Source: http://docplayer.pl/1326810-Lepsza-edukacja-lepsze-perspektywy-dla-miasta.html
Timestamp: 2017-07-24 11:24:25
Legal References Found: Art. 71
 art. 50
 art. 52
 Art. 22
 Art. 33
 art. 35
 art. 1

Document Content:
Lepsza edukacja, lepsze perspektywy dla miasta - PDF
Lepsza edukacja, lepsze perspektywy dla miasta
Download "Lepsza edukacja, lepsze perspektywy dla miasta"
1 Warszawa, 12 listopada 2008 r. Lepsza edukacja, lepsze perspektywy dla miasta Zwiększenie oferty edukacyjnej dla dzieci i młodzieŝy, nauczycieli, organizacji pozarządowych, decentralizacja i lepsze zarządzanie oświatą, motywowanie nauczycieli do działań wykraczających poza program, objęcie opieką uczniów wymagających wsparcia, rozwój szkolnictwa zawodowego to główne zadania, jakie realizował stołeczny ratusz w ciągu ostatnich dwóch lat. Wszystkie działania podejmowane od stycznia 2007r. słuŝą osiągnięciu podstawowego celu: wysokiej jakości nauczania w szkołach i placówkach oświatowych i są realizowane w ramach Polityki edukacyjnej m.st. Warszawy w latach , przyjętej przez Radę Warszawy w kwietniu Jest to pierwszy dokument, który precyzuje nie tylko cele, ale teŝ konkretne działania do realizacji w dłuŝszej perspektywie. Polityka realizowana jest w 9 programach strategicznych: Mali warszawiacy, Twórcza szkoła mądra młodzieŝ, Warszawa europejskim miastem edukacji, Warszawska toŝsamość wielokulturowe dziedzictwo, Warszawskie szkoły zawodowe na europejskim poziomie, Warszawiacy uczący się przez całe Ŝycie, Społeczeństwo obywatelskie i samorządne, Edukacja dla wszystkich włączająca i przeciwdziałająca segregacji, Warszawska oświata efektywnie zarządzana. Większe nakłady, nowe inwestycje, decentralizacja W r. znacząco wzrosły nakłady na oświatę. BudŜet Warszawy przeznaczony na cele oświatowe w 2006 r. wynosił 1,93 mld zł, w 2007 r. juŝ nieco ponad 2 mld zł, a w 2008 r. 2,3 mld zł (co stanowi ok. 20% budŝetu stolicy). Rosną wydatki na remonty obiektów oświatowych w 2008 r. miasto na ten cel przeznaczyło ponad 92 mln zł (dla porównania: ,5 mln, w mln zł). Łącznie w latach na remonty w oświacie wydano ponad 154 mln zł. RównieŜ wydatki na inwestycje w oświacie są największe od lat w 2008 r. zostanie wydane 287 mln zł (w mln, mln, mln). Łącznie w latach na inwestycje oświatowe przeznaczono 462 mln zł, co pozwoliło na budowę 12 boisk sportowych, 8 sal gimnastycznych, rozpoczęcie realizacji rządowego programu Orlik (budowa czterech boisk szkolnych). Inwestycje wiąŝą się z powstawaniem w Warszawie nowoczesnych placówek oświatowych i rozwijaniem infrastruktury związanej z rozwojem dzieci i młodzieŝy. JuŜ rozpoczęła się budowa Centrum Nauki Kopernik - nowoczesnego ośrodka popularyzującego naukę i edukację, powołano Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń, integrujące działania na rzecz podnoszenia jakości nauczania, w którym mieści się Warszawski Klub Dyrektora Szkoły, Warszawskie Forum Rodziców i Rad Rodziców oraz siedziba doradców metodycznych. Ponadto powstało Miasteczko Przyrody (wrzesień 2009, ul. Fabryczna), Ośrodek Rewalidacyjno-Wychowawczy dla dzieci głęboko upośledzonych (ul. Bełska) i Centrum Zasobów Dydaktycznych Języka Angielskiego (z siedzibą w Szkole Podstawowej nr 211, ul. Nowy Świat). Rozpoczęto prace nad powołaniem Europejskiego Domu Spotkań MłodzieŜy przy ul. Długiej, który będzie dysponował hostelem z salami szkoleniowymi, co znacząco ułatwi prowadzenie wymiany młodzieŝy (EDSM ma rozpocząć działalność późną jesienią 2009 roku). Nowe obiekty i inicjatywy realizowane były takŝe przez poszczególne dzielnice; m.in. 12 w Białołęce powstało Centrum Multimedialne, Praga Południe zapewniła Internet bezprzewodowy w szkołach, wybudowano duŝe przedszkole (ul. Telekiego Ursynów), osiem sal gimnastycznych (w tym dwie w nowej technologii modułowej), trzy przedszkola i jedną pływalnię. Zmodernizowano 4 szkoły podstawowe, jedno liceum ogólnokształcące, jeden zespół szkół, 10 przedszkoli, dwie sale gimnastyczne i 13 boisk. Od 2007 roku następuje stopniowa decentralizacja zadań związanych z zarządzaniem środkami publicznymi - dzielnicom przekazano uprawnienia w zakresie podziału środków budŝetowych, polityki kadrowej, doskonalenia nauczycieli, organizowania letnich akcji wypoczynku. Jednocześnie usprawniono zarządzanie dzięki wprowadzeniu elektronicznego Arkusza Organizacyjnego Szkoły, który pozwala na szybsze scalanie danych o organizacji szkół, uzyskanie wiarygodnych informacji o płacach i strukturze zatrudnienia. Nowatorskie inicjatywy edukacyjne Warszawa chce stymulować aktywność i kreatywność nauczycieli oraz integrację szkoły z otoczeniem. Dlatego teŝ w 2007 r. uruchomiono pierwszą edycję programu Warszawskie Inicjatywy Edukacyjne (WIE), w którym szkoły w formule konkursowej otrzymują wsparcie na realizację nowatorskich pomysłów edukacyjnych i wychowawczych. Do września 2008 odbyły się dwie edycje konkursu, w których przyznano dotacje (kwota dotacji wyniosła łącznie ponad 955 tys. zł) na realizację 218 projektów. Oto przykłady dofinansowanych interesujących projektów: ze szkół specjalnych - MoŜesz ze mną porozmawiać - minimum umiejętności komunikacyjnych w kontakcie z osobą niepełnosprawną dla rówieśników ze szkół masowych, rodzeństwa i społeczności lokalnej ; ze szkół ponadgimnazjalnych Letnia szkoła liderów nauki Poniatówki ; ze szkół zawodowych - SEPI, czyli szkolna edukacja przez Internet czy z przedszkoli Integracja środowisk przedszkoli warszawskich w ramach cyklu działań dydaktyczno-wychowawczych Pokochaj Pluszowego Misia. O dofinansowanie w ramach WIE ubiegały się takŝe szkoły niepubliczne (projekty wsparte kwotą 114 tys. zł w 2008 r.). Uruchomiono równieŝ nowe formy uczenia się języków obcych w szkołach. We współpracy z Ambasadą USA w zakresie wczesnoszkolnej edukacji językowej powołano Centrum Zasobów Dydaktycznych Języka Angielskiego (od początku 2008 r.). W Centrum są gromadzone pomoce dydaktyczne dla nauczycieli, organizowane lekcje otwarte, warsztaty i seminaria. Zorganizowano równieŝ bezpłatne kursy językowe dla nauczycieli innych przedmiotów, zwłaszcza realizujących wymianę międzynarodową młodzieŝy. Powołano po raz pierwszy punkty nauczania języka ukraińskiego (w Szkołach Podstawowych nr 34 i 158) oraz klasę bilingualną z językiem rosyjskim (w LO im. Gen. Lisa-Kuli). Od 2008 r. Biuro Edukacji UM we współpracy z Uniwersytetem Warszawskimi organizuje dla nauczycieli uczących dzieci obcokrajowców studia podyplomowe na Wydziale Polonistyki UW z nauczania języka polskiego jako obcego. Przeprowadzono równieŝ badania dotyczące efektywności nauczania języka niemieckiego w gimnazjach, prezentując stopień przygotowania do obowiązkowego egzaminu z języka obcego po gimnazjum (wnioski z badań są wykorzystywane w szkoleniach dla nauczycieli prowadzonych w Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń). 23 Oferta dla uczniów W 2007 r. uruchomiono program Uczeń zdolny - we wszystkich typach szkół organizowane są międzyszkolne zajęcia dla uczniów uzdolnionych i zainteresowanych (tygodniowo 2200 godzin zajęć). Program realizowany we współpracy z: uczelniami wykłady i ćwiczenia laboratoryjne dla uczniów, akademickimi organizacjami letnie obozy naukowe, letnie szkoły fizyki podczas akcji Lato w mieście, nauczycielami mistrzami przedmiotu - zajęcia pozalekcyjne. Warszawa organizuje teŝ wakacyjne zajęcia o charakterze edukacyjnym, między innymi Letnią Szkołę Fizyki (od 2007) i Letnią Szkołę Obywatelską (od 2008). W 2008 r. w ramach Lata w mieście 13 tysięcy uczniów skorzystało z 144 punktów dziennego pobytu i 167 punktów zajęć specjalistycznych. W 2008 r. po raz pierwszy zostały przyznane stypendia prezydenta m.st. Warszawy Sapere Auso za wybitne osiągnięcia w nauce. Roczne stypendia (w wysokości i zł) przyznano 128 uczniom publicznych i niepublicznych szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Samorządy dzielnicowe opracowują własne programy wsparcia utalentowanych uczniów. Dzięki tym wszystkim działaniom rośnie liczba uczniów olimpijczyków: w 2007 było ich 75 (4 laureatów międzynarodowych), w 2008 r. juŝ 92 (w tym 8 laureatów międzynarodowych).. nauczycieli.. We wrześniu br. powołano pierwszą w Warszawie samorządową placówkę doskonalenia nauczycieli - Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń. W ramach centrum ponad stu doradców metodycznych prowadzi szkolenia, warsztaty i konsultacje dla nauczycieli. Oferta szkoleniowa trafia do większości nauczycieli, szczególnie do tych, którzy do tej pory mało aktywnie podnosili swoje kwalifikacje (powołano koordynatorów dzielnicowych docierających z informacją o szkoleniach do szkół). Nauczyciele wspierani są takŝe finansowo. Przeciętna pensja warszawskiego nauczyciela jest wyŝsza od średniej płacy nauczyciela w kraju o ok. 15% i wynosi obecnie 3557 zł brutto. W ostatnim roku na podwyŝki dla nauczycieli Warszawa przekazała 90 mln zł średnio na jeden etat było to 291 zł miesięcznie. W płacy warszawskiego nauczyciela około 700 zł stanowią róŝne dodatki (motywacyjny, funkcyjny). W 2007 roku wydano na nie ponad 210 mln zł. System dodatków ma zachęcić nauczycieli do twórczej i aktywnej pracy. Przeciętna płaca nauczycieli sukcesywnie rosła: w 2006 r. wynosiła 3105 zł, w zł, w zł. Podobnie zwiększała się przeciętna płaca administracji placówek oświatowych: w zł, w zł, w zł. niepublicznych placówek i organizacji pozarządowych Od września br. nauczyciele i dyrektorzy z niepublicznych placówek mogą korzystać z otwartych form doskonalenia organizowanych w Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń. Od 2006 roku Warszawa odnotowała czterokrotny wzrost udziału organizacji pozarządowych w projektach edukacyjnych - z 26 w 2006 r. do 101 w 2008 r. Znacząco zwiększyła się równieŝ wysokość dotacji na realizację projektów edukacyjnych i wychowawczych - w 2006 r. Biuro Edukacji przekazało na takie cele 850 tys. zł, w tys., w 2008 aŝ zł. Dodatkowo dofinansowano programy realizowane przez organizacje pozarządowe w ramach letniej akcji (w 2008 r. 9 organizacji otrzymało dotację w wysokości zł). 34 Stworzono nowe formy współpracy i komunikacji, między innymi powstała Warszawska Gazeta Szkolna dystrybuowana we wszystkich szkołach, powołano Warszawskie Forum Rodziców i Rad Rodziców, Warszawskie Forum Oświatowe, MłodzieŜowe Rady Dzielnic. Liczba realizowanych projektów wzrosła z 35 projektów w 2006 r., 112 projektów 2007 r. do 178 w 2008 roku. Przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu Warszawa dba o zapewnienie równych szans edukacyjnych. W roku szkolnym 2006/2007 r. powołano zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, które uzupełniają pracę specjalistów prowadzoną w przedszkolach i zapewniają specjalistyczną pomoc dla rodziców dzieci w wieku do 6 lat - zarówno psychologiczną, pedagogiczną, terapeutyczną, logopedyczną, jak i rehabilitacyjną. Zespoły opracowują indywidualny program terapii, kierują do właściwej placówki, objaśniają jego perspektywy rozwojowe. W sześciu dzielnicach powołano centra ds. dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi (w 2008 r. jest to projekt pilotaŝowy, w następnych latach takie centra będą tworzone w kolejnych dzielnicach). W 2008 r. zwiększono o 34 etaty zatrudnienie specjalistów w poradniach pedagogicznopsychologicznych. Organizowane są kursy zawodowe dla zagroŝonych niedostosowaniem społecznym uczniów, powstały: ośrodek dla dzieci głęboko upośledzonych (ul. Bełska), który jest pierwszą tego typu placówką w Warszawie i najprawdopodobniej pierwszą w Polsce prowadzoną przez samorząd, klasy dla głuchych uczniów w ogólnodostępnych szkołach zawodowych (z nowymi zawodami np. kosmetyczki czy fototechnika), pierwszy stołeczny oddział dla uczniów niewidomych (ul. Karolkowa). Powołano dwa MłodzieŜowe Ośrodki Socjoterapii (ul. Podmokła i ul. Ossowska). Dostępne przedszkola, pełna gotowość do obniŝenia wieku szkolnego W Warszawie przedszkola przyjmują coraz więcej dzieci, a wskaźnik uprzedszkolnienia stolicy w 2008 r. był najwyŝszy w kraju i wynosił ok. 94%. Zgodnie z Wieloletnim Planem Inwestycyjnym do 2012 r. powstanie 13 nowych placówek przedszkolnych i rozpocznie się budowa kolejnych 10 (przewidywana wartość inwestycji: 148 mln zł). W 2008 r. wprowadzono elektroniczny system wspomagania zapisów do przedszkoli, co umoŝliwiło ujednolicenie kryteriów naboru, usprawnienie organizacyjne oraz lepsze wykorzystanie miejsc. Ponadto uelastycznione zostały godziny pracy przedszkoli (trzy przedszkola pracują do godz ), uzupełniono ofertę zajęć przedszkolnych: 16 form realizowanych przez organizacje pozarządowe i propozycje 12 placówek edukacji pozaszkolnej. Warszawa będzie przygotowana do wprowadzenia reformy obniŝenia wieku szkolnego. W roku szkolnym 2009/2010 szkoły będą przygotowane do przyjęcia sześciolatków. Wszystkie stołeczne szkoły podstawowe w Warszawie mają świetlice i stołówki. Biuro Edukacji przygotowuje informator dla rodziców, dyrektorzy szkół organizują spotkania. Odbudowa szkolnictwa zawodowego Warszawa podjęła działania na rzecz dostosowania szkolnictwa zawodowego do potrzeb rynku pracy. W tym celu uruchomiono szkolenia z doradztwa zawodowego dla dyrektorów i nauczycieli gimnazjów, powołano doradcę metodycznego, który wspiera nauczycieli w pomocy uczniom w wyborze zawodu, wydano informator o technikach i zasadniczych szkołach zawodowych, nawiązano ścisłą współpracę z Politechniką Warszawską i pracodawcami (uczniowie uczestniczą w zajęciach laboratoryjnych na uczelni). Szkoły zawodowe rozpoczęły projekty z partnerami zagranicznymi (np. Zespół Szkół Samochodowych przy ul. Włościańskiej współpracuje z francuską szkołą z Issy-les-Moulineaux). Szkoły 45 zawodowe wystąpiły z wnioskami o dofinansowanie projektów edukacyjnych do Europejskiego Funduszu Społecznego (konkurs w trakcie rozstrzygania). W efekcie podjętych działań przybywa uczniów szkół zawodowych: w roku 2005/06 do techników przyjęto 15,5% uczniów gimnazjów, do zasadniczych szkół zawodowych 6,1%, w 2008/09 do techników zgłosiło się 22,5% uczniów, a do zasadniczych szkół zawodowych 6,0%. W Pałacu MłodzieŜy powołano Centrum Informacji MłodzieŜowej, pracuje w nim doradca zawodowy. Bezpieczna i przyjazna szkoła Warszawa chce zapewnić bezpieczeństwo w placówkach edukacyjnych. W tym celu w 2007 r. uruchomiono program Bezpieczeństwo w szkole, który ma podnieść kompetencje dyrektorów szkół w zakresie zarządzania sytuacjami kryzysowymi, a takŝe upowszechniać mediacyjne techniki rozwiązywania konfliktów pomiędzy uczniami i nawiązanie lepszej współpracy pomiędzy szkołą i rodzicami uczniów. W ramach programu prowadzone są takie działania jak: szkolenia dyrektorów wszystkich szkół warszawskich z zakresu zarządzania sytuacjami kryzysowymi i udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej, upowszechnianie wśród dyrektorów poradnika szybkiego reagowania w sytuacjach kryzysowych, tworzenie grupy szybkiego reagowania kryzysowego, szkolenia z mediacji rówieśniczych, współpraca z rodzicami, w tym z Warszawskim Forum Rodziców i Rad Rodziców. Od 2008 r. realizowany jest równieŝ projekt Bezpieczne place zabaw, polegający na uruchomieniu szkoleń dla dyrektorów szkół podstawowych i przedszkoli w zakresie organizowania i utrzymania placów zabaw odpowiadających nie tylko wymogom bezpieczeństwa, ale takŝe umoŝliwiającym rozwój psychoruchowy dzieci. W szkołach wprowadzono równieŝ inicjatywy mające na celu poprawę warunków pracy uczniów, między innymi konkurs Lekki tornister na najlepsze rozwiązania problemu cięŝkich tornistrów (od 2007); prowadzona jest społeczna kampania Wiem, co jem (upowszechnienie wzorcowych jadłospisów, tygodniowe jadłospisy na stronach internetowych szkół, szkolenia dla intendentów stołówek). Efektywniejsza współpraca Szkoły coraz częściej i szerzej współpracują w ramach programów finansowanych przez Unię Europejską (Comenius, Leonardo da Vinci) i programach dwustronnych, takich jak Deutsch-Polnisches Jugendwerk czy program Funduszu Polsko-Litewskiego. Co waŝne, w programach tych uczestniczą równieŝ szkoły zawodowe. Warszawa podpisała umowę o współpracy edukacyjnej z władzami oświatowymi Kijowa i podjęła współpracę z władzami oświatowymi Tel-Awiwu. Obejmują one projekty realizowane przez szkoły (wymiana młodzieŝy, projekty realizowane przy uŝyciu Internetu), wymianę doświadczeń związanych z zarządzaniem oświatą, doskonaleniem zawodowym nauczycieli i mierzeniem jakości pracy szkół. Warszawa współpracuje z Politechniką Warszawską i Uniwersytetem Warszawskim, organizując zajęcia popularyzujące naukę dla uczniów (wykłady, pokazy w laboratoriach, ćwiczenia). Od 2007 r. miasto wspiera organizacyjnie Festiwal Nauki i Piknik Naukowy. We wrześniu 2008 roku w 365 lekcjach Festiwalu Nauki uczestniczyło uczniów szkół podstawowych i gimnazjów, a popołudniowych wykładów wysłuchało ponad 2500 licealistów. W ramach współpracy z Uniwersytetem Warszawskim 56 zorganizowano Letni uniwersytet nauczycieli polonistów, w którym wzięło udział 140 polonistów z warszawskich szkół. W 2007/2008 do systemu elektronicznej rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych dołączyły ze swoją ofertą (na zasadzie dobrowolności) szkoły niepubliczne i szkoły z ościennych powiatów. Po raz pierwszy w 2008 r. Biuro Edukacji uzupełniło rankingi najlepszych szkół, konstruowanych do tej pory na podstawie najwyŝszych wyników w nauczaniu, o takie kryteria jak na przykład realizacja ciekawych programów w szkole. 6 Podobne dokumenty
Polityka edukacyjna Miasta Stołecznego Warszawy w latach 2008-2012 2012 przyjęta Uchwałą Rady m.st. Warszawy 3 kwietnia 2008 r. Stan realizacji - 30 czerwca 2010 r. 1 Główne obszary Polityki edukacyjnej Bardziej szczegółowo WIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA
WARSZAWA miastem edukacji Wyzwania i zagrożenia stojące przed samorządem w 2012 roku Warszawa, 27 28 września 2012 r. WIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA -MOCNE STRONY EDUKACJI WARSZAWSKIEJ zewnętrznych poziom Bardziej szczegółowo Kuratorium Oświaty w Gdańsku
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek wrzesień 2015 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/16 1.Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci Bardziej szczegółowo PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016
PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 256, Bardziej szczegółowo Zespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak. Plan doskonalenia zawodowego
Zespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak Plan doskonalenia zawodowego na lata 2013-2018 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 256, poz. 2572 z 2004 Bardziej szczegółowo Indywidualizacja nauczania w kontekście edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
MOC W REGIONACH Nowa perspektywa finansowa 2014-2020 w edukacji Indywidualizacja nauczania w kontekście edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Kraków, 28-29 listopada 2013 r. Czym jest Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr 4252/2010 Prezydenta Miasta Stołecznego Warszawy z dnia 1 marca 2010 r.
GP-0151/4252/2010 Zarządzenie Nr 4252/2010 Prezydenta Miasta Stołecznego Warszawy z dnia 1 marca 2010 r. w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz ustalenia maksymalnej Bardziej szczegółowo Warszawa - miastem ludzi uczących się
Warszawa - miastem ludzi uczących się Mirosław Sielatycki (Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy) Warszawa, 7 grudnia 2009 r. Konferencja Varsovia Creativa 2009 Skala procesu: Edukacja w Warszawie czym Bardziej szczegółowo Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach Miasta Białystok w roku szkolnym 2010/2011
Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach Miasta Białystok w roku szkolnym 2010/2011 Nowe regulacje prawne (rozporządzenia) w sprawie udzielania i organizacji Bardziej szczegółowo Aktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Warszawa, 25 listopada 2014 r.
Aktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Warszawa, 25 listopada 2014 r. Regulacje prawne ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty akty wykonawcze do ustawy - rozporządzenia Bardziej szczegółowo z dnia r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych
Projekt z dnia 28 kwietnia 2010 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia..2010 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych Bardziej szczegółowo Kapitał społeczny w polityce edukacyjnej Warszawy
Kapitał społeczny w polityce edukacyjnej Warszawy Mirosław Sielatycki (Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy) Warszawa, 24 kwietnia 2008 r. Warszawa wykreowała społeczną edukację W Warszawie powstał ruch Bardziej szczegółowo Doradztwo edukacyjno-zawodowe w świetle krajowych i unijnych przepisów prawnych
Doradztwo edukacyjno-zawodowe w świetle krajowych i unijnych przepisów prawnych Cele modułu o Przedstawienie uwarunkowań prawnych umożliwiających funkcjonowanie doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkołach Bardziej szczegółowo Edukacja włączająca - kierunek polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014
Edukacja włączająca - kierunek polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014 Joanna Wrona Dyrektor Departamentu Zwiększania Szans Edukacyjnych w Ministerstwie Edukacji Narodowej Regulacje prawne Bardziej szczegółowo PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE Załącznik do zarządzenia nr... Dyrektora Zespołu Szkół Ogólnokształcących Bardziej szczegółowo P R O J E K T. pn. Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego. okres realizacji 01.08.2013r 31.07.
P R O J E K T pn. Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego okres realizacji 01.08.2013r 31.07.2015r nr WND POKL.03.05.00-00-181/12 współfinansowany ze środków Unii Europejskiej Bardziej szczegółowo CEL STRATEGICZNY CELE KIERUNKOWE PROGRAMU POLITYKI OŚWIATOWEJ MIASTA BYDGOSZCZY NA LATA 2003-2007
Załącznik do uchwały nr VI/81/03 Rady Miasta Bydgoszczy z dnia 26.02.2003 r. CEL STRATEGICZNY Celem strategicznym polityki oświatowej miasta na lata 2003-2007 jest stworzenie moŝliwości ponadstandardowego Bardziej szczegółowo Programy unijne. realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach
Programy unijne realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach W roku szkolnym 2011/2012 w naszej szkole są realizujemy programy: Newton też był uczniem Kompetencje kluczowe Bardziej szczegółowo Czym jest nauczanie dwujęzyczne?
Języka obcego nauczymy się lepiej kiedy będzie nam on służył do przyswojenia sobie czegoś więcej niż tylko jego samego Jean Duverger Czym jest nauczanie dwujęzyczne? Od pewnego czasu można zauważyć wzrost Bardziej szczegółowo Pieniądze z Unii dla warszawskich podstawówek
Warszawa, 8 lutego 2012 r. Pieniądze z Unii dla warszawskich podstawówek Stołeczne Biuro Edukacji rusza z nowym projektem. Dzięki dofinansowaniu z Unii Europejskiej ponad 30 tys. warszawskich uczniów będzie Bardziej szczegółowo PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2013/2014
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Podstawa prawna: - 18 ust. 1 i 2, 3 ust. 1-3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października Bardziej szczegółowo GP-IX.0050.2218.2012 ZARZĄDZENIE NR 2218/2012 PREZYDENTA MIASTA STOŁECZNEGO WARSZAWY z dnia 15 marca 2012 r.
GP-IX.0050.2218.2012 ZARZĄDZENIE NR 2218/2012 PREZYDENTA MIASTA STOŁECZNEGO WARSZAWY z dnia 15 marca 2012 r. w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz ustalenia maksymalnej Bardziej szczegółowo Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty
Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Cel Działania: Bardziej szczegółowo Uczeń niepełnosprawny w systemie edukacji:
Uczeń niepełnosprawny w systemie edukacji: Wczesne wspomaganie rozwoju Kształcenie specjalne Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej wczesne wspomaganie rozwoju Wczesne wspomaganie rozwoju art. Bardziej szczegółowo STATUT POWIATOWEGO OŚRODKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w LUBLINIE. ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne
STATUT POWIATOWEGO OŚRODKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w LUBLINIE ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne 1 1. Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Lublinie zwany dalej Ośrodkiem jest publiczną placówką doskonalenia Bardziej szczegółowo PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 0/06 Na podstawie art. ust. pkt ustawy z dnia 7 września 99 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 004 r. Nr 6, poz. 7 z późn. zm.) Minister Bardziej szczegółowo I. Kierunki doskonalenia i dokształcania uznane jako priorytetowe:
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr ON.0050.3245.2014. MZO Prezydenta Miasta Bielska-Białej z dnia 28 marca 2014r. PLAN DOFINANSOWANIA FORM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ROKU BUDŻETOWYM 2014 ORAZ USTALENIA MAKSYMALNEJ Bardziej szczegółowo Zasady organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej
Załącznik nr 1 Procedura organizacji i zakres zadań zespołów ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Gimnazjum im. ks. Wacława Rabczyńskiego w Wasilkowie Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Bardziej szczegółowo S T A T U T Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Oleśnicy
S T A T U T Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Oleśnicy Rozdział I Postanowienia ogólne 1 Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o : 1) ustawie należy przez to rozumieć Bardziej szczegółowo Tabela 1. Co nowego, jakie znowelizowane przepisy będą obowiązywały od roku szkolnego 2015/2016 PRZEDSZKOLA
Tabela 1. Co nowego, jakie znowelizowane przepisy będą obowiązywały od roku szkolnego 2015/2016 Znowelizowane akty prawne Zakres zmian Obowiązki dla dyrektora szkoły wynikające ze zmiany przepisów prawa Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia... 2010 r.
Projekt z dnia 28 kwietnia 2010 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia... 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, Bardziej szczegółowo o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2012/2013 w tym wynikach sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych
I n f o r m a c j a o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2012/2013 w tym wynikach sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych Kartuzy 2013 r. Obszary priorytetowe w oświacie Bardziej szczegółowo Projekt Programu rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013-2020 (streszczenie)
Projekt Programu rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013-2020 (streszczenie) Program rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013-2020 jest strategicznym dokumentem opisującym cele i sposoby rozwoju warszawskiej Bardziej szczegółowo MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ
Tabela 1. Co nowego, jakie znowelizowane przepisy będą obowiązywały od roku szkolnego 2015/2016 Znowelizowane akty prawne Zakres zmian Obowiązki dla dyrektora szkoły wynikające ze zmiany przepisów prawa Bardziej szczegółowo SPRAWOZDANIE z realizacji Planu pracy MCDN na rok 2010
SPRAWOZDANIE z realizacji Planu pracy MCDN na rok 2010 Realizowano 5 programów priorytetowych w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli Programy priorytetowe L. form doskonalenia Liczba uczestników Bardziej szczegółowo Kształcenie specjalne, wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, indywidualne nauczanie
Kształcenie specjalne, wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, indywidualne nauczanie podstawowe przepisy prawa Art. 71 b ustawy z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty Bardziej szczegółowo Wsparcie uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym w środowisku lokalnym
Wsparcie uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym w środowisku lokalnym Słupca, 12 kwietnia 2012r. Rola poradni psychologicznopedagogicznej w zapobieganiu niedostosowaniu społecznemu wśród dzieci Bardziej szczegółowo Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w oświacie w świetle nowego rozporządzenia 17 listopada 2010r.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w oświacie w świetle nowego rozporządzenia - materiał prezentowany na spotkaniach szkoleniowych dyrektora poradni z radami pedagogicznymi szkół. Podpisane przez Ministra Bardziej szczegółowo Uchwała Nr 15 Rady Pedagogicznej ZSP nr 1 w Kępnie z dnia r. w sprawie zmian w Statucie Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1
Uchwała Nr 15 Rady Pedagogicznej ZSP nr 1 w Kępnie z dnia 02.07.2012 r. w sprawie zmian w Statucie Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 Na podstawie art. 50 ust.2 pkt 1, w związku z art. 52 ust.2 ustawy Bardziej szczegółowo ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C.
ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C. K. NORWIDA W TYCHACH Podstawa prawna: 1) Art. 22 ust. 2 pkt 11 oraz Bardziej szczegółowo Dlaczego edukacja kulturalna?
Dlaczego edukacja kulturalna? Współczesne wykształcenie - to często wiedza encyklopedyczna przy braku umiejętności twórczego korzystania z tej wiedzy Niska kreatywność człowieka uniemożliwia krytyczne Bardziej szczegółowo Czas trwania studiów podyplomowych: 3 semestry (360 godzin dydaktycznych + 75 godzin praktyk)
Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Wydział Pedagogiczny Studia podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja II finansowana z Europejskiego Funduszu Socjalnego-EFS Uprawnienia: Bardziej szczegółowo Warsztaty dla nauczycieli 3x45 min. Doradca metodyczny Milenia Jaśkiewicz
Warsztaty dla nauczycieli 3x45 min. Doradca metodyczny Milenia Jaśkiewicz 1. Aktywizowanie i podnoszenie kompetencji nauczycieli do prowadzenia orientacji i doradztwa zawodowego w szkołach gimnazjalnych Bardziej szczegółowo NP.532.1.2015.PS Kraków, 25 sierpnia 2015 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ MAŁOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
NP.532.1.2015.PS Kraków, 25 sierpnia 2015 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ MAŁOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 1. Podstawa prawna planowania działań: 18 ust. 1-3 rozporządzenia Bardziej szczegółowo Projekty dofinansowane ze środków EFS w 2008 roku w ramach POKL
Projekty dofinansowane ze środków EFS w 2008 roku w ramach POKL Ilość projektów 34 Wartość dofinansowania projektów: 33 mln zł W grudniu 2008 przyznano dofinansowanie na 11 projektów, których wartość przekracza Bardziej szczegółowo Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016
Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty /Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm./ Rozporządzenie Ministra Edukacji Bardziej szczegółowo Moduł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu
Moduł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Jolanta Rafał-Łuniewska Regulacje prawne ustawa z dnia 7 września Bardziej szczegółowo Comenius- Regio partnerska współpraca
Comenius- Regio partnerska współpraca Lokalnie na rzecz Edukacji. Polsko Niemiecka wymiana doświadczeń w ramach rozwiązywania specjalnych potrzeb edukacyjnych Doświadczenia Zespołu Szkół Specjalnych w Bardziej szczegółowo ROCZNY PLAN PRACY WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI Gimnazjum nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Górze (rok szkolny 2012/2013)
ROCZNY PLAN PRACY WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI Gimnazjum nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie (rok szkolny 2012/2013) PLAN OPRACOWANO W OPARCIU O: Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej Bardziej szczegółowo Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Radomiu
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Radomiu I. Zasięg terytorialny Poradni Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Radomiu od roku 2000 świadczy usługi w zakresie diagnozy, profilaktyki, doradztwa i Bardziej szczegółowo Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 w Warszawie
Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 w Warszawie Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tj. Dz. U. Bardziej szczegółowo Plan. nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2014/2015
Plan nadzoru na rok szkolny 2014/2015 Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty /Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm./ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia Bardziej szczegółowo Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012
Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012 Szanowni Państwo Nauczyciele, Dyrektorzy szkół i placówek oraz Przedstawiciele Organów Prowadzących Bardziej szczegółowo o stanie realizacji zadań oświatowych za rok szkolny 2008/2009 w szkołach i placówkach prowadzonych przez Powiat Kartuski
I n f o r m a c j a o stanie realizacji zadań oświatowych za rok szkolny 2008/2009 w szkołach i placówkach prowadzonych przez Powiat Kartuski z uwzględnieniem wyników sprawdzianów i egzaminów Kartuzy, Bardziej szczegółowo Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum nowe regulacje i nowe zadania. Małgorzata Spendel ROME Metis
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum nowe regulacje i nowe zadania Małgorzata Spendel ROME Metis 1 Nowe regulacje prawne - rozporządzenia w sprawie udzielania i organizacji pomocy Bardziej szczegółowo STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE- PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6
STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE- PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 Bardziej szczegółowo Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:
Comenius Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Dwustronne Partnerskie Projekty Szkół Wielostronne Partnerskie Projekty Szkół Partnerskie Projekty Bardziej szczegółowo LOBUS Pracownia Diagnozy i Terapii Dziecka w Suchej Beskidzkiej działa na podstawie AKTÓW PRAWA OŚWIATOWEGO
LOBUS Pracownia Diagnozy i Terapii Dziecka w Suchej Beskidzkiej działa na podstawie AKTÓW PRAWA OŚWIATOWEGO Pracownia jest wpisana do rejestru niepublicznych szkół i placówek Starosty Suskiego pod numerem Bardziej szczegółowo PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI MIEJSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W ANNOPOLU na lata 2015-2020 Podstawa prawna:
PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI MIEJSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W ANNOPOLU na lata 2015-2020 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. Nr 256, poz. 2572 z 2004 r. z Bardziej szczegółowo Procedury udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Sportowych w Lubinie. 1. Zasady organizacji pomocy
Procedury udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Sportowych w Lubinie Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie Bardziej szczegółowo Nowa rola placówek doskonalenia - - wspomaganie szkół
VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ Nowa rola placówek doskonalenia - - wspomaganie szkół Zmiany w prawie oświatowym dotyczące funkcjonowania placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek pedagogicznych i poradni Bardziej szczegółowo PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE
Zespół Szkół Zawodowych Nr 2 im. dr. A. PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie Bardziej szczegółowo STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 4 POZNAŃ - PIĄTKOWO. Postanowienia wstępne
STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 4 POZNAŃ - PIĄTKOWO Postanowienia wstępne 1 1. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 4 Poznań Piątkowo, zwana dalej Poradnią, działa na podstawie przepisów Bardziej szczegółowo ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ W SULECHOWIE
ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ W SULECHOWIE na podstawie - Rozporządzenia Ministra Edukacji narodowej z dnia 17 listopada 2010 w sprawie zasad udzielania Bardziej szczegółowo Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu 1)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu 1) z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Bardziej szczegółowo Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) Bardziej szczegółowo Warszawa, dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 30 kwietnia 2013 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy Bardziej szczegółowo MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ
Tabela 1. Co nowego, jakie znowelizowane przepisy będą obowiązywały od roku szkolnego 2015/2016 Znowelizowane akty prawne Zakres zmian Obowiązki dla dyrektora szkoły wynikające ze zmiany przepisów prawa Bardziej szczegółowo ZMIANY W ZAKRESIE UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE. Izabela Suckiel Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie
ZMIANY W ZAKRESIE UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE Izabela Suckiel Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach: w sprawie Bardziej szczegółowo PLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU
PLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU Podstawa prawna I. Art. 33 ust. 1 i 2; art. 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. Bardziej szczegółowo PODSTAWY PRAWNE DZIAŁANIA PORADNI "TĘCZOWA PRZYSTAŃ"
PODSTAWY PRAWNE DZIAŁANIA PORADNI "TĘCZOWA PRZYSTAŃ" Poradnia wpisana jest do rejestru niepublicznych szkół i placówek prezydenta miasta Szczecin. Posiada uprawnienia do wydawania opinii honorowanych przez Bardziej szczegółowo Program Edukacji Kulturalnej w Szkole Podstawowej Nr 225 w Warszawie w ramach projektu Warszawski Program Edukacji Kulturalnej (WPEK)
Program Edukacji Kulturalnej w Szkole Podstawowej Nr 225 w Warszawie w ramach projektu Warszawski Program Edukacji Kulturalnej (WPEK) opracowała: Greta Piekut koordynator edukacji kulturalnej w szkole Bardziej szczegółowo Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie ogłasza
ogłasza konkurs na składanie wniosków o dofinansowanie ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego projektów w ramach Priorytetu VII, Działanie 7.3 Inicjatywy lokalne na rzecz aktywnej integracji 1. Bardziej szczegółowo Dziecko niepełnosprawne w procesie edukacji - dokumenty i pomoc terapeutyczna w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Łańcucie.
Dziecko niepełnosprawne w procesie edukacji - dokumenty i pomoc terapeutyczna w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Łańcucie Karolina Szeliga Regulacje prawne uczenia się dzieci ze specjalnymi potrzebami Bardziej szczegółowo OŚ PRIORYTETOWA IX JAKOŚĆ EDUKACJI I KOMPETENCJI W REGIONIE
SZCZEGÓŁOWY OPIS OSI PRIORYTETOWYCH REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA PODKARPACKIEGO NA LATA 2014-2020 OŚ PRIORYTETOWA IX JAKOŚĆ EDUKACJI I KOMPETENCJI W REGIONIE Wojewódzki Urząd Pracy w Bardziej szczegółowo Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 2011/2012
Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 11/12 Uprawnienia: Studia kwalifikacyjne, tzn. nadające kwalifikacje do zajmowania Bardziej szczegółowo Nadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014 r. założenia
Nadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014 r. założenia Warszawa, sierpień 2013 r. PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego, Bardziej szczegółowo stanowiące podstawę wydawania OPINII przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne
AKTY PRAWNE stanowiące podstawę wydawania OPINII przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne LP. OPINIA W SPRAWIE: 1. osiągnięcia gotowości szkolnej przez dziecko w wieku 6 lat, które odbywa roczne przygotowanie Bardziej szczegółowo Tabela 1. Co nowego, jakie znowelizowane przepisy będą obowiązywały od roku szkolnego 2015/2016 PRZEDSZKOLA
Tabela 1. Co nowego, jakie znowelizowane przepisy będą obowiązywały od roku szkolnego 2015/2016 Znowelizowane akty prawne Zakres zmian Obowiązki dla dyrektora szkoły wynikające ze zmiany przepisów prawa Bardziej szczegółowo Warszawski System. Współpraca m.st. Warszawy z pracodawcami na rzecz rozwoju szkół zawodowych. Warszawa, 1 grudnia 2015 r.
Warszawski System Współpraca m.st. Warszawy z pracodawcami na rzecz rozwoju Doradztwa szkół zawodowych Zawodowego Warszawa, 1 grudnia 2015 r. Warszawski System Doradztwa Zawodowego Koncepcja funkcjonowania Bardziej szczegółowo PO KL Komponent Regionalny podsumowanie i rezultaty
PO KL Komponent Regionalny podsumowanie i rezultaty Poprawa dostępu do zatrudnienia Wspieranie aktywności zawodowej Wsparcie oraz promocja przedsiębiorczości i samozatrudnienia Rozwój i upowszechnienie Bardziej szczegółowo Sprawozdanie z form doskonalenia zawodowego nauczycieli w CKPiDN w Mielcu w roku szkolnego 2005
Sprawozdanie z form doskonalenia zawodowego nauczycieli w CKPiDN w Mielcu w roku szkolnego 2005 Lp. Nazwa kursu Zleceniodawca Ilość słuchaczy Ilość kursów Kursy 822 21 1. Kursy modułowe informatyczne nauczyciele Bardziej szczegółowo PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie
PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie 1 PODSTAWY PRAWNE: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2013 Bardziej szczegółowo Edukacja niepełnosprawnego dziecka
Edukacja niepełnosprawnego dziecka Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (art. 1 pkt. 1, art. 1 pkt. 5) zapewnia możliwość pobierania nauki we wszystkich typach szkół przez dzieci i młodzież niepełnosprawną Bardziej szczegółowo Dane statystyczne. Debata Program rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013 2020. Obszar: Szkoła
Dane statystyczne Debata Program rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013 2020. Obszar: Szkoła I. Dane dotyczące liczby i rodzajów placówek Tabela 1: szkół prowadzonych przez m.st. Warszawę (rok szkolny Bardziej szczegółowo Działania poradni psychologiczno pedagogicznych związane z obniżeniem wieku obowiązku szkolnego
Działania poradni psychologiczno pedagogicznych związane z obniżeniem wieku obowiązku szkolnego spotkanie z wizytatorami Kuratoriów Oświaty Sulejówek, 6 lutego 2014 r. Regulacje prawne rozporządzenie MEN Bardziej szczegółowo Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej w przedszkolu/szkole. Procedury wprowadzania zmian w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej.
Małgorzata Pawlik doradca metodyczny dla przedszkoli PCDZN Puławy Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej w przedszkolu/szkole. Procedury wprowadzania zmian w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej. Bardziej szczegółowo Projekty realizowane przez Urząd Dzielnicy Wola:
Projekty realizowane przez Urząd Dzielnicy Wola: I. Projekt Szansa na przedszkole 1. Numer i nazwa Priorytetu: IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach 2. Numer i nazwa Działania: 9.1. Wyrównywanie Bardziej szczegółowo WYRÓWNYWANIE SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI JEDNYM Z PRIORYTETOWYCH ZADAŃ MEN r.
WYRÓWNYWANIE SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI JEDNYM Z PRIORYTETOWYCH ZADAŃ MEN 29.03.2011r. Joanna Wrona Departament Zwiększania Szans Edukacyjnych 1 Zmiany w kształceniu Bardziej szczegółowo Procedura udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Juchnowcu Górnym
Procedura psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Juchnowcu Górnym 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Zespole Szkół im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Juchnowcu Górnym Bardziej szczegółowo Warszawa, dnia 27 marca 2014 r. Poz. 392 OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ. z dnia 18 grudnia 2013 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 27 marca 2014 r. Poz. 392 OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Bardziej szczegółowo PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ Podstawa prawna: - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 Bardziej szczegółowo Opracowała: Monika Haligowska
R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia.. 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, Bardziej szczegółowo ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W POLSCE. Katarzyna Szczepkowska-Szczęśniak
ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W POLSCE Katarzyna Szczepkowska-Szczęśniak Cel wystąpienia: Omówienie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, Bardziej szczegółowo Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych ORE Jolanta Rafał-Łuniewska
Akty prawne na rzecz ucznia z symptomami ryzyka dysleksji oraz zadania nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w organizowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Bardziej szczegółowo PROGRAM DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W NAMYSŁOWIE NA LATA 2005-2009
PROGRAM DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W NAMYSŁOWIE NA LATA 2005-2009 I Kierunki kształcenia ustawicznego 1 Dokształcanie Prowadzone przez: wyższe Bardziej szczegółowo EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie
EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie 2014 2019 CELE: 1. Podniesienie umiejętności językowych całej kadry nauczycielskiej oraz kadry kierowniczej. Bardziej szczegółowo Organizowanie i udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej. nowych regulacji prawnych
Organizowanie i udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole w świetle nowych regulacji prawnych Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach: w sprawie udzielania i organizacji pomocy Bardziej szczegółowo Możliwości i efekty projektów unijnych wspierających pracę przedszkoli, szkół i placówek oświatowych. 20 stycznia 2011 r.
Możliwości i efekty projektów unijnych wspierających pracę przedszkoli, szkół i placówek oświatowych 20 stycznia 2011 r., Warszawa 1 Fundusze unijne dla oświaty Celem strategicznym działań w ramach priorytetów Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres