Source: http://spsuchoraba.niepolomice.pl/MENU/STATUT%20SZKOLY.html
Timestamp: 2019-03-25 11:42:46
Legal References Found: art. 47
 art. 47
 art. 64
 art. 43
 art. 90
 art. 47
 art. 123
 art. 127
 art. 44
 art. 44
 art. 44
 art. 127

Document Content:
IM. STANISŁWAW WYSPIAŃSKIEGO
1. Szkoła Podstawowa im. Stanisława Wyspiańskiego w Suchorabie, zwana dalej „Szkołą” jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową, z oddziałami przedszkolnymi, w której w ostatniej klasie przeprowadza się egzamin ósmoklasisty. Ukończenie Szkoły umożliwia dalsze kształcenie w szkołach ponadpodstawowych:
2. Szkoła ma siedzibę w Suchorabie nr 79.
3. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Niepołomice . Rada Gminy i Urząd Miasta mają siedzibę w Niepołomicach przy ul. Plac Zwycięstwa 13 .
5. Szkoła ma ustalony obwód : Uchwałą Nr XXIX Rady Miejskiej w Niepołomicach z dnia 30 marca 2017r.
6. Do obwodu szkoły należy : miejscowość Suchoraba
1. Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowy im. Stanisława Wyspiańskiego w Suchorabie
2. nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Szkole Podstawowej im. Stanisława Wyspiańskiego w Suchorabie
3. rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
4. uczniach – należy przez to rozumieć uczniów Szkoły Podstawowej w Suchorabie
5. organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Niepołomice;
6. organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Małopolskiego Kuratora Oświaty;
7. ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 z późn. zm.)
8. Prawie oświatowym – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59).
1. Kształcenie w Szkole trwa osiem lat i składa się z :
1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia;
4) wybór (opracowanie) programu nauczania opartego na treściach adekwatnych do poziomu rozwoju dzieci, ich możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania oraz uwzględniającego potrzeby i możliwości uczniów;
3) wskazywanie roli biblioteki w procesie kształcenia i wychowania oraz kształtowanie kompetencji czytelniczych;
4) zapewnienie warunków do kształcenie wiedzy i umiejętności wynikających z poszczególnych przedmiotów określonych planem nauczania;
5) stwarzanie uczniom warunków do nabywania wiedzy i umiejętności potrzebnych do rozwiazywania problemów z wykorzystaniem metod i technik wywodzących się z informatyki, posługiwania się komputerem i podstawowymi urządzeniami cyfrowymi oraz stosowania tych umiejętności na zajęciach z różnych przedmiotów;
6) kształtowanie postaw zdrowotnych, w tym wdrożenia do zachowań higienicznych, bezpiecznych dla zdrowia własnego i innych osób;
7) rozwijanie postaw obywatelskich, patriotycznych i społecznych uczniów;
wzmacnianie poczucie tożsamości narodowej, przywiązania do historii i tradycji narodowych, przygotowanie i zachęcania do podejmowania działań na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego, w tym do angażowania się w wolontariat;
8) przygotowanie uczniów do wyboru kierunku kształcenia i zawodu;
9) podejmowanie w realizowanym procesie dydaktyczno-wychowawczym działań związanych z miejscami ważnymi dla pamięci narodowej, formami upamiętniania postaci i wydarzeń z przeszłości, najważniejszymi świętami narodowymi i symbolami państwowymi.
5) systematyczną współpracę z rodzicami
2) za bezpieczeństwo uczniów w trakcie zajęć edukacyjnych i innych zajęć organizowanych przez Szkołę odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia;
3) przestrzegane są regulaminy pracowni, instrukcje przeciwpożarowe oraz zasady bezpieczeństwa i higieny pracy;
4) urządzenia i sprzęt z którego korzystają uczniowie jest systematycznie kontrolowany;
2) zajęcia specjalistyczne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 5 Prawa oświatowego;
3) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci lub uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne;
4) przygotowanie uczniów do właściwego zachowania oraz odpowiednich reakcji w sytuacjach stwarzających zagrożenie dla zdrowia i życia .
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w Szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidulanych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w Szkole, w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia i stwarzanie warunków jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu Szkoły.
6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole udzielają dzieciom nauczyciele oraz specjaliści wykonujący w Szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
7. W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udziela w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:
4) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu – w przypadku uczniów klas VII i VIII;
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych i trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowania dzieci i ich uczestnictwo w życiu Szkoły;
3) współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i postiagnostycznym;
4) prowadzenie obserwacji pedagogicznej, w trakcie bieżącej pracy z uczniem, mającą na celu rozpoznanie u uczniów:
a. trudności w uczeniu się, w tym w przypadku uczniów klas I–III deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych oraz ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, a także potencjału ucznia i jego zainteresowań,
b. szczególnych uzdolnień.
12. Do zadań wychowawcy, o którym mowa w § 27, w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:
3) we współpracy z nauczycielami lub specjalistami planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogiczną w ramach zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz bieżącej pracy z uczniem;
4) prowadzenie dokumentacji zgodnie z odrębnymi przepisami.
13. Przepisy ust. 1 – 12 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidulanego nauczania lub opinię poradni, z tym że przy planowaniu udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnienia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.
14. Zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania wydane na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy prawo oświatowe.
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły;
9) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
10) współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki;
11) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną
12) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły;
8. Szczegółowy przydział zadań, kompetencji i odpowiedzialności Dyrektora ustala Burmistrz .
1) deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora
12. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. Sposób postępowania w przypadku wstrzymania uchwały określa Prawo oświatowe.
13. Zadania i obowiązki przewodniczącego Rady Pedagogicznej oraz członków Rady Pedagogicznej, sposób głosowania, formy i sposób protokołowania i dokumentowania zebrań Rady Pedagogicznej, zadania zespołów Rady określa ,,Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Stanisława Wyspiańskiego w Suchorabie. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem.
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo--profilaktycznego Szkoły:
4) Możliwość wnioskowania w sprawie jednolitego stroju uczniów,
5) Opiniowanie zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
6) Opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych określonych w art. 64 ust. 1 pkt. 2 u.s.o,
7. Rada Rodziców uchwala „Regulamin działalności Rady Rodziców Szkoły Podstawowej im Stanisława Wyspiańskiego w Suchorabie . Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem.
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych
2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa „Regulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej im. Stanisława Wyspiańskiego w Suchorabie uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
2) opiniowanie wprowadzenie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie Szkoły jednolitego stroju;
3) opiniowanie wzoru jednolitego stroju;
6. Sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu określa przepisy § 20 statutu.
Szczegółowe warunki współdziałania organów szkoły.
Organy są zobowiązane do współdziałania, wzajemnego informowania się o podjętych działaniach. Organem koordynującym tę współpracę jest dyrektor szkoły.
Organy szkoły deklarują kierowanie się w swojej działalności wolą współdziałania i nadrzędnym interesem, jakim jest dobro szkoły i dziecka.
Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebranie przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.
Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości szkole.
W ramach współpracy i współdziałania pomiędzy organami szkoły obowiązują zasady:
1) Przewodniczący zapraszają się na zebrania organów – z wyjątkiem tych posiedzeń rady pedagogicznej, gdzie omawiane są sprawy objęte tajemnicą rady zgodnie z art. 43 ustawy o systemie oświaty,
2) Przewodniczący organów informują się nawzajem o projektach zmian w regulaminach ich działalności.
Sposób rozwiązywania sporów między organami.
Dyrektor rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej, jeżeli nie jest on stroną w konflikcie.
Dyrektor jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem. W swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu.
W przypadku nierozstrzygnięcia sporu w drodze uzgodnienia stanowiska, do rozwiązania sporów i konfliktów powołuje się komisję w składzie:
1) Przewodniczący organów szkoły,
2) Po dwóch przedstawicieli organów
Posiedzenie komisji jest ważne, jeśli uczestniczy w nim co najmniej 2/3 powołanych osób.
Z posiedzeń komisji sporządzany jest protokół, pod którym podpisują się wszyscy obecni.
Członkowie komisji wybierają spośród siebie przewodniczącego komisji i protokolanta. Funkcji tych nie mogą pełnić przewodniczący organów szkoły.
Wyniki pracy komisji są jawne dla wszystkich organów szkoły.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza, a uczniowie są klasyfikowani w styczniu (klasyfikacja śródroczna) i czerwcu (klasyfikacja roczna)
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły. Co zawiera arkusz organizacji szkoły określają szczegółowo odrębne przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli
4. Opiniowanie arkusza organizacji przez organ Małopolskiego Kuratora Oświaty stosuje się do arkusza organizacji Szkoły od roku szkolnego 2017/2018.
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkół jest oddział. Uczniowie w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych przewidzianych planem nauczania i programami dopuszczonymi do użytku w Szkole.
3. Dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych w szczególnie trudnych warunkach demograficznych.
4. Zasady tworzenia oddziałów klas IV – VIII określa organ prowadzący.
5. Zasady podziału uczniów na grupy podczas niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych regulują odrębne przepisy.
6. Organizację zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz specjalistycznych regulują przepisy w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych oraz placówkach.
7. Niektóre zajęcia mogą być prowadzone w grupach międzyoddziałowych oraz międzyklasowych, a także poza systemem klasowo-lekcyjnym.
2. Przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut, z wyjątkiem długiej przerwy, która trwa 15 minut.
3. W klasach I-III podziału godzin w każdym oddziale na poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne (edukacja polonistyczna, edukacja matematyczna, edukacja społeczna, edukacja przyrodnicza, edukacja plastyczna, edukacja techniczna, edukacja informatyczna, edukacja muzyczna i edukacja językowa – język obcy nowożytny) dokonuje nauczyciel prowadzący te zajęcia. W przypadku powierzenia prowadzenia zajęć z zakresu edukacji plastycznej, edukacji informatycznej, edukacji muzycznej, wychowania fizycznego lub edukacji językowej – języka obcego nowożytnego innym nauczycielom wymiar godzin tych zajęć określa ramowy plan nauczania.
4) pomagać w organizacji zabaw dla dzieci oddziału przedszkolnego
1. Uczniowie mogą korzystać z pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie Państwa lub w budżecie Gminy Niepołomice.
5. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym są:
6. Uczniowi może być przyznana jednocześnie pomoc materialna o charakterze socjalnym i motywacyjnym.
7. Zasady i formy udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie Gminy Niepołomice określa uchwała Rada Gminy oraz ustawa o systemie oświaty.
8. Zasady przyznawania świadczeń pomocy materialnej, o których mowa w ust. 4, określają przepisy Rozdziału 8a „Pomoc materialna dla uczniów” ustawy o systemie oświaty oraz przepisy wykonawcze.
9. Uczniowie mogą korzystać także z programów rządowych albo innych programów, o których mowa w art. 90u ustawy o systemie oświaty.
3. Biblioteka gromadzi i udostępnia podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe, lektury szkolne, inne książki, czasopisma, e-booki.
4. Biblioteka czynna jest dwa razy w tygodniu w godzinach pracy Szkoły, które pozwalają uczniom na korzystanie z zasobów biblioteki przed jak i po lekcjach.
2) zachęca do udziału w konkursach czytelniczo-medialnych;
3) organizuje konkursy plastyczne;
6. W zakresie współpracy z nauczycielami i wychowawcami:
3) Zachęcanie nauczycieli do wykorzystywania zbiorów bibliotecznych w pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz uczniów do samokształcenia się i rozwijania kultury czytelniczej poprzez propagandę:
a. wizualną (np. wystawy książek, czasopism, albumów),
b. słowną (konkursy czytelnicze, omawianie książek, przeglądy prasy, apele czytelnicze),
1) Organizacja i udział w spotkaniach z autorami książek;
2) Udział w konkursach bibliotecznych;
10. Do zadań biblioteki w zakresie organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów należy:
1) Zachęcanie do udziału w konkursach i imprezach kulturalnych;
2) Polecanie odpowiedniej literatury;
11. W bibliotece przeprowadza się inwentaryzację księgozbioru biblioteki zgodnie z przepisami rozporządzenie ministra właściwego do spraw kultury i dziedzictwa narodowego w sprawie sposobu ewidencji materiałów bibliotecznych.
12. Do zakresu zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
4) Realizacja programu zajęć bibliotecznych;
5) Prowadzenie edukacji czytelniczej i informacyjnej;
6) Obowiązki związane z gromadzeniem, wypożyczaniem, udostępnianiem uczniom podręczników, materiałów edukacyjnych oraz przekazywaniem materiałów ćwiczeniowych.
3. Świetlica jest czynna od godziny 7.00 do godziny 16.00 .
2) właściwą organizację czasu wolnego przed lekcjami i po lekcjach;
3) wpajanie zasad bezpieczeństwa podczas zabawy;
1) potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji;
2) zainteresowania ucznia
4) stworzenie odpowiednich warunków do nauki własnej oraz rekreacji;
5) Organizowanie gier i zabaw ruchowych i innych form kultury fizycznej, zarówno w pomieszczeniach, jak i wolnym powietrzu w celu zapewnienia prawidłowego rozwoju fizycznego dziecka.;
6) Ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień uczniów przez organizację stosownych zajęć w tym zakresie.
7) Stwarzanie sytuacji do zaspokojenia potrzeby przyjaźni i kontaktów z rówieśnikami.
8. Do obowiązków ucznia przebywającego w świetlicy należy:
3) Dbać o ład i porządek w świetlicy.
4) Dbać o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i kolegów.
5) Szanować mienie świetlicy.
6) Brać udział w pracach na rzecz szkoły i świetlicy.
7) Zgłaszać nauczycielowi świetlicy przybycie i wyjście ze świetlicy.
8) Bezwzględnie przestrzegać regulaminu świetlicy.
9. Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci na świetlicę.
Rano rodzice lub opiekunowie przyprowadzają dzieci do wyznaczonej Sali. Po lekcjach uczniowie na przerwie przebywają pod opieką nauczyciela dyżurującego, po dzwonku na lekcję schodzą z nauczycielem zajęć świetlicowych do Sali. Rodzic odbierający dziecko powinien posiadać dokument tożsamości, jeśli dziecko odbiera inna osoba niż rodzic powinna posiadać pisemną zgodę rodzica na odbiór dziecka.
1. W szkole zorganizowany jest oddział przedszkolny dla dzieci 6 letnich realizujący podstawę programową wychowania przedszkolnego.
2. W szkole działa Punkt Przedszkolny dla dzieci w wieku 3-5 lat.
3. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25.
4. Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie.
5. Na wniosek rodziców, lub za ich zgodą w oddziale przedszkolnym mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe.
6. Na życzenie rodziców oddział przedszkolny organizuje naukę religii, zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:
8. Terminy przerw w pracy oddziałów przedszkolnych ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym.
9. Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi 5 godzin dziennie, w pozostałym czasie prowadzone są zajęcia opiekuńczo-wychowawcze dla dzieci, których rodzice zgłaszają taką potrzebę.
10. Czas pracy oddziału, o którym mowa w ust. 9, może ulegać zmianie w zależności od potrzeb środowiska.
11. Do oddziału przedszkolnego mogą uczęszczać dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
12. Przyjmowanie dzieci do oddziału przedszkolnego odbywa się na podstawie zgłoszenia rodziców.
13. Zapisy dzieci do oddziału przedszkolnego na nowy rok szkolny odbywają się od 1 marca do 15 kwietnia danego roku. Po tym terminie dzieci przyjmowane są w miarę wolnych miejsc.
14. Dziecko w wieku 6 lat ma obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego.
15. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
16. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak, niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy 9 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci odracza się.
17. Organizację pracy oddziałów przedszkolnych określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora Szkoły na wniosek Rady Pedagogicznej.
18. Ramowy rozkład dnia uwzględnia zasadę ochrony zdrowia i higieny, oraz oczekiwania rodziców.
19. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
20. Ramowy rozkład dnia każdego oddziału określa czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
21. Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturalnym i przyrodniczym oraz przygotowanie go do podjęcia nauki w szkole.
22. Do zadań oddziałów przedszkolnych należy w szczególności:
1) zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dzieci w szkole oraz zapewnienie bezpieczeństwa na organizowanych zajęciach;
4) wybór programów nauczania zapewniających realizację podstawę programową wychowania przedszkolnego;
6) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, rodzicom i nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;
7) organizowanie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć z zachowaniem zasad higieny psychicznej;
8) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w celu udzielenia dziecku pomocy specjalistycznej;
9) zapewnienie opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
10) podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
11) zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas zabaw i ćwiczeń w Szkole oraz w czasie zajęć poza terenem szkoły.
23. Szkoła sprawuje bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w oddziale przedszkolnym oraz w trakcie zajęć poza jej terenem, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych.
24. Dzieci przebywające w oddziale przedszkolnym są pod opieką nauczyciela, który organizuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, zgodnie z programem wychowania przedszkolnego i miesięcznym planem zajęć.
25. Nauczyciel jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.
26. Nauczyciel każdorazowo kontroluje miejsca, w których przebywają dzieci (sala zabaw, szatnia, łazienki, plac zabaw) oraz sprzęt, pomoce i narzędzia.
27. Nauczyciel może opuścić dzieci tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę upoważnionej do tego osoby.
28. Pracownicy szkoły nie podają dzieciom w oddziale przedszkolnym żadnych leków.
29. W oddziale przedszkolnym organizuje się różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizację i program wycieczek dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.
30. Wycieczki i spacery poza teren szkolny odbywają się z udziałem wymaganej liczby opiekunów.
31. W trakcie spaceru poza terenem szkoły, ale w obrębie tej samej miejscowości, opiekę nad grupą 15 dzieci powinna sprawować co najmniej jedna osoba.
32. Wycieczki całodzienne dzieci poza teren szkoły odbywają się za pisemną zgodą rodziców.
33. Podczas wycieczki organizowanej poza teren Szkoły, kiedy konieczne jest skorzystanie ze środków komunikacji, opiekę nad grupą do 10 dzieci powinna sprawować jedna osoba.
34. Obowiązkiem nauczyciela jest udzielenie natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna.
35. Nauczyciel jest zobowiązany powiadomić dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach.
36. Rodzice odpowiedzialni są za zapewnienie dzieciom pełnego bezpieczeństwa w drodze do oddziału i z powrotem.
37. Dziecko uczęszczające do oddziału przedszkolnego winno być przyprowadzane i odprowadzane ze szkoły przez rodziców lub osobę przez nich upoważnioną zapewniającą pełne bezpieczeństwo zgodnie z upoważnieniem złożonym wychowawcy na początku roku szkolnego. Osoby nieupoważnione przez rodziców nie mogą odbierać dzieci.
38. Podpisane przez rodziców upoważnienia wychowawcy przechowują w dokumentacji oddziału przedszkolnego.
39. Jeżeli dziecko nie zostanie odebrane ze szkoły w wyznaczonych godzinach nauczyciel powinien skontaktować się telefonicznie z rodzicami dziecka lub prawnymi opiekunami i pozostać z dzieckiem w oddziale do czasu przybycia rodziców.
40. Rodzice lub osoba upoważniona powinna przyprowadzić dziecko do danej sali i oddać pod opiekę nauczyciela.
41. Nauczyciel ma prawo odmówić wydania dziecka osobie, która ze względu na swój stan (np. nietrzeźwość) stanowi zagrożenie dla jego bezpieczeństwa.
42. Rodzice mają obowiązek odebrania dziecka z oddziału przedszkolnego zgodnie z pisemną deklaracją określającą czas pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym.
43. W oddziale przedszkolnym współdziałanie z rodzicami ma w szczególności formę:
1) spotkań:
a. informacyjnych,
b. organizacyjnych,
2) uroczystości szkolnych;
3) rozmów indywidualnych;
5) konsultacji;
6) imprez okolicznościowych (środowiskowych, kiermaszy, wycieczek);
7) zajęć otwartych.
44. Nauczyciel współdziała z rodzicami organizując w szczególności:
1) zebrania rodziców zgodnie z bieżącymi potrzebami, nie rzadziej jednak niż 2 razy w roku;
2) zebrania na tematy wychowawcze lub poświęcone określonemu zagadnieniu z udziałem zaproszonych specjalistów z inicjatywy rodziców lub nauczyciela;
3) dni otwarte i zajęcia otwarte dla rodziców;
4) zajęcia pokazowe;
5) spotkania indywidualne z rodzicami;
6) wystawy prac dziecięcych;
7) uroczystości, imprezy i wycieczki.
45. Zadaniem nauczyciela jest opracowanie pisemnej informacji dla rodziców – analiza gotowości do nauki w szkole dziecka 6 letniego, a także udostępnianie rodzicom teczek kart pracy i prac plastycznych oraz dokumentacji z obserwacji diagnozy indywidualnego rozwoju ich dziecka.
46. Dziecko w oddziale przedszkolnym ma prawa wynikające z Konwencji o prawach dziecka, a w szczególności ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczego i wychowawczo- kształcącego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) pomocy psychologicznej i pedagogicznej;
3) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego traktowania;
4) poszanowania jego godności osobistej, własności;
5) bezpieczeństwa;
6) opieki i ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
8) indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa tego rozwoju;
10) nienaruszalności cielesnej;
11) podejmowania decyzji i możliwości wyboru;
12) rozwijania zdolności, zainteresowań i talentów;
13) swobody wyrażania myśli i przekonań;
14) zdrowego żywienia;
15) wypoczynku.
47. Dziecku w oddziale przedszkolnym nie wolno:
2) krzywdzić innych i siebie;
3) przeszkadzać innym w pracy i zabawie.
48. Dziecko uczęszczające do oddziału przedszkolnego ma obowiązek:
1) przestrzegać ustalonych norm współżycia w grupie, a szczególnie okazywać szacunek dorosłym i rówieśnikom;
2) postępować zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznymi;
3) używać form grzecznościowych wobec dorosłych oraz koleżanek i kolegów;
4) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz koleżanek i kolegów;
5) starać się utrzymywać porządek wokół siebie, dbać o swój wygląd i estetykę ubrania;
6) szanować wspólną własność;
7) szanować pracę koleżanek i kolegów oraz dorosłych;
8) przestrzegać zakazów i nakazów dotyczących bezpieczeństwa;
9) wywiązywać się z przydzielonych zadań.
49. W punkcie przedszkolnym zatrudnia się pracownika niepedagogicznego w charakterze pomocy nauczyciela na podstawie Kodeksu Pracy. Szczegółowy zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień stanowi oddzielany dokument.
50. Rodzice mają prawo w szczególności do:
1) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju;
2) otrzymywania pomocy pedagogicznej, psychologicznej oraz innej, zgodnie z ich potrzebami;
3) udziału i organizowania wspólnych spotkań z okazji uroczystości szkolnych, imprez, zajęć wychowawczo - dydaktycznych;
5) udziału w zajęciach otwartych organizowanych w oddziale przedszkolnym.
51. Do obowiązków rodziców należy w szczególności:
1) współpracować z nauczycielem prowadzącym grupę w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo - dydaktycznych rodziny i oddziału przedszkolnego;
2) przygotować dziecko do funkcjonowania w grupie przedszkolnej w zakresie podstawowych czynności samoobsługowych - jedzenie, higiena, toaleta;
3) odbierać dzieci w godzinach funkcjonowania oddziału przedszkolnego;
4) zapewnić dziecku bezpieczny powrót do domu;
5) znać i przestrzegać postanowień statutowych;
6) przyprowadzać do oddziału przedszkolnego dzieci zdrowe;
7) zgłaszać nauczycielowi niedyspozycje (fizyczne i psychiczne) dziecka i wszelkie niepokojące objawy w jego zachowaniu, mające wpływ na funkcjonowanie w grupie (choroby, ważne wydarzenia rodzinne, lęki, obawy, emocje itd.);
8) uczestniczyć w zebraniach organizowanych w oddziale przedszkolnym;
9) bezzwłocznie zgłaszać nauczycielkom w grupie o zmianach adresu zamieszkania i telefonu kontaktowego;
10) zapewnić dziecku niezbędne wyposażenie.
52. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole w terminie od 1 marca do 31 marca każdego roku;
3) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji obowiązku przygotowania przedszkolnego:
4) za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o współpracy bezpośredniej zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu terytorialnego i organy administracji rządowej lub w ramach programów edukacyjnych Unii Europejskiej,
5) przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.
53. Niespełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
54. Przez niespełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% dni zajęć w oddziale przedszkolnym.
55. Dyrektor może skreślić dziecko z listy dzieci uczęszczających do oddziału przedszkolnego w następujących przypadkach:
1) nieobecności dziecka w oddziale przedszkolnym przez miesiąc i nie zgłoszenia tego faktu;
2) gdy zachowanie dziecka zagraża bezpieczeństwu jego samego i innych dzieci i z tego powodu dziecko wymaga dodatkowej opieki osoby dorosłej;
3) rażącego nieprzestrzegania przez rodziców postanowień statutu.
56. W przypadku zamiaru skreślenia dziecka z listy dzieci w sytuacji opisanej w ust. 1 dyrektor zobowiązany jest wcześniej podjąć następujące działania:
1) wdrożyć program naprawczy mający na celu pomoc dziecku;
2) zawiadomić rodziców o konieczności podjęcia współpracy w celu korekcji zachowań dziecka;
3) zaproponować rodzicom i dziecku odpowiednią pomoc.
57. Jeżeli działania, o których mowa w ust. 2 nie przynoszą oczekiwanych efektów, dyrektor skreśla dziecko z listy dzieci oddziału przedszkolnego.
58. Skreślenie dziecka z listy dzieci oddziału przedszkolnego nie dotyczy dziecka odbywającego obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.
Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, z uwzględnieniem przepisów wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 5 i art. 123 ust. 1 pkt 2, oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
Dla uczniów uzdolnionych lub uwzględniając ich potrzeby rozwojowe szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom: nauczyciele, pedagog, logopeda, terapeuci oraz specjaliści zatrudnieni w szkole.
2) rodziców bądź prawnych opiekunów ucznia,
3) nauczyciela, wychowawcy bądź specjalisty pracującego z uczniem,
4) Poradni psychologiczno-pedagogicznej,
5) Dyrektora.
2) zajęć specjalistycznych korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym (rewalidacyjne, nauczanie indywidualne),
4) bieżącej pracy z uczniem,
Planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi należy do wychowawcy klasy, który współpracuje z rodzicami ucznia oraz nauczycielami specjalistami, poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zależności od potrzeb.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dyrektor tworzy zespół składający się z nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem, który zakłada i prowadzi IPET zawierający formy oraz okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględniający wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem zawarte w dokumentacji szkolnej.
Dyrektor informuje rodziców ucznia pisemnie o ustalonych dla ucznia formach, sposobach, okresie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno –pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy będą realizowane.
6) zapewnienia dziecku uczęszczającemu do oddziału pierwszego etapu edukacyjnego opieki w drodze do szkoły i w czasie jego powrotu.
8) rodzic ma prawo do uzyskiwania na bieżąco informacji o postępach w nauce i zachowaniu, poprzez:
a. kontakt indywidualny z nauczycielem uczącym lub wychowawcą podczas dni otwartych i zebrań,
b. posiadanie indywidualnego loginu rodzica do dziennika elektronicznego umożliwiającego w każdej chwili wgląd do ocen i informacji o uczniu.
c. możliwość kontaktu elektronicznego przez librusa z wychowawcą lub nauczycielem uczącym.
9) rodzic może zwolnić ucznia z zajęć lekcyjnych:
a. na pisemną lub osobistą prośbę,
b.w przypadku złego samopoczucia dziecka, choroby, po uprzednim powiadomieniu przez wychowawcę rodzic odbiera ucznia osobiście lub osoba pisemnie przez niego upoważnioną.
10) w przypadku nieobecności wychowawcy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do
zwolnienia ucznia jest dyrektor lub społeczny zastępca dyrektora
11) dla zapewnienia warunków jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców z organami szkoły. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:
a. kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,
b. porad pedagoga szkolnego,
c. dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny,
d. występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły,
e. zapoznania się na początku roku szkolnego z terminarzem stałych spotkań z nauczycielami (dyżury pedagogiczne, zebrania).
12) do obowiązków rodziców należy:
a. wspieranie procesu nauczania i wychowania,
b. systematyczny kontakt z wychowawcą klasy,
4. współdziałanie z organami szkoły w przeciwdziałaniu przemocy, uzależnieniom, demoralizacją i innymi przejawami patologii społecznej.
1) Rodzice mają prawo działać w strukturach Rady Rodziców w zakresie określonym przez regulamin Rady Rodziców.
2) Rodzice mają prawo występować, wraz z uczniami, z wnioskiem do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy klasy.
2. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły regulują odrębne przepisy
13) Praca w zespołach powołanych przez dyrektora szkoły.
14) Odnotowywanie w dzienniku elektronicznym informacji dotyczących obecności uczniów, a także ich postępów w nauce. Wpisy dotyczące obecności dokonywane są przez nauczyciela prowadzącego lekcję lub zastępstwo bezpośrednio po rozpoczęciu zajęć
15) prowadzenie zajęć opiekuńczych między innymi wycieczki,
16) sprawowanie opieki podczas imprez okolicznościowych, festynów i uroczystości szkolne
17) w tym miedzy innymi:
a. prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów
b. sprawowanie opieki podczas dojazdu oraz w trakcie trwania zajęć na basenie
c. prowadzenie kół zainteresowań,
d. prowadzenie zajęć wyrównawczych
18) Zadaniem zespołów nauczycielskich jest wybór podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej 3 lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym oddziale przez jeden rok szkolny. Więcej niż jeden podręcznik można wybrać ze względu na poziom nauczania języka obcego, podręczniki dla uczniów niepełnosprawnych i uczniów objętych kształceniem w zakresie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.
1) z własnej inicjatywy w oparciu o wyniki sprawowanego nadzoru pedagogicznego lub
2) w przypadku rezygnacji nauczyciela z pełnienia zadań wychowawcy lub
5) Opracowanie rocznego planu pracy wychowawczej zgodnego ze szkolnym programem wychowawczo - profilaktycznym i wdrażanie go po uzgodnieniu z rodzicami uczniów,
6) Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynowanie ich działalności wychowawczej w celu wdrożenia jednolitego oddziaływania wychowawczego,
7) Organizowanie opieki nad uczniami mającymi trudności w nauce lub funkcjonowaniu w grupie,
8) Współpraca z rodzicami uczniów, systematycznie informowanie o wynikach, problemach w zakresie wychowania i kształcenia oraz włączanie rodziców w programowe i organizacyjne sprawy klasy,
9) Podejmowanie działań na rzecz integracji zespołu klasowego,
10) Współdziałanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla uczniów zgodnie z §23,
11) Organizowanie uczestnictwa klasy w życiu szkoły ze szczególnym uwzględnieniem samorządności uczniów.
6. Do obowiązków nauczyciela wychowawcy należy:
1) Poinformowanie uczniów i rodziców o zasadach oceniania określonych w statucie szkoły, w tym szczególnie o zasadach oceniania zachowania,
2) Ustalenie oceny zachowania zgodnie z zasadami przyjętymi w statucie,
3) Poinformowanie uczniów i rodziców w ustalonym terminie, o przewidywanych ocenach z przedmiotów i zachowania,
4) Rozpoznawanie potrzeb i trudności uczniów i podejmowanie działań w celu ich zaspakajania,
5) Zapoznanie uczniów ze statutem, nauczanie o prawach i obowiązkach człowieka,
6) Prowadzenie zebrań z rodzicami uczniów, przekazywanie im wszelkich istotnych informacji na temat uczniów,
7) Podejmowanie działań w celu zachowania ochrony danych osobowych ucznia i jego rodziny.
7. Zadania wychowawcy w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej określa § 5 ust. 12.
2. Do prac administracyjnych i gospodarczych szkoła zatrudnia pracowników niepedagogicznych .
3. Pracownicy niepedagogiczni zatrudnieni są zgodnie z przepisami kodeksu pracy
8) opracowanie regulaminu postępowania w sytuacjach kryzysowych;
9) W szkole obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły przez uczniów w czasie przerw, zajęć edukacyjnych i zajęć pozalekcyjnych w godzinach, w których zgodnie z planem powinni przebywać na terenie szkoły.Za teren szkoły rozumie się również plac przed szkołą.
10) Uczniowie mogą wychodzić podczas przerw na plac przed szkołą, kiedy zezwalają na to warunki atmosferyczne.
6) ) O usterkach zagrażających zdrowiu lub życiu uczniów nauczyciel bezzwłocznie informuje dyrektora szkoły.
7) Na terenie szkoły uczniowie mają obowiązek chodzenia w obuwiu zastępczym, sportowym .
8) Wychowawcy klas I-III i nauczyciele kończący w danym dniu zajęcia, sprowadzają uczniów do szatni po ostatniej godzinie lekcyjnej i sprawdzają czy wszystkie dzieci zostały odebrane zgodnie z oświadczeniami rodziców.
9) Uczeń może opuścić szkołę w czasie trwania zajęć edukacyjnych na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) lub pod ich bezpośrednią opieką. Decyzję podejmuje wychowawca lub dyrektor szkoły. Do dziennika wpisuje się wtedy usprawiedliwioną nieobecność.
10) W przypadku nieobecności nauczyciela opiekę nad uczniami sprawuje inny wyznaczony nauczyciel.
11) Nad bezpieczeństwem uczniów podczas wycieczek, wyjazdów na zawody lub konkursy czuwają kierownik wycieczki i opiekunowie.
12) Obowiązki kierownika i opiekuna wycieczki regulują odrębne przepisy.
a. Harmonogram i program wycieczki szkolnej (wyjazdy na zawody i konkursy) winien być opracowany przez kierownika wycieczki i zatwierdzony przez dyrektora szkoły.
b. Karta wycieczki winna być opracowana przez jej kierownika i zatwierdzona przez dyrektora szkoły na 3 dni przed planowana imprezą.
c. Udział uczniów niepełnoletnich w wycieczkach, wyjazdach na zawody i konkursy wymaga pisemnej zgody rodziców (opiekunów prawnych).
d. Zasady udzielania uczniom pierwszej pomocy i procedury postępowania w razie zaistnienia wypadku z udziałem uczniów określają odrębne przepisy.
3) Pracownik ma obowiązek wspomagania nauczycieli w wykonywaniu ich zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniów.
4. O każdym zaistniałym wypadku nauczyciele i inni pracownicy Szkoły zawiadamiają Dyrektora.
pracodawcami;
szkołami prowadzącymi kształcenie zawodowe.
1) Zespół Wychowawców oddziałów klas 0 – VIII;
2) Zespoły przedmiotowe
3) Zespół ds. promocji szkoły.
4) Zespół ds. spraw ewaluacji wewnętrznej
5) Zespół ds. funduszu świadczeń socjalnych
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w § 39.
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, z zastrzeżeniem ust. 9;
8. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:
9. Wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 6 pkt 1, nauczyciel jest obowiązany dostosować do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3 prawa oświatowego
3)posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia, o których mowa w § 32 są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.
6. Rodzice mogą otrzymać do wglądu prace, o których mowa w ust. 3 w szkole podczas zebrań, a także w umówionym terminie z nauczycielem lub wychowawcą. Dopuszcza się możliwość sfotografowania lub skserowania pracy pisemnej ucznia.
1) I okres rozpoczyna się pierwszego powszedniego dnia września i trwa do ostatniego dnia przed rozpoczęciem ferii zimowych, nie później jednak niż do 31 stycznia.
2) II okres rozpoczyna się pierwszego powszedniego dnia lutego, a jeżeli dzień ten wypada w ferie to w pierwszy powszedni dzień po feriach zimowych.
3. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się na tydzień przed zakończeniem I okresu.
4. Klasyfikację roczną przeprowadza się na tydzień przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych w Szkole.
1. Nauczyciele danych zajęć edukacyjnych nie później niż na tydzień przed terminem zebrania klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej informują uczniów ustnie o ustalonych przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca nie później niż na tydzień przed terminem zebrania klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej informuje ustnie uczniów o ustalonych przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych zachowania.
3. O przewidywanej rocznej niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej nagannej ocenie klasyfikacyjnej zachowania uczeń jest informowany ustnie a jego rodzice są informowani ustnie lub pisemnie na 2 tygodnie przed terminem zebrania klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej.
4. Wychowawca sporządza wykaz przewidywanych rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz oceny zachowania i przekazuje za pośrednictwem ucznia jego rodzicom. Rodzice są obowiązani podpisać ten wykaz i zwrócić poprzez dziecko na drugi dzień wychowawcy.
5. Wykaz, o którym mowa w ust. 4 może być przekazany także poprzez wpis do dzienniczka ucznia lub w formie elektronicznej, jeżeli rodzic wskazał adres poczty elektronicznej, lub poprzez dziennik elektroniczny.
6. Informacje o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania mogą być także przekazane w trakcie zebrania rodziców danego oddziału lub indywidualnych spotkań z wychowawcą.
2) wychowawca ustala śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
3. Przewidywane śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania nauczyciele i wychowawca wpisują do dziennika lekcyjnego w kolumnę przewidzianą dla tych ocen.
4. Oceny, o których mowa w ust. 3, wpisuje się cyfrowo w skali wymienionej w § 38 ust. 1.
5. Oceny ustalone zgodnie z ust. 1 – 3 są ostateczne, z zastrzeżeniem § 43 i § 44.
2) stopień bardzo dobry – 5 (bd);
6) stopień niedostateczny – 1 (nd).
2. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-” łącznie ze stopniem, z wyłączeniem stopnia celującego i niedostatecznego.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne w dzienniku lekcyjnym i w arkuszach ocen wpisuje się w pełnym brzmieniu.
5. Oceny, o których mowa w ust. 1 ustalają nauczyciele danych zajęć edukacyjnych.
6. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustala się w oparciu o oceny bieżące, za wiedzę i umiejętności.
7. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie następujących znaków oceniających:
- „np” – nieprzygotowany
- „bz” – brak zadania
- „nb” – nieobecny
5. Wszelkie uwagi dotyczące zachowania ucznia wychowawca i nauczyciele zapisują w zeszycie obserwacji uczniów danego oddziału, a wychowawca także w dzienniku lekcyjnym.
6. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 44.
1) zawsze wywiązuje się z obowiązków ucznia;
2) systematycznie uczęszcza do szkoły i nie spóźnia się na zajęcia szkolne, a wszelkie ewentualne nieobecności i spóźnienia usprawiedliwia;
3) zawsze dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i kolegów, o higienę i swój wygląd, ubiera się stosownie do okoliczności, nie ulega żadnym nałogom;
4) jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów
w klasie i w szkole;
5) aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły wzbogacając jej tradycje;
6) dba o honor szkoły;
7) jest koleżeński, chętny do pomocy kolegom w nauce, uczciwy, solidny, słowny, inicjuje przedsięwzięcia;
8) chętnie i aktywnie bierze udział w konkursach, zawodach oraz organizowaniu uroczystości szkolnych;
9) posiada wysoką kulturę bycia w każdej sytuacji na terenie szkoły i poza nią;
10) nie używa wulgarnego słownictwa w żadnej sytuacji;
11) szanuje mienie własne, cudze i społeczne oraz respektuje wymagania Statutu szkoły;
12) nie ma godzin nieusprawiedliwionych i spóźnień;
13) systematycznie i terminowo odrabia zadania domowe;
14) pracuje systematycznie i osiąga rezultaty na miarę swoich możliwości;
15) respektuje polecenia i ustalenia władz szkolnych, nauczycieli, Samorządu Szkolnego i Klasowego.
3) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i kolegów, o higienę i swój wygląd, ubiera się stosownie do okoliczności, nie ulega żadnym nałogom;
4) aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły;
5) dba o honor i tradycje szkoły;
6) jest koleżeński, chętny do pomocy kolegom w nauce, uczciwy, solidny, słowny;
7) jest prawdomówny, nie oszukuje nauczycieli, kolegów;
8) posiada wysoką kulturę osobistą i kulturę słowa;
9) pracuje systematycznie na miarę swoich możliwości;
10) stara się nie spóźniać i systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne, a nieobecności ma usprawiedliwione;
11) szanuje mienie własne, cudze i społeczne;
12) dba o porządek w otoczeniu;
14) respektuje polecenia i ustalenia władz szkolnych, nauczycieli, Samorządu Szkolnego i Klasowego.
2) systematycznie uczęszcza do szkoły, ma nie więcej niż 5 spóźnień na zajęcia szkolne, a wszelkie ewentualne nieobecności i spóźnienia usprawiedliwia;
4) bierze udział w życiu klasy, a na prośbę kolegów lub nauczyciela włącza się w organizowanie uroczystości szkolnych;
5) jest koleżeński, solidny, obowiązkowy i uczciwy;
6) posiada kulturę osobistą i kulturę słowa;
7) jego zachowanie nie przeszkadza w pracy nauczycielom i innym pracownikom szkoły, a także kolegom, zwrócenie mu uwagi przynosi pozytywny skutek;
8) pracuje systematycznie na miarę swoich możliwości;
9) zwykle jest przygotowany do zajęć – sporadycznie zdarza mu się nie obrobić zadania domowego;
10) nie uczestniczy w kłótniach i bójkach;
11) zdarzają mu się sporadyczne spóźnienia lub godziny nieusprawiedliwione;
12) szanuje mienie własne, cudze i społeczne;
13) stara się respektować polecenia i ustalenia władz szkolnych, nauczycieli, Samorządu Szkolnego i Klasowego.
1) stara się spełniać wymagania szkolne i być systematycznym w nauce;
2) zazwyczaj stosuje zwroty grzecznościowe;
3) z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, osób starszych i kolegów;
4) pracuje w miarę systematycznie i uzyskuje z większości przedmiotów oceny pozytywne, ale nie pracuje na miarę swoich możliwości;
5) na ogół stara się wypełniać obowiązki zlecone przez nauczyciela, lecz nie wykazuje własnej inicjatywy;
6) kultura zachowania i słowa nie budzi większych zastrzeżeń;
7) zdarzają mu się spóźnienia oraz godziny nieusprawiedliwione (ilość pojedynczych godzin nieusprawiedliwionych ustala wychowawca klasy);
8) nie zawsze dba o własne zdrowie i higienę oraz o bezpieczeństwo swoje i innych;
9) wykazuje chęć współpracy z nauczycielami i pracownikami szkoły, pozytywnie reaguje na uwagi kierowane pod jego adresem;
10) szanuje symbole narodowe i religijne;
11) nie upowszechnia poglądów sprzecznych z powszechnie przyjętym systemem wartości;
12) często zdarza się, że nie ma stroju obowiązującego w szkole;
13) zdarza się, że nie odrabia zadań domowych;
14) posiada niewiele negatywnych uwag w klasowym zeszycie zachowania.
1) nie spełnia wymagań szkolnych i jest niesystematyczny w nauce;
2) rzadko przestrzega zasad dobrego wychowania i rzadko używa zwrotów grzecznościowych;
3) opuszcza zajęcia i spóźnia się na nie, a o usprawiedliwieniach zapomina;
4) przeszkadza w prowadzeniu zajęć lekcyjnych;
5) często spóźnia się i niesystematycznie uczęszcza na zajęcia, ma godziny nieusprawiedliwione;
6) jego stosunek do obowiązków szkolnych jest nieodpowiedni (zapomina odrabiać zadania domowe, często nie nosi pomocy i przyborów szkolnych);
7) kultura zachowania i słowa budzi zastrzeżenia (częste uwagi negatywne, wulgarne słownictwo);
8) nie szanuje mienia cudzego i społecznego;
9) nie zawsze dba o własne zdrowie i higienę oraz o bezpieczeństwo swoje i innych;
10) nie robi nic pozytywnego na rzecz klasy i szkoły;
11) systematycznie nie nosi stroju obowiązującego w szkole;
12) ulega nałogom.
1) zachowanie naganne uzyskuje uczeń, który nie spełnia kryteriów określonych dla oceny nieodpowiedniej;
2) agresywnie zachowuje się w stosunku do innych osób;
3) dokonał lub dokonuje aktów wandalizmu, kradzieży, wymuszenia;
4) samowolnie opuszcza zajęcia lekcyjne i wagaruje, nie usprawiedliwia opuszczonych godzin lekcyjnych.
1) oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są ustalane w stopniach, o których mowa w § 38 ust. 1 bez używania znaków „+” i „-”;
4. Ocenę opisową roczną z zajęć edukacyjnych i roczną ocenę opisową zachowania wychowawca sporządza komputerowo.
2. Śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną z religii i etyki ustala się w skali określonej w § 38 ust. 1.
1. Uczeń jest oceniany z wiedzy i umiejętności w formie odpowiedzi ustnych, prac pisemnych oraz zadań praktycznych
2. Sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów są:
10)zadania praktyczne.
3. Zadania klasowe, pisemne sprawdziany wiadomości i testy pisemne są przechowywane w Szkole przez dany rok szkolny.
4. Dopuszcza się możliwość ustalenia innych sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ustalonych przez nauczyciela i wynikające ze specyfiki danych zajęć edukacyjnych.
5. Termin zadania klasowego, pisemnego sprawdzianu wiadomości lub pisemnego testu podaje się uczniom z tygodniowym wyprzedzeniem, zaznaczając ten fakt w dzienniku lekcyjnym.
6. Zadań klasowych, pisemnego sprawdzianu wiadomości lub pisemnego testu w tygodniu nie może być więcej niż 3 i co najwyżej 1 w danym dniu. Zadanie klasowe powinno się przeprowadzać po lekcjach powtórzeniowych i wskazaniu typu zadań. W przypadku, gdy zadanie klasowe, pisemny sprawdzian wiadomości lub pisemny test nie odbyły się z przyczyn niezależnych od nauczyciela może zostać zrealizowany na pierwszych kolejnych zajęciach, pod warunkiem, że w danym dniu nie ma zaplanowanego innego sprawdzianu lub zadania klasowego.
7. Ocena prac pisemnych, o których mowa w ust. 5 i 6 musi nastąpić w ciągu 14 dni od ich napisania. Nauczyciel nie może przeprowadzić pracy pisemnej w przypadku, gdy poprzednia praca pisemna nie została poprawiona i oceniona. Termin zwrotu prac pisemnych może być przedłużony w sytuacji dłuższej nieobecności nauczyciela lub nieodbycia lekcji z powodów niezależnych od nauczyciela.
8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
1. Uczeń może ubiegać się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych jeśli spełnił następujące warunki:
1) uzyskał co najmniej po 50% ocen ze sprawdzianów, odpowiedzi ustnych, kartkówek, równych lub wyższych ocenie o jaką się ubiega;
2) nieobecności ucznia na lekcjach zostały usprawiedliwione;
3) zaistniały szczególne przypadki losowe (np. wypadek, przewlekła choroba).
2. Uczeń lub jego rodzice składają do nauczyciela danych zajęć edukacyjnych pisemny wniosek o otrzymanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej, ze wskazaniem oceny o którą się ubiega, najpóźniej 5 dni po uzyskaniu informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej.
3. Nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w ciągu jednego dnia od złożenia wniosku przez ucznia lub jego rodziców sprawdza, czy uczeń spełnia warunki określone w ust. 1 i jeśli:
1) uczeń nie spełnia warunków określonych w ust. 1, nauczyciel pisemnie informuje wnioskodawcę, że nie ma podstaw do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych i przechowuje dokumentację do końca roku szkolnego;
2) uczeń spełnia warunki to:
a) nauczyciel przypomina uczniowi wymagania na ocenę, o jaką się ubiega;
b) przygotowuje zestaw zadań na sprawdzian wiedzy i umiejętności zgodny z wymaganiami na daną ocenę;
c) informuje rodziców ucznia o terminie sprawdzianu o którym mowa w lit. b;
d) przeprowadza sprawdzian w formie ustnej lub pisemnej (sprawdzian ma formę zadań praktycznych z zajęć edukacyjnych: muzyka, plastyka, wychowanie fizyczne, zajęcia artystyczne, zajęcia komputerowe, zajęcia techniczne);
e) w sprawdzianie może uczestniczyć, jako obserwator, inny nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, wychowawca klasy, dyrektor;
f) nauczyciel danych zajęć edukacyjnych informuje pisemnie ucznia i jego rodziców o wyniku sprawdzianu i podjętej decyzji co do oceny przewidywanej.
4. Uczeń, który z ważnych udokumentowanych przyczyn (np. choroba, wypadek) nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3 pkt 2 lit. d, może przystąpić do niego w innym terminie, wyznaczonym przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych, nie później jednak niż na dwa dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.
5. Ustalona w wyniku sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3 pkt 2 lit. d, roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna z zastrzeżeniem § 37 i § 38.
6. Dokumentację związaną z powyższym sprawdzianem nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego.
1. Uczeń może ubiegać się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania jeśli spełnił następujące warunki:
1) występuje rozbieżność między przewidywanymi ocenami zachowania (opinia nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia);
2) oceny bieżące zachowania są przynajmniej w połowie na poziomie oceny, o jaką ubiega się uczeń;
3) uczeń zapoznał wychowawcę z działalnością pozaszkolną, którą potrafi udokumentować.
2. Uczeń lub jego rodzice składają do wychowawcy pisemny wniosek o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania ze wskazaniem oceny, o którą się ubiega, najpóźniej do 5 dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie.
3. Wychowawca klasy sprawdza, czy uczeń spełnia warunki określone w ust. 1 i jeżeli:
1) uczeń nie spełnia warunków określonych w ust. 1, przewidywana ocena zachowania zostaje zachowana, a wnioskodawca poinformowany o tym na piśmie;
2) uczeń spełnia warunki określone w ust. 1, wychowawca dokonuje ponownej analizy opinii oraz przedstawionych przez ucznia informacji i ustala roczną ocenę zachowania;
3) informuje ucznia i jego rodziców o ustaleniu rocznej oceny zachowania.
4. Roczna ocena zachowania ustalona w sposób, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, jest ostateczna z zastrzeżeniem § 37.
5. Nauczyciel przechowuje dokumentację związaną z ustaleniem na nowo przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania do końca roku szkolnego.
1) nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej nieobecności,;
2) nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności,;
4. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 37 i § 38.
6. Warunki, tryb i formę przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, rodzaje zajęć edukacyjnych, z których nie przeprowadza się egzamin klasyfikacyjnego ucznia realizującego obowiązek szkolny poza Szkołą, skład komisji powołanej do przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego oraz odpowiedniego dokumentowania jego przebiegu określa rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
4. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 47.
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w § 38 ust. 3, z zastrzeżeniem § 43.
2. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę.
3. Uczeń realizujący obowiązek szkolny poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
1) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne, o których mowa w § 38 ust. 3 oraz
2) przystąpił ponadto do egzaminu ósmoklasisty, z zastrzeżeniem art. 44zw, art. 44zx i art. 44zz ust. 2 ustawy o systemie oświaty.
2. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3 ustawy - Prawo oświatowe.
1. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
3. Uczeń realizujący obowiązek szkolny poza szkołą, kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.
9. Poczet sztandarowy wybierany jest spośród uczniów klaski - VIII na każdy rok szkolny.
11. Uczestnictwo w poczcie sztandarowym jest zaszczytem, dlatego w jego skład wchodzą uczniowie o wzorowej postawie.
13. Podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego klas ósmych następuje uroczyste przekazanie pocztu sztandarowego następcom.
14. Uczestnicząc w poczcie sztandarowym, uczniowie powinni być ubrani odświętnie: uczeń – biała koszula, ciemne spodnie, uczennice – białe bluzki, ciemne spódnice.
1) biało-czerwone szarfy, obszyte białymi frędzlami na początku i na końcu ich najkrótszych brzegów,
1. Schemat uroczystości z udziałem pocztu sztandarowego:
3) na komendę prowadzącego „Proszę o powstanie” uczestnicy powstają z miejsc i przyjmują postawę zasadniczą, poczet sztandarowy wchodzi do sali,
4) po zatrzymaniu pocztu sztandarowego w ustalonym miejscu prowadzący daje komendę: „Do hymnu”, po czym następuje odśpiewanie hymnu Rzeczypospolitej Polskiej,
5) po odśpiewaniu hymnu prowadzący wydaje komendę: „Po hymnie” i „Proszę usiąść”;
6) przemówienie dyrektora szkoły,
7) przemówienie zaproszonych gości,
8) odśpiewanie hymni szkoły
9) wyprowadzenie pocztu sztandarowego: na komendę prowadzącego „Proszę o powstanie” uczestnicy powstają z miejsc i na słowa: „Baczność – sztandar Szkoły Podstawowej im. Stanisława Wyspiańskiego w Suchorabie wyprowadzić” przyjmują postawę zasadniczą, poczet sztandarowy wychodzi z sali, po czym następuje komenda: „Spocznij” i „Proszę usiąść”,
10) część artystyczna,
11) pożegnanie, zakończenie uroczystości,
12) po wyjściu gości wychodzą uczniowie pod opieką nauczycieli.
5. Dyrektor po nowelizacji statutu opracowuje ujednolicony tekst statutu i publikuje na stronie internetowej Szkoły.
6. Wnioski o zmianę Statutu mogą składać Rada Rodziców i Rada Pedagogiczna.