacji.
26 maja 2017 r. ZNP wystąpił z inicjatywą znowelizowania ustawy z dnia 14 grudnia 2017 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe w celu przesunięcia o rok terminu wdrożenia reformy. W tym okresie powinno być przeprowadzone ogólnokrajowe referendum w sprawie reformy w oświacie.
Kadencja 2014 -2019
18 kwietnia 2015 r. ogólnopolska manifestacja nauczycieli i pracowników oświaty (brak dialogu z minister edukacji, zerwanie rozmów w sprawie podwyższenia wynagrodzenia zasadniczego w roku 2016 (22 tys. uczestników).
19 maja 2015 r. pikieta ZNP podczas obrad rządu; sprzeciw wobec polityki edukacyjnej prowadzonej przez minister edukacji.
27 czerwca 2016 r. pikieta ZNP w Toruniu podczas podsumowania debaty o edukacji „Uczeń. Rodzic. Nauczyciel – Dobra Zmiana” zorganizowanej przez MEN.
18 października 2016 r. uruchomienie ogólnopolskiej akcji protestacyjnej ZNP w związku z planowaną reformą edukacji. W ramach tej akcji Związek zorganizował między innymi:
- pikiety w województwach, w dniu 10 października;
- nadzwyczajne spotkanie prezesów największych oddziałów ZNP, spotkania z dyrektorami, nauczycielami i rodzicami, w dniu 9 listopada;
- pikiety przed Sejmem, 15 listopada i 29 listopada (w dniu pierwszego czytania projektów ustaw);
- pikietę przed Pałacem Prezydenckim, w dniu 19 grudnia 2016 r.
Prezes Sławomir Broniarz w Wolsztynie
17 kwietnia 2013 roku prezes ZNP Sławomir Broniarz odwiedził Wolsztyn. Od tego momentu minęło już parę lat, ale jakoś tak dzisiaj pomyślałem, że warto o tym przypomnieć. W końcu nasze miasto jest jednym z najpiękniejszych miejsc w Polsce (moja - subiektywna - jednak aspirująca do poziomu - obiektywnej - opinia). Ot, tak, bez powodu - przypominamy nasz artykuł.
Dzisiaj w Wolsztyńskim Domu Kultury odbyła się konferencja zorganizowana przez Zarząd Okręgu Wielkopolskiego Związku Nauczycielstwa Polskiego i Zarząd Oddziału ZNP w Wolsztynie. Wiodącym tematem był "Status prawny nauczyciela". Ponad dwustu uczestników konferencji wysłuchało wystąpienia prezesa Związku Nauczycielstwa Polskiego Sławomira Broniarza, które było ściśle związane z głównym tematem spotkania. Następnie głos zabrała Kol. Jolanta Gałczyńska z ZG ZNP, która omówiła temat "Czas pracy nauczyciela w świetle przepisów prawa oświatowego".
Podczas swego pobytu w Wolsztynie prezes Sławomir Broniarz odwiedził Panią Annę Hajduk - wieloletnią przewodniczącą Sekcji Emerytów i Rencistów ZNP, która niedawno ( 10 kwietnia) obchodziła swoje 90 urodziny.
Szerszą informację tekstową, a być może także i fotograficzną, zamieścimy w możliwie najbliższym czasie.
ZNP występuje do Głównego Inspektora Pracy ws. egzaminatorów
Związek Nauczycielstwa Polskiego wystąpił dziś do Głównego Inspektora Pracy o zobowiązanie podległych sobie Inspekcji do podjęcia interwencji w sprawie bezprawnego delegowania nauczycieli do pracy w zespołach nadzorujących, utworzonych w innych szkołach niebędących dla tychże nauczycieli pracodawcami.
Jednocześnie Związek Nauczycielstwa Polskiego wystąpił do Głównego Inspektora Pracy o podjęcie działań w celu zainicjowania prac legislacyjnych odnośnie zmiany treści:
16 ust. 3 pkt 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty (Dz.U. poz. 1512) – w zakresie możliwości powoływania nauczyciela do pracy w zespole nadzorującym w szkole niebędącej dla tego nauczyciela pracodawcą;
17 ust. 3 pkt 2 i § 54 ust. 3 pkt 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 grudnia 2016 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz.U. poz. 2223) – w zakresie możliwości powoływania nauczyciela do pracy w zespole nadzorującym w szkole niebędącej dla tego nauczyciela pracodawcą.
Ponadto Związek Nauczycielstwa Polskiego wystąpił do Głównego Inspektora Pracy o negatywne zaopiniowanie projektu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty oraz projektu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego – ze względu na to, że zaproponowane zmiany pogłębiają błędne rozwiązania legislacyjne ww. rozporządzeń, poprzez umożliwienie powoływania do zespołów nadzorujących osób niepozostających w stosunkach pracy ze szkołą, placówką lub placówką doskonalenia nauczycieli.
Zdaniem Związku Nauczycielstwa Polskiego, powyższe rozwiązania normatywne stoją w sprzeczności z zasadami obowiązującymi w polskim prawie pracy, dotyczącymi podległości służbowej w ramach stosunku pracy, wykonywania pracy na rzecz pracodawcy w określonym zakresie obowiązków pracowniczych, a także delegowania pracowników do pracy poza siedzibą pracodawcy.
źródło: https://znp.edu.pl/znp-wystepuje-do-glownego-inspektora-pracy-ws-egzaminatorow/
Kto może brać udział w referendum?
Do uczestnictwa w referendum uprawnieni są wszyscy pracownicy szkoły (placówki), niezależnie od tego w jakim wymiarze czasu pracy są zatrudnieni.
Osoby zatrudnione w więcej niż jednej szkole (placówce), w której organizowane jest referendum – mają prawo uczestnictwa w nim we wszystkich tych szkołach (placówkach).
Nauczyciel uzupełniający etat w innej szkole na podstawie art. 22 ust. 1 Karty Nauczyciela, lub art. 220 ust. 1 pkt 3 ustawy z 14 grudnia 2016 r. przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe uczestniczy w referendum wyłącznie w szkole, w której jest zatrudniony (w tzw. szkole macierzystej).
Przypominamy, że uprawnieni do udziału w referendum strajkowym są:
pracownicy (w tym kadra kierownicza oraz osoby przebywające na urlopach macierzyńskich, rodzicielskich, ojcowskich, wychowawczych, dla poratowania zdrowia lub wypoczynkowych),
inne niż pracownicy osoby wykonujące pracę zarobkową, o których mowa w art. 1 (1) pkt 1 ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych,
źródło - strona internetowa ZG ZNP: https://znp.edu.pl/kto-moze-brac-udzial-w-referendum/
5 marca b.r. Zarząd Oddziału Związku Nauczycielstwa Polskiego w Wolsztynie, w związku z zakończeniem etapu mediacji w trwającym sporze zbiorowym, podjął uchwałę o przystąpieniu do etapu referendów strajkowych we wszystkich 18 placówkach oświatowych. Aktualnie, w poszczególnych szkołach i przedszkolach, ustalane są terminy referendów.
Zgodnie z decyzjami podjętymi przez Zarząd Główny ZNP, referenda zakończą się 25 marca b.r. Po tym terminie będziemy znali gotowość do podjęcia strajku przez poszczególne placówki. Ogólnie znana jest determinacja środowiska pracowników oświaty, i to zarówno nauczycieli, jak i pracowników niepedagogicznych, do walki - co tu dużo mówić - o godność! Efekty referendów będą papierkiem lakmusowym tego, czy pracownicy oświaty godzą się z jałmużną proponowaną przez min. AZ, czy też będą walczyć o rzeczywiste docenienie naszej pracy.
ZO ZNP Wolsztyn
źródło: strona internetowa ZG ZNP: https://znp.edu.pl/referendum/
Komunikat ZNP w sprawie deklaracji udziału w straj...
INFORMACJA dla rodziców dzieci uczęszczających do...
Informacja w sprawie udziału nauczycieli w pracach...
List otwarty reprezentatywnych organizacji pracoda...
Komunikat ZNP w sprawie list pracowników, którzy z...
Strajk nauczycieli. W Poznaniu "Solidarność" zapro...
ZNP występuje do Głównego Inspektora Pracy ws. egz...
STRAJK OD 8 KWIETNIA!
Wyjazd szkoleniowy do Gdyni