Source: https://portaledukacyjny.krakow.pl/197704,artykul,krakowska_szkola_wspolpracy.html
Timestamp: 2019-06-27 00:45:37
Legal References Found: art. 92
 art. 92
 art. 92
 art. 44
 art. 44
 art. 44
 art. 16
 art. 20
 art. 44
 art. 66
 art. 44
 art. 44

Document Content:
Kraków 18 czerwca 2019 r.
Kraków, 10 czerwca 2019 rok.
Rodzice uczniów krakowskich szkół samorządowych,
jedną z ostatnich inicjatyw Zespołów Doradczych Rodziców Szkół Podstawowych oraz Szkół Ponadpodstawowych jest pomysł dotyczący zasiedlenia krzewami terenów wokół krakowskich szkół i placówek. Uprzejmie informujemy, że chcąc podejść do tego tematu w sposób merytoryczny
i systemowy, Wydział Edukacji opracował wraz z Zarządem Zieleni Miejskiej w Krakowie ankietę, która została rozesłana do wszystkich szkół i placówek. Otrzymaliśmy już odpowiedzi i obecnie jest opracowywany materiał zbiorczy, który pozwoli na wskazanie ewentualnej liczby nasadzeń drzew
i krzewów wokół szkół.
Krakowski Tydzień zawodowców - edycja V 2019
Zaproszenie Pani Anny Korfel - Jasińskiej Zastępcy Prezydenta ds. Edukacji, Sportu i Turystyki do udziału w Krakowskim Tygodniu Zawodowców - edycja V 2019
https://portaledukacyjny.krakow.pl/aktualnosci/226812,1812,komunikat,krakowski_tydzien_zawodowcow___edycja_v_2019_.html
Kraków, 3 kwietnia 2019 r.
Rodzice Uczniów krakowskich szkół samorządowych
Dotyczy: EWENTUALNEJ AKCJI STRAJKOWEJ ZWIĄZKU NAUCZYCIELSTWA POLSKIEGO
od wielu tygodni zapowiadany strajk nauczycieli wzbudza zrozumiałe emocje, podejmujemy jednak działania, by zminimalizować negatywne skutki dla Państwa.
Należy pamiętać, że nauczyciele – podobnie jak szereg innych grup zawodowych – mają prawo do strajku w celu poprawy warunków pracy i uzyskania godnego wynagrodzenia. Wobec prowadzonego zgodnie z prawem sporu zbiorowego jako urząd nie mamy podstaw do przeszkadzania we wszczęciu bądź jego prowadzeniu. Musi się on odbyć ze wszelkimi konsekwencjami zaistnienia tego sporu.
Zapewniam Państwa, że wszyscy dyrektorzy krakowskich szkół samorządowych otrzymali pełną informację dotyczącą kwestii związanych z akcją strajkową, zwłaszcza w zakresie konsekwencji, odpowiedzialności i obowiązków jakie leżą po stronie dyrektora szkoły czy placówki. Moi pracownicy są w stałym kontakcie z zespołami doradczymi rodziców i dyrektorów szkół. Dyrektorom szkół zapewniliśmy możliwość skorzystania z konsultacji prawnych w razie wątpliwości co do prawidłowości postępowania oraz środki finansowe na zatrudnienie dodatkowych osób do sprawowania opieki nad dziećmi w związku z podjęciem akcji strajkowej przez wszystkich czy też większość nauczycieli w danej placówce.
W przypadku gdy dyrektor placówki uzna, że nie jest w stanie zapewnić bezpieczeństwa podopiecznym w czasie akcji strajkowej ma możliwość zawieszenia zajęć na podstawie § 18 ust. 2 pkt 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.). Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego, ma prawo zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów. O zawieszeniu zajęć dyrektor zawiadamia organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Ponieważ nie można przewidzieć czy i jak długo potrwa akcja strajkowa, to decyzja o zawieszeniu zajęć będzie miała miejsce na każdy kolejny dzień. Poprosiliśmy dyrektorów o składanie wniosków o zawieszenie poniedziałkowych zajęć (8 kwietnia) do piątku (5 kwietnia). Stąd informację o sytuacji w Państwa placówce 8 kwietnia powinniście Państwo uzyskać w piątek.
O bieżącej sytuacji i kolejnych krokach będziemy wspólnie z dyrektorami informować Państwa m.in. poprzez Portal Edukacyjny, ale też tablice ogłoszeń w szkołach, dlatego uprzejmie proszę o śledzenie informacji kierowanych przez dyrekcję placówki.
Pytają Państwo, a co w przypadku ewentualnego odwołania zajęć mogą zrobić pracujący rodzice, którzy nie mają z kim zostawić dziecka? Jak przypominał niedawno ZUS, mają oni możliwości wystąpienia do pracodawcy o wypłatę zasiłku opiekuńczego. Przysługuje on bowiem nie tylko wtedy, gdy dziecko zachoruje, ale także w sytuacji, gdy przedszkole, szkoła lub żłobek są zamknięte. Dotyczy to dzieci w wieku do 8 lat. Przysługuje matce i ojcu dziecka, a wypłacany jest temu z rodziców, który wystąpi o jego wypłatę. Wynosi 80% wynagrodzenia i można o niego wystąpić wtedy, gdy nie ma innych członków rodziny, którzy mogą dziecku zapewnić opiekę.
Kraków, 21 stycznia 2019 r.
Zaproszenie Pani Anny Korfel – Jasińskiej Zastępcy Prezydenta ds. Edukacji, Sportu i Turystyki do udziału
w Krakowskim Tygodniu Zawodowców -
szkół podstawowych i liceów ogólnokształcących z oddziałami gimnazjalnymi oraz szkół prowadzących kształcenie zawodowe,
Rodzice i Uczniowie uprzejmie informuję, że w bieżącym roku szkolnym odbędzie się V już edycja Krakowskiego Tygodnia Zawodowców. Biorąc pod uwagę ustalenia Zespołu Doradczego Dyrektorów Szkół Technicznych proponuję, aby tegoroczny KRAKOWSKI TYDZIEŃ ZAWODOWCÓW odbył się od 11 do 15 marca 2019 r.
Jednocześnie przypominam, że ww. wydarzeniom towarzyszą również Otwarte Soboty. Termin dwóch wspólnych dla całego Krakowa OTWARTYCH SOBÓT W SAMORZĄDOWYCH SZKOŁACH PROWADZĄCYCH KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ustalono na :
Jestem przekonana, że jak co roku bogata oferta przygotowana przez krakowskie szkoły prowadzące kształcenie zawodowe będzie cieszyła się dużym zainteresowaniem oraz, że będzie stanowiła doskonałe wydarzenie wspierające uczniów w wyborze dalszej drogi kształcenia.
Serdecznie zachęcam Państwa Dyrektorów do przekazania zarówno uczniom, jak i ich rodzicom informacji o Otwartych Sobotach, a także możliwości indywidualnego zapoznania się w tych dniach z ofertą wszystkich szkół technicznych.
Zgłoszenie do udziału w KRAKOWSKIM TYGODNIU ZAWODOWCÓW następuje poprzez wpisanie do załączonej tabeli (wg podanego wzoru) następujących danych: data wydarzenia, nazwa szkoły, nazwa wydarzenia, miejsce i godzina oraz informacji
o przystąpieniu szkoły do wspólnych SOBÓT OTWARTYCH ( data wydarzenia, nazwa szkoły, nazwa wydarzenia, miejsce, godzina). Powyższą informację proszę przesłać do Pani Pauliny Dzikiewicz-Rożniatowskiej na adres: paulina.dzikiewicz-rozniatowska@um.krakow.pl do 22 lutego 2019 r.
Załącznik:TABELA
Kraków, 11 stycznia 2019 r.
Podczas 2-godzinnych spotkań rodzice będą mogli pogłębić umiejętności
Radcy prawni dyżurują we wtorki od 15.00 do 17.00, środy od 14.00 do 18.00 i czwartki od 16.00 do 18.00.
Harmonogram szkoleń profilaktycznych w okresie ferii w 2019 roku
Lp. Termin Nazwa szkolenia Uczestnicy Data Godzina
1.14.01.2019 r. (poniedziałek)
10.00-13.00 - Fakty i mity
Młodzież w wieku od 13 do 19 lat
2.15.01.2019 r. (wtorek)
10.00-13.00 - Efekt motyla
3. 15.01.2019 r. (wtorek)
16:00-18:00 - Bezpieczeństwo dzieci w sieci
4. 16.01.2019 r. (środa)
Emocjo, chcę cię poznać
5. 17.01.2019 r. (czwartek)
10.00-13.00 - Być asertywnym czyli jakim?
6. 17.01.2019 r. - (czwartek)
16:00-18:00 - Wspólna sprawa
7. 18.01.2019 r. (piątek)
10.00-13.00 - Bezpieczny dialog, część I
8. 21.01.2019 r. (poniedziałek)
10.00-13.00 - Program profilaktyki uzależnień behawioralnych
Młodzież w wieku od 10 do 12 lat
9. 22.01.2019 r. (wtorek)
10.00-13.00 - Jak radzić sobie ze stresem?
10. 22.01.2019 r. - (wtorek)
16.00-18.00 -Program profilaktyki uzależnień behawioralnych
11. 23.01.2019 r. (środa)
10.00-13.00 - Trening asertywności
Dzieci w wieku od 13 do 19 lat
12. 24.01.2019 r. (czwartek)
9.00-12.00 - Bezpieczny dialog, część II
13. 25.01.2019 r. (piątek)
9.00-12.00 Opanuj stres
Szczegółowy opis szkoleń znajduje się na stronie internetowej pod adresem: www.mcpu.krakow.pl
w zakładce „Szkolenia”.
Zaproszenie na III Konferencję z cyklu Edukacja do późnej dorosłości, która odbędzie się 14 grudnia w godzinach 13.00 – 17.30 w ICE Kraków ul. Marii Konopnickiej 17 wejście od ulicy Jana Bułhaka (od hotelu Park Inn)
Tegoroczny tytuł to „Szkoła Łączy Pokolenia”.
Zapraszamy na konferencję wszystkich zainteresowanych - nauczycieli, dyrektorów szkół, rodziców, dziadków oraz przedstawicieli organów prowadzących szkoły i pracowników nadzoru pedagogicznego.
Późna dorosłość to określenie psychologii rozwojowej dla ostatniego okresu rozwoju człowieka. Okresu, który stał się tak społecznie, jak i ekonomicznie szczególnie ważny wobec sytuacji demograficznej Polski i całej Europy.
Przyszłość dzisiejszych dzieci i młodzieży to konieczność obcowania z coraz większą liczbą osób starszych, to nieodzowność współpracy na rynku pracy z osobami dużo starszymi niż to ma miejsce dzisiaj, to ekonomiczne i społeczne zapotrzebowanie na wykorzystanie potencjału starszych osób
dla innowacyjnej gospodarki. Do tego potrzebne są stosowne kompetencje. Dzisiejsze krakowskie dzieciaki i młodzież mogą je nabywać w działaniach międzypokoleniowych, których doświadczają
w czasie realizacji programu „Edukacja do późnej dorosłości”. Dla dobrego funkcjonowania aktualnych uczniów w ich dorosłym życiu i w ich starości niezbędne jest przekonanie o osobistej odpowiedzialności każdego z nich za swoje życie. Budowanie takich postaw to jedno z zadań edukacji do późnej dorosłości.
Przed trzema laty Jacek Majchrowski Prezydent Miasta Krakowa zwrócił się do dyrektorów szkół
z prośbą, aby zechciały wzbogacić programy wychowawcze szkół o działania związane z realizacją programu edukacja do późnej dorosłości.
Do tej pory odbyły się dwie konferencje dla dyrektorów szkół i nauczycieli, przeprowadzono szereg szkoleń dla nauczycieli, wypracowano kilka ciekawych scenariuszy lekcji, opracowano procedurę sięgania przez szkoły po certyfikat „Szkoła Łącząca Pokolenia”.
Konferencja, na którą zapraszam pozwoli na zapoznanie się z programem, przybliży sposób zdobywania certyfikatu oraz umożliwi poznanie kilku niezwykle inspirujących dobrych praktyk. Najserdeczniej zapraszam.
Szczegóły na stronie http://dlaseniora.krakow.pl i na portalu edukacyjnym UMK . Zgłoszenia proszę przesyłać na adres mailowy: Renata.Dulska@um.krakow.pl do 11 grudnia 2018 r.
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji rozpocznie w tym roku nabór wniosków do nowego projektu „Ponadnarodowa mobilność uczniów”.
W ramach projektu szkoły podstawowe, ponadpodstawowe i artystyczne będą miały możliwość finansowania zagranicznych wyjazdów uczniów. Projekty mogą trwać od 6 do 12 miesięcy, w tym zagraniczne wyjazdy uczniów od 7 do 14 dni. Uczestnikami mogą być uczniowie od VI klasy szkoły podstawowej.
Do realizacji projektu niezbędny jest współudział co najmniej dwóch organizacji z różnych krajów Unii Europejskiej: organizacja wysyłająca (podmiot działający na terenie RP) i organizacja przyjmująca (podmiot z innego kraju członkowskiego UE).
Więcej informacji na stronie http://power.frse.org.pl/mobilnosc-uczniow/index/lang:pl
Szczegółowych informacji udzielają pracownicy zespołu PO WER SE pod nr tel.: 22 46 31 660 lub mailowo: powerse@fres.org.pl
14 stycznia 2019 roku uczniowie z województwa małopolskiego rozpoczną dwutygodniową przerwę w nauce i w tym okresie proszę o zorganizowanie, na terenie kierowanych przez Państwa szkół akcji pn. „Zima w szkole”.
Ilekroć jest mowa o rozporządzeniu – należy rozumieć Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 marca 2016 r. w sprawie wypoczynku dzieci i młodzieży (Dz. U.poz. 452).
zgłoszenia wypoczynku (wg wzoru określonego w zał. Nr 2 do rozporządzenia). Zgłoszenia należy dokonać drogą elektroniczną poprzez wypełnienie formularza on-line zamieszczonego na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej: http://wypoczynek.men.gov.pl
podpisania umowy – zlecenia z kierownikiem wypoczynku spełniającym wymogi określone w art. 92p. pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2018 r. poz. 1457 z późn. zm.) oraz z wychowawcami spełniającymi wymogi określone w art. 92p. pkt 2 ww. ustawy.
Przypominam o przestrzeganiu zapisów zawartych w ustawie z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym (Dz. U. z 2018 r. poz. 405 t.j.).
Proponowany czas wypoczynku dzieci młodszych do 8 godz. dziennie, natomiast starszych do 6 godz. od poniedziałku do piątku w wybranym tygodniu ferii zimowych.
Uczestnictwo w programie „Zima w szkole” należy zgłosić do Wydziału Edukacji ul. Stachowicza 18 do 10 grudnia 2018 r.:
składając w Punkcie Obsługi Mieszkańców (w formie papierowej) wypełnioną tabelę (kliknij tutaj) ze wskazaniem nazwy placówki, liczby dzieci, liczby grup, proponowanego terminu zajęć, planowanych zajęć,
Zgodnie z § 5 ust. 1 pkt. 5 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 marca 2016 r. w sprawie wypoczynku dzieci i młodzieży (Dz. U. poz. 452) jednym z obowiązków kierownika wypoczynku jest: „…zapewnienie uczestnikom wypoczynku właściwej opieki od momentu przejęcia ich od rodziców do czasu ponownego przekazania rodzicom…”. W związku z powyższym kierownik wypoczynku powinien być obecny na terenie placówki w czasie organizowanego wypoczynku.
Kraków, 14 listopada 2018 r.
Kraków, 22 października 2018 r.
W związku z rozpoczynającym się sezonem jesienno – zimowym, a tym samym okresem grzewczym, przypominam o konieczności stosowania procedur wewnętrznych opracowanych na wypadek wystąpienia ponadnormatywnych stężeń zanieczyszczenia powietrza.
Osoby szczególnie wrażliwe na zanieczyszczenie powietrza: w tym dzieci i młodzież poniżej 25. roku życia powinny podjąć następujące środki ostrożności:
unikać długotrwałego przebywania na otwartej przestrzeni w celu uniknięcia długotrwałego narażenia na podwyższone stężenia zanieczyszczeń,
ograniczyć wysiłek fizyczny na otwartej przestrzeni, np. uprawianie sportu,
Wszelkie informacje o stanie jakości powietrza należy śledzić na bieżąco na stronie internetowej WIOŚ lub na smartfonach za pomocą aplikacji Powietrze Kraków.
Kraków, 14 września 2018 r.
Samorządowych Zespołów Szkół w których składową jest Przedszkole
EK-06.3021.130.2018
Dotyczy: POBIERANIA ŚRODKÓW PIENIĘŻNYCH OD RODZICÓW DZIECI
W związku z licznymi interwencjami rodziców dzieci uczęszczających do samorządowych przedszkoli w Krakowie, dotyczącymi pobierania środków finansowych na zakup środków czystości, informuję, że takie praktyki są niedopuszczalne.
Każde samorządowe przedszkole otrzymuje środki na wydatki statutowe, z których finansuje wszelkie zakupy niezbędne do prawidłowego funkcjonowania placówki, w tym m.in. zakup środków czystości. Jeżeli limit środków przyznanych jednostce na danym paragrafie jest niewystarczający, należy przeprowadzić analizę planu i dokonać odpowiednich zmian. Pomocą służą również Państwu pracownicy Wydziału Edukacji oraz Miejskiego Centrum Obsługi Oświaty.
Kraków, 6 września 2018 r.
Tytuł: Poradnik dla Rad Rodziców
niebawem w związku z nowym rokiem szkolnym odbędą się w szkołach spotkania rodziców.
W czasie tych spotkań zostaną wybrane nowe składy Rad Rodziców.
Uprzejmie informuję, że na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowej został zamieszczony „Poradnik Rady Rodziców” , który zawiera istotne dla Państwa informacje.
Życząc wszystkim rodzicom wielu powodów do dumy wynikającej z sukcesów dzieci oraz znakomitej współpracy ze szkołą zachęcam Państwa do lektury poradnika.
Kraków 21 czerwca 2018 r.
Informacja dla Rodziców - miejskie programy sportowe dla dzieci i młodzieży.
w załącznikach przekazuję Państwu informację dotyczącą miejskich programów sportowych dla dzieci i młodzieży.
link:http://portaledukacyjny.krakow.pl/start/197704,artykul,krakowska_szkola_wspopracy.html
/-/ Barbara Mikołajczyk
Poniżej link do tekstu:
Kraków, 1 czerwca 2017 rok
Kraków, 28 listopada 2016 r.
Zmiana lokalizacji posiedzeń Zespołu zadaniowego ds. wdrażania reformy
Harmonogram posiedzeń Zespołu zadaniowego ds. wdrażania reformy w oświacie.
29 listopada 2016 roku – godzina 15.00 - Sala Obrad Rady Miasta Krakowa, posiedzenie inauguracyjne oraz spotkanie dotyczące Dzielnicy I.
1 grudnia 2016 roku I Liceum Ogólnokształcące pl. Na Groblach 9
godzina 14.00 – Dzielnica II
godzina 16.15 – Dzielnica III
2 grudnia 2016 roku Urząd Miasta Krakowa, Rynek Podgórski 1 - sala konferencyjna
godzina 14.00 – Dzielnica IV
godzina 16.15 – Dzielnica V
5 grudnia 2016 roku I Liceum Ogólnokształcące pl. Na Groblach 9
godzina 14.30 – Dzielnica VI
godzina 16.45 – Dzielnica VII
6 grudnia 2016 roku I Liceum Ogólnokształcące pl. Na Groblach 9
godzina 14.00 – Dzielnica VIII
godzina 16.15 – Dzielnica IX
9 grudnia 2016 roku I Liceum Ogólnokształcące pl. Na Groblach 9
godzina 14.00 – Dzielnica X
godzina 16.15 – Dzielnica XI
12 grudnia 2016 roku I Liceum Ogólnokształcące pl. Na Groblach 9
godzina 14.00 – Dzielnica XII
godzina 16.15 – Dzielnica XIII
13 grudnia 2016 roku I Liceum Ogólnokształcące pl. Na Groblach 9
godzina 14.00 – Dzielnica XIV
godzina 16.15 – Dzielnica XV
16 grudnia 2016 roku Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 18 ul. Senatorska 35
godzina 13.00 – Dzielnica XVIII
godzina 15.15 – Dzielnica XVII
godzina 17.30 – Dzielnica XVI
Uprzejmie informujemy, że wszystkie posiedzenia Zespołu Zadaniowego będą nagrywane, a pliki audiowizualne będą publikowane w Internecie – Biuletynie Informacji Publicznej Miasta Krakowa.
Kraków, 21 listopada 2016 r.
w imieniu Pana Jacka Majchrowskiego Prezydenta Miasta Krakowa serdecznie zapraszam Członków Zespołu zadaniowego ds. wdrażania reformy oświaty samorządowej w Gminie Miejskiej Kraków na spotkanie inauguracyjne, które odbędzie się 29 listopada 2016 r. o godzinie 15.00 w Sali Obrad Rady Miasta Krakowa im. Stanisława Wyspiańskiego Pałac Wielopolskich pl. Wszystkich Świętych 3-4.
Po krótkiej prezentacji odbędzie się pierwsze spotkanie dotyczące Dzielnicy I.
Zachęcam Państwa do zapoznania się z propozycją wdrożenia reformy w Krakowie, która znajduje się pod linkiem:
http://krakow.pl/aktualnosci/204540,34,komunikat,krakow_przygotowuje_sie_na_reforme_oswiaty.html
W załączeniu przedstawiam harmonogram posiedzeń Zespołu zadaniowego ds. wdrażania reformy oświaty samorządowej w Gminie Miejskiej Kraków - kliknij tutaj
Kraków, 19 września 2016 r.
Akademia Młodego Krakowianina to projekt pilotażowy, skierowany do uczniów samorządowych szkół podstawowych (klasy I-III). Ma na celu kreowanie wizerunku Krakowa jako gminy społecznie odpowiedzialnej, zaangażowanej w edukowanie dzieci i młodzieży szkolnej w zakresie ekologii, bezpieczeństwa, a także tematyce związanej z funkcjonowaniem miasta jako nowoczesnej metropolii. Projekt, oprócz kształtowania wśród najmłodszych postaw prospołecznych i proekologicznych, umożliwia realizację zainteresowań kulturalnych
W ramach projektu dzieci będą mogły poznać specyfikę i profil działalności instytucji i spółek miejskich, którymi kieruje samorząd, poszerzyć wiedzę na temat infrastruktury miejskiej, gospodarki odpadami czy krakowskich wodociągów. Będą mogły poznać nowe, spektakularne obiekty w Krakowie i odkryć nieznane dotąd zielone miejsca w przestrzeni miejskiej.
Do udziału w pierwszej, pilotażowej edycji Akademii Młodego Krakowianina zaproszonych zostanie 20 szkół samorządowych, rozmieszczonych w najstarszych historycznie rejonach Krakowa – po 5 szkół z Podgórza, Śródmieścia, Krowodrzy i Nowej Huty.
O udziale w projekcie zadecyduje kolejność zgłoszeń. Projekt startuje 29 września br., będzie trwał do 31 maja 2017 r.
Zgłoszenia przyjmuje Pani Karina Paluch pracownik Wydziału Edukacji.
e-mail: karina.paluch@um.krakow.pl
Kraków, 12 września 2016 r.
Czy trzeba płacić na radę rodziców?
Składki na radę rodziców są absolutnie dobrowolne. Ani szkoła, ani przedszkole nie mają prawa wywierać nacisków na rodziców, aby je opłacali. Jeśli uznamy za stosowne wesprzeć to gremium darowizną, zadeklarujmy jej kwotę. Jeśli nie – nie podpisujmy zobowiązania. Jeżeli zdecydujemy, że chcemy wpłacić pieniądze, to my określamy ile. Nawet gdy szkoła oczekuje 30 zł miesięcznie, możemy zadeklarować np. tylko 10 zł.Nie należy się przy tym obawiać, że dziecko spotkają sankcje: nie dostanie świadectwa, będzie miało obniżoną ocenę ze sprawowania, nie pojedzie na wycieczkę... Szkoła nie ma prawa karać w ten sposób uczniów. Jeśli usłyszymy takie groźby, zaprotestujmy u dyrektora, a gdy to nie pomoże – w kuratorium oświaty. Jeśli dziecko chodzi do publicznego przedszkola lub szkoły, skierujmy protest do wydziału oświaty w gminie. Jeśli uczęszcza do przedszkola prywatnego, zwróćmy się do właściciela.
http://serwisy.gazetaprawna.pl/edukacja/artykuly/973041,edukacja-czy-trzeba-placic-na-rade-rodzicow.htm
Kraków 7 września 2016 roku.
W załączeniu kilka ważnych informacji dla rodziców, którzy posyłają dzieci do szkoły w roku szkolnym 2016/2017
Informacje zawarte w „Gazecie Prawnej”.
Ponadto gmina nie może nadal odmówić przyjęcia do danej szkoły dziecka, którego rodzice przeprowadzili się z innego regionu Polski lub wrócili z zagranicy, nawet jeżeli wiąże się to z utworzeniem dodatkowych miejsc nauki w szkole.
Kiedy dziecko ma zapewniony dojazd do szkoły
Gmina będzie musiała także zapewnić dziecku dowóz do szkoły, gdy placówka znajduje się z znacznej odległości od jego miejsca zamieszkania.
Jeżeli droga dziecka z domu do przypisanej mu szkoły przekracza ustawowe odległości (3 km w przypadku uczniów klas 0 – IV oraz 4 km - w przypadku uczniów klas V – VI), obowiązkiem szkoły jest bowiem zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu lub zwrot kosztów przejazdu środkami komunikacji publicznej.
Uczniom niepełnosprawnym przysługuje także darmowy dojazd i opieka na rehabilitację - lub zwrot kosztów przejazdu, jeśli to rodzice zapewniają transport.
Dzieci mogą otrzymać dofinansowanie w sumie od 225 zł do 770 zł - kwota rośnie, jeśli uczniowie korzystają z podręczników do kształcenia specjalnego lub uczęszczają do specjalistycznych szkół (muzyczna, baletowa).
Szafki na podręczniki dla dzieci
Rodzice mogą też zażądać zakupu przez szkołę pudełek czy szafek na pomoce dydaktyczne oraz ich odpowiedniego zamontowania. Placówka musi bowiem nie tylko zapewnić uczniom podręczniki, ale także dać dzieciom możliwość pozostawienia ich w szkole.
Szkoła powinna również zapewnić pomieszczenia do realizacji jej podstawowych funkcji edukacyjnych - chodzi między innymi o bezpłatny dostęp do biblioteki, świetlicy, pracowni komputerowych i sal sportowych.
Ci z wyżywieniem dzieci
Szkoła powinna także zorganizować dzieciom stołówkę. Rodzice mogą więc skutecznie domagać się, aby dziecko miało wydawany w szkole posiłek, ale przepisy dopuszczają, by był on wydawany za opłatą - zasadą jest, że uczniowie pokrywają tylko koszty składników posiłku, a wydatki związane np. z zatrudnieniem w stołówce pracowników pokrywa szkoła.
Zamiast stołówki w szkole mogą być także zamawiane usługi gastronomiczne, czyli tzw. catering.
Szkoła ma także obowiązek zapewnić bezpiecznych i higienicznych warunków nauki zgodnie z wymogami zasad BHP i ochrony przeciwpożarowej, w tym zagwarantować dostęp do bieżącej ciepłej wody dla uczniów oraz środki higieny osobistej, w tym mydło i papierowe ręczniki. Jeśli w szkole nie ma ciepłej wody, rodzic może powiadomić sanepid. Za niedostosowanie się do tego wymogu placówka może zostać nawet zamknięta.
Dopiero siedmiolatki idą do szkoły
W wyniku zmian, od września obowiązkiem szkolnym będą objęte dzieci od siódmego roku życia. Dziecko sześcioletnie będzie miało możliwość rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie szkoły podstawowej, ale nie będzie to obowiązkowe. Dzieci sześcioletnie będą zatem mogły pójść do I klasy pod warunkiem odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego lub zamiast tego - otrzymania pozytywnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
Dzieci sześcioletnie zostaną od 1 września 2016 roku objęte obowiązkiem przedszkolnym, a dzieci czteroletnie i pięcioletnie mają mieć zapewnione miejsce realizacji wychowania przedszkolnego. Oznacza to, że samorząd musi zapewnić dziecku miejsce w placówce, jeśli o to wystąpią rodzice. Dzieci trzyletnie prawo do wychowania przedszkolnego otrzymają dopiero od 1 września 2017 r.
Od września nie będzie już także ogólnopolskiego sprawdzianu dla uczniów klas VI szkół podstawowych - zamiast tego Centralna Komisja Egzaminacyjna udostępni gimnazjom testy diagnostyczne, na podstawie których każda szkoła sama dokona wstępnej oceny wiadomości i umiejętności uczniów rozpoczynających naukę w I klasie. Nowela wprowadza też zmiany dotyczące zakupu podręczników oraz od 1 września 2018 r. likwiduje pomaturalne szkoły bibliotekarskie i animatorów kultury. Od 2017 możliwość odwołania się od wyniku matury
Znowelizowana ustawa oświatowa pozwala też od nowego roku szkolnego maturzystom odwołać się od wyniku egzaminu maturalnego - a dokładnie od 2017 roku uczeń odwoła się od ustalonego przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej wyniku weryfikacji sumy punktów z części pisemnej egzaminu maturalnego do Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego, w skład którego wejdą doświadczeni egzaminatorzy i eksperci. Analogiczne prawo będą mieć osoby przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w części pisemnej. Maturzyści (także tegoroczni) będą mogli także wykonać fotografię swojej sprawdzonej i ocenionej pracy egzaminacyjnej, kiedy będą dokonywać do niej wglądu. Prawo to będą mieć także zdający egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie, a od roku szkolnego 2016/2017 r. także uczniowie przystępujący do egzaminu gimnazjalnego.
Ponadto zaszły zmiany w zasadach weryfikacji sumy punktów z egzaminu - na wniosek ucznia lub absolwenta dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej wyznaczy innego egzaminatora do oceny pracy.
Kraków, 30 sierpnia 2016 r.
Dyrektorzy, Nauczyciele Rodzice, Uczniowie,
Przyjaciele krakowskiej oświaty
Niestety, wakacje dobiegają końca.
Mam nadzieję, że dla wszystkich Państwa był to czas ciekawych, radosnych przeżyć. Czas. który pomógł zregenerować siły przed nowymi wyzwaniami, jakie czekają na nas
Bardzo liczę na to, że pierwszy dzwonek we wszystkich krakowskich szkołach będzie zapowiedzią otwarcia na przeżycie fascynującej przygody intelektualnej, na pozbycie się przymusu na rzecz pasji, na przyjaźń, że panujący w nich klimat stanie się naturalnym środowiskiem dla owocnego współdziałania.
Wobec nowych wyzwań, znów będziemy mieli okazję do rozwijania naszych możliwości i umiejętności budowania relacji opartych na wzajemnym szacunku i zaufaniu.
Jestem przekonana, że na szczególnie serdeczne przyjęcie mogą liczyć najmłodsi uczniowie, zarówno sześcio-, jak i siedmioletni. Wszyscy zaś - na taki poziom edukacji, który dziś przynosi dumę, a w przyszłości pozwoli naszym Uczniom odnaleźć swoje miejsce i swoją rolę we współczesnym świecie.
Światowe Dni Młodzieży pokazały, że Krakowowi do twarzy z młodością, że ta młodość -pomysłowa, aktywna i spontaniczna – stanowi doskonały kapitał, którego nie można zmarnować.
Życzę całemu środowisku, by był to rok nowych szans i nowych powodów do radości.
Kraków, 30 czerwca 2016 r.
Dotyczy: Krakowska publikacja dotycząca budowania bezpieczeństwa i współpracy w szkole.
uprzejmie informuję, że 28 czerwca odbyła się konferencja podsumowująca pilotaż miejski dla szkół podstawowych TAMUJEMY PRZEMOC.
Jednym z owoców tego pilotażu jest publikacja ZA-TAMOWANA PRZEMOC. Książka zawiera wiedzę i doświadczenia krakowskie zebrane przez trenerów realizujących ten projekt. Autorzy przedstawiają najistotniejsze zagadnienia związane z przeciwdziałaniem przemocy w szkole. Można w niej również znaleźć metody diagnostyczne i zbiór ćwiczeń do pracy z dziećmi i młodzieżą. Wiele zaproponowanych rozwiązań z pewnością okaże się przydatnych i dających impuls do zmian na rzecz bezpieczeństwa w naszych szkołach.
Publikacja już dziś zbiera bardzo dobre recenzje, dlatego tym serdeczniej zapraszam zainteresowane szkoły do odbioru tego poradnika w siedzibie Specjalistycznej Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej pn. "Krakowski Ośrodek Terapii" ul. Helclów 23 a – również w okresie wakacyjnym.
Kraków 24 czerwca 2016
Na okres wakacji 2016 przygotowaliśmy szereg szkoleń, na które zapraszamy mieszkańców Krakowa – uczniów, nauczycieli oraz rodziców.
Szczegółowe opisy szkoleń znajdują się na stronie internetowej www.mcpu.krakow.pl
Szkolenia odbywają się w siedzibie MCPU przy ul. Rozrywka 1.
Poniedziałek: 27.06 (godz. 9:00 - 13:00)
Czwartek: 25.08 (godz. 9:00 - 13:00)
Program skierowany jest do uczniów szkół podstawowych w wieku 10 - 13 lat.
w kontekście realnych zagrożeń związanych z ich używaniem. Zajęcia zawierają istotne treści edukacyjne związane z propagowaniem wśród dzieci zdrowego stylu życia oraz aktywnych form spędzania czasu wolnego. Pośrednim celem jest także wdrożenie czynników chroniących poprzez naukę i wytrenowanie umiejętności społecznych w zakresie: podejmowania decyzji, wdrażania elementów zdrowego stylu życia, umiejętności umożliwiających przeciwstawienie się presji społecznej, szczególnie ze strony grupy rówieśniczej, satysfakcjonujących sposobów spędzania czasu wolnego, bez sięgania po substancje psychoaktywne (uzależniające), konstruktywnych zachowań w kontaktach
Miejsce realizacji: siedziba MCPU, ul. Rozrywka 1, Kraków.
Wtorek: 28.06 (godz. 9:00 – 13:00), 05.07 (godz. 13:00 – 17:00), 30.08 (13:00 – 17:00)
Środa: 06.07 (godz. 9:00 – 13:00), 17.08 (godz. 9:00 – 13:00)
Wtorek: 12.07 (godz. 9:00 – 13:00),
Piątek: 19.08 (godz. 9:00 – 13:00)
Celem głównym programu jest rozwijanie poczucia wpływu na własne życie oraz kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji, zwłaszcza w kontekście planowania własnej przyszłości. Wykorzystanie tego typu umiejętności jest elementem z grupy czynników chroniących młodzież w obszarze zapobiegania uzależnieniom.
rozwijanie świadomości konsekwencji podejmowanych decyzji i zachowań,
budowanie poczucia wpływu na własne życie,
budowanie motywacji do aktywnego kształtowania własnego życia,
ćwiczenie skutecznego podejmowania decyzji.
Zajęcia prowadzone są w formie warsztatowej z wykorzystaniem interaktywnych metod nauczania, takich jak: dyskusja, burza mózgów, drama.
Piątek: 15.07 (godz. 9:00 – 13:00)
Wtorek: 16.08 (godz. 13:00 – 17:00)
Metody zastosowane przy realizacji programu to działania aktywizujące uczestników: dyskusja, odpowiedzi na pytania, praca w grupach, burza mózgów, drama.
budowanie adekwatnej wiedzy dotyczącej konsekwencji używania substancji psychoaktywnych,
rozwijanie świadomości zagrożenia jakim jest uzależnienie,
budowanie rozumienia procesu uzależnienia,
kształtowanie postawy świadomego podejmowania decyzji używania substancji psychoaktywnych,
wzbudzenie refleksji na temat skutków podejmowania zachowań ryzykownych.
Czwartek: 30.06 (godz. 9:00 – 13:00),
Poniedziałek: 29.08 (godz. 9:00 – 13:00)
Celem głównym programu jest nabycie przez dzieci umiejętności nazywania emocji, poznania nowych emocji, odróżniania ich od siebie. Podczas zajęć dzieci będą nabywały umiejętności rozpoznawania emocji u siebie i u innych osób. Sprzyja to rozwojowi kompetencji społecznych. Wiedząc czym jest i z czym jest związane uczucie, którego się doświadcza, człowiek może je kontrolować a tym samym wpływać na kształtowanie pozytywnych relacji z innymi ludźmi. Umiejętność interpretacji cudzych zachowań
Piątek: 08.07 (godz. 9:00 – 13:00), 26.08 (godz. 9:00 – 13:00)
Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem interaktywnych metod nauczania.
Czwartek: 07.07 (godz. 9:00 – 13:00),
Środa: 31.08 (godz. 9:00 – 13:00)
„Pesymistę spotyka w życiu tyle samo niepowodzeń co optymistę, ale optymista znosi to lepiej.”
Pomoce wykorzystywane przy realizacji programu to ankiety, ulotki, prezentacje multimedialne publikacje książkowe.
Cele szczegółowe: uczeń po zajęciach będzie:
umiał wymienić cechy i umiejętności optymistycznego ucznia,
znał sposoby na podtrzymanie optymistycznego stylu życia na co dzień,
umiał wymienić zalety bycia optymistą,
potrafił rozpoznać negatywne przekonania na swój temat i będzie umiał im zaprzeczyć.
Metody zastosowane przy realizacji programu to działania aktywizujące uczestników: praca w grupach, praca w parach, dyskusja na forum grupy, praca indywidualna, a ponad to gry
i zabawy integracyjne, wykorzystujące i rozwijające kreatywność uczestników. Podczas trwania warsztatów wprowadzane są ćwiczenia ruchowe, których celem jest rozładowanie ewentualnego napięcia związanego z tematem zajęć.
„Być asertywnym, czyli jakim?”
Poniedziałek: 11.07 (godz. 9:00 – 13:00)
Wtorek: 30.08 (godz. 9:00 – 13:00)
Zajęcia prowadzone są metodami aktywnymi w grupie uczniów szkoły podstawowej. Narzędzia wykorzystywane w warsztacie: burza mózgów w małych podgrupach, mini wykład, prezentacja multimedialna, ćwiczenia projekcyjne, ćwiczenia pobudzające twórczość i skłaniające do refleksji, elementy pracy dramą, moderowana dyskusja grupowa. Zakres problematyki kreatywności może zostać rozbudowany na dodatkowych zajęciach.
Celem głównym programu jest zdobycie podstawowej wiedzy na temat asertywności, kształtowanie postawy asertywnej wśród uczniów szkół podstawowych. Praktyczna
i teoretyczna wiedza pomoże uczniom radzić sobie w trudnych sytuacjach życia codziennego (wyrażanie własnej opinii, funkcjonowanie w grupie rówieśniczej/ społecznej, radzenie sobie z agresją, satysfakcjonująca komunikacja).
Miejsce realizacji: siedziba MCPU, ul. Rozrywka 1, Kraków,
poznanie definicji asertywności,
refleksja nad sobą- czy jestem asertywny?,
rozwijanie postaw asertywnych,
zwrócenie uwagi na różnicę między zachowaniem asertywnym, uległym, agresywnym.
„Jak uczyć się skutecznie?”
Czwartek: 14.07 (godz. 9:00 – 13:00),
Wtorek: 16.08 (godz. 9:00 – 13:00)
Metody zastosowane przy realizacji programu to działania aktywizujące uczestników: praca w grupach, praca w parach, dyskusja na forum grupy, praca indywidualna, a ponadto gry
Celem głównym programu jest rozwijanie skutecznych sposobów uczenia się.
wykształcenie umiejętności wspomagających skuteczne uczenie,
poznanie i przećwiczenie różnorodnych mnemotechnik i strategii uczenia,
zdobycie umiejętności lepszego planowania swojej nauki.
„Opanuj stres”
Poniedziałek: 4.07 (godz. 9:00 – 13:00)
Wtorek: 23.08 (godz. 9:00 - 13:00)
W trakcie zajęć uczniowie będą mieli możliwość doświadczyć różnych ćwiczeń rozładowujących napięcie, np. ćwiczenia relaksacyjne, praca z oddechem, praca z ciałem. Stworzy to okazję do wyboru najlepszej indywidualnej metody opanowania stresu. Oprócz wiedzy teoretycznej uczestnicy w praktyce poczują efekty różnych metod odstresowujących.
Celem głównym programu jest podniesienie poziomu wiedzy i umiejętności radzenia sobie ze stresem.
umiał podać i wyjaśnić definicję stresu,
znał mechanizmy powstawania stresu,
potrafił rozpoznać i poradzić sobie z fizycznymi objawami stresu.
Wtorek: 5.07 (godz. 9:00-13:00)
Czwartek: 18.08 (godz. 9:00 – 13:00)
znał sposoby na ciekawe spędzenie czasu wolnego,
umiał wymienić korzyści z realizacji swoich pasji i zainteresowań,
potrafił rozpoznać sygnały zbliżającego się znudzenia,
potrafił wymienić inne czynniki chroniące.
Piątek: 1.07 (godz. 9:00 – 13:00)
Poniedziałek: 22.08 (godz. 9:00 – 13:00)
Wyższy poziom kreatywności pozwala na odejście od rutynowych schematów pracy, zwiększenie umiejętności niestandardowego wykorzystania sposobów rozwiązywania problemów. Umiejętności twórcze mają również związek z inteligencją emocjonalną (dostrzeganie różnych przyczyn pojawiających się emocji, rozumienie ich źródła, umiejętności dostrzegania wpływu własnego zachowania na różne reakcje emocjonalne innych osób, wyszukiwanie sposobów radzenia sobie z przykrymi emocjami) oraz w takich obszarach jak podejmowanie decyzji, planowanie, odnajdywanie strategii radzenia sobie ze stresem, czyli kompetencjach bardzo istotnych w profilaktyce uzależnień. Wyższy poziom umiejętności twórczych może być pomocny nie tylko w efektywniejszej nauce, ale również
w podniesieniu kompetencji społecznych.
Celem głównym programu jest zwiększenie poziomu wiedzy i umiejętności w kreatywnym radzeniu sobie z zadaniami w aktywności szkolnej i pozaszkolnej.
poszerzenie kompetencji intelektualnych, umiejętności abstrahowania, syntezowania informacji i dedukowania, wyciągania wniosków, klasyfikowania i definiowania, poszukiwania oryginalnych rozwiązań, umiejętności nadawania znaczeń,
rozwój umiejętności współpracy grupowej, podniesienie kompetencji w zakresie synergii grupowej, rozwój różnych obszarów inteligencji emocjonalnej,
rozwój indywidualnych kompetencji poznawczych, samodzielnego podejmowania decyzji, autonomii pracy intelektualnej,
Wtorek: 28.06 (godz. 13:00 – 17:00), 12.07 (godz. 13:00 – 17:00), 23.08 (godz. 13:00 – 17:00)
Szkolenie edukacyjno– informacyjne dla nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych. Obejmuje jedno spotkanie dotyczące bezpiecznego korzystania z Internetu i komputera przez dzieci i młodzież.
Czy Internet może posłużyć jako narzędzie zacieśniające więzi pomiędzy rodzicami
i dziećmi?
II. „Fakty i Mity”, czyli substancje psychoaktywne a nastolatki
Środa: 13.07 (godz. 9:00 – 13:00), 24.08 (godz. 9:00 – 13:00)
Szkolenie edukacyjno – informacyjne dla rodziców, nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych. Obejmuje jedno spotkanie dotyczące faktów i mitów oraz zagrożeń związanych
z używaniem alkoholu i innych substancji psychoaktywnych przez młodzież.
Celem programu jest podniesienie poziomu adekwatnej wiedzy dotyczącej konsekwencji używania substancji psychoaktywnych przez młodzież oraz mechanizmu uzależnienia od alkoholu i innych substancji psychoaktywnych. Charakterystyka zachowań ryzykownych związanych z używaniem substancji psychoaktywnych wśród młodzieży
z wyszczególnieniem negatywnych konsekwencji.
Mity dotyczące używania alkoholu i innych substancji psychoaktywnych.
Czwartek: 30.06 (godz. 13:00 – 15:00), 14.07 (godz. 13:00 – 15:00), 25.08 (godz. 13:00 – 15:00)
Czy Internet może posłużyć jako narzędzie zacieśniające więzi pomiędzy rodzicamii dziećmi?
Środa: 29.06 (godz. 9:00 – 13:00)
Czwartek: 18.08 (godz. 16:00 – 18:00)
Cel szkolenia: poszerzenie wiedzy i umiejętności dydaktycznych i osobowościowych
w zakresie profilaktyki uzależnień, z elementami praktycznego treningu.
Zadania programu to dostarczenie aktualnych informacji na temat:
Podstawowych pojęć z zakresu profilaktyki uzależnień.
Obowiązujących przepisów prawnych dotyczących problemów alkoholowych i innych środków psychoaktywnych.
Zagrożeń związanych z nadużywaniem alkoholu i innych środków psychoaktywnych.
Prowadzenia zajęć profilaktycznych z zakresu uzależnień w szkole.
Podstawowych zasad dialogu na temat uzależnień.
Celem jest także wytrenowanie umiejętności dydaktycznych i osobowościowych
wykorzystywania zasobów własnych do nawiązania dialogu z młodzieżą na temat używania substancji psychoaktywnych (alkoholu, narkotyków i tytoniu),
budowania i pogłębiania więzi i zaufania w relacjach młodzież - dorośli,
tworzenia konstruktywnych strategii rozwiązywania sytuacji problemowych,
wdrażania programów promujących elementy zdrowego stylu życia,
metod konstruktywnego radzenia sobie ze stresem,
propagowania wśród młodzieży zdrowych sposobów spędzania czasu wolnego, bez sięgania po środki psychoaktywne.
Forma szkolenia: jednorazowe pięciogodzinne spotkanie na terenie MCPU lub szkoły.
Metody realizacji programu aktywizujące uczestników: dyskusja, odpowiedzi na pytania, wykład, prezentacja multimedialna, elementy dramy, praca w małych grupach.
Czwartek: 07.07 (godz. 16:00 – 18:00),
Środa: 17.08 (godz. 16:00-18:00)
Szkolenie edukacyjno - informacyjne dla rodziców i opiekunów uczniów.
Cel szkolenia: podniesienie stanu wiedzy z obszaru profilaktyki uzależnień oraz umiejętności praktycznych o charakterze umiejętności wychowawczych oraz podniesienie stanu wiedzy z obszaru oferty pomocowej w zakresie terapii uzależnień na terenie miasta Krakowa. Pomoce wykorzystywane przy realizacji programu to publikacje książkowe, ankiety, ulotki, prezentacje multimedialne.
Zadanie szkolenia: przekazanie informacji w zakresie treści warsztatów skierowanych do młodzieży i treści podnoszących poziom wiedzy z zakresu tematyki używania substancji psychoaktywnych w kontekście uzależnienia i zagrożeń z tego wynikających oraz elementów profilaktyki na poziomie rodzinnym, tzw. czynników chroniących.
Forma realizacji: jedno spotkanie trwające od 1 do 2 godzin, w zależności od potrzeb.
Stosujemy metody aktywizujące uczestników: dyskusja, odpowiedzi na pytania, wykład, prezentacja multimedialna.
Kraków 23 czerwca 2016 roku
Oferta wakacyjna krakowskich MDK-ów oraz akcja lato w szkole.
młodzieżowe domy kultury prowadzone przez Gminę Miejską Kraków podczas wakacji 2016 organizują zajęcia stałe oraz wyjazdowe dla dzieci i młodzieży w wieku 5–21 lat.
Zajęcia stałe to m. in.: warsztaty tematyczne, zajęcia muzyczne, wokalne, plastyczne, taneczne, komputerowe, zabawy i turnieje sportowe, zajęcia rekreacyjne, plenery malarskie, zajęcia językowe dla dzieci szkół podstawowych, zajęcia fotograficzne, zajęcia origami, spotkania profilaktyczne dotyczące bezpieczeństwa (ze Strażą Miejską, z Policją). Dodatkowo w ramach zajęć stałych organizowane są wyjścia dzieci i młodzieży do muzeów, kin i teatrów oraz półkolonie w Olszanicy.
Zajęcia wyjazdowe to: obozy sportowe, artystyczno-rekreacyjne, jeździecko-rowerowe, modelarsko-rekreacyjne, kolonie nad Morzem Bałtyckim, wycieczki krajowe i zagraniczne.
Miasto prowadzi 11 młodzieżowych domów kultury. Są to:
Centrum Młodzieży im. dr. H. Jordana,
Młodzieżowy Dom Kultury przy ul. Beskidzkiej 30,
Młodzieżowy Dom Kultury „Dom Harcerza” przy ul. Reymonta 18,
Staromiejskie Centrum Kultury Młodzieży przy ul. Wietora 15,
Młodzieżowy Dom Kultury na os. Tysiąclecia 15,
Młodzieżowy Dom Kultury Fort 49 "Krzesławice",
Młodzieżowy Dom Kultury "Dom Harcerza" przy ul. Lotniczej 1,
Młodzieżowy Dom Kultury na os. Kalinowym 18,
Ze szczegółową ofertą krakowskich samorządowych MDK-ów można zapoznać się tutaj [pdf].
AKCJA „LATO W SZKOLE” w 2016 roku
Akcja „Lato w szkole” skierowana jest do uczniów samorządowych szkół podstawowych. Organizatorem akcji jest dyrektor szkoły, który decyduje o przystąpieniu szkoły do ww. akcji. Na organizatorze (dyrektorze szkoły) spoczywa obowiązek zgłoszenia wypoczynku (wg wzoru określonego w zał. Nr 2 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 marca 2016 r. w sprawie wypoczynku dzieci i młodzieży (Dz. U. poz. 452) nie później niż na 21 dni przed terminem rozpoczęcia wypoczynku. Organizator decyduje również o doborze kadry mającej zapewnić uczniom fachową opiekę. Opiekunami/wychowawcami mogą być nauczyciele zatrudnieni w danej szkole, ale również inne osoby posiadające kwalifikacje określone w art. 92p. pkt 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2015 r. poz. 2156, z późn. zm.).
Dyrektor szkoły tworzy grupy uczestników wypoczynku pozostających pod opieką jednego wychowawcy/opiekuna, których liczba nie może przekraczać 15 osób w przypadku dzieci do 10 roku życia oraz grupy mieszanej, a 20 osób w przypadku dzieci starszych.
Do tegorocznej edycji programu „Lato w szkole” zgłosiło się 61 szkół.
Gmina Miejska Kraków zapewnia bezpłatną opiekę dla dzieci tzn. pokrywa wynagrodzenie dla kierownika wypoczynku, które wynosi 400,00 zł brutto za tydzień, dla wychowawców/opiekunów 28,00 zł brutto za godzinę. Pozostałe wydatki związane np. z wyjściem na basen, do kina, teatru, przejazdy po Krakowie pokrywają rodzice.
W związku z organizowanymi w Krakowie Światowymi Dniami Młodzieży oraz po konsultacjach z Zespołem Doradczym, Wydział Edukacji nie rekomenduje realizacji programu „Lato w szkole” w szkołach/placówkach oświatowych w okresie od 18.07 do 05.08.2016 roku.
Kraków 23 czerwca 2016 r.
Konkurs – „Nauczyciel Roku 2016 „
Zaangażowany, pomysłowy, z pasją i nieprzeciętną osobowością – trwa konkurs na Nauczyciela Roku 2016. Zgłoszenia można przesyłać do 16 września.
Ministerstwo Edukacji Narodowej zachęca do zgłaszania wyjątkowych nauczycieli lub wychowawców, którzy umieją dostrzec potrzeby ucznia oraz mają osiągnięcia nie tylko w pracy dydaktycznej, ale i wychowawczej.
Uczestnikiem konkursu może być każdy nauczyciel zatrudniony w przedszkolu, szkole podstawowej, gimnazjum, szkole ponadgimnazjalnej lub innej placówce oświatowej – nie tylko na obszarze Polski, ale również poza granicami kraju, działający na rzecz Polonii.
Kandydatów do tytułu mogą proponować m.in. inni nauczyciele, dyrektorzy szkół lub placówek oświatowych, uczniowie i ich rodzice, samorządy i związki zawodowe.
Nauczyciel Roku musi mieć przede wszystkim nieprzeciętną osobowość. Konkursowe jury nie mierzy osiągnięć nauczycieli wyłącznie liczbą ukończonych kursów i przygotowanych olimpijczyków, ani wynikami zewnętrznych testów. Ocenia za to innowacyjność nauczyciela, jego zaangażowanie, umiejętność współpracy z innymi, pomysłowość i pasję.
Aby zgłosić kandydata wystarczy wypełnić formularz, który został opublikowany na łamach Głosu Nauczycielskiego, a także na stronie www.glos.pl oraz napisać uzasadnienie, które przekona jury o wyjątkowości kandydata.
Zwycięzcę konkursu zostanie wyłoniony podczas Wielkiej Gali Finałowej, która odbędzie się na Zamku Królewskim w Warszawie, 13 października 2016 r.
Szanowni Państwo, Rodzice i Dyrektorzy Szkół,
Ministerstwo Edukacji Narodowej przypomina, że organizator wypoczynku musi zgłosić wyjazd do kuratorium
Z uwagi na bezpieczeństwo dzieci organizator wypoczynku ma obowiązek podać w zgłoszeniu m.in. dane dotyczące miejsca wypoczynku i rodzaju zakwaterowania, liczby uczestników, zatrudnionej kadry oraz programu pracy z dziećmi. Musi również zapewnić dostęp do opieki medycznej.
Ministerstwo Edukacji Narodowej przygotowało poradnik dla rodziców, w którym przypomina m.in. o obowiązkach organizatorów wypoczynku. Dzięki zgłoszeniu wypoczynku wizytatorzy z kuratorium mogą skontrolować miejsca wypoczynku nie tylko przed, ale i w trakcie pobytu dzieci. Podobne kontrole może przeprowadzać straż pożarna i sanepid. Rodzic, aby czuć się spokojnym o bezpieczeństwo swojego dziecka, przed wykupieniem turnusu może sprawdzić organizatora w specjalnie utworzonej bazie wypoczynku, która działa pod adresem wypoczynek.men.gov.pl.
W bazie znajdują się wszystkie legalnie organizowane obozy, kolonie i inne formy zorganizowanego wypoczynku. Dzięki temu rodzic może dowiedzieć się wszystkiego o organizatorze, poznać m.in. jego adres, numer telefonu, e-mail, termin oraz lokalizację wypoczynku. Każdy organizator jest zobowiązany m.in. do zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków wypoczynku oraz zatrudnienia wykwalifikowanej kadry sprawującej właściwą opiekę wychowawczą. Kierownicy wypoczynku i wychowawcy muszą spełniać określone warunki oraz nie mogą być karani za przestępstwa na szkodę małoletniego.
Kraków 2 czerwca 2016 r.
Forum Rad Rodziców serdecznie zaprasza wszystkich Rodziców na spotkanie dyskusyjnie "Jaka szkoła? Żeby się dzieciom chciało chcieć.", którego gościem specjalnym będzie neurobiolog, prof. Jerzy Vetulani. Patronat nad wydarzeniem objął Instytut Spraw Publicznych UJ.
Zapraszamy 9 VI o godzinie 18:00 do Klubu Pod Jaszczurami (Rynek Główny 8). Więcej informacji na stronie wydarzenia na fb: https://www.facebook.com/events/981162148658311/
Załącznik -Plakat
Kraków, 19 maj 2016 r.
Zainteresowanych Uczniów i Ich Rodziców informuję, że od września bieżącego roku w nowej lokalizacji- przy ul. Miechowity 6 -ze świetnie wyposażoną bazą techniczną i lokalową - rozpocznie nowy etap swojej działalności Zespół Szkół Przemysłu Spożywczego. Szkoła mieszcząca się do tej pory w budynku przy placu Matejki posiadająca długą i bogatą tradycję. Kształci uczniów w zawodach zawsze przydatnych i cieszących się ogromną popularnością, zarówno na krajowym, jak i europejskim rynku pracy. Co roku mury szkoły opuszczają młodzi adepci cukiernictwa i piekarstwa, kucharze, rzeźnicy-wędliniarze, technicy technologii żywności. Zapraszamy do zapoznania się z ofertą szkoły. Poniżej link do strony szkoły :
Anna Zalewska podczas I Ogólnopolskiej Konferencji Rad Rodziców
Rodzice muszą być stale obecni w szkole. Potrzebni są wszystkim nauczycielom i dyrektorom jako odpowiedzialni partnerzy – powiedziała minister edukacji narodowej podczas I Ogólnopolskiej Konferencji Rad Rodziców.
Minister Edukacji Narodowej podczas I Ogólnopolskiej Konferencji Rad Rodziców podkreśliła, że rodzice są bardzo ważnym partnerem podczas trwającej obecnie ogólnopolskiej debaty oświatowej „Uczeń. Rodzic. Nauczyciel – Dobra zmiana”.
Szefowa MEN wskazała, że szkoła ma za zadanie wspierać rodziców w wychowywaniu dzieci. Wyraziła przekonanie, że po czwartkowej konferencji zaproponowane zostaną konkretne zmiany wzmocnienia funkcjonowania rad rodziców w szkołach.
– W swoich działaniach musimy zadbać, aby w polskiej szkole rodzice czuli się pewnie i odpowiedzialnie. Z kolei uczniowie muszą znać zasady w niej panujące, szanować je i traktować swojego nauczyciela jako mistrza – dodała Zalewska.
Rada rodziców jest organem szkoły reprezentującym ogół rodziców i uczniów. Obowiązujące regulacje dotyczące praw i obowiązków rad rodziców zostały wprowadzone do ustawy o systemie oświaty i ustawy – Karta Nauczyciela w roku 2007.
Według przedstawicieli Fundacji „Rodzice Szkole” mimo istniejącego prawa w wielu polskich szkołach rola rad rodziców bywa niedoceniana i marginalizowana. Wynika to m. in. z nieznajomości uprawnień przez rodziców oraz braku wsparcia ze strony dyrektorów szkół, czy nauczycieli i organów administracji oświatowej.
Bardzo często rada postrzegana jest jako organ służący głównie umożliwianiu zbierania pieniędzy od rodziców oraz wspieraniu nauczycieli i dyrektorów przy drobnych aktywnościach w życiu placówek oświatowych.
Zdaniem Fundacji „Rodzice Szkole” partnerska rola rad rodziców w kreowaniu kształtu podejmowanych działań wychowawczo-oświatowych na terenie szkoły jest w zdecydowanej większości przypadków pomijana.
Jednocześnie Fundacja „Rodzice Szkole” zwraca uwagę, że doświadczenia ostatnich 8 lat wskazują na potrzebę doprecyzowania niektórych z obecnie obowiązujących zapisów prawnych, dotyczących głównie: gospodarki finansowej rad rodziców, tworzenia programu wychowawczego szkoły czy zasad tworzenia i kompetencji rad szkół.
Fundacja przygotowała projekty rozwiązań prawnych mające na celu wzmocnienie roli rad rodziców w systemie oświaty, które zostały przedyskutowane podczas I Ogólnopolskiej Konferencji Rad Rodziców.
Kolumnowej Sejmu RP z inicjatywy Fundacji „Rodzice Szkole”.
po zakończeniu składania wniosków o przyjęcie dzieci do przedszkoli, potwierdzają się podawane wcześniej przez miasto szacunki dotyczące braku możliwości przyjęcia dzieci trzyletnich do przedszkoli samorządowych.
W roku szkolnym 2016/2017 taka sytuacja może dotyczyć 1500 dzieci. Z informacji uzyskanych od dyrektorów przedszkoli niesamorządowych publicznych (tzw. „tanich przedszkoli”, w których pobierana od rodziców opłata za każdą godzinę ponad bezpłatne 5 godzin nie może przekraczać 1 zł), wynika, że Kraków wciąż dysponuje pewną liczbą miejsc w tych przedszkolach.
Niestety działaniom tym nie sprzyja niepokojące zjawisko zaobserwowane dzięki współpracy miasta z przedszkolami publicznymi niesamorządowymi. Ustalono bowiem, że spora część rodziców złożyła wnioski o przyjęcie dzieci zarówno do przedszkoli publicznych samorządowych, jak i niesamorządowych. Ze względu na to, że w elektronicznej rekrutacji do przedszkoli nie uczestniczą wszystkie krakowskie przedszkola (niesamorządowe nie mają takiego obowiązku) istnieje możliwość zrekrutowania dziecka do kilku przedszkoli jednocześnie. Konsekwencją tego typu sytuacji jest zafałszowanie obrazu utrudniające podjęcie skutecznych działań w celu zapewnienia miejsc w „tanich” przedszkolach jak największej liczbie dzieci.Z jednej bowiem strony może pojawić się informacja o dużej liczbie nieprzyjętych do przedszkoli dzieci, a jednocześnie okaże się, że wiele miejsc w przedszkolach niesamorządowych publicznych pozostało wolnych.
Jednocześnie przypominam, że wśród przedszkoli niesamorządowych są przedszkola publiczne, funkcjonujące na takich samych zasadach jak przedszkola samorządowe tzn. opłata z każdą godzinę ponad bezpłatne 5 godzin nie może przekraczać 1 zł za każdą godzinę. Z punktu widzenia rodzica to niezwykle istotna informacja.
Szczegóły dotyczące wolnych miejsc w przedszkolach publicznych dostępne są na stronach www.portaledukacyjny.krakow.pl w zakładce AKTUALNOŚCI. Informacje te będą na bieżąco, systematycznie aktualizowane.
Ewentualne pytania należy kierować pod adresem e-mail: ek.umk@um.krakow.pl lub telefonicznie 12 616 51 86 lub 12 616 51 92.
Uwaga:Organizatorem i autorem ankiety jest Fundacja "Rodzice szkole".
2016-03-14 MEN: Ocenione klasówki i kartkówki szkoła musi na bieżąco przekazywać rodzicom
Rodzice i uczniowie muszą mieć zapewniony swobodny dostęp do sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych – klasówek, kartkówek, sprawdzianów. Udostępnianie prac do wglądu tylko na terenie szkoły nie spełnia tego wymogu.
20.01.2016Uczniowie szkół artystycznych nierówno traktowaniu podczas rekrutacji
02.11.2015Likwidacja gimnazjów: za i przeciw propozycji PiS
01.09.2015Jeśli dziecko nie radzi sobie w pierwszej klasie
31.08.2015Nowy rok szkolny: Oceniane będą chęci, nie wyniki
30.08.2015Najważniejsze zmiany w nowym roku szkolnym
18.07.2015Ocenianie uczniów - jasne kryteria w statucie szkoły
Takie stanowisko opublikowało ministerstwo edukacji narodowej w odpowiedzi na kierowane do niego pytania o realizację obowiązku wynikającego z przepisu art. 44e ust. 4 ustawy o systemie oświaty w brzmieniu obowiązującym od 1 września 2015 r.
Przepis ten stanowi, że sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom. Przed 1 września rodzic musiał wystąpić z wnioskiem o udostępnienie pracy swego dziecka. Tak wskazywały obowiązujące do końca sierpnia przepisy § 5 ust. 2 i 3 rozporządzenia ministra edukacji narodowej z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562. z późn.zm.). Obecnie jest inaczej.
- Uczeń i jego rodzice nie muszą zwracać się do nauczyciela z wnioskiem o udostępnienie pracy. Nauczyciel ma obowiązek udostępnić sprawdzone i ocenione bieżące prace pisemne – podkreśla MEN.
Ministerstwo przypomina, że osiągnięcia ucznia są oceniane na bazie wymagań określonych w podstawie programowej oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania. Oceny (bieżące i klasyfikacyjne) wskazują na poziom i postęp w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności nabywanych w trakcie nauki. Z ocenianiem bieżącym uczeń styka się na każdej lekcji. Jego istotą jest stałe monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie mu (na bieżąco) informacji o jego osiągnięciach, które stanowią motywację do dalszego działania. Ocenianie bieżące jest również źródłem bardzo ważnych informacji dla rodziców ucznia – wskazuje, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak uczeń powinien się dalej uczyć, aby osiągnąć sukces.
- Nauczyciele mają obowiązek poinformować uczniów i ich rodziców o sposobach sprawdzania osiągnięć ucznia stosowanych przez nich w procesie nauczania. Jednym z powszechnie stosowanych są prace pisemne wykonywane przez ucznia – klasówki, sprawdziany, kartkówki itp. Uzyskanie sprawdzonej pracy pisemnej jest wyrazem prawa ucznia i jego rodzica do bezpośredniego dostępu do informacji o postępach w nauce lub ich braku, wskazującej nad czym uczeń musi popracować, aby uzupełnić te braki lub rozwinąć swoje umiejętności - wyjaśnia ministerstwo.
Jak szkoła ma udostępniać ocenione prace swoich uczniów? Sposób powinien być określony w statucie szkoły. Zdaniem MEN, przy wyborze tego sposobu szkoła powinna wziąć pod uwagę realne możliwości szybkiego otrzymania przez ucznia i jego rodziców danej pracy, np.: przekazanie zainteresowanym oryginału pracy lub jego kopii, udostępnienie pracy do domu z prośbą o zwrot wraz z podpisem rodzica itd.
- Udostępnianie prac do wglądu tylko na terenie szkoły (np. w czasie organizowanych przez szkołę spotkań z rodzicami) nie spełnia warunku swobodnego dostępu rodziców ucznia do informacji o postępach i trudnościach w nauce ich dziecka – wskazuje ministerstwo edukacji.
Zaznacza, że określony przez szkołę sposób udostępniania sprawdzonych prac powinien być w pełni akceptowany przez uczniów i ich rodziców, jako pełnoprawnych uczestników procesu kształcenia.
Ministerstwo informuje jednocześnie, że te zasady nie dotyczą udostępniania innej dokumentacji przebiegu nauczania uczniów. Znowelizowana ustawa o systemie oświaty utrzymuje dotychczasowe regulacje dotyczące takiej dokumentacji.
- Dokumentacja dotycząca m.in. egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniania tylko do wglądu i na wniosek złożony przez ucznia lub jego rodziców, zgodnie z art. 44e ust. 5 ustawy o systemie oświaty – uważa MEN.
Nowelizacja z 20 lutego 2015 r. (Dz.U. z 2015 poz. 357) wprowadziła do ustawy o systemie oświaty m.in. nowy Rozdział 3a "Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach publicznych" (art. 44a-44zr). Powodem wątpliwości sygnalizowanych MEN jest art. 44e:
a) śródroczne i roczne, a w szkole policealnej – semestralne,
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w art. 16 ust. 11, art. 20zh ust. 3 i 3a, art. 44k ust. 2 i 3 oraz art. 66 ust. 1b, egzaminu poprawkowego, o którym mowa w art. 44m ust. 1, zastrzeżeń, o których mowa w art. 44n, oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
7. Sposób udostępniania dokumentacji, o której mowa w ust. 4 i 5, określa statut szkoły
2016-03-09 Dot. możliwości składania wniosków w ramach programu „Rodzina 500+”
2016-03-03 Informacja dot. realizacji programu 500+
2016-03-02 Informacja Krakowski Tydzień Zawodowców
-Krakowski Tydzień Zawodowców - edycja II Rodzice.doc
-Krakowski Tydzień Zawod.xls
2016-02-12 Informacja Krakowska Szkoła współpracy
Nowe składy Zespołów Doradczych Rodziców wybrane
17 października w Sali Obrad Rady Miasta Krakowa wybrani w nowym roku szkolnym Przewodniczący Rad Rodziców krakowskich szkół samorządowych spotkali się z Panią Katarzyną Król Zastępcą Prezydenta Miasta ds. Edukacji i Sportu oraz Dyrekcją Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Krakowa.
W trakcie spotkania 17 października br. dokonano wyboru przedstawicieli dwóch Zespołów Doradczych Rodziców Szkół Podstawowych oraz Szkół Ponadpodstawowych.
Obecnym na spotkaniach Przewodniczącym Rad Rodziców przedstawiciele miasta przekazali kompendium informacji dotyczących działania Rad Rodziców w szkołach, a także dotyczących oferty projektowej i warsztatowej dla uczniów, nauczycieli i rodziców.
W dzisiejszych czasach współpraca z rodzicami jest bardziej konieczna niż kiedykolwiek. Ani sama rodzina, ani sama szkoła nie jest w stanie przygotować młodego człowieka do dorosłego życia. Współdziałanie rodziców i szkoły jest też nieodzownym warunkiem zapobiegania i przeciwdziałania zagrożeniom, sytuacjom kryzysowym, przemocy szkolnej. Bez takiej współpracy nie zbudujemy również nowoczesnego społeczeństwa obywatelskiego. Dlatego zapewne uczestnicy jednej i drugiej tury spotkań z tak wielkim zainteresowaniem wysłuchali wykładu dra Macieja Pileckiego z Kliniki Psychiatrii Dzieci i Młodzieży Katedry Psychiatrii CM UJ „ Nie mów – to mnie nie dotyczy! Dopalacze w szkołach i związane z tym problemy psychiczne dzieci i młodzieży”
Pani Prezydent Król zapowiedziała, że jeszcze w tym miesiącu zaprosi na spotkanie wszystkich członków wybranych na nową kadencję Zespołów Doradczych Rodziców.
Warto wiedzieć, że do przedstawicieli tych zespołów mogą zgłaszać problemy o charakterze systemowym Przewodniczący Rad Rodziców, jak też sami rodzice. Zespoły te, jako ciało doradcze Prezydenta przekazują opinie środowiska władzom miasta. Sposoby współpracy w danym zespole czy też między zespołami doradczymi, a także sposób komunikowania się z Radami Rodziców pozostają wewnętrzną i suwerenną decyzją każdego zespołu.
Zwiastunem bardzo dobrej współpracy wydają się być autoprezentacje, jakiej w czasie tego spotkania dokonali kandydaci do Zespołów Doradczych Rodziców.