Source: http://www.slawomirzawislak.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=1662:nowa-podstawa-programowa-z-historii&catid=22:interwencje&Itemid=46
Timestamp: 2016-05-05 21:54:17
Legal References Found: art. 13
 art. 131

Art. 132
 art. 22
 art. 1
 art. 22
 art. 4
 art. 132
 art. 4
 Art. 4
 art. 22
 art. 22

Document Content:
Nowa podstawa programowa z historii
UWAGA! Używasz starej wersji przeglądarki Internet Explorer. Bezpieczeństwo Twoich danych jest zagrożone.
Dodatkowo witryna może być wyświetlana nieprawidłowo. Koniecznie zaktualizuj bądź zmień przeglądarkę na inną. Kliknij po szczegóły.
E-Biuro	Aktualności
Interwencja mająca na celu umożliwienie pozyskania środków finansowych na zakończenie I etapu modernizacji Ośrodka Sportu i Rekreacji w Biłgoraju Wspieranie finansowe i inne różnych konkursów i innych form działalności organizacji społecznych, inicjatyw społeczeństwa obywatelskiego i innych.
Wieloletnia pomoc prawna świadczona mieszkańcom regionu oraz podmiotom organizacyjnym Owocna współpraca, pomoc dla środowisk kresowych.
Praca na rzecz obrony dotychczasowego modelu funkcjonowania LHS sp z o. o, korzystnego ekonomicznie dla gospodarki narodowej i dającej liczne miejsca pracy w naszym regionie.
WYNIKI, informacja z uroczystości zakończenia kolejnej edycji konkursu historycznego, podnoszącego pamięć Bohaterów Zamojszczyzny
Inicjatywa na rzecz wdrożenia do realizacji programu budowy dróg w Zamościu
Poparcie protestu w sprawie rozstrzygnięcia przetargu na śmigłowiec dla polskiej armii.
Nagrania z udziałem posła Sławomira ZawiślakaZobacz
Janusz Wojciechowski, Prawda o pewnej obłudzie. OBEJRZYJ FILM
Polska Ziemia, 24.03.2015r. Polska Ziemia, Październik 2014r. Polska Ziemia, Sierpień 2014r. Polska Ziemia 04.05.2014r.
Gazeta "Polska Ziemia"
Gazeta "Czas na Zmiany" Linki
Facebook Statystyki odwiedzin
Dziś1607Wczoraj2019W tym mies.7713W zeszłym mies.93181Wszystkich gości2323542Visitors Counter	Polecam
Witryna istnieje od 2 sierpnia 2010 .	Strona główna Interwencje Nowa podstawa programowa z historii
Nowa podstawa programowa z historii	1
Przeciwko nowej podstawie programowej z historii
Niezwykle ważnym aspektem pracy posła Sławomira Zawiślaka, także społecznej od 16 lat w Światowym Związku Żołnierzy Armii Krajowej Okręg Zamość (aktualnie od 4 lat jego Prezes ), jest promowanie wychowania patriotycznego młodego pokolenia Polaków.
W tym kontekście słuszne zaniepokojenie posła, także nauczycieli, przedstawicieli środowisk naukowych budzi projekt nowej podstawy programowej z historii, która ma zostać wprowadzona od września 2012r. Jednym z głównych założeń powyższego dokumentu jest radykalne ograniczenie nauczania historii (szczególnie najnowszej) w szkołach ponadgimnazjalnych. W ten sposób Ministerstwo Edukacji Narodowej, a tym samym koalicyjny rząd PO-PSL opowiadają się przeciwko wszechstronnemu rozwojowi intelektualnemu młodzieży, którego ważnym elementem powinno być przecież solidne i kompetentne nauczanie historii własnego narodu.
Mając na uwadze powyższe, dnia 30 marca 2012r. poseł skierował do Minister Edukacji Narodowej interpelację poselską w sprawie redukcji nauczania historii w szkołach polskich- w załączeniu. Podobne stanowisko w przedmiotowej sprawie zajęli na wniosek posła- jako Prezesa Zarządu Okręgowego również delegaci Zjazdu Okręgowego Prawa i Sprawiedliwości Okręgu nr 7, który odbył się 25 marca 2012r. we Włodawie.
Uchwałę Zjazdu w sprawie szkodliwych dla polskiej szkoły zmian w programach nauczania historii poseł Sławomir Zawiślak, jako Prezes Zarządu Okręgowego PiS nr 7-Chełm przesłał do Minister Edukacji Narodowej Pani Krystyny Szumilas.
W ramach pracy klubowej poseł wsparł projekt ustawy dotyczący nauczania historii w szkołach złożony przez Klub Parlamentarny PiS 13 kwietnia 2012 roku. Projekt otrzymał już numer druku sejmowego – 411 i został skierowany do prac w komisji Edukacji Nauki i Młodzieży.
Poseł ma nadzieję, że obywatelski sprzeciw licznych środowisk spowoduje, że Ministerstwo Edukacji Narodowej wycofa się wprowadzenia w życie powyższej podstawy programowej.
Uchwała nr 4/2012z dnia 25 marca 2012 r. Zjazdu Okręgowego Prawa i Sprawiedliwości
Okręg nr 7 w sprawie szkodliwych dla polskiej szkoły zmian w programach nauczania historii Od momentu przejęcia władzy przez koalicję PO-PSL, w oświacie dokonują się ciągłe zmiany, które psują polską szkołę i stanowią zagrożenie dla wszechstronnego, intelektualnego rozwoju młodego pokolenia. Szczególnie niebezpieczne, zwłaszcza w kontekście wychowania patriotycznego, pielęgnowania tradycji i pamięci o wielkich dokonaniach Polaków w przeszłości, staje się odchodzenie od rzetelnego i gruntownego nauczania historii.
Od września 2012r., zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej, do szkół ponadgimnazjalnych ma wejść nowa podstawa programowa z historii, która w radykalny sposób ogranicza nauczanie tego przedmiotu. Brak utrwalania wiedzy historycznej i powierzchowne traktowanie dziejów ojczystych, jest działaniem niespotykanym do tej pory w polskim systemie edukacji i bardzo niebezpiecznym dla przyszłości naszego Narodu.
Obniżenie poziomu nauczania, poprzez planowane zmiany w podstawie programowej, prowadzi, do nieodwracalnych w skutkach, zmian w świadomości narodowej Polaków i zubożenia kulturowego następnych pokoleń.
To właśnie obok religii i wiary, pamięć historyczna, poczucie więzi narodowej i świadomość własnych korzeni, pozwalała naszemu Narodowi przetrwać najgorsze lata zaborów, niewoli, upokorzeń i prób wynarodowienia. Możemy być dumni z naszej historii i dokonań poprzednich pokoleń Polaków, zwłaszcza że miały one wpływ nie tylko na nasze dzieje, ale także na losy innych narodów Europy, zarówno w czasach nam współczesnych, jak i dalekiej przeszłości. Naszym obowiązkiem jest nie tylko przechowywanie pamięci o wielkich Polakach i ich czynach, ale także propagowanie najlepszych wzorców patriotyzmu i oddania Ojczyźnie.
Obecny rząd, a zwłaszcza resort edukacji promują absurdalną zasadę, że im mniej wiedzy, tym solidniejsze przygotowanie do kontynuowania nauki i dobrej znajomości historii najnowszej.
Przeciwko temu protestują liczne środowiska, w tym działacze opozycji z czasów PRL w Krakowie, którzy od 6 dni prowadzą głodówkę w oratorium kościoła Salezjanów w krakowskich Dębnikach. Ta dramatyczna forma sprzeciwu, prowadzona nie we własnej sprawie, lecz w interesie narodowym, zasługuje na najwyższy szacunek i poparcie.
Zjazd Okręgowy Prawa i Sprawiedliwości w pełni solidaryzuje się z protestującymi i domaga się od rządu natychmiastowego wycofania rozporządzenia w sprawie nowej podstawy programowej z historii.
Prezes Zarządu Prawa i Sprawiedliwości
Okręg Nr 7-Chełm
Ustawa z dnia……………..2012r.o nauczaniu historii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych oraz o zmianie niektórych innych ustaw .
Uznając wyjątkowe znaczenie nauczania historii dla zachowania dziedzictwa kulturowego Polski i kształtowania postaw odpowiedzialności obywatelskiej za wspólnotę narodową oraz za przyszłość Państwa Polskiego, a także dla zachowania niepodległości i suwerenności przez Rzeczypospolitą Polską, stanowi się co następuje:
Nauczanie historii jest obowiązkowe przez cały okres nauki w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych i powinno obejmować zarówno historię Polski jak i historię powszechną.
Na każdym etapie edukacyjnym szkoła musi zapewnić wszystkim uczniom pełny kurs historii Polski i historii powszechnej jako osobny przedmiot – historia.
Nauczanie historii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych jako przedmiotu odrębnego i integralnego oraz kompletnego nie może być zastąpione nauczaniem historii w ramach bloków programowych lub w innych formach nie przewidujących wyodrębnienia nauczania historii jako odrębnego przedmiotu.
W ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty:
1)	po art. 13 dodaje się art. 131-132 w brzmieniu:
„art. 131. Gimnazjum i szkoła ponadgimnazjalna zapewnia wszystkim uczniom nauczanie historii, jako odrębnego przedmiotu obejmującego pełny kurs historii Polski i historii powszechnej , przez cały okres nauczania w danej szkole.
Art. 132. Wymiar zajęć z historii, jako odrębnego przedmiotu, przewidziany w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych nie powinien być mniejszy niż 180 godzin na każdym etapie edukacyjnym. Do wymiaru tego nie wlicza się godzin wchodzących w skład bloków programowych lub innych form nie przewidujących wyodrębnienia nauczania historii jako odrębnego przedmiotu, nawet jeżeli obejmują one także zagadnienia dotyczące historii Polski lub historii powszechnej .”
2)	w art. 22 w ust. 2:
„2) podstawy programowe:
b) kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół,
uwzględniając w szczególności zestawy celów i treści nauczania, umiejętności
uczniów, a także zadania wychowawcze szkoły, odpowiednio do poszczególnych
etapów kształcenia i typów szkół, przy czym przy określaniu podstaw programowych kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, uwzględniając także konieczność zapewnienia integralności i kompletności nauczania historii jako odrębnego przedmiotu na każdym etapie edukacyjnym przez cały okres nauczania w danym typie szkoły, a także wymogi określone w ustawie o nauczaniu historii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych oraz o zmianie niektórych innych ustaw.;”,
W ustawie z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw w art. 1 pkt 17 lit. a pierwsze tiret skreśla się.
Przepisy wykonawcze wydane na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2 ustawy, o której mowa w art. 4 zostaną dostosowane do wymogów niniejszej ustawy do dnia 31 sierpnia 2012 r. i mają zastosowanie po raz pierwszy od roku szkolnego 2012/2013. Po dniu 31 sierpnia 2012 r. nie stosuje się przepisów wykonawczych nie przewidujących nauczania historii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych jako przedmiotu odrębnego i integralnego oraz kompletnego na każdym etapie edukacyjnym w ilości godzin nie mniejszej niż określona w art. 132 ustawy, o której mowa w art. 4.
Ustawa wchodzi w życie z dniem ogłoszenia, przy czym ma zastosowanie do nauczania historii począwszy od roku szkolnego 2012/2013, rozpoczynającego się 1 września 2012r.
Wnioskodawcy projektu wyrażają przekonanie o wyjątkowym znaczeniu nauczania historii dla zachowania dziedzictwa kulturowego Polski i kształtowania postaw odpowiedzialności obywatelskiej za wspólnotę narodową. Historia nie jest zwykłym przedmiotem, stanowi rdzeń edukacji patriotycznej, kształtuje umiejętność formułowania samodzielnych sądów i buduje postawy czynnej odpowiedzialności za kształt życia publicznego.
Za koniecznością regulacji ustawowej przemawia potrzeba określenia przez ustawodawcę zasad merytorycznych wiążących ministra właściwego w sprawach oświaty i wychowania, który jest odpowiedzialny za szczegółowe kształtowanie podstaw programowych w drodze rozporządzenia. Podkreślić trzeba, że brak regulacji ustawowej w tej dziedzinie pozwolił ministrowi na drastyczne ograniczenia nauczania historii do trzech lat nauczania w gimnazjum i pierwszej klasy liceum. W myśl rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U.2012.204) w klasie 2 i 3 szkoły ponadgimnazjalnej integralny kurs nauczania historii w zakresie podstawowym (dla uczniów, którzy nie wybierają historii jako przedmiotu maturalnego) zostaje zlikwidowany. Bloki tematyczne, które mają zastąpić nauczanie historii i innych przedmiotów ( np. wiedzy o społeczeństwie) w żadnym razie nie spełniają celów z zakresu edukacji historycznej. Trzeba podkreślić, że wprowadzone w 2008 roku rozwiązania uderzają w podstawowy sens liceum jako szkoły powołanej do pełnowymiarowej edukacji o ogólnym charakterze.
Wspomniane wyżej rozporządzenie ministra właściwego w sprawach oświaty i wychowania spotkało się z protestami nauczycieli i historyków. Trzeba wyrazić szacunek dla działaczy opozycji demokratycznej, którzy podjęli protest głodowy w Krakowie przeciwko drastycznej redukcji nauczania historii w gimnazjach i szkołach średnich. Protesty kontynuowane są w Warszawie i innych miastach w Polsce. Wypada przypomnieć ,że protest przeciwko rozporządzeniu ministra edukacji podpisały Rady Instytutów Historii UJ i KUL, Rady Wydziału Historycznego Uniwersytetu Wrocławskiego, Rada Wydziału Prawa UJ, kilkudziesięciu historyków Instytutu Historycznego UW i Instytutu Historii PAN.
Projekt ustawy zakłada, że nauczanie historii w gimnazjum i w szkołach ponadgimnazjalnych jest obowiązkowe przez cały okres nauki i powinno obejmować zarówno historię Polski jak i historię powszechną. Kurs historii powinien być pełny i integralny na każdym etapie edukacyjnym i mieć postać odrębnego przedmiotu pod nazwą historia. W szczególności nauczanie historii jako przedmiotu odrębnego i integralnego nie może być zastąpione nauczaniem historii w ramach bloków programowych lub innych formach odstępujących od formuły odrębnego przedmiotu. Przyjęcie proponowanych zasad stanowi warunek edukacji historycznej uczniów w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych.
Projekt ustawy zakłada, że wymiar zajęć na etapach edukacyjnych jakimi są gimnazjum i szkoła ponadgimnazjalna nie powinien być mniejszy niż 180 godzin, co według opinii nauczycieli daje możliwość osiągnięcia celów edukacyjnych. Wymiar zajęć o większej liczbie godzin w zakresie rozszerzonym byłby określany w drodze aktów wykonawczych. W tej sprawie projekt proponuje wprowadzenie zmiany w ustawie z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty. ( Art. 4 ust. 1 projektu). Przyjęcie zasad integralności i kompletności nauczania historii jako odrębnego przedmiotu pociąga za sobą konieczność zmiany w art. 22 ust. 2 ustawy o systemie regulującego określanie podstaw programowych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w drodze rozporządzenia.
Projekt zakłada wejście w życie nowych przepisów z chwilą rozpoczęcia nowego roku szkolnego, czyli od 1 września 2012 roku. Tylko w ten sposób można uniknąć negatywnych następstw drastycznego ograniczenia nauczania historii. Przepisy wykonawcze wydawane na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2 ustawy o systemie oświaty powinny być dostosowane do nowych regulacji w terminie umożliwiającym ich zastosowanie w nadchodzącym roku szkolnym.
Proponowane zmiany nie pociągają za sobą kosztów i mogą być realizowane w ramach środków budżetowych będących w gestii ministra właściwego w sprawach oświaty i wychowania.
Projekt rodzi pozytywne skutki społeczne.
Przedmiot projektowanej regulacji nie jest objęty prawem Unii Europejskiej.
Czytaj interpelację poselską->
W mediach 2015
© 2002 - 2016 - Sławomir Zawiślak
Projekt i wdrożenie: Pomelo Studio - Strony internetowe Kraków, Lublin, Zamość Informacje o plikach cookieTa strona używa plików Cookies. Dowiedz się więcej o celu ich używania i możliwości zmiany ustawień Cookies w przeglądarce. Czytaj więcej...