Source: http://krosno.pbw.org.pl/index.php/prawo-dla-dyrektorow/aktualnosci
Timestamp: 2017-08-23 23:24:29
Legal References Found: art. 2
 art. 2
 art. 2
 art. 21
 art. 3
 art. 7
 art. 60
 art. 3
 art. 36
 art. 36
 art. 36

art. 61

art. 5

art. 64
 art. 22

Document Content:
Jesteś tutaj: Home Prawo dla dyrektorów Aktualności
Rozporządzenie w sprawie zasad działania placówek publicznych podpisane.
Przygotowane we współpracy z Rzecznikiem Praw Dziecka nowe regulacje określają standardy funkcjonowania młodzieżowych ośrodków wychowawczych, młodzieżowych ośrodków socjoterapii, specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodków wychowawczych oraz ośrodków rewalidacyjno-wychowawczych – a więc tych placówek, których działania skierowane są odpowiednio do dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy
i wychowania. Wprowadzone zmiany mają na celu podniesienie efektywności i jakości pracy wychowawczej, zwiększenie bezpieczeństwa wychowanków, kładą większy nacisk na przygotowanie wychowanków do samodzielnego, odpowiedzialnego życia poza placówką.
Określone zostały zasady pracy wychowawczej, edukacyjnej i opiekuńczej, którymi powinna kierować się każda placówka. Zobowiązano placówki do szczególnej dbałości o jakość działań wychowawczych i systematyczne badanie poziomu bezpieczeństwa wychowanków.
W nowych regulacjach wskazano wymiar godzin zatrudnienia psychologów i pedagogów
w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych i specjalnych ośrodkach wychowawczych. Doprecyzowano także przepisy regulujące kwestię opieki nad wychowankami w porze nocnej.
Wskazano, że ośrodki mają obowiązek zapewnić odpowiednie warunki umożliwiające wychowankom kontakt z rodzicami, z poszanowaniem prywatności, oraz podejmowanie współpracy ww. ośrodków z rodzicami wychowanków, oraz w zależności od potrzeb, odpowiednimi instytucjami zewnętrznymi oraz wolontariuszami.
W rozporządzeniu zdefiniowano także wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych, młodzieżowych ośrodków socjoterapii, specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodków wychowawczych oraz ośrodków rewalidacyjno-wychowawczych.
Przepisy rozporządzenia regulują także zasady działania placówek oświatowo-wychowawczych, burs i domów wczasów dziecięcych, jednak nowe przepisy nie przewidują zasadniczych zmian w zakresie ich funkcjonowania.
Nowe regulacje będą obowiązywały od 1 września 2016 r., z wyjątkiem przepisu określającego wychowanka młodzieżowego ośrodka wychowawczego, który wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2017 r.
Organy prowadzące młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze i specjalne ośrodki wychowawcze, które w dniu wejścia w życie rozporządzenia nie spełniają wymagań dotyczących infrastruktury ośrodków, są obowiązane dostosować ośrodki do tych wymagań do dnia 31 sierpnia 2020 r.
Treść rozporządzenia, uzasadnienie i ocena skutków regulacji dostępne na stronie MEN.
jednolitego sposobu przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów, określonych
sposobu ustalania punktacji w przypadku osób zwolnionych odpowiednio ze sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego;
składu i szczegółowych zadań komisji rekrutacyjnej, tryb i terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego, a także terminy składania dokumentów.
– to zasadnicze kwestie regulowane w podpisanym 2 listopada br. przez Ministra Edukacji Narodowej rozporządzeniu w sprawie sposobu przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów uwzględnianych w postępowaniu rekrutacyjnym, składu i szczegółowych zadań komisji rekrutacyjnej, szczegółowego trybu i terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego.
Treść rozporządzenia, załączniki, uzasadnienie i ocena skutków regulacji dostępne na stronie MEN.
Instytucje wspomagające system oświaty – zmiana
Od 15 października 2015 r. ustawa o systemie oświaty zobowiązuje organy prowadzące szkoły i placówki do współdziałania z jednostkami organizacyjnymi Państwowej Straży Pożarnej.
Na mocy ustawy z dn. 11.09.2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy
o Krajowym Rejestrze Karnym (Dz.U. z 2015 r. poz. 1629) do ustawy o systemie oświaty wprowadzone zostały nowe przepisy art. 2a ust. 3 i 4. Wynika z nich, że system oświaty mogą wspierać także jednostki organizacyjne Państwowej Straży Pożarnej oraz jednostki innych właściwych służb w działaniach służących podnoszeniu bezpieczeństwa dzieci
i młodzieży, w tym w zakresie ochrony przeciwpożarowej. Organy administracji publicznej, w tym organy prowadzące szkoły i placówki, zostały natomiast zobowiązane do współpracy
z tymi jednostkami, w szczególności w prowadzeniu zajęć edukacyjnych z zakresu podnoszenia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, w tym bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
Projekt rozporządzenia został przesłany do uzgodnień międzyresortowych, konsultacji społecznych oraz umieszczony na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej
(w zakładce Konsultacje społeczne) a także na stronie Rządowego Procesu Legislacyjnego.
wyższą wartość wagi dla klas I – III szkół podstawowych. Waga ta została wprowadzona po raz pierwszy w 2014 r. w związku z ustawowym wprowadzeniem limitów uczniów w oddziałach klas I–III szkół podstawowych oraz w związku
z rozwojem opieki świetlicowej w skutek objęcia obowiązkiem szkolnym dzieci
6-letnich;
Szczegółowe informacje o projekcie, w tym o terminie konsultacji oraz sposobie zgłaszania uwag, znajdują się w zakładce Konsultacje społeczne na stronie MEN.
Proponowane rozwiązania określają warunki organizowania zajęć praktycznych
u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia obejmującego realizację kształcenia teoretycznego w szkole oraz praktyczne uczenie się zawodu u pracodawcy, co pozwoli na zwiększenie możliwości dostępu Uczniów do praktycznej nauki zawodu
wskazania, iż podstawę prawną odbywania zajęć praktycznych u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia może stanowić zarówno umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego zawarta pomiędzy młodocianym pracownikiem
a pracodawcą, jak również umowa o praktyczną naukę zawodu zawarta pomiędzy Dyrektorem szkoły a pracodawcą przyjmującym Uczniów na praktyczną naukę zawodu (dodawany ust. 1a w § 4);
określenia, iż organizowanie zajęć praktycznych u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia ma na celu nie tylko opanowanie przez Uczniów umiejętności zawodowych niezbędnych do podjęcia pracy w danym zawodzie, ale również zastosowanie i pogłębienie zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych
w rzeczywistych warunkach pracy (zmiana § 4 ust. 2);
wprowadzenia, w odniesieniu do Uczniów odbywających zajęcia praktyczne
u pracodawców na podstawie umowy o praktyczną naukę zawodu, regulacji analogicznej, jak zamieszczona w ramowym planie nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej, iż w przypadku Uczniów będących młodocianymi pracownikami Dyrektor szkoły ustala liczbę dni w tygodniu przeznaczonych na praktyczną naukę zawodu organizowaną u pracodawców; (zmiana § 7 ust. 3 pkt. 5);
Podstawa prawna:Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2015 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. 2015 nr 0 poz. 1183).
źródło: librus.pl
Nowy rok szkolny – zbiór zmian w przepisach
W roku szkolnym 2015/2016 obowiązywać będzie wiele nowych oraz znowelizowanych przepisów. Poniżej przedstawiamy ich zestawienie
Zmiany dostosowujące
Dostosowanie treści rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 2013 r. w sprawie udzielania gminom dotacji celowej z budżetu państwa na dofinansowanie zadań w zakresie wychowania przedszkolnego do obecnie obowiązującej klasyfikacji budżetowej w dziale „801 – Oświata i wychowanie” poprzez dodanie nowego rozdziału „80149 – Realizacja zadań wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy dla dzieci w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych i innych formach wychowania przedszkolnego” oraz wydłużenie, z 7 do 14 dni terminu, jaki mają wojewodowie na sporządzenie i przekazanie Ministrowi Finansów wniosków o uruchomienie środków budżetu państwa dla gmin.
możliwości prowadzenia w szkołach nauki języka migowego;
określenia minimalnej liczby godzin przeznaczonych na realizację dodatkowego przedmiotu uzupełniającego (liceum, technikum);
wskazania, że obowiązkowa nauka jednego języka obcego nowożytnego (a nie dwóch) dotyczy wszystkich Uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, niezależnie od rodzaju szkoły lub oddziału, do którego uczęszczają;
umożliwienia Uczniom z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim uczęszczającym do oddziału ogólnodostępnego lub integracyjnego nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
Zmiany dotyczą określenia nowego wzoru świadectwa dojrzałości wydawanego absolwentom technikum począwszy do roku szkolnego 2015/2016.
1. Wskazania szczegółowych warunków przechodzenia Ucznia z:
publicznej i niepublicznej zasadniczej szkoły zawodowej o uprawnieniach szkół publicznych do publicznego technikum lub publicznego liceum ogólnokształcącego,
publicznego i niepublicznego z technikum o uprawnieniach szkół publicznych do liceum ogólnokształcącego lub zasadniczej szkoły zawodowej
publicznego liceum ogólnokształcącego i niepublicznego liceum ogólnokształcącego o uprawnieniach szkół publicznych do publicznego technikum.
2. Określenia zasad dotyczących przyjęcia Ucznia do publicznej szkoły podstawowej, publicznego gimnazjum lub publicznej szkoły ponadgimnazjalnej – Ucznia przechodzącego
z niepublicznej szkoły artystycznej o uprawnieniach szkół publicznych realizującej kształcenie ogólne odpowiednio w zakresie szkoły podstawowej, gimnazjum lub liceum ogólnokształcącego.
3. Określenia szczegółowych warunków przyjmowania Ucznia do klasy programowo wyższej niż wynika to z ostatniego świadectwa szkolnego.
4. Wskazanie zasad dotyczących:
uzupełniania różnic programowych z poszczególnych przedmiotów,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2015 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły
i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji
W związku z wprowadzeniem ustawą z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty regulacji w zakresie możliwości stosowania ocen opisowych w ocenianiu wewnątrzszkolnym (pod warunkiem określenia takiej możliwości w statucie szkoły), począwszy od klasy IV szkoły podstawowej (a nie tylko w klasach I-III szkoły podstawowej, jak było dotychczas), a także w gimnazjum i w szkole ponadgimnazjalnej, wprowadzone zostaną odpowiednie zmiany dostosowujące w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 29 sierpnia 2014 r.
Ponadto, w związku z regulacjami wprowadzonymi ww. ustawą zachodzi konieczność dostosowania przepisów ww. rozporządzenia do wymogów dokumentacji prowadzonej dla słuchaczy szkół dla dorosłych poprzez uzupełnienie przepisów o informację, że wpisów do arkusza ocen dokonuje się na podstawie protokołów egzaminów semestralnych.
Rozwiązania mają charakter dostosowujący.
Podmioty, na które oddziałują zmiany:
szkoły i placówki (dla dzieci i młodzieży) – możliwość sporządzania ocen opisowych w formie komputerowej;
szkoły dla dorosłych – uproszczenie prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania
Od 1 września 2015 r., placówki niepubliczne, o których mowa w art. 2 pkt 5 i 7 ustawy
o systemie oświaty (młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze, specjalne ośrodki wychowawcze i ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze oraz placówki zapewniające opiekę i wychowanie Uczniom
w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania) są obowiązane stosować przepisy rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 maja 2011 r. w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci
i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach (Dz. U. Nr 109, poz. 631), z wyjątkiem przepisów określających wysokość i zasady odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci
w tych placówkach.
Do 31 sierpnia 2017 r. osoba prowadząca niepubliczny młodzieżowy ośrodek wychowawczy, młodzieżowy ośrodek socjoterapii i specjalny ośrodek szkolno-wychowawczy, w skład którego nie wchodzi szkoła specjalna (podstawowa, gimnazjum lub szkoła ponadgimnazjalna) musi utworzyć w ramach ośrodka co najmniej jedną z ww. szkół.
Od 1 września 2015 r. placówki niepubliczne, o których mowa w art. 2 pkt 5 ustawy o systemie oświaty (młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze, specjalne ośrodki wychowawcze i ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze) są obowiązane stosować przepisy:
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz. 1113),
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2013 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz.U. poz. 1257),
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz.U. poz. 1157).
Od 1 września 2015 r. Dyrektorzy placówek niepublicznych są obowiązani stosować przepisy rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej odnoszących się dotychczas do publicznych placówek oraz ewentualnie dostosować statuty niepublicznych placówek do przepisów tych rozporządzeń.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych
Planowany termin wejścia w życie – 1 stycznia 2016 r. Trwają prace nad projektem.
Zmiany dotyczą dookreślenia zadania poradni psychologiczno-pedagogicznych polegającego na organizowaniu i prowadzeniu wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
Od dnia 1 stycznia 2016 r., do zadań poradni psychologiczno-pedagogicznych będzie należało organizowanie i prowadzenie ww. wspomagania przedszkoli, szkół i placówek wyłącznie w zakresie wynikającym ze specyfiki pracy poradni.Zadanie to będzie, tak jak dotychczas, realizowane z uwzględnieniem: kierunków realizacji polityki oświatowej państwa oraz zmian wprowadzanych w systemie oświaty, wymagań stawianych przedszkolom, szkołom i placówkom, których spełnianie jest badane w procesie ewaluacji zewnętrznej, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 21a ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, realizacji podstaw programowych, rozpoznawania potrzeb dzieci
i młodzieży oraz indywidualizacji procesu nauczania i wychowania, analizy wyników
i wniosków z nadzoru pedagogicznego oraz wyników egzaminów i sprawdzianów, o których mowa w art. 3 pkt 21–21c ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, oraz innych potrzeb wskazanych przez przedszkola, szkoły i placówki.
Rozporządzenie określa organizację kształcenia specjalnego w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych.Rozporządzenie zastąpiło dwa obecnie obowiązujące rozporządzenia:
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (Dz. U. z 2014 r. poz. 392);
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. z 2014 r. poz. 414).
Nowe obowiązki Dyrektora szkoły
Obowiązek dostosowania indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla dzieci i Uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym do wymogów określonych w nowym rozporządzeniu, w szczególności uwzględnienie w tych programach, w ramach zajęć rewalidacyjnych, określonych zajęć dla Uczniów niewidomych, niesłyszących, z afazją lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera.
Obowiązek dokonywania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania Ucznia co najmniej dwa razy w roku szkolnym.
Wprowadzono obowiązek informowania rodziców o każdym spotkaniu zespołu Nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów, opracowujących indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.
Wprowadzono zmiany dotyczące terminu, w jakim opracowuje się indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.
Wprowadzono obowiązek dodatkowego zatrudniania Nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia Uczniów niepełnosprawnych, specjalistów, asystenta, o którym mowa w art. 7 ust. 1e ustawy o systemie oświaty (w przypadku klas I-III szkoły podstawowej), lub pomocy Nauczyciela, w przedszkolach, innych formach wychowania przedszkolnego i szkołach ogólnodostępnych, w których kształceniem specjalnym są objęci Uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera, lub niepełnosprawności sprzężone (obowiązek od
1 stycznia 2016 r.).
Umożliwiono, za zgodą organu prowadzącego, zmniejszenie liczby dzieci w oddziale integracyjnym przedszkola lub liczby Uczniów w oddziale integracyjnym szkoły
w stosunku do liczby określonej obecnie w przepisach wydanych na podstawie art. 60 ust. 2 ustawy o systemie oświaty.
Dodanie w art. 3 nowego pkt 18b wprowadzającego mniej stygmatyzujące określenie „niepełnosprawność intelektualna” zamiast „upośledzenie umysłowe”. Zgodnie z tym przepisem „ilekroć w przepisach ustawy o systemie oświaty jest mowa o upośledzeniu umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym lub głębokim należy przez to rozumieć niepełnosprawność intelektualną w stopniu odpowiednio lekkim, umiarkowanym, znacznym lub głębokim.
Zmiany dotyczą wprowadzenia do klasyfikacji zawodów 3 nowych zawodów:
Technik chłodnictwa i klimatyzacji (symbol cyfrowy 311929)
Technik urządzeń dźwigowych (symbol cyfrowy 311940)
Mechanik motocyklowy (symbol cyfrowy 723107)
Technik przemysłu mody (symbol cyfrowy 311941)
Technik lotniskowych służb operacyjnych (symbol cyfrowy 315460)
Przetwórca ryb (symbol cyfrowy 751103)
Zmiany dotyczą opublikowania podstaw programowych kształcenia w 3 nowych zawodach:
Zmiany umożliwiają szkołom podjęcie kształcenia w nowych zawodach od roku szkolnego 2015/2016.
zdefiniowania dualnego systemu kształcenia zawodowego, w którym podstawę prawną odbywania zajęć praktycznych u pracodawców może stanowić zarówno umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego, zawarta pomiędzy młodocianym pracownikiem a pracodawcą, jak i umowa o praktyczną naukę zawodu, zawarta pomiędzy Dyrektorem szkoły a pracodawcą przyjmującym Uczniów na praktyczną naukę zawodu;
przyporządkowania każdej z form praktycznej nauki zawodu do określonego typu szkoły;
określenia wymiaru zajęć praktycznych odbywanych u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia;
zapewnienia pracodawcy możliwości wpływania na treści programu nauczania dla zawodu w zakresie zajęć praktycznych, które są u niego realizowane.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015r. zmieniające rozporządzenie w sprawie egzaminów eksternistycznych
Wprowadzone zmiany mają charakter porządkujący i dostosowujący przepisy rozporządzenia do przepisów dotyczących zasad przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie. Zmiana polega na poszerzeniu katalogu zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego zawodowego o zawody: technik pożarnictwa oraz technik sterylizacji medycznej – wprowadzona na wniosek odpowiednio Ministra Spraw Wewnętrznych oraz Ministra Zdrowia.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej dnia 14 lipca 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie placówek doskonalenia Nauczycieli
Zmiany dotyczą wyłączenia spod przepisów tego rozporządzenia regulacji dotyczących powierzania i odwoływania ze stanowiska Dyrektora publicznej placówki doskonalenia Nauczycieli prowadzonej przez odpowiednio: Ministra Edukacji Narodowej, Ministra Kultury
i Dziedzictwa Narodowego i Ministra Rolnictwa. W stosunku do Dyrektorów wymienionych powyżej placówek sposób ich powoływania i odwoływania określa art. 36a ust. 1a–1d ustawy o systemie oświaty. Wymagania do zajmowania stanowiska Dyrektora ww. placówek określa art. 36a ust. 1e ustawy oraz rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej wydane na podstawie art. 36a ust. 1f i 1g tej ustawy.
Ponadto w rozporządzeniu przyjęto regulacje umożliwiające publicznym placówkom doskonalenia Nauczycieli:
łączenie się w zespół z innymi szkołami lub placówkami,
powierzania zadań doradcy metodycznego na okres nie krótszy niż jeden rok
(w obowiązującym obecnie rozporządzeniu zadania doradcy metodycznego nie mogły być powierzane na okres krótszy niż 3 lata)
prowadzenie kursów pedagogicznych dla instruktorów praktycznej nauki zawodu.
Ocenianie, klasyfikowanie, promowanie, egzaminy
Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych – dodany Rozdział 3a i 3b
Ogólne zasady dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania Uczniów oraz zasady przeprowadzania egzaminów zewnętrznych zostały zawarte, odpowiednio w rozdziale 3a i 3b ustawy o systemie oświaty.
Nowe przepisy wymagają dostosowania zasad wewnątrzszkolnego oceniania zawartych
stosowania oceny opisowej dla ocen bieżących i klasyfikacyjnych, ze wszystkich bądź wybranych przedmiotów, na każdym etapie edukacyjnym
uczestniczenia Ucznia w zajęciach wychowania fizycznego z ograniczeniem wykonywania niektórych, wskazanych przez lekarza ćwiczeń fizycznych
uwzględniania, przy ustalaniu ocen z wf, oprócz wysiłku wkładanego przez Ucznia
w wykonywanie ćwiczeń, także jego systematycznego udziału w zajęciach oraz aktywność w działaniach szkoły na rzecz kultury fizycznej.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego
W rozporządzeniu zostały zawarte szczegółowe regulacje organizacyjno-techniczne dotyczące przeprowadzania egzaminów zewnętrznych od roku szkolnego 2015/2016.
Do 10 września 2015 r. Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikuje Informację o sposobie organizacji i przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego obowiązującą w roku szkolnym 2015/2016.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 kwietnia 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Przepisy rozporządzenia szczegółowo opisują zadania okręgowych komisji egzaminacyjnych, szkół, placówek, podmiotów przeprowadzających kwalifikacyjne kursy zawodowe, pracodawców oraz osób zaangażowanych w organizację i przeprowadzanie tego egzaminu.
17 sierpnia 2015 r. Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikowała Informację o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie obowiązującą w roku szkolnym 2015/2016.
Zapewnienie podręczników Uczniom szkół podstawowych
Przepis dotyczące obowiązku zapewniania kolejnym rocznikom Uczniów bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych oraz sposobu wyboru podręczników dla Uczniów tych klas.
Dyrektorzy szkół mają obowiązek zapewnić Uczniom klasy I, II i IV szkoły podstawowej i klasy I gimnazjum bezpłatny dostęp do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych.
Zapisane w rozporządzeniu wymagania i ich charakterystyki stanowią kontynuację funkcjonujących – na podstawie rozporządzenia z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego – rozwiązań w tym zakresie.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Rozporządzenie nie zmienia istoty rozwiązań przyjętych w 2009 r. w nadzorze pedagogicznym. Nadzór pedagogiczny będzie sprawowany, jak dotychczas, w trzech formach:
W rozporządzeniu określono sposób ustalania spełniania wymagań określonych
w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek.
Zrezygnowano z określania poziomu spełniania wymagań: niski, podstawowy, średni, wysoki, bardzo wysoki, którym odpowiadały symbole literowe E, D, C, B, A.
Nowym elementem rozporządzenia są rozwiązania określające sposób i warunki dostępu do elektronicznej platformy nadzoru pedagogicznego pracowników organów nadzoru pedagogicznego, pracowników organów prowadzących szkoły i placówki, Dyrektorów szkół lub placówek, Nauczycieli, Uczniów, wychowanków i ich rodziców.
W rozporządzeniu odstąpiono od ustalania poziomu spełniania wymagań w skali od A do E.
Dyrektor szkoły został zobowiązany do niezwłocznego poinformowania rady pedagogicznej (Nauczycieli i osób niebędących Nauczycielami, którzy realizują zadania statutowe szkoły lub placówki w szkoły lub placówki, w której nie tworzy się rady pedagogicznej)
o wprowadzonych zmianach w przypadku dokonania zmian w planie nadzoru pedagogicznego opracowanym na dany rok szkolny (§ 25 ust. 4 rozporządzenia).
Rozporządzenie zastąpi obecnie obowiązujące rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226).
Wydanie przedmiotowego rozporządzenia jest spowodowane zmianą treści przepisu ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii upoważniającego ministra właściwego ds. oświaty i wychowania do wydania aktu wykonawczego.
Ustawa nowelizująca wprowadziła w tym zakresie następujące zmiany:
krąg podmiotów realizujących działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną
i profilaktyczną został zawężony do szkół i placówek systemu oświaty, do których mają odnosić się określane rozporządzeniem „zakres” i „formy” działalności;
poza „formami” działalności rozporządzenie określa także „zakres”, czyli wskazania merytoryczne dotyczące obszarów działań podejmowanych przez szkoły i placówki systemu oświaty w zakresie przeciwdziałania narkomanii;
w stosunku do obowiązującego rozporządzenia został poszerzony zakres przedmiotowy rozporządzenia.
Dotychczasowy zakres przedmiotowy rozporządzenia był zawężony do „dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem”. Natomiast, zgodnie z nowym stanem prawnym, rozporządzenie będzie skierowane do ogółu dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach systemu oświaty.
Działalność ta obejmuje przede wszystkim zadania z zakresu profilaktyki uniwersalnej prowadzonej w dużych grupach bez wcześniejszych badań przesiewowych pod kątem ryzyka narkomanii w założeniu, że wszyscy członkowie danej populacji są w równym stopniu zagrożeni inicjacją zażycia narkotyków;
4. rozporządzenie nie wskazuje jako odbiorców przedmiotowej działalności wyłącznie dzieci
i młodzieży, lecz zgodnie z wytyczną ma mieć na względzie dobro dzieci i młodzieży. Skuteczna profilaktyka wymaga bowiem zaangażowania nie tylko dzieci i młodzieży, ale całej społeczności szkolnej.
Zatem w kręgu oddziaływań powinni znaleźć się także rodzice i Nauczyciele oraz inni pracownicy szkół i placówek systemu oświaty.
W związku z wprowadzeniem ustawą z dnia 28 listopada 2014 r. o zmianie ustawy
o bezpieczeństwie żywności i żywienia, zmian w zakresie regulacji dotyczących środków spożywczych oraz żywienia dzieci i młodzieży w jednostkach systemu oświaty, wydane zostanie rozporządzenie Ministra Zdrowia w sprawie grup środków spożywczych przeznaczonych do sprzedaży dzieciom i młodzieży w jednostkach systemu oświaty oraz wymagań, jakie muszą spełnić środki spożywcze stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w tych jednostkach.
Celem rozporządzenia jest wzmocnienie ochrony zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym
i szkolnym poprzez ograniczenie dostępu na terenie przedszkoli, szkół i placówek opiekuńczo-wychowawczych do środków spożywczych zawierających znaczne ilości składników niezalecanych dla ich rozwoju.
Zgodnie z projektowaną regulacją grupy środków spożywczych przeznaczonych do sprzedaży w jednostkach systemu oświaty oraz wymagania, jakie będą musiały spełnić środki spożywcze w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w tych placówkach, uwzględniają normy żywienia dzieci i młodzieży oraz wartości odżywcze i zdrowotne środków spożywczych.
Dyrektor szkoły będzie zobowiązany do realizacji zadań w zakresie żywienia dzieci i (zawarcie odpowiednich zapisów w umowach z ajentami prowadzącymi szkolne sklepiki).
Zadania dla Dyrektora zostały określone w ustawie z dnia 28 listopada 2014 r. o zmianie ustawy o bezpieczeństwie żywności i żywienia (Dz. U. z 2015 r. poz. 35)
art. 61 ustawy o systemie oświaty
art. 5g ustawy o systemie oświaty
art. 64 ustawy o systemie oświaty – zmiana porządkująca
obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia w zawodzie, o których mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 1, w tym praktyczną naukę zawodu, a w przypadku szkół artystycznych – zajęcia edukacyjne artystyczne;
dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się: zajęcia rewalidacyjne dla Uczniów niepełnosprawnych;
zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa
w pkt 1,
zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia ….. 2015 r. w sprawie sposobu przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów uwzględnianych w postępowaniu rekrutacyjnym, składu i szczegółowych zadań komisji rekrutacyjnej, szczegółowego trybu i terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego
jednolity sposób przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów, określonych
sposób ustalania punktacji w przypadku osób zwolnionych odpowiednio
ze sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego;
skład i szczegółowe zadania komisji rekrutacyjnej, szczegółowy tryb i terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego, a także terminy składania dokumentów.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 lipca 2015 r. w sprawie warunków
i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, innych form wychowania przedszkolnego, szkół i placówek osób niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia
Rozporządzenie nie zmienia istoty rozwiązań przyjętych w rozporządzeniu poprzedzającym
W rozporządzeniu ustalono, że dzieci przybywające z zagranicy będą przyjmowane do innych form wychowania przedszkolnego na warunkach i w trybie postępowania rekrutacyjnego dotyczącego obywateli polskich. O przyjęciu dziecka w trakcie roku szkolnego decyduje osoba kierująca publiczną inną formą wychowania przedszkolnego – Dyrektor publicznego przedszkola lub publicznej szkoły podstawowej. Dodatkowo w zakresie przyjmowania do szkół policealnych w rozporządzeniu uwzględniono zmiany przepisów ustawy (wprowadzone ustawą z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw) w zakresie uznawania świadectw wydanych za granicą jako dokumentów potwierdzających posiadanie w Polsce wykształcenia średniego, jak również w zakresie potwierdzania wykształcenia uzyskanego za granicą w przypadkach, gdy z przyczyn losowych udokumentowanie przebiegu kształcenia za granicą nie jest możliwe.
Ponadto określono, że przy przyjmowaniu do publicznej szkoły policealnej, w której realizowany program nauczania wymaga od kandydatów szczególnych indywidualnych uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym zawodzie, w przypadku przeprowadzania w szkole sprawdzianu przyjmowanie odbywać się będzie na podstawie wyniku uzyskanego
z tego sprawdzianu.
1. Termin sprawdzianu przeprowadzanego na podstawie § 32 ust. 1 rozporządzenia – 5 kwietnia 2016 r. (wtorek)
część 1. – język polski i matematyka – godz. 9:00;
część 2. – język obcy nowożytny – godz. 11:45;
2. Termin sprawdzianu w szkołach dla dorosłych, w których nauka kończy się w semestrze jesiennym – 12 stycznia 2016 r. (wtorek):
część 1. – język polski i matematyka – godz. 15:00;
część 2. – język obcy nowożytny – godz. 17:45.
3. Dodatkowy termin sprawdzianu przeprowadzanego na podstawie § 47 ust. 3, § 49 ust. 1 oraz § 146 ust. 3 i 4 rozporządzenia – 2 czerwca 2016 r. (czwartek):
4. Dodatkowy termin sprawdzianu w szkołach dla dorosłych, w których nauka kończy się w semestrze jesiennym, przeprowadzanego na podstawie § 47 ust. 3, § 49 ust. 1 oraz § 146 ust. 3 i 4 rozporządzenia – 2 czerwca 2016 r. (czwartek):
ze sprawdzianu przeprowadzanego w styczniu – 29 stycznia 2016 r. (data wydania zaświadczenia: 29 stycznia 2016 r.);
ze sprawdzianu przeprowadzanego w kwietniu i czerwcu – 17 czerwca 2016 r. (data wydania zaświadczenia: 24 czerwca 2016 r.).
a) część humanistyczna – 12 stycznia 2016 r. (wtorek)
b) część matematyczno-przyrodnicza – 13 stycznia 2016 r. (środa)
c) język obcy nowożytny – 14 stycznia 2016 r. (czwartek)
z egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego w styczniu – 29 stycznia 2016 r. (data wydania zaświadczenia: 29 stycznia 2016 r.)
z egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego w kwietniu i czerwcu – 17 czerwca 2016 r. (data wydania zaświadczenia: 24 czerwca 2016 r.).
Dodatkowe zadania egzaminacyjne w języku obcym z biologii, chemii, fizyki
i astronomii/fizyki, geografii, historii, matematyki mogą rozwiązywać Absolwenci oddziałów dwujęzycznych, w których przedmioty te były nauczane w języku obcym nowożytnym.
Informacja o miejscach egzaminu zostanie umieszczona na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej w ostatnim tygodniu maja 2016 r.
Przekazanie przez okręgowe komisje egzaminacyjne świadectw do szkół – 5 lipca 2016 r.
Termin dla zdających (Absolwentów wszystkich typów szkół), którzy przystąpili do egzaminu maturalnego ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych i nie zdali egzaminu tylko z jednego przedmiotu w części ustnej albo w części pisemnej.
Część ustna (język polski, języki mniejszości narodowych, języki obce nowożytne: prezentacja i wypowiedź – formuła od 2015) – 24–26 sierpnia 2016 r.
Informacja o miejscu egzaminu i szczegółowych terminach egzaminów ustnych zostanie umieszczona na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej
w terminie do 10 sierpnia 2016 r.
Przekazanie przez okręgowe komisje egzaminacyjne świadectw do szkół – 12 września
Dotyczy egzaminu maturalnego w formule obowiązującej powszechnie do 2014 r.,
a w 2016 r. obowiązującej wszystkich Absolwentów liceów z lat 2005–2014 oraz Absolwentów techników z lat 2006–2015.
Czas trwania egzaminu może być przedłużony w przypadku dostosowań określonych
w komunikacie dyrektora CKE.
Przerwy między poszczególnymi częściami egzaminu z informatyki na poziomie podstawowym i rozszerzonym oraz z języków obcych nowożytnych na poziomie rozszerzonym trwają 30 minut.
Dodatkowe zadania egzaminacyjne w języku obcym z biologii, chemii, fizyki i astronomii, geografii, historii, matematyki mogą rozwiązywać Absolwenci oddziałów dwujęzycznych,
w których przedmioty te były nauczane w języku obcym nowożytnym.
Dotyczy egzaminu maturalnego w formule obowiązującej od 2015 r. – dla Absolwentów liceów ogólnokształcących z lat 2015–2016 oraz Absolwentów techników z roku 2016.
pp – poziom podstawowy; pr – poziom rozszerzony
Przerwa między poszczególnymi częściami egzaminu z informatyki na poziomie rozszerzonym trwa 30 minut.
Dla Absolwentów wszystkich typów szkół prowadzących kształcenie zawodowe, którzy uzyskali świadectwo ukończenia szkoły w styczniu.
1. Etap pisemny: 11 stycznia 2016 r. (poniedziałek), godz. 12:00 – dla Absolwentów wszystkich typów szkół prowadzących kształcenie zawodowe.
12 stycznia 2016 r. – dla Absolwentów techników, techników uzupełniających i szkół policealnych kształcących w tych samych zawodach, w których kształcą technika;
od 18 do 29 stycznia 2016 r. – dla Absolwentów zasadniczych szkól zawodowych i szkół policealnych kształcących w tych samych zawodach, w których kształcą zasadnicze szkoły zawodowe.
Dla Absolwentów wszystkich typów szkół prowadzących kształcenie zawodowe, którzy uzyskali świadectwo ukończenia szkoły w kwietniu lub czerwcu.
1. Etap pisemny: 20 czerwca 2016 r. (poniedziałek), godz. 12:00 – dla Absolwentów wszystkich typów szkół prowadzących kształcenie zawodowe
od 21 do 22 czerwca 2016 r. – dla Absolwentów techników, techników uzupełniających
i szkół policealnych kształcących w tych samych zawodach, w których kształcą technika;