【身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法】
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最後修改日期：20130903
API更新日期：2024/1/12 上午 12:00:00

身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法 第 1 條 本辦法依特殊教育法 (以下簡稱本法) 第二十二條規定訂定之。
身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法 第 2 條 本法第二十二條所稱專業團隊，指為因應身心障礙學生之課業學習、生活 、就業轉銜等需求，結合衛生醫療、教育、社會福利、就業服務等不同專 業人員所組成之工作團隊，以提供統整性之特殊教育及相關服務。 前項專業團隊由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員及 教育行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之。 前項所稱特殊教育相關專業人員，指特殊教育相關專業人員及助理人員遴 用辦法第二條規定之人員。
身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法 第 3 條 前條第一項所稱統整性之特殊教育及相關服務如下： 一、評量學生能力及其生活環境。 二、參與學生個別化教育計畫。 三、依個別化教育計畫，提供學生所需之教育、衛生醫療及轉銜輔導等專 業服務。 四、提供家長諮詢、教育及社會福利等家庭支援性服務。 五、提供其他相關專業服務。
身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法 第 4 條 直轄市、縣 (市) 主管教育行政機關應視學校規模及身心障礙學生之需求 ，以任務編組方式，於高級中等以下學校或直轄市、縣 (市) 設置專業團 隊。但置有專 (兼) 任特殊教育相關專業人員之特殊教育學校 (班) 應於 校內設置專業團隊。 高級中等以上學校得於校內設置專業團隊，或由該管主管教育行政機關協 調當地專業團隊提供相關專業服務。
身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法 第 5 條 直轄市或縣 (市) 專業團隊成員之遴用，除法令另有規定外，應依直轄市 、縣 (市) 主管教育行政機關之規定。
身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法 第 6 條 專業團隊之合作方式及運作程序如下： 一、由相關團隊成員共同先就個案討論後再進行個案評估，或由各團隊成 員分別實施個案評估後再共同進行個案討論，作成評估結果。 二、專業團隊依前款評估結果，透過會議，確定教育及相關專業服務之重 點及目標，完成個別化教育計畫之擬定。 三、個別化教育計畫之執行及追蹤評鑑，由與個案最密切之專業團隊成員 在其他成員之諮詢、指導或協助下負責為之，或由各專業團隊成員分 別負責為之。
身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法 第 7 條 專業團隊每學年應至少召開三次團隊會議。 專業團隊置召集人一人，負責團隊會議召集、意見整合及工作協調。召集 人之產生方式由專業團隊設置單位定之。
身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法 第 8 條 專業團隊於提供身心障礙學生專業服務前，應徵詢學生家長同意；實施專 業服務時，應主動邀請學生家長參與；服務後之結果，應通知學生家長， 並作成紀錄，建檔保存。
身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法 第 9 條 專業團隊所需經費，由各該主管教育行政機關編列預算支應，中央主管教 育行政機關應視需要補助之。
身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法 第 10 條 本辦法自發布日施行。