Source: http://cg.gda.pl/o-szkole/szkolny-system-oceniania/
Timestamp: 2019-12-13 00:20:03
Legal References Found: Art. 1

Art. 2

Art. 3
 art. 22
 art. 22

Art. 4

Art. 5

Art. 6

Art. 7

Art. 8

Art. 9

Document Content:
Szkolny system oceniania | Collegium Gedanense
58 559-00-66
Konsultacje psychologiczne Dokumenty
Statut szkoły Szkolny System Oceniania Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny Art terapia Obowiązek informacyjny Polityka prywatności
Plan lekcji Progi punktowe
Progi punktowe licea Gdańsk 2020 Progi punktowe licea Gdańsk 2017
Klasa filmowo-aktorska Klasa wokalna Bursy Gdańska
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO „COLLEGIUM GEDANENSE”
Tekst jednolity na dzień 01.09.2015
Art. 1. ZASADY OCENIANIA
a. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, oraz realizowanych w szkole programów nauczania i wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania dla dodatkowych zajęć edukacyjnych.
b. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
a) Monitorowanie pracy ucznia;
b) Informowanie go o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
c) Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć
d) Udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
e) Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
f) Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz zachowaniu ucznia, a także szczególnych uzdolnieniach ucznia;
g) Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych zgodnie z zasadami pomiaru dydaktycznego oraz oceniania kształtującego;
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
c) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
e) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
f) ustalenie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia
Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania :
a) wynikają z ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) oraz niektórych innych ustaw oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych
b) uwzględniają ponadto:
– zgodność z podstawą programową,
– kryterialność ocen (wynikają z przedmiotowych systemów oceniania),
– systematyczność w gromadzeniu informacji o uczniu,
– różnorodność metod oraz form sprawdzania i oceniania,
– czytelność i jasność komentarza towarzyszącego ocenie,
– uznawanie pierwszeństwa informacji pozytywnej o osiągnięciach ucznia nad ujawnianiem jego braków edukacyjnych
– wskazywanie uczniom sposobów pokonywania trudności w uczeniu się oraz poprawie zachowania,
– zachowanie elastyczności w stanowieniu wymagań wobec uczniów o specyficznych trudnościach,
jawność ocen zarówno dla ucznia jak i dla rodziców (prawnych opiekunów).
a) bieżące;
b) klasyfikacyjne:
Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły
Art. 2. TRYB OCENIANIA
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania – poprzez wysłanie przez wychowawcę klasy w/w informacji pocztą elektroniczną na adres mailowy uczniów i rodziców
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów – poprzez wysłanie przedmiotowych systemów oceniania pocztą elektroniczną na adresy mailowe uczniów i rodziców
c) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – poprzez zamieszczenie WSO na stronie internetowej szkoły.
1a. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tegoż orzeczenia
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującej na potrzebę takiego dostosowania;
d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w punkcie a,b,c, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
e) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego.
Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów na pierwszej godzinie wychowawczej oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) na pierwszym spotkaniu z rodzicami o:
b) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
c) Potwierdzeniem poinformowania uczniów jest odpowiedni wpis tematu godziny wychowawczej w dzienniku lekcyjnym, potwierdzeniem poinformowania rodziców są podpisy rodziców pod programem spotkania z rodzicami.
Rodzice (prawni opiekunowie) informowani są o postępach w nauce i frekwencji uczniów podczas:
a) ogólnoklasowych spotkań – co najmniej trzy razy w ciągu roku szkolnego
b) indywidualnych spotkań z nauczycielami
c) rozmów telefonicznych
d) korespondencji mailowej
a) sprawdziany pisemne wiadomości:
prace klasowe 1-, 2- godzinne z zrealizowanego działu programowego
kartkówki – max. 20-minutowe, obejmujące nie więcej niż trzy ostatnie tematy zajęć edukacyjnych
praca ucznia na lekcji:
odpowiedź ustna ucznia
-aktywność podczas zajęć
współudział w prowadzeniu zajęć
b) praca domowa ucznia:
-odpowiedź ustna
Nauczyciel zobowiązany jest z wyprzedzeniem informować o pracach klasowych z większej partii materiału (tygodniowe wyprzedzenie z wpisem do dziennika) przestrzegając zasady – jedna praca dziennie. Inne formy sprawdzania wiedzy, w tym kartkówki, nie muszą być wcześniej zapowiadane. Jeżeli przełożenie pracy klasowej nastąpi z winy lub na prośbę uczniów to dopuszcza się większą ilość prac klasowych jednego dnia. W sytuacji, kiedy praca klasowa nie odbędzie się z powodu nieobecności uczniów lub ich winy, to kolejny termin pracy ustala nauczyciel.
W razie sporu lub wątpliwości co do charakteru sprawdzianu, uczniowie mogą zwrócić się do dyrektora o rozstrzygnięcie sporu.
Nauczyciel zobowiązany jest ocenić sprawdzian ucznia w ciągu 14 dni. W uzasadnionych przypadkach losowych dyrektor może przesunąć termin.
W przypadku kiedy nauczyciel nie odda sprawdzianu w terminie, każdy uczeń ma możliwość podjęcia decyzji o wpisaniu wystawionej oceny do dziennika.
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego obejmują wszystkie przedmioty z tym, że przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego i zajęć artystycznych, winno się brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tychże zajęciach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
a) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania w miejsce oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
b) Uczeń może być zwolniony z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
c) Decyzję o zwolnieniu ucznia z określonych ćwiczeń podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
a) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tegoż orzeczenia.
b) W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego.
Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
a) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej, oraz
b) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych, oraz
c) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
W przypadku niewystawienia oceny śródrocznej (rocznej) przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia w wyniku nagłych zdarzeń losowych (zgon, wyjazd itp.), wystawia je wychowawca w porozumieniu z nauczycielem tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
Przewidywane śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalane są przez nauczyciela najpóźniej na trzy tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej. Ustalenie oceny przewidywanej odbywa się przez wpisanie tej oceny ołówkiem do dziennika.
Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalane są najpóźniej na trzy dni przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
Ustalenie śródrocznej, rocznej i końcowej oceny klasyfikacyjnej odbywa się przez wpisanie długopisem tej oceny do dziennika.
Ustalone śródroczne, roczne i końcowe oceny z zajęć edukacyjnych zatwierdzane są na odpowiednim (śródrocznym lub rocznym) klasyfikacyjnym zebraniu Rady Pedagogicznej.
Terminy śródrocznego i rocznego klasyfikacyjnego zebrania Rady Pedagogicznej w zależności od terminu ferii zimowych ustalane są przez dyrektora szkoły w pierwszym tygodniu września
Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej
Ustala się następujące sposoby informowania uczniów i rodziców o osiągnięciach i zachowaniu:
a) O bieżących, śródrocznych, rocznych i końcowych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania uczniowie i rodzice są informowani: uczniowie: przez nauczyciela danych zajęć, oraz wychowawcę klasy rodzice (opiekunowie prawni): na zebraniu z rodzicami, drogą mailową bądź telefoniczną. Za poinformowanie rodzica uznaje się podpis pod programem zebrania lub odpowiedź zwrotną przesłaną pocztą elektroniczną.
b) O przewidywanych śródrocznych, rocznych i końcowych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania uczniowie i rodzice (opiekunowie prawni) informowani są: uczniowie: przez nauczyciela danych zajęć, oraz wychowawcę klasy rodzice (opiekunowie prawni): na zebraniu z rodzicami, bądź drogą mailową. Za poinformowanie rodzica uznaje się podpis pod programem zebrania lub odpowiedź zwrotną przesłaną pocztą elektroniczną. Poinformowanie o proponowanej ocenie nie jest jednoznaczne z jej wystawieniem
c) O zagrożeniu śródroczną, roczną lub końcową oceną niedostateczną oraz śródroczną, roczną lub końcową oceną naganną zachowania informuje się uczniów i rodziców (opiekunów prawnych):
uczniowie: przez nauczyciela danych zajęć, oraz wychowawcę klasy
rodzice: na zebraniu z rodzicami, telefonicznie bądź drogą mailową. Za poinformowanie rodzica uznaje się podpis pod programem zebrania lub odpowiedź zwrotną przesłaną pocztą elektroniczną.
d) Uwagi pozytywne i negatywne na temat zachowania ucznia są wpisywane do dziennika. Za poinformowanie rodziców (opiekunów prawnych) o zachowaniu ucznia uznaje się kontakt telefoniczny, mailowy lub osobisty.
e) Wychowawca klasy informuje uczniów i rodziców o śródrocznych, rocznych, końcowych przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania najpóźniej na dwa tygodnie przed wyznaczonym terminem Rady Pedagogicznej
f) O poziomie osiągnięć edukacyjnych ucznia informuje się rodziców lub opiekunów prawnych podczas zebrań z rodzicami, indywidualnych spotkań z rodzicami i konsultacji z nauczycielami.
g ) O ocenie z pracy pisemnej uczeń jest informowany nie później niż po upływie 14 dni, w przeciwnym wypadku uczeń ma prawo do decyzji o wpisaniu oceny do dziennika.
Ustala się następujące sposoby uzasadniania ustalonych ocen:
a/ Przy odpowiedzi ustnej uczeń uzyskuje uzasadnienie ustne;
b/ Przy pracach pisemnych – punktacja (znana uczniom wcześniej) lub komentarz pisemny;
c/ Przy omówieniu testów diagnozujących, próbnych matur uczeń uzyskuje pisemną informację o opanowanych umiejętnościach oraz umiejętnościach wymagających opanowania i poprawy. Informację taką uznaje się za uzasadnienie oceny
d/ Na ustną prośbę rodzica nauczyciel uzasadnia ocenę ustnie, na pisemny wniosek – pisemnie. Ustne uzasadnianie ocen dokonywane jest w czasie indywidualnych spotkań z rodzicami, pisemne w terminie 14-u dni od złożenia wniosku.
e/ W przypadku ustalenia rocznej oceny niedostatecznej nauczyciel przedmiotu ma obowiązek sporządzić, do czasu zebrania klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej uzasadnienie oceny zawierające: powód ustalenia oceny niedostatecznej zgodny z WSO; propozycję form pomocy i sposoby korzystania z nich;
Ustala się następujące zasady udostępniania sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych oraz dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego i egzaminu poprawkowego:
a/ Kartkówki, prace pisemne oraz testy diagnozujące określające poziom przygotowania do egzaminu są przechowywane przez nauczyciela przez jeden rok szkolny i udostępniane na wniosek ucznia lub rodzica (opiekuna prawnego) wyłącznie na terenie szkoły i w obecności nauczyciela; wgląd w pracę rodzic (opiekun prawny) potwierdzają podpisem na pracy ucznia;
b/ dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego jest udostępniana na wniosek ucznia lub rodzica (opiekuna prawnego) wyłącznie na terenie szkoły i w obecności osoby wyznaczonej przez dyrektora szkoły; wgląd w dokumentację uczeń i rodzic potwierdzają podpisem na protokole z tego egzaminu;
c/ dokumentacja dotycząca egzaminu poprawkowego jest udostępniana na wniosek ucznia lub rodzica (opiekuna prawnego) wyłącznie na terenie szkoły i w obecności wyznaczonej przez dyrektora szkoły osoby; wgląd w dokumentację uczeń i rodzic (opiekun prawny) potwierdzają podpisem na protokole z tego egzaminu.
Art. 3. SKALA OCEN
Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wyraża się w stopniach opartych w skali 1-6
Celujący – (cel) 6
Bardzo dobry – (bdb) 5
Dobry-(db) 4
Dostateczny – (dst) 3
Dopuszczający – (dop) 2
Niedostateczny – (ndst) l
Oceny cząstkowe ustalane są wg następujących przedziałów procentowych.
0 % -39% – niedostateczny
40%-44% – dopuszczający (-)
45%-49% – dopuszczający
50%-54%- dopuszczający (+)
55%-59% – dostateczny (-)
60%-64% – dostateczny
65%-69% – dostateczny (+)
70%-74% – dobry (-)
75%-79% – dobry
80%-84% – dobry (+)
85%-89% – bardzo dobry (-)
90%-98% – bardzo dobry (+)
99%-100% – celujący
W szkole obowiązuje punktowy system oceniania . Polega on na tym, że na danym przedmiocie nauczyciele ustalają maksymalną sumę punktów możliwą do zdobycia za poszczególne sprawdziany, prace klasowe, odpowiedzi, a także aktywność, prace na lekcji, stanowi ona wagę dla późniejszej średniej ważonej dla zdobytych wszystkich punktów. Oceny cząstkowe są ustalane na podstawie zdobytych punktów za dany sprawdzian czy pracę na lekcji w stosunku do maksymalnej liczby punktów możliwych do zdobycia za tę formę sprawdzenia i według przyjętych przedziałów procentowych. Do dziennika wpisywana jest ocena cząstkowa, nauczyciel może wpisać także ilość punktów. Ocena śródroczna czy roczna jest ustalana na podstawie sumy zdobytych wszystkich punktów za różne formy sprawdzenia w stosunku do maksymalnej liczby punktów możliwych do zdobycia za wszystkie formy sprawdzenia i wg przyjętych przedziałów procentowych:
37%- 51% – dopuszczający
52%-66% – dostateczny
67%-81% – dobry
82%-95% – bardzo dobry
96%-100% – celujący
Przynajmniej raz w ciągu roku szkolnego rodzice (opiekunowie prawni) otrzymują opisową opinię, zawierającą informacje o postępach w nauce, wskazówkach do dalszej pracy, postawie i zachowaniu ucznia.
Ustala się następujące ogólne kryteria stopni cząstkowych i klasyfikacyjnych
a) stopień celujący uzyskuje uczeń który:
pracował systematycznie z dużym zaangażowaniem w domu i w szkole;
biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej dziedziny, proponuje rozwiązania nietypowe;
wykazywał się dużą inwencją twórczą
b) stopień bardzo dobry uzyskuje uczeń który:
pracował systematycznie z zaangażowaniem na lekcji i w domu
opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określany programem nauczania
sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach
c) stopień dobry uzyskuje uczeń który:
pracował w miarę systematycznie
opanował wiadomości umiarkowanie trudne, ale niezbędne w dalszej nauce
poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności w typowych sytuacjach
d) stopień dostateczny uzyskuje uczeń który:
opanował wiadomości i umiejętności określane programem nauczania na poziomie podstawowym określonym przez nauczyciela
potrafi zastosować wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych wg poznanego wzorca
e) stopień dopuszczający uzyskuje uczeń który:
wykazał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszej nauce
rozwiązuje zadania typowe o niewielkim stopniu trudności
f) ocenę niedostateczną uzyskuje uczeń który:
nie opanował wiadomości i umiejętności elementarnych, określanych programem nauczania w danej klasie, a stwierdzone braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu
nie wykonuje zadań o niewielkim stopniu trudności
Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym
b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych
c) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych
d) dbałość o honor i tradycje szkoły
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
f) okazywanie szacunku innym osobom
Ocenę zachowania śródroczną i roczne ustala się wg następującej skali:
Oceniając zachowanie ucznia bierze się pod uwagę:
a/ wywiązywanie się z obowiązków ucznia/
b/ postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
c/ dbałość o honor i tradycje szkoły
d/ dbałość o piękno mowy ojczystej
e/ dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
f/ godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
g/okazywanie szacunku innym osobom
h/ frekwencje na zajęciach szkolnych
i/ punktualność
Przy wystawianiu ocen z zachowania obowiązują następujące kryteria:
Ocenę wzorową może otrzymać uczeń, który spełnia zdecydowaną większość z niżej wymienionych kryteriów:
należycie wywiązuje się z obowiązków ucznia
ma wzorową kulturę osobistą
jest życzliwy, uczynny i kulturalny w stosunku do pracowników szkoły, koleżanek i kolegów
szanuje godność własną i innych osób
jest uczciwy, nie oszukuje, także w zakresie wykonywanych prac
przestrzega zasad bezpieczeństwa i właściwie reaguje na zagrożenia
dba o mienie szkoły, ład i estetykę otoczenia
jego wypowiedzi cechuje dbałość o piękno języka ojczystego
dba o honor i tradycje szkoły, czynnie angażując się w ich kultywowanie
działa dla dobra szkoły także poza nią z własnej inicjatywy
angażuje się w życie lokalnej społeczności poprzez udział w akcjach społecznych, wolontariat itp.
jest punktualny, a w okresie podlegającym ocenie opuścił nie więcej niż 20 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia
nie otrzymał negatywnych uwag o zachowaniu się w szkole i poza nią
Ocenę bardzo dobrą może otrzymać uczeń, który spełnia większość z niżej wymienionych kryteriów:
jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń
jego zachowanie w szkole i poza nią nie budzi zastrzeżeń
postępuje uczciwie, nie kłamie, nie oszukuje
stara się dbać o piękno języka ojczystego
jest zaangażowany w życie szkoły i działanie dla dobra społeczności szkolnej
jest punktualny, a w okresie podlegającym ocenie opuścił nie więcej niż 40 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia
Ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który spełnia większość z niżej wymienionych kryteriów:
Wywiązuje się z obowiązków ucznia, jednakże bez większego zaangażowania w życie szkoły
jego kultura osobista nie budzi większych zastrzeżeń poza incydentalnymi uchybieniami
nie stwarza problemów wychowawczych przekraczających normę wiekową
nie przekracza świadomie norm społecznych
zwykle jest uczynny, życzliwy i kulturalny w stosunku do pracowników szkoły koleżanek i kolegów
stara się dbać o piękno języka, nie używa wulgaryzmów
dba o mienie szkoły ład i estetykę otoczenia
przestrzega zasad bezpieczeństwa
jest na ogół punktualny, chociaż zdarzają się uchybienia
w okresie podlegającym ocenie opuścił nie więcej niż 60 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia.
Ocenę poprawną może otrzymać uczeń, który spełnia większość z niżej wymienionych kryteriów:
jego kultura osobista niekiedy budzi uzasadnione zastrzeżenia,
nie stwarza problemów wychowawczych przekraczających normę wiekową,
nie przekracza świadomie norm społecznych, w danym roku szkolnym nie otrzymał nagany,
reaguje poprawą na uwagi zwracane mu w związku z niestosownym zachowaniem
przestrzega na ogół zasad bezpieczeństwa, dba o mienie szkolne, ład i porządek w otoczeniu,
zdarzają się uwagi na temat zachowania w szkole i poza szkołą
zdarzają się uchybienia w punktualności
w okresie podlegającym ocenie opuścił nie więcej niż 80 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń który spełnia większość z niżej wymienionych kryteriów:
nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych
narusza zasady rządzące funkcjonowaniem w szkole
prezentuje niską kulturę osobistą
jego postępowanie może stwarzać zagrożenie bezpieczeństwa innych
bywa nietaktowny wobec innych, nie szanuje godności innych osób
zdarza mu się postępować niezgodnie z zasadami uczciwości, mówić nieprawdę lub zatajać prawdę
w sposób bezmyślny traktuje mienie publiczne i prywatne, ale wyrządzoną szkodę stara się naprawić
często otrzymuje negatywne uwagi na temat zachowania w szkole i poza szkołą
jest niepunktualny i często opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który spełnia większość z niżej wymienionych kryteriów:
wielokrotnie narusza zasady rządzące funkcjonowaniem w szkole
w sposób uporczywy oddziałuje destrukcyjnie na grupę
podejmuje działania zagrażające zdrowiu lub życiu
niszczy mienie szkoły
dopuścił się wykroczenia
w danym roku szkolnym otrzymał nagany
opuszcza zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia
fałszuje zwolnienia lekarskie, legitymację, usprawiedliwienia rodziców lub dopuszcza się innych oszustw i fałszerstw
dopuszcza się aktów przemocy fizycznej lub psychicznej albo aktów kradzieży
Wychowawca klasy zobowiązany jest na początku roku szkolnego poinformować uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) o kryteriach przyznawania ocen z? zachowania i trybie usprawiedliwiania nieobecności.
Ocenę zachowania proponuje wychowawca nie później niż na 7 dni przed
zakończeniem okresu klasyfikacyjnego. Wystawiając ocenę zachowania wychowawca
klasy uwzględnia opinie:
a/ nauczycieli
b/ uczniów danej klasy
c) własną ocenianego ucznia
Oceniany uczeń ma prawo do zgłoszenia swoich uwag dotyczących oceny przed jej ostatecznym wystawieniem a wychowawca obowiązek ich rozpatrzenia. Ocena jest jawna.
Jeżeli w zachowaniu ucznia nastąpią wyraźne korzystne zmiany to, w następnym okresie klasyfikacyjnym ocena zachowania ucznia powinna być wystawiona zgodnie z aktualnym zachowaniem bez sugerowania się poprzednią niższą oceną.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
Laureaci konkursów przedmiotowych organizowanych przez Pomorskiego Kuratora Oświaty o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego organizowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
Laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 o systemie oświaty, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 o systemie oświaty uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
Art. 4 .USPRAWIEDLIWIANIE NIEOBECNOŚCI – PROCEDURY
Nieobecności ucznia na zajęciach usprawiedliwia wychowawca klasy, a nieobecności na zajęciach wychowania fizycznego nauczyciel prowadzący.
Uczeń zobowiązany jest przedstawić pisemne usprawiedliwienie.
Uczeń przedstawia usprawiedliwienie tuż po nieobecności jednak nie później niż do końca danego miesiąca.
Dopuszcza się telefoniczne, mailowe bądź osobiste usprawiedliwianie przez rodziców (opiekunów prawnych).
Uczniowie pełnoletni mają prawo do samodzielnego usprawiedliwiania
Podstawą usprawiedliwiania ucznia pełnoletniego jest zaświadczenie lekarskie bądź inny ważny powód
Art. 5 . WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZYCH OCEN NIŻ PRZEWIDYWANA
A.warunki i tryb uzyskiwania wyższej rocznej oceny zachowania
Uczeń ma prawo do poprawy oceny zachowania o jedną wyżej jeżeli:
a) wykona prace społeczne na rzecz szkoły w wymiarze nie mniejszym niż 10h:
zakres prac ustala wychowawca klasy w porozumieniu z dyrektorem szkoły. Wychowawca może wziąć pod uwagę propozycje ucznia
w przypadku wyrządzenia szkód materialnych uczeń zobowiązany jest ich naprawienia
b) W okresie do wystawienia oceny zachowania uczeń nie opuści żadnej godziny lekcyjnej bez usprawiedliwienia i nie otrzyma uwagi od nauczyciela.
B. Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane śródroczne/roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych. Poprawianie ocen cząstkowych
Uczeń ma prawo poprawiać oceny cząstkowe w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela.
Uczeń ma prawo do zmiany proponowanej przez nauczyciela śródrocznej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
Uczeń lub jego rodzic (opiekun prawny), który chce uzyskać wyższą niż przewidywaną roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną zgłasza się w ciągu trzech dni od uzyskania informacji na konsultacje z nauczycielem danego przedmiotu. Nauczyciel przypomina wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania danej oceny, wynikające z realizowanego programu nauczania.
Termin sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia wyznacza nauczyciel danego przedmiotu.
Sprawdzenia wiedzy i umiejętności dokonuje nauczyciel danego przedmiotu w dowolnej, wybranej przez siebie formie dostosowanej do wymogów przedmiotu, z materiału obejmującego wiadomości i umiejętności z danego semestru.
Oceny poprawiane są w terminie ustalonym przez nauczyciela uczącego/danego przedmiotu, jednak nie później niż na 4 dni przed terminem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.
Jeżeli uczeń nie zgłosi się na umówiony z nauczycielem termin z przyczyn nieusprawiedliwionych, traci możliwość poprawienia oceny.
W przypadku nieobecności usprawiedliwionej, nauczyciel w porozumieniu z uczniem wyznacza dodatkowy termin poprawy.
Uczeń ma możliwość jednokrotnej poprawy, chyba że materiał został podzielony przez nauczyciela na mniejsze części.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły ponadgimnazjalnej, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem wychowania fizycznego , informatyki i zajęć artystycznych, – gdzie egzamin ma formę głównie zadań praktycznych.
Pytania do części pisemnej i ustnej przygotowuje nauczyciel egzaminator.
Egzamin trwa:
do 90 minut część pisemna
do 20 minut część ustna
a/ dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowiska kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b/ nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne -jako egzaminator
c/ nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu -jako członek komisji.
Nauczyciel przedmiotu – egzaminator – może być zwolniony na własną prośbę z udziału w pracy komisji egzaminacyjnej. Wówczas, a także w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach, na egzaminatora powołuje się innego nauczyciela tego samego przedmiotu z tej lub innej szkoły. Powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tejże szkoły.
Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
a) nazwę zajęć edukacyjnych;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c) termin egzaminu poprawkowego;
e) zadania (pytania) egzaminacyjne;
f) wynik egzaminu poprawkowego z części ustnej i pisemnej w punktach
g) ustaloną ocenę klasyfikacyjną
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły nie później jednak niż do końca września.
Art. 6 . NIEKLASYFIKACJA UCZNIA
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia; odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub jego rodziców (opiekunów prawnych) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
Terminy egzaminów klasyfikacyjnych:
a/ egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
b/ w przypadku klasyfikacji śródrocznej egzamin musi być przeprowadzony do 30 marca
c/ termin przeprowadzenia egzaminu ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami.
Egzamin przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych
Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, wychowania fizycznego i zajęć artystycznych powinien mieć formę przede wszystkim ćwiczeń praktycznych.
a) nazwę zajęć edukacyjnych
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji
c) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
f) wynik egzaminu klasyfikacyjnego z części ustnej i pisemnej w punktach
h) pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 33 o systemie oświaty
Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 33 j/w
Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
Egzamin klasyfikacyjny wyznacza się uczniowi, u którego w wyniku zmiany szkoły stwierdzono różnice programowe. Uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia różnic programowych z określonych przedmiotów w terminie wyznaczonym przez dyrektora.
Art. 7 . ZASTRZEŻENIA DO OCENY KLASYFIKACYJNEJ
Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż w terminie dwóch dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję która:
A. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza się sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia , w formie pisemnej i ustnej , oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z zajęć artystycznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych
Termin sprawdzianu ustalany jest z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi). Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne kierownicze stanowisko – jako przewodniczący komisji
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powoduje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tejże szkoły
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian;
c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności
e) zadania (pytania) sprawdzające
f) wyniki sprawdzianu oraz ustaloną ocenę klasyfikacyjną;
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia .
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
B. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala się roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decydujący jest głos przewodniczącego komisji
Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. W przypadku równej liczby głosów decydujący jest głos przewodniczącego komisji.
wychowawca oddziału szkolnego
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie
pedagog szkolny, jeżeli jest zatrudniony w szkole
psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole
c) imię i nazwisko ucznia;
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna , z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
Procedury z punktu 2 A. stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanych w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Nad prawidłowych przebiegiem procedury egzaminów objętych szkolnym systemem nauczania odpowiada dyrektor szkoły.
Art. 8 . POMOC UCZNIOM
Formy pomocy uczniom z trudnościami szkolnymi; jeżeli uczeń ma trudności w opanowaniu materiału ma prawo do:
a/ dodatkowej pomocy i oceny postępów w nauce w terminach uzgodnionych z nauczycielem ,
b/ warunkiem udzielania pomocy jest gotowość ucznia do nadrobienia zaległości.
Art. 9. NAGRADZANIE UCZNIÓW
Ustala się coroczną nagrodę Rady Pedagogicznej „CeGłaˮ przyznawaną za szczególne osiągnięcia w nauce, sporcie oraz zaangażowanie w sprawy szkoły i wyróżniającą się postawę w życiu szkolnym.
Nagrodę przyznaję się uwzględniając kandydatury wysunięte przez uczniów i nauczycieli.
Do średniej ocen rocznych wlicza się roczne oceny klasyfikacyjne z:
a) obowiązkowych zajęć edukacyjnych
b) religii lub etyki
5.Uczniowi, który uczęszczał na religię poza terenem szkoły, uzyskaną ocenę wlicza się do średniej, o której mowa w punkcie 4, ocenę z tych zajęć na podstawie odpowiedniego zaświadczenia dostarczonego najpóźniej cztery dni przed roczną radą klasyfikacyjną.
6.W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę
EMAIL: LO@CG.GDA.PL
TEL: 58 559-00-66
REKRUTACJA: 503 025 236
© 2019 LO prywatne Trójmiasto: Gdańsk, Gdynia, Sopot | Collegium Gedanense. Wszelkie prawa zastrzeżone.