Source: http://docplayer.pl/2046229-Polsko-amerykanska-fundacja-wolnosci-jest-partnerem-fundacji-billa-i-melindy-gates-w-przedsiewzieciu-ktore-ma-ulatwic-polskim-bibliotekom-publicznym.html
Timestamp: 2016-10-23 00:12:38
Legal References Found: Art. 18
 Art. 4
 Art. 5
 Art. 4
 Art. 3
 Art. 19

Document Content:
⭐Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności jest partnerem Fundacji Billa i Melindy Gates w przedsięwzięciu, które ma ułatwić polskim bibliotekom publicznym
1 2 3 Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności jest partnerem Fundacji Billa i Melindy Gates w przedsięwzięciu, które ma ułatwić polskim bibliotekom publicznym dostęp do komputerów, internetu i szkoleń. Program Rozwoju Bibliotek w Polsce jest realizowany przez Fundację Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego.4 SPIS TREŚCI Bariery, jakie napotykają osoby starsze i niepełnosprawne podczas korzystania z bibliotek publicznych 6 Ułatwienia w dostępie do usług i zbiorów bibliotecznych dla osób starszych i niepełnosprawnych ze szczególnym uwzględnieniem narzędzi ICT 17 Edukacja osób dorosłych 45 Senior w cyberprzestrzeni. Wyszukiwanie informacji w internecie 53 Zakupy przez internet. Korzystanie z portali społecznościowych 62 Czym zainteresować seniora w zakresie ICT? 73 Możliwości wykorzystania narzędzi ICT w biblioterapii 84 Telepraca i wolontariat w bibliotekach jako elementy aktywizacji osób starszych i niepełnosprawnych 86 Partnerzy bibliotek w działaniach na rzecz aktywizacji osób starszych i niepełnosprawnych 95 Jak to robią inni dobre praktyki 97 Bibliografia 1025 Wstęp Jako społeczeństwo żyjemy coraz dłużej, a postęp techniczny zapewnia nam coraz lepszą jakość życia. Podeszły wiek nierzadko przestaje być obciążeniem, a często staje się etapem coraz aktywniejszego życia, zgoła innego niż z wyobrażeń snutych w młodości. Osoby niepełnosprawne coraz częściej oddają się takim aktywnościom jak ciekawa praca, taniec na wózkach czy uprawianie sportu. Komunikowanie się za pomocą internetu staje się standardem, a sprawdzanie rozkładu jazdy pociągów na stronie WWW jest w zasadzie oczywistością. Polska normalnieje i unowocześnia się. Gutenberg w XV wieku wprowadził drukowane słowo na drogę, którą kroczyło ono do lat 80. XX wieku. Potem komputery umożliwiły przygotowywanie książek do druku niemal bez wstawania zza biurka. Dzisiaj, w XXI wieku, książka coraz częściej pojawia się w postaci elektronicznej: e-booka, pliku MP3, PDF. Wielkość książki opisujemy megabajtami, a nie liczbą stron. Nadal jesteśmy uczestnikami cywilizacji papieru i lubimy czytać książki, siedząc wygodnie w fotelu, ale jednocześnie coraz częściej szukamy książek w internecie i na płytach CD. Coraz więcej ludzi publikuje swoje naukowe prace w internecie. To sieć staje się miejscem naukowego sporu. Zdarza się, że muzycy wydają swoje płyty tylko w internecie, a wszystkie poważne dzienniki mają elektroniczne wersje. Web 2.0 wprowadził internet w nowy świat. To użytkownicy stają się twórcami i dostarczycielami zawartości serwisów internetowych. Anonimowi autorzy politycznych blogów mogą mieć opiniotwórczy wpływ na rzeczywistość tak jak zawodowi komentatorzy. Najświeższe informacje i gorące zdjęcia dostarczane są przez zwykłych ludzi i za pomocą telefonów komórkowych umieszczane w internecie. Sieć przestaje być jedynie zbiorem informacji, teraz kluczowa jest interaktywność, możliwość wpływania na świat za pomocą internetu. Nowoczesne technologie, wyposażenie w komputery, dostęp do internetu, cyfrowe katalogi książek, książki w wersji mówionej na płytach CD i tradycyjne, mówiąc półżartem, analogowe książki wszystko to jest i może się znajdować w bibliotece. Ale biblioteki w swych zasobach mają jeszcze coś ludzi, rzeszę bibliotekarek i bibliotekarzy. Całe technologiczne zaplecze, proszę wybaczyć banał, nie działa bez ludzi i nie służy nikomu innemu, tylko ludziom. To relacje międzyludzkie są kluczem do zachęcenia innych do korzystania z książek, wymiany poglądów, poszukiwania kolejnych pozycji, komunikowania się z innymi.6 Osoby starsze i niepełnosprawne mogą mieć trudniejszy dostęp do książek i nowoczesnych technologii, ale osoba pracująca w bibliotece może ten dystans, a nawet swoiste wykluczenie, zmniejszyć. Czy zrobi to za pomocą książki na telefon, blogu prowadzonego przez bibliotekę, pliku MP3, czy wypożyczonej książki w wersji papierowej, nie ma różnicy. Ważne, by pamiętać, że to relacja z drugim człowiekiem najlepiej pozwala zrozumieć innego człowieka. Nieważne, jakie medium zostanie użyte do nawiązania tej specyficznej więzi. Piotr Todys Piotr Todys od 1993 roku aktywny uczestnik sektora pozarządowego. Zaangażowany w pracę w organizacjach działających na rzecz osób niepełnosprawnych: w fundacji TUS i Fundacji Aktywnej Rehabilitacji. Pracuje na rzecz zmiany społecznych stereotypów dotyczących osób z niepełnosprawnościami. Zajmuje się publicystyką poruszającą kwestie praw osób niepełnosprawnych. Ma wieloletnie doświadczenie szkoleniowe. Od 15 lat prowadzi zajęcia dla studentów Wydziału Architektury Politechniki Warszawskiej Niepełnosprawność co to naprawdę znaczy.7 8 Rozdział 1 Bariery, jakie napotykają osoby starsze i niepełnosprawne podczas korzystania z bibliotek publicznych 01 Bariery, jakie napotykają osoby starsze i niepełnosprawne podczas korzystania z bibliotek publicznych Celem rozdziału jest uświadomienie bibliotekarzom ograniczeń, jakie napotykają osoby starsze i niepełnosprawne w korzystaniu z usług bibliotek, i zagrożeń, jakie się z tym wiążą. W tym rozdziale poznasz: zadania bibliotek publicznych, zainteresowania osób starszych, prognozy dotyczące zwiększania się udziału tej grupy wiekowej w społeczeństwie, dolegliwości i schorzenia, które mogą utrudniać osobom starszym korzystanie z usług bibliotek, skalę i wybrane cechy zjawiska niepełnosprawności w Polsce, preferencje osób niepełnosprawnych w zakresie spędzania wolnego czasu, problem wykluczenia społecznego, bariery, jakie napotykają osoby starsze i niepełnosprawne w korzystaniu z usług i zbiorów bibliotecznych. Zadania bibliotek publicznych Ustawa z dnia 27 czerwca 1997 roku o bibliotekach (Dz. U nr 85, poz. 539 z późn. zm.) stanowi, że celem działania bibliotek publicznych jest zaspokajanie potrzeb oświatowych, kulturalnych i informacyjnych ogółu społeczeństwa oraz uczestniczenie w upowszechnianiu wiedzy i kultury 1. Zgodnie z ustawą do podstawowych zadań bibliotek należy m.in. gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie i ochrona materiałów bibliotecznych oraz obsługa użytkowników, przede wszystkim udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie działalności informacyjnej 2. Materiałami bibliotecznymi są w rozumieniu ustawy w szczególności dokumenty zawierające utrwalony wyraz myśli ludzkiej przeznaczone do rozpowszechniania, niezależnie od nośnika fizycznego i sposobu zapisu treści, a zwłaszcza: dokumenty graficzne (piśmiennicze, kartograficzne, ikonograficzne i muzyczne), dźwiękowe, wizualne, audiowizualne i elektroniczne 3. Biblioteki mogą także prowadzić działalność bibliograficzną, dokumentacyjną, naukowo-badawczą, wydawniczą, edukacyjną, popularyzatorską i instrukcyjno-metodyczną 4. Jednocześnie ta sama ustawa określa, że prawo korzystania z bibliotek ma charakter powszechny, co oznacza, że każdy jest uprawniony do korzystania z ich usług 5, oraz że biblioteki publiczne są organizowane w sposób zapewniający mieszkańcom dogodny dostęp do materiałów bibliotecznych i informacji 6. W stosunku do sposobu organizacji dostępu do usług bibliotecznych ustawodawca określił niezbędne minimum, jakim jest w przypadku gminy prowadzenie jednej gminnej biblioteki publicznej wraz z odpowiednią liczbą filii i oddziałów oraz punktów bibliotecznych. 1 Art. 18, ust. 1 Ustawy o bibliotekach. 2 Art. 4, ust. 1, pkt 1 i 2 Ustawy o bibliotekach. 3 Art. 5 Ustawy o bibliotekach. 4 Art. 4, ust. 2 Ustawy o bibliotekach. 5 Art. 3 Ustawy o bibliotekach. 6 Art. 19 Ustawy o bibliotekach. Strona 69 Bariery, jakie napotykają osoby starsze i niepełnosprawne podczas korzystania z bibliotek publicznych Rozdział 1 Powszechne prawo korzystania z bibliotek publicznych oraz wymóg dogodnego dostępu mieszkańców do ich usług nakazują organizatorom bibliotek podejmowanie działań na rzecz zwiększania dostępu do zasobów (zbiorów i usług) bibliotek również w odniesieniu do grup o specjalnych potrzebach, do których zalicza się: osoby mieszkające w oddalonych miejscach, osoby nieopuszczające domów, osoby o instytucjonalnie ograniczonej swobodzie przemieszczania się (znajdujące się w więzieniach i szpitalach), niepełnosprawni, w tym z uszkodzeniami słuchu i wzroku, osoby mające problemy z uczeniem się, imigrantów i nowych obywateli itd. W realizacji tego zadania mogą być pomocne nowoczesne technologie komunikacyjno-informacyjne. Według organizacji międzynarodowych takich jak IFLA/UNESCO biblioteki publiczne powinny tworzyć innowacyjne wzory wykorzystywania nowych technologii, dzięki czemu ich usługi staną się dostępne dla jak największej liczby osób 7. Warto także zauważyć, że ww. organizacje postrzegają biblioteki publiczne jako instytucje, które mogą służyć społecznościom lokalnym w zaspokajaniu ich potrzeb informacyjnych, edukacyjnych oraz związanych z rozwojem osobistym (w tym rekreacją i czasem wolnym). Ich zdaniem, oferując jednostkom dostęp do różnorodnej wiedzy, myśli i opinii, biblioteki odgrywają również ważną rolę w rozwoju i funkcjonowaniu społeczeństwa demokratycznego. Oczywiście, opinie IFLA/UNESCO dotyczące roli bibliotek publicznych i kierunków ich działalności nie mają charakteru norm obowiązujących, ale jedynie wskazówek, które biblioteki mogą wziąć pod uwagę. Osoby starsze Wielu osobom starość kojarzy się ze stanem, w którym człowiek nie radzi sobie z podstawowymi czynnościami życiowymi, potrzebuje stałej opieki i nadzoru oraz staje się ciężarem zarówno dla osób bliskich, jak i dla otoczenia. W większości przypadków tak jednak nie jest. Starość cechuje dojrzałość, mądrość i użyteczność dla społeczeństwa, a wielu seniorów prowadzi aktywny i twórczy tryb życia. Warto wiedzieć Platon umarł w wieku 87 lat, pisząc dialog Prawa. Tycjan zmarł, mając 96 lat w tym wieku malował Pietę. Wilhelm Röntgen, mając 71 lat, odkrył promieniowanie X. Sposób, w jaki seniorzy organizują swój wolny czas, zależy od wielu czynników wieku, stanu zdrowia, wykształcenia, płci, odczuwanych potrzeb i posiadanych umiejętności. Największy udział w zagospodarowaniu czasu wolnego osób starszych mają środki masowego przekazu: telewizja, radio i książka 8. W 2005 roku Renata Aleksandrowicz przeprowadziła sondaż wśród seniorów klientów bibliotek w losowo wybranych bibliotekach publicznych na terenie Dolnego Śląska 9, który wykazał, że większość badanych osób (93%) uważa czytanie książek za ulubioną formę spędzania wolnego czasu. Kobiety odpowiadały, że czytają dla rozrywki, a mężczyźni w celu uzyskania wiedzy. Wśród seniorów jest również popularne czytanie prasy, a także zajmowanie się ogródkiem. Jak dowodzą wyniki badań, osoby starsze na wykonanie takich prac w sezonie przeznaczają średnio godzin tygodniowo 10. Dobra praktyka Przy Bibliotece Publicznej w Bystrzycy działa Klub Aktywnych Seniorów Czytelników, w którego ramach seniorzy uczestniczą w ciekawych spotkaniach (np. Wspomnienia Sybiraków ) i jeżdżą na wycieczki. 7 P. Gill (oprac.), Działalność bibliotek publicznych. Wytyczne IFLA/UNESCO, SBP, Warszawa 2002, s T. Borkowska-Kalwas, Sposoby spędzania czasu wolnego, w: J. Halik (red.), Starzy ludzie w Polsce. Społeczne i zdrowotne skutki starzenia się społeczeństwa, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa 2002, s Badaniem objęto 180 czytelników powyżej 60. roku życia, kwestionariusze wypełniło 110 osób, a 86 z nich spełniało kryterium wieku emerytalnego. W sondażu uczestniczyło 24 mężczyzn i 62 kobiety. Badanie było prowadzone m.in. we Wrocławiu, w Legnicy, Wałbrzychu, Lwówku Śląskim, Dzierżoniowie, Świdnicy. Źródło: R. Aleksandrowicz, Seniorzy jako czytelnicy i użytkownicy bibliotek, Notes Biblioteczny nr 1/2007, s , 10 Stan zdrowia ludności Polski w 2004 r., GUS, Warszawa 2006, s. 36, Strona 710 Rozdział 1 Bariery, jakie napotykają osoby starsze i niepełnosprawne podczas korzystania z bibliotek publicznych Ilustracja 1. Aktywni Seniorzy Czytelnicy w Bystrzycy Źródło: Więcej informacji o Aktywnych Seniorach Czytelnikach z Bystrzycy można znaleźć na stronie internetowej biblioteki: Źródło: strona internetowa Biblioteki Publicznej w Bystrzycy. Warto wiedzieć W Polsce, podobnie jak w innych krajach europejskich, zmienia się struktura wieku ludności: rośnie liczba osób powyżej 60. roku życia, a zarazem maleje liczba dzieci i młodzieży. Źródło: E. Kotowska, Dobrego, długiego życia, Academia nr 3/2007, s , Strona 811 Bariery, jakie napotykają osoby starsze i niepełnosprawne podczas korzystania z bibliotek publicznych Rozdział 1 Należy pamiętać, że osoby starsze często cierpią na pewne dolegliwości i schorzenia, które mogą im utrudniać lub wręcz uniemożliwiać korzystanie z usług i zbiorów bibliotecznych. Wśród seniorów znaczący odsetek stanowią: 1. Osoby niewidome lub niedowidzące są to w większości osoby po 75. roku życia, które utraciły wzrok na starość, nie potrafią posługiwać się alfabetem Braille a i potrzebują specjalnych materiałów czytelniczych; 2. Osoby głuche lub niedosłyszące podobnie jak w przypadku nauki brajla u osób niedowidzących większość seniorów nie posługuje się językiem migowym i używa aparatów słuchowych; osoby te mogą mieć problemy z porozumiewaniem się z innymi; 3. Osoby mające problemy z poruszaniem się są to użytkownicy, którzy na skutek różnych schorzeń (np. artretyzmu, choroby Parkinsona, wylewów) mają utrudniony lub uniemożliwiony dostęp do biblioteki oraz problemy z poruszaniem się po niej, niejednokrotnie korzystają z wózków inwalidzkich; w tej grupie często znajdują osoby, u których występują problemy manualne i dlatego potrzebują poręcznych i lekkich książek, urządzeń do przewracania kartek, trackballi 11 i innych; 4. Osoby o obniżonej sprawności intelektualnej, spowodowanej m.in. demencją, wylewem, udarem mózgu; dla tych osób utrudnieniem może być m.in.: brak tablic informacyjnych, drogowskazów i opisów sformułowanych prostym i zrozumiałym językiem; zachowanie personelu, który nie potrafi się komunikować z takimi osobami; dla tej grupy przydatne mogą być książki łatwe w czytaniu, nagrania muzyczne i filmowe; 5. Osobną kategorią seniorów są osoby zachowujące względną sprawność psychofizyczną, ale różniące się od przeciętnego użytkownika biblioteki dużą ilością wolnego czasu, doświadczeniem życiowym i zawodowym oraz chęcią bycia przydatnym. Jest to grupa społeczna o nieodkrytym i niewykorzystanym potencjale 12. Osoby niepełnosprawne Warto wiedzieć Kolejną grupę użytkowników biblioteki stanowią Osoba niepełnosprawna ma prawo: do niezależnego, samodzielnego i aktywnego życia oraz nie osoby niepełnosprawne. Obowiązkiem każdej biblioteki jest zaspokajanie potrzeb czytelniczych może podlegać dyskryminacji, a w szczególności, wszystkich grup użytkowników, także niepełnosprawnych, dla których dostęp do rozrywki i oświaty do dostępu do dóbr i usług umożliwiających pełne uczestnictwo w życiu społecznym oraz życia jest bardziej ograniczony 13. w środowisku wolnym od barier funkcjonalnych, 14. w tym: dostępu do urzędów, obiektów użyteczności Dane zebrane podczas badania Stan zdrowia ludności publicznej, do informacji, możliwości komunikacji Polski 15 przeprowadzonego przez Główny Urząd Statystyczny (GUS) w 2004 roku pokazują, że na koniec międzyludzkiej roku w Polsce osoby niepełnosprawne stanowiły prawie 19% ogółu populacji. Badania wykazały, że częstość występowania niepełnosprawności rośnie wraz z wiekiem i gwałtownie wzrasta po ukończeniu 40. roku życia wiek środkowy (mediana 16 ) osoby niepełnosprawnej 11 Trackball (manipulator kulkowy) to urządzenie wskazujące komputera lub innego urządzenia elektronicznego (np. telefonu), które służy do interakcji użytkownika z systemem operacyjnym i programami. Jest to kulka umieszczana w niektórych klawiaturach pod najniższym rzędem klawiszy (może to też być osobne urządzenie). Źródło: 12 R. Aleksandrowicz, Seniorzy jako czytelnicy i użytkownicy bibliotek, Notes Biblioteczny nr 1/2007, s , 13 E.B. Zybert, Działalność bibliotek publicznych na rzecz specjalnych kategorii użytkowników, Bibliotekarz nr 1/1996, s , 14 Na podstawie Uchwały Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 1 sierpnia 1997 r. Karty Praw Osób Niepełnosprawnych (MP nr 50, poz. 475). 15 Reprezentacyjne badania ankietowe dotyczące stanu zdrowia we wszystkich krajach europejskich stanowią podstawę systemu statystyki zdrowia. Jest to badanie przekrojowe, które umożliwia poznanie sytuacji zdrowotnej ludności kraju i jej uwarunkowań w powiązaniu z charakterystyką demograficzno-społeczną, sytuacją zawodową i miejscem zamieszkania. Przeprowadzone w 2004 r. badanie Stan zdrowia ludności Polski miało na celu zebranie informacji o zmiennych opisujących stan zdrowia w poszczególnych województwach. W związku z powyższym próba do badania licząca 20 tys. mieszkań została rozdzielona po równo, tj. po 1250 mieszkań dla każdego województwa. Próba została wylosowana przy wykorzystaniu schematu losowania dwustopniowego z warstwowaniem na pierwszym stopniu. Jednostkami losowania pierwszego stopnia były obwody spisowe (losowane przy wykorzystaniu procedury Hartleya-Rao), w drugim stopniu były losowane mieszkania. W wylosowanym mieszkaniu badane były wszystkie osoby tworzące dane gospodarstwo domowe. Obwody spisowe zostały wylosowane z prawdopodobieństwami wyboru proporcjonalnymi do liczby mieszkań w obwodzie. Przed losowaniem obwody powarstwowano według województw, a w obrębie województw według klas miejscowości. Alokacja próby mieszkań pomiędzy warstwy była proporcjonalna. 16 Mediana (inaczej wartość środkowa) to w statystyce wartość cechy w szeregu uporządkowanym, powyżej i poniżej której znajduje się jednakowa liczba obserwacji. Strona 912 Rozdział 1 Bariery, jakie napotykają osoby starsze i niepełnosprawne podczas korzystania z bibliotek publicznych wynosi 60 lat. Warto wiedzieć, że w 2004 roku prawie 78% badanych dorosłych osób niepełnosprawnych miało orzeczenie prawne o inwalidztwie. Oczywiście, problem niepełnosprawności nie dotyczy tylko osób starszych. Poziom wykształcenia dorosłych osób niepełnosprawnych jest relatywnie niższy niż osób sprawnych. 44% badanych w 2004 roku legitymowało się wykształceniem co najwyżej podstawowym. Zdecydowana większość osób niepełnosprawnych (82%) jest bierna zawodowo. Na podstawie danych zebranych podczas badania Stan zdrowia ludności Polski (GUS, 2004) powstał raport dotyczący form spędzania wolnego czasu przez osoby niepełnosprawne 17. W badaniu zadano pytania dotyczące czterech różnych form spędzania czasu wolnego i poświęconego w tygodniu na wypoczynek w określony sposób. Do pierwszej grupy zaliczono czytanie, oglądanie telewizji, słuchanie radia lub inne czynności niewymagające ruchu i wysiłku fizycznego. Tak spędzało w 2004 roku swój czas prawie 98% badanych osób niepełnosprawnych. Z kolei 61% osób niepełnosprawnych wskazało, że spędza wolny czas na spacerach, gimnastyce, rowerze, deskorolce lub wybierając inną niezbyt intensywną aktywność (druga forma). Do trzeciej grupy form wypoczynku w wolnym czasie zostały zaliczone: bieganie, pływanie, ćwiczenia aerobiku lub inny sport rekreacyjny, w sezonie praca na działce lub w ogrodzie. Wśród osób niepełnosprawnych zaledwie 19% spędzało swój wolny czas w ten sposób. Ostatnią formą wypoczynku analizowaną w badaniu było uprawianie intensywnego treningu (np. w siłowni) lub sportu wyczynowego. Niewielki odsetek osób niepełnosprawnych (zaledwie 0,8%) i równie nieduży osób sprawnych (około 6,8%) spędzało swój wolny czas w ten sposób. Zjawisko wykluczenia społecznego Zastanów się Wykluczenie społeczne odnosi się do sytuacji, w której Czy sposób organizacji działalności biblioteki jednostki nie uczestniczą w pełni w społeczeństwie publicznej może powodować wykluczenie niektórych osób z grona jej użytkowników? Jakie mogą z powodów niezależnych od siebie 18. Konsekwencją braku uczestnictwa jest gorsza pozycja społeczna. być konsekwencje takiej sytuacji dla tych osób? Uniwersalne cechy takiej sytuacji to 19 : pozbawienie władzy i dostępu do podejmowania decyzji, mniej praw, a więcej obowiązków, mniej możliwości wyboru, a więcej ograniczeń, mniej możliwości ekonomicznych i niższa pozycja ekonomiczna, mniejsze możliwości edukacyjne, zawodowe, wypoczynku itp., większe narażenie na skutki społecznych nacisków i kryzysów, dyskryminacja prawna, społeczne naznaczanie (napiętnowanie) i praktyki dyskryminujące. Zagrożonych wykluczeniem społecznym jest wiele środowisk 20. Należą do nich także osoby starsze i niepełnosprawni. Konsekwencją wykluczenia społecznego jest podział społeczeństwa na dwie grupy, z których jedna rozwija się i wykorzystuje pojawiające się możliwości, a druga pozostaje w tyle i przestaje być członkiem wspólnoty. Takie dwubiegunowe społeczeństwo marnuje swoje szanse i przegrywa ze społeczeństwami tych krajów, których społeczeństwa są spójne. 17 M. Czogała, Formy spędzania wolnego czasu 2004, 18 Zjawisko samowykluczenia (dobrowolna i świadoma decyzja o nieuczestniczeniu bądź uczestniczeniu w niewielkim stopniu w życiu społeczeństwa) także jest problemem społecznym, ale nie mieści się w pojęciu wykluczenia społecznego. Jest ujmowane w problematyce marginalizacji społecznej, pojęcia o szerszym znaczeniu niż wykluczenie społeczne. 19 F. Mahler, Maldevelopment and Marginality, w: J. Danecki (red.), Insights into Maldevelopment, Elipsa, Warszawa 1996, za: R. Szarfenberg, Ubóstwo, marginalność i wykluczenie społeczne, Warszawa 2006, 20 Hyman Silver na podstawie analizy wielu badań empirycznych określiła 23 grupy, które uznawano za zagrożone wykluczeniem społecznym. Byli to: długotrwale bezrobotni i bezrobotni z krótkimi okresami zatrudnienia, zatrudnieni w niepewnych warunkach i na miejscach pracy niewymagających kwalifikacji (starsi pracownicy, niechronieni kodeksem pracy), nisko opłacani pracownicy i ubodzy, chłopi bez ziemi, osoby bez kwalifikacji, analfabeci, osoby przerywające naukę w szkole, umysłowo i fizycznie upośledzeni i niesprawni, uzależnieni od substancji psychoaktywnych, przestępcy, więźniowie i ludzie z kryminalną przeszłością, samotni rodzice, wykorzystywane dzieci, wyrastające w problemowych rodzinach, młodzież, szczególnie bez doświadczeń zawodowych lub dyplomów szkolnych, pracujące dzieci, kobiety, cudzoziemcy, uchodźcy i imigranci, rasowe, religijne, językowe i etniczne mniejszości, ludzie pozbawieni praw obywatelskich, odbiorcy pomocy społecznej, potrzebujący, ale nieuprawnieni do pomocy społecznej, mieszkańcy budynków nadających się do generalnego remontu lub wyburzenia albo mieszkający w złych sąsiedztwach, osoby, których poziom konsumpcji jest niższy niż potrzebny do przetrwania (głodujący, bezdomni, Czwarty Świat), ci, których konsumpcja, spędzanie czasu wolnego lub inne praktyki są napiętnowane lub uznane za dewiacyjne (nadużywający alkoholu lub narkotyków, przestępcy, inaczej ubrani lub mówiący, subkultury, sekty), przemieszczający się w dół struktury społecznej, społecznie izolowani, bez przyjaciół i rodziny. Źródło: R. Szarfenberg, Pojęcie wykluczenia społecznego, Warszawa 2008, Strona 1013 Bariery, jakie napotykają osoby starsze i niepełnosprawne podczas korzystania z bibliotek publicznych Rozdział 1 Wykluczeniu społecznemu może sprzyjać wykluczenie cyfrowe związane z dostępem do internetu i nowoczesnych form komunikacji. Prof. Wojciech Cellary 21 wymienia trzy kategorie przyczyn tego zjawiska: Warto wiedzieć Wśród osób starszych i niepełnosprawnych najczęściej wyłączone z dostępu do biblioteki (tj. z możliwości korzystania z jej usług) są: osoby niewidome techniczne (np. brak lub ograniczony dostęp do łączy internetowych, słaba jakość połączenia internetowego), ekonomiczne (np. niewystarczające środki finansowe, by kupić komputer i/lub ponosić koszty usług telekomunikacyjnych związanych z dostępem do internetu), kulturowe (np. brak umiejętności w zakresie posługiwania się komputerem, oprogramowaniem komputerowym, korzystania z internetu, negacja znaczenia komunikacji elektronicznej w życiu współczesnego człowieka, niedostrzeganie potrzeby korzystania z możliwości, które dają komputer i internet). i niedowidzące, osoby z dysfunkcją narządów ruchu, osoby niesłyszące, unieruchomione, niepełnosprawne umysłowo, osoby pozostające w domach. Biblioteka również może podlegać wykluczeniu technologicznemu. Przyczyną wykluczenia technologicznego mogą być przede wszystkim warunki ekonomiczne, czasem także złe zarządzanie. Konsekwencje tego stanu będą odczuwali jej użytkownicy. Brak funduszy na zakup potrzebnych zbiorów i urządzeń technicznych sprawia, że biblioteka nie jest w stanie zaspokoić potrzeb użytkowników ani zaoferować im atrakcyjnych usług Biblioteki mogą przeciwdziałać wykluczeniu społecznemu osób starszych i niepełnosprawnych poprzez ułatwianie dostępu do zbiorów i usług bibliotecznych, podejmowanie działań na rzecz aktywizacji tych grup, ich integracji z innymi członkami społeczeństwa, edukacji i rozwijania się zainteresowań oraz przeciwdziałanie wykluczeniu cyfrowemu. Na przykład digitalizacja i udostępnianie części zbiorów w internecie może umożliwić korzystanie z nich osobom mającym problemy z poruszaniem się. Wprowadzenie do zbiorów książek do słuchania i książek z powiększoną czcionką ułatwi dostęp do wiedzy i kultury osobom mającym kłopoty ze wzrokiem. Organizacja szkoleń, wykładów, spotkań, klubów dyskusyjnych i kół zainteresowań pozwoli na integrację, edukację i rozwijanie zdolności. Z kolei ułatwienie dostępu do komputera i internetu, m.in. poprzez przygotowanie stanowisk dla osób niewidomych i niedowidzących oraz osób z innymi dysfunkcjami, nauczenie obsługi komputera i korzystania z internetu oraz zachęcanie do korzystania z nowoczesnych mediów będą służyły przeciwdziałaniu wykluczeniu cyfrowemu, a tym samym w pewnym stopniu również wykluczeniu społecznemu tych osób. Kontakt z biblioteką może pozwolić ludziom starszym i niepełnosprawnym na pozostanie aktywnymi i zorientowanymi w tym, co się dzieje we współczesnym świecie. Warto wiedzieć Przykładowe działania aktywizujące seniorów: Kursy językowe coraz więcej seniorów podróżuje w celach turystycznych lub odwiedza członków rodziny przebywających poza granicami kraju. Starsze osoby zazwyczaj nie porozumiewają się w języku angielskim, ale mimo to nie korzystają z ofert szkół językowych ze względu na intensywne tempo szkolenia oraz dominujące grupy nastoletnich uczniów. Kameralne kursy w bibliotece mogą się spotkać z dużym zainteresowaniem tej grupy użytkowników. Kursy komputerowe cieszą się ogromną popularnością, czego przykładem są kursy oferowane przez Wojewódzką Bibliotekę Publiczną w Krakowie. Lista rezerwowa osób zapisanych na kursy, które odbywają się jedynie raz w tygodniu oraz z przyczyn technicznych w małych grupach, liczy ponad 130 osób. 21 W. Cellary, Wieś, wiedza, internet, 22 W. Pindlowa, Rola biblioteki w procesie wyłączania i włączania społecznego, w: Biblioteki XXI w. Czy przetrwamy?, Biblioteka Politechniki Łódzkiej, Łódź 2006, s , 23 Tamże. Strona 1114 Rozdział 1 Bariery, jakie napotykają osoby starsze i niepełnosprawne podczas korzystania z bibliotek publicznych Spotkania brydżowe lub szachowe w zależności od zainteresowania. Spotkania z ciekawymi ludźmi wiele bibliotek prowadzi spotkania z autorami w ramach np. Dyskusyjnych Klubów Książki. Powodzeniem cieszą się również spotkania na temat zdrowia. Zajęcia z biblioterapii zajęcia o tym profilu są w ofercie wielu bibliotek. Źródło: E. Skoczkowa, Koncepcja działań bibliotek publicznych na rzecz osób starszych i niepełnosprawnych, Notes Biblioteczny nr 1/2008, s , Bariery, jakie napotykają osoby starsze i niepełnosprawne w korzystaniu z usług bibliotecznych Ze względu na to, że wskaźnik procentowy niepełnosprawności rośnie wraz z wiekiem, można w uproszczeniu przyjąć, że osoby starsze to w dużej mierze osoby niepełnosprawne. Z tego powodu bariery, jakie napotykają te grupy w korzystaniu z usług bibliotecznych, są w zdecydowanej większości takie same. Są to m.in.: 1. Bariery architektoniczne, na które dyrektorzy bibliotek powinni zwracać uwagę władzom samorządowym i czynić starania mające na celu ich likwidację; 2. Bariery ekonomiczne mogą być związane z kosztami dotarcia do biblioteki (np. placówka jest zbyt daleko, a osoba starsza lub niepełnosprawna nie jest w stanie przyjść na piechotę), komunikowania się z biblioteką (np. brak środków finansowych na zakup własnego komputera, internetu lub telefonu) czy korzystania z bardziej zaawansowanych, specjalistycznych usług (np. brak komputera uniemożliwiający korzystanie z zasobów cyfrowych, brak własnego czytnika książek mówionych oraz komputera umożliwiającego czytanie (słuchanie) audiobooków itp.). W przypadku zajęć adresowanych do osób niepełnosprawnych intelektualnie taką barierę mogą stanowić koszty udziału dodatkowej osoby opiekuna; 3. Bariery komunikacyjne wynikają z trudności w porozumiewaniu się, występujących zarówno wśród użytkowników biblioteki, jak i samych bibliotekarzy. Trudności te mogą być związane z dysfunkcją słuchu, wzroku (np. osoby niewidome mogą słabiej się posługiwać językiem polskim), niepełnosprawnością intelektualną (np. problemy z rozumieniem pojęć abstrakcyjnych) użytkownika. Ich przyczyną mogą być także ograniczenia istniejące po stronie bibliotekarzy, np. niedostateczna wiedza na temat zasad porozumiewania się z daną grupą użytkowników. Warto zauważyć, że bariery te dotyczą zarówno komunikowania się bezpośredniego, jak i poprzez narzędzia komunikacji na odległość, np. stronę internetową biblioteki i komunikatory. Niejednokrotnie taka strona nie jest przystosowana do odbioru przez osoby niepełnosprawne, a proponowane formy kontaktu wymagają posiadania specjalistycznego sprzętu; 4. Bariery biblioteczne związane z wyborem zbiorów do zakupu i sposobami ich udostępniania. Małe biblioteki nie mają ani miejsca, ani środków na zakup specjalistycznych zbiorów: książek do słuchania, książek drukowanych dużą czcionką, specjalistycznych czytników, oprogramowania, syntezatorów mowy itp. Ograniczone środki finansowe nie pozwalają na zatrudnienie dodatkowego personelu i podejmowanie takich inicjatyw jak dostarczanie książek do domów użytkowników lub podnoszenie kwalifikacji bibliotekarzy w zakresie obsługi osób niepełnosprawnych; 5. Bariery mentalne dotyczą stereotypów i uprzedzeń, którym poddali się zarówno seniorzy i osoby niepełnosprawne, jak i sami bibliotekarze. W przypadku osób starszych przykładem takiej bariery będzie przeświadczenie, że na starość nie można niczego się nauczyć i że nie będzie to do niczego przydatne. Osoby niepełnosprawne, które mają problem z czytaniem, mogą uważać, że biblioteka nie jest miejscem dla nich. Z kolei bibliotekarze oraz inni członkowie społeczeństwa mogą się posługiwać stereotypowym obrazem osoby niepełnosprawnej, obawiać się kontaktu z osobami o określonych dysfunkcjach itd.; 6. Bariery związane z dostępem do usług oraz zbiorów bibliotecznych, zarówno tradycyjnych, jak i nowoczesnych, oraz z korzystaniem z nich. Mogą to być m.in.: zbyt mała, nieczytelna czcionka publikacji (osoby niedowidzące i mające trudności z czytaniem), niewystarczający kontrast między kolorem czcionki a jej tłem (osoby niedowidzące i mające trudności z czytaniem), Strona 12 Pokazać jeszcze
Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności jest partnerem Fundacji Billa i Melindy Gates w przedsięwzięciu, które ma ułatwić polskim bibliotekom publicznym dostęp do komputerów, internetu i szkoleń. Program Bardziej szczegółowo na obszarach dotkniętych tym problemem
Określenie przyczyn wykluczenia cyfrowego na obszarach dotkniętych tym problemem Przyczyny techniczne, organizacyjne, społeczne Warszawa, grudzień 2008 r. Spis treści Wstęp 2 cel przeprowadzenia ekspertyzy Bardziej szczegółowo Kiedy stosować napisy a kiedy język migowy? Głusi i słabosłyszący odbiorcy internetu.
Kiedy stosować napisy a kiedy język migowy? Głusi i słabosłyszący odbiorcy internetu. Wydawca Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego 31-261 Kraków, ul. Wybickiego 3A tel.: 12 629 85 14, faks: 12 629 85 Bardziej szczegółowo Podręcznik dla szkoleniowców Dostępność informacji elektronicznej
Podręcznik dla szkoleniowców Dostępność informacji elektronicznej Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego Kraków 2012 Wydawca Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego 31-261 Kraków, ul. Wybickiego 3A, tel.: Bardziej szczegółowo INFORMACJA DLA WSZYSTKICH
INFORMACJA DLA WSZYSTKICH Warszawa 2012 Publikacja wydana w ramach Projektu "Forum Dostępnej Cyberprzestrzeni", finansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Publikacja Bardziej szczegółowo Edyta Widawska Ewa Wysocka Zbigniew Wieczorek. Wyznaczniki wykluczenia cyfrowego i dostępności stron internetowych instytucji publicznych
Edyta Widawska Ewa Wysocka Zbigniew Wieczorek Wyznaczniki wykluczenia cyfrowego i dostępności stron internetowych instytucji publicznych Częstochowa 2014 Recenzent Maciej Tanaś Redaktor naczelny Wydawnictwa Bardziej szczegółowo Dostępność stron internetowych wyjaśnienie istoty problemu i opis wymagań
Strona1 Dostępność stron internetowych wyjaśnienie istoty problemu i opis wymagań Dostępność stron internetowych wybranych jednostek samorządu terytorialnego na Mazowszu Jacek Zadrożny Warszawa, Marzec Bardziej szczegółowo Propozycje systemowych rozwiązań gwarantujących dostępność Funduszy polityki spójności 2014-2020 dla osób z niepełnosprawnościami 2013-10-09
Propozycje systemowych rozwiązań gwarantujących dostępność Funduszy polityki spójności 2014-2020 dla osób z niepełnosprawnościami 2013-10-09 1 S t r o n a Dokument został stworzony przez grupę skupiającą Bardziej szczegółowo Jak zaprojektować i uruchomić prostą stronę internetową?
Przemysław Marcinkowski Jak zaprojektować i uruchomić prostą stronę internetową? Na przykładzie platformy WordPress Fundacja Wspomagania Wsi 2014 Jak zaprojektować i uruchomić prostą stronę internetową? Bardziej szczegółowo - PROJEKT - Minister Infrastruktury i Rozwoju
MIiR/H 2014-2020/ / / Minister Infrastruktury i Rozwoju Wytyczne w zakresie realizacji zasady równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami oraz zasady równości Bardziej szczegółowo Internet moja przyszłość
Internet moja przyszłość Wykorzystanie technologii informatycznych we własnym rozwoju Andrzej Wodecki E-learning szansą na dobrą edukację dla mieszkańców wsi Krzysztof Markiewicz Internet a niepełnosprawni Bardziej szczegółowo Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności jest partnerem Fundacji Billa i Melindy Gates w przedsięwzięciu, które ma ułatwić polskim bibliotekom publicznym
Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności jest partnerem Fundacji Billa i Melindy Gates w przedsięwzięciu, które ma ułatwić polskim bibliotekom publicznym dostęp do komputerów, internetu i szkoleń. Program Bardziej szczegółowo Między Uszami Krakowska Fundacja Rozwoju Edukacji Niesłyszących im. Marka Mazurka Ul. Salwatorska 5/8 30-109 Kraków www.miedzyuszami.
1 Copyright by: Między Uszami Krakowska Fundacja Rozwoju Edukacji Niesłyszących im. Marka Mazurka, Kraków 2014 Copyright by: Bartosz Kosiński Far Beyond Business, Kraków 2014 ISBN 978-83-63278-30-4 Redakcja Bardziej szczegółowo Minister Infrastruktury i Rozwoju
MIiR/H 2014-2020/16(01)/05/2015 Minister Infrastruktury i Rozwoju Wytyczne w zakresie realizacji zasady równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami oraz zasady Bardziej szczegółowo Raport na temat interaktywnych modeli niepełnosprawności i możliwości ich adaptacji w warunkach polskich
Raport na temat interaktywnych modeli niepełnosprawności i możliwości ich adaptacji w warunkach polskich Autorzy: Agata Bieleń Wojciech Dobrowolski Wstęp.... 3 I. Niepełnosprawność... 4 Definicje niepełnosprawności... Bardziej szczegółowo Między alienacją a adaptacją
Raport Otwarcia Koalicji Dojrz@łość w sieci, przygotowany pod kierunkiem dr Dominika Batorskiego z inicjatywy i dzięki wsparciu UPC Polska Między alienacją a adaptacją Raport Otwarcia Koalicji Dojrz@łość Bardziej szczegółowo Dobre praktyki obsługi osób z niepełnosprawnościami przez banki
Druga edycja dokumentu, zaktualizowana i uzupełniona w stosunku do pierwszej edycji wydanej w 2012 r. przez Związek Banków Polskich listopad 2014 r. Dobre praktyki obsługi osób z niepełnosprawnościami Bardziej szczegółowo Innowacje i technologie informacyjne przyszłością nowoczesnej edukacji wdrażanie rozwiązań informatycznych w procesie kształcenia
Innowacje i technologie informacyjne przyszłością nowoczesnej edukacji wdrażanie rozwiązań informatycznych w procesie kształcenia Poradnik Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Bardziej szczegółowo STRATEGIA ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH DLA GMINY DRAWSKO NA LATA 2013-2020
STRATEGIA ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH DLA GMINY DRAWSKO NA LATA 2013-2020 DOKUMENT PRZYGOTOWANY PRZEZ INSTYTUT BADAWCZY IPC NA ZLECENIE GMINNEGO OŚRODKA POMOCY SPOŁECZNEJ W DRAWSKU DRAWSKO 2013 Bardziej szczegółowo SZKOLENIE NOWOCZESNE TECHNOLOGIE W NAUCZANIU WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE. Materiały dla uczestnika
SZKOLENIE NOWOCZESNE TECHNOLOGIE W NAUCZANIU WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Materiały dla uczestnika Małgorzata Wojnarowska Jacek Kulasa 1 SPIS TREŚCI Powitanie Zakres szkolenia Nowa podstawa programowa z wiedzy Bardziej szczegółowo Warszawa, październik 2009 r.
Poradnik dotyczący realizacji wsparcia dla osób wykluczonych społecznie oraz zagrożonych wykluczeniem społecznym w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Warszawa, październik 2009 r. Poradnik został Bardziej szczegółowo Wydawca: Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych Al. Jana Pawła II nr 13, 00-828 Warszawa Warszawa, 2011. Publikacja jest bezpłatna.
Opracowanie: Dominik Paszkiewicz Konsultacje: Piotr Woźniak, Adam Pietrasiewicz, Mateusz Ciborowski Redakcja i korekta: Czesław Mirosław Szczepanik Opracowanie graficzne: Bartosz Bart Logo na okładce: Bardziej szczegółowo Zasada równości szans w projektach Programu Operacyjnego Rozwój Polski Wschodniej. raport z badania ewaluacyjnego
Zasada równości szans w projektach Programu Operacyjnego Rozwój Polski Wschodniej raport z badania ewaluacyjnego Część I Wstęp...3 Część II Metodologia badania ewaluacyjnego...4 CZĘŚĆ III. Zasada równości Bardziej szczegółowo Cyfrowa Przyszłość. Zrealizowano w ramach zadania finansowanego przez: Honorowy patronat:
Cyfrowa Przyszłość KATALOG KOMPETENCJI MEDIALNYCH I INFORMACYJNYCH Zrealizowano w ramach zadania finansowanego przez: Honorowy patronat: Autorzy: Anna Justyna Dąbrowska Piotr Drzewiecki Dorota Górecka Bardziej szczegółowo Specjalne potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci i młodzieży Identyfikowanie SPR i SPE oraz sposoby ich zaspokajania
Lilianna Zaremba Specjalne potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci i młodzieży Identyfikowanie SPR i SPE oraz sposoby ich zaspokajania Ośrodek Rozwoju Edukacji Warszawa 2014 Projekt graficzny Studio Kreatywne Bardziej szczegółowo Spis treści. Grafika David Sypniewski PODZIĘKOWANIA. Skład Daniel Brzeziński WPROWADZENIE. Korekta Iwona Kruszewska Stoły Piotr Stoły
Grafika David Sypniewski Skład Daniel Brzeziński Korekta Iwona Kruszewska Stoły Piotr Stoły Spis treści PODZIĘKOWANIA WPROWADZENIE JAK CZYTAĆ MODEL WSPÓŁPRACY ZASADY WSPÓŁPRACY 5 7 11 19 PŁASZCZYZNA 1: Bardziej szczegółowo Warszawa, dnia 7 sierpnia 2013 r. Poz. 640. UCHWAŁA Nr 104 RADY MINISTRÓW. z dnia 18 czerwca 2013 r.
MONITOR POLSKI DZIENNIK URZĘDOWY RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 7 sierpnia 2013 r. Poz. 640 UCHWAŁA Nr 104 RADY MINISTRÓW z dnia 18 czerwca 2013 r. w sprawie przyjęcia Strategii Rozwoju Kapitału Bardziej szczegółowo Słowo wstępne. Niepełnosprawność zagadnienia, problemy, rozwiązania. Nr I/2013(6)
Słowo wstępne Niepełnosprawność nie musi stanowić przeszkody na drodze do sukcesu. Praktycznie przez całe dorosłe życie cierpiałem na stwardnienie zanikowe boczne. Jednakże choroba ta nie przeszkodziła Bardziej szczegółowo 2016 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres