Source: https://www.vmickiewicz.pl/szkola/statut?tmpl=component&amp;print=1
Timestamp: 2019-06-25 08:46:56
Legal References Found: art. 13
 art. 13
 art. 16
 art. 20
 art. 44
 art. 66
 art. 12
 art. 13
 art. 13
 art. 44
 art. 20
 art. 44
 art. 44
 art.44
 art. 44
 art. 39
 art. 64
 art. 64
 art. 64
 art. 78
 art. 83
 art. 24

Document Content:
Statut - V LO im. Adama Mickiewicza w Częstochowie
Statut V LO im. Adama Mickiewicza
Odsłony: 34104
Tekst ujednolicony 21 listopada 2018 r.
Uwzględnia zmiany wprowadzone uchwałą rady pedagogicznej z dnia:
USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 ze zmianami w: 2016 r. 1954, 1985 i 2169, 2017 r. poz. 60 i 949.0
USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949.)
Rozporządzenie Prezesa RM z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” – Dz. U. z 2016 r. poz. 283 .
Statut V Liceum Ogólnokształcącego im. Adama Mickiewicza w Częstochowie stanowi zbiór przepisów opartych na obowiązującym prawie, dotyczącym organizacji, zakresu i sposobu działania Szkoły, w której nauka młodzieży jest ukierunkowana na wszechstronny rozwój jej osobowości, talentów oraz zdolności umysłowych i fizycznych.
6. Mienie szkoły jest mieniem komunalnym, będącym w zarządzie liceum.
7. Dyrektora liceum powołuje i odwołuje organ prowadzący szkołę.
2. O przyjęciu do wybranej klasy decyduje największa liczba punktów uzyskanych przez kandydata w postępowaniu rekrutacyjnym w ramach ustalonego limitu miejsc.
4. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w postępowaniu kwalifikacyjnym pierwszeństwo mają:
1) ukończenie gimnazjum z wyróżnieniem;
2) udział w konkursach organizowanych przez kuratorów oświaty, co najmniej na szczeblu wojewódzkim;
3) osiągnięcia sportowe lub artystyczne co najmniej na szczeblu powiatowym.
1) podanie ze wskazaniem przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym;
2) świadectwo ukończenia gimnazjum;
4) karta zdrowia;
5) 3 zdjęcia.
III. CELE I ZADANIA SZKOŁY
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczo - profilaktyczny dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, a w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia liceum;
2) umożliwia zdawanie egzaminu maturalnego;
3) kształtuje u uczniów postawy przedsiębiorczości sprzyjające aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, umożliwia dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia;
4) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów;
5) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły;
6) stwarza warunki sprzyjające realizacji celów i zasad określonych w szkolnym programie wychowawczym, w tym wpływa na kształtowanie postawy uczciwości;
7) tworzy pozytywnie oddziałujące środowisko wychowawcze i wspomaga uczniów w ich wszechstronnym rozwoju;
8) zapewnia opiekę wychowawczą i warunki bezpieczeństwa oraz ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
9) udziela uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
10) w miarę możliwości zapewnia opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym również pomoc materialną;
11) wspomaga wychowawczą rolę rodziny;
12) upowszechnia wśród młodzieży wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych.;
13) upowszechnia wiedzę ekologiczną oraz kształtuje właściwe postawy wobec ochrony środowiska;
14) dba o prozdrowotne warunki pracy uczniów i nauczycieli;
15) wychowuje uczniów na świadomych i twórczych obywateli Rzeczypospolitej Polskiej poprzez:
a) kształtowanie postaw moralnych i społecznych zmierzających do uszanowania otaczających ludzi, środowiska, przyrody;
b) rozwijanie w świadomości wychowanków poczucia odpowiedzialności, miłości Ojczyzny oraz poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata;
c) nabywanie doświadczeń uczestnictwa w społeczności szkolnej i pozaszkolnej;
d) umacnianie poczucia obowiązku oraz dyscypliny pracy i nauki;
e) rozwijanie aktywnych postaw społecznych i przyszłej aktywności zawodowej;
f) rozwijanie kompetencji informatycznych oraz kształtowanie umiejętności właściwego zachowania i efektywnego uczenia się w zinformatyzowanym środowisku.
1) zajęcia dydaktyczne, zajęcia lekcyjne, zajęcia pozalekcyjne;
2) praca indywidualna i praca w grupach;
3) zespoły zadaniowe;
4) uroczystości szkolne;
5) wycieczki szkolne;
6) konkursy, olimpiady, zawody itp.;
7) powierzanie uczniom ważnych zadań;
8) promowanie uczniów zdolnych;
9) organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi, specjalistami zajmującymi się rozwiązywaniem różnych problemów.
IV. ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA
1) wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych .
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach, służących podtrzymaniu tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, wydanych na podstawie art. 13 ust. 3;
2) ustalanie kryteriów zachowania;
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w art. 16 ust. 11, [edukacja domowa], art. 20zh ust. 3 i 3a [przejście do innego typu szkoły], art. 44k ust. 2 i 3 [uczeń nieklasyfikowany], oraz art. 66 ust. 1b [indywidualny program lub tok nauki];
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali określonej w par. 13;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
8) ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 12 ust.2;
9) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 [służących podtrzymaniu tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej];
10) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
11) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
5) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
4. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informuję uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
5. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły.
2. Oceny są jawne dla ucznia, i jego rodziców (prawnych opiekunów).
3. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły.
4. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę:
1) odwołując się do wymagań edukacyjnych;
2) w przypadku oceny zachowania – do kryteriów ocen zachowania.
5. Nauczyciel uzasadniając ustaloną ocenę przekazuje uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co mu się nie udało, co wymaga poprawienia i jak należy to zrobić, dając uczniowi wskazówki do dalszej pracy.
6. Nauczyciel uzasadnia również ustalone oceny ucznia w rozmowie bezpośredniej z jego rodzicami lub na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców – jeśli wyrażą taką wolę.
7. Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę klasyfikacyjną pisemnie w terminie 7 dni roboczych od złożenia wniosku przez ucznia lub jego rodziców w sekretariacie szkoły, za pisemnym potwierdzeniem odbioru.
8. Sposób udostępniania dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia danemu uczniowi i jego rodzicom, określa statut szkoły.
9. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi lub i jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w obecności nauczyciela.
10. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia przekazuje się uczniowi do wglądu, w czasie zajęć edukacyjnych, które mają na celu omówienie sprawdzonych i ocenionych prac uczniów w danym oddziale z odwołaniem do zakresu treści, które obejmowała praca, ze wskazaniem mocnych stron oraz trudności, na które napotkali uczniowie oraz z udzieleniem wskazówek, w jaki sposób poprawić pracę i w jaki sposób dalej się uczyć, aby pokonywać trudności oraz rozwijać swoje umiejętności.
11. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje od nauczyciela danych zajęć edukacyjnych najpóźniej do 14 dni od dnia ich napisania przez ucznia.
12. Uczniowi udostępniana jest tylko jego własna praca.
13. Uczniowi nieobecnemu na zajęciach edukacyjnych, w czasie których nauczyciel udostępniał i omawiał sprawdzone i ocenione prace danego oddziału, nauczyciel udostępnia jego sprawdzoną i ocenioną pracę w możliwie najkrótszym czasie po powrocie ucznia do szkoły w warunkach umożliwiających krótkie omówienie pracy z uczniem.
14. Po zapoznaniu się ze sprawdzoną i ocenioną pracą pisemną oraz po omówieniu jej z nauczycielem uczeń zwraca pracę nauczycielowi.
15. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane rodzicom przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w pomieszczeniu szkolnym w czasie:
1) spotkań nauczycieli z rodzicami uczniów szkoły, które odbywają się zgodnie z harmonogramem spotkań w danym roku szkolnym;
2) konsultacji/dyżurów nauczycieli danych zajęć edukacyjnych;
3) pracy nauczyciela, kiedy może być dyspozycyjny dla rodziców ucznia po wcześniejszym umówieniu się na spotkanie.
16. Sposoby uzasadniania ustalonej oceny:
1) w przypadku ocen z odpowiedzi ustnych umotywowanie polega na uwzględnieniu mocnych i słabych stron odpowiedzi ucznia, przy wzięciu pod uwagę: zgodności merytorycznej, spójności oraz twórczego podejścia ucznia do treści;
2) przy uzasadnianiu ocen ze sprawdzianów i prac pisemnych, istotne jest aby określone zostały ścisłe kryteria – skala procentowa, punktowa, zakres materiału, według którego nauczyciel wystawia ocenę. Kryteria winny być zgodne z przedmiotowymi zasadami oceniania;
3) w przypadku prac domowych oraz ćwiczeń na lekcji wysokość oceny uzależniona jest od stopnia realizacji materiału, a także indywidualnego wkładu pracy ucznia w przygotowaniu zadań domowych.
17. Procedura uzasadniania ocen:
1) uzasadnienie oceny za odpowiedź ustną następuje bezpośrednio po zakończeniu odpowiedzi w obecności innych uczniów;
2) uzasadnienie oceny za kartkówkę polega na dokonanej przez nauczyciela ustnej analizie odpowiedzi w obecności ucznia bądź rodzica (prawnego opiekuna);
3) uzasadnienie oceny za pracę pisemną polega na odczytaniu rodzicom (prawnym opiekunom) recenzji ze wskazaniem błędów popełnionych przez ucznia w danej pracy.
18. Ustne uzasadnienie każdej oceny winno zawierać wskazanie sposobu poprawy wyniku.
19. Uzasadnienie oceny odbywa się w sposób słowny, na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów).
1. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującej na potrzebę takiego dostosowania;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
2. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z niepełnosprawnościami lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka nowożytnego.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się: "zwolniony", "zwolniona".
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym w przypadkach określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb – rozp. MEN w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć z wychowania fizycznego i informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
3. Dyrektor może zwolnić ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, a nie tylko z realizacji tych zajęć w ogóle. Podstawą do tego zwolnienia będzie opinia lekarza wskazująca, jakich ćwiczeń fizycznych, czy też jakiego rodzaju ćwiczeń, uczeń nie może wykonywać oraz przez jaki okres.
4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego i informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
5. Zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego będzie respektowane z dniem złożenia do sekretariatu szkoły.
6. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
7. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu – w sposób określony w statucie szkoły – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w klasie programowo najwyższej, oraz
5. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły.
1. Na 30 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców (na zebraniu klasowym) o zagrożeniu oceną niedostateczną i grożącym nieklasyfikowaniu z zajęć edukacyjnych.
2. Jeżeli kontakt bezpośredni z rodzicami jest niemożliwy wychowawca informuje rodziców uczniów, którzy w wyniku klasyfikacji mogą otrzymać oceny negatywne wysłaniem stosownej informacji listem poleconym.
3. Na 14 dni przed klasyfikacją nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych zobowiązani są poinformować uczniów w czasie lekcji o przewidywanych dla nich stopniach klasyfikacyjnych i ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
4. Uczeń może poprawić oceny najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacją.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjna zachowania – wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
1. Poziom opanowania przez uczniów wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych w czasie klasyfikacji śródrocznej i rocznej ocenia się w stopniach według następującej skali:
1) Stopień celujący – 6 – cel
2) Stopień bardzo dobry – 5 – bdb
3) Stopień dobry – 4 – db
4) Stopień dostateczny – 3 – dst
5) Stopień dopuszczający – 2 – dop
6) Stopień niedostateczny – 1 – ndst
2. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach o których mowa w ust.1 pkt 1-5
2a. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust.1 pkt 6.
3. Oceny bieżące i śródroczne wystawiane są według skali jak w ust.1 z możliwością stosowania plusów ( +), minusów (-).
4. Dopuszcza się zapisy w dzienniku lekcyjnym: nieprzygotowany (np.) lub nieobecny (nb), jako formę dokumentowania braku przygotowania ucznia do zajęć edukacyjnych lub częstych nieobecności na zajęciach edukacyjnych.
1. Ustala się następujące ogólne kryteria oceniania:
1) Wymagania wykraczające na stopień celujący /W/
i. uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania danych zajęć edukacyjnych w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy lub
ii. osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych szczebla wyższego niż szkolny
2) Wymagania dopełniające na stopień bardzo dobry /D/
i. uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określone programem nauczania danych zajęć edukacyjnych w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
3) Wymagania rozszerzające na stopień dobry /R/
i. uczeń opanował w dużym, ale niepełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie oraz poprawnie stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności, rozwiązuje ( wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
i. uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie w podstawowym zakresie, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.
5) Wymagania konieczne na stopień dopuszczający /K/
i. uczeń ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia wiedzy i umiejętności z danych zajęć edukacyjnych w ciągu dalszej nauki oraz rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności z pomocą nauczyciela.
6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności z danych zajęć edukacyjnych oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.
1) praca sprawdzająca obejmuje materiał z całego roku nauczania lub z jednego semestru nauczania danych zajęć edukacyjnych;
2) forma szybkiego sprawdzianu wiadomości tzw. „kartkówka” może obejmować materiał trzech ostatnich lekcji danych zajęć edukacyjnych;
3) zadawanie uczniom pytań w czasie lekcji wprowadzających nowy materiał i w czasie lekcji powtórzeniowych przeznaczonych w całości na utrwalenie i jednocześnie na kontrolę (kontrola ustna);
4) dawanie uczniom poleceń (wykonywanie zadań, ćwiczeń), które wykonują ustnie bądź pisemnie na tablicy, w zeszycie;
5) prace klasowe w postaci wypracowania, dyktanda, zadań;
6) stosowanie nauczycielskich sprawdzianów bądź wystandaryzowanych testów osiągnięć szkolnych;
7) obserwowanie uczniów w czasie zajęć dydaktycznych;
8) szacowanie wytworów pracy uczniów;
9) analiza notatek sporządzonych w zeszytach przedmiotowych;
10) ocenianie umiejętności praktycznych na stanowisku pracy.
5. Jeżeli zostanie naruszona zasada uczciwości w czasie sprawdzianu lub przygotowania pracy domowej, wówczas uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z przedmiotu jako ocenę cząstkową.
1. Jeżeli uczeń jest nieobecny na sprawdzianie (wcześniej zapowiedzianym zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania) to jest zobowiązany do jego zaliczenia ( pisemnego lub ustnego) na pierwszych zajęciach po sprawdzianie;
2. Jeśli nieobecność ucznia na zapowiedzianym sprawdzianie jest usprawiedliwiona i wynosi minimum 5 dni, to uczeń jest zobowiązany do jego zaliczenia w ciągu 7 dni od daty powrotu do szkoły.
3. Jeżeli w wyżej wymienionych terminach uczeń nie zgłosi się do zaliczenia materiału może mieć obniżoną ocenę zachowania.
2. Jeżeli uczeń opuścił więcej niż 25% zajęć edukacyjnych i nie nadrobił zaległości, wówczas nauczyciel obniża ocenę z przedmiotu.
3. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone do dyrektora szkoły do dnia konferencji klasyfikacyjnej uczniów.
4. Datę egzaminu sprawdzającego ustala dyrektor szkoły, egzamin winien być przeprowadzony do dnia uchwalenia ocen.
5. Egzamin sprawdzający w formie pisemnej i ustnej przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy, z których jest przeprowadzany ten egzamin.
3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
2) Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub innych dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
4. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy biorąc pod uwagę poszczególne kryteria oceniania, może również brać pod uwagę opinię klasy o uczniu oraz opinię nauczycieli i Samorządu Uczniowskiego.
4a. Ustalenie oceny końcowej z zachowania ma być zakończone w terminie pięciu dni od zgłoszenia zastrzeżeń.
5. Kryteria oceniania zachowania ucznia:
a) uczeń zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia – 10 punktów;
b) zdarzyło się, że trzeba było uczniowi zwracać uwagę na to, ze jego postępowanie może spowodować (lub powoduje) zagrożenie jego bezpieczeństwa lub innych osób – 5 punktów;
c) zdarzyło się, że trzeba było uczniowi zwracać uwagę na to, ze jego postępowanie może spowodować (lub powoduje) zagrożenie jego bezpieczeństwa lub innych osób – 5 punktów;
a) uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień – 20 punktów;
b) 2 spóźnienia lub 2 pierwsze godziny nieusprawiedliwione – 15 punktów;
c) 3 do 7 spóźnień lub/i godzin nieusprawiedliwionych – 10 punktów;
d) 7 do 25 spóźnień lub/i godzin nieusprawiedliwionych – 5 punktów;
e) powyżej 25 spóźnień lub/i godzin nieusprawiedliwionych – 0 punktów.
3) Zaangażowanie we własny rozwój:
a) postawa pasywna - 0 punktów;
b) postawa neutralna - 5 punktów;
c) postawa aktywna i odpowiedzialna - 10 punktów.
4) Przestrzeganie regulaminu szkoły:
a) brak uwag na temat zachowania i stroju ucznia – 20 punktów;
b) 2 uwagi na temat stroju (obuwie) lub 1 uwaga na temat palenia papierosów – 15 punktów;
c) 4 uwagi na temat stroju (obuwie) lub 2 uwagi na temat palenia papierosów – 5 punktów;
d) więcej uwag na temat stroju (obuwie) lub na temat palenia papierosów, e-papierosów – 0 punktów;
e) jeżeli uczeń naruszy zasadę uczciwości w czasie sprawdzianu lub przygotowania pracy domowej – 0, (na podstawie uwagi w dzienniku).
5) Zaangażowanie w życie klasy:
a) aktywna praca na rzecz klasy – od 0 do 5 punktów;
b) uczeń udziela pomocy koleżeńskiej – od 0 do 5 punktów.
a) aktywny udział w akademiach i uroczystościach szkolnych – od 0 do 5 punktów;
b) aktywny udział w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, konkursach artystycznych – od 0 do 5 punktów;
c) reprezentowanie szkoły w środowisku lokalnym, np.: działalność społeczna, charytatywna.
a) uczeń jest uprzejmy, taktowny i życzliwy, w rozmowie zachowuje kulturę słowa i dyskusji, wykazuje się uczciwością, jest obowiązkowy, rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu praw i zadań, szanuje pracę własną i cudzą, dba o piękno mowy ojczystej oraz o honor i tradycję szkoły – 15 punktów;
b) zdarzyło się, że uczeń zachował się nietaktownie lub nie panował nad emocjami, postępował niezgodnie z zasadami uczciwości w stosunkach międzyludzkich, narażał na uszczerbek mienie publiczne lub prywatne – 5 punktów;
c) uczeń bywa nagminnie nietaktowny, używa wulgaryzmów w rozmowach lub dyskusjach, nie szanuje pracy i własności cudzej i własnej, nie wykonuje powierzonych mu prac i poleceń – 0 punktów.
8) Punkty ujemne i dodatnie do dyspozycji wychowawcy klasy:
a) Wychowawca może przyznać dodatkowe punkty od 0 do 20 za:
- szczególne osiągnięcia, np.: udział w etapie regionalnym lub centralnym konkursów przedmiotowych, zawodów sportowych, konkursów artystycznych;
- inne nie wymienione osiągnięcia, jeśli wychowawca uzna za niezbędne w celu nagrodzenia ucznia.
b) Wychowawca może przyznać ujemne punkty od 0 do 20 za:
- nagminne nieprzestrzeganie regulaminu szkoły;
- niewłaściwe zachowanie wobec kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły;
- utrudnianie prowadzenia zajęć i innych czynności związanych z funkcjonowaniem szkoły;
- używanie telefonu komórkowego bądź innych urządzeń elektronicznych bez uzyskania zgody nauczyciela.
c) Wychowawca obniża uczniowi ocenę zachowania w przypadku łamania przez ucznia zakazu korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych (więcej niż dwie uwagi w dzienniku).
d) Wychowawca lub dyrektor szkoły, w przypadku łamania przez ucznia zakazu związanego z naruszaniem wizerunku osób trzecich, kieruje sprawę do rozpoznania właściwym organom.
7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
3) Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:
4) Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub innych dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
8.Jeżeli uczeń opuści w semestrze 35 godzin i nie będą one usprawiedliwione, zgodnie ze statutem szkoły, w terminie do 7 dni, otrzymuje niezależnie od pozostałych kryteriów ocenę naganną z zachowania.
a) 100 – 91 – wzorowe
b) 90 – 76 – bardzo dobre
c) 75 – 61 – dobre
d) 60 – 41 – poprawne
e) 40 – 26 – nieodpowiednie
f) 25 - 0 – naganne
11. Nieobecności ucznia w szkole winny być usprawiedliwiany wyłącznie przez rodziców (prawnych opiekunów) lub zaświadczeniem lekarskim na najbliższej godzinie z wychowawcą.
1) W przypadku braku usprawiedliwienia wychowawca pisemnie lub telefonicznie informuje rodziców (prawnych opiekunów).
2) W przypadku braku reakcji ze strony rodziców wychowawca informuje pedagoga szkolnego.
3) Jeżeli działania podjęte przez pedagoga nie przynoszą oczekiwanych efektów, problem nieusprawiedliwionych nieobecności może być skierowany do Policji, Sądu Rodzinnego celem uświadomienia rodzicom konsekwencji z nieuczęszczania ucznia do szkoły.
15. Niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca co najmniej 50 % obowiązkowych zajęć edukacyjnych w liceum.
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienia braków.
2. W ciągu siedmiu dni od daty plenarnego posiedzenia rady pedagogicznej opracowuje program naprawczy dla ucznia, który otrzymał ocenę niedostateczną lub był nieklasyfikowany z zajęć edukacyjnych.
3. Program opracowuje nauczyciel przedmiotu z którego uczeń otrzymał ocenę niedostateczną lub był nieklasyfikowany i przedstawia uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom).
1. Egzamin klasyfikacyjny. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w skład której wchodzą:
1) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako przewodniczący komisji,
5. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w art. 20 z h ust. 3 i 3a ustawy o systemie oświaty przeprowadza komisja w skład której wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący,
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany jest egzamin.
7. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego - mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice ucznia.
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany jest egzamin
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjna.
11. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
13. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie wcześniej ustalonym może przystąpić do niego w terminie wyznaczonym przez dyrektora.
14. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna z zastrzeżeniem art. 44m i 44n ustawy o systemie oświaty.
15. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo z dwóch zajęć edukacyjnych może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy z informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja w skład której wchodzą:
7. Nauczyciel, o którym mowa w ust.6 pkt.2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
5) zadanie egzaminacyjne,
9. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
12. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdać egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
Egzamin sprawdzający otrzymuje brzmienie:
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
2. Zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż w terminie dwóch dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję która:
1) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
6. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisje jest ostateczna.
7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w art. 44n ust.4 pkt1 ustawy o systemie oświaty przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w art.44n ust.1 i 2 ustawy o systemie oświaty. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
11. Nauczyciel, o którym mowa w ust.10 pkt.2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
12. W skład komisji, o której mowa w art. 44n ust.4 pkt2 ustawy o systemie oświaty wchodzą:
13. Komisja, o której mowa w ust.12 ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocen jest ustalana w drodze głosowania, zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
14. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian,
15. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informacje o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
16. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
17. Protokoły stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, otrzymał pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne.
2a. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się ocenę ustaloną jako średnią z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę do średniej ocen, o której mowa w §2., wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych przedmiotów.
3. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z technologii informacyjnej i informatyki oraz wychowania fizycznego. Z wymienionych zajęć edukacyjnych egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły nie później jednak niż w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, ze powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
7) Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonywaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
b) termin egzaminu;
c) pytanie egzaminacyjne;
d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskana ocena.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8a. Jeśli uczeń nie poprawi semestralnej oceny niedostatecznej, nie będzie mógł otrzymać oceny pozytywnej na koniec roku szkolnego z danego przedmiotu.
10. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej lub końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 5,0 otrzymuje Nagrodę Dyrektora Szkoły.
2. Uzależnia się wypłacanie nagród i ich wysokość od posiadanych środków finansowych.
1. Uczeń kończy liceum jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne oceny klasyfikacyjne.
1a. Uczeń, który nie spełnił warunku, o którym mowa w ust.1 powtarza ostatnią klasę szkoły ponadgimnazjalnej.
2. Uczeń kończy liceum z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
2a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do średniej ocen, o której mowa w §2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
4. Zasady przeprowadzenia egzaminu maturalnego regulują odrębne przepisy.
V. FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM, KTÓRYM Z PRZYCZYN ROZWOJOWYCH, RODZINNYCH LUB LOSOWYCH POTRZEBNA JEST POMOC I WSPARCIE, W TYM RÓWNIEŻ POMOC MATERIALNA
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkolnym.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
4) nauczyciela prowadzącego zajęcia z uczniem,
5) higienistki szkolnej,
7) kuratora sądowego.
6. Szkoła udziela uczennicy będącej w ciąży niezbędnej pomocy do ukończenia przez nią edukacji.
7. Nieobecność uczennicy na zajęciach szkolnych związana z jej sytuacją spowodowaną ciążą, porodem lub połogiem uznaje się za nieobecność usprawiedliwioną.
8. Uczennica może być zwolniona z nauki wychowania fizycznego, z wnioskiem o zwolnienie występuje uczennica.
4. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym są:
1) stypendium za wyniki w nauce;
3) stypendium ministra właściwego ds. oświaty i wychowania.
2. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego obejmuje:
1) Poznawanie własnych zasobów.
2) Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie.
3) Poznanie świata zawodów i rynku pracy.
4) Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych.
1) Zespołem Poradni Psychologiczno – Pedagogicznych (Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 1).
2) Specjalistyczną Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną - Centrum Informacji Zawodowej.
3) Strażą Miejską, Policją.
4) Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej.
2. Świadczona uczniom specjalistyczna pomoc obejmuje:
1) prowadzenie w coraz szerszym zakresie indywidualnego doradztwa zawodowego poprzez udzielanie porad zawodowych na podstawie nowoczesnych narzędzi do pomiaru zdolności i zainteresowań zawodowych;
2) pomoc w podejmowaniu decyzji dotyczących wyboru zawodu i form kształcenia prowadzących do uzyskania odpowiednich kwalifikacji;
3) poznawanie siebie i własnych predyspozycji psychofizycznych;
4) ukazanie sposobów radzenia sobie ze stresem w sytuacjach egzaminacyjnych;
5) umiejętność samookreślenia siebie i swoich możliwości, uwzględnienia własnych ambicji zawodowych, możliwości intelektualnych, zainteresowań, predyspozycji zawodowych;
6) pomoc w tworzeniu dokumentacji potrzebnej do poszukiwania pracy (CV, list motywacyjny, podanie, oferta);
7) nabywania przez uczniów umiejętności właściwego zachowania się podczas rozmowy kwalifikacyjnej;
8) uczenie odpowiedzialność za wyniki swojej decyzji.
1) prowadzenie rozmów wspierających kompetencje rodzicielskie;
2) udzielanie informacji i porad, mających na celu przezwyciężenie problemów wychowawczych z dzieckiem;
3) konsultacje i porady dla rodziców w zakresie wyboru zawodu przez ich dziecko;
4) doradztwo w kwestii wyboru kształcenia zawodowego dla dzieci;
5) udzielanie porad i informacji zawodowych rodzicom zgłaszającym się do szkoły.
VIII. ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA Z RODZICAMI (PRAWNYMI OPIEKUNAMI) W ZAKRESIE NAUCZANIA, WYCHOWANIA I PROFILAKTYKI
1) znajomość zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i liceum;
2) znajomość przepisów dotyczących wewnątrzszkolnego systemu oceniania oraz regulaminu maturalnego;
3) uzyskiwanie rzetelnych informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce.
3. Dyrektor liceum ustala na początku roku szkolnego harmonogram spotkań z rodzicami oraz zebrań semestralnych; harmonogram spotkań podaje się do wiadomości rodzicom i uczniom.
4. Na prośbę rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania uczniów jest udostępniona jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w obecności nauczyciela.
1) pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) bibliotekę wraz z czytelnią;
3) gabinet pielęgniarki szkolnej;
4) gabinet pedagoga;
5) dwie sale gimnastyczne;
7) boisko szkolne;
9) salę telewizyjną.
1. Liceum posiada program wychowawczo – profilaktyczny.
2. Główne cele wychowawcze:
1) Dostarczanie uczniom wiarygodnych informacji na temat wa¬runków zdrowego życia i występujących zagrożeń.
2) Rozpoznawanie zagrożeń oraz budo¬wanie sieci wsparcia i pomocy dla osób wysokiego ryzyka.
3) Rozpoznanie manipulacji językowej w tekstach reklamowych, w języku polityków
4) Przestrzeganie zasad związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy.
5) Rozwijanie świadomości dotyczącej bezpieczeństwa i zdrowego stylu życia.
6) Kształtowanie u uczniów postaw gotowości do niesienia pomocy potrzebującym, humanitaryzmu i altruizmu.
7) Kształtowanie umiejętności intrapsychicznych (dojrzewanie i kontrolowa¬nie emocji, motywacji, procesów poznawczych, wolicjonalnych czy samooceny).
8) Kształtowanie dojrzałości emocjonalnej. Stwarzanie warunków do samopoznania, umiejętność oceny i dostrzeżenia niewłaściwych zachowań emocjonalnych.
9) Wspomaganie rozwoju emocjonalnego i intelektualnego uczniów.
10) Przestrzeganie i propagowanie prawa autorskiego poprzez wpojenie poszanowania własności intelektualnej i etycznego zachowania się w sieci.
11) Wyrobienie nawyku weryfikowania informacji zamieszczonych w sieci.
12) Rozbudzanie świadomości związanej z planowaniem kariery edukacyjno-zawodowej.
13) Doskonalenie umiejętności twórczego myślenia i rozwijania wyobraźni.
14) Rozwijanie zainteresowania uczniów
15) Kształtowanie w uczniach aktywnej, otwartej, prospołecznej postawy.
16) Stwarzanie równych szans rozwoju uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
17) Promowanie uniwersalnego systemu wartości.
18) Rozwijanie poczucia tożsamości narodowej (patriotyzm).
19) Budowanie prawidłowych relacji społecznych (tożsamość lokalna) na terenie szkoły, miasta, kraju.
20) Kształtowanie systemu wartości, poczucie sensu życia.
21) Rozwijanie poczucia tożsamości narodowej (patriotyzm).
22) Kształtowanie świadomości duchowej sfery życia, wagi rozwoju duchowego wpływającego na dobrostan człowieka.
IX. ORGANY SZKOŁY
4) rada rodziców, zwana dalej komitetem rodzicielskim.
3. Kompetencje dyrektora liceum. Dyrektor liceum:
1) kieruje działalnością liceum i reprezentuje ją na zewnątrz;
7) współdziała ze szkołami wyższymi oraz z zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
8) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów w liceum;
9) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
10) skreśla ucznia z listy uczniów po zaopiniowaniu przez samorząd uczniowski i na podstawie uchwały rady pedagogicznej;
11) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia ( art. 39 ust. 1 pkt 10 u. s. o.);
12) organizuje zajęcia dodatkowe określone w art. 64 ust. 1 pkt 2 u. s. o.
4. Dyrektor szkoły może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie.
2a. Przepis ust.2. nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym. W uzasadnionych przypadkach uczeń ten, na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły.
5. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
3) występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;
4) Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.
5) W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor.
6) Dyrektor liceum podaje do publicznej wiadomości do 31 marca, szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać przez trzy lata szkolne.
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły podnoszenia jakości pracy szkoły.
6) Zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach przez co najmniej trzy lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym. SPRAWDZIĆ CZY OBOWIĄZUJĄ!!!
7) Wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych określonych w art. 64 ust. 1 pkt 2 u. s. o., do których zalicza się zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, oraz zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
3. Dyrektor liceum wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
2. Rada pedagogiczna posiada regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem, i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowania;
3) właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań;
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej oraz publikowania na portalu szkolnym;
7) przedstawia kandydata do stypendium Prezesa Rady Ministrów;
8) opiniuje wniosek Dyrektora szkoły o skreśleniu ucznia z listy uczniów za naruszenie regulaminu szkoły;
9) opiniuje nagrody i kary przyznawane uczniom.
a) przeciwdziałanie łamaniu praw ucznia w szkole;
b) zwiększenie świadomości prawnej młodzieży, rodziców, nauczycieli;
c) w dalszej perspektywie działania na rzecz zmiany wadliwych i krzywdzących zapisów prawa oświatowego.
2) Działalność Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia obejmuje:
a) załatwianie indywidualnych skarg;
b) sporządzanie raportów dotyczących wykrytych naruszeń prawa w szkole;
c) udzielanie porad dotyczących sposobów ochrony praw (uczniom, rodzicom, nauczycielom);
d) współpraca z fachowcami (np. psychologiem, pedagogiem, prawnikiem);
e) współdziałanie w prowadzeniu programów przeciwdziałających wielu problemom szkolnym;
f) Rzecznik Praw Ucznia nie może wyręczać w obowiązkach wychowawców;
g) Rzecznik Praw Ucznia ma prawo do swobodnego działania w ramach obowiązujących regulaminów;
h) Rzecznik Praw Ucznia działa według ustalonego trybu postępowania;
i) Rzecznik podejmuje działania na wniosek stron tzn. uczniów, nauczycieli lub pracowników administracji szkoły.
3) Obowiązkiem Rzecznika Praw Ucznia jest w szczególności:
a) znajomość Statutu Szkoły, Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka oraz Konwencji o Prawach Dziecka;
b) współpraca z samorządem uczniowskim, dyrekcją szkoły, radą pedagogiczną, radą rodziców;
c) obrona praw uczniowskich;
d) rozwiązywanie konfliktów na drodze partnerskich negocjacji;
e) dyrektor szkoły, rada pedagogiczna, rada rodziców, rada samorządu uczniowskiego zapewniają rzecznikowi niezbędną pomoc w jego działalności.
4) Tryb postępowania w kwestiach spornych uczeń - uczeń:
a) zapoznanie się z opinią stron konfliktu;
b) podjęcie mediacji ze stronami we współpracy z wychowawcą klasy;
c) skierowanie sprawy do pedagoga lub psychologa w razie kłopotów z rozstrzygnięciem sporu;
d) w dalszym trybie postępowania - zasięgnięcie opinii Rady Pedagogicznej;
e) ostateczną decyzję o sposobie rozwiązania konfliktu podejmuje Dyrektor.
5) Tryb postępowania w kwestiach spornych uczeń - nauczyciel:
b) podjęcie mediacji ze stronami;
c) wystąpienie do Dyrektora Szkoły o podjęcie decyzji w sprawie, w przypadku trudności z rozstrzygnięciem sporu.
7. O czym uczeń wiedzieć powinien:
1) wszelkie informacje uzyskane przez Rzecznika w toku postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową;
2) zadaniem Rzecznika jest sprawowanie nadzoru nad tym, aby w procesie dydaktyczno-wychowawczym każdy uczeń traktowany był podmiotowo;
3) Rzecznik Praw Ucznia ma prawo i możliwość aktywnie ingerować w każdym przypadku, gdy naruszane zostaną prawa ucznia lub prawa dziecka;
4) do zadań Rzecznika należy też inicjowanie działań, których celem jest ochrona praw ucznia;
5) podstawą działania Rzecznika Praw Ucznia jest Statut Szkoły, a w uzasadnionych przypadkach Konwencja o Prawach Dziecka.
3. Rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną uchwala szkolny program wychowawczo-profilaktyczny.
4. Rada rodziców opiniuje zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej 3 lata szkolne.
5. Rada Rodziców opiniuje wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych określonych w art. 64 ust. 1 pkt 2 u. s. o.
1. Dyrektor liceum zapewnia możliwość swobodnego działania wszystkim organom liceum i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji
1. Podstawową jednostką organizacyjną liceum jest oddział. Uczniowie w jednorocznym kursie nauki danego roku realizują te sam program nauczania według programów ze szkolnego zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
1) I semestr trwa od 1 IX do końca drugiego tygodnia stycznia;
2) II semestr trwa od trzeciego tygodnia stycznia do dnia zakończenia roku szkolnego.
4. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów podziału można dokonywać za zgoda organu prowadzącego szkołę.
5. Zajęcia z wychowania fizycznego są prowadzone w grupach liczących od 12 do 26 uczniów, oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
1. Dyrektor liceum w porozumieniu z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów oraz możliwości organizacyjnych, kadrowych i finansowych liceum, wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału lub zespołu od 2 do 4 przedmiotów, ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w innym wymiarze, nie dłuższym jednak niż 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
2. Bibliotekę szkolną stanowią pomieszczenie z księgozbiorem i czytelnia.
3. Cele i zadania biblioteki:
1) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych, przygotowanie uczniów do samokształcenia oraz do korzystania ze zbiorów bibliotecznych;
4) udzielanie pomocy nauczycielom w pracy dydaktyczno-wychowawczej;
5) rozpoznawanie i wdrażanie do aktywności czytelniczej;
6) uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego uczniów.
4. Nadzór pedagogiczny nad biblioteką szkolną pełni dyrektor szkoły. Dyrektor szkoły:
1) zapewnia odpowiednie pomieszczenia na bibliotekę, właściwe wyposażenie warunkujące prawidłową pracę biblioteki oraz środki finansowe na jej działalność;
2) zatrudnia wykwalifikowaną kadrę zgodnie z obowiązującymi normami (w przypadku, gdy w bibliotece zatrudnionych jest co najmniej dwóch nauczycieli, jednemu powierza się obowiązek kierowania biblioteką);
3) wydaje decyzje w sprawie przeprowadzania skontrum zbiorów bibliotecznych oraz przekazania biblioteki, jeśli następuje zmiana pracownika;
4) zatwierdza regulaminy bibliotek;
5) zapewnia realizację zadań dydaktyczno-wychowawczych biblioteki;
6) kontroluje stan ewidencji i opracowania zbiorów biblioteki;
7) zapewnia warunki do doskonalenia zawodowego nauczycieli bibliotekarzy.
5. Zadania i obowiązki nauczyciela - bibliotekarza:
5.a. Zadania pedagogiczne:
1) udostępnienie zbiorów zgodnie z regulaminem biblioteki;
2) prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej;
3) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa;
4) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej;
5) udział w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych poprzez współpracę
z wychowawcami klas, nauczycielami, rodzicami uczniów, bibliotekami i innymi instytucjami;
6) organizowanie imprez ogólnoszkolnych, lokalnych;
7) opieka formalna i merytoryczna nad grupami uczniów współpracujących z biblioteką, przebywających w bibliotece;
8) prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;
9) prowadzenie zajęć z klasami lub grupami w ramach edukacji czytelniczej i medialnej;
10) współpraca z nauczycielami w ramach realizacji projektów i programów o zasięgu lokalnym i szkolnym;
11) upowszechnianie technologii informacyjno – komunikacyjnej w formie wspomagania i nauczania – korzystanie z różnych aplikacji, Internetu, przygotowanie do wyszukiwania, selekcjonowania, przetwarzania i wykorzystania informacji;
12) prowadzenie kronikarskiej działalności liceum;
13) prace związane z planowaniem i sprawozdawczością (roczne plany pracy i sprawozdania, statystyka czytelnictwa dzienna, śródroczna i roczna);
14) kiermasze używanych podręczników;
15) odpowiedzialność za stan i wykorzystanie zbiorów;
16) udział w kursach, warsztatach, konferencjach, sieciach współpracy i samokształceniach stacjonarnych i e-learningowych.
5.b Zadania organizacyjno – techniczne:
2) ewidencja, opracowanie i selekcja zbiorów;
3) organizacja udostępniania zbiorów;
4) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki (dziennik zajęć, księgi inwentarzowe, księga ubytków, protokoły ubytków);
5) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością.
6. Nauczyciele i wychowawcy:
1) współpracują z biblioteką szkolną w zakresie rozbudzania i rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów;
2) współuczestniczą w edukacji samokształceniowej uczniów;
3) znają zbiory biblioteki w zakresie nauczanego przedmiotu, zgłaszają propozycje dotyczące gromadzenia zbiorów, udzielają pomocy w selekcji zbiorów;
4) współdziałają w tworzeniu warsztatu informacyjnego;
5) współdziałają w zakresie egzekwowania postanowień regulaminu bibliotek.
7. Biblioteka szkolna współpracuje:
1) z rodzicami – w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów; w popularyzacji literatury dla rodziców w zakresie wychowania, współudział rodziców w imprezach czytelniczych; wypożyczaniu zasobów bibliotecznych, udzielaniu pomocy w doborze literatury, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców, informowaniu rodziców o stanie czytelnictwa uczniów w zależności od potrzeb;
2) z instytucjami kultury, oświaty, wychowania, mediami, bibliotekami oraz stowarzyszeniami - w zakresie współorganizowania imprez o charakterze międzyszkolnym, prowadzenia przedsięwzięć w formie wolontariatu; wspierając działalność kulturalną bibliotek na szczeblu miejskim; wspólnym organizowaniu imprez czytelniczych, wymianie wiedzy i doświadczeń, wypożyczeniach międzybibliotecznych, udziału w konkursach tematycznych;
3) z uczniami - rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów, pogłębianiu i wyrabianiu u uczniów nawyku czytania i samokształcenia, propagowaniu dziedzictwa kultury narodowej i regionalnej, pomaganiu w przygotowywaniu się do konkursów, pomaganiu w wyborze literatury, pomaganiu w korzystaniu z różnych źródeł informacji;
4) z nauczycielami – w wspomaganiu doskonalenia zawodowego nauczycieli przez nauczyciela bibliotekarza, wspieraniu nauczycieli i wychowawców w realizacji ich zadań dydaktyczno-wychowawczych m.in. poprzez gromadzenie materiałów potrzebnych do prowadzenia zajęć i doskonalenia warsztatu pracy, informowaniu nauczycieli i wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów oraz o nowościach czytelniczych, uczestniczeniu w organizacji imprez, konkursów,
8. Z biblioteki mogą korzystać:
1) uczniowie – na podstawie zapisów w dzienniku klasowym;
2) nauczyciele i pracownicy szkoły – na podstawie legitymacji służbowych;
9. Pracownicy biblioteki:
1) w bibliotece zatrudnieni są nauczyciele bibliotekarze, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i wymaganymi kwalifikacjami;
2) biblioteką kieruje nauczyciel bibliotekarz wyznaczony przez dyrektora szkoły (w przypadku obsady co najmniej 2 - osobowej);
3) zadania poszczególnych nauczycieli bibliotekarzy określone są w zakresach ich obowiązków (planie pracy).
10. Finansowanie wydatków. Biblioteka może otrzymywać dotację na swoją działalność od Rady Rodziców lub z innych źródeł np. projektów unijnych, edukacyjnych, darowizny.
11. Biblioteka szkolna używa pieczęci okrągłej, na której widnieje w środku napis: Biblioteka a w obwodzie pełna nazwa szkoły.
12. Organizację biblioteki, zasady korzystania z jej zbiorów, prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki..
13. Godziny pracy biblioteki ustalane są przez dyrektora szkoły na początku roku szkolnego.
14. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych , diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych młodzieży w celu określenia ich mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu, w tym barier
i ograniczeń utrudniających im funkcjonowanie i uczestnictwo w życiu szkoły.
2. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów wychowawczych.
3. Udzielaniem uczniom, wychowankom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4. Prowadzenie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży, w tym działań mających na celu przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem przez uczniów i wychowanków środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych.
5. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym
6. Podejmowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji liceum opracowany przez dyrektora liceum z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku. Po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i związki zawodowe arkusz organizacji liceum zatwierdza organ prowadzący liceum do dnia 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji liceum zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników liceum, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący liceum oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych dla poszczególnych nauczycieli.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji liceum dyrektor liceum, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Zasady zatrudniania się nauczycieli i innych pracowników, o których mowa określają odrębne przepisy.
4. Zakres zadań pracowników szkoły nie będących nauczycielami określa indywidualny przydział czynności. Szczegółowe zakresy czynności poszczególnych pracowników, o których mowa znajdują się w teczkach osobowych tych osób.
5. Zasady wynagradzania, warunki pracy i obowiązki wszystkich pracowników szkoły określa ustawa- Karta Nauczyciela, Kodeks pracy, regulamin pracy i regulamin wynagradzania.
2. Nauczyciel ponosi odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie trwania zajęć edukacyjnych, zajęć pozalekcyjnych, przerw oraz w czasie trwania wycieczek i imprez organizowanych przez szkołę.
3. W zakresie zadań nauczyciela jest:
1) kontrolować systematycznie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
2) przestrzegać zapisów zawartych w Statucie liceum;
3) zapoznawać się z aktualnymi przepisami prawa oświatowego;
4) w pracowniach i na zajęciach o zwiększonym ryzyku wypadkowości w szczególności egzekwować zasady BHP i przestrzegania obowiązujących regulaminów;
5) w sali gimnastycznej i na boisku sportowym używać tylko sprawnego sprzętu;
6) na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów;
7) pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem;
8) przygotowywać się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;
9) dbać o poprawność językową uczniów;
10) bezstronnie i obiektywnie oceniać uczniów oraz sprawiedliwie ich traktować; stosując zasady oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami;
11) doskonalić się zawodowe zgodnie z potrzebami szkoły;
12) służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;
13) wzbogacać warsztat pracy i dbać o powierzone pomoce i sprzęt;
14) aktywnie uczestniczyć w szkoleniowych posiedzeniach rad pedagogicznych;
15) stosować nowatorskie metody pracy i programy nauczania;
16) wspomagać rozwój psychofizyczny ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych;
17) poznawać i rozwijać uzdolnienia, zainteresowania ucznia oraz własne postawy;
18) szanować godność osobistą uczniów;
19) udzielać pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;
20) uczestniczyć w konferencjach metodycznych organizowanych przez odpowiednie ośrodki szkoleniowe nauczycieli oraz utrzymywać stały kontakt z nauczycielem-doradcą/konsultantem;
21) prowadzić zajęcia dydaktyczne zgodnie z przygotowanym planem wynikowym w oparciu o aktualny dla danych zajęć edukacyjnych program nauczania, którego numer zgodny z oznaczeniem w szkolnym zestawie programów powinien być wpisany do dziennika lekcyjnego;
22) systematycznie oceniać odpowiedzi ustne i prace pisemne uczniów;
23) przygotowywać uczniów do egzaminu maturalnego;
24) odnotować pozytywne i negatywne uwagi o uczniach w dzienniku;
25) zapewnić opiekę uczniom podczas „okienek”;
26) chronić uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnień;
27) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
28) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
29) Nauczyciele informatyki zobowiązani są do zainstalowania i aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów.
30) Nauczyciel rozwija kompetencje kluczowe uczniów.
31) Do zadań nauczyciela należy dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia oraz indywidualizowanie pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
3a. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom.
4. Każdy nauczyciel ma obowiązek rozliczyć się z przydzielonych dodatkowych zadań związanych z działalnością liceum w terminie określonym przez dyrektora liceum. Zadania są przydzielane na pierwszej konferencji plenarnej w danym roku szkolnym.
5. Dyrektor liceum może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora liceum, na wniosek zespołu.
6. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół wychowawczy; nauczyciele danego przedmiotu, bloków przedmiotowych lub grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły przedmiotowe.
7. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora liceum na wniosek członków zespołu.
1) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, tworzenie zestawów programu nauczania z zakresu kształcenia ogólnego oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb;
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania osiągnięć uczniów; 3)
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych także w uzupełnianiu ich wyposażenia;
5) opiniowanie programów autorskich, innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej jej skuteczności wskazane jest, by nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami a w szczególności:
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów.
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski;
3) ustala plan pracy wychowawczej oraz tematykę godzin do dyspozycji wychowawcy w oparciu o program wychowawczy szkoły;
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie , uzgadniając z nimi i koordynując działania wychowawcze wobec uczniów, także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (praca z uczniem zdolnym oraz mającym różne trudności i niepowodzenia);
5) utrzymuje stały kontakt z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych;
b) współpracy w działaniach wychowawczych;
c) udzielania informacji o postępach bądź niepowodzeniach w nauce;
6) współpracuje z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką szkolną, lekarzem i nauczycielem biblioteki;
5. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej o metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
6. Wychowawca jest zobowiązany do prowadzenia dokumentacji klasy (dziennik lekcyjny, arkusze ocen), dokumentacji prowadzonych spotkań z rodzicami (indywidualnych i zbiorowych), jak również do zapisywania uwag o uczniach.
7. Wychowawca jest zobowiązany:
1) monitorować postępy w nauce swoich wychowanków;
3) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się i wyboru zawodu.
1. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny.
2. Programy nauczania powinny być dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów, dla których są przeznaczone.
3. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w szkole przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli programy nauczania.
4. Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania.
5. Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie danych zajęć edukacyjnych przedstawia dyrektorowi szkoły propozycję jednego podręcznika do danych zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych.
6. Dyrektor szkoły na podstawie propozycji zespołów nauczycieli ustala zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców.
7. Dyrektor szkoły corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących w danym roku szkolnym.
1) świadectwo z wyróżnieniem;
2) stypendium Dyrektora szkoły;
3) pochwała;
4) list gratulacyjny;
5) nagrody książkowe;
6) nagrodę na koniec roku szkolnego dla ucznia, który osiągnął najwyższy postęp w nauce w danym roku szkolnym.
1) szczęśliwy numerek;
2) możliwość poprawy sprawdzianu.
5. Uczeń może otrzymać kary za:
1) nieprzestrzeganie Regulaminu Samorządu Uczniowskiego;
2) nieprzestrzegania Statutu liceum;
3) naruszenie przepisów i zarządzeń dotyczących obowiązujących norm zachowania.
1) upomnienie wychowawcy w obecności całej klasy;
3) pisemna nagana dyrektora skierowana do rodziców ucznia;
4) w wypadku rażącego nieprzestrzegania obowiązków i naruszania regulaminu, gdy nie skutkują wyżej wymienione kary, a winny nie zmienia swojego postępowania, uchwałą rady pedagogicznej można ukarać sprawcę przeniesieniem do równoległego oddziału tej szkoły;
5) poinformowanie rodziców ucznia przez wychowawcę lub pedagoga szkolnego podczas rozmowy indywidualnej o wykroczeniu ucznia.
1. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać do dyrektora liceum w terminie 5 dni od dnia jej otrzymania.
1) dyrektor jako przewodniczący komisji;
3) wynik głosowania.
1. Dyrektor może w drodze decyzji skreślić ucznia z listy uczniów, gdy ten:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi;
2) dopuszcza się kradzieży;
3) rażąco narusza postanowienia Statutu liceum;
4) dopuszcza się przemocy;
5) demoralizuje społeczność szkolną;
6) przejawia skłonności do uzależnień i odznacza się amoralną postawą;
7) posiada w szkole i poza szkołą narkotyki, środki odurzające, różne niebezpieczne narzędzia oraz stwarza inne sytuacje prowadzące do zagrożeń zdrowia i życia;
8) narusza nietykalność osobistą kolegów, nauczycieli i personelu szkolnego w szkole, poza szkołą, na imprezach szkolnych i różnych formach wypoczynku.
1. Spożywanie, a także bycie pod wpływem alkoholu lub środków odurzających na terenie liceum jest równoznaczne z usunięciem ze szkoły.
1. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) o przyznanej uczniowi nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
1. O nagrodę lub karę dla ucznia może wnioskować nauczyciel, wychowawca, samorząd klasowy lub uczniowski, opiekunowie organizacji i kół zainteresowań.
1. Dyrektor jest zobowiązany do zapewnienia uczniom oraz pracownikom bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w czasie ich pobytu w szkole, jak również podczas zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych, organizowanych przez szkołę poza jej terenem.
3. Przy wyjściu (wyjeździe) z uczniami poza teren szkoły w obrębie tej samej miejscowości, powinien być zapewniony przynajmniej 1 opiekun dla grupy 30 uczniów.
4. Przy wyjeździe poza miejscowość, która jest siedzibą szkoły, powinien być zapewniony 1 opiekun dla grupy do 15 uczniów.
5. W innych przypadkach liczebność grup i opiekunów regulują odrębne przepisy.
6. Dyrektor liceum jest zobowiązany do organizowania dla pracowników liceum różnych form szkolenia w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, zapoznawania ich na bieżącą z nowymi przepisami i wytycznymi w tym zakresie oraz do sprawowania nadzoru nad przestrzeganiem tych przepisów przez osoby prowadzące zajęcia z uczniami. Szczegółowe zasady BHP określają właściwe przepisy i rozporządzenia.
7. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, a także pracownikom i wszystkim osobom przebywającym na terenie szkoły, w liceum stosuje się monitoring wizyjny.
1. Uczniem liceum może być każdy absolwent gimnazjum, który spełni kryteria przyjmowania uczniów do szkoły określone w § 2 ust.2 .
1. Statut szkoły określa prawa i obowiązki ucznia. Prawa i obowiązki ucznia są zgodne z Konwencją o Prawach Dziecka.
1) Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.
1) równego traktowania wobec prawa szkolnego;
2) znajomości przysługujących mu praw i środków, które można wykorzystywać, gdy prawa są naruszane;
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo i ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
4) swobodnej wypowiedzi, wyrażania własnych poglądów, w szczególności dotyczących życia szkoły, bez naruszania godności osobistej drugiego człowieka;
5) poszanowania swojej godności osobistej oraz do kulturalnego traktowania przez wszystkich pracowników szkoły i kolegów; w przypadku złamania tej zasady ma prawo do moralnego zadośćuczynienia za wyrządzoną krzywdę;
6) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także światopoglądowych i religijnych, o ile nie naruszają one dobra innych osób;
7) otrzymywania rzetelnej informacji dotyczącej funkcjonowania i organizacji szkoły;
8) korzystania z różnych źródeł wiedzy;
9) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
10) zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami.
11) sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i przeprowadzanej na bieżąco oceny swego stanu wiedzy i umiejętności oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
12) znajomości zasad oceniania, karania i nagradzania;
13) nauki, do swobodnego dostępu do zajęć lekcyjnych;
14) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu i środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki, pracowni komputerowych podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz poza szkołą po uzgodnieniu z opiekunem pracowni;
15) uzyskiwania informacji z różnych źródeł oraz ochrony przed szkodliwymi informacjami;
16) wolności od przemocy fizycznej (gwarancja nietykalności cielesnej) i psychicznej (zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania, stosowania presji psychicznej);
17) jednakowego oceniania i traktowania bez względu na wygląd, status rodzinny, społeczny, czy status ucznia;
18) jednakowego traktowania w sytuacji konfliktu (np.: uczeń-uczeń, nauczyciel-uczeń) i prawa do dochodzenia swoich racji;
19) ochrony prywatności życia osobistego i rodzinnego;
20) higienicznych warunków nauki oraz prawa do odpoczynku, czasu wolnego, rozrywki i zabawy;
21) tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej;
22) udziału w wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań, imprezach szkolnych i działalności w pozaszkolnych organizacjach społecznych (z wyjątkiem organizacji szkodliwych wychowawczo np. sekty);
23) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole;
24) uczestniczenia w życiu kulturalnym i artystycznym organizowanym przez szkołę;
25) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów przez udział w zajęciach pozalekcyjnych, konkursach i olimpiadach przedmiotowych;
26) korzystania z doraźnej pomocy stypendialnej i medycznej;
27) korzystania z pomocy w przypadku trudności w nauce, z poradnictwa psychologicznego i pedagogicznego oraz zawodowego;
28) korzystania z form pomocy materialnej i świadczeń socjalnych, jakimi dysponuje szkoła;
29) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły, pedagogowi szkolnemu i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień przy zachowaniu tajemnicy spraw osobistych, rodzinnych i koleżeńskich;
30) przedstawiania za pośrednictwem samorządu uczniowskiego radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły, także tych, które dotyczą podstawowych praw uczniowskich;
31) poszanowania praw zawartych w Konwencji o prawach dziecka.
1) w przypadku stwierdzenia przez ucznia naruszenia praw wynikających ze statutu szkoły i obowiązujących w szkole regulaminów, może on złożyć skargę w terminie 7 dni:
a) do wychowawcy klasy – ustnie (wychowawca dokumentuje zgłoszenie);
b) do pedagoga szkolnego – ustnie (pedagog dokumentuje zgłoszenie);
c) do dyrektora szkoły – pisemnie;
d) do szkolnego Rzecznika Praw Ucznia - pisemnie .
2) Rozstrzygnięcie skargi musi nastąpić w ciągu 7 dni od daty jej złożenia w formie pisemnej.
3) Na skargę uzasadnioną, jak również bezzasadną udziela się, w terminie 7 dni od daty jej złożenia, wyczerpującej odpowiedzi wskazując jednocześnie czas i organ odwoławczy.
4. Obowiązki ucznia:
1) Systematyczne i aktywne uczestniczenie w zajęciach edukacyjnych i w życiu szkoły:
a) przygotowywanie się do zajęć zgodnie z zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania;
b) właściwe zachowywanie się w trakcie zajęć edukacyjno – wychowawczych, nie utrudnianie pracy nauczycielom, koleżankom i kolegom, nie używanie wulgaryzmów;
c) punktualne i regularne przychodzenie na zajęcia;
d) sumienne i rzetelne wykonywanie przyjętych bądź przydzielonych zadań, m.in. działalność w samorządzie klasowym, szkolnym;
e) uczeń nieobecny w przedostatnim tygodniu roku szkolnego ma obowiązek usprawiedliwić nieobecność do końca tygodnia, o którym mowa;
f) nieobecność w ostatnim tygodniu roku szkolnego uczeń usprawiedliwia w pierwszym tygodniu następnego roku szkolnego, ponieważ będzie ona wliczana do frekwencji we wrześniu.
3) Nieobecności ucznia w szkole winny być usprawiedliwiane wyłącznie przez rodziców (prawnych opiekunów) lub zaświadczeniem lekarskim na najbliższej godzinie z wychowawcą. W przypadku braku usprawiedliwienia wychowawca kieruje sprawę do pedagoga szkolnego, który może przekazać ja odpowiednim organom (Policja, Sąd Rodzinny) celem wyjaśnienia nieobecności.
4) Zwolnienia ucznia z zajęć edukacyjnych mogą być dokonywane na prośbę rodziców (prawnych opiekunów). Uczeń powinien o tym fakcie wcześniej powiadomić wychowawcę i okazać stosowne zwolnienie. Uczeń jest zobowiązany do zebrania podpisów na stosownym zwolnieniu od wszystkich nauczycieli, z którymi uczeń ma w danym dniu zajęcia dydaktyczne. Tak przygotowane zwolnienie przedkłada wychowawcy. W przypadku nieobecności wychowawcy uczeń powiadamia wicedyrektora lub pedagoga szkolnego.
5) W przypadku złego samopoczucia uczeń nie jest zwalniany do domu, powinien udać się po poradę do pielęgniarki szkolnej, ewentualnie zgłosić się do wychowawcy. W przypadku nieobecności wychowawcy uczeń powinien zgłosić się do wicedyrektora lub pedagoga szkolnego.
6) Wszystkie usprawiedliwienia od rodziców lub zwolnienia z zajęć edukacyjnych winny być zapisane w dzienniczku ucznia.
7) Uczeń odpowiada za wyrządzone przez siebie i udowodnione szkody materialne. Zabrania się przyklejania gum do życia do stolików uczniowskich oraz pisania po stolikach, krzesłach i szafkach uczniowskich oraz niszczenia majątku szkolnego.
8) Wystrzeganie się szkodliwych nałogów i dbanie o własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój:
a) dbanie o czystość języka;
b) reagowanie i przeciwstawianie się przemocy słownej i fizycznej oraz wszelkim formom agresji na terenie szkolnym;
c) troszczenie się o właściwe stosunki koleżeńskie;
d) szanowanie poglądów i przekonań innych oraz ich godności osobistej;
e) przestrzeganie odpowiedniego regulaminu w czasie wycieczek oraz uroczystości szkolnych;
f) przestrzeganie zakazu posiadania oraz spożywania alkoholu, narkotyków i innych środków odurzających oraz palenia tytoniu na terenie szkoły.
a) dbanie o schludny wygląd, noszenie odpowiedniego stroju zakrywającego ramiona i brzuch. Ubiór ucznia powinien być estetyczny, schludny, nie zwracający uwagi innych nieodpowiednim kolorem lub fasonem (zabronione są zbyt krótkie i wydekoltowane stroje); w szkole obowiązuje zakaz noszenia kilku kolczyków w jednym uchu, zbyt krótkich spódnic i eksponowanie bielizny. Nie należy malować paznokci jaskrawymi kolorami, uczniowie powinni mieć naturalny kolor włosów;
b) nie noszenie biżuterii, wyzywającego makijażu, krzykliwych ozdób. W doborze ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii uczeń zachowuje umiar, pamiętając, że szkoła jest miejscem pracy;
c) noszenie obuwia zmiennego odpowiedniego do rodzaju zajęć, w których uczeń uczestniczy;
d) nie przynoszenie do szkoły przedmiotów drogich, wartościowych, pamiątek;
e) posiadanie legitymacji szkolnej i dzienniczka uczniowskiego.
10) Przestrzeganie zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.
a) Podczas zajęć edukacyjnych, uroczystości szkolnych - obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych bez uzyskania zgody nauczyciela, pod którego opieką znajduje się uczeń. Posiadane przez ucznia urządzenia elektroniczne, w tym telefony komórkowe powinny być przez ucznia wyłączone i na czas zajęć złożone w specjalnych pojemnikach w klasach i na salach gimnastycznych. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zagubienie, zniszczenie lub uszkodzenie sprzętu na terenie placówki.
b) W czasie imprez szkolnych dozwolone jest robienie zdjęć po wcześniejszym uzyskaniu zgody osób organizujących imprezę.
c) Zdjęcia wykonane na terenie szkoły nie mogą być wykorzystane w sposób niezgodny z prawem, w szczególności w sposób naruszający dobra osobiste osób fotografowanych. Osoba wykonująca zdjęcia jest odpowiedzialna za sposób wykorzystania tych zdjęć.
d) W trakcje trwania zajęć edukacyjnych obowiązuje bezwzględny zakaz robienia zdjęć i korzystania z kamer rejestrujących obraz i dźwięk umieszczonych w urządzeniach elektronicznych, w tym w telefonach komórkowych oraz korzystania z odtwarzaczy MP3. W szczególnie uzasadnionych wypadkach nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne może wyrazić zgodę na robienie zdjęć lub korzystanie z kamery rejestrującej obraz i dźwięk.
e) Zgodnie z ustawą z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych (zwaną dalej ustawą o prawie autorskim), rozpowszechnienie wizerunku wymaga zezwolenia osoby na nim przedstawionej W związku z tym nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, dyktafonu, odtwarzacza MP, aparatu fotograficznego oraz innych urządzeń elektronicznych umożliwiających rejestrację obrazu i dźwięku, możliwe jest jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej. Ponadto, niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi oraz rozpowszechnianie treści naruszających dobra osobiste innych osób. Konsekwencje prawne rozpowszechniania wizerunku osoby bez jej zezwolenia uregulowano m. in. w art. 78 ust 1 ustawy o prawie autorskim w związku z art. 83 ustawy o prawie autorskim oraz w art. 24 Kodeksu cywilnego.
f) Nieprzestrzeganie zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły, określonych w niniejszym Statucie, ma wpływ na ocenę zachowania.
12) Stosowanie zaleceń i zarządzeń dyrektora szkoły, rady pedagogicznej oraz ustaleń samorządu uczniowski.
13) Przestrzeganie postanowień zapisanych w statucie szkoły i w regulaminach szkolnych.
1. Liceum używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
1. Liceum posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny.
2. Liceum prowadzi i przechowuje dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami.