Source: http://docplayer.pl/3125434-Prywatne-liceum-ogolnoksztalcace-jezykowo-informatyczne-statut-prywatnego-liceum-ogolnoksztalcacego-jezykowo-informatycznego.html
Timestamp: 2017-02-23 15:35:29
Legal References Found: Art. 7
 Art. 39
 art. 5
 art. 40
 art. 50
 art. 40
 art. 40
 Art. 40
 Art. 55
 art. 41
 art.50
 Art.1
 Art. 55
 art. 40
 Art. 40
 art.50
 art. 53
 art. 54

Document Content:
Prywatne Liceum Ogólnokształcące Językowo - Informatyczne STATUT Prywatnego Liceum Ogólnokształcącego Językowo - Informatycznego - PDF
Prywatne Liceum Ogólnokształcące Językowo - Informatyczne STATUT Prywatnego Liceum Ogólnokształcącego Językowo - Informatycznego
Download "Prywatne Liceum Ogólnokształcące Językowo - Informatyczne STATUT Prywatnego Liceum Ogólnokształcącego Językowo - Informatycznego"
1 STATUT Prywatnego Liceum Ogólnokształcącego Językowo - Informatycznego Wprowadzone zmiany zostały zatwierdzone na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 25 lutego 2011r. Obowiązuje od 1 marca 2011r.2 SPIS TREŚCI Rozdział I Nazwa, cele i zadania szkoły..2 Rozdział II Osoba prowadząca szkołę... 3 Rozdział III Organy szkoły oraz ich zadania...3 Rozdział IV Organizacja placówki.. 8 Rozdział V Prawa i obowiązki pracowników szkoły. 9 Rozdział VI Uczniowie szkoły 12 Rozdział VII Wewnątrzszkolny system oceniania..13 Rozdział VIII Organizacja współpracy szkoły z poradnią psychologiczno pedagogiczną.. 21 Rozdział IX Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego 22 Rozdział X Tryb składania skarg i wniosków w przypadku łamania praw ucznia.23 Rozdział XI Sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność szkół 24 Rozdział XII Zasady przyjmowania uczniów do szkoły Rozdział XIII Postanowienia końcowe..24 13 Rozdział I Nazwa, cele i zadania szkoły Pełna nazwa szkoły: Prywatne Liceum Ogólnokształcące Językowo-Informatyczne 1 2 Wpis szkoły do ewidencji prowadzonej przez Wydział Oświaty dokonano w dniu 2 listopada 2004 r. pod numerem 83/2004. Siedziba szkoły mieści się w budynku w Poznaniu ul. R. Strzałkowskiego 5/7. 3 Inne informacje o szkole: czas trwania nauki 3 lata; szkoła realizuje poszerzony program języków obcych i informatyki. 4 5 Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności: umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa dojrzałości; umożliwia absolwentowi dokonanie wyboru dalszego kierunku kształcenia; kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie; sprawuje opiekę nad uczniami, odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły. Szkoła realizuje cele opiekuńcze, m.in. przez: 6 Udzielanie przez nauczycieli i wychowawców efektywnych form pomocy uczniom mającym trudności w nauce, w szczególności tym uczniom, którzy wykazują się dobrą frekwencją i zaangażowaniem w nauce. 24 Rozdział II Osoba prowadząca szkołę 7 Właścicielem Prywatnego Liceum Ogólnokształcącego Językowo - Informatycznego jest Jarosław Świtoń, mgr matematyki (specjalność metody numeryczne i programowanie), urodzony dnia r. w Poznaniu, zamieszkały w Poznaniu, na Os. Zwycięstwa 22/3, legitymujący się dowodem osobistym nr DB , wydanym przez Kierownika WSA Urz. Dziel. Poznań Stare Miasto. PESEL nr Rozdział III Organy szkoły oraz ich zadania Organami szkoły są: 1. Dyrektor szkoły; 2. Rada Pedagogiczna; 3. Rada Rodziców; 4. Samorząd Uczniowski. 8 Zadania, kompetencje oraz zasady współdziałania organów szkoły Funkcje Dyrektora szkoły określają dwa dokumenty: Art. 7 Karty Nauczyciela Art. 39 Ustawy o systemie oświaty, z których wynika, że szkołą kieruje Dyrektor, który jest jej przedstawicielem na zewnątrz, przełożonym służbowym wszystkich pracowników, przewodniczącym Rady Pedagogicznej. 2. Dyrektora powołuje i odwołuje właściciel szkoły, zgodnie z zasadami kodeksu pracy. 3. Kompetencje Dyrektora szkoły dotyczą następujących zagadnień problemowych: a) opracowania przydziału czynności nauczycieli oraz arkuszy organizacyjnych szkoły; b) pracy Rady Pedagogicznej; c) nadzoru pedagogicznego; d) opracowania, wspólnie z nauczycielami, rocznych planów pracy szkoły oraz dokonywanie oceny realizacji zawartych w nich zadań; e) opracowania tygodniowych planów zajęć; f) rekrutacji uczniów; f) oceniania nauczycieli; 35 g) pracy komisji egzaminacyjnej; h) organizowania zastępstw za nieobecnych nauczycieli; i) poprawności prowadzenia przez nauczycieli dokumentacji pedagogicznej; j) dyscypliny pracy nauczycieli; k) prowadzenia ewidencji absencji za nieobecnych nauczycieli; l) opracowania kalendarza pracy szkoły. m) przeprowadzania próbnych egzaminów maturalnych; n) dokonywania zespołowej analizy wyników egzaminów zewnętrznych. 4. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego. 5. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za właściwe planowanie i organizowanie nadzoru pedagogicznego, ukierunkowanego na efekty. 6. Dyrektor szkoły opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia Radzie Pedagogicznej w terminie do dnia 15 września danego roku szkolnego. 7. Plan nadzoru zawiera: a) cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram; b) tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa; c) tematykę szkoleń i narad nauczycieli. 8. Dyrektor szkoły w ramach nadzoru pedagogicznego przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły. Ewaluacje wewnętrzną przeprowadza się w odniesieniu do wszystkich lub wybranych zagadnień. 9. Dyrektor szkoły kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa, dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 10. Dyrektor wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań w szczególności przez: a) organizowanie szkoleń i narad; b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego; c) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. 11. Dyrektor szkoły do dnia 31 sierpnia każdego roku przedstawia Radzie Pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Rada pedagogiczna A. Organizacja pracy Rady Pedagogicznej: 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły. Realizuje statutowe zadania, dotyczące kształcenia. 2. Radę Pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole, bez względu na wymiar czasu pracy. 3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły. 4. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej biorą udział wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. Mogą także uczestniczyć, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej. 5. Rada Pedagogiczna obraduje na zebraniach plenarnych lub powołanych przez siebie zespołach problemowych. 6. Doboru tematyki posiedzeń Rady Pedagogicznej, dokonuje się na jej pierwszym posiedzeniu. Plany posiedzeń Rady Pedagogicznej są ściśle powiązane z precyzyjnym sformułowaniem celu każdego z posiedzeń. Cele te wynikają z podstawowych funkcji szkoły (Np. klasyfikacja, promowanie uczniów). 46 7. W miarę potrzeby organizowane są nadzwyczajne posiedzenia Rady Pedagogicznej. 8. Zebrania nadzwyczajne organizowane są z inicjatywy: Właściciela szkoły; Dyrektora szkoły; co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej udokumentowanych podpisem. 9. Tematykę wraz z terminarzem posiedzeń zamieszcza się w rocznym planie pracy szkoły. 10. Uczestnictwo w posiedzeniu Rady Pedagogicznej jest obowiązkowe. 11. W uzasadnionych przypadkach, na pisemną lub ustną prośbę, przekazaną przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej, przewodniczący może zwolnić nauczyciela z uczestnictwa w posiedzeniu, usprawiedliwiając jego nieobecność. 12. Spośród członków Rady Pedagogicznej powołuje się komisję uchwał i wniosków. Zadaniem tej komisji jest zredagowanie i przedstawienie w końcowej fazie posiedzenia projektu uchwał oraz przeprowadzenie, dwukrotnie w ciągu roku szkolnego, oceny ich realizacji. 13. Uchwały powinny być sformułowane w sposób precyzyjny. 14. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności, co najmniej 2/3 członków Rady Pedagogicznej. 15. Zebrania Rady są protokołowane. 16. Protokół z posiedzenia sekretarz Rady Pedagogicznej sporządza w ciągu 7 dni od daty posiedzenia. 17. Protokół podpisuje sekretarz Rady oraz akceptuje podpisem właściciel i Dyrektor szkoły. Protokół z posiedzenia udostępnia się członkom Rady Pedagogicznej w okresie 10 dni od daty jego sporządzenia. Fakt zapoznania się z protokołem, nauczyciele potwierdzają podpisem w księdze protokołów. 18. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszonych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. B. Kompetencje Rady Pedagogicznej. 1. Rada Pedagogiczna ma prawo do podejmowania uchwał w zakresie następujących spraw: zatwierdzanie planów pracy szkoły; zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji słuchaczy; podejmowania uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych; ustalanie organizacji doskonalenia nauczycieli. 2. Uchwały i ustalenia zawarte w ust. 1, Rada Pedagogiczna podejmuje w formie głosowania jawnego lub poprzez aklamację. 3. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej, które są niezgodne z przepisami prawa. 4. Rada Pedagogiczna ma prawo do wyrażania opinii w zakresie następujących spraw: organizacji pracy szkoły, w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; wniosków Dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród i innych wyróżnień; propozycji Dyrektora szkoły dotyczących przydziału nauczycielom stałych zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych. 5. Opinie, o których mowa w ust. 4 członkowie Rady Pedagogicznej przekazują na plenarnych posiedzeniach Rady Pedagogicznej lub w okresie między posiedzeniami, w formie ustnej lub pisemnej. Rada Rodziców. 57 1. Rada rodziców współdziała z nauczycielami i rodzicami w celu jednolitego oddziaływania na młodzież przez rodzinę i szkołę w procesie nauczania, opieki i wychowania. 2. Rada rodziców ma na celu: zapewnienie współpracy rodziców ze szkołą w doskonaleniu organizacji nauczania oraz pracy wychowawczej i opiekuńczej w szkole i środowisku; przedstawienie nauczycielom, właścicielowi, władzom szkolnym i oświatowym opinii rodziców we wszystkich istotnych sprawach szkoły; współdziałanie z Dyrektorem szkoły i Radą Pedagogiczną w zaznajamianiu ogółu rodziców uczniów z programem wychowania i opieki, organizacją nauczania oraz wynikającymi z nich zadaniami dla szkoły i rodziców; pozyskiwanie rodziców do czynnego udziału w realizacji programu nauczania, wychowania i opieki oraz udzielanie pomocy materialnej w tym zakresie. 3. Do zadań Rady rodziców należy organizowanie rodziców do realizacji programu pracy szkoły; pomoc właścicielowi, Dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej w opracowaniu programu rozwoju szkoły; organizowanie prac społecznie użytecznych rodziców na rzecz szkoły; uczestniczenie w planowaniu wydatków szkoły oraz podejmowaniu prac służących zwiększaniu funduszy szkolnych; organizowanie wymiany doświadczeń wychowawczych między rodzicami; pomoc w wypracowaniu jak najlepszej organizacji nauczania; dokonywanie, wspólnie z wychowawcami klas oraz z innymi nauczycielami, analizy i oceny zainteresowań i postaw uczniów; współudział w organizowaniu zajęć wyrównawczych dla uczniów mających trudności w nauce lub zaległości w opanowaniu materiału programowego; udzielanie pomocy w organizowaniu pracy uczniowskich kół i zespołów zainteresowań oraz otaczanie opieką uczniów szczególnie zdolnych; organizowanie udziału rodziców mających odpowiednie przygotowanie, na wniosek nauczyciela, w realizacji wybranych tematów przewidzianych programem nauczania; wzbogacenia wyposażenia szkoły w pomoce naukowe; współudział w organizowaniu zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów; udzielanie pomocy wychowawczej i materialnej samorządowi szkolnemu oraz organizacjom społecznym, turystycznym zrzeszającym uczniów szkoły; organizowanie udziału członków Rady rodziców, na wniosek wychowawców, w omawianiu istotnych problemów wychowawczych w czasie godzin do dyspozycji wychowawców klas; udzielanie szkole pomocy materialnej na rzecz rozwoju pracy wychowawczej z młodzieżą; udział w działalności szkoły na rzecz ochrony zdrowia uczniów, podnoszenia poziomu higieny, utrzymania ładu i porządku; współudział w przyznawaniu uczniom stypendium i innych form pomocy materialnej. 4. Skład i struktura Rady rodziców: Podstawowe ogniwo stanowi rada klasowa rodziców, w skład, której wchodzi od 3 do 5 osób, w tym wychowawca klasy. Rada klasowa rodziców wybierana jest przez ogólne zebranie rodziców uczniów danej klasy. Ogólne zebranie rodziców uczniów danej klasy wybiera spośród członków rady klasowej jej przewodniczącego oraz jednego delegata do Rady rodziców. 68 Prywatne Liceum Ogólnokształcące Językowo - Informatyczne Rada rodziców składa się z przewodniczącego i delegatów rad klasowych rodziców. W skład wchodzi Dyrektor szkoły. Działalnością Rady rodziców kieruje przewodniczący, wybrany na pierwszym posiedzeniu. Rada rodziców wyłania ze swego składu prezydium. W skład prezydium wchodzą: przewodniczy, wiceprzewodniczący, sekretarz, skarbnik, Dyrektor szkoły oraz wszyscy przewodniczący klasowych Rad rodziców. W ramach Rady rodziców mogą działać stałe komisje problemowe Np.: pracy wychowawczej, sportu i turystyki, kultury, opieki. Członków komisji oraz ich przewodniczących powołuje prezydium. 5. Zadaniem rady klasowej jest przede wszystkim realizacja celów regulaminowych na terenie danej klasy, a w szczególności: współdziałanie ze wszystkimi rodzicami i włączanie ich do realizacji swego planu pracy; współdziałanie z przewodniczącym i prezydium w celu realizacji zadań o charakterze ogólnoszkolnym; zwoływanie, z własnej inicjatywy lub na wniosek wychowawcy klasy, zebrań rodziców w miarę potrzeby, nie rzadziej jednak niż dwa razy w roku; opracowanie planów działalności rady klasowej na dany rok szkolny; składanie sprawozdań ze swej działalności przed rodzicami uczniów klasy. 6. Zdaniem prezydium jest bieżące kierowanie pracą w okresie między zebraniami, a w szczególności: 7. Postanowienia końcowe: Samorząd uczniowski: koordynowanie działalności rad klasowych rodziców; nadzór nad pracą komisji; zatwierdzanie harmonogramu realizacji planu pracy; odbywanie zebrań, zwoływanych przez przewodniczącego lub na wniosek Dyrektora szkoły, w miarę potrzeby, nie rzadziej jednak niż raz na dwa miesiące. Działalność Rady rodziców powinna być zgodna z obowiązującym prawem. Uchwały zapadają zwykłą większością głosów, w głosowaniu jawnym, w obecności przynajmniej połowy uprawnionych. Kadencja Rady rodziców trwa 3 lata. Członkowie niewywiązujący się z nałożonych na nich obowiązków mogą być odwoływani przed upływem kadencji, przez właściwe klasowe lub ogólne zebranie rodziców. Na miejsce odwołanych lub ustępujących członków wybiera się nowych. Ustępująca Rada rodziców działa do chwili wyboru i ukonstytuowania się nowej, co powinno nastąpić nie później niż po dwóch tygodniach po odbyciu się klasowych zebrań rodziców. 1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 2. Podstawą działalności samorządu jest art. 5 Ustawy o systemie oświaty. 79 3. Podstawowym celem samorządu jest samodzielne rozwiązywanie przez społeczność szkolną wszystkich spraw związanych z procesem dydaktycznym i wychowawczym. 4. Samorząd może przedstawić Radzie rodziców, Radzie Pedagogicznej, Dyrektorowi oraz właścicielowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak: prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami; prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu; prawo do organizacji życia szkolnego; prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej; prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem; prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu. 5. Przedstawiciele samorządu biorą udział: w wybranych posiedzeniach Rady Pedagogicznej; w komisjach konkursowych. 6. W ramach samorządu działa rada uczniowska, która składa się z przewodniczących wszystkich rad klasowych. 7. Imienny skład rady uczniowskiej wraz z zakresem ich działalności umieszcza się w gablocie samorządu. 8. W razie potrzeby mogą być organizowane spotkania zarządu i rady uczniowskiej samorządu, z udziałem właściciela i dyrektora szkoły. Rozdział IV Organizacja placówki 10 Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych, ferii zimowych i letnich określa kalendarz roku opracowany we wrześniu na podstawie zarządzenia MEN zamieszczonego w Dz. U. MEN. Podstawową jednostką organizacyjna szkoły jest oddział. Oddział liczy maksymalnie 16 uczniów Układ przedmiotów i tygodniowy wymiar godzin nauczania przeznaczony na ich realizację określają plany nauczania zgodne z planami opracowanymi przez MEN. 13 810 Szczegółową organizację nauczania i wychowania w danym roku szkolnym określają: arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora szkoły, na podstawie planów nauczania, zatwierdzony przez właściciela szkoły; roczny plan pracy dydaktyczno wychowawczo - opiekuńczej opracowany przez Dyrektora szkoły i Radę Pedagogiczną; tygodniowy rozkład zajęć, opracowany na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, uwzględniający zasady higieny pracy umysłowej uczniów i nauczycieli; kalendarz roku szkolnego. Godzina lekcyjna trwa 45 minut Podstawową formą pracy szkoły są obowiązkowe zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. 2. Zajęcia z języków obcych i informatyki prowadzone są w grupach, jeśli liczba uczniów przekracza 15 lub istnieje znaczna różnica w poziomie zaawansowania uczniów z danego przedmiotu. Zajęcia z informatyki prowadzone są w pracowni komputerowej, przy czym każdy uczeń pracuje przy jednym stanowisku W szkole mogą być organizowane koła zainteresowań oraz inne zajęcia pozalekcyjne. 2. Zajęcia te są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych. 3. O ich uruchomieniu decyduje właściciel i Dyrektor szkoły. 17 Zasady klasyfikowania, oceniania i promowania uczniów określa regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania opracowany przez MEN. 18 Szkoła nie posiada stołówki, ale zapewnia uczniom gorący napój. Rozdział V Prawa i obowiązki pracowników szkoły W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomiczno- administracyjnych. 911 2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 2. Podstawowe obowiązki i zadania nauczyciela dotyczą: odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów; prawidłowego przygotowania pod względem merytorycznym i organizacyjnym zajęć dydaktyczno-wychowawczych; rytmicznej i skutecznej realizacji programu nauczania; opracowania dokumentacji programowej; rytmicznej i obiektywnej oceny uczniów; dbałości o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny; prawidłowej realizacji zdań wynikających z rocznego planu pracy szkoły; prawidłowego i bieżącego prowadzenia dokumentacji pedagogicznej; udzielania pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów; doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej; 3. Nauczyciele mają prawo do: wykonywanie innych zadań zleconych przez Dyrektora szkoły, które są związane z organizacją procesu dydaktyczno-wychowawczego. opracowania autorskich programów nauczania, zaakceptowanych przez Radę Pedagogiczną i Kuratora Oświaty; decydowania o podręcznikach (wybranych z wykazu ustalonego przez MEN), środkach dydaktycznych i metodach kształcenia uczniów; oceniania uczniów, uwzględniając kryteria zawarte w regulaminie oceniania, klasyfikowania i promowania. 4. Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność za: poziom wyników nauczania i wychowania uczniów; bezpieczeństwo powierzonych ich opiece uczniów w szkole i na innych zajęciach organizowanych przez szkołę; powierzone ich opiece i użytkowaniu mienie szkolne Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy. 2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez Dyrektora szkoły przewodniczący zespołu. 1012 3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują: zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programu nauczania; wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania; organizowanie wewnątrz szkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli; współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych; wspólne opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania; analizowanie i podsumowywanie próbnych egzaminów maturalnych; analizowanie wyników egzaminów maturalnych, opracowywanie wniosków Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi, który pełni funkcję wychowawcy. 2. Uczniowie mogą występować do Dyrektora szkoły z prośbą o powierzenie funkcji wychowawcy określonemu nauczycielowi lub o zmianę wychowawcy. 3. Do obowiązków wychowawcy klasy należy: sprawowanie bezpośredniej opieki nad uczniami swojej klasy; prowadzenie na bieżąco i zgodnie z obowiązującymi przepisami dokumentacji pedagogicznej; wykazywanie troski o podnoszenie wyników nauczania; kształtowanie u uczniów właściwych postaw moralnych i etycznych oraz kultury bycia i zachowania się w szkole i środowisku. 4. Do kompetencji wychowawcy należy: usprawiedliwianie nieobecności uczniów na zajęciach. Termin przyjmowania usprawiedliwień nie może przekroczyć dwóch tygodni od chwili przyjścia ucznia do szkoły; wydawanie pisemnych i ustnych opinii o uczniu swojej klasy. 5. Wychowawca klasy odpowiada za: prawidłową organizację i przebieg pracy uczniów swojej klasy; organizację skutecznej samopomocy koleżeńskiej dla uczniów, którzy mają trudności w nauce; skuteczną realizację przez uczniów uchwał Rady Pedagogicznej, postanowień statutu szkoły oraz zarządzeń Dyrekcji szkoły; prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej13 Pracownicy niepedagogiczni szkoły posiadają zakresy czynności uwzględniające zadania, kompetencje i odpowiedzialność. Rozdział VI Uczniowie szkoły Uczeń ma prawo do: Właściwego zorganizowania procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej; 2. Zapoznania się z programem nauczania, celami kształcenia i wymaganiami stawianymi przez nauczyciela; 3. Poszanowania jego godności osobistej; 4. Życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym; 5. Swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły; 6. Sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i umotywowanej oceny wiadomości i umiejętności; 7. Pomocy pedagogicznej, w przypadku trudności w nauce; 8. Współuczestnictwa w życiu szkoły; 9. Korzystania z pomieszczeń i urządzeń szkolnych (w obecności nauczyciela); 10. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów; 11. Wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole. Uczeń ma obowiązek: Systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły. 2. Przestrzegania zasad kultury współżycia, kultury osobistej, godnego zachowania się w szkole oraz poza szkołą. 3. Przeciwdziałania wszelkim objawom nieodpowiedzialności i lekceważenia obowiązków dbania o ład i estetykę pomieszczeń szkolnych, dbania o mienie szkolne, w przypadku jego zniszczenia lub uszkodzenia pokrycia kosztów naprawy. 4. Respektowania poleceń właściciela szkoły, Dyrektora, nauczycieli oraz uchwał Rady Pedagogicznej. 5. Przestrzegania zakazu palenia tytoniu, picia alkoholu oraz spożywania innych środków odurzających. 6. Uczestniczyć, od klasy drugiej w zajęciach fakultatywnych, przygotowujących do egzaminu maturalnego, w zakresie przedmiotów dodatkowych. 7. Wyboru zajęć fakultatywnych, uczniowie dokonują, w ostatnim tygodniu nauki, w klasie pierwszej i drugiej, wypełniając odpowiednia deklarację. 8. Udział w tych zajęciach jest obowiązkowy. 9. Ewentualne zmiany w wyborze przedmiotów fakultatywnych, mogą być wprowadzane, do końca września, klasy drugiej, (trzeciej). Po tym terminie uczeń nie może zrezygnować z uczestnictwa w fakultetach oraz nie może zmienić przedmiotu. 1214 26 Nauczyciele zobowiązani są do informowania uczniów o: 1. Wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. 2. Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. 3. Poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. 4. Zagadnienia p.1, 2 nauczyciele przekażą uczniom w pierwszych dniach nauki. Rozdział VII Wewnątrzszkolny system oceniania Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Promowanie odbywa się po każdym semestrze. 2. Pierwszy semestr trwa od 1września do końca stycznia włącznie, a drugi semestr od 1 lutego do końca roku szkolnego. W przypadku klas maturalnych pierwszy semestr trwa od 1 września do końca grudnia, a drugi od 2 stycznia do końca kwietnia. 3. Wewnątrzszkolnemu ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia oraz zachowanie. 4. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez niego wiadomości i umiejętności, w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z programów nauczania. 5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich rodziców (prawnych opiekunów); bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w szkole; przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, i poprawkowych; ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania. 6. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; pomoc uczniom w organizowaniu i samodzielnym planowaniu procesu uczenia się; motywowanie ucznia do dalszej pracy; umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 7. Przy ocenianiu bieżącym i w ramach klasyfikacji śródrocznej i końcowo rocznej obowiązuje poniższa skala ocen: stopień celujący 6 stopień bardzo dobry 5 1315 stopień dobry 4 stopień dostateczny 3 stopień dopuszczający 2 stopień niedostateczny 1 8. Ustala się następujące ramowe kryteria odpowiadające poszczególnym stopniom szkolnym. stopień celujący stopień bardzo dobry stopień dobry Osiąga sukcesy w międzyszkolnych konkursach o olimpiadach przedmiotowych. Osiągnięcia ucznia przewidziane dla danego etapu nauczania, są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu i stosowaniu. Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności wyznaczonych realizowanym przez nauczyciela programem nauczania. Osiągnięcia ucznia należą do złożonych i wymagających samodzielności. Opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidziane programem nie są pełne, dla danego etapu nauczania, ale wiele umiejętności ma charakter złożonych i samodzielnych. stopień dostateczny Oznacza opanowanie podstawowego zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania dla danego etapu. Wiadomości i umiejętności z tego zakresu należą do przystępnych, o średnim stopniu złożoności i wystarczą do pomyślnego dalszego uczenia się. stopień dopuszczający Oznacza, że uczeń opanował elementarne wiadomości i umiejętności programowe przewidziane dla danego etapu edukacyjnego. Wiadomości i umiejętności z tego zakresu należą do bardzo przystępnych i praktycznych. stopień niedostateczny Oznacza, że uczeń nie opanował elementarnej wiedzy i umiejętności przewidzianych programem na danym etapie kształcenia, co uniemożliwia mu kontynuację przyswajania kolejnych treści danego przedmiotu i zasadniczo utrudnia kształcenie w zakresie innych przedmiotów. Ocena z zachowania. 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać: 28 funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym; respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 2. Ocenę zachowania śródroczną i końcowo roczną ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne 3. Semestralną i roczną ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy w porozumieniu z nauczycielami zajęć edukacyjnych danej klasy według obowiązującej skali ocen. Zainteresowany 1416 uczeń i jego zespół klasowy muszą mieć możliwość wypowiedzenia się w sprawie proponowanej oceny. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna. 4. Kryteria wystawiania ocen z zachowania: Ocena wzorowe Kryteria wzorowo wywiązuje się z obowiązków ucznia, kierując się dobrem społeczności szkolnej; godnie zachowuje się w szkole i poza nią, dbając o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia edukacyjne, nie opuszcza zajęć bez usprawiedliwienia; z własnej inicjatywy podejmuje działania zmierzające do udzielania pomocy innym; inicjuje i wykonuje prace na rzecz klasy, szkoły i najbliższego otoczenia; w życiu codziennym kieruje się uczciwością, jednocześnie reagując na wszelkie przejawy zła, swoim postępowaniem nie narusza godności innych osób; dba o piękno mowy ojczystej, wykazując jednocześnie umiejętność taktownego uczestnictwa w dyskusji; nie ulega nałogom, stanowiąc swoim przykładem wzorzec pomagający innym w rezygnacji z nich; dba o higienę, estetykę wyglądu oraz estetykę najbliższego otoczenia, stanowiąc dla innych właściwy wzór do naśladowania; rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia; okazuje szacunek innym osobom, będąc wzorem do naśladowania dla pozostałych członków społeczności uczniowskiej; przejawia troskę o mienie szkoły; działa na rzecz rozwoju idei samorządności, pełniąc rolę współgospodarza placówki; reprezentuje szkołę na zewnątrz uczestnicząc w różnorodnych przedsięwzięciach takich jak: Np. konkursy, olimpiady, zawody sportowe i inne wynikające ze specyfiki szkoły. bardzo dobre wywiązuje się z obowiązków ucznia w sposób nie budzący większych zastrzeżeń; systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia edukacyjne oraz przestrzega zasad BHP, nie opuścił w roku szkolnym więcej niż 2 godziny bez usprawiedliwienia; jeżeli w trakcie drugiego semestru zauważalna jest poprawa frekwencji ucznia możliwe staje się podwyższenie oceny rocznej; dbając o własne zdrowie nie ulega nałogom; nie narusza godności innych osób, wykazując się umiejętnością taktownego uczestnictwa w dyskusji; dba o kulturę słowa; w relacjach z innymi osobami kieruje się uczciwością; rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia; dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu oraz o prządek w najbliższym otoczeniu; wywiązuje się z zadań powierzonych przez szkołę; 1517 poprawne dobre reprezentuje szkołę na zewnątrz, uczestnicząc w różnorodnych formach działań, takich jak: Np. konkursy, olimpiady, zawody sportowe oraz inne wynikające ze specyfiki szkoły; aktywnie uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska lokalnego; stara się przezwyciężać napotkane trudności w nauce; przejawia troskę o mienie szkoły; dba o bezpieczeństwo własne i innych osób, nie podejmuje ryzykownych zachowań. wywiązuje się z obowiązków szkolnych w sposób zadawalający; stopień pilności i systematyczności ucznia nie budzi większych zastrzeżeń; uczeń raczej systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia edukacyjne, w czasie trwania roku szkolnego nie opuścił więcej niż 5 godzin bez usprawiedliwienia oraz nie odnotowano w jego okresowej frekwencji więcej niż 3 spóźnienia na zajęcia lekcyjne, jednocześnie jeżeli w trakcie trwania drugiego okresu zauważalna jest poprawa frekwencji ucznia, możliwe staje się podwyższenie oceny z zachowania, co winno pełnić rolę motywującą ucznia do systematycznego uczęszczania na lekcje; stara się kierować dobrem społeczności szkolnej, dbając o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; podejmuje, nie zawsze zakończone sukcesem, próby przezwyciężenia trudności w nauce; na miarę możliwości psychofizycznych wywiązuje się z powierzonych zadań; w swoim postępowaniu stara się kierować uczciwością, nie naruszając godności innych osób; dba o kulturę słowa; raczej nie ulega nałogom, a w sytuacji przekroczenia powyższej zasady, podejmuje działania zmierzające do konstruktywnej zmiany swojego zachowania; dba o higienę osobistą, estetykę wyglądu oraz najbliższego otoczenia; okazuje szacunek innym osobom. w sposób poprawny wywiązuje się z obowiązków ucznia; postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej dbając o jej bezpieczeństwo i zdrowie; okazuje szacunek innym osobom, będąc wzorem do naśladowania dla pozostałych członków społeczności uczniowskiej; obowiązki szkolne wykonuje w miarę pilnie i systematycznie; w stopniu zadawalającym uczęszcza na zajęcia edukacyjne, w ciągu roku szkolnego nie opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż 20 godzin, a po podsumowaniu okresowej frekwencji nie odnotowano u niego więcej niż 5 spóźnień-jeżeli w trakcie trwania okresu zauważalna jest wyraźna poprawa frekwencji ucznia możliwe jest podwyższenie oceny z zachowania; podejmuje próby przezwyciężenia napotkanych trudności w nauce i na miarę swoich możliwości rozwija zainteresowania i uzdolnienia; stara się wywiązywać z zadań powierzonych mu przez szkołę i inne organizacje; bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska; stara się postępować uczciwie, nie naruszając godności innych osób oraz przejawiając troskę o mienie szkoły; stara się nie ulegać nałogom, a w sytuacji złamania powyższej zasady podejmuje 1618 działania zmierzające do zmiany swojego zachowania, które nie zawsze kończą się sukcesem; dba o higienę osobistą, estetykę wyglądu oraz otoczenie (z uwzględnieniem fryzur i odpowiedniego stroju). nieodpowiednie naganne nieodpowiednio wywiązuje się z obowiązków ucznia łamiąc zasadę pilności i systematyczności, opuścił w czasie trwania roku szkolnego więcej niż 30 godzin bez usprawiedliwienia, a po podsumowaniu okresowej frekwencji nie odnotowano, u niego więcej niż 7 spóźnień jeżeli w trakcie trwania okresu zauważalna jest wyraźna poprawa frekwencji ucznia możliwe jest podwyższenie oceny z zachowania; uchybia zasadzie dbałości o kulturę słowa, nie zawsze okazuje szacunek innym osobom; nie przejawia postawy wytrwałości i samodzielności w przezwyciężaniu natykanych trudności w nauce; nie przejawia troski o mienie szkoły; w swoim postępowaniu dopuszcza się zachowań nieuczciwych z jednoczesnym brakiem woli poprawy; nie wykazuje inicjatywy na forum klasy i społeczności szkolnej; ulega nałogom i nie próbuje z nich rezygnować; nie dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu oraz otoczenia, nie spełnia wymogu schludnego wyglądu (z uwzględnieniem fryzur i odpowiedniego stroju); przejawia lekceważący stosunek do powierzonych mu zadań przez szkołę i inne organizacje. nie wywiązuje się z obowiązków ucznia, ustawicznie opuszcza zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia, a kolejne kary nakładane na niego nie przynoszą zamierzonych skutków wychowawczych; nagminnie łamie zasady systematyczności i punktualności uczęszczania na zajęcia edukacyjne, w czasie trwania roku szkolnego opuścił ponad 30 godzin bez usprawiedliwienia, a w jego frekwencji po podsumowaniu odnotowano więcej niż 10 spóźnień, jeżeli w trakcie trwania okresu zauważalna jest wyraźna poprawa frekwencji ucznia możliwe jest podwyższenie oceny z zachowania; swoim postępowaniem godzi w dobro społeczności uczniowskiej; nie dba o kulturę słowa (używa niecenzuralnych słów); ustawicznie ulega nałogom i nie rezygnuje z nich, swoją postawą daje zły przykład innym, nie dba o zdrowie własne i innych; w swoim postępowaniu nie kieruje się uczciwością, nie reaguje na zło i nie okazuje szacunku innym osobom; nie zachowuje się kulturalnie w szkole i poza nią; nie uczestniczy w pracach na rzecz szkoły, klasy i środowiska oraz nie przejawia chęci uczestniczenia w życiu społeczności uczniowskiej; nie przejawia troski o mienie szkoły, uczestniczy w działaniach noszących znamiona wandalizmu; w rażący sposób nie dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu oraz najbliższego otoczenia (z uwzględnieniem fryzur i odpowiedniego stroju). 1719 29 Zasady informowania uczniów i rodziców o ocenach bieżących i semestralnych. 1. Podstawą informowania uczniów o ocenach bieżących i semestralnych stanowi regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania rozporządzenie MEN. 2. Wszystkie oceny są dla ucznia jawne. 3. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele zobowiązani są do poinformowania uczniów o wystawionych ocenach semestralnych. Fakt ten nauczyciele odnotowują w dziennikach lekcyjnych, pod ocenami ze swoich przedmiotów. 4. O zagrożeniu roczną oceną niedostateczną nauczyciel powiadamia uczniów na lekcji poprzedzającej półwywiadówkę, w miesiącu maju i ten fakt odnotowuje w dzienniku lekcyjnym, pod ocenami ze swojego przedmiotu. Rodziców powiadamiamy pisemnie o proponowanych ocenach rocznych Minimalna liczba ocen cząstkowych w ciągu semestru na podstawie, których wystawia się ocenę klasyfikacyjną nie powinna być mniejsza niż podwojona liczba godzin dydaktycznych danych zajęć edukacyjnych w tygodniu, ale nie mniej niż Oceny cząstkowe powinny być wystawiane za różne, zależne od specyfikacji przedmiotu formy aktywności ucznia. Nauczyciel powinien stosować różnorodne metody sprawdzania wiadomości ucznia. 3. Rozróżnia się następujące kategorie pisemnego sprawdzenia wiedzy praca klasowa obejmuje duże partie materiału; sprawdzian obejmuje materiał z kilku lekcji; kartkówka obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji lub pracy domowej. 4. Krótkie pisemne odpowiedzi (tzw. kartkówki) nie wymagają wcześniejszego zapowiadania przez nauczyciela. 5. Sprawdziany i prace klasowe winny być zapowiedziane przez nauczyciela, co najmniej, na tydzień przed ich realizacją i wpisane do dziennika. Prace klasowe winny być poprzedzone lekcją powtórzeniową. Uczeń musi znać dokładny zakres. 6. Ocenione prace klasowe, sprawdziany i kartkówki winny być zwracane uczniom do wglądu w ciągu dwóch tygodni od daty pisania, w innym przypadku uczeń ma prawo do podjęcia decyzji o wpisaniu lub nie oceny do dziennika. 7. W jednym tygodniu dopuszcza się nie więcej niż trzy sprawdziany lub prace klasowe. 8. W jednym dniu może być realizowany tylko jeden sprawdzian lub praca klasowa. 9. W innym przypadku uczeń ma prawo do podjęcia decyzji o wpisaniu lub nie oceny do dziennika 10. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania według skali określonej w statucie szkoły. Ocena semestralna z przedmiotu nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych z danego przedmiotu. 11. Klasyfikowanie końcowo roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz oceny z zachowania. 12. Ustala się następujące kryteria oceniania prac klasowych i sprawdzianów: b. dobry 90% - 100% możliwych punktów do uzyskania 1820 dobry 71% - 89% możliwych punktów do uzyskania dostateczny 51% - 70% możliwych punktów do uzyskania dopuszczający 36% - 50% możliwych punktów do uzyskania niedostateczny mniej niż 36%. Ocenę celujący może otrzymać uczeń, który otrzymał 100% możliwych punktów do uzyskania i oprócz tego rozwiązał poprawnie zadanie dodatkowe. 31 Tryb i forma egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych 1. Egzaminy klasyfikacyjne, o których mowa rozporządzenia MEN przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu, w terminie uzgodnionym z uczniem. 2. Uczeń ma prawo do jednego egzaminu poprawkowego, w przypadku jednej oceny niedostatecznej. 3. Rada Pedagogiczna może, w uzasadnionych przypadkach wyznaczyć uczniowi nawet dwa egzaminy poprawkowe. 4. Uczeń, któremu wyznaczonego egzamin poprawkowy, otrzymuje od nauczyciela (pod zakończeniu roku szkolnego) dokładny wykaz zagadnień do przygotowania oraz zestaw zadań (ćwiczeń) i rozwiązania. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Dokładny termin egzaminu wyznacza Dyrektor szkoły. 6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły. 7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 8. Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania i realizowane w klasie programowo wyższej. Sposób odwoływania się od oceny Podstawę odwoływania się ucznia od oceny stanowi regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania. 2. Uczeń ma prawo odwołania się od oceny i składania egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena z przedmiotu nauczania jest zdaniem ucznia lub rodzica zaniżona lub została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania oceny. 3. Pisemny wniosek o egzamin sprawdzający uczeń lub jego rodzic składa u Dyrektora szkoły przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, po uzyskaniu informacji od nauczyciela o ocenie. 4. Uczniowi nie przysługuje prawo do egzaminu sprawdzającego, jeżeli otrzymał na koniec semestru oceny niedostateczne z trzech lub więcej przedmiotów. 5. Egzamin sprawdzający powinien być przeprowadzony nie później niż w ostatnim dniu zajęć dydaktycznych w roku szkolnym lub przed feriami zimowymi, jeżeli dotyczy oceny okresowej. 6. Stopień trudności pytań i zadań musi odpowiadać kryterium oceny, o którą ubiega się uczeń. 7. Ocena z egzaminu sprawdzającego nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. 8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły. 1921 33 Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary. 1. Rodzaje nagród oraz sposób ich przyznawania: Lp. Za co przyznawana nagroda Termin Udzielenia nagrody Forma nagrody Udzielający nagrody Średnia ocen wszystkich koniec roku nagroda Dyrektor szkoły, przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,80 i ocena zachowania co najmniej szkolnego książkowa, wyróżnienie w szkolnej wychowawca bardzo dobry. gablocie 1. informacyjnej i na szkolnej uroczystości zakończenia roku szkolnego Wzorowa frekwencja koniec nagrody Dyrektor szkoły, 2. (bez opuszczonej semestru rzeczowe wychowawca żadnej godziny lekcyjnej) 3. Zajęcie czołowych miejsc w konkursach organizowanych przez szkołę lub inne instytucje. koniec roku szkolnego nagrody rzeczowe komisja konkursowa 2. W stosunku do uczniów, którzy nie przestrzegają ustaleń wynikających ze Statutu Szkoły, stosowane są następujące kary: upomnienie wychowawcy klasy; upomnienie lub nagana Dyrektora szkoły; zawieszenie ucznia w jego prawach, do czasu wyjaśnienia przyczyny zawieszenia; ostrzeżenie wydalenia ze szkoły podjęte w formie uchwały, przez Radę Pedagogiczną. 3. Po wykorzystaniu w stosunku do ucznia kar ujętych w p. 2 lub w przypadku drastycznego naruszania przez ucznia jego obowiązków, Rada Pedagogiczna może w stosunku do ucznia zastosować następujące kary: Podjęcie uchwały upoważniającej Dyrektora szkoły do skreślenia ucznia z listy uczniów, po zasięgnięciu opinii Rady Uczniowskiej Samorządu Szkolnego. Uczniowi przysługuje prawo odwołania się od tej decyzji do Kuratorium Oświaty, w terminie 7 dni od daty udzielenia kary. Podjęcie uchwały o skreśleniu ucznia z listy uczniów, z rygorem natychmiastowej wykonalności, po zasięgnięciu opinii Rady Uczniowskiej Samorządu Szkolnego. Uczeń 2022 może zwrócić się do Kuratorium Oświaty o wstrzymanie natychmiastowego wykonania decyzji. 4. Skreślenie ucznia z listy uczniów może nastąpić w następujących przypadkach: a) nie wywiązywania się rodziców ucznia z obowiązku płacenia czesnego; b) nieuzasadnionej absencji miesiąc ciągłej nieusprawiedliwionej absencji; c) spożywania na terenie szkoły napojów alkoholowych lub innych środków odurzających; d) spotęgowanej agresji w stosunku do innego ucznia; e) po wykorzystaniu możliwości oddziaływania wychowawczego na ucznia, w tym pomocy psychologiczno - pedagogicznej. 5. W sytuacjach, wymagających skreślenia ucznia z listy uczniów należy zachować następujący tok postępowania: a) sporządzić notatkę służbową o zaistniałym incydencie, załączając ewentualnie protokół zeznań świadków; b) sprawdzić, czy dany czyn został uwzględniony w statucie szkoły jako przypadek, który upoważnia do podjęcia decyzji o skreśleniu; c) zebrać wszystkie dowody w sprawie, w tym opinie i wyjaśnienia stron (także rodziców ucznia); d) poinformować ucznia o jego prawie do wskazania rzeczników obrony (Np. wychowawca); e) zwołać zebranie Rady Pedagogicznej; f) przedyskutować na zebraniu Rady Pedagogicznej, czy wykorzystano wszystkie możliwości wychowawczego oddziaływania szkoły na ucznia (czy uczeń był wcześniej karany mniejszymi karami, czy przeprowadzono z nim rozmowy ostrzegawcze oraz czy udzielono mu pomocy psychologiczno - pedagogicznej); g) sporządzić protokół z posiedzenia Rady Pedagogicznej, uwzględniając w nim wszystkie informacje mające wpływ na podjęcie uchwały; h) podjąć uchwałę dotyczącą danej sprawy; i) zawiadomić o tym rodziców ucznia oraz poinformować ich o prawie wglądu w dokumentację sprawy; j) przedstawić treść uchwały samorządowi uczniowskiemu celem sformułowania pisemnej opinii w tej sprawie. Opinia ta nie jest dla Dyrektora wiążąca; k) na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, Dyrektor szkoły podejmuje decyzję; l) przekazać decyzję uczniowi lub jego rodzicom (jeśli uczeń nie jest pełnoletni); m) wykonać decyzję dopiero po upływie czasu przewidzianego na odwołanie (14 dni od daty odbioru pisma); n) w przypadku wniesienia odwołania wstrzymać wykonanie decyzji do czasu rozpatrzenia odwołania przez instancję odwoławczą. Rozdział VIII Organizacja współpracy szkoły z poradnią psychologiczno - pedagogiczną Współpraca szkoły z poradnią dotyczy przede wszystkim: 2123 a) realizacji programu profilaktycznego w szkole m.in. poprzez urządzanie spotkań z pracownikami poradni; b) rozpoznawania potrzeb uczniów w zakresie dydaktyczno - wychowawczym; c) otaczania opieką uczniów mających trudności w nauce; d) wyrównania braków ucznia w oparciu o badania w poradni i obniżenie wymagań edukacyjnych; e) rozpoznawania zainteresowań uczniów; f) pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu. 2. Szkoła prowadzi dokumentację współpracy z poradnią. Są to dokumenty uczniów objętych badaniem poradni (opinie wychowawców, kopie wniosków rodziców, opinie i orzeczenia wydane przez poradnię). 3. Uczeń jest kierowany na badania do poradni, wyłącznie za pośrednictwem rodziców, w zakresie: a) diagnozy (Np. diagnoza przyczyn zaburzeń integracji sensoryczno motorycznej, diagnoza logopedyczna, diagnoza przyczyn trudności dydaktycznych i trudności wychowawczych, diagnoza dyslekcji oraz dyskalkulii, diagnoza dzieci z zaburzeniami w zachowaniu, zagrożonych uzależnieniem); b) terapii (Np. zajęcia terapeutyczne dla dzieci z rodzin dysfunkcyjnych przemoc, alkoholizm, terapia pedagogiczna dla uczniów z trudnościami w nauce); c) doradztwa (Np. doradztwo wychowawcze dla rodziców i nauczycieli, doradztwo zawodowe przemoc w wyborze dalszego kierunku kształcenia); d) profilaktyki (Np. prelekcje dla rodziców, udzielanie konsultacji rodzicom i nauczycielom). Rozdział IX Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego Wewnątrzszkolny system preorientacji zawodowej ma na celu: a) umożliwienie uczniom podjęcia decyzji odnośnie wyboru szkoły ponadgimnazjalnej; b) poinformowanie uczniów o warunkach rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych; c) wszechstronne zapoznanie uczniów z różnymi zawodami; d) pomoc w rozwiązywaniu problemów związanych z wyborem kierunku kształcenia; e) kształcenie właściwego stosunku do pracy; f) aktywizowanie młodzieży do samodzielnego poszukiwania informacji o rynku pracy. 2. Sposoby realizacji zadań z zakresu preorientacji zawodowej: a) lekcje wychowawcze; b) zajęcia edukacyjne (przede wszystkim zajęcia z wiedzy o społeczeństwie); c) spotkania z przedstawicielami różnych zawodów; d) wycieczki zawodowoznawcze (wycieczki do miejsc pracy rodziców); e) badania w poradniach pedagogiczno - psychologicznych; f) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom; 2224 g) gromadzenie i udostępnianie materiałów z zakresu orientacji zawodowej. 3. Przewidywane efekty systemu preorientacji powinny pozwolić na to, by uczeń mógł dokonać wyboru dalszego kształcenia zgodnie z własnymi zdolnościami i zainteresowaniami oraz by mógł zdobyć wykształcenie zgodnie z zapotrzebowaniem rynku pracy. Rozdział X Tryb składania skarg i wniosków w przypadku łamania praw ucznia Skargę i wniosek ma prawo wnieść uczeń, rodzic, prawny opiekun, wychowawca, w ciągu 7 dni od daty zajścia zdarzenia. 2. Po tym terminie skargi nie będą przyjmowane. 3. Skargi i wnioski adresowane są do Dyrektora szkoły i powinny zawierać zwięzły opis zaistniałej sytuacji. 4. Skargi i wnioski winny być składane przez zainteresowane strony w formie pisemnej w sekretariacie szkoły lub w formie ustnej wychowawcy lub innemu pracownikowi pedagogicznemu szkoły. 5. W przypadku ustnego zgłoszenia sporządza się protokół, który podpisuje wnoszący i przyjmujący skargę. W protokóle umieszcza się datę przyjęcia skargi, imię i nazwisko zgłaszającego oraz zwięzły opis sprawy. 6. Skargi i wnioski anonimowe nie będą rozpatrywane25 Tryb rozpatrywania skarg i wniosków w przypadku łamania praw ucznia. 1. Rozpatrywanie skarg i wniosków następuje do 14 dni od daty jej zgłoszenia. W uzasadnionych przypadkach termin ten może być przedłużony do 30 dni, po uprzednim poinformowaniu osób zainteresowanych. 2. Dyrektor powierza rozpatrywanie skarg i wniosków wychowawcy lub innemu wyznaczonemu pracownikowi szkoły. 3. W przypadku niemożności ustalenia przedmiotu sprawy, zobowiązuję się wnoszącego skargę do złożenia dodatkowych wyjaśnień, w nieprzekraczalnym terminie 7 dni, z jednoczesnym pouczeniem, że nie usunięcie tych braków pozostawia skargę bez rozstrzygnięcia. 4. Podczas rozpatrywania skarg i wniosków gromadzone są niezbędne materiały. 5. Dyrektor szkoły powinien być na bieżąco informowany o toku postępowania w danej sprawie. 6. Spory wewnątrz klasowe rozstrzyga cała klasa z wychowawcą. W razie konieczności w rozstrzyganie sporu mogą brać również udział: właściciel szkoły, Dyrektor i rodzic. 7. W przypadku naruszenia praw uczniów przez innych członków społeczności szkolnej, osobą upoważnioną do przeprowadzenia analizy sprawy jest Dyrektor, właściciel szkoły, opiekun samorządu uczniowskiego. 8. Skarżącemu przysługuje prawo odwołania od decyzji Dyrektora do Wielkopolskiego Kuratora Oświaty, za pośrednictwem Dyrektora szkoły. Rozdział XI Sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność szkoły Do podstawowych środków finansowych przeznaczonych na działalność szkoły należą: comiesięczne czesne wpłacane na konto szkoły do 10 tego każdego miesiąca; wpisowe wpłacane na konto szkoły, po przyjęciu ucznia do szkoły. 2. Wysokość opłat za szkołę ustala właściciel szkoły w porozumieniu z Dyrektorem. Rozdział XII Zasady przyjmowania uczniów do szkoły Przyjęcie do klasy pierwszej może ubiegać się uczeń, który ukończył trzyletnie gimnazjum. 2. Przyjęciu kandydata do klasy pierwszej decyduje suma punktów uzyskanych z: egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego pod koniec klasy programowo najwyższej; 24 Pokazać jeszcze
REGULAMIN RADY RODZICÓW. Podstawa prawna : Ustawa z dnia 7 IX 1991 r. ( DZ.U.1996/67/329, 104/496, 1997/28/153, 141/943, 1998 /117/759, 162/1126, 2000 /12/136, 19 /239, 48 /550, 104 /1104, 120 /1268, 122/1320, Bardziej szczegółowo SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO W III SPOŁECZNYM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO STO W KRAKOWIE
III Społeczne Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego Społecznego Towarzystwa Oświatowego ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO W III SPOŁECZNYM Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY RODZICÓW PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W JUDZIKACH
REGULAMIN RADY RODZICÓW PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W JUDZIKACH 2 Rada rodziców współdziała z nauczycielami i rodzicami, w celu jednolitego oddziaływania na dzieci i młodzieży przez rodzinę i szkołę w procesie Bardziej szczegółowo 1. Podział roku szkolnego:
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA I SPOŁECZNEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. EMANUELA BUŁHAKA W WARSZAIE WESOŁEJ (z uwzględnionymi poprawkami z 3 września 2012 r.) 1. Podział roku szkolnego: 1. Rok szkolny Bardziej szczegółowo 1 NORMY PRAWNE I DOKUMENTY REGULUJĄCE WO:
Załącznik nr 1 do Statutu PSP 26 WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE w Publicznej Szkole Podstawowej nr 26 im Książąt Opolskich w Opolu został opracowany przez nauczycieli przy współudziale uczniów i rodziców. 1 Bardziej szczegółowo WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA MEDYCZNEGO STUDIUM ZAWODOWEGO W POZNANIU, UL. SZAMARZEWSKIEGO 99
Załącznik nr 1 do Statutu Medycznego Studium Zawodowego ul. Szamarzewskiego 99 60-568 P o z n a ń WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA MEDYCZNEGO STUDIUM ZAWODOWEGO W POZNANIU, Bardziej szczegółowo 5 Organy szkoły Dyrektora Szkoły
5 Organy szkoły 1. Organami szkoły są: Dyrektor Szkoły, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski. 1) organy szkoły działają na podstawie swoich regulaminów, które są zgodne z obowiązującymi Bardziej szczegółowo Klasyfikowanie i promowanie uczniów 1 1.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
Klasyfikowanie i promowanie uczniów 1 1.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ GIMNAZJUM NR 44 IM. GEN. MARIUSZA ZARUSKIEGO W POZNANIU
REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ GIMNAZJUM NR 44 IM. GEN. MARIUSZA ZARUSKIEGO W POZNANIU 1 1. Rada Pedagogiczna, zwana dalej Radą, jest kolegialnym organem szkoły, w zakresie realizacji jej statutowych zadań Bardziej szczegółowo I. Postanowienia ogólne
Załącznik nr 11 Regulamin Rady Rodziców Rada Rodziców współdziała z nauczycielami i rodzicami, w celu jednolitego oddziaływania na dzieci i młodzież przez rodzinę i szkołę w procesie nauczania, opieki Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Batalionów Chłopskich. w KOŁACZKOWICACH POSTANOWIENIA OGÓLNE
Załącznik nr 2 REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ 1. Regulamin opracowano na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty jako integralną część Statutu Zespołu Szkół w Prandocinie. 2. Rada pedagogiczna Bardziej szczegółowo STATUT NIEPUBLICZNEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NR 81 SGH
STATUT NIEPUBLICZNEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NR 81 SGH NAZWA I ZADANIA SZKOŁY 1 1. Szkoła jest 3-letnią szkołą ponadgimnazjalną i nosi nazwę: Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH, zwane dalej Bardziej szczegółowo Wewnątrzszkolny System Oceniania
Wewnątrzszkolny System Oceniania 1 Szkolny system oceniania 19 Szkolny system oceniania ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2) pomoc Bardziej szczegółowo REGULAMIN PRACY RADY PEDAGOGICZNEJ Szkoły Podstawowej im. Stanisława Wyspiańskiego w Kawnicach
REGULAMIN PRACY RADY PEDAGOGICZNEJ Szkoły Podstawowej im. Stanisława Wyspiańskiego w Kawnicach Podstawa prawna: Ustawa o Systemie Oświaty z 7 września 1991 r. art. 40-43 Rada Pedagogiczna jest kolegialnym Bardziej szczegółowo uchwala się co następuje: 1 W statucie szkoły dokonuje się następujących zmian:
Uchwała nr 12/2010 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Specjalnych im. Jana Pawła II w Rawiczu z dnia 14 października 2010 r. w sprawie zmian w statucie na podstawie art. 50 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września Bardziej szczegółowo REGULAMIN EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO
Załącznik nr 8 do Statutu REGULAMIN EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO 1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z powodu usprawiedliwionej nieobecności Bardziej szczegółowo OCENA OPISOWA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
Załącznik nr 18 do Statutu Zespołu Szkół Szkoła Podstawowa im. Św. Królowej Jadwigi w Jerzmanowicach OCENA OPISOWA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH W KLASACH I - III Szkoła Podstawowa im. Świętej Królowej Jadwigi w Bardziej szczegółowo STATUT Publicznego Liceum Ogólnokształcącego im. Romka Strzałkowskiego
Aktualizacja 20.06.2015 STATUT Publicznego Liceum Ogólnokształcącego im. Romka Strzałkowskiego Wprowadzone zmiany zostały zatwierdzone na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 18 czerwca 2014 roku SPIS Bardziej szczegółowo Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Policealnej im. Hanny Chrzanowskiej w GiŜycku
Załącznik Nr 1 do Statutu Szkoły Policealnej im. Hanny Chrzanowskiej w GiŜycku Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Policealnej im. Hanny Chrzanowskiej w GiŜycku Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września Bardziej szczegółowo ZAŁĄCZNIK NR 7 DO STATUTU ZESPOŁU. Wewnątrzszkolny regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
1 ZAŁĄCZNIK NR 7 DO STATUTU ZESPOŁU Wewnątrzszkolny regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. Regulamin opracowano zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia Bardziej szczegółowo WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA GIMNAZJUM
Wewnątrzszkolny system oceniania Gimnazjum nr1 im.m.kopernika Strona 1 z 7 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA GIMNAZJUM Zasady oceniania wewnątrzszkolnego w Gimnazjum nr 1 im.mikołaja Kopernika w Kruszwicy Bardziej szczegółowo Szkoła Podstawowa w Piasecznie. Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Piasecznie
Szkoła Podstawowa w Piasecznie Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Piasecznie Szkoła Podstawowa w Piasecznie 83-123 Piaseczno 26 Szkoła Podstawowa w Piasecznie 1. Regulamin opracowano na Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ Zespołu Szkół Nr 7 w Rzeszowie Gimnazjum Nr 4 i Szkoły Podstawowej Nr 18.
Regulamin Rady Pedagogicznej Liceum Ogólnokształcącego im. Władysława Zawadzkiego w Wisznicach Rozdział I Postanowienia ogólne Niniejszy regulamin działalności Rady Pedagogicznej zostaje ustalony na podstawie Bardziej szczegółowo GIMNAZJUM NR 23 W KRAKOWIE
GIMNAZJUM NR 23 W KRAKOWIE REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ 1. 1. Rada Pedagogiczna Gimnazjum nr 23 w Krakowie, zwana dalej Radą Pedagogiczną, jest kolegialnym organem realizującym zadania dotyczące kształcenia, Bardziej szczegółowo Regulamin oceniania zachowania. Liceum Ogólnokształcącym w Kamieńcu. Wyciąg ze Statutu Liceum Ogólnokształcącego w Kamieńcu
Regulamin oceniania zachowania w Liceum Ogólnokształcącym w Kamieńcu Wyciąg ze Statutu Liceum Ogólnokształcącego w Kamieńcu 57 Zasady oceniania zachowania I. ZASADY OGÓLNE Zachowanie ucznia ocenia się Bardziej szczegółowo STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH W KRAKOWIE
STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH W KRAKOWIE 1 Rozdział 1 Postanowienia ogólne 1. Zespół Szkół Salezjańskich, zwany dalej Zespołem, został utworzony przez Towarzystwo Salezjańskie, Inspektoria Krakowska, Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH PRZY SZPITALU UZDROWISKOWYM SŁONECZKO W KOŁOBRZEGU
REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH PRZY SZPITALU UZDROWISKOWYM SŁONECZKO W KOŁOBRZEGU Rozdział I Postanowienia ogólne 1 Niniejszy regulamin działalności Rady Pedagogicznej zostaje ustalony Bardziej szczegółowo Regulamin działalności Rady Pedagogicznej w Zespole Placówek Oświatowych w Biertowicach
Regulamin działalności Rady Pedagogicznej w Zespole Placówek Oświatowych w Biertowicach Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. Dz 1991r.Nr 95, poz. 425, z 1992r.Nr 26,poz.113,Nr 54,poz.254, Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI I. WYMAGANIA EDUKACYJNE, SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA I KRYTERIA OCENIANIA Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego na zajęciach Bardziej szczegółowo KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA. w Gimnazjum nr 24 im. Henryka Jordana w Zabrzu
KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA w Gimnazjum nr 24 im. Henryka Jordana w Zabrzu Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm.). zwana dalej Bardziej szczegółowo POSTANOWIENIA OGÓLNE. Regulamin Rady Pedagogicznej wynika z artykułu 40, 41, 42, 43 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r.
POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Regulamin Rady Pedagogicznej wynika z artykułu 40, 41, 42, 43 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. SKŁAD RADY PEDAGOGICZNEJ 2 1. Rada pedagogiczna zwana dalej radą Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności Bardziej szczegółowo Regulamin Rady Pedagogicznej
Załącznik nr 2 Regulamin Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół im. Hipolita Cegielskiego w Rogoźnie Spis treści Rozdział I Zasady ogólne...3 Rozdział II Kompetencje Rady Pedagogicznej...4 Rozdział III Zadania Bardziej szczegółowo REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 18 IM. ARKADEGO FIEDLERA W TORUNIU
Załącznik nr 3 REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 18 IM. ARKADEGO FIEDLERA W TORUNIU Spis treści: Załącznik nr 3... 1 I. Zasady ustalania oceny... 2 II. Ogólne kryteria ustalania oceny Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ
REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ Niniejszy regulamin opracowano na podstawie ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami - art. 40 i 41 oraz na podstawie jednolitego tekstu Bardziej szczegółowo - Regulamin Rady Pedagogicznej ZSRCKU w Piasecznie -
Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz.2572, ze zm.). 2. Statut Zespołu Szkół Rolnicze Centrum Kształcenia Ustawicznego w Piasecznie. 1 1. W Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 W RYBNIKU
REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 W RYBNIKU Rada Pedagogiczna działa na podstawie art. 40-43 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 95 z dnia 25 października Bardziej szczegółowo ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW GIMNAZJUM W KOSTRZYNIE
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW GIMNAZJUM W KOSTRZYNIE na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września 2006 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania Bardziej szczegółowo Regulamin Gimnazjum Nr 94
Regulamin Gimnazjum Nr 94 w Warszawie przy ul. Na Uboczu 9 Regulamin gimnazjum określa prawa i obowiązki ucznia Zobowiązuje do rzetelnej nauki, tworzenia przyjaznej atmosfery w szkole, okazywania szacunku Bardziej szczegółowo Regulamin działalności Rady Pedagogicznej Szkoły Policealnej Medycznej im. Mikołaja Kopernika w Toruniu
Regulamin działalności Rady Pedagogicznej Szkoły Policealnej Medycznej im. Mikołaja Kopernika w Toruniu Rada Pedagogiczna działa na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. Bardziej szczegółowo Regulamin pracy Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 1 w Pacanowie im. Michała Janasa w Pacanowie
Regulamin pracy Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 1 w Pacanowie im. Michała Janasa w Pacanowie 1. Postawienia ogólne. 1.1. Rada Pedagogiczna, zwana dalej radą, jest kolegialnym organem Gimnazjum nr 1 im. Bardziej szczegółowo Regulamin Rady Pedagogicznej. Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącego. Zespołu Szkół im. Bohaterów Oflagu II D. w Bornem Sulinowie
Załącznik nr 2 do Statutu Regulamin Rady Pedagogicznej Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącego Zespołu Szkół im. Bohaterów Oflagu II D w Bornem Sulinowie 1 Rady Pedagogiczne Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącego Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ GIMNAZJUM Z ODZDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. ORŁA BIAŁEGO W SŁUPSKU
REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ GIMNAZJUM Z ODZDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. ORŁA BIAŁEGO W SŁUPSKU Rozdział I Postanowienia ogólne 1 Niniejszy regulamin działalności Rady Pedagogicznej zostaje ustalony na Bardziej szczegółowo Szkolny system oceniania. Krakowskiej w Jerzmanowicach.
Załącznik nr 1 do Statutu Publicznego Gimnazjum nr 1 im. Akademii Krakowskiej w Jerzmanowicach. (od 1.09.2012r) Szkolny system oceniania w Publicznym Gimnazjum nr 1im. Akademii Krakowskiej w Jerzmanowicach. Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ w Szkole Podstawowej nr 4 w Koszalinie
Załącznik do Statutu Szkoły REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ w Szkole Podstawowej nr 4 w Koszalinie 1 Regulamin opracowano na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. nr 95, poz. Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ
REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ Liceum Ogólnokształcącego im. Marii Konopnickiej w Legionowie I. Postanowienia ogólne 1 Rada Pedagogiczna Liceum Ogólnokształcącego im. Marii Konopnickiej w Legionowie, zwana Bardziej szczegółowo Rozdział XI Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów (cd.)
CZĘŚĆ 4 Rozdział XI Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów (cd.) 1. ODWOŁANIE OD OCENY Z ZACHOWANIA. 50 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W SKWIERZYNIE
GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W SKWIERZYNIE Podstawa prawna 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r., Art. 40-43 (tekst jednolity Dz. U. z 1996 roku Nr 67 poz. 39 z póź. zm.), 2. Statut Bardziej szczegółowo REGULAMIN oceniania wewnątrzszkolnego
REGULAMIN oceniania wewnątrzszkolnego Szkoły Podstawowej Niepublicznej Nr 49 1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. 2. W klasach IV-VI każdy semestr dzieli się na dwa okresy. 3. Rada Pedagogiczna dokonuje Bardziej szczegółowo REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW AKADEMICKIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W ŁOMŻY
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW AKADEMICKIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W ŁOMŻY I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY RODZICÓW
REGULAMIN RADY RODZICÓW Rozdział I Postanowienia ogólne 1 Regulamin określa cele, zadania i organizację Rady Rodziców przy Zespole Szkół w Borkach. Rozdział II Cele i zadania rady rodziców 2 Rada rodziców Bardziej szczegółowo REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO NA LATA 2010/2012
ZESPÓŁ SZKÓŁ ROLNICZYCH im. WŁADYSŁAWA GRABSKIEGO W SĘDZIEJOWICACH REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO NA LATA 2010/2012 OPRACOWANY W OPARCIU O: - Art. 55 ust. 3 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września Bardziej szczegółowo Wewnątrzszkolny System Oceniania
str. 1 Wewnątrzszkolny System Oceniania l. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) Bardziej szczegółowo Załącznik nr 1. do Statutu Liceum Ogólnokształcącego Kreacji Gier Wideo przy Warszawskiej Szkole Filmowej WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
Załącznik nr 1 do Statutu Liceum Ogólnokształcącego Kreacji Gier Wideo przy Warszawskiej Szkole Filmowej WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA dokument opracowany w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Bardziej szczegółowo Zespołu Szkół Nr 3 w Szczecinie
Załącznik Nr 1 R E G U L A M I N RADY PEDAGOGICZNEJ Zespołu Szkół Nr 3 w Szczecinie 1 Niniejszy regulamin został opracowany w oparciu o obowiązujące dotychczas przepisy dotyczące systemu oświaty w Polsce: Bardziej szczegółowo ROZDZIAŁ IV WARUNKI OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW
ROZDZIAŁ IV WARUNKI OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW 17 1. Ustala się dwukrotną klasyfikacje uczniów Zespołu Szkół Zawodowych w Żarnowie w obrębie roku szkolnego: 1) śródroczną Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ w GDOWIE
REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ w GDOWIE Rozdział I Zasady ogólne. Rozdział II Zadania Przewodniczącego i członków Rady. Rozdział III Organizacja pracy Rady. Rozdział IV Kompetencje Rady. Rozdział Bardziej szczegółowo Wewnątrzszkolne Ocenianie obowiązujące w Gimnazjum w Zaniemyślu z siedzibą w Łęknie w roku szkolnym 2015/2016
Wewnątrzszkolne Ocenianie obowiązujące w Gimnazjum w Zaniemyślu z siedzibą w Łęknie w roku szkolnym 2015/2016 1. Wewnątrzszkolne ocenianie stanowi załącznik do statutu. 2. W szkole obowiązuje podstawa Bardziej szczegółowo 7. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej może być również dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał z
Uchwała nr 15/2012 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 1 im. Jana Kilińskiego w Pabianicach z dnia 24 października 2012 r. w sprawie nowelizacji zapisów statutowych Na podstawie art. 41 ust 1. ustawy o Bardziej szczegółowo REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM STO
Załącznik nr 2 Statutu Gimnazjum STO REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM STO I. Postanowienia ogólne 1. Ocenianie zachowania ma na celu : a) poinformowanie ucznia o jego postawie i zachowaniu oraz Bardziej szczegółowo Rozdział 2 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla dzieci i młodzieży 2. 1 3. 3. 2.
Rozdział 2 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla dzieci i młodzieży 2. 1. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; 2) zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych Bardziej szczegółowo Zasady oceniania Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych
Załącznik do Statutu Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych Zasady oceniania Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych 1 1. W ramach oceniania wewnątrzszkolnego ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne Bardziej szczegółowo Uchwała nr 5/2015/2016 Rady Pedagogicznej Zespołu szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze z dnia 26 sierpnia 2015 roku
ZSLG.0160.17.2015 Uchwała nr 5/2015/2016 Rady Pedagogicznej Zespołu szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze z dnia 26 sierpnia 2015 roku W sprawie: zmian w Statucie Szkoły Na podstawie art.50 ust. Bardziej szczegółowo REGULAMIN PRACY RADY PEDAGOGICZNEJ PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 340 IM. PROFESORA BOGUSŁAWA MOLSKIEGO W WARSZAWIE. Rozdział 1. Postanowienia ogólne
REGULAMIN PRACY RADY PEDAGOGICZNEJ PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 340 IM. PROFESORA BOGUSŁAWA MOLSKIEGO W WARSZAWIE Rozdział 1. Postanowienia ogólne 1 1. Regulamin rady pedagogicznej określa zasady i procedury Bardziej szczegółowo Regulamin Rady Pedagogicznej REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ
REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ Art.1 1. Rada Pedagogiczna zwana dalej Radą jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania wynikające ze Statutu Szkoły. 2. Rada wykonuje swoje zadania zgodnie z rocznym Bardziej szczegółowo Regulamin Rady Pedagogicznej Przedszkola w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Halinowie.
Regulamin Rady Pedagogicznej Przedszkola w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Halinowie. 1 Postanowienia ogólne 1. Regulamin Rady Pedagogicznej Przedszkola w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Halinowie opracowano Bardziej szczegółowo Ze Statutu Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 15 im. Janusza Korczaka w Krakowie
Ze Statutu Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 15 im. Janusza Korczaka w Krakowie 47 1. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie Bardziej szczegółowo Rozdział VI. Regulamin życia szkolnego.
Rozdział VI Regulamin życia szkolnego. 53 Każdy członek społeczności szkolnej bez względu na wiek i funkcję ma prawo do uczestniczenia w życiu szkoły we wszystkich jej dziedzinach oraz rzetelnej i sprawiedliwej Bardziej szczegółowo WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW W OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM NR 1 W GDYNI
WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW W OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM NR 1 W GDYNI Opracowany na podstawie rozporządzenia MENiS z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie Bardziej szczegółowo 1. Podstawę prawną Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania Zachowania Uczniów stanowi
załącznik nr 2 do statutu I LO POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Podstawę prawną Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania Zachowania Uczniów stanowi Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia 30 Bardziej szczegółowo Zasady organizacji i procesu kształcenia w szkole dla dorosłych w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 5 im. Leszka Kołakowskiego w Kożuchowie
Zasady organizacji i procesu kształcenia w szkole dla dorosłych w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 5 im. Leszka Kołakowskiego w Kożuchowie I. Postanowienia ogólne 1. Typy szkół kształcące osoby dorosłe: Bardziej szczegółowo Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Rozogach
Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Rozogach 1. 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Rozogach realizującym wynikające ze Bardziej szczegółowo ROZDZIAŁ VIII WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
/Wyciąg ze Statutu I Liceum Ogólnokształcącego im. Adama Mickiewicza w Białymstoku, wg. stanu prawnego na dzień 1 września 2015 r./ ROZDZIAŁ VIII WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 39. 113 1. Postawę prawną Bardziej szczegółowo REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM W ZATORZE
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM W ZATORZE Opracowano na podstawie Art. 55 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz.U. z 2004 roku, Nr 173, poz. 1808) oraz Statutu Szkoły i Bardziej szczegółowo Wewnątrzszkolny System Oceniania Polskiej Szkoły w Galway. 1 Przedmiot, cele i zadania oceniania wewnątrzszkolnego
Wewnątrzszkolny System Oceniania Polskiej Szkoły w Galway 1 Przedmiot, cele i zadania oceniania wewnątrzszkolnego 1. Przedmiotem oceniania wewnątrzszkolnego są wiadomości i umiejętności ucznia. 2. Ocenianie Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ
Załącznik nr 1 do uchwały Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Żegiestowie nr I/2009/2010 REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ 1 Rada Pedagogiczna Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Żegiestowie jest Bardziej szczegółowo WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA. Policealnej Szkoły Farmaceutycznej w Bydgoszczy
Załącznik nr 1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Policealnej Szkoły Farmaceutycznej w Bydgoszczy nowelizowany 14 sierpnia 2012 r. Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia Bardziej szczegółowo WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM NR 2 PRZYMIERZA RODZIN im. ks. JANA TWARDOWSKIEGO
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM NR 2 PRZYMIERZA RODZIN im. ks. JANA TWARDOWSKIEGO Wewnątrzszkolny system oceniania ma na celu informowanie uczniów o poziomie ich osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu Bardziej szczegółowo REGULAMIN PRACY RADY PEDAGOGICZNEJ PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 23 W RADOMIU
Załącznik nr 1 REGULAMIN PRACY RADY PEDAGOGICZNEJ PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 23 W RADOMIU Podstawa prawna: Ustawa o Systemie Oświaty z 7 września 1991 r. art. 40 44 Rada Pedagogiczna jest kolegialnym Bardziej szczegółowo OCENA OPISOWA ZACHOWANIA W KLASACH I - III
Załącznik nr 19 do Statutu Zespołu Szkół Szkoła Podstawowa im. Św. Królowej Jadwigi w Jerzmanowicach OCENA OPISOWA ZACHOWANIA W KLASACH I - III Szkoła Podstawowa im. Św. Królowej Jadwigi w Jerzmanowicach Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ
REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września o systemie oświaty ( Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III. Obowiązujący od dnia 1 września 2015r.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III Obowiązujący od dnia 1 września 2015r. Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków Bardziej szczegółowo ZAŁĄCZNIK 5 STATUTU DOKUMENT UCHWALONY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 29.10.2012 r.
Zespół Szkół Ogólnokształcących Społecznego Towarzystwa Oświatowego im. Juliusza Słowackiego ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ Społecznej Szkoły Podstawowej nr 4 im. J. Słowackiego Bardziej szczegółowo ZAŁ. NR 1 R E G U L A M I N RADY PEDAGOGICZNEJ
ZAŁ. NR 1 R E G U L A M I N RADY PEDAGOGICZNEJ Postanowienia ogólne 1 1. Rada Pedagogiczna działa na podstawie Art. 40-43 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U. Nr 95 z dnia 25 października Bardziej szczegółowo STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE- PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6
STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE- PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 Bardziej szczegółowo W statucie Gimnazjum wprowadza się następujące zmiany:
Uchwała nr 15/2014/2015 Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 38 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie zmian w dokumentach szkolnych Na podstawie art.50 ust 2 pkt 1, w Bardziej szczegółowo Szkoła Podstawowa Nr 16 w Gliwicach ul. Kilińskiego 1 44-100 Gliwice tel. 032 230 46 88 www.gliwice-sp16.neostrada.pl. Regulamin Rady Pedagogicznej
Szkoła Podstawowa Nr 16 w Gliwicach ul. Kilińskiego 1 44-100 Gliwice tel. 032 230 46 88 www.gliwice-sp16.neostrada.pl Regulamin Rady Pedagogicznej Spis treści Postanowienia ogólne 1 Podstawa prawna działania Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY RODZICÓW PRZY V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. Augusta Witkowskiego w Krakowie
REGULAMIN RADY RODZICÓW PRZY V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. Augusta Witkowskiego w Krakowie Podstawą prawną działania Rady Rodziców w placówkach oświatowych jest Ustawa o Systemie Oświaty z dn. 1991.09.07 Bardziej szczegółowo WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH Zawiera następujące części /paragrafy/: 1. Porządek roku szkolnego 2. Skala ocen 3. Jawność oceny 4. Niezmienialność oceny 5. Dostosowanie Bardziej szczegółowo 4. Statut Szkoły deleguje do WSO zagadnienia z tego obszaru.
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIANIA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W TORUNIU 1 1. Podstawę prawną WSO stanowi Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu Bardziej szczegółowo Regulamin Rady Rodziców przy Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Władysława Broniewskiego w Krośnie Odrzańskim. I. Postanowienia ogólne
Regulamin Rady Rodziców przy Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Władysława Broniewskiego w Krośnie Odrzańskim I. Postanowienia ogólne 1. Rada Rodziców powołana zostaje na podstawie art. 53 i art. 54 Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA 1. Przedmiotowy system oceniania opracowany został w oparciu o następujące dokumenty: Ustawa o systemie oświaty z dnia Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr 16/2014/2015 Dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Nowym Stawie z dnia 26 listopada 2014r.
Zarządzenie Nr 16/2014/2015 Dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Nowym Stawie z dnia 26 listopada 2014r. w sprawie wprowadzenia regulaminu organizacyjnego Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Nowym Stawie Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY RODZICÓW
REGULAMIN RADY RODZICÓW przy Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 w Słupsku SPIS TREŚCI: ROZDZIAŁ I - POSTANOWIENIA OGÓLNE... 2 ROZDZIAŁ II - CELE I ZADANIA RADY RODZICÓW... 2 ROZDZIAŁ III - KOMPETENCJE, Bardziej szczegółowo III. Organy Szkoły 7. 1. Organami Zespołu są: 1) Dyrektor Zespołu; 2) Rada Pedagogiczna; 3) Rada Rodziców; 4) Samorząd Uczniowski;
III. Organy Szkoły 7 1. Organami Zespołu są: 1) Dyrektor Zespołu; 2) Rada Pedagogiczna; 3) Rada Rodziców; 4) Samorząd Uczniowski; 8 1. Zespołem Szkół kieruje nauczyciel, któremu powierzono stanowisko dyrektora. Bardziej szczegółowo Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w Społecznym Gimnazjum Pyrzyckiego Stowarzyszenia Oświatowego w Pyrzycach
Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w Społecznym Gimnazjum Pyrzyckiego Stowarzyszenia Oświatowego w Pyrzycach ( programy nauczania matematyki zgodny z podstawą programową obowiązującą od września Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres