Source: http://docplayer.pl/1540842-Testy-z-biologii-i-wos-u.html
Timestamp: 2016-10-24 19:09:36
Legal References Found: Art. 4
 Art. 5
 Art. 5
 Art. 6
 art. 5
 art. 54

Document Content:
⭐Testy z biologii i WOS-u
Testy z biologii i WOS-u
Download "Testy z biologii i WOS-u"
Agata Matusiak
1 GazetaEdukacja.pl R E K L A M A GAZETA EDUKACJA MATURA 008 BIOLOGIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WTOREK 9 KWIETNIA 008 DODATEK DO GAZETY WYBORCZEJ REDAGUJE: MONIKA KWIATKOWSKA Testy z biologii i WOS-u Maturzyści! Egzaminy już za dwa tygodnie. Rozwiążcie testy z biologii i WOS-u przygotowane przez naszych ekspertów i sprawdźcie, czego się jeszcze musicie nauczyć. Jutro test z historii i geografii MARCIN TOMALKA Kazimierz Przerwa- -Tetmajer, czyli mądre planowanie nauki Efektywność w powtarzaniu materiału z przedmiotów maturalnych zwiększy się, jeśli będziemy regularnie regenerować organizm. I nie należy mieć wyrzutów sumienia, że po trzech godzinach nauki pójdziemy z psem na spacer albo nawet do kina Czytaj s. 8 Jeśli nie studia, to co? Nie każdy maturzysta decyduje się na studia. Niektórzy uważają, że dyplom może jeszcze poczekać i ruszają w świat, inni wybierają szkołę policealną i pewny zawód. Z każdym rokiem, na rynku pracy przybywa absolwentów szkół wyższych Czytaj s. 0 Stres przygotowuje do walki Choć ciężko w to uwierzyć, gdyby nie stres, który towarzyszy nam w wielu sytuacjach życiowych, byłoby nam naprawdę trudno zmagać się z trudnościami, również tymi maturalnymi Czytaj s. Dokończenie s. uuu R E K L A M A n2 Gazeta Edukacja Wtorek 9 kwietnia 008 Gazeta Wyborcza Testy z biologii i WOS-u Maturzyści! Egzaminy już za tydzień. Rozwiążcie testy z biologii i WOS-u przygotowane przez naszych ekspertów i sprawdźcie, czego się jeszcze musicie nauczyć. Jutro test z historii i geografii poziom rozszerzony Biologia poziom rozszerzony Czas pracy: 50 min Maksymalna liczba punktów: 60 Zadanie. ( pkt) Tkanka to zespół komórek o podobnej budowie, spełniających podobną funkcję. Dopasuj rodzaj tkanki człowieka i jej funkcję do podanej charakterystyki komórek tej tkanki. Rodzaj tkanki a)... b).... c).... Zadanie. ( pkt) Receptory hormonów to wyspecjalizowane cząsteczki białek, które występują w komórkach docelowych i które łączą się z cząsteczką hormonu, co prowadzi do zmian metabolicznych w komórce. Receptory dla insuliny są wbudowane w błonę cytoplazmatyczną, natomiast receptory testosteronu znajdują się na terenie cytoplazmy komórki docelowej. Jaka właściwość testosteronu umożliwia cząsteczkom tego hormonu przenikanie przez błonę cytoplazmatyczną? Dlaczego insulina nie może swobodnie przenikać przez błonę cytoplazmatyczną?... Zadanie. ( pkt) W jądrach somatycznych komórek muszki owocowej (Drosophila melanogaster) znajduje się 8 chromosomów. Jaką fazę i którego podziału komórkowego przedstawia ukazany na rysunku schemat układu chromosomów muszki? Odpowiedź uzasadnij. A. anafazę II mejozy B. metafazę II mejozy C. anafazę I mejozy D. anafazę mitozy Zadanie 4. ( pkt) Ukazany obok schemat, na przykładzie przysadki mózgowej i tarczycy, ilustruje bardzo ważny dla utrzymania homeostazy, czyli stałości środowiska wewnętrznego organizmu, mechanizm fizjologiczny. pobudzanie hamowanie niskie stê enie tyroksyny przysadka mózgowa Cechy budowy komórek Funkcja tkanki niektóre komórki tej tkanki mają zdolność samodzielnego poruszania się ruchem. pełzakowatym i fagocytozy liczne jądra komórkowe zepchnięte pod błonę cytoplazmatyczną i liczne mitochondria; głównym składnikiem cytoplazmy są miofibryle dobrze rozwinięta siateczka endoplazmatyczna szorstka i aparat Golgiego; wytwarzanie i wydzielanie na zewnątrz substancji chemicznych wymaga obecności licznych mitochondriów TTH wysokie stê enie tyroksyny. tarczyca tkanki tyroksyna Nazwij ten mechanizm i wyjaśnij, w jaki sposób służy on utrzymywaniu homeostazy organizmu. Zadanie 5. ( pkt) Spośród podanych poniżej wybierz błędne zdanie dotyczące porównania budowy i funkcji komórek: bakteryjnej i roślinnej. A. Komórki bakterii mają prostszą budowę niż komórki roślinne. B. Zarówno komórki bakterii, jak i roślin mogą zawierać barwniki fotosyntetyczne i przeprowadzać fotosyntezę. C. Wszystkie bakterie oddychają beztlenowo, a rośliny tlenowo. D. Proces biosyntezy białka w obu typach komórek odbywa się na rybosomach, a sposób zapisu informacji genetycznej jest taki sam. Zadanie 6. ( pkt) Informacja w łukach odruchowych przekazywana jest w postaci sygnałów elektrycznych potencjałów czynnościowych. Wyzwalane są one w momencie zadziałania na wyspecjalizowaną strukturę (receptor) bodźca o wartości progowej. Następnie impuls nerwowy jest przesyłany wzdłuż wypustek neuronu i przekazywany kolejnym komórkom nerwowym lub odpowiednim efektorom. Wymień cechę budowy neuronów, która silnie wpływa na szybkość przesyłania bodźca od receptora do efektora. Zadanie 7. ( pkt) Rysunek poniżej przedstawia schemat odruchu regulującego wydzielanie mleka u karmiących samic ssaków. Zanalizuj schemat i poprzez opis działania tego odruchu uzasadnij, dlaczego odruch ten określa się jako nerwowo-hormonalny. Zadanie 8. ( pkt) Peptydazy (enzymy proteolityczne) to substancje działające w żołądku, dwunastnicy i jelicie cienkim, które trawią białka do aminokwasów. Ich działanie polega na hydrolizie wiązania peptydowego pomiędzy sąsiadującymi ze sobą aminokwasami w łańcuchu polipeptydowym. Proces trawienia białek rozpoczynają endopeptydazy, rozrywając wiązania peptydowe w środku łańcucha, a kończą dipeptydazy, które odrywają od łańcucha polipeptydowego pojedyncze aminokwasy. Przeczytaj uważnie tekst i uzupełnij tabelkę: Narząd Żołądek Dwunastnica Jelito cienkie Rodzaj soku trawiennego ).. Enzymy proteolityczne pepsyna Miejsce rozcinania peptydu Produkty działania enzymów wiązanie peptydowe ).. wewnątrz łańcucha. polipeptydowego )... karboksypeptydazy,... 4).. aminopeptydazy... sok jelitowy peptydy, aminokwasy 5). wiązanie peptydowe 6) w dipeptydach. Zadanie 9. ( pkt) W narządach oddechowych zwierząt zachodzi wymiana gazowa polegająca na dyfuzji gazów oddechowych zgodnie z gradientem stężeń tlen przechodzi z powietrza atmosferycznego lub wody do naczyń krwionośnych, a dwutlenek węgla w kierunku przeciwnym. Sprawne przenikanie tlenu z wody do krwi w skrzelach ryb umożliwia zasada przeciwprądów przedstawiona na rysunku poniżej. Opisz krótko, w jaki sposób zasada przeciwprądów ułatwia wymianę gazową u ryb. Zadanie 0. ( pkt) Rozmnażanie płciowe zapewnia nie tylko trwanie gatunku, ale też warunkuje występowanie zmienności wśród osobników dzięki trzystopniowej rekombinacji genetycznej zachodzącej podczas powstawania gamet. Połącz nazwy typów rekombinacji (z kolumny I) z ich opisami (z kolumny II). I. Typ rekombinacji II. Opis rekombinacji. Wewnątrzchromatydowa... Chromatydowa... Chromosomowa.. Uzupełnij tabelkę. Rodzaj odporności swoistej Bierna Czynna Zadanie. ( pkt) Zadanie. ( pkt) Kształtowanie się cech płciowych u zarodków ssaków przebiega w trzech etapach. Uzupełnij tabelkę opisującą kształtowanie się płci u męskiego zarodka ssaka. Płeć Czym uwarunkowane jest zapoczątkowanie tego etapu? chromosomowa.... gonadowa Przyczyna odporności Czas utrzymywania się odporności.. krótkotrwała sztuczna naturalna długotrwała 4.. długotrwała uaktywnienie genu SRY, którego locus znajduje się w chromosomie Y fenotypowa.... A. Podczas anafazy I mejozy chromosomy homologiczne rozchodzą się losowo do przeciwległych biegunów komórki. W wyniku tego powstają jądra zawierające zarówno chromosomy pierwotnie matczyne, jak i pierwotnie ojcowskie B. Podczas anafazy II mejozy do przeciwległych biegunów komórki rozchodzą się losowo chromatydy, które zawierają nowe kombinacje genów po crossing-over lub mają wyjściowy układ alleli ojcowskich albo matczynych C. Podczas profazy I mejozy w wyniku crossing- -over chromatydy wymieniają fragmenty o pochodzeniu ojcowskim i matczynym Opis powstania odporności przeciwciała z organizmu matki dostają się do organizmu dziecka przez łożysko i w mleku podanie surowicy zawierającej przeciwciała... podanie szczepionki zawierającej osłabione antygeny Jak się przejawia u zarodka/płodu? obecność w kariotypie chromosomów XY płeć heterogametyczna (męska)..... wykształcenie się zewnętrznych cech płciowych męskich (prącia, moszny) Zadanie. ( pkt) Choroba zwana zespołem Leigha (śmiertelna choroba wieku dziecięcego) jest uwarunkowana mutacją punktową w pozycji 899 genu ATP-syntazy. Nosicielką nieprawidłowej wersji genu jest matka i po niej dziedziczy ją jej potomstwo. Nie występują przypadki dziedziczenia tej wersji genu po ojcu, nawet jeśli w jego rodzinie występowały przypadki zespołu Leigha. Jaki to typ dziedziczenia? Czy dziedziczenie tej cechy jest zgodne z prawami Mendla? Odpowiedź uzasadnij. Zadanie 4. ( pkt) Jądro komórki wegetatywnej ziarna pyłku wytworzonego przez roślinę okrytonasienną rzodkiewnika pospolitego (Arabidopsis thaliana), zawierającego w komórkach somatycznych 5 par chromosomów homologicznych, powinno mieć: A. 5 chromosomów B. 0 chromosomów C. 5 chromosomy D. 0 chromosomów Zadanie 5. ( pkt) W cytoplazmie komórki wegetatywnej ziarna pyłku (patrz zadanie powyżej) transportowane są dwa jądra plemnikowe, z których jedno łączy się w procesie podwójnego zapłodnienia z jądrem komórki centralnej. W wyniku tego powstaje komórka, z której w trakcie podziałów mitotycznych rozwija się tkanka zwana bielmem zawierająca materiał odżywczy dostarczający materiałów i energii do kiełkowania. Liczba chromosomów w komórkach tej tkanki u rzodkiewnika pospolitego wynosi: A. 5 chromosomów B. 0 chromosomów C. 5 chromosomów D. 0 chromosomów Zadanie 6. ( pkt) Wykres przedstawia zróżnicowanie długości nasion w populacji pewnego gatunku roślin. Poniższe wykresy przedstawiają potencjalne zróżnicowanie długości nasion w dwóch populacjach potomnych, które mogłyby powstać z populacji wyjściowej (patrz wykres powyżej) w wyniku działania różnych typów doboru naturalnego.. Która z poniższych interpretacji wykresu prawidłowo opisuje efekty działania doboru naturalnego, przy założeniu, że liczebność badanej populacji nie uległa zmianie? a) wykres w populacji zmalała średnia długość nasion b) wykres w populacji wzrosła średnia długość nasion c) wykres w populacji zmalała liczba roślin o średniej długości nasion d) wykres w populacji zmalała liczba roślin o średniej długości nasion. Jak nazywamy typ doboru naturalnego przedstawiony na wykresie?... Zadanie 7. ( pkt) Izolacja rozrodcza jest jednym z czynników warunkujących zakończenie procesu specjacji. Powstanie tej izolacji hamuje przepływ genów między oddzielającymi się grupami organizmów. Wyróżniamy dwa rodzaje izolacji rozrodczej: pre- i postzygotyczną. Dokończenie s. 4 uuu3 Reklama Gazeta Wyborcza Wtorek 9 kwietnia POLITECHNIKA ŁÓDZKA WYDZIAŁ TECHNOLOGII MATERIAŁOWYCH I WZORNICTWA TEKSTYLIÓW zaprasza na studia na kierunku: Inżynieria Materiałowa obejmującym: Inżynierię Materiałów Polimerowych Biomateriały Nanokompozyty Polimerowe Informacje mo na uzyskaæ: tel t INFORMACJA DLA OGŁOSZENIODAWCÓW 5 czerwca czwartek ogólnopolski dodatek Gazety Wyborczej Jedziemy na wakacje REKLAMA: tel Szkoła Wyższa im. Bogdana Jańskiego uzyskała pozytywną opinię Państwowej Komisji Akredytacyjnej odnośnie jakości kształcenia na wszystkich badanych kierunkach (Zarządzanie, Socjologia i Politologia) w zakresie studiów I stopnia (licencjackich) oraz kontynuowania nauki na studiach II stopnia (magisterskich) na kierunku Zarządzanie. Studia I stopnia (licencjackie), II stopnia (magisterskie) Zarządzanie - Zarządzanie organizacjami - Zarządzanie finansami - Zarządzanie turystyką - Informatyka w zarządzaniu - Rachunkowość - Zarządzanie nieruchomościami - Integracja europejska - Zarządzanie ruchem granicznym - Ekonomia menedżerska - Zarządzanie potencjałem społecznym - Zarządzanie strategiczne - Zarządzanie projektami unijnymi - Rachunkowość i controling - Ekonomia pracy i zarządzanie kapitałem ludzkim - Społeczna odpowiedzialność korporacji (CSR) - Zarządzanie marketingiem przedsiębiorstwa - Marketing i handel międzynarodowy - Zarządzanie w gospodarce przestrzennej - Informatyzacja w zarządzaniu Socjologia - Socjologia rodziny - Socjologia empiryczna - Socjologia komunikacji społecznej - Socjologia problemów społecznych - Praca socjalna - Socjologia rozwoju regionalnego - Socjologia kultury i masowego komunikowania - Polityka społeczna Politologia - Sprawy międzynarodowe - Samorządność terytorialna - Bezpieczeństwo państwa - Problematyka Dalekiego i Bliskiego Wschodu Pedagogika - Praca opiekuńczo-wychowawcza - Pedagogogika szkolna z terapią pedagogiczną - Pedagogika przedszkolna z nauczaniem wczesnoszkolnym - Pedagogika socjalno-resocjalizacyjna - Praca edukacyjno-opiekuńcza z dzieckiem - Pedagogika społeczno-opiekuńcza Gospodarka przestrzenna - Planowanie przestrzenne - Rzeczoznawstwo majątkowe - Zarządzanie nieruchomościami - Wycena nieruchomości - Pośrednictwo w obrocie nieruchomościami - Kompozycja urbanistyczna - Gospodarka zasobami lokalnymi - Planowanie przestrzenne, urbanistyka i architektura - Gospodarka źródłami energii odnawialnej i odpadami - Rewitalizacja terenów miejskich i poprzemysłowych - Systemy informacji geograficznej Filozofia - Filozofia kultury - Filozofia społeczna - Filozofia polityczna - Filozofia przyrody - Specjalność nauczycielska (Filozofia-Etyka) Warszawa ul. Elektronowa tel Chełm ul. Batorego tel Elbląg ul. Stoczniowa 0 tel Kraków ul. Witosa 9 tel Łomża ul. Krzywe Koło 9 tel Opole ul. Katowicka 55 tel Zabrze ul. Marii Curie-Skłodowskiej 40 tel g Atrakcyjne specjalności+praktyki+staże=praca i kariera Nie prowadzimy zajęć w niedziele i poniedziałki4 4 Gazeta Edukacja Wtorek 9 kwietnia 008 Gazeta Wyborcza uuu Dokończenie ze s. Spośród podanych niżej przykładów wybierz te, które są przejawem izolacji prezygotycznej, i te, które są przejawem izolacji postzygotycznej. a. obumieranie zarodków obniżona żywotność mieszańców b. mechaniczna różnice w budowie organów rozrodczych uniemożliwiające kopulację c. gametyczna niezgodność gamet d. bezpłodność mieszańców e. izolacja sezonowa gatunki rozmnażają się w różnych porach roku f. izolacja ekologiczna gatunki zamieszkują różne środowiska g. mieszańce międzygatunkowe są płodne, lecz ich potomstwo nie przeżywa lub jest bezpłodne h. izolacja etologiczna inne formy zachowania godowego Izolacja prezygotyczna:... Izolacja postzygotyczna:... Zadanie 8. ( pkt) Lepnica bezłodygowa (Silene acaulis) występuje w Tatrach. Rośnie zarówno na skałach granitowych (dających kwaśny odczyn gleby), jak i na wapieniach (dających odczyn gleby zasadowy). Populacje rosnące na granicie zalicza się do podgatunku norica, a rosnące na wapieniach do podgatunku pannonica. Każdy z podgatunków pod nieobecność drugiego rośnie zarówno na granicie, jak i na wapieniu. Wysianie ich razem powoduje, że na glebach kwaśnych zostaje wyeliminowany podgatunek pannonica, a na glebach zasadowych podgatunek norica. Na podstawie powyższego opisu narysuj wykresy przedstawiające amplitudy ekologiczne każdego z podgatunków lepnicy (efektywny wzrost i rozwój są mierzone liczbą roślin kwitnących i wydających owoce) w reakcji na odczyn gleby:. w przypadku gdy zostały wysiane osobno; darze kukułki świetnie opanowały zdolność rozpoznawania własnych jaj i usuwają z gniazda jaja obce, natomiast pokrzywnice słabo odróżniają własne jaja od obcych. Jaja kukułki podrzucane do gniazd pokrzywnicy nie są tak podobne do pozostałych jaj w gnieździe, jak ma to miejsce w przypadku pozostałych gatunków, na których pasożytuje kukułka. Powyższy tekst opisuje związki między pasożytem i jego żywicielem, które mogą prowadzić do powstania wzajemnych przystosowań w procesie koewolucji. Określ, na czym polegają przystosowania ewolucyjne ptaków potencjalnych gospodarzy kukułki do obrony swoich gniazd przed pasożytem. Określ, na czym polegają przystosowania ewolucyjne kukułki do efektywnego wykorzystywania gniazd innych ptaków. Który z wymienionych gatunków ptaków prawdopodobnie najpóźniej stał się możliwym żywicielem kukułki? Odpowiedź uzasadnij. Zadanie 0. ( pkt) W trakcie rozwoju zarodkowego większości zwierząt wykształcają się trzy listki zarodkowe grupy komórek, z których na dalszych etapach rozwoju powstaną określone narządy i układy narządów. Spośród podanych poniżej wybierz narządy pochodzenia mezodermalnego. A. wątroba i trzustka B. mięśnie szkieletowe C. naskórek i wytwory naskórka D. układ nerwowy E. skóra właściwa F. układ wydalniczy G. przysadka mózgowa i rdzeń nadnerczy H. układ krwionośny Zadanie. ( pkt) Na przekroju poprzecznym korzenia wyróżniamy dwie warstwy: walec osiowy i korę pierwotną.. Czy wśród ich potomstwa może wystąpić kocur szylkretowy?... Zadanie 4. ( pkt) Niektóre tkanki roślinne są zbudowane z komórek martwych, których protoplast zanikł. Wymień dwie funkcje, jakie najczęściej pełnią tkanki zbudowane z komórek martwych. Zadanie 5. ( pkt.) Tą ewolucyjną zdobyczą roślin okrytozalążkowych, z którą związana jest ich nazwa, jest: a. wykształcenie nasienia b. redukcja gametofitu c. wytwarzanie mejospor d. uniezależnienie się w procesie zapłodnienia od wody e. wykształcenie słupka Zadanie 6. ( pkt) Wykres ilustruje zależność intensywności fotosyntezy od natężenia światła u dwóch gatunków roślin kocanki piaskowej i szczawika zajęczego. Który z gatunków jest rośliną światło-, a który cieniolubną? Czym różni się wpływ wzrostu natężenia światła na intensywność fotosyntezy u roślin światłolubnych w porównaniu z cieniolubnymi? Zadanie 7. ( pkt) Wiązanie dwutlenku węgla w fazie ciemnej fotosyntezy u roślin C4 (występujących częściej w klimacie suchym i gorącym) odbywa się za pomocą dwóch akceptorów, pierwotnego PEP (fosfoenolopirogronian) i wtórnego RuDP (rybulozo,5-difosforan). Miejsca pierwotnego i wtórnego wiązania CO są u tych roślin oddzielone przestrzennie (pierwotne wiązanie CO odbywa się w komórkach mezofilu, a zaś wtórne w komórkach pochwy okołowiązkowej). Natomiast rośliny C (dominujące w klimacie umiarkowanym) mają tylko jeden akceptor dwutlenku węgla RuDP, a asymilacja CO ma miejsce w komórkach miękiszu asymilacyjnego. Jakie są korzyści przystosowawcze dla roślin C4 wynikające z mechanizmu podwójnego wiązania dwutlenku węgla? Zadanie 8. ( pkt) Która z podanych informacji jest fałszywa? A. chloroplasty występują w komórkach zielonych liści i łodyg B. w chloroplastach poza chlorofilem mogą występować również karotenoidy C. w chloroplastach nie występują rybosomy D. w chloroplastach syntetyzowana jest skrobia asymilacyjna E. w chloroplastach może odbywać się synteza RNA Zadanie 9. ( pkt) Według teorii seryjnych endosymbioz do powstania komórek eukariotycznych mogło dojść na drodze wnikania jednych komórek prokariotycznych do cytoplazmy innych, przy czym zjawisko to dawało korzyść obu komponentom symbiozy. Z czasem komórki żyjące w cytoplazmie innych komórek utraciły w znacznym stopniu autonomię i przekształciły się w organella komórek praeukariotycznych. Uważa się, że na drodze endosymbiozy powstały mitochondria i plastydy (chloroplasty). Wymień trzy cechy, które świadczą o tym, że mitochondria i chloroplasty mogły być niegdyś samodzielnymi organizmami. Zadanie 0. ( pkt) Rozwój zarodkowy człowieka odbywa się początkowo w jajowodzie, a później w macicy. Uporządkuj wymienione poniżej procesy zgodnie z kolejnością ich przebiegu podczas rozwoju zarodkowego człowieka. A. wytworzenie łożyska B. bruzdkowanie C. powstanie blastocysty D. implantacja jaja płodowego E. wytworzenie błon płodowych Model odpowiedzi i schemat punktowania z biologii Silene acaulis ssp. pannonica Silene acaulis ssp. norica. obu podgatunków wysianych razem (podpisz odpowiednie fragmenty wykresu nazwami podgatunków) Silene acaulis ssp. pannonica i Silene acaulis ssp. norica Zadanie 9. ( pkt) Kukułka, będąca pasożytem socjalnym, podrzuca swoje jaja do gniazd pospolitych gatunków ptaków, najczęściej jej gospodarzami są trzcinniczek, świergotek łąkowy, pliszka siwa i pokrzywnica. Określone osobniki z populacji kukułek składają jaja do gniazd określonego gatunku ptaków. Jaja te naśladują wyglądem jaja składane przez gospodarza. Trzcinniczki, świergotki i pliszki potencjalni gospo- Jak nazywamy najbardziej zewnętrzną warstwę komórek walca osiowego (A)? Jaką funkcję pełni ta warstwa komórek? Jak nazywamy najbardziej wewnętrzną warstwę komórek kory pierwotnej (B)? Jaka jest jej rola? Zadanie. ( pkt) Sukcesja wtórna to proces inicjacji i rozwoju nowej biocenozy na siedliskach, które były już wcześniej zasiedlone przez organizmy żywe, lecz ta uprzednio istniejąca biocenoza została zniszczona. Przykładem sukcesji wtórnej jest stopniowe zarastanie leśnej polany po zrębie zupełnym. Wymień dwie cechy charakteryzujące rośliny, które zapoczątkowują sukcesję wtórną na polanie w borze sosnowym po wyrębie drzew i zniszczeniu warstwy ściółki leśnej oraz naruszeniu gleby. Zadanie. ( pkt) Czarna barwa (B) sierści kota i barwa ruda (B) są cechami współdominującymi, sprzężonymi z płcią. U heterozygot występuje umaszczenie szylkretowe (w czarno-rude łaty, czasem z domieszką bieli). Skrzyżowano szylkretową kotkę z rudym kocurem. Zapisz odpowiednią krzyżówkę, która będzie uzasadnieniem Twych odpowiedzi na pytania:. Czy wśród ich potomstwa może wystąpić czarny kocur?... Nr zad Model odpowiedzi Punktacja Za poprawne dopasowanie każdej z trzech tkanek (a, b, c) po punkcie. Prawidłowa odpowiedź: (a) tkanka łączna płynna (krew) funkcja np. transportowa, obronna; (b) tkanka mięśniowa (mięsień szkieletowy) funkcja czynny aparat ruchu, ruch organizmu; (c) tkanka nabłonkowa (nabłonek gruczołowy) wydzielanie substancji chemicznych (hormonów, enzymów) Za podanie poprawnej odpowiedzi na każde pytanie po punkcie razem punkty Poprawna odpowiedź: testosteron jest cząsteczką hydrofobową i może swobodnie przenikać przez hydrofobową dwuwarstwę błony, insulina jest dużą cząsteczką naładowaną elektrycznie, a hydrofobowa dwuwarstwa błony nie jest przepuszczalna dla takich cząsteczek Za podanie prawidłowej odpowiedzi punkt Prawidłowa odpowiedź: C anafazę I mejozy. Ponieważ do przeciwległych biegunów komórki są odciągane całe chromosomy (zbudowane z dwóch chromatyd) Za podanie nazwy mechanizmu punkt, za wyjaśnienie, jak utrzymuje on homeostazę punkt Prawidłowa odpowiedź: ujemne sprzężenie zwrotne ( punkt); wysokie stężenie tyroksyny wydzielanej przez tarczycę pod wpływem TTH powoduje hamowanie wydzielania TTH przez przysadkę, a niskie stężenie tyroksyny stymuluje wydzielanie TTH dzięki temu tyroksyna wydzielana jest na niemal stałym poziomie, co sprzyja utrzymaniu homeostazy ( punkt) Za podanie prawidłowej odpowiedzi punkt Poprawna odpowiedź: C Za podanie poprawnej odpowiedzi: punkt Poprawna odpowiedź: występowanie osłonki mie linowej. Za poprawne uzasadnienie punkty Przykład poprawnej odpowiedzi: bodziec w postaci ssania oddziałuje na receptory czuciowe zlokalizowane w sutkach, co wywołuje impuls nerwowy przekazywany do podwzgórza. Podwzgórze uwalnia hormon oksytocynę, która razem z krwią dociera do gruczołów mlecznych i pobudza mięśnie gładkie do skurczów, co powoduje wypływ mleka. Za poprawne wypełnienie wszystkich pól tabeli - punkty, za poprawne wypełnienie pięciu pól tabeli punkty, za poprawne wypełnienie czterech pól tabeli punkt, za poprawne wypełnienie mniej niż czterech pól tabeli 0 punktów Poprawna odpowiedź: sok żołądkowy, peptydy, sok trzustkowy, 4 N-koniec i C-koniec peptydu, 5 dipeptydazy, 6 aminokwasy5 Gazeta Edukacja 5 Gazeta Wyborcza Wtorek 9 kwietnia 008 Model odpowiedzi i schemat punktowania z biologii c.d Za prawidłowe uzasadnienie punkt Poprawna odpowiedź: na całej drodze przepływu wody przez skrzela utrzymuje się znaczna różnica (gradient) stężeń tlenu i CO między wodą a krwią warunkująca sprawne przenikanie gazów w obu kierunkach Za prawidłowe połączenie trzech par punkty, za prawidłowe połączenie dwóch par punkt, za prawidłowe połączenie mniej niż dwóch par 0 punktów Poprawna odpowiedź: C, - B, - A Za podanie czterech prawidłowych odpowiedzi punkty, za podanie trzech prawidłowych odpowiedzi punkty, za podanie dwóch prawidłowych odpowiedzi punkt, za podanie mniej niż dwóch prawidłowych odpowiedzi 0 punktów Poprawna odpowiedź: naturalna, krótkotrwała, kontakt z czynnikiem chorobotwórczym, 4 sztuczna Za prawidłowe wypełnienie każdego pola tabelki po punkcie, razem punkty Poprawna odpowiedź: zapłodnienie komórki jajowej przez plemnik zawierający chromosom płci Y, przekształcenie się niezróżnicowanych płciowo zawiązków gonad w jądra, a przewodów Wolfa w nasieniowody, wydzielanie testosteronu przez jądra płodu Za podanie sposobu dziedziczenia punkt, za prawidłowe wytłumaczenie, dlaczego ten typ dziedziczenia nie jest zgodny z prawami Mendla punkt, razem punkty Poprawna odpowiedź: dziedziczenie mitochondrialne (cytoplazmatyczne); nie jest zgodne z prawami Mendla, gdyż mitochondria (a więc i geny zawarte w mitochondrialnym DNA) dziedziczy się wyłącznie po matce Za podanie prawidłowej odpowiedzi punkt Poprawna odpowiedź: A Za podanie prawidłowej odpowiedzi punkt Poprawna odpowiedź: C Za podanie prawidłowych odpowiedzi w punkcie. i. po punkcie, razem punkty Poprawna odpowiedź: d; - dobór różnicujący Za poprawne przypisanie wszystkich przykładów punkty, za niepoprawne przypisanie (lub brak przypisania) jedne go przykładu punkty, za niepoprawne przypisanie (lub brak przypisania) dwóch przykładów punkt, za niepoprawne przypisanie (lub brak przypisania) więcej niż dwóch przykładów 0 punktów Poprawna odpowiedź: izolacja prezygotyczna - b, c, e, f, h; izolacja postzygotyczna - a, d, g Za prawidłowy wykres w punkcie. punkt, za prawidłowy wykres w punkcie. punkt razem punkty. Poprawna odpowiedź:. oba wykresy: Za każdą poprawną odpowiedź po punkcie razem punkty Poprawna odpowiedź: przystosowania ptaków: zdolność do rozpoznawania własnych jaj; przystosowania kukułki: składanie jaj przypominających wyglądem jaja gospodarza; prawdopodobnie pokrzywnica najp óźniej stała się potencjalnym żywicielem piskląt kukułki nie wykształciła jeszcze mechanizmu rozpoznawania jaj własnych i obcych Za cztery poprawne wskazania punkty, za trzy poprawne wskazania punkty, za dwa poprawne wskazania punkt, za mniej niż dwa poprawne wskazania 0 punktów Poprawna odpowiedź: B, E, F, H Za podanie poprawnej nazwy warstwy komórek i ich roli po punkcie razem punkty Poprawna odpowiedź: A - okolnica (perycykl) - daje początek korzeniom bocznym, B - śródskórnia (endoderma) - kontroluje przepływ wody z kory pierwotnej do naczyń w walcu osiowym Za podanie jednej cechy roślin po punkcie razem punkty Poprawna odpowiedź: np. wiatrosiewność (anemochoria), niewielkie wymagania glebowe, światłolubność, odporność na przesuszenie Za odpowiedzi na oba pytania po punkcie, za prawidłowy zapis krzyżówki punkt razem punkty Poprawna odpowiedź: Krzyżówka: P: X B X B :X B Y F: X B X B X B X B X B X B X B Y X B Y X B Y. Tak, połowa kocurów będzie czarna,. Nie może wystąpić kocur szylkretowy. Za podanie każdego z dwóch prawidłowych przykładów po punkcie Poprawna odpowiedź: funkcje przewodzenia wody i soli mineralnych oraz wzmacniające Za podanie poprawnej odpowiedzi punkt Poprawna odpowiedź: E Za podanie poprawnych odpowiedzi po punkcie - razem punkty Poprawna odpowiedź: szczawik zajęczy - roślina cieniolubna, kocanka piaskowa - roślina światłolubna; u roślin światłolubnych wzrost natężenia światła wolniej niż u cieniolubnych pociąga za sobą wzrost intensywności fotosyntezy Za podanie prawidłowej odpowiedzi punkty Poprawna odpowiedź: np. rośliny C4 asymilują CO wydajniej (unikają strat CO wynikających z fotooddychania, które są większe w wysokich temperaturach, oraz wydajniej wykorzystują wodę, która częst o jest w ich środowisku czynnikiem ograniczającym) Za podanie prawidłowej odpowiedzi punkt Poprawna odpowiedź: C Za podanie cechy - po punkcie - razem punkty Poprawna odpowiedź: np. obecność własnego materiału genetycznego, obecność rybosomów i przeprowadzanie syntezy białka, rozmnażanie się przez podział, obecność podwójnej błony białkowo -lipidowej Za podanie poprawnej odpowiedzi punkt Poprawna odpowiedź: B, C, D, E, A TESTY PRZYGOTOWAŁY: MAGDALENA CIUPIŃSKA BIOLOGIA AGNIESZKA GABRYELSKA WOS Partner radiowy R E K L A M A numer ogł.6 6 Gazeta Edukacja Wtorek 9 kwietnia 008 Gazeta Wyborcza Wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony Czas pracy 50 min CZĘŚĆ I W zadaniach -4 wybierz prawidłową odpowiedź. Zadanie. ( pkt) Aksjologia to nauka o: A) stereotypach B) wartościach C) rolach społecznych D) postawach Zadanie. ( pkt) Apatryda to inaczej: A) członek klasy rządzącej B) izba niższa w parlamencie hiszpańskim C) bezpaństwowiec D) państwo dokonujące bezprawnego zaboru innego państwa Zadanie. ( pkt) W Polsce modelem ustrojowym demokracji jest system: A) prezydencki B) kanclerski C) gabinetowo-parlamentarny D) parlamentarno-gabinetowy Zadanie 4. ( pkt) Oportunizm to: A) postawa człowieka twardo broniącego swoich racji B) rodzaj dyktatury wojskowej występujący współcześnie w niektórych krajach Ameryki Łacińskiej C) to forma demokracji bezpośredniej stosowana obecnie w państwach federacyjnych D) skrajna postać konformizmu Zadanie 5. ( pkt) Wyjaśnij, na czym polega zgodnie z Konstytucją III RP konstruktywne wotum nieufności. Zadanie 6. ( pkt) Wyjaśnij różnicę między odpowiedzialnością konstytucyjną a polityczną. Zadanie 7. ( pkt) Na podstawie poniższego rysunku satyrycznego A. Mleczko wykonaj polecenie ( pkt.). Jest jedną z agend ONZ.Wspiera akcje pomocy dzieciom na całym świecie, zwłaszcza żyjącym w trudnych warunkach.. Organizuje zaopatrzenie dla najbardziej zagrożonych regionów świata - konwoje pokoju, wysyła konwoje z pomocą humanitarną. Zajmuje się dożywianiem dzieci z południowo-wschodniej Polski w ramach akcji Pajacyk. Zadanie 9. ( pkt) Zaznacz, które zdania są prawdziwe, a które fałszywe, wpisując odpowiednio: Prawda (zdanie prawdziwe) lub Fałsz (zdanie fałszywe). Zdania A) Oskarżyciel posiłkowy to inaczej adwokat. B) Apelacja to nadzwyczajny środek odwoławczy od prawomocnego wyroku sądu II instancji. Rozpoznaje ją Sąd Najwyższy. C) Umowy adhezyjne to umowy, których warunków nie można negocjować. D) Wykroczenie to czyn społecznie szkodliwy, zabroniony przez ustawę obowiązującą w czasie jego popełnienia pod groźbą kary aresztu, ograniczenia wolności, grzywny do 5000 złotych lub nagany. Zadanie 0. ( pkt) Zapoznaj się z poniższą mapą Europy a następnie wykonaj zadania: A) Na mapie zaznacz cyframi (od do 4) cztery państwa, które wraz z Polską przystąpiły do Unii Europejskiej. Poniżej przy odpowiedniej cyfrze dopisz nazwę tego państwa B) Na mapie zaznacz cyframi (6 i 7) dwa państwa, które są najmłodszymi członkami Unii Europejskiej, a następnie napisz ich nazwy poniżej C) Na mapie zaznacz cyframi(8, 9, 0) trzy państwa Europy Zachodniej będące członkami Unii Europejskiej, które w 00 r. nie wprowadziły u siebie euro Zadanie. ( pkt) Uzupełnij poniższą tabelkę, wpisując zmiany ustrojowe, które wprowadzono w Polsce po 989 r. Mapa do zadania 0. Prawda lub Fałsz przykład Polska Republika Ludowa III Rzeczypospolita Jednoizbowy parlament - istnieje tylko izba niższa: Sejm. Jedna dominująca partia - PZPR. Rada Państwa. System rad narodowych 4. Państwo prerogatywne Gospodarka 5. socjalistyczna, centralnie planowana Zadanie. ( pkt) Uporządkuj chronologicznie poniższe wydarzenia dotyczące polityki zagranicznej Polski. Wpisz obok wydarzeń odpowiednie cyfry (od do 5). Numerem zaznacz wydarzenie najwcześniejsze. Wydarzenie A) Przystąpienie Polski do Unii Eu ropejskiej B) Przystąpienie Polski do Rady Europy C) Przystąpienie Polski do strefy Schengen D) Przystąpienie Polski do ONZ E) Przystąpienie Polski do NATO Dwuizbowy parlament składający się z Sejmu i Senatu Kolejność chronologiczna (od do 5) Schemat A do zadania Zadanie. ( pkt) Poniżej znajdują się trzy schematy przedstawiające składy sejmów III RP. Na ich podstawie uzupełnij tabelkę. Sejmy po wyborach w roku: Zadanie 4. ( pkt) Poniżej opisane są sytuacje, w których zostały złamane prawa człowieka. Dopisz do każdego przypadku prawo, które zostało złamane. Opis sytuacji. W niektórych sytuacjach władze państwa X mogą stosować tortury. Na przykład można torturować kogoś, kto jest uznany za terrorystę.. Władze kraju Y mogą bez wyroku sądu zamknąć w więzieniu podejrzanego o dokonanie przestępstwa.. W państwie Z nie wolno publicznie głosić poglądów zakazanych przez władzę. 4. Ministerstwo spraw wewnętrznych kraju K ma prawo decydować, dokąd i na jak długo może wyjechać obywatel tego państwa. Schemat A) lub B) lub C) Prawo człowieka, które zostało złamane (J. RULKA: WYCHOWANIE OBYWATELSKIE,WYDAWNICTWO SZKOLNE PWN,WARSZAWA 00) (ANDRZEJ MLECZKO W: BEZPŁATNY DODATEK DO TYGODNIKA POLITYKA : MLECZKO NA WYBORY, PAŹDZIERNIKA 007) Jednoznacznie podkreśl zdanie, które wyjaśnia przesłanie poniższej ilustracji a) Przemysł medialny oznacza ogromne zyski a pieniądze oznaczają władzę b) Media ze względu na możliwość kontrolowania poczynań władzy i kształtowania opinii publicznej nazywane są IV władzą c) Media dają możliwość autopromocji, co w przyszłości może zaowocować zostaniem np. prezydentem państwa Zadanie 8. ( pkt) Wpisz w odpowiednie miejsca tabeli nazwy opisanych organizacji pozarządowych zajmujących się ochroną praw człowieka. Opis. Informuje opinię publiczną o przypadkach łamania praw człowieka, staje w obronie więźniów sumienia, sprzeciwia się torturom i karze śmierci. Nazwa7 Gazeta Edukacja 7 Gazeta Wyborcza Wtorek 9 kwietnia 008 Schemat B do zadania. Schemat C do zadania. (A.WASKIEWICZ,T.MATERA,W.KLAUS,D.WOŹNIAKOWSKA,A.PACEWICZ: PRZEWODNIK MŁODEGO OBYWATELA, CEO CIVITAS,WARSZAWA 007 (J. RULKA: WYCHOWANIE OBYWATELSKIE,WYDAWNICTWO SZKOLNE PWN,WARSZAWA 00) Część II Zadanie 5. ( pkt) Przeczytaj poniższy teksty źródłowy, a następnie odpowiedz na pytania: Tekst A: Prawo prasowe Art.. Prasa zgodnie z Konstytucją Rzeczypospolitej Polskiej korzysta z wolności wypowiedzi i urzeczywistnia prawo obywateli do ich rzetelnego informowania, jawności życia publicznego oraz kontroli i krytyki społecznej. Art. 4.. Przedsiębiorcy i podmioty niezaliczone do sektora finansów publicznych oraz niedziałające w celu osiągnięcia zysku są obowiązane do udzielenia prasie informacji o swojej działalności, o ile na podstawie odrębnych przepisów informacja nie jest objęta tajemnicą lub nie narusza prawa do prywatności. Art. 5.. Nikt nie może być narażony na uszczerbek lub zarzut z powodu udzielenia informacji prasie, jeżeli działał w granicach prawem dozwolonych. Art Nie wolno utrudniać prasie zbierania materiałów krytycznych ani w inny sposób tłumić krytyki. Art... Dziennikarz jest obowiązany: ) zachować szczególną staranność i rzetelność przy zbieraniu i wykorzystaniu materiałów prasowych, zwłaszcza sprawdzić zgodność z prawdą uzyskanych wiadomości lub podać ich źródło, ) chronić dobra osobiste, a ponadto interesy działających w dobrej wierze informatorów i innych osób, które okazują mu zaufanie, ) dbać o poprawność języka i unikać używania wulgaryzmów. Art. 5.. Autorowi materiału prasowego przysługuje prawo zachowania w tajemnicy swego nazwiska.. Dziennikarz ma obowiązek zachowania w tajemnicy: ) danych umożliwiających identyfikację autora materiału prasowego, listu do redakcji lub innego materiału o tym charakterze, jak również innych osób udzielających informacji opublikowanych albo przekazanych do opublikowania, jeżeli osoby te zastrzegły nieujawnianie powyższych danych, ) wszelkich informacji, których ujawnienie mogłoby naruszać chronione prawem interesy osób trzecich. Art. 6.. Dziennikarz jest zwolniony od zachowania tajemnicy zawodowej, o której mowa w art. 5 ust., w razie gdy informacja, materiał prasowy, list do redakcji lub inny materiał o tym charakterze dotyczy przestępstwa określonego w art. 54 kodeksu karnego albo autor lub osoba przekazująca taki materiał wyłącznie do wiadomości dziennikarza wyrazi zgodę na ujawnienie jej nazwiska lub tego materiału. (HTTP://DEWU.PL/USTAWY/PRAWO-PRASOWE) A) Na podstawie tekstu źródłowego podaj trzy prawa, które daje dziennikarzom w Polsce powyższa ustawa prasowa. B) Na podstawie tekstu źródłowego podaj trzy ograniczenia, które nakłada na dziennikarzy w Polsce powyższa ustawa prasowa Dokończenie s. 8 uuu R E K L A M A 6055.p 6049 numer ogł.8 8 Gazeta Edukacja Wtorek 9 kwietnia 008 Gazeta Wyborcza uuu Dokończenie ze s. 7 Zadanie 6. (4 pkt) Przeczytaj poniższe artykuły, a następnie odpowiedz na pytania: Tekst B Matka porwanego Aleksa: Jadę odszukać syna Zrozpaczona matka od piątku nie zmrużyła oka. To wtedy Marcin F., ojciec jej dziecka, porwał Aleksa ( mies.) W sobotę okazało się, że porywacz jest w Belgii, gdzie mieszka od lat. Choć sprawą zajmuje się policja, Justyna Przedwojska (6 l.) z Bratkowic (woj. dolnośląskie) nie zamierza czekać bezczynnie w domu! - Jadę po swoje dziecko! Nie wrócę bez mojego synka! - powiedziała wczoraj naszej gazecie. Dzisiaj młoda matka wyjeżdża za granicę. Dla zrozpaczonej matki najważniejsze jest teraz, by synek znów był przy niej. Nie spocznie, dopóki nie odzyska dziecka. Dlatego Justyna Przedwojska jeszcze dziś wyjedzie do Belgii. Nie wiadomo, czemu Marcin F. porwał dziecko. Być może chciał się w ten sposób odegrać na kobiecie, bo ta złożyła pozew o wypłatę alimentów. Ich związek się rozpadł, gdy Aleks miał pół roku. Wróciła z synkiem z Belgii do Polski. Po powrocie Justyny do kraju Marcin odwiedził ją i maleństwo jedynie trzy razy. Piekło matki rozpoczęło się w piątek 7 marca. Rano pod jej dom przyjechał Marcin F. z kolegą. Pretekstem do odwiedzin miał być Dzień Kobiet. - Wręczył mi kwiaty i poprosił o herbatę. Byłam zaskoczona tym zachowaniem, ale nie podejrzewałam niczego złego. W tym czasie Aleks spał w wózeczku - mówi zdenerwowana Justyna. Potem jednak wydarzenia potoczyły się błyskawicznie. Porywacze wyciągnęli dziecko z wózeczka. Kiedy matka rzuciła się, aby wyrwać synka z ich rąk, prysnęli jej gazem w oczy. Na nic zdała się jej walka. Aleks został uprowadzony. Przez całą sobotę polska policja poszukiwała Marcina F. Jednak on już dawno był za granicą. W sobotę wieczorem zgłosił się na posterunek w Belgii. Ma podwójne obywatelstwo, a syn nosi jego nazwisko. Policja belgijska mimo apelu ze strony polskiej o zatrzymanie porywacza nie znalazła podstaw, aby zastosować areszt. Trzeba czekać na europejski nakaz aresztowania, a to potrwa przynajmniej kilka dni. - Chcemy przedstawić Marcinowi F. dwa zarzuty dotyczące piątkowych wydarzeń. Chodzi o narażenie na niebezpieczeństwo utraty życia dziecka i zmuszenie przemocą do wydania go mówi Małgorzata Klaus. Ojciec Aleksa dostanie wezwanie na przesłuchanie do polskiej prokuratury. Jeśli się nie stawi, wówczas sąd może wydać nakaz aresztowania, który będzie obowiązywał w całej Unii Europejskiej. Matka nie ma zamiaru czekać z założonymi rękoma. - Jadę do Belgii. Jadę zobaczyć swoje dziecko i zabrać je do domu! - mówi. Spakowała już wszystko, czego Aleks potrzebuje, żeby wrócić do domu. Ciepłe ubranka, pieluszki i ulubione jedzenie. Nie zapomniała o ukochanym misiu. - On o tym nie pomyślał, jak go porywał. Rzucił go na siedzenie jak jakiś przedmiot -szepcze, mając oczy pełne łez. Jednak Justyna Przedwojska nie ma zamiaru walczyć sama. Do pomocy ma już prawników. Ma też nadzieję, że polscy urzędnicy z konsulatu nie zostawią jej bez pomocy. BEATA JACKOWSKA Tekst C Z Polski do Belgii porwał syna Ponad dobę trwały poszukiwania -miesięcznego Aleksa, którego w piątek w południe z podwrocławskich Bratowic porwał ojciec. Mężczyzna na co dzień mieszka w Belgii i tam w sobotę w nocy odnaleziono dziecko. Ojca chłopca nie aresztowano, ale prokuratura we Wrocławiu postawiła mu dwa zarzuty. Dziecko jest całe i zdrowe. Belgijska policja przesłuchała Marcina F., ojca Aleksa. Nie został aresztowany, bo nie jest pozbawiony praw rodzicielskich i ma obywatelstwo belgijskie (Aleks też). Chłopiec został porwany w piątek w południe. Marcin F. ze znajomym przyjechał do Bratowic koło Wrocławia, gdzie mieszkał Aleks z mamą Justyną Przedwojską. Marcin i Justyna rozstali się pół roku temu. Ustalili, że to ona zajmie się wychowaniem dziecka, a on będzie ją wspierał finansowo. Mógł w każdej chwili spotkać się z synem. W ciągu pół roku odwiedził go kilka razy. Przywiózł mi kwiaty na Dzień Kobiet. Nie było kłótni, piliśmy herbatę. Aleks spał w wózku na podwórku - mówi Justyna. W pewnym momencie Marcin F. wyszedł z domu i próbował wyjąć dziecko z wózka, do którego było przypięte szelkami. Jego kolega Robert ciałem zablokował drzwi. Kobieta wydostała się z domu i wyrwała chłopca. Jak opowiada, Marcin F. próbował wyszarpać dziecko, a Robert psikał jej w oczy gazem łzawiącym. Przewrócili kobietę, wyrwali jej dziecko, zabrali do samochodu i odjechali. Justyna zaalarmowała policję. W poszukiwania chłopca i jego ojca zaangażowana została również straż graniczna. W sobotę wieczorem do Justyny zadzwoniła siostra Marcina F. i powiedziała, że Marcina zatrzymała belgijska policja, a chłopiec jest zdrowy. Prokuratura we Wrocławiu postawiła mężczyźnie dwa zarzuty. - Chcemy, by odpowiedział za bezpośrednie niebezpieczeństwo utraty życia lub zdrowia dziecka. Drugi zarzut dotyczy zmuszenia przemocą do wydania dziecka - mówi Małgorzata Klaus z wrocławskiej prokuratury. Ojciec Aleksa zostanie wezwany na przesłuchanie do Wrocławia. Jeśli się nie zgłosi, sąd może podjąć decyzję o jego aresztowaniu. Możliwe jest także rozesłanie za nim europejskiego listu gończego. W odzyskanie Aleksa zaangażowała się polska konsul w Brukseli, rodzina ma już adwokata, który poprowadzi sprawę we Wrocławiu. W poniedziałek Justyna złoży wniosek o ograniczenie praw ojca. TOMASZ WYSOCKI (TEKSTY TE POCHODZĄ Z DWÓCH GAZET: GAZETY WYBORCZEJ I FAKTU. OBA UKAZAŁY SIĘ ) A) Podaj 5 informacji, które występują zarówno w tekście B, jak i C. B) Jeden z tekstów ukazał się w Gazecie Wyborczej, a drugi w Fakcie tego samego dnia. Zdecyduj, który jest który. Tekst B). Tekst C) C) Który z powyższych dzienników jest tabloidem: Gazeta Wyborcza czy Fakt? Swój wybór uzasadnij, podając trzy cechy tabloidu. Tabloidem jest..... Uzasadnienie:... Zadanie 7. ( pkt) Przeczytaj poniższy tekst źródłowy, a następnie odpowiedz na pytania: Tekst D Media a władza ( ) Zależność mediów od struktury władzy jest doskonale znana z przypadków ustrojów totalitarnych, a więc nazizmu i komunizmu. W obu typach ustrojów obowiązująca ideologia dumnie głosiła zasady służebności mediów wobec polityki, uznając je za narzędzia (nazywane wręcz pasami transmisyjnymi) sprawowania władzy. W sytuacji podległości media nie mogły służyć informowaniu wyborców; odwrotnie, były narzędziem utrwalania przekonania o niezmienności systemu politycznego. Dopiero znaczna autonomia mediów pozwala mówić o ich właściwej roli w procesie wyborczym. Dlatego zasada ich niepodlegania kontroli rządowej jest tak ważna dla demokracji. W krajach, w których istnieje monopol państwa w dziedzinie mediów, jak na przykład w telewizji, nie można mówić o prawdziwej demokracji wyborczej. Informacja masowa bowiem jest wówczas własnością władzy, a nie społeczeństwa. Media a finanse Ale przecież najbardziej autonomiczne media nie są wyłącznie dostarczycielami bezstronnej informacji. Współczesne mass media - prasa, radio, telewizja - są wielkimi przedsiębiorstwami, które, aby się utrzymać, wymagają wielkich nakładów finansowych. Zdobywane są one głównie z zamieszczania reklam, w tym także reklam politycznych. I tak koło się zamyka - w wyborach mają większe szanse ci, którzy informują i pozyskują większą liczbę wyborców, a to zależy w dużej mierze od nakładów finansowych na kampanie promocyjne. Wygrywają wówczas nie najlepsi, ale najbogatsi i najlepiej przygotowani organizacyjnie. (TOMASZ GOBAN-KLASS, DEMOKRACJA A MASS MEDIA, W: DEMOKRACJA DLA WSZYSTKICH, KRAKÓW, B. R. W.) A) Jaką zależność dostrzega autor tego źródła między istnieniem wolnych mediów a demokracją? B) W jaki sposób, według autora, w państwie demokratycznym wolny rynek ogranicza funkcjonowanie mediów? Zadanie 8. ( pkt) Przeanalizuj poniższe dane zawarte w tabeli nr i odpowiedz na pytania. A) Elektorat której z partii politycznych najrzadziej podaje swoją partię jako faworyzowaną przez telewizje w czasie kampanii wyborczej 007 r.? B) Porównaj stosunek elektoratu PiS do obiektywizmu telewizji publicznej z opiniami na ten temat innych partii politycznych Kazimierz Przerwa-Tetmajer, czyli mądre planowanie nauki Efektywność w powtarzaniu materiału z przedmiotów maturalnych zwiększy się, jeśli będziemy regularnie regenerować organizm I nie należy mieć wyrzutów sumienia, że po trzech godzinach nauki pójdziemy z psem na spacer albo nawet do kina. To wręcz obowiązek, bo kilkugodzinne wkuwanie bez przerwy jest po prostu stratą czasu. Ale co zrobić, by przerwy nie przeciągały się niebezpiecznie i nie trwały dłużej niż czas poświęcony na naukę? To dość duże niebezpieczeństwo, szczególnie jeśli wokół czyha sporo pokus: nowy program w telewizji, ulubiony serial czy właśnie pożyczona od kumpla gra komputerowa... Mniej niebezpieczny, a wręcz korzystny jest pomysł rozpoczęcia (lub kontynuowania) sezonu rowerowego. Pogoda sprzyja pierwszym wycieczkom na jednośladach, ale także uprawianiu innych sportów na powietrzu: np. tai-chi, jogi, biegów, czy bardziej dynamicznych sztuk walki. Taka aktywność jest wskazana, ponieważ przemęczonemu nauką organizmowi przyda się duża porcja tlenu. Poza tym psychologowie podkreślają, że w odpoczynku najważniejsza jest tzw. zmiana aktywności: Jeśli przez cały dzień pracujemy fizycznie, to najlepszą formą relaksu będzie wylegiwanie się na kanapie lub czytanie książki. Jeśli większość czasu pochłania harówka umysłowa dobrze jest odpoczywać aktywnie, np. pójść na spacer czy pobiegać. Dlatego gry komputerowe, choć lubiane jako forma odpoczynku, nie są wskazane, bo również angażują umysł przypomina Małgorzata Gajewska, pedagog. Jeśli jednak ogólne zmęczenie sprawia, że nie mamy siły biegać, ćwiczyć ani jeździć, możemy odpocząć biernie ale najlepiej na świeżym powietrzu. O wiele łatwiej mają maturzyści mieszkający w domkach z ogródkiem wówczas mogą nawet uczyć się na zewnątrz, zwłaszcza że kwietniowo- -majowa pogoda sprzyja leżeniu z książką na kocyku. Nie ma też nic złego w spotkaniu się ze znajomymi np. pod koniec tygodnia, gdy kumulacja wiedzy, stresu i zmęczenia osiąga maksymalny punkt. Wówczas dobrze jest rozładować napięcie w gronie przyjaciół. Najlepiej jeśli wybierzecie się potańczyć: To też jest forma ruchu. Co prawda nie tak korzystna, bo z reguły dyskoteki są duszne i zadymione, ale radosny czas spędzony wśród rówieśników jest namiastką beztroski, jaka czeka uczniów przez kilka tygodni po egzaminie dodaje Gajewska. Pamiętajmy także, że odpoczynek to forma, która ma sprawić nam przyjemność, dlatego nie zmuszajmy się np. do pójścia na basen, jeśli taka wyprawa kojarzy nam się przede wszystkim z wodą w nosie i szorstką skórą po wyjściu z wody. Coraz popularniejsze staje się wspólne gotowanie. Szczególnie dziewczyny próbują swoich sił w kuchni spotykają się w grupach i organizują wieczorki tematyczne, umawiając się na gotowanie np. tylko włoskich potraw. To też świetny sposób na oderwanie się od wkuwania, bo dochodzi do tego również satysfakcja z przygotowanych posiłków lub... śmiech i wygłupy, jeśli w cieście będzie zakalec, sos się zwarzy, a mięso przypali. Dobrym pomysłem może być też kino. Szczególnie, jeśli wybierzemy ambitny repertuar: Kto wie, może przyda się tym, którzy zdają poziom rozszerzony z języka polskiego? Tam ważne są konteksty i znajomość różnych tekstów kultury również filmów dodaje Gajewska. Jednak aby się nie zagubić w tym odpoczywaniu, warto robić plan nauki. Może być dzienny albo tygodniowy. Wówczas trzeba rozpisać na kartce, co będziemy powtarzać, kiedy i jak odpoczywać. Np.: 4 powrót ze szkoły, 4.0 obiad i odpoczynek, 5-9 powtórka pozytywizmu, 9-0 spacer z psem, 0- powtórka ustrojów politycznych, - ulubiony program publicystyczny i lektura do poduszki. Trudno powiedzieć, czy korzystniejsza jest rozpiska dzienna, czy tygodniowa. Ważniejsze jest, żeby bezwzględnie przestrzegać planu i realizować zawarte w nim punkty przypomina pedagog. AGNIESZKA DANOWSKA9 Gazeta Edukacja 9 Gazeta Wyborcza Wtorek 9 kwietnia 008 Tabela nr. do zadania 8. (CBOS LISTOPAD 007 W: ROLA TV W CZASIE KAMPANII WYBORCZEJ DO PARLAMENTU RP W 007 R. ZA: Część III (0 pkt) Napisz pracę na jeden z podanych tematów: Temat. Na przykładach uzasadnij tezę, że media w państwie demokratycznym stanowią IV władzę, biorąc pod uwagę ich rolę opiniotwórczą, kontrolną i informacyjną (po dwa przykłady każdej roli). Wykorzystaj materiały źródłowe znajdujące się w drugiej części arkusza. Temat. Co ogranicza media w państwie demokratycznym? Podczas swoich rozważań weź pod uwagę czynniki prawne, ekonomiczne i polityczne. Podaj po dwa przykłady dla każdego z tych czynników. Wykorzystaj materiały źródłowe znajdujące się w drugiej części arkusza. R E K L A M A t10 0 Gazeta Edukacja Wtorek 9 kwietnia 008 Gazeta Wyborcza Model odpowiedzi z WOS CZĘŚĆ I Zadanie. ( pkt) B Zadanie. ( pkt) C Zadanie. ( pkt) D Zadanie 4. ( pkt) D Zadanie 5. ( pkt) Konstruktywne wotum nieufności to wycofanie przez Sejm poparcia dla rządu, co oznacza jego dymisję. Równocześnie Sejm musi wskazać nowego premiera. Zadanie 6. ( pkt) Odpowiedzialność konstytucyjna ponoszona przez osoby sprawujące najważniejsze stanowiska w państwie odpowiedzialność przed Trybunałem Stanu w sytuacji złamania przez te osoby konstytucji. Odpowiedzialność polityczna ponoszona przez rząd i każdego z ministrów z osobna, polega na możliwości odwołania ich z funkcji przez parlament. Zadanie 7. ( pkt) B Zadanie 8. ( pkt). Amnesty International. UNICEF. Polska Akcja Humanitarna Zadanie 9. ( pkt) A) Fałsz; B) Fałsz; C) Prawda; D) Prawda Zadanie 0. ( pkt) A) Cztery z następujących państw: Czechy, Estonia, Malta, Słowenia, Węgry, Litwa, Łotwa, Słowacja, Cypr (tylko część grecka) B) Bułgaria, Rumunia C) Wielka Brytania, Szwecja, Dania Zadanie. ( pkt) Polska Republika Ludowa III Rzeczpospolita przykład Jednoizbowy parlament - istnieje tylko izba niższa: Sejm. Jedna dominująca partia - PZPR. Rada Państwa Dwuizbowy parlament składający się z Sejmu i Senatu System wielopartyjny lub pluralizm polityczny Prezydent. System rad narodowych Samorząd terytorialny 4. Państwo prerogatywne Państwo prawa lub władza podlega prawu 5. Gospodarka socjalistyczna, centralnie planowana Gospodarka rynkowa, kapitalistyczna Zadanie. ( pkt za wszystkie prawidłowe odpowiedzi) Wydarzenie Kolejność chronologiczna (od do 5) A) Przystąpienie Polski do Unii 4 Europejskiej B) Przystąpienie Polski do Rady Europy C) Przystąpienie Polski do strefy 5 Schengen D) Przystąpienie Polski do ONZ E) Przystąpienie Polski do NATO Zadanie. ( pkt) Schemat Sejmy po wyborach w roku: A lub B lub C. 99 A. 997 C. 005 B Zadanie 4. ( pkt) Część II Opis sytuacji. W niektórych sytuacjach władze państwa X mogą stosować tortury. Na przykład można torturować kogoś, kto jest uznany za terrorystę. Władze kraju Y mogą bez wyroku sądu zamknąć w więzieniu podejrzanego o dokonanie przestępstwa. W państwie Z nie wolno publicznie głosić poglądów zakazanych przez władzę 4. Ministerstwo spraw wewnętrznych kraju K ma prawo decydować, dokąd i na jak długo może wyjechać obywatel tego państwa Prawo człowieka, które zostało złamane Zakaz stosowania tortur Prawo do rzetelnego sądu Wolność wyrażania poglądów i opinii Prawo do wolności Zadanie 5. ( pkt) A) ( pkt) Trzy prawa dziennikarzy: Wolność wypowiedzi Dostęp do informacji dotyczących działalności wszystkich instytucji publicznych Prawo do zbierania materiałów krytycznych/ prawo do krytyki Prawo do zachowania przez dziennikarza tajemnicy swojego nazwiska Prawo do zachowania tajemnicy danych swego informatora B) ( pkt) Trzy ograniczenia: Rzetelność i zgodność z prawdą Dobro osobiste informatorów Dobro osobiste osób trzecich Poprawność języka Zadanie 6. (4 pkt) A) W obu tekstach pojawiają się następujące informacje: Sprawa dotyczy uprowadzenia dziecka o imieniu Aleks Uprowadził go ojciec Marcin F. Matka Aleksa Justyna P. Akcja: Bartkowice Aleks został uprowadzony przez ojca do Belgii Justyna P. i Marcin F. przez jakiś czas byli ze sobą w związku Marcin F. przyjechał do Justyny P. pod pretekstem Dnia Kobiet i przywiózł jej kwiaty Marcin F. zgłosił się po przyjeździe do Belgii na policję, ale został zwolniony do domu, gdyż nie jest pozbawiony praw ojcowskich Polska prokuratura chce postawić Marcinowi F. dwa zarzuty: narażenie na niebezpieczeństwo utraty życia dziecka i zmuszenie przemocą do wydania go Jeżeli ojciec nie zgłosi się na przesłuchanie w Polsce, zostanie wydany nakaz jego aresztowania Justyna P. jedzie do Belgii odszukać syna Justyna P. wynajęła już adwokata, aby odzyskać syna Należy wskazać pięć z nich. Tekst B) Fakt Tekst C) Gazeta Wyborcza B) Tabloidem jest: Fakt Należy wskazać trzy z poniższych cech tabloidu: Tabloid skierowany jest do masowego odbiorcy, a więc: zawiera więcej opinii niż informacji nastawiony jest bardziej na sensację tytuły tekstów są bardzo populistyczne i do- sadne są liczne ilustracje i zdjęcia tabloid ma też mniejszy format gazety niż inne dzienniki Zadanie 7. ( pkt) A) W państwie demokratycznym niezależne od władzy media służą informowaniu społeczeństwa (wyborców) o działaniu władzy B) Media potrzebują reklamodawców, a mogą nimi być również partie polityczne (reklamy polityczne) Zadanie 8. ( pkt) A) PSL B) Największy procent badanych uważających, że telewizja publiczna jest obiektywna, to elektorat PiS-u (57%) (ewentualnie jeszcze: najgorsze zdanie na temat obiektywizmu polskiej telewizji publicznej ma elektorat PO (44%) Część III Zadanie 9. (0 pkt) Temat : A) Wyjaśnienie tematu pkt B) Podanie dwóch przykładów funkcji opiniotwórczej, kontrolnej i informacyjnej mediów (po pkt za omówienia każdego dobrego przykładu) pkt C) Wykazanie, że te funkcje czynią z mediów czwartą władzę pkt D) Odwołanie się do źródeł znajdujących się w arkuszu po pkt za każde odwołanie, ale maks. pkt E) Kompozycja: wstęp, rozwinięcie, zakończenie pkt F) Styl, język, estetyka, czytelność pkt Temat : G) Wyjaśnienie tematu pkt H) Podanie i omówienie przykładowych czynników prawnych, ekonomicznych i politycznych ograniczających media w państwie demokratycznym (po pkt za omówienia każdego dobrego przykładu) pkt I) Odwołanie się do źródeł znajdujących się w arkuszu po pkt za każde odwołanie, ale maks. 4 pkt J) Kompozycja: wstęp, rozwinięcie, zakończenie pkt K) Styl, język, estetyka, czytelność pkt Jeśli nie studia, to co? Nie każdy maturzysta decyduje się na studia. Niektórzy uważają, że dyplom może jeszcze poczekać i ruszają w świat, inni wybierają szkołę policealną i pewny zawód Z każdym rokiem na rynku pracy przybywa absolwentów szkół wyższych. Niestety tytuł naukowy nie gwarantuje już ani świetnej posady, ani wyśrubowanej pensji. Ba, nie gwarantuje nawet, że znajdziemy pracę. Dlatego maturzyści szukają innych możliwości rozwoju. Liczą, że przyszły pracodawca doceni doświadczenie w danej dziedzinie, samodzielność kandydata, który wiedzę zdobywał na zagranicznym stypendium, albo wręcz przygotowanie zawodowe. Gap year Wzorem rówieśników z Zachodu młodzi Polacy coraz częściej robią sobie rok przerwy po egzaminie dojrzałości. Czasami wyjeżdżają za granicę, żeby zarobić na studia, czasami w poszukiwaniu przygód i mocnych wrażeń. Niektórzy zakładają rodziny i nie wracają do kraju. Inni podejmują przerwaną naukę. Kilka lat temu wielką popularnością cieszyły się wyjazdy typu au pair. Zwłaszcza dziewczyny decydowały się na opiekę nad dziećmi albo starszymi osobami w zamian za mieszkanie i dodatkowe wynagrodzenie. Był to również jeden z najprostszych sposobów na zdobycie wizy amerykańskiej i zwiedzenie Stanów Zjednoczonych. Bardzo dużo młodych osób wyjechało do Wielkiej Brytanii. Przy wysokim kursie funta nawet praca na przysłowiowym zmywaku pozwalała na odłożenie wystarczającej ilości pieniędzy na studia i utrzymanie w Polsce. Teraz, gdy o pracę w Anglii nie jest już tak łatwo i zarobki nie są tak wysokie jak kiedyś, absolwenci liceów szukają innych rozwiązań. Coraz bardziej popularne stają się wyjazdy do tak egzotycznych miejsc jak Hongkong, kraje afrykańskie czy Australia. Młodzi pomagają na farmach, chwytają się prac doraźnych, ale przede wszystkim zwiedzają, zdobywają nowe doświadczenia i uczą się języków obcych. Szkoły policealne Choć nie cieszą się tak dużą popularnością jak uczelnie wyższe, szkoły policealne są coraz częściej wybierane przez maturzystów. Ich przewaga nad studiami polega na tym, że po roku, dwóch albo trzech latach ich absolwent może pochwalić się wyuczonym zawodem. Gdybym poszedł na studia, na dyplom musiałbym czekać przynajmniej trzy lata. I to tylko jeżeli zdecydowałbym się na licencjat. Dyplom magistra to już pięć lat nauki, w czasie których miałbym ograniczone możliwości pracowania na pełen etat. A z czegoś muszę się utrzymać mówi Michał, uczeń szkoły policealnej w Poznaniu. Nie wszyscy pracodawcy są na tyle elastyczni, żeby zgodzić się na moją nieobecność w pracy dlatego, że mam akurat wykład. Na dodatek po skończeniu studiów miałbym wiedzę ogólną. Czyli tak naprawdę niewiele z tego, co profesorowie mówią na zajęciach, mógłbym wykorzystać w przyszłej pracy. A tak mam Dziewczyny, które nie decydują się na studia, chętnie zostają stylistkami paznokci przynajmniej konkretne wiadomości. Michał zdecydował się na dwuletnią szkołę, po której będzie informatykiem. Jednak ofert jest bardzo dużo, zarówno dla humanistów, jak i tzw. umysłów ścisłych. Dziewczyny chętnie wybierają szkoły dające możliwość podjęcia pracy jako kosmetyczki czy opiekunki dzieci albo osób starszych. Zwłaszcza ten ostatni zawód staje się coraz bardziej popularny. Wynika to z tego, że specjaliści obserwują efekt starzenia się społeczeństwa i przewidują, że już niedługo na rynku pracy potrzeba będzie osób, które profesjonalnie zaopiekują się starszymi. Bardzo modne są ostatnio kierunki związane z reklamą i branżą public relations, ale nie brakuje też ofert dla przyszłych informatyków, ekonomistów czy logistyków. JOANNA WRÓŻYŃSKA TOMASZ STAŃCZAK11 Gazeta Edukacja Gazeta Wyborcza Wtorek 9 kwietnia 008 Stres przygotowuje do walki Choć ciężko w to uwierzyć, gdyby nie stres, który towarzyszy nam w wielu sytuacjach życiowych, byłoby nam naprawdę trudno zmagać się z trudnościami, również tymi maturalnymi Rozmowa z Izabelą Chmielewską AGNIESZKA DANOWSKA: Matura dla wszystkich uczniów jednoznacznie kojarzy się z wielkim stresem. Czy słusznie? IZABELA CHMIELEWSKA, PSYCHOLOG: Wszyscy łączą maturę ze stresem, to naturalne. Ale pamiętajmy, że nerwy okołomaturalne, traktowane przez większość uczniów jako negatywny syndrom, są jak najbardziej potrzebne. Stres towarzyszy ludziom od zarania dziejów. Optymalny stres działa korzystnie na człowieka: szykuje i mobilizuje organizm do obrony przed ponadprzeciętną sytuację, jaką jest choćby matura. Można powiedzieć, że stres jest maturalnym orężem. Ale czasami działa też paraliżująco i efekt jest odwrotny zamiast się mobilizować, organizm zwalnia i poddaje się. Co wtedy? Problem pojawia się, gdy dawki stresu są zbyt duże dla organizmu. Wtedy mogą pojawić się kłopoty: dekoncentracja, kłopoty z werbalizowaniem myśli, a także objawy fizjologiczne: brak apetytu, pot, biegunka czy nawet reakcje alergiczne. Gdy maturzysta nad tym nie panuje stres rzeczywiście dezorganizuje naukę. Ale to nie wszystko. Nieoczekiwane reakcje organizmu są niekiedy wynikiem niehigienicznego trybu życia: maturzyści mają w zwyczaju nadmierne obciążanie ciała i umysł, nie robią przerw na odpoczynek i co najgorsze uczą się, gdy są niewyspani. Pewnie teraz maturzyści myślą: łatwo powiedzieć, ale prawdą jest, że o wiele efektywniej chłonie się wiedzę, gdy organizm jest wypoczęty, a przynajmniej nieprzemęczony. Ci, którzy muszą opanować dużą partię materiału w krótkim czasie, często sięgają po różnego typu dopalacze. Czy taka droga na skróty jest bezpieczna? To zależy. Oczywiście mówimy tu tylko o tych legalnych źródłach wzmacniania organizmu. Na rynku jest wiele takich specyfików, jak choćby najpopularniejsze wśród młodzieży napoje energetyzujące. Przy ich stosowaniu trzeba pamiętać, że wszystko jest dla ludzi, ale z umiarem. Na pewno jedna puszka raz na jakiś czas, gdy musimy zasiąść do książek po ciężkim dniu, nam nie zaszkodzi, ale już kupowanie sześciopaku i zarywanie całej nocy to dość ryzykowny plan. Podobnie jest z piciem kawy pamiętajmy, że kofeina w niej zawarta odświeża organizm, ale na krótko. Kawa działa około godziny, po czym usypia. Wówczas sięgamy po następną, a później kolejne wypicie pięciu kaw w ciągu jednej nocy niebezpiecznie podnosi ciśnienie i bardzo obciąża organizm, nawet młody i wytrzymały. O wiele skuteczniejsza jest odpowiednio zaparzona zielona i czerwona herbata. Dobrym sposobem wzmacniania wykończonego organizmu są także preparaty witaminowe. Dostępne są specjalistyczne środki, zawierające lecytynę, grupę witamin B i magnez, korzystnie wpływające na pracę umysłu, ale z reguły wystarczają tabletki wielowitaminowe. Trzeba tylko uważać, by nie przekroczyć wyznaczonych dawek. Dużo mówimy o odpoczynku i przemyślanej metodzie uczenia się. Czy istnieje niezawodny sposób na skuteczną naukę? Tutaj kwestia jest bardzo indywidualna. Jest naprawdę wiele sposobów nauki: Kawa - ulubiony napój maturzystów - jedna nie zaszkodzi, ale nie można przesadzać SŁAWOMIR MIELNIK Joga na świeżym powietrzu - najlepsze rozwiązanie dla przemęczonych maturzystów WOJCIECH SURDZIEL krótko i intensywnie takie osoby wolą uczyć się kilka dni przed egzaminem, spięte presją czasu efektywniej opanowują materiał, umiejętnie wykorzystują każdą minutę. To dość wyczerpująca metoda, ale ma swoich zwolenników. systematycznie i mniej sposób tylko dla wytrwałych, którzy nie mają problemów z motywacją. Takie osoby umieją rozplanować swoją naukę nawet na kilka tygodni przed egzaminem. Konsekwentnie realizują plan, przez co mają czas na powtórki i utrwalenie wiedzy. nauka sowy w pracach nad wydolnością umysłową wyróżnia się dwa typy osób: sowy i skowronki. Ci pierwsi poziom wysokiej koncentracji osiągają późno wieczorem, kiedy zewnętrzne, rozpraszające bodźce znikają. Takie osoby potrzebują bezwzględnej ciszy do nauki, nie przeszkadza im sztuczne światło i całodniowe zmęczenie. nauka skowronka skowronki to osoby, którym nie straszne są wyrywające z głębokiego snu budziki. Wolą wstać wcześniej i dokończyć naukę przed rozpoczęciem dnia. Należy przyjrzeć się sobie i zaobserwować, w jakich warunkach, i w jakim środowisku najlepiej przyswajamy wiedzę i nie robić nic na siłę. Ale gdy rodzice widzą maturzystę nad notatkami o piątej rano, to są przerażeni. Zgadza się, ale dlatego właśnie uczniowie powinni rozmawiać z rodzicami. Jeśli wytłumaczą, dlaczego wybrali ten tryb nauki oraz zapewnią, że odeśpią zarwane godziny, to szczególnie zatroskane mamy się nieco uspokoją. Niestety często rodzice starając się zmotywować ucznia do nauki, wpędzają go w poczucie winy i zmniejszają poczucie własnej wartości. Mówienie dziecku: Zobaczysz, nie zdasz, Ucz się, bo jak nie zdasz, to wstydu nam narobisz, Ty się nic nie uczysz może spowodować, że nastolatek albo się zbuntuje, albo załamie. Rodzice powinni pamiętać, że matura weryfikuje wiedzę zdobytą przez wszystkie lata szkolnej edukacji i jeśli ich pociecha nie sprawiała dużych trudności w poprzednich latach, to nie powinno być też problemów z maturą. Ale niestety mamy tę cechę, że lubimy narzekać, przez co atmosfera w domu robi się dla ucznia za ciężka. Straszenie jest nieskuteczne. O wiele ważniejsze jest dodawanie otuchy tym, którzy nie czują się pewnie. Kiedy rodzice wierzą w możliwości dziecka i mówią mu o tym, zapewniając: Wszyscy zdają, czemu nie masz zdać ty? albo Kto by sobie miał poradzić, jak nie ty! sprawiają, że uczeń może spojrzeć na maturę jako na wyzwanie, które po prostu trzeba podjąć. Czy warto powoływać się na poprzednie egzaminy ucznia: sprawdzian szóstoklasisty i test gimnazjalny? Rodzice mogą powołać się na wspomnienia uczniów: Pamiętasz, tak się denerwowałeś na koniec gimnazjum i co? Zdałeś śpiewająco. Można powiedzieć, że maturzyści po reformie są tutaj uprzywilejowani. Ci, którzy jeszcze cztery lata temu zdawali maturę, spotkali się z tak dużym stresem po raz pierwszy właśnie na egzaminie po szkole średniej. Teraz stres jest dozowany przez kilka lat. Z drugiej jednak strony, teraz nerwy mogą być równie silne, bo i stawka jest większa. Zdać dobrze obecny egzamin dojrzałości jest bardzo trudno, a przecież od wyniku zależy także to, czy zostaniemy przyjęci na studia. Dlatego na największy stres są narażeni ci, którzy myślą o elitarnych, dobrych kierunkach, na które ciężko się dostać. Sama w zeszłym roku byłam zaskoczona, jak wysoko jest postawiona poprzeczka na najlepszych uczelniach. W właśnie tu pojawia się kolejny problem, w którym uczestniczą rodzice. Wywierają presję na najambitniejszych i najzdolniejszych mówiąc: Za mało się uczysz, nie dostaniesz się na to prawo, albo Nie możesz sobie pozwolić na odwoływanie korepetycji, bo nie zostaniesz przyjęta na medycynę. Tacy uczniowie, najczęściej pochodzący z rodzin z tradycjami, które od pokoleń wykonują prestiżowy zawód, są naprawdę w trudnej sytuacji. Nie dość, że muszą zdać świetnie maturę, żeby dostać się na studia, to jeszcze są obciążeni presją najbliższych. Rodzice powinni być oparciem dla maturzysty, zapewniać, że świat się nie kończy na maturze i bez względu na to, jaki będzie jej wynik słońce dalej będzie wstawać każdego dnia. Uczniowie lubią się też wzajemnie nakręcać, czasami nawet nieświadomie. Czy w związku z tym warto stosować popularną metodę wspólnej nauki? Może nie tyle nauki, co powtórek. Każdy ma inny tryb, styl i tempo pracy, dlatego wspólne uczenie wpływa na obniżenie efektywności ktoś musi na kogoś czekać, ktoś się spieszy, żeby nadążyć za tym, co jest omawiane. Jedni wolą uczyć się z notatek, inni głośno czytają podręczniki za dużo metod miesza się przy takiej wspólnej nauce. O wiele lepsze jest powtarzanie wtedy można wzajemnie rozwiać swoje ostatnie wątpliwości, dopytać o szczegóły czy podyskutować. Oczywiście trzeba się wówczas zdystansować do wiedzy innych i nie martwić się myśląc: Ile on już umie! A ja mam takie braki!. A co jeśli jednak nachodzą nas takie myśli i naprawdę obawiamy się o swoją kondycję? Jest wiele sposobów walki ze stresem. Można stosować techniki oddechowe: skupiamy się wówczas nad przepływem powietrza w organizmie, staramy się oddychać regularnie, głęboko, z przepony. Jeśli zamkniemy oczy i myślimy o naszym ciele, o tym, co się z nim dzieje, gdy pracuje klatka piersiowa, łatwiej wyłączyć się z otoczenia i organizm się wycisza. Sama często powtarzam, że cieszę niezmiernie, że nastała moda na ćwiczenia typu body & mind, czyli przede wszystkim jogę i tai-chi. Takie zajęcia pomagają się wyciszyć i uspokoić, a jednocześnie, szczególnie joga, są wbrew pozorom sporym wysiłkiem fizycznym. Spokojne ćwiczenia przy relaksacyjnej muzyce doskonale wpływają na zmęczony i zestresowany organizm. W niektórych przypadkach pomaga też afirmacja, czyli mówienie do siebie o swoich mocnych stronach i zaletach. Trzeba stanąć przed lustrem, uśmiechnąć się do siebie i powiedzieć: Bardzo dobrze zdam egzamin, Uczyłem się, więc zdam. I to jest bardzo dobre podejście! ROZMAWIAŁA AGNIESZKA DANOWSKA12 Reklama Wtorek 9 kwietnia 008 Gazeta Wyborcza Pokazać jeszcze
Informator o egzaminie eksternistycznym BIOLOGIA. przeprowadzanym od roku 2013 z zakresu gimnazjum
CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE Informator o egzaminie eksternistycznym przeprowadzanym od roku 2013 z zakresu gimnazjum BIOLOGIA BIOLOGIA Informator o egzaminie eksternistycznym Bardziej szczegółowo MATURA 2006. Komentarz do zadań z biologii
MATURA 2006 do zadań z biologii LIPIEC 2006 Opracowano w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej Opracowano w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej 3 WSTĘP Egzamin maturalny z biologii odbył się w całym kraju 10 Bardziej szczegółowo Materiał opracowano w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej przy współpracy wszystkich okręgowych komisji egzaminacyjnych
Materiał opracowano w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej przy współpracy wszystkich okręgowych komisji egzaminacyjnych Wstęp i redakcja Katarzyna Lisowska Barbara Czarnecka-Cicha Opracowanie techniczne Bardziej szczegółowo Okrêgowa Komisja Egzaminacyjna w om y 18-400 om a. www.oke.lomza.pl e-mail: sekretariat@oke.lomza.pl
Okrêgowa Komisja Egzaminacyjna w om y 18-400 om a www.oke.lomza.pl e-mail: sekretariat@oke.lomza.pl AUTOR: Dorota Mościcka WSPÓŁAUTORZY: Marzena Skibicka Jolanta Szczepańska PROJEKT OKŁADKI: Ivayla Świtajewska Bardziej szczegółowo Projekt okładki i karty tytułowej Janusz Obłucki. Rysunki Mariusz Koszuta. Redaktor inicjujący Beata Koźniewska. Redaktor Mirosława Kwiecińska
Autorka programu: mgr Janina Grzegorek wieloletnia nauczyciela biologii w II Liceum Ogólnokształcącym im. Stefana Batorego w Warszawie, dydaktyk na Wydziale Biologii UW, przewodnicząca Regionu Centralnego Bardziej szczegółowo Komentarz do zadań z biologii
do zadań z biologii Opracowanie Małgorzata Jagiełło Jan Sitarski Współpraca Lucyna Chłodny Jolanta Gołaszewska Krystyna Kalemba Hanna Karlikowska Wanda Kocot Barbara Potulska Anna Prange Konsultacja naukowa Bardziej szczegółowo SZKOLENIE NOWOCZESNE TECHNOLOGIE W NAUCZANIU WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE. Materiały dla uczestnika
SZKOLENIE NOWOCZESNE TECHNOLOGIE W NAUCZANIU WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Materiały dla uczestnika Małgorzata Wojnarowska Jacek Kulasa 1 SPIS TREŚCI Powitanie Zakres szkolenia Nowa podstawa programowa z wiedzy Bardziej szczegółowo EGZAMIN MATURALNY 2005
EGZAMIN MATURALNY 2005 Biuletyn OKE nr 2.4/2004 Informacje po próbnym egzaminie maturalnym z biologii Kraków, sierpień 2004 Spis treści: strona Wstęp 1. Próbny egzamin maturalny z biologii 2. Ogólna informacja Bardziej szczegółowo Jak działać skutecznie? Por a dnik Lider a lok a lnego
Damian Hamerla Krzysztof Kacuga Jak działać skutecznie? Por a dnik Lider a lok a lnego FUNDACJA EDUKACJA DLA DEMOKRACJI Warszawa 2005 Opracowanie graficzne skład oraz łamanie: Cyprian Malinowski Publikacja Bardziej szczegółowo MINISTERSTWO DS. UCHODŹCÓW, IMIGRACJI I INTEGRACJI. Obywatel Danii. Informator dla nowych obywateli
MINISTERSTWO DS. UCHODŹCÓW, IMIGRACJI I INTEGRACJI Obywatel Danii Informator dla nowych obywateli Obywatel Danii dostępny jest w 18 językach: Duńskim Angielskim Polskim Rosyjskim Chińskim Franucskim Arabskim Bardziej szczegółowo Relacje medialne między organami administracji samorządowej a mediami lokalnymi na przykładzie Ostródy
Olsztyńska Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania im. Prof. Tadeusz Kotarbińskiego Studia podyplomowe Public Relations Monika Kuczyńska Relacje medialne między organami administracji samorządowej a mediami Bardziej szczegółowo Edukacja a praca. Rozdział II. Wprowadzenie
Rozdział II Edukacja a praca Wprowadzenie Na pierwszym etapie rozwoju powszechnego 1 systemu edukacji w krajach europejskich spełniała ona przede wszystkim funkcje wychowawcze oraz dostarczała dzieciom Bardziej szczegółowo Na zlecenie Fundacji Rozwoju Demokracji Lokalnej wydała Agencja Wydawniczo-Reklamowa MT, ul. Nowy Świat 49, 00-042 Warszawa. ISBN: 83-917960-8-6
Jacek Kwiatkowski PARTYCYPACJA SPOŁECZNA I ROZWÓJ SPOŁECZNY WARSZAWA 2003 Na zlecenie Fundacji Rozwoju Demokracji Lokalnej wydała Agencja Wydawniczo-Reklamowa MT, ul. Nowy Świat 49, 00-042 Warszawa. ISBN: Bardziej szczegółowo TERESA KOWALEWSKA DZIŚ I JUTRO PROGRAM NAUCZANIA OGÓLNEGO WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH I III GIMNAZJUM
TERESA KOWALEWSKA DZIŚ I JUTRO PROGRAM NAUCZANIA OGÓLNEGO WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH I III GIMNAZJUM Copyright by Wydawnictwo Era Sp. z o.o. 2009 ul. Spacerowa 50, 83-010 Straszyn k. Gdańska Wydanie Bardziej szczegółowo Model współpracy systemu edukacji z gospodarką województwa wielkopolskiego
Model współpracy systemu edukacji z gospodarką województwa wielkopolskiego Agnieszka Różycka Marcin Dwórznik Justyna Gać Adam Miller Marcin Steć Case-Doradcy Sp. z o.o SPIS TREŚCI 1. WSTĘP... 3 2. CHARAKTERYSTYKA Bardziej szczegółowo Plan Zmian 2014-2019. Program Twojego Ruchu P R O J E K T
Plan Zmian 2014-2019 Program Twojego Ruchu P R O J E K T Szanowna Obywatelko, Drogi Wyborco, Zaczynasz właśnie czytać program Twojego Ruchu. Składa się nań sto konkretnych rozwiązań, które wyrwą nas z Bardziej szczegółowo 1. Nauka w kraju i za granicą
1. Nauka w kraju i za granicą Czy warto iść na studia? Jaki kierunek wybrać? Jakie przedmioty trzeba zdawać, aby się tam dostać? Czy można studiować w innych krajach UE? MYŚLIMY O PRZYSZŁOŚCI Każdy młody Bardziej szczegółowo Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne
Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne Strona1 Strona2 Spis treści: 1. PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM...5 2. DLACZEGO PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM...7 2.1. Nowa podstawa programowa...7 Bardziej szczegółowo Stan prawny na grudzień 2010 r. Kolejne wydania będą poprawiane i aktualizowane zgodnie z sugestiami
Wydawca: Miasto Stołeczne Warszawa Warszawa, 2011 Koncepcja publikacji: Centrum Komunikacji Społecznej Urzędu m.st. Warszawy Redakcja: Greta Droździel-Papuga Autorzy tekstów: Dorota Stempniak, Witold Klaus, Bardziej szczegółowo Strategia kampanii wyborczej
Od autora Mój podręcznik, pierwsze w Polsce kompendium wiedzy o marketingu politycznym w Internecie, ma dostarczyć czytelnikowi użytecznych informacji i pomóc w wykształceniu praktycznych umiejętności Bardziej szczegółowo elementarz III sektora
elementarz III sektora elementarz III sektora Stowarzyszenie Klon/Jawor Warszawa 2005 Gdyby rząd we wszystkim zastąpił stowarzyszenia, moralność i poziom umysłowy demokratycznego społeczeństwa narażone Bardziej szczegółowo pod redakcją Witolda Klausa Dagmary Woźniakowskiej-Fajst WYZWANIA EDUKACJI PRAWNEJ
pod redakcją Witolda Klausa Dagmary Woźniakowskiej-Fajst WYZWANIA EDUKACJI PRAWNEJ pod redakcją Witolda Klausa Dagmary Woźniakowskiej-Fajst Spis treści Wprowadzenie 5 7 19 35 57 87 109 123 133 155 177 Bardziej szczegółowo Wywiady, dyskusje. Jakich trenerów potrzeba sportowi polskiemu, kto i jak powinien ich kształcić - dyskusja niedokończona
86 Wywiady, dyskusje Jakich trenerów potrzeba sportowi polskiemu, kto i jak powinien ich kształcić - dyskusja niedokończona Uczestnicy dyskusji: Włodzimierz Cygański - zastępca dyrektora naczelnego COS, Bardziej szczegółowo Anna Zdziennicka PROGRAM NAUCZANIA BIOLOGII W GIMNAZJUM PULS ŻYCIA
Anna Zdziennicka PROGRAM NAUCZANIA BIOLOGII W GIMNAZJUM PULS ŻYCIA SPIS TREŚCI Wstęp I. Zapisy w podstawie programowej kształcenia ogólnego 1. Cele kształcenia ogólnego 2. Najważniejsze umiejętności zdobywane Bardziej szczegółowo Kierunki działań państwa wobec kobiet na rynku pracy
Uniwersytet Warszawski Wydział Dziennikarstwa i Nauk Politycznych Mgr Magdalena Wilgatek Kierunki działań państwa wobec kobiet na rynku pracy Praca doktorska napisana pod kierunkiem prof. UW dr hab. Izabeli Bardziej szczegółowo Przedmiotowy system oceniania z biologii zasady ogólne
Przedmiotowy system oceniania z biologii zasady ogólne Ocenianie wiadomości i umiejętności Oceniane są: a) wiadomości przedmiotowe: zgodne z programem nauczania i kryteriami wynikającymi z podstawy programowej Bardziej szczegółowo SCENARIUSZE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH I WYCHOWAWCZYCH Z ZAKRESU EDUKACJI PRAWNEJ I OBYWATELSKIEJ. Dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych.
SCENARIUSZE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH I WYCHOWAWCZYCH Z ZAKRESU EDUKACJI PRAWNEJ I OBYWATELSKIEJ. Dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Wydawnictwo jest częścią projektu Szkoła bliższa prawu - rozwijanie Bardziej szczegółowo Autor: Urszula Małek. Redakcja i korekta: Agnieszka Brzezińska, Katarzyna Sołtan, Iga Kazimierczyk, Daria Dziewięcka
Autor: Urszula Małek Redakcja i korekta: Agnieszka Brzezińska, Katarzyna Sołtan, Iga Kazimierczyk, Daria Dziewięcka Konsultacja merytoryczna: Aleksandra Stryjewska, Renata Czarnecka - Orlik Koordynator Bardziej szczegółowo Pomagam mojemu dziecku wybrać zawód i szkołę ponadgimnazjalną
Pomagam mojemu dziecku wybrać zawód i szkołę ponadgimnazjalną Broszura dla rodziców Pomagam mojemu dziecku wybrać zawód i szkołę ponadgimnazjalną Broszura dla rodziców Pomagam mojemu dziecku wybrać zawód Bardziej szczegółowo Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne. Poradnik dla dyrektorów, szkolnych organizatorów. i opiekunów projektów
Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne Poradnik dla dyrektorów, szkolnych organizatorów i opiekunów projektów Jacek Strzemieczny Spis treści: 1. PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM...5 Bardziej szczegółowo 2016 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres