Source: http://www.gmpsary.home.pl/statut.html
Timestamp: 2017-06-27 07:02:31
Legal References Found: art. 22
 art. 41
 art. 22
 art. 44
 art. 44
 art. 44
 art. 44
 art. 44
 art. 44

Document Content:
Statut szkoły Koncepcja pracy szkoły
Program wychowawczy Program profilaktyki Procedury Projekt edukacyjny Podstawa prawna
ROZDZIAŁ III - Organy szkołyDyrektor SzkołySpołeczny ZastępcaRada PedagogicznaRada RodzicówSamorząd UczniowskiZasady rozwiązywania konfliktów
ROZDZIAŁ V - Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
ROZDZIAŁ VI - Uczniowie szkołyPrawa i obowiązki ucznia
Aktualizacja 23 października 2016r. na podstawie uchwały RP 23/2015/2016 z dnia 22.08.2016r. ROZDZIAŁ VII - Wewnątrzszkolne ocenianieWymagania edukacyjneOcenianie i klasyfikowanieOcena z zajęć edukacyjnychOcena zachowaniaPromowanieEgzamin gimnazjalnyUmowa nauczyciel - uczeńSposoby informowania rodziców i uczniów o osiągnięciach edukacyjnych
Psarach przy ul. Szkolnej 32(kod pocztowy 42-512)
uczeń ma prawo do opieki nauczyciela podczas przerw, między zajęciami szkolnymi, realizowanej w formie dyżurów nauczycielskich opracowanych wg tygodniowego harmonogramu. zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę określają odrębne przepisy. uczniowie objęci dowozem organizowanym przez Gminę mają prawo do opieki nauczyciela w autobusie szkolnym. uczeń zostaje zwolniony z lekcji przez wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły (w razie nieobecności wychowawcy) po okazaniu pisemnej prośby rodzica (prawnego opiekuna). Podstawą do wyjścia ucznia ze szkoły jest posiadanie przez niego stosownego, opracowanego przez szkołę zezwolenia podpisanego przez wychowawcę lub dyrektora szkoły i okazanie go woźnej. w przypadku nieobecności nauczyciela dyrektor lub jego zastępca może podjąć decyzję o wcześniejszym zwolnieniu uczniów z zajęć lekcyjnych, po uprzednim wcześniejszym zawiadomieniu rodziców lub prawnych opiekunów o zasadach i formach zwolnienia ucznia z zajęć lekcyjnych informuje się rodziców (opiekunów prawnych) na początku roku szkolnego. dla uczniów dojeżdżających lub pozostających w szkole ze względu na czas pracy rodziców zapewnia się opiekę w formie zajęć świetlicowych
Odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń szkolnych Oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami.
Szkoła szczególną opieką otacza uczniów zdolnych. W szczególności: umożliwia uczniom wybitnie zdolnym realizację indywidualnego programu lub toku nauki zgodnie z odrębnymi przepisami. organizuje zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów, olimpiad i zawodów sportowych
nawiązuje współpracę ze szkołami ponadgimnazjalnymi w celu wzbogacenia procesu dydaktycznego; organizuje wewnętrzne konkursy wiedzy dla uczniów szkoły; stosuje motywacyjny system nagradzania uczniów osiągających wybitne sukcesy.
Gimnazjum udziela i organizuje uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego
Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć wynosi do 5. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć wynosi do 4. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć wynosi do 10. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć. Udział ucznia w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i zajęciach specjalistycznych trwa do czasu zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia daną formą pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracuje z rodzicami ucznia oraz – w zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi osobami, o których mowa w ust.8 W przypadku gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną szkole wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnia wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy.
Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na spotkaniu zespołu. Do zadań logopedy w szkole należy: diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;
rada rodziców samorząd uczniowski.
opracowywanie dokumentów programowo - organizacyjnych opracowywanie zakresu obowiązków nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoły;
Rada obraduje: na zebraniach plenarnych;
Księgi protokołów należy udostępniać na terenie szkoły jej nauczycielom, upoważnionym nauczycielom zatrudnionym w organach nadzorujących szkołę, upoważnionym przedstawicielom związków zawodowych zatrudniających nauczycieli. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej - zgodnie z art. 41 ust. 1 ustawy o systemie oświaty - należy:
w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczy szkoły obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli, w porozumieniu z rada pedagogiczną szkolny program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Reprezentacja rodziców przyjęła nazwę: Rada Rodziców przy Gimnazjum w Psarach. Rada rodziców ma prawo występowania do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszelkich spraw szkoły.
podjęcia działalności organizacji i stowarzyszeń, których statutowym celem jest działalność wychowawcza lub wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły; zapisów w statucie szkoły; pracy nauczycieli kończących staż na kolejne stopnie awansu zawodowego;
Deleguje jednego przedstawiciela do składu komisji konkursowej na dyrektora szkoły. Rada rodziców używa na zewnątrz pieczęci o treści: Rada Rodziców
Samorząd uczniowski ma prawo przedstawiać radzie pedagogicznej, dyrektorowi szkoły lub radzie rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak: prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań; prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
prawo proponowania dyrektorowi szkoły kandydata na opiekuna Samorządu. W Gimnazjum w Psarach powołuje się Rzecznika Praw Ucznia; Rzecznika Praw Ucznia wybiera samorząd uczniowski w trybie określonym w regulaminie samorządu uczniowskiego. Czas kadencji Rzecznika Praw Ucznia jest również określony w Regulaminie Samorządu Uczniowskiego. Rzecznik Praw Ucznia pełni swoją funkcję społecznie.
Określa się zasady współdziałania poszczególnych organów szkoły w granicach swoich kompetencji określonych prawem: zapewnienie każdemu z nich możliwości swobodnego działania w granicach kompetencji określonych ustawą i statutem; wspólne rozwiązywanie problemów i omawianie ich na radzie pedagogicznej; zapewnienie przepływu bieżącej informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach, poprzez: organizowanie zebrań wychowawcy z klasową radą rodziców, klasową radą uczniów, organizowanie spotkań dyrektora z radą rodziców i samorządem uczniowskim, organizowanie apeli szkolnych. W sporach pomiędzy organami szkoły decyduje dyrektor szkoły. Umożliwia się uczestnictwo rady rodziców i samorządu uczniowskiego w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły. W przypadku braku porozumienia między organami szkoły decyduje organ prowadzący szkołę, natomiast w sporach dotyczących nadzoru pedagogicznego decyduje Kurator Oświaty w Katowicach. § 17 Zasady rozwiązywania konfliktów
Niektóre zajęcia obowiązkowe: zajęcia dydaktyczno - wychowawcze, nauczanie języków obcych, informatyka a także koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe, mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 są organizowane w ramach posiadania przez szkołę środków budżetowych, dobrowolnych wpłat rodziców, dotacji z budżetu gminy i wpłat sponsorów.
wdrażanie młodzieży do korzystania z różnych źródeł informacji poprzez przeprowadzanie lekcji z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego, organizowanie wycieczek do bibliotek naukowych, pomaganie uczniom w uczeniu się i samokształceniu poprzez ukierunkowanie samodzielnej pracy w czytelni, przygotowanie bibliograficznych zestawów tematycznych oraz pomoc w doborze literatury popularnonaukowej,
prowadzenie sprawozdawczości bibliotecznej: dziennej i okresowej statystyki wypożyczeń, dokumentacji udzielonych porad, ewidencji wypożyczeń międzybibliotecznych, troskę o estetykę pomieszczeń biblioteki,
odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w trakcie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych ujętych planem dydaktyczno - wychowawczym szkoły, rozwijanie indywidualnych sił i możliwości twórczych jednostki, kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu do Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka oraz dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów, rytmiczne, bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów, sprawiedliwe traktowanie podopiecznych, uzasadnianie oceny i podanie sposobu uzupełnienia zauważonych braków, prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sądów, wybór odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów, dbałość o pomoce dydaktyczno - wychowawcze i sprzęt szkolny, dążenie do wzbogacenia bazy szkolnej i swego warsztatu pracy, doskonalenie swych umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, korzystanie z różnych ofert placówek doskonalenia nauczycieli, współpraca z nauczycielami - doradcami metodycznymi, wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań naukowych, społeczno - politycznych i kulturalnych, udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, różnicowanie wymagań dydaktycznych i wychowawczych w zależności od cech psychicznych i możliwości ucznia, eliminowanie z procesu dydaktycznego nadmiernych sytuacji stresowych, wywiązywanie się z przydzielonych dodatkowych czynności oraz dyżurów na przerwach, systematyczne i rzetelne przygotowywanie się do prowadzenia przydzielonych zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz ich realizowanie zgodnie z tygodniowym rozkładem, indywidualne kontakty z rodzicami,
bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań, tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania, ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym (kl.1) oraz pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami, wnikanie w fizyczną i psychiczną stronę życia wychowanka, w pracę ucznia nad samodoskonaleniem, pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych, niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce,
organizowanie życia codziennego wychowanków, wdrażanie ich do współpracy i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą, realizację planu zajęć do dyspozycji wychowawcy, czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem i rozkładem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania w domu, utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu udzielania im pomocy w nauce, rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia się; wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności, odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego i efektywnego organizowania sobie pracy, systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce: zwracanie szczególnej uwagi zarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i na tych, którzy mają trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie z wychowankami, samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeń uczniów w nauce, pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników w nauce, czuwanie nad regularnym uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne, badanie przyczyn opuszczania przez wychowanków zajęć szkolnych, udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy (z przyczyn obiektywnych) opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności w uzupełnieniu materiału, wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków miedzy uczniami - życzliwości, współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich koleżeństwa i przyjaźni, kształtowanie umiejętności wspólnego gospodarowania na terenie klasy, odpowiedzialności za ład, czystość estetykę klas, pomieszczeń i terenu Szkoły, rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu wolnego, pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej wzbogacaniu osobowości i kierowanie tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań, interesowanie się udziałem uczniów w życiu szkoły, konkursach, olimpiadach, zawodach, ich działalnością w kołach i organizacjach, nawiązywanie z wychowankami bliskich, bezpośrednich kontaktów, okazywanie im życzliwości i zaufania (czemu służą zajęcia pozalekcyjne, wycieczki, biwaki, rajdy, obozy wakacyjne, zimowiska), unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad uczniów, tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych stron ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków do wykazania się nie tylko zdolnościami poznawczymi, ale także - poprzez powierzenie zadań na rzecz spraw i osób drugich - zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi, menedżerskimi, przymiotami ducha i charakteru, wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą, współpraca z pielęgniarką szkolną, rodzicami, opiekunami uczniów w sprawach ich zdrowia, organizowanie opieki i pomocy materialnej dla uczniów, udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych, występowanie do organów Szkoły i innych instytucji z wnioskiem o udzielenie pomocy. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych dotyczących klas:
prowadzi dziennik elektroniczny i arkusze ocen, sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy, nadzoruje prowadzenie ewidencji wpłat składek przez skarbnika klasowego, wypisuje świadectwa szkolne, wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami dyrektora szkoły oraz uchwałami rady pedagogicznej. Wychowawca ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu opinii ucznia, jego kolegów i nauczycieli, wnioskuje w sprawie przyznawania nagród i udzielania kar, ma prawo ustanowić przy współpracy z klasową radą rodziców własne formy nagradzania i motywowania wychowanków. Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z:
Zadania nauczycieli i pracowników administracji i obsługi w zakresie bezpieczeństwa uczniów
Za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć prowadzonych na terenie szkoły odpowiadają organizatorzy zajęć, rodzice i opiekunowie. Dyrektor dla efektywniejszego zapewnienia bezpieczeństwa uczniów w szkole powierza zadania szkolnego koordynatora ds. bezpieczeństwa pedagogowi szkolnemu w ramach czynności dodatkowych. Do jego zadań należy::
koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego planu pracy szkoły, programu wychowawczego i programu profilaktyki; wdrażanie i dostosowanie do specyfiki szkoły procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia. promowanie problematyki bezpieczeństwa w szkole, Dyrektor zadania koordynatora działań w zakresie bezpieczeństwa może powierzyć, w ramach czynności dodatkowych innemu nauczycielowi.
ścisła współpraca z policją, sądem rodzinnym, kuratorem, poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz placówkami systemu opieki społecznej. gromadzenie, w indywidualnej teczce, dla każdego ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną dokumentacji badań i czynności uzupełniających prowadzonych w szczególności przez pedagoga, doradcę zawodowego, lekarza lub inne uprawnione osoby,
Dla kandydatów do grup o rozszerzonym zakresie nauki języka angielskiego przeprowadza się sprawdzian uzdolnień kierunkowych na warunkach ustalonych przez zespół przedmiotowy nauczycieli języków obcych i zatwierdzony przez radę pedagogiczną. Dyrektor szkoły co rok powołuje dwóch nauczycieli do komisji rekrutacyjnej, która dokonuje przydziału uczniów do poszczególnych klas pierwszych.
§ 37 Uczeń ma prawo do: właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę poszanowania jego godności, życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym, swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
rozwijania zainteresowań, zdolności, talentów sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce, zapoznania się z kryteriami oceniania i wymaganiami stawianymi przez uczących, uzyskiwania informacji o poczynionych postępach i przewidywanych stopniach, składania egzaminu poprawkowego lub klasyfikacyjnego, zgodnie z obowiązującym prawem,
pomocy w przypadku trudności w nauce, szczególnie gdy wynikają one z dłuższej nieobecności w szkole spowodowanej sytuacją rodzinną lub zdrowotną, korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego, korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru korzystania z biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole, uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych, reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami, uczeń osiągający wyróżniające wyniki w nauce ma prawo do indywidualnego toku kształcenia.
rodzice ucznia wystąpią z podaniem do dyrektora szkoły, w którym wyraźnie zaznaczą, że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego nieobecności na zajęciach. Uczeń całkowicie zwolniony z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajęciach informatyki oraz nieuczęszczający na lekcje religii ma obowiązek uczęszczać na lekcje tego przedmiotu, jeżeli w tygodniowym planie zajęć są one umieszczone w danym dniu pomiędzy innymi zajęciami lekcyjnymi.
Uczeń ma obowiązek: przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły, obowiązujących regulaminach i innych dokumentach dotyczących życia szkoły, postępować zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dbać o honor i tradycje szkoły,
przychodzić do szkoły schludnie i estetycznie ubranym, a na uroczystości szkolne odświętnie, rozumieć ważność samowychowania, umieć stawiać sobie wysokie wymagania odnośnie własnego rozwoju,
rozstrzygać spory na zasadach negocjacji, porozumienia i wzajemnego poszanowania stron. Uczniom nie wolno: przebywać w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu, wnosić na teren szkoły alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu, wnosić na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu, wychodzić poza teren szkoły w czasie trwania planowych zajęć,
zapraszać obcych osób do szkoły W każdym przypadku udzielania kary uczniowi przysługuje odwołanie od kar wg następujących zasad:
Przy stosowaniu kary bierze się pod uwagę w szczególności stopień winy ucznia, rodzaj i stopień naruszonych obowiązków, rodzaj i rozmiar ujemnych następstw przewinienia, dotychczasowy stosunek ucznia do ciążących na nim obowiązków, zachowanie się po popełnieniu przewinienia oraz cele zapobiegawcze i wychowawcze, które kara ma zrealizować. Od każdej wymienionej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem samorządu uczniowskiego, wychowawcy, pedagoga szkolnego lub rodziców do dyrektora szkoły w terminie dwóch dni.
Zasady zwalniania uczniów i usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach szkolnych Nieobecność ucznia na zajęciach uzasadniają tylko: choroba, pobyt w szpitalu, ośrodku rehabilitacyjnym, sanatorium, wizyty lekarskie, badania specjalistyczne, wypadki, zdarzenia losowe Uczeń nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć dydaktycznych w czasie trwania oraz samowolnie oddalać się z terenu szkoły.
Zwolnienia (tylko z przyczyn istotnych/losowych) z zajęć lekcyjnych udziela wychowawca klasy na podstawie pisemnej prośby rodziców lub prawnych opiekunów. W przypadku jego nieobecności uczeń zobowiązany jest uzyskać zgodę każdego uczącego w danym dniu nauczyciela lub dyrektora szkoły. W wyjątkowych sytuacjach zwolnienie ucznia może się odbyć na telefoniczną prośbę rodziców. W tym przypadku wychowawca klasy zobowiązany jest do sprawdzenia tożsamości dzwoniącego.
Wychowawca ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu w sytuacjach nagłych (losowych) na telefoniczną prośbę rodzica (prawnego opiekuna). W takiej sytuacji, uczeń przynosi wychowawcy klasy, pisemne usprawiedliwienie od rodziców w pierwszym dniu po powrocie do szkoły. Każdorazowe zorganizowane wyjście uczniów w czasie trwania zajęć dydaktycznych (pod opieką nauczyciela) wymaga uzyskania zgody dyrektora Bieżącą kontrolę spełniania obowiązku szkolnego prowadza wychowawcy klas, którzy zliczają wyniki frekwencji: tygodniowej - w każdy poniedziałek, miesięcznej - w terminie trzech dni roboczych po zakończeniu danego miesiąca. Wychowawcy klas o niepokojących przypadkach niezwłocznie informują pedagoga szkolnego.
ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole, przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, ustalanie rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej (śródrocznych) oceny klasyfikacyjnej zachowania. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. Ocenianiu podlegają:
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę śródroczną i końcoworoczną. Uzasadnienie może mieć formę ustną lub –jak określono we wniosku- pisemną formę (w tym przypadku wniosek też powinien mieć formę pisemną). Wszystkie prace pisemne (z wyjątkiem kartkówek i dyktand) są przechowywane do końca roku szkolnego tj. do dnia 31 sierpnia
Ogólne wymagania edukacyjne z przedmiotów zawiera Przedmiotowy System Oceniania stanowiący integralną część statutu. § 41
posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii; nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który jest objęty pomocą psychologiczno--pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy;
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii lub z realizacji zajęć wychowania fizycznego, informatyki na okres, który uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny na podstawie opinii o braku możliwości uczestnictwa ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony". Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, zwalnia do końca danego etapu ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony"/"zwolniona". Ocenianie i klasyfikowanie
stopień dopuszczający - 2 stopień niedostateczny - 1
Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w ust. 2 pkt 1-5 Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 2 pkt 6
Wiadomości i umiejętności ucznia sprawdza się stosując: Formy ustne:
Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne według zasad opisanych w § 43a, a ocenę z zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia oraz uwzględnieniu udziału ucznia w projekcie edukacyjnym. . Oceny klasyfikacyjne z religii i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele religii i prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Ocena klasyfikacyjna (śródroczna , końcoworoczna) z dodatkowych zajęć edukacyjnych wliczana jest do średniej ocen. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen śródrocznej lub końcowo rocznej, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę. ZASADY OCENIANIA - średnia ważona
Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco: Średnia ważona
od 1,00 do 1,79niedostateczny
od 1,80 do 2,69dopuszczający
od 2,70 do 3,59dostateczny
od 3,60 do 4,59dobry
od 4,60 do 5,50bardzo dobry
od 5,51 do 6,00celujący
Kategorie ocen i ich waga: Kategorie ocen
Konkursy, zawody sportowe (I,II,III miejsce, laureat, wyróżnienie, finalista - tylko pozaszkolne)6
Praca klasowa/Sprawdzian, Poprawa pracy klasowejPoprawa sprawdzianuWypracowanie klasowe5
Dyktando,Kartkówka,Odpowiedź ustna,Zadanie 4
Aktywność na przedmiocie,Recytacja,Projekt3
Praca domowa,Zeszyt/Ćwiczenia,Praca w grupach,Test kompetencji,Referat2
3-	2+
1	wartość
1,5 1 Ocenę 5+ uczeń otrzymuje w przypadku bezbłędnie napisanej kartkówki, sprawdzianu, testu, dyktanda, pracy klasowej, wyjątkowej interpretacji recytacji,
Ocenę 6- uczeń otrzymuje ze sprawdzianu, pracy klasowej jeżeli z zadań obowiązkowych wynika ocena bardzo dobra i rozwiązał zadanie dodatkowe z drobną usterką, Ocenę 6 uczeń otrzymuje ze sprawdzianu, pracy klasowej jeżeli z zadań obowiązkowych wynika ocena bardzo dobra i bezbłędnie rozwiązał zadanie dodatkowe.
Prace klasowe, sprawdziany, wypracowania klasowe, testy kompetencji są obowiązkowe. O ich planowanej ilości nauczyciel informuje uczniów na początku roku szkolnego. Każdą pracę pisemną o wadze 5 uczeń może poprawiać tylko jeden raz. Poprawa takiej pracy może nastąpić na dowolną ocenę w ciągu 10 dni roboczych, w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Do średniej ważonej liczona jest ocena uzyskana z pierwszej pracy pisemnej (z wagą 5) oraz ocena z poprawy (z wagą taka samą jak oceny poprawianej). Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową (nieobecność usprawiedliwiona), to powinien napisać ją w wyznaczonym przez nauczyciela terminie (kryteria ocen nie zmieniają się) w ciągu 10 dni roboczych od przyjścia do szkoły. Tylko co najmniej tygodniowa nieobecność w szkole uprawnia ucznia do 10 dniowego terminu na napisanie zaległej pracy, jeśli nieobecność była krótsza uczeń ma obowiązek napisać zaległy sprawdzian na kolejnej lekcji po przyjściu do szkoły.
Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową (nieobecność nieusprawiedliwiona), to otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń powinien napisać ją w wyznaczonym przez nauczyciela terminie w ciągu 10 dni roboczych. Wszystkie prace pisemne (w tym kartkówki) oraz ich poprawy powinny być opatrzone datą.
Uczeń nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją. Zaproponowaną przez nauczyciela ocenę śródroczną (końcoworoczną) można zmienić zgodnie z zapisami zawartymi w §46 ust.27-37. W ciągu semestru uczeń musi otrzymać co najmniej po jednej ocenie z kartkówki, odpowiedzi ustnej oraz pracy domowej. Zapis ten nie dotyczy takich przedmiotów jak wychowanie fizyczne, informatyka, zajęcia techniczne i zajęcia artystyczne.
nauczyciel lub nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych z których przeprowadzany jest egzamin. Z egzaminu sporządza się protokół zgodnie z ust.7.Protokół wraz z załącznikami udostępniany jest do wglądu uczniowi lub jego rodzicom na ich wniosek.
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 20 pkt.1b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian
imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, zadania (pytania) sprawdzające, ustaloną ocenę klasyfikacyjną. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin posiedzenia komisji, imię i nazwisko ucznia
wynik głosowania, ustaloną ocenę klasyfikacyjną z zachowania wraz z uzasadnieniem. protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu, o którym mowa w ust. 23 pkt.3, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Na wniosek ucznia lub jego rodzica protokół jest udostępniany do wglądu uczniowi lub jego rodzicom. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust 18 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. Przepisy zawarte w ust. 17 - 24 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (śródrocznej ) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie zaproponowanej przez nauczyciela, zgodnie z przepisami statutu, oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego w ciągu roku szkolnego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o która się ubiega lub od niej wyższa.
Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby); usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach; przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych; uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych; skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym - konsultacji indywidualnych. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemna prośbą w formie podania do wychowawcy klasy w ciągu 7 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach końcoworocznych. W przypadku spełnienia przez ucznia kryteriów, o których mowa w ust. 29 pkt. 1 i 2, wychowawca odnotowuje ten fakt na podaniu ucznia i przekazuje je nauczycielowi przedmiotu. Nauczyciel przedmiotu odnotowuje na podaniu spełnienie przez ucznia pozostałych kryteriów, wyrażając zgodę na przystąpienie do poprawy oceny. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w ust. 5 prośba ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego oczekiwań. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony do dokumentacji wychowawcy klasy. Poprawa oceny końcoworocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą. Ostateczna ocena końcoworoczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy. Ocena zachowania
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
udział w projekcie edukacyjnym § 48
pobicia posiadanie, używanie lub dystrybucję narkotyków
Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust.3 i ust. 6 Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych a także zajęć edukacyjnych dodatkowych, religii i etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych. Zadania do egzaminu pisemnego i zestaw zadań do egzaminu ustnego przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne. Termin egzaminu wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wychodzą:
Dyrektor szkoły lub inny wyznaczony nauczyciel jako przewodniczący Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia Nauczyciel, o którym mowa w 9 pkt.2 może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takich przypadkach dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: Nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; Imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji termin egzaminu poprawkowego imię i nazwisko ucznia
zadania egzaminacyjne ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. Na wniosek ucznia lub jego rodzica protokół jest udostępniany do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
Deklarację składa się nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym jest obowiązkowa dla wszystkich uczniów. Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań dla poziomu III.0.
Informację o informację o języku obcym nowożytnym, z którego uczniowie przystąpią do części drugiej sprawdzianu albo części trzeciej egzaminu gimnazjalnego, wraz ze wskazaniem uczniów:którzy obowiązkowo przystąpią do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym –w przypadku, o którym mowa w art. 44zu ust. 6 ustawy o systemie oświaty,którzy zamierzają przystąpić do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym –w przypadku, o którym mowa w art. 44zu ust. 7 i art. 44zw ust. 3 ustawy o systemie oświaty
informację o uczniach, którzy korzystają z dostosowania: formy przeprowadzania sprawdzianu albo egzaminu gimnazjalnego, o którym mowa w art. 44zzr ust. 1 i ust. 7pkt 1 ustawy o systemie oświaty,warunków przeprowadzania sprawdzianu albo egzaminu gimnazjalnego, o którym mowa w art. 44zzr ust. 5 ustawy o systemie oświaty.
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie Orzeczenia lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej dostarczonego dyrektorowi szkoły nie później niż do 15 października roku szkolnego, którym uczeń przystępuje do egzaminu.
orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów i podaje ją do publicznej wiadomości na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do dnia 10 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego przez niego nauczyciel informuje na piśmie rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia, o którym mowa w art. 44zzr ust. 1–7 ustawyust.6, o wskazanym przez radę pedagogiczną sposobie lub sposobach dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do jego potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, nie później niż do dnia 20 listopada roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu gimnazjalnego. Jeżeli konieczność dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego dla ucznia, o którym mowa w ust.6, wystąpiła po przekazaniu wykazu , o którym mowa w ust.5 dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel informuje niezwłocznie na piśmie rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia o wskazanym przez radę pedagogiczną sposobie lub sposobach dostosowania warunków lub formy przeprowadzania sprawdzianu albo egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły informuje niezwłocznie dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o konieczności dostosowania formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego dla danego ucznia i przekazuje dane osobowe tego ucznia, o których mowa w ust.5
Uczniowie: z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do egzaminu gimnazjalnego. ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy nie rokują kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust.13, zostały naruszone
lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważnionego przez niego członka szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym postępowaniu. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części: humanistycznej, matematyczno - przyrodniczej i części dotyczącej języka obcego nowożytnego. Każdą część egzaminu
przeprowadza się innego dnia. Część pierwsza i część druga trwają po 150 minut, w podziale na: historia, WOS -60 minut, język polski - 90 minut, przedmioty przyrodnicze – 60 minut, matematyka 90 minut. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie podstawowym i na poziomie rozszerzonym. Obie trwają po 60 minut.
W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej. W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz obserwatorzy.
Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali procentowej ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali centylowej ustala Komisja Centralna, na podstawie wyników ustalonych przez komisje okręgowe. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej. Do ucznia, o którym mowa w ust. 27, przystępującego do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie stosuje się odpowiednio przepisy ust. 20 - 25.
Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu egzaminu gimnazjalnego. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących. Protokół przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.
Po ukończeniu nauki w danej klasie, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń zależnie od wyników klasyfikacji końcoworocznej, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne potwierdzające uzyskanie lub nieuzyskanie promocji do klasy programowo wyższej. Do szczególnych osiągnięć ucznia, wpisywanych na świadectwo szkolne zalicza się:
uzyskanie tytułu laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej; osiągnięcia w zawodach sportowych co najmniej na szczeblu powiatowym;
do informacji o warunkach realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum Rodzice mają obowiązek:
pomoc w wypracowaniu jak najlepszej organizacji nauczania (proponowanie rozwiązań w trakcie spotkań klasowych i rady rodziców), współdziałanie w organizowaniu zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów, współorganizowanie działalności kulturalnej, turystycznej i sportowej, otaczanie opieką uczniów szczególnie zdolnych (nagradzanie) oraz uczniów mających kłopoty materialne i zdrowotne udział - odpowiednio przygotowanych rodziców - w realizacji wybranych tematów przewidzianych programem nauczania. wzbogacanie wyposażenia szkoły służącego realizacji zadań statutowych, gromadzenie środków finansowych oraz podejmowanie prac służących zwiększaniu funduszy szkolnych. Stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy dydaktyczno - wychowawcze organizowane są nie rzadziej niż dwa razy w semestrze.
Szkoła ma własny sztandar, patrona, logo. Szkoła w każdym roku szkolnym obchodzi następujące uroczystości:
Aktualizacja 23 października 2016r. na podstawie uchwały RP 23/2015/2016 z dnia 22.08.2016r. Statut szkoły Koncepcja pracy szkoły
Program wychowawczy Program profilaktyki Procedury Projekt edukacyjny Copyright © 2002