Source: http://docplayer.pl/2233273-Magazyn-studentow-wsh-twp-numer-6-6-2012-to-juz-istnienia-wsh-twp.html
Timestamp: 2017-04-23 06:10:17
Legal References Found: Art.169
 Art.169
 Art.169
 art. 66
 art. 49
 art. 170

Document Content:
magazyn studentów WSH TWP numer 6 (6) 2012 To już istnienia WSH TWP - PDF
magazyn studentów WSH TWP numer 6 (6) 2012 To już istnienia WSH TWP
Download "magazyn studentów WSH TWP numer 6 (6) 2012 To już istnienia WSH TWP"
1 magazyn studentów WSH TWP ZooM numer 6 (6) 2012 To już 15 lat istnienia WSH TWP2 Wstępniak Miłosz Wieczorek Redaktor Naczelny Jest nas dwa razy więcej! Szósty numer naszego pisma jest wyjątkowy z wielu powodów. Przede ZOOMa jest dwa razy więcej. Dosłownie. Do przeczytania otrzymujecie w zasadzie dwa różne numery. Jeden z nich, pierwszy w historii (nadal krótkiej, ale całkiem żywej) naszego pisma, możecie zabrać ze sobą wszędzie - na wakacje, wycieczkę, na plażę czy na spacer - ponieważ jest on drukowany. W naszym, szóstym już numerze, znajdziecie rozmowę z naszym obecnym rektorem - prof. zw. dr. hab.kazimierzem Wentą, rektorem elektem - dr. hab. Janem Nikołajewem oraz byłym kanclerzem uczelni - dr. Stanisławem Klukowskim. W tym miesiącu nasz dział foto miał wsparcie w postaci uczennicy Szkoły Artystycznej TOPART - Joanny Pietruk, dzięki czemu powstała relacja fotograficzna z festiwalu Szczecin Baltick Rock Meeting 2012, nad którym objęliśmy również patronat medialny. Nie zabrakło nas również na koncercie Thomasa Andersa z grupy Modern Talking, który odbył się 26 maja w Teatrze Letnim w Szczecinie. Polecam zajrzeć na stronę 11 i zobaczyć, jak bawił się Szczecin tego wieczoru. Ten numer naszego pisma jest wyjątkowy również z powodu obchodzonego przez naszą uczelnię jubileuszu 15-lecia. Spytaliśmy więc studentów oraz wykładowców, czego życzą uczelni na jej 15-lecie. Gdy czytacie nasze pismo, to Euro 2012 dobiega już zapewne końca, albo nawet się skończyło i poznaliśmy Mistrzów Europy. Mimo wszystko specjalnie dla naszych czytelników i wszystkich studentów naszej uczelni autograf Roberta Lewandowskiego, który zdobyła dla nas Anna Hajłasz. Autograf znajdziecie na końcu numeru. Wewnątrz numeru także felietony (na temat Euro 2012, dotyczące technologii i gier czy nowej koncepcji sprostowania i odpowiedzi dziennikarskiej) i recenzje. A także relacje naszych studentów z Juwenaliów 2012, majówki WSH TWP oraz relację fotograficzną z festiwalu Szczecin Baltick Rock Meeting Polecam również rozmowę z Anną Kucay - założycielką polskiego kabaretu w Nowym Jorku, a także wywiad z Andrzejem Gedyminem, pracownikiem Kuriera Szczecińskiego, który - jak pisze autor - zna dziennikarstwo od podszewki. Spis treści 2 WSTĘPNIAK 18 LIKWIDACJA I PRECYZOWANIE Z OTWARTĄ FURTKĄ 3 ZNALEŹĆ SZCZĘŚCIE W CHAOSIE - WYWIAD Z PROF. ZW. DR. HAB.KAZIMIERZEM WENTĄ 4 SYLWETKA ABSOLWENTA - JERZY SZCZEPANOWSKI - ROZMOWA Z ANNA KUCAY 5 NIE BOIMY SIĘ KOLEJNYCH WYZWAŃ - WYWIAD Z DR. HAB. JANEM NIKOŁAJEWEM 19 SCHODY DO KARIERY 20 HANKA ORDONÓWNA TO CAŁE MOJE DZIECIŃSTWO 21 GROTESKOWY SPEKTAKL ŚMIERCI - RECENZJA 22 THIS MUST BE THE PLACE - RECENZJA 7 Sylwetka absolwenta - Piotr Misiło 23 ZDRADZONA. UCIECZKA Z IRAKU - RECENZJA 8 JUBILEUSZ NIE JEDNO MA IMIĘ - WYWIAD Z DR. STANISŁAWEM KLUKOWSKIM 9 SONDA: CZEGO ŻYCZYSZ UCZELNI NA JEJ 15-LECIE? 11 FOTOREPORTAŻ: KONCERT THOMASA ANDERSA 12 STUDIA? WCHODZĘ W TO! 13 ŚLADAMI HISTORII WSH TWP 15 KOKO KOKO JUWENALIA SPOKO 16 PŁONIE OGNISKO W LESIE CZŁOWIEK, KTÓRY ZNA DZIENNIKARSTWO OD PODSZEWKI - WYWIAD Z ANDRZEJEM GEDYMINEM 23 WIERSZ POLITYCZNY 24 WSZYSCY JESTEŚMY DRUŻYNĄ NARODOWĄ 25 SMOK W.W.W.WAWELSKI 26 FOTOREPORTAŻ: SZCZECIN BALTICK ROCK MEETING WYDARZENIA Z UCZELNI 37 DZIŚ PROJEKTANCI, JUTRO PROFESJONALIŚCI CZYLI OD PROJEKTU DO PROFESJONALIZMU W ZAWODZIE PEDAGOGA 38 WIADOMOŚCI magazyn studentów ZooM WSH TWP numer 6 (6) 2012 To już 15 lat istnienia WSH TWP Strona 2 Okładka: Miłosz Wieczorek Numer 6(6) czerwiec - październik 2012 magazyn studentów ZooM WSH TWP Miesięcznik WSH TWP wszelkie prawa zastrzeżone Redaktor naczelny: Miłosz Wieczorek Z-ca redaktora naczelnego: Anna Hajłasz Sekretarz redakcji: Emilia Hejman Redakcja: Michał Kielek, Piotr Dąbrowski, Agata Baryła, Renata Nowakowska, Daniel Stanik, Łukasz Tymko, Edyta Rauhut, Natalia Maciejewska, Daniel Szymik, Agnieszka Bałakirew, Anna Kulig Dział foto: Miłosz Wieczorek, Joanna Pietruk (Top-Art) Skład oraz redakcja techniczna: Miłosz Wieczorek3 Wywiad Znaleźć szczęście w chaosie - rozmowa z obecnym rektorem Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie prof.. zw. dr. hab.kazimierzem Wentą Michał Kielek: Jak ocenia Pan pozycję WSH wśród niepublicznych- przyp. autora). naukowym. Mamy koła naukowe, w ramach których innych polskich uczelni? publikują artykuły nie tylko w kraju, ale także za M.K: Co sprawiło, że WSH ma tak silną pozycję w granicą. Kazimierz Wenta: Trzeba powiedzieć, że kryteria województwie zachodniopomorskim? ocen są zróżnicowane. Czasem uczelnia jest dobra, M.K: Jak ocenia pan szanse absolwenta WSH na ponieważ posiada tzw. markę. W niektórych K.W: Zarząd oddziału regionalnego TWP dba o to rynku pracy? uczelniach dany kierunek jest bardzo dobry, inne żeby uczelnia była zasobna pod względem kadrowym, natomiast słabsze, a za jeszcze inne trzeba się czy też pod względem bazy...no i stosunek do K.W: Jest to temat dyskusyjny, często podnoszony wstydzić. Uczelnie niepubliczne w Polsce są studenta jest u nas na ogół więcej niż dobry. przeze mnie na radach rektorów. w trudnej sytuacji, ponieważ podlegamy temu My studentów szanujemy. Stawiamy im Rynek dla humanistów jest zamglony. samemu prawu, ale jesteśmy traktowani gorzej. poprzeczkę w taki sposób, żeby mogli ją przekroczyć, Dlaczego musieliśmy zamknąć kierunek politologia? WSH jest uczelnią asocjacyjną. Mimo to jednak bez tolerancji dla nieuctwa Założenie było takie, że absolwenci będą pracować znajduje się w tej samej grupie co uczelnie prywatne, i niezdyscyplinowania. w biurach poselskich, urzędach marszałkowskich, co nie jest sprawiedliwe, bo już np. kościelne uczelnie powiatach, a nawet gminach. traktowane są inaczej. My wśród uczelni M.K: Dlaczego przyszły student spośród wszystkich To samo z dziennikarstwem, gdzie niepublicznych znajdujemy się w tej grupie dobrej, innych uczelni powinien wybrać właśnie naszą? niełatwo jest znaleźć pracę w zawodzie. choć nie najlepszej. W skali całego kraju Oczywiście można mieć zastrzeżenia, czy porównywanie jest trudne, bo mamy tylko dwa K.W: W tej chwili ważną rolę odgrywa internet. dyplom odpowiada potrzebom rynku. My już kierunki magisterskie. Mamy trzech profesorów Muszę powiedzieć, że my za dużo pieniędzy nie wielokrotnie zwracaliśmy się do gmin z pytaniem tytularnych... trzeba by brać pod uwagę jakość pracy wydajemy na wizualną promocję na terenie miasta. jakie tematy prac magisterskich będą ich dyplomowej, magisterskiej. Czasami studenci nawet mówią, że jesteśmy za mało interesować. W Niemczech np. tak się robi. Władze W skali krajowej WSH zajmuje pozycję widoczni. Zarząd jednak uważa, że najważniejsza jest proponują: zajmijcie się tym, to nam będzie zdecydowanie powyżej średniej. W skali woj. baza, dobra kadra, jakość dydaktyki. Jest to potrzebne. U nas się tego nie robi. U nas mówi się zachodniopomorskiego plasujemy się na drugiej, ważniejsze niż powierzchowna promocja. Kolejną tylko o przygotowaniu absolwentów do rynku, ale czasami pierwszej pozycji (wśród uczelni zaletą jest uczestnictwo studentów w życiu tego rynku się nie tworzy. Strona 34 Wywiad M.K: WSH oferuje wiele dodatkowych kursów M.K: Czy uważa Pan, że uczelnia jak indywidualne, uczelniane konto mailowe. Większość i szkoleń. Czy można spodziewać się rozszerzenia ich i jej program kształcenia dostosowane są do wykładowców lokuje także swoje wykłady oferty? wymogów współczesności? w internecie, żeby student znał podstawowe hasła, czy literaturę. K.W: Już od dwóch lat wzrasta liczba studentów na K.W: Mamy silny ośrodek w postaci centrum studiach podyplomowych i na kursach. Kursy co informatycznego. Prowadzimy zajęcia w sieci M.K: Co chciałby Pan przekazać studentom? prawda organizuje zarząd regionalny TWP z Technologii Informacyjnej, a także i uczestniczy w nich także nasza kadra naukowa. Ja z BHP i z języków obcych. K.W: Chciałbym przede wszystkim życzyć im szczęścia. sam też wraz z dr inż. Oleszakiem uruchomiliśmy taką Czy studenci z tego korzystają? No, tutaj Ja zajmuję się także teorią chaosu. W ostatnim roku specjalność: Pedagogika Bezpieczeństwa Pracy. Mamy jest już troszeczkę gorzej. Nie są przyzwyczajeni, bo wyszła nawet moja książka: Teoria Chaosu w dyskusji już jedenastą edycję i zawsze pozyskujemy więcej niż nie zostali przygotowani do tego na niższych nad Pedagogiką. Teoria ta pokazuje, że świat wcale trzydzieści osób. To jest potencjał. To jest bardzo poziomach kształcenia. nie jest taki jak byśmy chcieli. Ani prosty jak drut, ani ciekawa oferta. To samo dotyczy kursów związanych Wdrażamy teraz krajowe ramy jasny jak słońce, tylko właśnie chaotyczny. Jest chaos z resocjalizacją czy funkcjami opiekuńczymi. Dwa lata kwalifikacyjne. Nasz moduł przygotowania nowych metaforyczny oraz chaos deterministyczny. temu wygraliśmy konkurs na nową formułę edukacji sylabusów pod krajowe ramy kwalifikacyjne jest Poza szczęściem w chaosie chciałbym wczesnoszkolneji przedszkolnej. wysoko ceniony także przez pracowników naukowych życzyć cierpliwości, zaangażowania, a także przyjaźni. Uniwersytetu Szczecińskiego. Ponadto każdy student ma swoje Rozmawiał Michał Kielek Kazimierz Wenta urodził się 16 listopada 1937 roku w Swarzędzu. Jego droga edukacyjna jest tak samo kręta, jak ciekawa. Spośród wielu szkół do których uczęszczał można wymienić: Oficerską Szkołę Łączności, Studium Nauczycielskie w Poznaniu (kierunek Biologia), czy też studia podyplomowe z zakresu nauk politycznych w Warszawie. Wszechstronnej edukacji towarzyszyło także bogate życie zawodowe. Prof. Wenta pracował m.in. w przedsiębiorstwie telekomunikacyjnym, był kierownikiem wiejskiej szkoły, a także wykładowcą podstaw nauk politycznych w Wyższej Szkole Rolniczej w Szczecinie. Działalność naukowa profesora na przestrzeni lat koncentrowała się wokół takich zagadnień, jak oświata rolnicza i społeczno-polityczna, technologia kształcenia i edukacja informatyczna, pedagogika społeczna oraz pedeutologia, andragogika i pedagogika pracy. Na kanwie wielu specjalności pedagogicznych, zwłaszcza po 1982 roku, prof. Kazimierz Wenta zainteresował się szczególnie pedagogiką szkoły wyższej. Jest autorem 9 książek, 14 monografii oraz 150 artykułów w różnych językach. Od 30 lat związany z Uniwersytetem Szczecińskim, uczestniczył także w powołaniu Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie (1997) i pełni tam funkcję rektora, kierownika Katedry Pedagogiki Społecznej, oraz redaktora naczelnego czasopisma Edukacja Humanistyczna. Sylwetka absolwenta mł.kpt. mgr Jerzy Szczepanowski - zastępca dowódcy Jednostki Ratowniczo Gaśniczej nr 1 w Szczecinie fot. T. Zieliński /Agencja SE/East News Opracował: Miłosz Wieczorek W 2007 roku ukończył studia licencjackie na kierunku Socjologia specjalność Bezpieczeństwo publiczne w Wyższej Szkole Humanistycznej Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie. W 1996 roku rozpoczął służbę w Jednostce Ratowniczo-Gaśniczej nr 1 Państwowej Straży Pożarnej w Szczecinie w stopniu strażaka. Ukończenie studiów pierwszego stopnia na naszej uczelni stworzyło Panu Jerzemu szansę na dalsze podnoszenie wiedzy, a także otworzyło drogę do awansu w pracy zawodowej. W roku 2010 ukończył studia II stopnia na Uniwersytecie Szczecińskim na kierunku Politologia, specjalność Bezpieczeństwo Państwa, a w roku następnym ukończył studia podyplomowe na Szkole Głównej Służby Pożarniczej w Warszawie. Obecnie pełni funkcję zastępcy dowódcy Jednostki Ratowniczo-Gaśniczej nr 1 Państwowej Straży Pożarnej w Szczecinie w stopniu młodszego kapitana. Wysoki poziom, kadra o której nie można zapomnieć, dobre zaplecze logistyczne to atuty które wyróżniają tą uczelnie pośród innych uczelni szczecińskich. W czasie studiów spotkałem wiele wspaniałych kolegów i koleżanek. W czasie spotkań z ludźmi naszego roku mile wspominamy chwile które tam spędziliśmy. Strona 45 Wywiad Nie boimy się kolejnych wyzwań - rozmowa z obecnym Prorektorem ds. Nauki i Rozwoju, rektorem elektem, dr. hab. Janem Nikołajewem, prof. WSH TWP. Miłosz Wieczorek: Jak ocenia Pan nową ustawę o Ponadto myślę, że powinno zejść w sposób niepokorności intelektualnej. Zwartościowanej, ale szkolnictwie wyższym pod kątem funkcjonowania naturalny na poziom poszczególnych uczelni, które jednocześnie dającej także przesłankę ku temu, aby uczelni prywatnych? w zależności od tego, jaka jest ich kondycja na rynku funkcjonować nieco szerzej. Nie tylko w obrębie edukacyjnym, mają możliwość pewnego rodzaju edukacji, ale w całym życiu akademickim. Prof.. Jan Nikołajew: Wydaje mi się, że tak, jak każdy dostosowania. Wiemy, że uczelnie dotowane zawsze tego typu dokument ma swoje wady i zalety. Zaletą są w lepszej sytuacji niż uczelnie, które muszą M.W: Jakie nowe wyzwania stoją przed uczelnią na pewno jest to, że ustawa daje dużo większe w jakimś zakresie wypracować swój poziom w najbliższych latach? Z jakimi problemami trzeba możliwości funkcjonowania każdego typu uczelni, przekładający się na różnego rodzaju możliwości. będzie się zmierzyć? w tym także uczelni takich, jak nasza. Chociażby w postaci stypendiów, czy innych Szczególnie myślę tu o profilowaniu instrumentów wyróżnień materialnych J.N: Przede wszystkim będziemy bardziej rozwijać, co uczelni na obszar praktyczny, co sprawia niejako, że i pozamaterialnych, które, jak uważam, w procesie już ma miejsce, kontakty ze środowiskami nasi studenci będą mogli być bardziej związani edukacyjnym mają duże znaczenie. Szczególnie zewnętrznymi. Mam tu na uwadze zarówno obszar dydaktycznie i w obszarze praktyk z tym, co dzieje się wtedy, kiedy mówimy, że uczelnia jest wartością gospodarczy, samorządowy, jak i edukacyjny. w przestrzeni gospodarczej. dodaną. W tej postaci zarówno studenci, jak Spotkania z ciekawymi ludźmi, i wykładowcy, administracja tworzą pewien jednolity biznesmenami, znanymi postaciami życia M.W: Co sądzi Pan na temat sytuacji, w której media system w obrębie którego dzielimy środki, kulturalnego czy ekonomicznego, będą naturalną doszukują się luk w ustawie, co sprawiło, że cała w zależności od tego, jakie są możliwości. propozycją, aby student miał możliwość pewnego uwaga skupiła się jedynie na aspekcie zniesienia Nasza uczelnia stara się widzieć studenta wyboru. Zaznaczam, że nie będziemy robić tego na opłat, m.in. dyplomowych? w wymiarze przyjaznym. W tym rozumieniu, że zasadzie dobrowolnie wymuszonej. Natomiast stwarza różne bodźce pozwalające przede wszystkim student sam musi dokonać świadomego wyboru J.N: Ta ustawa, tak jak i inne dokumenty, jest na integrację ze środowiskiem akademickim i tworzy tego, co chce wiedzieć, z czym chce się zetknąć po stworzona z myślą o wskazaniu na pewne kierunkowe przesłanki do tego, by studenci traktowali wiedzę nie ukończeniu uczelni i w jakim zakresie ta uczelnia ma rozwiązania. Natomiast pewne uszczegółowienie tylko instrumentalnie, że mają wysoką średnią mu pomóc. powinno się przekładać na poziom tych gremiów, i w związku z tym załapią się na stypendium, ale że Stąd na pewno położymy większy nacisk które decydują o tym obszarze ekonomicznym. to stypendium jest rzeczywiście wyznacznikiem na współpracę z naszymi absolwentami. Uważamy, że Strona 56 Wywiad jest to takie naturalne zaplecze dla uczelni. Chodzi Z drugiej strony ten zainteresowany może się wyzwań. Często bardzo trudnych, emocjonalnie o realizację zmian w samym procesie kształcenia przeprowadzić analizę SWOT i powiedzieć: no tak, tu ograniczonych, pewnych stereotypowych odbiorów i procesie współpracy z samorządem czy z innymi mam mocne strony, tu mam słabe strony. Tu muszę absolwentów uczelni technicznych, czy uczelni instytucjami. Instytucje te będą miały wsparcie także coś więcej z siebie dać, żeby móc ewentualnie humanistycznych. uczelni. Chociażby poprzez konferencje naukowe startować, jako kandydat do pracy takiej, a nie innej, Ja twierdzę, że student uczelni organizowane przez wykładowców, naukowców w tej firmie czy instytucji administracyjnej, czy humanistycznej ma dużo większe możliwości na rynku i studentów, którzy są pełnoprawnymi partnerami. zakładając własny biznes. pracy, niż wytworzony wokół niego obszar jego Myślę, że taki model kształcenia aktywności związany z edukacją, szkołami podmiotowego bardziej będzie sprzyjał temu, iż M.W: Czy mógłby Pan scharakteryzować sylwetkę i administracją. Mamy przykłady absolwentów, którzy między uczestnikami społeczności akademickiej absolwenta opuszczającego mury naszej uczelni? świetnie funkcjonują w biznesie. Zresztą studenci wytwarzać się będą naturalne związki. Daleko idące reprezentują różne obszary działania. W dużym w sferze pomocy i wsparcia. J.N: Ja zawsze wyznaję zasadę, że dyplom ukończenia stopniu zależy to od tego, na ile umieją Jednocześnie uczelnia będzie inkubatorem każdej uczelni jest taką przepustką, która daje zwartościować siebie samego. Oczywiście przedsiębiorczości. W tym znaczeniu, że młodzież możliwości. Jednak zawsze jest pytanie na ile te w pozytywnym znaczeniu tego słowa. sama decyduje o tym, co chce. Podpowiada, kogo możliwości zostaną wykorzystane poprzez fakt, że Po prostu zakładają pewne cele. Mówią: to chciałaby u siebie gościć. Oczywiście nie wszystkie każdy z nas musi wiedzieć, czego chce. To nie jest tak, jest na dziś. Dziś mam skończyć uczelnię. To jest na życzenia, zarówno jednej, jak i drugiej strony, mogą jak dotychczas, że proszę bardzo, mam dyplom i idę jutro, muszę się rozejrzeć na rynku pracy, ale nie być spełnione. To jest całkiem naturalne. Jednak sam do danej firmy i albo mnie zatrudnią, albo nie. w wymiarze pasywnym. Muszę się związać z jakąś fakt, że będziemy szli w tym kierunku może stanowić Wydaje mi się i na to też będę kładł duży firmą, może odbyć tam staż, może praktykę. otwarcie na współpracę z innymi środowiskami nacisk, że od absolwenta wymagana jest pewna Odbywając ten staż czy praktykę akademickimi. Zresztą w spotkaniach kół naukowych, kreatywność.na ostatnim spotkaniu jeden absolwent powinien umieć sprzedać to co jest w nim jak wiemy, uczestniczą studenci z innych ośrodków z biznesmenów powiedział, że wysyłanie CV jest tylko osobliwe i dla danej instytucji przydatne. Nie akademickich. Nasi studenci mają możliwość jednym z wielu zabiegów. Często należy samemu powinien traktować tego w ten sposób, że musi mieć porównać, co oni wnoszą do tego niepokoju dobijać się o możliwość spotkania, rozmowy. zaliczenie z praktyki, a skoro je już ma, to reszta go twórczego na poziomie akademickim i odwrotnie. Natomiast to wymaga, w sposób naturalny, pewnego nie interesuje. Jeżeli będzie podchodził w taki sposób, wysiłku. Trzeba tą firmę poznać, wiedzieć, co można sposób pasywny, bardzo instrumentalny, to też nie M.W: Jakie cele stawia sobie Pan, jako nowy rektor? zaproponować, umieć wskazać swoje wady i zalety wzbudzi zaufania, czy zainteresowania przyszłego itd. Często poprzez kontakt bezpośredni wiele rzeczy pracodawcy. J.N: Trudne pytanie. Na pewno będziemy się rozwiązuje. I tak właśnie widzę sam proces kształcenia. kontynuowali dzieła naszych poprzedników, ale nie na Wydaje mi się, że nasz absolwent nie Sprowadza się on do nabywania nowych zasadzie wprowadzania zmian o charakterze powinien się bać tego, że rynek pracy jest ciężki. Być umiejętności, kompetencji społecznych, ponieważ strukturalnym. Raczej chodziłoby o szukanie nowych może, będzie on jeszcze bardziej złożony, ale nasz kompetencje merytoryczne są wpisane w tok pomysłów dotyczących edukacji w zakresie absolwent powinien umieć zwartościować siebie kształcenia. Jestem głęboko przekonany, że powiązania z rynkiem pracy. pozytywnie. Wartościując się pozytywnie powinien profesjonalizm osiąga się wtedy, gdy ma się trochę To jest właśnie mój punkt widzenia na sam jednak wykazać się osobistą inwencją. Tutaj właśnie pokory, także w stosunku do siebie, ale jednocześnie proces edukacyjny. Uważam, że nie możemy kształcić zależałoby mi, aby ta chęć zaistnienia na rynku pracy wyznacza się sobie kolejne cele na dziś, na jutro i na ludzi, którzy po ukończeniu uczelni będą zawieszeni. była nie pasywna, a bardziej dynamiczna. Każdy może pojutrze. Widzi się siebie za pewien okres czasu Forma naszej współpracy nie będzie ograniczała się to zaobserwować u siebie. Jeśli nie okazuje się zwartościowanym. Mówi się sobie: będę managerem, tylko do samego procesu edukacyjnego, ale też całej pewnej elastyczności w zakresie dochodzenia do będę prezesem. Będę tym, który znajdzie dla siebie sfery doradztwa. Mamy wyspecjalizowane komórki, celów, to nawet, jeżeli otrzyma się dyplom przestrzeń, w której będę umiał wykorzystać swoją które będą wspierały studentów. z czerwonym paskiem, to niczego on nie załatwi. Jest wiedzę. Oczywiście cały czas tą wiedzę zgłębiając, Stąd pomysł rozpoczętej już propozycji, tak na całym świecie. obojętnie jaki to będzie obszar. czyli giełdy zawodów na lokalnym rynku pracy, gdzie przedstawiciele określonych obszarów związanych z gospodarką, administracją będą prezentowali swoje oczekiwania. Na takie spotkanie zapraszamy te osoby, które są konkretnie zainteresowane. Nie będzie, to agitacja w sensie, ktoś do nas przyjechał i chce porozmawiać. Raczej będzie to forma warsztatów, podczas których przedstawiciele tych instytucji konkretnie mówią, jakie są ich oczekiwania, co mogą zrobić dla potencjalnego zainteresowanego pracą w tym obszarze. Absolwenci elitarnych uczelni też nie są kupowani na pniu. Oni są kupowani wtedy, gdy udowadniają swoją przydatność i już wcześniej wiążą się z różnymi instytucjami, ośrodkami. Ponad to, pracują oni nad tym, żeby zaistnieć. W tej chwili to, że kończę uczelnie, to cudowna sprawa. W tym rozumieniu, że uczelnia daje duże możliwości. Natomiast nigdy nie będzie tak, że zamyka nam drogę do niekonwencjonalnego zachowania, czy działania na określonym rynku pracy. I w tym bym widział naszego absolwenta, żeby nie bał SWOT - to jedna z najpopularniejszych technik analitycznych służąca do porządkowania informacji. Jest stosowana do analizy wewnętrznego i zewnętrznego środowiska danej organizacji, (np.. przedsiębiorstwa), analizy danego projektu, rozwiązania biznesowego itp.przeprowadzając analizę trzeba dokonać diagnozy - określić silne i słabe strony firmy oraz prognozy - opisać szanse i zagrożenia. Strona 67 Wywiad M.W: Każdy jubileusz prowokuje do wspomnień, w którym, wydaje mi się, nastąpiła głęboka w zakresie funkcjonowania absolwentów na rynku refleksji, podsumowań. Jak ocenia Pan 15 lat przemiana. pracy. funkcjonowania uczelni? Sylwetka absolwenta Piotr Misiło fot. nadesłane przez Piotra Misiłe No i powstał też inny wymiar konkurencji edukacyjnej. Jestem głęboko przekonany o tym, że J.N: Tak się składa, że w tym przedziale czasu tak, jak w sferze gospodarki, tak i w sferze edukacji 15-lecie? pełniłem też funkcję decyzyjne. Kierowałem tą zostaną na rynku ci, którzy więcej zaoferują, zrobią to sine qua non - to zwrot łaciński oznaczający konieczne i niezbędne działanie, stan lub składnik. W klasycznej łacinie poprawną formą jest condicio sine qua non Piotr Misiło, urodził się 11 czerwca 1974 r. w Szczecinie. Ukończył Wyższą Szkołę Humanistyczną w Szczecinie a także Uniwersytet Szczeciński na Wydziale Zarządzania i Ekonomiki Usług oraz na Wydziale Humanistycznym. Jest także absolwentem studiów podyplomowych SGH w zakresie planowania strategicznego działalności rozwojowej przedsiębiorstw w otoczeniu europejskim oraz studiów podyplomowych w Instytucie Filozofii UJ w zakresie etyki i filozofii religii. Posiada wieloletnie doświadczenie zawodowe. Pełnił funkcję Dyrektora Generalnego w Wydawnictwie Zachodniopomorskim Sp. z o.o., kierował także Wydziałem Promocji Urzędu Gminy w Policach. Od początku 2004 r. roku do końca lutego 2011 r. był Dyrektorem Zarządzającym w Platformie Mediowej Point Group SA (wydawca m.in., Wprost, Film, Machina.), zasiadając równocześnie jako Prezes lub Wiceprezes w zarządach kilku spółek zależnych. Były Członek i Przewodniczący Rady Nadzorczej AWR Wprost Sp. z o.o. Od lipca 2011 Prezes B2B Partner Sp. z o.o.. Członek Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego oraz Ekspert ds. Gospodarczych w PKPP Lewiatan. Jego wielką pasją są narty, squash, filozofia i piłka nożna. W lutym 2010 r. spełnił swoje marzenie z dzieciństwa zdobywając szczyt Kilimandżaro. Jak wspominam Wyższą Szkołę Humanistyczną TWP? - Miło, ciepło i radośnie. Co dały mi studia w Wyższej Szkole Humanistycznej TWP? - Impuls i otwartość umysłu. M.W: Jeszcze na koniec, czego życzy Pan uczelni na uczelnią przez dwie kadencje. Muszę powiedzieć, ze ciekawiej i przede wszystkim spełnią oczekiwania J.N: Życzę przede wszystkim tego, żeby zachowała dużo się zmieniło. Przede wszystkim zmieniło się swoich potencjalnych studentów. Dla mnie jest to dalej taki wigor, jaki miała dotychczas, aby studenci wiele w samym procesie kształcenia. Wiele też warunek sine qua non identyfikowania się czuli się w niej, jako współwłaściciele. W takim zmieniło się, jeśli chodzi o całą przestrzeń z uczelnią. rozumieniu, że są współgospodarzami wszystkiego, co edukacyjną. Dlatego w poprzednim okresie, 10 czy 15 się na tej uczelni dzieje. Żeby umieli także spojrzeć na Mniejsze, nowo powstałe uczelnie lat, mieliśmy dynamiczny napływ studentów na uczelnię poprzez pryzmat nie tylko indeksu, ale okrzepły na tyle, że są już zauważalne w środowisku wszystkie typy kształcenia. W tej chwili widzimy, że całego obszaru działań poza edukacyjnych. akademickim Szczecina, województwa, czy uczelnia musi sama wiele zrobić, żeby odzyskać swoją Życzę również, żeby studenci włączali się w krajobrazie polskim. Oczywiście, tym edukacyjnym. wiarygodność. Chodzi o wiarygodność w działalność Samorządu Studenckiego, bo jest to Mamy kontakty z innymi ośrodkami w zakresie nie tylko kształcenia, ale także działania na przedsionek tego, co później każdy z nich będzie krajowymi, zagranicznymi. Uczelnie te traktowane są, rzecz środowiska. Stąd dynamika zmian jest doświadczać na sobie. jak normalne instytucje, które wypuszczają zauważalna. Nie tylko w wymiarze liczbowym, Życzę też, żeby uczelnia nie bała się absolwentów nietraktowanych jako lepsi czy gorsi. statystycznym, ale także w wymiarze jakościowym. kolejnych wyzwań, które na pewno nie będą łatwe, Najczęściej, to drugie było synonimem kształcenia Uczelnia dorobiła się własnej kadry na ale które jest w stanie w jakimś zakresie próbować poza wielkimi ośrodkami akademickimi. poziomach, które są niezbędne do prowadzenia rozwiązywać. Studenci tworzą wizerunek uczelni przez ćwiczeń i wykładów. Opiekuje się nie tylko swoimi to, jak się odnajdują w samym środowisku studentami, ale także stwarza możliwości rozwoju Rozmawiał Miłosz Wieczorek akademickim. Więzi na poziomie uczelni szczecińskich, w tym środowisku, także uległy zmianie. Chociażby Juwenalia są wyznacznikiem tego, że nie dzieli się na takie czy inne uczelnie. Oczywiście zależy to od tego, jak dalece chcą się zintegrować, bądź nie zintegrować. Tak samo, jak absolwenci naszej uczelni kontynuują studia, np. podyplomowe na uniwersytecie, absolwenci uniwersytetu przychodzą do nas. Jest to naturalny ruch, kadry naukowej. Na pewno uczelnia będzie śledziła losy swoich absolwentów. Już wysłaliśmy pierwsze propozycje do studentów i absolwentów, w takim zakresie, aby poznać na ile nasz produkt edukacyjny jest produktem dobrym, w jakim zakresie należy go udoskonalić. Jednocześnie, co trzeba zrobić, aby uczelnia miała większe możliwości w zakresie kreowania nowych sposobów, nie tylko kształcenia, ale przede wszystkim nowych możliwości Opracował: Miłosz Wieczorek Strona 78 Wywiad fot. Natalia Maciejewska Jubileusz nie jedno ma imię... Pomimo, iż Wyższa Szkoła Humanistyczna nie ma wielowiekowej tradycji na mapie szczecińskich uczelni wyższych ma ugruntowaną pozycję. - o historii rozwoju uczelni rozmawialiśmy z dr. Stanisławem Klukowskim. Natalia Maciejewska: Naszą rozmowę zacznę od Nie była to ani szybka ani łatwa droga, ale dokumentacji różnych starań w sprawie rejestracji nietypowego pytania. Czy pamięta Pan swoje potoczyła się własnym torem. w Ministerstwie Edukacji Narodowej. studia? dr Stanisław Klukowski: Jestem absolwentem Po prostu wykazywałem swoją aktywność w kilku miejscach równocześnie. ekonomii. Ale czy pamiętam swoje studia? To było N.M: W latach pełnił Pan funkcję Pan uczył? przecież tak dawno temu. Wszystko zaczęło się Kanclerza uczelni. Jak z perspektywy czasu ocenia Alma Mater - po łac. znaczy Matka Karmicielka. Uroczysta średniowieczna nazwa nadawana szkołom wyższym. N.M: Czy pomimo tylu obowiązków prowadził Pan zajęcia ze studentami? Jeśli tak, jakich przedmiotów w 1950 roku, kiedy to zgłosiłem się na studia doktor tamte początki? S.K: Wykładałem ekonomię w Wyższej Szkole ekonomiczne w Wyższej Szkole Ekonomicznej Ekonomicznej. Następnie na Politechnice, a po w Szczecinie. S.K: To były trudne początki. Zawierały się powstaniu Uniwersytetu Szczecińskiego wykładałem Miałem co prawda dyplom ukończenia w kilkunastu punktach, które absorbowały nie tylko historię myśli ekonomicznej. Liceum Spółdzielczego z wyróżnieniem, a to zwalniało czasowo. Swoją obecność zaznaczyłem również z egzaminów wstępnych na uczelnię. Jednak egzamin Dotyczyły spraw rejestracyjnych, w Szkole Nauczycielskiej, Wyższej Szkole musiałem przejść. Zaliczyłem go i tak zostałem formalnych, lokalowych, inwestycyjnych. Pedagogicznej, w Szkole Morskiej, a nawet miałem przyjęty w szeregi Alma Mater. Ale człowiek nawet Jeszcze 15 lat temu Wyższej Szkoły swój epizod (będąc w zastępstwie) w Pomorskiej nie zdążył zauważyć, jak szybko minęły te studia. Humanistycznej nie było, a teraz mamy 2 wspaniałe Akademii Medycznej. Po kilku tygodniach od ich zakończenia budynki na ulicy Broniewskiego i Monte Cassino, Współpracując z wydziałem szczecińskiej podjąłem pracę w szkolnictwie. którym potrzebny był wówczas generalny remont. politechniki zostałem oddelegowany przez N.M: Doktorze, czy wobec tego wybór kierunku Istotną rolę odgrywały sprawy wyposażenia i zaopatrzenia bibliotecznego. Sprawy Ministerstwo Edukacji na staż do Paryża. studiów był tylko kwestią przypadku? kadrowe także przechodziły przez moje ręce. N.M: Jak ocenia Pan ówczesnych studentów? Ważna była dla mnie również organizacja S.K: Nie. Moja przygoda z dziedziną, jaką jest konferencji naukowych, seminariów, kursów oraz S.K: Zaoczni studenci są bardzo pilni, aczkolwiek ekonomia rozpoczęła się już w szkole średniej, kiedy imprez plenarnych. Warto wspomnieć o współpracy mniej czasu mogli poświęcić na naukę ze względu na to trafiłem do 2-letniego Liceum Spółdzielczego, które z Wyższą Szkołą w Szwajcarii. swoją pracę zawodową. Natomiast studenci studiów mieściło się w Szczecinku. Do mnie również należało planowanie stacjonarnych - to zależy od kierunku. Na wydziale Było to Liceum Ekonomiczne - następnie budżetu- bilans finansów - czy przygotowywanie prawa była pilna i zawsze zgrana grupa. była Wyższa Szkoła Ekonomiczna. Po której w 1955 roku obroniłem tytuł magistra nauk ekonomicznych. A 10 lat później, w 1965 roku tytuł doktora w tej dziedzinie. N.M: Obchodzimy Jubileusz 15-lecia. Jak z perspektywy czasu ocenia Pan zmiany, jakie zaszły na uczelni? Strona 8 Pokazać jeszcze
Katedra Marketingu Wydział Zarządzania Koło Naukowe Komunikacji Marketingowej PRYZMAT Drogi studencie! Dziękujemy, że zainteresowała Cię oferta Katedry Marketingu Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Gdańskiego! Bardziej szczegółowo Rada Wydziału Pedagogiki i Psychologii, działając na podstawie Art.169 ust.2 Ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym, uchwala, co następuje:
Ul. Szkolna 3, 77-400 Złotów, tel. (067) 265 01 85, fax.(67) 265 01 90 Małgorzata Chołodowska NKJO w Złotowie Funkcjonowanie kolegiów nauczycielskich i nauczycielskich kolegiów języków obcych. Stan obecny, Bardziej szczegółowo Rada Wydziału Pedagogiki i Psychologii, działając na podstawie Art.169 ust.2 Ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym, uchwala, co następuje:
UCHWAŁA Rady WPiP Nr /2015/2016 z dnia 09 lutego 2016 roku zmieniająca UCHWAŁĘ Rady WPiP Nr 226 /2014/2015 z dnia 15 września 2015 roku w w sprawie zasad rekrutacji na kierunku pedagogika, pedagogika wczesnoszkolna, Bardziej szczegółowo Rada Wydziału Pedagogiki i Psychologii, działając na podstawie Art.169 ust.2 Ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym, uchwala, co następuje:
UCHWAŁA Rady WPiP Nr 142/2013/2014 z dnia 30 czerwca 2014 roku zmieniająca UCHWAŁĘ Rady WPiP Nr 84 /2013/2014 z dnia 11 kwietnia 2014 roku w sprawie zasad rekrutacji na kierunku pedagogika, pedagogika Bardziej szczegółowo UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH. Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia
Załącznik do Zarządzenia nr 28/2009 Rektora WSP TWP w Warszawie Preambuła Jednym z głównych warunków właściwej realizacji zadań i wypełniania Misji oraz realizacji strategii Uczelni jest istnienie Wewnętrznego Bardziej szczegółowo Studia Podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Akademia Sztuki w Szczecinie ogłasza nabór na drugą edycję dwusemestralnych studiów podyplomowych: Zarządzanie kulturą z wybranymi aspektami zarządzania szkolnictwem artystycznym 219 godzin zajęć zostanie Bardziej szczegółowo ZARZĄDZENIE Nr 1/2015. Rektor. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. z dnia 7 stycznia 2015 r.
ZARZĄDZENIE Nr 1/2015 Rektora Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie z dnia 7 stycznia 2015 r. w sprawie zakresu kompetencji Rektora i Prorektorów Na podstawie art. 66 ust. 2 pkt 6 ustawy z dnia Bardziej szczegółowo KUL. Lubelski Jana Pawła II. europeistyka
KUL Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II europeistyka 2 europeistyka European Studies www.kul.pl/unia Tryby studiów stacjonarne I stopnia licencjackie (limit miejsc: 60); niestacjonarne I stopnia Bardziej szczegółowo WYDZIAŁ ZARZĄDZANIA. 16-001 Kleosin ul. Ojca Tarasiuka 2 tel. (085) 746-98-01 http://www.pb.edu.pl/zarz. Dziekan Dr hab. ZOFIA TOMCZONEK, prof.
WYDZIAŁ ZARZĄDZANIA 16-001 Kleosin ul. Ojca Tarasiuka 2 tel. (085) 746-98-01 http://www.pb.edu.pl/zarz Dziekan Dr hab. ZOFIA TOMCZONEK, prof. nzw Prodziekani ds. Studenckich i Dydaktyki Dr BARBARA WOJSZNIS Bardziej szczegółowo Studia Podyplomowe. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna
I. Informacje ogólne Studia Podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Bardziej szczegółowo Wydział Matematyki Stosowanej. Politechniki Śląskiej w Gliwicach
Wydział Matematyki Stosowanej Politechniki Śląskiej w Gliwicach Wydział Matematyki Stosowanej jeden z 13 wydziałów Politechniki Śląskiej w Gliwicach. Od kilkunastu lat główną siedzibą Wydziału oraz Instytutu Bardziej szczegółowo PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY stacjonarne i niestacjonarne studia licencjackie (I stopień), praktyczny profil kształcenia. Celem studiów na kierunku Bezpieczeństwo i Higiena Bardziej szczegółowo 4 [Q0004]4. Forma studiów * Proszę wybrać jedną odpowiedź z poniższych: studia stacjonarne studia niestacjonarne
Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 26/2013r. Rektora PWSZ w Głogowie z dnia 17.06.2013r. w sprawie monitorowania karier zawodowych absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Głogowie Ankieta badania Bardziej szczegółowo Wydział Nauk Ekonomicznych i Technicznych KIERUNEK FINANSE I RACHUNKOWOŚĆ studia stacjonarne i niestacjonarne licencjackie (I stopnia)
Projekt Foresight Akademickie Mazowsze 2030 ZAKRES NOWELIZACJI USTAWY PRAWO O SZKOLNICTWIE WYŻSZYM Maria Tomaszewska Akademia Leona Koźmińskiego 16 grudnia 2010 r. Projekt współfinansowany ze środków Unii Bardziej szczegółowo Witamy na Konferencji otwarcia Projektu. Szansa na przyszłość. Studia Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna.
Witamy na Konferencji otwarcia Projektu Szansa na przyszłość. Studia Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Jakie tematy zostaną poruszone Ogólne informacje o Projekcie Ogólny zarys Projektu Problem, Bardziej szczegółowo ZARZĄDZENIE Nr 68/2005 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 18 lipca 2005 r.
ZARZĄDZENIE Nr 68/2005 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego w sprawie utworzenia w Uniwersytecie Wrocławskim Kolegium Międzywydziałowych Indywidualnych Studiów Humanistycznych Na podstawie art. 49 ust. 2 Bardziej szczegółowo WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów PEDAGOGIKA / Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia Bardziej szczegółowo środa, 22 lutego 2012
Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Lublinie 20-030 Lublin, ul. Obrońców Pokoju 2, tel. (081) 531 85 56 20-358 Lublin, ul. Olchowa 8, tel. (081) 744 21 13 fax. 081 463 17 30 ŁYK HISTORII - Uczelnia została Bardziej szczegółowo MIKOŁAJ HERBST, ANETA SOBOTKA AWANS PRZEZ WYKSZTAŁCENIE? WYBORY I ŚCIEŻKI EDUKACYJNE ASPIRUJĄCYCH DO WYŻSZEGO STATUSU SPOŁECZNEGO
MIKOŁAJ HERBST, ANETA SOBOTKA AWANS PRZEZ WYKSZTAŁCENIE? WYBORY I ŚCIEŻKI EDUKACYJNE ASPIRUJĄCYCH DO WYŻSZEGO STATUSU SPOŁECZNEGO Szkolnictwo wyższe - przemiany lat 90-tych Spektakularny boom edukacyjny Bardziej szczegółowo KOSZALIŃSKA WYŻSZA SZKOŁA NAUK HUMANISTYCZNYCH
KOSZALIŃSKA WYŻSZA SZKOŁA NAUK HUMANISTYCZNYCH LOSY ZAWODOWE ABSOLWENTÓW KWSNH STUDIA I STOPNIA ROCZNIK 2012 RAPORT Z BADAŃ Andrzej MICHALSKI, Tomasz BLAR Jarosław STANILEWICZ. AKADEMICKIE BIURO KARIER Bardziej szczegółowo Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A
Przedmiot: Seminarium dyplomowe Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: Cele zajęć z przedmiotu: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU Wykładowcy Bardziej szczegółowo kierunek specjalność tryb/forma studiów Administracja e-administracja Stacjonarne studia I stopnia (3 letnie)
Administracja e-administracja Stacjonarne studia I stopnia (3 letnie) Administracja e-administracja Niestacjonarne studia I stopnia (3 letnie) polskiego (poziom podstawowy lub rozszerzony część pisemna) Bardziej szczegółowo Kwestionariusz ankiety online badania losów zawodowych absolwentów UPJPII na gruncie założeń reformy szkolnictwa wyższego
Załącznik nr 7 do Uchwały nr 29/2013 Senatu UPJPII z dnia 17 czerwca 2013 r. Kwestionariusz ankiety online badania losów zawodowych absolwentów UPJPII na gruncie założeń reformy szkolnictwa wyższego Formularz Bardziej szczegółowo Zarządzanie oświatą i organizacjami pozarządowymi
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów pieczęć i podpis dziekana Wydział Humanistyczny Studia wyższe na kierunku Bardziej szczegółowo Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie
Kompetencje społeczne na plus na przykładzie programu Wolontariusz + Ewa Zadykowicz asystent prorektora ds. studenckich i kształcenia Ogólnopolskie Seminarium Projakościowe "INSPIRACJE" Uniwersytet Jagielloński, Bardziej szczegółowo PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY. Instytut Edukacji Artystycznej PROGRAM KSZTAŁCENIA
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY Instytut Edukacji Artystycznej PROGRAM KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUKI MUZYCZNEJ Kod kierunku Bardziej szczegółowo Program kształcenia na studiach wyższych. Wydział Studiów Międzynarodowych i Politycznych UJ
Program kształcenia na studiach wyższych Nazwa Wydziału Nazwa kierunku studiów Określenie obszaru kształcenia/obszarów kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów, dla którego tworzony Bardziej szczegółowo RANKING PROGRAMÓW MBA 2012
RANKING PROGRAMÓW MBA 2012 Pytania dotyczą roku akademickiego 2011/2012. Ankietę należy wypełnić dla każdego programu oddzielnie. Ankieta dotyczy programów, które są aktywne tj. rekrutują studentów i prowadzą Bardziej szczegółowo Andragogika. 1. Wprowadzenie do andragogiki. Opr. Katarzyna Verbeek
Andragogika Opr. Katarzyna Verbeek 1. Wprowadzenie do andragogiki Andragogika to dziedzina zajmująca się szeroko pojętym kształceniem dorosłych, ich edukowaniem, wychowaniem i rozwojem. Wywodzi się z pedagogiki, Bardziej szczegółowo JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W OPINII STUDENTÓW KIERUNKU PEDAGOGIKA AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU WYNIKI BADAŃ
Słupsk, 18.06.2013 r. JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W OPINII STUDENTÓW KIERUNKU PEDAGOGIKA AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU WYNIKI BADAŃ I. Studia I stopnia, stacjonarne, specjalność: Gerontogogika z językiem niemieckim Bardziej szczegółowo UCHWAŁA Nr./2013 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 21 czerwca 2013 r.
PSP.40- /13 (projekt) UCHWAŁA Nr./2013 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 21 czerwca 2013 r. w sprawie utworzenia specjalności kształcenia Nauczyciel języka angielskiego w Bardziej szczegółowo PROGRAM STUDIÓW KIERUNEK EKONOMIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI dla cyklu kształcenia od roku akademickiego 2014/2015
Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie Wydział Ekonomiczny PROGRAM STUDIÓW KIERUNEK EKONOMIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI dla cyklu kształcenia od roku akademickiego Bardziej szczegółowo Szkoła Języka i Kultury Polskiej Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Szkoła Języka i Kultury Polskiej Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II w Lublinie Szkoła letnia KUL to już TRADYCJA W marcu 1974 roku, po kilku latach starań i miesiącach intensywnych przygotowań, Bardziej szczegółowo Uchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. Jakości Kształcenia
Uchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. zmieniająca Uchwałę nr 792 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 25 marca 2009 r. w sprawie wprowadzenia w Uniwersytecie w Bardziej szczegółowo STUDIA Z GWARANCJĄ SUKCESU
Wyższa Szkoła Administracji Publicznej im. Stanisława Staszica w Białymstoku Wyższa Szkoła Administracji Publicznej im. Stanisława Staszica w Białymstoku ul. Ks.Stanisława Suchowolca 6, 15-567 Białystok Bardziej szczegółowo KSIĘGA JAKOŚCI 2 PREZENTACJA UCZELNI. Państwowa WyŜsza Szkoła Zawodowa w Elblągu. 2.1 Historia uczelni
/5 Obowiązuje od grudnia 006 r. PREZENTACJA UCZELNI. Historia uczelni W 953 roku Stowarzyszenie InŜynierów i Techników Polskich oraz Zakład Budowy Maszyn i Turbin (późniejsze Zakłady Mechaniczne Zamech Bardziej szczegółowo Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 82/2012/2013. z dnia 23 kwietnia 2013 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 82/2012/2013 z dnia 23 kwietnia 2013 r. w sprawie przyjęcia aneksu do Uchwały Senatu UKW Nr 85/2011/2012 z dnia 29 maja 2012 r. w sprawie szczegółowych Bardziej szczegółowo Uczelniany System Zapewnienia Jako ci Kształcenia Wst
Uczelniany System Zapewnienia Jakości Kształcenia Wstęp Obowiązek zapewnienia, monitorowania i ciągłego podnoszenia jakości kształcenia nakłada na wszystkie uczelnie Deklaracja Bolońska. Model kształcenia Bardziej szczegółowo DORADZTWO ZAWODOWE. Strona1. Doradztwo zawodowe
Strona1 DORADZTWO ZAWODOWE Moduł 1: Diagnoza zawodowa Pierwsze spotkanie poświęcone jest określeniu problemu z jakim zmaga się klient, oraz zaproponowaniu sposobu jego rozwiązania. Jeśli klient jest zainteresowany Bardziej szczegółowo 3) do dnia 31 grudnia 2013 r. ukończyła studia wyższe o specjalności przygotowującej
KWALIFIKACJE PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH wskazane ustawą z dnia 12 marca 2004 roku o pomocy społecznej (tekst jednolity Dz.U. z 2009 r. Nr 175, poz. 1362, z późn. zm.) oraz ustawą z dnia 16 lutego 2007 r. o Bardziej szczegółowo WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH
Załącznik do Uchwały nr 30/2013/2014 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 29 maja 2014 r. Załącznik do Uchwały nr 23/2013/2014 Rady Wydziału Pedagogicznego z dnia 6 maja 2014 roku WARUNKI I TRYB REKRUTACJI Bardziej szczegółowo Ogólna charakterystyka kierunku studiów
Instytut Kultury Fizycznej Ogólna charakterystyka kierunku studiów 1. Nazwa kierunku studiów: Wychowanie fizyczne 2. Poziom kształcenia: studia I stopnia 3. Profil kształcenia: praktyczny 4. Forma studiów: Bardziej szczegółowo WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA PROJEKTY UNIJNE I POZYSKIWANIE FUNDUSZY Z UE
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów Dziedziny nauki, w których umiejscowiony jest kierunek studiów/ Dyscypliny naukowe, w których umiejscowiony Bardziej szczegółowo KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA dla studiów I stopnia na kierunku Bezpieczeństwo Narodowe
KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA dla studiów I stopnia na kierunku Bezpieczeństwo Narodowe KIERUNEK: Bezpieczeństwo Narodowe OBSZARY KSZTAŁCENIA: nauki społeczne SYLWETKA ABSOLWETA: Absolwent ma WIEDZĘ: dotyczącą Bardziej szczegółowo MBA Zarządzanie Strategiczne. Politechnika Gdańska oferuje i zaprasza do uczestnictwa w programie MBA: Zarządzanie Strategiczne.
Zaproszenie na studia MBA MBA Zarządzanie Strategiczne Politechnika Gdańska oferuje i zaprasza do uczestnictwa w programie MBA: Zarządzanie Strategiczne. Prowadzony w języku angielskim Program MBA Politechniki Bardziej szczegółowo Raport ewaluacyjny z praktyk organizowanych w 2012r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.
Raport ewaluacyjny z praktyk organizowanych w 2012r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Kielce, marzec 2013 Spis treści 1.Informacja o projekcie... 2 1.1. Informacja o praktykach... 3 1.2 Statystyki Bardziej szczegółowo Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk
ekonomika obronności studia pierwszego stopnia - profil ogólno akademicki specjalność obronność państwa Kierunek studiów ekonomika obronności należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk społecznych. Bardziej szczegółowo PROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH Z ZAKRESU LITERATUROZNAWSTWA
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH Z ZAKRESU LITERATUROZNAWSTWA 1. Poziom kształcenia Studia III stopnia 2. Profil kształcenia Ogólnoakademicki 3. Forma studiów Studia stacjonarne 4. Tytuł uzyskiwany Bardziej szczegółowo KATALOG PRZEDMIOTÓW (PAKIET INFORMACYJNY ECTS) KIERUNEK ZARZĄDZANIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA
KATALOG PRZEDMIOTÓW (PAKIET INFORMACYJNY ) KIERUNEK ZARZĄDZANIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Legnica 2011/2012 Kierunek: Zarządzanie Zarządzanie przedsiębiorstwem Absolwenci specjalności zarządzanie przedsiębiorstwem Bardziej szczegółowo Symbol: USZJK-VI Data: 19.12.2013 r.
PWSZ w Sandomierzu Procedura Zakres procedury: Podmiot odpowiedzialny: Zasady postępowania: Akty prawne związane z procedurą Symbol: USZJK-VI Data: 19.12.2013 r. MONITOROWANIA KARIERY ZAWODOWEJ ABSOLWENTA Bardziej szczegółowo Analiza wyników ankiety satysfakcji ze studiów na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego za rok akademicki 2012/13
Analiza wyników ankiety satysfakcji ze studiów na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego za rok akademicki 2012/13 Ankieta satysfakcji ze studiów na Wydziale Pedagogiki i Psychologii, Bardziej szczegółowo Nazwa kierunku Economics and IT Applications (studia w języku angielskim) Wydział Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania
Nazwa kierunku Economics and IT Applications (studia w języku angielskim) Tryb studiów stacjonarne Profil studiów ogólnoakademicki Wydział Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Opis kierunku Economics Bardziej szczegółowo STUDIA ZAWODOWE NA SPECJALNOŚCI NAUCZYCIELSKIEJ
STUDIA ZAWODOWE NA SPECJALNOŚCI NAUCZYCIELSKIEJ 1. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW Są to dzienne, bezpłatne wyższe studia zawodowe. Program studiów wypełnia aktualne standardy nauczania Ministerstwa Edukacji Narodowej. Bardziej szczegółowo Nazwa kierunku Przedsiębiorczość i inwestycje. Wydział Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania
Nazwa kierunku Przedsiębiorczość i inwestycje Tryb studiów stacjonarne Profil studiów praktyczny Wydział Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Opis kierunku Kierunek przedsiębiorczość i inwestycje ma Bardziej szczegółowo Czas trwania studiów podyplomowych: 3 semestry (360 godzin dydaktycznych + 75 godzin praktyk)
Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Wydział Pedagogiczny Studia podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja II finansowana z Europejskiego Funduszu Socjalnego-EFS Uprawnienia: Bardziej szczegółowo Obserwatorium Losów Zawodowych Absolwentów ANKIETA
Szanowny Panie/Szanowna Pani, zwracamy się z prośbą o wypełnienie ankiety dotyczącej oceny jakości studiów i ich przydatności w pracy zawodowej. Zgodnie z obowiązującą Ustawą o szkolnictwie wyższym jesteśmy Bardziej szczegółowo WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH
Kierunki studiów: WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH v Doradztwo filozoficzne i coaching; v Filozofia stacjonarne Dla kandydatów z NOWĄ MATURĄ od 2010 roku: Język polski Język obcy nowożytny Matematyka Waga = 50% Bardziej szczegółowo RAPORT Z BADANIA. Fundacja REA Rozwój, Edukacja, Aktywność
1 RAPORT Z BADANIA Badanie potrzeb w zakresie rozwoju kompetencji wychowawczych wśród studentów kierunków nauczycielskich Fundacja REA Rozwój, Edukacja, Aktywność http://fundacja-rea.org/ Fundacja REA Bardziej szczegółowo INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE. NAUCZYCIEL JĘZYKA POLSKIEGO (kod ) ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY
INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE NAUCZYCIEL JĘZYKA POLSKIEGO (kod 233012) ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY Zawód nauczyciel języka polskiego to jeden z 2360 zawodów ujętych w obowiązującej od 1 lipca 2010 Bardziej szczegółowo Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej
Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej Program kształcenia studiów podyplomowych Przygotowanie pedagogiczne Gdynia 2014 r. Podstawa prawna realizacji studiów. Ustawa Prawo Bardziej szczegółowo SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE Typy szkół ponadgimnazjalnych Do wyboru są trzy typy szkół ponadgimnazjalnych: 1. liceum ogólnokształcące (LO) 2. technikum (T) 3. zasadnicza szkoła zawodowa (ZSZ) Każdy typ szkoły Bardziej szczegółowo KATALOG PRZEDMIOTÓW (PAKIET INFORMACYJNY ECTS) KIERUNEK TURYSTYKA I REKREACJA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA
KATALOG PRZEDMIOTÓW (PAKIET INFORMACYJNY ECTS) KIERUNEK TURYSTYKA I REKREACJA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Legnica 2011/2012 Kierunek Turystyka i rekreacja Organizacja turystyki i rekreacji Absolwent Państwowej Bardziej szczegółowo PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016
PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 256, Bardziej szczegółowo www.wsb.net.pl www.facebook.com/poznanwsb www.facebook.com/gdanskwsb www.facebook.com/gliwicewsb
www.wsb.net.pl www.facebook.com/poznanwsb www.facebook.com/gdanskwsb www.facebook.com/gliwicewsb Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa z siedzibą w Poznaniu jest niepaństwową uczelnią zawodową utworzoną na podstawie Bardziej szczegółowo WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne
Załącznik do Uchwały Nr 82/2016 Senatu UKSW z dnia 19 maja 2016 r. WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne PODNOSZENIE KOMPETENCJI NAUCZYCIELSKICH W PRACY Z UCZNIEM O SPECJALNYCH Bardziej szczegółowo Katolicki Uniwersytet. Jana Pawła II
Katolicki Uniwersytet L u b e l s k i Jana Pawła II PEDAGOGIKA /pedagogika INSTYTUT PEDAGOGIKI KUL jest jednym z ważniejszych ośrodków badań nad myślą pedagogiczną w Polsce i cenionym ośrodkiem kształcenia Bardziej szczegółowo Raport. Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA
RPk-0332/06/10 Raport Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA 2010 Przygotowały: Emilia Kuczewska Marlena Włodkowska 1. Cel badań Badania ankietowe przeprowadzone wśród absolwentów kierunku Informatyka, Bardziej szczegółowo Strategia Rozwoju Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych Karkonoskiej Państwowej Szkoły WyŜszej w Jeleniej Górze do roku 2020
Strategia Rozwoju Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych Karkonoskiej Państwowej Szkoły WyŜszej w Jeleniej Górze do roku 2020 Strategia Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych Karkonoskiej Państwowej Bardziej szczegółowo PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
Załącznik nr 1 do zarządzenia Nr 1/01 Rektora PWSZ w Koninie z dnia 8 lutego 01 w sprawie ustalenia wzoru sylabusa PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia Bardziej szczegółowo UCHWAŁA Nr./2014 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 27 czerwca 2014 r.
PSP.40-4/14 (projekt) UCHWAŁA Nr./014 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 7 czerwca 014 r. w sprawie utworzenia specjalności kształcenia Zarządzanie zasobami ludzkimi na studiach Bardziej szczegółowo Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 2011/2012
Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 11/12 Uprawnienia: Studia kwalifikacyjne, tzn. nadające kwalifikacje do zajmowania Bardziej szczegółowo PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2015/16
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2015/16 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów pieczęć i podpis dziekana Wydział Matematyczno-Fizyczno-Techniczny Studia Bardziej szczegółowo Kryteria kwalifikacji na studia w roku akademickim 2015/2016. 1. Wydział Humanistyczny
na studia w roku akademickim 2015/2016 * - przedmiot kierunkowy ** - studia zostaną uruchomione po uzyskaniu zgody ministra właściwego ds. szkolnictwa wyższego SM stara matura NM nowa matura IB - matura Bardziej szczegółowo KSIĘGA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. 1. Prezentacja Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej UJ
1. Prezentacja Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej UJ 1.1. Zasoby ludzkie Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej (WZiKS UJ) jest jednym z piętnastu wydziałów Uniwersytetu Jagiellońskiego. Bardziej szczegółowo Polityka transportowa i regionalna Unii Europejskiej
Jednostka organizacyjna: Rodzaj studiów i profil: Nazwa przedmiotu: Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 i 2013/2014 Wydział Turystyki i Rekreacji II stopień, Bardziej szczegółowo 1) GRUPY TREŚCI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJĘĆ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
PROGRAM NAUCZANIA NA NIESTACJONARNYCH STUDIACH WYŻSZYCH I STOPNIA Kierunek: KULTUROZNAWSTWO Specjalność: STUDIA BLISKOWSCHODNIE I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia niestacjonarne I stopnia na kierunku kulturoznawstwo, Bardziej szczegółowo "1. Pracownikiem socjalnym może być osoba, która spełnia co najmniej jeden z niżej wymieniowych warunków:
Załącznik Nr 1 do ogłoszenia Na stanowisko pracownika socjalnego KWALIFIKACJE PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH wskazane ustawą z dnia 12 marca 2004 roku o pomocy społecznej (tekst jedn. Dz.U. z dnia 30 stycznia Bardziej szczegółowo Strategia Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Lata 2012-2020
Strategia Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu Lata 2012-2020 1 Spis treści 1. Misja WNP. 3 2. Cele strategiczne.. 4 3. Operacjonalizacja celów strategicznych..5 4. Cel Bardziej szczegółowo Przygotowanie Pedagogiczne
Przygotowanie Pedagogiczne WSB Gdynia - Studia podyplomowe Opis kierunku Przygotowanie Pedagogiczne - studia na WSB w Gdyni Program studiów podyplomowych opracowano w oparciu o Rozporządzenie Ministra Bardziej szczegółowo POLITECHNIKA ŚLĄSKA KOLEGIUM JĘZYKÓW OBCYCH ul. Hutnicza 9-9A 44 100 Gliwice WYDZIAŁOWA KSIĘGA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
POLITECHNIKA ŚLĄSKA KOLEGIUM JĘZYKÓW OBCYCH ul. Hutnicza 9-9A 44 100 Gliwice WYDZIAŁOWA KSIĘGA JAKOŚCI SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI X Egzemplarz nadzorowany Egzemplarz informacyjny Gliwice marzec 2014 r. Bardziej szczegółowo Wyższa Szkoła Promocji. prezentacja studiów magisterskich
Wyższa Szkoła Promocji prezentacja studiów magisterskich AGENDA z Kim jesteśmy i dokąd zmierzamy z Nasze specjalności z Współpracujemy z Absolwenci o nas z 7 korzyści, dla których warto KIM JESTEŚMY I Bardziej szczegółowo EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZARZĄDZANIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZARZĄDZANIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów Zarządzanie reprezentuje dziedzinę Bardziej szczegółowo magisterskich. Oba kryteria określone w art. 170a ust. 4 muszą być spełnione łącznie
PYTANIA DO MNiSW ODPOWIEDŹ MNiSW DATA ODPOWIEDZI MNiSW 1 Student rozpoczął studia pierwszego stopnia przed wejściem w życie znowelizowanej ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym i w roku akademickim 2012/2013 Bardziej szczegółowo Profil kształcenia. 1. Jednostka prowadząca studia doktoranckie: Wydział Leśny Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Program kształcenia na stacjonarnych studiach trzeciego stopnia (studiach doktoranckich) na kierunku Leśnictwo na Wydziale Leśnym Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego 1. Jednostka prowadząca studia doktoranckie: Bardziej szczegółowo bezpłatne studia podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Wydział Pedagogiczny Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie ul. Miodowa 21 c Tel. +48 22 831 15 48 zaprasza na bezpłatne studia podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna finansowane Bardziej szczegółowo INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE NAUCZYCIEL JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ (KOD 234104) ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY
INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE NAUCZYCIEL JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ (KOD 234104) ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY Zawód nauczyciel języka angielskiego w szkole podstawowej to jeden z 2360 Bardziej szczegółowo Wynik egzaminu maturalnego z języka polskiego (poziom. Wynik egzaminu maturalnego
zał. nr 1 do Uchwały Senatu dotyczącej warunków i trybu rekrutacji na stacjonarne i niestacjonarne w roku akademickim 2013/2014 z dnia 28 maja 2012 r. Wydział Humanistyczny Administracja Specjalność do Bardziej szczegółowo Podniesienie atrakcyjności studiów na kierunku Inzynieria Materiałowa
Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego i Budżetu Państwa WNIOSKI PO ANALIZIE ANKIET OTRZYMANYCH OD PRACODAWCÓW DOT. REALIZACJI ZADANIA 3 Podniesienie atrakcyjności studiów na kierunku Bardziej szczegółowo Dalsza przyszłość? Nie wiesz co dalej po gimnazjum? Wszystko zależy od tego, jaką szkołę wybierzesz! Przed tobą trudny wybór. Powodzenia!
Dalsza przyszłość? Nie wiesz co dalej po gimnazjum? Wszystko zależy od tego, jaką szkołę wybierzesz! Przed tobą trudny wybór. Powodzenia! Możesz wybrać: liceum ogólnokształcące liceum profilowane technikum Bardziej szczegółowo KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ I. Informacje o studiach i zgoda na udział w badaniu
Załącznik do uchwały nr 53/2016 z dnia 27 kwietnia 2016 r. WYTYCZNE DLA RAD WYDZIAŁÓW DOTYCZĄCE SPOSOBU USTALANIA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA, W TYM PLANÓW I PROGRAMÓW STUDIÓW, STUDIÓW DOKTORANCKICH, STUDIÓW Bardziej szczegółowo Ramowy Program Studiów Kierunek: Kulturoznawstwo Studia I stopnia: stacjonarne. Pensum: 180 ECTS i 1810 godz