Source: http://www.infor.pl/akt-prawny/U85.2011.146.0002720,uchwala-nr-vii7411-rady-miasta-piekary-slaskie-w-sprawie-utworzenia-szkoly-przysposabiajacej-do-pracy-wchodzacej-w-sklad-zespolu-szkol-im-marii-grzegorzewskiej-w-piekarach-slaskich-przy-ul-ks-j-popiel.html
Timestamp: 2016-10-27 23:17:39
Legal References Found: art. 92
 art. 17
 art. 58
 art. 18
 art. 92
 art. 5
 art. 9
 art. 17
 art. 58

Document Content:
Uchwała nr VII/74/11 Rady Miasta Piekary Śląskie z dnia 26 maja 2011r. w sprawie utworzenia Szkoły Przysposabiającej do
PORTAL INFOR.PLKsiegowość firmSektor publicznyKsiegowość budżetowaBiznesKadryPrawoBiura rachunkoweSklep | IFK | IRB | INFORLEX | GAZETA PRAWNA | INFORORGANIZER | WIDEOAKADEMIA | PRACA W INFOR | SKLEPSzukajSzukajKsięgowość firmKSIĘGOWOŚĆ FIRMPodatkiRachunkowośćObrót gospodarczyZUS i kadryVademecumPublikacjeAktualnościPoradnikiForumBiura rachunkoweBIURA RACHUNKOWEZakładam biuroProwadzę biuroKorzystam z biuraKsięgowość budżetowaKSIĘGOWOŚĆ BUDŻETOWARachunkowość budżetowaSprawozdawczośćPodatkiKadry i płaceZUSZamówienia publiczneForumSektor publicznySEKTOR PUBLICZNYOrganizacjaFinanseZadaniaRozwój i promocjaForumKadryKADRYKodeks pracyZatrudnienieUrlopyWynagrodzeniaWypowiedzenieUbezpieczenia społeczneZUSBHPNarzędziaForumBiznesBIZNESPrawo dla firmMoja firmaZarządzanieFinanseMotoNieruchomościForumPrawoPRAWONowościPracaSprawy rodzinneSprawy karneKonsument i umowySprawy urzędoweForum prawnePrenumerata 2017VAT 2016/17Wideoakademia 2016SklepNarzędzia:KalkulatoryWskaźniki i stawkiAkty prawne ujednoliconeFormularze PITDzienniki UstawTerminarzPKWIUNewsletterreklamaJesteś tutaj: STRONA GŁÓWNA > Akty prawneUchwała nr VII/74/11 Rady Miasta Piekary Śląskie
w sprawie utworzenia Szkoły Przysposabiającej do
z późn. zmianami), art. 92
ust.1 pkt 1 ustawy z
(Dz.U. z 2001r. Nr 142, poz. 1592)
9 ust.1 pkt 3
„h”, art. 17 ust. 5, art. 58 ust. 1,2a i
oświaty ( Dz.U. z 2004r. nr 256, poz.2572
§ 1. Utworzyć z
1 września 2011r., po
publicznego i o wolontariacie, Szkołę
Przysposabiającą do Pracy wchodzącą w skład Zespołu Szkół im.
Marii Grzegorzewskiej w Piekarach Śląskich przy
ul. ks. J. Popiełuszki 1.
§ 2. Akt założycielski stanowi
§ 3. Nadać statut Szkole
Przysposabiającej do Pracy wchodzącej w skład Zespołu Szkół im.
Marii Grzegorzewskiej w brzmieniu stanowiącym
VII/74/11
Akt założycielski Szkoły Przysposabiającej do Pracy w
Na podstawie art. 18 ust.2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1990r. o samorządzie gminnym ( Dz.U. z 2001r. Nr 142, poz. 1591 z późn. zm.), art. 92 ust.1 pkt 1 ustawy z dnia 5 czerwca 1998r. o samorządzie powiatowym (Dz.U. z 2001r. Nr 142, poz. 1592 z późn. zm.) oraz art. 5 ust. 2 pkt 1, art. 9 ust.1 pkt 3 litera „h”, art. 17 ust. 5, art. 58 ust. 1, 2a i
6 ustawy z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty ( Dz.U. z 2004r. nr 256, poz.2572 z późn. zm.)
1. Z dniem 1 września 2011r. tworzy się Szkołę Przysposabiającą do Pracy
z siedzibą w Piekarach Śląskich przy ul. ks. J. Popiełuszki 1.
2. Pełna nazwa szkoły brzmi: Szkoła Przysposabiająca do
Statut Szkoły Przysposabiającej do Pracy w Piekarach Śląskich
§ 1. 1. Statut określa cele i zasady organizacji pracy w ponadgimnazjalnej publicznej szkole specjalnej przysposabiającej do
pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z
2. Pełna nazwa szkoły brzmi: Szkoła Przysposabiająca do Pracy, zwana
dalej Szkołą.
3. Siedzibą Szkoły jest miasto Piekary Śląskie 41-940 , ul. ks. J.
Popiełuszki nr 1.
4. Organem prowadzącym Szkołę jest Miasto Piekary Śląskie miasto na
prawach powiatu.
5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Śląski Kurator Oświaty
6. Szkoła wchodzi w skład Zespołu Szkół im. Marii Grzegorzewskiej, zwanego dalej
Zespołem Szkół.
7. Niniejszy Statut jest integralną częścią Statutu Zespołu
8. Nazwa Szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.
§ 2. 1. Szkoła kształci młodzież z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi w tym:
a) uczniów niesłyszących i słabosłyszących,
b) uczniów niewidomych i słabowidzących,
c) uczniów autystycznych.
2. Uczniowie przyjmowani są do szkoły na podstawie świadectwa
ukończenia gimnazjum specjalnego i aktualnego orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej o
potrzebie kształcenia specjalnego oraz skierowania organu
prowadzącego Szkołę w przypadku uczniów zamieszkujących poza Gminą Piekary Śląskie.
Szczegółowe zasady naboru do Szkoły ustala Regulamin naboru
3. Szkoła jest szkołą publiczną kształcącą w cyklu 3-letnim uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi na kierunkach:
a) wytwarzanie przedmiotów dekoracyjnych i pamiątkarskich (w szczególności z drewna, metalu, modeliny, gliny, drutu, sznurka),
b) gospodarstwo domowe (pranie, prasowanie, sprzątanie),
c) prace poligraficzno-introligatorskie,
e) zadania kurierskie, prace biurowe, w tym obsługa kserokopiarki, faksu, bindownicy, przyjmowanie
4. Etap edukacyjny może być wydłużony dla ucznia co najmniej o
jeden rok. Uczniowie mogą uczęszczać do szkoły nie dłużej niż do 24
§ 3. 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty koncentrując się na prowadzeniu działalności
2. Szczegółowe cele i zadania kształcenia ogólnego określa Podstawa Programowa
Kształcenia Ogólnego dla Szkół Specjalnych Przysposabiających do
3. Szkoła przygotowuje ucznia do samodzielnego funkcjonowania,
z uwzględnieniem jego potrzeb i możliwości edukacyjnych.
4. Głównym celem pracy dydaktycznej i wychowawczej szkoły jest przygotowanie uczniów do życia w
integracji ze społeczeństwem. Cele i zadania pracy rewalidacyjnej, wychowawczej i dydaktycznej szkoły wynikają z zasad pedagogiki specjalnej dostosowanych do możliwości, potrzeb
i stopnia zaburzeń każdego ucznia indywidualnie i w szczególności uwzględniają:
a) doskonalenie umiejętności porozumiewania się z otoczeniem, w tym - jeżeli jest to konieczne - z wykorzystaniem wspomagających metod komunikowania się;
b) rozwijanie umiejętności wypowiadania się, słuchania i
c) doskonalenie sprawności manualnej, zdolności percepcyjnych oraz
procesów pamięci i uwagi;
d) doskonalenie sprawności fizycznej, kondycyjnej i
koordynacyjnej;
e) kształtowanie umiejętności udzielania i korzystania ze wsparcia emocjonalnego;
f) rozeznanie w organizacji życia społecznego, podstawowych zasadach funkcjonowania
g) poznanie osób i instytucji, do których można zwracać się o pomoc w rozwiązywaniu różnych spraw oraz trybu zwracania się o
h) kształtowanie postaw proekologicznych w kontaktach z przyrodą.
5. Kształcenie obejmuje:
a) kształcenie ogólne umożliwiające utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy i nabywanie nowych umiejętności;
b) przysposobienie do pracy, rozumiane jako kształtowanie właściwych
postaw wobec pracy, przyswajanie podstawowej wiedzy o
pracy i poznawanie typowych sytuacji związanych z pracą, uczenie wykonywania różnych prac, w tym porządkowych i pomocniczych oraz opanowanie podstawowych umiejętności i
czynności pracy, a także przygotowanie do podjęcia samodzielnej lub wspomaganej pracy
na określonym stanowisku na wolnym lub chronionym rynku
6. Działalność edukacyjna szkoły opiera się na indywidualnych
programach edukacyjno - terapeutycznych, opracowanych przez
nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem oraz na indywidualnych programach przysposobienia do pracy,
o profilach dostosowanych do możliwości psychofizycznych i
percepcyjnych uczniów.
7. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
a) indywidualne programy edukacyjne;
b) program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli;
c) program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów
oraz potrzeb danego środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania szkoły zapobiegające zjawisku przemocy, patologiom życia
społecznego oraz wspierające promocję zdrowia i wychowanie do życia w rodzinie, a także inne zagadnienia, ważne dla osoby dorosłej, niepełnosprawnej
intelektualnie, które wynikają z potrzeb uczniów;
d) program przysposobienia do pracy opracowany dla danego oddziału,
który opisuje wszystkie działania szkoły przygotowujące ucznia,
zgodnie z jego możliwościami, do podejmowania pracy, w szczególności w następujących dziedzinach:
- wytwarzanie przedmiotów dekoracyjnych i pamiątkarskich,
- prace poligraficzno-introligatorskie,
- zadania kurierskie, prace biurowe,
- elementy bukieciarstwa,
- elementy tkactwa, elementy szycia ręcznego,
- sporządzanie i wydawanie posiłków,
- prace w szatni,
- pakowanie różnych przedmiotów,
- elementy dziewiarstwa,
8. W celu nabywania praktycznych umiejętności związanych z
pracą, szkoła zapewnia uczniowi zajęcia przysposobienia do pracy
oraz zgodnie z jego predyspozycjam i zainteresowaniami, zajęcia praktyczne w pracowniach szkolnych.
9. W uzasadnionych przypadkach, poszczególne zajęcia edukacyjne
w ramach przysposobienia do pracy mogą być prowadzone na terenie
innych jednostek organizacyjnych, w szczególności centrów kształcenia praktycznego, ośrodków
dokształcania i doskonalenia zawodowego, u pracodawców na podstawie umowy zawartej pomiędzy szkołą a
daną jednostką.
§ 4. 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej określonej w odrębnych przepisach.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli, wychowawcę oraz uczniów danej klasy stopnia
respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i
3. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinii, wydanych przez
4. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się dwa razy w
5. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się jeden raz w
ciągu roku szkolnego na koniec pierwszego semestru. Klasyfikowanie
śródroczne ucznia polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
6. Klasyfikowanie końcoworoczne ucznia polega na podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.
7. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne osiągnięć edukacyjnych i
opanowanych umiejętności w zakresie kształcenia ogólnego i przysposobienia do pracy, są ocenami opisowymi.
8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania, uwzględniające indywidualne
cechy rozwoju emocjonalnego i społecznego, są ocenami opisowymi.
9. Ucznia promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając
specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami lub prawnymi opiekunami.
10. O ukończeniu szkoły przez ucznia postanawia, na zakończenie klasy
programowo najwyższej, Rada Pedagogiczna uwzględniając specyfikę
kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami lub prawnymi opiekunami.
11. Wszelkie szczegółowe zasady oceniania uczniów określa statut
Zespołu Szkół oraz rozporządzenie Ministra Edukacji w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz.U. z 2007r. Nr 83 , poz.562 z późn. zm.).
§ 5. 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły opracowany
każdego roku przez Dyrektora Szkoły na podstawie ramowego planu
2. W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, liczbę godzin zajęć
edukacyjnych i zajęć rewalidacyjnych oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez
§ 6. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły Dyrektor
Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający
organizację zajęć edukacyjnych.
§ 7. 1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział.
2. Liczba osób w oddziale wynosi od 6 do 8.
3. W przypadku, gdy co najmniej u jednego ucznia w oddziale występują niepełnosprawności sprzężone liczbę uczniów
można obniżyć o 2.
4. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego Szkołę,
liczba uczniów w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust. 2 i 3.
§ 8. 1. Zajęcia edukacyjne, stanowiące realizację podstawy programowej
kształcenia ogólnego, są organizowane w oddziałach, a zajęcia edukacyjne w ramach przysposobienia do pracy mogą być realizowane także w
zespołach międzyoddziałowych.
2. Zajęcia edukacyjne w ramach przysposobienia do pracy są prowadzone na terenie Zespołu
Szkół w pracowni gospodarstwa domowego oraz kuchni szkolnej, a
także innych pracowniach wchodzących w skład Zespołu Szkół.
3. W uzasadnionych przypadkach, poszczególne zajęcia edukacyjne
§ 9. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
§ 10. 1. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi oraz innymi
2. Szkoła współdziała z rodzicami i opiekunami uczniów w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
§ 11. Szkoła zapewnia opiekę nad uczniami w czasie lekcji, przerw międzylekcyjnych, zajęć rewalidacyjnych
i pozalekcyjnych oraz w czasie innych zajęć prowadzonych poza szkołą. Szczegółowe zasady
sprawowania opieki nad uczniami na terenie, jak i
poza terenem szkoły, reguluje Statut Zespołu Szkół.
§ 12. Uczniowie i nauczyciele Szkoły mogą korzystać z biblioteki Zespołu Szkół.
§ 13. 1. Organami Szkoły są: Dyrektor Szkoły, Rada Pedagogiczna i
2. Dyrektorem Szkoły Przysposabiającej do Pracy jest Dyrektor Zespołu
§ 14. Zadania Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców określa
Statut Zespołu Szkół.
§ 15. 1. Sytuacje konfliktowe i sprawy sporne rozstrzygane są na spotkaniach przedstawicieli
działających w szkole organów z Dyrektorem Szkoły.
2. Podejmowane decyzje w sprawach spornych muszą być zgodne ze Statutem Zespołu Szkół
i uwzględniać kompetencje poszczególnych organów.
3. Możliwe jest odwołanie się od decyzji Dyrektora Szkoły do organu
§ 16. 1. Szkoła zatrudnia nauczycieli, wychowawców, innych pracowników
pedagogicznych oraz pracowników administracji i obsługi, zgodnie ze stosownymi przepisami.
2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale oraz specjaliści pracujący z uczniami tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie dla każdego ucznia indywidualnego programu
edukacyjnego, z uwzględnieniem programu przysposobienia do pracy opracowanego dla
3. Dyrektor Szkoły w zależności od potrzeb może tworzyć zespoły wychowawcze,
przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu
kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora na wniosek
a) organizację współpracy nauczycieli w zakresie realizacji programów nauczania i wychowania,
b) opracowywanie i opiniowanie planów, programów, innowacji,
c) mierzenie osiągnięć w pracy szkoły,
d) planowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
e) współdziałanie w organizowaniu pracowni i uzupełnianie ich wyposażenia.
§ 17. Szczegółowe zadania nauczycieli, w tym psychologa, pedagoga oraz nauczyciela bibliotekarza określa
§ 18. 1. Prawa i obowiązki ucznia reguluje Statut Zespołu Szkół.
2. Wobec uczniów stosuje się kary i nagrody określone w Statucie Zespołu Szkół.
§ 19. 1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację dotyczącą procesu dydaktycznego zgodnie
2. Zasady gospodarki finansowej szkoły specjalnej określają odrębne
§ 20. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 21. Kwestie nieregulowane w niniejszym Statucie reguluje Statut Zespołu Szkół.