Source: http://docplayer.pl/8142154-Do-projektu-z-19-03-2015-r-uzasadnienie.html
Timestamp: 2018-06-24 09:34:18
Legal References Found: art. 44
 art. 44
 art. 16
 art. 44
 art. 44
 art. 44
 art. 44
 art. 44
 art. 44
 art. 16
 art. 44
 art. 44
 art. 5

Document Content:
Do projektu z r. Uzasadnienie - PDF
Do projektu z r. Uzasadnienie
Download "Do projektu z 19.03.2015 r. Uzasadnienie"
1 Do projektu z r. Uzasadnienie Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych stanowi wykonanie upoważnienia zawartego w art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej ustawą, wprowadzonego ustawą z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2015 r. poz. 357). Zgodnie z brzmieniem upoważnienia określonego w art. 44zb ustawy, w projekcie rozporządzenia określono szczegółowe warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych, w tym: przypadki, w których dostosowuje się wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia oraz podstawę tego dostosowania; termin i tryb wydawania przez poradnię pedagogiczno-psychologiczną opinii o specyficznych trudnościach w uczeniu się; rodzaje obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których realizacji uczeń może być zwolniony, przypadki, w których to zwolnienie może nastąpić, rodzaje dokumentów będących podstawą zwolnienia oraz tryb i okres zwolnienia; zakres projektu edukacyjnego oraz warunki jego realizacji; skalę rocznych, semestralnych i końcowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wraz ze wskazaniem, które z ocen według tej skali uznaje się za oceny pozytywne i negatywne, oraz podstawowe obszary, które bierze się pod uwagę przy ocenianiu zachowania ucznia, skalę rocznej i końcowej oceny klasyfikacyjnej zachowania; rodzaje obowiązkowych zajęć edukacyjnych, przy ocenianiu których bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków związanych z realizacją tych zajęć oraz podejmowanie przez ucznia dodatkowych działań związanych z danymi zajęciami; funkcje oceniania bieżącego ucznia; warunki, tryb i formę przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, a w przypadku ucznia, o którym mowa w art. 16 ust. 8 także rodzaje zajęć edukacyjnych, z których nie przeprowadza się egzaminu klasyfikacyjnego, skład komisji powołanej do przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego; tryb i formę przeprowadzania egzaminu poprawkowego oraz skład komisji powołanej do przeprowadzenia egzamin poprawkowego; tryb i formę przeprowadzania sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w art. 44n ust. 4 pkt 1 ustawy, oraz ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, skład komisji, o których mowa w art. 44n ust. 4 ustawy, obowiązek sporządzenia protokołu z prac tej komisji, a także warunki przystąpienia do sprawdzianu w terminie dodatkowym, Strona 1 z 6
2 warunki promocji ucznia do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły z wyróżnieniem; tryb i formę przeprowadzania egzaminu semestralnego z uwzględnieniem rodzajów zajęć edukacyjnych, z których przeprowadza się ten egzamin w formie pisemnej, ustnej lub w formie zadania praktycznego oraz sposobu ustalania oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których przeprowadza się egzamin semestralny. Zaproponowane w projekcie rozporządzenia regulacje prawne w zasadzie nie odbiegają od przepisów regulujących te kwestie w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.). W przypadku oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych dla dzieci i młodzieży (rozdział 2 projektowanego rozporządzenia), zmiany w stosunku do obecnego stanu prawnego polegają na: 1) możliwości zwolnienia ucznia przez dyrektora szkoły z wykonywania ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, a nie jak dotychczas z całych zajęć wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii ( 5 ust. 2 projektu rozporządzenia). 2) określeniu w 9 ust. 2 i 3 projektu rozporządzenia, które z rocznych, a w szkole policealnej semestralnych, ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, ustalonych w stopniach według skali podanej w rozporządzeniu, są uznawane za oceny pozytywne, a które za negatywne; 3) doprecyzowaniu w 9 ust. 4 projektu rozporządzenia, że informacje jakie powinna uwzględniać śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna odnoszą się do uczniów uczących się na każdym etapie edukacyjnym, a nie tylko do uczniów I etapu edukacyjnego; wprowadzenie takiej zmiany jest konieczne w związku z wprowadzeniem w art. 44i ust. 4 ustawy możliwości ustalania opisowej oceny klasyfikacyjnej począwszy od klasy IV szkoły podstawowej; 4) wskazaniu, że w przypadku zajęć wychowania fizycznego przy ustalaniu oceny, oprócz wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, należy brać pod uwagę również systematyczność udziału w tych zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej ( 10 projektu rozporządzenia) wprowadzenie tej zmiany ma na celu zwiększenia motywacji uczniów do uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego oraz podejmowaniu aktywności na rzecz kultury fizycznej, jako działania mające wpływ na kształtowanie prozdrowotnego stylu życia; 5) określeniu, jakie funkcje spełnia ocenianie bieżące ucznia ( 12 projektu rozporządzenia), co jest związane z wprowadzeniem w art. 44i ustawy możliwości ustalania ocen bieżących w formie opisowej na każdym etapie edukacyjnym; 6) doprecyzowaniu, że w przypadku plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z Strona 2 z 6
3 których sprawdzian wiadomości i umiejętności, o którym mowa w art. 44n ust. 4 pkt 1 ustawy, ma formę zadań praktycznych ( 17 ust. 2 projektu rozporządzenia); 7) określeniu terminu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w trybie art. 44n ustawy - ustalenie rocznej oceny zachowania następuje w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń ( 17 ust. 8 projektu rozporządzenia) obecnie przepisy wskazują jedynie w jakim terminie jest przeprowadzany sprawdzian wiadomości i umiejętności (w ciągu 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń). W przypadku zastrzeżeń zgłoszonych do trybu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania termin, w jakim ma zostać ustalona przez komisję nowa roczna ocena klasyfikacyjna, nie został określony, stąd też należało doprecyzować przepisy w tej kwestii; 8) dookreśleniu warunków promocji ucznia, o którym mowa w art. 16 ust. 11 ustawy (realizacja obowiązku szkolnego lub nauki w formie edukacji domowej) do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły z wyróżnieniem ( 18 ust. 3 oraz 19 ust. 3 projektu rozporządzenia). W przypadku uczniów realizujących obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie ustala się oceny zachowania. Celem wprowadzenia ww. zmiany jest jasne, niepowodujące wątpliwości interpretacyjnych określenie przypadków, w których uczeń spełniający obowiązek szkolny i obowiązek nauki poza szkołą może otrzymać promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem i ukończyć szkołę z wyróżnieniem.; 9) ustaleniu, że przy określaniu szczegółowych warunków realizacji projektu edukacyjnego dyrektor będzie zasięgał opinii rady pedagogicznej (dotychczasowe przepisy przewidywały w tym zakresie porozumienie dyrektora szkoły z radą pedagogiczną ( 8 ust. 3 projektu rozporządzenia).; 10) dookreśleniu, które typy szkół ponadgimnazjalnych można ukończyć z wyróżnieniem (zasadnicza szkołę zawodową, liceum ogólnokształcące i technikum), którego celem jest wyeliminowanie wątpliwości interpretacyjnych w zakresie możliwości ukończenia przez uczniów z wyróżnieniem szkoły policealnej. Dla szkoły policealnej rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (j.t. Dz. U. z 2014 r. poz. 893) nie przewiduje wzoru świadectwa ukończenia szkoły z wyróżnieniem; Ponadto w przedmiotowym projekcie rozporządzenia wprowadzono zmiany porządkujące lub doprecyzowujące, np.: w przepisach dotyczących egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego i sprawdzianu wiadomości i umiejętności, przyjęto jedno sformułowanie w formie pisemnej i ustnej (zgodnie z wskazaniem zawartym w delegacji ustawowej do wydania tego rozporządzenia). W obecnych przepisach występują dwa sformułowania określające tę samą kwestię z części pisemnej i ustnej oraz w formie pisemnej i ustnej ; w 5 projektu rozporządzenia w grupie przedmiotów, z których dyrektor zwalnia ucznia na podstawie opinii wydanej przez lekarza nie wymieniono przedmiotu technologia informacyjna, ponieważ taki przedmiot nie występuje w nowej podstawą programowej kształcenia ogólnego (rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 oraz z 2014 r. poz. 803); od roku Strona 3 z 6
4 szkolnego 2015/2016 we wszystkich klasach szkoły podstawowej, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych będzie obowiązywała nowa podstawa programowa; w przepisach dotyczących zawartości protokołu egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego i sprawdzianu wiadomości i umiejętności wyrażenie wynik egzaminu klasyfikacyjnego/egzaminu poprawkowego/sprawdzianu oraz ustaloną ocenę zastąpiono wyrażeniem ustaloną ocenę, ponieważ rezultatem przeprowadzenia ww. egzaminów jest ustalenie ostatecznej oceny klasyfikacyjnej, co oznacza, że wynikiem przeprowadzonego egzaminu/sprawdzianu jest ustalona ocena. W przypadku oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych dla dorosłych (rozdział 3 projektowanego rozporządzenia), zmiany w stosunku do obecnego stanu prawnego polegają na: 1) odstąpieniu od określenia w rozporządzeniu warunków dopuszczenia słuchacza do egzaminu semestralnego z danych zajęć edukacyjnych w przypadku uzyskania przez niego ocen uznanych za negatywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. W obecnie obowiązujących przepisach rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.) słuchacz w ww. przypadku jest obowiązany wykonać określoną przez nauczyciela pracę kontrolną, a w przypadku szkoły, która prowadzi kształcenie zawodowe w oparciu o modułowy program nauczania prace kontrolne ze wszystkich modułów. Wydaje się zasadne, aby w wewnątrzszkolnym ocenianiu regulować nie tylko kwestie związane z uzyskaniem ocen pozytywnych (art. 44w ust. w ustawy), ale także kwestie związane z uzyskaniem ocen negatywnych; 2) określeniu formy i sposobu przeprowadzania egzaminu semestralnego ( 23 projektu rozporządzenia): utrzymano zasadę, że w szkole dla dorosłych egzamin semestralny z języka polskiego, języka obcego i matematyki przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, a w szkole policealnej słuchacz zdaje w każdym semestrze egzaminy semestralne, w formie pisemnej z dwóch przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci. Egzamin semestralny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych kształcenia zawodowego praktycznego ma formę zadania praktycznego. Natomiast w odniesieniu do pozostałych zajęć edukacyjnych projekt rozporządzenia przewiduje, że egzaminy semestralne zdaje się w formie pisemnej lub ustnej, zgodnie z ustaleniami oceniania wewnątrzszkolnego. Dotychczasowe przepisy stanowiły, że egzaminy te przeprowadza się w formie ustnej. Zmiana ma na celu wprowadzenie swobody w decydowaniu o formie egzaminu w zależności od rodzaju zajęć forma egzaminu będzie taka, jaka zostanie uznana za skuteczniejszą w zakresie sprawdzenia wiedzy i umiejętności słuchaczy; 3) określeniu czasu przechowywania w dokumentacji szkoły protokołów z każdego przeprowadzonego egzaminu semestralnego, egzaminu semestralnego w terminie dodatkowym oraz egzaminu poprawkowego - do czasu ukończenia lub opuszczenia szkoły przez słuchacza, bowiem zgodnie z 18 pkt 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności Strona 4 z 6
5 wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. poz. 1170) prace pisemne i egzaminacyjne słuchaczy stanowią dokumentację przebiegu nauczania do czasu ukończenia lub opuszczenia przez nich szkoły. Dlatego też tak samo powinno się postępować z protokołami z tych egzaminów; 4) doprecyzowaniu przepisów dotyczących terminu przystępowania do egzaminów semestralnych w terminie dodatkowym, o którym mowa w art. 44w ust. 5 ustawy i egzaminów poprawkowych.. Zgodnie z 26 i 27 projektu rozporządzenia egzaminy te przeprowadza się odpowiednio: po zakończeniu zajęć dydaktycznych w semestrze jesiennym nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu zajęć dydaktycznych w semestrze wiosennym nie później niż do dnia 31 sierpnia; 5) dookreśleniu, że zwolnienia z realizacji niektórych zajęć edukacyjnych zawarte w 21 dotyczą wyłącznie słuchaczy szkół policealnych, ponieważ w obecnym stanie prawnym szkołą dla dorosłych prowadzącą kształcenie zawodowe jest tylko szkoła policealna dla dorosłych; 6) określeniu w 24 trybu przeprowadzania egzaminów semestralnych. Ponadto, w projekcie rozporządzenia utrzymano możliwość zwolnienia słuchacza powtarzającego semestr z realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których uzyskał uprzednio pozytywną ocenę semestralną ( 29 projektu rozporządzenia), ale wyłącznie w przypadku powtarzania przez niego semestru na podstawie art. 44z ust. 3-5, tzn. gdy na jego wniosek, umotywowany przyczyna zdrowotna lub losową, dyrektor szkoły wyraził zgodę na powtórzenie semestru. W projekcie rozporządzenia zrezygnowano także z wprowadzania szczegółowych rozwiązań dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe na podstawie modułowego programu nauczania. Dopuszczenie do użytku w danej szkole programu nauczania w zawodzie o strukturze modułowej powoduje jedynie zmiany organizacyjne. Sposób ustalania ocen bieżących przez nauczycieli kształcących w oparciu o taki program powinien być uregulowany w wewnątrzszkolnym ocenianiu. Proponuje się, aby niniejsze rozporządzenie weszło w życie z dniem 1 września 2015 r. ze względu na fakt, że jest aktem wykonawczym do rozdziału 3a ustawy o systemie oświaty, który będzie stosowany od roku szkolnego 2015/2016. Zgodnie z art. 5 ustawy z dnia 7 lipca 2005 r. o działalności lobbingowej w procesie stanowienia prawa (Dz. U. Nr 169, poz. 1414, z późn. zm.) projekt rozporządzenia zostanie udostępniony w Biuletynie Informacji Publicznej na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz w Biuletynie Informacji Publicznej Rządowego Centrum Legislacji w zakładce Rządowy Proces Legislacyjny. Rozporządzenie nie zawiera przepisów technicznych w rozumieniu rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 23 grudnia 2002 r. w sprawie sposobu funkcjonowania krajowego systemu notyfikacji norm i aktów prawnych (Dz. U. Nr 239, poz oraz z 2004 r. Nr 65, poz. 597) i w związku z tym nie podlega notyfikacji. Przedmiot regulacji nie jest objęty zakresem prawa Unii Europejskiej. Strona 5 z 6