Source: http://docplayer.pl/3437080-Szkolny-program-profilaktyki-zespolu-szkol-nr-9-gimnazjum-nr-4-w-suwalkach.html
Timestamp: 2017-09-22 04:49:37
Legal References Found: art. 1
 Art. 2
 art. 2
 Art. 5
 Art. 7
 art. 3

Document Content:
Szkolny Program Profilaktyki Zespołu Szkół nr 9 Gimnazjum nr 4 w Suwałkach - PDF
Szkolny Program Profilaktyki Zespołu Szkół nr 9 Gimnazjum nr 4 w Suwałkach
Download "Szkolny Program Profilaktyki Zespołu Szkół nr 9 Gimnazjum nr 4 w Suwałkach"
1 Szkolny Program Profilaktyki Zespołu Szkół nr 9 Gimnazjum nr 4 w Suwałkach Opracowany przez zespół w składzie: mgr Małgorzata Gołdowska mgr Gabriela Warakomska
2 Szkolny program profilaktyki to program profilaktyki środowiskowej, to znaczy taki, w którym obiektem działań jest całe środowisko szkolne. Zatem adresatami są uczniowie, ich rodzice a także nauczyciele i wychowawcy. Projekt uwzględnia specyfikę okresu rozwojowego odbiorców, ich doświadczenia, wpływy, którym podlegają, normy społeczne, które obowiązują w danej grupie. Większość młodzieży, na etapie gimnazjum, przechodzi zasadnicze przemiany związane z okresem dojrzewania, jest to czas poszukiwania własnej tożsamości, odnajdywania się w nowych rolach, zainteresowania płcią przeciwną, dużych zmian fizjologicznych, emocjonalnych, społecznych a także duchowych. Szkoła korzysta również ze wsparcia innych podmiotów w realizacji założeń programu, m.in. są to PSSE w Suwałkach, Urząd Miasta, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, Poradnia Leczenia Uzależnień. Dzięki wsparciu tych organizacji w szkole realizowane są programy profilaktyczne: Trzymaj formę, Znajdź właściwe rozwiązanie, Szkoła bez przemocy i inne. Profilaktyka to proces, który wspiera zdrowie przez umożliwienie ludziom uzyskania pomocy potrzebnej im do konfrontacji ze złożonymi, stresującymi warunkami życia oraz przez umożliwienie jednostkom osiągania subiektywnie satysfakcjonującego, społecznie akceptowanego, bogatego życia. Zapobieganie uzależnieniom może dokonywać się na różnych poziomach. W związku z tym wyróżnia się profilaktykę pierwszorzędową, drugorzędową i trzeciorzędową. Profilaktyka pierwszorzędowa to działanie mające na celu: z jednej strony - promocję zdrowia i przedłużenie życia człowieka, zaś z drugiej zapobiegania pojawianiu się problemów związanych z zachowaniami dysfunkcyjnymi. Szczególnie wyraźnie akcentuje się tutaj budowanie i rozwijanie różnorodnych umiejętności radzenia sobie z wymogami życia, albowiem deficyty w tym zakresie są powszechnie spotykane w populacji osób dysfunkcyjnych. Równie ważne jest dostarczanie rzetelnych informacji, dostosowanych do specyfiki odbiorców. Profilaktyka drugorzędowa ma na celu ujawnianie osób o najwyższym ryzyku dysfunkcjonalności oraz pomaganie im w redukcji tego ryzyka (a więc zapobieganie rozwojowi zaburzeń). Profilaktyka trzeciorzędowa rozumiana jest jako interwencja po wystąpieniu dysfunkcji. Ma ona na celu, z jednej strony - przeciwdziałanie pogłębianiu się procesu chorobowego, 2
3 zaś z drugiej - umożliwienie osobie objętej terapią i rehabilitacją powrotu do społeczeństwa, prowadzenia w nim satysfakcjonującego i społecznie akceptowanego trybu życia, wolnego od patologii. 3
4 PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI Szkoła, wspierając rozwój dzieci i młodzieży, ma również za zadanie ochronę zdrowia i stworzenie warunków do zdobycia wiedzy i umiejętności służących do przeciwdziałania wszystkiemu, co zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu. Prawo do włączania zagadnień dotyczących profilaktyki w wychowanie dają szkołom następujące rozporządzenia i ustawy. I. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( 2, ust. 1 pkt 1): 1. Cele i zadania szkoły wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, o których mowa w odrębnych przepisach. 2. Program wychowawczy szkoły i program profilaktyki, o których mowa w ust. 1 pkt 1, uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego. Te rozporządzenia dotyczą szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych celem "wspomagania ucznia w jego wszechstronnym rozwoju" ( 3 pkt 2). II. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 roku podaje w rozdz. 1. art. 1.1: "ochronę zdrowia psychicznego zapewniają organy administracji rządowej i samorządowej oraz instytucje do tego powołane". Art. 2. "Ochrona zdrowia psychicznego polega w szczególności na: 1) promocji zdrowia psychicznego i zapobieganiu zaburzeniom psychicznym, 2) zapewnianiu osobom z zaburzeniami psychicznymi wszechstronnej i powszechnie dostępnej opieki zdrowotnej oraz innych form opieki i pomocy niezbędnych do życia w środowisku rodzinnym i społecznym". Art "Działania zapobiegawcze w zakresie ochrony zdrowia psychicznego są podejmowane przede wszystkim wobec dzieci, młodzieży, osób starszych i wobec osób znajdujących się w sytuacjach stwarzających zagrożenie dla zdrowia psychicznego". W zakres działań profilaktycznych wchodzą zadania przeciwdziałania narkomanii, alkoholizmowi i nikotynie. 4
5 III. Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi podaje w rozdz. 1, art. 2.1: "Zadania w zakresie przeciwdziałania alkoholizmowi wykonuje się przez odpowiednie kształtowanie polityki społecznej, a w szczególności: 1) Tworzenie warunków sprzyjających realizacji potrzeb, których zaspokajanie motywuje powstrzymywanie się od spożywania alkoholu, 2) Działalność wychowawczą i informacyjną. Art Prowadzenie działań związanych z profilaktyką i rozwiązywaniem problemów alkoholowych należy do zadań własnych gmin. W szczególności zadania te obejmują: 3) Prowadzenie profilaktycznej działalności informacyjnej i edukacyjnej, w szczególności dla dzieci i młodzieży". Art. 5. "Minister właściwy do spraw światy i wychowania uwzględnia problem trzeźwości i abstynencji wśród celów wychowania oraz zapewnia w programach nauczania wiedzę o szkodliwości alkoholizmu dla jednostki oraz w życiu rodzinnym i społecznym". Promocja zdrowego trybu życia bez nikotyny i narkotyków uwzględniona jest w zarządzeniach i zalecana w programowaniu pracy wychowawczej szkoły. IV. W Ustawie z dnia 24 kwietnia 1997 roku o przeciwdziałaniu narkomanii znajduje się zapis: Art "Przeciwdziałanie narkomanii obejmuje: 1) działalność wychowawczą i zapobiegawczą". Art "Zadania dotyczące przeciwdziałania narkomanii są realizowane, w zakresie określonym w ustawie, również przez: 1) szkoły i placówki objęte systemem oświaty oraz szkoły wyższe". Rozdz. 2, Art. 7.1: "Działalność wychowawcza i zapobiegawcza obejmuje: 1) Promocję zdrowia psychicznego 2) Promocję zdrowego stylu życia, 5
6 3) Informowanie o szkodliwości środków i substancji, których używanie może prowadzić do narkomanii, oraz o narkomanii i jej skutkach". Art "Zadania, o których mowa w ust. 1, są realizowane w szczególności przez: 1. Wprowadzenie problematyki zapobiegania narkomanii do programów szkół i innych placówek systemu oświaty". Art "Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania uwzględni w podstawie programowej kształcenia ogólnego problematykę promocji zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia, ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień dotyczących zapobiegania narkomanii". Art "Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw zdrowia określi, w drodze rozporządzenia, szczegółowe formy działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem". W programach szkolnej profilaktyki należy również uwzględnić szkodliwość nikotyny i uwrażliwić młodzież na jej zgubne skutki. V. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 roku o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych. W art. 3. czytamy: "ochrona zdrowia przed następstwami używania tytoniu realizowana jest przez kształtowanie polityki zdrowotnej, ekonomicznej i społecznej, do której należy: 1) Ochrona prawa niepalących do życia w środowisku wolnym od dymu tytoniowego, 2) Promocja zdrowia przez propagowanie stylu życia wolnego od nałogu papierosów i używania wyrobów tytoniowych, 2a) Działalność wychowawcza i informacyjna. VI. VII. Konstytucja RP Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989r., ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991r. VIII. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem; 6
7 IX. Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. nr 51, poz.458). Zagadnienia z zakresu profilaktyki zawiera również Statut Szkoły. 7
8 CELE I ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Podniesienie motywacji uczniów do nauki. 2. Przeciwdziałanie agresji. 3. Rozwijanie kultury osobistej uczniów. 4. Przeciwdziałanie zażywaniu środków uzależniających (tytoniu, alkoholu, substancji psychoaktywnych) i promowanie zdrowego stylu życia. Adresaci działań profilaktycznych nabędą należytą wiedzę i umiejętności w trakcie realizacji programu. Uczniowie a) Cała społeczność szkolna: uczniowie nabywają praktyczne umiejętności umożliwiające samostanowienie i obronę własnych praw ze szczególnym uwzględnieniem asertywności, uczniowie zdobywają umiejętność efektywnej komunikacji, podejmowania decyzji oraz radzenia sobie ze stresem, uczniowie potrafią budować pozytywny obraz własnej osoby, uczniowie pogłębiają i wzmacniają naturalne systemy wsparcia (koleżeństwo, przyjaźń, zaufanie i uczciwość), uczniowie nabywają wiedzę i umiejętności dotyczące zdrowia fizycznego, psychicznego, społecznego i duchowego. b) Grupa podwyższonego ryzyka: uczniowie kształtują postawy sprzyjające podejmowaniu racjonalnych decyzji związanych z używaniem alkoholu, środków odurzających i paleniem papierosów, uczniowie rozwijają takie umiejętności interpersonalne jak: asertywność, otwartość, empatia, radzenie sobie z emocjami i budowanie udanych relacji z ludźmi, uczniowie potrafią rozwiązywać problemy, określają różnice zdań, akceptują różnice, poszukują rozwiązań, uczniowie są przygotowani do radzenia sobie z trudnościami wieku dojrzewania. 8
9 c) Grupa najwyższego ryzyka: szkoła prowadzi diagnozę młodzieży mającej kontakt z alkoholem, narkotykami, nikotyną i innymi środkami psychoaktywnymi, ponadto wskazuje możliwości uzyskania pomocy w specjalistycznych ośrodkach, szkoła podnosi świadomość młodzieży odnośnie skutków używania środków psychoaktywnych i podejmowania racjonalnych decyzji dotyczących ich zażywania, nauczyciele ukazują możliwości stworzenia alternatywnych form działania w środowisku zagrożonym uzależnieniem od alkoholu, narkotyków czy innych zachowań destruktywnych, uczniowie uczą się umiejętności radzenia sobie z własnymi emocjami oraz agresywnym zachowaniem, Rodzice poznają motywy sięgania młodzieży po środki uzależniające, uzyskają rzetelne informacje i wiedzę o uzależnieniach i ich wpływie na funkcjonowanie organizmu, poznają symptomy zażywania przez dziecko środków psychoaktywnych, poznają miejsca i możliwości pomocy dla osób uzależnionych, ponadto są wspomagani przez psychologa, pedagoga, wychowawców i nauczycieli w procesie wychowania. Nauczyciele stanowią przykład dla uczniów, potrafią rozpoznawać symptomy zażywania przez dziecko środków psychoaktywnych, poznają sposoby interwencji w sytuacjach spożywania przez uczniów alkoholu czy zażywania narkotyków, znają zasady dobrej komunikacji i asertywnego zachowania. 9
10 PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH Plan realizacji działań stworzony został z myślą o trzech grupach uczniów, rodzicach i nauczycielach. Pierwsza grupa uczniów to cała społeczność szkolna, w której profilaktykę prowadzić będą wszyscy pracownicy szkoły i nauczyciele w ramach swoich przedmiotów, jak również wychowawcy klas na godzinach z wychowawcą. Druga grupa uczniów to grupa podwyższonego ryzyka, w której profilaktykę prowadzić będą indywidualnie i grupowo: pedagog szkolny wychowawcy klas lub dyrekcja w momencie wystąpienia ryzyka i wychowawcy w ramach zajęć prowadzonych na godzinach z wychowawcą. Trzecia grupa uczniów to grupa najwyższego ryzyka, którą zajmować się będą specjaliści w swoich dziedzinach (terapeuci ds. uzależnień, PPP, policja, kuratorzy itp.). 10
11 ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIDZIALNI TERMINY Ograniczanie wpływu negatywnych wzorców i ukazywanie wpływu pozytywnych. Ukazywanie alternatywnych metod, sposobów rozwiązywania sytuacji konfliktowych - spotkania z osobami znaczącymi (autorytetami) - program Znajdź właściwe rozwiązanie - lekcje z wychowawcą - ćwiczenia, - scenki dramowe - warsztaty z oferty PPP -wychowawcy wszystkich klas -pedagog i psycholog szkolny (pomoc w zapraszaniu osób - autorytetów) -nauczyciele biologii, wychowania fizycznego, WOS -wychowawca klasy -pedagog szkolny cały okres trwania programu cały okres trwania programu ustalone z PPP - spotkania z pedagogiem -pedagog szkolny Integracja grupy rówieśniczej - ćwiczenia integrujące na lekcjach z wychowawcą - wycieczki, biwaki, itp. -wychowawcy klas pierwszych -pozostali wychowawcy i nauczyciele w ramach potrzeb (w przypadku nasilania się zachowań agresywnych) - realizacja programu adaptacji uczniów: Otwórzmy drzwi do gimnazjum -dyrekcja -pedagog -zespół ds. promocji szkoły I. Cała społeczność szkolna. 1. Podniesienie motywacji uczniów do nauki. ZADANIA OGÓLNE SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIDZIALNI TERMINY Motywowanie uczniów do aktywności Kształtowanie umiejętności systematycznej pracy Kształtowanie, rozwijanie postawy asertywnej, integracja zespołu klasowego, minimalizowanie negatywnych przejawów zachowań Wypracowanie metody współpracy z rodzicami - stosowanie metod aktywnych -wszyscy nauczyciele na lekcjach; -liderzy zespołów - konkursy wewnątrzszkolne przedmiotowych np. tematyczne - systematyczne ocenianie; - zajęcia wychowawcze, np. Jak się efektywnie uczyć? Jak planować swoją naukę? - lekcje z wychowawcą poświęcone kształtowaniu postawy asertywnej; - zajęcia integracyjne - warsztaty PPP - zebrania z rodzicami - współpraca z Radą Rodziców -udział nauczycieli w szkoleniach -dyrektor -wychowawcy -nauczyciele -wychowawcy -wychowawcy -pedagog -psycholog -wychowawcy -dyrektor -nauczyciele na bieżąco na bieżąco na bieżąco wg planu PPP Na bieżąco 11
12 Docenianie nawet najmniejszych osiągnięć ucznia, stwarzanie warunków do rozwoju obszarów objętych zainteresowaniami Diagnozowanie środowisk, wspieranie rozwoju dostosowywanie wymagań do możliwości uczniów; -prowadzenie kół zainteresowań; -imprezy i apele szkolne, samorządowe, - organizacja np.: "Dnia Talentów, Sztafeta Europejska, Festiwal piosenki obcojęzycznej " (prezentacja własnych zainteresowań i osiągnięć uczniów) - współpraca z PPP, MOPS, i in. instytucjami. - odwiedziny w domu rodzinnym wychowanków -wszyscy nauczyciele -opiekunowie Samorządu Uczniowskiego -dyrektor -wychowawcy -pedagog na bieżąco na bieżąco 2. Przeciwdziałanie agresji ZADANIA OGÓLNE SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIDZIALNI TERMINY Wyposażenie uczniów w - praca kół zainteresowań -dyrektor, wychowawcy wiadomości niezbędne do i nauczyciele pożytecznej organizacji czasu wolnego - współpraca z organizacjami pozaszkolnymi(caritas, Dziewczynka z zapałkami -pedagog -nauczyciele cały okres trwania programu - zespoły wokalne i taneczne - gazetka szkolna Puenta - Dyskusyjny Klub Filmowy - teatr szkolny Maska -teatr Studnia Jakuba - L. Szulc - G.Warakomska - P. Osiecki - A. Janulewicz - E.Paszkowska 12
13 3. Rozwijanie kultury osobistej uczniów. ZADANIA OGÓLNE SPOSOBY REALZACJI ODPOWIDZIALNI TERMINY Promowanie pozytywnych wzorców - konkurs czytelniczy Kto szuka nie błądzi, cały rok (literatura, film, historia) - wystawa prac uczniów Konkurs- Gentleman roku - wybór spośród uczniów -nauczyciele, opiekunowie kół, biblioteka szkolna, nauczyciel plastyki -pedagog szkoły Konsekwentna postawa oraz wyrażanie dezaprobaty w stosunku do złych zachowań uczniów - ustalenie jednolitego systemu oddziaływań wychowawczych zasady zachowania Podnoszenie świadomości - informowanie rodziców o pedagogicznej rodziców konieczności i oraz angażowanie ich w życie szkoły sposobach oddziaływań wychowawczych - udział rodziców w imprezach szkolnych - spotkania z rodzicami Organizacja zajęć pozalekcyjnych, rozwijanie zainteresowań kulturą, sztuką Promowanie filmów edukacyjnych oraz uczenie krytycznego stosunku do mediów Stwarzać uczniom możliwości do wzbogacania swojego słownictwa, rozwijanie sprawności językowej - działalność kół zainteresowań, - organizacja wycieczek, wyjść do kina, wyjazdów do teatru i muzeum, - wykorzystywanie filmów popularno - naukowych na lekcjach, - cykl lekcji wychowawczych na temat media i ich rola, - Dyskusyjny Klub Filmowy - zachęcanie do korzystania z biblioteki szkolnej, - organizacja konkursów: ortograficznych, czytelniczych, recytatorskich, literackich, -wszyscy nauczyciele -dyrektor, wychowawcy -opiekunowie kół -wychowawcy klas -wychowawcy -nauczyciele WOS - P. Osiecki -bibliotekarz -nauczyciele j. polskiego we współpracy z bibliotekarzem cały rok cały rok cały rok cały rok 13
14 3. Przeciwdziałanie zażywaniu przez uczniów środków uzależniających (tytoniu, alkoholu i substancji psychoaktywnych). ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMINY Informować uczniów o szkodliwości stosowania używek - organizacja konkursu Zgubne używki -podczas godzin z wychowawcą -pedagog szkolny -J. Raczyło -wychowawcy klas I semestr ujęte w planach pracy wychowawcy klasowego - konkursy o tematyce zdrowotnej Wiedzy o AIDS -pedagog szkolny - J. Raczyło I semestr - moduł WOS: wychowanie do życia w rodzinie - program profilaktyczny Znajdź właściwe rozwiązanie - Program Profilaktyczno- Edukacyjny w zakresie eksperymentowania i nadużywania substancji psychoaktywnych -B. Lichacz - B. Klaus - nauczyciel biologii, wychowania fizycznego, wychowawcy klas -pedagog -dyrekcja -Poradnia Leczenia Uzależnień Wzmacniać wśród uczniów ich pozytywne cechy, wspierać uczniów w ich pozytywnej samoocenie Uczyć uczniów jak sobie radzić ze stresem, odreagowywać napięcia Organizować czas wolny uczniom, wskazywać alternatywne formy spędzania czasu wolnego - przeprowadzenie cyklu lekcji wychowawczych "Moje mocne strony" - stosowanie systemu nagród i pochwał w klasie i na forum szkoły - docenianie uczniów, konkurs absolwent roku, najlepsi uczniowie w nauce - realizacja scenariuszy lekcji wychowawczych - organizowanie kół zainteresowań w szkole - organizacja wyjść do kina, teatru i muzeum -wychowawcy -wychowawcy, nauczyciele poszczególnych przedmiotów -dyrekcja -wychowawcy klas, - pedagog -dyrektor -wychowawcy - organizacja wycieczek i biwaków -wychowawcy - organizacja imprez typu Dzień Kobiet, Dzień Dziecka, Dzień Sportu, dyskoteki szkolne i klasowe, spotkania wigilijne, Mikołajki -wychowawcy, Samorząd Szkolny -rodzice 14
15 Uczyć uczniów postaw asertywnych, jak nie ulegać presji grupy - godziny z wychowawcą na temat asertywności -wychowawcy klas Diagnozowanie sytuacji rodzinnej ucznia - podczas zajęć z wychowania do życia w rodzinie - zdiagnozowanie przez wychowawcę środowiska rodzinnego ucznia Komendą Miejską Policji -B. Lichacz - B. Klaus -każdy wychowawca wg planu pracy nauczyciela - współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Suwałkach -wychowawcy, pedagog, Przeciwdziałanie patologiom rodzinnym - wizyty w domu wychowanka (sytuacje wymagające interwencji lub pomocy), udzielanie wsparcia w sytuacji kryzysowej - prelekcje, edukacja rodziców na zebraniach -wychowawcy, pedagog, -wychowawcy klas -pedagog szkolny we współpracy z PPP i KMP Wprowadzić i realizować jasny system oddziaływań wychowawczych - nagradzanie pozytywnych zachowań uczniów - konsekwentne stosowanie środków wychowawczych -spójność oddziaływań wychowawczych -wszyscy nauczyciele -wychowawcy klas -wszyscy nauczyciele 15
16 ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Zapoznanie się z motywami sięgania młodzieży po środki uzależniające. Działania skierowane do rodziców. TERMIN REALIZACJI ODPOWIDZIALNI FORMY REALIZACJI - warsztaty dla rodziców. pedagog szkolny we współpracy z PPP, Miejską Komendą Policji. 2. Zdobycie wiedzy o uzależnieniach i ich wpływie na funkcjonowanie organizmu. 3. Poznanie symptomów zażywania przez dziecko środków psychoaktywnych. - indywidualne spotkania z pedagogiem i wychowawcą. - działania w ramach podnoszenia świadomości pedagogicznej psychologicznej rodziców. i -pedagog szkolny i wychowawca. pedagog szkolny i wychowawca. 4. Poznanie miejsc i możliwości pomocy dla osób uzależnionych. - pozyskiwanie i udostępnianie materiałów dotyczących profilaktyki uzależnień. -pedagog szkolny i wychowawcy klas. 5. Współpraca z rodzicami w procesie wychowania. - pomoc rodziców przy organizowaniu imprez szkolnych i klasowych dofinansowanie przez Radę Rodziców dzieci z rodzin ubogich. -wychowawcy -dyrekcja szkoły, pedagog szkolny. cały rok - współpraca z Radą Rodziców. - informowanie rodziców o funkcjonowaniu dziecka w szkole (zebrania z rodzicami, pisemna informacja) -wychowawcy, pedagog szkolny, dyrekcja -dyrekcja szkoły, pedagog szkolny, wychowawcy 16
17 Działania skierowane do nauczycieli ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI FORMY REALIZACJI ODPOWIDZIALNI TERMIN REALIZACJI 1. Rozpoznawanie wczesnych objawów uzależnienia. - warsztaty dla nauczycieli. 2. Poznanie sposobów interwencji w sytuacjach spożywania alkoholu czy zażywania narkotyków. - pozyskiwanie i udostępnianie materiałów dotyczących profilaktyki uzależnień. - propagowanie kursów i szkoleń. - zapoznanie z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w szkole. -pedagog szkolny we współpracy z PPP, Poradnią Leczenia Uzależnień -nauczyciele -dyrektor -dyrekcja szkoły. -Zespół do spraw tworzenia procedur wrzesień - szkolenie z zakresu procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia przestępczością i demoralizacją -pedagog szkolny we współpracy z MKP 3. Poznanie zasad dobrej komunikacji i asertywnego zachowania. - warsztaty dla nauczycieli, szkolenia. -dyrektor, 17
18 EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI Cel główny ewaluacji: Podniesienie efektywności pracy profilaktycznej szkoły. Cele szczegółowe ewaluacji: Uzyskanie informacji o przebiegu realizacji programu profilaktycznego. Poznanie ewentualnych trudności i niedociągnięć, które pojawią się w trakcie realizacji programu. Dokonanie oceny w zakresie wiedzy i umiejętności nabytych przez uczestników programu. Obiekt ewaluacji: Funkcjonowanie programu profilaktycznego w środowisku szkolnym Zespołu Szkół nr 9 Gimnazjum nr 4 w Suwałkach. Kryteria ewaluacji: Zgodność efektów programu z założonymi celami. Adekwatność celów programu do potrzeb i oczekiwań adresatów programu i środowiska lokalnego. Zgodność z obowiązującymi przepisami. Akceptacja i realizacja założeń programu. Pytania kluczowe Jaki jest stopień znajomości szkolnego programu profilaktyki wśród uczniów, nauczycieli i rodziców? Czy cele i zadania szkolnego programu profilaktyki są realizowane przez uczniów, nauczycieli, rodziców? W jaki sposób przebiega realizacja celów i zadań szkolnego programu profilaktyki? W jaki sposób szkolny program profilaktyki wpływa na rozwój ucznia, jego funkcjonowanie w środowisku szkolnym i pozaszkolnym. 18
19 Metody zdobywania informacji: Analiza dokumentacji szkolnej (dzienników lekcyjnych, arkuszy ocen, zeszytów uwag). Badania kwestionariuszowe ankieta i jej analiza. Wywiad z wybranymi osobami. Obserwacja. Próba: Wybrani losowo nauczyciele, rodzice, uczniowie. Monitorowanie Dokonywane będzie przez zespół ds. szkolnego programu profilaktyki pod koniec trzyletniego cyklu kształcenia, z wykorzystaniem wybranych metod zdobywania informacji. Czas ewaluacji: Ewaluacja programu profilaktycznego będzie dokonywana co 3 lata. 19
20 Instytucje wspierające szkołę w działaniach profilaktycznych: 1. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, ul. Nowomiejska 10, tel Miejska Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, ul. Kościuszki 45, tel SPZOZ Poradnia Odwykowa, ul. Szpitalna 62, tel Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej, ul. Młynarskiego 8, tel , Centrum Interwencji Kryzysowej, ul. Kościuszki 72A, tel Poradnia Zdrowia Psychicznego Dzieci i Młodzieży, ul. Szpitalna 62, tel Stowarzyszenie Trzeźwościowe: Suwalskie Stowarzyszenie Wybór, ul. Szpitalna 77, Suwalskie Stowarzyszenie Klub Abstynentów Filar, Ul. Kościuszki 71A, tel Świetlice środowiskowe: im. Dzieciątka Jezus przy Zgromadzeniu Sióstr św. Teresy od Dzieciątka Jezus, ul. Artyleryjska 7, tel , przy parafii Najświętszego Serca Pana Jezusa, ul. Kościuszki 72A, tel , przy Oratorium św. J. Bosko, ul. Wyszyńskiego3, tel , przy Społecznej Organizacji Przyjaciół Dzieci Przystań, ul. Waryńskiego 39, tel , przy Stowarzyszeniu Przyjaciół Dzieci i Młodzieży "Dom", ul. Daszyńskiego 25, przy Suwalskiej Spółdzielni Mieszkaniowej, ul. Świerkowa Sąd i Prokuratura: Sąd Rejonowy III Wydział Rodzinny i Nieletnich, ul. Kościuszki 69, tel , Sąd Rejonowy Wydział Karny, ul. Waryńskiego 45, tel , Prokuratura Rejonowa, ul. Pułaskiego 26, tel , 10. Komenda Miejska Policji, ul. Pułaskiego 26, tel. 997, , 11. Placówki opiekuńczo wychowawcze: Ośrodek Adopcyjno Opiekuńczy, tel , Placówka Opiekuńczo Wychowawcza, tel
SZKOŁA PODSTAWOWA W KACZOROWIE PROGRAM PROFILAKTYKI ZAGROŻEŃ I UZALEŻNIEŃ. na lata szkolne 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018
SZKOŁA PODSTAWOWA W KACZOROWIE PROGRAM PROFILAKTYKI ZAGROŻEŃ I UZALEŻNIEŃ na lata szkolne 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018 Zatwierdzono Uchwałą Rady Rodziców nr.../2015/2016 z dnia 29 września 2015 r. w