Source: http://docplayer.pl/1123128-Profilaktyka-a-ryzykowane-zachowania-dzieci-i-mlodziezy.html
Timestamp: 2017-01-20 06:21:53
Legal References Found: art. 200
 Art. 200
 art. 200
 art. 200
 art. 200
 art. 200
 ART. 200
 ART. 200
 art. 200
 art. 203
 art. 204
 Art. 203
 art. 190
 art. 191
 Art. 190
 Art. 191
 art. 12
 art. 12
 art. 6
 art. 75
 Art. 197
 art. 2
 art. 1
 Art.1

Document Content:
⭐Profilaktyka, a ryzykowane zachowania dzieci i młodzieży.
Download "Profilaktyka, a ryzykowane zachowania dzieci i młodzieży."
1 Profilaktyka, a ryzykowane zachowania dzieci i młodzieży. Nowe formy przestępstw cyberprzemoc, sponsoring, zbyt wczesne rozpoczynanie życia seksualnego, grooming. Prawne narzędzia interwencji w sytuacjach kryzysowych. Troska o dziecko jest pierwszym i podstawowym sprawdzianem stosunku człowieka do człowieka. Jan Paweł II Młody człowiek we współczesnej, szybko zmieniającej się rzeczywistości może stać się ofiarą zarówno takich zjawisk, które są już dobrze znane osobom zajmującym się problematyką społeczną, jak również zjawisk, które dopiero niedawno zostały rozpoznane i objęte zainteresowaniem nauk społecznych. Pojawianie się nowych zagrożeń wynika dziś w głównej mierze z rozwoju techniki, a co za tym idzie nowoczesnych form komunikowania. Ludzka pomysłowość z jednej strony napędza rozwój nowoczesnych technologii, z drugiej zaś jest przyczyną pojawiania się kolejnych zagrożeń wynikających z niewłaściwego wykorzystania nowości technicznych. Na tym gruncie najistotniejsze znaczenie mają oczywiście zagrożenia wynikające z możliwości jakie daje Internet. Wśród wielu możliwych klasyfikacji i podziałów zagrożeń dotyczących młodych ludzi warto zwrócić uwagę na rozróżnienie oparte na kryterium pochodzenia zagrożenia bądź to ze strony rówieśników, bądź ze strony osób dorosłych. Do pierwszej grupy grupy zagrożeń wewnętrznych zaliczyć należy przede wszystkim przemoc rówieśniczą, cyberprzemoc, zbyt wczesne rozpoczynanie życia seksualnego, prowadzące niejednokrotnie do prostytucji dziecięcej, której uczestniczki nazywane są potocznie galeriankami. Grupę zagrożeń zewnętrznych stanowią w głównej mierze; przemoc fizyczna, psychiczna, pedofilia, grooming. Ponadto, coraz poważniejszym problemem staje się wykorzystywanie dzieci w konfliktach rozwodowych, oraz zjawisko tak zwanego eurosieroctwa i wynikający z niego brak należytej opieki nad dziećmi. 12 O wadze negatywnych skutków wywoływanych przez opisane wyżej zjawiska nie trzeba nikogo przekonywać. Doświadczenie któregokolwiek z nich wywiera w psychice dziecka bardzo poważne piętno. Grooming Zjawisko uwodzenia dzieci on-line, określane w anglojęzycznej literaturze przedmiotu terminem grooming, dostrzeżone zostało już w latach dziewięćdziesiątych, a skala problemu rośnie wraz z rozwojem serwisów komunikacyjnych i przyrostem populacji dzieci korzystających z Internetu. W procesie groomingu pedofile poddają dzieci psychomanipulacji. Czasami elementem uwodzenia jest udawanie rówieśnika potencjalnej ofiary, przynajmniej w pierwszym etapie relacji. Jednak, wbrew stereotypowememu wyobrażeniu, przypadki takie należą do rzadkości, a sprawcy wykorzystywania seksualnego dzieci najczęściej nie ukrywają w kontaktach on-line ani swojego wieku ani intencji, sprawnie manipulując przyszłą ofiarą. Proces groomingu postępuje stopniowo i jest rozłożony w czasie. Dla zrealizowania przez sprawcę założonego celu niezbędne jest wytworzenie silnej więzi emocjonalnej z potencjalną ofiarą, co w przypadku dziecka nie jest trudną sprawą. Reasumując zauważyć należy, że relacje między sprawcą a ofiarą groomingu przebiegają wieloetapowo: 1. etap oswojenia się z rozmówcą, na początku poruszane tematy są niewinne; 2. etap budowania relacji, sprawca odgrywa rolę pocieszyciela, przyjaciela ofiary, który rozumie problemy dziecka, między innymi poprzez odwołanie do własnych, podobnych doświadczeń; 3. etap kontrolowania przez sprawcę możliwości odkrycia przez osoby trzecie nawiązywanej relacji, sprawca ocenia ryzyko poprzez zadawanie pytań dotyczących tego w jaki sposób dziecko korzysta z komputera; 4. etap wprowadzania do rozmów treści o tematyce seksualnej, sprawca opierając się na zdobytym zaufaniu i wykorzystując aurę tajemniczości porusza coraz bardziej intymne tematy, oswajanie z tymi tematami prowadzi do rozbudzenia po stronie dziecka ciekawości; 5. etap oswajania dziecka z ewentualnym spotkaniem w świecie rzeczywistym. 23 Zjawisko groomingu stwarza poważne zagrożenie, ponieważ dzieci korzystają z Internetu już od czwartego roku życia i nie zwierzają się, nie informują dorosłych o tym co robią w Internecie. Wyniki badań Megapanel PBI/Gemius 1 zrealizowanych w listopadzie 2007 roku na grupie ponad 17 tysięcy internautów, na podstawie których opracowany został raport Dzieci aktywne on-line, wskazują, że: Dzieci w wieku 7-14 lat stanowią 11% ogółu użytkowników Internetu w Polsce. Szacowana liczba użytkowników Internetu w tym wieku to 1,5 miliona. Dzieci spędzają w Sieci coraz więcej czasu. W ciągu roku (od IV 2006 do IV 2007) czas średni czas poświęcany przez nie w miesiącu na serfowanie wzrósł z 15 godzin, 56 minut do 24 godzin, 27 minut. Najwięcej czasu spędzają w Sieci dzieci z dużych aglomeracji miejskich (33 godziny, 42 minuty) Niemal co drugie dziecko (45%) korzysta z Internetu codziennie lub prawie codziennie. Co trzecie dziecko (34%) korzysta z Internetu kilka razy w tygodniu. Dziewczynki spędzają w Internecie dużo więcej czasu niż chłopcy. Średnio miesięcznie dziewczynki w wieku7-14 lat (47% populacji) serfują 29 godzin, 40 minut, a chłopcy (53% populacji) 19 godzin, 46 minut. Największą popularnością wśród dzieci cieszą się witryny z kategorii Kultura i rozrywka 6 godzin 55 minut miesięcznie. Kolejne kategorie tematyczne odwiedzanych przez dzieci najczęściej witryn to Nowe technologie i Społeczności. 70% internautów w wieku 7-14 lat korzysta z możliwości grania on-line. Ta grupa wiekowa gra on-line najczęściej. Wbrew stereotypom dziewczynki poświęcają na gry on-line nieco więcej czasu (4 godziny, 55 minut) niż chłopcy (4 godziny, 34 minuty). 40 % dzieci ma kontakt z pornografią. Miesięcznie dzieci spędzają na eksplorowaniu serwisów erotycznych średnio ok. godziny (57 min 36 s średni czas w czerwcu 2007 r.). 1 Badanie Gemius SA, Megapanel PBI/Gemius, listopad 2007 r. Liczebność próby: N= Próba: 7+. Do badania wykorzystano dane o strukturze demograficznej pochodzące z badania NetTrack Millward Brown SMG/KRC. 34 Niemal co drugie dziecko aktywne on-line odwiedza serwisy blogowe. Przy czym dziewczynki spędzają na blogach zdecydowanie więcej czasu (4 godziny, 15 minut) niż chłopcy (32 minuty) Z pozostałych danych badawczych warte odnotowania są następujące wyniki 2 : Zdecydowana większość dzieci w wieku lat korzysta z Internetu u siebie w domu (95,7%). Drugim miejscem, pod względem liczby wskazań, jest szkoła 46,0%. Co czwarte dziecko korzysta z Internetu u znajomych (25,3%). Dzieci (12-17 lat) najczęściej korzystają z takich usług internetowych jak: komunikatory - 92,1%, strony WWW - 91,4%, poczta - 85,3%, gry online - 51%. Najbardziej dynamiczny jest przyrost użytkowników gier on-line. 64% dzieci zawiera w Internecie znajomości! Znaczna część spośród nich przekazuje osobom poznanym w Internecie prywatne informacje o sobie, jak adres domowy(10%), numer telefonu (45%) adres (78%). Ponad 58% dzieci wysłało osobie poznanej w Sieci swoje zdjęcie (47, 4% robi to regularnie). Informacje o potencjale zagrożeń związanych z kontaktami on-line z obcymi osobami w Sieci pokazują również wyniki badań Dziecko w Sieci przeprowadzonych w 2006 roku przez Fundację Dzieci Niczyje i firmę badawczą Gemius S.A. Najważniejsze ustalenia badawcze 3 : 45% młodych internautów nakłanianych było w Sieci, wbrew swojej woli, przez obce osoby do rozmowy. Co piąte dziecko taka sytuacja przestraszyła. 64% dzieci korzystających z Sieci zawiera w niej znajomości. 68% spośród nich co najmniej raz otrzymało od osoby poznanej w Sieci propozycjê spotkania; 44,6% dzieci wzięło udział w spotkaniu! Dzieci zawierające w Sieci znajomości podają obcym dane osobowe, jak adres domowy (10%), numer telefonu (45%), adres (78%). Ponad 58% z nich wysłało osobie poznanej w Sieci swoje zdjęcie 2 Poniższe dane pochodzą z badania Dziecko w Sieci Gemius S.A., FDN, styczeń 2006, badani: dzieci lat - N= Dziecko w Sieci. Gemius S.A., FDN, styczeń 2006, badani: dzieci lat - N=5 Jedynie 23,6% dzieci informuje rodziców o spotkaniach z osobami poznanymi w Sieci. Połowa dzieci uczestniczy w spotkaniach w pojedynkę. W kontekście tych danych szczególnie istotne jest rozpoznanie dziecka predysponowanego do bycia ofiarą groomingu. Znamiona świadczące o podatności dziecka na zagrożenie to: problemy emocjonalne, brak silnych więzi w realnym życiu, zarówno z dorosłymi, jak i w grupie rówieśniczej; odrzucenie przez inne dzieci; zbytnia ufność; chęć bycia ważnym i zwrócenia na siebie uwagi; trzymanie wszystkiego w tajemnicy; niska samoocena; naiwność, podatność na manipulację; wychowywanie się w niepełnej rodzinie. Odpowiedzią polskiego ustawodawcy na to zagrożenie jest wprowadzenie do Kodeksu karnego art. 200a. Przepis ten daje podstawę do pociągnięcia do odpowiedzialności karnej osób dopuszczających się zachowań określanych mianem groomingu. W przepisie tym przewidziano dwa typy czynów zabronionych. Pierwszy polega na tym, że sprawca w celu popełnienia określonych przestępstw przeciwko wolności seksualnej i obyczajności, za pośrednictwem systemu teleinformatycznego lub sieci telekomunikacyjnej nawiązuje kontakt z małoletnim poniżej lat 15, zmierzając, za pomocą wprowadzenia go w błąd, wyzyskania błędu lub niezdolności do należytego pojmowania sytuacji albo przy użyciu groźby bezprawnej, do spotkania z nim ( 1). Drugi typ czynu zabronionego polega na tym, że sprawca za pośrednictwem systemu teleinformatycznego lub sieci telekomunikacyjnej składa małoletniemu poniżej lat 15 propozycję obcowania płciowego, poddania się lub wykonania innej czynności seksualnej albo udziału w produkowaniu lub utrwalaniu treści pornograficznych, i zmierza do jej realizacji. 56 Art. 200a 1. Kto w celu popełnienia przestępstwa określonego w art pkt 2 lub art. 200, jak również produkowania lub utrwalania treści pornograficznych, za pośrednictwem systemu teleinformatycznego lub sieci telekomunikacyjnej nawiązuje kontakt z małoletnim poniżej lat 15, zmierzając, za pomocą wprowadzenia go w błąd, wyzyskania błędu lub niezdolności do należytego pojmowania sytuacji albo przy użyciu groźby bezprawnej, do spotkania z nim, podlega karze pozbawienia wolności do lat Kto za pośrednictwem systemu teleinformatycznego lub sieci telekomunikacyjnej małoletniemu poniżej lat 15 składa propozycję obcowania płciowego, poddania się lub wykonania innej czynności seksualnej lub udziału w produkowaniu lub utrwalaniu treści pornograficznych, i zmierza do jej realizacji, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do lat 2. Zagrożenie jest ogromne i narasta w ostatnich latach o czym świadczą dane ukazujące ilość dzieci skrzywdzonych przestępstwami na tle seksualnym. Liczby odnotowanych przestępstw z art. 200 k.k., art. 200a k.k. i art. 200b k.k. według statystyk Policji: Rok art7 ROK ART. 200a ROK ART. 200b Musimy mieć świadomość, że dzieci nie zrezygnują z zawierania internetowych znajomości, a zatem konieczne jest przekazanie im wiedzy na temat zagrożeń z tym związanych i to już na poziomie szkoły podstawowej. Zbyt wczesne rozpoczynanie życia seksualnego, sponsoring, prostytucja. W świetle danych Głównego Urzędu statystycznego wśród matek do 19 roku życia odnotowano w Polsce następujące liczby urodzeń: liczba urodzeń liczba urodzeń liczba urodzeń liczba urodzeń żywych w 2005 r. żywych w 2006 r. żywych w 2007 r. żywych w 2008 r Ponad 150 matek rocznie to dziewczynki między 12 a 15 rokiem życia. Te liczby potwierdzają, że wiek inicjacji seksualnej obniża się. Blisko połowa osiemnastolatków ma już pierwsze doświadczenia seksualne za sobą, przy czym aż 19,4 proc. chłopców i 13,9 proc. dziewcząt w tej grupie wiekowej takie doświadczenie miało już przed ukończeniem 15 lat. Wśród przyczyn zbyt wczesnego rozpoczynania życia seksualnego wymienić należy: 78 brak poszanowania wartości brak szacunku dla siebie i innych, brak asertywności, szczególnie dziewcząt seksualizacja przekazu medialnego czasopisma dla dziewcząt, zawierające szczegółowe instrukcje dotyczące współżycia ignorancja w kwestiach seksualności, brak edukacji w tym zakresie, brak świadomości, że do pewnych zachowań konieczna jest nie tylko dojrzałość fizyczna ale również emocjonalna brak świadomości, że współżycie z osobą poniżej 15 roku życia jest poważnym przestępstwem Regulacja dotycząca odpowiedzialności karnej za kontakty seksualne z osobą poniżej 15 roku życia została zawarta w art. 200 Kodeksu karnego: art Kto obcuje płciowo z małoletnim poniżej lat 15 lub dopuszcza się wobec takiej osoby innej czynności seksualnej lub doprowadza ją do poddania się takim czynnościom albo do ich wykonania, podlega karze pozbawienia wolności od lat 2 do Tej samej karze podlega, kto w celu zaspokojenia seksualnego prezentuje małoletniemu poniżej lat 15 wykonanie czynności seksualnej. Prostytucja rozumiana jako zachowanie polegające na czerpaniu korzyści dla siebie w zamian za usługi seksualne nie jest w naszym kraju karana. Zjawisko prostytucji staje się coraz bardziej powszechne i zaczyna dotykać coraz młodszych osób. Obniżenie standardów moralnych i chęć osiągnięcia określonego poziomu życia powoduje, że młode osoby oddają się prostytucji, która w ich uznaniu jest łatwym sposobem zarabiania pieniędzy. Nieodosobnione są przypadki prostytuowania się przez studentki. Problem prostytucji dotyka też coraz częściej uczniów gimnazjów, czego najbardziej jaskrawym przykładem są słynne galerianki. Pośrednim powodem takiego stanu rzeczy jest obniżenie wieku inicjacji seksualnej. Młodzi ludzie dopuszczają się zachowań, które nie są adekwatne do poziomu ich rozwoju psychicznego i emocjonalnego. 89 Jakkolwiek samo świadczenie usług seksualnych jest obojętne z punktu widzenia odpowiedzialności karnej, to jednak różne formy współdziałania z osobą takie usługi świadczącą, choćby jedynie poprzez ułatwianie jej tych zachowań może rodzić odpowiedzialność karną. Podstawę pociągnięcia potencjalnego sprawcy do odpowiedzialności karnej w tych przypadkach przewiduje art. 203 i art. 204 kk. Art. 203 Kto, przemocą, groźbą bezprawną, podstępem lub wykorzystując stosunek zależności lub krytyczne położenie, doprowadza inną osobę do uprawiania prostytucji, podlega karze pozbawienia wolności od roku do lat 10. Art Kto, w celu osiągnięcia korzyści majątkowej, nakłania inną osobę do uprawiania prostytucji lub jej to ułatwia, podlega karze pozbawienia wolności do lat Karze określonej w 1 podlega, kto czerpie korzyści majątkowe z uprawiania prostytucji przez inną osobę. 3. Jeżeli osoba określona w 1 lub 2 jest małoletnim, sprawca podlega karze pozbawienia wolności od roku do lat 10. Warto również mieć świadomość, że polskie prawo karne od 26 września 2005 roku przewiduje odpowiedzialność karną za tzw. sponsoring. Zgodnie bowiem z art kk karze pozbawienia wolności od 3 miesięcy do 5 lat podlega ten: kto doprowadza małoletniego do obcowania płciowego lub poddania się innej czynności seksualnej albo do wykonania takiej czynności, nadużywając zaufania lub udzielając mu korzyści majątkowej lub osobistej, albo jej obietnicy. Przemoc rówieśnicza i Cyberprzemoc Zjawisko cyberprzemocy najkrócej definiuje się jako przemoc z użyciem technologii informacyjnych i komunikacyjnych. Owe technologie to głównie Internet oraz telefony komórkowe. Część definicji ogranicza stosowanie terminu cyberbullying, czy cyberprzemoc wyłącznie do przemocy rówieśniczej, inne nie stawiają ograniczeń wiekowych, niewątpliwie jednak najczęściej terminów tych używa się właśnie w kontekście przemocy wśród najmłodszych. Podstawowe formy zjawiska to: 910 nękanie, straszenie, szantażowanie z użyciem Sieci, publikowanie lub rozsyłanie ośmieszających, kompromitujących informacji, zdjęć, filmów z użyciem Sieci podszywanie się w Sieci pod kogoś wbrew jego woli. Do działań określanych mianem cyberprzemocy wykorzystywane są głównie: poczta elektroniczna, czaty, komunikatory, strony internetowe, blogi, serwisy społecznościowe, grupy dyskusyjne, serwisy SMS i MMS. W odróżnieniu od tradycyjnej przemocy (ang. bullying) zjawisko cyberprzemocy charakteryzuje wysoki poziom anonimowości sprawcy. Ponadto na znaczeniu traci klasycznie rozumiana siła, mierzona cechami fizycznymi, czy społecznymi a atutem sprawcy staje się umiejętność wykorzystywania możliwości, jakie dają media elektroniczne. Charakterystyczna dla problemu szybkość rozpowszechniania materiałów kierowanych przeciwko ofierze oraz ich powszechna dostępność w sieci sprawiają, że jest to zjawisko szczególnie niebezpieczne. Kompromitujące zdjęcia, filmy czy informacje potrafią zrobić w Internecie bardzo szybką karierę a ich usunięcie jest często praktycznie nie możliwe. Dodatkową uciążliwością dla ofiar cyberprzemocy jest stałe narażenie na atak, niezależnie od miejsca czy pory dnia lub nocy. Kolejną ważną cechą problemu jest stosunkowo niski poziom kontroli społecznej tego typu zachowań. Sytuacja doznawania przez dziecko krzywdy za pośrednictwem mediów elektronicznych jest często trudna do zaobserwowania przez rodziców, czy nauczycieli, szczególnie jeżeli mają oni ograniczoną wiedzę i doświadczenia w zakresie korzystania z mediów elektronicznych. Skala problemu: Problem cyberprzemocy rozpoznany został w Polsce na początku 2007 roku przez Fundację Dzieci Niczyje i firmę badawczą Gemius S.A. W toku badań Przemoc rówieśnicza a media elektroniczne dzieci pytane były o doświadczenia następujących sytuacji: Przemoc werbalna w sieci (wulgarne wyzywanie, poniżanie, ośmieszanie, straszenie, szantaż). Rejestrowanie filmów i zdjęć wbrew woli dziecka. 1011 Publikowanie w sieci filmów, zdjęć i informacji ośmieszających dziecko. Podszywanie się w sieci pod dziecko. Respondenci pytani byli również o ich odczucia i reakcje w danej sytuacji oraz proszeni o próbę określenia sprawcy zdarzenia. Najważniejsze ustalenia badawcze 4 : Co drugi młody człowiek (52%) miał do czynienia z przemocą werbalną w Internecie lub poprzez telefon komórkowy. 47% dzieci doświadczyło wulgarnego wyzywania; 21% poniżania, ośmieszania i upokarzania; 16% straszenia i szantażowana. 29% dzieci zgłasza, że ktoś w Sieci podawał się za nie wbrew ich woli. Ponad połowa (57%) osób w wieku była przynajmniej raz obiektem zdjęć lub filmów wykonanych wbrew ich woli. 14% dzieci zgłasza przypadki rozpowszechniania za pośrednictwem Internetu lub GSM kompromitujących je materiałów. Akty cyberprzemocy często powodują u ofiar irytację, lęk i zawstydzenie. Na gruncie prawa karnego istnieje szereg środków pozwalających na reakcję wobec ujawnionych przypadków zarówno przemocy rówieśniczej jak i cyberprzemocy. Przemoc rówieśnicza może być realizowana poprzez zachowania, które stanowią różne typy rodzajowe tradycyjnych przestępstw. W szczególności są nimi pobicie, naruszenie nietykalności cielesnej, groźba bezprawna, zniewaga, zniesławienie. W ostatnim czasie do Kodeksu karnego zostały wprowadzone także nowe typy przestępstw, które uzupełniają dotychczasowy wachlarz dostępnych środków reakcji prawno karnej na zachowania stanowiące przejaw przemocy wobec rówieśników. Szczególne znaczenie w tym zakresie ma przepis art. 190a 1 kk, który przewiduje odpowiedzialność karną za tzw. stalking. Stalking to rodzaj przestępstwa, którego istotą jest stosowanie, nie jak to miało miejsce w tradycyjnych przypadkach przemocy fizycznej, ale przemocy emocjonalnej. Działanie sprawcy polega na uporczywym nękaniu innej osoby lub osoby jej najbliższej w taki sposób, 4 Przemoc rówieśnicza a media elektroniczne, Gemius S.A., FDN, luty 2007, badani: dzieci lat, N=891). 1112 że wzbudza u niej uzasadnione okolicznościami poczucie zagrożenia lub istotnie naruszy jej prywatność. Takiej samej odpowiedzialności podlega sprawca, który wykorzystuje wizerunek innej osoby lub inne jej dane osobowe w celu wyrządzenia jej szkody majątkowej lub osobistej. Drugim przepisem, który rozszerza zakres odpowiedzialności karnej w omawianym zakresie jest art. 191a kk. Oba przestępstwa ścigane są z oskarżenia publicznego, niemniej dla podjęcia skutecznych działań przez organy ścigania konieczne jest złożenie wniosku o ściganie przez osobę pokrzywdzoną. Wniosek o ściganie jest szczególnym rodzajem oświadczenia, które musi złożyć osoba pokrzywdzona niezależnie od zawiadomienia o przestępstwie, które ma wyłącznie charakter informacyjny. Art. 190a 1 Kto przez uporczywe nękanie innej osoby lub osoby jej najbliższej wzbudza u niej uzasadnione okolicznościami poczucie zagrożenia lub istotnie narusza jej prywatność, podlega karze pozbawienia wolności do lat Tej samej karze podlega, kto, podszywając się pod inną osobę, wykorzystuje jej wizerunek lub inne jej dane osobowe w celu wyrządzenia jej szkody majątkowej lub osobistej. 3. Jeżeli następstwem czynu określonego w 1 lub 2 jest targnięcie się pokrzywdzonego na własne życie, sprawca podlega karze pozbawienia wolności od roku do lat Ściganie przestępstwa określonego w 1 lub 2 następuje na wniosek pokrzywdzonego. Art. 191a 1. Kto utrwala wizerunek nagiej osoby lub osoby w trakcie czynności seksualnej, używając w tym celu wobec niej przemocy, groźby bezprawnej lub podstępu, albo wizerunek nagiej osoby lub osoby w trakcie czynności seksualnej bez jej zgody rozpowszechnia, podlega karze pozbawienia wolności od 3 miesięcy do lat Ściganie następuje na wniosek pokrzywdzonego. Wśród wielu przykładów cyberprzemocy bardzo często przywoływana jest sprawa kanadyjskiego nastolatka, w którym chłopiec nieporadnie odgrywa scenę walki z filmu Gwiezdne Wojny. Film ten trafił do sieci, gdzie zdobył wielką 1213 popularność wśród internautów. Zdarzenie, niejako sprowokowane przez samą ofiarę, wywołało bardzo poważne skutki bowiem doprowadziło chłopca do załamania nerwowego, spowodowało konieczność zmiany miejsca zamieszkania oraz stało się powodem długoletniego korzystania przez chłopca z opieki psychiatrycznej. Jednym z pierwszych głośnych przypadków cyberprzemocy w Polsce było zdarzenie dotyczące gimnazjalistki z Gdańska. Rówieśnicy nagrali w telefonie komórkowym akt znęcania się przez nich nad dziewczyną. Inaczej niż w poprzednim opisanym wypadku zdarzenie to w żaden sposób nie zostało wywołane postawą ofiary. Prawdopodobnie obawa dziewczyny przed upublicznieniem nagrania pchnęła ją do samobójstwa. Innym przykładem tego typu sprawy, jest przypadek 21-latka ze Strzegomia, który odebrał sobie życie po tym jak w Internecie pojawiło się nagrania, na którym jego znajoma opowiada o ich wspólnej seksualnej przygodzie w parku. Przykład jednej z ostatnich spraw sądowych pokazuje, że w niektórych przypadkach dochodzi do swoistej kumulacji negatywnych zachowań młodych ludzi wobec ich rówieśników. Oskarżonymi w tej sprawie byli młodociani sprawcy. Sześciu z nich (w tym jedna dziewczyna) stali pod zarzutem dokonania zbrodni z art pkt 1 kk zagrożonej karą od 3 do 15 lat pozbawienia wolności. Pokrzywdzona została podstępnie zwabiona na imprezę organizowaną w mieszkaniu jednego ze sprawców. Większość z oskarżonych znała ofiarę, jeden z oskarżonych był jej byłym chłopakiem. Oskarżeni będąc pod wpływem alkoholu po kolei zmuszali pokrzywdzoną do uprawiania różnych form współżycia seksualnego. W tym czasie koleżanka rejestrowała przebieg zdarzenia za pomocą aparatu fotograficznego i kamery. Oprócz samej czynności wykonawczej polegającej na zgwałceniu oskarżeni poniżali swoją ofiarę krzycząc na nią, wielokrotnie uderzając oraz zmuszając ją do chodzenia nago. Szybkie zatrzymanie przez organy ścigania sprawców tego zdarzenia zapobiegło zapewne publikacji upokarzającego nagrania z udziałem pokrzywdzonej. Przeprowadzone rozważania wskazują, że skala ryzykownych zachowań młodych ludzi będzie rosła, jeżeli nie zostaną wdrożone zdecydowane działania profilaktyczne. Niezbędna jest edukacja młodzieży w zakresie reakcji prawa karnego na nowe zagrożenia: groomingu, cyberprzemocy, zbyt wczesnego rozpoczynania życia seksualnego. W tym ostatnim zakresie niezbędna jest również edukacja 1314 seksualna. Musimy pamiętać, że działania profilaktyczne przyniosą tylko wówczas oczekiwany skutek, jeżeli my dorośli, sami zrozumiemy powagę zagrożeń płynących z dzisiejszej rzeczywistości. Pozostaje do rozważenia problem zagrożeń zewnętrznych, najczęściej płynących ze świata dorosłych. Dotychczas krzywdzenie dzieci było w powszechnym przekonaniu utożsamiane przede wszystkim z przemocą fizyczną. Około 40 tysięcy dzieci rocznie to ofiary przemocy fizycznej, tej ujawnionej. Bardzo poważne skutki wywołuje przemoc psychiczna, trudna do wykrycia, podobnie jak wykorzystywanie seksualne. Niestety, w ostatnim czasie pojawiły się nowe formy krzywdzenia dzieci: eurosieroctwo i wykorzystywanie dzieci w konfliktach rozwodowych. Siedemdziesiąt tysięcy rozwodów rocznie to kilkadziesiąt tysięcy nieszczęśliwych dzieci, które często siebie obwiniają o problemy świata dorosłych. Efektem jest agresja, depresja, alkohol, narkotyki, próby samobójcze, konflikty z prawem. Dlatego w każdej sytuacji, gdy zaistnieje podejrzenie, że dziecko jest ofiarą którejkolwiek z form przemocy powinny zostać podjęte odpowiednie działania. Przedszkole, szkoła jest tym miejscem, gdzie krzywda dziecka może najszybciej zostać wychwycona. Istotne jest określenie jakie możliwości działania ma placówka do której dziecko uczęszcza. Sformułowanie uniwersalnej strategii postępowania nie jest możliwe. Wiele elementów składających się na konkretną sytuację decyduje o trafności podejmowanych działań. Ważne jest oczywiście, z jaką sytuacją dziecka mamy do czynienia. Co nas zaniepokoiło w relacjach dziecka z jego najbliższymi? Czy zdrowie i życie dziecka jest zagrożone? Czy sprawcami krzywdy dziecka są oboje rodzice, czy też można z jednym z nich współpracować, próbując zmienić sytuację dziecka? Na decyzję o strategii pomocy dziecku ma również wpływ rola zawodowa osoby, która wie o krzywdzie dziecka. Szczególne obowiązki ciążą na pedagogu szkolnym. Wśród szeregu zadań, które zostały mu powierzone na pierwszym miejscu wymienia się pomoc wychowawcom klas w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych i trudności wychowawczych. Realizacji tego zadania mają służyć w szczególności obserwacja 1415 zachowania pojedynczych uczniów i klasy, rozmowy indywidualne i uczestnictwo w godzinach wychowawczych oraz innych spotkaniach z klasą, analizowanie wyników nauczania i ocen z zachowania, rozmowy z rodzicami, wywiady środowiskowe, udział w wywiadówkach i radach pedagogicznych, porady wychowawcze, prowadzenie lub organizowanie prelekcji i dyskusji na tematy ważne i interesujące młodzież 5. Tak określony zakres działania pedagoga szkolnego, ukierunkowany na kontakt z uczniami, ich rodzicami, a także w przypadku wywiadów środowiskowych najbliższym otoczeniem uczniów, otwiera ogromne możliwości wczesnego wykrywania i przeciwdziałania krzywdzeniu dzieci. Niewątpliwie prowadzenie bezpośrednich rozmów z wymienionymi wyżej osobami, połączone z obserwacją rozmówcy, jego zachowania i wyglądu, pozwala na wczesnym etapie zdiagnozować problem i zapobiec znacznie poważniejszym konsekwencjom. Aby owa interwencja była skuteczna konieczne jest wyposażenie pedagogów szkolnych w odpowiednią wiedzę. Fundamentalne znaczenie ma oczywiście umiejętność rozpoznawania problemów ucznia, na podstawie rozmowy i obserwacji. Nie mniej ważna jest jednak także wiedza dotycząca zasad i zakresu działań, które w razie powzięcia podejrzenia o nieprawidłowościach, powinien podjąć pedagog szkolny. Należy przy tym podkreślić, iż skuteczny sposób interwencji oznacza również umiejętność zwrócenia się z danym problemem do właściwego organu, a także zabezpieczenie uzyskanych informacji dla ewentualnych dalszych postępowań. Kwestia krzywdzenia dzieci przez rodziców czy opiekunów nabrała szczególnego znaczenia po dniu 21 listopada 2005 roku, kiedy to weszła w życie ustawa z 29 lipca 2005 roku o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie. Dotychczasowy społeczny obowiązek zawiadomienia o popełnieniu ściganego z urzędu przestępstwa znęcania się (art k.p.k.) został zastąpiony obowiązkiem prawnym. Zgodnie z art. 12 tej ustawy osoby, które w związku z wykonywaniem swoich obowiązków służbowych powzięły podejrzenie o popełnieniu przestępstwa z użyciem przemocy wobec członków rodziny, powinny niezwłocznie zawiadomić o tym Policję lub prokuratora. Mając na uwadze brzmienie przepisów regulujących status prawny zawodu pedagoga szkolnego, w tym ustawę z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela oraz rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 roku w 5 1516 sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli, nie ulega wątpliwości, że praca na tym stanowisku rodzi po stronie pedagoga szkolnego obowiązek prawny z art. 12 ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie. W każdym zatem przypadku, gdy pedagog szkolny poweźmie podejrzenie, że wobec ucznia stosowana jest przemoc, jest zobowiązany do niezwłocznego zawiadomienia organów ścigania, jak również dyrektora placówki. Konsekwencją uchybienia temu obowiązkowi będzie możliwość pociągnięcia pedagoga szkolnego do odpowiedzialności dyscyplinarnej za zaniechanie powiadomienia dyrektora placówki o zaistnieniu określonego zdarzenia. Opisane zaniechanie pedagoga szkolnego rozpatrywać należy w kategorii naruszenia obowiązków zawartych w art. 6 ustawy Karta Nauczyciela, za które wspomniana ustawa w art. 75 przewiduje możliwość pociągnięcia pedagoga do odpowiedzialności dyscyplinarnej. Trzeba w tym miejscu podkreślić, że na dyrektorze szkoły, jako osobie pełniącej funkcję kierowniczą w instytucji oświatowej, spoczywa obowiązek prawny, o którym mowa w art k.p.k. Obowiązek ten odnosi się do państwowych i samorządowych placówek oświatowych, w związku z czym, dyrektorzy tych placówek, którzy nie dopełnią obowiązku zawiadomienia o przestępstwie ściganym z urzędu mogą odpowiadać za popełnienie przestępstwa z art kk. Dyrektor szkoły powinien więc w ramach podziału obowiązków zapewnić sobie (i egzekwować) przepływ informacji od podległych pracowników, aby zgłoszenie o nieprawidłowościach nastąpiło niezwłocznie i doszło do podjęcia niezbędnych czynności. Jak już wcześniej była mowa szczególnie ważne jest, aby pedagodzy szkolni nie tylko potrafili zidentyfikować problemy swoich wychowanków, ale również posiadali wiedzę w jaki sposób zabezpieczyć uzyskane informacje dla organów, które przejmą prowadzenie sprawy. Informacje te niejednokrotnie trzeba będzie przekształcić na materiał dowodowy, który następnie zostanie wykorzystany w postępowaniu sądowym. Od jakości tego materiału zależy sprawność postępowania przed sądem. Oczywiste jest, że postępowanie sądowe powinno zostać przeprowadzone szybko i bez niepotrzebnego narażania dziecka na negatywne przeżycia z nim związane. 1617 Z tych względów tak ważne jest podjęcie przez pedagoga szkolnego wszelkich dostępnych kroków mających na celu zapobieżenie zatarciu śladów i dowodów przestępstwa. Jako najprostszą co do formy czynnością, którą powinien wykonać pedagog, po tym kiedy poweźmie podejrzenie, że wobec ucznia są podejmowane przestępcze działania, jest sporządzenie odpowiedniej notatki służbowej. Notatka służbowa sporządzona bezpośrednio po rozmowie, na gorąco pozwala utrwalić wiele istotnych szczegółów i choć sama notatka nie posiada waloru dowodowego w postępowaniu karnym, niemniej w oparciu o zawartą w niej treść możliwe jest na przykład skonfrontowanie przesłuchiwanej osoby z określonymi okolicznościami zdarzenia. W przypadku, gdy pedagog szkolny stwierdzi u dziecka obrażenia świadczące o tym, że mogła być wobec niego stosowana przemoc czynności pedagoga powinny polegać na zabezpieczeniu śladów przestępstwa na przykład poprzez skierowanie dziecka na badanie lekarskie. W każdym przypadku niezależnie od podjęcia czynności zmierzających do zabezpieczenia materiałów dla późniejszego postępowania, pedagog szkolny powinien o podejrzeniu popełnienia przestępstwa zawiadomić właściwe organy. Zawiadomienie to może być zgłoszone na piśmie lub ustnie do protokołu. Zawiadamiający musi również liczyć się z tym, że w toku dalszego postępowania będzie zobowiązany do udzielania organom ścigania wszelkiej pomocy w zakresie i w terminie wyznaczonym przez te organy. W szczególności na pedagogu szkolnym spoczywa obowiązek złożenia zeznań. Podsumowując, w każdej sytuacji, gdy zaistnieje podejrzenie, że dziecko jest ofiarą przemocy, pedagog powinien podjąć odpowiednie działania jak np.: 1. sporządzenie odpowiedniej notatki służbowej do wiadomości dyrektora, 2. przeprowadzenie rozmowy z rodzicami o tym co nas niepokoi, 3. sporządzenie planu pomocy, 4. podjęcie ustaleń z rodzicami, na przykład co do wizyty u psychologa, 5. poinformowanie rodziców o konsekwencjach, na przykład stosowania przemocy wobec dziecka, 6. jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub podjęcia działań proponowanych przez szkołę należy złożyć wniosek do sądu rodzinnego o wgląd w sytuację 1718 rodzinną dziecka. Sąd rodzinny zbada sytuację dziecka w miejscu jego zamieszkania i podejmie odpowiednie kroki. Przede wszystkim kurator sądowy przeprowadzi osobisty wywiad w miejscu zamieszkania dziecka. Wywiad obejmuje wizytę w miejscu zamieszkania rodziny, rozmowę z dzieckiem, rodzicami, sąsiadami, a także spotkanie z nauczycielami. Zebrawszy informację sąd wezwie rodziców, opiekunów dziecka, czasami osobę która składała do sądu prośbę o interwencję. Sąd rodzinny musi przeprowadzić rozmowę wyjaśniającą i ostrzegawczą z rodzicami, pouczyć w przedmiocie wykonywania władzy rodzicielskiej, może też podjąć decyzję o jej ograniczeniu, na przykład przez poddanie rodziny nadzorowi kuratora sądowego, 7. w wypadkach nagłych sąd opiekuńczy wydaje z urzędu wszelkie potrzebne zarządzenia nawet w stosunku do osób, które nie podlegają jego właściwości miejscowej, zawiadamiając o tym sąd opiekuńczy miejscowo właściwy, 8. w wypadku, gdy podejrzewamy krzywdzenie dziecka działaniami o charakterze przestępczym, na przykład wykorzystywaniem seksualnym, pobiciem, drastycznym znęcaniem psychicznym niezbędne jest powiadomienie Prokuratury, która rozpocznie działania wyjaśniające. Nawet jeżeli nie mamy pewności czy dziecko jest ofiarą krzywdzenia pamiętajmy, że być może jesteśmy jedyną osobą, która zauważyła, że dziecko potrzebuje pomocy. Powiadomienie sądu, prokuratury czy Policji to podjęcie kroków o charakterze ściśle prawnym. Nie zawsze problem z jakim się spotykamy jest problemem zmuszającym nas od razu do tak zdecydowanych działań. Często efektywniejsza, szybsza i mniej inwazyjna strategia rozwiązywania problemów rodziny może być zbudowana we współpracy z lekarzem, pracownikiem ośrodka opieki społecznej, psychologiem, prawnikiem poradni rodzinnej itp. Zawsze należy jednak reagować. Autor: Anna Maria Wesołowska 18 Pokazać jeszcze
Ryzykowane zachowania dzieci i młodzieży. Nowe formy przestępstw cyberprzemoc, sponsoring, zbyt wczesne rozpoczynanie życia seksualnego, grooming. Troska o dziecko jest pierwszym i podstawowym sprawdzianem Bardziej szczegółowo Troska o dziecko jest pierwszym i podstawowym sprawdzianem stosunku człowieka do człowieka.
Anna Maria Wesołowska Nowe sposoby szybkiej i skutecznej reakcji placówek oświatowych na współczesne zagrożenia (cyberprzemoc, sponsoring, zbyt wczesne rozpoczynanie życia seksualnego, grooming) Procedura Bardziej szczegółowo Cyberprzemoc. Spotkanie dla rodziców.
Cyberprzemoc Spotkanie dla rodziców. Co to jest cyberprzemoc? Jest to rodzaj przemocy z użyciem technologii informacyjnych i komunikacyjnych. Najczęściej z użyciem telefonu komórkowego i internetu. Do Bardziej szczegółowo Przedawnienie przestępstw seksualnych popełnionych na szkodę małoletniego
Przedawnienie przestępstw seksualnych popełnionych na szkodę małoletniego Przestępstwa, w tym przestępstwa o charakterze seksualnym na szkodę małoletnich, przedawniają się. Instytucja przedawnienia karalności Bardziej szczegółowo CYBERPRZEMOC I INNE ZAGROŻENIA
CYBERPRZEMOC I INNE ZAGROŻENIA Cyberprzemoc jest to: prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem: Internetu, narzędzi typu elektronicznego takich jak: SMS, e- mail, Bardziej szczegółowo Zagrożenie karą. kara pozbawienia wolności od lat 2 do 12. kara pozbawienia wolności od 6 miesięcy do lat 8.
Tabela 1. Okres przedawnienia poszczególnych przestępstw przeciwko wolności seksualnej Art. Art. 197. Znamiona czynu zabronionego Kto przemocą, groźbą bezprawną lub podstępem obcowania płciowego. Zagrożenie Bardziej szczegółowo STOP CYBERPRZEMOCY! Dziecko w Sieci Fundację Dzieci Niczyje
STOP CYBERPRZEMOCY! Prezentacja opracowana przez Dorotę Socha pedagoga Zespołu Szkół Elektrycznych im. prof. Janusza Groszkowskiego w Białymstoku w oparciu o materiały merytoryczne kampanii Dziecko w Sieci Bardziej szczegółowo Każdy ruch w Internecie zostawia ślad. Psychologiczne i prawne aspekty groomingu. Marta Wojtas, Łukasz Wojtasik Fundacja Dzieci Niczyje
Każdy ruch w Internecie zostawia ślad. Psychologiczne i prawne aspekty groomingu Marta Wojtas, Łukasz Wojtasik Fundacja Dzieci Niczyje Nigdy nie wiadomo, kto jest po drugiej stronie (2004). Penalizacja Bardziej szczegółowo Cyberprzemoc charakterystyka zjawiska
Cyberprzemoc charakterystyka zjawiska Łukasz Wojtasik Poważne zagrożenia dla młodych internautów zazwyczaj kojarzone są z problemem pedofilii lub innymi formami działań dorosłych przeciwko dzieciom. Kwestie Bardziej szczegółowo Czy to możliwe aby Internet był bezpieczny?
CYBERPRZEMOC Czy to możliwe aby Internet był bezpieczny? NIE!!! Natomiast możemy w miarę bezpiecznie korzystać z jego zasobów. Aby tak było, trzeba się przez chwilę zastanowić nad zagrożeniami płynącymi Bardziej szczegółowo Cyberprzemoc. Co rodzice powinni wiedzieć? Co mogą zrobić?
Cyberprzemoc Co rodzice powinni wiedzieć? Co mogą zrobić? Definicja cyberprzemocy Cyberprzemoc - to przemoc z użyciem technologii informacyjnych i komunikacyjnych Podstawowe formy cyberprzemocy nękanie, Bardziej szczegółowo Troska o dziecko jest pierwszym i podstawowym sprawdzianem stosunku człowieka do człowieka.
Nowe sposoby szybkiej i skutecznej reakcji placówek oświatowych na współczesne zagrożenia cyberprzemoc, sponsoring, zbyt wczesne rozpoczynanie życia seksualnego, grooming. Procedura Niebieskie Karty Troska Bardziej szczegółowo Odpowiedzialność prawna nieletnich
Odpowiedzialność prawna nieletnich Referat poniższy ma charakter działań profilaktycznych i edukacyjnych. Mamy nadzieję, że nigdy nie wystąpi sytuacja z udziałem naszych wychowanek, w której będziemy musieli Bardziej szczegółowo Zjawisko to określa się też mianem cyberprzemocy jest to przemoc z użyciem technologii informatycznych i komunikacyjnych.
Mobbing w sieci to zjawisko nowe, przybierające na sile szczególnie ostro w ostatnich latach a polega ono na znęcaniu się psychicznym z użyciem nowoczesnych mediów takich jak: telefony komórkowe oraz komputery Bardziej szczegółowo ZASADY POSTĘPOWANIA PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 21 W PRZYPADKU UJAWNIENIA CYBERPRZEMOCY W SZKOLE.
ZASADY POSTĘPOWANIA PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 21 W PRZYPADKU UJAWNIENIA CYBERPRZEMOCY W SZKOLE. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole jest ważnym elementem organizacji pracy każdej placówki oświatowej. Bardziej szczegółowo Wybrane aspekty przemocy w rodzinie
PROCEDURA NIEBIESKIE KARTY W Zespole Szkól Ekonomiczno-Ogrodniczych w Tarnowie W dniu 1 sierpnia 2010 r. weszła w życie znowelizowana ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie. Zakłada ona m.in. opracowanie Bardziej szczegółowo Cyberprzemoc. Wydział dw. z PG KWP w Katowicach. kom. Adam Nikolin
Wydział dw. z PG KWP w Katowicach kom. Adam Nikolin Czym jest? Cyberprzemoc to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Problem ten dotyczy przede Bardziej szczegółowo Dorota Kotwicka pedagog. W grupie wiekowej 15-19 lat Internet jest najważniejszym medium.
Dorota Kotwicka pedagog W grupie wiekowej 15-19 lat Internet jest najważniejszym medium. Zagadnienia związane ze zjawiskiem cyberprzemocy na terenie szkoły: przemoc werbalna w sieci (wulgarne wyzywanie, Bardziej szczegółowo Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa
Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Cyberprzemoc to: nękanie, szantażowanie Bardziej szczegółowo Przemoc w szkole regulacje prawne
Przemoc w szkole regulacje prawne Przemoc w szkole może przejawiać się groźbami, znieważaniem, zmuszaniem do wykonania określonych czynności, ale także niszczeniem rzeczy dziecka. Przemoc taka najczęściej Bardziej szczegółowo BEZPIECZEŃSTWO DZIECI I MŁODZIEŻY W INTERNECIE. (trendy, zagrożenia, ochrona)
BEZPIECZEŃSTWO DZIECI I MŁODZIEŻY W INTERNECIE (trendy, zagrożenia, ochrona) Internet zrewolucjonizował wiele dziedzin ludzkiego życia. Umożliwia wszechstronną komunikację i ułatwia kontakty niwelując Bardziej szczegółowo REJESTR PROCEDUR POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM M. KOPERNIKA W BIAŁOGARDZIE W SYTUACJACH REAGOWANIA KRYZYSOWEGO
REJESTR PROCEDUR POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM M. KOPERNIKA W BIAŁOGARDZIE W SYTUACJACH REAGOWANIA KRYZYSOWEGO Spis procedur I Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach Bardziej szczegółowo Zachowania patologiczne związane z seksualnością w sieci młodzieży ponadgimnazjalnej. dr Ewa Krzyżak-Szymańska
Zachowania patologiczne związane z seksualnością w sieci młodzieży ponadgimnazjalnej dr Ewa Krzyżak-Szymańska 1 Zachowania w sieci dot. seksualności grooming Jakie zachowania z analizowanego obszaru sama Bardziej szczegółowo Dziecko w Sieci I zachowania dzieci w Internecie (Gemius, FDN, październik 2004, badani: dzieci 12-17 lat - N=1487, rodzice N=687)
koordynator kampanii Dziecko w Sieci Łukasz Wojtasik Fundacja Dzieci Niczyje badania Dziecko w Sieci I zachowania dzieci w Internecie (Gemius, FDN, październik 2004, badani: dzieci 12-17 lat - N=1487, Bardziej szczegółowo Pedofile online polskie spojrzenie. Jakub Śpiewak
Pedofile online polskie spojrzenie Jakub Śpiewak Pornografia dziecięca ca Nie każde zdjęcie nagiego dziecka jest pornografią dziecięcą Handel pornografią dziecięcąto międzynarodowy biznes, który przynosi Bardziej szczegółowo Korzystanie z Internetu
Korzystanie z Internetu 2011 98 % korzysta przynajmniej raz w tygodniu 74 % loguje się codziennie 86 % 2014 korzysta z Internetu codziennie, w tym: 43 % jest niemal bez przerwy online 1,5 % korzysta z Bardziej szczegółowo Przemoc rówieśnicza a media elektroniczne
Przemoc rówieśnicza a media elektroniczne Łukasz Wojtasik Fundacja Dzieci Niczyje Koordynator kampanii Dziecko w Sieci Wstęp Fundacja Dzieci Niczyje w ramach kampanii społecznej Dziecko w Sieci prowadzi Bardziej szczegółowo CYBERPRZEMOC Informacje dla rodziców i nauczycieli w ramach Projektu CHRONIMY DZIECI
CYBERPRZEMOC Informacje dla rodziców i nauczycieli w ramach Projektu CHRONIMY DZIECI Cyberprzemoc to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Bardziej szczegółowo PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH OBOWIĄZUJĄCE W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W LEGNICY
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH OBOWIĄZUJĄCE W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W LEGNICY Do podejmowania działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych w szkole zobowiązuje Rozporządzenie Bardziej szczegółowo Handlem ludźmi jest werbowanie, transport, dostarczanie, przekazywanie, przechowywanie lub przyjmowanie osoby z zastosowaniem:
Źródło: http://handelludzmi.eu/hl/baza-wiedzy/przepisy-prawne/polskie/6283,kompilacja-najwazniejszych-przepisow-prawa-polskiego -zwiazanych-z-problematyka-h.html Wygenerowano: Niedziela, 7 lutego 2016, Bardziej szczegółowo Cyberprzemoc charakterystyka zjawiska, skala problemu, działania profilaktyczne
Cyberprzemoc charakterystyka zjawiska, skala problemu, działania profilaktyczne Łukasz Wojtasik Fundacja Dzieci Niczyje Koordynator kampanii Dziecko w Sieci PowaŜne zagroŝenia dla młodych internautów zazwyczaj Bardziej szczegółowo PRAWA AUTORSKIE WŁASNOŚĆ INTELEKTUALNA INTERNET ZAGROŻENIA. www.mnadwokaci.pl
WŁASNOŚĆ INTELEKTUALNA PRAWA AUTORSKIE INTERNET ZAGROŻENIA P RAWA A U T O R S K I E Czym są prawa autorskie? Przykłady naruszeń prawa autorskiego w Internecie Odpowiedzialność za naruszenie prawa autorskiego Bardziej szczegółowo Zagrożenie przestępczością, związaną z przemocą w rodzinie wśród funkcjonariuszy Policji za okres od dnia 1 stycznia do 30 czerwca 2014 roku.
Zagrożenie przestępczością, związaną z przemocą w rodzinie wśród funkcjonariuszy Policji za okres od dnia 1 stycznia do 30 czerwca 2014 roku. Przemoc w rodzinie stanowi niewątpliwie problem wstydliwy i Bardziej szczegółowo Cyberzagrożenia jakie w sieci mogą napotkać młodych internautów. Kraków 08.06.2016
Cyberzagrożenia jakie w sieci mogą napotkać młodych internautów Kraków 08.06.2016 Wydział d/w z Cyberprzestępczością KWP w Krakowie Nie prowadzimy postępowań przygotowawczych Udzielamy wsparcia jednostkom Bardziej szczegółowo Zagrożenia w Internecie z akcentem na ochronę i dochodzenie praw. Diagnoserw Dawid Stramowski, Chrząstowo 4, 89-100 Nakło Nad Notecią
Zagrożenia w Internecie z akcentem na ochronę i dochodzenie praw W przypadku cyberprzemocydostępne są dwie drogi ochrony prawnej: karna i cywilna. Należy pamiętać, że: w przypadku cyberprzemocy w stosunku Bardziej szczegółowo Małopolskie Centrum Profilaktyki
Dostęp do informacji, Rozrywka, Kontakty, Dostęp do świata dla chorych i niepełnosprawnych, Praca, nauka, Zakupy, rachunki. Uzależnienia, Cyberprzemoc, Kontakt z nieodpowiednimi treściami, Kontakt z nieodpowiednimi Bardziej szczegółowo Cyberprzemoc (agresja elektroniczna) stosowanie przemocy poprzez: prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem
Cyberprzemoc (agresja elektroniczna) stosowanie przemocy poprzez: prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem Internetu - narzędzi typu elektronicznego takich jak: SMS, Bardziej szczegółowo SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc
SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10 Cyberprzemoc W ramach realizacji zadania 10 wybraliśmy temat Cyberprzemoc. Podczas wielu zajęć komputerowych, lekcji wychowawczych i spotkań z przedstawicielami Policji Bardziej szczegółowo Opinia do ustawy o zmianie ustawy Kodeks karny oraz ustawy Kodeks postępowania karnego. (druk nr 359)
Warszawa, 27 maja 2013 r. Opinia do ustawy o zmianie ustawy Kodeks karny oraz ustawy Kodeks postępowania karnego (druk nr 359) I. Cel i przedmiot ustawy Przedłożona Senatowi ustawa o zmianie ustawy Kodeks Bardziej szczegółowo Określenie stalking pojawiło się pod koniec lat 80. Wtedy zaczęto tak określać nowe zjawisko społeczne - obsesyjne podążanie fanów za gwiazdami
STALKING Określenie stalking pojawiło się pod koniec lat 80. Wtedy zaczęto tak określać nowe zjawisko społeczne - obsesyjne podążanie fanów za gwiazdami filmowymi W polskim kodeksie karnym stalking -6 Bardziej szczegółowo PRAWNE ASPEKTY CYBERPRZEMOCY
PRAWNE ASPEKTY CYBERPRZEMOCY Helpline.org.pl Wspólny projekt Fundacji Dzieci Niczyje i Fundacji Grupy TP współfinansowany przez Komisję Europejską w ramach programu Safer Internet Plus Cele: - pomoc dzieciom Bardziej szczegółowo Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie Obowiązek reagowania na przemoc aspekty prawne. mgr Anna Wdowiarz
Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie Obowiązek reagowania na przemoc aspekty prawne mgr Anna Wdowiarz Źródła prawnych uregulowań przeciwdziałania przemocy Dla polskiego prawa przemoc w rodzinie jest zjawiskiem Bardziej szczegółowo Prawo wobec przemocy
Prawo wobec przemocy PRZEMOC DOMOWA wg roboczej wersji przyjmowanej przez polskich specjalistów to: działanie lub zaniechanie dokonywane w ramach rodziny przez jednego i/lub więcej z jej członków przeciwko Bardziej szczegółowo Reakcja na zauwaŝone zagroŝenia dzieci w Internecie. mł. insp dr inŝ. Jerzy Kosiński WyŜsza Szkoła Policji w Szczytnie
Reakcja na zauwaŝone zagroŝenia dzieci w Internecie mł. insp dr inŝ. Jerzy Kosiński WyŜsza Szkoła Policji w Szczytnie Notoria non egent probatione (Fakty powszechnie znane nie wymagają dowodu) wzrasta Bardziej szczegółowo CYBERPRZEMOC I INNE NOWE ZAGROŻENIA. Aneta Śliwa
CYBERPRZEMOC I INNE NOWE ZAGROŻENIA Aneta Śliwa CO POCIĄGA MŁODZIEŻ W INTERNECIE? SZYBKOŚĆ I ŁATWOŚĆ DOSTĘPU NIEOGRANICZONA ILOŚĆ INFORMACJI BYCIE NA BIEŻĄCO Z MODAMI, TRENDAMI ŁATWOŚĆ NAWIĄZYWANIA I ZRYWANIA Bardziej szczegółowo Marek Michalak. RZECZPOSPOLITA POLSKA Warszawa, września 2013 roku Rzecznik Praw Dziecka. ZSR SOO/l 3/2013/ER
Kodeks S RZECZPOSPOLITA POLSKA Warszawa, września 2013 roku Rzecznik Praw Dziecka Marek Michalak ul. Przemysłowa 30132, 00-450 Warszawa ZSR SOO/l 3/2013/ER Pan Marek Biernacki Minister Sprawiedliwości Bardziej szczegółowo Nie trzeba być profesjonalistą IT, by zadbać o bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie
Nie trzeba być profesjonalistą IT, by zadbać o bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie 1) Zagrożenia w Sieci są zdefiniowane i można je rozpoznać. 2) Istnieje wsparcie instytucji pomocowych. 3) Bardziej szczegółowo Cyberprzemoc (dziecko ofiara sprawca) podinsp. Aneta Pawlińska ekspert Wydziału Prewencji KWP zs. w Radomiu
Cyberprzemoc (dziecko ofiara sprawca) podinsp. Aneta Pawlińska ekspert Wydziału Prewencji KWP zs. w Radomiu Cyberprzemoc ang.: cyberbullying to przemoc rówieśnicza z użyciem technologii informacyjnych Bardziej szczegółowo Procedury postępowania nauczycieli i pracowników Publicznego Gimnazjum Nr 1 w Kozienicach w sytuacjach kryzysowych
Procedury postępowania nauczycieli i pracowników Publicznego Gimnazjum Nr 1 w Kozienicach w sytuacjach kryzysowych W związku z wciąż wzrastającą liczbą zachowań problemowych występujących u dzieci i młodzieży, Bardziej szczegółowo PROCEDURA POSTĘPOWANIA POLICJI Z OSOBĄ, KTÓRA DOŚWIADCZYŁA PRZEMOCY SEKSUALNEJ
1. W przypadku, kiedy do jednostki policji zgłasza się osoba pokrzywdzona, aby zawiadomić o popełnieniu przestępstwa przeciwko wolności seksualnej (art. 197-200 Kodeksu karnego), należy: Ustalić czy pokrzywdzony Bardziej szczegółowo I. Procedura postępowania w przypadku gdy nauczyciel uzyska informację, że uczeń spożywa alkohol lub używa narkotyki.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH ZAGROŻENIA BEZPIECZEŃSTWA MŁODZIEŻY W V Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. K. J Zamoyskiego w Dąbrowie Górniczej Podstawowe akty prawne: Ustawa Bardziej szczegółowo Szkolny kodeks postępowania wobec aktów agresji i przemocy Szkoły Podstawowej nr 29 w Lublinie Wstęp
Szkolny kodeks postępowania wobec aktów agresji i przemocy Szkoły Podstawowej nr 29 w Lublinie Wstęp Narastanie agresji i przemocy wśród dzieci i młodzieży jest obecnie jednym z najpoważniejszych problemów, Bardziej szczegółowo Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu. Wyniki badań
Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu Przeprowadzenie ankiety miało na celu pogłębienie wiedzy nauczycielom, rodzicom oraz uczniom na temat ryzykownych zachowań dzieci korzystających Bardziej szczegółowo TERAZ RÓWNIEŻ NAUCZYCIELE MOGĄ ZAKŁADAĆ NIEBIESKIE KARTY
TERAZ RÓWNIEŻ NAUCZYCIELE MOGĄ ZAKŁADAĆ NIEBIESKIE KARTY Od 18 października 2011r. obowiązek założenia Niebieskiej Karty" mają m.in. szkoły, gdy podejmą uzasadnione podejrzenia o stosowaniu wobec ucznia Bardziej szczegółowo GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2016-2020
Załącznik do uchwały Nr 0007.XIV.112.2016 Rady Miejskiej w Złotoryi z dnia 28 stycznia 2016 r. GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2016-2020 Bardziej szczegółowo - wyzywanie, straszenie poniżanie kogoś w Internecie lub przy użyciu telefonu, - robienie komuś zdjęć lub rejestrowanie filmów bez jego zgody,
Cyberprzemoc to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Problem ten dotyczy przede wszystkim dzieci i młodzieży. W Polsce doświadcza go ponad Bardziej szczegółowo 1. Kampania Rzecznika Praw Dziecka REAGUJ NA PRZEMOC WOBEC DZIECI. MASZ PRAWO.
1. Kampania Rzecznika Praw Dziecka REAGUJ NA PRZEMOC WOBEC DZIECI. MASZ PRAWO. 25 maja 2013 roku powstała kampania Rzecznika Praw Dziecka REAGUJ. MASZ PRAWO. Głównym jej celem jest zmiana biernej postawy Bardziej szczegółowo Procedury postępowania w sytuacji ujawnienia przypadku cyberprzemocy
Procedury postępowania w sytuacji ujawnienia przypadku cyberprzemocy Załącznik do Zarządzenia Nr 1/2013/2014 z dnia 27 listopada 2013 roku Procedury postępowania w sytuacji ujawnienia przypadku cyberprzemocy Bardziej szczegółowo Centrum Edukacyjne Fundacji Kidprotect.pl
Centrum Edukacyjne Fundacji Kidprotect.pl Fundacja Kidprotect.pl Istnieje od czerwca 2002 roku, jest organizacją nonfor-profit Prowadzi hotline i monitoring sieci Szkoli nauczycieli, pedagogów, rodziców, Bardziej szczegółowo Dzieci aktywne online. Urodzeni z myszką w ręku Często online, rzadziej offline Treści poszukiwane
Dzieci aktywne online Urodzeni z myszką w ręku Często online, rzadziej offline Treści poszukiwane październik 2007 Raport Dzieci aktywne online został opracowany na potrzeby I Międzynarodowej Konferencji Bardziej szczegółowo Etap I - Przyjęcie zgłoszenia o stosowaniu przemocy w rodzinie.
Metody udzielania wsparcia ofiarom przemocy w rodzinie oraz postępowania wobec sprawców przemocy w rodzinie zalecenia do pracy dla pracowników socjalnych Wprowadzenie Zgodnie z art. 2 pkt 2 ustawy z dnia Bardziej szczegółowo WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS W SOSNOWCU. RODZIC Z AUTORYTETEM szkolenia rozwijające kompetencje wychowawcze
WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS W SOSNOWCU RODZIC Z AUTORYTETEM szkolenia rozwijające kompetencje wychowawcze MEDIA I INTERNET WROGOWIE CZY SPRZYMIERZEŃCY? O SZKOLENIU Szkolenie ma formę interaktywnej prezentacji Bardziej szczegółowo Jak reagować na CYBERPRZEMOC Informacje dla rodziców
Jak reagować na CYBERPRZEMOC Informacje dla rodziców Czym jest cyberprzemoc? Cyberprzemoc (ang. cyberbullying) zdefiniować można najkrócej jako przemoc z użyciem mediów elektronicznych Internetu oraz telefonów Bardziej szczegółowo PROCEDURY POSTĘPOWA IA AUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH. SZKOL Y SYSTEM I TERWE CJI W Zasadniczej Szkole Zawodowej ZDZ w Zduńskiej Woli
PROCEDURY POSTĘPOWA IA AUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH SZKOL Y SYSTEM I TERWE CJI W Zasadniczej Szkole Zawodowej ZDZ w Zduńskiej Woli 1. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył Bardziej szczegółowo Jesteśmy producentami i klientami pornografii dziecięcej
Internet jest: Ogromną liczbą komputerów, między którymi krążą 0 i 1 narzędziem nie jest dobry ani zły sposobem komunikowania się źródłem wiedzy placem zabaw wielkim śmietnikiem (Stanisław Lem) Szkodliwe Bardziej szczegółowo Zadania kuratorów sądowych
Krzysztof Jędrysiak Kierownik IV Zespołu Kuratorskiej służby Sądowej w Sądzie Rejonowym dla Warszawy-Woli Zadania kuratorów sądowych Kurator sądowy w strukturze Sądu Zawodowy kurator sądowy dla dorosłych Bardziej szczegółowo Rola Policji w systemie przeciwdziałania przemocy w rodzinie oraz udział w grupie roboczej. nadkom. Piotr Raźny Wydział Prewencji KMP w Krakowie
Rola Policji w systemie przeciwdziałania przemocy w rodzinie oraz udział w grupie roboczej nadkom. Piotr Raźny Wydział Prewencji KMP w Krakowie art. 1 ustawy o Policji ochrona życia i zdrowia ludzi oraz Bardziej szczegółowo ZASADY PRACY GRUP ROBOCZYCH DS. ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW PRZEMOCY
Projekt ZASADY PRACY GRUP ROBOCZYCH DS. ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW PRZEMOCY Cele Grup Roboczych 1. Opracowanie i realizacja planu pomocy w indywidualnych przypadkach wystąpienia przemocy w rodzinie; 2. Monitorowanie Bardziej szczegółowo Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją LI Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Warszawie
Załącznik Nr 2 do Statutu LI LO Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją LI Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Warszawie PROCEDURY POSTĘPOWANIA Bardziej szczegółowo Procedura pomocy dziecku krzywdzonemu - postępowanie pedagoga szkolnego.
Procedura pomocy dziecku krzywdzonemu - postępowanie pedagoga szkolnego. PROBLEM PODSTAWA PRAWNA Dziecko doznające przemocy fizycznej i emocjonalnej ze strony jednego z rodziców. Jest również świadkiem Bardziej szczegółowo PROCEDURY POSTĘPOWANIA W WYBRANYCH SYTUACJACH PROBLEMOWYCH POJAWIAJĄCYCH SIĘ NA TERENIE SZKOŁY. opracowała mgr Halina Kotuła
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W WYBRANYCH SYTUACJACH PROBLEMOWYCH POJAWIAJĄCYCH SIĘ NA TERENIE SZKOŁY opracowała mgr Halina Kotuła Kradzież na terenie szkoły 1. Poinformować wychowawcę, pedagoga szkolnego, dyrektora Bardziej szczegółowo W GIMNAZJUM NR 1 IM. MARKA KOTAŃSKIEGO
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W GIMNAZJUM NR 1 IM. MARKA KOTAŃSKIEGO W GLINOJECKU Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. Bardziej szczegółowo Program Profilaktyczny Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie
Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie ul. Słoneczna 5 56 504 Dziadowa Kłoda Tel. 62 785 1780 e-mail: gimdk@wp.p Program Profilaktyczny Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie rok 2013/2014-1 - - 2 - Główne założenia programu Bardziej szczegółowo POLITYKA OCHRONY DZIECI
SZKOŁA POSTAWOWA W OKMIANACH OKMIANY 65 59-225 OKMIANY POLITYKA OCHRONY DZIECI Preambuła Wszystkim działaniom podjętym przez pracowników Szkoły Podstawowej w Okmianach przyświeca troska o bezpieczeństwo Bardziej szczegółowo Przedszkole Nr 392 Wróbelka Elemelka w Warszawie. Polityka ochrony dzieci
Przedszkole Nr 392 Wróbelka Elemelka w Warszawie Polityka ochrony dzieci Preambuła Naczelną zasadą wszystkich pracowników Przedszkola Nr 392 Wróbelka Elemelka jest działanie dla dobra dziecka i w jego Bardziej szczegółowo Cyberprzestrzeń szansą i zadaniem dla szkoły. Bełżyce, 3 listopada 2015
Cyberprzestrzeń szansą i zadaniem dla szkoły Bełżyce, 3 listopada 2015 Poznajmy się: Cele: - podniesienie świadomości w zakresie nowych zagrożeń związanych z cyberprzestrzenią - zwiększenie wiedzy z zakresu Bardziej szczegółowo Program polityki bezpieczeństwa internetowego w Specjalnym Ośrodku Szkolno Wychowawczym w Nowym Dworze Gdańskim
PROGRAM POLITYKA BEZPIECZEŃSTWA INTERNETOWEGO realizowany w ramach SZKOŁY BEZPIECZNEGO INTERNETU w Specjalnym Ośrodku Szkolno Wychowawczym w Nowym Dworze Gdańskim 1 POLITYKA BEZPIECZEŃSTWA INTERNETOWEGO Bardziej szczegółowo Zespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak. Polityka bezpieczeństwa internetowego
Zespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak Polityka bezpieczeństwa internetowego I. Postanowienia wstępne 1. Polityka bezpieczeństwa internetowego wskazuje działania, które są podejmowane w Bardziej szczegółowo CYBER PRZEMOC ASPEKTY PRAWNE. mgr inż. Łukasz Sułkowski koordynator ds. bezpieczeństwa
CYBER PRZEMOC ASPEKTY PRAWNE mgr inż. Łukasz Sułkowski koordynator ds. bezpieczeństwa 1. Naruszanie dóbr osobistych, a w szczególności nazwiska lub pseudonimu i wizerunku oraz czci. Działania Upublicznianie Bardziej szczegółowo Procedury postępowania w Zespole Szkół w Hucie Józefów
Procedury postępowania w Zespole Szkół w Hucie Józefów Cele: 1.Zapobieganie zachowaniom niezgodnym z obowiązującymi normami, kształtowanie właściwych postaw. 2.Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa. 3.Poprawa Bardziej szczegółowo WYDZIAŁ PREWENCJI KWP W KATOWICACH. Rola współpracy międzyresortowej w przeciwdziałaniu przemocy domowej
Rola współpracy międzyresortowej w przeciwdziałaniu przemocy domowej Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji (...) Art.1 2. Do podstawowych zadań Policji należą: 1)ochrona życia i zdrowia ludzi oraz Bardziej szczegółowo SZKOLNY SYSTEM INTERWENCJI PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ
SZKOLNY SYSTEM INTERWENCJI PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ l. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat: uprawia Bardziej szczegółowo Krzywdzeniem jest: Przemoc fizyczna jest to celowe uszkodzenie ciała, zadawanie bólu lub groźba uszkodzenia ciała. Skutkiem przemocy fizycznej mogą
Polityka ochrony dzieci przed krzywdzeniem przez dorosłych i zapewnienia im bezpieczeństwa w Szkole Podstawowej nr 3 Mistrzostwa Sportowego im. Żorskich Twórców Kultury w Żorach Chronimy Dzieci to program Bardziej szczegółowo Najogólniej można podzielić na trzy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Bezpieczna szkoła przeciwdziałanie agresji i przemocy wśród uczniów Jacek Zalewski Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 10 maja 2011 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY Bardziej szczegółowo PROCEDURY INTERWENCYJNE POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI ORAZ METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ
PROCEDURY INTERWENCYJNE POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI ORAZ METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ I. Podstawy prawne stosowanych procedur: 1.Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich Bardziej szczegółowo Podstawy prawne zwalczania przestępstw internetowych na szkodę dzieci w Polsce
Podstawy prawne zwalczania przestępstw internetowych na szkodę dzieci w Polsce Dr hab. Andrzej Adamski, prof. UMK Wydział Prawa i Administracji Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu Zagadnienia Międzynarodowe Bardziej szczegółowo Procedura NIEBIESKIE KARTY charakterystyka, współpraca, wyzwania
Procedura NIEBIESKIE KARTY charakterystyka, współpraca, wyzwania podkom. dr Katarzyna ZAREMBA Komenda Wojewódzka Policji z siedzibą w Radomiu Źródła prawa Ustawa z dn. 29 lipca 2005 r., o przeciwdziałaniu Bardziej szczegółowo Cyberprzemoc. Sylwia Kuc Straż Miejska Miasta Lublin
Cyberprzemoc Sylwia Kuc Straż Miejska Miasta Lublin Trójkąt Cyberprzemocy OFIARA ŚWIADEK SPRAWCA Kto może stać się ofiarą cyberprzemocy: Osoba już wcześniej krzywdzona; Stygmatyzowana przez grupę; Nie Bardziej szczegółowo Polityka Ochrony Dzieci W Ognisku Pracy Pozaszkolnej nr 3 Warszawa, ul. Dwernickiego 29a. Preambuła
Polityka Ochrony Dzieci W Ognisku Pracy Pozaszkolnej nr 3 Warszawa, ul. Dwernickiego 29a Preambuła Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników Ogniska Pracy Pozaszkolnej nr 3 jest Bardziej szczegółowo Procedury postępowania w przypadku trudnych sytuacji i zachowań uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej nr 2 im. A. Mickiewicza w Łowiczu
Procedury postępowania w przypadku trudnych sytuacji i zachowań uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej nr 2 im. A. Mickiewicza w Łowiczu CELE: - zapewnienie pełnego bezpieczeństwa uczniom, - doskonalenie Bardziej szczegółowo Cyberprzestrzeń i cyberprzemoc Projekt realizowany w programie Szkoła z Klasą 2.0. pod kierunkiem Barbary Czech
Magdalena Machocka Patrycja Mysiorek Klaudia Świerczyńska Maksymilian Gocha Rafał Trzeciak Cyberprzestrzeń i cyberprzemoc Projekt realizowany w programie Szkoła z Klasą 2.0. pod kierunkiem Barbary Czech Bardziej szczegółowo Zmiany w prawie polskim na rzecz zwiększenia ochrony małoletnich w sieci
Zmiany w prawie polskim na rzecz zwiększenia ochrony małoletnich w sieci Rafał Lew-Starowicz Biuro Pełnomocnika Rządu do Spraw Równego Traktowania Kancelaria Prezesa Rady Ministrów Warszawa, 29 września Bardziej szczegółowo Karno-prawna ochrona funkcjonariusza publicznego
ROMAN TOMASZEWSKI Karno-prawna ochrona funkcjonariusza publicznego Zasadniczym pojęciem, do którego odwołuje się obowiązujący obecnie kodeks karny przy opisywaniu istoty przestępstw przeciwko prawidłowemu Bardziej szczegółowo PRZEMOC SEKSUALNA WOBEC DZIECI INFORMATOR DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW
PRZEMOC SEKSUALNA WOBEC DZIECI INFORMATOR DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW SPIS TREŚCI Co to jest przemoc seksualna?... 3 Przemoc seksualna wobec dzieci... 4 Pornografia dziecięca... 6 Handel ludźmi... 7 Jak Bardziej szczegółowo Procedura NIEBIESKIE KARTY charakterystyka, współpraca, wyzwania
Procedura NIEBIESKIE KARTY charakterystyka, współpraca, wyzwania podinsp. Agnieszka GUZA Zastępca Naczelnika Wydziału Prewencji Komendy Wojewódzkiej Policji z siedzibą w Radomiu Źródła prawa Ustawa z dn. Bardziej szczegółowo GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE DLA GMINY ZĄBKOWICE ŚLĄSKIE NA LATA 2011 2015
Załącznik Nr 1 Do Uchwały Nr IX/23/2011 Rady Miejskiej Ząbkowic Śląskich z dnia 18.03.2011 r. GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE DLA GMINY ZĄBKOWICE ŚLĄSKIE NA LATA 2011 2015 PRZEMOC W Bardziej szczegółowo Polityka ochrony dzieci przed krzywdzeniem w. Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Niesłyszących i Słabosłyszących w Raciborzu
Polityka ochrony dzieci przed krzywdzeniem w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Niesłyszących i Słabosłyszących w Raciborzu Wstęp Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracownika Bardziej szczegółowo PROCEDURA NIEBIESKIEJ KARTY
PROCEDURA NIEBIESKIEJ KARTY ZADANIA POLICJI DZIAŁANIA PREWENCYJNE Podkomisarz Wiesław Kluk Komenda Powiatowa Policji w Mielcu NIEBIESKA KARTA Policja od lat podejmuje czynności w przypadku stosowania przemocy Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres