Source: http://jedynka.zgora.pl/docs/zdrowie.htm?SID=df322e6388c4fc03c7b2c7b0f5d44ba9
Timestamp: 2018-06-24 04:53:21
Legal References Found: Art. 72
 Art. 28
 Art. 53
 art.1
 art.4
 art. 2
 art. 1
 art. 3
 art. 7
 art. 8
 art. 9
 art. 3
 art.304
 art. 572

Document Content:
IM. EDWARDA DEMBOWSKIEGO W ZIELONEJ GÓRZE
Celem nadrzędnym profilaktyki w szkole jest ochrona ucznia I Liceum Ogólnokształcącego im. E. Dembowskiego przed wszelkimi zagrożeniami w jego rozwoju. Wszyscy uczniowie
i pracownicy szkoły funkcjonują w zdrowych, bezpiecznych warunkach. Szkoła rozpoznaje
potencjalne zagrożenia oraz podejmuje działania zapobiegające nie tylko zjawiskom przemocy czy uzależnieniom. To również zapobieganie zaburzeniom emocjonalnym oraz zagrożeniom płynącym ze współczesnych trendów kulturowych oraz trudności funkcjonowania rodziny.
Program obejmuje działaniami wszystkie stopnie zagrożenia problemem, czyli profilaktykę I, II i III rzędu. Szkoła realizuje swoje działania w ramach wszystkich strategii profilaktycznych, kładąc szczególny nacisk na zapewnianie alternatywnych form, podejście psychospołeczne (m.in. modelowanie) oraz edukację normatywną, czyli kształtowanie wśród młodzieży norm przeciwnych do zachowań ryzykownych. Działaniami programu objęci są nie tylko uczniowie, ale również rodzice, nauczyciele i pracownicy szkoły. W swoich działaniach szkoła szeroko współpracuje ze środowiskiem lokalnym.
Podstawę prawną dla działań profilaktycznych w naszej szkole stanowią akty prawne:
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej, Art. 72, Art. 28, ust. 1, Art. 53 ust. 3.
2. Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U. z 1996 r., poz. 329, z późniejszymi zmianami.
3. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2002 roku, zmieniające rozporządzenie MENiS z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624).
· Statut Szkoły.
· Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
· Program wychowawczy szkoły.
4. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.
5. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 roku, art.1.1,art.2. art.4.1.
6. Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi, rozdz. 1. art. 2.1.
7. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 roku o przeciwdziałaniu narkomanii, art. 1.2, art. 3.2, art. 7.1, 7.2, art. 8.1, art. 9.4.
8. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 roku o ochronie zdrowia przed następstwami używa tytoniu i wyrobów tytoniowych, art. 3
9. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 1999 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród młodzieży zagrożonej uzależnieniem, Dz. U. z 2003 roku Nr 24, poz. 198.
10. Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dn. 29 lipca 2005 r. o (Dz. U. Nr 180, poz. 1493, z 2009 r. Nr 206, poz. 1589 oraz z 2010 r. Nr 28, poz. 146)
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487),
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (DzU 2010 nr 228, poz. 1488);
13. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst jedn.: DzU 2002 nr 11, poz. 109 ze zm.);
Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks postępowania karnego (DzU 1997 nr 89, poz. 555 ze zm.) – art.304;
Ustawa z dnia 17 listopada 1964 r. – Kodeks postępowania cywilnego (DzU 1964 nr 43, poz. 296 ze zm.) – art. 572;
ZAGROŻENIA W SZKOLE – CZYNNIKI RYZYKA
Wieloletnia diagnoza w szkole (sondaż, obserwacja, wywiady z uczniami, absolwentami i rodzicami) wskazuje na specyficzne zagrożenia, które mogą wpływać negatywnie na rozwój osobisty uczniów I LO. Do najważniejszych należą:
· Zagrożenie uzależnieniem od substancji psychoaktywnych (alkohol, nikotyna, narkotyki);
· Zaburzenia psychiczne (nadmiar stresu, zaburzenia adaptacyjne, depresyjne, lękowe, odżywiania i snu);
· Zagrożenie przemocy: stosowanie przez uczniów I LO przemocy werbalnej, a także psychicznej i cyberprzemocy. Fizyczna
i psychiczna przemoc ze strony osób spoza szkoły;
· Postawy uczniów sprzeczne z pożądanymi cechami absolwenta, m.in.: egoizm, arogancja, nietolerancja i brak szacunku, obłuda, manipulowanie i wykorzystywanie innych;
· Wagary.
Szkolny Program Profilaktyki wspiera i uzupełnia Program Wychowawczy Szkoły. Celem działań profilaktycznym jest redukowanie zagrożeń i czynników ryzyka w celu ochrony ucznia i pożądanej sylwetki absolwenta, zgodnej z wizą i misją naszej szkoły.
Ponadto program uwzględnia występowanie innych zagrożeń, specyficznych dla wieku lub miejsca zamieszkania uczniów i wdraża działania zapobiegawcze.
Poza działaniami mającymi redukowanie zagrożeń, program wspiera czynniki chroniące. Za szczególnie ważne uznaje się: więzi w rodzinie ucznia, współpracę szkoły z rodzicami, relacje uczniów z innymi uczniami oraz nauczycielami – opartymi na szacunku, współpracy oraz zaufaniu. Za szczególnie ważne uważa się zasoby uczniów – pasje, umiejętności i motywację do rozwoju osobistego.
Cel ogólny Szkolnego Programu Profilaktyki realizowany jest poprzez następujące zadania i działania:
PROFILAKTYKA ZABURZEŃ PSYCHICZNYCH (STRES, ZABURZENIA ADAPTACYJNE, DEPRESYJNE, LĘKOWE, JEDZENIA, SNU)
Celem tego zadania jest utrzymanie zdrowia psychicznego, rozwój osobisty uczniów, szczególnie w kontaktach interpersonalnych oraz redukcja trudności funkcjonowania w tych obszarach. To działania mające na celu diagnozę zaburzeń, integrację zespołów klasowych, dostarczenie wiedzy z zakresu zdrowia psychicznego, objecie wsparciem i pomocą specjalistyczną osób wymagających opieki poprzez działania w szkole oraz współpracę z instytucjami.
Zadania szczegółowe – odbiorcy – formy realizacji
1. Obóz integracyjny w Łukęcinie dla uczniów klas I
· Warsztaty integracyjno-adaptacyjne
· Spotkania informacyjne i edukacyjne – zapoznanie młodzieży z przepisami obowiązującymi w szkole
Psycholog, pedagog, wychowawcy, dyrekcja, nauczyciele w-f
Integracja zespołu klasowego, obniżenie stresu związanego
z adaptacją w nowej szkole;
Bezpośrednia, ankieta dla uczniów
2. Warsztaty „Norma i zaburzenie w wieku dorastania” dla uczniów klas I
wrzesień - grudzeń
Psycholog M. Lubieniecka; J.Kubicka-Jakuczun
Uświadomienie sobie przez młodzież norm i symptomów zaburzeń wieku dorastania; obniżenie lęku
Bezpośrednia ewaluacja po zajęciach – opinie uczniów
3. Pozalekcyjne warsztaty relaksacyjne dla młodzieży
październik - styczeń
Pedagog J.Bieniecki
Obniżenie poziomu stresu i objawów towarzyszących; wzrost poziomu satysfakcji z życia, zasobów osobowościowych, integracja
Wywiad z uczniami po ukończeniu zajęć
4. Integracja klas II – warsztaty interpersonalne dla klas II
J. Kubicka-Jakuczun,
5. Socjogram dla klas I-II – badanie
J.Kubicka-Jakuczun
Wyłonienie gwiazd socjometrycznych, porównanie, otrzymanie wyników integracji zespołu klasowego
6. Stres pod kontrolą – warsztaty dla klas III
Umiejętność obniżania poziomu stresu za pomocą ćwiczeń
7. Indywidualne spotkania i rozmowy z uczniami potrzebującymi pomocy – konsultacje psychologiczne, psychoterapia
J. Bieniecki,
J. Kubicka-Jakuczun, M. Lubieniecka
Ponadto: dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi, pielęgniarka
tendencje wzrostowe ilości osób korzystających z udzielonej im pomocy; wzrost poziomu satysfakcji z życia, zasobów osobowościowych, redukcja cierpienia
zapisy w dziennikach pedagoga szkolnego, sprawozdanie pedagoga szkolnego
8. Kierowanie zainteresowanych uczniów (za zgodą i w porozumieniu z rodzicami) do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej – Punktu Interwencji Kryzysowej w Zielonej Górze
J. Jakuczun-Kubicka, M. Lubieniecka
stopień zadowolenia uczniów i ich rodziców z pomocy udzielonej im przez specjalistów
opinie zainteresowanych
9. Działania pielęgniarki szkolnej
- konsultacje z pedagogiem i psychologiem w sytuacjach występowania problemów emocjonalnych
podjęcie działań psychologiczno-pedagogicznych w stosunku do uczniów z trudnościami
zapisy w dokumentacji lekarskiej, zapisy w dokumentacji pedagoga, psychologa
10. Wewnątrzszkolne Szkolenie Nauczycieli
· Zaburzenia emocjonalne młodzieży
· Relaksacja oraz techniki redukowania stresu
· Praca z grupą; procesy grupowe
· Superwizja pracy nauczyciela
Wzrost wiedzy kadry na temat symptomów i psychopatologii zaburzeń emocjonalnych
Nabycie umiejętności radzenia sobie ze stresem
Bezpośrednia ewaluacja - opinie nauczycieli
11. Zaburzenia psychiczne młodzieży – sygnały ostrzegawcze – kampania informacyjna wśród
rodziców w trakcie zebrań profilaktycznych oraz publikacje internetowe
Rozprowadzenie ulotek wśród rodziców w trakcie zebrania
12. Wdrażanie „Procedur postępowania w przypadku występowania zaburzeń emocjonalnych” (zał. 1)
Psycholog, nauczyciele
Zainicjowanie oddziaływań psycho-pedagogicznych uczniów z trudnościami; poprawa frekwencji, utrzymanie lub wzrost wyników w nauce
Opinie uczniów, rodziców, wychowawców, analiza dzienników
PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ AGRESYWNYCH I PRZEMOCOWYCH
Celem tego zadania jest redukcja przejawów agresji w szkole, począwszy od diagnozy poprzez działania interwencyjne oraz terapeutyczne, zapewnianie zajęć alternatywnych, po wzmacnianie wolontariatu jako szczególnej formy modelowania zachowań prospołecznych.
1. Szkoła Bez Przemocy – ogólnopolska kampania przeciw przemocy w szkole
Audyt na terenie I LO dotyczący przemocy na płaszczyźnie uczeń-uczeń, nauczyciel-uczeń, uczeń nauczyciel
-> Patrz: założenia programu „Szkoła Bez Przemocy” w I LO, w obszarach:
* współpraca z rodzicami
*współpraca ze środowiskiem lokalnym
* działania w obszarze szkoły
Pedagog szkolny, SU, wybrani nauczyciele
Przyłączenie się do akcji ogólnokrajowej
raport z analizy ankiet
2. Przeprowadzenie badań ankietowych „Bezpieczeństwo uczniów I LO w szkole oraz w drodze do szkoły/do domu”
Przeprowadzenie badań we wszystkich klasach
Analiza zbiorcza i prezentacja multimedialna
3. Promowanie wolontariatu jako działań na rzecz drugiego człowieka – wzmacnianie czynników chroniących
Konkurs 8 Wspaniałych
Działania PCK oraz grupy SIM PCK:
- „Stop Malarii”,
- Światowy Dzień Żywności i Walki z Głodem – zbiórka żywności i pieniędzy na rzecz osób biednych
- Tydzień Honorowego Krwiodawstwa oraz Turniej „Młoda krew ratuje życie”
- Dzień Wolontariusza
- Światowy Dzień Piernika – zbiórka pieniędzy na świetlice terapeutyczne
- „Lubuskie Pola Nadziei” – udział w ogólnopolskiej kampanii
- Maraton pisania listów Amnesty International
- Pomagając innym pomagasz sobie
PCK, szkolny opiekun wolontariatu,
SU, pedagog
Pedagog szkolny, wychowawcy
R.Dunajewska,
Grupa SIM PCK,
M.Wyciszkiewicz, E.Kozakiewicz
A.Reder, E.Kozakiewicz
K.Musiał, E.Kaszyńska
A.Dużyńska
Wzrost chętnych osób do działań wolontarystycznych
Zgromadzenie środków pieniężnych
Wyłonienie kandydatów do konkursu
dokumentacja akcji
Analiza zebranych wniosków
4. Zapewnienie uczniom alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu
· gazetka szkolna, warsztaty dziennikarskie
· kółko filmowe
· kółko wokalne i muzyczne
· przedmiotowe koła zainteresowań
· zajęcia sportowo-rekreacyjne
nauczyciele przedmiotowi;
inni prowadzący koła zainteresowań
systematyczne spotkania z młodzieżą, objęcie alternatywnymi formami spędzania wolnego czasu co najmniej 20% młodzieży
zapisy w dziennikach zajęć pozalekcyjnych,
sprawozdanie z działalności kół
5. Promowanie kultury osobistej, przeprowadzenie lekcji wychowawczych dotyczących:
tolerancji, praw człowieka
kultury bycia/savoir vivre
wartości promowanych w szkole
Wszyscy nauczyciele, w szczególności wychowawcy klas,
udział w zajęciach wszystkich uczniów klas I, II i III
zapisy w dziennikach lekcyjnych, opinie uczniów
6. Praca indywidualna ze sprawcami przemocy, osobami agresywnymi – konsultacje, terapia
6a. Praca z ofiarami przemocy i osobami wykluczonymi – konsultacje, terapia
Psycholog, pedagog, współpraca z dyrekcją, wychowawcami
pedagog; współpraca
poprawa zachowania osób agresywnych, mediacje sprawca –ofiara, rozwiązywanie konfliktów
Wzrost zasobów osobowościowych, integracja społeczna
wywiad, zapisy w dziennikach psychologa, pedagoga
7. Zapewnienie ogólnoszkolnego ładu i porządku na przerwach i podczas lekcji poprzez:
dyżury nauczycieli przy wejściach do szkoły, na korytarzach, w świetlicy szkolnej oraz w miejscach szczególnych („Olimp”, budynki mieszkalne oraz garaże KTBS ul. Kilińskiego, Kraszewskiego, park)
wzrost świadomości i wiedzy na temat konieczności wspólnego zabiegania o bezpieczeństwo w szkole
harmonogramy i grafiki
dyżurów nauczycieli
8. Współpraca z instytucjami środowiska lokalnego: KM Policji, Straż Miejska, organizacje pozarządowe itp.
pedagog, psycholog, wychowawcy, dyrekcja
podjęcie interwencji w sytuacjach przemocy; zapewnienie poczucia bezpieczeństwa
zapisy w dziennikach pedagoga, psychologa, opinie uczniów, rodziców, nauczycieli
9. „Zapobieganie Cyberprzemocy” – wykład dla uczniów klas I
wzrost świadomości i wiedzy nt. zagrożeń, możliwości pomocy, redukowanie zachowań przemocowych młodzieży
zapisy w dziennikach, informacje zwrotne od uczniów, rodziców, nauczycieli
10. Integracja uczniów oraz nauczycieli (zajęcia integracyjne, imprezy szkolne oraz inne działania nauczycieli).
wzrost więzi oraz zmniejszenie ilości konfliktów w relacji n-l (N) – uczeń (U), wzrost autorytetu nauczyciela; postawa n-la skierowana na wsparcie i pomoc;
wywiad z nauczycielami, obserwacje, ankieta
PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ OD NIKOTYNY
Celem głównym tego zadania jest zredukowanie liczby osób palących wyroby tytoniowe, a także osób inicjujących z tytoniem, poprzez promowanie zdrowego stylu życia, modelowanie, edukację normatywną, możliwość konsultacji w zakresie uzależnień oraz terapię.
1. Przeprowadzenie wśród uczniów klas I anonimowej ankiety “Postawy uczniów I LO wobec środków psychoaktywnych - nikotyny”
J.Bieniecki,
wychowawcy kl. I
zebranie jak największej ilości wypełnionych przez uczniów ankiet
2. Wdrażanie szkolnych procedur postępowania wobec ucznia w przypadku nikotynizmu
Skierowanie na zajęcia specjalistyczne
-> Patrz „Procedury postępowania (...) odnośnie nikotynizmu” (zał. 2)
Wychowawcy, pedagog, dyrektor ds. wychowawczych
Ograniczenie ilości osób palących
Obserwacja, wywiad
z rodzicami, uczniami, pracownikami szkoły
3. Lekcje wychowawcze w klasach na temat uzależnień od papierosów (w formie warsztatu, projektu, konkursu wiedzy, inscenizacji, filmu, prezentacji)
udział co najmniej 90% młodzieży w organizowanym przedsięwzięciu, wypracowanie materiałów edukacyjnych
informacje zwrotne zawarte w listach do wychowawcy klasy
4. Światowy Dzień Bez Papierosa
R.Dunajewska, pedagog szkolny
Klasa 2C, M.Nisiewicz
zorganizowanie i przeprowadzeni konkursu, rozdanie młodzieży ulotek skłaniających do zdrowego stylu życia
pisemne deklaracje uczniów o zaniechaniu palenia papierosów, wystawa prac pokonkursowych
5. Prezentacje uczniów dotyczących skutków palenia tytoniu
Wybrani uczniowie
dostarczenie wiedzy innym uczniom
zapisy w dzienniku, ilość uczniów uczestniczących w pogadankach
PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ OD NARKOTYKÓW
Celem głównym tego zadania jest zredukowanie liczby osób inicjujących oraz korzystających ze środków psychoaktywnych, poprzez promowanie zdrowego stylu życia, modelowanie, edukację normatywną, możliwość konsultacji w zakresie uzależnień oraz terapię. Ponadto dostarczanie aktualnej wiedzy na temat środków psychoaktywnych oraz zagrożeń płynących z ich korzystania.
1 Przeprowadzenie wśród uczniów klas I anonimowej ankiety “Postawy uczniów I LO wobec środków psychoaktywnych - narkotyków”
J. Bieniecki
2 Spotkanie przedstawiciela Policji z Wydziału Prewencji oraz specjalisty ds. uzależnień z rodzicami uczniów klas I, wychowawcami klas I, a także dyrekcją szkoły. Tematyka spotkania z rodzicami:
· przyczyny sięgania uczniów po narkotyki,
· sygnały ostrzegawcze świadczące o kontaktach uczniów z narkotykami,
· fazy stopniowego uzależniania się od narkotyków,
· formy i metody pomocy uczniowi, który sięgnął już po narkotyki,
· rozdanie rodzicom materiałów informacyjnych
Prezentacja analizy zbiorczej wyników badań „Postaw młodzieży I LO wobec środków psychoaktywnych
dyrekcja I LO,
udział w spotkaniu co najmniej 80% rodziców uczniów klas pierwszych
zebranie opinii Rady Rodziców, listy obecności rodziców sporządzone przez wychowawców klas zebranie opinii Rady Rodziców, listy obecności rodziców sporządzone przez wychowawców klas
3. Ogólnoszkolny konkurs o tematyce antynarkotykowej
udział w konkursie co najmniej po 4-5 uczniów z każdej klasy
Program konkursu, protokoły, lista uczestników
4. Lekcje wychowawcze w klasach na temat uzależnień od narkotyków (w formie warsztatu, projektu, konkursu wiedzy, inscenizacji, filmu, prezentacji)
wychowawcy klas I, II i III
przeprowadzenie w każdej klasie przynajmniej jednej lekcji, wzrost wiedzy uczniów o szkodliwości zażywania narkotyków
zapisy w dziennikach lekc., karty hospitacji, raport wychowawców klas sporządzony na podstawie przeprowadzonych wśród uczniów ankiet ewaluacyjnych
5. „ARS, czyli jak dbać o miłość?” – Program PPIS majacy na celu ograniczanie używania substancji psychoaktywnych ze szczególnym uwzględnieniem kobiet w wieku prokreacyjnym
Pedagog, pielęgniarka szkolna, K.Szewczyk
Wzrost świadomości nt. zagrożeń związanych z zażywaniem substancji psychoaktywnych
6. Wdrażanie szkolnych procedur postępowania wobec ucznia w przypadku zażywania narkotyków
-> Patrz „Procedury (...) w przypadku kontaktu
z narkotykami” (zał. 3)
Ograniczenie ilości osób spożywających narkotyki, utrzymanie abstynencji od narkotyków przez uczniów
7. Indywidualne spotkania i rozmowy z uczniami mającymi kontakt z narkotykami oraz ich
rodzicami – konsultacje i terapia
ilość przeprowadzonych rozmów i ich skuteczność
zapisy w dziennikach pedagoga oraz psychologa szkolnego, protokoły rozmów
8. Kierowanie zainteresowanych uczniów (za zgodą
i w porozumieniu z rodzicami) do Lubuskiego Ośrodka Profilaktyki i Terapii lub Wojewódzkiego Ośrodka Terapii Uzależnień i Współuzależnienia
J. Bieniecki ,
objęcie profesjonalną pomocą LOPiT
i WOTUW wszystkich potrzebujących i oczekujących takiej pomocy
listy skierowanych uczniów, zapisy
w dziennikach pedagoga szkolnego
PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ OD ALKOHOLU
Celem głównym tego zadania jest zredukowanie liczby osób inicjujących oraz pijących alkohol, poprzez promowanie zdrowego stylu życia, modelowanie, edukację normatywną, możliwość konsultacji w zakresie uzależnień oraz terapię
1. Przeprowadzenie wśród uczniów klas I anonimowej ankiety “Postawy uczniów I LO wobec środków psychoaktywnych - alkohol”
2. Spotkanie z rodzicami – Prezentacja analizy zbiorczej wyników badań „Postaw młodzieży I LO wobec środków uczniów klas I, wychowawcami klas I, a także dyrekcją szkoły. Tematyka spotkania z rodzicami:
· przyczyny sięgania uczniów po alkohol,
· sygnały ostrzegawcze świadczące o kontaktach uczniów z alkoholem,
· formy i metody pomocy uczniowi, który sięgnął już po alkohol,
3. Wdrażanie szkolnych procedur postępowania wobec ucznia w przypadku spożywania alkoholu
z alkoholem” (zał. 4)
4. Udostępnianie młodzieży oraz rodzicom kontaktu ze specjalistycznymi poradniami (adresy, telefony, dane na stronie internetowej, umawianie na wizyty)
ilość uczniów korzystających z pomocy
z poradni
5. Lekcje wychowawcze w klasach na temat uzależnienia od alkoholu (w formie warsztatu, projektu, konkursu wiedzy, inscenizacji, filmu, prezentacji)
5A. Projekcja filmu o tematyce uzależnienia od alkoholu, przedstawienie objawów osiowych alkoholizmu oraz zjawiska współuzależnienia
ilość klas objętych programem
wzrost wiedzy nt. problemów alkoholowych
zapisy w dziennikach lekcyjnych, ankiety
Celem głównym tego zadania jest ograniczanie epidemii HIV/AIDS w Polsce. Profilaktyka w tym zakresie obejmuje dostarczanie wiedzy na temat zagrożeń związanych z możliwością zakażenia się wirusem HIV - zachowań ryzykownych czy możliwości pomocy. Ponadto kształtowanie postaw prozdrowotnych, postaw tolerancji oraz działań społecznych na rzecz osób dotkniętych HIV/AIDS.
1 Realizacja programów edukacyjnych
· prelekcje, pogadanki, warsztaty,
· pokaz filmów video,
· informowanie o drogach zakażenia wirusem HIV oraz chorobie AIDS,
· informowanie o bezpłatnych punktach badań na obecność przeciwciał HIV,
· przekazywanie ulotek, broszur, biuletynów
wych. klas I, II i III
n-le biologii:
pielęgniarka szkolna, K. Szewczyk
zrealizowanie w każdej klasie przynajmniej jednej z zaproponowanych formy edukacyjnej, przyrost wiedzy uczniów z zakresu HIV/AIDS
zapisy w dziennikach lekcyjnych,
opinie samorządów klasowych
2 Ogólnoszkolny happening z okazji Światowego Dnia Walki z AIDS
Kl. I D, A.Reder
liczny udział młodzieży w happeningu
3 Zorganizowanie i przeprowadzenie szkolnego Konkursu Wiedzy o HIV/AIDS
udział młodzieży w olimpiadzie, sukcesy uczniów w kolejnym, etapie olimpiady
protokoły eliminacji klasowych olimpiady, protokół ogólnoszkolny
4 Udział szkoły w Ogólnopolskiej Olimpiadzie “Promocja zdrowego stylu życia”
R.Dunajewska, n-le biologii
udział i sukcesy uczniów w kolejnych, wyższych etapach olimpiady
Prezentacje multimedialne przygotowane przez uczniów, filmy, nagrania
5. Profilaktyka HIV/AIDS i promowanie zdrowego stylu życia wolnego od HIV/AIDS – warsztaty oraz lekcje WDŻ
n-le biologii
ilość klas objętych zajęciami
bezpośrednia ewaluacja po zajęciach
Celem głównym jest wzmacnianie postaw prozdrowotnych i zachęcanie do aktywnego trybu życia, poprzez edukację normatywną, modelowanie oraz zapewnianie alternatywnych form spędzania wolnego czasu. Brak aktywności fizycznej zwiększa szanse występowania chorób cywilizacyjnych takich jak: choroba wieńcowa, nadciśnienie, otyłość czy cukrzyca, dlatego tak ważne jest, aby promować aktywność fizyczną, nie tylko poprzez sport, ale także inne, popularne dziś zajęcia, jak np. taniec.
1. Promocja aktywności ruchowej w trackie zajęć
W-F oraz zajęć pozalekcyjnych:
· gimnastyka z tańcem
· zajęcia sportowo-rekreacyjne (np. Nordic-Walking)
· unihokej
tendencje wzrostowe liczby uczniów biorących udział w wymienionych formach, tendencje spadkowe uczniów z wadami postawy
zapisy w dziennikach zajęć pozalekcyjnych, opinie uczniów i rodziców
2 Zorganizowanie Szkolnego Dnia Sportu
termin uzgodniony z UM
Nauczyciele wych. fizycznego:
udział uczniów w zaproponowanych konkurencjach sportowych
listy uczniów biorących udział w poszczególnych konkurencjach sportowych,
sprawozdanie przewodniczącego zespołu przedmiotowego W-F
3. V Swimming Meeting – międzyszkolne zawody pływackie org. przez I LO ZG
D.Krystek
listy, protokoły i dyplomy
4. Szkolna Liga Mistrzów – międzyklasowe zawody w piłce nożnej
5. Szkolna Liga Koszykówki – międzyklasowe zawody w koszykówce
W.Włodarczyk
6. Udział w międzyszkolnych zawodach sportowych szkół ponadgimnazjalnych – siatkówka, koszykówka, piłka nożna, biegi przełajowe, lekkoatletyka, badminton, tenis stoł., piłka ręczna, unihokej
7. Udział w okazjonalnych imprezach organizowanych przez Urząd Maista Zielona Góra (np. Bieg Piastowski
8. Zorganizowana forma dopingu koszykarzy Stelmet Zielone Góra podczas meczów Turon Basket Ligi
9. Organizacja sportowych zajęć pozalekcyjnych:
- Zielonogórski Program Wyrównywania Szans Edukacyjnych Dzieci i Młodzieży
- Ferie na sportowo – zajęcia dla dzieci i młodzieży ze środowiska lokalnego
w zajęciach sportowych
10. Pokaz oraz półmaraton fitness dla uczniów przy współpracy z Fitness Klub „Everest”
w pokazie fitness
ZADANIE VIII: PROMOCJA ZDROWIA
Celem tego zadania jest kształtowanie prozdrowotnych postaw uczniów poprzez dostarczanie wiedzy na temat współczesnych zagrożeń wynikających ze współczesnych trendów kulturowych, utrzymywania higieny osobistej, a także wczesnej profilaktyki chorób nowotworowych, czy zagrożeń ciąży. Poza nowoczesną wiedzą uczniowie powinni zdobyć potrzebne umiejętności i wykształcić nawyki, które pomogą rozpoznać wczesne objawy chorób, zapobiec ich rozwojowi, a także ochronić życie i zdrowie.
1. Profilaktyka raka szyjki macicy:
- wprowadzenie elementów do lekcji WDŻ oraz biologii
październik - czerwca
przeprowadzenie zajęć we wszystkich zaplanowanych klasach,
zapisy w dziennikach lekcyjnych, opinie uczniów i rodziców oraz wychowawców klas
2. Warsztaty “Profilaktyka chorób nowotworów gruczołu piersiowego” prowadzone przez pielęgniarki środowiskowe i rodzinne lub Stowarzyszenie „Amazonki”
termin ustalony przez Stow. „Amazonki”
R.Dunajewska, współpraca z pielęgniarkami środowiskowymi stowarzyszenia „Amazonki”
przyrost wiedzy uczniów w zakresie profilaktyki chorób przyrost wiedzy uczniów w zakresie profilaktyki chorób nowotworowych,
przeprowadzenie zajęć we wszystkich klasach drugich i trzecich
harmonogramy warsztatów, ankiety ewaluacyjne, zapisy w dziennikach lekcyjnych, opinie uczniów i rodziców oraz wychowawców klas
3. Profilaktyka wad cewy nerwowej – zajęcia
przyrost wiedzy uczniów w zakresie profilaktyki cewy nerwowej
zapisy w dziennikach lekcyjnych
4. Promocja zdrowego stylu życia w zakresie higieny osobistej
· prawidłowe stosowanie środków higieny osobistej
· fizjologia okresu dojrzewania,
· higiena osobista okresu dojrzewania,
· pielęgnacja skóry,
· prawidłowe stosowanie kosmetyków
Nauczyciele W-F, EdB, wychowawcy,
wzrost wiedzy z zakresu higieny i pielęgnacji skóry oraz stosowania kosmetyków
4a. „Zdrowie a nowoczesny styl życia” – zajęcia pielęgniarki szkolnej nt.:
- korzystania z solarium
- tatuaży
- używania kosmetyków
- higieny intymnej, itp.
wzrost wiedzy z zakresu higieny i pielęgnacji skóry, stosowania kosmetyków, zagrożeń związanych z tatuażami
5. “Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach”
- Zajęcia warsztatowe z młodzieżą
- Pokaz organizowany przez ratowników medycznych oraz grupa SIM
nauczyciele EdB i WF
R.Dunajewska
zorganizowanie i przeprowadzenie zajęć we wszystkich klasach pierwszych
wzrost wiedzy uczniów z zakresu udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach
harmonogram warsztatów, opinie uczniów, zapisy w dziennikach lekcyjnych
6. Edukacja seksualna – antykoncepcja, NPR i wybrane aspekty profilaktyki zdrowotnej kobiet
J.Bieniecki
Wzrost wiedzy nt. planowania rodziny i ochrony zdrowia
opinie uczestników, zapisy w dziennikach
7. „HCV – ŚWIADOMOŚĆ – ŻYCIE” - Program PPIS w Zielonej Górze adresowany dla klas I, nt. zachowań prozdrowotnych i ograniczania zakażeń HCV
Wzrost wiedzy nt. zakażeń HCV i zachowań prozdrowotnych
Zapisy w dziennikach, opinie uczestników
8. Tydzień dla serca – kampania informacyjna dla rodziców, nauczycieli promująca badania układu krążenia
Wzrost wiedzy nt. zagrożeń chorobami układu krążenia i świadomości dbania o regularne badania
Ilość przekazanych materiałów oraz osób zgłoszonych na badania
9. Zasady zdrowego odżywiania się:. Walka z zagrożeniami płynącymi ze strony:
· Fast-foodów,
· Napojów energetycznych.
Kampania informacyjna, lekcje wychowawcze
pielęgniarka szkolna, nauczyciele W-F i biologii, wychowawcy
wzrost wiedzy nt. prawidłowego odżywiania się;
PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY SEKSUALNEJ WOBEC KOBIET, HANDLOWI KOBIETAMI, PROSTYTUCJI, PORNOGRAFII, ORAZ ZAGROŻENIOM ZE STRONY SEKT
Celem głównym tego zadania jest kształtowanie takich postaw, które pomogą, w szczególności kobietom, unikać zagrożeń związanych z manipulacjami, przemocą seksualną, czy zjawiskiem handlu kobietami, charakterystycznym dla województwa lubuskiego, jako terenu przygranicznego. Ponadto celem tego zadania jest przeciwdziałanie cyberprzemocy seksualnej oraz prostytucji młodych kobiet.
1 “Bądź wolna od molestowania i przemocy seksualnej” we współpracy ze Stowarzyszeniem “Baba” - kampania informacyjna
wzrost wiedzy
z zakresu omawianych zagadnień; dostarczenie uczennicom materiałów ze stowarzyszenia
harmonogram spotkań, opinie młodzieży
2 Sekty - prawdy i mity – zagadnienia w obrębie lekcji religii (formy – dyskusje, wykłady, prezentacje)
E.Kozakiewicz
o. Z. Tamioła
zorganizowanie i przeprowadzenie spotkań ze wszystkimi uczniami w poziomach klas I, II i III,
przyrost wiedzy o zagrożeniach działalnością sekt
zapisy w dziennikach lekcyjnych, opinie dziewcząt, harmonogram spotkań, opinie młodzieży, zapisy
w dziennikach lekcyjnych
3. Zapobieganie Przemocy Seksualnej i Pornografii w sieci (część prezentacji Zapobieganie Cyberprzemocy) – zwiększanie świadomości nt. zagrożeń płynących z umieszczaniem zdjęć i filmów w sieci
Wzrost świadomości nt. zagrożeń płynących z umieszczaniem zdjęć i filmów w sieci, lub przekazywania poprzez sms
Opracował pedagog szkolny mgr J. Bieniecki PROGRAM ZATWIERDZONO UCHWAŁĄ RADY PEDAGOGICZNEJ W DNIU 24.09.2013r.
Szkolny Program Profilaktyki jest programem otwartym na zmiany i korekty, które wynikają z bieżących potrzeb szkoły (diagnozy).
Ewaluacja Szkolnego Programu Profilaktyki odbywa się w ramach systemu działań ewaluacyjnych szkoły opracowanego
i prowadzonego przez koordynatora i zespoły ewaluacyjne oraz pedagoga i psychologa szkolnego.
1. Procedury postępowania w przypadkach zaburzeń emocjonalnych uczniów I Liceum Ogólnokształcącego
im. E. Dembowskiego w Zielonej Górze
2. Procedury postępowania w przypadku palenia przez ucznia I Liceum Ogólnokształcącego im. E. Dembowskiego w Zielonej Górze wyrobów tytoniowych
3. Procedury postępowania w przypadku kontaktu ucznia I Liceum Ogólnokształcącego im. E. Dembowskiego w Zielonej
Górze ze środkami zmieniającymi świadomość
4. Procedury postępowania w przypadku kontaktu ucznia I Liceum Ogólnokształcącego im. E. Dembowskiego w Zielonej
Górze z alkoholem